總結(jié)可以促使我們反思，認清自己的優(yōu)勢和不足。總結(jié)要突出重點，對關(guān)鍵問題進行全面的梳理和分析。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟示。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間一年半的培養(yǎng)學(xué)習(xí)到了最后階段了?；仡櫾趚x的學(xué)習(xí)生活，剛來到這里的點點滴滴還歷歷在目，怪不得人們常說歲月如梭。作為xxx培養(yǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)員，在xxx學(xué)院的培養(yǎng)學(xué)習(xí)生活中嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，一直以身作則，起好帶頭作用。在我的字典里，永遠把腳踏實地放在首位，不好高騖遠、不心胸狹隘，對學(xué)習(xí)、生活、工作等方面都有著很強的責(zé)任心。關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)。本著大學(xué)是塑造一個人的觀點，我不斷完善自我，努力將自己培養(yǎng)成一個德智體美全面發(fā)展的學(xué)員，一個真正社會需要的人才。另外，在學(xué)習(xí)取得良好成績的同時，我在政治思想，文體活動等方面都能積極參與，積極學(xué)習(xí)各方面的知識，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野。下面就我在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的情況總結(jié)如下：
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇二
在整個學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實施過程中，感到還存在一定的不足和困難，主要表現(xiàn)在：
１、學(xué)員大部分集中在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)。有少部分教師，主要是50多歲的教師，他們對電腦操作還比較生疏，常常無法獨立操作。還有極個別的教師因家里沒有電腦，無法在家學(xué)習(xí)。在此情況下，我校及時開放學(xué)校的電腦室供教師學(xué)習(xí)。
2、年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。通過實施培訓(xùn)工作，更深刻地理解了我省教育廳實施中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工作的重要意義，同時為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇三
我參加了20xx年中小學(xué)遠程培訓(xùn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，一個個鮮活的教學(xué)實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，確實感到受益非淺。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。
培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。xx老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；通過學(xué)習(xí)，使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。所以，我們沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
在今后的教學(xué)日子里，要堅持先進的教學(xué)理念，多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一年的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
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度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇四
在培訓(xùn)期間，我認真對待每一門課程，做筆記，用心吸收，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，使我在思想品德、政治覺悟、實踐潛力等方面都有了很大的進步。通過學(xué)習(xí)，我具備了政策分析和行政管理所必須的潛質(zhì)，能夠熟練操作國家公務(wù)員的具體實踐，綜合素質(zhì)大大提高。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇五
為期一周的班組長培訓(xùn)已經(jīng)降下帷幕，參加完此次培訓(xùn)，讓我無論是在班組長的責(zé)任和班組的管理上都有一個新的認識和進一步的體會。對于一個剛上班僅一年多又是學(xué)工科出身的我來說，它不光是一個學(xué)習(xí)的過程，同時也是提升自我，超越自我的過程。
通過此次培訓(xùn)讓我正確認識到班組長在實際工作職工的主要職責(zé)和使命，即在班組管理中帶領(lǐng)班組成員積極完成上級下達的各項任務(wù)指標(biāo)，將公司及上級要求的各項管理制度貫徹落實到位，是基層員工與上級溝通的橋梁，是班組成員的第一責(zé)任人和領(lǐng)頭羊。班組長是兵頭也是將尾，是指揮者也是監(jiān)督者，起著一線的指揮工作，確保工作的質(zhì)量和直接的結(jié)果。班長要充分發(fā)揮全班的積極性，保證安全第一，提高生產(chǎn)的質(zhì)量和效益，降低成本防止工傷和重大的傷亡，這是一名班組長最起碼應(yīng)該做到的工作。做一名合格的班組長應(yīng)該要提高自己的能，注意自我反思，要輔助上級，完成生產(chǎn)管理職責(zé)。作為一個班組長管理建設(shè)好自己的班組，提高生產(chǎn)效率，降低成本，抓好計劃和紀律，做好5s來保證產(chǎn)品的質(zhì)量和設(shè)備、人員的安全，搞好班組管理中的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中把自己班組的能力發(fā)揮到極致。
資料。
20xx年x月22日。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇六
在學(xué)習(xí)工作期間，我迅速進入角色，以良好的工作狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)與工作中，始終不渝地堅持平心戒燥、與人為善、踏實工作的態(tài)度，堅持腳踏實地、實事求是的工作原則，如雕琢藝術(shù)品一樣對待每一項交辦的工作任務(wù)，做到了自己份內(nèi)的工作主動干好、領(lǐng)導(dǎo)安排的工作必須做好、同事之間的工作的事情盡力幫好。
同時，我時刻牢記三人行則必有我?guī)煹墓庞?xùn)，虛心向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，通過嘴勤、腦勤、手勤，不斷地將學(xué)習(xí)的效果引向深入；不斷增強學(xué)習(xí)理論的主動性、自覺性，強化系統(tǒng)性、條理性，不斷提高自身思想文化素質(zhì)。具體是采用向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向同志學(xué)的方法，努力做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用。通過學(xué)習(xí)我進一步拓寬了知識面，更新了知識結(jié)構(gòu)，汲取了精神食糧，豐富了自我，為適應(yīng)新時代下接待工作的發(fā)展要求、更好地做好接待工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇七
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇八
x月x日和x日的培訓(xùn)，用簡單樸實的案例和同事們熱烈的研討讓我找到了不足，懂得了怎樣才算是一個合格的班長，以下是我這方面的心得：
一、班長的認知和定位。
我就是十字路口的交通警察，形象比喻說的是我們班長起上傳下達的作用，要用明銳的眼睛，敢于承擔(dān)責(zé)任的精神做到三現(xiàn)，樂業(yè)敬業(yè)。給員工以正面形象，而不是陰奉陽違、擺老資格。我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。用四大技能和十大內(nèi)容嚴格要求自己。
二、班長必須是稱職兵頭將尾。
將尾今后應(yīng)從上司角度考慮問題。想更多一點，更廣一點。發(fā)現(xiàn)問題，提出方案，學(xué)習(xí)運用多種方式向領(lǐng)導(dǎo)報告，輔佐上司，做好下屬之道，時刻與領(lǐng)導(dǎo)保持一致。給上司以選擇的余地，而不是提問的方式。
三、對應(yīng)業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)用事實說話。
做到真正幫助別人和被別人幫助，而不是盲目的爭吵。
四、對于溝通和傳達方面。
這兩方面恰恰表現(xiàn)了一個班組的向心力。她告訴了我們要語言準(zhǔn)確，雪狐聽，過濾，心平氣和地多聽心聲，多找原因，而糾正自己錯誤的方面而不能無故發(fā)火，沒有耐心聽工人心聲。
五、班長管理方面學(xué)習(xí)到做為一個班長應(yīng)做到。
觀察員工現(xiàn)場，去尋找和發(fā)現(xiàn)問題：有無浪費、是否按工藝要求去做、設(shè)備是否正常等。
這次培訓(xùn)以后，我們班組一定會有所改變，有所創(chuàng)新，謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的培訓(xùn)!
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇九
在20xx年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到美麗的西子湖畔，聆聽浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo)，還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，聽真實的課堂，真誠的交流研討學(xué)習(xí)，受益匪淺!
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十
優(yōu)秀作文推薦：20xx年10月，我在縣紀委的安排下參加了賀州市紀委在市委黨校舉辦的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)紀委(紀工委)書記及新進紀檢監(jiān)察機關(guān)干部培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)班，旨在提高我市基層紀檢監(jiān)察干部政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)紀能力，為推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提供堅強的思想保證、人才保證和智力支持。在4天的學(xué)習(xí)時間里，自治區(qū)紀委、市紀委的領(lǐng)導(dǎo)以及市委黨校的專家學(xué)者，結(jié)合案例為學(xué)員講解了當(dāng)前反腐倡廉形勢、紀檢監(jiān)察概論、糾風(fēng)執(zhí)法工作、信訪舉報工作、農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)、《廉政準(zhǔn)則》解讀、紀檢監(jiān)察新聞信息寫作等專業(yè)課，我受益匪淺、感悟頗深，主要體會有如下幾點：
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十一
教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認識不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會那么確切了，只不過是自己的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十二
元寶山區(qū)參加赤峰市小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)的教師有2060人，總?cè)藬?shù)在各旗縣區(qū)排第二，在參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率排名都是領(lǐng)先的，在人均學(xué)習(xí)指數(shù)方面，敖漢旗、元寶山區(qū)和喀喇沁旗分別位列前三甲，指數(shù)均在10以上，充分說明了元寶山區(qū)小學(xué)幼兒園教師在這次培訓(xùn)中態(tài)度端正，目的明確，參訓(xùn)積極，學(xué)習(xí)認真，這必將對每個參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高產(chǎn)生積極的作用。
二、對遠程培訓(xùn)的認識。
第一次進行大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在赤峰市、在元寶山區(qū)還是第一次，學(xué)員和輔導(dǎo)教師感到很新奇，好奇，因為學(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻的變革，改變了時空的限制，不僅僅顯示了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)越的功能，更重要的是顯示了中國教師研修網(wǎng)的全體工作人員卓越的智慧，中國教師研修網(wǎng)給教師們提供了大量的十分珍貴的學(xué)習(xí)資源，大大提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，很多教師在學(xué)習(xí)中有一種久旱逢甘雨的感覺。希望這樣的培訓(xùn)稿的越多越好。
三、元寶山區(qū)小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)的幾點做法。
為了提高元寶山區(qū)小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)質(zhì)量，元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認真組織管理員和指導(dǎo)教師進行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的有關(guān)資料，如：《實施方案》、《學(xué)習(xí)安排》、《考評方案》，認真組織教師學(xué)習(xí)《班級管理員職責(zé)》、《指導(dǎo)教師職責(zé)》，要求有關(guān)教師熟練掌握班級管理員、指導(dǎo)教師和學(xué)員的《操作手冊》，并把《培訓(xùn)日程安排》打印出來發(fā)給每位管理員和輔導(dǎo)教師，貼到顯著位置，提醒教師及時做好培訓(xùn)工作。還要求指導(dǎo)教師會用學(xué)員的用戶名上網(wǎng)學(xué)習(xí)和了解學(xué)員的學(xué)習(xí)等一系列方式方法，做到知此知彼，學(xué)員在學(xué)習(xí)上遇到各種問題時，班級管理員和指導(dǎo)教師課根據(jù)學(xué)員的咨詢能夠及時認真的給予指導(dǎo)和解決。
我們管理員和輔導(dǎo)教師還根據(jù)部分學(xué)員的上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況及時給其本人打電話做具體要求和指導(dǎo)。元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)還針對如何批閱學(xué)員作業(yè)問題專門召開了討論會，要求輔導(dǎo)教師本著對學(xué)員負責(zé)的態(tài)度進而本著最終對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度認真批閱每一篇作業(yè)，不僅批閱學(xué)員自薦的作業(yè)，也要求有選擇的批閱學(xué)員非自薦作業(yè)，并做好評語。
輔導(dǎo)教師在批閱作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了好多問題后，及時向?qū)W員發(fā)出督促學(xué)員認真學(xué)習(xí)通識課和專業(yè)課，認真領(lǐng)會網(wǎng)上發(fā)布的每篇作業(yè)的要求，以便提高學(xué)員的作業(yè)質(zhì)量。
還充分利用元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)，及時向各學(xué)校發(fā)出有關(guān)通知，號召教師要積極參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，用先進的教育教學(xué)理念武裝自己，用科學(xué)的`教育教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力，完善人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。要求各學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要創(chuàng)造條件，認真督促本校教師上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)，要求各學(xué)校在教師的管理和業(yè)務(wù)考核方面充分重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的成績和表現(xiàn)。
四、需要共同努力解決我們面臨的共性問題。
在培訓(xùn)過程中，通過各種渠道了解了不少問題，主要的有：
1、硬件和環(huán)境受限。
電腦數(shù)量不夠和網(wǎng)速不快。有好多鄉(xiāng)村的教師，單位的電腦數(shù)量很有限，有的網(wǎng)速很慢，教師數(shù)量又多，好多教師家里也沒有電腦，完全靠在單位學(xué)習(xí)并達到培訓(xùn)要求是有很大困難的。在城區(qū)的一些學(xué)校也存在這個問題。上網(wǎng)吧學(xué)習(xí)不僅進一步增加了學(xué)習(xí)成本，也會遇到許多不便。有的地區(qū)連網(wǎng)吧也沒有。
2、學(xué)時與實學(xué)不符。
部分教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時數(shù)大于其本人實際的學(xué)習(xí)時數(shù)，打開學(xué)習(xí)網(wǎng)進入學(xué)習(xí)課堂后，卻做與培訓(xùn)無關(guān)的事，不重視、不認真聽課和學(xué)習(xí)。個別學(xué)員不會上網(wǎng)學(xué)習(xí)，忘記密碼的人也時有發(fā)生。
3、作業(yè)質(zhì)量存在問題。
部分學(xué)員交的作業(yè)質(zhì)量不高，存在文不對題、上網(wǎng)下載、編輯混亂、敷衍了事、字數(shù)不夠、言之無物、拼湊抄襲等現(xiàn)象。
4、有南轅北轍的現(xiàn)象。
部分學(xué)員以學(xué)校講課量多為理由，沒有時間上網(wǎng)聽課和學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)時間不足。針對以學(xué)校上課量多而沒有時間學(xué)習(xí)為由不很好參加學(xué)習(xí)。我想到了一個成語叫南轅北轍，這個典故講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。它告訴我們，無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。
中國教師研修網(wǎng)進行的教師遠程培訓(xùn)，給我們提供了那么多的精品資料，目的就是使教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中不斷地矯正教學(xué)理念、教學(xué)方法，就是要教師的教育教學(xué)沿著正確的方向前進。不然的話教師的教學(xué)效果不僅僅是事倍功半，更可怕的是弄錯了方向，如果方向錯了，連事倍功半的效果都沒有了，其結(jié)果只能是違背教育教學(xué)規(guī)律，達不到課改目標(biāo)。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十三
三個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在實習(xí)中我的收獲很多，學(xué)習(xí)了不少知識，鍛煉了自身的能力，提高了自身的各方面的修養(yǎng)。我實習(xí)的學(xué)校是的重點小學(xué)，活躍的，發(fā)展前途很好的一所學(xué)校。在這樣的環(huán)境里，我看到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學(xué)校里實習(xí)，實在是好不容易的。在實習(xí)過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學(xué)，做實習(xí)，提高了漢語授課能力，提高了雙語教學(xué)能力，更新了雙語教學(xué)觀點，提高了雙語教學(xué)方面的修養(yǎng)。實習(xí)期間，完成任務(wù)情況如下：聽課節(jié)，教案23篇，上課64節(jié)，考試兩次，綜合實踐課次數(shù)6次，參加班會7次，科研論文一篇，綜合實踐活動一次。
作為一名人民教師，而且享受國家待遇，在職培訓(xùn)的教師，再說肩負著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識，但實踐很少，這次的實習(xí)，實踐雙語教學(xué)方面所學(xué)的知識的重要環(huán)節(jié)。首先，在培訓(xùn)期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學(xué)理論，提高了綜合語言運用能力。聽到三個月的實習(xí)的消息，我心里很高興，我認為這樣的實習(xí)，我實在很需要，可以說是及時雨。實習(xí)過程中，我們可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學(xué)能力。而且實習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的實習(xí)環(huán)境。
來到實習(xí)地后，學(xué)校給我安排聽信息技術(shù)課。這個對我來說很重要，而且是我盼望的機會。機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠我的努力了。
我進入教學(xué)實習(xí)后，更端正自己的實習(xí)態(tài)度，抓緊機會，認真開始了上課。樹立機會觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀，接近配合學(xué)校的安排部署，勝利完成了實習(xí)任務(wù)。實習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認真參與教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。
我每天除了認真聽課外下課后又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補充了不足點，提高了教學(xué)質(zhì)量。時時刻刻負責(zé)自己的學(xué)生。認真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)上，提高了教學(xué)能力。實習(xí)期間，參加指導(dǎo)教師的機房管理和系統(tǒng)維護。做了硬件的保護，維修等工作。還保護幾個辦公室的計算機，整理文件，幫助他們安裝殺毒軟件，殺毒，下載文件，上傳文件，搜索資料等方面的工作。
對一名教師來說，科研活動是很重要，我們的提高和科研活動有直接的關(guān)系。我上課的同時，還注重科研活動，努力學(xué)習(xí)教育方面的法律法規(guī)，新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn)，信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程改革綱要，清華大學(xué)信息技術(shù)教材分析和各種各樣的教育教學(xué)論文，提高了自身的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)網(wǎng)上的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計方面的各種方法，閱讀多本信息技術(shù)教材，經(jīng)常溝通指導(dǎo)老師，進行探討，接受指導(dǎo)教師意見和建議，提高了教學(xué)研究和教學(xué)組織能力。
到實習(xí)學(xué)校后，首先理解學(xué)校的各項規(guī)章制度，并認真學(xué)習(xí)，加強自身的紀律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運行。有事和指導(dǎo)教師聯(lián)系，準(zhǔn)假后走，沒有無故落課。準(zhǔn)時參會，準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力和留下了良好的影響。
我住在學(xué)生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開門和關(guān)門時間，我在實習(xí)中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。實習(xí)中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難。所以我在生活中，每給學(xué)校提出任何要求，因為學(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件。與室友保持友好關(guān)系，團結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。七、不足之處：我相信，在教育行業(yè)里，我是一個優(yōu)秀的教師，我是認真，我是負責(zé)人，我是積極，活躍，主動，開朗的教師，我對學(xué)生，對本本職工作有責(zé)任心，我有信心，我會跟上社會，發(fā)揮能力，展現(xiàn)出自己的力量，在這三個月的實習(xí)實踐表明，我完全可以適應(yīng)漢語授課要求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上掌握了漢語授課能力，我還存在了不少問題。
一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn)，我寫字不好，已經(jīng)開始練字了，但是還達不到標(biāo)準(zhǔn)的字體了，我還繼續(xù)聯(lián)系。二是課堂教學(xué)的投入力度不完全，雖然基本上面對了大部分學(xué)生，但是有些學(xué)生還需要個別指導(dǎo)，這個我沒能做到。三是科研效果和內(nèi)容不多，只限于一般的理論知識，沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論，再說，學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗沒有用上課堂教學(xué)中。四是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進步，這還夠。我有時間補充自己，學(xué)習(xí)一些計算機知識，但是由于一些主觀原因，沒有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了也是一些片面性的東西。五是跟學(xué)生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通，但是由于一些主觀原因，我沒有合他們?nèi)娴臏贤?，只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。八、努力方向：實習(xí)時間終于結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習(xí)活動，也學(xué)，習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，為了以后的雙語教育、教學(xué)工作了，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務(wù)，我可以擔(dān)任?；厝ズ?，更嚴格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，更提高自己，更發(fā)揮自己，更展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為了民族教育的發(fā)展做出一份力量。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十四
兩天的課程將人生的五味雜陳展現(xiàn)在我們的面前，帶著疲憊的身軀去感受，整個培訓(xùn)下來心靈得到了洗禮，讓人如此深刻，痛并快樂著！我們分成了12個小組，每一個小組都是一個家。在這兩天里我們都和我們的家人在一起為我們的家而努力！有10個女孩，是12個小組中唯一沒有男生的，也是平均年齡最小的。
一開始大家都顯得漫不經(jīng)心，有的因為提前知道了培訓(xùn)內(nèi)容人顯得滿不在乎，她們向自己的死黨訴說不滿，欣慰的是我們都沒有把這些不良情緒傳播開來。有的很少表達，當(dāng)老師讓我們一家人總結(jié)的時候很少說話。當(dāng)我們還是倒數(shù)第一的時候，我們很團結(jié)，這就是團隊精神！雖然我們看上去很弱，事實上我們都很堅強，也都很倔強！
助教說想加分就要創(chuàng)意，而且要夠沒臉皮，我們都不會那么做，都放不開吧，所以我們選擇搶第一，避開劣勢。在信任這個環(huán)節(jié)中，我們從一開始就不能完成，能站起來的都有點怨氣，大家都心照不宣的繼續(xù)練習(xí)，最終在最后一次我們站起來了有人說我們不是站起來最快的，只是聲音大而已，其實又有什么關(guān)系呢，我們得到認可了嘛。就算我們的鞋不是最好的，我們推銷出去了，這也是事實??！在此之后我們開始自信，為我們家族掙分！
當(dāng)我們不認真不仔細我們的隊長就要受到懲罰，這多么殘酷，而現(xiàn)實就是如此。這個環(huán)節(jié)中，我感受到責(zé)任在肩上的重量，壓得人那么沉重！在現(xiàn)實我們營業(yè)員的責(zé)任是最小的，我們是更能夠左右我們的店長責(zé)任的重量的，只要我們都以主人翁的態(tài)度去認真細心的工作！
感恩，這個永恒的話題。當(dāng)有人扶著我，就知道我要離開那安逸而又涼意的環(huán)境，我是瞎人，她帶著我走，她是那么小，可是我卻不能認出她來，還是她拉起的我！想想那些幫助過我的人，我要感謝的人是那么的多，從小都是在大家的寵愛下長大的，就連弟弟也是，不熟悉的都以為我是最小的。在工作中也是如此，其實我都可以做的，只是大家都幫著我，真的很感謝，感謝身邊的每一個人，感謝來和我買鞋的友女，感謝記住我是人，被你們記住是對我最大的肯定。
第一天結(jié)束前，將會有一個人家庭離開，我們是那么的擔(dān)心，因為一開始我們就很弱。當(dāng)老師說是5號家庭時，我們都松了一口氣。他們因為都在意家人說的早知道是這樣就不來了，真沒有意思。于是他們泄氣了，淘汰了！他們的離開就意味這我們是最后的，我們不甘心，我們都決心在第二天一定要全力以赴。功夫不負有心人，我們做到了，以四分之差我們不是最后一個。當(dāng)我們一家人全在臺上的時候，其他人都才知道我們是唯一一個沒有男生組建的家庭，從頭到位我們都沒有示弱，就算是第一次上臺也不會說我是第一次。
培訓(xùn)結(jié)束了，培訓(xùn)是殘酷的，真的有家庭都解散，他們真的會離開。在現(xiàn)實中，如果我們不努力，不認真我們都將會面臨失業(yè)。在日后的工作中，我將會認真工作，輔佐店長，也會將我所會的東西教會大家，一起出力，力量才大，團隊才是真正意義的團隊！
當(dāng)我們置身于一個團隊，我所做的一切都將不是會影響到我，還會影響真?zhèn)€團隊，在以后的工作中我會將最好的一面展現(xiàn)在大家面前，不會因為自己不開心而去影響他人，而是要因為我開心所以你也要開心去感染大家！以最好的狀態(tài)來感染周圍的人，提高我們的業(yè)績！相信在以后的工作中我們會更加默契，我們的團隊會更加優(yōu)秀！
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十五
20xx年3月12日—3月16日，作為龍文教育武漢二七校區(qū)的一員，我有幸參加了華中地區(qū)首屆培訓(xùn)教研會。在這短短5天的時間里，我們完成了一系列軍事化的訓(xùn)練，并聽取了龍文教育集團全國各分校校長的精彩演說。在此期間，既磨練了意志，同時也學(xué)到了許多理論知識，獲益匪淺。下面就這次培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自身實際及本校區(qū)的相關(guān)現(xiàn)狀，做一次總結(jié)匯報和相關(guān)整改計劃。
此次培訓(xùn)主要圍繞軍事訓(xùn)練和理論講解兩大部分進行。很明顯，拓展訓(xùn)練的目的重在加強對我們意志力以及時間觀念和執(zhí)行力方面的提高，而理論講解這一部分又分為對個人自身能力的培養(yǎng)、團隊建設(shè)以及校區(qū)教學(xué)、咨詢、市場的提高等三大部分。
上海的李波校長在《如何找到自己的核心競爭力》課題上，首先就講到了“無畏”這個概念。告訴我們無論在什么情況下必須要有超強的自信。這樣才能夠找到自己的優(yōu)勢，規(guī)避自己的缺點，然后把優(yōu)勢發(fā)揮到極致，使工作得到成功;其次介紹了對立——統(tǒng)一理論，在“簡單”、“粗暴”的對立中，對員工進行批評教育，而后通過有效的方法和思想上的溝通達成統(tǒng)一，從而打造一個真正和諧的校區(qū);最后李校長告訴我們需要同其他校區(qū)進行pk，通過競爭激勵自己和團隊，以求把整個團隊的能量發(fā)揮到極致。
集團副總裁田家熊通過自己在龍文的傳奇經(jīng)歷分享了《如何把你的名字變成品牌》。田總講到：思路決定出路，我們一定要趨利避害，多說自己要怎么做，少說不能怎么做。這就要求龍文的男士們和女士們一定要通過自身的努力創(chuàng)造更多的價值來，從而使自身的需求得到不斷的滿足和提升。在價值公式中(價值=人格*能力*勤奮)，田總告訴我們：大家的能力在相差無幾的情況下，一定要通過不斷的勤奮、勤奮、再勤奮，抱著一份吃虧是福的心態(tài)去努力工作，最后使自身的價值得到最大化實現(xiàn)。另外，在團隊內(nèi)部，成員之間要性格互補，加強協(xié)作，發(fā)揮每一個人的優(yōu)點，使團隊的力量得到放大。并且在團隊內(nèi)部一定要有忠誠、能力、互補、協(xié)作、奉獻、服務(wù)和堅持的團隊精神。
結(jié)合自身情況，發(fā)現(xiàn)自己在許多方面都得到了思想上的提升。特別是由于自己進入龍文時間不長，基本上不了解龍文的文化，不知道自己的目標(biāo)和理想是什么?也不清楚如何能夠更好地融入團隊和管理團隊?通過學(xué)習(xí)田總裁和李校長的分享后，自己在思想意識上有了一根很清晰的主線，而且也制定了短期目標(biāo)和中長期目標(biāo)。相信在以后的工作中一定會首先在思想上與龍文家文化保持一致，其次在行動中努力、努力、再努力，以身作則，用具體行動來感染和影響團隊，讓整個校區(qū)和團隊能夠不斷發(fā)展壯大。
趙興艷校長，一個不到25歲的女孩，短短的2年時間，從基層做起，通過自己不斷地努力、反思、總結(jié)、再學(xué)習(xí)，打造了武漢首個標(biāo)桿校區(qū)。在她眼里，一個標(biāo)桿校區(qū)，需要優(yōu)秀的管理，但更需要同心協(xié)力的團隊。首先，團隊領(lǐng)導(dǎo)必須吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，要從最不起眼的事情做起，從最辛苦的事情做起。加強學(xué)習(xí)，不斷強大自我;其次，一定要打造一個高效能、強有力的團隊，讓整個團隊的思維模式積極向上。而在此其中，整個校區(qū)一定要做到對上級的精神絕對執(zhí)行。成員之間一定要相互鼓勵，不斷自我反省，做到不為失敗找理由，只為成功找方法。團隊成員一定要抱團打天下，寧可用100個人1%的努力來成功，也不用1個人100%的努力來成功。
小企業(yè)管理靠個人，中企業(yè)管理靠制度，大企業(yè)管理靠文化。這是龍文華中地區(qū)執(zhí)行校長楊春林的開場白。楊校長告訴我們，關(guān)于團隊建設(shè)，首先需要思考三個問題：1，龍文團隊缺什么?2，年輕化隊伍有什么弊端?3，為什么團隊成員存在不穩(wěn)定性?目前龍文這個大家庭90%的力量都是年輕人，所以我們就必須很深刻地去思考這三個問題，只有把這三個問題思考清楚了，我們才能夠比較清晰的知道團隊建設(shè)需要什么?能做些什么?怎么去做?楊校長說：誠信、進取、團結(jié)、奉獻和感恩這十個字，一定要牢記在心，這是華中龍文的核心價值觀。只有深刻領(lǐng)悟了這個價值觀，才能懂得如何去管人理事。楊校長通過自身多年的實踐經(jīng)歷，告訴我們關(guān)于團隊建設(shè)需要注意的相關(guān)事項：首先，必須樹立正確的人生觀、價值觀，并且要兼具責(zé)任和責(zé)任感。一個人的價值觀決定了他的思維方式，而思維方式會左右他的行為方式，行為方式最終會影響整個結(jié)果的正負差，所以我們不僅要樹立正確的人生觀價值觀，而且要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任感的人，也只有這樣的人才會被團體接受，這樣的企業(yè)才會被社會認可;其次，我們在做每一件具體工作時，一定要自信加務(wù)實。一定要具備無畏的，敢于冒險的，善于創(chuàng)新的精神。只有這樣，我們才會“落地”，才不會形成空想主義，才能把每一件小事做完，做好;另外，團隊領(lǐng)導(dǎo)一定要有人才觀，知道如何去培養(yǎng)人才，對整個團隊的價值觀、文化、制度、觀念和精神進行至上而下的培訓(xùn)。學(xué)會用人所長，容人所短。以及通過物質(zhì)刺激、感情投入、興趣引導(dǎo)和共同信念等四種方式去激勵團隊，讓整個團隊的效能發(fā)揮到最大;最后，每一個校區(qū)的所有成員必須要有強有力的執(zhí)行力，一定要做到：認真第一，聰明第二;結(jié)果第一，自我第二;鎖定目標(biāo)，專注重復(fù);決心第一，成敗第二;速度第一，完美第二;結(jié)果第一，理由第二。而在這個過程當(dāng)中，需要懂得將大目標(biāo)、長期目標(biāo)分解成小目標(biāo)、短期目標(biāo)，然后分階段執(zhí)行目標(biāo)，這樣就可以做到循序漸進，不斷增強團隊自信心，從而達成最后的成功。
目前二七校區(qū)在團隊建設(shè)方面確實也存在許多問題，就我個人觀察：首先表現(xiàn)在思想問題上，工作人員和教師不是思想不統(tǒng)一，而是沒有一個比較統(tǒng)一的思想來指導(dǎo)日常工作和教學(xué)，最終反映出來的就是團隊之間沒有凝聚力、向心力，不能心往一處使，發(fā)揮抱團作用;其次就表現(xiàn)在自信心和思維模式上，整個團隊責(zé)任心很強，但是感覺找不到正確的方法去處理相關(guān)問題，特別是教學(xué)中比較難以對付的小學(xué)生和高中生，往往是心有余而力不足，就好像老師們被學(xué)生牽著走，而找不到有效的方法從被動轉(zhuǎn)向主動;最后表現(xiàn)出來的就是執(zhí)行力問題，由于整個團隊沒有精神以及思想上的支柱，因此導(dǎo)致工作上沒有激情和興奮點，缺乏創(chuàng)新精神，工作人員之間沒有比較好的溝通和協(xié)作，隨意性很強，最終導(dǎo)致工作效率低下。針對以上問題，今后一定會根據(jù)所學(xué)知識，以及向其他優(yōu)秀校區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)等方式，不斷地去完善團隊建設(shè)，統(tǒng)一團隊思想，強化團隊效率，最終實現(xiàn)團隊目標(biāo)。
長羅成給我們做了一堂非常務(wù)實和實際的分享——《如何做好校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量管理》。無錫龍文分校在羅校長的帶領(lǐng)下，成功的實現(xiàn)了零退費率，老師的平均工資達到了八千以上，學(xué)生往往都是要經(jīng)過審核肯定后才能進入他的分校進行學(xué)習(xí)，口碑效應(yīng)得到了最大化的傳播。這其中巨大的成功是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和體會的。模仿是最快實現(xiàn)成功的方式之一，羅校長通過他在校區(qū)教學(xué)質(zhì)量管理中的實踐，總結(jié)了39條非常務(wù)實且實用的話語，教授我們平時該如何從基本做起，從小事做起，從細節(jié)抓起，去不斷地完善和改進教學(xué)質(zhì)量。
下面結(jié)合這39條當(dāng)中的若干條，針對二七校區(qū)在教學(xué)質(zhì)量管理上所存在的問題，逐一談?wù)勛约旱目捶ê皖I(lǐng)悟：
相信現(xiàn)在龍文大多數(shù)校區(qū)對于測試的概念，只是停留在一個噱頭上，而沒有真正的回歸到教育本身去為學(xué)生做一個全面的分析測評。如此一來導(dǎo)致的結(jié)果就是顯得我們很不真誠，不夠?qū)I(yè)。羅校長則是做到了把學(xué)生成績分析測試和性格特點測評分開，從不同角度對學(xué)生進行全面的考察，進而進一步為學(xué)生量身定做一整套獨具個性化的教學(xué)方案，真正把龍文“個性化教學(xué)”這個理念深入進去了。因此，今后在測評這一塊，我們一定爭取不斷地去完善和整改，把這一部分真正做到實至名歸。
“至少做一個學(xué)期的計劃”，“不能違背教學(xué)的本質(zhì)”，聽完這兩句話的感受是頓時豁然開朗，欽佩于羅校長的高瞻遠矚以及做良心工程等思想。我們校區(qū)在為學(xué)生做計劃時往往都是非常抽象，沒有一個系統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃，總感覺是為了完成上課的任務(wù)而在做教學(xué)方案，說到底就是責(zé)任心還沒有提高到一個高度，沒有很好的去領(lǐng)悟教學(xué)的本質(zhì)——提高是一個長期的過程。所以在這個層面上根本不能讓家長感覺到我們的專業(yè)性，也就更加談不上為以后的續(xù)單打好鋪墊工作了。因此，我們一定要把思想高度提升一個層次，不管簽多少課次，一定要按照教學(xué)規(guī)律來給學(xué)生做教學(xué)計劃，憑著自己身為老師的責(zé)任去教育學(xué)生，體現(xiàn)自我價值。
這里說的意思是老師周末期間不能備課，一定要騰出時間去作業(yè)吧輔導(dǎo)學(xué)生做功課，所有的備課工作必須在平時完成，而且一定要提前一周備課。這樣做自然有很多好處，首先，周末是學(xué)生最為集中的時間，老師們要通過這個時間段更好的去和學(xué)生溝通然后了解學(xué)生的近況做到備課有數(shù);其次，超周備課能夠很好的體現(xiàn)老師的責(zé)任感，而不是臨時抱佛腳去完成任務(wù);再有就是能夠結(jié)合學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況進行靈活應(yīng)變，以備不時之需。
注意，這里的成長記錄和教學(xué)反思是不一樣的，我們每個老師一定要為每個學(xué)生準(zhǔn)備一個成長記錄本，每次課后詳細地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想問題，可以像日記那樣去剖開心扉，與學(xué)生產(chǎn)生互動，通過這樣人性化的舉動去感化那些不聽話或是難以對付的學(xué)生。
在這個問題上，我們必須做到干脆利落加方法。不能三次以上用同樣的話術(shù)，要學(xué)會去跟家長瞎扯、嘮嗑。另外在跟家長溝通的同時，不能老說學(xué)生好，不能老是向家長抱怨，因為管理學(xué)生是我們的責(zé)任和義務(wù)，家長是肯定知道學(xué)生有問題的，所以我們必須從自身做起，去更好地管理學(xué)生。當(dāng)然，在方法上也要有所改進，比如相關(guān)話術(shù)和最佳溝通時間等等，都值得我們通過平時的工作去不斷反思總結(jié)。
老師上課期間不允許有頭皮屑、口臭、煙味、酒味，手機必須是靜音或關(guān)機狀態(tài)。
這里著重需要強調(diào)的就是手機問題，我們的老師甚至是工作人員往往在意識上還不能夠去認識此現(xiàn)象。師者，傳道也!老師如果在這點上做不到，就更不要談學(xué)生會怎么面對此問題了，因為現(xiàn)在的學(xué)生基本上都會由手機，而往往正是這個現(xiàn)象會導(dǎo)致教學(xué)的突然中斷甚至是破壞。
安全大于教學(xué)。我們龍文所有的同事都必須明確這一點，而且需要把這一思想落到實處。特別是學(xué)生離開我們校區(qū)后，無論中小學(xué)生，一定要做到確保學(xué)生已經(jīng)安全到家。另外學(xué)生在校區(qū)期間，也務(wù)必保證時刻有至少一名老師在監(jiān)管，知道學(xué)生的動態(tài)和去處。
學(xué)生能否進入我們龍文學(xué)習(xí)，在很大層面上取決于老師的試講工作，所以這一塊老師們一定要講求方法，針對不同的學(xué)生，用以不同的方法，讓學(xué)生感到來我們這里后首先就會產(chǎn)生信心，其次堅信自己能夠得到提高。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于小學(xué)生是十分關(guān)鍵的問題，沒有好的習(xí)慣，成績哪怕有所提升，也只是暫時的，要抓住教育的本質(zhì)，讓家長感覺到孩子到我們這里來經(jīng)常有所變化，量變產(chǎn)生質(zhì)變;而高中生則更多的需要告訴他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，讓他們知道學(xué)習(xí)其實不是難事，只要自己有決心，是肯定能夠?qū)W好的。這里就需要明確一點沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。
這里就談到了服務(wù)問題，其實很多家長知道自己的孩子在學(xué)習(xí)上是什么問題，他們往往不會計較學(xué)生成績能有多大的進步，但是他們肯定會對我們的教學(xué)態(tài)度和服務(wù)進行考量。所以我們要做到用心去教，用心去關(guān)心學(xué)生，把他們的孩子當(dāng)做自己的弟弟妹妹。做到真誠服務(wù)之后，很多退費問題和糾紛問題往往都能夠得到迎刃而解。
我們的老師往往有一個困惑，就是不知道如何轉(zhuǎn)變角色，在上課和下課期間如何去對待學(xué)生。其實只要做到課上高效、有序、嚴謹;課下與學(xué)生進行情感互動，讓學(xué)生感到自己的親和力。這樣就會有效的把握課上課下與學(xué)生的教學(xué)和溝通。當(dāng)然，必須明確一點，那就是：嚴是愛，寬是害。這也是恒古不變的教育法則。
測試和家長會對整個教學(xué)管理是非常有幫助的，不僅能夠更好的檢測學(xué)生近段時間的學(xué)習(xí)效果，而且能夠更好地與學(xué)生家長進行互動溝通，讓家長感到我們的專業(yè)性和針對性。于此同時，也對后續(xù)的擴科和增課可以打下一個堅實的伏筆。當(dāng)然，這其中也要講求方法，家長會不能夠提到擴科和增課，要開在平時，不能開在考試后或者即將沒有費用的時候。要讓家長感受到我們的產(chǎn)品服務(wù)附加值已經(jīng)超過了產(chǎn)品價值本身，這樣家長就會不斷淡化對學(xué)生分數(shù)的期望值，對我們的教學(xué)工作能夠更好的促進和提升。
雖然我們是以企業(yè)的形式在辦學(xué)，但是每一個老師都要學(xué)會感恩，用真誠去打動家長和學(xué)生，讓他們感到我們龍文的家文化，感到把孩子交給我們就只有兩個字：放心。
對于每個校區(qū)的教學(xué)管理，肯定會隨著時間的不斷推移呈現(xiàn)出更多的問題，這就需要我們不斷地去動腦筋，不斷地去總結(jié)，探索出一條對本校區(qū)高效和完美的道路。
集團總裁劉映東在最后的總結(jié)發(fā)言中指出，公司花大力氣對整個華中校區(qū)進行為期一個星期的培訓(xùn)，目的很明顯，就是要讓每個龍文人得到不斷地提升，不斷地去創(chuàng)造自身的價值，進而影響整個團隊，讓整個華中龍文可以傲視群雄。因此我們每位龍文人必須真正做到無愧于學(xué)生，無愧于家長，無愧于自己，做一項良心工程。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十六
緊張、充實的短短1天“國培”一晃而過，當(dāng)懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時，真想大聲喊一句：不虛此行！衷心的感謝省教院的老師們，給我們帶來了那么豐富的精神糧食。謝謝你們，是你們點燃了早已沉寂的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。
作為長期生活在大山深處的一名農(nóng)村教師，我一直沉醉于自己的所謂成就，一直以為教學(xué)成績優(yōu)異，就是為了評職稱。現(xiàn)在，我深切感受到了：山外真的還有山！學(xué)習(xí)真的沒有止境！骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展又一個新的起點。昨天你沒有評為優(yōu)秀教師、骨干教師，并不說明你水平低；今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師，也并不證明你比昨天水平高。
真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應(yīng)該是一名無畏的探索者，能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題，努力探索各種問題解決的對策，在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則，骨干、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。
在新課改前景下，我們除努力提升自己的專業(yè)知識水平外，更應(yīng)注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細節(jié)入手，把每一件簡單的事做好，做到極致。就我人個來說，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。
第一，練好語音。這個問題，自我從教第一天，就伴隨著我。betterlatethannever.我想，我只要按照陳佑林教授的方法，堅持練習(xí)，擁有一口流利的英語，我一樣可以辦到。
第二，課堂教學(xué)目標(biāo)的制定一定要細化。欲速則不達，從每一個細小的目標(biāo)入手，一步一步腳踏實地。那么，最終實現(xiàn)“提高學(xué)生的綜合語言運用能力”，就不再是一句口號。
第三，做好集體備課，充分利用教學(xué)資源。俗話說，眾人拾柴火焰高。集體備課，能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動性，發(fā)揮全組教師的集體智慧，以達到事半功倍的效果。
第四，英語課堂教學(xué)活動設(shè)計時，必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā)；必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽，讓學(xué)困生吃好”；活動本身要符合學(xué)生的興趣、愛好、身心發(fā)展特點等。
第五，語法教學(xué)很有必要，也很重要。語法教學(xué)時，務(wù)必按“機械練習(xí)（模仿）--意義操練（套用）---語言實踐（活用）--小結(jié)”的基本套路，注重學(xué)生的“練”，多引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)；語法教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡單、淺顯化；題型練習(xí)應(yīng)當(dāng)緊扣學(xué)生實際水平，不要偏深偏難，同是，應(yīng)少而精。
第六，教師，尤其是英語教師，要學(xué)會“說話”。教師的語言要簡潔、干練，要注意調(diào)節(jié)自己說話的語氣、語調(diào)、語速和節(jié)奏等。無論是課堂還是課余，與學(xué)生交流時，都應(yīng)該以欣賞的眼光看著學(xué)生，對于他們言談中的不足，不要“有錯必糾”，多鼓勵，少批評；表揚有有層次，多使用諸如“youareprettyexcellent.”“great”“ok，good”“you’llbebetterifyou…..”
作為幸運的9名英語教師之一，能參加這次“國培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開端。當(dāng)我們回到自己工作崗位后，我們需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用？怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動一批人的共同進步，從而逐步讓“星星之火燎原”？是的，力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，現(xiàn)在才只是個開始。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十七
作為一名公務(wù)員，很榮幸參加了20-20xx年的第一期公務(wù)員培訓(xùn)班，在行政學(xué)校學(xué)習(xí)了半個月。感覺政治理論學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)到的知識涉及面廣，層次深，要求高，收益大。也是自我加壓，自我提升，自我完善的好機會。我總是以飽滿的熱情和努力主動參與學(xué)習(xí)，自覺遵守班級的規(guī)章制度，按時參加學(xué)習(xí)和群眾討論活動。現(xiàn)在我對自己進入黨校以來的情況做了如下自我評價：
在培訓(xùn)期間，我認真對待每一門課程，做筆記，用心吸收，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，使我在思想品德、政治覺悟、實踐潛力等方面都有了很大的進步。通過學(xué)習(xí)，我具備了政策分析和行政管理所必須的潛質(zhì)，能夠熟練操作國家公務(wù)員的具體實踐，綜合素質(zhì)大大提高。
從進黨校開始，我就在思想上很努力，堅持自覺遵守國家的政策法令和學(xué)校的規(guī)章制度，聽從老師的教導(dǎo)，按時上下班，不遲到，不早退，不曠課。能真誠待人，團結(jié)學(xué)生。有很強的群眾性班風(fēng)，幫助班組長和班委做好班級管理工作。愿意參加班級組織的各種小組討論活動。
在黨校學(xué)習(xí)了半個月，學(xué)到了很多知識，特別是對忠縣創(chuàng)建市級環(huán)保模范縣，打造廉潔忠君之邦，品味小鎮(zhèn)，快樂橘鎮(zhèn)有了更深的認識。更重要的是，我通過學(xué)習(xí)和了解我們黨的實際情況、政策和公務(wù)員的基本素質(zhì)，堅定了我對共產(chǎn)主義的信念。思想更加成熟，性格更加堅定，此刻珍惜崗位，懂得做一個讓群眾滿意的公務(wù)員。結(jié)識了很多同學(xué)和老師，建立了友誼，在與他們的交往中看到了自己的不足并加以改正，從而提高了自己的素質(zhì)。團隊合作的潛力和群眾意識也大大提高，為做好本職工作奠定了基礎(chǔ)。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十八
參加xx省小學(xué)教師遠程培訓(xùn)幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解了“修訂版”課標(biāo)的特點、定位、方向，使自己在今后的教學(xué)中能更好地把握教材，進行高效的課堂教學(xué)。
切實轉(zhuǎn)變觀念克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向真正確立語文教育的新理念通過教學(xué)任務(wù)的完成全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)注重提高學(xué)生的語文實踐能力積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計采取合適的教學(xué)策略把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源溝通課堂內(nèi)外溝通平行學(xué)科創(chuàng)造性地開展各種活動增加學(xué)生語文實踐的機會讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累掌握學(xué)習(xí)方法提高基本技能接受熏陶感染養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識積極參加各種課改活動促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會；通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。
參加培訓(xùn)總結(jié)篇收獲注定是秋天的主題，這個十月起我有幸參加了由龍游教師進修學(xué)校主辦，全國繼教網(wǎng)承辦的龍游縣師德高中混合式培訓(xùn)，讓我收獲了太多的感動，收獲了太多的正能量。培訓(xùn)分為六大模塊：模塊一、以德為先，恪守師綱；模塊二、以德修己，竿頭日進；模塊三、以德育人，桃李芬芳；模塊四、職業(yè)生涯規(guī)劃報告；模塊五、研修總結(jié)；模塊六、選修課。給我們授課的都是全國知名的專家學(xué)者，滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，或觀念超前，視角獨特，或幽默風(fēng)趣，妙語連珠，或通俗易懂，深入淺出，說師德故事如數(shù)家珍，為我們提供了一堂堂精彩的報告，讓我們接受了一次次人生的再教育和心靈的洗禮。每一個擁有教育情懷的老師，都是深埋在教育土壤里一顆火熱的種子，他們用著自己的堅守、創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)走過一個又一個漫長的秋冬，為我們講述一個個教育春天的故事。
此次師德培訓(xùn)，讓我更深刻認識到師德的內(nèi)涵是很寬廣的，但衡量師德的最基本的標(biāo)準(zhǔn)可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛生”六個字?！熬礃I(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面；十分重視保護學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強調(diào)對每一個學(xué)生負責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進取心；嚴格要求學(xué)生，嚴也是愛，做到嚴而有度。首先要熱愛學(xué)生，這是師德的核心。只要愛學(xué)生，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。
教師和木匠、泥水匠最大的區(qū)別，就是木匠、泥水匠面對的是死物，而教師面對的是一個個朝氣蓬勃的青春少年。教育是藝術(shù)的再創(chuàng)造，我們應(yīng)該尊重每個個體的差異性，真正做到教書育人，做學(xué)生成長道路的引路人。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇十九
xx年10月23日，我有幸參加了在廣西師大由教育部組織的“國培計劃（xx）”骨干教師高中物理研修班培訓(xùn)。與來自全國各省市的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流。通過這次培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中，我聆聽了來自國內(nèi)外多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于指導(dǎo)我縣的物理教師中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
我給他們談了這次研修的種種收獲，并且學(xué)習(xí)簡報上也刊登我的照片，協(xié)助泰國教授完成一次演示實驗，我們集體備課，在桂林四中上了兩堂教學(xué)研討課。
各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及高中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。
學(xué)習(xí)期間，我仔細瀏覽了我國現(xiàn)行的高中物理“滬科”版、“人教”版、“魯科”版、“教科”版、“粵教”版五套教材的電子課本，在這次培訓(xùn)的師資中，有幾位就是教材的編寫者，通過他們詳細的講解，明確了五種高中物理教科書的編寫意圖，熟悉了各個知識點在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點。也明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)對各版本的要求。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間非常緊張，也很扎實。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位大師的風(fēng)采，讓我明白了一個真人的快樂。
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。將在這里學(xué)到的新知識盡快地外化于形內(nèi)化于心，在今后的工作中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，我要時刻告誡自己，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我縣物理學(xué)科的實際情況，及時地為物理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我縣教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教育工作者的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
度參加培訓(xùn)個人總結(jié)篇二十
6月24日——7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進行了為期10天的培訓(xùn)，主要采用專題報告、講座等形式進行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。
我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長、名師的講座，從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進行，各位知名專家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我們在學(xué)習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，并運用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
這次培訓(xùn)要求每個學(xué)員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思，寫心得體會，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺。這次理論培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。10天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
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