讀后感能夠幫助我們提煉和歸納文章或書籍中的核心思想和觀點。寫讀后感時要認真審視自己的觀點和思考，避免敷衍了事和泛泛而談。小編整理了一些讀后感的范文，供大家參考和學習。
少年的榮耀讀后感篇一
今天上午，我剛讀完《少年的榮耀》這本書。它精彩極了，讀到主人公游玩時的高興時，我眉開眼笑；讀到主人公的不幸時，我潸然淚下；讀到深奧處時，我皺眉沉思。
《少年的榮耀》是一部充滿硬度與溫度的成長小說，一部充滿反思精神、閃耀著人性光芒的戰(zhàn)爭小說。它講的是一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮、天馬行空，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)讓他們與戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出了友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍，沙良沙吉和潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓潔白的花朵，在被戰(zhàn)火灼傷的大地上溫情綻放。
讀書真是收獲良多！
少年的榮耀讀后感篇二
作者簡介：劉乙澍包鋼三中初一六班喜歡貓。課余時間遛烏龜逗魚寫小說。特長背課文，也打球畫畫跑酷。練就一身比較普遍的爆款技能。特別喜歡《犬夜叉》，喜歡《時震》，喜歡楊絳。喜歡坐到桌子前寫故事、畫素描。最近迷上了莎士比亞，從此文藝風尚一發(fā)不可收拾。
歲月如歌，少年如夢，這是中國作協(xié)兒童文學大師李東華筆下一曲鮮艷美麗的少年之歌。
《少年的榮耀》這部小說主要講述了主人公沙良在中國抗日戰(zhàn)爭年代經(jīng)歷時間流逝和世態(tài)遷移的成長故事。全文沒有一處大肆感嘆，全部都是以一個少年的視角去描述一片飛舞著沙土、彌漫著硝煙、充斥著槍炮聲的戰(zhàn)場，以一個少年的口吻去訴說成長路上大大小小的恨和愛，以一個少年的心理去看待這一方天空下的紛擾世事；以及，在一個少年面孔下一顆逐漸成長起來的赤子之心。
“雪紛紛揚揚下著。大雪藏起了大地，藏起了河流，藏起了村莊，藏起了路?！边@是一個故事的開端。銀亮而蒼茫的'大雪下跳動著故事開端中主人公初次登場時的赤色童心。主人公沙良于開篇便行走在無頭無尾的茫茫大雪里，尋找他的榮耀，尋找他好生好長到十一歲這一年前埋沒于舒適安逸中的少年的榮耀。白雪下危機四伏。
“沙良他們的馬隊出了汪子洼，過彌河的時候，人和馬都被水漫過屁股，腿蕩在水里涼涼的?！边@是一個故事的中場。冰冰涼涼的水花浸泡著少年們度過硝煙歲月時的熾熱。這時的沙良結(jié)識了很多伙伴，在戰(zhàn)爭打不進來的樂土里開開心心地走過這一段長大之前的時光。在這跌爬滾打的日子里，他們順著成長遺落下的一點點野氣尋找他們的榮耀，尋找他們大聲吵嚷于這一段緋色時代里游離隱現(xiàn)的榮耀。
而故事的結(jié)尾卻倉促得如同這群少年的成長一樣：“阿在也哭了。他們的身后，是潘老爹的墳，上面有一個小小的潔白的花環(huán)，野蔓菁的花朵編成的花環(huán)”……如夢的少年們就在無數(shù)英烈拋頭顱灑熱血的年代里倉促而有力地生長著，在戰(zhàn)火和傷痛中找尋他們的男兒榮耀――責任、擔當、血性和頂天立地的勇敢。褪去吵鬧任性、稚氣滿身，在硝煙橫飛的背景里，他們將應有的骨氣擔在身上，大步大步地走向洗劫、悲傷后仍需奮斗的明天。
這樣純粹的少年。你看，他們的榮耀是在戰(zhàn)爭中拾起的，那么我們呢？不只是紅色時代的男兒們那種為自己而生的榮耀該存在，這個時代的少年們，無論男孩女孩，都應該有屬于自己的榮耀。
緊緊扣住這個年齡段應有的熱血，我們應該做的當然不是跟隨拿著槍扛著炮的人奔跑于戰(zhàn)場上，反之應當坐在教室里解決不懂的知識，去理解這些讀不懂的知識。那么，熱血哪里灑？斗志哪里揚？當然是在生活中尋找擔當、尋找責任，用這些去拼接一個我們的榮耀！我們生來不與前人有同，但散發(fā)的氣息卻都是郁郁蔥蔥充滿朝氣的。這樣旺盛的生命力怎么可以白白浪費在穿梭于指縫中恍若去來無往的時間里呢？去尋找榮耀，去扛起榮耀，使之激勵我們的生活，才是最好的選擇。
還是那句老話，來自于蔡康永的：“將來的你一定會感激現(xiàn)在拼命的自己?！睘闃s耀拼搏吧，我們大家。
教師寄語：有閱讀，有思考。文筆隨性灑脫，既能進得書中去，又能入得世中來。今時今日《少年的榮耀》已然明確，愿你為之努力，不辜負自己。
少年的榮耀讀后感篇三
沙良慌了,不是見到日本鬼子時的慌亂,而是一種奇怪的情感,這種情感在他心里交織著，扭曲著，這使沙良忍不住嗚咽起來。
“沙良?！?/p>
又是這種聲音。如今他已經(jīng)和沙吉一樣，一聽到這聲音，就會莫名的安心。
“去把你的伙伴們都叫來吧，事情我已經(jīng)知道了?！被劢愕穆曇暨€是那樣溫柔平靜，但似乎多了一絲悲傷。
“好。”沙良盡量壓低聲音，從低處跳了下來，剛走幾步，卻又停住了：沙吉……。
“別怕，我去叫沙吉?！被劢憧偰芸闯鏊男乃?。
沙良隨即跑起來，不知是風吹的還是想流淚，眼睛總是霧蒙蒙的，以致到阿在家門口的時候，竟哽咽地說不出話來：
“阿……在，慧……慧姐叫你到……我家去?！?/p>
阿在的眼里滿是震驚，她背過臉去，許久，才從牙縫里擠出了一個字：“好……”沙良也聽見了她聲音里那明顯的抽泣聲。等了一會兒，阿在又轉(zhuǎn)過臉來，努力的擠出了一個笑容。
當沙良和阿在趕到太姥姥家時，三水和沙吉已經(jīng)在門口等他們了，沙吉不知為什么，正伏在慧姐的肩頭上，一抖一抖的，上氣不接下氣的說些什么，而三水一臉慌張，不知道該怎么辦才好。
“慧姐……”沙良在門口站了好一會兒，終于默默的開口。
“好啦，不要哭了‘男兒有淚不輕彈’啊?！被劢爿p聲對沙吉說。然后，又轉(zhuǎn)過頭來讓沙良他們坐下。
沙吉的抽泣聲越來越小了，可還在嗚咽著。等到了沙吉不哭了，慧姐才緩緩開了口。
“你們知道嗎？戰(zhàn)爭是十分殘酷的，從古至今，不知道有多少人為戰(zhàn)爭而付出了寶貴的生命。有些孩子會失去父母，失去家人，流離失所……是的，戰(zhàn)爭實在是太可怕了，但是，我們，又要怎么辦呢？我們并不可以放棄！那些侵略我們、虐殺我們同胞的人，一定會被趕出中國，并得到應有的報應的！所以我們不能退縮，應該團結(jié)起來，用自己的智慧共同打敗敵人！”
慧姐頓了頓，又意味深長地說：
“不要怕！”
“不要怕……”那三個字一直回響在沙良的'耳邊，令他難以平靜，他抬頭看了看旁邊的三水，三水也正看著他，眼神里滿是猶豫。
慧姐哼起了一首歌，一首無詞的歌，可沙良像是瞬間得到了力量一般。
“慧姐，”沙良思考了一番，站了起來，他的眼神比任何時都要堅定。經(jīng)過了這些磨難，他似乎憂愁，也成長了許多。他再也不是那個天真無邪，懵懵懂懂的男孩了。他把沙吉的手，握的更緊了，“我跟你去北大洼。”他用幾乎平靜的語氣說完了這句話，沙良回頭看看阿在和三水，甚至是年幼的沙吉，他們的眼神里也是一種認同，信任和堅定。
少年的榮耀讀后感篇四
李東華的《少年的榮耀》是一部向紅色經(jīng)典致敬之作，也是回歸且超越傳統(tǒng)寫實主義的作品作文素材。隨著二戰(zhàn)題材作品對戰(zhàn)爭本身反思的日漸深入，文學開始逐步從戰(zhàn)爭的輸贏、正義與非正義、英雄與反英雄等角度，延伸到對戰(zhàn)爭中人的境遇更深入的思考?！渡倌甑臉s耀》更多是從人的角度書寫對戰(zhàn)爭的理解，小說著力描寫第二次世界大戰(zhàn)中日本侵略者對于中國青少年身心的巨大傷害，敘述普通中國少年在戰(zhàn)爭中對于人性、歷史、生存環(huán)境復雜性的體認和理解，凸顯了作者對自身民族文化根性、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)品質(zhì)的體認和摹寫。小說中充溢著對苦難強烈的超越意識，對中國少年寬厚的母性觀照，對少年中國的詩意展望。
這部小說具有鮮明的價值判斷，具有嫉惡如仇、懲惡揚善和伸張正義的正能量，通過文學的審美方式抵達作者的追求目標。首先，小說通過多層次的敘事結(jié)構(gòu)，營造了開闊的敘事空間和有力的精神向度。作者運用疊加人物多線索的復調(diào)敘事，使得少年沙良逃難中的精神成長有了傳統(tǒng)人倫社會厚重的歷史感和濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，戰(zhàn)亂中極端矛盾沖突場景與豐厚的地域風情融為一體。其次，小說運用了少年群像塑造手法和多樣性的人物腔調(diào)表達，由此凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和少年成長的堅韌，突出呈現(xiàn)了中國少年精神成長的剛健堅強與善良敏銳。再次，小說注重細節(jié)描寫，將意象、意境與傳統(tǒng)民俗文化融于一體，體現(xiàn)了作者深厚的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。文言文的適度穿插和使用，也極大地增強了小說的傳統(tǒng)意蘊和民族風格。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，在殘酷的抗戰(zhàn)環(huán)境中，作者寫出了屬于中華少年的真正榮耀。小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們，這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，小說也在這個維度上打通了兒童文學與寫實主義的空間，我們依稀看到了孫犁的荷花淀，趙樹理筆下的小二黑，茹志鵑筆下的新媳婦……在這些經(jīng)典人物作為底色的文學舞臺上，如今出現(xiàn)了沙良這樣的中國少年形象。沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強權(quán)侵略的斗爭中，認知自我、他者和社會關(guān)系的復雜性，體認苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又向往樂觀友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
少年的榮耀讀后感篇五
暑假期間，我把六年級上冊的共讀書目都讀了個遍，其中，我最喜歡看的那就是《少年的榮耀》這本書了。
在這本書中，塑造了許多人物：恩將仇報的潘子厚不忘殺母之仇的沙在，勤勞而又堅強的潘阿在……這些故事人物或善良，或惡毒，書中的那些人物，共同演出了一部驚魂歲月。
在看這本書的時候我最關(guān)注的人物還是潘阿在了，雖然她不是這本書中的主人公，但是她也同樣感動著我。因為她剛出生時，她的親生父親――潘子厚，親手打死了她的母親，并把未出月子的阿在扔給了她的爺爺。即使是一個女孩子，她也不比男孩兒遜色，上山砍柴，下水摸魚，割馬蘭，捉小蟹……幾乎沒有一樣她沒做過的事。我敬佩她，因為阿在十分堅強，十分勇敢，即使生活在墓地的旁邊，她也毫不害怕，與爺爺度過了許多個春夏秋冬，一起相依為命。由這個人物，我不禁想起了前不久發(fā)生的一件事。
在四年級的時候，我就已經(jīng)學會了騎自行車，可即使這樣，我還是不敢起到馬路上去，因為我騎的不穩(wěn)呀！于是，爸爸決定讓我每天的早上和晚上下樓在小區(qū)里練習騎自行車，好讓我熟練一點兒，敢在馬路上騎。俗話說“冬練三九，夏練三伏，”我雖然沒在炎炎烈日下練習騎自行車，但是每次我都在小區(qū)里一圈一圈地騎著，而且小區(qū)很大，我總是騎得滿頭大汗。有一次，我從一個較窄的、彎彎曲曲的坡度上將自行車騎了下來，誰知，我在轉(zhuǎn)彎時，沒能控制好速度，摔了一跤，右腳跟擦破了一塊皮，但是十分疼。我咬咬牙，又騎著自行車去那個坡度，再一次騎了下去。這一次，我吸取了前一次的教訓，在下坡時，開始減速。并小心轉(zhuǎn)彎。耶！我成功了！我戰(zhàn)勝了它！幾天下來，我在騎行車的時候能夠比較熟練地避開行人，嘗到了騎自行車的甜頭。我開始在幾個連續(xù)轉(zhuǎn)彎口練習騎自行車。功夫不負有心人，在我的堅持努力下，我的自行車水平大有提高，我興奮得不得了。
書中的故事人物：潘阿在的經(jīng)歷讓我感動，同時，她也教會了我：遇到困難，要勇敢，遇到挫折，要堅強。我們要積極樂觀地面對一切，要像這本書中的所有少年一樣堅強勇敢，做一個自信，陽光的少年！
少年的榮耀讀后感篇六
在暑假中，我閱讀了許多書。在這些書中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們在戰(zhàn)爭中的成長故事。
一群懵懂無知、無憂無慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘?？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來。而之前，沒有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心里經(jīng)過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個人默默地承擔著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心。可幸的是，殺他母親的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強權(quán)侵略的斗爭中，認知自我、他人和社會關(guān)系的復雜性，體會苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又向往樂觀、友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
勿忘“昨天”,勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘“昨天”,牢記那可貴的覺醒；勿忘“昨天”,把握那難得的堅毅；勿忘“昨天”,繼承那令人敬仰的中國魂。這部書像警鐘一樣時時鞭策我保持警醒、踏實前進，我們是新世紀的少年，是未來的希望，明天，祖國將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫！
加油吧！時代的接力棒將由我們傳遞下去！
指導教師：郭永娟。
少年的榮耀讀后感篇七
他們是一群生活在戰(zhàn)爭年代的少年，他們的夢經(jīng)歷著淚水和苦難的考驗。在黑暗籠罩下，我依然能看見他們堅定的目光，親切的笑容，格外溫暖著我，也在我心里悄悄綻放著。
——題記。
《少年的榮耀》是一本溫暖四溢，又經(jīng)歷重重挫折的成長故事書。故事發(fā)生在祖國歷史上抗日戰(zhàn)爭年代，有一群和我同齡，無憂無慮，充滿歡樂的少年，在面對抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，他們純粹的心靈被無情地撒下黑暗的種子。
盡管如此，他們沒有被黑暗吞噬，反而表現(xiàn)得更加堅強，團結(jié)，彼此信任。沙良，沙吉，和潘阿之間的友誼，令我感動。他們從敵人眼皮底下成功逃脫；一起找回小錫槍的冒險精神；還有和親人失散后的短暫相聚，都閃著榮耀的光芒。他們在苦難中掙扎，卻綻放著心中的夢，鼓舞著我，也溫暖著我。
一樣的熱土，不一樣的家園，沙良他們用生命和愛，守護著戰(zhàn)火硝煙的家園，他們是了不起的中國少年?，F(xiàn)在的家園，沒有戰(zhàn)亂，沒有紛爭，和平而美好，因為我們的祖國在日益強大。
炎熱的下午，我又出現(xiàn)在泳池里。盡管每天游得很累，一個動作不對，便一遍又一遍重復著練，手臂酸了，腿無力了，我咬牙堅持著。我相信堅持，就一定會成功；有夢想，就一定會綻放。就像沙良堅持要為沙吉找回小錫槍，就一定能找到一樣。最后，我通過了教練的測試。這種欣喜的感覺，很像沙良親切溫暖的笑容，再一次浮現(xiàn)在我的眼前。
沉甸甸的書包，載著少年的夢。周總理在少年時就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。我們是新一代的少年，祖國的平安和富強是我們最大的榮耀，我們要擁有強健的體魄，勤奮學習，積累更多的知識，為祖國的明天，綻放夢的翅膀。
少年的榮耀讀后感篇八
這周，我看了《少年的你》這本小說，看這個是因為之前看過這個的電影，感覺特別的感人，我們可以了解到校園暴力，他可能就在我們身邊，而我們也要盡量的避免，也不要做這種人，對別人的危害往往不是誰能夠承受，能夠負責的。
實施校園暴力的人對陳念來說是可惡的，明明家庭不如別人，自己女里學習，卻因為其他人毀了自己的一生，明明學習成績夠好，可以考上很好的大學，可以通過這個來改變自己的一生，但是卻因為其他人的校園暴力失手殺了人，雖然我覺得這不能怪陳念，但是這確實是她造成的，雖然換做是每一個人，可能都不會原諒他，甚至有的人覺得別推下去的人是罪有應得，為了逃脫這個罪名，為了高考，他害了小北，但是幸運的是，這么多事情都不是她自己一個人在獨自承受，還有小北在幫他，在幫他想解決的辦法，在他受欺負的時候保護她，陪她度過了最黑暗的一段時光，甚至最后要幫她頂替這個罪名，但是，在這個時代，犯了錯就是承擔后果，不管原因是什么，要為自己的行為負責。
這一切，總體來說，最大原因歸根結(jié)底還是只有一個，就是校園暴力，所以我們也應該遠離校園暴力，不管是欺負別人的，還是被欺負的，都不可以這樣，可能有的人覺得這件事離我們很遠，但是，其實他就發(fā)生在我們的身邊，甚至每天丟有發(fā)生，我們能坐的，只有不參與到其中去就可以了，保護好自己，也不要自己被欺負了，自己想辦法用暴力來解決，因為這世界上還有法律，法治社會，我們就要學會用法律來保護我們自己，遠離校園暴力，從我們每個人坐起。
少年的榮耀讀后感篇九
在暑假中，我閱讀了許多書。在這些書中，有一本叫做《少年的榮耀》，它主要講了十一歲的男孩沙良和他的伙伴們在戰(zhàn)爭中的成長故事。
一群懵懂無知、無憂無慮、天馬行空的孩子和戰(zhàn)爭猝然相遇。罪惡試圖用濃黑的陰影遮蔽童年的純真，但童心依舊在掙扎中孕育出友愛、同情、仁義、感恩的種子，苦難屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更加硬朗、堅韌。沙良、沙吉、阿山、阿河和潘阿之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同大地上野蔓菁潔白美麗的花朵，在戰(zhàn)場的戰(zhàn)火上、灼傷的大地上溫情綻放，真是山河永在的誓言與信念，大愛無邊的寬恕與溫暖。
在諸多人物中，對我印象最深的不是沙良而是沙吉。他受到了戰(zhàn)爭嚴酷的摧殘，尤其是心靈的摧殘?？珊薜娜毡竟碜雍蜐h奸潘子厚當著他的面殺了他的媽媽沙柳氏，以至于在他心中種下了仇恨的種子，他隱忍著，直到漢奸潘子厚被八路軍抓住，他才把自己一肚子所受的委屈和仇恨發(fā)泄了出來。而之前，沒有人知道他這一秘密，就連沙良也不知道。我難以想象，一個孩子如何能忍住失去母親的痛苦和仇恨，誰也不知道他心里經(jīng)過了怎樣的煎熬。他把這份仇恨，藏在了心底，很難想象，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，他是怎么一個人默默地承擔著這一切的。想到這里，我不禁為他而痛心?？尚业氖牵瑲⑺赣H的兇手死了，他母親沙柳氏可以安息了。
《少年的榮耀》飽含生命的質(zhì)感和歷史的厚重，小說字里行間流淌著一種自然流暢的傳統(tǒng)韻味，中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會盡管破敗不堪，卻依然唱著古老的歌謠，緩慢而憂傷地看著受到侮辱和傷害的孩子們。這些流淌在文本中的傳統(tǒng)元素是對古老鄉(xiāng)愁的祭奠，沙良無疑帶著一種稚嫩卻雄健的精神力量，呼喚中國少年建構(gòu)屬于自己時代的文化氣質(zhì)與文化人格，在反抗強權(quán)侵略的斗爭中，認知自我、他人和社會關(guān)系的復雜性，體會苦難又珍視生活的趣味，體察人性之惡又體恤人性的弱點，認知生存的艱難又向往樂觀、友善的生活。無數(shù)沙良們在苦難中的生存與奮斗，完整地展示了中國少年的力量和榮耀。
勿忘"昨天",勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘"昨天",牢記那可貴的覺醒；勿忘"昨天",把握那難得的堅毅；勿忘"昨天",繼承那令人敬仰的中國魂。這部書像警鐘一樣時時鞭策我保持警醒、踏實前進，我們是新世紀的少年，是未來的希望，明天，祖國將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫！
加油吧！時代的接力棒將由我們傳遞下去！
少年的榮耀讀后感篇十
書，是人類智慧的結(jié)晶。而我又是一個熱愛讀書的少年，這個寒假，我就給自己買了一本書，名字叫《少年的榮耀》。
本書主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭偶然相遇，開始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵。終于，戰(zhàn)爭結(jié)束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復返了。
所幸，現(xiàn)在戰(zhàn)爭減少了。一個孩子身邊圍繞著許多親人，并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個戰(zhàn)火紛飛的年代嗎？當然我深深的感覺到，我，也是那些孩子中的一個。在此，我要給疼愛我的親人真誠的道個歉：“對不起?！?/p>
人們啊！別再發(fā)動戰(zhàn)爭了，你們一顆顆麻木的心就不會感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍純凈的天空吧！
別再讓童心哭泣！
少年的榮耀讀后感篇十一
書，是人類智慧的結(jié)晶。而我又是一個酷愛讀書的少年，這個寒假，我就給自己買了一本書，名字叫《少年的榮耀》。
本書主要講了牧童沙良、沙吉和潘阿在與戰(zhàn)爭偶然相遇，開始了逃亡的生活。他們的親人不斷地倒下，在天上微笑著向他們招手。他們也幾次想放棄，但都堅持走了下去，他們互相扶持、互相鼓勵。終于，戰(zhàn)爭結(jié)束了，日本侵略者走了，可他們的親人卻一去不復返了。
所幸，現(xiàn)在戰(zhàn)爭減少了。一個孩子身邊圍繞著許多親人，并且他們都像眾星捧月一樣地疼愛孩子。但是，有些孩子卻不知珍惜這幸福，父母的愛在他們眼中全幻化成泡影，心中只剩下抱怨。這樣的幸福不珍惜，難道你想回到那個戰(zhàn)火紛飛的年代嗎？當然我深深的感覺到，我，也是那些孩子中的一個。在此，我要給疼愛我的親人真誠的道個歉：“對不起?！?/p>
人們?。e再發(fā)動戰(zhàn)爭了，你們一顆顆麻木的心就不會感到刺痛嗎？難道你想讓自己的孩子也在遍地尸體的人群中無助的哭嗎？放下武器，迷途知返吧！給孩子們一片蔚藍純凈的天空吧！
別再讓童心哭泣！
少年的榮耀讀后感篇十二
這本書告訴我們以前我們中國人受到的恥辱，并且認清了日本鬼子的殘忍。一開始，有一個叫沙良的小孩住在大木吉鎮(zhèn)，可有一年，日本鬼子占領(lǐng)了大木吉鎮(zhèn)，沙良帶著自己同父異母的弟弟沙吉逃到了他們的太姥姥家汪子洼?？缮沉己蜕臣]有把自己出逃的原因告訴太姥姥，于是太姥姥把沙良的老朋友都喊來了，有三水，雙胞胎兄弟阿山阿河，以及唯一的女孩子潘阿在。他們一起捉魚，一起戲水，一起放馬……度過了一個快樂又難忘的童年。突然有一天潘阿在告訴沙良，自己是大漢奸潘子厚的女兒。這令沙良十分惱火，發(fā)誓永遠不和潘阿在見面，可過了好久，沙良后悔了。有一天，阿山帶回了一個受傷的`八路軍，并把他安置在潘阿在的家休養(yǎng)。
有一天，日本鬼子來找這個受傷的八路軍了，正巧阿山去參軍了，日本鬼子就把阿山的雙胞胎弟弟阿河給抓去了，日本鬼子最后把阿河和潘阿在的爺爺給殺了。我個人認為能為了救自己的同胞，犧牲自己性命，這種人是可歌可泣的，雖然他們明明知道自己的性命隨時都有可能被日本鬼子給奪去，可依然頑強的抵抗著。讓我們向他們致敬，我們要告訴日本鬼子以及其他國家，我們中國是一頭沉睡以久的雄獅，我們即將蘇醒，震撼全世界。我們還要告訴他們我們中國不是‘’東亞病夫‘’我們的光輝也沒有逝去，我們國家是個文明古國，現(xiàn)在我們中國依然是個文明的國家，并且在一天比一天強大讓我們毋忘國恥，展望未來。
少年的榮耀讀后感篇十三
融梗能不能判定為抄襲一直有爭議，所以有些作者也是打慣了擦邊球。然而某些梗、某些人設(shè)的成立是需要特定背景的(包括社會環(huán)境、人物年齡、人物身份、時間跨度等等)，并非單獨“拿”到另一一個故事中就萬事大吉。退一步說，真的想不出原創(chuàng)、必須借用別人的梗才能寫文，先買下原作版權(quán)并標明改編也還ok.“用人物，須明求;倘不問，即為偷。”融梗的作者或許不違法，但的'確違德。
至于粉絲“沒有這部電影誰知道東野圭吾”、“ 東野書粉蹭熱度”、“ 東野自已怎么不來告玖月晞抄襲”等神言論，只能笑笑就過了。
推理小說中確實存在被反復套用的經(jīng)典模式，例如北山猛邦的《鏡城殺人事件》就用了阿加莎的“無人生還模式”。大家之所以判斷北山是在致敬而非抄襲或融梗，是因為兩本書的核心詭計完全不同。
什么是核心詭計?用看電影制造不在場證明，這是核心詭計;燒毀衣物時留一部分，這是核心詭計;假扮跟蹤狂故意自我暴露，這是核心詭計。兩部推理/罪案作品連核心詭計都高度重合，真沒什么可洗。
如果玖月晞“借”的是國內(nèi)作者的梗，現(xiàn)在恐怕早已人人喊打了，然而..... “電影已經(jīng)改編過了，與原著關(guān)系不大!”“照這樣說《三國演義》也是抄《三國志》!”“寫論文不也要引用文獻嗎?”
行吧，我現(xiàn)在覺得當年唐七被罵那么慘有.點“冤”。至于說《少年的你》反映的社會問題有多么獨到，好像也沒有吧?未成年人犯罪、校園霸凌、應試教育，這是很多作者都探論過的問題。連最近一直被cue的東野圭吾也寫過好幾本，如《紅手指》、《惡意》、《彷徨之刃》、《湖畔殺人事件》 等，也從父母、孩子、警官等不同視角探討此類問題。
蛋糕坯里摻了沙礫，而一群人仍大喊:“ 雖然蛋糕坯有沙，但它裱花的奶油多香啊，裝飾的水果多甜啊!”可是，它不過是一塊口味很尋常的奶油蛋糕罷了，我為什么不去吃其他衛(wèi)生達標的同類產(chǎn)品呢。
少年的榮耀讀后感篇十四
暑假，我讀了一本關(guān)于抗日戰(zhàn)爭，關(guān)于伙伴們在戰(zhàn)爭中成長的書《少年的榮耀》，這本書是作家李東華的長篇新作。
一群懵懂無知的孩子，曾經(jīng)無憂無慮，天馬行空，過著充滿童趣的生活，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)讓他們和戰(zhàn)爭猝然相遇。導致他們失學、失親、甚至失去生命。但他們對夢想，對家園，對生命的愛從未消失?？嚯y屢屢阻斷他們的成長之路，但生活的粗礪反而把心靈鍛造得更硬朗、堅忍；沙良、沙吉、潘阿在之間的情誼，更是超越了成人世界的恩怨情仇，就如同野蔓菁潔白的花朵，在戰(zhàn)火灼傷的.大地上溫情綻放。這本書我看了開頭，就再也放不下了。它把我?guī)У搅四莻€抗日戰(zhàn)爭的那個年代的生活中去了，和那個時代的生活融為一體，讓我感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和生活的嚴峻給人們帶來的危機感，給人們帶來的傷害，給人們帶來的影響。最重要的是，戰(zhàn)爭給中國孩子幼小心靈所留下的深重創(chuàng)傷，不會隨著歲月的流逝而自行消亡，他應該被看見，被思考，被撫慰。
這本書讓人感動，讓人激動，讓人嘆息，讓人成長。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15997305.html】
