讀后感是讀完一本書、一篇文章或觀看一部電影后對所感受到的思想、情感和體驗進行總結(jié)和反思的一種文體，它可以幫助我們更深入地理解作品內(nèi)涵，感受到心靈的共鳴。寫讀后感時可以運用適當?shù)囊煤团e例來支持自己的觀點，使文章更具說服力。以下是一些讀者分享的讀后感，大家可以從中找到共鳴或啟發(fā)。
最后的夏天讀后感篇一
好像是最后一次要跨出校門以后，才突然記起，這是我們在一起的最后一個夏天的。還記得考完試一起扔書的樣子，一群女孩子，把平時當寶貝藏著的書一本本扔掉，笑得放肆。還記得牽著手走出校門，微笑著說“buy”，離別沒有傷感，因為大家都覺得，我們離得是那么近，花5塊錢打的就可以見到的。目送她們遠去，只剩一個自己人的時候，孤獨一下子就涌了上來，可是仔細想想：“以后不能天天見面了，僅此而已?！庇钟X得好像無所謂。我突然回過頭，神經(jīng)質(zhì)地揮揮手，想對這個待了6年的地方說：“再見?！眳s發(fā)現(xiàn)自己發(fā)不出聲音，“你怎么了？”，我拍拍腦袋。旋即轉(zhuǎn)身，邁步，頭也不回。
夏天真是熱，連麻雀也懶得飛，只有知了在樹叢間叫得很歡。陽光總是溜進來，在鮮艷的照片上留下淡黃的足跡。我一個人躲在房間里發(fā)呆。思緒流過去，突然好想好想她們，于是開了qq等。天知道我是怎么睡著的，在鍵盤上與周公約會。醒來的時候已經(jīng)4點了，拭去眼角的淚，神情恍惚地移動鼠標，沒人找過我，有一點失落。想關(guān)的時候發(fā)現(xiàn)晴在，于是搭話。吃晚飯，睡覺。7月就這么溜過去了。
上旬。依舊是很熱。自己忙著復(fù)習，頭疼，吃藥，然后繼續(xù)……還是開著qq等。直到某一天寒突然沒頭沒腦地說了一句：十月聚聚吧。突然有了興趣，于是開始盼望，等，等，等。
中旬。考試，意外地簡單，不敢有什么奢望，于是一氣呵成，望著窗外開始做白日夢。一直想，想，想，想到十月，于是又覺得有了什么目標，模模糊糊的.，自己也說不清楚。
月底。分班考年段14，爸爸似乎很高興，自己是沒什么感覺了，還好，不丟臉。是班長了，而且班里有很多可愛的人，所以很高興。初中的生活沒有想象的好，但也不算糟糕，相處一天，已經(jīng)知道班級里什么人自己喜歡，什么人自己不喜歡。還是想她們，在一起那么久的她們。
后記：十月的聚首大家都很開心?；仡^以后，發(fā)現(xiàn)自己奔跑了一個夏天，起點已經(jīng)面目全非了。
最后的夏天讀后感篇二
我今天讀了一篇文章，名字叫：《最后的姿勢》這是在2008年5月12日14時28分，在四川省汶川縣，發(fā)生了8.0級的特大地震，在地震中發(fā)生的一幕真實感人的故事。
在地震來臨的一瞬間，在短暫的幾秒鐘不可能所有人都跑出去，在最后只有四位同學沒有跑出去，譚千秋老師讓學生爬到書桌地下，而譚老師雙手撐著課桌上，用自己的身體護住了四位同學。而譚老師自己現(xiàn)出了自己51歲的生命。
文章有一段句子把我深深的打動了：13日22點12分，當人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥時，在場人都被震撼了?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸了凹進去，身下護著4位學生，還活著！”這句話生動地刻畫了譚老師舍己救人的高大形象。
讓我們銘記2008年5月12日14時28分，8.0級汶川地震，銘記譚千秋老師一心為學生的無私大愛。
最后的夏天讀后感篇三
難道譚老師自己跑不出去嗎？不！老師離門是最近的。想象一下，你有兩種選擇：一是自己跑出去，一群學生們死；二是一群學生跑出去，自己死。在這種緊急情況下，譚老師毫不猶豫地選擇了后者，這需要多么大的勇氣??！
據(jù)我所知，他有個小女兒，難道他忍心拋棄可愛的小女兒嗎？不！舍不得，但他為了更多可愛的學生，舍棄了自己的親生骨肉，可見譚老師對學生的愛心。
譚千秋，一位普通的人民教師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，人們贊頌他“英雄不死，精神千秋”是啊，譚老師永遠活在我們心中。
最后的夏天讀后感篇四
在語文書中有許許多的課文，總能找到使我感悟深刻的那篇文章，那就是《最后的姿勢》。
《最后的姿勢》主要講的是一位叫譚千秋的普通老師，在一次地震中為了保護被困在教室沒有逃出去的學生——把他們壓在課桌底下，用自己的`血肉之軀為他們撐起一面希望的墻。
讀完了這篇文章，我也十分感動。譚老師為了救自己的學生，不惜奉獻出自己的生命，為了就這幾個學生，他失去了不到五歲的女兒，失去了自己的親人，永遠離我們而去。
當?shù)卣痖_始時，他離門口最近，但他并沒有逃走，而是忙著疏散學生。時間匆匆流去，最后幾個學生出不去了，譚老師巍然撲在課桌上，把他們擋在課桌下，等到救援人員趕到，他已經(jīng)停止了呼吸。
最后，我想對譚老師說：“您的無私奉獻感動了我。雖然您離開了人世，但您永遠活在我們心中，您讓我明白了比生命更有意義的東西，您也是我的老師，謝謝您！”。
最后的夏天讀后感篇五
這本書的前半部分以樸實的語句，描寫了一家四口歡樂、平凡的生活；后半部分則用悲傷的語調(diào)，講述了梅格和爸爸媽媽以樂觀戰(zhàn)勝了生命中最艱難的挑戰(zhàn)。讀完這本書，我被梅格一家打動了，深深的關(guān)愛和親密緊緊包圍著這個家，快樂和悲傷同時呈現(xiàn)在這部感人的書中。
讀過這本書的人，誰不為莫莉的離開感到惋惜？誰不被梅格的堅強所打動？又有誰不為梅格一家遭受折磨而感到命運的不公？的確，生活中，我們常常會遇到一些令人措手不及的意外，我們有時也會抱怨命運的不公，但我們要學會堅強，以樂觀迎接生命中最艱難的挑戰(zhàn)！
用微笑面對一切困難，用愛點亮生命中的希望！作者：何怡凡。
最后的夏天讀后感篇六
讀完課文《最后的姿勢》，我有很大的感觸，課文中的譚千秋老師，給我留下了深刻的印象。
課文主要講述了5月12日，譚千秋老師正在給同學們上課，突然間天搖地動，在樓房即將坍塌的瞬間，他將逃不出去的四位學生拉到課桌下，用自己的身體護住了四位學生。他雙臂張開趴在課桌上，后腦勺被砸的深凹下去，四位學生都活了下來，張開雙臂，護住學生了他生命中最后的姿勢。人們被震撼了，譚老師最后的姿勢，譜寫成生命的贊歌：“英雄不死，精神千秋！”
讀完這篇課文，我被深深的打動，譚老師用自己的生命，換來了四個學生的新生，他雖然是一位普通的老師，但他更是一位偉大的英雄，在生死攸關(guān)的那一刻，他把希望留給了孩子。
譚老師令我感動，此時此刻，我想對您說：“您用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，您誓死保護學生的壯舉，不僅令我永生難忘，更會激勵更多的人以您為榜樣。
譚千秋老師，您英勇無畏、舍生忘死、拼盡全力保護學生的精神，永遠值得我們學習！
最后的夏天讀后感篇七
再見，最后一個夏天初夏已有些炎熱，校園到處都是拂動著光影翠葉。抬頭，成片的白云漸漸堆積成城堡，像飄浮于空中的天堂。陽光淌進半閉著的眼睛里，眼球逐漸沉醉著那溫暖的橙紅色調(diào)。幾只早蟬爭先恐后地在耳邊鳴起，一波波地推動著夏天前行；而陣陣涼爽的清風不時地給熱浪推涌向前的夏天送來縷縷清爽。雖然這一來一去就像是一場循環(huán)，但是，不管有多少次的循環(huán)，終究也改變不了一個事實：這就是屬于我們的最后一個夏天。
“最后一個夏天，我們就要說再見，很想知道你會記得我哪一點……”耳機里的歌聲響起，這頓然注意到：過了這個夏天，我就要離開熟悉的校園，離開相處幾年的同學和老師了。
夏日熾熱的陽光煎熬著每一個教室，但我們的課堂有一片獨屬的陰涼，我們的課堂永遠是最特別，最輕松的。
我們在遇到聽不懂的問題時，不用親自舉手，因為此時總有一個嘹亮的聲音響起，位于前排的那個女生總會淡然且放肆向老師喊“這是什么意思呀”；偶爾，我們可以在一個嚴肅的課堂中和老師東拉西扯瞎聊天，然后乘老師防衛(wèi)心減弱之際，便“歐”的一聲起哄；我們也可以在老師布置完作業(yè)后鬼哭狼嚎，然后齊心協(xié)力與老師價還價；當然有的老師在我們議論之際來一句“蜻蜓點水，一派胡言亂語……”
太多太多有趣又難忘的事，發(fā)生在我們這個班級。比如運動會上老班親自排兵布陣，危急關(guān)頭大家齊心協(xié)力，終于拿下團體冠軍；比如我們一起獻計獻策，各小組爭先恐后，舉辦了一場搖曳多姿的元旦晚會；每天早晨，我們的隊列準時出現(xiàn)在林蔭道上，整齊的步伐、響亮的口號，成為校園一道亮麗的風景；每天的晚自習課上“幸運日”的同學登臺匯報，有時我們也流出了眼淚，但聽到更多的是青年心事當拿云的鏗鏘豪情；偶爾抬頭，靜靜的窗外，老班一雙冷靜深沉的眼睛正在掃描著整個教室；還有老班手把手地教我們練習“氣功”，介紹所謂的“鏡子療法”……這些都是我們高中歲月經(jīng)歷的點點滴滴，給了我們數(shù)不清的樂趣，定格為數(shù)不清的畫面。
拍畢業(yè)照前幾天，雨意綿綿，拍畢業(yè)照的那天，竟然晴空萬里。當所有的老師都和我們一同到齊后，當大家對著那個鏡頭露出大大的笑臉，當那一聲響亮的“茄子”響徹天邊……我們對這三年的高中生活報以最后的微笑，快門按下，時間凝固。
最后一個夏天已經(jīng)來了，不管將來的我們會不會彼此遺忘，我們都要攜起朝霞真誠的祝福。不管未來道路是如何順暢或艱難，都請?zhí)ь^仰望天空，聚首這個曾經(jīng)幸福過的夏天。
鐵打的營盤，流水的兵。青春是一檔永遠直播的節(jié)目，沒有彩排和底稿，時刻更新。畢業(yè)終會來臨，我們終會離開曾經(jīng)的那群人，終有一天我們會體會那句歌詞中的感傷：“他們都老了吧？他們在哪里呀？我們就這樣永奔天涯?！鼻啻阂资牛迷谖覀冊?jīng)相伴，那段日子已是永恒。
最后的夏天讀后感篇八
夏天又來了，讓人恐慌，這個夏季，屬于離別的夏季。
不知不覺，三年的初中生活就這樣過去了，我們突然就這樣長大了。抬頭望望時而放晴時而陰霾的天空，似乎沒有我們留下的痕跡。在這一路上，我們哭過，笑過，也為夢想而努力過。曾駐足過的地方，我們是否還記得。
在這個迫近離別的時刻，我莫名地傷心。好不容易相遇，卻終究要面臨著離別。這一切的到來是多么艱難，但離別是唯一的選擇，我們無力挽回，我們能做的，只有寫寫同學錄，說說最后的幾句話，珍惜余下的時光。
面對成堆的練習，以及趕不完的功課，生活顯得枯燥而乏味。害怕一場場考試的到來，但又不得不面對。這個夏天，何時才能過去，但又舍不得它過去。
我記得殘寂龍顏曾這樣說過；“每個人一生都會死很多次，而每一次的死亡，正是在迎接下次生命的到來?！蔽覀円彩沁@樣，16歲的我們，將在這一個夏天死去，又將在下一個夏天重生。
在夏天這陽光燦爛而又感傷的季節(jié)里，我們迅速而健康地成長。日子總是走得那么快，歲月如水般流逝，沒有留下任何痕跡。面對離別，我們依舊帶著笑意。其實這樣也沒什么不好，至少對我們來說，這是最好的。
最后的夏天讀后感篇九
明年的這個夏天，或許在操場上很難再看見我們的身影，因為我們初三了，要中考了。
明年的這個夏天，或許我們都在訴說著離別。
明年的這個夏天，或許我們在心里有太多的不舍，呆了三年的學校，處了三年的老師同學，就這樣分別。
明年的這個夏天，或許我們會坐在一起講述過去的點點滴滴。
三年的時間，過得真的很快！剛來時在想：這三年要怎么熬？
三年后在想：時間怎么過的這么快！就這么稀里糊涂地過了三年。
明年的這個夏天，或許我們有人喜有人悲！
三年、我們能信心滿滿的走進中考考場嗎？沒有人知道，除了我們自己。
當我們在失去的時候才知道珍惜?？墒菚r間不再等我們揮霍。
我們把花一樣的青春永遠的留在了這里！永遠永遠…。
人生就是這樣，總是在彼此都建立了很深的感情之后又要面臨著離別！
或許一年之后再次見面能叫出彼此的名字；
三年后再次見面，或許連微笑都不會給了，因為我徹底退出了你的世界。
因為人生如戲，主角永遠是自己，配角卻在不停更換，而累得永遠是主角。
從今年到明年，多短的一個時間段??！
沒有誰知道明年的今天會怎樣；沒有誰知道明年誰能順利進入理想的高中…。
一切的一切，都是個未知數(shù)。
天下沒有不散的宴席，或許當我們在相遇的那一刻，就該想到離別時的痛苦吧！
希望明年的這個夏天，我們收獲的都是成功和快樂！
明年的這個夏天，我們一起說“再見”
我們就要離開陪伴我們六年的母校。
身上的汗水。
臉上的微笑。
大家的聲音。
將成為大家最美好的回憶。
我們坐在樹蔭底下。
一起聊聊天。
拍拍照片留念。
就在炎熱的那一天。
就是我們畢業(yè)的那一天。
那天。
大樹為我們搖擺樹枝。
為我們洗一洗風塵。
小花對我們微笑。
祝愿我們未來更好。
小沙子為我們歌唱。
愿我們快樂的童年像歌曲一樣。
母校為我們流淚。
因為她無法忘記6年長長時光。
老師為我們驕傲。
因為我們即將成為一名中學生。
在母校里。
我們留下了數(shù)不清的腳印。
第一個腳印是童年的開始。
最后一個腳印是我們給童年畫上的句號。
題記。
提著大包小包，望著身后那高大的學校，久違的淚水又光顧了我的眼睛，奪眶而出，覆蓋了整棟教學樓，漸漸模糊。同學那一個個熟悉的面孔在腦海里浮現(xiàn)，暖暖的笑容埋進這悶熱的炎夏，悄然無聲，不留一絲痕跡。
這是我最熟悉的地方，甚至把家都比下去了。
我在這笑，在這哭，在這成長。我每天都徘徊在三點一線中，印下成長的腳印。
想起小時候我那些一次次幼稚沖動的舉動，不禁有些好笑，因為常常和男孩子斗嘴，便被譽為“三寸不爛之舌”。
那些和好朋友手牽手漫步在校園的時光仿佛還在昨日，觸手可及。
我終于知道，我是很依賴朋友的。
曾經(jīng)，我也許常常數(shù)落班上某個令人討厭的同學和老師，現(xiàn)在，竟都變得那么可愛，那么值得珍惜。
馬上就要放假了，記得昨天晚上，我還和好朋友靜靜地站在外面，仰望著點點繁星，不愿說什么，但卻心知肚明。那一個個天真的小星星不知道，明天，一個讓人無法面對的明天，會叫我們嘗到一個名為“離別”的味道，一種足以讓人撕心裂肺的味道，仿佛心中有一個黑洞，把一切帶走卻無比沉重。
那是一種無法言表的感覺，只有自己去品嘗，但又有誰愿意去揭開不愿面對的必然……。
流暢的歌聲，響起。
不變的年輪，旋轉(zhuǎn)。
燃燒的記憶，回放。
又是一個離別的夏天，又是一個不能忘記的夏天，這個夏天，我們將要說再見。
207月1日，最后一次聽老師的講課，在課上，平時乏味的課程，也會使我們格外珍惜，這是最后一次再聽陪伴我們六年的老師的淳淳教導(dǎo)，在那以后，我們就要去別的地方，聽別的老師的教導(dǎo)。老師囑咐我們，要“少說話，多做事”，把她自己的經(jīng)驗交給我們，希望我們在今后的道路上能順順利利。她還告訴我們，以后要常見面，有什么心里話，大家一起分享；有什么困難，老師幫你想辦法。平常使我們敬畏的老師，今天竟也哭得想一個孩子。
年7月2日，今天，坐在教室里，平日歡樂氛圍極佳的教室，也變得緊張起來，今天，將迎來我們一生中的一個轉(zhuǎn)折，畢業(yè)考試。不知為何，當發(fā)下卷子來，剛剛緊張的心情也就變得輕松了。拿起筆答卷，教室里沙沙的寫字聲，使人的內(nèi)心得到了些許的寬慰，仔細地看卷子上的每一道題目，認真的動筆演算，心想，這一次的考試，比以前要重要得多。收完卷子后，好朋友們相互討論卷子上的題目，答對一題，會高興的手舞足蹈，答錯一題，心里就開始百般后悔。老師也替我們擔心著。
2013年7月6日，今天，就要去學校領(lǐng)分了，心里好緊張，早上早早的起床，盡管知道時間還很充裕，但是就是翻來覆去的睡不著。8點終于到了，來到學校，老師早已經(jīng)被同學包圍了起來，擠進中間，問我的分數(shù)，雖然表面上裝的很平靜，其實心里早就緊張的不得了，考得還不錯，但比預(yù)想的差了一些，看著同學們考的比我高，心里難受的不得了。知道這次是我粗心了，可是這世上沒有沒后悔藥的。
2013年8月25日，今天最后一次以小學生的身份進入學校，以后，以前的學校將會成為母校。一個多月不見，同學們都熱情的不得了，今天來領(lǐng)通知書，雖然心里早就知道我應(yīng)該分到那個學校，但不知為何，心里還是緊張的不得了。老師念到我的名字的時候，很喜悅的拿上入學通知書。拿上后趕緊問我的.好朋友分到幾中了，當知道他們跟我一個中學的時候，心里高興的不得了，最后一次在小學的生活，就這么結(jié)束了。
最后一個夏天，大家都要分別了，當真正感到這個事實的時候，心很痛，六年的時光，就這么過去了，以前巴不得自己早些長大，可是真正長大了，卻又是那么想回到小的時候，無憂無慮。答應(yīng)我，大家只是畢業(yè)，不是分開！
有個好心情。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜給你好心情；“明月松間照，清泉石上流”的美麗景色讓你擁有好心情；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的壯麗，可以讓你擁有好心情。
擁有好心情，可以讓我們看什么的美麗。
一件事，不同心態(tài)的幾個人會有不同的看法，就有了每種不同的心情。要想擁有好心情，就必須要樂觀、從容、坦然的去面對事情。具備了這些條件，擁有好心情就是必須的了。
“試卷滿天飛，作業(yè)滿地堆，老師后面催，時間勿亂揮。”這是一位同學對學習的苦做主的感嘆。從這里可以看出，這位同學一定是面對著學習的壓力，非常的苦惱。面對著厚厚的作業(yè)，一般人一定會把眉毛調(diào)整到“八點二十”。于是，你的心情就會不好。但你要是樂觀的去面對，有著積極進取的心，這樣你就不會惱，從而擁有好心情。
每個人都有權(quán)利擁有好心情，好心情是自己創(chuàng)造的，沒有人能剝奪我們擁有好心情的權(quán)利。
當你被討厭的病魔纏身的時候，，保持一個好心情，告訴自己，用高的面對，一切的一切都會順利地過去。
當你考試考得不理想的時候，擁有一份好心情，就是對自己的鼓勵。要高度自己，繼續(xù)努力，因為“失敗乃成功之母”。所以我們不能氣餒。
擁有好心情，不一定每件事都要把好心情亮出來給別人看。當你的朋友正在為某事煩心的時候，不要光想著自己開心，要把自己擁有的好心情分給朋友，讓好友也擁有好心情。
擁有好心情，可以讓我們的生活更加絢麗多彩！擁有好心情，可以讓我們的人生更加燦爛輝煌！
麗江印象。
游玩了兩天的西雙版納，我們乘坐飛機來到古城麗江。
我們先去東巴谷，東巴谷是納西族摩梭人的文化傳播點。在那里，向我們展示了納西族摩梭人的悠久的民族特色和民族文化。那里的房屋沿瀘沽湖畔而建，摩梭人依山傍水而居，房屋都為土木結(jié)構(gòu)，雨天滴雨不漏。摩梭人還創(chuàng)造了他們屬于自己的文字東巴象形文字，這是他們智慧的結(jié)晶。這一切讓我不由得驚嘆，納西族的人民可真太聰明了，能將東巴文化表達得淋漓盡致。
我們了解完納西族文化后，就向神秘莫測的玉龍雪山進軍。來到雪山，天下起了雨，雨幕與云霧又為玉龍雪山增加了幾分神秘。乘著纜車來到海拔三千多米的山峰，抬頭看，只見玉龍雪山的主峰扇子峰映入眼簾，它直插藍天，南北向排列的玉龍十三峰猶如一條騰空的玉龍。它不僅氣勢磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏，還隨著時令河陰晴的交替，景觀也變幻無常，美不勝收。雪山時而云蒸霧涌，玉龍乍隱乍現(xiàn)；時而碧天如水，萬里無云，群峰像玉液刷洗，晶瑩的銀光，耀目晃眼；有時一條云帶束腰，上面雪皎皎，下面岡巒碧翠，簡直就是到了人間仙境，我們?nèi)サ臅r候雖然天下著雨，但雪山的魅力不減。玉龍雪山是神圣的，是美麗的，它像一位仙女守護著麗江，守護著納西族。
玉龍雪山氣勢磅礴，變化多端，而麗江古城卻又是古樸清靜中顯本色。于是我們來到麗江古城，來享受這里的古樸、雅致。聽導(dǎo)游介紹，這里以前是茶馬古道上的一個驛站，十分有歷史文化。我聽著更加向往了。
不知不覺，我們來到了古城麗江。一進古城，一股清風迎面撲來，頓時使我神清氣爽，心曠神怡。放眼望去，“哇！麗江古城可真美！”我不由的發(fā)出感慨。大理石鋪地，光滑斑斕，生動而有靈氣，潺潺溪流隨處可見。這里的房屋全是手工建造的土木式房屋，土木式房屋一幢緊挨一幢，鱗次櫛比。并且依山而建，依水而設(shè)，真可謂是條條街道見流水，家家門前有流水。所以又“東方威尼斯”的美稱。橋梁在古城隨處可見，它貫穿全城。我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)這里的橋梁都沒臺階，原來以前是方便千馬行走。
漸漸地人多了起來，打破了之前的寧靜。這時我來到一條小溪前，洗了把臉，哇！真爽！看看水里又鮮艷的鵝卵石和水草。水里不時能看見許多條魚在游動，小溪邊一排排的垂柳，婀娜多姿，又為古城增添了許多魅力。
古式的建筑，叮咚的泉水，古色古香的景色，深深地吸引著中外游客。
我贊美麗江，贊美這古今中外的歷史名城；我愛麗江，愛這世界文化遺產(chǎn)。車??！開慢點，讓我再看看這美麗的古城！
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最后的夏天讀后感篇十
星期五中午，老師組織我們?nèi)⒂^公益中學。我們徒步來到公益中學，看到了寬敞的教室、寬廣的學校，大家看到美麗的初中學校都很興奮、激動，但是心里畢竟不是興奮、激動的，因為大家一旦進入了初中課堂，就不能再像小學里一樣，一起玩耍，一起上課了！一項到這里大家臉上的.笑容都沒有了，好像烏云遮住了太陽，大地一片黑暗。
回校的路上，我、陳老師、王志鵬和華陳澄，聊起了初中學校：
“老師，十三中到底好不好？”我問。
“我們到底該上什么樣的初中呢？”華陳澄問。
王志鵬說：“是不是一定要上文瀾、育才這種學校，才有機會考上重點高中呢？”
大家都在詢問自己理想的初中。
“不是的”，陳老師說：“你們可以上離家近的、自己喜歡的。不過主要是看你自己的水平了?！?/p>
“那么我們分開后，就不能在一起玩了！”王志鵬依依不舍地說。
“我們要分開了，我真不想離開呀，多希望大家永遠都在一起上課、玩耍，別分開多好！到時候還要這么長時間見不到面！”我說。
華陳澄說：“是呀，這么多好朋友，真的舍不得分開。大家多多少少也相處了五年半了，都是由感情的。雖然平常打打鬧鬧的，但是大家都還是好朋友的！”
這個夏天是我們在一起相處的最后一個夏天了，希望大家不要忘記，我們曾經(jīng)的“美好時光”！
最后的夏天讀后感篇十一
懷著深深的感動，我一次又一次地閱讀了《最后的陽光》一文，每次的閱讀都讓我思潮翻滾。
其實在我們生活的社會中，也有許多像卡夫卡這樣感人的事例。
再回憶我們2008年的5·12大地震，有多少搶險救災(zāi)人員為受災(zāi)群眾而不分晝夜救援;有多少中華兒女從為救援受災(zāi)群眾而從各個地方來到震區(qū)。他們或許只是萍水相逢，他們甚至連對方的名字也不知道，但是，他們都無私地救助每一個受災(zāi)的群眾，每一位受災(zāi)群眾的生命都是他們用每時每刻的救援贏來的啊!他們的心靈同樣也是偉大的啊!
最后的陽光，就像一顆種子，在我的心里，生根發(fā)芽，永遠溫存!愿陽光永遠普照每個善良的心田;愿卡夫卡的事例，能感染更多的人民;愿無私關(guān)愛人們的風氣，能在我們的社會里蔚然成風!
我讀過許多文章，文章中主人公或喜或悲的生活讓我欣喜與感動?？山裉煳易x的這篇《最后的陽光》，卻讓我明白了人世最偉大的莫過于大愛與無私!
文中的情節(jié)再次在我腦中閃現(xiàn)：患有肺結(jié)核的他，看到一位丟失了洋娃娃而號啕大哭的小女孩，哭得那么傷心，不免起了憐憫之心。于是，他為逗她開心，故意哄她說："洋娃娃一定會給你寫信的!"小女孩馬上停止了哭泣，半信半疑地看著他。過了幾天，小女孩果真收到了洋娃娃的來信，她是那么的開心。在小女孩心中她天真的認為那封信是洋娃娃寫給她的，她殊不知寫信逗她開心的那個人，已經(jīng)悄然離開了人世。讀到這兒，我早已熱淚盈眶了。同學們，你們知道信中的他是誰嗎?他就是大作家卡夫卡，我被卡夫卡那種"欺騙"后面的大愛和無私所感動!他是一位身患絕癥的垂危病人，在他有限的日子里仍不忘用自己博大、無私的愛去關(guān)心他人，溫暖他人，這需要何等的胸懷與氣魄。卡夫卡，你讓我肅然起敬!
我認為人生最幸?？鞓返氖虑榫褪怯米约河邢薜哪芰o別人送去無限的關(guān)懷和快樂!卡夫卡做到了，因此，卡夫卡是幸福的、是快樂的。雖然他離開了人世，但他用智慧幫助小女孩驅(qū)趕了悲傷，把幸?？鞓妨粼诹巳碎g。聯(lián)想到我自己，感到羞愧萬分。生活中，我只知道需要爸爸媽媽的關(guān)心，一味地索取愛，從沒想過長大的我也應(yīng)該去關(guān)心爸爸媽媽，用自己的方式去回報爸爸媽媽的愛，用善良去關(guān)愛身邊每一個人。我跟卡夫卡比，相差甚遠，我沒有卡夫卡的大愛，沒有卡夫卡的無私，沒有卡夫卡的偉大。
卡夫卡的大愛與無私，是我成長道路上的指示燈，將使我受用一輩子!
最后的夏天讀后感篇十二
六年的時間過得很快，從剛?cè)雽W時的懵懂幼稚到現(xiàn)在的成熟理智，一切的一切仿佛發(fā)生在昨天。這個夏天，與以往的那些夏天相比，是相同的，也是不同的。我們依然如以往一樣，一起學習，一起笑著，一起玩耍。不同的是，這個夏天過后，下個夏天的人都不一樣了。
這個夏天，樹上的蟬鳴嗡嗡的奏響，當下課鈴響起，我們蜂擁而至，一起聊天，一起玩笑，沒有一個人提起這個夏天即將結(jié)束的事情，但每個人都明白這個夏天所存在的意義。每個人也都努力的'，希望在最后的夏天創(chuàng)造更多的屬于我們的美好回憶。
這個夏天，最后一個小學學期，每個人都格外的努力，努力的學習，為的是在這最后的時刻不留下遺憾。
我們坐在考場中，當最后的鈴聲響起，當手中的筆安靜的放在考桌上，當最后一張試卷被收上去，這個屬于我們的夏天結(jié)束了。
在這個夏天的無數(shù)個夜晚，醒來后的無數(shù)個早晨，無數(shù)個日子，我曾幻想過我們的畢業(yè)季。我想那時候班里的同學應(yīng)該都會傷心的哭泣，舍不得分離，每個人都與老師擁抱著，說著告別的話語。但當這一天來臨時，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們都是這么“堅強”。沒有人哭，只是默默地交上最后一張試卷，然后平靜地走出教室，幾個人在一塊一邊笑聊著一邊走出教室，與往常一樣。
六年的時間足以讓一個人學會很多，我也是。在這個夏天，我唯一遺憾的就是在最后的時刻我們也沒拿到那張畢業(yè)照。
最后的夏天讀后感篇十三
風已逝，倏忽而過的并非是時間，而是單薄脆弱卻光華流溢的青春感受。
空氣中細微的灰塵在由薄轉(zhuǎn)濃的陽光下肆意飛舞，夏天的熱烈，以無可阻擋的氣勢綿綿不絕。在那個連陽光都覺得發(fā)燙的夏天，樟樹枝椏耷拉著臉，仿佛靈魂被蒸發(fā)了，蟬煩躁地鳴叫著，被曬軟的柏油馬路冒出若隱若現(xiàn)的白煙。
一切都顯得那樣冗雜和無奈。我背著書包，頂著烈日往家教老師家里趕。身體是否被融化了，灼熱的疼痛將我一點一點吞噬。綠燈變紅了，天空中留下飛鳥的痕跡；紅燈變綠了，一個女孩疾步地走著，似乎在追趕著什么，難道是消逝的青春？我朝前走，不能回頭。初三了，指尖滑過沙粒，古老的時鐘咯咯走動，我們開始最后的沖刺。我們朝前走，不能回頭。
坐上公交車，我感到暫且的涼意?？照{(diào)冷氣賣力地發(fā)出輕微吹響，猶如襲來的股股寒流驅(qū)走宣泄的熱浪。閉上眼睛，思緒在飄飛浮沉，或聚攏或游離的夢境得到溫暖的回歸。略帶稚氣的笑聲如銅鈴般爽朗，紅領(lǐng)巾飛舞，步履輕捷，那水靈靈的雙眸仿佛雛鳥的眼睛，新奇而羞澀地注視著未卜的世界。不放過一片花瓣，不放過一朵浮云。那時，初中生活剛拉開帷幕。如今，所有的天真與爛漫，歡聲與笑語，都要加上“曾經(jīng)”。
紛至沓來的試卷如脫線的紙鳶，劃過優(yōu)美的弧線，將我們淹沒，徜徉在題海里，迷失了方向。月明風清常相伴，柔美的月光爬上窗欞，碎銀般滑落烏黑的秀發(fā)，嫻靜而安詳，溫和而唯美。倏然睜開驚慌失措的眼睛，望著堆積如山的作業(yè)，遠處傳來午夜鐘聲，悠悠蕩漾，心跳漏了一拍。原來只是想小憩，誰知過于留意睡覺的感覺，忘了還有未完成的作業(yè)。夜闌人靜，只聽“沙沙”的聲音，奮筆疾書。
黯淡的韶光懸于心房。初三真的來了嗎？如雨簾中櫻花綻放枝頭的短暫花蕾，青春的痛苦與甘美清晰如昨。
下了公交車，我向老師家走去。在這個格外漫長的暑假，似乎從未停息過。落寞斜陽與浮云漸行漸遠。如果說青春是浩渺的大海，那么初三只是起伏的波瀾。生命如潮水，我們朝前走，不能回頭。在最后一個夏天，一切都迎來絢爛的重生。
最后的夏天讀后感篇十四
這可能是自己學生時代的最后一個暑假了，同樣的溫度，同樣的煩悶感，卻有著不一樣的意義。去年的這個時候，我剛從貴陽回來，心里、腦海里還都是那群孩子天真爛漫的笑容；而現(xiàn)在，卻只能用思念和淚水來傾注自己所有的情感。我從來沒有想過，來自山區(qū)的電話會成為自己的負擔，當我一遍又一遍考慮要不要接起來時，我心里埋怨自己是個懦夫。是的，我害怕她們，不知道該如何表達我的感情，更不知道這對她們而言巨額的電話費她們能否承擔。也許是我想得太多，我只希望有一天，如果我的孩子們看到這篇文字，能夠理解我一點點的心情。我愛你們，也正是因為愛，所以才擔憂，才畏懼。
一回到家，就和狗狗呆在一起。不想看書，盡管所有的人都告訴我，我應(yīng)該考研我要考研我必須考研，但我依然沒有找到自己的動力，似乎給我這樣說的人越多，自己就越叛逆，越是不想去考。我不喜歡被壓著的生活，更不喜歡其他人來幫我做決定。對于未來，我的心里沒有一天不清晰不明了，我有我的計劃和安排。長輩們，請不要以愛的名義，再來給我施加壓力。我比你們更希望自己能過上好的生活。
我需要宣泄一下，盡管我也不清楚我想要宣泄什么，也許只是想找一個沒有人能看到我的地方。我想要把自己考研的書都賣掉，做自己想做的事，但卻沒有勇氣。我只有卑微的過著這樣矛盾的日子，折磨自己。我去唱歌，去看電影，去逛街，我只想在一定程度上挽回一部分我失去的青春。我知道，也許明年自己將會進入職場，我的青春便會就此完結(jié)。沒有童年的回憶，我已經(jīng)深感惋惜，我不想連青春的回憶都沒有。
昨晚看到薇給我的一封郵件。她是個努力的女孩，知道自己想要什么，知道該去追求什么，知道如何努力去爭取到自己想要的，更加可貴的是，她懂得如何去經(jīng)營生活。她的.日子，過得瀟灑而不拖沓，奮進而不冒進，悠然而又緊湊，張弛有度。我敬佩這個女孩，更加欣賞她的才華;文學的才華和生活的藝術(shù)。從她身上，我似乎看到了一點希望，我想我要學會的不僅是該如何努力，更重要的是該如何生活。
最后的暑假，最后的傷感時間。我等待著自己，從身體上到心理上都做好準備。因為終有一天，也許從一開始就如此，是自己一個人在戰(zhàn)斗。我希望那時，我會成為生活上的藝術(shù)家，生活中的勇者。
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