教案是教學(xué)評估的依據(jù),能夠反映教學(xué)效果和改進的方向。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標,確保教學(xué)活動的針對性和有效性。其次,我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。此外,我們要關(guān)注教學(xué)評價,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。編寫教案時,我們還應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教案的編寫要簡潔明了,具有一定的可操作性。同時,我們還可以參考其他教師的教案,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和做法。下面是一份詳細的教案模板,供教師參考使用。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇一
我們常說,機會是留給有準備的人。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節(jié)課的教案,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供小班科學(xué)教案認識蒲公英,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.
1、課件-照片:蒲公英。
2、幼兒用彩筆,畫紙。
一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,有一種花呀,就像一個絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風(fēng)一吹,
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎?
二、認識蒲公英的外形特征。
1、出示照片:蒲公英(花)。
(1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)。
花瓣是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀察,認識蒲公英花瓣的形狀)。
(2)蒲公英的葉子是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。
(3)它的莖是什么樣子的?
2、出示照片:蒲公英(種子)。
(1)你們知道這是什么嗎?
(告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)。
(2)蒲公英生活在什么地方呢?
讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用。
1、蒲公英能吃嗎?
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨特。
2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。
四、繪畫:蒲公英。
1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來,舉辦一個蒲公英畫展好嗎?
2、幼兒繪畫。
通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇二
活動目標:
1、理解繪本內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。
2、能夠大膽想象故事情節(jié),對繪本閱讀感興趣。
3、知道遇到問題要動腦筋想辦法,知道團結(jié)力量大的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動過程:
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友,看他是誰啊?(小螞蟻)。
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)。
3、我們一起來看看。
1、出示ppt1師:來看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事啊?(對,遇到了一塊西瓜。)。
2、出示ppt2師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!他們吃起來,西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。
提問:如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動,都累得趴倒在地上。
提問:就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師:其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:"喂,我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了,他們高興的說:"太棒了",開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二,嘿呦嘿呦"的聲音,可是,怎么不動呀?西瓜太大了,他們還是抬不動,他們又想出了一個好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責鏟,有的負責把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來,有的負責往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜,太多了都快放不下了。
討論:
(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋,想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想,為什么那四只螞蟻搬不回家,而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山,光靠一只螞蟻的力量是做不到的,只有很多的螞蟻一起合作,齊心協(xié)力,團結(jié)在一起力量才會更大,團結(jié)力量大。)。
小結(jié):所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法,和小朋友們要團結(jié),團結(jié)力量才會更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個游戲只有你們一起團結(jié)合作才能成功。
附:故事《螞蟻和西瓜》。
活動反思:
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇三
1.學(xué)習(xí)掌握快速跑動中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。
2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自己控制能力。
3.體驗游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
重點:幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。
難點:合理掌握到每位幼兒的運動量。
1、選擇適宜、安全的活動場地,在場地上畫一個大圓圈。
2、充分活動開幼兒的全身各個關(guān)節(jié),側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。
1.導(dǎo)入激趣:話題引趣。
導(dǎo)入語:西瓜豐收了,我們一起到地里摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地里,模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。
(1)分發(fā)給每個幼兒兩到三個小西瓜(沙包),然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩),合作完成鋪西瓜地。
(2)幼兒散點練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜),先從走到跑跳;請一個能力強的幼兒示范,交流經(jīng)驗,繼續(xù)練習(xí)(熱的脫衣服)。
2.在原有的基礎(chǔ)上,玩切西瓜的游戲,手牽手圍成一個大西瓜,幼兒用手當做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過小溝)。
老師:"小朋友,大家都摘到大西瓜了沒?現(xiàn)在我們把摘來的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"。
幼兒:"好。"。
3.游戲介紹:
老師:"我們現(xiàn)在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站著,其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人,跟著兒歌一邊走一邊切西瓜,當念到"要吃西瓜切開來"時,被切到"來"字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈,看誰最快到達原來的位置就贏了,輸?shù)娜水斍形鞴系娜苏驹谥虚g游戲繼續(xù)。當然當小朋友們迎面跑相遇時,不能相撞喲,要躲開對方。"。
4.游戲規(guī)則:
(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。
(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈,誰先最快到達原來的位置就算贏。
(3)當然當小朋友們迎面跑相遇時,不能相撞喲,要躲開對方。
(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€節(jié)目,游戲才可繼續(xù)下去。
5.游戲開始,教師觀察幼兒的活動量;保證每個幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征,適當?shù)慕o予指導(dǎo)。
6.活動結(jié)束,幼兒自行收拾沙包。
1.注重腿部與手臂肌肉的放松。
2.拉伸韌帶。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇四
1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。
2.集體觀察,運用多種感官感知西瓜的特征。
師:我們把它請出來,看是什么呀?
師:"西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感覺?
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的?,F(xiàn)在又多了一些形狀,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))有的大,有的小。皮是綠色的,還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲敲會響,推推會滾。
3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師:"今天有一群猴子也撿到了一個西瓜,他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問:猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c.師:那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部:你們看到西瓜里面是什么樣的?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a.師:"你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié):西瓜瓤水分多,吃起來又涼又甜.能解渴、消暑,我們大家都愛吃。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇五
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色,嘗試用黑色進行添畫。
4.學(xué)習(xí)客觀的`評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,并添畫。
能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。
教具:實物西瓜一個。
學(xué)具:油畫棒、白板筆。
一、導(dǎo)入。
游戲:神奇的口袋。
二、展開。
1.觀察西瓜的外形特征。
說一說它是什么形狀的,穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片,說一說涂色方法。
3.示范講解涂色方法,請幼兒觀察。
4.幼兒動手嘗試操作,教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展示作品,引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇六
1、認識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。
西瓜一個。
1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。
小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點綠;吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)
本頁就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容,涉及到小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案相關(guān)的工作內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進行調(diào)整,大家的意見可以直接反應(yīng)給小編,還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你,小班科學(xué)教案樹葉,小班科學(xué)教案小樹葉的媽媽在哪里,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇七
[評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]。
2、西瓜是什么樣的?
(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導(dǎo)。
幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]。
(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。
3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)。
(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)。
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。
附猴王吃西瓜(故事梗概)。
很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。
最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇八
1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2、用自己的認識表達對蒲公英的認識.
1、課件-照片:蒲公英。
2、幼兒用彩筆,畫紙。
一、以讓幼兒猜花的形式,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友,有一種花呀,就像一個絨絨毛的圓球,很輕很輕的,風(fēng)一吹,
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄,飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎?
二、認識蒲公英的外形特征。
1、出示照片:蒲公英(花)。
(1)蒲公英的花是什么顏色的?(黃色)。
花瓣是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒觀察,認識蒲公英花瓣的形狀)。
(2)蒲公英的葉子是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn),蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的,含白色乳汁。
(3)它的莖是什么樣子的?
2、出示照片:蒲公英(種子)。
(1)你們知道這是什么嗎?
(告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子)。
(2)蒲公英生活在什么地方呢?
讓幼兒知道蒲公英是一種野花,生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方,就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用。
1、蒲公英能吃嗎?
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨特。
2、蒲公英的花非常漂亮,可供人們觀賞。
四、繪畫:蒲公英。
1、蒲公英非常好看,現(xiàn)在,我們把它畫下來,舉辦一個蒲公英畫展好嗎?
2、幼兒繪畫。
通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇九
1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂,享受讀書的幸福。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達的讀書習(xí)慣。
3、能結(jié)合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。
(一)導(dǎo)課:
1、在動物王國里,你們覺得誰的力氣最大?
2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大,可是我要說螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細胳膊細腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜(粘貼西瓜)一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進這個新奇而又有趣的故事。
(二)共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。
1、(出示圖一)四只螞蟻和一塊西瓜。
瞧:在一個好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜,讀句子。
2、觀察小螞蟻。
3、此時此刻他們最想干什么?他們想——b搬運回家。
1、怎么搬運回家呢?出示圖。
2、結(jié)果如何?
5、引導(dǎo):于是他們決定去搬救兵。
6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話。
7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊:————。
8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。
9、創(chuàng)設(shè)情境,師生合作。
10、西瓜還是紋絲不動,孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?
觀察省略號。
11小組合作看圖說一說。
只見成千上萬只螞蟻,他們有的()有的()還有的()。
13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。
14、出示圖??纯矗∥浵伆阉敵墒裁戳??d聯(lián)系實際。
15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學(xué)到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。
e讀寫繪。
16、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當成什么?或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。
17、展示作業(yè)。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十
【活動目標】。
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。
重點:學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。
難點:體會不同方向曲線的特點。
【活動準備】。
1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動過程】。
一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣,引入:
1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)。
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧?。x你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲跟黎老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。
4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)。
6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。
二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)。
2、瞧!黎老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟黎老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。
5、我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?!保ňG色)。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里?!保t色)。
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海?!保ㄋ{色)。
呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫?。浚ㄘQ的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo):
1、黎老師給你們都準備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束:
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十一
1、認識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。
西瓜一個。
猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。
1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。
4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)
5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?
你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十二
一、主題的由來及活動設(shè)計思路:
火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們:夏天到了!我們要吃西瓜了,而每次吃西瓜時,孩子們看到大西瓜,總是興奮不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果,而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點,生成活動主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖:
西瓜甜甜。
變廢為寶:西瓜皮的妙用。
生活:涼拌西瓜皮。
體育:運西瓜。
音樂:大西瓜。
美術(shù):大西瓜。
三、主題活動目標:
1、通過觀察、探索,了解西瓜的特征、種類、作用。
2、認識西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各種方式表征新經(jīng)驗,并體驗自己動手操作的樂趣。
3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣,獲得成功感。
四、活動具體安排:
(一)活動目標:
1、認識夏天的主要水果——西瓜,能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜歡吃西瓜。
(二)活動過程:
1、觀察西瓜的形狀:
今天飯后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征:“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)。
陸陽:“西瓜是圓形的,我還見到過橢圓形的西瓜呢?!?/p>
沈科:“西瓜是綠顏色的,我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峰:“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂:“不對不對,那是西瓜藤,我見過西瓜地里的西瓜——?!蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論,孩子們明白了,原來西瓜是長在地里的,有長長的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征:
教師將西瓜切開,請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣:西瓜里面紅紅的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說:“我還吃過黃瓤的西瓜呢,可甜了?!迸顺繐P急著說:“黃瓤的西瓜不甜”“不,我吃過,很甜?!薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”??吹胶⒆訉@個問題有了疑惑,我就鼓勵他們回家再向家長了解一下,讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜,說出其味道:
西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里涼涼的,很解渴。
4、了解西瓜的用途:
西瓜消暑解渴,多吃身體好,是夏季的主要水果,鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容:瓜瓤的不同種類。
(三)活動反思:
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動二、活動實錄:吃西瓜、涼拌西瓜皮。
在吃西瓜的過程中,有的孩子告狀說:“老師,羅偵之把西瓜皮也吃了?!庇械暮⒆有α?,“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子,也啃起瓜皮來?!澳敲次鞴掀ず贸詥?”我問。孩子們安靜下來,一會兒有的孩子說:“沒吃過?!庇械暮⒆诱f:“不好吃,應(yīng)該扔掉。”還有的說:“不知道?!眲偛懦赃^瓜皮的孩子說:“脆脆的沒有味,不太好吃?!蔽抑?,根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗,西瓜皮是理所當然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識:試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開了,先削掉西瓜的綠衣外皮,然后洗凈切條或塊,又從食堂找來各種調(diào)料,商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中,孩子們是那么投入,象一個個小廚師,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調(diào)味品時,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)驗),加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后,燜了一會兒,“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道,孩子們直嚷:“老師,這個菜一定很好吃!聞著味就香”。張浠菡:“象姥姥拌的黃瓜味一樣?!蔽乙ㄆ鹨簧追胚M嘴里,孩子們等大眼睛看著(都站起來了),當我露出欣喜的表情時,孩子們直嚷:“老師,我也想吃。我都饞了!”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”,急不可待,一掃而光,直喊:“老師,沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞:“酸不拉嘰的,還有點甜。”我將剩余的全部分給孩子們,還是滿足不了他們。于是,我就問:“沒吃夠,怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會到:回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。
活動反思:
幼兒通過動手試驗,澄清了原來的問題,西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗以后,孩子們知道了:西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜,在活動過程中,孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。
(一)活動目標:
1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜(西瓜的種類),滿足幼兒的興趣需要。
2、提高對美術(shù)活動的興趣。
(二)活動過程與實錄:
1、出示西瓜,請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、討論:你想怎樣畫大西瓜?
我一句提問引起孩子們的的討論,幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說:“我想畫一個大大的西瓜,”有的說:“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”;有的說:“我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜”。
3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行表征。
4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進行交流。
加加:“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的,穿著綠色的衣服,上面有黑色的花紋,上面扎著一個小辮?!?孩子們認識了西瓜的構(gòu)造)。
陸陽:“我畫的是方形的大西瓜,這樣它就不會隨便亂滾了?!?種類)。
談星燁:“我喜歡紅瓤的西瓜,我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來表征切開的西瓜的)。
高夢嬌:“我畫了好多西瓜,有大的有小的,我老家的西瓜豐收了。”
趙冠睿:“我畫了一個像月亮一樣的西瓜?!?它是用半圓形來表征切開的黃瓤西瓜。)。
活動反思:
美術(shù)活動《大西瓜》,滿足了每個幼兒的興趣需要,在此活動中,教師給予了幼兒廣闊的思維空間,孩子們充分發(fā)揮了想象力,呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。
主題反思:
1、在幼兒生成的主題性探索活動中,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,并順他們興趣的發(fā)展,展開了一系列的活動,幼兒得到了主動發(fā)展。
2、幼兒生成的活動,如:“涼拌西瓜皮”,我們給予了孩子極大的支持,使孩子在自身體驗中獲得新經(jīng)驗,整個活動處于動態(tài)之中。
3、幼兒在活動中脫離了依賴性,學(xué)習(xí)主動,大膽表現(xiàn)自己的想法,在活動中,每個幼兒都有滿足感,在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動,這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié),在家長的反映上,更能體現(xiàn)出此活動的真實價值(附:劉璟洋和媽媽的活動紀錄)。
4、幼兒是好動的,幼兒的思想也是好奇的,給他們創(chuàng)造探索的活動空間,讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實踐,才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十三
活動目標:
1、認識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
西瓜一個。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。
二、運用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的.,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。
4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)。
5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?
三、討論吃西瓜的好處。你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗無籽西瓜吃起來更方便。
1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動腦筋,試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)。
活動反思:
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果,在生活中幼兒較熟悉、感興趣,生活經(jīng)驗較豐富,在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類,獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十四
活動目標:
1、在細致觀察畫面的基礎(chǔ)上,合理推測故事情節(jié)。
2、樂意表達自己的觀點,體驗故事情節(jié)的有趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)西瓜的興趣。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
多媒體課件。
活動過程:
(一)情景導(dǎo)入(觀察ppt一)。
1、提問:你們瞧!誰來了?猜猜小老鼠要到哪里去呢?
2、追問:你怎么知道的?
小結(jié):是呀,真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了,帶了禮物趕緊去看望奶奶。
(二)分段欣賞、觀察體驗。
一路上會發(fā)生了什么事呢?
1、觀察ppt二。
(1)你們看到些什么?你從哪里看出來的?
小結(jié):夏天的太陽火辣辣地照著,小老鼠熱得滿頭大汗。
2、觀察ppt三。
(1)它走呀走,走到了一片西瓜地里,它做了什么?為什么在大樹下吃西瓜?
(2)它為什么大口大口地吃?
3、觀察ppt四。
還有半個西瓜,小老鼠會把它吃掉嗎?
小結(jié):是啊,原來小老鼠心里一直想著奶奶,它可懂事啦!
4、觀察ppt五。
小老鼠吃完了半個西瓜,做了一件很有趣的事,我們一起來看看吧!
(1)小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎?那它為什么要戴上西瓜帽呢?(防曬、涼快)。
(2)遷移:夏天出門時你們都用過什么防曬的好辦法呀?
小結(jié):小老鼠跟你們一樣聰明。也想到了既涼快又防曬的好辦法,它吃完了半個西瓜,戴上西瓜帽,又繼續(xù)往前走了。
用你的小耳朵仔細聽聽,是什么聲音,小老鼠可能來到哪里了?
5、觀察ppt六。
原來它來到了一條河邊,小老鼠該怎么過河呢?
(請幼兒為小老鼠想辦法……)。
6、觀察ppt七。
我們來看看小老鼠究竟用了什么好辦法?
小結(jié):小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船,他劃著西瓜船穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^了河。這個辦法又方便有安全。
7、觀察ppt八。
小老鼠過了河,高高興興地朝奶奶家走去,這時卻發(fā)生了一件非常危險的事情。
(1)呀,你看到了什么?
(2)狐貍要干什么?你從哪里看出來的?
(3)你有什么好辦法來幫助小老鼠?
8、觀察ppt九。
小老鼠到底用了什么好辦法呢?誰來說一說?
小結(jié):小老鼠真勇敢,它用西瓜皮打敗了狐貍,這真是個又快又好的辦法。
9、觀察ppt十。
小老鼠最后怎么啦?
小結(jié):小老鼠打敗了狡猾的狐貍,心里開心極了,它抱著半個西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。
三、完整欣賞。
這個故事有趣嗎?它有個好聽的名字叫《大西瓜》,現(xiàn)在我們再來仔細聽聽這個有趣的故事!
提問:你喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?
小結(jié):這真是一只惹人喜愛的小老鼠,又孝順又懂事,又聰明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后,它把西瓜切成一片一片給奶奶吃,還給我們小3班的朋友們留下了一份放在教室里,請你們一起去品嘗。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十五
設(shè)計意圖:
棉簽畫“許多子的西瓜”是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動,西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗,適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”?,F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作,實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。
活動目標:
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)的快樂。
活動重難點:
重點:了解西瓜的簡單知識。
難點:學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備:
實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
活動過程:
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)。
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實物西瓜。
這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進行觀察。
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。
三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
(1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
(2)學(xué)畫西瓜子,認識繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。
----這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。
小班科學(xué)好吃的西瓜教案篇十六
活動目標:
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動,學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、每組一個小碟子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個,若干橘子。
活動過程:
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師:“小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸?!?咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。
師:”是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師:“你們看過哪些顏色的橘子呀?”幼:“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。”
2、看一看:提問:(1)師:“那橘子是什么樣的呀?”幼:“圓圓的、扁扁的。”師:“那我們把話連起來說一說好嗎?”幼:“好?!睅熡滓黄鹫f橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師:“那橘子里面是什么樣的呀?”;(說什么的都有)。
2、師:“那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?”
3、師:“我們先從哪一面開始剝呢。
4、師:”那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些?!?一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:”花?!皫煟骸被▋夯▋洪_開,哎,開出了什么呀?“幼:”橘子?!皫煟骸边@像什么呀?“幼:”月亮、小船。
老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/16015352.html】