總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié)，有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)。選取適當(dāng)?shù)膶?xiě)作材料對(duì)于文章的內(nèi)容和質(zhì)量都至關(guān)重要。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看一些經(jīng)典的范例，以供參考。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇一
人才類(lèi)型：
應(yīng)屆。
畢業(yè)生 。
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師：，多媒體設(shè)計(jì)：
工作年限：1職稱(chēng)：
求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：珠海,,。
工作經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東。
科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。
專(zhuān)業(yè)一：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
廣東。
科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)平面方向--。
語(yǔ)言能力本文來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
本人是一名。
應(yīng)屆。
畢業(yè)生，具備良好的人品，為人真誠(chéng)善良，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。樂(lè)觀、合群，能夠與人進(jìn)行客觀直接的.溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的精神；善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)自我開(kāi)發(fā)自身潛力；適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的環(huán)境。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二
姓名。
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
性別。
男
照片。
1991.6。
身高。
172cm。
籍貫。
上海。
民族。
漢族。
學(xué)歷。
碩士。
專(zhuān)業(yè)。
婚姻狀況。
未婚。
手機(jī)。
×××××××××××。
求職意向。
目標(biāo)職位。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師|平面設(shè)計(jì)師。
目標(biāo)行業(yè)。
建筑，房產(chǎn)。
期望地區(qū)。
上海。
教育背景。
專(zhuān)業(yè)能力：熟練掌握photoshop,coreldraw、dreamweaver等軟件。
證書(shū)：全國(guó)計(jì)算機(jī)圖形與圖像處理（ps）四級(jí)證書(shū)。
全國(guó)計(jì)算機(jī)高新技術(shù)（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）。
英語(yǔ)水平。
基本技能:具有良好的`聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。能很好的閱讀、翻譯、撰寫(xiě)化學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。
標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試:通過(guò)國(guó)家大學(xué)碩士研究生學(xué)位英語(yǔ)及碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)（已過(guò)cet-6）。
在校經(jīng)歷。
20010年—2011年院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部干事撰寫(xiě)大型活動(dòng)新聞稿，提高自身文筆能力。
2011年—2012年院學(xué)生會(huì)主席組織策劃學(xué)院迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、畢業(yè)典禮、學(xué)生代表大會(huì)等大型活動(dòng)，組織協(xié)調(diào)能力、策劃及團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。
2012至今班級(jí)團(tuán)支書(shū)組織策劃班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的感情。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
2012年10、11月，到xx報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)學(xué)習(xí)。鍛煉組織管理能力以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，并在培訓(xùn)過(guò)程中，提高自我決策能力。
獲獎(jiǎng)情況。
獲得校優(yōu)秀學(xué)生干部?jī)纱?，獲得校優(yōu)秀團(tuán)員。
獲得學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金兩次，三等獎(jiǎng)學(xué)金一次。
職業(yè)技能與特長(zhǎng)及愛(ài)好。
愛(ài)好交際、組織、管理、寫(xiě)作、電腦、文學(xué)、音樂(lè)等。熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、熟練掌握辦公自動(dòng)化，掌握一定的財(cái)務(wù)軟件知識(shí)并能熟練操作等。
自我評(píng)價(jià)。
本人性格開(kāi)朗易于與人溝通交流，有較強(qiáng)的耐性和責(zé)任心。助人為樂(lè)，真誠(chéng)待人；憨厚執(zhí)著，沉穩(wěn)上進(jìn)。在學(xué)習(xí)方面，善于思考、虛心向?qū)W。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇三
姓名：
目前所在地：廣州民族：漢族。
戶(hù)口所在地：茂名身材：173cm60kg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：普通求職。
工作年限：0職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：全職可到職-隨時(shí)。
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
7-20069廣州市太陽(yáng)村文化廣播廣告有限司。
(負(fù)責(zé)微機(jī)測(cè)試,從中真正體到團(tuán)隊(duì)合作精神及一個(gè)企事業(yè)單位運(yùn)作)。
2007.4-2007.7廣州市凱旋高飛文化傳播有限公司網(wǎng)站管理。
(負(fù)責(zé)公司網(wǎng)站后臺(tái)管理維護(hù)，平面設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)更換)。
2007.4-到2007.12廣州市認(rèn)補(bǔ)愀嬗邢薰司。
(負(fù)責(zé)婚禮錄像、攝影,封面平面設(shè)計(jì)，公司電腦日常維護(hù)與管理)。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：9月至6月就讀于高州市石鼓職業(yè)高級(jí)中學(xué)獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書(shū).
209月至6月就讀于廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院/多媒體信息技術(shù)/獲得相應(yīng)的畢業(yè)證書(shū).
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般。
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：精通。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
1、能熟練操作office辦公軟件、photoshop、coreldraw等平面設(shè)計(jì)軟件。
2、對(duì)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、宣傳單張、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等有獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。
3、懂dv錄像、攝影。
4、精通計(jì)算機(jī)組裝、維修、網(wǎng)絡(luò)管理和故障分析、處理。
5、有書(shū)法，個(gè)人簡(jiǎn)歷，電腦，游泳特長(zhǎng)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事塌實(shí)，自覺(jué)服從公司紀(jì)律，對(duì)公司忠誠(chéng)。善于與同事相處。本人性格開(kāi)朗，做事踏實(shí)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有積極的工作態(tài)度，人緣好，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作能力;能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織能力，實(shí)際手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能迅速地適應(yīng)各種工作環(huán)境并融合其中。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇四
隨著影視多媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新型高新影視技術(shù)的廣泛應(yīng)用，掌握攝影攝像技術(shù)和后期編輯應(yīng)用技能，熟悉圖形圖像處理、影視動(dòng)畫(huà)制作的基本方法和技巧的實(shí)用型技術(shù)人才，成為影視傳播行業(yè)發(fā)展的迫切需要。另外隨著影視多媒體技術(shù)在宣傳片、紀(jì)錄片、效果圖等方面發(fā)揮出來(lái)的獨(dú)特價(jià)值，zf和普通的企事業(yè)單位在樹(shù)立zf形象、打造企業(yè)品牌的時(shí)候，因?yàn)槿鄙賒uli攝影攝像技術(shù)和后期編輯應(yīng)用技能的技術(shù)人才，往往需要通過(guò)聘請(qǐng)外部人員或直接選用未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的業(yè)余愛(ài)好者完成節(jié)目的策劃和制作，一方面耗資過(guò)大，同時(shí)拍攝的作品比較隨意，缺乏專(zhuān)業(yè)的技術(shù)處理，難以滿(mǎn)足宣傳工作的需要。因此該專(zhuān)業(yè)有著廣泛的就業(yè)市場(chǎng)。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇五
戶(hù)口所在：陽(yáng)江國(guó)籍：中國(guó)。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)身高：165cm。
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)體重：46kg。
人才類(lèi)型：在校學(xué)生。
應(yīng)聘職位：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/制作/美工/ui，平面設(shè)計(jì)師，多媒體設(shè)計(jì)。
工作年限：3職稱(chēng)：高級(jí)。
求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：海珠區(qū),天河區(qū),越秀區(qū)。
擔(dān)任職位：義務(wù)募捐員。
工作描述：響應(yīng)志愿于廣東扶貧濟(jì)困日募捐活動(dòng)。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：大專(zhuān)獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：-06
專(zhuān)業(yè)一：信息管理專(zhuān)業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：良好。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：良好。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
個(gè)人自傳。
本人性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，喜歡思考與想象，喜歡探求新玩意、能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的開(kāi)拓創(chuàng)新能力，虛心與人交流,以取長(zhǎng)補(bǔ)短。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),踏實(shí)肯干,主動(dòng)爭(zhēng)取鍛煉機(jī)會(huì)。
我不斷地完善自己，提高自身素質(zhì)。我在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課與公共課的基礎(chǔ)上，還閱讀了大量的課外書(shū)籍，不斷地增加新知識(shí)，陶冶情操、開(kāi)拓視野。不僅如此，我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，和各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)了我一定的`組織與社交能力。本人熱愛(ài)籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
我是一個(gè)認(rèn)真工作，認(rèn)真鉆研，勇于創(chuàng)新的人。能熟練運(yùn)用電腦，掌握一定的office辦公軟件，與老師與同學(xué)保持著緊密的關(guān)系，樂(lè)于幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)與生活上的麻煩，善于總結(jié)歸納，善于溝通，有良好的敬業(yè)作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
已熟悉與掌握本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，在大學(xué)2年多間學(xué)會(huì)刻苦耐勞，努力鉆研，學(xué)以致用，這就是我們所追尋的寶藏。
在大學(xué)期間，我多次獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金如“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”“三好學(xué)生標(biāo)兵”等。而且發(fā)表過(guò)多篇論文。我還擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，市政系11基礎(chǔ)2班助理班主任，計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。
對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇六
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷表格在求職中畢業(yè)生還不知道怎樣寫(xiě)這份簡(jiǎn)歷吧！下面大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供一篇
設(shè)計(jì)師個(gè)人簡(jiǎn)歷范文
為參考，由于專(zhuān)業(yè)與職位的不同那么個(gè)人求職簡(jiǎn)歷又是怎樣寫(xiě)，這里是一份java軟件工程師簡(jiǎn)歷模板下載
為模板。希望在你閱讀這篇文章時(shí)對(duì)你有所幫助,更詳細(xì)內(nèi)容如下。求職意向
人才類(lèi)型：
應(yīng)屆
畢業(yè)生應(yīng)聘職位：
動(dòng)漫/游戲/手機(jī)：，平面設(shè)計(jì)師：，多媒體設(shè)計(jì)：
工作年限：
1
職稱(chēng)：
初級(jí)
求職類(lèi)型：
實(shí)習(xí)
可到職日期：
隨時(shí)
月薪要求：
面議
希望工作地區(qū)：
廣州,,
工作經(jīng)歷
廣州國(guó)運(yùn)科技有限公司
起止年月：2010-06-01 ～ 2010-07-01公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：影視/媒體/藝術(shù)
擔(dān)任職位：
工作描述：
?
離職原因：
?
教育背景
畢業(yè)院校：
廣東
嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院?
?
最高學(xué)歷：
大專(zhuān)獲得學(xué)位:
畢業(yè)日期：
2011-06-01
專(zhuān) 業(yè) 一：
動(dòng)漫設(shè)計(jì)
專(zhuān) 業(yè) 二：
?
起始年月
終止年月
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）
所學(xué)專(zhuān)業(yè)
獲得證書(shū)
證書(shū)編號(hào)
2010-06-01
2010-07-01
星力量動(dòng)漫游戲?qū)W院
二維方向
-
-
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：
英語(yǔ)一般
粵語(yǔ)水平：
精通
其它外語(yǔ)能力：
?
國(guó)語(yǔ)水平：
一般
?
?
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
擅長(zhǎng)flash動(dòng)畫(huà)、ps、maya
詳細(xì)個(gè)人自傳
?
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇七
，本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)（
）提供，作為參考！建議求職者在寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷時(shí)以求職意向與個(gè)人介紹為重點(diǎn)，請(qǐng)參照下面這份以寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)為參考，為了能寫(xiě)出一份更有專(zhuān)業(yè)水平的個(gè)人簡(jiǎn)歷本網(wǎng)站推薦為范文！?個(gè)人簡(jiǎn)歷
?計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)個(gè)人簡(jiǎn)歷
個(gè)人簡(jiǎn)歷
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
性別：
男
?
?
民族：
漢族
出生年月：
1987年6月13日
證件號(hào)碼：
?
婚姻狀況：
未婚
身高：
174cm
體重：
60kg
戶(hù)籍：
廣東湛江
現(xiàn)所在地：
廣東湛江
畢業(yè)學(xué)校：
廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院
學(xué)歷：
專(zhuān)科
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)
畢業(yè)年份：
2009年
工作年限：
二年以上
職稱(chēng)：
中級(jí)職稱(chēng)
?
?求職意向
?
職位性質(zhì)：
全 職
職位類(lèi)別：
銷(xiāo)售管理-其它職位
?
職位名稱(chēng)：
業(yè)務(wù)銷(xiāo)售類(lèi) ;
工作地區(qū)：
湛江市 ;
待遇要求：
1500元/月 需要提供住房
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗
?
?技能專(zhuān)長(zhǎng)
?
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ) 二級(jí) ; 普通話(huà) 標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)算機(jī)能力：
良好 ;
綜合技能：
（本文由（
）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）?
?教育培訓(xùn)
?
教育經(jīng)歷：
時(shí)間
所在學(xué)校
學(xué)歷
2006年9月 - 2009年6月
廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院
專(zhuān)科
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書(shū)
?
?工作經(jīng)歷
?
?
所在公司：
翰隆廣告湛江分公司
時(shí)間范圍：
2009年3月 - 2009年7月
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：
廣告、公關(guān)、設(shè)計(jì)
擔(dān)任職位：
實(shí)習(xí)
工作描述：
工作描述：在職期間以收集設(shè)計(jì)圖片資料與處理圖片
離職原因：
?
?
所在公司：
湛江市千里馬家具制造有限公司
時(shí)間范圍：
2009年9月 - 2012年4月
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：
其他
擔(dān)任職位：
業(yè)務(wù)部助理
工作描述：
工作職位：協(xié)助業(yè)務(wù)經(jīng)理制做投標(biāo)標(biāo)書(shū)
離職原因：
?
?
?其他信息
?
自我評(píng)價(jià)：
在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過(guò)自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的'貢獻(xiàn),做為應(yīng)屆畢業(yè)生我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；富有團(tuán)隊(duì)合作精神,工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、交際能力良好、性格開(kāi)朗、比較靈活、辦事效率高、有上進(jìn)心、能遵守規(guī)章制度。
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發(fā)展方向：
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其他要求：
.
?
?聯(lián)系方式
?
?
?
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇八
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：152cm。
誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：40kg。
人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。
我的特長(zhǎng)：
求職意向。
人才類(lèi)型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師：，多媒體設(shè)計(jì)：
工作年限：1職稱(chēng)：
求職類(lèi)型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：珠海,,。
工作經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。
專(zhuān)業(yè)一：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專(zhuān)業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)。
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般粵語(yǔ)水平：一般。
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
等平面設(shè)計(jì)軟件，對(duì)設(shè)計(jì)有自己的見(jiàn)解，能不斷創(chuàng)新，責(zé)任感很強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，具備良好的'人品，為人真誠(chéng)善良，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。樂(lè)觀、合群，能夠與人進(jìn)行客觀直接的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的精神；善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)自我開(kāi)發(fā)自身潛力；適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的環(huán)境。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇九
姓名：
出生年月：1990年1月。
畢業(yè)院校：福建師范大學(xué)。
學(xué)歷：大專(zhuān)。
聯(lián)系電話(huà)：
性別：男。
政治面貌：團(tuán)員。
專(zhuān)業(yè)：數(shù)字多媒體（6）。
手機(jī)：
電子郵件：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
感謝您在百忙中抽空翻閱我的自薦材料，我是福建師范大學(xué)物光學(xué)院數(shù)字多媒體專(zhuān)業(yè)屆，
本人久慕貴公司盛名，深知貴公司實(shí)力雄厚、工作氛圍活躍、工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、極具活力。若能用我所學(xué)的知識(shí)，為貴公司效力將是我無(wú)尚的光榮。希望我的毛遂自薦，能為貴公司奉獻(xiàn)我的綿薄之力。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠(chéng)情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
此致
敬禮!
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十
寫(xiě)
個(gè)人求職簡(jiǎn)歷
時(shí)所寫(xiě)的學(xué)歷不要亂寫(xiě)哦，也有不少人寫(xiě)學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)都是從初中寫(xiě)到大學(xué)還是本科畢業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這樣有沒(méi)有必要呢?求職簡(jiǎn)歷中的.學(xué)習(xí)經(jīng)歷只寫(xiě)你是在哪個(gè)學(xué)院畢業(yè)的你在大學(xué)四年中你的學(xué)的專(zhuān)業(yè)是什么?考試時(shí)那到什么樣的技能證書(shū)還是什么樣的學(xué)位，求職簡(jiǎn)歷不是考試公務(wù)員的個(gè)人簡(jiǎn)歷
希望大家要知道了哦。以下由文書(shū)幫小編推薦手機(jī)多媒體軟件個(gè)人簡(jiǎn)歷模板
閱讀。
姓名：文書(shū)幫
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|27歲(1989年6月7日)
居住地：北京
電話(huà)：152******(手機(jī))
e-mail：
最近工作[1年6個(gè)月]
公司：xx有限公司
行業(yè)：多媒體
職位：產(chǎn)品剪輯師
最高學(xué)歷
學(xué)歷：本科
專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用
學(xué)校：清華大學(xué)
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：多媒體
目標(biāo)地點(diǎn)：北京
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：產(chǎn)品剪輯師
工作經(jīng)驗(yàn)
2014/3 — 2015/9：xx有限公司[1年6個(gè)月]
所屬行業(yè)：多媒體
制作部產(chǎn)品剪輯師
1. 理解影音語(yǔ)言，根據(jù)創(chuàng)意腳本或文案進(jìn)行二次創(chuàng)作和編排。
2. 協(xié)助完成相關(guān)節(jié)目宣傳、活動(dòng)宣傳等在播部分的合成制作。
3. 運(yùn)用純熟的剪輯技術(shù)，針對(duì)產(chǎn)品特性進(jìn)行剪輯包裝創(chuàng)意，協(xié)助完成節(jié)目編輯和成片出庫(kù)。
2012/9 — 2013/12：xx有限公司[1年3個(gè)月]
所屬行業(yè)：多媒體
制作部產(chǎn)品剪輯師
1. 為視頻素材添加背景音樂(lè)、特效音樂(lè)、專(zhuān)業(yè)播音員多語(yǔ)種配音解說(shuō)、對(duì)口型配音、配樂(lè)。
2. 為視頻素材剪輯后全方位特效包裝，蒙太奇效果、制作三維片頭片尾、flash片頭片尾、形象標(biāo)識(shí)特效等等。
3. 制作好的影視作品輸出到各種格式的錄像帶、播出帶，壓制或刻錄成各種格式的數(shù)據(jù)文件。
教育經(jīng)歷
2008/9— 2012/6 清華大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用 本科
證書(shū)
2009/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)
語(yǔ)言能力
英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)
自我評(píng)價(jià)
性格外向，興趣廣泛，有良好的適應(yīng)能力和溝通、組織能力，同時(shí)還具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。待人友善，工作認(rèn)真，善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的人際關(guān)系，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，勤奮好學(xué)，具有一定的開(kāi)拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，能自立自強(qiáng)。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十一
? 本人是一名
應(yīng)屆
畢業(yè)生，具備良好的人品，為人真誠(chéng)善良，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。樂(lè)觀、合群，能夠與人進(jìn)行客觀直接的溝通，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作的精神；善于學(xué)習(xí)，勤奮務(wù)實(shí)，刻苦鉆研，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)自我開(kāi)發(fā)自身潛力；適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠在短時(shí)間內(nèi)融入一個(gè)新的環(huán)境。多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十二
，本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)（
）提供，作為參考！在寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷時(shí)以求職意向與個(gè)人介紹為重點(diǎn)，請(qǐng)參照下面這份以參考，為了能寫(xiě)出一份更有專(zhuān)業(yè)水平的個(gè)人簡(jiǎn)歷本網(wǎng)站推薦為模板！本人性格熱情開(kāi)朗，待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛。工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。品學(xué)兼優(yōu)，連續(xù)三年獲得優(yōu)秀班干部和三好學(xué)生。
曾擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員、廣播站藝術(shù)總監(jiān)和文藝部干事一職等。此外，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的`能力。在工作中體會(huì)辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾獲廣播站積極分子”，“學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干事”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我利用暑假和寒假在麥當(dāng)勞做兼職，親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會(huì)到樂(lè)趣，盡心盡力。
三年的大學(xué)生涯，讓我的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質(zhì)，讓我在競(jìng)爭(zhēng)中擁有更大的優(yōu)勢(shì)，讓我在人生事業(yè)中走得更高更遠(yuǎn)。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十三
網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)課件是指為了達(dá)到某種教學(xué)目標(biāo)，以計(jì)算機(jī)為核心，交互地綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息，依托信息網(wǎng)絡(luò)，綜合運(yùn)用多種媒體手段來(lái)展示相對(duì)獨(dú)立或完整的教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用軟件。下面從教學(xué)的角度談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)多媒體課件的設(shè)計(jì)，以及在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的設(shè)計(jì)主要包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)對(duì)象的分析、素材的準(zhǔn)備與制作、媒體著作工具的選擇等。
1.明確教學(xué)目標(biāo)。
在網(wǎng)絡(luò)多媒體課件設(shè)計(jì)之前，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)不同層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出差異性，讓每個(gè)參加學(xué)習(xí)的人都能夠得到提高的可能。
2.分析教學(xué)對(duì)象。
要取得教學(xué)的成功，無(wú)論基于何種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行設(shè)計(jì)，都必須重視對(duì)學(xué)習(xí)者的分析。其中包括對(duì)學(xué)習(xí)者的社會(huì)背景、心理特征、學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知水平以及知識(shí)結(jié)構(gòu)，并建立學(xué)習(xí)者的檔案。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，掌握不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性化需求，以便對(duì)不同的學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。這樣既擴(kuò)大了教育規(guī)模，又能因材施教，真正把因材施教與擴(kuò)大教育規(guī)模統(tǒng)一起來(lái)。
3.課件素材的準(zhǔn)備與制作。
網(wǎng)絡(luò)多媒體課件需要呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者大量的學(xué)習(xí)資源，其中學(xué)習(xí)資源包括文字信息、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等資源。在設(shè)計(jì)文本字幕時(shí)，可采用逐字輸入、逐行移入等形式出現(xiàn)。在顏色搭配上要讓文字的'色彩與背景色形成鮮明的對(duì)比，這樣可以突出字幕的內(nèi)容，吸引學(xué)習(xí)者的注意力，從而提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)多媒體課件中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖片和動(dòng)畫(huà)，不僅能增強(qiáng)課件的美感，還能使一些抽象的、難以理解的概念變得生動(dòng)、形象，易于學(xué)習(xí)者接受和理解。圖片可以通過(guò)素材光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)、掃描儀或通過(guò)photoshop、coredraw、windows畫(huà)圖板等軟件制作工具得到，動(dòng)畫(huà)可通過(guò)flash、3dmax等軟件制作?？紤]到網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度，在不影響教學(xué)要求的情況下，盡量采用jpg、gif、swf等通過(guò)壓縮的文件格式。在課件中有時(shí)會(huì)用到視頻文件和音頻文件，考慮到網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的限制，選材不宜過(guò)多，而且需要將它們壓縮成流式文件，便于網(wǎng)絡(luò)傳輸。
4.選擇合適的多媒體著作工具。
如今各具特色的多媒體著作工具琳瑯滿(mǎn)目，如：洪圖、authorware、toolbook、powerpoint等。在選擇這些工具時(shí)，要考慮到網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度，還要考慮盡可能使課件輕型化，同時(shí)最好選擇與網(wǎng)頁(yè)兼容的軟件工具。flash是目前開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的較理想工具之一，與其他工具軟件相比，其最大的優(yōu)點(diǎn)是用該軟件制作的多媒體作品可以直接插入網(wǎng)頁(yè)，文件小、下載快，同時(shí)交互性也比較好。有時(shí)設(shè)計(jì)課件僅用一種軟件工具是無(wú)法完成的，需要多種軟件工具同時(shí)使用。在選擇工具時(shí)還要根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)定，在目標(biāo)和內(nèi)容均能滿(mǎn)足的情況下，還應(yīng)考慮課件大小和開(kāi)發(fā)效率等方面的問(wèn)題。
5.創(chuàng)設(shè)良好的交互性。
網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的一個(gè)重要特點(diǎn)是注意信息的交流，為學(xué)習(xí)者提供良好的人機(jī)交互與人際交互的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生可以自主控制教學(xué)進(jìn)程，隨機(jī)性很強(qiáng)，有利于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。在課件中要考慮到學(xué)習(xí)對(duì)象的不同層次和需求，為學(xué)習(xí)者精心設(shè)計(jì)多種學(xué)習(xí)方案和流程供其選擇。另外，課件的交互界面設(shè)計(jì)要友好。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要考慮到學(xué)習(xí)者可能隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，為了方便切換界面，最好采用窗口與菜單相結(jié)合的設(shè)計(jì)風(fēng)格。值得一提的是把人工智能技術(shù)用于課件的開(kāi)發(fā)將會(huì)使課件具有更加理想的交互性。
情境創(chuàng)設(shè)在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中指：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要提供與學(xué)習(xí)主題內(nèi)容相關(guān)的、和現(xiàn)實(shí)生活相類(lèi)似的、真實(shí)的情境，使學(xué)生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在這種環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探索與解決問(wèn)題。因此，在課件的情境創(chuàng)設(shè)方面應(yīng)注意：一是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握；二是對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析；三是情境創(chuàng)設(shè)要盡可能真實(shí)，具有吸引力。因?yàn)檎鎸?shí)的、富有創(chuàng)新的變化的課件不僅最接近學(xué)生的生活體驗(yàn)，擁有認(rèn)知上的價(jià)值，而且讓學(xué)生感到進(jìn)入一種情境就獲得一種新的體驗(yàn)，得到一種新的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生去探討與發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
由于在網(wǎng)絡(luò)多媒體課件中引用大量的多媒體素材，致使課件占用較大的磁盤(pán)空間，這就要求運(yùn)行的計(jì)算機(jī)有較好的配置。如果將容量很大的課件直接放在網(wǎng)上運(yùn)行，當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶寬難以承受，運(yùn)行速度將極慢，大大影響教學(xué)效果。而www能把各種媒體天衣無(wú)縫地集成起來(lái)，不僅提供圖形界面的快速信息查找，還可以使用同樣的圖形界面與互聯(lián)網(wǎng)上其他服務(wù)相連接。另外，web課件具有交互性和超鏈接等特點(diǎn)，更加符合人們聯(lián)想學(xué)習(xí)思維。在課件設(shè)計(jì)過(guò)程中，既考慮各學(xué)科web課件的整體性，又能照顧到各web課件之間的關(guān)系。
3.課件要有良好的可維護(hù)性、可修改性、可擴(kuò)充性。
課件是具有一定教學(xué)功能的軟件，為此可采用模塊化設(shè)計(jì)，以便于課件的維護(hù)、修改新知識(shí)和新內(nèi)容的擴(kuò)充。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十四
電氣技術(shù)個(gè)人簡(jiǎn)歷表格，求職時(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷要按求職意向而寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷請(qǐng)參照個(gè)人簡(jiǎn)歷模板。下面一篇是電氣技術(shù)員簡(jiǎn)歷范文為個(gè)人簡(jiǎn)歷范文參考。大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)為求職者推薦這份電氣工程及其自動(dòng)化個(gè)人簡(jiǎn)歷表格為寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷作參照模板，更多的'專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷與求職信在大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1988年4月7日。
證件號(hào)碼：
15280******。
婚姻狀況：
未婚。
身高：
172cm。
體重：
65kg。
戶(hù)籍：
河南信陽(yáng)。
現(xiàn)所在地：
河南洛陽(yáng)。
畢業(yè)學(xué)校：
洛陽(yáng)理工學(xué)院。
學(xué)歷：
大專(zhuān)。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
電氣技術(shù)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
職稱(chēng)：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類(lèi)別：
工程/機(jī)械/能源。
職位名稱(chēng)：
工作地區(qū)：
洛陽(yáng);。
待遇要求：
0元/月可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專(zhuān)長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書(shū)。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
有經(jīng)驗(yàn)，可穩(wěn)定工作。
發(fā)展方向：
電氣/能源。
其他要求：
我想在洛陽(yáng)穩(wěn)定的工作，乃至生活。在華潤(rùn)水泥公司工作的這一段時(shí)間里，我不僅學(xué)會(huì)了許多電氣、設(shè)備之類(lèi)的知識(shí)，還學(xué)習(xí)了許多為人交際知識(shí)。在公司工作中，由于生產(chǎn)的需要，我們也四班三倒過(guò)，所以對(duì)工作環(huán)境，我可以適應(yīng)。希望貴公司給我一個(gè)面試的機(jī)會(huì)，我會(huì)努力讓自己去適應(yīng)新的工作。
聯(lián)系方式。
更多。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十五
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1987年3月16日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
158cm。
體重：
48kg。
戶(hù)籍：
四川綿陽(yáng)。
現(xiàn)所在地：
四川資陽(yáng)。
畢業(yè)學(xué)校：
中國(guó)工程物理研究院職工工學(xué)院。
學(xué)歷：
專(zhuān)科。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
電氣自動(dòng)化技術(shù)。
畢業(yè)年份：
20。
工作年限：
職稱(chēng)：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類(lèi)別：
保險(xiǎn)-保險(xiǎn)內(nèi)勤。
職位名稱(chēng)：
工作地區(qū)：
四川資陽(yáng);。
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
到職時(shí)間：
兩周內(nèi)。
技能專(zhuān)長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)良好;普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-年7月。
中國(guó)工程物理研究院職工工學(xué)院。
專(zhuān)科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書(shū)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
資陽(yáng)科學(xué)技術(shù)學(xué)校。
時(shí)間范圍：
2008年5月-年11月。
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
教育、培訓(xùn)、科研院所。
擔(dān)任職位：
教師-中學(xué)教師。
工作描述：
離職原因：
集團(tuán)的'調(diào)配。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：年輕可塑性強(qiáng)。
缺點(diǎn)：暫時(shí)對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)不足。
發(fā)展方向：
成為職業(yè)女強(qiáng)人。
其他要求：
聯(lián)系方式。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。2.了解媒體的類(lèi)型、多媒體的常見(jiàn)元素及特征。3.了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：
重點(diǎn)：媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。
難點(diǎn)：媒體的類(lèi)型、多媒體的常見(jiàn)元素與特征及多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課，探究新知。
師：是啊，不管是以前的電視，還是當(dāng)今的液晶電視、ipad，它們都可以播放出圖像，當(dāng)然還有聲音。（板書(shū)“圖像”）。
課件還分別出示教材p14圖3－3、圖3－4、圖3－5，讓學(xué)生進(jìn)一步感受媒體及媒體的應(yīng)用。
師：同學(xué)們剛才看到的就是我們通常的媒體，其實(shí)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們已經(jīng)與這些媒體結(jié)下了不解之緣了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《認(rèn)識(shí)多媒體》。（板書(shū)課題）。
二、認(rèn)識(shí)多媒體應(yīng)用――認(rèn)識(shí)媒體1.認(rèn)識(shí)媒體。
師：那么什么是媒體呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材p15，想想什么叫媒體，它有什么含義。
課件依次出示教材p15圖3－6至p16圖3－10。
師：圖3－6表達(dá)的是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：這位同學(xué)知道得可真多，肯定看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片了，真厲害！那圖3－10又是什么呢？
師：連這你都知道！知道的真多！課件出示：小結(jié)。
師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)的這些其實(shí)都是媒休的表現(xiàn)形式，媒體是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇?，其?shí)它有兩種含義：一是指信息的載體，二是指信息的表現(xiàn)形式。
師：其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，人們已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足于上述的單一媒體表現(xiàn)，更渴望通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、想等全方位接愛(ài)信息。這就是多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材p17，認(rèn)真觀察圖3－11至圖3－14，從上找找都有哪些媒體。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自已對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)。師生討論學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，這多媒體計(jì)算機(jī)是由哪些設(shè)備組成的呢？
師：是啊，有了顯示器，我們就可以看影片、圖片，有了音箱我們就聽(tīng)得到聲音，有了計(jì)算機(jī)主機(jī)就能把這些媒體進(jìn)行處理，有了鍵盤(pán)、鼠標(biāo)我們就可以控制計(jì)算機(jī)，命令計(jì)算機(jī)對(duì)各種媒體進(jìn)行綜合處理。
小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)：尋找學(xué)習(xí)、生活中的多媒體及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)多媒體和多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的多媒體作品。教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)小組反饋學(xué)習(xí)情況。
2.師生互評(píng)及生生互評(píng)完成任務(wù)情況。填寫(xiě)教材p18的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。
五、課堂總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應(yīng)用用作品，到進(jìn)希望同學(xué)們把它們記錄下來(lái)，與老師同學(xué)一起分享。
師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應(yīng)用用作品，到進(jìn)希望同學(xué)們把它們記錄下來(lái)，與老師同學(xué)一起分享。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十七
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在信息技術(shù)融入到其他各個(gè)領(lǐng)域的同時(shí)，也融入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，更新了教育教學(xué)觀念，改變了當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。由此產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù)，形成了教育學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科——計(jì)算機(jī)輔助教育（cbe）。其中包含的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）(computer-assistedinstruction)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物，它促使傳授知識(shí)不再只是通過(guò)簡(jiǎn)單形勢(shì)、單一渠道和一種層次的課堂教學(xué)，還可以通過(guò)多媒體、多渠道、多形式和多層次來(lái)完成。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作越來(lái)越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。
多媒體課件（multimediacourseware）。是利用多媒體技術(shù)，針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。多媒體課件有多種多樣的類(lèi)型，不同類(lèi)型的多媒體課件，對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)策略。目前出現(xiàn)的多媒體課件有：演示型、自學(xué)型、練習(xí)型、模擬試驗(yàn)型、測(cè)試型和資料型。從總體上看，支持以學(xué)為主教學(xué)模式的cai在國(guó)際上應(yīng)用廣泛。我國(guó)目前應(yīng)用較多的還是針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)的演示型多媒體課件，它支持以教為主的教學(xué)模式，以教師課堂教學(xué)的輔助手段出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是用于解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一般是由教師控制，向?qū)W生展示。經(jīng)過(guò)多次的實(shí)際制作，我認(rèn)為多媒體課件的制作大致分為以下幾個(gè)部分。
一、選擇教學(xué)課題，確定教學(xué)目標(biāo)。
多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個(gè)優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動(dòng)直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。選題的同時(shí)，還必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo)，應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長(zhǎng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。
腳本設(shè)計(jì)是制作cai課件的重要環(huán)節(jié)，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽(tīng)形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說(shuō)詞的撰寫(xiě)、音響和配樂(lè)的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排?！澳_本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過(guò)程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來(lái)源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，又要將一些細(xì)節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進(jìn)行描述。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。這一點(diǎn)在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對(duì)課件制作認(rèn)識(shí)的提高，再做每一個(gè)課件時(shí)，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對(duì)于每一頁(yè)面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運(yùn)行。
從多媒體課件的開(kāi)發(fā)制作看，腳本的創(chuàng)作通常分為兩步進(jìn)行。第一步是文字稿本的創(chuàng)作，文字稿本是由教師自行編寫(xiě)而成的。編寫(xiě)文字稿本時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題的需要，按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對(duì)象的學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)有關(guān)畫(huà)面和聲音材料分出輕重主次，合理地進(jìn)行安排和組織，以完善教學(xué)內(nèi)容。
第二步是編輯稿本的編寫(xiě)，編輯稿本是在文字稿本的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的。它不是直接地、簡(jiǎn)單地將文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的引申和發(fā)展，根據(jù)多媒體表現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)反復(fù)構(gòu)思。編輯稿本是制作cai課件的直接基礎(chǔ)。
三、搜集素材。
“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽(tīng)覺(jué)的和視覺(jué)的材料。需要根據(jù)腳本的要求準(zhǔn)備各種文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種媒體素材，還需要將搜集的各種素材進(jìn)行加工處理，使素材更生動(dòng)。在獲取素材時(shí)通常有以下幾種方法：
1.用數(shù)字照相機(jī)來(lái)采集畫(huà)面，再用相應(yīng)的軟件將其轉(zhuǎn)換為位圖，并進(jìn)行加工處理。
2.在計(jì)算機(jī)中配置視頻采集卡，然后可將錄像機(jī)，視盤(pán)機(jī)或攝像機(jī)播放的視頻轉(zhuǎn)換為數(shù)字視頻，并通過(guò)視頻制作軟件將數(shù)字視頻信號(hào)存為avi或mpeg各式的視頻文件。3.用圖形掃描以采集圖像和文字。
4.捕獲計(jì)算機(jī)顯示屏中的圖像?？梢圆东@計(jì)算機(jī)顯示屏中的靜態(tài)圖像和動(dòng)態(tài)圖像。捕獲靜態(tài)圖像一種方法是按printscreen鍵，將屏幕圖像放置到windows剪貼板中，再用圖像處理軟件將剪貼板中的圖像粘貼到畫(huà)布當(dāng)中；另一種方法是使用抓圖軟件hypersnap-dxpro和snagit等。捕獲動(dòng)態(tài)圖像可使用hypercam、snagit、camtasia和scrncam等動(dòng)態(tài)抓圖軟件。
5.從網(wǎng)上下載素材。下載各種素材可以使用ie直接下載或使用flashget、網(wǎng)際快車(chē)或網(wǎng)絡(luò)螞蟻等下載軟件來(lái)下載。6.使用相應(yīng)的軟件制作素材。
四、課件制作。
制作課件是對(duì)已經(jīng)創(chuàng)意好的腳本進(jìn)行最終加工完善并形成產(chǎn)品的過(guò)程。它不是簡(jiǎn)單的媒體組合，而是一個(gè)復(fù)雜的、需要非常強(qiáng)的動(dòng)手能力進(jìn)行藝術(shù)加工的過(guò)程。制作時(shí)一定要文字規(guī)范、圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖與色彩使用正確，要保證在運(yùn)行時(shí)平穩(wěn)流暢，可控性好，可靠性強(qiáng)，利于學(xué)生仔細(xì)觀察和分析，便于教師操作使用。制作時(shí)，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運(yùn)用各種軟件，及時(shí)排除各種可能出現(xiàn)的故障。
多媒體課件一般是選擇一個(gè)多媒體工具軟件創(chuàng)作而成。但在實(shí)際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時(shí)運(yùn)用多個(gè)軟件共同創(chuàng)作而成。常用的有authorware、powerpoint、flash、premiere、photoshop、cool3d、frontpage、dramware、方正奧思、幾何畫(huà)板、課件王、蒙泰瑤光等，它們都有各自的長(zhǎng)處。不同的教師會(huì)因?yàn)楦髯圆煌慕虒W(xué)需要和對(duì)不同軟件的熟悉程度，去選擇某一軟件進(jìn)行創(chuàng)作。如我們首先可以用cool3d做片頭字幕，用flash或gif編輯器動(dòng)畫(huà)，接著用premiere對(duì)所采集的音視頻或圖片素材進(jìn)行編輯，生成avi文件，再用powerpoint幻燈片模式或authorware、方正奧思進(jìn)行組合，這樣制作出來(lái)的課件更加生動(dòng)、直觀、可視性強(qiáng)，且具有一定的藝術(shù)性。
比如聲音的采集，如果用windows98自帶的錄音機(jī)，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長(zhǎng)就需要一段段接起來(lái)，而我從網(wǎng)上下載的專(zhuān)用錄音軟件，不僅時(shí)間上沒(méi)有限制，而且錄音的效果也非常好，沒(méi)有任何雜音。視頻的采集就要依賴(lài)常用的超級(jí)解霸，當(dāng)然這也只能采集影碟上的內(nèi)容，而我們有時(shí)又需要采集錄像帶上的內(nèi)容，那就又需要學(xué)會(huì)視頻捕捉卡的使用并學(xué)會(huì)相關(guān)的軟件使用。圖像的處理又離不開(kāi)photoshop、acdsee這些處理圖像的軟件。如果課件中又想使用動(dòng)畫(huà)，除了從素材庫(kù)中調(diào)用動(dòng)畫(huà)外，還要學(xué)會(huì)使用flash等動(dòng)畫(huà)制作軟件。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：
１、界面過(guò)于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)。
多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過(guò)于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺(jué)中心，影響了學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的注意力。而且長(zhǎng)時(shí)間注視色彩明麗的畫(huà)面會(huì)影響學(xué)生的視力。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。
２、呆板單調(diào)、索然無(wú)味。
多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒(méi)有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會(huì)顯著。就如我前面所說(shuō)的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。
３、生硬拼接、胡拼亂湊。
課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國(guó)的建立”時(shí)，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂(lè)，就會(huì)顯得有些不倫不類(lèi)，甚至因此破壞整個(gè)課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂(lè)時(shí)，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂(lè)，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂(lè)的時(shí)候也出現(xiàn)了音樂(lè)，那它會(huì)大大影響一個(gè)課件整體的效果。
五、課件修改，調(diào)試運(yùn)行。
最后，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)試、生成、組合、打包工作。同時(shí)，注意保留源文件，以備修改。在一切運(yùn)行正常的情況下，方可投入到實(shí)際使用。如在教與學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足，要及時(shí)反饋，加以修改，直至滿(mǎn)意為止。
六、使用反饋與修改。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十八
1、通用性：既要適用于單機(jī)運(yùn)行，又要滿(mǎn)足局域網(wǎng)中文件服務(wù)方式下的本地運(yùn)行要求。所配備的安裝文件(install或setup)應(yīng)允許用戶(hù)指定安裝路徑。
2、可控性：推薦以超文本結(jié)構(gòu)作為課件中各學(xué)習(xí)單元之間的鏈接結(jié)構(gòu)，提倡選用“按鈕”和“熱字”的形式作為控制鏈的出入口。要允許隨時(shí)結(jié)束退出。對(duì)于一個(gè)內(nèi)容豐富的大型課件，建議給出導(dǎo)航圖。
3、科學(xué)性：教學(xué)目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，表述規(guī)范，文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、音像、視頻等各種媒體使用合理，搭配得當(dāng)，層次分明，屏幕設(shè)計(jì)清晰高雅，色調(diào)搭配適中，生動(dòng)活潑而又不失嚴(yán)肅，注意引導(dǎo)式啟發(fā)，防止簡(jiǎn)單的書(shū)本搬家和呆板的說(shuō)教，要充分利用計(jì)算機(jī)的交互特性，不失時(shí)機(jī)的穿插學(xué)與教的信息交流。
4、容錯(cuò)性：人機(jī)交互時(shí)的誤操作或非界定操作，要有明確的錯(cuò)誤提示，絕不可出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象。
5、界面友好、操作方便：應(yīng)配有課件的內(nèi)容簡(jiǎn)介、作者聯(lián)系信息、版權(quán)聲明及在線(xiàn)幫助等，功能鍵的定義要符合大眾習(xí)慣，操作鍵的定義要明確專(zhuān)一、杜絕二義性。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)。
校園網(wǎng)絡(luò)文化改變著校園的學(xué)習(xí)環(huán)境和手段。對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)始發(fā)生空前轉(zhuǎn)變，火柴盒式的教室教育可移動(dòng)的開(kāi)放空間教育所逐漸替代。根據(jù)教學(xué)需要，師生可以進(jìn)行多種開(kāi)放的有利于創(chuàng)造性思維發(fā)展的開(kāi)放空間教學(xué)組合，從而打破那種僵化的限制教師與學(xué)生活動(dòng)自由的傳統(tǒng)教學(xué)格局。隨著校園網(wǎng)絡(luò)文化的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷更新，根據(jù)學(xué)習(xí)需要自己確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)設(shè)備的“無(wú)年級(jí)課堂”、“無(wú)年級(jí)學(xué)?！钡刃滦徒虒W(xué)組織形式將會(huì)不斷產(chǎn)生；遠(yuǎn)離學(xué)校、教室的辯論會(huì)、討論會(huì)將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)；考試不再用紙筆，全部實(shí)現(xiàn)機(jī)考，也將會(huì)成為可能。網(wǎng)絡(luò)化對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和手段的改變，將會(huì)逐漸打破傳統(tǒng)的以教師為中心的班級(jí)授課模式，而以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以個(gè)性化教學(xué)為模式的新的教學(xué)格局正在形成。
在教學(xué)過(guò)程中，教師要滲透網(wǎng)絡(luò)思想，注意傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高效率，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生也要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，增強(qiáng)自己想盡辦法獲得知識(shí)的意識(shí)。具體表現(xiàn)為：
1、采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)比重由原來(lái)的30%上升到80%。學(xué)習(xí)絕大部分是由學(xué)生自主完成的，教師不再是知識(shí)的廣播者，教師除了主要起到教學(xué)資源的組織作用外，還在教學(xué)中起輔導(dǎo)個(gè)別、督促個(gè)別及察看全體學(xué)習(xí)過(guò)程的作用，更好地將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
2、教師與學(xué)生的地位發(fā)生了很大的變化，教師在傳統(tǒng)教學(xué)中的威信受到了挑戰(zhàn)，壓力增大，教學(xué)不再是單純的知識(shí)傳播與灌輸，教師的'角色主要是教學(xué)信息資源的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。雖然教師從前臺(tái)走到了幕后，但是教師的地位不能被計(jì)算機(jī)所代替，計(jì)算機(jī)只是一種工具，教師需要不斷更新自己的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要群體合作。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決一個(gè)重大的課題是如何制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，如何收集優(yōu)秀的教學(xué)資源。
3、個(gè)體特征不一樣的學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解不一樣，有可能出現(xiàn)相反的情況，教師可以隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正達(dá)到了因材施教發(fā)展個(gè)性的目的，學(xué)生是按照自己的認(rèn)識(shí)水平學(xué)習(xí)與提高，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)參與完成；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠整合多學(xué)科內(nèi)的知識(shí)體系，使學(xué)生具有計(jì)算機(jī)的知識(shí)，并利用學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣去調(diào)動(dòng)對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生能形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
另一方面，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步解決。
1、學(xué)生不太習(xí)慣于這種不太“象”上課的模式，大部分學(xué)生不知道如何進(jìn)入角色（可能與根深蒂固的傳統(tǒng)的教學(xué)模式有關(guān)），學(xué)生普遍反應(yīng)信息太多，沒(méi)有次序，不容易進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，另外網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容外觀花樣多干擾大。因此教師在收集教學(xué)資料時(shí)，盡可能考慮到這些方面，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容以簡(jiǎn)捷為主，頁(yè)面不宜太花。
2、安全問(wèn)題也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中常遇到的。病毒、黑客對(duì)計(jì)算機(jī)的侵入會(huì)導(dǎo)致電腦死機(jī)、文件破壞或丟失，有的可能是不可逆轉(zhuǎn)的。這時(shí)需要教師平時(shí)一方面要做好文件資料的收集備份工作，另一方面要注意網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)。如果在課堂上出現(xiàn)意外，要有必要的補(bǔ)救措施，以保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。
3、電腦游戲、電子小說(shuō)、網(wǎng)絡(luò)圖片等非學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的誘惑會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，作為教師一方面要加強(qiáng)引導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)對(duì)機(jī)器硬件和軟件的管理。
4、網(wǎng)絡(luò)速度也會(huì)影響到教學(xué)效率，有時(shí)打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)或運(yùn)行一個(gè)程序需要很長(zhǎng)時(shí)間，而一堂課不過(guò)45分鐘。這時(shí)可從硬件或系統(tǒng)軟件直接解決問(wèn)題；一些大程序文件或?yàn)g覽量比較大的網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容可以先下載到局域網(wǎng)的主機(jī)上或?qū)W生機(jī)上。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用與普及，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件。計(jì)算機(jī)不僅是“教”的工具也是“學(xué)”的媒體。所以掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)不僅是對(duì)教師基本素質(zhì)的要求，也是對(duì)學(xué)生基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)的要求，對(duì)傳統(tǒng)的教育內(nèi)容、目標(biāo)結(jié)構(gòu)提出了新的要求和思路。
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多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇十九
計(jì)算機(jī)控制技術(shù)個(gè)人簡(jiǎn)歷表格、以下大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)還推薦一份計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)簡(jiǎn)歷表格為參考,為了讓求職者了解到更專(zhuān)業(yè)的求職簡(jiǎn)歷本站推薦一份計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷表格參考資料。在寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)基本原理是一樣的，只是在寫(xiě)個(gè)人等長(zhǎng)與技術(shù)方面不同，那要怎樣寫(xiě)個(gè)人求職簡(jiǎn)歷呢！以下是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)簡(jiǎn)歷表格僅為模板。
基本信息。
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1988年9月24日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
167cm。
體重：
57kg。
戶(hù)籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
專(zhuān)科。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
計(jì)算機(jī)控制技術(shù)。
畢業(yè)年份：
20。
工作年限：
二年以上。
職稱(chēng)：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類(lèi)別：
職位名稱(chēng)：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
可隨時(shí)到崗。
技能專(zhuān)長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書(shū)。
工作經(jīng)歷。
其他信息。
自我介紹：
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)性別男出生年月1988/09。
籍貫廣東湛江民族漢政治面貌團(tuán)員。
學(xué)歷大專(zhuān)畢業(yè)時(shí)間/07健康狀況健康。
郵箱xieai1988@電話(huà)13360706563。
專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)畢業(yè)學(xué)校廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
自
我
評(píng)
價(jià)
本人思想上進(jìn)，思維敏捷，責(zé)任心強(qiáng)，工作細(xì)致認(rèn)真，能吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)精神并能承受較大的工作壓力。
具備良好的計(jì)劃、管理、溝通和協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)能力強(qiáng)，自學(xué)能力較強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力，有一股永不言敗的干勁，敢于面對(duì)所有挑戰(zhàn)，始終信奉“認(rèn)真做事，輕松做人”的道理。
技
能
熟悉掌握辦公軟件的使用；
熟悉計(jì)算機(jī)的組裝與維護(hù)；
熟悉windows操作系統(tǒng)，熟悉常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝和調(diào)試，能配置服務(wù)器；
掌握網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的安裝配置和調(diào)試，并能解決網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題；
具備路由器配置知識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)布線(xiàn)工程；
有一定的程序編程能力，了解一定的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)。
工
作
經(jīng)
歷
元旦，在諾基亞專(zhuān)賣(mài)店兼職推銷(xiāo)員，銷(xiāo)售業(yè)績(jī)得到店長(zhǎng)的肯定。這些工作經(jīng)歷和社會(huì)閱歷讓我懂得如何在社會(huì)上為人處事，如何更好的完成工作。
月至12月在服兵役。服役期間，職務(wù)是計(jì)算機(jī)操作員，職責(zé)主要是網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)。
日常工作有：解決客戶(hù)端出現(xiàn)的問(wèn)題、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的.運(yùn)行情況、保障服務(wù)器的穩(wěn)定運(yùn)行、負(fù)責(zé)單位的電腦的維護(hù)與維修、對(duì)服務(wù)器的日志和數(shù)據(jù)進(jìn)行備份、管理用戶(hù)的賬號(hào)、管理網(wǎng)絡(luò)中的線(xiàn)路及設(shè)備。
由于工作中解決問(wèn)題的能力較強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，被評(píng)為“優(yōu)秀士兵”。能獨(dú)自架構(gòu)局域網(wǎng)，曾設(shè)計(jì)一個(gè)考核系統(tǒng)的方案，獨(dú)自架構(gòu)起來(lái)。
求職。
意向。
網(wǎng)絡(luò)管理員及計(jì)算機(jī)相關(guān)工作。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二十
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
漢族。
戶(hù)口所在地：
梅州。
身材：
157cm43kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
技術(shù)專(zhuān)員行政/后勤、貿(mào)易跟單、客服專(zhuān)員/助理(非技術(shù))：
工作年限：
2
職稱(chēng)：
無(wú)職稱(chēng)。
求職類(lèi)型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
1500--。
希望工作地區(qū)：
廣州梅州。
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)。
擔(dān)任職務(wù)：
seo行政助理。
工作描述：
3.及時(shí)向上級(jí)主管匯報(bào)工作進(jìn)展及潛在問(wèn)題；
4.登記seo訂單以及跟進(jìn)訂單處理狀況，協(xié)調(diào)銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)與技術(shù)多方的工作。
離職原因：
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
國(guó)有企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信運(yùn)營(yíng)、增值服務(wù)。
擔(dān)任職務(wù)：
客服。
工作描述：
在鐵通擔(dān)任客服工作，主要負(fù)責(zé)接聽(tīng)熱線(xiàn)客戶(hù)的'來(lái)電，為客戶(hù)提供業(yè)務(wù)咨詢(xún)解答、各種業(yè)務(wù)辦理、客戶(hù)投訴處理、客戶(hù)建議接納等服務(wù)，為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的電話(huà)服務(wù)。具有良好的溝通和應(yīng)變能力，責(zé)任感強(qiáng)。
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專(zhuān)。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：
電子商務(wù)。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
商務(wù)管理。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專(zhuān)業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
-09。
廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
電子商務(wù)。
助理電子商務(wù)師。
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二十一
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
民族：
漢族。
戶(hù)口所在地：
身材：
172cm65kg。
婚姻狀況：
已婚。
年齡：
27。
誠(chéng)信徽章：
人才測(cè)評(píng)：
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話(huà)：
家庭電話(huà)：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
/jianli。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類(lèi)型：
普通求職。
應(yīng)聘職位：
通信技術(shù)工程師、電子工程師/技術(shù)員、廣告：
工作年限：
5
職稱(chēng)：
中級(jí)。
求職類(lèi)型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
2000--3500。
希望工作地區(qū)：
廣東省廣州不限。
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：廣告/媒體。
擔(dān)任職務(wù)：
調(diào)試安裝維修。
工作描述：
主要安裝lcd護(hù)外廣告機(jī)跟網(wǎng)絡(luò)多媒體廣告機(jī)與及組裝did和調(diào)試。
離職原因：
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。
擔(dān)任職務(wù)：
技維。
工作描述：
主要負(fù)責(zé)電話(huà)與及adsl的安裝和通信電纜機(jī)房設(shè)備的`維護(hù)。
離職原因：
志愿者經(jīng)歷：
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東省嶺南工商第一技工學(xué)校。
最高學(xué)歷：
大專(zhuān)獲得學(xué)位:畢業(yè)等級(jí)證。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：
電子電工。
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專(zhuān)業(yè)。
獲得證書(shū)。
證書(shū)編號(hào)。
廣東省嶺南工商一技。
電子電工。
等級(jí)證、畢業(yè)證。
通信工程內(nèi)部培訓(xùn)。
通信工程。
無(wú)
廣東省韶關(guān)交通局。
汽車(chē)駕駛培訓(xùn)。
b2駕駛證。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)較差。
國(guó)語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：
良好。
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)。
對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦耐勞。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
樂(lè)觀開(kāi)朗，富有責(zé)任心，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)。富有冒險(xiǎn)精神和探索未知世界的好奇心。興趣愛(ài)好廣泛。
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多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二十二
本課是閩教版六年級(jí)信息技術(shù)教材的第一課，其內(nèi)容主要是介紹多媒體。多媒體技術(shù)作為當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，是學(xué)生必須了解關(guān)注的。教材以媒體的定義為基礎(chǔ)，介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門(mén)知識(shí)，概括性較強(qiáng)，偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐的環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有著不可忽視的作用。
1、六年級(jí)的學(xué)生對(duì)文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻已經(jīng)非常熟悉，但是他們并不明白這些就是媒體，對(duì)媒體與多媒體的意義了解并不透徹。
2、大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室就喜歡動(dòng)手操作，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)常感覺(jué)很枯燥。
1、知識(shí)與技能：
讓學(xué)生了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義；讓學(xué)生了解媒體的類(lèi)型、多媒體的常見(jiàn)元素及特征；了解多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的組成。
2、過(guò)程與方法：
使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，通過(guò)一些小組討論，讓學(xué)生可以自己解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這樣也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，此外通過(guò)小游戲讓學(xué)生體會(huì)多媒體的優(yōu)越性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
在教學(xué)過(guò)程中重視與學(xué)生的情感交流，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，關(guān)注學(xué)生的情感。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
2、教學(xué)難點(diǎn)：
了解媒體的數(shù)字化和存儲(chǔ)。
講授法；
游戲?qū)W習(xí)法；
自主學(xué)習(xí)法；
討論法。
用課件展示幾種典型的媒體實(shí)例：
1、文字媒體：甲骨文。
2、圖片媒體：大運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)。
3、聲音媒體：歌曲《魯冰花》。
4、動(dòng)畫(huà)媒體：動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》的片段。
【設(shè)計(jì)意圖】富有趣味性的導(dǎo)入，可以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在情境中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)、好學(xué)。
1、認(rèn)識(shí)媒體。
師：隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越方便地使用媒體，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位結(jié)合生活中的實(shí)例，閱讀書(shū)本p2—3，了解、討論媒體的應(yīng)用。
生回答，媒體的作用有哪些；結(jié)合具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)自己常使用的媒體。
游戲：你比我猜。
分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲，根據(jù)所給的提示詞，第一組：一個(gè)人做動(dòng)作，但不能說(shuō)話(huà)，另一個(gè)猜（排球、超人）。
請(qǐng)學(xué)生回答，引出媒體的分類(lèi)和概念。
第二組：一個(gè)人做動(dòng)作，可以說(shuō)話(huà)提示，但不能說(shuō)出題目中的字詞，另一個(gè)猜（熊貓、海寶）師：通過(guò)這組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作，有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們?cè)试S他們加入語(yǔ)言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單，別人也更容易理解了。也就是說(shuō)如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來(lái)更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。
師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書(shū)本p4第一段，思考組成多媒體的元素，理解什么是多媒體。
學(xué)生通過(guò)自學(xué)及總結(jié)，得出：將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等媒體融為一體，形成了多媒體。
請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。
學(xué)生發(fā)表自己的看法。
師：計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計(jì)算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過(guò)不同的組合來(lái)代表的。
【設(shè)計(jì)意圖】這一部分是本課的重點(diǎn)，主要分成兩部分內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生的自主探究、合作交流達(dá)到獲取知識(shí)和掌握技能的目的。學(xué)生獲得了探究的主動(dòng)權(quán)，我讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組討論，最后再組間交流，最終達(dá)到分享信息的目的。
教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行概括總結(jié)，并提醒學(xué)生一些需要注意的事項(xiàng)，對(duì)課堂要求是否達(dá)到進(jìn)行判斷，對(duì)一些掌握得比較不好的知識(shí)點(diǎn)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟獭?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。
教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)方法分析和研究教學(xué)問(wèn)題和需求，確定解決它們的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過(guò)程與操作程序（李克東）。......
多媒體設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷篇二十三
一、情境創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu).
情境創(chuàng)設(shè)在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中指的是在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，要提供與學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容相關(guān)的與現(xiàn)實(shí)生活相類(lèi)似的或真實(shí)的情境，使學(xué)生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)在這種中去發(fā)現(xiàn)、探索與解決問(wèn)題。情境創(chuàng)設(shè)與協(xié)作、會(huì)話(huà)、意義建構(gòu)一起構(gòu)成了學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素，它是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的第一個(gè)內(nèi)容，也是學(xué)生對(duì)課件首次介入時(shí)的感覺(jué)，因此，它的成功與否不僅直接影響到其他教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的展開(kāi)，而且還在于引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題的強(qiáng)烈關(guān)注，進(jìn)而產(chǎn)生由于認(rèn)知上的不滿(mǎn)足和欠缺去進(jìn)行主動(dòng)的探索。
那么，這種情境創(chuàng)設(shè)的出發(fā)點(diǎn)是什么呢？它應(yīng)該基于以下兩點(diǎn)，一是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握：二是對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人的認(rèn)知活動(dòng)按照一定順序的階段發(fā)展成為一種結(jié)構(gòu)。插在水中的筷子在孩子看來(lái)它是彎的，而在成人看來(lái)筷子應(yīng)是直的，彎曲是光的折射結(jié)果。兒童和成人這種對(duì)事物的不同認(rèn)識(shí)，是由于他們有著不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，要進(jìn)行多媒體課件的設(shè)計(jì)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)的分析。這種分析不應(yīng)是抽象的，而應(yīng)是具體的、多方面的，它包括學(xué)生的知覺(jué)、記憶、語(yǔ)言、思維、問(wèn)題解決等過(guò)程，還應(yīng)該包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、情緒、情感等因素，在綜合分析的基礎(chǔ)上，去尋找學(xué)習(xí)主題與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的有效的結(jié)合，用最符合學(xué)生認(rèn)知心理的外部刺激去促進(jìn)他們對(duì)新知識(shí)的同化和順應(yīng)，完成對(duì)新意義的建構(gòu)。正如美國(guó)著名教育心理學(xué)家羅伯特所指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種旨在影響學(xué)習(xí)者心理教學(xué)過(guò)程的外部刺激，教學(xué)活動(dòng)必須與學(xué)習(xí)者的內(nèi)部心理過(guò)程相吻合。
二、情境創(chuàng)設(shè)要盡可能真實(shí)。
在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的情境創(chuàng)設(shè)中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，要利用多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)去進(jìn)行生動(dòng)的社會(huì)文化與自然情境的創(chuàng)設(shè)。這是因?yàn)檎鎸?shí)不僅擁有認(rèn)知上的價(jià)值，更在于真實(shí)的情境最接近學(xué)生的生活體驗(yàn)，能調(diào)動(dòng)他們?nèi)康母惺芰瓦^(guò)去生活得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)去探討與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而只有在真實(shí)情境中所提出的問(wèn)題也才最具有挑戰(zhàn)性與針對(duì)性，對(duì)問(wèn)題的解決也才更能顯出它的價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。在某種意義上，這種對(duì)情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性的程度也決定了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主題認(rèn)知和意義建構(gòu)的程度。因此，我們?cè)谶M(jìn)行多媒體課件的設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)每一種媒體的效果、情境展開(kāi)的過(guò)程、細(xì)節(jié)的運(yùn)用以及問(wèn)題情境的出現(xiàn)都應(yīng)力求真切與真實(shí)，即使是對(duì)一些特殊內(nèi)容的，也應(yīng)盡可能地接近真實(shí)。
對(duì)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，計(jì)算機(jī)技術(shù)具有其他媒體不可比擬的優(yōu)勢(shì)，每種媒體的作用和媒體之間的結(jié)合都有著巨大的表現(xiàn)的潛力，在進(jìn)行多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)要善于發(fā)揮各種媒體的長(zhǎng)處，譬如對(duì)聲音的運(yùn)用，再巧妙的人工模擬也不能代替真實(shí)聲音的效果，而視頻圖像所傳達(dá)的那種真切、完整、豐富的信息，也不是一種動(dòng)畫(huà)效果所能實(shí)現(xiàn)的。因此，在進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)時(shí)要盡可能運(yùn)用那些真實(shí)的媒體，減少對(duì)這些媒體的技術(shù)處理與修飾?？v觀相當(dāng)多的多媒體課件，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多制作者有技術(shù)至上的'觀點(diǎn)，喜歡把課件設(shè)計(jì)得繁復(fù)疊套，眼花繚亂，以致使課件成為了技術(shù)的炫耀。其實(shí)，真理從來(lái)都是樸素的，對(duì)真理的認(rèn)知也應(yīng)該是在真實(shí)的生活情境中去進(jìn)行。著名小提琴家阿卡多對(duì)音樂(lè)這樣說(shuō)過(guò)、技術(shù)是最基本的東西，但是我們應(yīng)該忘記它，只有音樂(lè)對(duì)我們是最重要的。那么作為現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體技術(shù)，無(wú)論它怎么先進(jìn)，也只是一種工具和手段，而不是運(yùn)用的目的。
三、情境創(chuàng)設(shè)要有選擇性.
建構(gòu)主義認(rèn)為，世界的存在是客觀的，但對(duì)世界的理解和賦予意義都是由每個(gè)人自己決定的，是由他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)和解釋的。由于每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是多種多樣的或有差異的，因而人們對(duì)客觀的解釋和建構(gòu)也是多樣化的，從建構(gòu)主義的理論出發(fā)，多媒體課件應(yīng)該圍繞學(xué)習(xí)主題，從不同的角度，不同方面提供多變與多樣化的情境創(chuàng)設(shè)，在不同的情境甚至是相反的情境中，由學(xué)生自己去選擇情境進(jìn)入，按照自己的方式完成意義的建構(gòu)。
我們知道，矛盾一方的存在是以另一方的存在為前提的，沒(méi)有比較就沒(méi)有鑒別，要讓學(xué)生理解當(dāng)前所學(xué)習(xí)的新知識(shí)，作為教師不應(yīng)該把學(xué)生的視野局限在某種即定的理解上，而應(yīng)該將學(xué)習(xí)主題置于一個(gè)更寬廣的背景下，在更大的空間里提供豐富、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索知識(shí)和表達(dá)觀點(diǎn)提供有力的工具，以此培養(yǎng)學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力和想象力。應(yīng)該說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力方面，我們的教育存在著很大的缺陷，過(guò)多的標(biāo)準(zhǔn)化考試和標(biāo)準(zhǔn)答案嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力。而在西方國(guó)家的一些知名大學(xué)里，很多教課書(shū)中的思考題根本沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。
建構(gòu)主義的情境創(chuàng)設(shè)實(shí)際上給教師提出了更高的要求，作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師首先要有對(duì)學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容的多種理解和認(rèn)知能力，尊重學(xué)生認(rèn)知能力的不同與差異，以情境創(chuàng)設(shè)的多樣性去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的選擇性，以多變的交互性去激活學(xué)生的主動(dòng)性。因此，這種情境創(chuàng)設(shè)可以有不同的概念情境、問(wèn)題情境、過(guò)程情境、規(guī)律情境，同樣也可以有多種學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和多條學(xué)習(xí)的路徑，能夠讓學(xué)生隨機(jī)進(jìn)入，靈活跳轉(zhuǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)與不同認(rèn)知的需要。
四、情境創(chuàng)設(shè)要有吸引力。
愛(ài)因斯坦認(rèn)為成功的教育在于激發(fā)學(xué)生對(duì)于對(duì)象誠(chéng)摯的興趣和追求真理與理解的愿望，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)與研究的直接動(dòng)力，多媒體課件作為一種新的認(rèn)知工具，它不應(yīng)當(dāng)是呆板的、單調(diào)的，僅僅以科學(xué)性和教育性為目的，而應(yīng)該新穎、生動(dòng)、有趣、富有美感和吸引力，去滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域探索的好奇心。
心理學(xué)的研究表明，人們對(duì)世界的感知認(rèn)識(shí)總是首先注意那些最新的信息，因?yàn)樗鼈兙哂写碳ば院臀?，同樣，學(xué)生對(duì)多媒體的興趣也在于它能否提供新的信息。多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè)要善于創(chuàng)新，富有變化，既要讓情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的聯(lián)系，又要有新的信息的刺激，在學(xué)生想不到的地方出現(xiàn)新的情境，提出新的問(wèn)題，對(duì)情境的內(nèi)容、媒體的運(yùn)用、組合的方式都應(yīng)該富有新意，讓學(xué)生感到進(jìn)入一種情境就獲得一種新的體驗(yàn)，得到一種新的發(fā)現(xiàn)。多媒體課件對(duì)媒體的運(yùn)用還應(yīng)該富有變化，善于運(yùn)用不同媒體的特點(diǎn)去表現(xiàn)不同的效果，因?yàn)樽兓男畔⒏芤饘W(xué)習(xí)對(duì)象的注意。
五、情境創(chuàng)設(shè)要有整體性.
情境創(chuàng)設(shè)是和協(xié)作、會(huì)話(huà)、意義建構(gòu)一起成為學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素，它是系統(tǒng)中的一部分，無(wú)論是社會(huì)情境、動(dòng)機(jī)情境、認(rèn)知情境，還是概念情境、問(wèn)題情境、過(guò)程情境、規(guī)律情境，它們的設(shè)計(jì)不能與其它環(huán)節(jié)脫離，而應(yīng)該是系統(tǒng)中有機(jī)的組成部分，構(gòu)成其他教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。因此，多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè)要考慮到與其它三個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，應(yīng)該有利于其它要素的展開(kāi)，有助于學(xué)生順利完成對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)。多媒體課件在結(jié)構(gòu)上一個(gè)明顯的特點(diǎn)是它的非線(xiàn)性，這就要求教師在對(duì)課件的設(shè)計(jì)時(shí)要有整體的意識(shí)，既要考慮到文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻圖像、聲音的協(xié)調(diào)，不同界面和模塊的統(tǒng)一，還要保證在非線(xiàn)性的結(jié)構(gòu)中總體的協(xié)調(diào)與完整。
以上本文探討了運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題，作者認(rèn)為情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是在新的教學(xué)模式指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的認(rèn)知、感受、想像、創(chuàng)造的能力。那么，作為多媒體課件的設(shè)計(jì)者也必須有豐富的想像力、多方面的創(chuàng)造力，包括對(duì)藝術(shù)的審美力，才有可能創(chuàng)造出高質(zhì)量的多媒體課件。有關(guān)多媒體課件的設(shè)計(jì)與情境創(chuàng)設(shè)本文中是提出了幾個(gè)重點(diǎn)，也許這只是冰山的一角，多媒體技術(shù)與多媒體課件仍在日益創(chuàng)新發(fā)展，在實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同特點(diǎn)的學(xué)生，去進(jìn)行更為多樣化的創(chuàng)造。
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