通過總結(jié)心得體會,我們可以體會到努力和付出的價值,激勵自己不斷向前。在寫心得體會時可以結(jié)合個人的實際經(jīng)歷和感受,加以分析和闡述。小編為大家推薦了一些值得一讀的心得體會范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇一
作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨到的看法和見解,看問題也比較全面,細(xì)致,有時不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后,我都會與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點、難點的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過這樣的聽課活動,也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的`合作,才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短,但這段時間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們在課堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識,而我自己也更好的實現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇二
這次跟班學(xué)習(xí),正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的教師要參加全區(qū)的教師技能大賽,見證了典范引領(lǐng)、輻射示范的團(tuán)隊精神,幫助這位年輕教師迅速成長的過程。大賽包括課堂教學(xué)展示和文本解讀兩大塊。周五比賽,周三黃昏抽到課題,周四準(zhǔn)備。當(dāng)周三黃昏一抽到課題時,這位年輕教師愣住了,因為她還沒教過高段,結(jié)果抽到的是五年級上冊的《開國大典》,不用說她沒教過高段,就是我們常教高段的老師,對這么場面大,篇幅長的課文都很難把握。于是教研組長林園秀老師組織六位備課組長及其他有大賽經(jīng)歷的老師,集體研討教材,理出框架,讓參賽教師自行備課。周四早上試教,參與研討的教師聽課、議課,獻(xiàn)力獻(xiàn)策,傾其所有,毫無保存。中午又備,下午再次試上,上完后又一次召集教師評課、議課,參賽教師馬上修改,進(jìn)展片段教學(xué);再議,最后定稿。之后,幫助做課件的,幫助收集材料的,幫助準(zhǔn)備教具的,幫助打印教案的,分工明確,讓我真正明白了什么是團(tuán)隊精神。雖然加班加點,但少有怨天尤人,多面含微笑,他們平靜中帶一絲愉悅,平凡中帶一份責(zé)任。
x外附校的教師都有自已的一手絕活。能立足課堂,張揚自己的教學(xué)個性。無論是特級教師的展示課,中年教師的常態(tài)課,青年教師的示范課,新教師的研討課,還是區(qū)級學(xué)科帶頭人的觀摩課。課堂都重視聽說讀寫能力和書寫能力的培養(yǎng),每一堂課我們都能看到師生、生生之間平等真誠的各種評價語言。課堂注重方法的指導(dǎo),低中段的隨課文識字;中高段的關(guān)鍵詞品讀、修辭方法運用、標(biāo)點符號的表達(dá);低中高年段的寫字教學(xué)等等。凸顯“工具性與人文性的和諧統(tǒng)一”。課堂形式多樣,內(nèi)容豐富,精彩紛呈。如特級教師a老師執(zhí)教的《讓經(jīng)典給習(xí)作潤色》的習(xí)作課,讓我領(lǐng)略了經(jīng)典的風(fēng)彩;b老師執(zhí)教的課外閱讀匯報課《稻草人》,讓我學(xué)到了課外閱讀的絕招;c老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當(dāng),指導(dǎo)朗讀非常到位,學(xué)生讀的入情入境,體會的非常深刻,各個教學(xué)的設(shè)計都非常的.新穎獨到,教學(xué)方法的運用恰到好處;d老師執(zhí)教的《鳳辣了初見林黛玉》讓我領(lǐng)略到了什么叫灑脫;e老師執(zhí)教的《矛和盾的集合》讓我領(lǐng)略到了什么叫大氣;f老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》讓我領(lǐng)略到了什么叫穿針引線。聽了20多節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習(xí),去揣摩,加工運用到自己的教學(xué)中。
這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的缺乏和差距。以前,我認(rèn)為對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點的認(rèn)識,但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要開展學(xué)生的能力,要讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程,但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí),不研究,閉門造車,坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生,對著教參,照著練習(xí)試卷,憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!边@次跟班學(xué)習(xí),我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗,指導(dǎo)教師從不同的角度給我展示了教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究,更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
這短短兩周的跟班學(xué)習(xí),使我懂得教師的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、專業(yè)的重要意義。我感受到了廈附校一個個校領(lǐng)導(dǎo)、一個個指導(dǎo)教師的人格魅力。他們的刻苦奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中,守住自己的清貧,讓自己的心綻放著幽香,這是多么的偉大。他們確實是我們的無聲引領(lǐng),是潤物細(xì)無聲的典范。跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我看到了平凡人生的美麗,更看到了我將來的成功之路;跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我相信自己的教學(xué)熱情將會一天天被激發(fā)。“唯進(jìn)步,不止步”我要不斷鍛煉提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)能力。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇三
根據(jù)教育局和學(xué)校安排,我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習(xí)的活動。在此,我要感謝教育局,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照,給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
按照教育局的安排,我到了株洲市實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。時間雖是兩天,在這兩天里,讓我更體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師,我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表,處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的。
規(guī)章制度。
虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo),并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師湯炯老師共同完成此次活動。我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點多鐘到達(dá)株洲,休息了一晚。五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課,接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學(xué)課,課間操時間進(jìn)行了語文課堂交流。下午又進(jìn)行了數(shù)學(xué)的課堂交流。五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課,并進(jìn)行評課。下午開展行政研討。跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念,跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
在這次株洲名校跟班學(xué)習(xí)中,通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流,我的收獲很大,感受也很深,至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細(xì)”與“實”。
優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間,我在了解了那班的情況后,與湯炯老師進(jìn)行了交流,交流中談及如何做好班主任工作。湯炯老師是這樣說:
“在細(xì)中做實“。在城市中的孩子,家長的法律意識很強(qiáng),對孩子們的批評要適度,不然就可能引起家長找上門告狀。因此,孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評,又不能聽之任之,這就要做細(xì)做實。例如:一個孩子犯了錯,首先深入了解情況,然后找到犯錯的孩子,不是粗暴地批評,而是利用講故事、講道理的形式,讓他(她)意識到自己的錯誤,自己承認(rèn)錯誤。當(dāng)然,這樣要花費老師大量的時間。我覺得,能夠管理好一個班級,老師累點是不要緊的。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說:“教是為了不教”,古人也常說:“授以魚,不如授之以漁”。因此教師教書的核心內(nèi)容,就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,聯(lián)合國教科文組織就明確提出:“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?!边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué),真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來,教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”,而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
3、學(xué)校管理中,教師隊伍的管理師非常重要的,特別是教師資源的合理配備,應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處,讓老師省時省力。教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低,“事倍功半”油然而生。
總之,通過這次跟班學(xué)習(xí),我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華,在今后的教學(xué)過程中,我將學(xué)以致用,帶個好樣,為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次學(xué)習(xí)我把自己視為實驗小學(xué)的一員,全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去,身臨其境地去感受作為一名實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真觀摩,學(xué)習(xí),吸取他人的優(yōu)點與方法,從而達(dá)到提高自身的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平的目的。
在這一周的跟班學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格要求自己,每天堅持按時上下班,全程跟蹤學(xué)習(xí),眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束,時間雖短,實驗小學(xué)教育與文化令我心潮起伏,思緒萬千。這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個起跑點,將會在我的記憶中永遠(yuǎn)珍藏。我想用一句話來概括我的感受:受益匪淺,終生受益。下面我具體談?wù)勛约旱捏w會。
一、校園文化,處處溢書香。
桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。她不僅有深厚的文化底蘊(yùn),而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。校園內(nèi),三幢綜合大樓高高地矗立著,這里除了教室外,還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機(jī)房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負(fù)載的條件,學(xué)校的規(guī)章制度,以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范,通過各種切合師生實際,能促進(jìn)師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué),就是通過自己獨特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ),逸夫?qū)嶒炐W(xué)的。
口號。
是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo),走進(jìn)校園,無論在哪個角落,都洋溢著一股濃濃的書香味,學(xué)生各種作品展,教師作品展隨處可見,而且作品的質(zhì)量很高,這些都證明了實驗小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊(yùn)。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),個個魅力無窮。
我們在5月26號上午7點50分準(zhǔn)時來到實驗小學(xué)。早上第一節(jié)觀看了實驗小學(xué)慶祝六一活動的彩排,然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會,由陳冬寒校長主持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參加會議。長達(dá)一個半小時的會議,我并不覺得厭倦,在這個會議當(dāng)中,我感覺到實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海,各顯神通”個個都是魅力無窮。陳冬寒校長在會上,始終飽含著微笑,精神飽滿地請大家總結(jié)本次彩排存在的問題。她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響:“老師們,這段時間大家辛苦了,我感謝大家”;“找出了問題就是進(jìn)步,找出了問題就要想辦法解決,要從自身找問題,不要找借口”;“一個人的辛苦,換來千百人的幸福”;“太陽很大,一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語,我深深地體會到了陳校長對教師關(guān)懷備至,尊重生命,熱愛學(xué)生……此外,陳校長在會上的隨機(jī)應(yīng)變,解決問題的堅決果斷,言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能,淵博的知識底蘊(yùn)。陳媚副校長就像一個熱心的知心姐姐,善解人意,是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使,黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛,表面上看起來很柔弱,干起活了既扎實又穩(wěn)重,蔡珩教導(dǎo)年輕有為……,總之每個領(lǐng)導(dǎo)都各有特長,而且他們注意言行,從我做起,嚴(yán)格要求自己,落實職責(zé),健全制度,校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效,各項工作落實到位,上下一致,政令暢通,班子成員具有凝聚力和親和力。每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家,他們對教師關(guān)懷備至,熱愛學(xué)生,尊重生命,用個人的人格魅力感召教師。
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教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇四
第一段:引言(200字)。
新任教師在踏入教育崗位時,面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、提高自己的教學(xué)水平,許多新教師選擇參與跟班學(xué)習(xí)。我也有幸能夠跟隨一位資深教師學(xué)習(xí),并在此過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將分享我的學(xué)習(xí)心得,并探討新任教師跟班學(xué)習(xí)的重要性和益處。
第二段:學(xué)習(xí)過程(200字)。
跟班學(xué)習(xí)的過程中,我經(jīng)歷了令人激動和充實的日子。首先,我觀察到了資深教師在教學(xué)上的高手技巧和深厚的學(xué)科知識。每一次課堂上,我都站在教室的后排,仔細(xì)聆聽資深教師的授課。我發(fā)現(xiàn)他講解清晰,運用多種教學(xué)方法,學(xué)生參與度高,教學(xué)效果顯著。更重要的是,他能夠與學(xué)生建立親和力,讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的發(fā)展。其次,我還參與了教案備課的過程,并與資深教師共同探討教學(xué)內(nèi)容。他耐心地指導(dǎo)我分析教學(xué)目標(biāo),并幫助我制定教學(xué)計劃和課堂活動。通過這些實踐,我逐漸學(xué)會了運用科學(xué)的教學(xué)方法,并且在課堂實踐中取得了良好的效果。
第三段:收獲與體會(200字)。
在跟班學(xué)習(xí)的過程中,我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的技巧和知識,而且還收獲了許多寶貴的個人體會。首先,我深刻意識到教師的角色和責(zé)任。教師不僅僅是知識的傳遞者,更是學(xué)生的引路人和啟蒙者。我們應(yīng)該以身作則,關(guān)心學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。其次,我明白了教育是一項綜合性的工作。除了課堂教學(xué)外,教師還需要與學(xué)生家長、學(xué)校管理層等各方面進(jìn)行有效的溝通與合作,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的環(huán)境和支持。最后,我體會到了教師職業(yè)的艱苦和辛苦,但也感受到了教師的收獲和成就感。每當(dāng)看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)步和成長,我就會覺得付出的努力是值得的。
通過跟班學(xué)習(xí),新任教師可以快速融入學(xué)校環(huán)境,了解學(xué)校文化和教學(xué)特點。同時,跟班學(xué)習(xí)還可以讓新教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。在實際操作中,新任教師可以看到和感受到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,吸收其中的精華,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。此外,跟班學(xué)習(xí)還可以幫助新教師更好地理解和處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中可能出現(xiàn)的問題,提前解決教學(xué)中的困惑和難題。因此,新任教師應(yīng)該積極參與跟班學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。
第五段:總結(jié)(200字)。
新任教師跟班學(xué)習(xí)是一個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,通過與資深教師的互動與交流,我們可以提高自己的教學(xué)水平,拓寬教學(xué)思路,培養(yǎng)專業(yè)能力。在此過程中,我們也能夠體會到教師職業(yè)的重要性和價值,并在實踐中不斷成長和進(jìn)步。因此,作為新任教師,我們應(yīng)該勇敢地邁出這一步,參與到跟班學(xué)習(xí)中,為自己的教育事業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。只有在實際的教育中不斷學(xué)習(xí)和實踐,我們才能成為一個優(yōu)秀的教育工作者,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇五
自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會,通過此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。
做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗,肯定是有不足的地方,此次跟班聽課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的課給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)。他們在上課時,與學(xué)生的互動性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過采取互動授課的方式,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課感到興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動手實踐。因為只有這樣,學(xué)生才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識,而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名新教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時候我們比較有空,然后大家就會聚在一起討論,交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧,來自不同學(xué)校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問題的方式,取長補(bǔ)短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報課時,大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。
力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短,但這段時間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們在課堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識,而我自己也更好的實現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。
短短的一個月,一轉(zhuǎn)眼就過去了,在跟班學(xué)習(xí)期間,桃源中心小學(xué)的校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、師生員工管理、教育教學(xué)管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象,也從中得到了很大的教育和幫助,在以后的工作中,我將學(xué)以致用,為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展插上騰飛的翅膀?!敖處煛币粋€平凡而又偉大的職業(yè),我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
跟班學(xué)習(xí),對我非常有意義,因為我經(jīng)歷過了就能有切身的體會。雖然一個月學(xué)習(xí)有些短暫,但非常寶貴,內(nèi)容涉及很多:優(yōu)秀課,平實的一般課堂,班主任工作、少先隊工作、專題討論等等。
通過聽課學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,同時我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認(rèn)識和堅定信念,這是新時代教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面,但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們來說可能參與一個大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來??梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<?、老教師請教解決。
時刻關(guān)注學(xué)生,這使我對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合,共同形成了嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以優(yōu)秀的教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友??傊?,這次跟班學(xué)習(xí)實踐,使我們更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,最后我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會,讓我在今后的教學(xué)工作中更好地提升自己,亮麗自己教學(xué)生涯。
自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會,通過此次跟班學(xué)習(xí),我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì),同時也看到了自身的不足之處,此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,我相信這對于自己今后的教學(xué)工作將會有很大的幫助。
做為一名年經(jīng)教師,我自身的教學(xué)經(jīng)驗,肯定是有不足的地方,此次跟班聽課,我發(fā)現(xiàn)某些老師的歷史課給我?guī)砹撕芏嗟钠蟀l(fā)。他們在上課時,與學(xué)生的互動性很高,不在是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過采取互動授課的方式,讓學(xué)生對歷史課感到興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動手實踐。因為只有這樣,學(xué)生才不會覺得歷史課枯燥無味。也只有這樣,才能讓學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多知識,而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應(yīng)該向其它老師們學(xué)習(xí)的地方,我作為一名新教師,由于我的課堂控制能力還感不夠,所以大部分上課時間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟。另外,在這一周中,下午的時候我們比較有空,然后大家就會聚在一起討論,交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式,我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的目的之一吧,來自不同學(xué)校的教師聚在一起,交流一下各自上課和處理問題的方式,取長補(bǔ)短,肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。特別是在后來我們要上匯報課時,大家聚在一起討論,都發(fā)表了自己的看法,,出謀獻(xiàn)策,充分體現(xiàn)了“人多好辦事”的古訓(xùn)。
作為一名教師,如何提升自己的教學(xué)方法,提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關(guān)鍵性問題。在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂設(shè)計上還是重難點把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨到的看法和見解,看問題也比較全面,細(xì)致,有時不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后,我都會與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點、難點的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過這樣的聽課活動,也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。
雖然跟班學(xué)習(xí)的時間很短,但這段時間帶給我的東西將使我終生受用,更重要的是,我掌握了新的高效的教學(xué)方法,可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同學(xué)們在課堂上,就可以更好的吸收所學(xué)的文化知識,而我自己也更好的實現(xiàn)了教師工作教書育人的目的。
1日-5日,我有幸參加了贛縣城關(guān)第三小學(xué)舉行的新教師跟班學(xué)習(xí)第二期活動。這次的跟班學(xué)習(xí),真的非常感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,為我們設(shè)計安排了豐富的聽課活動,提供了專門的辦公與休息場所。在這里雖然有點不習(xí)慣,但分為卻是有點像自己學(xué)校一樣。這次的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷倍感親切。
二、名師風(fēng)采受益良多。
聽課與交流是這幾天的主題,作為新上崗的教師,我們像一個個渴求知識的學(xué)生,學(xué)習(xí)著三小名師的經(jīng)驗與授受。這幾天我們主要是聽六(2)班韓xx老師和六(10)班薛云香老師的課,也聽其他老師的課,如朱紹霞老師等。薛云香老師善于啟發(fā)誘導(dǎo),語言簡練清楚,教態(tài)從容穩(wěn)定;善于使用變式訓(xùn)練,使思維過程靈動不死板;講解練習(xí)時思路清晰。薛老師的課堂生動,思維火花隨處可見。韓xx老師呈現(xiàn)了不一樣的、有著自己特色的課堂教學(xué)。韓老師的課堂節(jié)奏緩慢,學(xué)生任務(wù)不多的同時有充分的時間思考;語言親切和暖;課堂活動精心設(shè)計,使每個學(xué)生都能夠參與其中。朱紹霞老師的課堂也給我深刻印象:語言簡明清楚自然,有張有弛,有緊有松;講解注重思維起點;用口訣幫助形成思維;以管窺豹,從一堂課可以看出老師平時花了怎樣的心思。各位老師的教育教學(xué)底蘊(yùn)深厚或許我看見的也只是冰山一角。
走出門去才會發(fā)現(xiàn)世界無限大。離開了教學(xué)崗位,趁此機(jī)會領(lǐng)略其他老師的課堂是怎樣,他們是怎樣的風(fēng)格、狀態(tài)上課的,回過頭來不禁發(fā)現(xiàn)自己的教育教學(xué)簡陋太多:只有平淡如流水的語言在課堂流淌,間或想起幾聲驚雷。教師之路漫漫,帶我滿載而歸,重拾舊河山。
短暫而緊張的一周跟班學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回顧一周的學(xué)習(xí),感覺倍兒的充實,俗話說:學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。在這一周里,我們觀看了xx學(xué)校的升旗儀式、早操情況,給我的第一感覺就是:陣容龐大、形式新穎。我們還觀摩了xx學(xué)校的校本課程的開設(shè)、每班每日一歌、暮省活動等,可說xx學(xué)校的學(xué)生活動是豐富多彩的,讓我們觀摩的教師們都感嘆不已,自嘆不如。經(jīng)過這一周的學(xué)習(xí),使我深深的體會到xx學(xué)校之所以能有條不紊的開展各項教學(xué)活動,是因為它的背后有著一群優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,管理者。而我們作為學(xué)校的管理者,沒有理由不好好珍惜這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會。所以收獲還是很大的,現(xiàn)將本人這一周的收獲體會小結(jié)如下:
一、各種制度的完善體現(xiàn),是一所學(xué)校工作的總指揮。
到報到的第一天,我們就在簽到處拿到了資源學(xué)校的資料袋《德育工作資料匯編材料》,我迫不及待的翻閱起來,從目錄里頭就一一的呈現(xiàn)出了xx學(xué)校的各項工作制度,可說是“琳瑯滿目”,每一項工作都以書面的形式呈現(xiàn)出來,可想而知其工作量之大,這是我們所不能及的,雖說并不是所有的制度都適用于我所在的學(xué)校,但還是有很多值得我借鑒的地方,如:學(xué)生在校行為規(guī)范習(xí)慣。
承諾書。
優(yōu)秀班主任評選制度課堂紀(jì)律孤帆要求和檢查標(biāo)準(zhǔn)等,這些制度都很完善。
二、一支合作進(jìn)取的教師隊伍,是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。
在一周的學(xué)習(xí)中,我們觀摩了xx學(xué)校的班主任集體備課、各科組的集體備課,教師們給我最大的感觸就是:互相幫助、互相促進(jìn)、互相成長,xx學(xué)校教師那種默默奉獻(xiàn)而不計個人得失的精神,已達(dá)到了較高的境界,我相信這離不開領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo),這也是xx學(xué)校之所以能有如此輝煌的業(yè)績的原因。注重教師隊伍的建設(shè),了解教師個性化需要,從心出發(fā),調(diào)整教師心態(tài),讓老師們的心與工作連在一起。注重樹立教師正確的教育價值觀,倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)、思考成為教師的生活方式。我們參加的兩次教研活動,看到老師們教研氣氛濃厚,大家踴躍發(fā)言,把握住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。他們再苦再累也無怨言,并感到快樂的。
三、豐富多彩的校本課程,讓校園充滿樂趣。
xx學(xué)校的校本課程可說是豐富多彩,趣味十足。藝術(shù)類的有時裝秀、鉆石畫、十字繡、豎笛、水彩畫;球類的有蹴球、足球等;棋類的有五子棋、象棋等;還有具有民族特色的黎錦編織。每一個課程都由一名老師帶著,指導(dǎo)學(xué)生遇到的困惑,學(xué)校還將學(xué)生的作品放在固定的展廳里展覽。這真的使校園學(xué)習(xí)活動不再枯燥,在這一點上,我認(rèn)為我所在的學(xué)校是否也可以針對學(xué)校的實際情況開展一些類似的,具有一定意義的校本課程。
另外,xx學(xué)校對學(xué)生的鍛造工程的成功實施也很值得我們學(xué)習(xí),讓學(xué)生參與班級管理,讓他們真正成為班級的主人,由大隊部組織中隊長參與年級管理。這樣將會使學(xué)校、班級凝成一股合力,互相監(jiān)督、自我管理對學(xué)生將會有更好的發(fā)展。
這短短一周的跟班學(xué)習(xí),給從鄉(xiāng)村來的我們借鑒了許多寶貴的經(jīng)驗,也給我們今后的學(xué)校管理帶來了挑戰(zhàn),由此及彼,學(xué)以致用。我校是一所鄉(xiāng)村完小,學(xué)生人數(shù)不多、教師少、規(guī)模小的農(nóng)村小學(xué),師生管理、教學(xué)教研開展以及素質(zhì)教育各種活動的開展上,一直以來都成為我們工作中的困惑。因此,我們應(yīng)該怎樣走出農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)特色,如何借鑒xx學(xué)校成功的辦學(xué)理念,必將成為作為我們今后工作中思考得最多的問題。
3、本人沒有公車私用行為的發(fā)生,出行盡量采用經(jīng)濟(jì)快捷的方式,辦公用房面積為xx平米,沒有發(fā)生個人人情公款消費情況。
(四)在奢靡之風(fēng)方面。
1、廉潔自律方面做得不是很好。在八項規(guī)定出臺前,愛面子,比闊氣,講排場的情況時有發(fā)生,存在接待標(biāo)準(zhǔn)過高,超規(guī)格接待及舌尖上的浪費現(xiàn)象。
2、在生產(chǎn)經(jīng)營過程中,對業(yè)務(wù)費用審批把關(guān)不嚴(yán),甚至還暗示相關(guān)人員放開手腳,說過“對客戶的接待就是一種投資行為”之類的話。殊不知,這種短視的行為,長期來看,不僅帶壞了企業(yè)的風(fēng)氣,同時影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。
3、對鋪張浪費約束不夠。勤儉節(jié)約艱苦奮斗的精神有所下降,在反“四風(fēng)”之前,舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動時,過于講究形式,存在鋪張浪費現(xiàn)象。
(一)關(guān)于形式主義的問題。
1、工作作風(fēng)不扎實,歸根到底是思想觀缺位,是產(chǎn)生形式主義的根源。思想是行動的先行,要在堅持黨的群眾路線方向上,行為民服務(wù)之事,不搞形式主義,就必然要加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng),深入領(lǐng)悟黨的群眾路線的涵義,不斷學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論,并逐步貫徹在自身工作生活中去,不單單在工作中不搞形式主義,更要經(jīng)常深入基層,走進(jìn)群眾,聽取群眾心聲,了解群眾疾苦,解決群眾困難,堅決筑牢思想防線。
2、由于理論學(xué)習(xí)造成政績觀錯位,重生產(chǎn)經(jīng)營、重經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、重對上負(fù)責(zé),而輕于對下負(fù)責(zé),輕于對群眾負(fù)責(zé)的態(tài)度。雖說在道理上也知道,要想把企業(yè)做好必須依靠大家、依靠群眾。但在實際履職過程中,在“對誰負(fù)責(zé)”的問題上還是出現(xiàn)了認(rèn)識方面的偏差。
3、在工作中通過會議傳達(dá)會議,整天沉湎于文山會海,沒有時間深入實際了解情況,解決問題,工作圖形式,擺樣子。造成許多工作的安排達(dá)不到落實。
(二)關(guān)于官僚主義的問題。
1、水能載舟,也能覆舟。一心看重。
合同。
訂單,關(guān)注指標(biāo)完成,從履職的角度來講是沒有錯的。但在利益所得方面,如有明顯的失偏也是很危險的。這就要求我們,作為領(lǐng)導(dǎo)干部,要樹立正確的政績觀和利益觀,在“對誰負(fù)責(zé)”的問題上要有清醒的認(rèn)識。對組織負(fù)責(zé)、對上級負(fù)責(zé)是自己的職責(zé)所在,對人民負(fù)責(zé)、對群眾負(fù)責(zé)也同樣是我們的責(zé)任所在。在這一點上,我在認(rèn)識上還不是十分清醒的,總認(rèn)為群眾左右不了我個人多少,更決定不了我個人多少,這是思想認(rèn)識方面出現(xiàn)的嚴(yán)重偏差。時刻牢記對人民群眾負(fù)責(zé)也是自己的責(zé)任和義務(wù)所在,這種負(fù)責(zé)是一種無形的契約關(guān)系,我們要以自己的誠信、誠實和良好的作為去信守這一關(guān)乎自己政治生命的“契約”。要將對上負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)有機(jī)地結(jié)合在一起,使其產(chǎn)生相向力一致的力量,把對上負(fù)責(zé)當(dāng)做“發(fā)動機(jī)”,在產(chǎn)生壓力的同時,產(chǎn)生更大的前行動力。要在把群眾的監(jiān)督當(dāng)做“方向調(diào)節(jié)器”和“行路指示燈”,保證在前行的道路上“不跑偏”。要把群眾的眼神當(dāng)作“紅綠燈”,以此提示我們做什么事當(dāng)行,做什么事當(dāng)停。而我們領(lǐng)導(dǎo)干部在以往的工作中不大注意觀察這樣的“紅綠燈”。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位是群眾信賴的結(jié)果,權(quán)力是人民賦予的,在這一認(rèn)識上我們還停留在“浮淺”的認(rèn)知層面上,沒有將人民群眾賦予的權(quán)利全心全意地服務(wù)于人民群眾。在行使權(quán)力的過程中,會自覺不自覺地以我為中心,以自己的感覺為標(biāo)準(zhǔn),沒有完全將權(quán)利放在公眾面前來行使,沒有完全自覺地接受群眾的監(jiān)督和評判。
2、由于工作作風(fēng)不夠踏實和深入,工作方法不當(dāng),“急躁”情緒常常在我的工作中出現(xiàn)。工作的壓力和節(jié)奏的加快,使我們感覺每天都有做不完的事情。每當(dāng)遇到棘手的問題,一種“無名之火”常常堵在胸口,這就導(dǎo)致了遇事自己決斷的時候多,與他人深度溝通的時候少,這是今后自己必須注意和加以改正的。遇事快速決斷只能起到一時一事的快,而解決不了企業(yè)管理“質(zhì)”的提升,而更多的時候還會由于自己的“急躁”處事而給企業(yè)管理行為留下“暗傷”。這點今后需加自我時常警示,在工作中多些“柔性”、少些“剛性”,多多體現(xiàn)“領(lǐng)導(dǎo)”二字的內(nèi)涵意義。
(三)關(guān)于享樂主義的問題。
1、產(chǎn)生安于現(xiàn)狀的思想使得艱苦奮斗的思想淡化,進(jìn)取心不足,在工作方面,投入的時間、精力不夠,明顯的享樂主義表現(xiàn),不愿受苦遭罪,圖清閑,主動想工作不夠,研究開展不夠。
2、由于缺少敢于創(chuàng)新的精神和勇于創(chuàng)新的措施。在工作和生活中,不經(jīng)意間總是把個人的享樂和消費,同自己的職務(wù)和企業(yè)的形象聯(lián)系起來,總認(rèn)為高檔的和高標(biāo)準(zhǔn)的,才能樹立企業(yè)形象,才夠氣派。結(jié)果造成自己的工作意志,奮斗精神消減,影響身邊群眾和企業(yè)的意志品質(zhì)。沒有通過創(chuàng)新企業(yè)的管理,提升對業(yè)主的服務(wù)來樹立企業(yè)的形象。
(四)關(guān)于奢靡之風(fēng)問題。
奢靡之風(fēng)之所以盛行,既有認(rèn)識上、心理上的原因,也有個人修養(yǎng)、制度環(huán)境方面的原因,是多種因素綜合作用的結(jié)果。
1、在思想上存在認(rèn)識誤區(qū)和攀比心理,認(rèn)為企業(yè)發(fā)展了,艱苦奮斗過時了,認(rèn)為“接待也是生產(chǎn)力”,認(rèn)為把接待工作做好了,就能出生產(chǎn)力、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展,就能達(dá)到潛在資源和發(fā)展機(jī)會。實際上,這是官場的一種陋習(xí),是變相的送禮、給好處。唯恐落后于人,趕不上潮流和時尚,力圖通過超規(guī)格、超標(biāo)準(zhǔn)接待拉近距離、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系,從而獲得合同訂單和上級領(lǐng)導(dǎo)的支持。
2、制度不健全和制度執(zhí)行不力,一方面由于制度不健全,放松了對鋪張浪費的約束,對勤儉節(jié)約艱苦奮斗的要求,對超規(guī)格接待,舌尖上的浪費等奢靡之風(fēng)沒有引起足夠的重視。另一方面對制度的執(zhí)行不力又大量浪費企業(yè)和群眾的寶貴錢財,而且成為消極腐敗現(xiàn)象得以滋長蔓延的溫床,嚴(yán)重侵蝕企業(yè)的肌體,削弱企業(yè)的凝聚力戰(zhàn)斗力。有制度而不按制度辦事,制度的威懾力未能釋放出來,這是導(dǎo)致奢靡之風(fēng)盛行的重要原因。
通過開展誠懇的談心交流,經(jīng)過相互間的批評與自我批評活動,在不斷提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上,查擺出了自身存在的“四風(fēng)”問題,這是一次很好接受教育的活動,我個人收益良多。在觸及思想深處的反思觀照過程中,發(fā)現(xiàn)站在“鏡前”的自己也有“不光亮”的地方,深受觸動。針對自我存在的問題,本人提出下列整改措施,并努力糾正過往的偏差,真正做到讓組織放心、讓群眾滿意。具體整改措施如下:
(一)繼續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),不斷提高個人的政治素養(yǎng),用個人模范的行為去引導(dǎo)、影響周圍的每一位同志。只有不斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),才能不斷提高個人的認(rèn)識水平,才能保證自己行為的正確性。在這方面,一是積極參加黨組織的各項學(xué)習(xí)活動,保證各種學(xué)習(xí)活動不少時、不缺課;二是自覺利用各種渠道、方式加強(qiáng)自我研習(xí),把政治學(xué)習(xí)變成一種自覺行為。時刻不忘自己是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,在工作方面要以身作則地起到帶頭和帶領(lǐng)作用,在生活方面要率先垂范地起到示范和標(biāo)桿作用。
(二)積極參加黨的民主生活會和中心組會議,通過思想交流和工作互動,更多地聽取同事們的不同意見和建議。主動帶頭開展批評與自我批評,讓大家大膽開展積極健康的思想交流,誠懇接受大家的監(jiān)督和指正。在具體工作中,大事講原則、小事講風(fēng)格,營造心往一處想、勁往一處使的和諧工作氛圍。
(三)在今后的工作中,每到項目現(xiàn)場,一定與一線員工多接觸、多交流,多聽聽來自一線員工的聲音,特別是不同的聲音,全面了解項目管理和生產(chǎn)情況,深入了解員工的情感世界和急需解決的個人、家庭困難,虛心聽取群眾的意見,自覺接受群眾的監(jiān)督。
(四)在日常的管理工作中,主動到各管理崗位去了解員工們的工作狀態(tài),解惑答疑,多聽取他們對企業(yè)管理和企業(yè)未來發(fā)展的意見和建議。不僅在工作方面與其相溶,更側(cè)重與情感方面的融合。對主管的職能部室每月至少主動上門“走動”一次,其他管理部室至少每兩個月去“看望”一次,增進(jìn)距離感,轉(zhuǎn)變成工作中是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,生活中是朋友和同事關(guān)系。
(五)增強(qiáng)工作的藝術(shù)性,減少急躁情緒的發(fā)生。在具體的工作中,多用鼓勵、激勵的方法去推進(jìn)工作,少些強(qiáng)制性的做法。在重大事項決策前,多溝通、多協(xié)商,充分發(fā)揚民主作風(fēng),發(fā)揮大家的智慧和能量,以此促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
(六)重視企業(yè)文化建設(shè),以相同的利益和共同的事業(yè)凝聚力量。以濃厚的情感去聚合正能量,以相互關(guān)愛奠定事業(yè)的基礎(chǔ)。企業(yè)文化不僅體現(xiàn)在有形的方面,還要體現(xiàn)在無形無聲之中,用心、用情密切與員工的情感聯(lián)系,用“一家人”的情感去體味員工的困難和想法。將企業(yè)發(fā)展根植于員工的職業(yè)規(guī)劃和前途發(fā)展之上,這樣才會有堅實的事業(yè)基礎(chǔ)。在此方面,不僅關(guān)注現(xiàn)有職工的思想和生活,同時也要關(guān)愛離退休人員的生活困難和身心健康。
(七)在享樂主義和奢靡之風(fēng)上,營造風(fēng)清氣正、公正廉潔的組織氛圍,保證企業(yè)健康發(fā)展。一方面要以自己的言行去影響和感染眾人,另一方面要用嚴(yán)肅的制度和鐵的紀(jì)律去約束組織團(tuán)隊中的每一位成員,用“規(guī)矩”去規(guī)范大家的一言一行,保證權(quán)力在制度的“籠子”里正確行使。建立健全有利于厲行節(jié)約、不能鋪張浪費、不敢肆意揮霍的制度體系,制度設(shè)計要針對問題、解決問題,直指奢靡之風(fēng)的要害。制度安排要互相銜接,形成嚴(yán)密的制度體系,制度一經(jīng)制定,必須嚴(yán)格執(zhí)行,以維護(hù)制度的權(quán)威性。違反制度規(guī)定的行為,是對制度權(quán)威的公然蔑視和挑戰(zhàn),一旦發(fā)生絕不能輕易放過。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇六
關(guān)于小學(xué)教師跟班學(xué)習(xí)心得體會要怎么寫呢?下面是關(guān)于小學(xué)教師跟班學(xué)習(xí)心得體會范文,供大家參考。
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
這次學(xué)習(xí)我把自己視為實驗小學(xué)的一員,全身心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去,身臨其境地去感受作為一名實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師一周的工作學(xué)習(xí)生活,認(rèn)真觀摩,學(xué)習(xí),吸取他人的優(yōu)點與方法,從而達(dá)到提高自身的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平的目的。
在這一周的跟班學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格要求自己,每天堅持按時上下班,全程跟蹤學(xué)習(xí),眨眼間四天的跟班學(xué)習(xí)已結(jié)束,時間雖短,實驗小學(xué)教育與文化令我心潮起伏,思緒萬千。
這次的跟班學(xué)習(xí)是我人生旅途中的又一個起跑點,將會在我的記憶中永遠(yuǎn)珍藏。
我想用一句話來概括我的感受:受益匪淺,終生受益。
下面我具體談?wù)勛约旱捏w會。
一、校園文化,處處溢書香。
桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)是桂平市一顆璀璨的明珠。
她不僅有深厚的文化底蘊(yùn),而且充滿著現(xiàn)代教育的氣息。
校園內(nèi),三幢綜合大樓高高地矗立著,這里除了教室外,還有閱覽室、圖書室、資料室、語言室、美術(shù)室、音樂室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈房和微機(jī)房等一大批現(xiàn)代化的專用教室。
即通過學(xué)校的硬件環(huán)境等創(chuàng)造文化負(fù)載的條件,學(xué)校的規(guī)章制度,以及為保證學(xué)校的文化建設(shè)得到健康發(fā)展而形成的規(guī)范,通過各種切合師生實際,能促進(jìn)師生身心健康的活動而體現(xiàn)出來。
桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué),就是通過自己獨特的校園文化為師生人格發(fā)展奠定了基礎(chǔ),逸夫?qū)嶒炐W(xué)的口號是以創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的環(huán)境為目標(biāo),走進(jìn)校園,無論在哪個角落,都洋溢著一股濃濃的書香味,學(xué)生各種作品展,教師作品展隨處可見,而且作品的質(zhì)量很高,這些都證明了實驗小學(xué)的師生們深厚的文化底蘊(yùn)。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),個個魅力無窮。
我們在5月26號上午7點50分準(zhǔn)時來到實驗小學(xué)。
早上第一節(jié)觀看了實驗小學(xué)慶祝六一活動的彩排,然后第二、第三節(jié)就是召開彩排總結(jié)提高會,由陳冬寒校長主持,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體藝組以及我們跟班學(xué)習(xí)人員參加會議。
長達(dá)一個半小時的會議,我并不覺得厭倦,在這個會議當(dāng)中,我感覺到實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就像“八仙過海,各顯神通”個個都是魅力無窮。
陳冬寒校長在會上,始終飽含著微笑,精神飽滿地請大家總結(jié)本次彩排存在的問題。
她在會上熱情洋溢的話語此刻還在我的耳邊回響:“老師們,這段時間大家辛苦了,我感謝大家”;“找出了問題就是進(jìn)步,找出了問題就要想辦法解決,要從自身找問題,不要找借口”;“一個人的辛苦,換來千百人的幸?!?“太陽很大,一定要照顧好我們的孩子們”……從這些充滿激情的話語,我深深地體會到了陳校長對教師關(guān)懷備至,尊重生命,熱愛學(xué)生……此外,陳校長在會上的隨機(jī)應(yīng)變,解決問題的堅決果斷,言談舉止等都讓我感受到她非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能,淵博的知識底蘊(yùn)。
陳媚副校長就像一個熱心的知心姐姐,善解人意,是教職工和學(xué)生們心靈的撫慰天使,黎國瓊副校長外柔內(nèi)剛,表面上看起來很柔弱,干起活了既扎實又穩(wěn)重,蔡珩教導(dǎo)年輕有為……,總之每個領(lǐng)導(dǎo)都各有特長,而且他們注意言行,從我做起,嚴(yán)格要求自己,落實職責(zé),健全制度,校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員辦事高效,各項工作落實到位,上下一致,政令暢通,班子成員具有凝聚力和親和力。
每位領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)者型、智慧型專家,他們對教師關(guān)懷備至,熱愛學(xué)生,尊重生命,用個人的人格魅力感召教師。
首先非常感謝教育局給我們提供這樣一次好的學(xué)習(xí)機(jī)會,能得到這樣的一次機(jī)會,我倍感榮幸。
這為期一周的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,不僅學(xué)到了很多全新的教學(xué)理念,還受到了很多啟發(fā)。
相信這次白鶴的跟班學(xué)習(xí),將對我今后的教育教學(xué)工作一定會起到莫大指導(dǎo)作用。
根據(jù)安排,我與五年級語文教師黃之江老師結(jié)成師徒對子。
白鶴小學(xué)師生昂揚的精神面貌,一流的管理讓我們深感震撼、深受啟發(fā)。
愈深入學(xué)習(xí)愈覺得此行不虛!現(xiàn)就一個星期的學(xué)習(xí)談一談自己的個人體會。
一、心態(tài),決定一種良好的精神風(fēng)貌。
來到白鶴的第一個下午有幸參加了五年級語文組的集體備課,這次集體備課是有金紹榮校長親自主持的,她的講述條理清楚,理論和課堂案例相結(jié)合,對五年上冊第二單元進(jìn)行了透徹的分析,讓我們不得不汗顏這位年過半百的校長卻還能如此深入的抓教學(xué),相信在她的帶領(lǐng)下,老師們的專業(yè)化一定能得到迅速的提升。
在學(xué)習(xí)中和生活中,我們遇到的每一個白鶴師生都是那樣的彬彬有禮,每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。
起初,我們驚奇、不解、疑惑,在這樣快節(jié)奏而又極度緊張的學(xué)習(xí)、工作中,他們?yōu)楹芜€能如此的淡定、從容、樂觀?隨著學(xué)習(xí)的深入,我找到了答案,他們因?qū)W習(xí)而進(jìn)步,因?qū)W習(xí)而充實,因進(jìn)步充實而幸福!是啊,腹有詩書氣自華!在他們那里,學(xué)習(xí)已成為一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)已成為一種樂趣。
你看他們的前準(zhǔn)備,所有的'孩子都拿出了學(xué)校的校本課程《日積月累》在誦讀,儼然一位位朗誦家。
據(jù)黃老師介紹校本課程《日積月累》從一年級開始誦讀,每學(xué)期要進(jìn)行考級,我順手借來一看,驚呆了,厚厚的一本,分為12冊,每冊都是根據(jù)孩子們的年齡特點編輯的,這樣背下來六年時間孩子們將要積累多少課外的名言、詩篇?難怪白鶴的孩子,出口成章,文章信手拈來,這與他們平時的背誦和積累是分不開的。
在這一天天的學(xué)習(xí)中,他們不但收獲到了學(xué)習(xí)的進(jìn)步的喜悅,還收獲到了學(xué)習(xí)帶來的充實和幸福。
他們已經(jīng)進(jìn)入了一種學(xué)習(xí)—進(jìn)步—充實—幸福的良性循環(huán)之中。
我想,學(xué)習(xí)應(yīng)該來源于一種心態(tài),來源于一種氛圍!一個人,只有具備良好的心態(tài)才能沉下心來工作;一所學(xué)校,只有具備良好的氛圍,才能越辦越好,學(xué)生才能越來越優(yōu)秀!
二、敬業(yè),成就一流的個人素質(zhì)。
語文課上,黃之江老師揮灑自如,不要說學(xué)生,我們這些聽課者都如沐春風(fēng)。
三六班的黃湘容老師以“綠葉對根的情意”為主題精心創(chuàng)作、集體展現(xiàn)的三八婦女節(jié)的感恩班會活動,在他們深情的演繹下,讓全體師生受到了前所未有的震撼!把孩子們和我們這些老師感動的熱淚盈眶!和眾多老師交流,問他們怎會達(dá)到如此的境界,答案都是肯定而相同的:學(xué)習(xí),堅持不懈的學(xué)習(xí)!
三、愛心,構(gòu)建起高效課堂。
課堂上、生活中,我們都能感受到那份濃濃的愛!課堂上,教師那一句句動情而充滿關(guān)愛的、積極中肯的教學(xué)評價,活力課堂的理念在他們的教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。
課堂上師生間親密無間,下課了,孩子們紛紛撲向老師,盡情地?fù)肀е⒋舐暯泻爸?,無時不體現(xiàn)老師與學(xué)生的平等關(guān)系,親其師才能信其道,學(xué)生陽光自信,積極參與,師生通力合作,這樣的課堂如何不高效!
“細(xì)節(jié)決定成敗”,白鶴的管理理念、白鶴的進(jìn)取精神是我們學(xué)習(xí)的精髓,是我們感悟的重點,是我們最應(yīng)該帶回學(xué)校供全體教師學(xué)習(xí)、借鑒的!
根據(jù)教育局和學(xué)校安排,我有幸參加為期兩天的的市名校跟班學(xué)習(xí)的活動。
在此,我要感謝教育局,特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照,給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
按照教育局的安排,我到了株洲市實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí)。
時間雖是兩天,在這兩天里,讓我更體會到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
作為一名跟班教師,我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表,處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規(guī)章制度、虛心聽取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo),并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師湯炯老師共同完成此次活動。
我組在學(xué)校留下了美好印象。
五月四日我們下午五點多鐘到達(dá)株洲,休息了一晚。
五月五日上午聽了王城程老師的一堂語文課,接著又聽了黃利平老師的一堂數(shù)學(xué)課,課間操時間進(jìn)行了語文課堂交流。
下午又進(jìn)行了數(shù)學(xué)的課堂交流。
五月六日上午我校的朱燦老師上了一堂語文課,并進(jìn)行評課。
下午開展行政研討 。
跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念,跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。
跟班學(xué)習(xí)體會。
在這次株洲名校跟班學(xué)習(xí)中,通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流,我的收獲很大,感受也很深,至今浮現(xiàn)在腦際。
1、班主任工作的“細(xì)”與“實”。
優(yōu)秀的一個班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。
學(xué)習(xí)期間,我在了解了那班的情況后,與湯炯老師進(jìn)行了交流,交流中談及如何做好班主任工作。
湯炯老師是這樣說:
“在細(xì)中做實“。
在城市中的孩子,家長的法律意識很強(qiáng),對孩子們的批評要適度,不然就可能引起家長找上門告狀。
因此,孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評,又不能聽之任之,這就要做細(xì)做實。
例如:一個孩子犯了錯,首先深入了解情況,然后找到犯錯的孩子,不是粗暴地批評,而是利用講故事、講道理的形式,讓他(她)意識到自己的錯誤,自己承認(rèn)錯誤。
當(dāng)然,這樣要花費老師大量的時間。
我覺得,能夠管理好一個班級,老師累點是不要緊的。
2、語文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。
教育家葉圣陶說:“教是為了不教”,古人也常說:“授以魚,不如授之以漁”。
因此教師教書的核心內(nèi)容,就是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。
當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,聯(lián)合國教科文組織就明確提出:“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?!边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué),真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來,教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會”,而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”,培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。
在跟班學(xué)習(xí)中,聽了一節(jié)《紀(jì)昌學(xué)射》成語故事課堂教學(xué)。
3、學(xué)校管理中,教師隊伍的管理師非常重要的,特別是教師資源的合理配備,應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。
好處,讓老師省時省力。
教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低,“事倍功半”油然而生。
總之,通過這次跟班學(xué)習(xí),我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華,在今后的教學(xué)過程中,我將學(xué)以致用,帶個好樣,為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇七
20xx年11月26日—20xx年12月7日,我有幸參加了為期兩周的名師培養(yǎng)對象赴x外國語學(xué)校a附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。在跟班學(xué)習(xí)其間,x外國語學(xué)校a附屬學(xué)校師生熱忱的幫助與關(guān)懷,濃厚的學(xué)習(xí)氣氛給我留下深刻的印象,我受益匪淺。x外附校根據(jù)本校的實際情況,有計劃、有步驟地安排我們的跟班學(xué)習(xí)活動。參與了升旗儀式,集體備課、教研教改等活動。了解到學(xué)校的辦學(xué)理念,教師團(tuán)隊的建設(shè),教學(xué)管理,學(xué)生管理。此次跟班學(xué)習(xí),開闊了視野,增長了見識,提升了境界,為今后工作明了方向。為了進(jìn)一步提高自已的教育教學(xué)綜合水平,現(xiàn)在將跟班學(xué)習(xí)情況匯報如下:
在x外國語學(xué)校a附屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)中,通過隨班聽課和與指導(dǎo)教師交流,我的收獲很大,感受也很深,至今浮現(xiàn)在腦際。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是:踏入x外附校校門,便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。一個多彩的世界,一個環(huán)境優(yōu)美的世界,一個書香濃郁、人情和諧、貢獻(xiàn)卓著的師生家園已展現(xiàn)在我們的眼前。學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng),傳承外國語學(xué)校“進(jìn)德修業(yè)”的校訓(xùn),做到“日行其德,日進(jìn)其業(yè)”。結(jié)合傳統(tǒng)的孔子文化,以“窗口、特色、品牌”為學(xué)校的立校思想,確立為學(xué)生打好三個基礎(chǔ):做人的基礎(chǔ)、求知的基礎(chǔ)、身心健康的基礎(chǔ),確立“興趣比分?jǐn)?shù)更重要、成長比成才更重要、幸福比成功更重要”的辦學(xué)理念。各個方面無不體現(xiàn)著濃濃的書香校園氛圍,整個校園浸透著濃郁的孔子文化,無不彰顯育人的色彩。。
學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo),是學(xué)校發(fā)展的指航燈。健全的管理制度,以人為本的管理模式是學(xué)校凝聚力的基礎(chǔ)。x外附校的各項工作已經(jīng)走上了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我有幸參加了x外附校的教研教改(語文教研教改講座、語文常規(guī)教研、分項評價等教研活動)。從組織活動的各個備課組長身上,也從林園秀老師的口中,深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用,一個學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點帶面的作用。難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師,在x外附校他們很忙很辛苦,但從他們的臉上,我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍,始終充滿著的活力。是什么讓員工們?nèi)绱说臒岢滥?通過聽趙校長平實講座的我終于領(lǐng)悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工,趙校長知識淵博,管理專業(yè),領(lǐng)導(dǎo)才華超著,她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠(yuǎn)矗立于時代先鋒的旗幟。x外附校高瞻遠(yuǎn)矚的具有現(xiàn)代意識的教育定位正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
科研型的教師,是學(xué)校前進(jìn)的發(fā)動機(jī)。x外附校以樹立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,成功打造了“窗口、特色、品牌”學(xué)校教育教學(xué)特色。二個星期的跟班學(xué)習(xí)中,給我感受最深的印象之一便是x外附校教師的工作態(tài)度與責(zé)任。從校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師,他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,從備課到上課,從班級日常管理到學(xué)校日?;顒樱麄儚臎]有半點兒的馬虎與懈慢,尤其在教學(xué)研究上體現(xiàn)尤其明顯。跟班學(xué)習(xí)二周便有幸參加了x外附校校本教研活動,她們對工作求真務(wù)實,她們的評課,沒有一點虛假的成分,不是走過場,不是唱贊歌,而是對課堂進(jìn)行認(rèn)真的剖析,共同找出問題,分析問題,解決問題,通過問題研究問題,最終達(dá)成對教育的共識。因為時間關(guān)系,他們很少說優(yōu)點,說的更多的是不足。目的不光是讓執(zhí)教的老師加以吸取,更重要的還要讓更多的老師從這次活動中去進(jìn)步,去理解教育。
這次跟班學(xué)習(xí),正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的教師要參加全區(qū)的教師技能大賽,見證了榜樣引領(lǐng)、輻射示范的團(tuán)隊精神,幫助這位年輕教師迅速成長的過程。大賽包括課堂教學(xué)展示和文本解讀兩大塊。周五比賽,周三傍晚抽到課題,周四準(zhǔn)備。當(dāng)周三傍晚一抽到課題時,這位年輕教師愣住了,因為她還沒教過高段,結(jié)果抽到的是五年級上冊的《開國大典》,不用說她沒教過高段,就是我們常教高段的老師,對這么場面大,篇幅長的課文都很難把握。于是教研組長林園秀老師組織六位備課組長及其他有大賽經(jīng)驗的老師,集體研討教材,理出框架,讓參賽教師自行備課。周四早上試教,參與研討的教師聽課、議課,獻(xiàn)力獻(xiàn)策,傾其所有,毫無保留。中午又備,下午再次試上,上完后又一次召集教師評課、議課,參賽教師馬上修改,進(jìn)行片段教學(xué);再議,最后定稿。之后,幫忙做課件的,幫忙收集材料的,幫忙準(zhǔn)備教具的,幫忙打印教案的,分工明確,讓我真正明白了什么是團(tuán)隊精神。雖然加班加點,但少有怨天尤人,多面含微笑,他們平靜中帶一絲愉悅,平凡中帶一份責(zé)任。
x外附校的教師都有自已的一手絕活。能立足課堂,張揚自己的教學(xué)個性。無論是特級教師的展示課,中年教師的常態(tài)課,青年教師的示范課,新教師的研討課,還是區(qū)級學(xué)科帶頭人的觀摩課。課堂都重視聽說讀寫能力和書寫能力的培養(yǎng),每一堂課我們都能看到師生、生生之間平等真誠的'各種評價語言。課堂注重方法的指導(dǎo),低中段的隨課文識字;中高段的關(guān)鍵詞品讀、修辭方法運用、標(biāo)點符號的表達(dá);低中高年段的寫字教學(xué)等等。凸顯“工具性與人文性的和諧統(tǒng)一”。課堂形式多樣,內(nèi)容豐富,精彩紛呈。如特級教師a老師執(zhí)教的《讓經(jīng)典給習(xí)作潤色》的習(xí)作課,讓我領(lǐng)略了經(jīng)典的風(fēng)彩;b老師執(zhí)教的課外閱讀匯報課《稻草人》,讓我學(xué)到了課外閱讀的絕招;c老師的《搭石》師生關(guān)系處理的非常得當(dāng),指導(dǎo)朗讀非常到位,學(xué)生讀的入情入境,體會的非常深刻,各個教學(xué)的設(shè)計都非常的新穎獨到,教學(xué)方法的運用恰到好處;d老師執(zhí)教的《鳳辣了初見林黛玉》讓我領(lǐng)略到了什么叫灑脫;e老師執(zhí)教的《矛和盾的集合》讓我領(lǐng)略到了什么叫大氣;f老師執(zhí)教的《唯一的聽眾》讓我領(lǐng)略到了什么叫穿針引線。聽了20多節(jié)課每節(jié)課都有很多很多的地方值得我好好去學(xué)習(xí),去揣摩,加工運用到自己的教學(xué)中。
這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的不足和差距。以前,我認(rèn)為對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點的認(rèn)識,但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力,要讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程,但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí),不研究,閉門造車,坐井觀天。不知道別人是怎樣教的,別人在教什么,也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生,對著教參,照著練習(xí)試卷,憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課?!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來?!边@次跟班學(xué)習(xí),我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗,指導(dǎo)教師從不同的角度給我展示了教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我從全新的視角了解了當(dāng)今教育教學(xué)中最前沿的理論和研究,更讓我在今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
這短短兩周的跟班學(xué)習(xí),使我懂得教師的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、專業(yè)的重要意義。我感受到了廈附校一個個校領(lǐng)導(dǎo)、一個個指導(dǎo)教師的人格魅力。他們的刻苦奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),在波濤洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮中,守住自己的清貧,讓自己的心綻放著幽香,這是多么的偉大。他們確實是我們的無聲引領(lǐng),是潤物細(xì)無聲的榜樣。跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我看到了平凡人生的美麗,更看到了我將來的成功之路;跟著他們,學(xué)習(xí)他們,我相信自己的教學(xué)熱情將會一天天被激發(fā)。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇八
作為一名新任教師,剛剛進(jìn)入職場的時候,我對教學(xué)經(jīng)驗還非常匱乏。為了盡快適應(yīng)工作、提高教學(xué)水平,我決定參加跟班學(xué)習(xí)。通過觀摩、傾聽、親身實踐,我深刻體會到了跟班學(xué)習(xí)的重要性,并在此過程中受益匪淺。下面我將從整體把握、教學(xué)技巧、學(xué)科知識、師生溝通、情感管理五個方面,來分享我的學(xué)習(xí)心得。
整體把握是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過跟班學(xué)習(xí),我明白了教學(xué)中“課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)目標(biāo)”之間的關(guān)系。在實踐中,我看到導(dǎo)師在備課過程中,注重將課程標(biāo)準(zhǔn)與教材相結(jié)合,確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、全面。同時,他們在安排教學(xué)目標(biāo)時,注重學(xué)生的發(fā)展需求和學(xué)科知識的架構(gòu),使教學(xué)過程更加有效。這些教學(xué)策略對我的教學(xué)觀念產(chǎn)生了深刻的影響,我將在今后的教學(xué)中更加注重整體把握。
教學(xué)技巧在教學(xué)過程中起到了至關(guān)重要的作用。通過跟班學(xué)習(xí),我看到了導(dǎo)師們嫻熟的教學(xué)技巧,無論是板書設(shè)計、課堂引導(dǎo)還是互動討論,他們都游刃有余,讓學(xué)生充分參與到教學(xué)中去。在自己試著實踐的時候,我也逐漸掌握了一些教學(xué)技巧。例如,在課堂上,我學(xué)會了合理運用教具、示范、比喻等手段,幫助學(xué)生理解抽象的概念;同時,我也鍛煉了舉一反三的能力,在面對學(xué)生的問題時能夠恰到好處地引導(dǎo)他們思考,培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
學(xué)科知識是教學(xué)的基礎(chǔ)。跟班學(xué)習(xí)提供了一個良好的機(jī)會,讓我深入學(xué)習(xí)了解了本學(xué)科的知識體系。在觀摩導(dǎo)師的教學(xué)過程中,我看到他們對學(xué)科知識的掌握非常深入,能夠運用最新的教育資源和技術(shù),讓知識更有趣、更生動。我在學(xué)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足,尤其是在知識儲備方面還存在一些不完善。因此,在今后的學(xué)習(xí)中,我將加強(qiáng)對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和更新,努力提升自己的教學(xué)水平。
師生溝通在教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。通過跟班學(xué)習(xí),我了解到溝通不僅是傳遞知識,更是建立師生之間的信任和互動。導(dǎo)師在課堂上善于傾聽學(xué)生的想法和意見,鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在實踐中也嘗試著與學(xué)生進(jìn)行更多的交流,鼓勵他們主動表達(dá),提高他們的參與度和積極性。通過與學(xué)生的互動,我發(fā)現(xiàn)他們會更加積極地學(xué)習(xí)、思考和表達(dá),這也是師生溝通的重要價值。
情感管理是跟班學(xué)習(xí)中的一項重要任務(wù)。在與導(dǎo)師共同備課、授課的過程中,我深深感受到導(dǎo)師們的耐心、關(guān)懷和關(guān)愛。他們會鼓勵我不斷嘗試、堅持磨礪,同時也給予我最大限度的信任和支持。在接觸學(xué)生的過程中,我也學(xué)會了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,平等尊重學(xué)生的個性和想法。通過情感管理,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更加愿意與我合作,更容易接受我的教學(xué)。
通過跟班學(xué)習(xí),我真切地感受到了成為一名優(yōu)秀教師的路上還有很長的距離需要走。但是,我也相信只要有恒心和努力,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。在今后的教學(xué)中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。我相信,通過自身的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí),我一定能夠不斷成長,并為學(xué)生們的成長而貢獻(xiàn)自己的力量。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇九
俗話說:學(xué)人之長,補(bǔ)己之短。20__年x月x日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會。
(一)、校園文化特。
校園里到處都可以讓人耳目一驚,校園文化豐富多彩,各樓層文化主題鮮明,(如:繪畫、書法、優(yōu)秀習(xí)作等),教室內(nèi)班級文化及板報上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。
學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動,這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動,如:家長開放日、主題班會和高段教師教研,開放日活動過程中讓孩子們主持,每一個學(xué)生都要參加,讓孩子、家長、老師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學(xué)生、家長、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。
(二)、教師素質(zhì)高。
通過聽課和各位名師的交流,體會到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字,扎實的語文功底、廣博的語文知識,游刃有余的課堂駕馭能力,扣人心弦的過渡語言,評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,(如:我很高興,因為……;我看到了一種…..現(xiàn)象;我聽到了一個孩子的聲音;你真不錯……;現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊;…….)那些激勵、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣,脫口而出,聽起來順耳,自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵??傊麄兊木礃I(yè)精神、才識,教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服。
(三)、個人收獲多。
我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),認(rèn)真聽課,認(rèn)真做筆記,互相交流,回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復(fù)進(jìn)行著,誰也不覺得煩,只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷希望而去,也滿載而歸,用心去學(xué),傾聽,交流,有收獲,有體驗,有感悟,有成功,有幸福。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇十
“教師跟班”是一項經(jīng)常在教育實踐中出現(xiàn)的行為。它意味著,老師們可以在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中向著他人學(xué)習(xí)和完善自己的教學(xué)能力。作為一名助理教師,我有幸跟隨了許多教育專業(yè)的教師進(jìn)行了數(shù)次跟班的經(jīng)歷。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)“教師跟班”是一種可以促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步的有效方法。
第二段:提高教學(xué)水平。
對于我這樣的年輕教師來說,跟著經(jīng)驗豐富的老教師進(jìn)行教學(xué),會使我更好地掌握各種教學(xué)方法和策略,從而提高自己的教學(xué)水平。例如,老師們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求,利用不同的教學(xué)方式和教學(xué)技巧,來使教育效果達(dá)到最佳狀態(tài)。此外,跟著老師教學(xué)還能幫助我了解一些前沿的研究成果和教育理論,使我能夠在教學(xué)實踐中更加科學(xué)地運用教育理論。
第三段:學(xué)生關(guān)注度的提高。
教師跟班也可以提高學(xué)生的關(guān)注度,因為老師在授課的過程中會有所改變,呈現(xiàn)出更加生動和有趣的方式。這樣,學(xué)生的精神狀態(tài)就會得到提高,并且學(xué)習(xí)積極性也將隨之提高。助理教師在觀察老師的授課方法時,可以借鑒老師的好方法,創(chuàng)新出更符合自己教學(xué)風(fēng)格的方法,進(jìn)而提高自己的教學(xué)品味。
第四段:學(xué)生費用的節(jié)約。
教師跟班還有一個明顯的好處,就是對學(xué)生的費用有所節(jié)約。因為教育培訓(xùn)通常都比較昂貴,但是通過跟班觀察老師的實際教學(xué)操作,可以確保學(xué)生最大限度地掌握實用的教育技巧和方法。對于那些費用低廉的學(xué)生來說,跟班是一種學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教育的有效途徑。
第五段:決定未來的職業(yè)道路。
最后,教師跟班也可以幫助我們決定未來的職業(yè)方向。許多助理教師跟隨經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行教學(xué)操作,從而對教育行業(yè)的發(fā)展和需求有了更加深刻的認(rèn)識。通過跟班實習(xí),我們能夠?qū)逃牡拇笾路秶兴私獠⒅贫ㄗ约旱奈磥砺殬I(yè)規(guī)劃。
結(jié)論:
總的來說,教師跟班是一種非常有效的教育方法,可以提高教師的教學(xué)水平、提高學(xué)生的關(guān)注度、節(jié)約學(xué)生的費用、以及幫助教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃。我相信,在未來的日子里,教師跟班將會在教育領(lǐng)域的發(fā)展中扮演著越來越重要的角色。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇十一
根據(jù)自治區(qū)黨委組織部統(tǒng)一工作安排,我于20__年5月4日—8月3日在自治區(qū)工商局法制處跟班學(xué)習(xí)。基層到區(qū)直單位的環(huán)境轉(zhuǎn)變,不僅開闊了我的視野、打開了我的思路,同時也給了我很多成長和鍛煉的機(jī)會。雖然只有短短三個月的時間,但我珍惜在這里跟班學(xué)習(xí)的每一天,我也感謝在這里遇到的每一位領(lǐng)導(dǎo)同事。
學(xué)出來的是知識,更是成長。
在區(qū)工商局法制處跟班學(xué)習(xí)期間,正好趕上單位開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)強(qiáng)責(zé)任勤學(xué)習(xí)善作為”主題活動,我也主動參與到每周閱讀一小時活動中,利用下班時間到閱覽室翻閱各類書籍,擴(kuò)充知識面的同時保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,我還在領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下,快速掌握了本處室的基本業(yè)務(wù),熟悉了相關(guān)的法律法規(guī),并學(xué)會了合同審查、擬寫復(fù)函、制作工商執(zhí)法證件等具體業(yè)務(wù)。也許區(qū)直單位的工作不像基層那樣繁瑣,但我從領(lǐng)導(dǎo)同事的身上,依然看到了親力親為、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神,依然感受到了他們對工作的那份熱情和負(fù)責(zé),于我而言,無論是書本上的知識,還是領(lǐng)導(dǎo)同事的言傳身教,都讓我學(xué)到了很多,很是感激。
做出來的是工作,更是責(zé)任。
我是文科出身,之前在鄉(xiāng)鎮(zhèn)也主要從事組織工作,還比較擅長寫材料,所以到了法制處,領(lǐng)導(dǎo)就安排我負(fù)責(zé)一些文稿工作。我會用心完成每一份材料,但讓我特別敬仰的是,處領(lǐng)導(dǎo)對全局的把握和對細(xì)節(jié)的注重,他的耐心指導(dǎo)是我進(jìn)步的助推器,是他對工作的態(tài)度激勵了我要把每項工作看作是一種責(zé)任,一種擔(dān)當(dāng)。在跟班過程中,我先后協(xié)助舉辦了全區(qū)工商和市場監(jiān)管部門法制機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人工作會議、全區(qū)工商和市場監(jiān)管部門行政復(fù)議應(yīng)訴工作專題培訓(xùn)班,并且在日常工作中經(jīng)常與各個處室協(xié)調(diào)處理工作,這些經(jīng)歷使我的溝通協(xié)調(diào)能力得到了很大的鍛煉和提升,很是珍惜。
悟出來的是道理,更是追求。
在基層工作,能夠與群眾面對面交流,最快速也最直接地幫助群眾解決困難。在來區(qū)工商局跟班學(xué)習(xí)以后,我慢慢意識到,在區(qū)直部門,也是做著為人民服務(wù)的事業(yè),而且在這里服務(wù)的對象更多、責(zé)任更重大、做決策也會更加謹(jǐn)慎。跟班學(xué)習(xí),給了我一個從不同的層面和角度看待事情的機(jī)會,讓我能夠更加全面地看到惠民政策落地開花的過程,更加真實地感受各級干部為民服務(wù)的精神與拼勁,愈發(fā)覺得,胸懷遠(yuǎn)大理想,追求崇高事業(yè),乃人生一大幸事,很是滿足。
魯迅先生曾說:“青年應(yīng)當(dāng)天真爛漫?!蔽宜斫獾奶煺鏍€漫,是保持一顆純潔善良的心,是愿意為了理想艱苦奮斗,是堅信中國未來愈發(fā)美好,是立志做一個對社會有用的人。跟班學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我仍然銘記初心、繼續(xù)砥礪前行!
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇十二
根據(jù)__縣局安排,我有幸到市統(tǒng)計局社會科和服務(wù)業(yè)科進(jìn)行了為期兩個月的跟班學(xué)習(xí)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和支持下,透過仔細(xì)觀察、虛心學(xué)習(xí),我在思想、作風(fēng)、工作等方面都有了明顯的提高,這兩個月的跟班學(xué)習(xí)是我參加工作以來經(jīng)受鍛煉、增長知識、提高工作潛力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷,現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況及心得體會匯報如下:
一、基本狀況及心得體會。
在跟班學(xué)習(xí)期間,按照科室領(lǐng)導(dǎo)的安排,我的學(xué)習(xí)分為數(shù)據(jù)處理和撰寫分析兩個方面。前一個半月我先學(xué)習(xí)了基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與市級統(tǒng)計數(shù)據(jù)的處理,進(jìn)一步熟悉了社會科和服務(wù)業(yè)科報表制度和程序操作流程,后半個月學(xué)習(xí)了如何從基層數(shù)據(jù)中提取經(jīng)濟(jì)信息,撰寫統(tǒng)計分析。
學(xué)習(xí)完后,我有以下三點體會:
1、進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。相對基層,市局機(jī)關(guān)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)更高、管理更為規(guī)范,置身于這樣一個新的環(huán)境中,我深感自身知識貧乏,視野狹窄,潛力欠缺,差距較大;我充分認(rèn)識到不學(xué)習(xí)、不提高、則會退步、被淘汰。于是,我注重學(xué)習(xí)他們高效的工作藝術(shù)和方法。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)統(tǒng)計業(yè)務(wù)知識,透過虛心請教、相互交流,進(jìn)一步熟悉了社會科和服務(wù)業(yè)科專業(yè)的業(yè)務(wù),提升了自身工作潛力。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)了職責(zé)意識。市局的同事們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度,讓我深切感受到了機(jī)關(guān)緊張有序的工作氛圍,感受到了他們愛崗敬業(yè)的職責(zé)意識,感受到了機(jī)關(guān)干部職工甘為人梯的無私奉獻(xiàn)的工作態(tài)度。無論資格深淺、職務(wù)高低,每個人對自我分管的工作都有著強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心。讓我印象深刻的是,服務(wù)業(yè)科馬科長,為了以最快的速度和較好的質(zhì)量完成本月月報查詢和材料上報,早早來到辦公室的她伏案工作一坐就是一整天,晚上大家都下班回家了,她辦公室的燈還在亮著。作為來自基層的我,十分慚愧。這只有在今后的工作中,牢固樹立為民服務(wù)的觀念,敬業(yè)愛崗,高度負(fù)責(zé),大膽探索,竭盡全力做好工作,才不會辜負(fù)組織的培養(yǎng)和期望。
3、進(jìn)一步提高了寫作潛力。我作為一個基層統(tǒng)計人員,平時對數(shù)據(jù)麻木而不熟悉,對寫作應(yīng)付而不創(chuàng)新。這次學(xué)習(xí)有幸得到了經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)指點,從“由基層數(shù)據(jù)開始、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、時光展示變化、橫向有比較”的幾句話中,我理清了頭緒,掌握了寫作方面的一些要領(lǐng)、方法和技巧,了解了怎樣才能撰寫出一篇有質(zhì)量有水平的分析。寫作潛力的提高是一個長期的過程,需要日積月累,今后要善于觀察、筆耕不輟才能寫出高質(zhì)量的文章。
二、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí),提高工作水平。在學(xué)無止境的道路上,兩個月的學(xué)習(xí)畢竟是短暫的,在以后的工作中,我務(wù)必始終把學(xué)習(xí)放在第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),用心實踐,不斷拓寬自我的業(yè)務(wù)知識領(lǐng)域,不斷熟悉、積累和堅持,才能更好的完成自我的本職工作。
2、要轉(zhuǎn)變思維方式和思考角度。日常工作要學(xué)會換位思考,立足縣情實際,努力排除各種客觀因素,按時、按質(zhì)、按量完成各項工作任務(wù),把工作放在全縣統(tǒng)計工作大局來審視。在業(yè)務(wù)中,樹立趕、學(xué)、比、超的意識,與各縣區(qū)比工作、比業(yè)績;與上級同志比學(xué)習(xí)、比潛力,從而進(jìn)一步完善自我,戰(zhàn)勝自我。
總之,在市局機(jī)關(guān)的跟班學(xué)習(xí),是我對自我才能的再鍛造再考量,目標(biāo)的再明確再定位,工作的再深化再認(rèn)識,真正到達(dá)了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的。今后,我將努力彌補(bǔ)自我的不足,以敬業(yè)的精神、用心的姿態(tài),再接再厲,奮發(fā)進(jìn)取,在實際工作中不斷學(xué)習(xí)把工作做的更好,為本單位的工作推上一個新臺階添磚加瓦。
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇十三
20xx4月11日,我們來到了海師附中參加了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。作為第二批跟班學(xué)習(xí)的學(xué)員,我們主動地跟海師附中的老師就畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)、語文科組教研活動和班級管理等問題進(jìn)行了探討交流,并積極深入各個年級班聽課學(xué)習(xí),這些,都使我們受益匪淺。另外,也參觀了校圖書館、閱覽室,特別是教室的班級布置、校園文化建設(shè)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
無論是年輕教師還是年長教師,他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后,每位教師都進(jìn)入課堂,在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了。老師們課前都會認(rèn)真的備課。周二學(xué)校語文組活動中,我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫得非常工整與詳細(xì),作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、認(rèn)真。在上課的時候,老師們都會把知識講細(xì)、講精,不僅讓學(xué)生們學(xué)會,更要學(xué)通。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,我們要自至自終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的引路人。為此,在教學(xué)過程中,教師要盡量少講,讓學(xué)生多動手,多思考。只有這樣,我們才能讓學(xué)生不習(xí)慣于依賴?yán)蠋煹闹v解,主動地去思考問題、解決問題,逐漸地培養(yǎng)起自己獨立思考問題和解決問題的能力。
1、班主任要細(xì)心。班主任工作是一項繁雜的工作,它涉及到的都是一些細(xì)小的事,而且處理起來也不容易,因為它所面臨的對象是學(xué)生,而且是成長中的學(xué)生,身心還不成熟。這就從某種意義上決定了,從事班主任工作的我們必須仔細(xì)觀察:即要做到“眼觀六路,耳聽八方”。只有這樣,我們才能及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題并加以解決,為班級的管理工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
2、班主任要樹立自己的表率作用。作為中學(xué)生來說,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情都具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。作為班主任來說,更是他們關(guān)注的對象。俗話說:“身教重于言教”。班主任的行為表現(xiàn),對班中的學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都要求班主任要嚴(yán)格要求自己,努力做到使學(xué)生認(rèn)可自己、支持自己。只要這樣,我們才能更好地把班級管理好。
3、班主任要關(guān)注學(xué)生,以心換心。心理學(xué)告訴我們:人際交往的融洽、和諧是以真誠為前提的?!耙孕膿Q心”,以理解為橋梁,人與人之間便能得到思想感情上的溝通。作為班主任,除上好自己所任的課外,課余時間應(yīng)放下架子多和學(xué)生在一起談心、勞動、聊天,與他們交流,以達(dá)到思想上的統(tǒng)一和諧。性格孤僻冷漠的學(xué)生或低差生尤其是談話的重點。只要這樣,學(xué)生才能從心底里真正地接受你,才能積極地配合你,共同創(chuàng)造和維護(hù)好自己的班級體。
學(xué)校的管理和特色都以文化的形式呈現(xiàn)的。主要是打造學(xué)習(xí)型的精神文化和充滿人文情懷的環(huán)境文化。學(xué)校在精神文化的建設(shè)上,應(yīng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng),大興團(tuán)結(jié)之風(fēng),大興實干之風(fēng);應(yīng)提高品位、學(xué)歷、能力、成就等素質(zhì);應(yīng)增強(qiáng)自律、自信、自尊、自強(qiáng)、自創(chuàng)等意識;應(yīng)倡導(dǎo)終身從教的敬業(yè)精神、勇于改革的創(chuàng)新精神、共同進(jìn)步的協(xié)作精神、愛生如子的園丁精神、奮發(fā)向上的拼搏精神,不計得失的奉獻(xiàn)精神。在物質(zhì)文化建設(shè)上,校園環(huán)境的布置與建設(shè)方面應(yīng)堅持以人為本,力求突出學(xué)校的文化特色,注重人文性與科學(xué)性的和諧統(tǒng)一,注重校園建筑與自然環(huán)境有機(jī)融合,注重布置內(nèi)容與表現(xiàn)形式的統(tǒng)一,創(chuàng)造適合文化生成的環(huán)境氛圍。應(yīng)充分利用校園廣播、宣傳欄、led顯示屏、橫幅、教室布置等,宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想和校園文化,討論學(xué)校的共同價值理念,并使之成為學(xué)校的主流文化。
最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的,學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌,積極上進(jìn)與師生的融洽相處,都讓我們印象深刻。很榮幸有機(jī)會參加這次跟班學(xué)習(xí),讓我更加深刻的認(rèn)識自己的不足,找到自己與別人的差距,在以后的教學(xué)生涯中,不斷的改正缺點,不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能,提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過程中進(jìn)行深刻反思,力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法,在教學(xué)過程中力求做得更好!
教師跟班學(xué)習(xí)心得體會篇十四
3月15日~27日,我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí),真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,在這里雖然有點不習(xí)慣,但這里的氛圍有點像是在自家一樣,特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室,很溫暖,這次的學(xué)習(xí),讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:
一、品牌立校,凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識非常強(qiáng),學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化,以“以玉立德、銳意磨勵、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想,充分體現(xiàn)校園文化特色,另外,學(xué)校以樹立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,成功打造了“詩歌教學(xué)、英語教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理,明確分工。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我有幸參加了學(xué)校的教研活動,有英語教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會等教研活動,收益不少。從組織活動的各個科長身上,也從吳校的口中,深切地體會到:學(xué)校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用,一個學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點帶面的作用。
三、立足課堂,張揚個性。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個性特長。因此,他們在重視常規(guī)教學(xué)的過程中,以發(fā)展學(xué)生的特長為主,開設(shè)了羽毛球、詩歌等特色班,另個在德育方面,還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊”,以“榕榕學(xué)英語”為主題開設(shè)了有特色的校本英語。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長,張揚學(xué)生個性。
四、值得思考的地方:有感于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
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