讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后，根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行的一種個(gè)人思考和表達(dá)，通過(guò)讀后感，我們可以更深入地理解作者的意圖和觀點(diǎn)，也可以反思自己的思考和感受。讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的回顧和總結(jié)，是我們與書(shū)本或者文章的對(duì)話和思辨，是對(duì)自己內(nèi)心思想的總結(jié)和梳理。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰，避免模糊和含糊不清的表述。下面是一些優(yōu)秀讀者寫(xiě)的讀后感，希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇一
《朱自清散文遜里最先看的是《憎》，看完后有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的感想，也不由為文字中所勾勒出的社會(huì)感到遺憾。我們國(guó)家有很多很多人，每天在不同的城市里來(lái)來(lái)往往，彼此互不相識(shí)，也就牽引出一片片沉沒(méi)。往往一些意外的事情才能打破這樣的寧?kù)o。但這些打破了寧?kù)o的事情常常像玻璃杯，碎了，打破寧?kù)o，也很容易劃破很多人的手，所以有很多人會(huì)痛苦。但是對(duì)于其他過(guò)路人來(lái)說(shuō)，大多是抱著看熱鬧的心理，不過(guò)是在回家后跟家人說(shuō)一個(gè)新鮮事：某地某時(shí)出了車禍了，真慘。另外還有的人，像文中那位驕傲的華捕一樣，看見(jiàn)一位跌倒的婦女都能讓他舒了冷黑色的眼睛，痛快的叫好“哦——呵！”然后毫不吝嗇的露出他那貴重的金牙。我感到憤怒，同時(shí)也為他感到悲哀；我從不喜歡說(shuō)別人可憐也不喜歡別人說(shuō)我可憐，但對(duì)那個(gè)人，我卻能狠狠的說(shuō)他真可憐，因?yàn)樗呀?jīng)失去了作為一個(gè)人最基本的為別人著想的美德。他覺(jué)得自己高貴而不可一世，但卻被朱自清先生當(dāng)作一個(gè)人與人間冷漠的灰色地帶的一個(gè)負(fù)面的例子。
讓我感到欣慰的是，這樣的人越來(lái)越少了，我們的國(guó)家已經(jīng)充滿了溫暖的感覺(jué)。近日的四川大地震就是最好的證明。我忘不了救援的戰(zhàn)士們?yōu)榱苏壬找构ぷ?，忘不了自主前去?zāi)區(qū)救災(zāi)民的那些好心的人們。抗震救災(zāi)，眾志成城！內(nèi)心有一種在沸騰的感動(dòng)，讓我想落淚卻又有種強(qiáng)大的力量支撐著讓我更堅(jiān)強(qiáng)，這是我們中華民族的偉大力量?。。▋蓚€(gè)感嘆號(hào)還不足以形容我的心情?。?。
我一度覺(jué)得20xx對(duì)我們國(guó)家來(lái)說(shuō)是太重要太重要的一年了，8月份奧運(yùn)圣火就要抵達(dá)首都北京，掀起奧運(yùn)的榮光了，在那之前卻發(fā)生了那么多起天災(zāi)，就不禁要擔(dān)憂起來(lái)。但朋友很堅(jiān)定的告訴我：面臨了這樣的災(zāi)禍才能向全世界證明我們民族舉辦奧運(yùn)會(huì)的資格！我們要讓全世界看到中國(guó)人是團(tuán)結(jié)一心的，不屈不撓的！
所以我說(shuō)灰色的地帶已經(jīng)變的很淡很淡，因?yàn)槲覀兠褡宓膱F(tuán)結(jié)凝聚了陽(yáng)光，撒遍了中國(guó)的每一片土地。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇二
這本書(shū)太深刻了，太多的哲學(xué)思考，有我能理解的和不能理解的。我覺(jué)得它是部偉大作品，形式嚴(yán)謹(jǐn)、故事動(dòng)人、思想深刻，下面寫(xiě)下我的一些想法。
書(shū)以尼采的永劫回歸論點(diǎn)開(kāi)始的。尼采是正確的，永遠(yuǎn)循環(huán)下去絕對(duì)稱得上是一場(chǎng)噩夢(mèng)。沒(méi)有死，何為生?但是有限回歸卻絕對(duì)是十分有益的，我想這是昆德拉的觀點(diǎn)。昆德拉以捷克勇氣和謹(jǐn)慎的兩次選擇闡明：只有一次經(jīng)歷等于沒(méi)發(fā)生過(guò)，多次重復(fù)后發(fā)現(xiàn)當(dāng)初選擇不一定真的是錯(cuò)誤的。這使我想到了囚徒困境，單次囚徒博弈必然會(huì)選擇互相背叛，但多次重復(fù)博弈，雙方都會(huì)采取互相信任。我始終覺(jué)得，因?yàn)槿巳硕贾郎臅r(shí)間有限，所以都會(huì)去讓人生朝好的方向發(fā)展。但在道路上面臨的一個(gè)又一個(gè)選擇，誰(shuí)能確定哪一種對(duì)未來(lái)是正確的?有限回歸就給出了這樣一種測(cè)試，去幫助你掌握正確選擇。我越來(lái)越覺(jué)得年輕時(shí)候，試錯(cuò)是可以被原諒的，以包容心態(tài)而非苛刻去對(duì)待自己和他人，所有人都能活的更好。輕與重是全書(shū)的的主題。對(duì)待生活上，托馬斯的輕與特麗莎的重形成鮮明的對(duì)比。
在對(duì)待蘇聯(lián)入侵捷克這個(gè)他們生活的時(shí)代背景上。托馬斯厭惡蘇聯(lián)人，對(duì)他們?nèi)肭纸菘松類和唇^。但他還是覺(jué)得這與自己的關(guān)系并不大，所以沒(méi)有多么強(qiáng)烈去反抗。相反，特麗莎將到街頭拍照作為自己捍衛(wèi)祖國(guó)權(quán)利的努力，她甚至因此像獲得了新生一樣。
其實(shí)這在兩人成長(zhǎng)中已經(jīng)決定，托馬斯離開(kāi)妻子和兒子，過(guò)著單身漢的生活，他的生活就開(kāi)始輕飄飄了，作為布拉格一個(gè)十分出名的腦外科醫(yī)生，他可以說(shuō)應(yīng)有盡有，他愜意的享受著這種輕飄飄的生活。而特麗莎從小就想擺脫母親，想?yún)s做不成，這就是一種沉重。她喜歡看書(shū)、游泳，這些似乎都是沉重人生的表現(xiàn)(我有種感覺(jué)，有些人在生活中就能很輕松得獲得知識(shí)，而像我就需要到書(shū)中苦苦求索，輕與重從基因里就決定了，我喜歡看書(shū)和游泳也說(shuō)明我承受不了那種輕飄飄的生活)。但是他們兩個(gè)遇到了一起，輕不再輕，重不再重。托馬斯常常為這個(gè)順?biāo)h過(guò)來(lái)的孩子望著院外的墻，也痛苦的一點(diǎn)點(diǎn)改變、一步步追隨著特麗莎。另一方面，特麗莎勇敢的離家去找托馬斯，開(kāi)始了輕盈的嘗試。但是就像小說(shuō)的名字一樣，輕之不能承受是必然的，托馬斯和特麗莎從蘇黎世到布拉格再到農(nóng)村，這本身就像書(shū)中說(shuō)的那樣，越來(lái)越貼近大地，越來(lái)越重。強(qiáng)大的托馬斯遇到了特麗莎，不管出于同情還是愛(ài)情，最后都他都變得軟弱;而軟弱的特麗莎一步一步牽著托馬斯走，她最終讓托馬斯只屬于她一個(gè)人。什么是輕和重?什么是強(qiáng)大和軟弱?到頭來(lái)不過(guò)決定于人生中遇到什么人而已，往往因?yàn)槟莻€(gè)對(duì)的人，我們才變得沉重和軟弱。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇三
暑假期間，我讀完了由法國(guó)杰出的昆蟲(chóng)家、文學(xué)家法布爾所著的《昆蟲(chóng)記》。這是一本記錄昆蟲(chóng)生活習(xí)慣、生活居所以及它們與家人親切的互動(dòng)和愛(ài)護(hù)自己的寶寶的故事。可以看出，此書(shū)的作者熱愛(ài)生活，熱愛(ài)昆蟲(chóng)，熱愛(ài)大自然。與作者相同的是，我也喜歡昆蟲(chóng)?！耙粋€(gè)人，可以這么有毅力，真不容易！”看著這本如此厚的書(shū)，我不禁感嘆道。
在《昆蟲(chóng)記》里，我最喜歡的是螳螂的故事。螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭最小的螞蟻的魔爪下。如果不看它那致命的捕獵工具，螳螂其實(shí)也不可怕：苗條的身材，身穿著俏麗的上衣，渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色，還有那長(zhǎng)長(zhǎng)的酷似沙羅的翅膀，真像一位美少女。
我也喜歡螢火蟲(chóng)。從外表來(lái)看，它似乎是一個(gè)純潔善良而可愛(ài)的小動(dòng)物，但實(shí)際上，它是一個(gè)善于獵取山珍野味的獵人。而且，它的捕獵方法十分兇惡，加上它的外表也像其他一些昆蟲(chóng)一樣具有一定的欺騙性，所以我們千萬(wàn)不要被它的外表所迷惑哦。
我還喜歡遂蜂。其實(shí)遂蜂也是蜜蜂的一種，只不過(guò)我們常見(jiàn)的蜜蜂多在露天環(huán)境中筑巢，而遂蜂卻深居地下洞穴中。蜜蜂從來(lái)都是勤勞的象征，遂蜂也不例外。遂蜂忙著干活兒時(shí)進(jìn)進(jìn)出出景象煞是好看，通道太狹窄，容不下兩只同時(shí)進(jìn)出，所以其他遂蜂則在門(mén)口按先后次序排好，不擠不擁，等輪到自己才進(jìn)入。第一只一鉆入地下，第二只便緊隨其后，然后第三只，第四只，一只一只地快捷地跟著鉆入地下。它們配合真默契！我們要向他們學(xué)習(xí)哦。
《昆蟲(chóng)記》里還有許多其它的昆蟲(chóng)，如螞蟻、蝴蝶.......法布爾對(duì)它們一視同仁，都很喜歡，并沒(méi)有一絲討厭的感覺(jué)?？梢钥闯觯娴氖謵?ài)昆蟲(chóng)，也特別愛(ài)大自然。一個(gè)特別討厭昆蟲(chóng)的人，會(huì)寫(xiě)出這么富有哲理的書(shū)嗎?能有這么堅(jiān)持不懈的精神嗎?不會(huì)的！所以，法布爾是我們的榜樣——熱愛(ài)大自然的榜樣。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇四
“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，尤其是讀了《匆匆》這篇文章，更使我牢牢記在心中，《匆匆》主要講的是：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)侯，楊柳枯了，有再生的時(shí)候，但是，時(shí)間去了，為什么不復(fù)返呢？是?。r(shí)間一但去了，就無(wú)法復(fù)返，時(shí)間只有三天“今天”、“明天”和“昨天”。無(wú)論你在干哪件事情，時(shí)間都會(huì)慢慢地流過(guò)，可見(jiàn)時(shí)間多么寶貴，想想自己，平時(shí)在學(xué)校里嬉戲的時(shí)候，在和同學(xué)玩鬧的時(shí)候，時(shí)間不知不覺(jué)地就過(guò)去，終于我明白了，要做時(shí)間的小主人，利用好每一分鐘，那么生活就變得更有意義了。同學(xué)們，好好利用時(shí)間吧！
還有《背影》這篇文章，它講的是：父親送兒子去車站，看見(jiàn)有買橘子的，就去買橘子，此時(shí)，兒子看到父親的背影，兒子一下子感覺(jué)到父親的偉大。想想自己，媽媽每天送我去上學(xué)，我卻感覺(jué)不到什么，現(xiàn)在我明白了，父母的愛(ài)是多么偉大、無(wú)私。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇五
古人曾說(shuō)過(guò)“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”，長(zhǎng)歌行一詩(shī)中也提到“少壯不努力，老大徒傷悲”。每當(dāng)我聽(tīng)到這珍惜時(shí)間的句子時(shí)，我就想起了朱子清的散文《匆匆》。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)笑話：一個(gè)公司人員向老板請(qǐng)假，公司老板對(duì)他說(shuō)，一年365天，52個(gè)雙休日，減去這104天，還剩261天，你每天還有16個(gè)小時(shí)不在工作崗位上，減去這170天，還剩91天，你每天用30分鐘喝咖啡，用掉23天，還剩68天，你每天吃飯用1小時(shí)，用去46天，還剩22天，你通常每年向公司請(qǐng)2天病假，只剩20天，每年有5個(gè)節(jié)假日，公司不上班，減去這5天，還剩下15天，公司每年慷慨地向你放14天假，這樣算下來(lái)，你工作時(shí)間只剩1天，而你還要請(qǐng)這1天假。讀完這則笑話，我不僅哈哈大笑起來(lái)，笑完又有一絲寒意，雖然這位老板計(jì)算時(shí)間的辦法不一定準(zhǔn)確，但是這足以告訴我們要珍惜時(shí)間。
朋友，每當(dāng)你打電腦的時(shí)候，日子從鍵盤(pán)上過(guò)去，看電視的時(shí)候，日子從屏幕里閃去。朋友，人生雖短暫，但細(xì)細(xì)地算一算，一生中我們有多少時(shí)間是用在工作、學(xué)習(xí)上呢？記得陳忠實(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：無(wú)論往后生命歷程中遇到怎樣挫折、怎樣的委屈，不要?jiǎng)訐u，不必辯解，走你自己的路吧！因?yàn)槿魏蝿?dòng)搖包括辯解，都會(huì)耗費(fèi)心力，耗費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)生命，不要耽擱自己的行程。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇六
方彥博閱讀第202天《綠野仙蹤》這本書(shū)讓我明白了:聰明的頭腦來(lái)源于思考,無(wú)窮的厘量來(lái)源于自信,關(guān)心他人會(huì)讓你有一顆純潔善良的心,樂(lè)于助人會(huì)讓你擁有更多的朋友,并能在朋友的鼓勵(lì)和幫助下,實(shí)現(xiàn)心感,到達(dá)成功的頂峰。
王銘昊閱讀第222天《神話故事》之（螳螂捕蟬）花園里有棵樹(shù)，上面有一只蟬，他在喝葉子上的露珠。有這螳螂正在它后面，伸出它的鐮刀，蟬沒(méi)有發(fā)覺(jué)。螳螂后面有只黃雀，正準(zhǔn)備吃螳螂。后面還有一個(gè)小孩，正準(zhǔn)備用彈弓射黃雀。小孩后面有個(gè)樹(shù)樁，他往后靠一點(diǎn)就摔倒。讀后感:在追求眼前好處的時(shí)候，不要忽視后面隱藏的危險(xiǎn)。
戴彥錚閱讀第222天：《高爾夫大挑戰(zhàn)》這本書(shū)的主人公陳國(guó)雄堅(jiān)持不懈，通過(guò)自己的努力，打敗了對(duì)手。我們要像陳國(guó)雄一樣，通過(guò)自己的努力得到利益。
葉姿葶閱讀第222天《丁克舅舅》之《瘋狂地前進(jìn)》。這個(gè)故事告訴我們：做什么事情都要細(xì)心，不要粗心大意的，不然的話什么事情都會(huì)做不好的。
夏迎迎閱讀第218《經(jīng)典童話》這個(gè)故事告訴我們，團(tuán)結(jié)一致，才能將所以一切的困難和問(wèn)題解決掉。
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寶貝“夜明珠”不見(jiàn)了。又經(jīng)過(guò)一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是楊槐樹(shù)長(zhǎng)老偷走了夜明珠。我的感想：古塔里的洞穴、被盜的夜明珠、邪惡的鴉神、可怕的三個(gè)預(yù)言，激起了這個(gè)烏鴉城的斗爭(zhēng)，讓人不禁豎起了汗毛。
蔣抒彤閱讀第兩百二十二天；（（半個(gè)小時(shí)多二十三分鐘））；（（第一頁(yè)到第二百二十七頁(yè)））：《動(dòng)物故事》讀后感:做事不能太沖動(dòng)、太任性,要力量而為；要善于聽(tīng)從別人的意見(jiàn)和建議；如果做錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正；不能瞧不起人，因?yàn)槿巳硕际瞧降鹊摹?/p>
董晨軒閱讀笫222天《百問(wèn)百答昆蟲(chóng)》講了獨(dú)角仙是昆蟲(chóng)中第二個(gè)老大。
吳青璇閱讀222天《拜拜壞小子》讀后感：小熊哥哥被大高個(gè)這個(gè)很壞的孩子邀請(qǐng)到他的球隊(duì)，大高個(gè)教他吸煙，但是被小熊妹妹看的一清二楚。我從這里知道了：如果別人犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)告訴他。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇七
習(xí)了《烏塔》這篇課文后，我的感觸頗深。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識(shí)。
現(xiàn)在的中國(guó)孩子，在家里都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵護(hù)，什么事都不讓做，而文中的烏塔卻大不一樣。
這篇課文主要講述的是一個(gè)14歲的小女孩兒烏塔，自己一人游歷歐洲的事情。課文中講到烏塔為計(jì)劃這次旅游，整整花了3年的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，每到一地就要先查警-察局的電話號(hào)碼，還要給家里寄張明信片或打個(gè)電話報(bào)平安。從中我們可以感受到烏塔自立、自強(qiáng)的精神?？晌覀兡?有的同學(xué)不僅自己不敢出遠(yuǎn)門(mén)，甚至連上學(xué)、放學(xué)都不愿自己走，更別說(shuō)像烏塔那樣游歷歐洲了。烏塔之所以能自立、自強(qiáng)，是因?yàn)樗耙呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。這時(shí)，我們應(yīng)該反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息時(shí)間表?周末時(shí)又是否遵守了呢?要從身邊的.小事做起，才能逐漸養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的精神。
課文中還提到烏塔的旅費(fèi)全部都是自己在課余時(shí)間打工掙的，沒(méi)有拿家里一分錢?？晌覀儏s每天都向父母要零花錢，而且都是一天花光，也沒(méi)有攢錢，這實(shí)在是一種不好的行為。所以，我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)。
烏塔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”。我們寫(xiě)完作業(yè)后，能看一會(huì)兒電視，讀一會(huì)兒課外書(shū)，就已經(jīng)很不錯(cuò)了，大多數(shù)同學(xué)都是把筆一揮，直接就出去玩了。而從來(lái)不會(huì)想到去親身體驗(yàn)一番。光從一些課外讀物和電視節(jié)目中了解世界，是比不過(guò)親身體驗(yàn)完美的，而且親身經(jīng)歷總比聽(tīng)說(shuō)到的記憶要深刻，所以，只有親自體會(huì)才能有深刻的印象。
從《烏塔》這篇課文的學(xué)習(xí)，我了解一個(gè)和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，做一個(gè)自立、自強(qiáng)的好學(xué)生。
烏塔，僅僅是一個(gè)14歲的小姑娘，卻自己一個(gè)人游歷歐洲!這對(duì)于沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的孩子是一件不可想象的事。
在中國(guó)幾乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事。要是真有一個(gè)中國(guó)孩子要外出旅游，即使自己愿意，可是，他的父母一定是一千一萬(wàn)個(gè)不同意。怕孩子遇到危險(xiǎn)啦，又怕孩子餓肚子啦......總覺(jué)得孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，把他們當(dāng)成心肝寶貝兒來(lái)看待，含在嘴里怕化，抱在手上怕掉。
父母啊，請(qǐng)你們放開(kāi)你們那溫暖的雙臂，讓我們?cè)谒{(lán)天中自由的飛翔在此，我呼吁：希望中國(guó)的教育方式來(lái)一次大改革，學(xué)習(xí)西方國(guó)家，培養(yǎng)出更多的棟梁之才!!!!
小學(xué)生閱讀之讀后感篇八
作品將中國(guó)夢(mèng)的核心價(jià)值觀與孩子的童心、天真、美麗夢(mèng)想有機(jī)融合。一百個(gè)孩子中有不同年齡的孩子：4歲到15歲;不同地區(qū)的孩子，包括大陸、港澳臺(tái)、海外華人;不同民族的孩子，涵蓋中華民族中的主要民族;不同國(guó)別的孩子，有國(guó)外對(duì)中國(guó)文化感興趣對(duì)中國(guó)向往的孩子，也有隨父母在中國(guó)學(xué)習(xí)、游歷的孩子。
一百個(gè)夢(mèng)展現(xiàn)了百科全書(shū)式的廣闊世界：森林、花草、動(dòng)物、星星、天皮影、京劇、網(wǎng)絡(luò)、海洋，孩子們喜歡的熱愛(ài)的應(yīng)有盡有。書(shū)中有對(duì)星空的仰望，有對(duì)魚(yú)蟲(chóng)的細(xì)察;時(shí)而與李白對(duì)詩(shī)，時(shí)而跟喬布斯通話。一百個(gè)夢(mèng)組成無(wú)奇不有的萬(wàn)花筒，形成多彩多姿的夢(mèng)幻王國(guó)。不僅反映了當(dāng)下兒童的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)，也折射、反映出多元的社會(huì)生活和深厚的文化內(nèi)涵。
2.我們的母親叫中國(guó)。
作者站在歷史唯物主義的高度，以世界大文化為背景審視中華文明，用飽蘸感情的筆深人淺出地寫(xiě)到了我國(guó)疆土的形成及地勢(shì)、氣候、物產(chǎn)等方面的特點(diǎn)。
寫(xiě)到了我們的祖先和眾多兄弟民族的繁衍;寫(xiě)到了中華悠悠五千年的歷史沿革及主要特征;寫(xiě)到了我們古老而又生命力的文字及漢字所擁有的光明未來(lái);寫(xiě)到了我們古老而又智慧的宇宙觀、優(yōu)秀的傳統(tǒng)倫理和道德及其價(jià)值;寫(xiě)到了中國(guó)向世界奉獻(xiàn)的發(fā)明創(chuàng)造;寫(xiě)到了我國(guó)獨(dú)特的科技思維、戰(zhàn)爭(zhēng)哲學(xué)和謀略思想;寫(xiě)到了悠久漫長(zhǎng)的商品經(jīng)濟(jì)文化傳統(tǒng);寫(xiě)到了我們獨(dú)特的飲食文化、生活方式及多方面的情趣;還預(yù)示了古老而生命力的中華民族無(wú)限光明的未來(lái)。
3.做人與做事。
本書(shū)是盧勤獻(xiàn)給父母和孩子的珍貴禮物，能幫助家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行良好的溝通。
本書(shū)提出“兩代人共同成長(zhǎng)”的觀念。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)做人與做事，不僅孩子需要，家長(zhǎng)也需要。這本書(shū)的每一章節(jié)都分兩個(gè)部分：“寫(xiě)給孩子”、“寫(xiě)給爸爸媽媽”。這是一本父母和孩子共同閱讀、互動(dòng)教育的書(shū)。
4.昆蟲(chóng)記。
作品是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。
作者將昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛(ài)。
5.上下五千年。
本書(shū)內(nèi)容涵蓋政治、軍事、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、民族、法律、外交、教育等諸多方面，講述了從盤(pán)古開(kāi)天辟地到1949年新中國(guó)誕生的中華五千年歷史。這里不僅有斑斕瑰麗的上古創(chuàng)世神話，有斗智斗勇的春秋戰(zhàn)國(guó)謀略故事，也有天下一統(tǒng)的秦漢雄風(fēng)和戰(zhàn)事紛擾的三國(guó)故事，有氣勢(shì)恢弘、文采精華的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替，還有近代史上的受辱與抗?fàn)?，以及浴火重生的新中?guó)的建立。
捧讀這本經(jīng)典的《上下五千年》，歷史畫(huà)卷頓時(shí)在你眼前徐徐展開(kāi)……。
1.橋下一家人。
榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，描述了貧窮和貧窮中的愛(ài)與溫暖。橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛(ài)。即使貧窮、苦難，相信詩(shī)意、幸福也會(huì)與你同在。
2.青鳥(niǎo)。
它既體現(xiàn)了作者一貫的神秘主義和象征主義傾向，又吸收了童話、寓言和傳統(tǒng)戲劇的長(zhǎng)處。
3.鐵絲網(wǎng)上的小花。
1985年美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)著名圖書(shū)獎(jiǎng)。
1986年《號(hào)角書(shū)》雜志榮譽(yù)名冊(cè)獎(jiǎng)。
布拉迪斯拉法金蘋(píng)果獎(jiǎng)。
美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)米爾德里德·巴徹爾德獎(jiǎng)。
美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)推薦少兒圖畫(huà)書(shū)。
這是一個(gè)讓孩子透過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)象體味人性本真的故事!這是一個(gè)讓孩子分辨善與惡、美與丑的故事!這是一個(gè)讓孩子認(rèn)識(shí)善良、純真和愛(ài)心的故事!這是一個(gè)讓孩子感悟高尚美德的故事!這是一個(gè)讓孩子的道德情操得以升華的故事!
1.《佐賀的超級(jí)阿嬤》。
【日】島田洋七南海出版社。
日本戰(zhàn)后，在特別惡劣的情況下，島田洋七的媽媽已經(jīng)養(yǎng)不活他了，于是就把他委托給外婆——也就是超級(jí)阿嬤。阿嬤的生存能力超強(qiáng)，又特別樂(lè)觀。
2.《家長(zhǎng)一直想要的作文指導(dǎo)經(jīng)》。
作文導(dǎo)師團(tuán)人民郵電出版社。
是的，你沒(méi)看錯(cuò)。這書(shū)是作文導(dǎo)師團(tuán)著力推薦的一本。收錄餓了152個(gè)作文指導(dǎo)的小技巧、小策略，不但媽媽要看、孩子要看，我覺(jué)得老師也應(yīng)該看。起碼，我目前沒(méi)看到比這本指導(dǎo)孩子寫(xiě)作，更實(shí)用的。在家里、在公園、在路上，陰天、晴天、旅游，隨時(shí)隨地學(xué)作文，孩子自然出口成章。
3.《中國(guó)童聲》。
漢聲雜志社著江蘇美術(shù)出版社。
好吧，這套書(shū)還是很貴的，但是有12冊(cè)，臺(tái)灣的童書(shū)做的都很精致用心，保證每篇故事，每個(gè)圖畫(huà)都看的進(jìn)去，如果你的孩子對(duì)中國(guó)的一些歷史和傳說(shuō)故事大都知道了，也可以留著錢買其他的更多的書(shū)。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇九
大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)《長(zhǎng)襪子皮皮》的故事吧，這個(gè)故事講得是一個(gè)小孩子沒(méi)有爸爸，媽媽。長(zhǎng)著一頭紅色的頭發(fā)，穿著一雙又大又長(zhǎng)的襪子，一只是黑色的，一只是棕色的，她還穿著一雙又大又臟的皮鞋，比他的腳大一半。有一次，她和她的朋友一起玩。突然，她發(fā)現(xiàn)一群男孩追打一個(gè)小男孩，她便去阻難攔。這群臭孩子看她是個(gè)女孩，便打了上去，誰(shuí)知皮皮生氣了，把他們一個(gè)個(gè)扔的很遠(yuǎn)，最后一個(gè)男孩還被皮皮扔到了馬路邊的玩具車?yán)?。把車壓碎了?/p>
長(zhǎng)襪子皮皮告訴了我們，做人做事一定要自信，自強(qiáng)，要勇敢，機(jī)智，尤其是女孩子。
雖然，長(zhǎng)襪子皮皮只是個(gè)傳說(shuō)，但她永遠(yuǎn)活在我心里。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十
《永遠(yuǎn)講不完的故事》是童書(shū)大家米切爾·恩德的巔峰之作，也被多次改編成電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片、芭蕾舞劇、歌劇、話劇等，也獲得了好多國(guó)際大獎(jiǎng)?？傊呛芎玫囊槐净孟胄≌f(shuō)，結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵都很棒，隱喻像是從潛意識(shí)里抽出來(lái)的，回味雋永。作者的嚴(yán)謹(jǐn)加上令人驚嘆的想象，還有很多想象力驚人的華美段落，讓這本書(shū)充滿了哲學(xué)的意味。
2、《美生中國(guó)人》。
這是一個(gè)華裔美國(guó)作家用五年心血打造的自傳體漫畫(huà)，也是第1本入圍美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)的漫畫(huà)書(shū)。故事主要講述了abc少年痛苦、艱辛的身份認(rèn)同的故事，經(jīng)歷了情節(jié)起伏跌宕、峰回路轉(zhuǎn)的自我發(fā)現(xiàn)之旅，是不少華裔美國(guó)少年的真實(shí)寫(xiě)照。漫畫(huà)的風(fēng)格簡(jiǎn)單流暢，糅合了中西畫(huà)風(fēng)，在東方化的動(dòng)作和對(duì)白設(shè)計(jì)中，又處處散發(fā)出西式幽默。故事以美猴王大鬧天宮開(kāi)篇，很有意思。
3、《十歲那年》。
這是一部榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)、美國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)青少年文學(xué)獎(jiǎng)的兒童小說(shuō)，作者細(xì)膩地講述了一個(gè)小女孩在十歲那年所經(jīng)歷的堅(jiān)強(qiáng)而美麗的成長(zhǎng)故事。結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，她對(duì)主人公河的心理變化描寫(xiě)尤其細(xì)膩、真實(shí)而感人。每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上都會(huì)遇到這樣那樣的挫折，而愛(ài)與夢(mèng)想是支撐我們前進(jìn)的永恒力量。詩(shī)歌體的文字讀起來(lái)朗朗上口，邊讀故事也可以邊細(xì)細(xì)地品味書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、《閣樓里的秘密》。
這是一部榮獲國(guó)際權(quán)威大獎(jiǎng)愛(ài)倫?坡最佳青少年推理小說(shuō)獎(jiǎng)的大獎(jiǎng)小說(shuō)，以推理小說(shuō)的特別形式，講述了一個(gè)關(guān)于秘密閣樓的愛(ài)與成長(zhǎng)的故事。故事情節(jié)緊湊，稍有點(diǎn)小驚險(xiǎn)，通過(guò)主人公每天發(fā)生的故事和通過(guò)聰明的頭腦推理出的結(jié)果，表達(dá)了有關(guān)貪婪、罪惡及自食惡果的主題。
5、《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》。
若澤?毛羅?德瓦斯康塞洛斯，是巴西極富傳奇色彩的作家，他作品中的人物和情景許多都來(lái)自他豐富的生活經(jīng)歷。《親愛(ài)的甜橙樹(shù)》是他的自傳小說(shuō)，是一個(gè)構(gòu)思了42年、卻僅用12天就寫(xiě)成的故事。精確地“摹擬”一個(gè)五歲男孩的口吻，記錄了一段溫馨而傷感的生活片斷。一個(gè)五歲孩子的心里歷程，讓讀者了解了兒童的所思所想，也看到了正面教育的巨大力量。臺(tái)灣著名80后導(dǎo)演陳映蓉推薦說(shuō)“不管是九歲，十九歲，還是二十九歲，澤澤都會(huì)與我同行，給我一樣的感動(dòng)，還有不一樣的感悟?！?/p>
1.上下五千年。
本書(shū)內(nèi)容涵蓋政治、軍事、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、民族、法律、外交、教育等諸多方面，講述了從盤(pán)古開(kāi)天辟地到1949年新中國(guó)誕生的中華五千年歷史。這里不僅有斑斕瑰麗的上古創(chuàng)世神話，有斗智斗勇的春秋戰(zhàn)國(guó)謀略故事，也有天下一統(tǒng)的秦漢雄風(fēng)和戰(zhàn)事紛擾的三國(guó)故事，有氣勢(shì)恢弘、文采精華的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替，還有近代史上的受辱與抗?fàn)帲约霸』鹬厣男轮袊?guó)的建立。
捧讀這本經(jīng)典的《上下五千年》，歷史畫(huà)卷頓時(shí)在你眼前徐徐展開(kāi)……。
2.童年。
阿廖沙三歲時(shí)父親去世，母親帶他到外祖父家生活。在這里，家庭成員為爭(zhēng)奪利益常發(fā)生爭(zhēng)斗。幾年后母親患病去世，外祖父破產(chǎn)，他被迫流落人間，開(kāi)始獨(dú)立謀生。該書(shū)寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
假如給我三天光明。
主要寫(xiě)了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開(kāi)始的海倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，她感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——安妮·莎莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新有了希望，有了向往。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到了身邊無(wú)處不在的愛(ài)。
隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多“新鮮”事物，和家人一起過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長(zhǎng)大了，在她的求學(xué)生涯中，遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友……海倫在學(xué)習(xí)中，由于她的不屈不撓的精神，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，寫(xiě)作。雖然在這過(guò)程中海倫遇到了一些不開(kāi)心的事情，但她并沒(méi)有放棄。終于，她的努力得到了回報(bào)，用自己的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。因?yàn)樯碛械娜毕?，所以繁重的功課中使她非常吃力，在老師的幫助和她的努力下，最終她以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十一
出版社:新世界出版社。
第十屆文津獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書(shū)，暢銷臺(tái)灣三十載，貫通上下五千年。鮮活、系統(tǒng)、客觀，幫助孩子別嫌疑、明是非、定猶豫。學(xué)會(huì)了解自己，評(píng)價(jià)世界。
內(nèi)容簡(jiǎn)介|。
本書(shū)以近百篇精彩故事、上千幅插畫(huà)貫串上古至現(xiàn)代的中國(guó)歷史，為兒童描繪一個(gè)完整具體的輪廓，以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)與歷史因果相結(jié)合，敘史故事化、新鮮的文字妙喻再加上寫(xiě)實(shí)精美的插畫(huà)，足以喚起兒童對(duì)歷史的興趣;精彩有趣的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，真實(shí)的歷史更給孩子思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認(rèn)識(shí)自己、喜歡歷史、見(jiàn)賢思齊的經(jīng)典巨作。
2、《中國(guó)最美的100個(gè)地方》。
作者:圖說(shuō)天下,國(guó)家地理編委會(huì)。
出版社:北京聯(lián)合出版公司。
我們有一個(gè)夢(mèng)想，徒步穿越那與天齊高的珠穆朗瑪，在雅魯藏布江把心洗凈，在雪山之巔把魂喚醒;我們有一個(gè)夢(mèng)想，輕舟獨(dú)泛干寧?kù)o的淡水河，在暗香與殘陽(yáng)交織的光影中沉醉;我們有一個(gè)夢(mèng)想，光著腳走在鳳凰古城滿是刻痕的青石板路上，傾聽(tīng)《邊城》中夢(mèng)里的歌聲;我們有一個(gè)夢(mèng)想，站在哈尼人的蘑菇房前，俯瞰滿山天光云彩的層層梯田，看經(jīng)年的累積如何在不經(jīng)意間造就一方奇景……夢(mèng)想沒(méi)有極限，美也沒(méi)有極限。以向往美的心靈作證，你可以用有限的空間來(lái)容納無(wú)限的美。
內(nèi)容簡(jiǎn)介|。
《中國(guó)最美的100個(gè)地方》極具匠心地選取了中國(guó)*代表性的100處自然與文化景觀。全書(shū)的線索綜合了地理與人文的因素，分為幾個(gè)大的單元，每單元下的各景觀又獨(dú)立成篇。生動(dòng)質(zhì)樸的文字，或展現(xiàn)山河的雄奇秀美，或透析文明的雋永內(nèi)涵，配合精美的攝影圖片，以全新的方式引領(lǐng)讀者深入了解中華大地的地理與人文之美。
3、《希利爾系列》。
作者:(美)希利爾。
出版社:貴州教育出版社。
歐美最暢銷的青少年人文啟蒙經(jīng)典。
美國(guó)家庭教育最佳讀物。
美國(guó)外交部鼎力推薦，卡爾沃特教育體系的經(jīng)典教材，美國(guó)中小學(xué)生的最佳課外讀物之一。
入選“影響中國(guó)孩子一生的十大圖書(shū)”。
希利爾是一位了不起的老師，他懂得如何教育孩子、如何為孩子們寫(xiě)好書(shū)。他講了久遠(yuǎn)的從前戲劇性上演過(guò)的人類歷史，講了世界各地有趣的旅行見(jiàn)聞，還講了異彩紛呈的繪畫(huà)、雕塑和建筑藝術(shù)。這套書(shū)能帶給孩子們開(kāi)闊的視野、能呵護(hù)他們善良的本性、喚起孩子們對(duì)美的持續(xù)的熱情。
內(nèi)容簡(jiǎn)介|。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統(tǒng)的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫(xiě)。希利爾首創(chuàng)編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時(shí)代全貌、認(rèn)識(shí)歷史全景。書(shū)中所倡導(dǎo)時(shí)間樓梯、人名重復(fù)、隨文發(fā)問(wèn)等方式，皆別開(kāi)生面，有助于孩子對(duì)歷史的有效認(rèn)知和思考。希利爾的講述新穎有趣，令人有身臨其境之感。讀過(guò)此書(shū)，孩子們心中便有了一幅歷史地圖，一架時(shí)間樓梯，站在此刻，回顧漫長(zhǎng)歲月中曾經(jīng)有過(guò)的人和故事，他們會(huì)對(duì)世界歷史有一個(gè)切近明晰的了解。
希利爾以旅行家的獨(dú)特體驗(yàn)，給孩子們帶來(lái)了世界各地的有趣見(jiàn)聞，讓他們放眼去看地平線后面的大千世界。孩子們應(yīng)如何學(xué)習(xí)地理，希利爾有自己獨(dú)到的見(jiàn)解：地圖和地名是最重要的，但是暈頭轉(zhuǎn)向的標(biāo)題、注釋和家庭作業(yè)對(duì)搞清地圖毫無(wú)幫助，于是他將地圖畫(huà)成了迷宮、動(dòng)物園、老奶奶，等等。在希利爾筆下，世界各地的風(fēng)物人情仿佛觸手可及。讀完本書(shū)，你便和這個(gè)風(fēng)趣幽默的天才老師一起，環(huán)繞地球旅行一周啦!
地理在希利爾筆下，不再是和氣候、貿(mào)易、工業(yè)、制造業(yè)、各種各樣的特產(chǎn)聯(lián)系在一起枯燥的說(shuō)明書(shū)，而是一種探索，探索的方式便是旅行。作者希利爾堅(jiān)信它是學(xué)習(xí)地理的*方式，因此，這本書(shū)變成了和孩子們環(huán)游世界的旅行——從北美洲到南美洲，從歐洲到亞洲，最后是非洲、大洋洲。有趣的地圖，長(zhǎng)長(zhǎng)的環(huán)球之旅，好玩兒的世界見(jiàn)聞，構(gòu)成了這本獨(dú)特的地理讀物。
4、《小牛頓科學(xué)館》系列。
作者:臺(tái)灣牛頓出版股份有限公司。
出版社:接力出版社。
本套書(shū)經(jīng)海峽兩岸科學(xué)家、科普專家、教育專家審定，更具權(quán)威性，與當(dāng)今的科學(xué)教育接軌。
優(yōu)質(zhì)大豆油墨、環(huán)保印刷，北京市綠色印刷工程認(rèn)定，愛(ài)護(hù)孩子，健康閱讀。
內(nèi)容簡(jiǎn)介|。
“小牛頓科學(xué)館”禮盒裝共30冊(cè)，內(nèi)容全面，培養(yǎng)孩子的整體觀，帶領(lǐng)孩子深入探索微妙的自然世界，了解科技文明的演進(jìn)過(guò)程，獲得系統(tǒng)的觀念和知識(shí)。圖文并解，超寫(xiě)實(shí)精細(xì)插畫(huà)，透過(guò)剖面、透視等繪畫(huà)技巧，充分展現(xiàn)事物原貌，讓孩子輕松掌握觀察重點(diǎn)。禮盒裝包含5個(gè)主題專輯：宇宙的秘密、哺乳動(dòng)物、神奇的大自然、餐桌上的食物、美好的生活。
本套書(shū)強(qiáng)調(diào)手腦并用、觀察與實(shí)驗(yàn)并重，內(nèi)容非常貼近生活，增進(jìn)孩子思考、觀察、解決問(wèn)題的自主能力。書(shū)中講述著有故事、有歷史縱深的科學(xué)，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)、衍化和緣由，將科學(xué)探索的精神融入漫畫(huà)、游戲、視頻等多種形式呈現(xiàn)，激發(fā)孩子對(duì)世界的探究興趣。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十二
在寒假里，我讀了許多有意義的書(shū)，最讓我受益匪淺的是《小學(xué)生閱讀起步》這本書(shū)了。它真的讓我愛(ài)不釋手。這本書(shū)共有五章，分別是：手把手地教孩子寫(xiě)作的方法、確保孩子合理的閱讀量、家庭教育的可行樂(lè)園、舉一反三的思維訓(xùn)練、還有輕松有趣的知識(shí)拓展。通過(guò)反復(fù)讀這本書(shū)，使我明白了怎樣才能寫(xiě)好。
作文。
提高了我的寫(xiě)作水平同時(shí)也提高了我的閱讀能力擴(kuò)大了我的知識(shí)領(lǐng)域。
這本書(shū)里面我最喜歡的是寫(xiě)司馬光這篇文章了，讀完《司馬光》這篇文章之后，我的心情久久不能平靜，它像催征的戰(zhàn)鼓敲擊著我灼熱的胸膛，它像長(zhǎng)夜的明燈給我照亮了萬(wàn)里征途。這篇文章主要是寫(xiě)了司馬光從小一直勤奮好學(xué)，惜時(shí)如金。他剛滿二十歲即考上進(jìn)士。他為了把握時(shí)間讀書(shū)，特意制作了一個(gè)圓木枕頭，這個(gè)枕頭的妙用是睡覺(jué)時(shí)只要一翻動(dòng)它就會(huì)滾，人也就驚醒了，可以繼續(xù)研究學(xué)問(wèn)，因此稱為“警枕”。每當(dāng)司馬光休息時(shí)，便枕著“警枕”。他如此勤奮的學(xué)習(xí)，終于成為了一位學(xué)問(wèn)淵博的人。
現(xiàn)在我想想那天自己的行為，真是令我既后悔又慚愧。我以后要向司馬光學(xué)習(xí)，以他為榜樣，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大了成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。我現(xiàn)在要買一個(gè)小鬧鐘—“警鐘”，讓“警鐘“及時(shí)提醒我起床學(xué)習(xí)。給自己制定一個(gè)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
：每天早上六點(diǎn)鐘起床，十分鐘的洗刷時(shí)間，晨讀二十分鐘，十分鐘復(fù)習(xí)昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)，二十分鐘預(yù)習(xí)新課，十分鐘吃飯，然后去上學(xué)。放學(xué)后要按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。
我相信有我這個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃；有我這個(gè)聰明的頭腦；有我堅(jiān)持不懈的行動(dòng)。我一定能把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，爭(zhēng)取在全年級(jí)名列前茅。為自己爭(zhēng)一口氣，為爸爸媽媽老師爭(zhēng)光，為班級(jí)增錦添花。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十三
今天，我把媽媽給我買的《經(jīng)典閱讀》這本書(shū)全部都看完了，在這本書(shū)里面我看到了許多許多的童話故事，有灰姑娘、有大頭兒子和小頭爸爸，還有飛上天的魚(yú)等等，從中我學(xué)到了很多的知識(shí)，明白了很多的道理。其中，我最喜歡的`就是那個(gè)“哈哈笑兒童醫(yī)院”這個(gè)故事，因?yàn)槲覀冃『⒆由〉臅r(shí)候最怕吃藥打針了，如果有了哈哈笑兒童醫(yī)院，那么我們就不怕吃藥，更不怕打針了，可以快快樂(lè)樂(lè)的好起來(lái)。
通過(guò)這件事，讓我明白了身體健康的重要性！以后，我一定要經(jīng)常鍛煉身體，加強(qiáng)體育鍛煉，那么，我就不會(huì)那么容易生病了。我想：“在往后的學(xué)習(xí)階段里，我除了學(xué)好課堂里的知識(shí)外，我還會(huì)多看課外書(shū)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)還會(huì)多做戶外運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生?！?。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十四
曼古埃爾是國(guó)際上享有盛譽(yù)的作家、翻譯家。他在考察西方國(guó)家文明演變歷史的基礎(chǔ)上寫(xiě)就的《閱讀史》，對(duì)西方國(guó)家閱讀的琪源、閱讀的研究等內(nèi)容做了詳盡的綜述。
在歷史的長(zhǎng)河中，人類一直都在設(shè)法克服地理的阻隔、遺忘的侵蝕并為此做出了不懈的努力，史前文明的許多遺跡都留下了這些努力的痕跡，但看上去并不樂(lè)觀。直到公元前4世紀(jì)，一個(gè)看上去小小的發(fā)明，讓人類千萬(wàn)年來(lái)不懈牡蠣的事情變成可能。
這個(gè)發(fā)明就是文字。
我們至今無(wú)法確切地知道當(dāng)時(shí)的人們史出于商業(yè)的目的，還是出于其他方面的需求發(fā)展了這種永遠(yuǎn)改變了人類溝通本質(zhì)的藝術(shù)――文字以及書(shū)寫(xiě)。
人們非常聰明，找到了一種可以記載文字的載體――泥板。文字最初的發(fā)明者可能已經(jīng)了解到這些泥板的優(yōu)勢(shì)勝于頭腦記憶，首先，泥板可存儲(chǔ)的咨詢量大，其次，不需要人在現(xiàn)場(chǎng)將記憶內(nèi)容說(shuō)出。這真是一次重大的技術(shù)革命，一下子突破了地理的阻隔。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十五
本周，學(xué)生們學(xué)習(xí)了20xx多年前偉大的教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子和他的弟子的語(yǔ)錄。其中兩個(gè)給我最深的感受是：“三人行，一定有我?guī)煼丁薄ⅰ爸疄橹?，不知為不知，是知也?！薄Ｇ罢呤菐讉€(gè)人一起走，所以他們中的一些人一定是我的老師；后者告訴我們實(shí)事求是，學(xué)習(xí)也是如此。誠(chéng)實(shí)是第一位的。理解就是理解，不理解就是不理解。這才是真正的智慧。雖然這兩句話來(lái)自二千年前的孔子之口，但在這一天，同樣具有教育效益。
如果你想擁有像大海一樣深刻的知識(shí)，你應(yīng)該善于從生活中尋找好老師和朋友，并從他們的優(yōu)勢(shì)中學(xué)習(xí)。如果崇拜老師是理所當(dāng)然的，那么“知道，不知道”很容易做到。首先，你必須放下你強(qiáng)烈的虛榮心，不要渴望榮耀，不知道假裝理解，結(jié)果只是無(wú)聊和荒謬。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十六
在讀過(guò)一篇文章或一本書(shū)之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫“讀后感”。那么如何寫(xiě)好讀后感呢，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
在寫(xiě)讀后感之前，要對(duì)文章進(jìn)行有針對(duì)性的精讀，深刻了解文章的內(nèi)容后，才能寫(xiě)出有見(jiàn)地的讀后感。對(duì)于議論文，閱讀時(shí)要抓住中心論點(diǎn)；對(duì)于記敘文，要抓主要人物和主要事件；對(duì)于說(shuō)明文，要抓住事物或事理的主要特征；對(duì)于散文和詩(shī)歌，則是要抓文章的意境和寓意。在閱讀原作的過(guò)程中，把書(shū)文中有價(jià)值的“東西”用筆記錄下來(lái)，能夠增強(qiáng)記憶，儲(chǔ)存信息，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)，積累豐富的資料，進(jìn)而寫(xiě)好讀后感。
寫(xiě)讀后感時(shí)，不能面面俱到，否則會(huì)寫(xiě)不到點(diǎn)子上。抓住文章的要點(diǎn)，寫(xiě)與原作的中心內(nèi)容密切相關(guān)的`、感受最深的東西。不能將“感”到的都寫(xiě)上，這樣會(huì)顯得雜亂無(wú)章。
抓住文章中感受最深的點(diǎn)，準(zhǔn)確地把握并深刻理解原作者中心思想和基本要點(diǎn)，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活或自己的學(xué)習(xí)、工作、思想等方面，情真意切地抒發(fā)自己的感想。
前期準(zhǔn)備完成之后是否就能順利地寫(xiě)好一篇讀后感呢？對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，還是“丈二的和尚摸不著頭腦”，那么初寫(xiě)讀后感還是要掌握一些基本思路的。首先，簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。其次，亮明基本觀點(diǎn)。再次，圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。最后，圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。但讀后感沒(méi)有固定的格式，不論內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)形式，都比較靈活自由。比如，開(kāi)頭也可以先說(shuō)明個(gè)人的總體感受，然后再?gòu)?fù)述原內(nèi)容。第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)，如果已經(jīng)寫(xiě)到了社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，那就不需要再寫(xiě)第四個(gè)部分了。在能夠熟練掌握寫(xiě)作讀后感的方法之后，合理安排內(nèi)容，運(yùn)用多樣的寫(xiě)作手法，根據(jù)自己的寫(xiě)作習(xí)慣，可以更加靈活地設(shè)計(jì)寫(xiě)作思路。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十七
梅教授說(shuō)：“我們都是點(diǎn)燈人！”，其實(shí)他就是一位最好的點(diǎn)燈人，點(diǎn)亮的不僅僅是孩子的心靈之火，還有我們教師、所有關(guān)心孩子的人。我想這就是梅教授對(duì)自己的要求，也是對(duì)我們所有教師的最親切的希望。這樣的希望是送給老師最真誠(chéng)的祝福，也是送給孩子最精美的禮物。
對(duì)于一些內(nèi)容，我總是一知半解，主人公靈魂深處的那些最微妙、精彩的地方，總是不大理解。每次讀書(shū)就像在進(jìn)行沒(méi)有目標(biāo)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，讀就是讀，從第一頁(yè)一直翻到最后一頁(yè)，讀完了那就讀完了。盡管有時(shí)自己不斷的追問(wèn)自己：“這書(shū)到底告訴給了我們什么？告訴孩子什么？”但是總是尋找不到答案。漸漸的也對(duì)童書(shū)失去了信心。
當(dāng)看到梅教授的《閱讀兒童文學(xué)》之后，我才恍然大悟，原來(lái)這些童書(shū)中竟有著如此豐富、精彩的生活，這些生活無(wú)處不影響著、改變著孩子，激起他們用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)生活美的興趣，從而讓他們熱愛(ài)生活、珍惜生活。
這些話深深的刻在了孩子的心理，他們知道了許多：“不要傷害別人！他們也是需要開(kāi)心的！即使最弱的人！”“原來(lái)表達(dá)自己的愿望有很多種方式！”“優(yōu)秀的人是看不出來(lái)的！或許她就在你的身邊！”……這些都是孩子告訴我的，而我所說(shuō)得確是梅教授在這本書(shū)中所告訴給我們的。品味著這些話，我無(wú)不被梅教授的獨(dú)特見(jiàn)解所折服。
這是一本凝結(jié)智慧的書(shū)，希望這本書(shū)帶給我們的，我們也將帶給孩子，愿他們會(huì)幸福，愿所有的人都喜歡這本書(shū)。
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十八
我悲傷，被地雷炸碎的羅光燮，用血肉之軀抵擋子彈的黃繼光，還有被亂彈射死的'“火云鷹”……他們年紀(jì)輕輕就為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。我自豪，令敵人聞風(fēng)喪膽的“飛行大隊(duì)”，智取白虎團(tuán)的神兵勇將，還有那“登高英雄”楊連弟，他們的事跡令我驕傲：我是中國(guó)人。
中國(guó)人個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢，個(gè)個(gè)都有情有義。我驕傲，我自豪，我是中國(guó)人！
小學(xué)生閱讀之讀后感篇十九
在歷史的滾滾長(zhǎng)河中，有不少經(jīng)典有趣的故事。在這些家喻戶曉的故事中，誕生了許多杰出的人物如諸葛亮、韓信、李廣、毛澤東等。他們?cè)谧鲬?zhàn)時(shí)往往會(huì)想出一些謀略，而這些計(jì)謀，都被記錄到《36計(jì)》這本書(shū)中!
這個(gè)署假，我就認(rèn)認(rèn)真真的反復(fù)讀36記!
這本書(shū)的每一篇甚至每一個(gè)字都閃現(xiàn)著智慧的光芒。從這本書(shū)中，我們到可以充分領(lǐng)略到他們的智慧，現(xiàn)在36計(jì)不僅用于戰(zhàn)爭(zhēng)，還巧妙地用于商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)交往等等!
這真是一本絕世好書(shū)，為我們講述一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事，為我們彰顯出一幅幅精妙的`歷史長(zhǎng)卷，我們仿佛身臨其境!這本書(shū)分為勝戰(zhàn)計(jì)、敵戰(zhàn)計(jì)、攻城計(jì)、混戰(zhàn)計(jì)、并戰(zhàn)計(jì)、敗戰(zhàn)計(jì)!
我讀書(shū)我快樂(lè)，我讀36計(jì)更快樂(lè)!
小學(xué)生閱讀之讀后感篇二十
今年放寒假之前，老師給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了一本《閱讀年選》，當(dāng)我第一眼看到它時(shí)，就被它深深地吸引住了，翻開(kāi)淡黃色的封面，我如饑似渴地“享受”了起來(lái)。
第一個(gè)映入眼簾的就是“閱讀旅行”系列文章，看了《栽一棵樹(shù)》這篇文章，它告訴我們?nèi)艘獙W(xué)會(huì)感恩，栽一棵樹(shù)不容易，培育一個(gè)人更不容易，我們要感恩周圍關(guān)心和照顧我們的每一個(gè)人。
帶著一顆感恩的心，我又來(lái)到了“成長(zhǎng)故事”的樂(lè)園，我讀了《使我失敗的10元錢》，啟發(fā)了我們做什么事都要有恒心和毅力，只有做好小事情才能成就大事情。
然后，我又走進(jìn)了“大自然的啟迪”家園，《義鼠》這篇文章深深地感動(dòng)了我，一只義鼠為了救古麗娜一家而不惜犧牲自己的生命，結(jié)果古麗娜一家躲過(guò)了一場(chǎng)大地震，義鼠卻被打死了，動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但它也是生命，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
“生活的啟迪”中，《日本人用筷子給我上“環(huán)保課”》對(duì)我觸動(dòng)很大。我覺(jué)得我們每個(gè)人要從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園，節(jié)約每一滴水每一度電，盡量不用一次性筷子和飯盒，保護(hù)我們賴以生存的地球。
在“你應(yīng)該知道”的欄目?jī)?nèi)，《人體的數(shù)字》一文真是不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)人的各個(gè)器官都很奧妙，也很神秘，都可以都過(guò)數(shù)字反映出來(lái)。有了對(duì)人體生命的.探索，我又饒有興趣地讀完了“科普之窗”，沒(méi)有想到世界上還有《比鋼鐵還要硬的樹(shù)》，這種樹(shù)叫鐵樺樹(shù)，連子彈也打不穿，水里也浸不爛，真是不可思議。
最后，我又在“童話世界”里暢游了一番，《最時(shí)尚的女巫》中，琪雅是一個(gè)時(shí)尚的女巫，雖然她是一個(gè)女巫，但她有一顆善良的心。
我覺(jué)得這本《閱讀年選》是我新年最好的禮物，它不僅教會(huì)了我許多做人做事的道理，還讓我學(xué)習(xí)了許多科普知識(shí)，我一定會(huì)好好珍藏它。
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