總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的改進(jìn)提供參考。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，通過(guò)合理的組織結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，使總結(jié)更具說(shuō)服力和可讀性。通過(guò)總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我更好地掌握了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇一
時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的'語(yǔ)文教學(xué)工作，既忙碌，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書(shū)，帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f(shuō)是就說(shuō)”，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，隨時(shí)記錄，這是對(duì)聽(tīng)者的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué)。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材。
1、注重新課的導(dǎo)入。
“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識(shí)積累，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽交流，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì)，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。
3、重視品讀感悟。
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，語(yǔ)境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”，“演一演”，“畫(huà)一畫(huà)”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書(shū)本知識(shí)，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫(xiě)好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高。
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)亦有不足之處，如，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí)，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書(shū)寫(xiě)差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇二
本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。
備前研討：集體備課前1―3年級(jí)教師共同對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》進(jìn)行教材內(nèi)容分析，討論這一課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等。
形成教案：主備教師張老師在集體討論的基礎(chǔ)上，將集體討論的意見(jiàn)整理，進(jìn)行了教案設(shè)計(jì)。
實(shí)施教學(xué)：張老師教師利用集體備課教案，根據(jù)教師本人特點(diǎn)和所任班級(jí)的學(xué)生情況，再運(yùn)用于課堂教學(xué)。
課后反思、總結(jié)：課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行了反思、總結(jié)。
本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：
1、不同年級(jí)教師加強(qiáng)了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，讓備課為上課服務(wù)。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇三
本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，五年級(jí)語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每個(gè)教師雖然工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。
本學(xué)期在年級(jí)組和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課，備課一律采取學(xué)校所規(guī)定的導(dǎo)學(xué)案形式。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多，有的30多節(jié)，平均也在20節(jié)左右，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，找到不足，研究對(duì)策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的五節(jié)校級(jí)公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評(píng)。同時(shí)，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。
針對(duì)五年級(jí)學(xué)生水不太適應(yīng)初中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們語(yǔ)文組的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，通過(guò)演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開(kāi)展了工作；為提初書(shū)寫(xiě)能力，有的班級(jí)組織了書(shū)法比賽。再如征文比賽，讀書(shū)交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇四
為加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。中心學(xué)校教研組組織了全鎮(zhèn)五年級(jí)語(yǔ)文科任進(jìn)行了這次集體備課活動(dòng)，現(xiàn)將這次活動(dòng)情況總結(jié)如下：
學(xué)校教研組布置全鎮(zhèn)五年級(jí)語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，備好第六單元教材，找出這一單元教材中的困惑進(jìn)行分析，并寫(xiě)好自己在集體備課活動(dòng)中的發(fā)言稿。
（一）xx教研員作開(kāi)頭的動(dòng)員講話。
（二）中心學(xué)校本部五年級(jí)科任xx老師對(duì)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教材進(jìn)行分析（具體見(jiàn)：五年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課材料）
（三）中心學(xué)校轄區(qū)各完小五年級(jí)科任談?wù)剬?duì)xx老師集體備課材料的亮點(diǎn)與建議。
（四）各小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文科任談本單元教材的困惑及對(duì)策。
在本次活動(dòng)中，教師們做到用手記，用心聽(tīng)，充分肯定xx老師的備課材料，結(jié)合自己的困惑，著重提出值得探討的問(wèn)題，讓全體教師參與討論，共商對(duì)策，揚(yáng)長(zhǎng)避短，整體提高，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)的目的。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
2、深入課堂研究，優(yōu)化課堂教學(xué)：集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
3、號(hào)召全體教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教研意識(shí)：每一位教師要積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、課后反思。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇五
我們備課組是一個(gè)三人組合：xxx老師，xxx老師，還有我。一學(xué)期來(lái)，大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過(guò)這一學(xué)期。
我們采取“個(gè)人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實(shí)施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng)，統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過(guò)程中，使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先，個(gè)人自備：個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。教師在備課時(shí)，不僅要寫(xiě)好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖，列出自己感到困惑的問(wèn)題，供集體議課時(shí)交流、研討。
然后，集體議課：每次集體備課，我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前，備課組長(zhǎng)事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”，而不是以往的“評(píng)”上?？梢圆捎谩皢?wèn)－說(shuō)－議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問(wèn)，再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問(wèn)：你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點(diǎn)段）如何來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的？等等。議課時(shí)，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問(wèn)難，形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。
集體議課后，要進(jìn)行整理，對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實(shí)際出發(fā)，再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行反思和修改，如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來(lái)使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，我們備課組除上好語(yǔ)文課以外，還組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文觀。如在年段舉行一次以“漢字”為主題的手抄報(bào)比賽。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比，分出一等獎(jiǎng)六名，二等獎(jiǎng)十名，還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過(guò)這次手抄報(bào)比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)，這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)比賽。
根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。我們備課組組織了一次互相聽(tīng)課活動(dòng)。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn)，只不過(guò)大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同，但有一點(diǎn)是相同的，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在朗讀、思考、小組討論中解決問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探究，運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。四、對(duì)集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì)：
我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，集體的智慧是無(wú)窮的，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更堅(jiān)實(shí)的保障?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，注意改正不足，把各項(xiàng)工作做得更好。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇六
一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，經(jīng)歷考試的檢閱，留下幾許欣慰，幾許感慨，也有些許失落。語(yǔ)文教學(xué)最辛苦最煩瑣，但她卻帶給我很多的希望和生機(jī)，給工作與生活留下了太多的快樂(lè)與美好回過(guò)頭來(lái)反思自己的教學(xué)工作，有得有失，更多的是自身的成長(zhǎng)及更進(jìn)一步的思考：
3班共有78名學(xué)生，其中男生46名，女生32名。四年級(jí)大部分學(xué)生的共同特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、好奇心大、穩(wěn)定性弱（坐不住）、好表現(xiàn)、愛(ài)表?yè)P(yáng)、注意力不容易集中、想象力較豐富、思維較活躍。從單元考試成績(jī)來(lái)看，孩子們學(xué)語(yǔ)文的興趣挺濃，習(xí)慣越來(lái)越好。如閱讀積累、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、個(gè)性答問(wèn)等都呈現(xiàn)出良好的狀態(tài)。作為語(yǔ)文老師，在相對(duì)繁雜、細(xì)鎖的教學(xué)工作中，品味著教語(yǔ)文的樂(lè)與趣。
本期按期初計(jì)劃，于16周結(jié)束了新課，組織了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。完成大作文小作文20多篇。孩子們的閱讀寫(xiě)作興趣濃厚，輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽，多次獲獎(jiǎng)。孩子們都有出色的表現(xiàn)，可以說(shuō)孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)能力均有長(zhǎng)足進(jìn)步。
工作之余，我努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。課余我積極閱讀各類教育教學(xué)書(shū)籍，常常瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，一年來(lái)寫(xiě)下兩萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記，而且每次學(xué)習(xí)我都會(huì)寫(xiě)下自己的感受和收獲。我常常向別人取經(jīng)，本學(xué)期聽(tīng)課20余節(jié)，得到同事們的高度肯定。
我深知只有不斷學(xué)習(xí)不斷反思總結(jié)才會(huì)不斷進(jìn)步提高。我堅(jiān)持每上一節(jié)課寫(xiě)一篇教學(xué)后記，積極撰寫(xiě)論文隨筆，在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
1、良好習(xí)慣養(yǎng)成事半功倍。
如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要。實(shí)踐中采用嚴(yán)格要求以及小組評(píng)比的方法培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，尤其是在課堂中，切實(shí)保證40分鐘的隨堂訓(xùn)練，保證在好的習(xí)慣下的課堂教學(xué)，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘。一貫堅(jiān)持，孩子們的行為習(xí)慣就有了明顯的好轉(zhuǎn)，并逐步呈現(xiàn)出樂(lè)學(xué)狀態(tài)。
2、賞識(shí)孩子，引領(lǐng)孩子樂(lè)學(xué)。
“興趣是最好的老師”。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。久而久之，在不斷地賞識(shí)與鼓勵(lì)中，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是件非常快樂(lè)的事情。
3、教給孩子適合自己的學(xué)習(xí)方法。
新課程下，自主、合作、探究的教學(xué)模式，易激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為孩子的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園，充分培養(yǎng)及展示他們的個(gè)性。讓孩子成為課堂上真正的主人，在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。孩子的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
4、靈活培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。我引導(dǎo)把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)；通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
然而，欣慰中也留下了不少的遺憾，很多時(shí)候都感覺(jué)事情太多太雜，很多時(shí)候的時(shí)間不能由自己自由支配，因此，許多教學(xué)上想法和做法不能隨心所欲。當(dāng)然我相信今后通過(guò)我的加倍的努力，加上孩子們的堅(jiān)持不懈會(huì)讓大家見(jiàn)到一個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、思維更加靈活的3班！每個(gè)孩子找到“做好孩子的感覺(jué)”，讓每個(gè)孩子幸福地學(xué)語(yǔ)文、醉在語(yǔ)文里。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)已不受時(shí)間、空間限制，教室里的認(rèn)真聽(tīng)課、辦公室里的即時(shí)交流等，已使教研工作經(jīng)?；?、生活化，老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中各抒己見(jiàn)。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過(guò)“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲”所帶來(lái)的快樂(lè)?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會(huì)把工作干得更好。
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，二年級(jí)語(yǔ)文備課組3位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時(shí)，做到用心聽(tīng)，無(wú)保留地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
集體備課集中大家的長(zhǎng)處，真正做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，
對(duì)能力訓(xùn)練抓落實(shí)。老師們針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活教學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。
閱讀習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書(shū)，動(dòng)員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀好書(shū)，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開(kāi)展評(píng)比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好.3、認(rèn)真準(zhǔn)備語(yǔ)文能力競(jìng)賽。12月份我們二年級(jí)近90名學(xué)生全部都參加了語(yǔ)文能力竟賽，共有21名學(xué)生獲得一百分。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。
我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。
我們始終認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力。學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生每周寫(xiě)小練筆等等。
下學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有所成。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇八
本學(xué)期在人們的忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我們四年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下、在全體組員的共同努力下不斷地成長(zhǎng)起來(lái)?，F(xiàn)將備課組的工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)焕蠋煿餐懻摚贫讼鄬?duì)詳盡的教學(xué)計(jì)劃，按照計(jì)劃，全組要求上下課時(shí)不超過(guò)3課時(shí)，這就保證了測(cè)試的統(tǒng)一性和研討的一致性。而且，大家認(rèn)為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享，教育過(guò)程要真正做到無(wú)私。組內(nèi)老師經(jīng)常溝通、交流，基本上做到了統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)學(xué)初也統(tǒng)一了資料。
本學(xué)期我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)，不錯(cuò)過(guò)任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參加校內(nèi)教研組的活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備校級(jí)公開(kāi)課，更重要的是上完課后的相互評(píng)課，在評(píng)課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)懇地指出不足，從而使自己在以后的教學(xué)中能有更高的提升。備課組內(nèi)教師的每一節(jié)課，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結(jié)晶。每將講一課后，備課組長(zhǎng)都組織大家及時(shí)評(píng)課總結(jié)與反思。大家充分肯定優(yōu)點(diǎn)成績(jī)的同時(shí)，更客觀地指出缺點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議。也反映出一些共性的問(wèn)題，引起了大家的反思，達(dá)到以研促教的目的。在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的'是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠(chéng)，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟。
雖然組內(nèi)成員只有三個(gè)，但我們每周都進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)交流和溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真利用好這一集體備課的時(shí)間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。在集體備課時(shí)各自發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)意見(jiàn)，交流成功經(jīng)驗(yàn)，最后，教者結(jié)合自己的自身特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的詮釋和演繹，大膽構(gòu)建靈活、民主、生動(dòng)、開(kāi)放的課堂探究模式。這樣切實(shí)提高了集體備課的實(shí)效性，有效地加強(qiáng)教師間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為更好的開(kāi)展研究課作好鋪墊。
由于學(xué)生之間的差異，班級(jí)與班級(jí)之間也難免存在差異。在每次單元檢測(cè)之后，我們都會(huì)認(rèn)真總結(jié)考試情況。包括分析試卷的難易度，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學(xué)生在答題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。針對(duì)學(xué)生在考試中的不足，改變我們的教學(xué)方法，采取相應(yīng)的措施。在每周教研的活動(dòng)中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個(gè)句子，每一個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，幾位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有8位語(yǔ)文老師，我們的目標(biāo)一致，步伐也一致。
1、磨課全員參與。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是市級(jí)展示課，還是義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教。圍繞無(wú)錫市的驗(yàn)收，我們老師在磨課上花了大量的心血。而在一次次試教的過(guò)程中，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里……到處有我們一起討論的身影。我們組以較好的質(zhì)量完成了驗(yàn)收任務(wù)。徐洪娣老師勇挑重?fù)?dān)，朱永娟、華春萍、張潔老師磨課投入，直到上完驗(yàn)收課。
2、備課資源共享：
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃，安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人，對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工，保證了每周一次的備課組活動(dòng)，主題明確。切實(shí)抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期我們備課組組織多次評(píng)課活動(dòng)，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。
備課組積極推進(jìn)常規(guī)檢查制度。每個(gè)老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時(shí)的工作，迎接期末綜合考核。
3、作業(yè)及測(cè)試中體現(xiàn)集體智慧：
我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們年段的每位老師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確，各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類，有問(wèn)題互相探討。
在培優(yōu)輔差個(gè)別輔導(dǎo)上，年段的每位老師各顯神通，切實(shí)地提高了年段學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。特別是朱永娟老師、華春萍、張潔老師，利用課余的時(shí)間，能扎實(shí)地進(jìn)行學(xué)生的輔導(dǎo)。
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周二下午兩節(jié)課和周六上午，大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出二至三篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持利用好周六上午的時(shí)間一起研討。平時(shí)，老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，還要抓好識(shí)字、寫(xiě)字，尤其是寫(xiě)字的習(xí)慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。測(cè)查結(jié)果令人滿意，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。重點(diǎn)在以下方面得以體現(xiàn)：
1、讓課堂更有效：
我們組的語(yǔ)文組老師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)處有關(guān)上課的要求。課前、課中、課后目標(biāo)明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進(jìn)課堂效率的提高。力爭(zhēng)向40分鐘要質(zhì)量，力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”（文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培養(yǎng)。
我們年段老師在平時(shí)的活動(dòng)中就注意交流自己在課堂教學(xué)中的一些信息，在吸取別人長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的課堂教學(xué)，在集體的大智慧中做到個(gè)體的快速進(jìn)步。
2、課后反思促成長(zhǎng)：
這學(xué)期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況、教學(xué)中存在的問(wèn)題，、學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、教后的感受，對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中的情識(shí)進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、常規(guī)工作勤抓不懈。
根據(jù)平時(shí)的常規(guī)考核情況及時(shí)反饋意見(jiàn)，與各位教師交流。平時(shí)注重隨機(jī)檢查，有問(wèn)題及時(shí)交流。組內(nèi)老師也能虛心接受意見(jiàn)加以改進(jìn)。
一直以來(lái)，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒(méi)有后續(xù)的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo),有評(píng)價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多。這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
下個(gè)學(xué)期，我們除了完成學(xué)部和語(yǔ)文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合年段學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。在教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。大體思路如下：
1、繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，注重專家引領(lǐng)。
4、在學(xué)生中多開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇十
我繼續(xù)擔(dān)任五、六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，深知任務(wù)的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。
1、我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生的課堂作業(yè)能夠及時(shí)完成。對(duì)學(xué)生存在的普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析；針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別錯(cuò)誤，就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
5、做好課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。中午利用午休時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
由于師生之間配合的相對(duì)較好，在期末考試中我們班的英語(yǔ)成績(jī)比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免會(huì)有失敗和彎路。不過(guò)我堅(jiān)信，只有通過(guò)不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善自己的教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇十一
回顧本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組3名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教導(dǎo)處具體指導(dǎo)下，每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一和諧共處，努力創(chuàng)新。
組內(nèi)教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到問(wèn)題大家總隨時(shí)隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時(shí)候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的，有爭(zhēng)議的問(wèn)題拿來(lái)共同探討，積極發(fā)表意見(jiàn)，取得共識(shí)。備課組活動(dòng)的時(shí)候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評(píng)課，開(kāi)展得正常有序。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末的復(fù)習(xí)，大家總是一起討論教學(xué)內(nèi)容，并分工合作，總結(jié)每個(gè)單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無(wú)保留地把它拿出來(lái)大家共享。因?yàn)橛羞@樣的集體，所以覺(jué)得工作非常愉快。
二扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究。
1.認(rèn)真制定計(jì)劃，做好質(zhì)量分析，寫(xiě)好總結(jié)。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)诮虒?dǎo)處的會(huì)議精神指導(dǎo)下，全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后，我們及時(shí)做好質(zhì)量分析，通過(guò)分析，找到問(wèn)題，然后通過(guò)一定的措施去改進(jìn)。
2.本學(xué)期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動(dòng)以外，還互相聽(tīng)隨堂課、參加語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)，并且積極參加學(xué)校、其他年級(jí)的教研和觀摩課。根據(jù)教導(dǎo)處的安排，這學(xué)期我們組的語(yǔ)文老師積極參加了學(xué)校舉行的青年教學(xué)能手大賽。我們共同研究了每個(gè)人參賽的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行了認(rèn)真的備課活動(dòng)，效果良好，取得了其他備課組語(yǔ)文教師的好評(píng)。
三結(jié)合學(xué)生實(shí)際，抓訓(xùn)練重點(diǎn)。
1.抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有效的語(yǔ)文課堂，展開(kāi)積極探討自主探究學(xué)習(xí)。
a.訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀文本，在語(yǔ)言文字的空白處展開(kāi)想象拓展訓(xùn)練。
b.激發(fā)學(xué)生感悟情感，在語(yǔ)言文字空白處展開(kāi)補(bǔ)充、擴(kuò)寫(xiě)訓(xùn)練。
c.力求學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)所學(xué)的優(yōu)美詞語(yǔ)、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。
d.組織學(xué)生資源共享，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)表自己對(duì)文本的不同理解，感悟，學(xué)會(huì)在交流中互相學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示，體會(huì)閱讀帶來(lái)的成功感，提高學(xué)生的積極性，主動(dòng)性。
2.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動(dòng)。
擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，開(kāi)展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,采取兩種形式。一是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué)，針對(duì)教材實(shí)際，安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。二是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來(lái)的。采用擴(kuò)大式，要求學(xué)生將整本書(shū)讀完。
3.培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力。
4.注重學(xué)生常規(guī)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生穩(wěn)步提升能力和成績(jī)。
5.挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能，適度訓(xùn)練，集中寫(xiě)作文8篇，在每個(gè)單元的作文教學(xué)中做到范文講讀、學(xué)生習(xí)作認(rèn)真批閱并做好習(xí)作講評(píng)，確保學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實(shí)的寫(xiě)作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生語(yǔ)文課外活動(dòng)。
結(jié)合開(kāi)學(xué)初的備課組計(jì)劃和學(xué)校的特色活動(dòng)，我們開(kāi)展了中年級(jí)組講故事比賽，漢字書(shū)寫(xiě)比賽等一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)好漢字、美讀課文、積累語(yǔ)言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。
反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著一些不足。今后我們還要在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究。此外，我們備課組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思，在積極撰寫(xiě)論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步!
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，兩位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有兩位語(yǔ)文老師從事小學(xué)語(yǔ)文中高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著幫帶作用。平日里，我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)日記的方式，把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。
對(duì)于新教材，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們所思考、探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜脗€(gè)案，努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課，大家都在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法，并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規(guī)教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外，還堅(jiān)持與三年級(jí)的老師一起研討。
本學(xué)期，我們備課組老師統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣與能力進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練，為求做到人人書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎(chǔ)，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級(jí)特色發(fā)展方案，分班定時(shí)組織了讀故事、講故事活動(dòng)，較好的'培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下，我們還認(rèn)真開(kāi)展了閱讀進(jìn)課堂活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)明確，分工設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，按時(shí)上好每一節(jié)校本教材閱讀課，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進(jìn)作用。
一直以來(lái)，備課組活動(dòng)都按常規(guī)開(kāi)展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等，工作年年如此，期期一樣，沒(méi)有質(zhì)上的飛躍，進(jìn)步不大。本學(xué)期，我們年級(jí)備課組引進(jìn)了以教研促教學(xué)的理念，在教學(xué)實(shí)踐中就如何提高學(xué)生讀寫(xiě)能力方面進(jìn)行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動(dòng)的一大主題。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。
我們組的工作還有很多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準(zhǔn)了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃，有組織，有指導(dǎo),有評(píng)價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多。
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)十多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對(duì)本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、積極進(jìn)行教研活動(dòng)，夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。
準(zhǔn)確定位好教材，有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們思考、探索的目標(biāo)。在教學(xué)方面，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)。每周大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人”。本學(xué)期，我們年級(jí)備課組圍繞“貼近生活學(xué)課文”這一課題，在教學(xué)實(shí)踐中就如何貼近生活學(xué)習(xí)課文知識(shí)進(jìn)行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動(dòng)的一大主題。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。
二、認(rèn)真上好常態(tài)課，研討課。
語(yǔ)文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研討課，實(shí)驗(yàn)課。做到課前有討論，課后有反思。在一次次的研討中，促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變，大家形成了共識(shí)，即我們的語(yǔ)文課，必須返樸歸真，回歸語(yǔ)文教學(xué)的本真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。老師摒棄了過(guò)去的繁瑣的教學(xué)策略，盡力做到冊(cè)繁就簡(jiǎn)，扎扎實(shí)實(shí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教。本學(xué)年，剛畢業(yè)的陳家新老師分別上了兩節(jié)匯報(bào)課，第二學(xué)期的公開(kāi)課比第二學(xué)期的公開(kāi)課有明顯的進(jìn)步，這與陳老師本身的刻苦鉆研及備課組其他老師的幫扶不無(wú)關(guān)系;備課組長(zhǎng)王鑾貞主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校示范課的工作，執(zhí)教《小澤征爾的判斷》目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，思路清晰，氣氛活躍，受到了教研組全體的老師的高度贊揚(yáng)。
三、精心組織課外活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。
老師們一面抓好課堂教學(xué)，進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，一方面精心組織多項(xiàng)課外活動(dòng)，較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
備課組老師按照期初制定的年級(jí)特色發(fā)展方案，舉行“古詩(shī)潤(rùn)澤童年，誦讀伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。備課組長(zhǎng)精心挑選了30首(上下學(xué)期各15首)小學(xué)生必背古詩(shī)，印發(fā)給學(xué)生利用每一節(jié)語(yǔ)文課預(yù)備鈴聲響后的三分鐘時(shí)間誦讀，每周誦讀一首，在學(xué)期末舉行誦讀比賽和古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽。該活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩(shī)詞的興趣，使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言文字能力，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的精神境界，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
本學(xué)期，老師們?yōu)榱藬U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，除了參加古詩(shī)誦讀競(jìng)背，還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀。利用午休及托管課，讓學(xué)生閱讀課外書(shū);在周末、節(jié)假日、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，同時(shí)讓學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句段，寫(xiě)讀書(shū)心得，在年級(jí)中還舉行了寫(xiě)作競(jìng)賽。該活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進(jìn)作用，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
另外，本學(xué)年本組還舉辦了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的卡片制作比賽，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”書(shū)信比賽等。教師們精心籌劃，認(rèn)真組織，使得學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中得到鍛煉，素養(yǎng)得到提高。
四、作業(yè)及測(cè)試中體現(xiàn)集體智慧。
我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們年段的每位老師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在學(xué)校的每次教學(xué)常規(guī)檢查中，我們組的老師均受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確，各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類，有問(wèn)題互相探討。
五、注重教研。
本學(xué)期，我們年級(jí)備課組引進(jìn)了以教研促教學(xué)的理念，如“新課程下如何進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練”、“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”、“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”等等。這些課題，促使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中就如何提高學(xué)生多方面能力進(jìn)行著不懈的探索，我們的教研意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)生的語(yǔ)文能力才能明顯提高。
回顧半學(xué)期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責(zé)，配合默契，完成了期初所訂的工作計(jì)劃。但是，也存在不足之處，如教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多，優(yōu)等生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高等。今后，我們將更加努力，使本年級(jí)組的各項(xiàng)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
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