演講稿的內(nèi)容應(yīng)該有邏輯性和連貫性，清晰地傳達(dá)演講者的觀點和意圖。那么，如何寫一篇引人入勝的演講稿呢？首先，我們需要明確演講的主題和目的，找準(zhǔn)核心觀點，確保演講內(nèi)容緊密結(jié)合主題。其次，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用過于專業(yè)或晦澀的詞匯，同時要注意語速和語調(diào)的把握，讓聽眾能夠輕松聽懂。另外，要注重情感的表達(dá)，通過生動有趣的事例、感人的故事或者幽默的語言來打動聽眾的心。最后，演講稿的結(jié)構(gòu)要清晰有序，包括開頭的引入、中間的展開和結(jié)尾的總結(jié)，同時加入適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折和亮點，提升整體的吸引力和說服力。在演講中，用心與觀眾溝通是最重要的，希望這些范文能夠幫助你更好地與聽眾互動。
生命重要的演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
你們好!
要想讓我們的創(chuàng)新真正做到是基于“實事求是”基礎(chǔ)的創(chuàng)新，我想首先要明確什么是創(chuàng)新。德魯克先生在書中談到，對于“創(chuàng)新”的誤解，主要有這么幾種，一是把“創(chuàng)新”與聰明的創(chuàng)意或發(fā)明混為一談；二是一提到它就想到科學(xué)性的創(chuàng)造發(fā)明；三是很多人認(rèn)為凡開創(chuàng)一項新生意或者新事業(yè)就是創(chuàng)新。事實上，創(chuàng)新對于企業(yè)來說，主要是看能否為客戶創(chuàng)造出新的價值，提供新的服務(wù)。
創(chuàng)新必須是主觀意愿而不是偶然的機(jī)遇。書中德魯克先生告訴我們，創(chuàng)新的機(jī)會處處都有，創(chuàng)新的行為人人都可以做到，更為重要的是創(chuàng)新是可以學(xué)習(xí)、可以訓(xùn)練的。這就是說，創(chuàng)新并不是偶然遇到的機(jī)遇，不是不可控制的，創(chuàng)新的思維、行為是只要我們有這樣的主觀意愿就可以學(xué)習(xí)得會，掌握得了，實踐得下去的。因此，面對創(chuàng)新的要求，我們必須養(yǎng)成正確的心態(tài)。
生命重要的演講稿篇二
各位同學(xué)們：
大家好！
袁隆平的世界那么小，小到只有他實驗田里的水稻，他一生與農(nóng)結(jié)緣、與農(nóng)相伴。從開始研究雜交水稻起，他把大半輩子的精力和心血無怨無悔地一心撲在稻田上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，但袁隆平堅定著為全世界人民溫飽的信念，仍樂觀地期待著明天，更加努力地在烈日下、風(fēng)雨中、稻田上埋頭工作著。
“搞研究的人就不要怕失敗，怕失敗的人就不要搞研究”。他一直秉持著自己的理念，“絕不以犧牲產(chǎn)量為代價來換取優(yōu)質(zhì)”。一路走來，畝產(chǎn)700kg、900kg、1000kg……我國超級雜交水稻不斷取得了飛越性突破——正是田間那日漸佝僂瘦小的身影近六十載風(fēng)雨無阻對夢想的追求、超越！許多人說中國的糧食夠多了、夠吃了，可他始終想：“世界這么大，幾十億人要吃飯，糧食安全不可掉以輕心”。
本該頤養(yǎng)天年的鮐背之年，袁隆平卻依然堅持奮斗在科研第一線，不忘初心，讓所有人遠(yuǎn)離饑餓！“有志不在年高”，他還懷揣著更高遠(yuǎn)的夢想：“禾下乘涼夢”（“坐在大樹般高的水稻下乘涼，滿樹花生米般大的稻米清香撲鼻……”）“鹽堿地稻田夢”（“世界上還有好些地方吃不飽，這些不宜農(nóng)作物生產(chǎn)的土地豈不是浪費？）于是他更勤奮地投入到科研中去。
我終于了解了這位“老農(nóng)”，也明白了電視臺全國播報的用心良苦。開始不再畏懼退縮，戒驕戒躁，開始嘗試大膽的'挑戰(zhàn)自我，追求卓越，勇敢地逐夢前行！
良田千頃不過一日三餐，廣廈萬間，只睡臥榻三尺。種著中國的農(nóng)田，心里卻裝著全世界的溫飽。他奮力逐夢的精神，不僅改變了雜交水稻，也永遠(yuǎn)激勵著我在追夢路上奮勇前行。他就是我的偶像，雜交水稻之父——袁隆平。
謝謝大家！
生命重要的演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
你們好!
翻開了嶄新的“兩進(jìn)”教科書，一縷淡淡的墨香撲鼻而來，作為一名大慶人，此刻內(nèi)心的喜悅與自豪感油然而生，，這種感覺慢慢在心底舒展，直到經(jīng)過血液流遍全身。
大慶是個美麗的地方，碧水藍(lán)天，車水馬龍，是我們國家的精神寶庫，有最美的精神——大慶精神，鐵人精神。鐵人豐碑，大慶光輝。
我愛大慶的一草一木，一磚一瓦。因為我知道這光輝的背后是我們老一輩人偉大而艱辛的努力換來的。對于我們家鄉(xiāng)的光榮歷史，那真可是老幼皆知。鐵人王進(jìn)喜就是我們家鄉(xiāng)的精神象征。
“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”、“天南海北來會戰(zhàn)，誓奪頭號大油田”這些豪言壯語都是那時流傳下來的，也成了激勵我們學(xué)習(xí)的`最美句子。更令我敬仰的是通過“兩進(jìn)”教科書了解了“鐵人”并不是大慶人，而為了大慶和祖國事業(yè)甘于背井離鄉(xiāng)，默默奉獻(xiàn)。
“鐵人”在開采中以身作則，刻苦研究，通過自主創(chuàng)新加快石油產(chǎn)量，不斷激勵人心，甘愿為人民當(dāng)一輩子老黃牛。這就是王進(jìn)喜“愛國、拼搏、艱苦奮斗、科學(xué)扎實”甘于奉獻(xiàn)的鐵人精神，這種最美精神更加激勵我們勇敢前進(jìn)。
解了，這種最美精神是我前進(jìn)的動力和方向。
大慶精神、鐵人精神，激勵著全國人民建設(shè)祖國的熱情，這種精神是中華民族不畏艱難，艱苦奮斗，勇于奉獻(xiàn)的完美體現(xiàn)，具有歷久彌新的力量。半個世紀(jì)以來，大慶精神、鐵人精神已經(jīng)融入到中華民族體系之中，成為中華民族精神的重要組成部分。
生命重要的演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
你們好!
陽光下的綠茵場，升起陣陣硝煙，面對一個個矯健的身影，我們的心也隨之沸騰，但最令我們?yōu)橹袆拥?，是那拼搏的勁頭。
拼搏，應(yīng)是每一個真正的人所應(yīng)具有的精神。面對迎面而來的每一個困難，我們要做的是什么?是退縮嗎?不，我們需要的是拼搏。拼搏，就是在困難面前不低頭，在壓力之下不逃脫，在坎坷路上往前走。拼搏不是一時心血來潮，不是空喊號子，拼搏是長期的，需要用堅韌的毅力來維持，需要讓堅定的'信心來導(dǎo)航。我們今天的學(xué)習(xí)，便是人生一個漫長的考驗，對于我們來說，長期的努力固然重要，但拼搏精神也必不可少，它使我們在成績的肩頭上邁向另一個目標(biāo)，它使我們的追求無止無境。
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，每一個人都面臨著“適者生存”的嚴(yán)酷競爭，那就需要提高自己，完善自己，奮力拼搏。不要逃避壓力，因為那不是解決總問題的根本途徑，我們要做的只有一點，便是:不斷上進(jìn)。也許你已經(jīng)感到十分疲憊，也許你感到自己的力量已到盡頭，那么，朋友，讓我們再看一看煙硝彌漫的足球場，看，這球多么有力而迅猛，幾乎沒有被阻擋的可能，但隊員們毫不猶豫的高高躍起，用自己的身體去抵擋，此時，他在想什么呢?是自己跳得不高，根本沒有希望呢?還是不能瞄準(zhǔn)呢?不，時間不容許他再多想些什么，他只知道，自己在全力擋球，一定會成功!同學(xué)們，今天我們站在國旗下，應(yīng)讓那永不退色的火紅把我們的心重新點燃。拼搏吧，做生活的強(qiáng)者，始終不忘記拼搏才能贏!
生命重要的演講稿篇五
每個組織都想選好人，但實際操作過程又很艱難，無章可循，無據(jù)可依，使選人問題成了許多組織的一大困擾，也是領(lǐng)導(dǎo)者的一個心頭大患。在很多實事中，由于選人不當(dāng)給國家及其組織帶來不可彌補損失的例子不勝枚舉。因此，人才的選擇已經(jīng)成了各組織決策未來戰(zhàn)略的頭等大事。
目前，在社會主義特色的建設(shè)中，各個組織要想在競爭中長盛不衰，人才的選擇已經(jīng)成了決定命運的頭等大事。人才選擇恰當(dāng)與否嚴(yán)重影響著組織的深度運營與發(fā)展。面對選人問題眾說紛紜，究竟如何選人，選好人，很多組織及領(lǐng)導(dǎo)仍處于一個摸索階段，尚無章法可循。
本文針對目前各組織選人難的問題，借鑒姜太公的選人“六守”法則，達(dá)到對人才選擇的融會貫通，希望為各組織以及領(lǐng)導(dǎo)提供一個選人的依據(jù)，為我國各項事業(yè)發(fā)展起到良好的作用及影響。
如給他財富而又謙虛守禮，就是仁愛的人；如果他地位高貴而又不傲慢專橫，就是正義的人；委之重任而又心志不改。就是忠實的人；使之辦事而又忠實可靠，就是誠信的人；臨危不懼，就是勇敢的人；能夠?qū)?yīng)突發(fā)事件應(yīng)付自如，就是智謀的人。
人才是決定事業(yè)的成敗的關(guān)鍵，如選擇恰當(dāng)，則事業(yè)發(fā)展一帆風(fēng)順，如選擇不好，組織將會蒙受巨大損失。
任何組織在對人才的選用過程中，如果能夠獨具慧眼善于發(fā)現(xiàn)，并借鑒姜太公“六守”之法，對備選人才加以觀察和考核，盡量避免選擇過程中盲目的主觀臆斷和感情用事，則其選對人，選好人的幾率將會大大提升。解決了組織選人的困擾，也就為其后續(xù)的發(fā)展蕩滌了許多障礙，則組織會更容易走上一條康莊大道，迅速騰飛。
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生命重要的演講稿篇六
詢問他如何解決未來工作中可能出現(xiàn)的問題，目的是分析他在資源不足的情況下是否也能夠有效地履行責(zé)任。
任何一位優(yōu)秀的人才，針對職責(zé)范圍內(nèi)的工作，他一定有著系統(tǒng)而又清晰的思路，有著明確而又可行的工作目標(biāo)和計劃。
管理崗位的候選人能不能“親自上陣殺敵”，非常關(guān)鍵。如果管理崗位的人才在必要的時刻能夠“親自上陣殺敵”，他應(yīng)該是一位“真人才”;否則，他有可能是一位“偽人才”。
反過來說，如果一位候選人的工作思路、目標(biāo)和計劃并不依賴于“依賴其他能人”這個條件，并且他敢于拍著胸脯說“他們?nèi)绻帽P子，我就親自上”或者“我會親自做給他們看，讓他們按照我的示范來做”，那么，他很可能就是一位理想的管理人才。
生命重要的演講稿篇七
生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。以下是小編整理的關(guān)于關(guān)于生命重要的名言，歡迎閱讀參考。
1、蕓蕓眾生，孰不愛生?愛生之極，進(jìn)而愛群。
——秋瑾
2、我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內(nèi)又狂暴又平靜。
——愛默生
3、人的生命似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。
——奧斯特洛夫斯基
4、人的`生命恰似一部小說，其價值在于貢獻(xiàn)而不在于短長。
——佚名
5、人的一生，應(yīng)當(dāng)像這美麗的花，自己無所求，而卻給人間以美。
——楊沫
6、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
——羅曼·羅蘭
7、人生是一所學(xué)校，在那里比起幸福，不幸是更好的老師。
——弗里奇
8、人生如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。
為何如此?因為他們只能讀它一次。
——保羅
9、一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
——愛因斯坦
10、君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
——諸葛亮
1) 我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
2) 生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。
3) 生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。
——張聞天
4) 誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
——庫爾茨
5) 如能善于利用，生命乃悠長。
——塞涅卡
6) 人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，另一是躊躇滿志。
——肖伯納
7) 從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密。
——紀(jì)伯倫
8) 我們的驕傲多半是基于我們的無知。
——萊辛
9) 一生復(fù)能幾，倏如流電驚。
——陶淵明
10) 懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。
——西塞羅
1) 親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
2) 能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長了一些;光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實不下于天賦的生命。
——孟德斯鳩
3) 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。
——蕭楚女
4) 假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。
——普希金
5) 生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。
——伯克
6) 誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸。
——歌德
7) 生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的。
——車爾尼雪夫斯基
8) 世上只有一個真理，便是忠實于人生，并且愛它。
——羅曼·羅蘭
9) 如果容許我再過一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。
因為，我向來就不后悔過去，不懼怕將來。
——蒙田
10) 人生的路上，有潔白芬芳的花，也有尖利的刺，但是自愛愛人的人兒會忘記了有刺只想著有花。
——矛盾
生命重要的演講稿篇八
1)親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。
2)能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長了一些;光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實不下于天賦的生命。
——孟德斯鳩。
3)人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。
——蕭楚女。
4)假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨!不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。
——普希金。
5)生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。
——伯克。
6)誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸。
——歌德。
7)生活只有在平淡無奇的人看來才是空虛而平淡無奇的。
——車爾尼雪夫斯基。
8)世上只有一個真理，便是忠實于人生，并且愛它。
——羅曼·羅蘭。
9)如果容許我再過一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。
因為，我向來就不后悔過去，不懼怕將來。
——蒙田。
10)人生的路上，有潔白芬芳的花，也有尖利的刺，但是自愛愛人的人兒會忘記了有刺只想著有花。
——矛盾。
生命重要的演講稿篇九
2、生命，只要你充分利用，它便是長久的。——塞內(nèi)加。
3、人生似朝菌?！?。
4、把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結(jié)?！_斯金。
5、生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它?！商?。
6、使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！斞?。
10、斗爭是甜蜜的?！旯?/p>
12、長命也許不夠好，但是美好的生命卻夠長。——富蘭克林。
13、在我們所具有的一切缺點中，最為粗魯?shù)哪耸禽p視我們的存在?！商铩?/p>
16、君不見少年頭上如云發(fā)，少壯如云老如雪?！櫅r。
18、我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└隊?。
19、人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返?！_曼·羅蘭。
22、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半?！詹亍?/p>
24、我們的生命是三月的天氣，可以在一小時內(nèi)又狂暴又平靜?！獝勰?。
25、沖擊一次，就忘掉，在新的局面下繼續(xù)生活下去。——西倫佩。
27、生命不僅可以用年月計算，有時事件也是最好的日歷?！宜估劾?/p>
28、能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長了一些?！系滤锅F。
29、世間之活動，缺點雖多，但仍是美好的?！_丹。
30、應(yīng)該笑著面對生活，不管一切如何?！蹩恕?/p>
31、你雖在困苦中，也不要惴惴不安，往往總是從暗處流出生命之泉。——薩迪。
32、有生命，那里便有希望。——泰倫提烏斯。
33、對人說不，生命是一切寶物中最高的東西?！M爾巴哈。
34、我愛生活，為了它的美好，我參加了斗爭?！蹩恕?/p>
35、生命是珍貴之物，死是最大的罪惡?！Ｄ?。
37、人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！f周。
38、只要有勇氣，生活就會變得美好?！?。
39、生命是惟一的財富?！够?/p>
43、生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久?！R丁·路德·金。
44、沒有人永遠(yuǎn)活著，沒有東西可以經(jīng)久。——泰戈爾。
46、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。——西塞羅。
52、我們不能坐等令逸樂盜取我們的生命!——林肯。
55、喜愛人生的人絕不是失敗者?！M德。
56、親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青?！璧隆?/p>
58、盛年不重來，一日難再晨。——陶潛。
59、生命短暫，切不可猬瑣偏狹?！宜估劾?。
生命重要的演講稿篇十
而我的愛，哦，不對，是我所受到的愛是近在咫尺的愛。
“運動電荷在磁場中所受的洛侖茲力……”“喂，你看外面下雨了?！蔽艺趯懳锢碜鳂I(yè)時被同桌一聲叫喊，令我思緒打斷了，正不爽而下意識地望向窗外，陰云早已彌漫天空，還有點點帶著異樣般的情愫的雨在淅瀝瀝地下著，我早已打斷的思緒又漸漸地飄離，我思索著：“今天父親怕是又沒去上工吧！這又得讓母親抱怨?！蔽亦洁熘?。
很快，時間似乎跟著這雨、這人的心情一樣在流動。到了中午，回家吃飯時，我似乎忘卻了雨的存在，便迎向了雨，在雨中行走著，我不知不覺走到了門口，卻意外地發(fā)現(xiàn)并無任何吵聲，格外安靜，靜得屋檐上的雨水滴落在肩頭都能聽見清脆的乍迸聲。我推開了門，房間里依然是那幾個熟悉而又親切的人，我又發(fā)現(xiàn)其中我父親似乎不在，我蹣跚地跨進(jìn)家門，我有些許不安，母親見我滿身是水，為我用毛巾擦盡，并換了身衣裳，我漫不經(jīng)心地像只玩偶般被擺弄。我焦急地問：“父親呢？”母親聽完后變了色，似乎是一件不能提的事。這時，哥哥用手輕輕扯著我衣角，我從他的神情中看出一些無奈，這使我心中的不安更加深了，我悶著吃飯。
這種愛無所不在。是我們事情，我們一定要把握它，不讓人生留下遺憾。
生命重要的演講稿篇十一
劉煥宇，多么普通的名字呀！但她卻是我人。六年級畢業(yè)時，我的數(shù)學(xué)成績已是優(yōu)等生的水平了，那時的我是最喜歡數(shù)學(xué)的，最熱愛數(shù)學(xué)的，以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為樂的。有人曾問我，我的數(shù)學(xué)成績這么好，你是不是很喜歡你的數(shù)學(xué)老師呢？我滿帶笑容的回答她：“沒錯，不過，”我漸漸的收起笑容，“五年級時，我討厭她。”是的，沒錯，我討厭我的數(shù)學(xué)老師。是的，你沒有聽錯，同一位老師，討厭了她一學(xué)期，喜歡了她一個學(xué)期。
到了六年級，我換了一種環(huán)境，但還是這個老師教我。一段時間后，我突然發(fā)現(xiàn)這個老師好幽默，也好陌生。她完全是以另一種形式給我們上課，一些難的題在她的手里變得通俗易懂，簡單明了。她上課時總愛和我們說些閑話，有時講這道題，卻和我們聊起別的事了。因而，我的數(shù)學(xué)成績不斷提高，六年級畢業(yè)考試時，我的數(shù)學(xué)成績?yōu)?00分，整整一個學(xué)期，我竟有如此大的提高。
我要感謝那位劉老師，直到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)我五年級老師上課講得那些我聽不懂的題，原來都是在教一些初一的知識?。?/p>
有時候，我站在院子里，抬頭望著滿天的星星，在想：老師，您過得好嗎？
生命重要的演講稿篇十二
親情，友情，同學(xué)情，師生情……這一種種感情交融在一起，成了我們生命中重要的部分，但是，我覺得，我是那句座右銘。
那句座右銘雖然是那么的短小，但是它給了我前進(jìn)的勇氣，使我對未來有著無限美好的憧憬。
那天，天空從早上開始就一直灰蒙蒙的，路邊的植物們都是那么了無生機(jī)，讓人不禁心生猶憐之感。
中午天空飄起了毛毛細(xì)雨，讓人覺得有點欣慰也有點煩躁。但或許這是一種預(yù)兆似的，下午數(shù)學(xué)課上發(fā)下的模擬試卷，我竟然不及格？！
桌上平攤著試卷，得分欄后的那兩個紅色數(shù)字特別耀眼，好像在向我炫耀什么。忍受著同學(xué)異樣和幸災(zāi)樂禍的目光，我低著頭想要視而不見，但是到處充滿著同學(xué)的目光。
下課了，朋友霞走過來，二話沒說就拉起我往外走。到了一個僻靜的角落里，她只說了一句：你想哭就哭在這里盡情地哭吧。說完，我埋藏已久的委屈、壓抑都隨著這些淚水渲泄而出。
待我哭完，霞說：一次考試并不能代表什么。人生從來都不會一帆風(fēng)順，總會遇到一些暗礁，但是只要你吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，總會有成功的時候。聽了霞的話，我好像如釋重負(fù)，深深地吸了一口氣，自信地對霞說：相信我，我一定會成功。她也給了我一個信任的微笑。
回家后，我把霞對我說的那句話當(dāng)成座右銘刻在了書桌上，又對這次考試進(jìn)行了總結(jié)，決定在以后的學(xué)習(xí)中對這些失敗之處做改善。
皇天不負(fù)有心人，在經(jīng)過我不懈的努力后，下一次的數(shù)學(xué)考試我得了令人滿意的分?jǐn)?shù)。
我知道，這成功的背后，有我自己的努力成果，但是最重要的是那句座右銘：人生從來都不會一帆風(fēng)順，總會遇到一些暗礁，但只要你吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，總會有成功的時候。
后來看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，看見主人公保爾柯察金不畏艱難，刻苦奮斗的精神，我自認(rèn)為相對來說，我遇到的挫折已經(jīng)算是小菜一碟。而我也更相信那句座右銘。
那座右銘是我，它時刻鞭策著我，鼓勵著我。
生命重要的演講稿篇十三
微風(fēng)吹過，聞著梔子花的香味，靠在樹上，腦子里有一句話：“你可以給你的生活增加重量?！?/p>
微風(fēng)翻動著日歷，一頁又一頁，時間像眨眼一樣從你的指尖溜走。我還記得那個夏天，陽光普照的天空，蟬鳴不斷，我手里的張科學(xué)試卷的`分?jǐn)?shù)是48分。面對同學(xué)的譏諷，老師的警告，家長的唏噓，筆記本上清晰的字跡一下子落入我的腦海，但為時已晚。但是，我為什么要害怕，害怕？我有自己的實力！我腦子里一直有一句話：“重視自己，就能提高自己的價值?！焙诎抵形胰滩蛔∥站o了拳頭.
我還記得那個冬天，風(fēng)吹來的時候，雖然我已經(jīng)把整個人縮成一團(tuán)，但是冷風(fēng)還是像蟲子一樣不停地鉆進(jìn)我的身體。父母的話一直在耳邊回響：“看看你，你這么胖，整天吃東西，被子沒疊好，衣服到處亂放，成績不好，只知道吃，你有什么用？”失望中涌出淚水。我心中一直有一句話：“如果你重視自己，你就能提高人生的價值?！庇檬质箘挪粮裳蹨I，握緊拳頭.
我還記得那天下午，樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響，我連續(xù)輸了好幾次考試，這讓我有信心，我沒有破鍋的打算。突然看到遠(yuǎn)處的孩子一次次摔倒，一次次堅定的爬起來，擦去臉上的淚水，堅定的向前走。我的心好像突然被什么東西刺傷了。為什么每個老師都說我有實力，可是為什么我考不上？想了很久，腦子里有一句話：“珍惜自己，提升人生價值?！?/p>
每個人的人生其實都像一塊石頭。當(dāng)你珍惜它，珍惜它，它就可以像黃金和珍珠一樣珍貴。但如果你不珍惜，那么它也一樣沒用。
依舊在梔子花樹下，腦海里有一句話：“珍惜自己，珍惜自己，讓自己的人生價值超重。”
生命重要的演講稿篇十四
1)我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。
2)生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。
3)生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。
——張聞天。
4)誰能以深刻的內(nèi)容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
——庫爾茨。
5)如能善于利用，生命乃悠長。
——塞涅卡。
6)人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。
——肖伯納。
7)從工作里愛了生命，就是貫徹了生命最深的秘密。
——紀(jì)伯倫。
8)我們的驕傲多半是基于我們的無知。
——萊辛。
9)一生復(fù)能幾，倏如流電驚。
——陶淵明。
10)懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。
——西塞羅。
生命重要的演講稿篇十五
各位評委：
上午好!我是**，來自**中學(xué)，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;。
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;。
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章!
而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完，道不盡的感懷;。
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了?！?/p>
是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。
“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。
譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷?！碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。
從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責(zé)任?！盃幃?dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運;“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn);“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。
我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。
在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭做年輕教師“排頭兵”。
老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!
張xx，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。
人們被她感動，不僅僅因為她的瞬間壯舉，也因為她作為教師的點點滴滴。我要永遠(yuǎn)以張老師為榜樣，把本職工作當(dāng)作實現(xiàn)人生價值的重要平臺，用堅守和執(zhí)著托起明天的太陽。
回想走上這三尺講臺的將近二十年來，我對教師的含義也逐步有更清晰、深刻的認(rèn)識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識、純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，只有不斷地努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，只有這樣，才能與時俱進(jìn)。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”
我們的大多數(shù)教師，因為平凡，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時，就像說自己的孩子一樣，那么，就會有故事留在記憶里。
記得初為人師，我的班里有這樣幾個八九歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動了。上課的時候，我發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補一補吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊!其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費心了，他們是神仙!
如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。陳夢婷的愛師傘引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤孩子的心田，相信絕不會只有一厘米的回應(yīng)。
作為班主任，我時時、事事關(guān)心學(xué)生，把學(xué)生放在首位，今年春節(jié)過后，新學(xué)期開學(xué)時，我卻發(fā)現(xiàn)班上少了一名學(xué)生——李原，問及同村的學(xué)生時，才知道他在春節(jié)期間騎車摔斷了胳膊，因而不能按時返校。一星期后，李原吊著繃帶回了學(xué)校，放學(xué)我送他回家，還讓全班同學(xué)來幫助他，噓寒問暖，幫他補課，使他感受到老師和同學(xué)對他的愛。從而使他盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。從此，該同學(xué)的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變：由不愛學(xué)習(xí)發(fā)展到積極主動地學(xué)習(xí)，并且成績突飛猛進(jìn);由沉默寡言變得活潑開朗。由此我認(rèn)識到了一個學(xué)生如果能夠引起老師的注意，他的內(nèi)心是多么的滿足，從而產(chǎn)生向上的巨大動力是無可比擬的。
“沒有愛就沒有教育”。記得我曾教過一個叫劉柱的學(xué)生，家庭貧困，媽媽智障。由于平時缺乏家庭教育，更缺少母愛，孩子學(xué)習(xí)成績很不理想，個人衛(wèi)生習(xí)慣也很差。課間他總是一個人靜靜地趴在桌上，默默地看著身邊的同學(xué)，孩子的自卑傾向非常明顯。我看在眼里、疼在心里，課間我主動找到他，給他洗臉，教他做手工，跟他聊天，還找來小伙伴們，大家一起做游戲，漸漸地，他的信心增強(qiáng)了，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，臉上也綻開了笑容。相信愛的露水，是會澆灌出鮮艷的花朵。
一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地行動;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;用堅守和執(zhí)著托起明天的太陽!
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