教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而編制的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)方法的計劃性文件。教案的評價要客觀準(zhǔn)確，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教案范文供大家參考，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
風(fēng)車中班手工教案篇一
1.學(xué)做紙風(fēng)車，訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強(qiáng)集體感。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1 白紙 2 蠟筆 3 吸管 4 大頭針
1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?) 幼兒：大風(fēng)車 。
(1)老師：小朋友們玩過風(fēng)車，喜歡風(fēng)車嗎?
(2)出示風(fēng)車范例作品：小朋友，看這是什么?(大風(fēng)車)。
(3)教師吹風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動：這么漂亮的風(fēng)車，你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個風(fēng)車。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。
(2)用蠟筆在紙上的一面作畫，任意畫出圖形加以涂色。
(3)將剪開的四個角分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住。
(4)將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。
(5)風(fēng)一吹，大風(fēng)車就會旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動手做一做吧。
3.交待要求，幼兒操作，家長與老師可進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)提出要求：在使用剪刀時要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。
(2)在風(fēng)車上畫畫，事先要構(gòu)思好畫什么，再下筆去畫。
4.欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風(fēng)車，老師并加以評價。
(2)隨著音樂，整理用具，結(jié)束活動。
上午游戲：
目標(biāo) :
1.讓幼兒感受做風(fēng)車，玩風(fēng)車的快樂體驗(yàn)。
2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
要求：
1.聽從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時候注意安全，不能相互碰撞。
2.不能用力的甩動風(fēng)車，容易使風(fēng)車損壞。
3.手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
風(fēng)車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風(fēng)車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風(fēng)車。根據(jù)以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結(jié)果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了!
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時針從1寫到8.然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風(fēng)車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來，會變成一個風(fēng)車嗎?我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了!!
這個風(fēng)車的制作毫無懸念，每個孩子都獨(dú)立完成了一個風(fēng)車。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
風(fēng)車中班手工教案篇二
1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。
2、在用自制的風(fēng)車的過程中，體驗(yàn)成功的.快樂。
風(fēng)車的范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學(xué)掛圖。
教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風(fēng)車）你們玩過嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是什么樣的？
1、教師：風(fēng)車是怎么做的呢？需要哪些材料？（做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）。
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢？還需要用什么材料呢？
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么？
2、教師：剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪了？
3、教師：安全圖釘怎么釘？釘在什么位置？
4、教師：你還有什么困難嗎？
教師：現(xiàn)在請小朋友跟著開始動手制作風(fēng)車吧。
（教師巡回指導(dǎo)，并幫助能力差的孩子完成制作。）。
風(fēng)車中班手工教案篇三
培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個不同顏色的習(xí)慣，然后，減掉沒有曲折線部分，留下的備用；
2.沿著曲折線部位進(jìn)行壓折，將邊緣用黏膠粘合；
3.另一個眼鏡框的做法也是相同的；
5.選擇兩個相同顏色的習(xí)慣，減掉一部分，留下長的'部分做眼鏡腿；
6.用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上；
7.用多余的吸管剪個小花，放到眼鏡上面做裝飾；
8.整理之后，時尚的眼鏡就做好了。
以上就是推薦給大家的吸管眼鏡做法，根據(jù)上面的這些提示，自己動手做一個時尚的眼鏡吧。
風(fēng)車中班手工教案篇四
2、長地上畫一條橫線。
1、感受秋天的氣息。
2、培養(yǎng)孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
3、練習(xí)聽信號向指定方向跑。
1、組織幼兒做簡單的準(zhǔn)備活動。
2、寶寶在橫線后面，孩子排成一列橫隊(duì)，每人手持一個風(fēng)車。在孩子的前方5米，畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌：“小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。”然后教師發(fā)出口令：“跑”幼兒手持小風(fēng)車，向前跑去，跑到橫線后邊站好，游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習(xí)向指定方向跑，指定的方向應(yīng)該有變化。
4、為確保安全，場地應(yīng)平整；游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞；風(fēng)車手柄不要太長。
教師變換指定方向。
小風(fēng)車。
小風(fēng)車，真好玩。
我一跑，它就轉(zhuǎn)。
跑的慢，轉(zhuǎn)的慢。
跑的快，轉(zhuǎn)的快。
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
秋風(fēng)跟著風(fēng)車轉(zhuǎn)。
你們學(xué)會了嗎？
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筷子手工作品——小屋和風(fēng)車。
吸管手工——風(fēng)車。
風(fēng)車中班手工教案篇五
1、探索讓風(fēng)車動起來的方法，體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣。
2、能用清楚的語言描述自己玩風(fēng)車的感受與發(fā)現(xiàn)。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的風(fēng)車。
1、自由玩風(fēng)車，激發(fā)幼兒活動的興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒拿著風(fēng)車，自由地跑跑、走走，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣。
(2)提醒幼兒觀察快跑的時候風(fēng)車會怎么樣、慢走的時候風(fēng)車又會怎么樣。
2、探索讓風(fēng)車動起來的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車動起來的?
(2)鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方法。
(3)小結(jié)：讓風(fēng)車動起來的方法有很多，如拿著風(fēng)車跑、走、搖吹等。
3、自由探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：你是用什么方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的?
(2)小結(jié)：讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……
4、教師引導(dǎo)幼兒交流、評價。
區(qū)域活動：把風(fēng)車放在科學(xué)區(qū)里，讓幼兒繼續(xù)探索讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快的方法。
我所設(shè)計的這次活動能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂的成就感。
風(fēng)車中班手工教案篇六
《迎春》《紙風(fēng)車》兩首樂曲選自20x'x新人教版音樂五年級下冊第四單元，屬于欣賞曲目。《迎春》這是一首情景配樂，既是劇情發(fā)展中由冬轉(zhuǎn)春的需要，更刻畫了“大宅門”白府一家在艱難時世面前的心理期盼。音樂情緒上在明朗的背景下帶有淡淡的哀愁。演奏上以弦樂為主，之間穿插進(jìn)入琵琶，具有較強(qiáng)的民族特色。
《紙風(fēng)車》這是一首歡快流暢的樂曲，表現(xiàn)出一種新年喜慶的場面。音樂采用京劇及中國北方民間風(fēng)味的音調(diào)作為基礎(chǔ)，刻畫出一幅過年時兒童手拿紙風(fēng)車嬉戲的景象。樂曲在結(jié)構(gòu)上為二段式，其中第二段反復(fù)一次，用圖式標(biāo)記為：a‖：b：‖。以笛子作為主要演奏樂器，伴奏以打擊樂為主，過渡句穿插嗩吶、京二胡等，特色鮮明。
五年級（2）班的大部分學(xué)生都很喜歡上音樂課，性格相對（1）班的學(xué)生來說比較活躍，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生年齡特征，認(rèn)知規(guī)律及已有的音樂水準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點(diǎn)。雖然已經(jīng)五年級，但是由于學(xué)唱譜子時間還短，所以我會采取哼唱的方式演唱主旋律。他們對于理解樂曲還是有一定認(rèn)識的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維，激發(fā)學(xué)生對影視音樂的喜愛成了本課重點(diǎn)，總的來說，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
情感態(tài)度。
價值觀。
通過欣賞兩首有對比性的電視劇配樂《迎春》《紙風(fēng)車》，激發(fā)學(xué)生對影視音樂的喜愛。
過程與方法。
通過聆聽音樂，從速度、音色、情緒等方面去對比音樂，視唱曲譜讓學(xué)生感受不同音樂的風(fēng)格。
知識與技能。
感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，能夠跟隨音樂哼唱旋律，初步了解影視音樂的作用。
教學(xué)重點(diǎn)。
欣賞樂曲、感受情緒的變化給人帶來的不同感受；了解影視音樂的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)。
電視劇《大宅門》所反映的時代主題可能與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有一定差距，教師要對相關(guān)的社會背景進(jìn)行介紹，并與作曲家的理解相結(jié)合。
多媒體課件。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
預(yù)設(shè)學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
一、組織課堂。
1、歌曲復(fù)習(xí)。
師：上一課老師帶大家一起學(xué)唱了影視作品里的音樂，大家還記得是哪部影視作品??？
師：大家還記得，《讓我們蕩起雙槳》屬于影視作品里的哪一類音樂的？（片頭曲、插曲還是片尾曲呢？）。
生：（《祖國的花朵》）。
生：（《讓我們蕩起雙槳》）。
生：（插曲）。
通過復(fù)習(xí)加深對上一節(jié)課內(nèi)容的記憶，對開展新課開門見山。
二、新課導(dǎo)入。
師：今天老師又給同學(xué)們帶來了一些影視作品的插曲，和同學(xué)們分享一下，首先你們仔細(xì)聽一下這首音樂作品跟我們上一節(jié)課聽的在形式上有什么不同？（播放《大宅門》插曲《迎春》）。
師：對了，這時一首器樂作品，那你們有沒有聽出這里面有什么器樂？
（聽不出來可以再放一次）。
師：你們覺得這段音樂應(yīng)該出自歷史年代劇還是現(xiàn)代都市?。?/p>
生欣賞。
回答器樂作品。
生欣賞并回答。
讓學(xué)生了解影視音樂不僅有聲樂作品，還有一些器樂作品。
了解樂器的音色。
了解影視音樂的作用（可以說明影片時間）。
三、新課學(xué)習(xí)。
1.師：剛才我們聽到的就是電視劇《大宅門》中的一首插曲《迎春》。
（揭示音樂的出處，教師進(jìn)行《大宅門》劇情介紹。）。
2.我們再聽一次，想象樂曲出現(xiàn)的場景。
3.進(jìn)行樂曲分析（完成表格）。
4.跟老師學(xué)唱《迎春》主題。
（1）用自己的表情或者動作演繹你聽到的音樂。
（2）哼唱主旋律。
5.再次聆聽《迎春》，回答主題一共出現(xiàn)幾次。
6.師：在《大宅門》中還有很多配樂也非常好聽，接下來還有一首我們一起來欣賞一下。
7.通過對比完成表格《紙風(fēng)車》。
8.師：今天我們聽了兩首影視作品的音樂，不光都出自電視劇《大宅門》，而且他們的作者也是同一個人——趙季平。（簡介趙季平）。
9.教師出示相關(guān)《大宅門》視頻欣賞，并讓學(xué)生選擇《迎春》和《紙風(fēng)箏》分別適合那段視頻。
了解電視劇《大宅門》。
體會音樂出現(xiàn)的環(huán)境、場景。
通過表格的樂曲分析，讓學(xué)生對《迎春》在速度、情緒等有進(jìn)一步了解。
讓學(xué)生親身體會場景，培養(yǎng)學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力，并熟知旋律。
通過對比讓學(xué)生了解不同的音樂。
電視劇中的音樂總是能夠渲染氣氛，讓人感動；有些音樂可以推動故事情節(jié)的發(fā)展；有些音樂還能夠把人物的心理刻畫地淋漓盡致。
四、小結(jié)。
這部電視劇表現(xiàn)的百草廳位于北京，所以其電視。
劇音樂的創(chuàng)作者融入了很多京劇的元素，使音樂充滿京腔京韻，也增加了電視劇的藝術(shù)性。同學(xué)們，請大家課后多關(guān)注電視劇音樂，體會它們在電視劇中發(fā)揮的作用，深入了解電視劇音樂，下課！
風(fēng)車中班手工教案篇七
1、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、讓幼兒學(xué)會用雙面膠。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、感受作品《葡萄》的美感。
重點(diǎn)：讓孩子們安全使用剪刀。
難點(diǎn)：通過操作來認(rèn)識葡萄的形狀。
白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。
新鮮葡萄，葡萄圖片。
1.教師出示食物葡萄問幼兒：這是什么，是什么形狀？
教師小結(jié)：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。
2.你們見過哪些水果是圓的呢？
教師總結(jié)：蘋果，西瓜等。
3.出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示范，貼葡萄。
4.幼兒分組，動手能力好的剪圓，動手能力較差的貼葡萄。
5.教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，鼓勵孩子貼葡萄。
6.作品展示。
讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。
手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習(xí)技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動中，幼兒動手操作，學(xué)會了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點(diǎn)難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工，我認(rèn)為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什么專業(yè)能力，以后我會再接再厲，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
風(fēng)車中班手工教案篇八
活動的設(shè)計意圖：
氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)：
活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常?？吹剿麄?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探索欲。
新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗(yàn)。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。
科學(xué)活動：我和氣球做游戲
教學(xué)目標(biāo)：
１、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。
２、打氣筒若干。
教學(xué)過程：
一、 氣球喜歡吃什么
分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。
這是什么？有什么不一樣？
再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》
１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
２、氣球究竟吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）
感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺
二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>
空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）
教師示范，重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。
幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。
玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什么感覺。
三、 放飛氣球
猜猜：氣球突然放飛會怎樣？
請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子
為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力量？
四、 游戲：流星球大戰(zhàn)
組織幼兒來到空地
游戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
延伸活動：
請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。
風(fēng)車中班手工教案篇九
喜歡探索風(fēng)車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。
激發(fā)了幼兒對風(fēng)車的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的對風(fēng)車的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
風(fēng)車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
引導(dǎo)幼兒自主探索并制作風(fēng)車。
四個角的粘貼方法。
一、好玩的風(fēng)車。
——出示風(fēng)車范例，玩風(fēng)車游戲，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的愿望。（結(jié)合識字：風(fēng)車、轉(zhuǎn)動）
——風(fēng)車是怎樣制作出來的？讓幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)車范例進(jìn)行探討。
——教師鼓勵幼兒拆開風(fēng)車范例，探索風(fēng)車的制作方法。
——教師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現(xiàn)八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）
二、做風(fēng)車
——提供制作風(fēng)車的材料，鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風(fēng)車。鼓勵合作研究。
——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。
三、玩風(fēng)車
——幼兒玩自己制作的風(fēng)車，鼓勵分享玩風(fēng)車，比一比哪個風(fēng)車轉(zhuǎn)動得好。
——研究自己制作的風(fēng)車在轉(zhuǎn)動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。
風(fēng)車中班手工教案篇十
1.知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動室。
2.愿意并喜歡參加活動，在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發(fā)展手部肌肉。
活動準(zhǔn)備小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的'背景圖，《悄悄話》磁帶。
活動過程。
1、教師：夏天到了，看池塘里什么開放了?
池塘里除了有荷花，還有什么呢?
教師和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區(qū)域。
2、教師：呱呱呱，誰來了呢?這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎?
讓幼兒看看青蛙的外形及制作。
3、教師：誰愿意來摸摸它?它還會變呢。
讓幼兒知道折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的。
4、請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。
1、教師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎?
2、請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示范。
1、鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。
2、幼兒折紙，教師在需要的時候加以指導(dǎo)和幫助。
3、為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。
大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結(jié)束。
風(fēng)車中班手工教案篇十一
1．引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車。
2．培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1．幼兒人手一張彩紙
2．風(fēng)車制作方法示意圖
3．圖片
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊？ 然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車。
二、老師教幼兒操作
1、風(fēng)車制作方法示意圖
（1）、把正方形的紙對折 變成長方形
（2）、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇
（3）、上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
（4）、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開
（5）、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開
（6）、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
（7）、把兩邊分開折
2、教師再教一遍
4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
三、活動評價總結(jié)評價，結(jié)束活動 ，請大家一起來評一評你認(rèn)為哪個風(fēng)車最漂亮。
風(fēng)車中班手工教案篇十二
1、學(xué)習(xí)使用單雙數(shù)的規(guī)律，進(jìn)行折疊風(fēng)車。
2、鼓勵幼兒獨(dú)立制作，體驗(yàn)制作風(fēng)車的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
正方形紙、雙面膠、小棒等。
一、出示風(fēng)車。
二、幼兒模仿探究。
三、老師示范。
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時針的方向，按書序書寫數(shù)字1——8。
2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風(fēng)車的雛形。
3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風(fēng)車的雛形。
四、幼兒練習(xí)。
五、互相玩耍。
風(fēng)車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風(fēng)車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風(fēng)車。根據(jù)以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結(jié)果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了！
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時針從1寫到8。然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風(fēng)車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來，會變成一個風(fēng)車嗎？我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了！！
這個風(fēng)車的制作毫無懸念，每個孩子都獨(dú)立完成了一個風(fēng)車。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
風(fēng)車中班手工教案篇十三
1、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
1、生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂磁帶。
2、《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3、塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹葉水盆、筐子等。
一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，引出海龜爺爺過生日的主題。
1、小朋友你知道今天是誰的生日嗎？
2、海龜爺爺邀請大家參加他的生日宴會，我們怎么去呢？
3、你想對海龜爺爺說什么祝福的話？
二、逐幅出示課件或掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、海龜爺爺邀請了哪些小動物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?/p>
2、它們是怎么去的？船是什么樣？
3、引導(dǎo)幼兒用完整的.語言進(jìn)行講述。
三、教師完整的講述一遍故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
師：請聽故事中的小動物都是怎樣去給海龜爺爺過生日的。
（1）請幼兒說說最喜歡哪知船，為什么？
（2）哪知船最牢固，為什么？
四、引導(dǎo)幼兒操作材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索什么樣的小船最結(jié)實(shí)。
（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）邀請個別幼兒為大家介紹自己的小船。
（3）大家相互討論，相互評價，什么樣的小船好，牢固。
五、教師當(dāng)海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來來，你們都坐到我的背上來吧……我?guī)銈冇斡未蠛！?/p>
活動在自然歡快的氣氛中結(jié)束。
1、鼓勵幼兒能與同伴一起講述故事。
2、日常生活中收集關(guān)于船的資料，并與同伴進(jìn)行交流。有條件的情況下，還可以開展船的生成活動。
風(fēng)車中班手工教案篇十四
1、了解蛋的基本結(jié)構(gòu)及用途。
2、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達(dá)能力和動手操作能力。
3、體驗(yàn)制作蛋殼黏貼畫的樂趣。
蛋殼若干；各種蛋的實(shí)物；透明杯子若干。
一、認(rèn)識各種蛋。
（一）師：“小朋友們你們虛幻吃蛋嗎？你們吃過哪些蛋呢？”
（二）幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等各種蛋。
二、探索蛋的結(jié)構(gòu)特征。
（一）比較蛋的外部特征。
1、這么多的蛋，它們有什么不同的地方呢？（引導(dǎo)幼兒從大小、顏色等角度觀察表述。）。
2、師：“請你們摸摸蛋殼，說說有什么感覺？（軟的還是硬的；粗糙的還是光滑的。）。
3、為什么蛋殼是硬的而不是軟的呢？”（內(nèi)含鈣質(zhì)，起保護(hù)作用。）。
（二）了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1、猜猜蛋的'內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：“誰知道蛋的里面是什么？是不是所有的蛋里面都相同呢？”
2、打開蛋殼，幼兒觀察蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（1）師：“請小朋友一邊看一邊聽清楚把蛋打開的方法。首先輕輕敲幾下蛋殼，然后把蛋拿到杯子上方，在蛋殼開裂處稍許用力把蛋殼打開，將蛋殼中的東西倒入杯中。”
（2）師：“你看到了什么？它們是怎樣的？蛋清、蛋黃與蛋殼相比是軟的還是硬的？”
（3）教師小結(jié)：蛋的內(nèi)部由蛋清和蛋黃組成，蛋清是透明的，蛋黃是圓圓的。它們都很柔軟。
三、制作蛋殼黏貼畫。
（一）師：“你們吃完蛋后，蛋殼都是怎么處理的？今天呀老師用蛋殼做了幾幅很漂亮的畫，你們猜我是怎么用蛋殼做成這幅畫的？”（出示蛋殼黏貼畫。）。
（二）介紹制作方法。
（三）幼兒操作。
（四）點(diǎn)評幼兒作品。
風(fēng)車中班手工教案篇十五
1、引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】：
綠色正方形紙，剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、ppt、視頻、小青蛙的歌曲等。
活動過程：
一、激趣，引發(fā)制作的興趣。
1、教師學(xué)青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引發(fā)孩子的學(xué)期興趣。
聽，誰來了？（青蛙），小青蛙在干什么？（張大嘴巴呱呱的叫）。
2、幼兒用手指動作表示青蛙叫（四指并攏，與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作）。
來，用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。（為玩青蛙做動作準(zhǔn)備）。
請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領(lǐng)大家一起玩一玩。
3、你喜歡這樣的小青蛙嗎？那我們自己也來做一個，好嗎？
二、借助視頻、ppt引導(dǎo)孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的？用了哪些方法？
利用視頻，教師將青蛙頭拉開，讓孩子仔細(xì)觀察，然后介紹一下。
幼兒講述后教師小結(jié)：眼睛是貼上去的，舌頭是畫上去的，張大的嘴巴是這出來的。
2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。
（1）出示圓筒形，提問：
青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的，你會把正方形的紙變成圓筒形嗎？
請一幼兒到視頻上來展示。
自評：幼兒有過卷玉米的經(jīng)驗(yàn)，因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題，再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。
（2）圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴？
教師利用視頻進(jìn)行展示和比較，讓孩子觀察，然后請孩子說說，并請個別孩子上來示范，然后教師再次正確示范：將圓筒壓扁，然后對邊折，分開的兩邊再對邊折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指壓平。
自評：這個環(huán)節(jié)也不是太難，但是紙張因?yàn)橛辛艘欢ǖ暮穸?，在對折的時候不太容易，因此一定要強(qiáng)調(diào)每折一步要壓平。
當(dāng)孩子完成這一步，就可以讓孩子伸進(jìn)手指試一試，能否一開一合。
（3）添畫嘴巴和黏貼眼睛。
在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭？眼睛貼哪兒？
提醒孩子黏貼眼睛時，膠水要涂在下邊多余的地方，這樣眼睛才會站立起來。
3、借助ppt進(jìn)一步完整掌握制作的流程和方法。
三、幼兒動手制作小青蛙。
1、提醒孩子制作圓筒時膠水要少一些，等稍微干一干再壓平，以防黏住。
2、提醒孩子折的時候盡量對齊，折的地方要用手指壓平。
3、鼓勵同伴間互相幫助，完成的孩子可以自己玩一玩。
四、玩一玩。
1、請孩子套上青蛙頭，自己練習(xí)靈活的張嘴巴。
2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。
讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。
小朋友都喜歡聽故事，尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程。圍繞著故事情節(jié)，我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計了一系列圓形折疊粘貼活動，有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等，本活動是其中之一，這些都是為孩子們學(xué)習(xí)制作連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》做前期準(zhǔn)備。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將圓形紙折疊成橢圓形，并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。
2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。
1、課前聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。
2、學(xué)習(xí)過故事中有關(guān)的圓形折疊粘貼內(nèi)容。
3、背景圖一幅，各色圓形紙片若干，膠棒等。
一、引起興趣。
出示背景圖，幼兒觀察。
提問：
1、這是什么地方？有什么？
2、在池塘里發(fā)生了一件奇怪的事情，小蝌蚪找不到自己的媽媽了，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呢？（青蛙）。
3、青蛙是長得什么樣子的？（幼兒自由講述）。
二、講解示范。
提問：
1、青蛙的.身體、腿是什么形狀的？（橢圓形）它們有什么不同？（大?。?/p>
重點(diǎn)：怎樣折疊出同樣大小的青蛙腿？（知道同樣大小的圓形紙片，折疊部分的大小會影響橢圓形的大?。?/p>
2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的？（請個別幼兒操作示范）。
3、請你做這樣的一幅圖片，你會有困難嗎？請你說出來，我們大家一起來幫忙解決。
三、操作活動。
1、學(xué)習(xí)折疊青蛙，按自己的意愿添加相關(guān)的內(nèi)容。
2、幫助輔導(dǎo)個別能力弱的幼兒，使其能完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。
3、整理好學(xué)習(xí)用具。
四、結(jié)束講評。
你在折疊粘貼的時候，遇到什么困難？是怎么解決的？
活動延伸：
讓幼兒欣賞連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》，引起幼兒再次活動的欲望。
風(fēng)車中班手工教案篇十六
1、欣賞、感受馬的各種動態(tài)特征，嘗試用不同的材料制作馬的不同身體部位。
2、嘗試調(diào)整馬頭、四肢和尾巴的位置，做成不用動態(tài)的小馬駒，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
1、關(guān)于馬的課件一份。
2、方形的硬卡紙、扭扭棒、彩紙、吸管、雙面膠、剪刀。
一、欣賞、感受馬的外形特征和活動時的各種動態(tài)。
1、師：這是什么？（馬）它長什么樣子？
2、師：馬休息的時候是什么樣子的？一起來學(xué)一學(xué)。
3、師：馬奔跑時的時候又是什么樣子的`？（引導(dǎo)注意提升，如：你看，嗎的鬃毛都飄起來了！）。
二、出示制作材料，討論、了解每種材料的使用方法。
2、向幼兒展示各種制作材料，鼓勵幼兒大膽的表達(dá)自己的想法。
3、師：誰來試一試？請個別幼兒來到集體面前進(jìn)行馬的制作，發(fā)現(xiàn)問題，教師提升。
4、小結(jié)：原來制作馬的時候我們要先把身體做好，然后再制作馬的鬃毛、腿、尾巴等，在制作時要思考用什么材料更合適、更有創(chuàng)意，在粘貼的時候遇到困難可以請老師（家長）幫助解決。
三、幼兒嘗試用不同的材料、不同的方法制作馬的身體。
要求：
1、鼓勵幼兒用擰、剪、折等方法把材料進(jìn)行變形，然后再做成不同形態(tài)的小馬駒。
2、在制作中遇到問題可以自己嘗試解決，也可以和同伴、老師、家長商量解決。
四、展示、評講活動。
1、師：誰來說說你最喜歡哪匹馬？它是怎樣制作的？哪個地方最有創(chuàng)意？用了什么材料？
2、師：在制作的時候遇到了什么問題？（組織幼兒一起討論解決）。
風(fēng)車中班手工教案篇十七
1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動的樂趣。
2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。
3、各種材料制作出不同水母腳和身體。
一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個。
一、故事導(dǎo)入課題。
1、教師訴說故事：“生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母們從小就學(xué)會了急速而迅捷的游動，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母們?nèi)悦獠涣吮灰?，觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負(fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著，永遠(yuǎn)展示著完美和快樂?！?/p>
2、師：“小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的`水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎？”
二、知識探討出示范例。
1、師：“小朋友們看看吳老師手里的是什么？它是用什么材料做的？”
2、師：“我們應(yīng)該先做什么？然后做什么？最后做什么？”
師小結(jié)：今天就用我們都認(rèn)識的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。
請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母，請其他小朋友觀察。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：
1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。
2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。
3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。
四、作品展示。
幼兒介紹自己的作品，并用自己做的水母和小朋友們一起玩“水母游啊游”的游戲。
風(fēng)車中班手工教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。
2、在用自制的風(fēng)車的過程中，體驗(yàn)成功的快樂。
風(fēng)車的范樣；正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份；教學(xué)掛圖。
一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友們看看老師在玩什么？（風(fēng)車）你們玩過嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是什么樣的？
二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
1、教師：風(fēng)車是怎么做的呢？需要哪些材料？（做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子）
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢？還需要用什么材料呢？
三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么？
2、教師：剪的時候要注意什么？從什么位置開始剪了？
3、教師：安全圖釘怎么釘？釘在什么位置？
4、教師：你還有什么困難嗎？
四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車。
教師：現(xiàn)在請小朋友跟著開始動手制作風(fēng)車吧。
（教師巡回指導(dǎo)，并幫助能力差的孩子完成制作。）
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