10.總結(jié)和體會是實踐與思考的結(jié)晶，是我們成長路上的里程碑。寫總結(jié)時可以采用時間軸的方式，按照時間順序?qū)⒔?jīng)歷進(jìn)行敘述，使得總結(jié)更具邏輯性和連貫性。下面是一些同學(xué)寫的心得體會，希望能給大家提供一些啟示和幫助。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇一
在短短的半個月時間里，與輔導(dǎo)老師，學(xué)生交流頗多，在美術(shù)教學(xué)方面，我有這樣一個認(rèn)識，對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
教學(xué)的過程主要分為以下幾個階段：第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，做足了上講臺的準(zhǔn)備。
作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的'重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。這些都是初二的學(xué)生，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢。為了孩子的學(xué)習(xí)問題，學(xué)校和家長都費盡了心力。因此，每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了，也意識到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí)，并向家長和學(xué)校保證，會重視這份工作，盡自己的全力把工作做好。一個老師告訴我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。雖然中考不考美術(shù)，但是美育對學(xué)生的成長也是至關(guān)重要的。通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)和了解，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，提升學(xué)生審美能力，增進(jìn)身心健康。
頂崗實習(xí)在我看來，它是一門重要的綜合實踐必修課程，既是對教師思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成作為一名教師的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對社會、國情、高中教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對初中教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望自己將來有幸能夠成為一個合格的美術(shù)教師。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇二
4月23日周一下午第四節(jié)課，我給我所負(fù)責(zé)的班級高一02班開了一個班會。班會的主要內(nèi)容是如何解決高中生活中的學(xué)習(xí)和情感問題。在準(zhǔn)備這場班會之前我回憶了我的高中生活，總結(jié)了三點我特別想告訴學(xué)生的。我首先給他們放了一個關(guān)于人生各個階段都有難題的視頻，引出本節(jié)課班會的主要內(nèi)容。第一點，要學(xué)會控制情緒，調(diào)整心態(tài)。我以我高一的分班經(jīng)歷來教導(dǎo)學(xué)生，遇見難題，與其費勁腦汁地去逃避去反抗，不如學(xué)會去適應(yīng)去改變。
高中生活就像是一場戰(zhàn)爭，你的老師是你的'軍師為你排兵布陣，你學(xué)與不學(xué)，學(xué)得好不好和老師關(guān)系不大，不要覺得老師平時批評你幾句就記恨他。你的同學(xué)就是你的戰(zhàn)友，和你一起攻克難關(guān)，就算你們現(xiàn)在有些小矛盾，但是等你畢了業(yè)之后你就會發(fā)現(xiàn)，你懷念的還是那幫和你并肩作戰(zhàn)的同學(xué)。你并不孤獨，只要你不做逃兵，你咬牙堅持不放棄，最終就會勝利。最后一點，要努力拼搏，趁著自己還年輕，還有時間有能力去改變現(xiàn)狀，就不要心疼自己，不要懶惰。
準(zhǔn)備班會是件特別鍛煉人的機(jī)會，考驗我的膽量和應(yīng)變能力還有語言表達(dá)能力，這是我實習(xí)生活中的第一節(jié)班會課，讓我印象深刻。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇三
從開始頂崗實習(xí)到現(xiàn)在，已經(jīng)快一個月了。在將近一個月的時間里，我越來越認(rèn)識到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個過程，我始終堅信良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動的保證，更是學(xué)生學(xué)到知識的關(guān)鍵，只有采取行之有效的課堂管理策略，才能使教學(xué)順利進(jìn)行。但是我覺得我的課堂管理是失敗的，過于嚴(yán)厲或者是過于溫柔都不是正確的方法，課堂管理需要一定的技巧和策略。通過和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí)，我知道我的課堂管理方式不成熟，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。
從我上第一節(jié)課開始，四班有一個坐在第一桌的孩子就沒有聽過課，總是抱著手東張西望。我一開始以為他可能是對我這個新來的老師不太適應(yīng)，每次走到他面前的時候，我都會提醒他：“動動筆，寫一寫，待著還不如學(xué)一點。”兩周多下來，我發(fā)現(xiàn)根本無濟(jì)于事，他依然我行我素，根本對我不屑一顧。在一次課上，他不但不聽課，還一直搞小動作，不尊重老師，我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后，班主任把他叫到辦公室對他進(jìn)行教育，這位老師教育學(xué)生的時候嚴(yán)慈相濟(jì)，收到了不錯的'效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯誤，后來還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí)，而且這兩次他表現(xiàn)的確實比以前好了很多。通過這件事，我明白了作為一名任課老師，課堂管理必須要和班主任配合，班主任是一個班的核心，與班主任的相互配合，可以達(dá)到事半功倍的效果。但是同時，我們又不能把希望都寄托在班主任身上，畢竟班主任的事情比較多，而且這是任課教師自己的課堂，不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個典型，警示他的同時，也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。
三班是在我教的這幾個班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時候，對于老師的管理方式我十分贊同。首先，老師一定要有自己的原則，說過的話一定要算數(shù)，決不能食言，在同學(xué)面前樹立威信，這樣同學(xué)們才會聽你的話。第二，要多找孩子們談心，老師說，孩子們之所以愛說話，多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，因為在家里父母都忙于工作，得到的關(guān)注很少，聽了老師的話，還是挺心疼這群孩子們的，雖然他們上課說話，擾亂課堂秩序，我也時常訓(xùn)斥他們，但是我只是氣他們對自己不負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，柴米油鹽都不進(jìn)?？墒菤w根究底他們還是一個孩子，我一直相信，一個老師的一句話、一個動作甚至是一個表情都可能影響一個孩子一輩子，我們要和他們?nèi)ソ恍?，以心換心。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇四
按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實習(xí)要求，于××××年××月××日，抵達(dá)××市××縣××鎮(zhèn)××中學(xué)進(jìn)行為期4個月的教師崗位頂崗支教實習(xí)活動。在這個教師崗位頂崗實習(xí)階段，我得到了××中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo)，較好地完成了頂崗實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間我各方面的工作做一個個人總結(jié)：
一、實習(xí)情況。
(一)思想方面。
在實習(xí)的這段日子里我學(xué)到了很多，感受很多，感悟很多。實習(xí)生活有喜悅有悲傷，可最重要的是這段時光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會到了基層教育的艱辛與神圣，不過這更堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責(zé)就是要嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)責(zé)任，要用心澆灌祖國的每一朵花。同時，頂崗支教也讓我認(rèn)識了社會的現(xiàn)實，一個人必須獨自承擔(dān)起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時候，我們要勇于面對。
(二)教學(xué)方面。
我承擔(dān)的是八年級××班的英語。八×班的同學(xué)更調(diào)皮，課堂紀(jì)律也不是很好，我總是要在課堂上花大量的時間來整頓課堂紀(jì)律，但是他們的課堂氣氛也更活躍。八×的學(xué)生更安靜，課堂紀(jì)律也比較好，但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺的感覺還記憶猶新，看著講臺前一雙雙陌生又渴望的眼睛，我特別緊張，我盡力地講課，可同學(xué)們回報的不是笑容而是茫然的眼神?？粗麄兡莻€樣子我更沒自信，可我還是硬著頭皮把它講完，終于很不容易地把這場獨角戲唱完。課后，指導(dǎo)老師給了我一些課堂教學(xué)的`建議，還教我如何更好地啟發(fā)學(xué)生，如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量以及如何與學(xué)生相處。經(jīng)過幾周的教學(xué)我慢慢地發(fā)現(xiàn)，要上完一堂課其實很容易，但要上好一堂課就要求我們花時間和精力去鉆研教材，精心設(shè)計教案，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。上課要把握時間，采取特別的教學(xué)手段，還要講究課堂效益。要用心去上每一節(jié)課，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名實習(xí)老師，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多，于是我會謙虛地向?qū)W校其他經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，多和他們進(jìn)行交流。在上完每一堂課都要進(jìn)行自我反思：這堂課哪里上的不好，哪里上的好。將自己的優(yōu)缺點進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣就能在下一次課堂上揚長避短，從而提高自己的教學(xué)。對于八年級的學(xué)生，管理課堂紀(jì)律是一個巨大的挑戰(zhàn)。因為初中生正處于青春期，叛逆心理很嚴(yán)重，他們總喜歡和家長老師們唱反調(diào)。他們不像小學(xué)生也許恐嚇一下就會乖乖地不講話了。剛開始我在維持課堂紀(jì)律上要花費很多時間，所以我都無法在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成我的教學(xué)任務(wù)。那些不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)總是在下面干著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，看小說、玩手機(jī)、吃零食......很多時候看著他們就會想起自己讀初中的時候，同樣的教室，同樣的年齡，同樣的一些同學(xué)也會干著同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時候，和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，所以導(dǎo)致有些調(diào)皮的學(xué)生很難管理。但在后來，在他們班主任的協(xié)助下開展了一次有關(guān)班級學(xué)風(fēng)紀(jì)律整頓的班會課。我針對那些調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的批評，還對他們說了一些肺腑之言。這次的班會課取得一定的成效，從那以后，四班的課堂紀(jì)律就比之前好了很多。
其次，我認(rèn)為聽課是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過聽課我們可以學(xué)到很多東西。記得在剛開始兩周的見習(xí)階段就是聽課，盡管我的專業(yè)知識足以勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識，卻很少付諸實踐，因此教學(xué)經(jīng)驗不足。兩周下來，我聽了各科老師的課尤其是本專業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量比不上城里的，但也不缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗豐富且具有獨特教學(xué)方法的老師。無論是從教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、教學(xué)方法上都能學(xué)到很多東西。當(dāng)然，聽的最多的課還是我指導(dǎo)老師的課，她是一名教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老老師。雖然她的英語發(fā)音不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但她在其它方面卻很值得學(xué)習(xí)，比如她的重難點把握的很準(zhǔn)，教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容也很科學(xué)系統(tǒng)。我還聽了一位年輕的女英語老師的課，她的發(fā)音、口語方面都很好，講課講的很細(xì)致，也很有激情，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有一位語文老師，他的課講的生動有趣，上課時很幽默，能夠很好地將課本知識同實際生活緊密聯(lián)系起來。學(xué)生們都很喜歡上他的課。當(dāng)然，學(xué)校的每位老師都很值得我學(xué)習(xí)的地方。這四個月的支教實習(xí)讓我受益匪淺，我感覺也積累了一定的經(jīng)驗，這必定對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的幫助。
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教師頂崗實習(xí)心得體會篇五
今天來到了辦公室，本來打算今天去聽指導(dǎo)老師的課，準(zhǔn)備好聽課筆記、本、筆，等待上課鈴聲響起，這時候八班的班主任把我叫了出來，來到了主任辦公室，主任告訴我八班數(shù)學(xué)老師生病請假了，讓我?guī)б幌掳税嗟臄?shù)學(xué)課，我說那我就試試，老師將我?guī)У桨嗉夐T口，把數(shù)學(xué)課代表叫了出來，我詢問了班級的.講了進(jìn)度和以往老師的講課方式，當(dāng)我從課代表那里知道第一節(jié)和第二節(jié)就是數(shù)學(xué)課我當(dāng)時心里緊張隨之而來，事發(fā)突然我什么都沒有準(zhǔn)備，題也沒做，我先讓課代表回到教室，我迅速的向指導(dǎo)老師請教我應(yīng)該講什么、該講什么，史老師告訴了我，我拿著卷子到了班級，開始我的講課。每做一道題我會讀一遍題幫助自己迅速的理解題目，找出相關(guān)的知識點去解題，我在黑版上寫著解題步驟，詢問學(xué)生是否聽懂，學(xué)生們聽的都很認(rèn)真，積極配合我，課馬上要結(jié)束了，遇到了有很多知識點的題，我講完結(jié)束后同學(xué)們都稍微有些迷茫，這時候下課鈴聲也響起來了，我先下課了，等到第二節(jié)課上課我又給同學(xué)們講了一遍，學(xué)生們這次聽的效果還是不錯。我又讓同學(xué)們做了新題，做題的時候我在下面看了一下他們的做題情況，這樣可以很快了解他們掌握知識的程度，以此作為一個掌握他們班級學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，等到做題時間到了我開始講題，第二節(jié)課很快結(jié)束了，我也走出了教室，忐忑的心也終于放下了，第三節(jié)課課代表來到辦公室我向他了解了一下同學(xué)們對我這節(jié)課的評價，他說有的人認(rèn)為我講有些快，其他的還可以，我想那我下次就稍微改變一下我的講課速度，保證每一名同學(xué)的能夠聽懂，第一次講課就這樣結(jié)束了。
今天讓我真正感受了當(dāng)一名教師的壓力，我要告訴自己當(dāng)我站在講臺的那一刻我就是一名真正的老師了，要盡自己的全力去幫助學(xué)生，注意學(xué)生的狀態(tài)，以后登上講臺的機(jī)會還有很多，我會全心全力的認(rèn)真的備好每一節(jié)課，拿出自己最好的狀態(tài)。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇六
從我踏進(jìn)實習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。
為了達(dá)到畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。在整個的實習(xí)工程中，我總共做了以下的一些工作，同時自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。在實習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的'工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最近隨著巡視教師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自身呢。優(yōu)點和不足，對我最近一段的實習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行了反復(fù)的揣摩和思考，在教學(xué)教法，教育內(nèi)容，教學(xué)手段，教姿教態(tài)等一系列教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)了巨大的缺漏點，認(rèn)真聽取了區(qū)域申主任和張老師的指導(dǎo)以后，我發(fā)現(xiàn)自身仍有許多需要提高的地方，因此我應(yīng)該在今后的實習(xí)工作中進(jìn)行進(jìn)一步的探索和實驗，我將虛心聽取老教師的課。通過自己的反復(fù)琢磨，凝練出新的創(chuàng)新點和講授方法，帶給同學(xué)們以新的教學(xué)手段和達(dá)到新的教學(xué)目的，從而完成自己的頂崗實習(xí)任務(wù)。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇七
這一周我發(fā)現(xiàn)，在課堂上有一些嘰嘰喳喳、小動作不斷的學(xué)生。他們或與同學(xué)交頭接耳，或自說自話，或自顧自做小動作，甚至打鬧起哄。面對這些孩子，該如何應(yīng)對呢？這需要我們好好的反思，好好的總結(jié)方法。
首先，他們活躍是有一定的原因的，我總結(jié)如下：
總有一些成績差到令自己絕望的學(xué)生，上課對他們而言如同進(jìn)“煉獄”，他們拒絕學(xué)習(xí)，回避提問和教師安排的種種活動。在課堂上找些能發(fā)泄精力和轉(zhuǎn)移注意力的事情來做，是他們無奈的選擇。
這類學(xué)生除了做些小動作，更喜歡在教師提問時未經(jīng)允許就搶先說出答案，對于教師的講解也不予理睬，甚至可能會在課堂上公然指出教師的某些錯誤，讓教師難堪，一般的教學(xué)已經(jīng)無法滿足其需求。如果教師將其看作公然挑釁，對其壓制甚至責(zé)罰的話，必然會導(dǎo)致雙方矛盾升級。
有些學(xué)生愛說愛動并非是故意的，只是不能自我調(diào)控，尤其是小學(xué)生天性活潑好動，時常會被一些無足輕重的事情或事物吸引而游離于課堂之外，有時心不在焉地做些小動作，有時脫口而出打斷別人的談話，等等。看似無理取鬧，實則并非惡意，對于這種自制力差的學(xué)生，老師要善于引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)控。
有些學(xué)生在課堂上搗亂只是為了引起老師或同學(xué)的注意。心理專家埃里克森曾指出，需要時刻獲得他人的關(guān)注是人類的天性。一些學(xué)生由于無法從學(xué)習(xí)的過程中獲得認(rèn)可，于是便做出一些出格的行為吸引同學(xué)的目光。
因此，我們要想出一些應(yīng)對策略，通過查閱資料和請教老師，我總結(jié)出以下幾點：
陶行知的“四顆糖”是一個廣為流傳的教育故事，孩子本來是準(zhǔn)備接受批評的，結(jié)果反而受到了表揚，這樣一種巨大的心理反差使得學(xué)生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的自責(zé)心理，激發(fā)了他反省和向上的力量。
現(xiàn)在的學(xué)生常常會揣摩教師和家長的心理。教育者的教育行為如果都在學(xué)生的意料之中，往往收不到效果。
在實施相反預(yù)期策略時要注意兩點：第一，教育者的教育行為要完全出乎學(xué)生的預(yù)期；第二，其教育行為雖在意料之外，卻也在情理之中。即教師在實施相反預(yù)期策略時，不能為了相反而相反，而必須合乎情理地“反其道而行之”，這樣，學(xué)生才會對教師的教育心服口服。
自然懲罰的思想是盧梭提出來的。盧梭認(rèn)為，兒童所受到的懲罰，只應(yīng)是他的過失所招來的自然后果。盧梭把它稱為“自然后果”原則。
在實施自然懲罰策略時要注意以下兩點：第一，教育者不直接實施懲罰；第二，教育者要創(chuàng)造一切機(jī)會使學(xué)生的錯誤后果盡可能快、盡可能大地顯現(xiàn)出來。
我的指導(dǎo)老師說，以前班級里有一名學(xué)生有次通過作弊考試成績名列前茅，教師卻佯裝不知，還在班里表揚了他，并在課后的談話中鼓勵他下次繼續(xù)保持這樣的成績。教師的表揚實際上給了孩子很大的壓力，這名學(xué)生因為作弊，不得不付出改變學(xué)習(xí)方式而發(fā)憤讀書的代價，結(jié)果，在后面一次考試中，比他平時的成績上了很大一個臺階。這是一種自然懲罰策略的運用。讓他自己來承擔(dān)后果，以此促使他后悔并反省自己的吹牛行為，這就是自然懲罰策略的核心思想。
“負(fù)強(qiáng)化”理論出自斯金納，在教育層面上可以將之總結(jié)為一句話：學(xué)生會因為某種行為得到強(qiáng)化，從而提高該行為發(fā)生的概率。通俗點兒說，對于學(xué)生來說，不管是好的行為還是壞的行為，之所以養(yǎng)成，都是因為通過這種行為得到了某種“好處”。
頂崗實習(xí)教師心得體會10
時光飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
在時期期間，使我明白了不少道理。我實習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的校園之聲廣播，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。
實習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫老師好的時候的那種錯愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙，以下是我的實習(xí)心得：
聽課，是我實習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺，面對80多位學(xué)生時，我有些緊張了。我用日?？谡Z做一番簡單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時間一分一秒的過去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點時，我會多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經(jīng)常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到腹中有貨，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些知識在我實習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。備課時，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時，我還運用所學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
另外，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言are you ready?yes,lets go.我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說be quiet!即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義no的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案?？梢姡駪B(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時，我經(jīng)常采用你大聲，我小聲的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化，讓他們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識，例如，在講whats your favourite food?我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實物，開拓學(xué)生的視野。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇八
近日，聽了兩節(jié)歷史重量級老師的課，有兩點最深的感觸。
兩位歷史老師風(fēng)格各有千秋，王老師利用單元導(dǎo)語來導(dǎo)入新課，先利用導(dǎo)語將本單元的幾節(jié)課串聯(lián)起來，從而給學(xué)生一種歷史的繼承感與因果聯(lián)系，進(jìn)而再進(jìn)入第一節(jié)課的講述，講第一節(jié)課分成三個子幕，但是美中不足的是在講馬克思主義誕生的條件的時候，沒能將其的幾個原因有機(jī)的結(jié)合起來，沒有輕重之分，不能將其體系化，使得學(xué)生復(fù)習(xí)時無法由一個原因聯(lián)想到其他的原因，但是老師特別注重和學(xué)生的互動，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的；相比而來曹老師的課則更具有開放性，拓展性，并且在她的課上，我能在她幽默激情的話語中感受到她對歷史人物的敬佩，歷史是人民創(chuàng)造的，但更是偉大的歷史人物所提供的創(chuàng)造條件，我們要尊重歷史尊重歷史人物。除此之外曹老師還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的全球史觀將本課放到整個世界發(fā)展的歷史長河之中。而且還重視辯證法的運用，無論多么偉大的歷史人物，我們不要忘了他們也是人，是有血有肉的人，我們要全方面的了解他們，將他們放在當(dāng)時的歷史條件下去看待。因此，我覺得只有形成自己的上課風(fēng)格才能成為一名合格的老師。
兩位老師都非常重視發(fā)揮教材的作用，要從教材中挖掘隱藏的知識點，形成“熟識教材——利用教材——拓展教材——補(bǔ)充教材——回歸教材”所以是取之于教材而高于教材，充分挖掘教材，真正做到物盡其用。
這就是我的聽課初體會，我會繼續(xù)努力形成自己的上課風(fēng)格。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇九
按照學(xué)校師范生教師崗位頂崗實習(xí)要求，于xxxx年xx月xx日，抵達(dá)xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx中學(xué)進(jìn)行為期4個月的教師崗位頂崗支教實習(xí)活動。在這個教師崗位頂崗實習(xí)階段，我得到了xx中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的大力幫助指導(dǎo)，較好地完成了頂崗實習(xí)任務(wù)。下面，就實習(xí)期間我各方面的工作做一個個人總結(jié)：
在實習(xí)的這段日子里我學(xué)到了很多，感受很多，感悟很多。實習(xí)生活有喜悅有悲傷，可最重要的是這段時光是我最值得回憶和珍藏的。我深刻體會到了基層教育的艱辛與神圣，不過這更堅定了我要做一名優(yōu)秀教師的信心與決心。我明白作為一名老師的職責(zé)就是要嚴(yán)守紀(jì)律、恪盡職守、愛崗敬業(yè)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé)并勇于承擔(dān)責(zé)任，要用心澆灌祖國的每一朵花。同時，頂崗支教也讓我認(rèn)識了社會的現(xiàn)實，一個人必須獨自承擔(dān)起生活的重任，在工作上遇到種種困難與挑戰(zhàn)的時候，我們要勇于面對。
我承擔(dān)的是八年級xx班的英語。八x班的同學(xué)更調(diào)皮，課堂紀(jì)律也不是很好，我總是要在課堂上花大量的時間來整頓課堂紀(jì)律，但是他們的課堂氣氛也更活躍。八x的學(xué)生更安靜，課堂紀(jì)律也比較好，但課堂氣氛自然也更沉悶。第一次上講臺的感覺還記憶猶新，看著講臺前一雙雙陌生又渴望的眼睛，我特別緊張，我盡力地講課，可同學(xué)們回報的不是笑容而是茫然的眼神?？粗麄兡莻€樣子我更沒自信，可我還是硬著頭皮把它講完，終于很不容易地把這場獨角戲唱完。課后，指導(dǎo)老師給了我一些課堂教學(xué)的建議，還教我如何更好地啟發(fā)學(xué)生，如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量以及如何與學(xué)生相處。經(jīng)過幾周的教學(xué)我慢慢地發(fā)現(xiàn)，要上完一堂課其實很容易，但要上好一堂課就要求我們花時間和精力去鉆研教材，精心設(shè)計教案，認(rèn)真?zhèn)湔n和組織教學(xué)。上課要把握時間，采取特別的教學(xué)手段，還要講究課堂效益。要用心去上每一節(jié)課，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。作為一名實習(xí)老師，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多，于是我會謙虛地向?qū)W校其他經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，多和他們進(jìn)行交流。在上完每一堂課都要進(jìn)行自我反思：這堂課哪里上的不好，哪里上的好。將自己的優(yōu)缺點進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣就能在下一次課堂上揚長避短，從而提高自己的教學(xué)。對于八年級的學(xué)生，管理課堂紀(jì)律是一個巨大的挑戰(zhàn)。因為初中生正處于青春期，叛逆心理很嚴(yán)重，他們總喜歡和家長老師們唱反調(diào)。他們不像小學(xué)生也許恐嚇一下就會乖乖地不講話了。剛開始我在維持課堂紀(jì)律上要花費很多時間，所以我都無法在自己規(guī)定的時間內(nèi)完成我的教學(xué)任務(wù)。那些不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)總是在下面干著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，看小說、玩手機(jī)、吃零食......很多時候看著他們就會想起自己讀初中的時候，同樣的教室，同樣的年齡，同樣的一些同學(xué)也會干著同樣的一些事情......而如今只是角色變換了。也許是在最初的時候，和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，所以導(dǎo)致有些調(diào)皮的學(xué)生很難管理。但在后來，在他們班主任的協(xié)助下開展了一次有關(guān)班級學(xué)風(fēng)紀(jì)律整頓的班會課。我針對那些調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行了一次嚴(yán)肅的批評，還對他們說了一些肺腑之言。這次的班會課取得一定的成效，從那以后，四班的課堂紀(jì)律就比之前好了很多。
其次，我認(rèn)為聽課是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過聽課我們可以學(xué)到很多東西。記得在剛開始兩周的見習(xí)階段就是聽課，盡管我的專業(yè)知識足以勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識，卻很少付諸實踐，因此教學(xué)經(jīng)驗不足。兩周下來，我聽了各科老師的課尤其是本專業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量比不上城里的，但也不缺乏一些教學(xué)經(jīng)驗豐富且具有獨特教學(xué)方法的老師。無論是從教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、教學(xué)方法上都能學(xué)到很多東西。當(dāng)然，聽的最多的課還是我指導(dǎo)老師的課，她是一名教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老老師。雖然她的英語發(fā)音不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但她在其它方面卻很值得學(xué)習(xí)，比如她的重難點把握的很準(zhǔn)，教學(xué)邏輯很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)很明確，教學(xué)內(nèi)容也很科學(xué)系統(tǒng)。我還聽了一位年輕的女英語老師的課，她的發(fā)音、口語方面都很好，講課講的很細(xì)致，也很有激情，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有一位語文老師，他的課講的生動有趣，上課時很幽默，能夠很好地將課本知識同實際生活緊密聯(lián)系起來。學(xué)生們都很喜歡上他的課。當(dāng)然，學(xué)校的每位老師都很值得我學(xué)習(xí)的地方。這四個月的支教實習(xí)讓我受益匪淺，我感覺也積累了一定的經(jīng)驗，這必定對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)都有很大的幫助。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇十
上周末，楊老師和我說要聽我的公開，心里有一點點的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講內(nèi)容應(yīng)該把重點放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講機(jī)密”，也有要求學(xué)生們在雙休日也要預(yù)習(xí)一下這篇。總之，準(zhǔn)備的算是很充分了。
星期一到了，因為學(xué)校的語大多都安排在上午，所以組長康老師都統(tǒng)一將公開安排在了下午。
上午的那節(jié)，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的將生字和內(nèi)容大概順了一下。
公開的內(nèi)容我定為“景物、人物描寫及這篇的主旨”。上時我以回憶上節(jié)的內(nèi)容為引，是學(xué)生們再次深入的了解了。然后引入“故事正”，讓同學(xué)們自讀，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側(cè)面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻(xiàn)的精神；不畏將，不念過去的精神；對生活的滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了上。
下午了，老師們早早地了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起，而且，霍老師也聽我的了，最后在臺下坐著的不僅有語組的老師們，還有三位數(shù)學(xué)老師，緊張的我在下之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的后，語組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進(jìn)行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴(kuò)音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細(xì)地指出了我的優(yōu)點和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)內(nèi)容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應(yīng)該讓學(xué)生們自己說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準(zhǔn)確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應(yīng)該了。
當(dāng)然，老師們也說了我很多優(yōu)點，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認(rèn)真地對待教學(xué)。加油吧！
教師頂崗實習(xí)心得體會篇十一
自我記事開始，我就是一名學(xué)生，而且在自己、家人和學(xué)校的期望之下，對自己的定位便是一名刻苦努力的好學(xué)生，但是大三定崗實習(xí)經(jīng)歷告訴我，現(xiàn)在我是一名老師，要以一個老師的身份要求自己。
關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)我第一次走進(jìn)我的班級，首先感受到的便是這些初中生身上散發(fā)出的朝氣蓬勃的氣息，如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學(xué)習(xí)，為了自己的未刻苦努力奮斗的，卻也少不了極個別調(diào)皮搗亂的，這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未充滿了希望，那在這種情況下，老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關(guān)心愛護(hù)他們，最終幫助他們找到自己的人生之路，引導(dǎo)他們通過正確的方法實現(xiàn)自己的人生價值。在我定崗的這段時間里，上總是有幾個好動的學(xué)生總是搗亂讓我甚是無奈，但是后我上有意識的注意他們，下也通過其他老師了解他們的家庭情況以及他們的性格特點，比如在我講摩擦力這一節(jié)的時候有一個學(xué)生突然站起說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力，我沒有生氣而是順著他講下去：“很好，你愿意為大家做一下演示非常好，我知道你平時喜歡跑步，而且在好幾次的中學(xué)聯(lián)賽里還拿過名次，那么我現(xiàn)在問你，當(dāng)你剛起跑時有沒有感覺到腳下的摩擦力，你是希望他越大越好呢還是越小越好呢？”他說當(dāng)然有，而且是越大越好，接著我說：“不錯，那么越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了嗎？坐下吧?！彼牭胶笳f了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂之后他便自覺性的約束自己認(rèn)真聽講。
理論聯(lián)系實際。物理講的乃是萬物之理，是一門跟現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，那么在上的時候我們老師應(yīng)該特別注意與周邊事物的聯(lián)系甚至直接通過手邊的物進(jìn)行演示，這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候，我便讓學(xué)生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推，讓他們感受一下，然后問他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受，然后讓他們討論為什么，進(jìn)而我再進(jìn)行總結(jié)，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他們很容易就理解了。
為人師表。俗話說，在其職當(dāng)謀其事，或許當(dāng)你是一名學(xué)生時你或許可以不需要對自己要求太嚴(yán)，但是頂崗開始，當(dāng)你走近這所中學(xué)的那一刻，便轉(zhuǎn)換了身份成為了一名中學(xué)老師，那便不一樣了，因為自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴(yán)格的要求自己，不僅通過上時的言語講授教導(dǎo)他們還要通過言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄儯@樣才能發(fā)揮出一個老師最大的作用。
定崗實習(xí)讓我深入了解了太陽底下最光輝的職業(yè)，我對這個職業(yè)尊重，敬畏。你好，我是一名教師！
教師頂崗實習(xí)心得體會篇十二
4月2日，實習(xí)第5周已經(jīng)開始了。這一周真的可以稱得上是考試周了。周二、周三高一年級第一次月考；周六周日高三年級進(jìn)行了保定市第一次全真模擬考試，作為監(jiān)考老師的我，每場考試都沒有落下。
由于我面對的學(xué)生都是理科生，第一次月考來臨，學(xué)生們都心心念念準(zhǔn)備考試。因此，為了更好地教學(xué)效果，我讓學(xué)生們進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)許多問題。
第一節(jié)自習(xí)課是在10班這樣一個平時課堂氛圍比較沉悶的班級里。平時沉悶的氣氛，給自習(xí)帶來了很大的好處，上課活躍的學(xué)生在考試的壓力下也都乖乖學(xué)習(xí)，平時認(rèn)真的學(xué)生，在這種大的環(huán)境下更是加倍認(rèn)真。因此10班的自習(xí)課，讓我很舒心，雖然時而有忍不住睡覺的學(xué)生。但是在我的提醒下又趕快進(jìn)入狀態(tài)。一節(jié)自習(xí)課讓我對一個班級有了很大的改觀，不同情況，不同的學(xué)生。
第二節(jié)自習(xí)課，按照課表，我來到了9班。9班的課堂氛圍是我最喜歡的，課上大家的積極性、參與度都非常高，也可以稱得上是最能發(fā)揮我潛能的一個班。但是，在這個班級里的自習(xí)課，卻讓我有些失望。失望的原因是幾個上課活躍的學(xué)生，在自習(xí)課上自制力非常差，左顧右盼，而且不停地吵鬧。以及一名上課無論怎樣提醒都不聽課的學(xué)生，上課吃雪糕、喝水、照鏡子屢教不改。種種行為讓我對這個班的這幾名學(xué)生非常氣憤。課下學(xué)生找到我解釋班級具體情況，我才有所了解。是我沒有提前把班級的學(xué)生情況搞清楚，課下一定要通過老師及學(xué)生兩個方面，了解不同的學(xué)生，做到根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教育。
自習(xí)課結(jié)束，隨之而來的就是一場又一場的考試。無論是月考，還是保定一模，都讓我仿佛回到了自己的高中時代。邏輯性極強(qiáng)的語文第一篇閱讀、數(shù)學(xué)第12道選擇題和最后一道大題、英語閱讀聽力、文綜理綜14頁的卷子，高中時代的學(xué)生們，奮筆疾書，一絲不茍，考驗自己，提升自己，磨練自己。
最有意思的當(dāng)屬一模最后一場的英語考試，在考試過程中，我看到了一張地理卷子，作為地理老師的我，看到卷子興奮不已，尤其是在監(jiān)考這樣一個時段里，于是一個半小時的時間，邊監(jiān)考，邊做卷子。考試結(jié)束，我的地理卷子也做得差不多，回來就開始找答案，核對中。
明天就是實習(xí)第六周了，巡回指導(dǎo)老師也要過來指導(dǎo)，希望可以有一個好的表現(xiàn)，實習(xí)加油！
教師頂崗實習(xí)心得體會篇十三
二中六名實習(xí)生于20xx年10月12日，13日進(jìn)行了頂崗第一關(guān)——過關(guān)課。所謂過關(guān)，也就是對自己教學(xué)能力，交際溝通能力，邏輯思維能力以及應(yīng)對突發(fā)事件的能力等各項能力的一種檢測與考核。為此，我們充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求，事無巨細(xì)，全力以赴。
國慶節(jié)假期之前，我們六名實習(xí)生在學(xué)校的安排之下安排出了每個人過關(guān)課的具體時間以及過關(guān)課的課題，并上報了學(xué)校教務(wù)處。接下來就是我們?nèi)?zhǔn)備的時間，我們嚴(yán)格按照五環(huán)節(jié)四展示準(zhǔn)備了課件，寫了教案，并根據(jù)正規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計了一節(jié)完整的課堂。然后我們六個人之間對彼此的課件、教學(xué)設(shè)計等都分別闡述了自己的觀點看法并提出了自己的建議。我們根據(jù)崗友們的建議對這個課進(jìn)行了第一次修改。
第二次修改，國慶假期之后回到學(xué)校，我們分別將自己的課件以及自己的教學(xué)思路講給指導(dǎo)老師聽。指導(dǎo)老師聽完以后對我們分別做出了專業(yè)性的指導(dǎo)，其中特別強(qiáng)調(diào)了時間把握以及過渡銜接的問題。這次我們在指導(dǎo)老師的專業(yè)指導(dǎo)以及各位崗友們的互幫互助下完成了第二次修改。
第三次修改，一節(jié)課準(zhǔn)備的再好，不去親自實踐，也不能算是一節(jié)好課。所以，我們在準(zhǔn)備好以后就分別在指導(dǎo)老師的班級里各試了一次課，并且在自己的另一個班里也試了一次課，同時邀請了指導(dǎo)老師和其他同行去聽了自己的試課。在試了三次課以后，對自己的這節(jié)課可以說是比較熟悉了，了解到學(xué)生會遇到的問題以及容易出錯的地方，更加明白自己要在哪一塊多下功夫。之后各位老師們針對不同當(dāng)面對我們提出了不同的建議與要求。我們根據(jù)這些建議等對又做了一次系統(tǒng)性的修改。
第四次修改，在三次試課以及三次修改以后，利用晚自習(xí)的時間又換了一個班進(jìn)行了第四次試課，這次還另外邀請了班主任以及其他任課老師，希望通過不同的班級、不同的學(xué)生以及不同學(xué)科老師對自己的評價，讓自己對這節(jié)課有更深層次的領(lǐng)會。這次試課以后根據(jù)不同老師的建議做了最后一次修改并且每個人在正式上課之前再班里多媒體上存放了自己的課件寫下了自己的課堂流程以及時間分配。
我始終相信“好事多磨”，四次試課，四次修改，第二天走上講臺之時，已幾乎無緊張之感，每個人都已經(jīng)對自己的教學(xué)環(huán)節(jié)等熟記于心，總體下來，雖然很多地方需要改進(jìn)，但每個人都進(jìn)步很多，收獲頗多。
感謝學(xué)校這次的機(jī)會，讓我們更多一次對自己的磨練與改進(jìn)的機(jī)會，讓我們在頂崗這條路上越走越遠(yuǎn)越好!
關(guān)已過，未來還會遠(yuǎn)嗎?
教師頂崗實習(xí)心得體會篇十四
兩個半月只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習(xí)機(jī)會。我的實習(xí)地點是__縣滏陽中學(xué)，兩個多月的實習(xí)，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在這兩個多月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這兩個多月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個多月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦是如此。
當(dāng)了班主任后發(fā)現(xiàn)，班級管理過程這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次應(yīng)對的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷期望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇十五
xx年3月11日到xx年6月30日，真切感受一把當(dāng)老師的苦與樂。這期間，鍛煉了我的能力，堅定了我要走當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師信心!頂崗實習(xí)，帶給了我什么，我到底收獲了什么。
我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學(xué)生面前，以實習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前、以隊長身份出現(xiàn)在保定唐望分隊的隊友面前，這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任，也讓我有不同方面的成長。
1.教師身份：要求我應(yīng)該為人師表，認(rèn)真負(fù)責(zé)教給學(xué)生知識、教會學(xué)生做人。同時，我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能，給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上生物，學(xué)好生物，希望他們能把生物知識用于生活。
實習(xí)期間，我的教學(xué)技能有很大的提高!從一個菜鳥老師變得成熟穩(wěn)重!從起初對備課不知所措，到現(xiàn)在信手拈來;從起初對課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條;從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白;從起初板書寫的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長!我想，這就是實習(xí)要達(dá)到的目的!
教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情!融洽和諧的師生關(guān)系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經(jīng)奮斗的那個高中時代。同時我想也許我已經(jīng)在他們心里，種下了一顆大學(xué)夢的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長!他們也讓我懂得，應(yīng)該保持青春的活力和積極向上的.人生態(tài)度，在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏!
2.實習(xí)生身份讓我好好定位自己，謙虛的向前輩學(xué)習(xí)，多聽課，多鍛煉，多總結(jié)，不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方，我成長了，我用成熟與干練武裝了自己!學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎和一致好評是對我實習(xí)成長的最好的證明!實習(xí)，讓我真切接觸以后的工作環(huán)境，讓我跟未來職業(yè)更靠近一步!
3.隊長身份要求我要對全隊隊友負(fù)責(zé)，輔助老師完成實習(xí)任務(wù)，讓每個人學(xué)有所獲!
實習(xí)初期讓我深感壓力巨大!因為我們來自不同學(xué)院，有不同性格，互相之間不熟悉，交流也很有限，所以工作開展略顯艱難!所以，我采取了去各個實習(xí)學(xué)?？纯?，看看大家的生活，才能保證在以后的工作中根據(jù)實際情況靈活安排。顯然，跟副隊長轉(zhuǎn)點后，我開始注意怎么根據(jù)實習(xí)點的情況合理安排工作，所以以后的工作也更順暢一些。轉(zhuǎn)點也增強(qiáng)了分隊的凝聚力，我們更像一個大家庭，互幫互助，彼此共同面對困難，解決困難。面對實習(xí)任務(wù)多，在頂崗辦以及駐縣老師的帶領(lǐng)下，明確了實習(xí)工作開展的思路，建立分隊制度。制度建立之后，一大部分任務(wù)屬于常規(guī)任務(wù)，方便大家把精力放在教學(xué)方面的實習(xí)中。很感謝隊友的支持與配合，我們能圓滿完成實習(xí)任務(wù)，我們能都有所收獲!
每一個身份背后都是不一樣的我，承擔(dān)不同的責(zé)任，學(xué)習(xí)鍛煉不同的方面，同時，正因為這些責(zé)任，這些不同的身份讓我學(xué)習(xí)更多，懂更多，鍛煉更多。很感謝頂崗實習(xí)讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展!活到老，學(xué)到老，年輕就應(yīng)該多經(jīng)歷一些，多成長一些!
頂崗實習(xí)讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我，會做飯，但是在家很少當(dāng)大廚。現(xiàn)在我搖身一變變袁大廚，天天買菜做飯，大大鍛煉了廚藝。從開始的咸淡掌握不好，到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們，一起生活，真的像一家人。
我們干家務(wù)也很在行，會把宿舍收拾很溫馨，裝飾的很有一個家的感覺。我更像一個小家長，打理家里的事情，守護(hù)著這個溫暖的小家。
生活雖瑣碎，但是我們團(tuán)結(jié)在一起，沒有啥解決不了的。我們互相依賴，互相幫助，成了和諧的一家人!經(jīng)過頂崗實習(xí)，每一個人都能夠更好的生活，更能照顧好自己!同時，我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”，我們之間建立了身后的友誼!
1.頂崗實習(xí)，我愛上了這些學(xué)生，愛上了教師這個職業(yè)!
現(xiàn)在，我知道如何去對待學(xué)生，對待工作。我希望自己永遠(yuǎn)保持對工作的激情，對學(xué)生的熱情、耐心。外表是個粗線條的我，內(nèi)心其實夠細(xì)心、認(rèn)真、耐心。因為這才是干好工作的必備條件，也是能當(dāng)好一個老師的前提。對待學(xué)生，我希望永遠(yuǎn)是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺上那種高高在上的感覺，我更喜歡跟學(xué)生親近，尊重學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)!我愛上了教師這個職業(yè)，深深的!
2.頂崗實習(xí)，提醒我不要在該吃苦的年紀(jì)，選擇安逸!
他們面臨高考，我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的大學(xué)夢，去拼搏，去揮汗如雨!而我呢，相對輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志，大四我該如何度過?我明確了自己的目標(biāo)：就業(yè)!可是，以目前的水平能不能找個一個好工作呢?我不知道，但我想我應(yīng)該更努力!大學(xué)，不應(yīng)該留有遺憾，最后一年，應(yīng)該無悔的度過!
回首半年，袁老師也成長了不少。從6月30號起，我暫時卸下了老師身份，繼續(xù)我的大學(xué)生活。我知道，高三對他們非常關(guān)鍵，大四對我也很關(guān)鍵，那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧!靜待明年他們高考輝煌的消息!謝謝這個讓我快速成長的機(jī)會?；厥壮砷L的路，讓我更堅定了走下去的決心，更加自信的去面對以后的路!
大四——帶著頂崗實習(xí)給予我的一切成長，繼續(xù)賣力的生長吧!
教師頂崗實習(xí)心得體會篇十六
光陰如水，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了頂崗實習(xí)即將結(jié)束的日子。依稀還記得剛來到河北柏鄉(xiāng)中學(xué)時候的場景。一轉(zhuǎn)眼間卻要與它告別。在這實習(xí)的半面時間里，有收獲有付出，有歡笑有淚水。
在這里，我開啟了我教師生涯的第一節(jié)課。登上高中的語文課堂講臺，盡一個教師應(yīng)盡的責(zé)任——傳道受業(yè)解惑也。同時也肩負(fù)著學(xué)生的身份，認(rèn)真求學(xué)，認(rèn)真提高自己。在這里，收獲了很多。
首先，做為一名學(xué)生，新上任的老師，要多聽課，從別別的老師的課堂中吸取經(jīng)驗，聽課是學(xué)校教學(xué)管理的一項常規(guī)性活動。通過聽課可以交流經(jīng)驗，研究教材，對于教師而言，聽課是初為人師的起點，是進(jìn)步的基石。聽課要了聽課班級的學(xué)情，學(xué)情不同教學(xué)要求也會有所差異。在聽課的過程中可以借鑒別人的長處和優(yōu)勢，從而改進(jìn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量，對自己的課堂提高有很大的幫助。聽課后的分析也是至關(guān)重要的，要分析所聽課程的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)組織形式教學(xué)模式，課堂管理以及師生互動。一節(jié)課能體現(xiàn)的是多方面的，要學(xué)會從中分析出自己所需要的內(nèi)容。
然后，要學(xué)會備課，備課是一節(jié)課的重要活動，備課好壞決定了一節(jié)課是否能夠成功。語文備課要分析教材，根據(jù)最新的教育部發(fā)布的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計一堂課，這是一堂課的核心與靈魂。要引進(jìn)一節(jié)課的完成。一切以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，在備教材的過程中大的是要了解一本書的整體，從宏觀來看，整體看一本書的構(gòu)造，每本書都有其想要講的內(nèi)容，從必修一到必修五是循序漸進(jìn)的一個過程，從簡單到逐漸深入，文言文的內(nèi)容也逐漸變深，所以一定要宏觀的看一本書的內(nèi)容。然后看一個單元的內(nèi)容，每個單元都有其想主要思想，像必修一的第一單元，主要以詩歌題材為主，講詩歌，那么，就從詩歌入手來準(zhǔn)備。備課的過程中也要了解學(xué)情，不同的學(xué)生教育方式不同，要做到因材施教，而不是自己僵硬的一套方法到處照搬，適合學(xué)生的才是最好的，學(xué)生是課堂的主體，一切的安排都應(yīng)該圍繞學(xué)生來展開。要制定教學(xué)的重難點，并在教學(xué)過程中顯示出來，教學(xué)重難點是一節(jié)課的講課主要點。關(guān)于教學(xué)過程的安排，要從教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，根據(jù)一節(jié)課的難易來安排，同時也要兼顧教師自身的情況，每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)過程要結(jié)合自己的風(fēng)格，揚長避短，擇善而從，選擇最合適的教學(xué)節(jié)奏。
備好課以后，上課也是一個挑戰(zhàn)，要設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的方法盡量新穎，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，但是也不可以一味的追求新穎而導(dǎo)致導(dǎo)入和課程差距太大，講課的方法也是多種多樣的，根據(jù)課程的內(nèi)容不同，講課方式也應(yīng)該有所不同，講散文的時候應(yīng)該注重感情抒發(fā)，文章分析，講文言文的時候，翻譯和文章結(jié)構(gòu)并重，而且不同的文言文講述方式也不同。例如長篇文言文《孔雀東南飛》就應(yīng)該抓住重點來講，不適合精講，而短篇文言文《燭之武退秦師》就比較適合精講，根據(jù)課文不同，講法不同。
不僅僅是有來自教學(xué)上的重要收獲，在這個學(xué)校，也學(xué)會了如何與學(xué)生相處。做為一名副班主任，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理班級的方法。一個班級其實就是一個大家庭，班主任的角色至關(guān)重要。因為一個班的班主任就是這個班的領(lǐng)頭羊，是一個班的靈魂。往往都是，有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。通過一個班集體就可以看出班主任的為人處世。班主任相當(dāng)于學(xué)生的另一個家長。學(xué)生們都是模擬者，班主任怎樣做學(xué)生們都會在有意無意間進(jìn)行模仿。所以班主任這個職務(wù)其實對一個學(xué)生一個班級開說是很重要的。擔(dān)任副班主任期間跟隨我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了很多的班級管理方法。高一的學(xué)生正處在叛逆期，青春期的孩子們往往情緒波動都比較大，格外需要來自老師的關(guān)注。班主任需要留心每一個學(xué)生的情緒變化，當(dāng)發(fā)覺有的同學(xué)有異常表現(xiàn)的時候，要及時的關(guān)心，以免出現(xiàn)更大的問題。在與學(xué)生相處的過程中，最重要的是要付出真心。學(xué)生們其實也都是需要真心來溫暖，投之以李報之以桃。你對學(xué)生好，學(xué)生心里其實特別明白，他就會親近你，愛你，尊重你，親其師信其道，就是這個道理。在這里我深刻的明白了這句話。我一直覺得自己就是一個普通的可有可無的實習(xí)老師，但是通過我的努力，讓一些孩子們喜歡上了語文這門學(xué)科，我真的覺得很欣慰，也覺得很感動，這大概就是當(dāng)教師的意義吧。
在這里的日子在忙碌中一天天度過，體會頗深。當(dāng)老師的艱難與不易。在沒有當(dāng)教師之前，我的想法和大多數(shù)人的都是一樣的，覺得教師嘛，每天就是上上課，然后按時按點下班休息。但是，放我真的成為一名教師以后，我才意識到我的想法有多淺顯。想要成為一名合格的教師，最起碼要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好課，這個過程就會極其耗費精力。除此之外還有很多其他要做的事，要開教研會，年級會議，班主任會，各種各樣的會議。而且考試的壓力就像一座大山一樣重重的壓在高中教師的身上，做為教師就要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，要努力讓他們盡最大的潛力，成為更好的人，考取更高的成績。做為三大主科的任課老師則更加需要努力，需要付出更多，因為每門150分的高分?jǐn)?shù)，必須要讓學(xué)生拿到的更多，其中語文，安排的課程緊，任務(wù)多，而且有上不完的早晚自習(xí)。每天與學(xué)生們朝夕相伴，往往都是過著兩頭見星星的日子。早上天還沒亮就已經(jīng)開始上早自習(xí)，晚上十點下晚自習(xí)，而且根據(jù)新高考的要求來說，得語文者得天下，可見語文這門學(xué)科的重要性。相對應(yīng)的，做為語文老師，任務(wù)也就更加重大?？芍^是，任重而道遠(yuǎn)。
實習(xí)生活就這樣接近了尾聲。感謝師大，感謝匯華能給我這個機(jī)會，讓我在這樣的一個平臺學(xué)習(xí)和展示自己，讓我收獲更多，努力成為一名合格的教師。
教師頂崗實習(xí)心得體會篇十七
帶著一顆心來，不帶半根草去。以前一直不能理解陶行知先生這句話的意思，現(xiàn)在真正地站在教師這個崗位上，我才慢慢地有所感悟。
當(dāng)我開始頂崗實習(xí)教師之旅，第一次踏上講臺，面對臺下七十多名學(xué)生時，我心中的壓力感特別大，我怕自己的一個不小心就會給他們帶來不可彌補(bǔ)的損失。我就拼命的備課，可是后來我發(fā)現(xiàn)身為教師，僅僅是將知識告訴你的學(xué)生，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
坦白地說，我?guī)У陌嗉壚锩嬗袔讉€班級紀(jì)律并不好，每次上課時，維持紀(jì)律都要花費很大的精力和很長的時間，十分耽誤教學(xué)進(jìn)程。后來我就開始反思，如何才能讓他們每節(jié)課都認(rèn)真聽課呢?要讓學(xué)生知道，老師并不是高高在上的，要讓他們知道你能聽到他們的心聲，要讓他們知道你是在全心全意地對他們好，你在課堂上做的每一件事情，都是在維護(hù)他們的權(quán)利。只要你的所作所為能讓他們感受到這些，我想這就是一位成功的教師。
我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們竟然這么容易滿足，完成自己的使命就足以讓其感動。全心全意地為學(xué)生著想，必然能以心換心，換取學(xué)生對我們的信任，同時，也能讓他們更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教育真的是心靈與心靈的溝通!
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