友情如同花朵般絢爛多彩，需要我們用真心去呵護(hù)和培養(yǎng)。如何平衡工作與生活，讓自己過得更加幸福和滿意呢？這些總結(jié)范文經(jīng)過認(rèn)真挑選，包含了一些典型的寫作要點，供大家參考。
藏在雞蛋里的秘密篇一
實驗在我們一臉的疑惑中開始了。湯老師把一顆雞蛋放進(jìn)了清水中，雞蛋“咚”的一聲沉到了杯底，靜靜地躺著一動也不動，像一個文靜的小姑娘。老師拿起鹽袋，往水中撒了少許鹽，雞蛋還是一動不動地躺著，老師又往水中撒了些鹽，雞蛋“發(fā)抖”了！我們相信雞蛋會浮起來了。一些急性子的同學(xué)喊起來：“多撒點，多撒點！”老師又往水中撒了些鹽，這時雞蛋才漸漸浮起來了，還在水中上下左右晃動著，仿佛是在跳芭蕾舞。接著，老師又往水中加了少許的鹽。我們的心漸漸被揪住了，只見雞蛋在水中上下晃動，慢慢露出了圓溜溜的腦袋，我們心中的大石頭總算落下了，同學(xué)們頓時歡呼起來：“雞蛋浮起來了！雞蛋浮起來了！”
雞蛋為什么會在鹽水中浮起來呢？這個謎團(tuán)一直在我腦海中浮現(xiàn)，直到今天上網(wǎng)我才恍然大悟：它是根據(jù)阿基米德定理，物體受到的浮力是物體排開水的重力。因為雞蛋沉在水中時，它排開的水的體積與雞蛋體積相同，但鹽水的密度比雞蛋大，所以受到的重力大于雞蛋受到的重力，雞蛋才會在鹽水中浮起來。
通過這次實驗更讓我體會到大自然的神秘和科學(xué)家的偉大，我一定要好好學(xué)習(xí)探究大千世界的更多神秘。
藏在雞蛋里的秘密篇二
每個人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過程中也會有許多離奇的經(jīng)歷。當(dāng)然，連我這個不愛發(fā)現(xiàn)的人也曾發(fā)現(xiàn)了事物的奧妙。如果不信，請你聽我仔細(xì)地給您道來。
我的爺爺家養(yǎng)了很多雞，母雞最好，它們每天都下蛋，我真喜歡我爺爺家的母雞。
有一天，我來到爺爺家準(zhǔn)備到雞窩里拿蛋時，發(fā)現(xiàn)雞窩里一個蛋也沒有，只有許多蛋殼，我懷疑是雞偷吃了蛋。為了證明這一點，第二個星期的清早，我又跑到雞窩旁邊觀察，不一會兒，我聽到雞“咯咯”地叫起來，肯定是雞下蛋了。又過了一會兒，我又聽到“咔嚓”的聲音，伸出腦袋一看，果然是雞在偷吃蛋?？蛇@是為什么呢？如果不查出原因，雞蛋一個又一個地被吃，那不就沒有蛋了嗎？我以為雞餓了，我端了半碗飯給它吃，可雞不吃，說明雞不餓。難道渴了？我趕緊打了半桶水，給雞喝，雞看到了水，飛快地?fù)溥^來，好像是幾天幾夜沒喝水似的。
過了一個星期，我去拿蛋時，發(fā)現(xiàn)蛋沒有少，里面也沒有蛋殼！雞不吃蛋了，爺爺家的筐里蛋也越來越多了。
我恍然大悟：原來，雞吃蛋是因為它們渴了啊！
藏在雞蛋里的秘密篇三
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的雞蛋的秘密高三作文，希望對大家有所幫助。
記得上幼兒園的時候，我早晨起床洗漱完畢后聽到的第一句話就是母親說的：“麟兒，快來吃雞蛋?！钡@也是我最討厭的一句話。因為我最討厭吃雞蛋，雞蛋干干的，特別是蛋黃，讓人難以下咽。
起初，我還為了不吃雞蛋和媽媽理論?？勺詈?，傳入耳朵里的就是媽媽喋喋不休地嘮叨：“你還不吃雞蛋，你看看你現(xiàn)在的身體，臉色蒼白，體重這么點，體質(zhì)又差，一到冬天就五天一小病，十天一大病，人家醫(yī)院給你打針輸液的護(hù)士都認(rèn)識你了……”最終，我也只得理虧，硬著頭皮把雞蛋吃了下去，說是吃，還不如說是吞，為此，我也經(jīng)常被雞蛋噎著，因此，我也更討厭雞蛋了。
后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)了一個躲避吃雞蛋的方法：只要我慢一點穿衣服起床，再慢吞吞地洗漱完，這時就快遲到了，我便可以名正言順地拿上早餐出門，邊去學(xué)校邊吃早餐。我便會先吃我愛吃的巧克力蛋糕和牛奶吃完，最后，就只剩下雞蛋了。我也會采取兩種處理雞蛋的方法，一種是送給同學(xué)，不過他們也不會把這個雞蛋吃了，而會把這個雞蛋當(dāng)“暗器”砸人。一種是把雞蛋扔了，如果遇上我生氣的時候，那那個雞蛋就倒霉了，最后一定會被我踢得“死”無全尸。起初，媽媽還相信我會把雞蛋吃了，可久而久之，媽媽發(fā)現(xiàn)我的個子、體重還不長，就懷疑起我來。最后，她竟偷偷跟蹤起我來。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我不吃雞蛋后，便不準(zhǔn)我獨自把蛋帶出家吃，就算我快遲到了，也必須在家把雞蛋吃完再把其它早餐帶出家。為此，我經(jīng)常因為遲到被幼兒園老師當(dāng)著全班批評，有時去得太晚了，在全校小朋友做早操時我才報到，結(jié)果當(dāng)然在眾目睽睽中紅著臉走進(jìn)教室放書包。我的心中也不免有一些不服氣：憑什么要我吃雞蛋?大人有什么權(quán)利要求小孩?討厭的雞蛋，討厭的媽媽。
討厭歸討厭，可因為我長期吃雞蛋，身體得到了營養(yǎng)，個子長高了，抵抗力也增強(qiáng)了。我開始有一點點明白母親的心，覺得母親讓我吃雞蛋是為我好，可這一點點的明白沒有消除我對雞蛋的味道的厭惡。再加上母親又強(qiáng)迫我吃其它在我的記憶中難吃的東西，我的埋怨沒有絲毫改變，又因為時間的磨滅，那一點點明白也不知飛到哪里去了。
這種厭惡陪伴到我上二年級時才漸漸離去。
那一剎那的感悟，是我一生中最重要的記憶。從那一刻起，我開始學(xué)會了去感受愛，微不足道的愛，平凡的愛，隱藏在普通的雞蛋里面的愛。
藏在雞蛋里的秘密篇四
相信大家都喜歡早上吃一個雞蛋吧，對于雞蛋，你了解多少，或者，你覺得雞蛋里有怎樣的秘密呢，下面這篇雞蛋的秘密作文700字，一起來欣賞一下吧！??！
今天是清明節(jié)，爸爸媽媽去掃墓，今天我當(dāng)家，真開心！
早上，我睡了個自然醒，穿好衣服準(zhǔn)備吃早餐，只見媽媽把香噴噴的早餐放到了桌子上面。一碗粥，一塊面包，還有一個煮熟了的雞蛋。
旁邊還有一張媽媽寫的留言條，我看完留言條后，一邊玩著雞蛋，一邊念叨著：“我一個人在家還留這么多的作業(yè)，能寫的完嗎！”我生氣的用力一轉(zhuǎn)，那雞蛋歡快的轉(zhuǎn)了起來，“真好玩！”我大叫起來。
突然，我想到了一個好玩的.游戲，我從冰箱里拿出了一個生雞蛋，把它放在桌子上。我在熟雞蛋上寫了“一號蛋”，在生雞蛋上寫了“二號蛋”，我對它們說：“今天我給你們舉行一場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大比拼”。
我一手一個蛋兩手用力一轉(zhuǎn)，“一號蛋”轉(zhuǎn)的可好了，“二號蛋”轉(zhuǎn)的慢慢的，而且一點也不穩(wěn)，只轉(zhuǎn)了一會兒就停了，這時啪的一聲，“一號蛋”掉在了地上，我叫了起來“怎么辦！”
一號小小蛋仔搶救無效，我把“一號蛋”拿起的那一瞬間，“二號蛋”也掉在了地上，我又叫了起來“怎么辦！”，二號小小蛋仔也死了，我好象明白了什么，是不是生雞蛋轉(zhuǎn)的慢，熟雞蛋就轉(zhuǎn)的快呢？這問題讓我疑惑不解。
我?guī)е鴨栴}，查了查十萬個為什么。哦！原來生雞蛋內(nèi)部是半流體，雞蛋轉(zhuǎn)動時，不能馬上隨著轉(zhuǎn)，速度一前一后，雞蛋整體就轉(zhuǎn)得慢，熟雞蛋內(nèi)部呈固態(tài)，轉(zhuǎn)的時候緩沖時間短，幾乎立刻就隨著轉(zhuǎn)起來，所以雞蛋整體轉(zhuǎn)動得快。
爸爸媽媽回來了，我把這件事告訴了他們，爸爸夸我是個愛觀察，愛思考的孩子，媽媽說我不好好寫作業(yè)，一整天都研究這個雞蛋，還打碎了兩個。我聽了爸爸的話非常開心，聽了媽媽的話很難過，但是我以后還會觀察新的事物的，這真是精彩的一天！
藏在雞蛋里的秘密篇五
我們家是批發(fā)雞蛋的，各式各樣的雞蛋都有。某一天吃完飯，奶奶把我叫到跟前，給了我一顆玻璃珠一般漂亮的雞蛋。我非常開心，小心地接過雞蛋，放在耳邊輕輕地?fù)u了搖，仿佛聽到了蛋黃和蛋白嬉戲的笑聲。就這樣，我把它當(dāng)成寶貝存入了我的百寶箱。
很長一段時間，我都忘記了雞蛋的存在。直到有一天放學(xué)回家，弟弟慌慌張張地對我說：“姐，你的雞蛋搖起來，一點聲音也沒有了?！蔽倚囊痪o，卸下書包直沖上樓，迅速地打開寶箱，拿起雞蛋一搖。咦！怎么像塊石頭一樣了，蛋液呢？去哪里呢？為了一探究竟，我狠了狠心，將雞蛋一分為二，原本以為粘稠的液體會隨著蛋殼的破裂流下來，可沒想到蛋殼里只剩下了孤零零地被黏連在蛋殼上的破碎蛋黃。怎么只有蛋黃，蛋白呢？一連串的問號在我腦海中懸浮著。
接下來的幾天，我一直在思考這個問題，可我左思右想，還是一點進(jìn)展也沒有。我只好去問爸爸：“爸爸，為什么雞蛋放久了，里面只剩蛋黃了？”爸爸告訴我：“雞蛋的蛋殼上面有許許多多肉眼看不見的小孔，它們就像人的鼻子一樣，用于雞蛋內(nèi)部與外界的氣體交換。雞蛋一旦放久，里面的液體會透過這些小孔揮發(fā)出來，即使外表看上去是好的，可是細(xì)菌會一點兒一點兒地從小孔鉆進(jìn)去，慢慢地吞食掉蛋液，久而久之雞蛋就空了。”
聽了爸爸的解釋，我準(zhǔn)備親自驗證一下雞蛋上的小孔。我特地拿出我的顯微鏡，把那個空了的雞蛋取了一小塊殼下來。在顯微鏡的聚焦下，我果然看見了蛋殼上許多肉眼看不見的小孔。
通過這次觀察，我知道了一個關(guān)于雞蛋的秘密，同時也讓我懂得了生活處處皆學(xué)問，我們應(yīng)該多觀察多發(fā)現(xiàn)。
藏在雞蛋里的秘密篇六
一、活動背景：
幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機(jī)勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨自持久地對某一問題進(jìn)行探究。教師根據(jù)科學(xué)教育的目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧?，設(shè)置有遞進(jìn)層次的操作活動，會使幼兒感到世界的奇妙無窮，教師積極引導(dǎo)幼兒通過親身經(jīng)歷、探究、實驗主動獲得相關(guān)經(jīng)驗。幼兒是勇于實踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時，教師更要給予支持和鼓勵，培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì)。對于幼兒的想法和疑問，教師不要急于給出評價，而是鼓勵幼兒通過自己的實踐去驗證，積極尋找答案，并鼓勵幼兒多方位地展開思維，獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。
關(guān)鍵詞：雞蛋蛋殼殼膜蛋黃外面的膜。
二、活動目標(biāo)：
1、幼兒積極主動的參與多次操作活動，培養(yǎng)幼兒勇于探究的學(xué)習(xí)精神。
2、幼兒通過操作與觀察，了解蛋的構(gòu)成部分。
三、活動重難點：
幼兒不畏困難，勇于探究。
四、活動準(zhǔn)備：
生雞蛋30只，小碗30只，小勺30只、熟雞蛋8只。
五、活動過程：
1、揭示課題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，來讓我們一起來看看，今天老師為我們小朋友準(zhǔn)備了什么？（教師揭開桌布）。
幼：雞蛋。
師：我想請你用你靈敏的眼睛，靈巧的雙手，來看一看，摸一摸，這雞蛋是什么樣子的？
幼兒操作，得出結(jié)論：雞蛋一頭大一頭小，是橢圓形的，摸上去冷冷的，硬硬的。上面有些凹凸不平。
教師小結(jié)：小朋友在平時生活中，觀察得非常仔細(xì)，都說出了自己的看法，并且有自己的理由。原來這蛋殼雖然很薄，但因為它是圓形的，能把受到的壓力均勻地分散，對蛋起著保護(hù)的作用。
3、用問題引起幼兒的探究興趣：
師：雞蛋里有些什么？你想看一看嗎？讓我們先來想一些打開雞蛋的辦法。
幼：在桌邊敲；兩蛋互擊；在碗邊敲……。
師：好，請你用你想的辦法打開一個雞蛋來看一看。
幼兒操作，教師提示：如果你實在打不開，可以向你的朋友請求幫助。
提問：
a：你看到了什么？
b：蛋白是怎樣的？你想用手來摸一摸嗎？讓幼兒說出摸到的感覺。
集體：伸出你靈活的手指，感受一下xx小朋友說的感受。
請1—2名幼兒回答。
師：好，請你和邊上的小朋友仔細(xì)研究一下。
為什么手指一戳蛋黃就變形了呢？
幼兒可以隨時報告自己的發(fā)現(xiàn)。教師用“繼續(xù)尋找”鼓勵幼兒尋找答案。
d：師：小朋友，來讓我們一起來試試看。老師演示用手指戳破外面的膜，讓幼兒觀察整個過程，并得出結(jié)論：蛋黃的外面有一層薄薄的膜。
4、設(shè)置障礙，讓幼兒繼續(xù)探索：
師：小朋友，在這個雞蛋里其實還藏著一樣?xùn)|西，來，讓我們拿起蛋殼再來找一找。
幼兒隨時報告尋找結(jié)果。
師：請你用自己靈活的頭腦，靈敏的眼睛，靈巧的雙手，把這個小秘密找出來。
對沒找到的幼兒，教師用“xxx請你繼續(xù)尋找來鼓勵”。
得出結(jié)果，殼上還有一層殼膜。
師總結(jié)，每個雞蛋都有蛋殼——蛋白——蛋黃及兩層膜組成，你明白了嗎？
5、幼兒找熟雞蛋的幾個部分，并品嘗。
師：小朋友，請你找出雞蛋的蛋黃、蛋白，并嘗嘗它的味道，找出膜。
吃蛋白、蛋黃，有什么不一樣的感覺。
教師總結(jié)：今天，我們小朋友用靈巧的雙手，靈敏的眼睛，靈活的大腦把雞蛋里藏著的東西都找了出來，許多小朋友是經(jīng)過很多次的尋找才成功的。小朋友，誰最棒？——我最棒。
六、活動延伸：
請幼兒回家和父母一起嘗試制作各種蛋制品。
七、活動總評：
教師要善于利用身邊的一切契機(jī)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全的探究氛圍，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，在不斷遇到挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到其中的樂趣，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)和尊重客觀事實作為判斷事物的依據(jù)，形成可貴的勇于探究、實事求是、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。
藏在雞蛋里的秘密篇七
我拿起雞蛋握在手里，使出全身的力氣也沒有把它握碎，我讓爸爸來試試，可爸爸也沒能握碎，為什么雞蛋碰到桌角或磕在桌子上就會啐了呢？爸爸解釋說“手握著雞蛋的時候不是一個部位受力，而碰到桌角或磕在桌子上時，雞蛋是一個部位受力，雞蛋才會容易碎的”。
這么小的雞蛋竟會有這么多的秘密，以后我要認(rèn)真觀察，肯定會發(fā)現(xiàn)更多的秘密！
藏在雞蛋里的秘密篇八
那是一個星期六的早晨，媽媽早已去上班了。桌上有媽媽為我準(zhǔn)備的早飯，一個雞蛋，兩片面包，一杯牛奶。
當(dāng)我正準(zhǔn)備去百度請教一下，可是往日媽媽的話語又回蕩在我耳邊：“遇事或遇到問題，要自己多多嘗試不要總是依靠媽媽依靠網(wǎng)絡(luò)?！庇谑俏覜Q定放棄請教百度的念想，決心自己解開雞蛋轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的原因。
我先看了看兩個雞蛋，沒什么兩樣啊，又摸了摸兩枚雞蛋，雞蛋殼一樣光滑，一樣重，那又到底是什么原因呢？我又轉(zhuǎn)了好幾次，可結(jié)果卻依然一樣。
我感到有些口渴時，便準(zhǔn)備喝牛奶卻不小心把那枚不會轉(zhuǎn)的雞蛋，給碰掉地上了，這是一枚生雞蛋，蛋清蛋黃流一地，心想，壞了，要趕在媽媽回來之前把這個爛攤子給收好。正準(zhǔn)備拿抹布的我不小心又把會轉(zhuǎn)的那枚雞蛋碰了，??！原來這是枚熟雞蛋呀。
我心想：肯定是因為生雞蛋蛋清蛋黃沒有結(jié)合在一起，而熟雞蛋的'蛋清蛋黃已經(jīng)結(jié)合在一起，所以生雞蛋不會轉(zhuǎn)，熟雞蛋會轉(zhuǎn)。
啊，我自己解開了雞蛋轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)的秘密。
藏在雞蛋里的秘密篇九
我正疑惑不解時，老師笑盈盈地對我們說：“同學(xué)們，今天我們來玩一個游戲?！蔽覀円宦牭酵嬗螒颍D時歡呼雀躍，接著好奇地問：“老師，我們玩什么游戲呀？刺激嗎？”“我們玩轉(zhuǎn)雞蛋的游戲。”老師正兒八經(jīng)地回答道。這時，同學(xué)們七嘴八舌地議論開來：“轉(zhuǎn)雞蛋好玩嗎？”“雞蛋也能轉(zhuǎn)？”“轉(zhuǎn)雞蛋怎么玩呀？”“沒聽說過這個游戲呀！只聽見老師滿懷信心地說：“同學(xué)們安靜！游戲馬上開始了！”話音剛落，老師就像魔術(shù)師一樣，把握在手上的雞蛋迅速地放到桌子上，神秘地對我們說：“同學(xué)們，見證奇跡的時候到啦！”教室里雅雀無聲，大家都聚精會神地盯著老師手上的那兩個雞蛋，只見老師左手扶著一個雞蛋，右手扶著一個雞蛋，雙手同時一擰，頓時左邊那個雞蛋就像芭蕾舞演員一樣順勢轉(zhuǎn)起來，又像一個陀螺似的一直轉(zhuǎn)個不停；而右邊那個雞蛋卻猶如一只懶蟲，笨手笨腳，轉(zhuǎn)了沒兩圈，就懶洋洋地倒下了。
老師嚴(yán)肅地問道：“同學(xué)們，你們知道是怎么回事嗎？”同學(xué)們激動地回答道：“這太神奇了，秘密究竟在哪？”老師認(rèn)真地說：“是因為轉(zhuǎn)得慢的雞蛋是生的，而轉(zhuǎn)得快的是熟的?！?/p>
我們半信半疑地問：“為什么熟的雞蛋轉(zhuǎn)得那么快？而生雞蛋轉(zhuǎn)不動呢？”老師耐心地講解道：“因為熟雞蛋的蛋白和蛋黃是凝固在一起的，相當(dāng)一個整體，轉(zhuǎn)動時，雞蛋整體都在轉(zhuǎn)，自然就快了；而生雞蛋里面的蛋清是液體，蛋黃是半固體，雞蛋轉(zhuǎn)動時，蛋白和蛋黃不能一起跟著蛋殼轉(zhuǎn)動，自然就慢了?！蔽覀兓腥淮笪颍瓉磉@就是一個雞蛋轉(zhuǎn)動得又快又久，而另一個雞蛋轉(zhuǎn)不動的原因。
其實，生活中還有許多秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們要努力學(xué)習(xí)，做個善于發(fā)現(xiàn)秘密的有心人。
技術(shù)秘密合同合集六篇。
藏在雞蛋里的秘密篇十
一天放學(xué)后，我蹦蹦跳跳地走在回家的那條羊腸小道上。突然，一個五顏六色的東西映入了我的眼簾，我有些好奇，便靠近它，仔細(xì)地端詳起來！
?。≡瓉硎莻€蛋。它有著彩虹的七種顏色，輕輕一碰，還會發(fā)出尖叫聲。我打賭，這一定是雞蛋中的“怪胎”！我左顧右看，確定沒有人了，再把它用樹葉包好。這不，它又開始發(fā)出那刺耳的“警笛”聲，我急忙用手捂住耳朵，然后，以沖刺的速度“逃”到了家。
晚上，夜深人靜的時候，我正準(zhǔn)備睡覺，這時，一曲怪異的歌聲又在我的耳畔響起。oh，天哪！我忍不住在心中抗議，這還讓不讓人睡覺了？雖然沒吭聲，但是小宇宙卻早已“爆發(fā)”了，此時此刻，我的內(nèi)心是無奈的，崩潰的。我忍著怒火，煩躁的將被子蓋在了頭上。
就在這時，媽媽打開了門，皺著眉頭問我：“丫頭，深更半夜你不睡覺練什么歌??？聲音又退步了，好刺耳！快點睡覺吧，明天還要早起！”哎！傳說中的“滅絕師太”可不是白叫的。
我裝作一副睡著的樣子，一動也不動地躺在床上，心中默默地想：求求你了，怪蛋，千萬別在叫了。
可是，一陣刺耳的聲音再次傳來，這聲響就如同鋸木頭，只有我知道，都是那只怪蛋惹的禍。在媽媽看來，就仿佛是從遙遠(yuǎn)的地方傳來。媽媽只好關(guān)上門，出去了。我拍了拍胸脯，輕嘆口氣。心想：唉，嚇?biāo)牢伊耍瑳]想到怪蛋竟然幫了我個大忙！不對，事是它惹出來的，它應(yīng)該負(fù)責(zé)到底。
只聽“咔”的一聲，怪蛋一頭撞在書柜上，蛋殼裂了一道縫，緊接著縫隙越來越大，這時，從蛋殼里冒出了一個腦袋，它打量著我和這個世界，嘴巴里冒出了一團(tuán)紅色的火焰。哈！原來是條小火龍?。≌婧?，有條火龍當(dāng)萌寵該多神氣啊，我可以向同學(xué)們炫耀啦！想著，我的臉上便情不自禁地露出笑容。
“我，我叫歐陽傾，我來自……火龍谷?！蹦请p小眼睛圓溜溜的，很可愛。
歐陽傾的話音剛落，便傳來媽媽急切的催促聲：“快點，上學(xué)要遲到了！”
我輕輕“哦”了一聲，便一把將歐陽傾扔進(jìn)了書包，然后飛速地跑出家門，一路小跑，很快就進(jìn)了教室。一到位置上，我一臉神秘兮兮，故作小聲地問同桌：“你見過真正的龍嗎？我可就有一只呢！”
同桌見我高深莫測的樣子，“你就吹牛吧”一臉鄙視的'嘀咕了一句。
我聽了氣急敗壞，剛想解釋些什么，可是上課鈴卻已經(jīng)響了。我只好拿出課本，準(zhǔn)備上課。
下午第三課，不知怎么的，突然停了電，四周黑壓壓一片。望著窗外的天空烏云密布，我知道，一場暴風(fēng)雨就要來了。天色這么暗，又停電了，這課肯定是沒法上了。
突然，我發(fā)現(xiàn)書包里竟有一束微弱的光，我便靈機(jī)一動，小心翼翼地將它捧在手上，輕聲對它說道：“看你的啦。”
從此，同桌對我佩服得五體投地，還時不時的厚著臉皮問我借小火龍玩兩天，可我卻一口拒絕了他的要求，說：“不行，小火龍?zhí)ｋU了，怕你駕奴不了?！?/p>
藏在雞蛋里的秘密篇十一
在童年中有許多發(fā)現(xiàn)，今天的作文課上，我發(fā)現(xiàn)了雞蛋的秘密。
我來到作文班，只見桌子上放了兩個雞蛋和兩個杯子，一瓶礦泉水，一瓶酒精，這時，我心里想道：老師的葫蘆里到底賣的什么藥？難道要表演喝酒精不成？還是要生吃雞蛋？或是把雞蛋打在水中或酒精中喝了不成？頓時，一連串的問號在我的大腦中開始了一陣陣“瘋狂出現(xiàn)癥”，好奇心告訴我，我一定要一探究竟，查不出個所以然來決不退縮。
只見老師神秘兮兮地把雞蛋舉在手中問：“你們猜雞蛋是生的還是熟的？”班里許多人都說是熟的，但我覺得他們是生的。果然，老師說道“他們是生的，今天就由我來為大家變一個魔術(shù)”。說著，老師故意賣了個關(guān)子，似乎在讓我們自己想辦法解開謎團(tuán)，只見老師把一個雞蛋在桌子邊上碰一個，然后用手輕輕打開蛋殼，蛋清和蛋黃變沉到了水底。可等雞蛋落在酒精中時，雞蛋清竟“拉起了絲”，“太神奇啦！”大家都目瞪口呆。原來，雞蛋中的蛋白質(zhì)一碰到酒精便會自己變熟??！這就是老師的魔術(shù)和雞蛋的秘密啊！
今天的作文課上，我不僅寫好了作文，還學(xué)會了知識。真是一舉兩得?。?/p>
藏在雞蛋里的秘密篇十二
1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、雞蛋若干。
2、每組一盤打開的雞蛋。
3、幼兒活動材料第一冊15頁。
一、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，讓我們一起認(rèn)真的來聽聽，
（老師講述故事一遍）。
2、誰能告訴老師故事的題目是什么？（請個別幼兒來回答）。
3、故事里都講到了誰？（雞媽媽，貓媽媽......）
4、雞媽媽為什么傷心？（因為它生了一個寶寶，沒有小手小腳，不會
叫媽媽）。
5、后來媽媽還傷心嗎？為什么？（不傷心了，因為它的寶寶小雞也會說話，叫媽媽了。）
二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。
1、雞蛋真的好神奇，它里面會鉆出小雞。雞蛋變成了小雞，你們想知道雞蛋的秘密嗎？
2、觀察雞蛋的外形特征。
師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）。雞蛋是什么顏色的呢？（白色的）。
師：誰想來摸摸看，雞蛋摸起來是什么感覺的？我要請坐好了的小朋友來摸一摸。（摸起來是滑滑的。）
3、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導(dǎo)幼兒觀察打開的蛋。
師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢？（想）。雞蛋的殼很
薄，我們要輕輕的拿起輕輕的放下。
師：小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的？（白白的，黃黃的。）
師；白白的和黃黃的分別是什么呢？（讓幼兒知道白白的是蛋白，黃黃的是蛋黃。）
小結(jié)：雞蛋里的'蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的，我們吃雞蛋的時候要把蛋黃和蛋白一起吃。
三、結(jié)合幼兒活動材料，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。
1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營養(yǎng)，可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并講解。
《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
本來是想把故事完整的說一遍，結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對已有經(jīng)驗的一種表達(dá)。我問，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答后，我馬上接著說；雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧！互動較為自然。
在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子，我沒有及時的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個個小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個打開的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。
我想，在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點很重要。
藏在雞蛋里的秘密篇十三
“哇！”
“可以讓我看一下嗎？”
“我也要看！”
哦？是什么使同學(xué)們那么興致勃勃，歡呼雀躍？原來是科學(xué)老師正帶著同學(xué)們做雞蛋的實驗?zāi)兀?/p>
科學(xué)老師示范完后，輪到我們自己動手了。同學(xué)們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
老師給每人發(fā)了一個生雞蛋，一把鑷子和一個玻璃皿。我先用鑷子輕輕敲打雞蛋底部，只見雞蛋底部開始松動，并露出了一條細(xì)小的裂縫。再敲幾下，裂縫變粗，變長了。經(jīng)過若干次敲打后，我小心翼翼地用鑷子剝開一點點兒雞蛋殼，里面露出了一層白色的雞蛋膜。我繼續(xù)剝雞蛋殼，直到被剝的地方足有一個大拇指指甲蓋那么大。
緊接著，我開始撕雞蛋膜。我瞇起雙眼，皺起眉頭，鼻尖都快碰到雞蛋殼了?！拜p點兒，再輕點兒……”我不時地喃喃自語著。哈！雞蛋膜終于被我撕掉了！里面露出了黃黃的卵黃。
唉？怎么回事兒？我想把卵黃與卵白倒進(jìn)玻璃皿，卻怎么也倒不出來。哦！原來是我忘了撕掉第二層膜了！我把那層薄得可憐的膜撕掉后，終于順利地倒出了雞蛋。
老師告訴我們：卵殼和卵膜都是用來保護(hù)雞蛋的，卵黃和卵白分別用來給胚胎提供營養(yǎng)與水分。雞蛋尾部兩層膜之間的空隙是儲存氧氣的氣室，卵黃上有一個眼睛似的的黑色小點，那才是真正的胚胎。
哇！原來小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著巨大的秘密呀！
藏在雞蛋里的秘密篇十四
秘密是藏在心里不想讓別人知道的事，每個人都有不想讓別人知道的秘密，當(dāng)然包括我自己在內(nèi)呢！
我的小秘密是，在我第一次去上幼兒園的時候，前兩個月每天只要去上幼兒園我就會大哭大鬧的說：“我不要去上學(xué)！”，外婆也對我的反應(yīng)覺得很不舍。因為重來都沒有去學(xué)校讀過書，對環(huán)境很陌生又不習(xí)慣，還沒有來上學(xué)時，在家里想看有趣的巧虎幼幼臺就看電視，想甜滋滋的點心就找蛋糕吃，想玩玩具就樂高積木，都很自由隨時都可做任何事情，而且外婆會背著我去買便宜的童玩?？墒侨ド嫌變簣@以后，只有休息時間才可以玩看電視，所以我非常不舍的外婆分離，因為很不自由，因此每次去上學(xué)時我就大哭大鬧，過了漫長的二個月之后。我就漸漸習(xí)慣了，也開始喜歡上學(xué)了，因為在幼兒園里認(rèn)識了許多親切的同學(xué)，下課時我們可以一起玩游戲，所以我就不再大哭大鬧。
秘密讓我的生活更加有趣，秘密讓我的童年更加有趣！
藏在雞蛋里的秘密篇十五
要說珍藏在我心中的秘密，或許我得先來說說如何打開我的心扉，只有打開了心扉，我才能夠把我心中的聲音傾吐出來，把珍藏在我心中的秘密，一一說出來。
打開心扉，從前不是一件難事兒，現(xiàn)在人越長大，這件事兒也就變得越來越難了。難在人越長大，心事也就越來越多，也難在不是真有人愿意傾聽你的心聲，你說出來如果換來的是對方的敷衍了事，你會覺得還是把心聲藏起來，自己尊重自己，來得更好。時間久了，這些心聲就變成了珍藏在你心中的秘密，再也難得說出口了。
要將珍藏在我心中的秘密說出來，還得想著法兒地打開自己的心扉。再難也得想辦法打開，因為越成長越會發(fā)現(xiàn)，許多人的人生停滯不前，都是因為心中藏得秘密太多。倉央嘉措說“一個人需要隱藏多少秘密，才能巧妙地度過一生，這佛光閃閃的高原，三步兩步便是天堂，卻仍有那么多人，因心事太重，而走不動?！毙氖绿兀敲孔咭徊蕉加X得身負(fù)重?fù)?dān)的，只有想辦法把這些心事拋卻開，我們才會有向前走的未來路出現(xiàn)，才能親眼見到三步兩步開外的那個天堂。
珍藏在我心中的秘密，或者珍藏在你心中的秘密，都應(yīng)該想著法兒地說出來，只有說出來了，未來的道路才會變得輕松起來。這些說出來的秘密不代表它們不再重要了，它們被說出來后，才會變成你往前走的道路的一部分，不然它只會是你心中獨自守著的一塊石頭，重重地壓在你的心上，讓你每走一步都要喘一口氣，每走一步都想要有人聽一聽你心里正在煎熬的苦與累。
當(dāng)然，珍，也有快樂的事兒，那這些事兒就更應(yīng)該分享出來，讓大家一起聽了感受到成倍的快樂了。
藏在雞蛋里的秘密篇十六
這是一節(jié)中班科學(xué)活動，教師運(yùn)用游戲的方式，讓幼兒動手摸一摸，動腦猜一猜，動手試一試，在探究式的學(xué)習(xí)中整合已知的知識和現(xiàn)有的經(jīng)驗，從而了解雞蛋的特征。引導(dǎo)幼兒主動探索，學(xué)習(xí)和區(qū)分生熟雞蛋，從而掌握雞蛋的內(nèi)外的形狀及構(gòu)造。運(yùn)用空的蛋殼，引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，尋找蛋殼里的寶貝到哪兒去了，了解一些用雞蛋做成的菜肴及各種制品，從而產(chǎn)生愛雞蛋、愛吃雞蛋的情感。
1.幫助幼兒認(rèn)識雞蛋的構(gòu)造和特點，知道生熟雞蛋的區(qū)分，
2.通過動手操作，培養(yǎng)幼兒的探究精神。
3.知道雞蛋有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒不挑食，愛吃蛋制品的良好習(xí)慣。
通過操作認(rèn)識雞蛋的構(gòu)造和特點，知道雞蛋很有營養(yǎng)。
能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋，并能做好記錄。
運(yùn)用游戲，讓幼兒在親自動手操作的過程中，達(dá)成目標(biāo)。為此我設(shè)計了這個活動，在猜猜、玩玩、動手做做的過程中，激發(fā)孩子的求知欲，了解和發(fā)現(xiàn)雞蛋的內(nèi)外構(gòu)造和生熟特點，知道雞蛋除了吃還可以玩，從而喜歡上雞蛋，并愛吃雞蛋制品。
很多家長反映自己的孩子不愛吃雞蛋，雞蛋中擁有人體必不可少的.營養(yǎng)，也是我們身邊最容易接觸到的，對孩子的生長發(fā)育很有好處，怎樣讓孩子主動地愛上雞蛋，才能愛吃雞蛋，于是我想到了讓孩子和雞蛋的親密接觸中順其自然的產(chǎn)生感情，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和接受能力，設(shè)計了這節(jié)中班科學(xué)活動《雞蛋的秘密》，讓孩子在親自動手動腦的探索發(fā)現(xiàn)中獲得有效地知識，整個活動貫穿在摸一摸、看一看、探一探、學(xué)一學(xué)的過程中，對雞蛋的理解和感受逐步加深，隨著幼兒發(fā)現(xiàn)愈來愈多的雞蛋秘密，孩子們對雞蛋的喜愛也在增加，從而達(dá)成了活動目標(biāo)，秘密是無窮盡的，帶著思考，孩子會將探究進(jìn)行下去?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。生活中處處有科學(xué)，問題的提出一定要符合《指南》精神，活動中時刻關(guān)注孩子，以孩子為主體，充分調(diào)動孩子的積極性，利用實際生活的機(jī)會，培養(yǎng)他們的探究能力。
1.小布袋一個，生雞蛋和熟雞蛋若干，刀，盤子和碗、蒸蛋器、
課件（美味的雞蛋制品和蛋殼的藝術(shù)制品），空雞蛋殼，
3.背景音樂（小小蛋兒把門開開），多媒體。
一、幼兒玩摸雞蛋游戲（生熟兩種），
1.教師引導(dǎo)幼兒摸一摸袋子里的雞蛋，感受雞蛋的特征。
蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）。
2.雞蛋里面有什么？（幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行講述，例如有蛋黃和蛋清）。
3.教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。
二、教師打開雞蛋，請幼兒仔細(xì)觀察。
1.教師打開熟雞蛋（用刀切開）。
2.教師打開生雞蛋（用透明的玻璃碗盛蛋黃和蛋清）。
3.這兩個雞蛋是用一樣的方法打開的嗎？（不是，一種用刀切，一種用敲擊的方法，力氣都不能太大。）。
4.這兩個雞蛋里的東西一樣嗎？（不一樣）。
5.請一名幼兒操作，用手拿一拿，并說一說自己的感受。（熟的蛋好拿起，生的蛋不好拿）（豐富液態(tài)和固態(tài)兩個新詞）。
6.教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒再次觀察用手拿生蛋清的過程。（教師小結(jié)：生雞蛋和熟雞蛋都是由蛋殼、蛋白和蛋黃組成的，生雞蛋透明的能流動的蛋清煮熟了就凝固變成了白色叫蛋白。）。
7.用蒸蛋器檢驗一下蛋清熟了變成蛋白的過程。（可請一組幼兒單獨觀察）。
1.注意旋轉(zhuǎn)速度的快慢，做上記號。（給轉(zhuǎn)的快的打上勾，慢的打上叉叉，小組成員都要試一試）。
2.教師分別打開兩種雞蛋，幫助幼兒揭曉謎底。（轉(zhuǎn)的快是熟雞蛋，轉(zhuǎn)的慢的是生雞蛋）。
3.教師將幼兒的實驗結(jié)果記錄在表格里。（用圖畫表示）。
雞蛋。
熟的（畫個嘴巴）。
生的（嘴巴打個斜線）。
旋轉(zhuǎn)快的。
旋轉(zhuǎn)慢的。
搖晃沒有聲響。
搖晃有聲響。
手電筒照？
手電筒照？
4.教師小結(jié)幼兒的實驗結(jié)果，并提出自己的想法，和幼兒共同驗證，作好記錄。
5.教師總結(jié)師生的實驗結(jié)果，取得共識。
（雞蛋有很多的秘密，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些）。
1.用手掂一掂，重嗎？
2.猜猜怎么了?（觀察雞蛋殼，發(fā)現(xiàn)上下有兩個小洞）。
3.它們是怎么出來的？（教師示范將蛋清和蛋黃從雞蛋的一頭吹出）。
4.里面的寶貝都到哪兒去了？
5.觀看ppt，美味的雞蛋菜肴。（炒雞蛋、荷包蛋、煎雞蛋、雞蛋餅、雞蛋糕、煮雞蛋）。
6.教師小結(jié)雞蛋菜肴制品，引起幼兒的食欲。
（雞蛋一頭大一頭小是橢圓形的，是由蛋殼、蛋清和蛋黃組成的，蛋殼是肉色或白色的。生雞蛋的蛋清和蛋黃是會流動的。生雞蛋和熟雞蛋都是由蛋殼、蛋白和蛋黃組成的，它可以變成很多的美味，是一種很好的營養(yǎng)品，生雞蛋是不能吃的。今天我們發(fā)現(xiàn)了雞蛋的一些小秘密，其實雞蛋的秘密可多了，我們多動腦筋就能發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
1.剝雞蛋，品嘗雞蛋。
2.蛋殼投放活動區(qū)讓幼兒用蛋殼做成不到娃娃還可以繪畫、粘貼等。
3.科學(xué)區(qū)還可以投放一些生熟雞蛋及器皿和記錄表讓幼兒實驗。
藏在雞蛋里的秘密篇十七
大自然有許多的秘密等待著我們?nèi)ヌ剿鳎渲幸灿性S多發(fā)現(xiàn)，這不，我不經(jīng)意間就發(fā)現(xiàn)了雞蛋的一個“秘密”。
一個星期天的下午五點，我?guī)蛬寢審谋淅锬秒u蛋，拿到后便小心地按著兩頭，一轉(zhuǎn)頭，我家養(yǎng)的一只小寵物向我撲來，嚇得我一激動，使勁捏了一下雞蛋，當(dāng)我緩過神來，發(fā)現(xiàn)雞蛋竟然完好無損。
這一下子就引起了我的注意：為什么雞蛋沒有碎呢？帶著這樣的疑問，我又按著兩頭使勁地捏了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)它還是完好如初。于是我便懷著意猶未盡的心情前去探究了一番。
我拿起放大鏡，觀察了一個雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋上面全是一個個的小洞孔。這時，我突然想起了武僧在幾百顆釘子上站立，可以做到毫發(fā)無損。到底為什么呢？經(jīng)過一番思考后，我終于得出結(jié)論：原來武僧站在一根釘子上，那根釘子就要承受一個人全身的重量，自然會把腳戳穿；如果站在幾百幾千根釘子上的話，只要站的角度恰當(dāng)，它們就能分擔(dān)你的重量，讓你踩上去不但不疼，還可能很“舒服”。雞蛋不也是這樣嗎？只要受力均勻，它將能承受很大力量。
想到這一點后，我瞬間高興了起來，查閱相關(guān)資料，發(fā)覺果真如此。原來生活中也有許多科學(xué)呢！我也能自己發(fā)現(xiàn)大自然的秘密了。哦，對了，我還要幫媽媽送雞蛋，那么大家以后再來看我做實驗吧！
藏在雞蛋里的秘密篇十八
親愛的小伙伴們，在你的里，是否也有一座神秘且充滿的呢？它往往承載我們中最的與，收藏著我們孩提時最純真的情誼與幻想，見證著我們中最的瞬間與......
我們的大《把秘密藏在秘密里》的作者劉保法的秘密花園則是一片生機(jī)盎然的小林，那里仿佛是一座世外桃源，涌動著無窮的力，催發(fā)著無限的想象力，給予著無盡的源動力。
這到底是一處怎樣令人心馳神往的圣地呢？讓我們跟著作者一起去探尋秘密花園里的秘密吧！
作者和朋友一起去秘密花園小樹林里探險，了許多的事情：他們經(jīng)常聽大人說樹林里有鬼火，所以想一探究竟，錯把的手電光當(dāng)成鬼火，就拼命逃跑，一下跳進(jìn)了一個小水塘里......
作者在小樹林里種桃樹、種李樹、種葡萄，學(xué)著嫁接；在林子里的池塘邊挖城堡，捉來小昆蟲養(yǎng)在里邊......
作者還在老榆樹上搭建了一張空中躺椅，常常爬上空中躺椅，津津有味、悠哉游哉地看書。作者的作夢最初就是在這里起航。
每個人都應(yīng)有自己的秘密花園，百草園就是魯迅先生童年的秘密花園。魯迅從自己的秘密花園里采集種子，播撒到了世人的心田。我的秘密花園是屋后的小竹林，，我在竹林里傾聽竹筍拔節(jié)的；，我在竹林里感受清風(fēng)吻上臉頰的涼爽，我在竹林里領(lǐng)略竹子傲霜的氣概，我在竹林里學(xué)習(xí)竹子斗的精神。
藏在雞蛋里的秘密篇十九
是那樣的真實香甜。
我們純潔的、美好的友情。
在短暫的時光，
一起珍惜。
嘴上說再見，
我不哭，
可是誰又知道，
我的心痛；
誰又看見，
我的眼淚？
珍惜吧。
我的同學(xué)。
不要到失去才懂得珍惜。
你們絕交、和好再絕交。
如此把友誼當(dāng)把戲。
我們追逐打鬧六年，
以后還能嗎？
過去只會成為過去。
而六年時光只會變成回憶，
在剩下的時光里，
再一次追逐打鬧；
再一次一起追星；
再一次擁抱，
即將永別。
珍惜吧。
時光。
藏在雞蛋里的秘密篇二十
科學(xué)是什么？科學(xué)好像離我們小學(xué)生十分遙遠(yuǎn)，可只要你能細(xì)心觀察，會發(fā)現(xiàn)科學(xué)其實無處不在，哪兒都有它的蹤影，今天，我就在一枚普普通通的雞蛋身上發(fā)現(xiàn)了它。
一枚雞蛋，會變成一盤美味的番茄炒雞蛋，也可能變成一個可愛的.小生命，但你們有沒有想過它還可能變成什么？我就在這枚普通的雞蛋身上發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧秘。
今天，好朋友邀請我去她家一起做一個實驗，她對我說：“這個關(guān)于浮力的實驗是我從書上學(xué)到的?！保f著拿出了一枚雞蛋，我心想：不是叫我來家里做什么實驗的嗎？怎么拿出個雞蛋，難道要炒個雞蛋招待我？只見她又端出一只透明的玻璃杯，杯中裝了三分之一的清水，還有一根筷子、一碟鹽，她說：“書上說可以讓雞蛋浮起來?！蔽野胄虐胍傻目粗觯灰娝央u蛋放進(jìn)了杯中，然后把鹽也倒進(jìn)了水中。
原來是因為密度，水有密度足以讓羽毛浮起來，但雞蛋密度比水更大，而鹽水使水的密度逐漸變大，最后足以讓雞蛋也浮起來了。所以，我們生活中要多觀察、多思考身邊的事物，這樣會發(fā)現(xiàn)很多的科學(xué)奧秘。
藏在雞蛋里的秘密篇二十一
＂真是大千世界，無奇不有啊！＂今天，我就發(fā)現(xiàn)了。
下午放學(xué)后，我正在寫作業(yè)。忽然聽到哥哥大聲說：＂快來看呀！我有一個魔蛋，它有魔力。＂聽了哥哥的話，我像丈二的和尚－－摸不著頭腦。蛋有魔力？鬼才信呢！不過看看也無妨，看哥哥能耍什么花招。我來到客廳，只見哥哥舉著一個雞蛋說：＂只要我念動咒語，這個雞蛋就能變得堅硬無比。不過，你們只能用手心捏，否則魔力就會消失。＂哥哥剛說完，我們就哄堂大笑。弟弟笑得眼淚都出來了。說：＂好吧！讓你看看，我這個大力士是怎樣把你的雞蛋捏碎的。＂＂慢，等我念完咒語你再捏。＂說完，兩個手指放在嘴邊，喃喃自語，然后指著雞蛋說：＂硬＂做完這些后胸有成竹地把雞蛋交給弟弟說：＂你試試看。＂我們聽后又一次大笑起來。只見弟弟緊握雞蛋，咬緊牙根大呵一聲：＂碎＂用力一捏，我們都倒退幾步，生怕蛋清濺到自己，弟弟也閉住眼睛。
這時弟弟把手張開，我們也瞪大了眼睛，準(zhǔn)備瞧瞧蛋碎后的可憐樣?？傻纫豢矗孥E！蛋竟沒有碎，弟弟一看也呆了，又連續(xù)捏了幾次，可蛋還是紋絲不動。我還真不信這個邪了！我推開弟弟親自上陣。可是，蛋還是像著了魔似的，并沒有碎。盡管我使出了吃奶的力氣，雞蛋還是猶如一快堅硬的石頭。我氣得滿臉通紅，哥哥說：＂滾開，可憐蟲。＂說完走了。＂可憐蟲？＂哥哥為什么這樣說？難道他知道魔咒？對，去他書上查查。我走進(jìn)哥哥的房間，抽出一本物理書，仔細(xì)地查閱起來，突然我發(fā)現(xiàn)書上有這樣一句話：＂雞蛋之所以用手心捏不會碎，是因為雞蛋受到的壓力相同，勻稱，同時往里推，相撞后產(chǎn)生一股外沖的力，低壓了使雞蛋碎的力。所以用手心捏不會碎，相反，用手指捏就很容易碎了。＂我恍然大悟，哥哥你竟敢騙我們，看我怎么讓你出丑。哈哈。
我高興得一躍三尺高。我發(fā)現(xiàn)了。耶！
藏在雞蛋里的秘密篇二十二
“哇，今天老師是要請我們吃雞蛋呀！”我一進(jìn)教室就看見同學(xué)們圍著講臺正在七嘴八舌的議論著什么。這讓我很好奇，于是我也上去一看，原來講臺上放著兩個雞蛋。
昨天，老師神神秘秘地拿著什么東西到教室。同學(xué)們都很好奇，一個個爭先恐后地沖上去把東西搶了過來，一看，發(fā)現(xiàn)是兩個雞蛋。同學(xué)們個個都留口水直流，但老師說一個是生的、一個是熟的。同學(xué)們聽了就打消了這個念頭，因為他們怕萬一把生的雞蛋給開了，那我不就弄得臟臟的了嗎。接著，老師又對我們笑著說：“這兩個雞蛋，我也不知道哪個是生的哪個是熟的。所以，今天我要給大家上一節(jié)科學(xué)課，來區(qū)分出哪個是生的哪個是熟的?！闭f完，老師拿起兩個雞蛋，讓我們仔細(xì)觀察著。一個同學(xué)觀察了一下，說：“一個有斑點，一個沒有。”老師問我們：“哪個是生的？”我們都說沒有斑點的是生的。接著，老師又叫了兩個同學(xué)上去每人拿一個雞蛋，讓他們轉(zhuǎn)雞蛋。開始轉(zhuǎn)了，但一個轉(zhuǎn)了幾下就停了，而另一個轉(zhuǎn)得很快。這時，同學(xué)們都說生雞蛋是轉(zhuǎn)的快的。聽了同學(xué)們的話，老師決定把轉(zhuǎn)得快的那個打開看看。我們都聚精會神的看著。結(jié)果，轉(zhuǎn)得快的是熟的。所以，另一個是生的。大家都猜錯了！老師還說這是因為熟的雞蛋里面液體和雞蛋殼已經(jīng)融為一體了，所以可以像球一樣轉(zhuǎn)動。而生的里面還是液體，轉(zhuǎn)動雞蛋時液體也會跟著轉(zhuǎn)動，所以就轉(zhuǎn)得慢。
從這個實驗中，我知道了生熟雞蛋的秘密，也明白了：世界上沒有兩個完全相同的東西。
藏在雞蛋里的秘密篇二十三
四周歲會走路說話那時，爺爺還在世，他是一個慈愛、和善的老人，他永遠(yuǎn)都繃著一張皺巴巴的瘦臉，那雙波瀾不驚的渾濁的眼睛，還有一雙幾乎捏不出肉來的手。那時候病魔把我那瘦弱不堪的爺爺折磨得不成樣子。
記得那天家里來了很多人，客廳里的吵鬧聲和那一陣一陣的煙草味在客廳四處飄散，奶奶和媽媽從早上開始一直在廚房里忙碌。眼睛卻不停地看向廚房。
“你想過去找你媽媽嗎？”爺爺那微弱而嘶啞的聲音從旁邊傳來，他看出了我的心思。
“嗯，可奶奶讓我看著你，別讓你亂走?！蔽肄D(zhuǎn)頭看向爺爺。
“沒事兒，你去吧。我就在這坐著，哪兒也不去?！睜敔敯忾_我的手，示意我可以去了。
“那我一會就回來找你?！蔽液荛_心地走向廚房，忘記了奶奶交給我的“任務(wù)”，忘記了那個坐在院子里的虛弱的爺爺。
在我還沒走出幾步時，“咚”一聲悶響從后面?zhèn)鱽?，是爺爺！他的頭磕在地上，爸爸和舅舅聽到聲音跑過來的時候，爺爺沒有發(fā)出一點聲音，一動不動地趴在那里，我那矮小的身子回過頭后傻傻地愣在那里。
當(dāng)爸爸和舅舅把爺爺抱在椅子上時，他已經(jīng)沒有了呼吸。爺爺喪禮結(jié)束的那天晚上，大人們都把爺爺睡過的床，穿過的衣服，用過的東西從房間里清理出來都堆在空地上。一點火，“嘭”地一聲，全部東西都燃燒起來，火焰沖天。我看著那燃燒的火焰覺得眼前的一切是那么的不真實，那天我還和爺爺握著手，還和爺爺說過話，今天卻什么都沒了，感覺像做夢一樣。
那天晚上我和奶奶一起睡，半夜時分，我睡不著覺，就爬起來看奶奶睡著沒有，夜色朦朧中，我卻看到了爺爺，看到他就坐在房間里，坐在那張他生前經(jīng)常坐的竹椅上。不知不覺中，我竟睡著了。第二天醒來，記憶里模模糊糊的，我只知道，我看到了爺爺。
這就是我心中的秘密，我從來沒向任何人說起的秘密。多少年過去了，它一直藏在我心靈的最深處。今天，我把它寫出來，愿爺爺安息！
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