報(bào)告的目標(biāo)受眾可以是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶或公眾等。在撰寫報(bào)告時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范例和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其寫作技巧和邏輯思維方式?？傮w而言，閱讀這些范文可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維方式，培養(yǎng)我們的寫作技巧和能力。
開題報(bào)告記錄呢篇一
1、名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)。
2、名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個(gè)字。
例：關(guān)于秦淮河污染的治理和保潔船的設(shè)計(jì)（字體：四號(hào)，加粗）。
組長姓名，成員1，2，3姓名，班級(jí)（字體：五號(hào)，加粗）。
指導(dǎo)教師*。
（二）課題研究的目的、意義（標(biāo)題字體小四號(hào)加粗，文章為小四號(hào)）。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。
（三）目前本課題的研究狀況：
已有哪些成果，對已掌握的材料簡單綜述。
（四）課題研究的目標(biāo)。
課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。
（五）課題研究的基本內(nèi)容。
可以是一個(gè)簡單的文章提綱，并說明文章的創(chuàng)新點(diǎn)。
（六）課題研究的人員分工。
（七）課題研究的方法。
如：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)資料法等。
確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計(jì)或來源等。
（八）課題研究的步驟。
課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。
（九）課題研究的成果形式。
本課題研究擬取得什么形式的終結(jié)研究成果。形式有很多，調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
（十）參考文獻(xiàn)：
要在文章最后說明所引用材料的出處。要寫清：作者，雜志書籍名稱，出版社，時(shí)間，引用部分頁碼。
1.如何撰寫博士開題報(bào)告。
4.畢業(yè)生如何撰寫開題報(bào)告。
7.為什么要撰寫開題報(bào)告。
開題報(bào)告記錄呢篇二
1.幼兒園課程：課程概念發(fā)生了變化，原分科教學(xué)指課程，現(xiàn)幼兒園的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)的總和。
美國幼教協(xié)會(huì)的解釋：一種有組織的框架，內(nèi)容、過程、責(zé)任、環(huán)境(社區(qū)、家長)。
了解發(fā)展水平-確定目標(biāo)(最近發(fā)展區(qū)-選擇教材、內(nèi)容)。
2.園本課程。
課程性質(zhì)：
相對于“幼兒園課程”幼兒園按照國家與地方政府課程的基本精神而進(jìn)行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點(diǎn)的個(gè)性化課程體系。
園本課程是同國家精神相吻合，再結(jié)合地方特色開展。
課程關(guān)系：
園本課程是幼兒園課程固有的特點(diǎn)，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發(fā)展。
3.幼兒園課程園本化。
指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據(jù)國家或地放政府關(guān)于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發(fā)展的實(shí)際需要，充分利用園內(nèi)外的各種教育資源所進(jìn)行的課程選擇、生成、重組的相關(guān)研究與管理過程。
實(shí)際上就是幼兒園課程規(guī)范化、個(gè)性化和系統(tǒng)化的云做過程。
(結(jié)合綱要、幼兒園特色、充分利用園內(nèi)外資源)。
思考：在特色的基礎(chǔ)上建立怎樣的課程，選擇內(nèi)容，符合特色，再重組的一個(gè)過程。
早期閱讀的課題研究??2-3年后即是一種園本化的課程。
如何實(shí)施：研究與管理。
二、幼兒園的實(shí)踐。
(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語課程》。
(二)1993年開始研究學(xué)前英語特色起步，-2017年整2017年。
不同級(jí)別的幼兒、一級(jí)幼兒園等，形成自己的特色：市級(jí)課題研究、4本教材。
(三)《幼兒園雙于課程》的呈現(xiàn)形式。
(1)背景分析。
(2)發(fā)展需要(人才的需要)。
(3)理論依據(jù)(孩子的語言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，敏感期，幼兒具備學(xué)習(xí)條件，發(fā)音等)。
開題報(bào)告記錄呢篇三
地點(diǎn)：楊老師辦公室。
參加人員：chy。
第一項(xiàng)：06級(jí)提出關(guān)于。
工作計(jì)劃。
的更改.
原因：想針對小論文和開題做些針對性工作，與07級(jí)的工作內(nèi)容有所區(qū)分。
導(dǎo)師意見：工作是既定計(jì)劃的一部分，與我們的開題主題相關(guān)，不必要修改。要自己抓緊時(shí)間完成所有的任務(wù)。而且06級(jí)論文的水平尚待提高，因此要多寫多練。同時(shí)要多閱讀書目，提高自己認(rèn)識(shí)水平。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。關(guān)于小論文周期已經(jīng)很長了，工作進(jìn)展的不盡如人意，應(yīng)該在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上下更多的功夫。
第二項(xiàng)，關(guān)于。
的答疑。
原因：對于11月20號(hào)的開題報(bào)告內(nèi)容和形式不太清楚。
導(dǎo)師意見：選擇自己感興趣的主題，自由寫作，內(nèi)容不做限制，形式也可以多樣，主要是發(fā)現(xiàn)問題的過程。每人找10個(gè)問題，并提出問題的原因所在，報(bào)告是一個(gè)框架型的報(bào)告。和07級(jí)商量做調(diào)研的事情。主要在沙坪壩中心區(qū)，邊緣以城市干道為限。范圍不宜太大。
第三項(xiàng)：翻閱導(dǎo)師提供的開題報(bào)告的范文。
格式大體為：研究的背景，研究的意義，研究對象的描述，研究的現(xiàn)狀，以及研究難點(diǎn)等問題，自己可以針對這個(gè)框架進(jìn)行補(bǔ)充。
開題報(bào)告記錄呢篇四
意義：培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，使他們懂得了遵紀(jì)守法的道理，知道了如何用法律的武器來保護(hù)自己。
過程：
一.引出標(biāo)題“踏好青春的每一步”
二.給出一組青少年犯罪的數(shù)據(jù)，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心。
三.解釋“違法”“犯罪”兩組概念。
四.圍繞輕度、中度、重度三種不同程度的不良行為結(jié)合案例進(jìn)行分五.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青少年違法犯罪的自身原因。
六.案例分析，向?qū)W生介紹相關(guān)法律。
七.自我預(yù)防——勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
九.向?qū)W生提出殷切的希望。
十.全體學(xué)生宣誓。
總結(jié)：初中生由于年齡小，法律知識(shí)單薄。此次班會(huì)旨在通過教育幫助學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，形成基本的法律意識(shí)，培養(yǎng)他們對法律規(guī)范的內(nèi)在信仰，從而做到知法、守法。
學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，和修改后的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，牢固樹立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)自覺性。培養(yǎng)學(xué)生對照規(guī)范找差距，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生排練有關(guān)規(guī)范方面的節(jié)目。
2、“規(guī)范學(xué)生”光榮花若干朵。
活動(dòng)內(nèi)容：小品、歌舞、故事、詩朗誦等。
活動(dòng)過程：
1、以班會(huì)儀式組織開展活動(dòng)。
2、由主持人上場組織活動(dòng)過程。
活動(dòng)過程。
(一)揭示主題：
中國有句古話，“沒有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個(gè)規(guī)則。一個(gè)公司這樣，學(xué)校也是如此，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》對我們小學(xué)生的日常行為提出了規(guī)范的要求。我們按照去做，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面發(fā)展的一代新人。
說到學(xué)習(xí)規(guī)范，大家準(zhǔn)備的怎么樣?
文明公約，大家學(xué)得怎么樣。(我們記得可清楚了)。
同學(xué)們真厲害，對規(guī)范的內(nèi)容了如指掌。讓我佩服，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背，值得我學(xué)習(xí)啊。
讓我們一起背一背，用心溫習(xí)一下《小學(xué)生守則》。
反思自己《不講衛(wèi)生的小紅》。
注意個(gè)人衛(wèi)生是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求。
班會(huì)教育反思。
本次班會(huì)，是新接班來的第一次主題班會(huì)。這次班會(huì)我從平時(shí)觀察到的，學(xué)生日常習(xí)慣入手，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面進(jìn)行了回顧，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的德育要求開展的。通過這次班會(huì)，學(xué)生對《小學(xué)守則》內(nèi)容有了更深刻地理解，認(rèn)識(shí)到自己身上與守則要求的差距，為今后的努力指名了方向。
看過班會(huì)記錄還看了：
開題報(bào)告記錄呢篇五
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1、你們的“開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要”里寫3-4個(gè)問題，并回答好。參考問題如下。
1、為什么選這個(gè)題目?2、你的設(shè)計(jì)主要包含哪些技術(shù)指標(biāo)?與同類設(shè)計(jì)相比，有哪些創(chuàng)新或改進(jìn)?3、就你的設(shè)計(jì)選題，需要哪些基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵技術(shù)是什么?4、你的設(shè)計(jì)思路是怎樣的?設(shè)計(jì)難點(diǎn)是什么?5、你的設(shè)計(jì)最終達(dá)到一個(gè)什么程度?用什么來驗(yàn)證?6、簡要介紹一下你的設(shè)計(jì)是如何實(shí)現(xiàn)選題的功能的?“答辯報(bào)告會(huì)紀(jì)要”的問題，請根據(jù)答辯時(shí)，老師給每個(gè)同學(xué)提得問題，選3-4個(gè)并寫好答案。以上的各人自己準(zhǔn)備好，發(fā)電子稿給我。三、中期檢查(或用于指導(dǎo)過程記錄)參考模板(一)、對整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理已經(jīng)掌握，但進(jìn)度與預(yù)期的偏慢。做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間沒有得到保障。到目前為止，論文的初稿還沒有完成。
建議：在閱讀完參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，完成選題的意義和國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，然后就本課題的研究基礎(chǔ)進(jìn)行論述，再完成系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)，并對系統(tǒng)的各個(gè)部分的工作情況及原理進(jìn)行闡述，最后就系統(tǒng)的調(diào)試及仿真結(jié)果進(jìn)行描述，直至完成整個(gè)論文。
(二)、論文的基本框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)中的軟件語言程序已基本完成，對設(shè)計(jì)中的技術(shù)基礎(chǔ)掌握情況較好。但在后期的工作中時(shí)間上沒有保障，還需繼續(xù)抓緊時(shí)間完成后續(xù)工作。
修改意見。
1、摘要部分不夠精練，2、研究背景和研究現(xiàn)狀不夠詳細(xì)，表達(dá)不清楚，3、給出系統(tǒng)的整體框架結(jié)構(gòu)圖，完成系統(tǒng)中各模塊的工作原理的闡述及在系統(tǒng)中的工作情況。
4、論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。
(三)、首先，論文的主體部分對系統(tǒng)的原理表述不夠清楚，論文的層次結(jié)構(gòu)安排欠合理，對系統(tǒng)的各個(gè)組成部分的工作情況闡述不詳細(xì)。
其次，論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。
(四)、設(shè)計(jì)過程沒有按預(yù)定方案有序進(jìn)行，時(shí)間上沒有保證。初稿中軟件代碼編寫應(yīng)進(jìn)行優(yōu)化，以保證以最少的資源和最低的能耗完成設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)方面，應(yīng)注意查閱相關(guān)外文資料，以保證其設(shè)計(jì)方法與最新形勢同步。
書寫格式方面，應(yīng)注意參閱《湖南科技學(xué)院本科。
畢業(yè)論文。
撰寫規(guī)范》，以保證規(guī)范性。
(五)1、論文初稿已經(jīng)完成;2、完成中期工作量，還存在不足。具體修改意見如下：1、補(bǔ)充章節(jié)之間的過度段落;2、參考文獻(xiàn)按照學(xué)校的規(guī)范寫，同時(shí)標(biāo)出在正文中的具體位置;3、中文摘要寫得不好，摘要主要體現(xiàn)你的設(shè)計(jì)具體工作是什么?簡單說明利用什么原理實(shí)現(xiàn)?4、參考文獻(xiàn)要按照在正文中的第一次出現(xiàn)的順序編號(hào);5、圖題的字號(hào)要按照學(xué)校的要求。
開題報(bào)告記錄呢篇六
寶寶很喜歡那里的顏色,一進(jìn)去就興奮起來,先找了一把西瓜椅子自己爬了上去.很快又跑到體能訓(xùn)練區(qū)騎起了木馬.體能訓(xùn)練區(qū)太好玩了,對寶寶來說也很安全,她在那一玩就是一個(gè)多小時(shí).我感覺那里就是孩子的樂園.
xx年3月20日。
天氣不太好,中雨.一路上很趕,寶寶也有些不耐煩.進(jìn)教室后,老師讓家長抱著孩子圍成一圈,讓家長帶著孩子介紹自己與右邊的小朋友,并與右手邊的小朋友握握手.緊接著邊念兒歌邊學(xué)了一套健身操,這時(shí)的小家伙已不能按老師要求做操,開始在教室里跑了起來.短暫休息后,我們進(jìn)行了一項(xiàng)工作:用小木錘把球從木架上敲下來,自己再放上去.小家伙工作起來可認(rèn)真了.最后小寶寶們在老師的組織下當(dāng)起了小小郵遞員,踩過塑料板,鉆過蟲形洞,小心地過了獨(dú)木橋,把信塞進(jìn)郵筒里.小家伙表現(xiàn)很棒,送了四封信.下課后在體能訓(xùn)練區(qū)玩了一會(huì)才回家.
xx年3月27日。
天氣很好,但早晚有些冷.剛好爸爸也有空,三人一起去的親子園.園內(nèi)開了空調(diào),將棉衣棉褲換成小馬甲和薄褲子后,小家伙很開心地和園里的老師打招呼了.玩了一二十分鐘后就開始上課了.看到爸爸不能和我們一其上課,小家伙哭了起來.剛上課的那幾分鐘小家伙的情緒不太好.首先復(fù)習(xí)了介紹,問好與健身操;其次學(xué)習(xí)了一首歌曲,并玩了開火車的游戲;然后進(jìn)行了一項(xiàng)工作:將八顆紅豆放入紅色瓶里和八顆綠豆放入綠色瓶里(和以前一樣,小家伙工作時(shí)非常認(rèn)真投入,并且自己跑去領(lǐng)了小毯子回來,之后卷起自己又送了回去.);然后學(xué)習(xí)了一首兒歌;最后大家在練習(xí)傳沙包后玩了傳遞玩具水果的游戲(發(fā)現(xiàn)她對幾種水果很感興趣想多觀察下:獼猴桃,蘋果,火龍果...在游戲中她能主動(dòng)接水果與送水果)。
xx年4月3日。
開題報(bào)告記錄呢篇七
是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng)“格式”的規(guī)定。
開題報(bào)告記錄呢篇八
(二)地點(diǎn)：容城縣北張中學(xué)大會(huì)議室。
(三)出席人員：
專家組成員：
1??組長???????高吉臣。
2??成員???????安志文。
3??成員???????劉利華。
4??成員???????楊賀如。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：張志圈校長???劉增來副校長?????杜明坤副校長。
課題組全體成員：
肖麗穎：容城縣英語教研員???????????????中學(xué)一級(jí)教師。
張??巖：容城縣北張中學(xué)骨干英語教師?????中學(xué)二級(jí)教師。
劉麗紅：容城縣北張中學(xué)英語教研組組長???中學(xué)一級(jí)教師。
李?錚：容城縣北張中學(xué)骨干英語教師?????中學(xué)一級(jí)教師。
牛海艷：容城縣北張中學(xué)骨干英語教師?????中學(xué)二級(jí)教師。
(四)會(huì)議內(nèi)容：
1、教研中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹與會(huì)人員;。
2、北張中學(xué)張志圈校長記發(fā)表歡迎辭;。
3、該課題負(fù)責(zé)人、縣教研員肖麗穎作課題。
(詳見附件)。
簡綱如下：
課題研究具體方案介紹。
(1)課題的提出。
(2)本課題研究的意義和目的。
(3)課題研究的理論依據(jù)、研究方法、實(shí)施范圍和對象。
(4)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容。
(5)課題組成員及主要內(nèi)容。
(6)課題研究的措施、步驟及成果呈現(xiàn)形式。
4、課題組副組長、北張中學(xué)張巖老師進(jìn)行課題博客介紹;。
通過展示，簡單介紹保定市“十一五”課題《關(guān)于創(chuàng)設(shè)愉快課堂氛圍的研究》。
博客內(nèi)容及其板塊，介紹每個(gè)組成部分的具體內(nèi)容及作用。其運(yùn)行模式及主要版塊，其時(shí)空的延展性及多項(xiàng)交互功能為課題的學(xué)習(xí)、研究提供了交流的平臺(tái)。
開題報(bào)告記錄呢篇九
網(wǎng)頁制作，這便進(jìn)入我該次的主題了具體制作流程如下。
1.構(gòu)建站點(diǎn)框架。
在我打開dremweaver后第一步便是新建站點(diǎn)，我把我的站點(diǎn)建立在f\儀下面。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中，以便網(wǎng)頁制作時(shí)可以方便的使用。
2.設(shè)計(jì)主頁及二級(jí)頁面。
在主頁我設(shè)首頁制作時(shí)，時(shí)刻考慮著網(wǎng)頁的基本原則：統(tǒng)一，連貫，分割，對比及和諧的原則，內(nèi)容統(tǒng)一，都是為了主題服務(wù)，美容美體，一個(gè)網(wǎng)站強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)整體，只有圍繞一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)所做的設(shè)計(jì)才是成功的;連貫，頁面之間關(guān)系連貫，統(tǒng)成一體;每版內(nèi)容都自成一體，顏色各異，便于瀏覽;整個(gè)網(wǎng)頁有動(dòng)有靜，色彩呼應(yīng)，搭配協(xié)調(diào)，不呆板，富有生氣;顏色各異，但又不同之中又相同，渾然一體。而且制作過程中，不忘以下原則：
簡潔實(shí)用:這是非常重要的，網(wǎng)絡(luò)特殊環(huán)境下，盡量以最高效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是最好的，所以要去掉所有的冗余的東西。使用方便:同第一個(gè)是相一致的，滿足使用者的要求，網(wǎng)頁做得越適合使用，就越顯示出其功能美;頁面用色協(xié)調(diào)，布局符合形式美的要求:布局有條理，充分利用美的形式，是網(wǎng)頁富有可欣賞性，提高檔次。當(dāng)然雅俗共賞是人人都追求的。
交互式強(qiáng):發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，是每個(gè)使用者都參與到其中來，這樣的設(shè)計(jì)才能算成功的設(shè)計(jì)。這樣的網(wǎng)頁才算真正的美的設(shè)計(jì)。每個(gè)子頁都設(shè)有上導(dǎo)航欄，便于瀏覽和跳轉(zhuǎn)。3個(gè)二級(jí)網(wǎng)頁制作時(shí)，使用的是表格，每一個(gè)頁面都用表格為它布局好，然后在插入圖片文字及其他，這樣有一定的規(guī)劃性，體現(xiàn)了連貫統(tǒng)一性，不同的內(nèi)容根據(jù)各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主題，增強(qiáng)了對比性。在做這些網(wǎng)頁的時(shí)候我就進(jìn)行了如上所述的方法。但我所以網(wǎng)頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個(gè)網(wǎng)頁都是為凸顯我主題而服務(wù)。
開題報(bào)告記錄呢篇十
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
論文開題記錄是對論文開題答辯會(huì)過程的記錄。
論文開題答辯由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。由這些專家決定，你選擇的題目是否適合作為論文進(jìn)行下一步研究。
1、開題會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)。
2、參加開題的專家：
3、開題人、題目：
5、各位專家對報(bào)告的提問和回答：
6、專家評價(jià)和結(jié)論：
開題報(bào)告記錄呢篇十一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的寫作態(tài)度和論文的質(zhì)量，提出建議成績，學(xué)生經(jīng)過答辯，由答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師的建議及答辯質(zhì)量，寫出答辯。
評語。
經(jīng)答辯委員會(huì)審核確定最后成績。
畢業(yè)論文。
不及格者，可于當(dāng)年補(bǔ)做一次。四、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校設(shè)畢業(yè)論文工作委員會(huì)，下設(shè)指導(dǎo)組和答辯組，成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和校外專家擔(dān)任。論文答辯設(shè)若干小組，每組由三名教師組成，設(shè)答辯主持人一人。答辯小組根據(jù)論文研究方向設(shè)立，本人的指導(dǎo)教師不擔(dān)任該答辯小組成員。
開題報(bào)告記錄呢篇十二
1.確定調(diào)查的目的(確定問題，形成假說;通過調(diào)查驗(yàn)證假說，使問題明確化，得出結(jié)論)。
2.確定抽樣總體。要從中進(jìn)行抽樣的總體應(yīng)與要得到信息的總體(目標(biāo)總體)一致。從樣本得出的結(jié)論適用于被抽樣總體，超出這個(gè)范圍結(jié)論的適用程度取決于被抽樣總體與目標(biāo)總體的差異程度。
3.確定待收集的數(shù)據(jù)。一般只收集與調(diào)查目的有關(guān)的數(shù)據(jù)，過長的調(diào)查表會(huì)降低回答的質(zhì)量。
4.選擇抽樣方法。這時(shí)總體中的哪種單位作為個(gè)體基本上可定下來。
5.編制抽樣框。如學(xué)校名錄、學(xué)生花名冊等。
6.確定需要的精確度。因抽樣調(diào)查是要由樣本推斷總體，會(huì)帶有某些不確定性。一般是對相對誤差或絕對誤差作出概率水平上的要求。
開題報(bào)告記錄呢篇十三
秦職院
20xx年xx月xx日
張安波
應(yīng)到18人實(shí)到15人
一、學(xué)生依次演示自己的ppt（5—10分鐘），對自己的選題進(jìn)行分析闡述
二、指導(dǎo)老師評價(jià)
1、王曉會(huì)《貨幣資金的管理》，孫悅《某企業(yè)職工薪酬的管理現(xiàn)狀、問題及對策》，王瑜《我國企業(yè)固定資產(chǎn)管理問題的探究》，魯婷婷《會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)安全性的分析》在選題背景、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜述（主要說明畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)、主要思路和方法、解決的主要問題等）、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的有利條件和可能存在的問題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作進(jìn)度安排、文獻(xiàn)綜述五方面講解。
四位同學(xué)所選課題具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和一定的理論意義。難度適中，具有良好的可行性，對目前相關(guān)知識(shí)及研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的分析研究，對行業(yè)現(xiàn)狀非常了解，并具有較高的理論水平。存在問題：缺少文獻(xiàn)綜述部分，及時(shí)補(bǔ)充，沒有其它問題。ppt制作簡潔精煉，演講流暢，主題明確，講解到位，通過。
2、其他同學(xué)存在問題較多，老師做了一一評述提出意見，要求改正完善。ppt中存在錯(cuò)別字，動(dòng)畫設(shè)計(jì)混亂，設(shè)計(jì)版塊不連貫等；開題報(bào)告的題目選擇較籠統(tǒng)，內(nèi)容敘述不明確，對選題解釋度到位；同學(xué)演講不流暢，準(zhǔn)備不充分，老師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，要求及時(shí)進(jìn)行修改完善。
三、關(guān)于開題報(bào)告答疑
學(xué)生關(guān)于開題報(bào)告向老師提出問題，如畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作進(jìn)度安排時(shí)間，字體版式要求，上交時(shí)間等，大家統(tǒng)一加入群聊，老師在群里一一解答。
四、總結(jié)
開題報(bào)告記錄呢篇十四
專業(yè)班級(jí)。
指導(dǎo)內(nèi)容。
在老師的指導(dǎo)下，選擇課題，并著手于相關(guān)數(shù)據(jù)及文獻(xiàn)的收集，分析了開題報(bào)告寫作中應(yīng)該注意的內(nèi)容和事項(xiàng)，講述了如何查找文獻(xiàn)、檢索資料和運(yùn)用資料。
記錄。
(一)時(shí)間：2013年3月25日指導(dǎo)內(nèi)容。
(二)在老師的幫助下，我將收集到的資料文獻(xiàn)進(jìn)行綜合整理，開始著手開題報(bào)告的寫作。時(shí)間：2013年4月1日指導(dǎo)內(nèi)容老師在批閱了我的開題報(bào)告后，針對其中的內(nèi)容提出了意見，并仔細(xì)的分析講解，提出了論文的研究方向，要求我進(jìn)一步的查閱文獻(xiàn)資料，并認(rèn)真的修改開題報(bào)告。
(三)時(shí)間：2013年4月6日指導(dǎo)內(nèi)容在寫完開題報(bào)告后，老師幫助我們?yōu)檎撐臄M訂初綱和細(xì)綱。論文的初綱和細(xì)綱對于論文的寫作有著指導(dǎo)性的意義，它能體現(xiàn)出論文最基本的邏輯框架，使論文條理清晰。
(八)在老師的指導(dǎo)下，為論文增加摘要，修改格式，標(biāo)注參考文獻(xiàn)等，并對論文中存在的選用不當(dāng)?shù)睦?，語句進(jìn)行修改。對于我論文中的寫作思路，老師給予了寶貴的意見。時(shí)間：2013年5月1日指導(dǎo)內(nèi)容繼續(xù)對論文進(jìn)行修改，我認(rèn)真吸取了論文指導(dǎo)老師對論文的指導(dǎo)意見，對老師要求的內(nèi)容進(jìn)行重新的整理，對論文中不符合題意的內(nèi)容進(jìn)行刪除，并且重新整理，編輯。
(九)使之符合論文的立意。時(shí)間：2013年5月5日指導(dǎo)內(nèi)容。
(十一)在與老師最后檢查了論文后，對論文中的中英文摘要、關(guān)鍵字、參考文獻(xiàn)的最終修改。最終完成論文的定稿。時(shí)間：2013年5月14日論文定稿完成以后，在老師的知道下進(jìn)行外文文獻(xiàn)的翻譯，老師要求我們參考文獻(xiàn)應(yīng)與論文相關(guān)。
(十二)時(shí)間：2013年5月19日指導(dǎo)內(nèi)容。
開題報(bào)告記錄呢篇十五
與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
對論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
對學(xué)生論文做最后的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
開題報(bào)告記錄呢篇十六
1.本科生學(xué)位論文開題報(bào)告的文字材料必須首先經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意。
2.由教研室組織開題報(bào)告評議小組，對學(xué)位論文開題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真的審查評議。評議小組由中級(jí)以上職稱的教師擔(dān)任，一般不得少于3人。
3.開題報(bào)告時(shí)間一般應(yīng)于第七學(xué)期末或第八學(xué)期開學(xué)后三周內(nèi)完成。
1.課題研究的目的和意義;。
2.主要研究內(nèi)容;。
3.研究方案及進(jìn)度安排，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);。
4.主要參考文獻(xiàn)。
開題報(bào)告記錄呢篇十七
科學(xué)依據(jù)(包括課題的科學(xué)意義;國內(nèi)外研究概況、水平和發(fā)展趨勢;應(yīng)用前景等)。
對財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的分析是企業(yè)財(cái)務(wù)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營管理的一種有效的方法。企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的結(jié)果，主要是通過財(cái)務(wù)報(bào)表的各項(xiàng)指標(biāo)定期反映的。各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)雖然可以使管理者了解企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的基本情況，但卻難以對企業(yè)的經(jīng)營管理工作做出正確的評估，更無法提出解決問題，改進(jìn)工作的意見。所以，有必要進(jìn)一步進(jìn)行深入的分析。搞好信息分析的意義主要在于以下幾個(gè)方面：
首先，通過分析可以判斷企業(yè)財(cái)務(wù)實(shí)力的大小，經(jīng)營是否健全。如：企業(yè)資金構(gòu)成比例是否合理，占用及來源是否平衡，銷售和利潤計(jì)劃的執(zhí)行情況如何，整個(gè)企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)是否能按計(jì)劃、有秩序的進(jìn)行，都可通過信息分析予以判斷。
其次，信息分析可以為制定各種決策提供有用的信息。信息分析并非止于對過去已完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的總結(jié)、回顧和評價(jià)，更在于對未來經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的展望和指導(dǎo)。對企業(yè)已取得的成就的評價(jià)，對存在問題及其原因的分析是否正確，直接影響到預(yù)測的正確性，從而影響到?jīng)Q策的正確性以及所采取的措施是否合理。為了使決策合理，措施有效，就須借助于財(cái)務(wù)分析提供的數(shù)據(jù)資料。
再次，通過分析可以評價(jià)企業(yè)的經(jīng)營效益，實(shí)行有效的管理，挖掘內(nèi)部潛力，提高經(jīng)濟(jì)效益。比如在與國內(nèi)外企業(yè)的對比分析中，不僅可以找出本企業(yè)的差距，以改進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理，更重要的是通過分析，研究企業(yè)取得的某項(xiàng)成果的原因，了解企業(yè)還有哪些潛力，以進(jìn)一步加以利用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提高。
最后，通過信息分析還可以檢查企業(yè)財(cái)務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行情況，監(jiān)督企業(yè)遵守國家政策、法令和規(guī)章制度，加強(qiáng)各部門的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制。
目前國內(nèi)研究企業(yè)會(huì)計(jì)信息披露問題的很多，但是關(guān)于非財(cái)務(wù)信息披露的專題研究較少。首先，對企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)告及會(huì)計(jì)信息披露的研究中，普遍認(rèn)為目前的會(huì)計(jì)報(bào)告已不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是資本市場發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。同時(shí)，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為目前企業(yè)非財(cái)務(wù)信息的披露不足。其次，對非財(cái)務(wù)信息的研究中主要是討論非財(cái)務(wù)信息在企業(yè)價(jià)值評價(jià)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、風(fēng)險(xiǎn)控制以及稅務(wù)稽查和審計(jì)方面的應(yīng)用，而缺少對非財(cái)務(wù)信息概念、內(nèi)容及披露的研究。國外從20世紀(jì)60代開始對財(cái)務(wù)報(bào)告模式缺陷的研究非常多，對財(cái)務(wù)報(bào)告模式改進(jìn)的呼聲越來越高。meek(1995)非財(cái)務(wù)信息主要包括公司背景、生產(chǎn)運(yùn)作、公司治理等方面的信息。和davidpnorton在對平衡記分卡的論述中也提到：非財(cái)務(wù)信息是財(cái)務(wù)信息的先導(dǎo)性指標(biāo)，是闡述財(cái)務(wù)成果形成過程的信息，包括組織的學(xué)習(xí)與成長，經(jīng)營及生產(chǎn)過程效率，顧客價(jià)值等信息。目前，已有許多國家要求披露非財(cái)務(wù)信息。在美國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(aicpa)的《論改進(jìn)企業(yè)報(bào)告》一文中提供的一套企業(yè)報(bào)告，財(cái)務(wù)報(bào)表及附注內(nèi)容僅占三分之一，非財(cái)務(wù)信息卻占三分之二。在美國企業(yè)中日趨流行的平衡記分卡，就是將企業(yè)財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息結(jié)合起來的指標(biāo)體系。
現(xiàn)行的會(huì)計(jì)報(bào)告體系不能滿足報(bào)告使用者對財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的需求。本文在研究了國內(nèi)外財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息披露實(shí)踐及學(xué)者研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合決策相關(guān)、受托責(zé)任、可持續(xù)發(fā)展理論及構(gòu)建和諧社會(huì)的思想明確了概念及披露的內(nèi)容。對財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的概念及披露內(nèi)容的研究具有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
第一章：緒論。簡要地說明了本文的研究背景、選題意義，相關(guān)概念的界定。
第二章：文獻(xiàn)回顧?；仡櫫艘郧拔墨I(xiàn)對財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息概念及披露的內(nèi)容，回顧以往年度的研究水平。
第三章：研究內(nèi)容、方法和調(diào)查說明。對本文研究內(nèi)容、方法做了簡要闡述。對調(diào)查的情況進(jìn)行說明。
第四章：這部分主要通過對閱讀文獻(xiàn)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
第五章：對財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的思考。通過對二者的比較和整合以及各方面的思考得出兩者的關(guān)系。
第六章：局限性和今后研究方向。說明了本文研究的局限所在，以及對今后研究方向進(jìn)行了概述。
擬采取的研究方法。
本文將采用文獻(xiàn)研究、理論邏輯分析、實(shí)證分析三種方法。
文獻(xiàn)研究：對已有的國內(nèi)外財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息思考的文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和閱讀。
理論邏輯分析：通過學(xué)習(xí)和閱讀，綜合參考他們的相關(guān)研究成果，選擇某一小型企業(yè)作為研究對象，分析披露信息。
實(shí)證分析：在相關(guān)理論文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出假設(shè)，建立模型，并通過調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，檢驗(yàn)各假設(shè)之間的關(guān)系。
技術(shù)路線。
本文研究技術(shù)路線如圖1-1所示。
實(shí)驗(yàn)方案。
通過文獻(xiàn)閱讀，對財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息的區(qū)分及相關(guān)狀況有了了解，勾勒出自己的研究大致路線，進(jìn)而進(jìn)行市場研究，數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)果。
可行性分析。
1.已經(jīng)閱讀了相當(dāng)一部分文獻(xiàn)，對已有研究有大致的了解。對接下來的研究有明確的方向。
2.通過學(xué)習(xí)，能對搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
年12月20日至1月1日——完成畢業(yè)論文的開題報(bào)告;。
年1月1日至2月20日——完成初步論文的寫作;。
年2月20日至2月23日——完成論文的文獻(xiàn)綜述;。
年2月23日至2月28日。
開題報(bào)告記錄呢篇十八
學(xué)生姓名。
學(xué)號(hào)。
指導(dǎo)教師。
職稱。
助教。
計(jì)劃完成時(shí)間：年月。
指導(dǎo)情況紀(jì)錄（含指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)內(nèi)容）。
1.2007年11月初，指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題，對選題的角度，選題的高度，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個(gè)詳盡的解釋，經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對面交流，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定，并且對論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
2.2008年03月11日，提交。
3.2008年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，依選定的題目開始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。
4.2008年03月20日，通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。
5.2008年03月下旬，經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改，論文提綱確定。
6.2008年4月2日，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行論文的撰寫，并將初稿上交。
7.2008年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。
8.2008年4月20日，根據(jù)老師指導(dǎo)意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
9.2008年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開題報(bào)告等。
10.2008年4月27日，第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
指導(dǎo)教師簽字：
學(xué)生簽字：
學(xué)院學(xué)位分委員會(huì)主任簽字：
開題報(bào)告記錄呢篇十九
年級(jí)專業(yè)。
導(dǎo)師姓名。
博士生所在學(xué)院（系、所、中心）。
選題名稱。
會(huì)議時(shí)間。
會(huì)議地點(diǎn)。
專家組成。
姓名。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
工作單位。
對選題論證報(bào)告報(bào)告的總體評價(jià)意見（內(nèi)容應(yīng)包括：對選題的文獻(xiàn)綜述的評價(jià)；對選題預(yù)期目標(biāo)及其創(chuàng)新點(diǎn)的評價(jià)；對擬采用的研究方案及方法、手段、試驗(yàn)條件的可行性評價(jià)；對選題預(yù)期遇見的困難、問題及擬采取的解決辦法、措施的評價(jià)；結(jié)論等）：
記錄人：
選題論證報(bào)告存在的主要問題：
對選題的建議：
導(dǎo)師及參會(huì)專家結(jié)論意見：
簽名：
開題報(bào)告記錄呢篇二十
選題依據(jù)：
黨的xx屆三中全會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的解決》，在完善社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制上有了重大突破。尤其是在公有制實(shí)現(xiàn)形式上，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非公有制上突破了過去的局限。這對現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制的改革提供了理論依據(jù)?，F(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制存在很大的問題，極其不適應(yīng)現(xiàn)有的市場環(huán)境，造成現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)落后。而且，發(fā)展沒有后勁處于兩難境地。一直以來，森工企業(yè)都是在計(jì)劃體制和短缺經(jīng)濟(jì)并存的環(huán)境下生存。體制、機(jī)制、科技諸方面還跟不上社會(huì)整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。xx年國家出臺(tái)了《關(guān)于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國家正在實(shí)行老工業(yè)基地改造政策，對政府體制、企業(yè)經(jīng)營機(jī)制、社會(huì)保障制度改革提出了急迫要求，改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務(wù)。從當(dāng)前林區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制來看，必須改革經(jīng)濟(jì)體制。否則林區(qū)經(jīng)濟(jì)將無法擺脫困境。
當(dāng)前影響我國林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要矛盾有。
(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制。而由此導(dǎo)致三方面的矛盾，一是存在一定的社會(huì)不穩(wěn)定因素，如林區(qū)、縣政府機(jī)關(guān)、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區(qū)建設(shè)包括林區(qū)基本建設(shè)、公益事業(yè)、社會(huì)事業(yè)等，造成重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)嚴(yán)重。三是國有森工企業(yè)承擔(dān)著龐大的政府經(jīng)費(fèi)和社會(huì)負(fù)擔(dān)，難以進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行正常的市場競爭。
(2)市場環(huán)境有效性不高。森工企業(yè)難以作為市場主體進(jìn)入市場競爭。一方面束縛了國有企業(yè)的發(fā)展，一方面降低了投資者對這一市場環(huán)境的信任程度，不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不合理。
(3)原有的生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)現(xiàn)在的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(4)國有資產(chǎn)的管理不嚴(yán)。沒有對國有資產(chǎn)進(jìn)行合理的利用，沒有人真正關(guān)心國家所有者的利益?？尚行哉撌觯耗壳傲謪^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制改革面臨難得的機(jī)遇。如天然林保護(hù)工程的實(shí)施，為林區(qū)生產(chǎn)布局調(diào)整、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件;西部大開發(fā)為林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策，可以為發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟(jì)，振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)近年的國有企業(yè)改革實(shí)踐工作，為深化經(jīng)濟(jì)體制改革提供了經(jīng)驗(yàn)。
本論文擬采用以下手段和方法：
實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;對比論證;列事實(shí)、擺依據(jù);理論和實(shí)踐相結(jié)合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網(wǎng)上瀏覽;去中小企業(yè)實(shí)地調(diào)研等方法來收集資料。擬運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)知識(shí)來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個(gè)部分撰寫：
第一部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。通過對現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題闡述進(jìn)行林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題。對林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面。
第三部分：針對現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題提出解決方案。通過對現(xiàn)階段林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制存在的問題剖析，尋找到問題產(chǎn)生的根源，并從根本上提出解決方法。
xx年09月20日—xx年1月15日收集資料，擬訂論文題目，撰寫論文提綱。
xx年3月1日—3月30日畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研。xx年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。
xx年5月7日—5月20日修改論文，撰寫論文第二稿。
xx年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿。
xx年6月8日—6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準(zhǔn)備。
xx年6月19日—6月20日左右進(jìn)行答辯。
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