寫心得體會是對所經(jīng)歷的事情進行思考和總結的一種方式。心得體會需要清晰的觀點和深入的分析，盡量做到觀點明確、層次分明。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考，希望能給您帶來靈感和啟示。
停課不停教教學心得體會篇一
尊敬的各位領導、各位評委,親愛的老師們：
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣??長大后我就成了你??”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，作為一名青年教師，我更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
“秋雨過后初晴的一天，班上有個小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上?？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了??”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背后遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片??心中被內(nèi)疚和幸福充滿?！鳖愃频母袆酉嘈盼覀兌荚鴵碛羞^。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲。
我喜歡走在路上,聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無知的學子導航,為他們開啟智慧之門,幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響著我,他們豐富著我的生活,他們美麗著我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。
我的演講完了，謝謝。
停課不停教教學心得體會篇二
新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學生準備網(wǎng)絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學生的家長。
停課不停學，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學生正常學習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負擔，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認為更好的執(zhí)行停課不停學需要學校、老師、家長的配合才能更好的在疫情期間，為學生保駕護航。
我更應肩負起社會的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學生要每位學生都考慮到，及時與家長進行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長更應該，戒驕戒躁，聽從學校合理安排，不盲目的為學生增加負擔，對孩子的心靈健康成長進行開導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
停課不停學，我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!!
停課不停教教學心得體會篇三
2020年在思政老師的腦海里是一個重要時間節(jié)點，我們國家既要全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標，又要乘勢而上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。我期盼祖國強大，人民富裕，國泰民安!可突如其來的新冠肺炎讓這一年更不同尋常，歷史上從未有過在新春佳節(jié)時，居家隔離，嚴禁聚集的情況。家——在每一個國人的心中都有著極其豐富的內(nèi)涵，在迎接新春的同時，我們尋根走親，團拜聚會，千百年來的傳統(tǒng)讓我們樂此不彼的感受年味，可今年為了疫情，我們不得不響應號召，減少外出，避免到人員密集地。
日子在每天疫情的實時更新中流逝，沒想到我居然要成為主播!要在網(wǎng)上給幾個班學生同時授課，家里的電腦已經(jīng)n多年沒有打開過了，筆記本在別處，只有手機，平板，這該如何是好呢!硬著頭皮也得上啊!學校安排的課表發(fā)給了每位家長，后面有那么多的學生還有他們的家長都在下午2:30等待，老師怎么可以缺席呢!可現(xiàn)實條件是學生沒有教材，老師我沒有設備，手機釘釘還不能熟練運用，教材還是角落里扒拉出來的陳年古董，對于思政教材三年一大變，一年一小變，真是憂心忡忡!
思來想去，第一步在各大網(wǎng)站搜索電子版教材，并在網(wǎng)上和全國各地的思政老師交流，為學生尋找可以一頁一頁翻看的那種教材，發(fā)給學生，同時和自己手中的教材比對，準備好備課。說實話這比第一次站講臺上課還緊張!在直播的前一天，我在班級群里發(fā)通知，讓學生準備好筆記本。那天晚上腦子里一直徘徊，疫情當下，作為思政課應緊跟時代的脈搏，與熱點時政緊密聯(lián)系授課才行，該怎么引導學生關注社會，形成正確的人生觀價值觀，理解我們民族精神，思考我們的政黨為了全體公民所做的一切服務呢!我們是社會主義國家，一切權利屬于人民!中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，全心全意為人民服務等等，該怎么通過事例講給學生，為此我在本子上準備了兩頁多的講話稿，反復斟酌刪減，力爭語言簡練。第二步向別人咨詢聯(lián)播功能，連麥功能，攝像頭前后置差別。第三步學生反饋，自己大膽嘗試，盡量提高效率。
于是乎直播變成了享受，成了我居家隔離期最享受的事情，前一天搜集素材備課，當天開播前幾遍幾遍的試講，在直播課上，我都會和學生說說當天的疫情，感染人數(shù)，，記得剛開始治愈人數(shù)很少，有學生在互動區(qū)說，活著真累，還不知道能不能活過2020，我順時引導學生敬畏生命，熱愛生命，生命健康權是人最基本的權利，也是《憲法》中公民基本權利中最重要的一部分，同時分享了美國前國務卿基辛格在《論中國》中說了這樣一句話：“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護得很好?！痹诋斚乱咔橹?，這句話讓人特別有感觸!他們就是沖在疫情最前線的廣大醫(yī)務人員，是奔波在疫區(qū)的專家科研人員，也是后方提供及運輸物資的普通群眾……他們都是最可愛可敬的人!深層次的引導學生的價值觀，向終南山，李蘭娟院士這樣的民族脊梁式的人物看齊!我們大多數(shù)的普通人都不能像偉大人物一樣做出卓越貢獻，但像你，你的父母，老師，民警，社工……這樣的平凡普通人，在各自的領域用勤勞善良堅守責任書寫個人的生命價值，同樣在為社會做貢獻，我們要為生活在周圍的所有人點贊!這次疫情中圍繞吹哨人李文亮醫(yī)生的前前后后，最高疾控中心主任高富院士的言論，大家和自己的父母可以大膽討論討論，堅守真理說真話好，還是人云亦云跟風好!當下誠信缺失，該如何喚醒，對于到過疫區(qū)，接觸過病原體的一些人，自己發(fā)病謊報的一些人，該怎么評價他們呢!假如就是我們的親人又該怎么做?疫情當下，封鎖1600萬人口的武漢同胞，讓我們感慨“哀民生之多艱”!堅守指責的醫(yī)護工作者，志愿者，逆行援鄂，太多同胞離世的畫面，讓我們深切感受到生命無常!范仲淹千年前就有過“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的呼喚，而今的我們該有怎樣的情懷和行動呢!聽從專業(yè)人員的建議減少外出，避免公共資源的浪費，集中力量辦大事。對于疫情所暴露出來的，政府獨大，官員不作為，權利濫用等污點行為，身為公民的我們要建言獻策，杜絕此類現(xiàn)象發(fā)生，國家在選人用人上，更要嚴格謹慎。理解社會規(guī)則——道德與法治的重要性，法律面前人人平等，反對歧視，反對特權。法治中國，任重而道遠!
當然針對特殊時期，網(wǎng)絡出現(xiàn)的謠言，引導學生獨立思考，不信謠更不傳謠，要和父母一起了解一些傳染病，學一些病毒知識，病毒并不能稱之為生物體，大自然有動物，植物，微生物，細菌，病毒離開生物體不能存活，需要借助在其他生物體內(nèi)存活，新冠肺炎真正的宿主還沒有找到，我們要學習科學知識，要有嚴謹治學的態(tài)度，做有素養(yǎng)的現(xiàn)代化公民，重新定位“我”和“我們”的含義，思考自己的理想!青春是有夢的季節(jié)，天馬行空，主動探索，積極學習，讓青春充實有意義!老師期待你做天上最亮的那顆星!
這一個月時間，與其說是在上直播課，不如說是我和學生共成長的一段時間，我學直播技巧，學生、家長給我捧場，要說不足之處就是，釘釘還有待于我自己進一步摸索。學生是永遠的聽眾，看不到求知純潔的眼神，更不能互動，效率不高，作業(yè)提交不及時，不能夠及時反饋。課堂成了老師理所當然的講，缺少了人為生成的新奇，新舊思想碰撞的樂趣，感受不到孩子們的思維，備課少了針對性!不過家校本里收發(fā)作業(yè)，統(tǒng)計人數(shù)，批作業(yè)效率還是杠杠的!就是我們的學生似乎都不愿意動腦子更不想動手，錯誤的地方不能及時訂正，逼迫我一遍遍發(fā)ding信息，水漲船高倒是讓我學會一些技能。網(wǎng)絡對于整合優(yōu)質資源，擴展素材庫，再學習都是相當便利的!
不過更令人反思的是以往教室里我手持戒尺，暴跳如雷，聲嘶力竭，束手無策的形象轉變?yōu)榱撕吞@可親，從容淡定，聲音優(yōu)雅，全心全意的教師形象，疫情當下，靜靜思考，那樣做更多的不就是為了自己的顏面嘛!學生嘛，犯錯偷懶正常，就像導演馮小剛說過，誰的青春不迷茫!孩子們總有一天會長大，思想總會成熟，總會用他們的眼睛觀察周圍世界，總要飛往各自的領域為社會建設添磚加瓦，我所起的作用就是堅守責任耐心引導，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激勵他們，沉睡在地底下的種子，生長的周期是不一樣的，從今往后要做一名態(tài)度柔和，潛心鉆研的學習者，踐行學無止境的格言，引爆學生的學習興趣。
停課不停教教學心得體會篇四
2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒有放松過。
從疫情開始我就密切關注事態(tài)的發(fā)展，嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動報名參加社區(qū)黨員服務群，開始為社區(qū)群眾服務，盡一份綿薄之力。
初七，響應黨組織號召，參加望江路社區(qū)的臨時黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測體溫，對小區(qū)進行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員，我們都認為，疫情當前，國家現(xiàn)在在緊急時刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學校接到教育主管部門延期開學的通知，要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡教學。面對這種全新的教學方式，我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向學校網(wǎng)絡管理員學習，把自己全部的精力用在提升業(yè)務能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡教學?學生學習環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題，我們學校老師們紛紛獻計獻策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗，并一一把問題攻克，希望在特殊時期把教學工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡教學，我學會了，如何即批改時學生作業(yè)，如何在學生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學生興趣，激勵學生更好開展學習，利用課間休息時間，組織學生進行腦筋急轉和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長、學生，讓反饋學生的學習情況，深得家長和學生的一致好評。
疫情當前，困難重重。
沖鋒一線，黨員領先。
全校師生，新式教學。
娛教益樂，同心抗疫。
停課不停教教學心得體會篇五
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備線上教學。
線上教學對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中，我有下面兩點感受：
1、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內(nèi)容質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“贛教云”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質量。
2、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課。
平時上班，我要參與到學生管理中，比如監(jiān)督大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力!
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。
線上教學我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理，而且不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)。
2、所有學生拉進一個直播間，不能很好地分層教學。
線上教學授課的對象略有不同，平時上課教師會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排，同時網(wǎng)絡授課，這便要求一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，完成線上教學，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!
此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現(xiàn)在是幾點鐘……。
2020年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕著春運大潮，期待著萬家團圓。然而，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關于疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!
做最壞的打算，才配最好的結果。傾國之力，救人性命!我為我的國驕傲至極!
舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!
考慮到鄉(xiāng)村學生家中網(wǎng)絡配置和電子設備使用情況，我最終選擇了同學們最熟悉、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周，我和同學們都在適應著，有喜也有憂!喜得是同學們逐漸適應了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡授課時間的把控不當，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌啰嗦等問題，總結得來，最主要的原因還是我見不到同學們，心里有些不放心。
隨著網(wǎng)課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網(wǎng)絡卡頓的、作業(yè)沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!
關于備課，自不必說，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份，接著結合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再后來，我會列好名單，逐一寫出每個同學出現(xiàn)的問題，然后再集中批復，雖節(jié)省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再后來，我發(fā)現(xiàn)，同學們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來，因為每次作業(yè)都包含新、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查，糾正后，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查，各個學習小組就著已學知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。
現(xiàn)在網(wǎng)絡授課已經(jīng)進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網(wǎng)上學習的安寧，居家隔離，讀書學習，與國共抗疫。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視。
撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠的日子里，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!
行者無疆，愿與我的學生們同學習、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!
停課不停教教學心得體會篇六
2020年新學期伊始，新冠疫情肆虐，教育部出臺“停教不停學”措施。學校積極貫徹教育部精神，緊急委托超星學習通平臺進行全體教師網(wǎng)上教學培訓。在進行短暫的學習后，我們及時構建了《正常人體解剖學》線上教學團隊，團隊成員為儲開博、楊李旺、翟曉艷、周儒奎4位教師。
教學團隊通過微信語音會議對線上授課方式、內(nèi)容分解、任務分工等進行了討論，決定采用ev錄播結合ppt講解，上傳視頻供學生學習;并將教材電子版、授課ppt作為學習資料上傳供學生參考;鑒于解剖學的學習性質，僅有錄播視頻學生難于理解，所以選擇了人衛(wèi)慕課中的山西醫(yī)科大學制作的《人體運動系統(tǒng)解剖學》作為補充。
為了督促學生學習，在超星學習通中根據(jù)授課內(nèi)容，設計了作業(yè)，使學生能夠復習鞏固所學內(nèi)容，教師還可以及時查看學習效果。除了超星學習通和人衛(wèi)慕課，我們還建立了微信答疑群，及時為學生答疑解惑。
經(jīng)過4周的教學，有以下幾點體會：
1、構建了相對完整的線上授課內(nèi)容，使學生能夠通過學習通的視頻、作業(yè)，結合人衛(wèi)慕課、微信群進行學習。下圖為課程及班級界面、已上傳視頻界面、微信群界面。
2、學習通數(shù)據(jù)顯示，學生積極學習，并按時完成簽到、作業(yè)等環(huán)節(jié)。
3、解剖學屬于實踐性較強的課程，標本模型的觀察對解剖學的學習非常重要，而這時網(wǎng)絡授課不能替代的，所以建議學校在學生返校后安排相應實驗課，補充線上教學的不足。
停課不停教教學心得體會篇七
2020年，在這新的一年中，中國人過了一個不一樣的春節(jié)，而所有教師和學生們都過了一個不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了，全國各地都心系武漢。
3月2日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。培訓學習后，第一時間下載了釘釘線上教學的軟件，并反復觀看培訓直播回放，學習并掌握線上教學的方法。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫教學設計，認真研究教學方法，認真制作課件等。
3月2日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網(wǎng)絡的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時針對自己的不足，重新調(diào)整教學思路，設計教學環(huán)節(jié)，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發(fā)學生的學習興趣。
3月4日，是我第二次線上英語授課。這次相比第一欠，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那么拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調(diào)動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調(diào)動起來了。我抓住這一時機，講解本節(jié)課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環(huán)節(jié)，讓學生在最短的時間內(nèi)，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。
經(jīng)過這兩周的英語線上教學，使我的收獲很多，每次線上教學后，我都會觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進創(chuàng)新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上英語課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
停課不停教教學心得體會篇八
按照相關文件要求，為加強疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開學時間延遲，按照“停課不停學”的原則，我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，通過______等途徑與家長、學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設“空中課堂”，開展網(wǎng)絡教學。為了保證教學效果有效、優(yōu)質，教研中心安排廣大教師開展網(wǎng)上集體備課活動?，F(xiàn)將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結如下：
一、具體措施：
1.發(fā)放調(diào)查問卷，篩選出能擔任此次網(wǎng)上授課的教師，根據(jù)學生的實際情況分班教學。
2.我校根據(jù)本學期的需要，制訂教師調(diào)整方案，調(diào)整教研組成員，加入相應的教研組，參加集體活動。每天上報考勤，統(tǒng)計教師參加活動情況。
3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。
4.牽頭學校教研組長帶領組員制定網(wǎng)絡集體備課安排表、教學計劃、教學進度，將本學期教學內(nèi)容合理分配給本學科每位科任教師。開學前兩周的課，盡量安排有經(jīng)驗的老師主備，保證備課質量。
5.統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板，教師備課時將教學內(nèi)容填寫到具體的教案模板中，有個性化備課的要求。
6.按照個人備課、網(wǎng)絡交流、確定共享教案的流程嚴格執(zhí)行。通過個人對共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。
7.沒有電腦設備的教師要求手寫教案，按要求拍照片上交。同時下發(fā)學生賬號，在自己所在的班級每天停課學習。
8.各中層領導包年級，每天巡課，講巡課時發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋在群里，教務處統(tǒng)一匯總，針對出現(xiàn)的問題提出相應的建議。
二、開展情況。
我校有學生______人，實際網(wǎng)上授課學生數(shù)______人，電視學習有______人，無設備有__人。根據(jù)問卷調(diào)查的結果，我們將小學分成______個班，初中______個班，授課教師初中______人，小學______人。所有教研活動均在網(wǎng)上開展。
1.這種方式能夠基本解決當前疫情下正常進行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學方案，有效地提高了備課的效率。平時老師們自己在備課的時候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門造車?，F(xiàn)在大家每個人都做一次主備，這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家，同時也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研組長每天上報考勤，確保每位教師按時保質參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個小組，了解大家在活動中發(fā)言是否積極。
3.在教研組、備課組組長的帶領下，教師積極完成組長安排的主備任務。
4.在集體備課活動中，大家積極發(fā)言，取長補短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實踐上少走很多彎路。
5.教研組長給每個人發(fā)了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課的項目欄，并且分別用藍色和綠色標注，形成個性化備課。
6.授課教師能認真?zhèn)湔n，提前候課，第一個星期對平臺的使用有點不熟悉，但是在第二個星期幾乎都能掌握平臺中的小工具，也能和學生積極互動，效果比較明顯。
7.在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議，會議傳達了市教研中心關于網(wǎng)上授課的幾點建議，督促班主任讓學生都能按時上課。
三、存在的問題：
1.在平臺上無法像平時一樣展示每位老師設計的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網(wǎng)絡直播課堂上如何進行教學無法顧及。
2.設計的教案還是符合平時的教學模式，無法真正的進入上網(wǎng)課的教學思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。
3.個別教師對集體備課的作用認識不到位。光強調(diào)自己在設備上存在哪些困難，卻沒有認識到在集體備課活動中收獲了什么。
4.學生在上課時，因缺乏監(jiān)督，有一部分經(jīng)常掉線，不認真聽課，學習效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好，有些學生沒有設備，無法完成新課學習的任務，有些學生不按時完成作業(yè)。
我們今后將做到精細化管理，不滿足于眼下取得的點點成效，仍會一如既往，倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法，真正做到人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益，把工作做得更好。
停課不停教教學心得體會篇九
新年的伊始，在新型冠狀病毒的影響下，秉承“停課不停學“的觀念，我們迎來了本學期病理學課程的網(wǎng)課在線學習。為了方便講解ppt和實時操作演示;便于和同學們互動，盡可能的實現(xiàn)教室現(xiàn)場授課場景和實時了解同學們的學習狀態(tài);并實時督促學生按時提交作業(yè)、討論、章節(jié)測試等各項學習任務，我們課程組采用了“微信及公眾號平臺+學習通管理”的模式。
確定了教學模式，我們開始著手在線上建設網(wǎng)課。時間緊，任務不輕，錄視頻著實困難。幸好，在近期教學中錄制了部分微課，結合上傳的ppt、作業(yè)庫、題庫建設、實驗文檔等，通過收集整理，逐步將網(wǎng)課建立并一一完善。
通過緊張地嘗試，我們開啟了人生第一堂網(wǎng)課。課前，通過與班級的班長、學委等班干部通過測試畫質、聲音、語速、與學生互動提問等功能掌握了“微信語音或直播”的教學特點;課中，我們發(fā)揮“學習通”可直播視頻、語音，簽到、舉手的功能，與學生很好的互動，師生共同營造出一種與平時課堂相同的儀式感和秩序感。隨后，我們一起邊講邊練，學生練習題及時提交線上，一切有序進行;課后，我積極收取同學們的反饋，不斷改進。進一步促使仿真的線上課堂與教室上課接近，學生們的學習效果也得到了顯著提升。通過梳理反饋信息，我們意識到，既然上網(wǎng)課，我們完全可以借鑒同行已有的成果，避免資源浪費。值得注意的是，網(wǎng)上mooc的水平良莠不齊。在反復調(diào)研試聽的基礎之上，參考“吉首大學”的省級精品課程后，對我們的提示和幫助可見一斑。
進入線上教學以來，不光網(wǎng)絡硬件和軟件基礎設施需要整合和完善，更需要我們不斷研究探索和實踐。第一堂網(wǎng)課，讓我感受到使用網(wǎng)上課堂有比傳統(tǒng)課堂更多的優(yōu)勢，為能夠達到線上線下完全融合，我們還需要不斷嘗試和努力。
等疫情結束后，我們再次重新起航。重新開始，不偏不倚，依然滿懷希望。一切都是最好的安排。越努力越幸運!最后我想說，武漢加油!中國加油!
停課不停教教學心得體會篇十
“離校不離教，停課不停學”。由于疫情原因，學校實施了線上教學。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學質量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當?shù)胤沼诮虒W?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。
為了確保線上教學順利開展，我給班級制訂了新制度，重新加了一條“獎懲制度”，讓學生認識到線上教學遵規(guī)守紀的重要性。在兩周實施期間“獎懲制度”起了不小作用，孩子們都能按時上課，完成課堂任務，并積極與老師溝通。
線上教學對低年級學生是一種“特殊的考驗”。由于學生年齡小，對電子設備操作生疏，自律性較弱，因此必不可少家長的陪伴。那么，作為家長，在孩子線上學習時，除了要排除一切可能干擾孩子的外界因素，還要盡可能陪同孩子學習，從而提高孩子注意力，讓孩子更有效地學習。
作為老師，在教學時要及時解答學生提出的問題，對于學困生，主動和他聯(lián)系，采用有針對性的講解答疑，直到學生掌握知識。
在這個非常時期，雖然我們不能像醫(yī)生一樣奮戰(zhàn)在抗疫第一線，但卻可以通過另一種方式盡一己之力，積極探索線上教學，用知識點亮心燈，培養(yǎng)孩子們強大的內(nèi)心能量，讓他們面對危機時仍能心生大愛、勇敢擔當。
疫情給我們的生活摁下了暫停鍵，也給我們更多時間審視自己、思考世界。停課不可怕，因為我們所有人都會在一個步調(diào)上不斷向前，收獲成長。希望疫情過后，我們迎來的是一波波更加自律、更加珍惜時光的孩子們。
停課不停教教學心得體會篇十一
疫情期間，通過網(wǎng)絡教學是解決現(xiàn)在學生不能在課堂上學習的唯一辦法，停課不停學。線上教學代替了線下教育，顛覆了傳統(tǒng)教育模式的認知，道阻且長。
模電是電氣類學生的專業(yè)基礎課，以往學生上課時都有所抵觸，認為模電知識點多，教學不生動。現(xiàn)在利用線上教學，ppt和語言相結合，通過跨校修讀的教學軟件，在講課的同時同步播放課件，演示重點結構，講解更加詳細。在上課前我會將教學目標發(fā)給學生，讓學生在跨校修讀軟件上進行預習，通過后臺我就可以跟蹤學生的預習情況，并且在上課前進行隨機提問。上課過程中，講完一個模塊或者重要知識點后，馬上通過教學軟件提出問題，限時回答，對于同學大多數(shù)答錯的話，就重新再講一次知識點，直到學生回答正確后再繼續(xù)講課，講教學軟件發(fā)揮到極致，這也是對學生課堂學習的檢驗，防止模棱兩可的現(xiàn)象。線上教學時間是寶貴的，所以在了解學生的預習情況后，有針對的講課，總結性授學。線上教學不同于傳統(tǒng)的課堂教學，最近這段時間我學習現(xiàn)在流行的qq直播的方式和qq群相互配合，與學生交流來讓學生對模電有興趣，盡量在課堂上激發(fā)學生獨立思考問題的能力，設置一些搶答等一些讓學生能接受的方法，增加學生對該課的興趣，使學生喜歡上模電，我覺得這點比只在課堂上講更好。在傳統(tǒng)教學中維持課堂秩序是必不可少的，但是線上教學我可以通過關閉學生的麥實現(xiàn)課堂的安靜，全身心投入到課堂上。更加重要的是，線上教學反饋非常及時，利用跨校平臺布置作業(yè)，發(fā)布討論題，隨時可以檢查學生對問題的理解，同學掌握參與者的學生情況，學生在一起討論，激發(fā)學生的學習積極性。線上課堂讓學習更自由，不拘泥于時間，地點，空間等因素，讓學生體會到什么是拿起手機就能學習,做題的良好體驗。
但是網(wǎng)絡教學再好畢竟也是隔著網(wǎng)絡，我沒辦法通過屏幕了解學生是不是真的在認真聽課還是在敷衍了事，現(xiàn)在的學生和老師就是在斗智斗勇，有些學生用手機上網(wǎng)課，但是用電腦玩游戲，這種行為只用學習軟件后臺監(jiān)督是查不出來的。耳提面命不是教學的最好方法，不過對于大多數(shù)沒有自律性的學生來說是最有效的。網(wǎng)絡的弊端就在于它是冷冰冰的電腦屏幕或者手機屏幕，這就影響了我對于課堂的掌控。在傳統(tǒng)的教學中，我可以根據(jù)學生精神狀態(tài)調(diào)整教學方式及進度，但是現(xiàn)在我只能根據(jù)三十多年的教學經(jīng)驗猜想學生疑問點在哪，這對于模電來說是非常不利的。線上教學相關設備對于我們教師來說也是一種挑戰(zhàn)，此外，在前期的上課中，學生普遍反映網(wǎng)絡差，進不去課堂，最近這種狀況才逐漸變好。
所以說線上教育和線下教育最好的相處模式，是相互成就不是取代。在這個特殊的時刻，線上教學無疑是最好的模式?；蛟S這段時間會是我們師生關系最融洽的時候，也讓我找到了我們最適合的距離。
停課不停教教學心得體會篇十二
開課前一周，課程組老師組織學生分別加入病理學和病理生理學學習通課程和微信群，發(fā)送了調(diào)查問卷，了解學生由于疫情的特殊時期的學習條件、前期學習基礎和對病理學課程的認識和期待。通過調(diào)查問卷形式，了解到學生們在家全部具備線上學習需要的設備，可以是手機或手機或平板，網(wǎng)絡條件也基本滿足線上學習的需要;我們還了解了學生的身體狀況及是否有與新冠疫情患者或疑似患者接觸史，發(fā)現(xiàn)有一位學生有接觸史，事后又追蹤了解到已經(jīng)安全度過隔離期;此外，我們還了解了學生的基礎知識儲備以及學生對于病理學的初步認識和對課程的期待，針對學情分析和現(xiàn)有條件，課程組老師們討論制定相應了的教學策略。
二、線上教學可以整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高教學質量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，如“超星教學資源庫”、“學銀在線”、“人衛(wèi)慕課”、“學習強國微課堂”等等，課程組老師經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，有的加入到課程章節(jié)中，有的加入到“資料”中，引導學生進行學習，有利于提高學習內(nèi)容的質量。
三、線上教學可以根據(jù)大綱要求，建立自己的課程資源。
課程組通過多次線上討論，首先確定ppt，再分別采用ev錄屏，結合ppt講解。將錄屏視頻上傳學習通供學生學習;并將教材電子版、授課ppt及相關學習資料一并上傳供學生學習使用。
四、線上教學可以利用通知功能提前發(fā)布學習要求。
利用學習通的功能將每次線上授課的教學計劃和學習要求上傳至學習通的“通知”欄及微信群，讓學生明確學習進度安排和要求，提前觀看視頻和ppt，進行預習;還可以在“通知”中發(fā)布作業(yè)和其它通知。
五、線上教學可以利用簽到功能及時掌握學生的參與度。
在線教學突出了學習地點的自由性，上課前，通過學習通的位置簽到，可以深切感受到身處天南海北的師生共聚一堂進行線上學習，珍惜我國高科技發(fā)展給我們帶來的便捷，激發(fā)我們熱愛祖國的情感;還可以通過拍照簽到認識學生，教學中產(chǎn)生畫面感，拉近教師與學生的距離;課程組還利用拍照筆記簽到，檢查和督促學生認真學習，養(yǎng)成做筆記的好習慣;而不定期的課中或下課簽到，則可實時監(jiān)控和督促學生不開小差，更好地了解學生的上課情況。
授課過程中，教師可實時利用討論功能，及時了解學生對知識點的掌握程度，當堂對授課內(nèi)容和進度及時調(diào)整，對學有余力的班級加入新冠疫情的最新知識，引導學生進行討論和分析。課程組教師還將課程思政納入討論過程中，融愛國主義教育于專業(yè)學習中，滲透和加強學生的政治思想教育。
七、線上教學可以利用微信群、騰訊會議、釘釘?shù)榷喾N平臺進行補充。
在線課程進行過程中課程組教師采用了微信群或騰訊會議等平臺直播答疑、總結理順知識點，彌補了學習通網(wǎng)絡擁堵、卡頓時的不足。
八、線上教學可以利用作業(yè)和考試功能督促學生復習重要知識點。
課程學習后，還可按照章節(jié)和知識點整理測試題和作業(yè)，幫助學生鞏固知識、查漏補缺，鍛煉學生運用知識分析問題的能力。課程組教師在病理解剖學總論學完之后，第五周進行了期中考試，促進學生進行階段性復習，并及時了解學生對知識的掌握情況。
九、線上教學可以利用統(tǒng)計功能了解學生學習情況。
課程組老師利用統(tǒng)計功能，結合班級人數(shù)和學習進度，檢測學生對知識點的學習過程和學習進度，對不同的專業(yè)、班級進行相應的教學策略和學習要求。
十、在線教學的局限性。
1、多年來，師生相聚于教室上課已是常態(tài)，教師已養(yǎng)成面對面給學生講課的習慣。現(xiàn)在對著冷冰冰的電腦屏幕，教師看不到學生們求知的眼神，不能即時捕捉到學生微妙的表情所表達的反饋信息，也感覺不到學生獲取到知識的幸福感，自己作為教師的成就感和滿足感有所下降。
2、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。線上教學時，教師看不到每個學生，無法看到學生的整體聽課狀態(tài)，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理，不自律的學生可能會掛機學習。師生之間和生生之間的實時互動和交流很有限，教師無法及時準確地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課進度。
3、因準備時間有限和教師線上授課經(jīng)驗不足，尚需進一步完善教學資源、改善教學方法，探索更好的教學模式。
4、長時間使用手機或電腦，對學生的視力和頸椎有影響。應該溫馨提示學生課間休息時做眼保健操，做適當活動。
冬天已經(jīng)漸行漸遠，和煦的春風悄然吹綠汾河兩岸。在這特殊的歷史時刻，我們終將以不懈的奮斗和努力，不斷提升信息化教學能力，向學校、向社會交上一份滿意的答卷，向無數(shù)奮戰(zhàn)在疫情一線的英雄們致敬!
期待師生相見于深愛的、久違的美麗校園。
停課不停教教學心得體會篇十三
新學期伊始，一場突如其來的新冠疫情打亂了我們正常的教學秩序。按照學校統(tǒng)一安排，我們課程組老師積極參加網(wǎng)絡教學前期培訓準備，分工合作在超星建立了組織學與胚胎學教學平臺，因此采取自建課程的授課方式。通過四周的教學，感覺到：
一、優(yōu)勢在于：
1、符合教育教學改革的趨勢，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。
2、教師與學生交流形式增多了：如通知、簽到、問卷調(diào)查、討論、測驗。
3、錄制的視頻，學生可以多次回看，對知識細節(jié)的掌握較好。
4、統(tǒng)計功能較好，可以及時批改學生的作業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題。
二、弊病在于。
1、一些功能只能在手機端操作，影響操作的速度;。
2、網(wǎng)速影響開展直播、選人等形式。
3、統(tǒng)計功能有些不準和滯后。
4、全部課程都是線上教學，比較影響師生的身體健康，尤其是眼睛和頸椎。
5、培訓和準備時間較短，內(nèi)容的設計和核對較匆忙，教師對學習通平臺操作不夠熟練。
6、學生進度不一，進度落后的學生常常不能及時參與課堂上的互動，時間長了容易造成對學習喪失信心。
7、大多數(shù)學生沒有教材，使用線上教材不容易看和記錄。
停課不停教教學心得體會篇十四
停課不停學政策引發(fā)討論，學習方式變化帶來沖擊延期開學、停課不停學、在家學習等政策措施于元月底發(fā)布之后，引起社會各界的廣泛討論，說明教師、家長、學生等教育利益相關者對有關政策高度關注、對學習方式的變化及其帶來的沖擊尚未做好應變的準備。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在線學習面臨的問題主要有：
一、網(wǎng)絡不夠通暢，這網(wǎng)絡經(jīng)?？ㄗ c瘓，圖畫不清楚、交互不及時、效果打折扣。
二、很多在線課程教學看不懂、聽不透、不引人。
三、在線學習終端設備準備不足。
四、家長不會操作、顧不上，能力有待提升。
為此向大家分享相關研究部門給出的一些建議，助力教育治理體系現(xiàn)代化建設、提升教育治理能力。
(一)延期開學是必須的，要用系統(tǒng)視角看待整體性的教育教學時間。
例如，此次疫情時間持續(xù)比較長，可以系統(tǒng)考慮教育教學時間的安排，采取以下措施進行補救：
一是縮短暑假時間，將日常教育教學時間延長，暑假縮短的時間彌補因為疫情耽誤的課時;。
二是如果延長暑假不夠，可以將部分雙休日改為單休日，甚至縮短部分假期時間，從而基本保證整體的教育教學時間。
(二)停課不停學是必要的，但要做好渠道、內(nèi)容、監(jiān)測、補救等保障。
第一，提供多類別、多學段、多學科的簡便易得的教育教學資源獲取渠道。
一是網(wǎng)絡渠道，二是電視渠道，三是廣播渠道等，甚至根據(jù)需要刻錄光盤分發(fā)至學生家中，確保貧困地區(qū)、邊遠山區(qū)、落后地區(qū)學生可以接觸到有關教育資源。
第二，做好內(nèi)容甄別和編排，以縣為主，重點在于健康教育、生命教育、科學教育、勞動教育的內(nèi)容等，音體美內(nèi)容根據(jù)條件適當安排。
第三，利用信息化手段、開學考察學生學習任務的完成度。根據(jù)評估結果決定學校教育的內(nèi)容、進度和安排，對學生提供補救性措施，降低在家學習形成的學習效果差異。
第四，充分發(fā)揮各個學校的積極性、主動性，因地制宜、不要搞一刀切。鼓勵一個地區(qū)(區(qū)縣)同上一節(jié)課，由優(yōu)秀教師代表錄制網(wǎng)上課程，任課教師進行網(wǎng)上答疑。
(三)建立“師生學習共同體”是可能的，依然要發(fā)揮教師的主導作用。
第一，教師應該提高認識，理解特殊時期的政策意圖，積極引導學生自主學習。教師應該主動落實關于停課不停學的有關政策規(guī)定，在資源條件許可的情況下，開展切實可行的網(wǎng)絡教學，指導學生進行自主學習。
同時，除了講授課本知識也可以開發(fā)適合學生實際的在線學習內(nèi)容，例如疫情防護、生命教育、心理健康、健康教育、勞動教育等方面的內(nèi)容。教師應該與學校、家庭全面合作，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢、整合優(yōu)質“互聯(lián)網(wǎng)+”教育資源，提高學生的學習效率。
第二，教師應該主動提高信息技術素養(yǎng)，積極參加網(wǎng)絡教學技術培訓，提高在線教學能力，積極融入在線教育，有效開展師生網(wǎng)絡學習。
第三，教師應該充分考慮到網(wǎng)絡、渠道等學生在家學習的基本條件，構建多種形式的學習共同體。根據(jù)學生不同的狀況和條件，構建多樣選擇、遠程可控的學習共同體，解決個別學生在家無法在線學習的難題。
(四)應急教育管理是需要的，建立健全應急教育管理體制、運行機制。
針對教育系統(tǒng)內(nèi)外出現(xiàn)的突發(fā)、緊急、重大問題做好制度設計，形成制度化、常規(guī)化的反應機制。
停課不停教教學心得體會篇十五
給疫情結束后的自己：
或許是“停課不停學”吧!那么，你又學會了什么?也請你再問一問自己。
首先愿你永遠對自然保持敬畏之心?！堆摺分袑Π２├《镜募o實描寫以“它還會回來的”作結，將其視為大自然針對人類這種“寄生蟲”而啟動的免疫保護。人類無論如何自詡，都只是茫茫宇宙間的一粒微小塵埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直觀體現(xiàn)。盡管我們能夠擁有宏大壯觀的水利工程，能夠任意建造高樓，或改變地表，但舉頭三尺，仍有神明。
再愿你常懷科學理性之思維。新文化運動已過百年，對“賽先生”的呼喚卻永不過時。試回想你這段時間在互聯(lián)網(wǎng)上見到了多少鬧劇?雙黃連、蓮花清瘟、某著名醫(yī)院的中藥藥方、出逃的衛(wèi)健委成員……《烏合之眾》被反復提起，使人不禁心驚膽戰(zhàn)地審視自己。在信息爆炸的網(wǎng)絡時代，我們要愈加訓練自己敏銳的嗅覺和沖破閉合性思維的能力，力求讓自己保持客觀冷靜的立場和判斷。
三愿你加緊培養(yǎng)適應環(huán)境的能力，畢竟明天和意外，你永遠不知道哪一個要先來。學校不能去，在家能保持效率嗎?外賣不能點，還能夠衣食自給嗎?我們總像被按部就班慣壞了的孩子，而如何適應日常生活的“脫軌”，將是永不過時的話題。
最后，也是最為重要的一點：愿你常常悲憫，時時善良。疫情像是一面鏡子，殘忍地將人間萬象真實地展現(xiàn)在你眼前。今天有通告“未見人傳人”，明天就有逆行之勇者將真相揭露于你;今天有紅十字會和市政廳的車牌，明天就有韓紅的捐款明細公示……人間要有溫度，就賴于有后者一般的人，賴于你仍舊能感知這世間的平凡與苦痛、溫情與敬意。因此，你要常常悲憫，時時善良，就像在滿地六便士的地方，總有人看見月亮。
最后的最后，愿你謹遵先人所言——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。請你努力成長，快快扎根于人世，盡己所能除去這人間亂象，將壺間的清酒慰以天下之人。
此致
敬禮!
疫情期間的你。
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