通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)步驟和教學(xué)重點(diǎn)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教案的細(xì)節(jié)處理和板書設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
小班語言香甜的小溪教案篇一
語言。
相關(guān)領(lǐng)域。
集體。
一課時(shí)，20分鐘。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
難點(diǎn)：了解砍伐樹木會(huì)給人類和動(dòng)物帶來危害。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解樹木的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1、講述故事第一部分（結(jié)合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：
圖3—10小兔去河邊打水。
圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3—12小兔跑去勸阻。
圖3—13野豬和大象比賽栽樹。
小兔子看見野豬和大象在干什么。
為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水。
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢。
后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。
2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結(jié)合圖片3―13），提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了。
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。
1、砍樹、拔樹會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害。
2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。
1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢。
2、教師準(zhǔn)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
】
在這個(gè)語言活動(dòng)中，主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木，讓幼兒在理解故事的同時(shí)了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過程，從中懂得植樹造林對河流的影響，并結(jié)合近期電視、報(bào)紙報(bào)道的沙塵天氣和發(fā)洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來的危害，也給我們?nèi)祟惖腵生存帶來困境，萌發(fā)愛樹木愛河流的情感。
幼兒非常喜歡本次活動(dòng)，幼兒的思維一開始就非?；钴S，他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節(jié)和內(nèi)容。中間穿插提問，不但給了孩子自由議論和擴(kuò)展思維的機(jī)會(huì)，更激發(fā)了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出砍樹、拔樹給環(huán)境造成的一些危害，并說出如何保護(hù)樹木的方法，說明了本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識。
小班語言香甜的小溪教案篇二
相關(guān)領(lǐng)域。
集體。
一課時(shí)，20分鐘。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
難點(diǎn)：了解砍伐樹木會(huì)給人類和動(dòng)物帶來危害。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解樹木的.作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）。
二、感知故事，理解內(nèi)容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1、講述故事第一部分（結(jié)合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：
圖3—10小兔去河邊打水。
圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3—12小兔跑去勸阻。
圖3—13野豬和大象比賽栽樹。
小兔子看見野豬和大象在干什么。
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢。
后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。
2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結(jié)合圖片3―13），提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了。
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1、砍樹、拔樹會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害。
2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。
1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢。
2、教師準(zhǔn)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
】
一、設(shè)計(jì)思路。
在這個(gè)語言活動(dòng)中，主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木，讓幼兒在理解故事的同時(shí)了解小溪水由清變渾，又由渾變清的過程，從中懂得植樹造林對河流的影響，并結(jié)合近期電視、報(bào)紙報(bào)道的沙塵天氣和發(fā)洪水的情況，讓幼兒自由交談植樹造林的重要性，知道砍伐樹木給自然界帶來的危害，也給我們?nèi)祟惖纳鎺砝Ь?，萌發(fā)愛樹木愛河流的情感。
二、效果分析。
幼兒非常喜歡本次活動(dòng)，幼兒的思維一開始就非?；钴S，他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因，如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事，使幼兒較好地理解了故事情節(jié)和內(nèi)容。中間穿插提問，不但給了孩子自由議論和擴(kuò)展思維的機(jī)會(huì)，更激發(fā)了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中，幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說出砍樹、拔樹給環(huán)境造成的一些危害，并說出如何保護(hù)樹木的方法，說明了本班幼兒已具有了初步的環(huán)保意識。
小兔跑過去大叫：“別拔了！你們毀掉了小溪水?！?/p>
“這和小溪水有什么關(guān)系”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野豬跳進(jìn)小溪洗澡，越洗越黃，像只泥豬了。
野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢幫著背樹苗。樹栽好了，樹長大了，小溪水又變清了，清清的，甜甜的。
野豬和大象當(dāng)上了護(hù)林員。誰要是去毀壞樹林，得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。
嘩啦！嘩啦！小溪水笑著，跳著，跑著……住在小溪兩岸的動(dòng)物們都愛唱一支歌：“我愛小溪水，小溪水愛我。”
小班語言香甜的小溪教案篇三
1．理解童話故事內(nèi)容，了解人物的性格特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2．增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識，認(rèn)識植樹造林對河流的影響。
故事內(nèi)容掛圖、錄音帶，一些關(guān)于植樹造林影響環(huán)境的錄像片段。
(一)向幼兒提出問題，引起幼兒興趣。
教師：“小兔子家門前有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃，變苦了，這是怎么回事呢?”提出疑問，引起幼兒興趣及思考。完整地聽一遍故事。
(二)出示故事掛圖，師生共同講述，并穿插提問。
1．小兔子門前的溪水開始是什么樣的.?(幼兒學(xué)說“又香又甜”)后來溪水怎么樣了?
2．小兔子看見野豬和大象在干什么?
3．為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?
4．野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣了?
(三)滲透教育植樹造林對河流的影響。
出示圖片，告訴幼兒：樹的根能牢牢地抓住泥沙，不讓水把它沖走。許多樹排成一排可以擋住大風(fēng)沙，不讓風(fēng)吹進(jìn)城市里。樹還具有吸塵、吸音、美化環(huán)境的功能。每年的3月12日是植樹節(jié)，我們要愛護(hù)樹木，它與我們的生活是分不開的。
(四)情境表演。
教師與幼兒共同表演故事內(nèi)容，加深幼兒對人物形象的理解。
(五)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境。
小班語言香甜的小溪教案篇四
我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1．理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2．知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
相關(guān)課件、電腦。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")，（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀?"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）。
師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）。
師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜?huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛涫瞧茐沫h(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班語言香甜的小溪教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
相關(guān)課件、電腦。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")。
（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。
野豬和大象在干什么呀?（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）。
野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。
教師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）。
教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"。
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的`呢？（幼兒按照自己的理解回答）。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。
拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。
提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。
（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?
（幼兒自由回答）。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班語言香甜的小溪教案篇六
1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
相關(guān)課件、電腦。
一、觀看課件，引起興趣。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
2、教師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的'小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
二、感知故事，理解內(nèi)容。
1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")。
（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。
野豬和大象在干什么呀?（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）。
野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。
教師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）。
教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"。
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。
拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。
提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。
小溪水變得怎么樣了?
（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
三、完整欣賞故事。
教師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫《香甜的小溪》，
你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
四、交流討論。
教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?
（幼兒自由回答）。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班語言香甜的小溪教案篇七
相關(guān)領(lǐng)域。
集體。
一課時(shí)，20分鐘。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知小溪水由清到渾，又由渾變清的過程。
難點(diǎn)：了解砍伐樹木會(huì)給人類和動(dòng)物帶來危害。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解樹木的作用。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片四幅，勞動(dòng)工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。
一、提出疑問，引起興趣。
小兔家門前，有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么回事呢（請幼兒自由議論，說說小溪水變苦變黃的原因。）。
二、感知故事，理解內(nèi)容。
師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。
1、講述故事第一部分（結(jié)合圖3―10、圖3―11、圖3―12講述故事的“1~3自然段”），提問：
圖3—10小兔去河邊打水。
圖3—11小兔看見大象和野豬在拔樹。
圖3—12小兔跑去勸阻。
圖3—13野豬和大象比賽栽樹。
小兔子看見野豬和大象在干什么。
大象、野豬拔樹和小溪水有什么關(guān)系呢。
后來溪水變清了嗎有什么辦法使小溪水變清呢（幼兒自由討論）。
2、講述故事第二部分（4～6自然段，并結(jié)合圖片3―13），提問：
野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了。
為什么種上了樹，小溪水又變得清了呢。
三、完整欣賞故事。
四、交流討論。
1、砍樹、拔樹會(huì)給我們的環(huán)境造成哪些危害。
2、如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦。
1、討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢。
2、教師準(zhǔn)備一些小工具，組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草，讓小樹快快長大。
小班語言香甜的小溪教案篇八
我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
相關(guān)課件、電腦。
一、觀看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢？"。
二、感知故事，理解內(nèi)容。
師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"。
1、講述故事第一部分（結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段"），（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）師提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）"野豬和大象在干什么呀？"（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）"野豬和大象竟然在拔樹。"（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫："別拔了，你們毀掉了小溪水！"師提問："小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的`樣子。"（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀察圖片中大象和野豬的表情。
師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜?huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
2、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹），提問：
師："野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）"原來野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛涫瞧茐沫h(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹，樹長大后，小溪水變得怎么樣了？（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
三、完整欣賞故事。
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫《香甜的小溪》，你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
四、交流討論。
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣？（幼兒自由回答）。
五、延伸活動(dòng)：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢？
師總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，從幼兒反應(yīng)來看，目標(biāo)的設(shè)定較合理，或許可以用加深一點(diǎn)難度，師幼互動(dòng)方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。
在活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少問題，比如對幼兒回答的應(yīng)變能力較弱，當(dāng)幼兒的回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時(shí)候，比如最后一張圖，我是準(zhǔn)備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應(yīng)答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有考慮充分，不能想當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況，另外一個(gè)問題是幼兒說的機(jī)會(huì)太少，沒有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來他們很想說、在今后的教學(xué)中我要學(xué)會(huì)等待，多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，另外在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學(xué)會(huì)挖掘教材，換一種思路，會(huì)使活動(dòng)更加有趣達(dá)到更好的效果。
小班語言香甜的小溪教案篇九
物質(zhì)生活的優(yōu)越帶來了環(huán)保的惡化，如今，家長、孩子的環(huán)保意識較差，在我們的周圍，不難發(fā)現(xiàn)亂丟、亂倒的現(xiàn)象。為此抓住孩子們喜愛聽故事這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《香甜的小溪》，旨在通過這一小故事，使幼兒了解環(huán)保的重要性，并借助錄像，加深幼兒的理解，使幼兒產(chǎn)生自覺維護(hù)環(huán)保的意識和行為。
1、通過教學(xué)，使幼兒明白哪些行為是有益于環(huán)保的，哪些行為是不利于環(huán)保的，知道環(huán)境保護(hù)對人類生存的重要性。
2、理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的表述能力、判斷力與繪畫能力。
圖片，視屏展示儀，錄像（內(nèi)容為環(huán)境惡化和人類保護(hù)環(huán)境）錄音機(jī)，作業(yè)紙和繪畫筆。
（一）、觀看視屏展示儀，引導(dǎo)幼兒觀察小溪。
1、師：小兔家門前有一條小溪，大家一起看看小溪是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒用連貫的話語表述。
2、師設(shè)置疑惑：“咦，小溪水突然變黃了，變苦了，這是怎么一回事呢？”以這一疑問，引起幼兒興趣。
3、幼兒自由討論，表述這是什么原因造成的。
4、師簡單小結(jié)，那到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看。
（二）、邊聽故事邊操作視屏展示儀。
1、回答以下問題：小兔子看見野豬和大象在干什么？為什么說大象野豬毀了溪水？野豬和大象比賽栽樹，樹長大后，溪水變得怎么樣？（植樹造林利于環(huán)保的'）。
你喜歡故事中的誰？為什么？
2、完整地聽故事一遍。
3、師：在我們的周圍，你覺得干凈嗎，為什么？我們應(yīng)該怎么保護(hù)環(huán)境？引導(dǎo)幼兒討論后交流。
（三）、游戲：看誰舉的對與快。
師出示圖片，幼兒判斷他們的行為是利于環(huán)保的還是不利于環(huán)保的。如果是就舉綠旗，如果不是就舉紅旗，并說出為什么不是的理由。
（四）、觀看錄像：了解世界環(huán)境的惡化及人們是怎樣來保護(hù)環(huán)境的？
（五）、幼兒繪畫：理想的城市。
小班語言香甜的小溪教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、電腦。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，引起興趣。
1、教師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？"咦，這是怎么回事呢?"。
二、感知故事，理解內(nèi)容。
1、教師："剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段")。
（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。
野豬和大象在干什么呀?（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）。
野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。
教師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！"。
提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）。
教師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，"這和小溪水有什么關(guān)系呀？"。
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結(jié)：老師告訴你們，樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，
可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。
拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。
提問：野豬和大象在干什么呀？"（栽樹）。
（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
三、完整欣賞故事。
你們愿意跟著老師一起看著圖片，講一講這個(gè)好聽的故事嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
四、交流討論。
教師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?
（幼兒自由回答）。
延伸活動(dòng)：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班語言香甜的小溪教案篇十一
1.仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫的是什么。
2.借助漢語拼音正確流利有語氣地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)本課6個(gè)詞，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
4.初步認(rèn)識什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.借助圖畫學(xué)習(xí)本課的6個(gè)詞，7個(gè)生字。
2.初步認(rèn)識什么是泉水、溪水、江河、海洋。了解泉水流入小溪、小溪流入江河，江河流入海洋這種自然現(xiàn)象。（即教學(xué)難點(diǎn)）。
“溪”字的教學(xué)。
錄像機(jī)、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。
第一課時(shí)。
一、激趣引入課堂。
問：誰見過大海？聽到過波濤翻滾時(shí)海的聲音嗎？能夠想象得到海浪撞擊巖石的壯觀場景嗎？誰見過江河？誰來學(xué)一學(xué)江河流水的聲音？（嘩—嘩—）誰見過小溪？誰來學(xué)一學(xué)小溪流水的聲音？（嘩，嘩，嘩）誰又見過泉水呢？泉水、小溪、江河、海洋都是什么樣的，它們之間各是什么關(guān)系呢？下面我們來看一段錄像。（放錄像片）。
這段錄像片的主要內(nèi)容就是我們今天學(xué)的看詞學(xué)詞學(xué)句第3課的主要內(nèi)容。（板書課題）。
二、學(xué)習(xí)課文。
通過看錄像和看圖，你能按照水域的大小把它們按從小到大的順序排列一下嗎？
（板書：泉水小溪江河海洋）。
（二）指導(dǎo)朗讀。
2.指導(dǎo)讀好疑問句。
方法：
（1）讀出疑問的語氣；
（2）每句前的“泉水泉水”、“溪水溪水”、“江水河水”要連續(xù)讀，氣流不斷，表示出尋問時(shí)急切的心情。答話要讀出肯定的語氣。
練習(xí)一問一答讀、分角色讀、集體朗讀。
（三）學(xué)詞學(xué)句。
2.看圖畫一畫：泉水、小溪、江河和海洋，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。（幫助學(xué)生理解課文）。
3.請同學(xué)用箭頭板書出來。
4.在理解的基礎(chǔ)上再讀全文。
5.再看一遍錄像，鞏固對課文內(nèi)容的理解，討論：為什么大海能如此寬闊、無邊無際？
板書設(shè)計(jì)。
3.泉水小溪。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
（一）分角色朗讀課文。
（二）照板書讀詞語。
二、學(xué)習(xí)生字。
（一）讀生字卡片，要求正確、聲音宏亮。
（二）觀察本課生字有什么特點(diǎn)？（三點(diǎn)水旁的字較多）。為什么這課三點(diǎn)水旁的字多？
集中學(xué)習(xí)這幾個(gè)字。
“溪”：重點(diǎn)指導(dǎo)分析右邊字形。右上是“”，中間是“幺”，右下是“大”。書空練習(xí)；說一說這個(gè)字你怎樣記。（板書：溪）。
這個(gè)字比較難寫，當(dāng)老師板書時(shí)，要求學(xué)生要認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)筆畫，認(rèn)真記字形。
“?！保海ò鍟＃┲攸c(diǎn)指導(dǎo)筆順及在田字格中各筆的位置。
說一說“?！钡墓P順，你是怎么記住它的？
“流”：怎樣寫、怎樣記？（板書流）重點(diǎn)指導(dǎo)右邊的筆畫和筆順。
用這三個(gè)字練習(xí)口頭擴(kuò)詞。“江”、“洋”兩個(gè)字組成比較簡單，練練口頭擴(kuò)詞即可。
“泉”：認(rèn)識水字旁。下面和“”區(qū)分開。
“都”：注意右邊是“阝”不是“卩”。
（三）指導(dǎo)寫好幾個(gè)難字：溪、海、都、流。
三、鞏固復(fù)習(xí)。
（一）讀詞比賽。目的：認(rèn)準(zhǔn)字形。
（二）說一說“溪”字你怎樣記？書空寫一寫。
（三）猜字游戲。兩人一組，一人在另一人后背上寫字，讓他猜是什么字，并交換練習(xí)。
（四）出示練習(xí)2。
泉水流進(jìn)（）里。
溪水流進(jìn)（）里。
江水、河水流進(jìn)（）里。
步驟：1.讀題，理解題目要求。
2.說說填什么。
3.填在書上。
（五）改練習(xí)2中的第3個(gè)句子，加上“和”和“都”，使其成為練習(xí)3中的例句。
問：老師在句子中加了什么？加完以后句子的意思變沒變？（告訴學(xué)生：頓號有表示和的意思。）。
完成練習(xí)3，先說，再寫出來。
四、指導(dǎo)做作業(yè)和本課練習(xí)冊。
小班語言香甜的小溪教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
相關(guān)課件、電腦。
1、師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
2、師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢？”
1、師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分（結(jié)合圖片講述故事1~3自然段）。
（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。
野豬和大象在干什么呀？（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）。
野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。
師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！
提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）。
師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關(guān)系呀？”
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的'呢？（幼兒按照自己的理解回答）。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，（育兒天堂）可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。
提問：野豬和大象在干什么呀？（栽樹）。
（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣？（幼兒自由回答）。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢？
總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
小班語言香甜的小溪教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)有朋友的樂趣。
2、初步嘗試運(yùn)用句式“xxx和xxx在一起”進(jìn)行表述。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
播放音樂，師幼一起做音樂游戲“找朋友”。
小班語言教案《一對好朋友》含ppt課件。
教師：“畫面中有誰？蝴蝶和誰在一起？它們是好朋友嗎？”
（2）教師ppt出示小貓和小狗的圖片。
教師：“畫面中有誰？小貓和誰在一起？它們是好朋友嗎？”
（3）教師ppt出示小魚和小蝦的圖片。
教師：“畫面中有誰？小魚和誰在一起？誰和誰是好朋友？”
（4）教師ppt出示小朋友和老師的圖片。
教師：“畫面中有誰？誰和誰在一起？他們是是好朋友嗎？”
盡量引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式回答問題。
3、學(xué)習(xí)句式“xxx和xxx在一起?！?/p>
教師手指ppt圖片內(nèi)容，指到哪幅圖畫，幼兒就用“xxx和xxx在一起”說出對應(yīng)的朋友。
三、結(jié)束部分。
師幼一起一邊做動(dòng)作，一邊朗誦詩歌。
四、活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)玩“找朋友”的游戲。找到朋友后，要握著朋友的手說“xxx和xxx在一起”，主要引導(dǎo)幼兒說出好朋友的名字。
五、溫馨提示。
在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，教師可以用指圖的方式來引導(dǎo)，便于幼兒、認(rèn)識和理解事物及它們之間的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，從幼兒反應(yīng)來看，目標(biāo)的設(shè)定較合理，或許可以用加深一點(diǎn)難度，師幼互動(dòng)方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。
在活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少問題，比如對幼兒回答的應(yīng)變能力較弱，當(dāng)幼兒的回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的.時(shí)候，比如最后一張圖，我是準(zhǔn)備讓幼兒說一說，野豬和大象為什么又重新種上樹呢？幼兒馬上有了應(yīng)答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有考慮充分，不能想當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況，另外一個(gè)問題是幼兒說的機(jī)會(huì)太少，沒有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來他們很想說。在今后的教學(xué)中我要學(xué)會(huì)等待，多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，另外在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，不夠新穎，正如一些老師說的要學(xué)會(huì)挖掘教材，換一種思路，會(huì)使活動(dòng)更加有趣達(dá)到更好的效果。
小班語言香甜的小溪教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，學(xué)說短句。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動(dòng)過程】。
一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過開游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)。
師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來到美麗的森林。
提問：你開的是什么車?
二、大膽猜測，理解故事。(運(yùn)用ppt的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)。
(一)森林新發(fā)現(xiàn)。
(二)變成水果房。
討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?
小動(dòng)物們想了什么辦法?
(三)動(dòng)物運(yùn)房子。
小動(dòng)物們怎樣把水果房運(yùn)回家?在運(yùn)房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?
(四)變成水果車。
討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。
三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。
小兔、小、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。
小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。
小班語言香甜的小溪教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解童話故事內(nèi)容，了解人物的性格特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維；
2.增進(jìn)幼兒的環(huán)保意識，認(rèn)識植樹造林對河流的影響；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌面教具、背景圖、實(shí)物投影儀、植樹造林圖片、環(huán)境污染河流的圖片等動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑激趣，引出故事。
1.師：”小兔家門前有一條清清的又香又甜的小溪，小溪水突然變黃了、變苦了，這是怎么回事呢？“提出疑問，幼兒思考，各自說出自己的想法。（幼兒回答）。
2.小朋友你們說得真好，不愛惜小溪水，當(dāng)然會(huì)變壞，那我們一起聽聽小兔家門前的水是怎樣變黃、變苦的呢？完整聽故事一遍。
二、出示桌面教具，師生共同進(jìn)述，并提問。
1.小兔家門前的溪水開始是怎樣的？后來溪水怎樣了？（學(xué)說”又香又甜“的意思）。
2.小兔看見野豬和大家在干什么？
3.為什么小兔說大家和野豬毀了小溪水？
4.野豬和大家后來干了什么？小溪變得怎樣了？
三、進(jìn)行初步的環(huán)保教育。
1.出示投影片，觀看介紹植樹造林對河流的用處：（1）樹根抓住泥沙，不讓水把泥土沖走；（2）許多大樹能擋住風(fēng)沙，不吹進(jìn)城市；（3）樹能凈化空氣，美化環(huán)境。
2.擴(kuò)展思維，”你還看見過哪些破壞河流的事，你看見了會(huì)怎樣做？“。
例：往河里倒垃圾，工廠流污水等。
師生共同小結(jié)污水對人類的危害，干凈河流的好處。
四、情境表演。
師生共同學(xué)習(xí)表演故事內(nèi)容，加深對故事內(nèi)容，意義的理解；
五、學(xué)做”環(huán)境小衛(wèi)士“。
”我們周圍有許多破壞環(huán)境的事發(fā)生，我們用什么方法宣傳保護(hù)環(huán)境呢？“引導(dǎo)幼兒說出：我要唱首保護(hù)環(huán)境的歌做宣傳。（畫畫宣傳、兒歌宣傳等，讓大家一齊來愛護(hù)環(huán)境）。
六、延伸活動(dòng)：藝術(shù)：唱歌、畫畫，”愛護(hù)環(huán)境的好娃娃“。
小班語言香甜的小溪教案篇十六
1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認(rèn)識不同的水果。
2、用畫筆表現(xiàn)對水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。
一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細(xì)觀察水果。
1、現(xiàn)在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對水果的認(rèn)識。
美工區(qū)：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
本節(jié)課是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動(dòng)手的樂趣。從一開始猜水果的游戲，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，引出課題。
本課教學(xué)思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說水果、猜水果的環(huán)節(jié)就興致昂揚(yáng)，因?yàn)樗麄冇X得這是很簡單很好玩的問題，這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是為調(diào)動(dòng)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。
小班語言香甜的小溪教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)柿餅，知道柿餅是由柿子變成的。
2、結(jié)合圖片使幼兒了解柿子的'成長過程以及柿餅是怎樣做成的。
3喜愛花草樹木、愛自己的家鄉(xiāng)杜曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、食物柿餅。
2、圖片。
3、ppt課件制作。
活動(dòng)過程。
一、開始部分。
出示食物柿餅，讓幼兒認(rèn)識，老師提問。
――這是什么？為什么叫柿餅？
――它是用什么做成的？
――柿子又是怎么來的？（發(fā)散幼兒的思維）。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)柿子的成長過程：
師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
――這是什么？
――它的顏色有什么變化？（師引導(dǎo)幼兒觀察講解）、
教師小結(jié)：
春天來了，柿子樹先開花，再結(jié)果子，慢慢的隨著季節(jié)變化柿子由綠變成桔紅，到了秋天柿子成熟了，火紅火紅的柿子掛滿枝頭，好像一個(gè)個(gè)小燈籠。
2、了解柿餅的制作方法：
――小朋友知道柿餅是用柿子做成的，那你知道柿子是怎樣變成柿餅的？（發(fā)散幼兒思維）。
――老師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒觀察并提問。農(nóng)民伯伯在干什么？
教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯把柿子從樹上摘下來。先取皮（削皮），再串起來晾去水分，再把柿子取下來，捏成餅子形狀的，再掛在戶外進(jìn)行自然潮霜，過一段時(shí)間就變成白白的柿餅了。
3、柿餅的營養(yǎng)價(jià)值及熱愛家鄉(xiāng)教育：
教師介紹柿餅的價(jià)值。
――柿餅富含蛋白質(zhì)，多種維生素及人體所需的多種礦物質(zhì)，具有極高的營養(yǎng)價(jià)值，所以人們把柿餅包裝好。（出示圖片）運(yùn)銷全國各地，讓人們品嘗。我們寺坡村的柿餅在杜曲也很有名，人們通過大量栽植柿樹帶動(dòng)杜曲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使人們生活富裕。
三、結(jié)束部分。
活動(dòng)延伸。
美工區(qū)。
黏土制作“美味的柿餅”
小班語言香甜的小溪教案篇十八
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進(jìn)行水果分類。
2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉.
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂。
1.活動(dòng)前準(zhǔn)備水果：蘋果、香蕉、葡萄、梨。
2.蘋果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3.教師事先準(zhǔn)備畫有蘋果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動(dòng)前做好水果拼盤。
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2.出示水果標(biāo)記圖，請幼兒將水果歸類：香甜的蘋果要找家了，請小朋友送它回家!
酸甜的葡萄要回家了，請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請小朋友送它回家!
甜甜的梨子要回家了，請小朋友送它回家!
(要求幼兒送水果回家時(shí)要說“香甜的蘋果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)
二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。
(1)說出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。
(2)說出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開胃消食及補(bǔ)充糖分。
(3)說出蘋果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預(yù)防感冒。
(4)說出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說：吃蘋果能預(yù)防感冒“蘋果娃娃”就和他握握手等等。)
三、品嘗美味的水果。
1.寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說出了水果的好處而且還會(huì)自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問你們，請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)
2.t將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里，請幼兒品嘗。
教師：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、活動(dòng)延伸
游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
1.請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說出它的好處.
2.請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
小班語言香甜的小溪教案篇十九
1、理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過程。
2、知道植樹造林對河流的影響，萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
相關(guān)課件、電腦。
【活動(dòng)過程】。
一、觀看課件，引起興趣。
1、師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥、小河……）。
2、師：小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢？”
二、感知故事，理解內(nèi)容。
1、師：剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。
2、講述故事第一部分。（結(jié)合圖片講述故事1~3自然段）（出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹）。
提問：小兔上前一看，看到了誰呀？（野豬和大象）。
野豬和大象在干什么呀？（幼兒個(gè)別回答：在拔樹）。
野豬和大象竟然在拔樹。（出示圖3小兔跑去勸阻）。
師：看到這個(gè)場景的小兔很生氣，她跑過去大叫：別拔了，你們毀掉了小溪水！
提問：小兔很生氣的說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)小兔的樣子。（幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）。
師：聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪，“這和小溪水有什么關(guān)系呀？”
寶寶們，你們來說一說為什么拔掉了樹木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）。
觀察圖片中大象和野豬的表情。
教師小結(jié)：樹木的作用可大啦，樹根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。
（告訴他不要拔樹，要種樹等等）那我們來看看野豬和大象是怎么做的。
3、講述故事第二部分4～6自然段。（出示圖4野豬和大象比賽栽樹）。
提問：野豬和大象在干什么呀？（栽樹）。
（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
三、完整欣賞故事。
（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
四、交流討論。
師：故事講完了，老師要來考考你們了，砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣？（幼兒自由回答）。
五、延伸活動(dòng)。
討論：我們幼兒園里也有許多小樹，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢？
總結(jié)：寶寶們說了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹澆水吧！
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