語文學(xué)科涉及詞匯、語法、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容，是我們發(fā)展綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。好的總結(jié)可以讓我們更好地反思和改進(jìn)，我想我們需要學(xué)會寫出有價(jià)值的總結(jié)。這些總結(jié)范文是作者在實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和參考。
教師家訪發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好!
我是聯(lián)化小學(xué)代課老師xx，我演講的題目是：《心系家訪，情牽萬家》。
聯(lián)化小學(xué)，是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生286名，這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個(gè)行政村，共12個(gè)自然墩臺。居住分散，為了貫徹落實(shí)我校“讓每一個(gè)學(xué)生起步”的辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索，全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”家訪活動正是在這樣的一個(gè)背景下展開了序幕，活動圍繞著“心系家訪，情牽萬家”的活動精神，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動中，使我感觸良多，收益頗豐。
四年級柳慶婷同學(xué)，家住天成村八組，媽媽外出務(wù)工，由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來，該生在校作業(yè)尚能完成，但各科適量的家庭作業(yè)都沒有做。當(dāng)老師詢問她時(shí)，她總是以做家務(wù)，帶弟弟或作業(yè)未帶來搪塞老師。我們帶著這個(gè)疑問走訪了她的家庭。得到的情況卻是：當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時(shí)，她卻說老師沒有布置家庭作業(yè)，以致造成家長曾私下里埋怨老師懶惰。“教書育人”本是學(xué)校工作永恒的主題，作為老師不僅要傳授知識于學(xué)生，更要教育學(xué)生做人，做一個(gè)誠實(shí)的人。“人之初，性本善”，孩子的謊言，不是出自孩子的本性，而且學(xué)習(xí)能力的欠缺，才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實(shí)情況后，班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話，并安排與她要好的同學(xué)同桌，在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)?！熬\所致，金石為開”，現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長、老師甚感欣慰。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙，一向以責(zé)任心強(qiáng)對學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情激之下，有體罰現(xiàn)象。家訪中，當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長委婉的言談后，曾在手記中這樣寫道：“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂，家訪是無形的課堂，是家訪這座‘有形與無形’課堂構(gòu)建的心橋，連接著老師與家長的心，讓作為老師的我也受到了教育”。這是來自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)踐證明：家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的批評來得更徹底，效果更顯著。
“家訪”是我校工作的一個(gè)傳統(tǒng)作法，全省首家留守學(xué)生“愛心食堂”的創(chuàng)建，就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對此紛紛報(bào)道，并得到市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢而上，鼓足干勁，鞏固家訪成果，把好事辦得更好，本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體，進(jìn)一步關(guān)愛“萬千心靈”，進(jìn)行課外家訪。
四年級學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟，家住凡三村二組，離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母在海南捕魚，由年邁的爺爺奶奶照料，家境十分貧困。家訪時(shí)了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院，早放學(xué)兩個(gè)孩子生活無著，有時(shí)一頓早餐就管一天，兩個(gè)孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視，當(dāng)即決定，免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道：“濟(jì)人需濟(jì)急時(shí)無”，回訪時(shí)，病榻上的奶奶，老淚縱橫，深情地說：“我在醫(yī)院，想起我的兩個(gè)娃娃沒有飯吃，除了哭，沒有別的辦法，聽說你們學(xué)校做了好事，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是活菩薩呀!”。我要說的是，這些只是我們教師盡到本職工作而已，教書育人，是老師的天職。我深信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛，教育的明天將會更加美好!
“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”，我?！霸L萬家”活動正在進(jìn)行中，老師們白天忙于課堂教學(xué)，每當(dāng)華燈初上，萬家燈火時(shí)分，又奔走在家訪的路上，苦苦尋覓著教書育人的真諦?！澳喝换厥祝侨藚s在燈火闌珊處”，正如我校校園“詩人”鄭文柏老師家訪感悟詩中說：“我(們)深知，來回的路很長很長，但路的遠(yuǎn)方，一定有燦爛的陽光”!
謝謝大家！
教師家訪發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)生活組的教師彭延紅，很榮幸能夠站在這里，今天我演講的題目是《快樂工作，幸福成長》。
在生活的海洋中，沒有目標(biāo)的人生，猶如沒有舵的船，只能在茫然中迷失自己。一個(gè)人只有樹立明確的目標(biāo)，才能斗志昂揚(yáng)地迎接生活的挑戰(zhàn)，才能意氣風(fēng)發(fā)的活出無限精彩。工作中的我喜歡追求完美，更加希望自己的工作充滿激情與精彩。
記得剛到我們小學(xué)的時(shí)候，面對一群嘰嘰喳喳懵懂學(xué)事的五六歲小朋友，著實(shí)讓我頭疼不已。我不知道如何去和他們溝通，更不懂如何行之有效地管理他們，一時(shí)之間也無法給自己的身份做一個(gè)正確的定位。每天只是想著我要照顧好孩子們，讓孩子們吃飽、穿暖，不能磕著、碰著??就這樣，我每天簡單、快樂地工作著。因?yàn)椴恍枰獡诫s太多的技巧與方法，精彩雖談不上，可過得也還算充實(shí)。時(shí)間就這樣在指縫中一天天流走，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)自己所從事的這份工作并不是如此簡單。通過和身邊的同事的交流，使我對這份工作有了新的認(rèn)識，對自己的身份有了新的定位：我是一名生活指導(dǎo)教師，我有著多重的身份，我不僅僅是教育工作的服務(wù)者，我還是學(xué)生正確人生觀與價(jià)值觀的引導(dǎo)者。除了照顧孩子的衣食住行外，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著孩子的德育工作。
眾所周知我們英華園學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，我們?nèi)轿慌囵B(yǎng)孩子，不僅僅帶著孩子們在知識的廣闊天地里遨游，我們更注重孩子行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我們立志讓每個(gè)孩子在這里“學(xué)會生活，學(xué)會自立”。因此在日常的工作中我注重：
我在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透漏出待人的誠意;再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”，我自己正在忙著認(rèn)識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。
作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹立模仿的標(biāo)本。
熟悉了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生動態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們的談話中我可以及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當(dāng)成了朋友。
生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
對于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì)等，我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過關(guān)，物品擺放丟三落四的不過關(guān)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不好是過不了關(guān)的，自然就會自覺得干好自己份內(nèi)的事?，F(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，自理能力很弱并且不懂得如何與人交往。班里來了一個(gè)新生楊子健，為了幫助他盡快適應(yīng)新環(huán)境，我每天對他關(guān)懷備至，發(fā)現(xiàn)他嚴(yán)重挑食并且性情隨意，我及時(shí)聯(lián)系家長，了解孩子以前的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)，并與家長約定我們要共同努力，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。針對他的情況，和班主任也多次商討教育方案，我們每天都對他十分關(guān)注，曾多次和他交流，告訴他你生活在一個(gè)大集體里邊，要自己努力地適應(yīng)環(huán)境，要學(xué)會和他人和平相處，懂得寬容。慢慢的孩子也明白了我所講的道理，隨著時(shí)間的推移，他改變了剛來校時(shí)對老師的抵觸心理，平時(shí)有事愿意和老師溝通了，和同學(xué)之間相處的也越來越融洽了。
一轉(zhuǎn)眼來到我們學(xué)校六年了，在這一個(gè)個(gè)平凡的日子里，我們快樂地工作著，努力地學(xué)習(xí)著，幸福地成長著。這還要得益于我們的領(lǐng)導(dǎo)，是她們給我們創(chuàng)造了這個(gè)平臺，讓我們在英華園快樂地工作，在英華園幸福地生活。學(xué)校里舉辦的一次次演講、交流會等活動，使我們學(xué)習(xí)到了很多好的教育經(jīng)驗(yàn)與方法，我們在不斷的成長和進(jìn)步。在校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)會了古韻京腔；我們了解了斟詞酌句；我們感悟到了書法的精髓奧秘；千里之行，積于跬步;萬里之船，成于羅盤;感謝領(lǐng)導(dǎo)平日的指點(diǎn)和關(guān)愛，同事間的互幫互助，才讓我得到了很好的成長。做老師雖然辛苦，但是身為教師我快樂，我驕傲，我自豪。
花有花的風(fēng)采；葉有葉的榮耀；而根有根的驕傲。作為一名小學(xué)生活教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛。在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，充實(shí)自己的專業(yè)能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。用自己的真誠去澆灌英華園的每一株幼苗，每一棵蓓蕾，用自己的愛給孩子們支撐起一片幸福的藍(lán)天。
教師家訪發(fā)言稿篇三
下午好！
很榮幸能夠代表班主任老師在“千名教師進(jìn)萬家”啟動儀式上發(fā)言。我是一名年輕的班主任，工作一年半以來，和家長電話、面談多次，卻從未進(jìn)行過家訪。我在向有經(jīng)驗(yàn)的班主任取經(jīng)時(shí)了解到，家訪能帶來電訪所不能達(dá)到的效果。家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅能夠取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還能加深教師與家長的感情。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。
本次“千名教師進(jìn)萬家”活動主要對象是學(xué)習(xí)困難、生活困難的特殊學(xué)生，在我的班級這樣的學(xué)生有10人左右，我將會走入這些學(xué)生家庭，具體了解他們的學(xué)習(xí)、生活困難，了解一些隱性的問題，在今后的教育過程中，我將會利用各種資源，盡我所能地幫助他們，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛和教育。
同時(shí)，在家訪時(shí)我們需要把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中了解孩子在家的狀況，提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也會欣然配合。
總之，我覺得家訪既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使老師了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正樹立起我校“關(guān)愛學(xué)生成長、關(guān)心學(xué)生健康、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的教育品牌。
教師家訪發(fā)言稿篇四
在我身邊有許多美麗的老師，他們沒有優(yōu)美的外表，沒有英雄的事跡，沒有英雄的事跡，但我認(rèn)為她是我身邊最美麗的老師。
他們堅(jiān)持督促孩子們每天早上讀書，即使是在寒冷的冬天，因?yàn)樗麄冎浪麄兪亲钣猩a(chǎn)力的；他們堅(jiān)持認(rèn)真上課，即使他們不舒服，因?yàn)樗麄冎浪麄儾荒茉趯W(xué)習(xí)上落后。他們堅(jiān)持完成每項(xiàng)任務(wù)。
即使眼睛無法忍受，因?yàn)樗麄冎浪麄儾荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子，因?yàn)樗麄冎馈皭邸笔俏覀儗W(xué)校的核心教育理念，因?yàn)樗麄冎馈皭邸笨梢愿淖円磺校皭邸笨梢詣?chuàng)造奇跡。
“最美的老師”的故事給了我們很多啟發(fā)。衡量一名教師是否優(yōu)秀，除了教師的教學(xué)水平、專業(yè)能力、學(xué)生的表現(xiàn)等明確的指標(biāo)外，更應(yīng)該關(guān)注教師的愛與責(zé)任。
愛與責(zé)任體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然難以量化和評價(jià)，但這是教師必須擁有和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。
其實(shí)，作為一名教師，我們不一定要追求成為一名“教師”，而是要努力成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)做好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，快樂地組織每一項(xiàng)活動，認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生。
在這些平凡的細(xì)節(jié)背后，需要一份執(zhí)著的愛。其實(shí)，在我身邊，如此平凡，執(zhí)著的良師無數(shù)。
我認(rèn)為：作為一名教師，有必要運(yùn)用無私奉獻(xiàn)的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位，只有把學(xué)生放在心上，才能給孩子們帶來無限的希望。不為名利，默默奉獻(xiàn)，只有心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，只有這樣我們才能使自己變得更好。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，六小的老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。
教師家訪發(fā)言稿篇五
各位班主任：
大家好！今天能夠在這里和大家共同交流和學(xué)習(xí)如何做好家訪，我感到很高興！同時(shí)也感到很緊張，自己在小學(xué)工作了十幾年，家訪經(jīng)驗(yàn)還不是很多，在老教師面前班門弄斧，有不當(dāng)之處請大家提出寶貴意見！
下面就自己在工作的這幾年中的家訪體會以及去年的家訪中的一些心得和大家一起交流：
根據(jù)目的不同，家庭訪問又可分為三種類型。
（一）了解性家訪。這是一般性家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括：
1、家長基本情況，包括學(xué)歷情況，職業(yè)情況等；
3、學(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時(shí)間，看電視時(shí)間，交往情況，家務(wù)勞動情況等。
（二）目的性家訪。這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對少數(shù)學(xué)生的特殊問題有針對性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。
（三）溝通性家訪。這是旨在與家長交換信息、溝通情感，以實(shí)現(xiàn)良好配合的家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，產(chǎn)生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容是提出問題，如實(shí)介紹情況，耐心聽取家長意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。這種溝通性的家訪，也可以利用家長接孩子等機(jī)會，隨時(shí)與家長溝通。
1、家訪時(shí)間和地點(diǎn)。
我們要去家訪，首先要和家長打個(gè)招呼。提前和孩子了解一下，家長的下班時(shí)間，提前預(yù)約一下。形式可以是多樣的：電話聯(lián)系、捎紙條、短信留言、孩子帶話等等。目的是讓家長有一個(gè)心理準(zhǔn)備，而且不至于我們辛辛苦苦去了一場，而家長卻沒在家，白去一場。
家訪一般應(yīng)選擇家長休息在家的時(shí)候，如節(jié)假日，家長的串休日或晚間，但晚上家訪，時(shí)間不易太久，以免影響第二天家長的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)。另外，家訪時(shí)，若無特殊需要，一般應(yīng)避開學(xué)生本人，盡可能選擇學(xué)生不在家時(shí)去家訪。
2、注意自己的儀表形象。
家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時(shí)老師應(yīng)注重儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇，舉止大方。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入正題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。
家訪的目的不是為了向家長告狀，或是由于自己教育無力把責(zé)任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。那種簡單化的：“告狀式”家訪，甚至為了“泄氣解恨”的想法，不僅收不到好的效果，還會產(chǎn)生消極影響，使家長對子女喪失信心，或促使家長以粗暴的打罵代替耐心的說服教育，以至使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對立。
4、訪前有準(zhǔn)備，訪后有總結(jié)。
在家訪前要做好充分的準(zhǔn)備，收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料，包括家庭狀況、學(xué)習(xí)成績、生活和紀(jì)律情況。家訪時(shí)要解決什么問題，怎樣入手，預(yù)計(jì)收到什么效果，都要考慮清楚。家訪后要記清時(shí)間、對象、原因、措施，并裝訂成冊，以觀后效。學(xué)期結(jié)束，把學(xué)生的進(jìn)步與家訪時(shí)的情況進(jìn)行對照，總結(jié)自己的工作，尋找差距，研究對策，為今后的工作提供依據(jù)。
5、根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式。
對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。在家訪的過程中運(yùn)用幽默的談話，吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關(guān)系。我班學(xué)生丁某歷史成績非常差，我為此去家訪，學(xué)生的父親問：“我兒子的歷史學(xué)得怎么樣？我做學(xué)生時(shí)最頭痛的就是歷史，經(jīng)?？疾患案?。”我笑了，隨口便說道：“我正想同您商量，怎樣使歷史不再重演。”我們相視而笑。這信手拈來的幽默，一語雙關(guān)，輕松詼諧，既說出了不便直言的話，又“潤滑”了與家長的關(guān)系，爭取了家長的積極配合。
對于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于這樣的家庭，說話要委婉。說話委婉是指在不便于直接說出本意的時(shí)候，抱著尊重對方的態(tài)度，采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。例如我班學(xué)生張某，經(jīng)常吃別的同學(xué)的東西，拿別人的學(xué)習(xí)用具，我為此家訪時(shí)，力避“偷”字，改用“悄悄拿”之類，以免傷害家長的自尊。
對于放任不管型的家庭，我們在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。對于這樣的家庭，家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。例如，把學(xué)生性格上的弱點(diǎn)說成是人性上的“污點(diǎn)”，這就是用詞不當(dāng)；或把學(xué)生行為上的缺點(diǎn)說成是品行上的“缺陷”，這就是詞不達(dá)意；或是把學(xué)生偶犯的過失錯(cuò)誤說成是屢教不改的老毛病，這就是言過其實(shí)；或是把學(xué)生雞毛蒜皮的小錯(cuò)誤，“陳谷子爛芝麻”向家長“告狀”，這就是小題大做……這樣談話的肯定會引起家長的反感，其結(jié)果與談話愿望正好相反。我們在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，首先取得家長的信任和尊重，并通過家訪使師生之間的感情聯(lián)系更為密切我們在對差生進(jìn)行家訪時(shí)，不是只講缺點(diǎn)和短處，而是首先向家長匯報(bào)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，也指出存在的毛病和缺點(diǎn)，同時(shí)還分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素，要求家長對學(xué)生的教育不要簡單粗暴，要長善救失，使家長和學(xué)生都感到滿意。教師在介紹學(xué)生的情況后，還向家長建議教育子女的方式方法，幫助家長出主意，共同教育好子女。有時(shí)家訪也要“告狀”，然而就是告狀，也要心平氣和、冷靜指出學(xué)生的毛病，告訴家長應(yīng)采取什么措施，通過哪些途徑，幫助學(xué)生看到方向，明確今后應(yīng)該怎么做。特別不要損傷學(xué)生的自尊心，不要使家長喪失信心和希望。
教師家訪發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
站在這里發(fā)言，其實(shí)，我的心是惴惴的，惶惶的，首先我得坦言一個(gè)事實(shí)，這次家訪是我從教13年來的第一次，并且，這個(gè)第一次還是被動被迫的，不是我自覺自愿的。為此我真的臉紅。
一直覺得自己對孩子是尊重的，關(guān)愛的，一直告訴自己，對于一個(gè)非班主任的美術(shù)任課老師，這樣子就夠了。和學(xué)生相處，一直保持著半米的距離，喜歡這個(gè)距離，不遠(yuǎn)不近，我可以摸他們的頭，拍他們的肩，他們可以感受到我的溫暖和關(guān)愛，可以看到我的`微笑和友好，但是我看不到他們成長的秘密，看不到他們芬芳的心事。這個(gè)距離剛好適合我，適合喜歡簡單拒絕復(fù)雜拒絕麻煩的我。這個(gè)想法直到我家訪后才知道是膚淺的，幼稚的，甚至是錯(cuò)誤的。
這次家訪我感觸最多的是，家長除了對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注之外，更注重的是孩子行為習(xí)慣和個(gè)性發(fā)展。我也在想，在我的課堂除了教會孩子知識之外，我們完全有能力加強(qiáng)這方面的教育，平時(shí)要用心關(guān)注到每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。雖然我們每周和孩子接觸的時(shí)間不多，但只要堅(jiān)持，我想對孩子的健康成長會起到一定促進(jìn)作用。另外，這次家訪也使我克服了畏難情緒，增加了信心，以后有機(jī)會我還會走進(jìn)學(xué)生家中，把家訪進(jìn)行到底！
教師家訪發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
在今秋這收獲的季節(jié)里，我們迎來了自己的節(jié)日——第24個(gè)教師節(jié)，我榮幸地被評為__區(qū)優(yōu)秀教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的鼓勵(lì)。當(dāng)杜校長安排我教師節(jié)會上發(fā)言時(shí)，我當(dāng)時(shí)欣然答應(yīng)了，但是，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí)，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒玻宜龅拇蠹叶甲龅搅耍踔帘任易龅倪€好。與各位領(lǐng)導(dǎo)相比，我的敬業(yè)精神還不夠強(qiáng);漫長的暑假，值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個(gè)大家庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今天這優(yōu)美的育人環(huán)境;與各位班主任相比，我的工作沒有你們做的細(xì)致周到，特別是低年級的班主任就像孩子的“全職保姆”，經(jīng)常是剛到辦公時(shí)喝口水想歇一歇，就有學(xué)生來報(bào)告情況;與常年帶病堅(jiān)持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少;與離家遠(yuǎn)的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比，我比他們的困難少……是他們身上體現(xiàn)了我們建設(shè)路小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取精神，他們才應(yīng)該是當(dāng)之無愧的先進(jìn)!我所取得的點(diǎn)滴成績是微不足道的，今天我之所以有勇氣在這里，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣鹘鼛啄陙斫逃虒W(xué)工作中的收獲、失敗和感悟。
加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時(shí)工作中，嚴(yán)格按師德八條要求自己。向抗震救災(zāi)中英雄的教師群體學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的使命感和責(zé)任感。200×年__區(qū)教育局開展了“塑陽光心態(tài)，做幸福教師”活動，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，以滿腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點(diǎn)，甚至有時(shí)把工作帶回家里做，也要圓滿地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，爭取“做好在職的每一天”。
躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計(jì)，教育為本，在競爭日益激烈的今天，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒有在過去的成績面前停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。從細(xì)節(jié)做起，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)而有度，與他們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學(xué)生在每次考試中均名列前茅，由于教學(xué)成績突出，我多次實(shí)績考核優(yōu)秀，連年被評為建設(shè)路小學(xué)優(yōu)秀教師，200×和200×年師德考評和年終量化均為優(yōu)秀。同時(shí)，我所帶的學(xué)生參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽榮獲集體一等獎(jiǎng)。
積極開展教科研，改革學(xué)習(xí)謀發(fā)展。充分發(fā)揮教研組作用開展行之有效的教研活動。面對陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課后反思，才能使我們的教學(xué)少走彎路。20__年5月我參加了×省的實(shí)驗(yàn)課題《在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》，積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去;在課程改革的過程中，面對新教材和新課標(biāo)，作為學(xué)校一名老教師，我深感自己的知識匱乏。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。幾年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。平時(shí)，我還喜歡從網(wǎng)絡(luò)上下載教學(xué)名家的錄像課，邊學(xué)習(xí)邊反思。
在反思中前行，在積累中收獲。俗話說：好記性，不如爛筆頭。一個(gè)教師如能堅(jiān)持在教后將自己的教學(xué)得失、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)偶得和各種學(xué)習(xí)所悟，及時(shí)整理并記錄下來，天長日久，不僅能防止許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收獲喜悅。
在困惑中思變，在挫折中成長。我們使用北師版教材的數(shù)學(xué)教師都有一個(gè)共同的體會，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺，布局有些零亂，每個(gè)課題都像蜻蜓點(diǎn)水似的了結(jié)，沒有做到循序漸進(jìn);書中的作業(yè)量不足，尤其是計(jì)算題少，學(xué)生的計(jì)算技能難以提高。所以，我每學(xué)期都給學(xué)生設(shè)計(jì)“計(jì)算天天練(包括口算、筆算與簡便計(jì)算)”，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。課改實(shí)驗(yàn)工作也并不是一帆風(fēng)順的，我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇。記得200×年3月，我們?nèi)⒂^了__區(qū)小學(xué)的課堂教學(xué)，認(rèn)為他們的小組合作學(xué)習(xí)模式很成功，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。自從紅旗學(xué)習(xí)回來，我們兩個(gè)班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一群圍在一起，開始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學(xué)圍坐在一起，課堂紀(jì)律難以控制。由于大部分同學(xué)的眼神不與教師交流，僅憑聽覺，一些沒有良好傾聽習(xí)慣的學(xué)生很容易走神，精力不集中在學(xué)習(xí)上，甚至開小差做小動作;由于課堂秩序混亂，降低了教師引領(lǐng)的作用，學(xué)困生的收獲甚微，學(xué)生成績兩極分化。在挫折面前，我們沒有氣餒，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為沒有哪一個(gè)經(jīng)驗(yàn)是“放之四海而皆準(zhǔn)”的，小組合作學(xué)習(xí)也有它的局限性，現(xiàn)在我們計(jì)算教學(xué)學(xué)生還是傳統(tǒng)的坐法，但學(xué)生依然經(jīng)歷嘗試計(jì)算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過程的新的教學(xué)模式;而統(tǒng)計(jì)教學(xué)和幾何教學(xué)則采取分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
不同的人對教師工作有著截然不同的理解。貪圖享受的人說：教師工作風(fēng)不打頭，雨不打臉，一年有兩個(gè)假期，還有休息日，工資也不低。而責(zé)任心強(qiáng)的人卻說：教師工作的特點(diǎn)是沒有節(jié)假日和星期天。是啊，在假期里我們學(xué)習(xí)各種教育理論和教學(xué)方法，那是因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且蝗夯顫姾脛拥娜后w，會發(fā)生一些突如其來的狀況。就在前兩天，開學(xué)剛一周，我班劉猛就丟了兩本作業(yè)，劉猛說本子發(fā)到位子上，一會工夫就不見了，難道本子真的長上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎?到底是班級出現(xiàn)了小偷，還是本人厭學(xué)故意把本子藏起來……不管走在放學(xué)的路上還是回到家里，我不停的在思考這些問題，這些孩子小小腦袋瓜里整天裝著什么呀?看來，教學(xué)工作必須從嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒抓起。
教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長的信任和學(xué)生的愛。在此，我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動力和源泉。
最后，祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日愉快，萬事如意!
教師家訪發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
7年前，懷著對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛心和責(zé)任的工作，正是對學(xué)生的這種愛與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛與責(zé)任，照亮人生》。
愛與責(zé)任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛，是積極‘主動、積極的愛。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說：“教不倦，仁也?！币馑际牵航逃恢＞?，是仁愛。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，把“仁者愛人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學(xué)生愛與責(zé)任的最好闡釋。
是??！如果沒有愛與責(zé)任，災(zāi)難來襲時(shí)的譚千秋老師怎會用那雙曾傳播無數(shù)知識的手臂從死神手中奪過4個(gè)年輕的生命？年過半百的殷雪梅老師怎會在生與死的那一瞬間，奮力一撲？他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛的奉獻(xiàn)，他們的事跡也告訴人們：愛心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒有愛與責(zé)任，申泮文老師怎會在三尺講臺上一站就是６５個(gè)寒暑！即便７７歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。
當(dāng)然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師，愛生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。
這對學(xué)生無處不在的愛，無處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績進(jìn)步時(shí)；當(dāng)看到他們打開心結(jié)，露出甜美的微笑時(shí)；當(dāng)身體不適，聽到他們關(guān)切的慰問時(shí)；當(dāng)教師節(jié)，聽到他們親切的問候時(shí)。一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。誰說老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽光，收獲著幸福！
此時(shí)此刻，我只有借用汪國真的詩句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的的愛心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來，收獲我們?yōu)M陽光的人生！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師家訪發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好!
我是聯(lián)化小學(xué)代課老師x，我演講的題目是：《心系家訪，情牽萬家》。
聯(lián)化小學(xué)，是一所遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)，在校學(xué)生286名，這些學(xué)生主要分布在學(xué)校周邊的5個(gè)行政村，共12個(gè)自然墩臺。居住分散，為了貫徹落實(shí)我?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生起步”的辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思索，全體老師在踐行。此次的“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”家訪活動正是在這樣的一個(gè)背景下展開了序幕，活動圍繞著“心系家訪，情牽萬家”的活動精神，旨在打造桃李芬芳育碩果的教育成果。在此次活動中，使我感觸良多，收益頗豐。
四年級柳慶婷同學(xué)，家住天成村八組，媽媽外出務(wù)工，由爸爸獨(dú)自在家種田、帶孩子。本學(xué)期來，該生在校作業(yè)尚能完成，但各科適量的家庭作業(yè)都沒有做。當(dāng)老師詢問她時(shí)，她總是以做家務(wù)，帶弟弟或作業(yè)未帶來搪塞老師。我們帶著這個(gè)疑問走訪了她的家庭。得到的情況卻是：當(dāng)她爸爸督促她做家庭作業(yè)時(shí)，她卻說老師沒有布置家庭作業(yè)，以致造成家長曾私下里埋怨老師懶惰?！敖虝恕北臼菍W(xué)校工作永恒的主題，作為老師不僅要傳授知識于學(xué)生，更要教育學(xué)生做人，做一個(gè)誠實(shí)的人?！叭酥酰员旧啤?，孩子的謊言，不是出自孩子的本性，而且學(xué)習(xí)能力的欠缺，才使孩子誤入了學(xué)習(xí)上的盲區(qū)。因此在家訪中得知這一真實(shí)情況后，班主任找該同學(xué)進(jìn)行了談話，并安排與她要好的同學(xué)同桌，在家讓她附近的同學(xué)約她一起完成家庭作業(yè)?！熬\所致，金石為開”，現(xiàn)在柳慶婷同學(xué)已經(jīng)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長、老師甚感欣慰。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是教書育人的最高境界。新任代課老師盧進(jìn)熙，一向以責(zé)任心強(qiáng)對學(xué)生嚴(yán)厲著稱。情激之下，有體罰現(xiàn)象。家訪中，當(dāng)他聽到被罰學(xué)生家長委婉的言談后，曾在手記中這樣寫道：“學(xué)校是老師與學(xué)生有形的課堂，家訪是無形的課堂，是家訪這座‘有形與無形’課堂構(gòu)建的心橋，連接著老師與家長的心，讓作為老師的我也受到了教育”。這是來自老師內(nèi)心深處最真切的感受。端正教學(xué)態(tài)度，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)踐證明：家訪比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的批評來得更徹底，效果更顯著。
“家訪”是我校工作的一個(gè)傳統(tǒng)作法，全省首家留守學(xué)生“愛心食堂”的創(chuàng)建，就是上學(xué)年“家訪”后的成功范例。眾多新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)對此紛紛報(bào)道，并得到市、縣教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視和認(rèn)可。為了乘勢而上，鼓足干勁，鞏固家訪成果，把好事辦得更好，本學(xué)期我校以“愛心食堂”為載體，進(jìn)一步關(guān)愛“萬千心靈”，進(jìn)行課外家訪。
四年級學(xué)生艾檳情、艾椰情是雙胞胎姐弟，家住凡三村二組，離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母在海南捕魚，由年邁的爺爺奶奶照料，家境十分貧困。家訪時(shí)了解到其奶奶因病在縣一醫(yī)住院，早放學(xué)兩個(gè)孩子生活無著，有時(shí)一頓早餐就管一天，兩個(gè)孩子經(jīng)常餓著肚子上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后高度重視，當(dāng)即決定，免費(fèi)為兩位學(xué)生提供午餐。常言道：“濟(jì)人需濟(jì)急時(shí)無”，回訪時(shí)，病榻上的奶奶，老淚縱橫，深情地說：“我在醫(yī)院，想起我的兩個(gè)娃娃沒有飯吃，除了哭，沒有別的辦法，聽說你們學(xué)校做了好事，我代表全家打心眼里感激你們，你們真是活菩薩呀!”。我要說的是，這些只是我們教師盡到本職工作而已，教書育人，是老師的天職。我深信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一份愛，教育的明天將會更加美好!
“走進(jìn)千家萬戶，關(guān)愛萬千心靈”，我?！霸L萬家”活動正在進(jìn)行中，老師們白天忙于課堂教學(xué)，每當(dāng)華燈初上，萬家燈火時(shí)分，又奔走在家訪的路上，苦苦尋覓著教書育人的真諦?！澳喝换厥祝侨藚s在燈火闌珊處”，正如我校校園“詩人”鄭文柏老師家訪感悟詩中說：“我(們)深知，來回的路很長很長，但路的遠(yuǎn)方，一定有燦爛的陽光”!
教師家訪發(fā)言稿篇十
領(lǐng)導(dǎo)安排講話，作為教師代表，我就講幾句，做了金園丁，我很開心，愿意和大家一起分享這份開心。
在高興的時(shí)候，回顧自己奪金園丁的過程很是艱辛，一句話，很不容易。耕耘辛苦，收獲也很快樂，我覺得參加一次活動就是一次學(xué)習(xí)的過程，就是一次成長的過程。下面我把自己正式的稿子讀一下，時(shí)間倉促，剛才才通知我，恐怕準(zhǔn)備不足，有什么不到之處請大家原諒。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
又是一個(gè)丹桂飄香，桃李金黃的九月，我們?nèi)w教師歡聚一堂，共同慶祝第二十四個(gè)教師節(jié)。在此，我代表全體教師，向給我們提供發(fā)展平臺和機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的敬意，向我朝夕相處的同事們說一聲：節(jié)日快樂！今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我們可以自豪的說：我是一個(gè)老師！我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無愧于自己的稱號！
近十幾年來我校初中教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績步步輝煌。這是因?yàn)橛辛藲v屆領(lǐng)導(dǎo)在教育的沃野上翻動犁鏵，揮灑汗水，郊區(qū)二中的教育事業(yè)才繁榮富強(qiáng)；也是因?yàn)橛辛烁魑唤處熢陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的步伐。我們都知道，雄鷹用翱翔回報(bào)藍(lán)天，駿馬用馳騁回報(bào)草原，就讓我們今天放飛夢想，不要辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給學(xué)校和家長，相信我們辛勤耕耘，必將收獲桃李芬芳！
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上；有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，引領(lǐng)他們劈波斬浪；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……是的，毫不夸張地說：在我們學(xué)校，我接觸過的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩！多少個(gè)靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，研讀教材好多遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份講稿，翻閱了大量教參；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方已曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線上，為教學(xué)的一點(diǎn)疏漏而反思，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而較真。夜靜更闌時(shí)，還為班級的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。真是無須揚(yáng)鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛?。?/p>
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，會當(dāng)擊水三千里，直掛云帆濟(jì)滄海，現(xiàn)在以侯校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子給我們開創(chuàng)出了新的輝煌，同時(shí)我們也經(jīng)歷著前所未有的挑戰(zhàn)，我們祖國各項(xiàng)事業(yè)的迅猛發(fā)展就是對我們所從事的教師職業(yè)的禮贊，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種傳承文明、繼往開來的職業(yè)而感到驕傲和自豪！民族復(fù)興，我們責(zé)無旁貸；愛灑桃李，我們無怨無悔！
讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學(xué)習(xí)，用青春和熱血為二中教育拓展出進(jìn)取的新篇章！
讓我們以優(yōu)異的成績迎接我校更加美好、更加燦爛、更加輝煌的明天！
再次謝謝大家，再次祝大家節(jié)日快樂。
教師家訪發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
晚上好！
今天能站在這個(gè)講臺上給大家演講我非常的榮幸，也很激動，下面，我演講的題目是《心若在，夢就在》!
20xx年，我從鄉(xiāng)下調(diào)來三中，成為一名專任的信息技術(shù)教師，初來的半年里，我切身感受到這里的老師們都是那么的兢兢業(yè)業(yè)，辛勤奉獻(xiàn)，從那時(shí)起，我在心里暗暗告誡自己：要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，勤勉踏實(shí)地工作。
寒來暑往，年復(fù)一年，不知不覺，在這里工作已經(jīng)7年了，7年來，我在信息技術(shù)教學(xué)這個(gè)平凡的崗位上履行職責(zé)，默默工作，也在三中這片沃土中不斷的磨礪、錘煉、成長、成熟。
剛來的時(shí)候，學(xué)校的電腦設(shè)備陳舊、老化，教學(xué)內(nèi)容也單調(diào)、枯燥，開展起教學(xué)來很難，即便我使出渾身解數(shù)，也是收效甚微，這讓我對自己從教的學(xué)科充滿困惑，感到悲觀。直到20xx年下半年學(xué)生機(jī)房裝配好了，我又開始認(rèn)認(rèn)真真對待教學(xué)，為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能直觀地感覺所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，常常為了備好一節(jié)課要花去幾天的功夫?？僧?dāng)我?guī)е膫浜玫慕贪缸哌M(jìn)機(jī)房，前前后后進(jìn)行一個(gè)年級六七個(gè)班的教學(xué)時(shí)，差異各異的學(xué)生和各種突發(fā)的問題常常會讓教學(xué)難以順利完成，那時(shí)我總把原因歸結(jié)為學(xué)生“不聽話”，于是我以想當(dāng)然地教師權(quán)威進(jìn)行著“大一統(tǒng)”的教學(xué)，強(qiáng)制學(xué)生接受我的講授式教學(xué)，本以為是為學(xué)生著想，結(jié)果卻適得其反，我與學(xué)生的關(guān)系會變得很緊張，教學(xué)氛圍總是不融洽，這又讓我感到迷茫、彷徨。我靜下來深深反思自己的教學(xué)行為，想想是不是該從自已身上找原因，是不是應(yīng)該換到學(xué)生的角度去理解他們，要善于平等地與他們交流、交往。為了讓學(xué)生完全獲得身心的自由，我告訴自己要先放下教師的權(quán)威身份，每天微笑著迎接每一位學(xué)生，用全部身心去愛他們中的每一個(gè)人，用心去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并予以肯定，充分地尊重他們。慢慢地我和學(xué)生們的關(guān)系變得真誠、平等、融洽，在與學(xué)生的交流中，我也收獲到來自學(xué)生的尊重和信任。
有了這個(gè)前提，我更加認(rèn)真地潛心研究教學(xué)，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽各大信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站、教研論壇、教研博客，我的教學(xué)視野也隨之寬闊，再也不會像以前總是有種種抱怨和茫然。隨著教研的深入，我愈來愈發(fā)現(xiàn)看似簡單的信息技術(shù)課堂其實(shí)同樣蘊(yùn)含著巧妙的教學(xué)藝術(shù)和濃厚的教學(xué)理念，同樣需要融入豐富的教學(xué)思想和教學(xué)智慧。經(jīng)歷幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我在慢慢地成熟，以前上課總認(rèn)為要保證課堂紀(jì)律就要虎著臉，吼高調(diào)才能怔住學(xué)生，可現(xiàn)在不會這樣了，我將學(xué)習(xí)的教學(xué)理論應(yīng)用到教學(xué)中，精心地備好課，創(chuàng)設(shè)豐富多彩、興趣濃厚的情境組織教學(xué)，學(xué)生們學(xué)得有興趣，專心、積極，每堂課都在輕松愉快中度過，大大地提高了教學(xué)效果，這也拉近了我和學(xué)生之間的距離，他們愿意親近我，主動和我交流，有不少的學(xué)生在郵件里跟我說知心話或是送上節(jié)日祝福，這也促使著我更加珍惜、無悔所從事的信息技術(shù)教育教學(xué)工作。特別在我撰寫的教學(xué)案例獲得省二等獎(jiǎng)、說課獲得省一等獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生取得國家、省級獎(jiǎng)項(xiàng)這些成績以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對我的關(guān)心和鼓勵(lì)下，更加讓我的步伐越來越堅(jiān)定。我堅(jiān)信“小學(xué)科也有大作為”，我也深知成長之路仍很漫長，艱辛，唯有努力求索才能尋找到自身的價(jià)值。
心若在，夢就在，讓我們一起追尋共同的夢想吧！
教師家訪發(fā)言稿篇十二
各位家長，你們好！
非常感謝各位家長按時(shí)參加家長會，從今天到會情況和到會時(shí)間就足以看出家長對孩子的重視程度，對孩子的重視程度越高，家長的素質(zhì)就越高，這是一條亙古不變的規(guī)律。我們學(xué)校的老師曾觀察說，一實(shí)小的家長素質(zhì)一屆比一屆高。通過開學(xué)以來短短的幾天，我就體會到了這一點(diǎn)。譬如，第一天的新生報(bào)到，就有幾個(gè)家長主動幫忙帶孩子、發(fā)信息表等，開學(xué)后，還有，老師最頭疼的送路隊(duì)這件事又是在家長的幫助下平安的度過了每一天。今天，借此機(jī)會我和張老師代表全體家長向這些無私奉獻(xiàn)的家長鞠個(gè)躬：謝謝你們！有了這次開門紅，我想今后咱班的各項(xiàng)工作在咱們這幫高素質(zhì)家長的支持和配合下，肯定會開展的非常順利。
教齡20年，省級骨干教師，河南省校訊通教師博腕，多次獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，主持的課題獲省級成果一等獎(jiǎng)，多篇論文曾發(fā)表或獲獎(jiǎng)等等?，F(xiàn)擔(dān)任一（3、4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，兼任一年級數(shù)學(xué)教研組長。
這些成績的取得主要得益于有一批批高素質(zhì)的家長和一批批優(yōu)秀的學(xué)生的支持和配合。當(dāng)然，這些成績已成為過去式，現(xiàn)在，我面對的是又一批更加優(yōu)秀的孩子和家長，這樣就會促使我只有更加努力，才能不辜負(fù)家長對我的期望，才能對得起這幫可愛的孩子們，對得起我的良心！
最難教的是一年級，五年級語文數(shù)學(xué)各下來了3個(gè)老師，放著安穩(wěn)的日子不過，非要找罪受，想到已經(jīng)40多了，如果再不下來，今后就再也沒有膽量了。于是就下了決心，決定躍躍欲試。雖然下了決心，做好了充分的心理準(zhǔn)備，但真正面對現(xiàn)實(shí)后，我有點(diǎn)后悔了，7年不交一年級了，面對這么小的孩子，孩子不適應(yīng)，我也不適應(yīng)，有點(diǎn)手足無措，落差太大了，不知道怎么交流，著急上火了，曾經(jīng)告訴組長，換人吧，但是不可能的，經(jīng)過幾天的磨合，找到了一些方法，孩子也規(guī)矩了，我浮躁的心也慢慢的靜了下來，感覺還挺好的，隨遇而安吧?，F(xiàn)在，通過一周的接觸，看著這些一個(gè)個(gè)可愛的孩子，如果讓我離開，還真有點(diǎn)舍不得。
一周的安排：有的家長很納悶，孩子上學(xué)一周了，也不發(fā)書，都干些什么呀。俗話說，磨刀不誤砍柴工，孩子入學(xué)后，我們每天都在進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練：課堂基本習(xí)慣的訓(xùn)練和課下游戲安全教育的訓(xùn)練。課堂基本習(xí)慣的訓(xùn)練包括：進(jìn)教室、問好、坐姿、傾聽、舉手、發(fā)言等等；課下游戲安全教育的訓(xùn)練包括：上廁所、友好相處、不帶零食玩具、路隊(duì)等等。
為了讓孩子聽得明白，配以兒歌的形式來教育。從這些我們足以看出好習(xí)慣的重要性。好習(xí)慣受益終生。我說這些是希望家長在家里能夠像老師一樣訓(xùn)練孩子。（分別解釋。練坐姿、傾聽）。
學(xué)習(xí)用品：書包、文具盒（不帶鉛筆刀）、鉛筆（10支削好的鉛筆，不要自動鉛筆）、直尺（兩面都是直的）、這些學(xué)習(xí)用品不能太貴重，越簡單越好。不要太復(fù)雜的、玩具性的、功能太多的，能用即可。一是防止孩子上課把這些學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具，二是預(yù)防孩子的攀比心理?；丶覚z查一下，如果孩子的學(xué)習(xí)用品屬于老師說的，馬上換掉。
還要準(zhǔn)備：水杯、紙巾、
水杯：不需要太高級的，只能帶水，不允許帶飲料。
橡皮暫時(shí)不用準(zhǔn)備，為的是不讓孩子依賴橡皮，一次性寫好。
不要帶小刀、轉(zhuǎn)筆刀等存在危險(xiǎn)的文具，不要帶玩具、漫畫書、零食等。
最重要的一點(diǎn)，就是在孩子的各項(xiàng)用品上寫好姓名，以防丟失。可以將名字寫在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。
包好書皮，最好是透明窗紙書皮。
1、養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。
早睡早起，吃好早飯，按時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早到（安全因素）。
吃好早飯：學(xué)校不同于幼兒園，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，孩子在校時(shí)間長，活動量大，如果不能保證好孩子的早餐，到第三節(jié)課就會感到饑腸轆轆了，所以孩子的早餐一定有營養(yǎng)，不能隨便在街上買點(diǎn)對付了事，時(shí)間一長孩子的健康就得不到保證（下次推薦早餐）。
為了孩子的健康，國家教育部要求孩子每天加飲一杯奶，及時(shí)補(bǔ)充孩子的體力。這個(gè)奶是國家教育部專門為中小學(xué)生特制的一種奶，所以可以放心飲用，因此我建議每個(gè)孩子都要喝。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是一學(xué)期100天220元。
按時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早到：到校、放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)告訴了家長，家長一定按照規(guī)定的時(shí)間接送孩子，不遲到，但也不能早到。如果早到的孩子大門不開或老師沒來，孩子處于無人監(jiān)管狀態(tài)，都會存在安全隱患。
保險(xiǎn)：一年每人50元。
2、每天詢問在校情況。
孩子剛?cè)雽W(xué)，還沒有具體的書面作業(yè)，我建議近段在家強(qiáng)化孩子的常規(guī)教育。像坐姿（能堅(jiān)持坐10分鐘），傾聽（和孩子說話時(shí)，讓孩子看著你的眼睛）、舉手、發(fā)言。另外，每天接到孩子后，詢問一下一天的在校情況。如：今天上了什么課？語文課學(xué)了什么？數(shù)學(xué)課學(xué)了什么？你是怎么學(xué)會的？不要小看這個(gè)交流，孩子和你交流的過程就是他對知識整理的一個(gè)過程，也就是說，他要把所學(xué)知識像放電影一樣進(jìn)行再現(xiàn)。再往寬了說，也是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的過程，今后讓孩子積累素材的過程。積少成多（語文就是積累的過程）（對孩子的話題要很感興趣，不要正忙呢打發(fā)孩子，下次就不說了，長大逆反）。
還可以問又認(rèn)識了幾個(gè)小朋友？他們的名字是什么？你喜歡和誰玩？不要小看這些問話，這些問話可以讓你及時(shí)了解孩子的心理變化、心理感受、心里動向，可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。如果孩子說和那個(gè)小朋友有了矛盾，對老師有什么怨言，這時(shí)你不要順著孩子的思路走，孩子說什么就是什么，你要學(xué)會聽從孩子的口中辨別事情的原因，再做出正確的判斷。和同學(xué)有小矛盾時(shí)要大度，要寬容別人。
3、學(xué)會表揚(yáng)孩子的老師。
親其師才能信其道。也就是說，學(xué)生往往會因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而開始喜歡這個(gè)老師所教的學(xué)科，并且會努力把它學(xué)好。相反，家長如果天天不分場合的說老師種種缺點(diǎn)，你說他怎么會喜歡這個(gè)老師呢？往遠(yuǎn)了說，孩子也會像你一樣看待別人，在她的眼里誰都有缺點(diǎn)，他會有朋友嗎？人無完人，就算是老師真的有什么事情做的讓家長有意見了，千萬不要當(dāng)著孩子的面說，你要學(xué)會站在老師的角度和孩子解釋，然后把你的想法告訴老師，我們肯定會虛心接受。要不，你在哪為此事天天耿耿于懷的，老師還不知道怎么回事呢。要理解老師，不要猜測老師。盡管我們竭盡全力去做好每一件事，但不可能達(dá)到盡善盡美，俗話說，一人難稱百人意。所以說，你對老師有什么要求了，直接告訴我就行，不要到處亂說。其實(shí)到最后還是交給我們老師處理。
4、給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
給孩子一個(gè)單獨(dú)的房間，準(zhǔn)備一個(gè)書桌，一進(jìn)這個(gè)房間就有種學(xué)習(xí)的感覺。專門的人來照顧孩子，不要今天這個(gè)，明天那個(gè)，讓孩子無所是從。更不提倡老人照顧孩子（無原則、溺愛）。午托的孩子更槽糕（性格有缺陷）。父母關(guān)系不和、離異的家庭。
5、及時(shí)收看信息。
孩子小，老師要經(jīng)常發(fā)信息和家長溝通，不要一開始很新鮮，時(shí)間一長容易倦怠。家長要保持積極的心態(tài)面對孩子的任何事，需要孩子知道的一定要讀給孩子聽。要應(yīng)付孩子。你要知道，家長對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就是孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。
6、座位。
這是家長最為關(guān)注的話題，擇?！獡癜唷獡褡?。
從這一系列的字眼中可以看出家長對孩子的望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，老師很理解，一家一個(gè)寶貝，孩子就是全家的希望。你要知道，在老師眼里，全班66個(gè)孩子都是老師的寶貝，所以，老師想讓每個(gè)孩子都滿意，但是，班大人多，不可能讓每個(gè)孩子都滿意?，F(xiàn)在，老師為了便于認(rèn)識孩子，只是按照路隊(duì)隨便排座。過一段對孩子了解后，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，就要根據(jù)性別、性格、孩子的特點(diǎn)、習(xí)慣等多方面來排座，然后，再兩周循環(huán)調(diào)動一次。所以，如果你的孩子沒有特殊情況，請不要給老師提出這方面的要求。如果在排座位方面有更好方法，可以提出來。
7、制作胸卡。
8、提倡親子閱讀。
每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，跟孩子一起讀書。在提高孩子閱讀能力的同時(shí)，又增進(jìn)了家長與孩子的情感交流。
教師家訪發(fā)言稿篇十三
尊敬的家長，親愛的小朋友：
大家好！ 今天我們在這里進(jìn)行孩子們離園畢業(yè)典禮。
請?jiān)试S我代表我們幼兒園的園長向一直給予我們關(guān)心和支持的家長朋友們致以最崇高的敬意！向?yàn)樾∨笥训慕】党砷L傾注了全部熱情和智慧的老師表示衷心的感謝！并向即將成為小學(xué)生的小朋友們表示最熱烈的祝賀！ 在舉行畢業(yè)典禮的這個(gè)特殊日子，看著朝夕相處的孩子們，作為孩子們的園長和老師，心里有說不出的高興，也有難分舍的心酸。 家長朋友們，由于您對幼兒園的各項(xiàng)工作給予了大力的支持和幫助，使我們?nèi)〉昧艘恍┝畲蠹倚牢康某煽?，在此，對各位家長朋友表示衷心的感謝。
親愛的孩子們，你們長大了，就要離開幼兒園了，我們?nèi)w老師舍不得你們啊。記得剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，你們還是一個(gè)個(gè)依賴大人的小娃娃，因?yàn)椴粫约撼燥堃蠋煄兔?，因?yàn)椴粫嫯嫾钡耐弁鄞罂蕖?/p>
現(xiàn)在，你們已經(jīng)長成棒棒的小伙子、漂亮的小姑娘，會自己吃飯、穿衣服、畫畫、講故事，學(xué)會了許多本領(lǐng)，身邊有了許多的好伙伴。你們長大了，就像小鳥一樣，要展翅高飛了，我和所有的老師，都十分的眷念你們。
親愛的孩子們，老師愛你們！老師會永遠(yuǎn)記得你們每天早上走進(jìn)幼兒園時(shí)甜甜的問候，記得你們每天離開幼兒園時(shí)快樂的笑容，記得運(yùn)動會上你們成功的表情，記得你們每一次活動中靚麗的身影。你們與所有的老師一起，感受了幼兒園發(fā)展中每個(gè)成功的喜悅。
你們在爸爸媽媽、老師的辛勤培育下，出色的完成了幼兒園期間的學(xué)習(xí)，即將成為一名光榮的小學(xué)生，我為你們驕傲，為你們的成長自豪！ 親愛的孩子們，今天，你們生機(jī)勃勃，茁壯成長；明天，你們就是支撐祖國大廈的棟梁。希望你們以后好好學(xué)習(xí)，把在幼兒園學(xué)到的各種能力和良好的習(xí)慣帶到小學(xué)去，一個(gè)個(gè)成為最棒的小學(xué)生、優(yōu)秀的少先隊(duì)員，無論你們走到什么地方，我們大王鎮(zhèn)中心幼兒園永遠(yuǎn)是你們溫暖的家；幼兒園的園長和老師時(shí)刻都在關(guān)注著你們的每一點(diǎn)進(jìn)步，希望你們?；匚覀冇變簣@，來看看你們的家，來匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成績。
我們期待著你們回家的腳步，更祝福你們燦爛的明天！ 親愛的孩子們，中心幼兒園的園長和老師永遠(yuǎn)愛你們，你們將是老師永遠(yuǎn)的驕傲和牽掛。
教師家訪發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位評委，老師們：
我從事教育工作已有三十多年了，在這三十多年的教育工作中，始終熱愛黨和國家的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。三十多年里，我站在三尺講臺上無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真誠和愛心澆灌著每一棵幼苗茁壯的成長。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任，多次得到學(xué)校和有關(guān)部門的表彰。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在三十多年的工作中，我一貫遵守黨和國家的方針政策，法律法規(guī)，在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，時(shí)刻與黨的方針政策高度保持一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作。在三尺講臺上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的政策教書育人，全心全意做好本職工作。無論學(xué)校安排任何崗位和工作都無怨無悔，并都以高度的事業(yè)心和責(zé)任感全身心地投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
作為一名合格的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀。經(jīng)常參加各級組織的教研活動，積極參加聽評課活動，深入研究教學(xué)方法，以飽滿的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績?nèi)找嫱怀觥?/p>
“教師是人類靈魂的工程師”這句話告訴我們，作為一名人民教師不僅要教書，更重要的是育人。育人者必須先行為人師表，處處做學(xué)生的表率。教師的言行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從內(nèi)心到外表，都做凈化社會風(fēng)氣的表率，“命令只會指揮人，榜樣卻能改變?nèi)恕！苯處煴旧砭褪菍W(xué)生心目中的偶像。所以教師要模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。
師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬世師圣的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！睍硴P(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)對每一位教師的必然要求。為此，我不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，成為了我校教師的楷模。
沒有愛就沒有教育，在工作中，我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。在每一節(jié)課上，我都會以一顆飽滿的愛心去教育學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會到老師的關(guān)愛。下課后，跟學(xué)生玩在一起，和他們交流思想，了解每一位學(xué)生的需求，盡力為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生能無憂無慮全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
教師家訪發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
不管論年齡還是資歷，在這么多優(yōu)秀老師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的，因?yàn)橛泻芏辔宜龅膭e人也在做。我只是把我教學(xué)中的點(diǎn)滴體會說出來。
教書育人，我認(rèn)為育人應(yīng)放在首位。我本人也始終把做學(xué)生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能聽其道，思想工作做通了，工作也就好辦了!一般剛接一個(gè)班時(shí)，我很重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng)，比如坐姿、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等。剛開始要求的比較細(xì)且具體，同時(shí)也相對比較嚴(yán)格，這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。
其次，教學(xué)時(shí)我也要求自己做到認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯(cuò)歸類，講評作業(yè)有重點(diǎn)，輔導(dǎo)有目標(biāo)。
在學(xué)生面前，我從不輕易許諾什么，一旦做出許諾，就一定努力做到;對學(xué)生的要求也同樣，感覺學(xué)生做不到的就不要做過分要求。不說過頭話，說過的話就一定要對現(xiàn)，以自己的實(shí)際行動教育學(xué)生要誠信，從而也建立了老師的威信。
因?yàn)槭莂b血型吧，ab血型的人感情豐富，我常常會被學(xué)生的一些小舉動所感動。比如：(事例略)。
這些都使我很受感動。在這種情緒的支配下，使我很熱愛自己的學(xué)生，也對他們很寬容，我常常對他們說：你們這個(gè)年齡正是容易犯錯(cuò)的時(shí)候，我允許你們犯錯(cuò)，但犯錯(cuò)時(shí)必須有人給你們糾正，就像小樹要想長成參天大樹，生長的過程中必須要有人把長的斜枝去掉，而老師就是做這份工作的人。因此，我批評你時(shí)你必須與我配合。所以，我在批評學(xué)生時(shí)，他們很少頂嘴。
教學(xué)時(shí)，我很注意學(xué)生的聽課情緒，課堂上盡量不吵學(xué)生，課堂上出現(xiàn)的問題的處理辦法正像一個(gè)學(xué)生寫的作文《我的老師們》中寫的那樣(在這篇應(yīng)文章中學(xué)生把班級老師分為三類：溫柔版的、幽默版的和嚴(yán)厲版的，當(dāng)時(shí)學(xué)生是把數(shù)學(xué)老師歸類到了“幽默版的”)，說幽默版的數(shù)學(xué)老師把一些課堂中的不和諧音符以幽默的語氣化做開心的小浪花，把枯燥的知識講的生動形象化。六，教育學(xué)生注意個(gè)性化。比如五班的學(xué)生比較老實(shí)，有些事我會直接告訴他們怎么做，而六班的學(xué)生很有個(gè)性，從不會老師說什么就是什么，惟惟喏喏，所以同樣的事在六班說時(shí)我會把事情說開，道理擺出來，讓學(xué)生心服口服。根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)很容易頂撞任課老師，所以我一接班就圍繞學(xué)校的校訓(xùn)制定了班訓(xùn)，班訓(xùn)中有一條是“快樂”，即讓學(xué)生每天都快快樂樂來學(xué)習(xí)，讓老師每天都高高興興的上完課，所以我要求他們課堂上無條件服從任課老師，有委屈在我這擺。盡管六班的學(xué)生比較怕我，但卻與我交心，什么話都與我說，我也對班級課堂情況掌握的一清二楚，有利于班級管理。在教育學(xué)生時(shí)，我的做法都符合《教師法》的規(guī)定——從沒停過學(xué)生一節(jié)課、沒罰站過一次。這一點(diǎn)讓學(xué)生從內(nèi)心擁護(hù)和佩服。
注意及時(shí)和學(xué)生家長溝通，特別是對一些調(diào)皮的學(xué)生，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費(fèi)事，讓家長理解老師，同時(shí)也把家長的積極性調(diào)動起來，積極配合老師和學(xué)校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。
雖然我教的科目是數(shù)學(xué)，但我很注意培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。我喜歡看一些學(xué)生喜歡看的書目，甚至一些卡-通故事，課余時(shí)與學(xué)生一起討論一些好的故事。有時(shí)，在陽光明媚的早上，或是在瑞雪紛飛的時(shí)候，我會領(lǐng)著我的學(xué)生一塊朗誦好的詩詞，以我的激情點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，并教育他們以健康、樂觀的態(tài)度面對人生，以積極的心態(tài)做事。因?yàn)橹袊陌l(fā)展需要他們這樣。總之，我愛我教的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，我工作著并快樂著!
教師家訪發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：大家好！
在xxxx-xxxx學(xué)年即將結(jié)束的時(shí)候，我們迎來了學(xué)校發(fā)展史上值得慶賀的日子。濮陽市華龍區(qū)綜合高中與全國九大美院美術(shù)培訓(xùn)基地，經(jīng)過友好洽談，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，合作辦學(xué)！在此，我代表學(xué)校董事會、校委會向兩校合作辦學(xué)表示熱烈的祝賀，向出席合作辦學(xué)儀式的老師、同學(xué)表示衷心的感謝！
華龍區(qū)綜合高中經(jīng)過近十年的發(fā)展，以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以精良的師資隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以科學(xué)的管理為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極探索教育教學(xué)模式，教學(xué)水平逐年提高，高考升學(xué)率年年攀升，今年高考成績又上了一個(gè)新的臺階。
九大美院美術(shù)培訓(xùn)基地創(chuàng)辦于xxxx年，師資力量雄厚，美術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，每年都有一批同學(xué)考入全國著名的美術(shù)學(xué)院，是濮陽頂尖的美術(shù)培訓(xùn)基地。
兩校通過合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成獨(dú)特而鮮明的美術(shù)教育特色。美術(shù)教育將是我們學(xué)校的一個(gè)新亮點(diǎn)，也是我們學(xué)校的一張新名片。
在這個(gè)新的歷史時(shí)期，只有合作，才能實(shí)現(xiàn)共贏；只有合作，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)；只有合作，才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。兩個(gè)學(xué)校的合作既是學(xué)校發(fā)展史上的里程碑，又是學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)。為此，我提三點(diǎn)要求。
一、 整合資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源共享共建。兩校應(yīng)以誠信互惠為基礎(chǔ)，依托兩校原由的辦學(xué)環(huán)境，不斷改善硬件設(shè)施，借助科學(xué)的管理模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源共建共享，跨越發(fā)展。
二、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，提升軟環(huán)境。一所學(xué)校教育質(zhì)量好不好，家長學(xué)生滿意不滿意，關(guān)鍵在校風(fēng)。兩校要進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化學(xué)生常規(guī)要求，完善管理制度，突出“細(xì)、實(shí)、愛、嚴(yán)”，傾聽學(xué)生、家長和社會的聲音，切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，共同打造文明校園，和諧校園，充滿愛的校園。
三、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。我們將積極吸納經(jīng)驗(yàn)豐富的離退休老師和年富力強(qiáng)的中青年教師，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平；作為教師，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要為人師表；堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育方針，提高教學(xué)質(zhì)量，立足濮陽，面向河南，走向全國，將濮陽市華龍綜合高級中學(xué)打造為全國一流的特色學(xué)校。
同學(xué)們，在人生的道路上，選擇大于努力。一個(gè)人選擇做建筑工人，他非常努力，每天起早貪黑，汗流浹背；另一個(gè)人選擇做建筑設(shè)計(jì)師，他工作環(huán)境好，不必汗流浹背，可他的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比建筑工人高呀，這就是選擇的力量。
我支持更多的同學(xué)選擇美術(shù)方向。為什么鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)美術(shù)呢？美術(shù)好學(xué)，只有不傻，都可以學(xué)會；美術(shù)專業(yè)就業(yè)面寬。一個(gè)是可以當(dāng)畫家或者美術(shù)教師；一個(gè)是做設(shè)計(jì)師，我們舉目所見，無不與設(shè)計(jì)有關(guān)系，如服裝設(shè)計(jì)，食品設(shè)計(jì)，房屋設(shè)計(jì)，汽車設(shè)計(jì)，廣告設(shè)計(jì)，道路設(shè)計(jì)等等。
我們要以這次合作為契機(jī)，同舟共濟(jì)，奮力拼搏，致力于為祖國培養(yǎng)棟梁之才！全體老師要兢兢業(yè)業(yè)，全體同學(xué)要刻苦學(xué)習(xí)，全面開創(chuàng)我校發(fā)展的新局面！
祝大家：身體健康、暑假愉快！
教師家訪發(fā)言稿篇十七
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)，你就是一名光榮的少先隊(duì)員了。在20xx年元旦節(jié)來臨之際，我們一年級位新隊(duì)員又加入了少先隊(duì)的隊(duì)伍，給少先隊(duì)注入了無限的生機(jī)。我想，每一個(gè)新隊(duì)員的心里一定都洋溢著驕傲、自豪、光榮、激動。首先，讓我們以熱烈的掌聲向新隊(duì)員表示衷心的祝賀！
少先隊(duì)，一所令人向往的大學(xué)校；少先隊(duì)員，一群令人尊敬的哥哥姐姐。作為輔導(dǎo)員，我們盼望著，盼望著隊(duì)員們能在少先隊(duì)的組織里錘煉品德，鍛煉自我，早日能在更廣闊的天地里發(fā)揮自己的所長，能用自己的熱情和智慧為學(xué)校、為社會多做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
借此機(jī)會，也讓我們新老隊(duì)員一起重溫一下少先隊(duì)的基本知識。
少先隊(duì)建于1949年10月13日，它的全稱是“中國少年先鋒隊(duì)”，那什么是“先鋒”呢？“先鋒”就是開辟道路的人，是為了人民和祖國的利益不怕困難，不怕犧牲，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，走在革命隊(duì)伍最前頭的人。所以我們少先隊(duì)員從小時(shí)候起要學(xué)先鋒，長大后才能做先鋒。我們一起來看我們的隊(duì)旗，隊(duì)旗是少先隊(duì)集體的標(biāo)志，它是一面五角星加火炬的紅旗，五角星象征中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。再來看我們的紅領(lǐng)巾，它代表了五星紅旗的一角，是無數(shù)革命烈士用鮮血染紅的，黨把紅旗的一角作為少先隊(duì)的標(biāo)志，就是要隊(duì)員懂得今天的幸福是革命先烈流血犧牲換來的，所以我們要更加珍惜。我們要珍愛紅領(lǐng)巾，學(xué)會端正地佩戴紅領(lǐng)巾，保護(hù)紅領(lǐng)巾，用美好的行為不斷的為紅領(lǐng)巾增光添彩。
下面介紹隊(duì)禮，隊(duì)禮是少先隊(duì)員表示尊重的專門禮節(jié)，敬禮的動作是右手五指并緊，高舉頭上。這表示人民的利益高于一切。也就是要我們處處想到人民，為人民多做好事，關(guān)心他人比關(guān)心自己重要，把集體的事放在前面，把自己的事放在后面。所以，我們行隊(duì)禮時(shí)，一定要嚴(yán)肅，認(rèn)真，規(guī)范，精神飽滿。
我們少先隊(duì)的呼號是：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”，回答是“時(shí)刻準(zhǔn)備著”。我們有自己的隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)、章程等，總之，我們的組織是一個(gè)誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的集體，是一個(gè)健康向上，令人羨慕的集體。
隊(duì)員們都知道：中國少年先鋒隊(duì)是少年兒童的群眾性組織，是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。這個(gè)光榮的組織在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷了漫長的里程。先烈們用自己的鮮血染紅了國旗，用自己寶貴的生命為共和國奠基。先烈的功績是不朽的，他們的精神是永存的，共和國不會忘記他們，人民不會忘記他們，我們少年兒童更不會忘記他們。
所以，已經(jīng)加入了少先隊(duì)的隊(duì)員們，和時(shí)刻準(zhǔn)備著加入到我們當(dāng)中來的同學(xué)們，讓我們不忘過去，接過先輩手中的旗，沿著先輩的足跡，為中華民族的振興而奮斗！為早日成為有組織、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而奮勇前進(jìn)！我堅(jiān)信，偉大祖國的美好藍(lán)圖定會有我們涂上去的最亮麗的一筆。
教師家訪發(fā)言稿篇十八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：
大家上午好!
我是xxx，今日很榮幸能夠被評為我們學(xué)校的“優(yōu)秀教師”，感激大家對我的支持，讓我有這樣的榮譽(yù)稱號，這是領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對我工作的`認(rèn)可，所以才能取得這個(gè)成就。
在教師這個(gè)行業(yè)做了這么久，我異常感激學(xué)校對我的培養(yǎng)，在我任教的過程中，我參加過學(xué)校多次的培訓(xùn)活動，讓我的教學(xué)本事不斷的在提升，也讓我積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我才能在教師的路上走這么長遠(yuǎn)。如今有這樣的一個(gè)成就，除了是我自我多年的努力，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意我的工作，我才有這個(gè)機(jī)會去獲得此殊榮。
我入教師這個(gè)行業(yè)，不是沒有經(jīng)歷過艱難的，畢竟我剛畢業(yè)來到我們學(xué)校時(shí)，我是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，開始做一個(gè)教師，也是碰了很多的壁的，都是我不斷的從自我犯的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)去得到經(jīng)驗(yàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，然后轉(zhuǎn)化成我自我的本事。此刻的我成為了教師里比較優(yōu)秀的人，可是我也不敢去過多的驕傲，因?yàn)槲疫€是有很多的不足存在，還需要去不斷的改變，不斷的提高才行。
我回想起在這個(gè)教學(xué)的過程中，我其實(shí)有過苦和淚，也有過歡和笑，在遇到自我不能解決的問題時(shí)，我也會想過要放棄，也對自我懷疑過，不自信過，多年來我期間不明白頹廢多少次，可是我每次想到自我選擇了這個(gè)職業(yè)，如果我就那樣的放棄，怎樣對得起自我當(dāng)初的信誓旦旦，然后我就又提起精神努力的去工作，努力從自我失敗的過程中找到適合自我的方法，直到我能夠去自我做好為止。
而今日我最終不負(fù)自我以往的努力和奮斗，取得了這個(gè)成績，我就對自我這個(gè)教師崗位就更加的有信心了，我相信從我今日第一次得到優(yōu)秀教師的稱號開始，我未來會更加想要做好工作，為我們學(xué)校去貢獻(xiàn)更多的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和大家授予的這份榮譽(yù)，它是多么的難得到，我會去珍惜，會想要去做更好。應(yīng)對過去的心酸，我只會更加慶幸自我有那樣的經(jīng)歷，因?yàn)槲宜鲆姷氖〕删土舜丝痰奈?，所以我很感激失敗，才有我的改變。未來我不管遇到什么樣的挑?zhàn)，我都會欣然去應(yīng)對，不會去退縮，必須往前走，也算對得起自我的“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)。
多謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。
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