教案的編寫要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)該清晰明確，有助于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。這些教案經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等詳細(xì)內(nèi)容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案，提高教學(xué)效果。大家一起來(lái)看看吧！
撥浪鼓大班教案篇一
1、知道撥浪鼓的構(gòu)造和制作方法。
2、嘗試用畫、剪、粘貼等方法制作撥浪鼓。
3、體驗(yàn)親子手工制作的快樂(lè)。
彩色卡紙2張，彩色串珠2個(gè)，彩繩1根（30厘米），一次性筷子（圓）1根，a4紙2張，油畫棒，膠棒，剪刀，馬克筆，盤子等。
一、學(xué)說(shuō)兒歌，了解撥浪鼓外形特征。
師：今天，我給大家?guī)?lái)一首兒歌。這首兒歌能讓我們想起小時(shí)候玩的一件東西。我來(lái)說(shuō)給大家聽。撥浪鼓，臉蛋兒圓，好像是胖妞妞戴耳環(huán)，左一個(gè)，右一個(gè)，搖起頭來(lái)唱得歡，搖起頭來(lái)唱得歡。
教師朗誦，幼兒傾聽。
師：兒歌說(shuō)的是什么玩具？（撥浪鼓）那就和我一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首撥浪鼓吧。
幼兒和教師一起拍手說(shuō)兒歌。
師：你小時(shí)候玩過(guò)撥浪鼓嗎？你還記不記得你玩過(guò)的撥浪鼓是什么樣子嗎？和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由談?wù)?，說(shuō)出波浪鼓的外形特征。
二、觀察范例，猜測(cè)撥浪鼓制作方法。
教師站在放著材料的桌子前，手拿自制的波浪鼓：看，這是我用桌上的這些材料自己做的撥浪鼓，多可愛(ài)呀！你們想不想也自己動(dòng)手做一個(gè)撥浪鼓？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些材料。
師幼一起說(shuō)出材料名稱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們?cè)鯓佑眠@些材料做成撥浪鼓？
幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、觀看示范，說(shuō)出撥浪鼓制作步驟。
師：你們想不想看看我是怎么做的？仔細(xì)看，等一下請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師運(yùn)用材料示范制作，幼兒觀看。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么做的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒用語(yǔ)言描述出教師制作的步驟及方法。（利用這段時(shí)間，請(qǐng)幾位家長(zhǎng)把今天所用的材料分發(fā)到每張桌子上。）。
四、分步操作，掌握撥浪鼓制作方法。
（一）拓畫圓形，制作輪廓。
師：請(qǐng)大家用盤子做模具，在兩張彩色卡紙和白紙上，分別拓畫出圓形輪廓，并剪下來(lái)備用。將剪下來(lái)的`邊角料整理一下，放到旁邊。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（二）畫剪頭像，做出亮點(diǎn)。
師：我們的鼓面要貼上可愛(ài)的卡通形象，并涂上顏色，請(qǐng)大家在白色圓形的輪廓里，畫出你喜歡的卡通形象，并涂上合適的顏色，剪下來(lái)備用。兩張紙上可以畫一樣的也可以畫不同的頭像。這是我畫的teddy熊。準(zhǔn)備的其他卡通形象，大家可以參照畫一下。
（三）各部組合，作品成型。
1、穿好彩珠。
師：請(qǐng)將兩個(gè)彩珠穿到繩上，兩端打結(jié)，系在筷子的頂端。
幼兒在家長(zhǎng)的幫助下操作。
2、貼好頭像。
師：請(qǐng)將剪好的頭像分別粘到兩個(gè)圓形中間。
幼兒操作。
3、組合粘貼。
師：先將筷子放在兩張圓形卡紙中間，再將彩珠抻出來(lái)放平，最后用膠棒將兩張圓形卡紙粘起來(lái)。
幼兒操作，請(qǐng)家長(zhǎng)用訂書器幫助完成作品的幼兒在筷子兩端進(jìn)行固定。
五、展玩作品，表達(dá)親與子愉悅心情。
師：大家做的真好，今天我們自己親手做了一個(gè)撥浪鼓?？粗约鹤龊玫淖髌?，大家感覺(jué)怎么樣？現(xiàn)在大家可以玩一玩，也可以和其他小朋友進(jìn)行交換。再次變成小寶寶吧！
撥浪鼓大班教案篇二
1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、感受秋天豐收的快樂(lè)，體驗(yàn)合作的喜悅。
3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。
2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂(lè)四段，錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。
2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。
3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、練習(xí)縱跳的技能。
1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長(zhǎng)得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？
2、幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、如何讓自己跳得高？
在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。
5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競(jìng)賽游戲“摘水果”
1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場(chǎng)地）。
2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過(guò)山坡，通過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，送到籃子里，然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。
四、游戲“運(yùn)水果”
水果摘好了，我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎？
1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地，設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè)。
2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。
五、結(jié)束活動(dòng)：
在歡快的音樂(lè)聲中，師幼共跳豐收舞。
六、滿載而歸。
帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。
幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動(dòng)能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。
活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動(dòng)的整合，孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過(guò)自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
撥浪鼓大班教案篇三
1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
小花傘若干、音樂(lè)等。
一、開始部分。
1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
2、熱身活動(dòng)——傘操。
二、基本部分。
(一)嘗試探索收起來(lái)的雨傘玩法。
1、教師：小傘小傘收起來(lái)，變成馬兒跑起來(lái)，它還能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熡媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。
（二）嘗試探索撐開來(lái)雨傘玩法。
1、教師提出撐開小傘游戲。
師：小傘小傘撐起來(lái)它能變成什么，怎么玩？
2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒?，教師同樣用念兒歌的方式隨機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。
3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語(yǔ)言展示交流自己的玩法。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。
例如：摘果子、滾車輪等。
三、結(jié)束部分。
1、聽音樂(lè)做放松活動(dòng)《玩雨》。
2、結(jié)束活動(dòng)。
"傘兒傘兒收起來(lái),變成起來(lái)。
撥浪鼓大班教案篇四
3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺(jué)，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、*環(huán)。
（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、聽音樂(lè)入場(chǎng)，去器械。
2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會(huì)倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，《接力傳球》”
聽音樂(lè)取*環(huán)*。
擊掌鼓勵(lì)。
大班健康領(lǐng)域《推小車》。
大班健康領(lǐng)域。
撥浪鼓大班教案篇五
1、感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
會(huì)唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學(xué)會(huì)歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導(dǎo)幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關(guān)系。
（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
（三）教師逐步出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜并練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，了解每個(gè)樂(lè)句的音值并正確演唱。
（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
（四）完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
撥浪鼓大班教案篇六
本活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》。活動(dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn)，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動(dòng)聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂(lè)于接受、吸收。
通過(guò)肢體語(yǔ)言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛(ài)的`情景游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。巧妙運(yùn)用母愛(ài)到友愛(ài)這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛(ài)的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。
教師沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂(lè)的機(jī)會(huì)。
撥浪鼓大班教案篇七
幼兒時(shí)期，豐富合理的營(yíng)養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣，會(huì)促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。但是，幼兒由于缺乏保健知識(shí)，挑食、偏食的現(xiàn)象較多。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的生活技能，我設(shè)計(jì)了《學(xué)訂食譜》這一活動(dòng)。
1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葷素搭配，學(xué)訂一餐食譜。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物的名稱及其主要營(yíng)養(yǎng)。
材料準(zhǔn)備：每日食物結(jié)構(gòu)圖，一周午餐食譜圖，胖、瘦和健康娃娃圖片一張，操作材料每人一份，錄音機(jī)、磁帶。
1、幼兒在《健康歌》的音樂(lè)中進(jìn)入教室。
星期天，媽媽不在家，小朋友來(lái)當(dāng)家，想吃啥就吃啥，開心不開心？你們喜歡吃什么？
這么多好吃的！是不是喜歡吃的就多吃一點(diǎn)，不喜歡的就少吃一點(diǎn)呢？
2、了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。
對(duì)，這里面的學(xué)問(wèn)可大啦。讓我們問(wèn)問(wèn)書博士，好嗎？
引導(dǎo)幼兒講出：在三角形的食物結(jié)構(gòu)中，最下面的是需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。
小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。
3、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷菜、素菜樣樣食物都要吃。
出示圖片。丁冬丁冬，誰(shuí)來(lái)了？（放錄音）。
三位小客人，他們長(zhǎng)得一樣嗎？什么地方不一樣？為什么一個(gè)胖、一個(gè)瘦、一個(gè)不胖也不瘦？（教師組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出專吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長(zhǎng)得瘦；不挑食，樣樣吃最好。）。
是不是這樣呢？我們請(qǐng)三位小客人來(lái)告訴大家（放錄音）。
“我是胖胖。我愛(ài)吃肉、愛(ài)吃雞，還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖。”
“我是玲玲。我不吃肉、不吃雞，只吃一點(diǎn)點(diǎn)菜，媽媽老說(shuō)我挑食?！?/p>
“我是紅紅。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛(ài)。”
小朋友們，你們最喜歡誰(shuí)呀？為什么？
4、認(rèn)識(shí)食譜。
時(shí)間不早了，我們請(qǐng)小客人吃午飯吧。吃些什么呢？我們?cè)賮?lái)問(wèn)書博士，好嗎？
出示一周午餐食譜。這是一份星期一到星期五的午餐食譜，看一看，星期一吃的什么，星期二吃的什么。有葷菜，有素菜，還有米飯。再看看，星期三至星期五，每天都有葷菜和素菜。
小結(jié)：每天的午飯營(yíng)養(yǎng)很豐富，有葷的、有素的，真好吃。我們請(qǐng)小客人吃些什么呢？幼兒討論。
5、根據(jù)葷素搭配的原則學(xué)訂午餐食譜。
教師交待操作要求：盒子里有許多食物卡片，你想請(qǐng)小客人吃什么，就在食譜上貼什么。
評(píng)價(jià)幼兒訂的食譜。
游戲：配菜。
食譜訂好了，我們就去配菜吧。配的菜要有葷的，有素的，還要注意節(jié)約、不浪費(fèi)。（每位幼兒手拿一只小碟子，在音樂(lè)聲中，為小客人去配菜）。
現(xiàn)在，我們帶著小客人到廚房里去加工吧！
撥浪鼓大班教案篇八
同時(shí)原聲逐漸由單個(gè)字到短句，使幼兒了解到原聲比較長(zhǎng)的時(shí)候，聽到的回聲后面的幾個(gè)字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級(jí)的小朋友非常認(rèn)真~~。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺(jué)得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說(shuō)說(shuō)你聽到歌曲里唱了些什么？
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學(xué)習(xí)看圖譜演唱。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊(duì)型，并請(qǐng)一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗(yàn)快樂(lè)。
撥浪鼓大班教案篇九
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見(jiàn)，可他們卻很少與之互動(dòng)，美麗的瓷器怎么制作出來(lái)的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒(méi)有親眼瞧見(jiàn)陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過(guò)程。無(wú)意間翻到一本《會(huì)痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長(zhǎng)繪本，通過(guò)故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn)，然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對(duì)同樣的困難時(shí)，不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)?！吨改稀分赋觯河變涸诨顒?dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進(jìn)故事中明顯生動(dòng)很多，通過(guò)這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過(guò)一些考驗(yàn)，不能一遇到困難就放棄。
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。
重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對(duì)困難時(shí)的不同表現(xiàn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂(lè)。
一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。
1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”
2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請(qǐng)你們看一看，你們能告訴我嗎？”
（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時(shí)）——冷卻（5小時(shí)）——上釉彩——釉燒）。
小結(jié)：原來(lái)泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。
1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛(ài)的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒(méi)什么特別）。
2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情，猜測(cè)其心理變化。
三、理解故事，感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。
1.觀察圖片，提問(wèn)：
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。
3.師：“經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會(huì)變成什么樣子呢？”
小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實(shí)在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡。”
四、情感體驗(yàn)。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會(huì)是怎樣呢？”，幼兒猜測(cè)并說(shuō)一說(shuō)。
2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯(cuò)過(guò)就是錯(cuò)過(guò)，只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂(lè)，出示兩個(gè)泥娃娃的對(duì)比圖，感受選擇不同就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過(guò)對(duì)比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn)，知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。）。
五、延伸活動(dòng)。
通過(guò)游戲體驗(yàn)，感知堅(jiān)持就能得到勝利。
撥浪鼓大班教案篇十
1、幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能用模仿解放軍的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的變化。
2、幼兒能依據(jù)圖譜的變化及自身的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編模仿解放軍的動(dòng)作。
3、幼兒做模仿動(dòng)作時(shí)，能控制動(dòng)作幅度和力度。
1、音樂(lè)。
2、相關(guān)卡片。
3、閱兵視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、播放視頻，導(dǎo)入活動(dòng)。
“你們看過(guò)軍隊(duì)大閱兵嗎？在國(guó)慶節(jié)這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動(dòng)來(lái)慶祝祖國(guó)的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。
2、理解a段，創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）個(gè)別表演動(dòng)作。
“剛才我們?cè)阡浵窭锟吹浇夥跑娛迨迨窃趺磥?lái)慶祝的？”
（2）集體練習(xí)踏步。
“那我們一起聽著音樂(lè)，聽著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)解放軍走路好不好？
（3）練習(xí)踏步敬禮。
“這次聽著老師的口令學(xué)一學(xué)解放軍走路和敬禮，看誰(shuí)走的最神氣。”
好？
（4）創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
“當(dāng)我們解放軍叔叔踏步走向主席臺(tái)的時(shí)候，他們要一起開響禮炮慶祝。
生日了，開炮發(fā)出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個(gè)什么。
動(dòng)作來(lái)表示開炮呢？
二、分組表演，體驗(yàn)節(jié)奏。
1、分組表演a段音樂(lè)。
“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂(lè)和我的命令一起來(lái)慶祝祖國(guó)的生日吧?！?/p>
2、學(xué)習(xí)b段音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
“我們一起聽聽下面這段音樂(lè)講的是解放軍叔叔在干嘛？”
“這段音樂(lè)和前面那段聽起來(lái)有什么不一樣？”
小結(jié)：這是講的解放軍叔叔走到主席臺(tái)前揮動(dòng)紅旗在向他們的首長(zhǎng)問(wèn)好呢，向首長(zhǎng)問(wèn)過(guò)好以后，他們就會(huì)再次開響禮炮慶祝祖國(guó)的生日，然后他們就要離開主席臺(tái)回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂(lè)，聽好我的口令一起來(lái)學(xué)一學(xué)解放軍。
3、看圖譜完整練習(xí)動(dòng)作。
三、再次表演，結(jié)束活動(dòng)。
聽音樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下，邊表演邊離開教室結(jié)束活動(dòng)。
撥浪鼓大班教案篇十一
感受樂(lè)曲歡樂(lè)的氣氛，運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
感應(yīng)樂(lè)曲中的特定節(jié)奏型，并嘗試對(duì)音樂(lè)進(jìn)行頑固伴奏。
準(zhǔn)備
cd 鈴鼓 圖片
過(guò)程
果園里的果子都成熟了，我們一起去果園玩玩吧，出發(fā)嘍?。◣熞龑?dǎo)做頑固節(jié)奏）
1.我們到嘍，哇！蘋果都成熟了，紅彤彤，金燦燦的，我們一起來(lái)摘果子吧，你是怎么摘果子的？（欣賞樂(lè)曲）
2.摘了這么多的水果，我們來(lái)榨果汁喝吧，你榨過(guò)果汁嗎？是怎樣榨果汁的？
3.出示圖譜：師幼討論榨果汁過(guò)程
（2）教師指圖，幼兒拍打出塔、塔、 踢踢塔的節(jié)奏型
（3）我們來(lái)榨果汁嘍（播放音樂(lè)）
2．我們一起用神奇的榨汁機(jī)榨榨看
3．你們喝飽了嗎？我們榨點(diǎn)給客人老師喝一喝，客人老師幫我們看看誰(shuí)能榨出最美味的果汁。
4.神奇的榨汁機(jī)不僅可以榨出美味的果汁，還可以和我們一起跳跳舞吧!
撥浪鼓大班教案篇十二
一、游戲《回音壁》老師原聲，幼兒做回聲，讓幼兒感受原聲和回聲的關(guān)系。
同時(shí)原聲逐漸由單個(gè)字到短句，使幼兒了解到原聲比較長(zhǎng)的時(shí)候，聽到的回聲后面的'幾個(gè)字比較明顯。
喂~~。
你好~~。
我很喜歡你們~~。
我看到我們班級(jí)的小朋友非常認(rèn)真~~。
二、欣賞歌曲《撥郎鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
你覺(jué)得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)聲音，提出輪唱的概念）。
2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。
說(shuō)說(shuō)你聽到歌曲里唱了些什么？
三、教師逐步出示圖譜，幼兒學(xué)習(xí)二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒聽到的歌曲內(nèi)容，教師逐步出示圖譜。
2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。
3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學(xué)習(xí)看圖譜演唱。
四、幼兒嘗試演唱《撥郎鼓》，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
1、教師與幼兒合作輪唱。
2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。
3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。
五、小小合唱隊(duì)匯報(bào)演出。
幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊(duì)型，并請(qǐng)一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗(yàn)快樂(lè)。
撥浪鼓大班教案篇十三
設(shè)計(jì)意圖:。
幼兒的健康成長(zhǎng)需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂(lè)。
經(jīng)過(guò)欣賞活動(dòng)，幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3、感受表現(xiàn)溫暖的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線筆、畫紙人手一份；
活動(dòng)過(guò)程：
2、師：我們一起來(lái)玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>
（評(píng)：幼兒在熟悉的音樂(lè)旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下，再次感受音樂(lè)，并能隨著音樂(lè)再現(xiàn)不同母愛(ài)的表達(dá)方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。）。
（評(píng)：設(shè)問(wèn)式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過(guò)渡自然。）。
４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
１、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范、整理歌詞。
（評(píng)：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂(lè)旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來(lái)把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法。）。
1、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友。
親愛(ài)的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛(ài)的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。
親愛(ài)的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。
親愛(ài)的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。
我和你慢慢慢慢地追隨，來(lái)到了幼兒園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂(lè)。
撥浪鼓大班教案篇十四
撥浪鼓是一種簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，它由一個(gè)圓形的鼓頭和一根手柄組成。在我加入大班音樂(lè)團(tuán)中學(xué)習(xí)撥浪鼓的幾個(gè)月里，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。以下是我對(duì)大班音樂(lè)撥浪鼓的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)撥浪鼓的過(guò)程中，我感受到了音樂(lè)的魅力。撥浪鼓雖然看似簡(jiǎn)單，但它的音色卻非常豐富。在演奏過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過(guò)改變力度和速度來(lái)產(chǎn)生不同的音響效果。有時(shí)候，我可以用輕柔的節(jié)奏表達(dá)出內(nèi)心的安靜和平靜；有時(shí)候，我又可以用激烈的鼓點(diǎn)傳遞出內(nèi)心的激動(dòng)和熱情。每一次的演奏都讓我沉浸在音樂(lè)的世界中，感受到音樂(lè)的力量和感染力。
其次，在大班音樂(lè)團(tuán)中，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。撥浪鼓是一個(gè)需要與其他樂(lè)器相互配合的樂(lè)器，每一個(gè)人都扮演著至關(guān)重要的角色。在排練和演出中，我們必須要保持統(tǒng)一的節(jié)奏和默契的配合。如果一個(gè)人的節(jié)奏出錯(cuò)了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的音樂(lè)效果都會(huì)受到影響。因此，我們經(jīng)常進(jìn)行集體訓(xùn)練和排練，通過(guò)互相交流和協(xié)作來(lái)提高我們的演奏水平和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)際的演出中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有團(tuán)隊(duì)的合力才能讓音樂(lè)發(fā)揮出最好的效果。
此外，撥浪鼓也讓我鍛煉了我的音樂(lè)素養(yǎng)和節(jié)拍感。在學(xué)習(xí)撥浪鼓的過(guò)程中，我不僅要掌握基本的鼓點(diǎn)和技巧，還要學(xué)會(huì)聽和領(lǐng)悟音樂(lè)。一個(gè)好的鼓手需要有敏銳的聽覺(jué)，能夠捕捉到音樂(lè)中的節(jié)奏和旋律。通過(guò)不斷地練習(xí)和聆聽，我逐漸培養(yǎng)出了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和對(duì)節(jié)拍的感知能力。這不僅對(duì)于學(xué)習(xí)其他樂(lè)器和音樂(lè)技巧有著積極的影響，也讓我更加喜愛(ài)音樂(lè)，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
最后，學(xué)習(xí)撥浪鼓還讓我體會(huì)到了音樂(lè)帶來(lái)的情感宣泄和身心放松。當(dāng)我在演奏撥浪鼓時(shí)，我能夠?qū)?nèi)心的情感通過(guò)鼓點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。我可以用輕柔的節(jié)奏舒緩緊張的情緒，也可以用激烈的鼓點(diǎn)釋放壓抑的情感。在演奏的時(shí)候，我可以完全沉浸在音樂(lè)中，忘卻周圍的一切壓力和煩惱。這種情感宣泄和身心放松帶給我無(wú)限的愉悅和滿足感，也讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)。
總之，學(xué)習(xí)大班音樂(lè)撥浪鼓給我?guī)?lái)了許多的心得體會(huì)。它讓我體會(huì)到了音樂(lè)的魅力，鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)，使我能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感和放松身心。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我會(huì)在音樂(lè)的道路上取得更大的進(jìn)步，并享受到音樂(lè)帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。
撥浪鼓大班教案篇十五
清晨，新的一天又開始了。和往常一樣，小豬吉吉到山上打豬草。上山的小道異常崎嶇，吉吉累得滿頭大汗，不得不找塊石頭坐下來(lái)歇歇腳，他發(fā)現(xiàn)小道邊上有個(gè)黑色的撥浪鼓，“咦？這是誰(shuí)的撥浪鼓？”吉吉朝四下里喊了起來(lái)。半晌，沒(méi)人應(yīng)答，吉吉撿起那個(gè)撥浪鼓，“嗡嗡嗡”地?fù)u了幾下，隨著撥浪鼓的聲響，一層層隱隱的黑光在吉吉周圍擴(kuò)散開去……吉吉原本清澈、純潔的目光逐漸變得邪惡、狡詐，嘴角還掛著狡猾的微笑；隨著撥浪鼓的聲響，原本生機(jī)勃勃、充滿歡笑的'大森林瞬間變得陰森、恐怖，快樂(lè)、關(guān)心、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，被貪婪、嫉妒、誣陷、憎恨所取代。動(dòng)物們經(jīng)常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭(zhēng)論不休，輕則吵罵，重則打架，并且時(shí)常發(fā)生為搶奪食物而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，整個(gè)森林到處呈現(xiàn)出一片混亂的景象。
惡狠狠眼看自己的陰謀就要實(shí)現(xiàn)了，得意的神情無(wú)法言表。
有道是：人算不如天算。在這個(gè)陰謀中，惡狠狠忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，那就是“黑暗撥浪鼓”的聲波是不能傳入地下的。
拯救地面世界的責(zé)任歷史地落在了田鼠家族和蚯蚓家族身上，兩個(gè)家族合二為一成了“田蚓家族”，并商量出了最好的救援方案：唯一能與“黑暗撥浪鼓”抗衡的只有絕對(duì)純手工打造的“光明撥浪鼓”。
“田蚓家族”用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間打造出了“光明撥浪鼓”，望著金光萬(wàn)丈的“光明撥浪鼓”，他們充滿了無(wú)限的希望。
于是，“光明撥浪鼓”大戰(zhàn)“黑暗撥浪鼓”開始了！“田蚓家族”的成員個(gè)個(gè)以一頂十，以死相拼，搖響手中的“光明撥浪鼓”，萬(wàn)丈金光與重重黑光不斷交接著，抗衡著，這是正義與邪惡的交鋒，是光明與黑暗的交鋒，戰(zhàn)斗異常激烈，異常漫長(zhǎng)。
不知過(guò)了多久，天昏地暗的森林里終于傳來(lái)一陣歡呼：“哦，我們勝利了！我們勝利了！”“田蚓家族”勝利了，“光明撥浪鼓”最終打敗了“黑暗撥浪鼓”！惡狠狠倉(cāng)皇逃離了森林。
從此，大森林里又充滿了歡聲笑語(yǔ)。
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撥浪鼓大班教案篇十六
第一段：介紹撥浪鼓和其在大班音樂(lè)中的應(yīng)用（200字）。
在大班音樂(lè)活動(dòng)中，撥浪鼓是一種常見(jiàn)且重要的樂(lè)器。撥浪鼓的外觀像一個(gè)中空的圓桶，中間有一塊薄而有彈性的薄膜。它的使用非常簡(jiǎn)單，只需用手將撥浪鼓的柄來(lái)回快速旋轉(zhuǎn)，就能讓鼓體內(nèi)部的珠子不斷碰撞，發(fā)出清脆的聲音。由于聲音獨(dú)特，撥浪鼓在大班音樂(lè)中扮演著一個(gè)引人注目的角色，并且能夠激發(fā)孩子們的音樂(lè)潛能，增加他們對(duì)節(jié)奏感的敏感度。
撥浪鼓的使用給大班音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。通過(guò)手腕的靈活運(yùn)動(dòng)，孩子們可以隨心所欲地改變撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。當(dāng)一個(gè)大班的孩子們一起使用撥浪鼓時(shí)，整個(gè)音樂(lè)會(huì)變得更加生動(dòng)活潑。孩子們會(huì)盡情享受撥浪鼓所帶來(lái)的樂(lè)趣，并展示他們的自信和熱情。通過(guò)與撥浪鼓的互動(dòng)，孩子們能夠很好地培養(yǎng)他們的合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第三段：撥浪鼓對(duì)大班音樂(lè)中的節(jié)奏感培養(yǎng)的重要性（300字）。
撥浪鼓在大班音樂(lè)中的使用對(duì)于孩子們的節(jié)奏感培養(yǎng)至關(guān)重要。撥浪鼓獨(dú)特的聲音能夠幫助孩子們更好地感受音樂(lè)的節(jié)奏和律動(dòng)。通過(guò)撥動(dòng)撥浪鼓的柄，孩子們可以掌握自己手臂的力度和速度，進(jìn)而應(yīng)對(duì)不同的節(jié)奏。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己的動(dòng)作與音樂(lè)完美地同步時(shí)，那種滿足感和成就感是無(wú)法言喻的。通過(guò)不斷練習(xí)和參與，孩子們的節(jié)奏感會(huì)得到顯著的提高，有助于他們之后更高級(jí)的音樂(lè)習(xí)得。
第四段：撥浪鼓促進(jìn)大班音樂(lè)活動(dòng)的互動(dòng)和表達(dá)（250字）。
撥浪鼓的使用還能促進(jìn)孩子們之間的互動(dòng)和表達(dá)。通過(guò)撥動(dòng)撥浪鼓，孩子們可以表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和感受。每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獨(dú)立地與音樂(lè)進(jìn)行互動(dòng)，并用自己喜歡的方式表達(dá)自己。他們可以根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自由地調(diào)整自己的動(dòng)作和速度，從而將自己的情感與其他的孩子們分享。大班的音樂(lè)活動(dòng)因此變得更加豐富多樣，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在音樂(lè)中找到屬于自己的聲音。
第五段：撥浪鼓在大班音樂(lè)中的綜合作用和總結(jié)（200字）。
總結(jié)一下，撥浪鼓在大班音樂(lè)中發(fā)揮著重要的作用。它不僅為孩子們帶來(lái)樂(lè)趣和娛樂(lè)，還能夠幫助他們培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂(lè)表達(dá)的能力。通過(guò)與撥浪鼓的互動(dòng)，孩子們能夠加深對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞，并在音樂(lè)中找到自己的位置。在大班音樂(lè)活動(dòng)中，撥浪鼓是一個(gè)不可或缺的樂(lè)器，它能夠激發(fā)孩子們的潛能，培養(yǎng)他們的合作精神，并為他們創(chuàng)造出一個(gè)充滿樂(lè)趣和表達(dá)的音樂(lè)世界。
撥浪鼓大班教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)撥浪鼓。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握撥浪鼓的特征，能獨(dú)立完成它的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)實(shí)施：
一、課前準(zhǔn)備。
1.教師準(zhǔn)備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學(xué)生準(zhǔn)備一些竹筒(或紙杯、塑料小瓶)，毛筆桿(或方便筷)，彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段。
1教師展示示范作業(yè)，講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。2教師以清晰的演示說(shuō)明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。
3鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。5作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽。
3.收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
三、課后拓展。
讓學(xué)生回家進(jìn)行其它會(huì)響玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
撥浪鼓大班教案篇十八
撥浪鼓是一種傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，它的演奏需要配合音樂(lè)，通過(guò)搖動(dòng)撥浪鼓，可以發(fā)出不同的節(jié)奏和音調(diào)。在大班音樂(lè)中，撥浪鼓被廣泛使用，它不僅能夠增添音樂(lè)的活力，還可以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參加了大班音樂(lè)撥浪鼓的演奏，從中收獲了許多，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，大班音樂(lè)撥浪鼓可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在演奏撥浪鼓時(shí)，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都需要按照指揮的要求連續(xù)地?fù)u動(dòng)撥浪鼓，以形成整齊的節(jié)奏和和諧的音樂(lè)。這要求每個(gè)人保持高度的注意力和專注力，同時(shí)配合其他成員的動(dòng)作。在整個(gè)演奏過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持與其他成員的默契，只有當(dāng)大家的動(dòng)作同步一致時(shí)，才能達(dá)到最好的效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成績(jī)。
其次，大班音樂(lè)撥浪鼓能夠提升個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)。在演奏撥浪鼓的過(guò)程中，我們需要根據(jù)不同的音樂(lè)節(jié)奏和音調(diào)來(lái)?yè)u動(dòng)撥浪鼓，這要求我們對(duì)音樂(lè)的感知能力和節(jié)奏的把握能力有一定的要求。通過(guò)不斷地練習(xí)和演奏，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的敏感度，能夠準(zhǔn)確地把握音樂(lè)的節(jié)奏和變化。同時(shí)，在演奏過(guò)程中，我們還需要時(shí)刻注意和其他樂(lè)器的配合，以達(dá)到和諧的效果。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅能夠熟練地演奏撥浪鼓，還對(duì)音樂(lè)有了更加深入的理解。
再次，大班音樂(lè)撥浪鼓能夠增強(qiáng)自信心。在演奏撥浪鼓的過(guò)程中，我曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一些失誤和猶豫，但是通過(guò)一次次的嘗試和練習(xí)，我逐漸克服了這些困難，培養(yǎng)了自己的自信心。每次當(dāng)我能夠準(zhǔn)確地跟上節(jié)奏，在團(tuán)隊(duì)中起到作用時(shí)，我都能感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這讓我更加有動(dòng)力去克服困難，不斷提高自己的演奏水平。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了只有擁有自信心，才能夠在演奏中展現(xiàn)出最好的自己。
此外，大班音樂(lè)撥浪鼓可以培養(yǎng)細(xì)致觀察力和耐心。在演奏過(guò)程中，我們需要時(shí)刻觀察指揮老師的動(dòng)作和指示，以確保能夠準(zhǔn)確地跟隨節(jié)奏。這要求我們保持高度的專注力和耐心，不僅要觀察指揮老師的動(dòng)作，還要注意其他樂(lè)器的演奏和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合情況。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察和傾聽，培養(yǎng)了自己的細(xì)致觀察力和耐心，這些品質(zhì)在生活中也同樣重要。
最后，在大班音樂(lè)撥浪鼓的演奏中，我還體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和情感的傳遞。通過(guò)搖動(dòng)撥浪鼓，我能夠感受到音樂(lè)的力量和情感的表達(dá)，這讓我沉浸其中，感受到了一種獨(dú)特的情感體驗(yàn)。音樂(lè)可以讓人忘記煩惱，放松身心，同時(shí)也可以表達(dá)人們對(duì)生活的熱愛(ài)和感激之情。通過(guò)大班音樂(lè)撥浪鼓的演奏，我更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加珍惜與團(tuán)隊(duì)的每一次合作和表演機(jī)會(huì)。
總之，大班音樂(lè)撥浪鼓的演奏給我?guī)?lái)了許多的收獲和體驗(yàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、自信心的提升、細(xì)致觀察力和耐心的培養(yǎng)，以及情感的傳遞，我在演奏中得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。大班音樂(lè)撥浪鼓不僅僅是一種樂(lè)器，更是一種溝通和表達(dá)情感的方式。我希望未來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參與大班音樂(lè)撥浪鼓的演奏，繼續(xù)體會(huì)音樂(lè)的力量和魅力。
撥浪鼓大班教案篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
撥浪鼓發(fā)出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。
利用生活中的廢舊材料設(shè)計(jì)制作撥浪鼓的方法。
接觸、了解民間玩具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感，提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。
撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你知道的鼓有哪些？它們是干什么用的.？說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的各種鼓。激發(fā)興趣。
作品欣賞提問(wèn)：撥浪鼓由哪幾部分組成？欣賞并思考。
匯報(bào)研究。
學(xué)生制作用給的材料制作撥浪鼓，簡(jiǎn)單裝飾。學(xué)生做作。學(xué)習(xí)制作方法。
展示交流選擇作業(yè)展評(píng)。學(xué)生評(píng)價(jià)提高學(xué)生的審美及制作能力。
教學(xué)反思：
學(xué)生特別喜愛(ài)撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。
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