心得體會(huì)是一份對(duì)自己付出的回報(bào)，更是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重細(xì)節(jié)的描繪，能夠讓讀者真實(shí)地感受到你的思考和感受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供一定的參考和啟示。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)。
根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。
講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。
但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。
暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒(méi)有閑著，希望有進(jìn)步。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在京舉行，習(xí)近平向“共和國(guó)勛章”獲得者鐘南山，“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者張伯禮、張定宇、陳薇頒授勛章獎(jiǎng)?wù)?。他們是?dāng)之無(wú)愧的人民英雄、時(shí)代楷模，同時(shí)，全國(guó)各族人民在疫情中，也充分。
20__年開(kāi)年，病毒突襲而至，疫情來(lái)勢(shì)洶洶，全國(guó)人民上下一心，同時(shí)間賽跑、與病魔較量，迅速打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，用1個(gè)多月的時(shí)間初步遏制疫情蔓延勢(shì)頭，用2個(gè)月左右的時(shí)間將本土每日新增病例控制在個(gè)位數(shù)以內(nèi)，用3個(gè)月左右的時(shí)間取得武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，進(jìn)而又接連打了幾場(chǎng)局部地區(qū)聚集性疫情殲滅戰(zhàn)，奪取了全國(guó)抗疫斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果。在此基礎(chǔ)上，我們統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作，抓緊恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序，取得顯著成效。中國(guó)的抗疫斗爭(zhēng)，充分展現(xiàn)了中國(guó)精神、中國(guó)力量、中國(guó)擔(dān)當(dāng)。
通過(guò)20__年的抗疫大戰(zhàn)，我們國(guó)家僅用了三個(gè)月就控制了疫情的發(fā)展，而西方國(guó)家現(xiàn)在仍然還在混亂中，中國(guó)之治與西方之亂形成了鮮明的對(duì)比。充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，只有以人民群眾為中心、為人民服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持人民至上、生命至上，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，才能長(zhǎng)盛不衰。作為基層干部、作為黨員干部，要牢牢以習(xí)近平總書(shū)記思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高自己的工作能力和學(xué)習(xí)能力，在平凡的崗位上做好本職工作，只有個(gè)人力量匯聚，才能形成中國(guó)力量，發(fā)揮個(gè)人擔(dān)當(dāng)，才能形成中國(guó)擔(dān)當(dāng)。
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抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為了一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。然而，在疫情肆虐的時(shí)刻，網(wǎng)課不僅成為了剛需，更是全民抗疫的一種重要手段。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，人們?cè)诰W(wǎng)課中汲取知識(shí)，增強(qiáng)抗疫意識(shí)，并且形成了自己的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課帶給人們的最大好處就是可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在疫情期間，世界各地大規(guī)模的封城和限制令阻礙了人們正常的生活和工作，但是通過(guò)網(wǎng)課，我們可以在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取教育資源。無(wú)論是學(xué)生們上課還是職場(chǎng)人士進(jìn)行培訓(xùn)，只要有網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，都可以實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。這種靈活性不僅減少了因?yàn)槌鲩T而帶來(lái)的感染風(fēng)險(xiǎn)，更增加了學(xué)習(xí)和工作的效率。
其次，網(wǎng)課將學(xué)習(xí)資源帶入千家萬(wàn)戶，實(shí)現(xiàn)了公平的教育機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育體系中，一些人群由于各種原因，如地理位置、社會(huì)身份等，無(wú)法獲得足夠的學(xué)習(xí)資源，但是網(wǎng)課徹底改變了這種情況。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，任何有意愿學(xué)習(xí)的人都可以獲得全球范圍內(nèi)的教育資源，不受時(shí)空限制。這使得教育更加公平，使得每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。
然而，網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。其中之一就是學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教室中，老師們可以通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)性和個(gè)性化的教學(xué)方式大大減少。學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課中很容易分散注意力，陷入困倦或者瀏覽社交媒體。這就需要學(xué)生們通過(guò)自己的自律性來(lái)提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此外，網(wǎng)課還面臨著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的地方，網(wǎng)課的質(zhì)量可能會(huì)有所下降，甚至無(wú)法正常進(jìn)行。這就導(dǎo)致了學(xué)生們不能充分利用網(wǎng)課資源，影響學(xué)習(xí)效果。因此，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于教育設(shè)施的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)的改善，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠平等地接受教育。
最后，通過(guò)網(wǎng)課，人們?cè)诳挂咂陂g也領(lǐng)悟到了更多的責(zé)任感和自主性。在傳統(tǒng)的教室環(huán)境中，老師們會(huì)毫不猶豫地提醒學(xué)生們完成任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是在網(wǎng)課中，學(xué)生們需要更多地依靠自己的自覺(jué)性來(lái)完成學(xué)習(xí)。這也使得學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)了自我管理的能力。
綜上所述，網(wǎng)課在全民抗疫中發(fā)揮了重要作用，它實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和公平教育機(jī)會(huì)，給人們帶來(lái)了便利和靈活性。但是同時(shí)，網(wǎng)課也面臨學(xué)習(xí)動(dòng)力、技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題。然而，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，人們自覺(jué)性增強(qiáng)，責(zé)任感更加明顯。因此，在當(dāng)前特殊的時(shí)期里，加強(qiáng)網(wǎng)課的推廣和應(yīng)用，將教育帶給每個(gè)人，是至關(guān)重要的。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
注定是非同尋常的一年。讓人難忘的新冠病毒疫情，令人感動(dòng)的一方有難八方支援的“中華精神”，催人淚下的“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”、“家書(shū)”，還有那些明知病毒肆虐，卻仍然逆流而上、抗?fàn)幵谝咔榉揽氐谝痪€、為保障人們健康而奮斗的可愛(ài)可敬的工作者。而20卻也是普普通通的一年，外星人沒(méi)有入侵，太陽(yáng)系也沒(méi)有爆炸，新冠肺炎的來(lái)襲雖然打了我們一個(gè)措手不及，但國(guó)家、政府的迅速應(yīng)對(duì)，把疫情控制在了可控的范圍內(nèi)，只是改變了普通人的一些生活方式。而我，也是這普通人群中的一員。
年1月25日，我接到單位通知，要結(jié)束假期，趕回單位上班，作為_(kāi)_市疾控中心第一機(jī)動(dòng)隊(duì)的流調(diào)人員奔赴抗疫前線。對(duì)此我自是早有預(yù)料，因?yàn)槲抑笆潜粏挝慌赏鵢_省公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地參與公共衛(wèi)生醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)，單位在__市啟動(dòng)了國(guó)家一級(jí)響應(yīng)的情況下不可能落下我這個(gè)生力軍。于是提上頭天晚上就收拾好的行李，告別了家鄉(xiāng)，乘坐高鐵趕回單位。
回到單位立即就投入到如火如荼的防控工作中。由于沒(méi)有住所，吃住都在單位。作為機(jī)動(dòng)隊(duì)的一員，不僅僅要完成自己的流調(diào)工作，碰到一些特殊情況，往往也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓?；貑挝簧习嗍畞?lái)天，我開(kāi)展了對(duì)疑似病人的視頻、電話流行病學(xué)調(diào)查，書(shū)寫調(diào)查報(bào)告，對(duì)確診病例家進(jìn)行終末消毒，對(duì)病家進(jìn)行消毒指導(dǎo)，也到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)地觀察他們的預(yù)檢分診、發(fā)熱門診設(shè)立情況。雖然每天工作到晚上十點(diǎn)多是常態(tài)，辛苦但也是感觸頗多。
首先第一點(diǎn)就是改變了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以前總是覺(jué)得知識(shí)夠用就行了，并沒(méi)有十分刻意地去追求看書(shū)時(shí)間與質(zhì)量，看書(shū)看過(guò)一遍可能幾天就忘了，這次卻是忙里偷閑認(rèn)真學(xué)習(xí)新冠肺炎的相關(guān)知識(shí)、畢竟如果沒(méi)掌握好專業(yè)知識(shí)，不僅自己暴露在危險(xiǎn)中，有感染上新冠肺炎的風(fēng)險(xiǎn)，更不能很好地完成肩上的使命。其次是感慨國(guó)家發(fā)達(dá)、科技發(fā)達(dá)給我們帶來(lái)的便利。隨著防控方案的版本不斷更新，明確了流調(diào)人員可以使用視頻、電話等方式開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查，運(yùn)用科技，極大地減少了我們的暴露風(fēng)險(xiǎn)，在保護(hù)了我們的同時(shí)，使我們獲取信息更加準(zhǔn)確、及時(shí)。還有一點(diǎn)最深刻的感受便是隨著工作中跟臨床方面的不斷接觸，意識(shí)到臨床思維和公衛(wèi)思維是存在不同的。這一點(diǎn)我在規(guī)范化培訓(xùn)臨床跟班時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們更多的是注重患者的流行病學(xué)史，當(dāng)這個(gè)病人沒(méi)有流行病學(xué)史時(shí)，往往就會(huì)因?yàn)閼T性思維，認(rèn)為這個(gè)病人肯定不是新冠肺炎;而臨床醫(yī)生比較注重臨床表現(xiàn)，不管有沒(méi)有流行病學(xué)史，只要他符合方案中的三條臨床癥狀，就認(rèn)為這很有可能是一個(gè)新冠肺炎的病人。在工作過(guò)程中，也確實(shí)存在詢問(wèn)病人后，病人沒(méi)有流行病學(xué)史就對(duì)他放松警惕，就認(rèn)為他肯定不是新冠肺炎的病人。直到有一次調(diào)查了一個(gè)患者，沒(méi)有流行病學(xué)史，送樣檢測(cè)第一次檢測(cè)出單核酸靶標(biāo)陽(yáng)性，雖然之后兩次檢測(cè)都是陰性，排除了這個(gè)病人，卻也為我敲響了警鐘。對(duì)于現(xiàn)在的疫情防控形勢(shì)來(lái)說(shuō)，萬(wàn)萬(wàn)不能放松警惕，粗心大意。
前的我還在上小學(xué)，對(duì)于的那場(chǎng)非典疫情印象并不深刻。17年后的今天，作為一個(gè)親身奮戰(zhàn)在抗疫一線的疾控工作人員，印象尤為深刻。但是我堅(jiān)信飽經(jīng)磨難的祖國(guó)并不會(huì)因?yàn)檫@次的疫情而停下發(fā)展的腳步，一直以來(lái)，我們都在以外人難以理解的“中國(guó)速度”急速行軍，被外界冠以“基建狂魔”的稱號(hào)。如同一個(gè)一夜之間崛起的巨人一般。但通過(guò)十天內(nèi)武漢建立起一座新型肺炎專治醫(yī)院，我終于感到這并不是我們會(huì)魔法，一天有24小時(shí)，而是建筑、設(shè)計(jì)、通信、信息、交通、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)，乃至整個(gè)國(guó)家所有的普通人所聚集的智慧與力量，各行各業(yè)就像是巨人的肌肉、血管，而中國(guó)人民則像是供給這些組織營(yíng)養(yǎng)的鮮血。十天建醫(yī)院，3天建基站的萬(wàn)眾同力之下，我們看到了這個(gè)巨人手臂中顫動(dòng)的每一條肌肉，看到了他血管里奔騰的每一滴血液。中國(guó)最強(qiáng)的力量，從來(lái)都是千千萬(wàn)萬(wàn)普通人，而我，恰巧也是這普通人中的一員!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
“我?guī)缀跆け榱薩_北段的山山嶺嶺，幾乎走遍了燕山，找礦足跡遍及祖國(guó)的各大山川，遠(yuǎn)到中亞、非洲、澳洲，三十多年都在一線從事地質(zhì)找礦工作，取得了一些成績(jī)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了一些力所能及的貢獻(xiàn)?！边@是__同志對(duì)自己的評(píng)價(jià)。
一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，個(gè)人的成就和身處的時(shí)代密不可分，這是__同志始終強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)后，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，1977年恢復(fù)高考的消息傳出，大批青年走進(jìn)考場(chǎng)，考入高等學(xué)府深造，直至走上工作崗位，用知識(shí)改變了自己的命運(yùn)。__就是這萬(wàn)千青年中的一員，1978年進(jìn)入河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)習(xí)，1982年分配到河北省第六地質(zhì)大隊(duì)工作，從此與大山結(jié)緣，一干就是三十多年。
三十余年來(lái)碩果累累——上世紀(jì)八十年代至九十年代初，__同志在大灣鋅鉬礦工作十年，最終發(fā)現(xiàn)了河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了__區(qū)有色金屬找礦的重大突破，為國(guó)家提交了一個(gè)“雙大型”有色資源基地;在地質(zhì)行業(yè)進(jìn)入低谷的九十年代，他潛心研究成礦理論，對(duì)興安-太行南段礦床成礦系列成礦模式開(kāi)展了深入探討，主編完成了中國(guó)第一部以成礦系列概念為指導(dǎo)的省級(jí)地質(zhì)礦產(chǎn)研究專著《河北省主要成礦區(qū)帶礦床成礦系列及成礦模式》;進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著地質(zhì)勘查行業(yè)逐漸復(fù)蘇，他在前期積累的工作經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果指導(dǎo)下，主持了多個(gè)重大項(xiàng)目，取得了一系列找礦成果，其中最值得一提的就是木吉村銅鉬礦，這是河北省發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)找礦重大突破。
在這一過(guò)程中，__同志從一名初出茅廬的地質(zhì)工程師，逐漸成長(zhǎng)為單位的總工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家。他說(shuō)：“我的地質(zhì)生涯伴隨改革開(kāi)放，是改革開(kāi)放的參與者、見(jiàn)證者;我們這一代地質(zhì)工作者，繼承前輩的‘三光榮’‘四特別’傳統(tǒng)，以振興中華為己任，努力工作，從不懈怠。”
大灣十年：點(diǎn)石成金、終有收獲。
河北省淶源縣南屯鄉(xiāng)大灣鋅鉬礦是__同志參加工作后進(jìn)駐的第一個(gè)礦區(qū)，在夏天悶熱、冬天漏風(fēng)的簡(jiǎn)易木板房里，在難與外界聯(lián)系，就連新鮮蔬菜都很少吃到的大灣梁上，他一干就是十年。
對(duì)生活條件的艱苦毫不在意，是因?yàn)樵谒闹杏懈匾氖虑?，那就是從上學(xué)時(shí)就立下的找礦報(bào)國(guó)理想。起初，大灣礦區(qū)并非找礦重點(diǎn)，而是一處早已被前人發(fā)現(xiàn)并否定的鉛鋅礦點(diǎn)，只是在后來(lái)進(jìn)行磁異常驗(yàn)證時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了鉬礦，才重新開(kāi)始了地質(zhì)工作。然而在早期詳查中，受前人否定性結(jié)論的影響，只注重鉬的評(píng)價(jià)。__同志通過(guò)扎實(shí)的野外工作，敏銳地察覺(jué)到矽卡巖型鋅礦化比較普遍，值得重視和研究。在缺少同類型礦床參考的情況下，在信息并不發(fā)達(dá)的上世紀(jì)八十年代，他想盡辦法搜集各種資料，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，并咨詢了專家學(xué)者的意見(jiàn)，結(jié)合野外巖芯復(fù)查、重新取樣化驗(yàn)等手段，最終打破了大灣礦區(qū)的找礦僵局。從初步認(rèn)識(shí)到鋅礦的工業(yè)意義，到確立礦床礦化分帶概念，通過(guò)工作推進(jìn)理論認(rèn)識(shí)的深化，再到理論指導(dǎo)工作開(kāi)展，大灣，這個(gè)已經(jīng)被放棄的小型熱液型鉛鋅礦點(diǎn)一步一步成長(zhǎng)為大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了找礦重大突破，詳查報(bào)告獲得了地礦部找礦成果三等獎(jiǎng)，礦床專著獲得了地礦部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
后來(lái)，__同志在總結(jié)大灣經(jīng)驗(yàn)時(shí)，十年艱辛只字未提，只談對(duì)指導(dǎo)找礦工作的意義---摸索出一條從研究入手，先建立礦床成礦模式，再以成礦模式為指導(dǎo)進(jìn)行勘探，生產(chǎn)與科研緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的工作路線。這一經(jīng)驗(yàn)，在木吉村銅礦勘查中又起到了決定性作用。
決勝木吉村：浴火重生、再度突破。
__同志的事業(yè)，似乎與“突破”二字密不可分。木吉村這個(gè)距離淶源縣城不遠(yuǎn)的小山村，則注定成為他展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。
和大灣礦區(qū)一樣，木吉村礦區(qū)也是早已被地質(zhì)前輩發(fā)現(xiàn)并冠以“礦床規(guī)模小、品位低、前景不大，沒(méi)有進(jìn)一步工作必要”結(jié)論的一處小礦。從1991年開(kāi)始，__對(duì)區(qū)域地質(zhì)成礦系列進(jìn)行了深入的研究，分析總結(jié)了成礦模式，得出了該地區(qū)有礦可尋的結(jié)論。后，在“攻深找盲”思想指導(dǎo)之下，他屢次帶領(lǐng)技術(shù)人員赴礦區(qū)踏勘，希望能找到更深層次找礦空間的突破口。
工作并不一帆風(fēng)順。
項(xiàng)目從立項(xiàng)階段就面臨質(zhì)疑：對(duì)一個(gè)已經(jīng)有結(jié)論的礦區(qū)進(jìn)行深部找礦，有多大把握?以__同志為首的技術(shù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)以往地質(zhì)資料的深入研究和探討，并對(duì)比國(guó)內(nèi)外典型礦床成礦模式，堅(jiān)定認(rèn)為木吉村銅礦具有大型礦床的成礦條件，礦床的規(guī)模和遠(yuǎn)景尚有廣闊空間。憑借對(duì)專業(yè)的執(zhí)著和對(duì)地質(zhì)事業(yè)的使命感，他們堅(jiān)信研究成果，積極編制立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、組織野外踏勘、搜集成礦數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于促成該項(xiàng)目立項(xiàng)，獲得國(guó)土資源部、河北省國(guó)土資源廳財(cái)政撥款。
項(xiàng)目在實(shí)施階段也有過(guò)曲折經(jīng)歷。zk8003鉆孔施工至700米時(shí)打到了石英核，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到石英核強(qiáng)硅化帶，下部就不可能有礦體存在，可以終孔了。但在__同志的帶領(lǐng)下，技術(shù)人員經(jīng)過(guò)用成礦理論對(duì)礦床的判斷及對(duì)巖石樣品的深入分析，綜合圖紙和資料反復(fù)研究，認(rèn)為深部應(yīng)該還有礦體，因此做出“不停鉆”的決定。決定作出后，立刻就遭到了有關(guān)專家的質(zhì)疑。在設(shè)計(jì)孔深已經(jīng)打到石英核的情況下，有專家認(rèn)為應(yīng)該放棄對(duì)zk8003的施工，更何況還牽涉到千元/每米左右的鉆探費(fèi)用如何核銷的問(wèn)題，要是深部沒(méi)有礦體，造成的損失誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?__聽(tīng)說(shuō)后心急如焚。那段時(shí)間，他一直往返于礦區(qū)和項(xiàng)目主管部門之間，憑借詳盡的綜合研究分析，通過(guò)一次次據(jù)理力爭(zhēng)，最終取得了專家的支持。800米、900米……守在鉆探一線的__和其他工作人員心急如焚。終于，在930米進(jìn)尺的深度，一條矽卡巖帶出現(xiàn)在焦急等待的人們面前，礦層一直向下延伸，下部礦帶橫空出世，預(yù)想中的寶藏出現(xiàn)在眼前。那一刻，鉆機(jī)的機(jī)場(chǎng)沸騰了，在__堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)下，工勘院找礦團(tuán)隊(duì)終于取得了來(lái)之不易的勝利。
隨著下部礦帶被發(fā)現(xiàn)，木吉村這個(gè)老礦，在以__為代表的地質(zhì)工作者不懈努力下，最終鳳凰涅槃、浴火重生，成為河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅(鉬)礦床，成果榮獲“20十大地質(zhì)找礦成果獎(jiǎng)”、國(guó)土資源部“國(guó)土資源科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
堅(jiān)定的信念：地質(zhì)找礦、無(wú)上光榮。
除大灣和木吉村外，__同志還取得了很多其他成就：大型斑巖型鉬礦床龍門鉬礦，__北段第一個(gè)大型鐵礦床獨(dú)山城鐵礦，河北省第一個(gè)大型金紅石礦床曲陽(yáng)縣楊砂侯-南孝墓一帶金紅石礦等等?；仡櫲嗄戢I(xiàn)身地質(zhì)找礦事業(yè)的經(jīng)歷，__同志感慨道：“人們常說(shuō)，服從命令是軍人的天職，我說(shuō)，找礦是地質(zhì)人的天職。我認(rèn)為，地質(zhì)人的初心，就是獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè);地質(zhì)人的使命，就是多找礦、找大礦、找好礦，保障國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的需要?！?/p>
一腔熱血、半生年華。四十多年前懷著忐忑之心走入考場(chǎng)的那個(gè)年輕人當(dāng)然無(wú)法想見(jiàn)未來(lái)幾十年間的風(fēng)雨歷程，也同樣不可能預(yù)料到，那些深埋在深山和峽谷中的寶藏，那些隱藏在巖石與構(gòu)造里的奧秘，那還未曾聽(tīng)聞的“三光榮”“四特別”精神，將成為伴隨他一生的寶貴財(cái)富。
他是無(wú)數(shù)投身祖國(guó)壯麗山川的地質(zhì)前輩的一員，他是新一代地質(zhì)隊(duì)員們崇敬的楷模，他身體力行，印證著地質(zhì)人堅(jiān)定的信念——為了祖國(guó)的發(fā)展，為了中華民族的偉大復(fù)興，獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)無(wú)上光榮。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
下半年勘察院再次承接杭溫鐵路定測(cè)6標(biāo)地質(zhì)鉆探勘察項(xiàng)目，這也是該院一年之內(nèi)連續(xù)承接兩個(gè)鐵路勘察項(xiàng)目。本標(biāo)段特點(diǎn)是成孔困難，卵石厚度過(guò)深，靠河道六七十米都沒(méi)有見(jiàn)到巖面。施工人員進(jìn)場(chǎng)后近半個(gè)月都沒(méi)有成一鉆孔。正因膽結(jié)石住院的__聽(tīng)說(shuō)工地情況后，不顧醫(yī)生留院治療的建議，不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，做出了向院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求上工地的選擇，帶著未痊愈的身體便趕往工地。
“楊院長(zhǎng)，您不是前天才做完手術(shù)嗎?就可以下床了?”技術(shù)人員問(wèn)到?！澳憧次疫@不是挺好的嗎?項(xiàng)目要緊?！盻_回答后便走向機(jī)臺(tái)，第一時(shí)間分析不能成孔原因，打聽(tīng)購(gòu)置卵石鉆進(jìn)所需鉆頭。原本單瘦的他，此刻，微微的弓著背，顯得很是憔悴，但眼神卻無(wú)比的堅(jiān)定。很快各機(jī)臺(tái)慢慢走上正軌，__這才找到空地坐下來(lái)休息，在同事們的詢問(wèn)下才知道他體內(nèi)因做輸尿管彈道碎石預(yù)埋一導(dǎo)管并未拔除。
__這種敬業(yè)奉獻(xiàn)精神感染了在場(chǎng)的每一位同事。在他的感召下，工勘院全體同志掀起了一股“愛(ài)崗敬業(yè)學(xué)楊工、勇挑重?fù)?dān)不畏難”的工作熱潮。
困知勉行不畏難。
鉆探專業(yè)畢業(yè)的__到九一五隊(duì)參加工作開(kāi)始跟隊(duì)里的老師傅們認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆探技術(shù)隊(duì)里資深又有經(jīng)驗(yàn)的前輩很多如何才能找準(zhǔn)自己的定位年輕的__用實(shí)際行動(dòng)給出了答案。白天他早早的換好工作服到工地上報(bào)到堅(jiān)持不懂就問(wèn)不明白就請(qǐng)教。每天做完自己手頭上的活也閑不下來(lái)喜歡在工地上轉(zhuǎn)悠仔細(xì)觀察前輩們是怎樣干活的處處留心默默做相關(guān)筆記。然后在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后利用每一次鉆機(jī)維護(hù)的機(jī)會(huì)把鉆機(jī)零部件拆下來(lái)仔細(xì)研究。不斷地反復(fù)練習(xí)操作基本功。累了休息一會(huì)兒再繼續(xù)鉆研。晚上__為了盡快熟悉業(yè)務(wù)更好的勝任工作迎接未來(lái)工作中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)除了自學(xué)《鉆探工程學(xué)》、《巖心鉆探方法》、《鉆探工藝學(xué)》、《定向鉆進(jìn)》等專業(yè)書(shū)籍外還堅(jiān)持將鉆機(jī)型號(hào)、類型分類研究。就是憑著這股子“困而知、勉而行”的干勁很快__就可以獨(dú)當(dāng)一面了。
為響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院幫扶西南人民共同抗擊特大旱災(zāi)的號(hào)召__省地礦局組織赴西南抗旱找水打井突擊隊(duì)此時(shí)已是九一五隊(duì)工勘院副院長(zhǎng)的他主動(dòng)請(qǐng)纓與地礦其他技術(shù)人員共赴云南工地踏上艱辛而又光榮的抗旱找水征途。九一五隊(duì)兩臺(tái)鉆機(jī)剛到云南省墨江縣景星鄉(xiāng)(西線)他就先與當(dāng)?shù)厮募夹g(shù)人員仔細(xì)分析當(dāng)?shù)氐乃牡刭|(zhì)構(gòu)造不放過(guò)一絲找水機(jī)會(huì)為的就是能給重旱、貧困地區(qū)找到水努力提高找水打井成功率不辜負(fù)大家的期望。因此__獲得了局先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。
一勤天下無(wú)難事。
20初，為了開(kāi)拓工程勘察領(lǐng)域市場(chǎng)，九一五隊(duì)工程勘察院經(jīng)過(guò)努力承接了贛深客運(yùn)鐵路勘察一測(cè)段2標(biāo)地質(zhì)勘探施工任務(wù)。當(dāng)時(shí)是工勘院承接的第一個(gè)勘察線路跨度長(zhǎng)達(dá)24.5km、山高路險(xiǎn)的標(biāo)段，加上工期短、任務(wù)緊，是名符其實(shí)難啃的“硬骨頭”工程。
就是在這樣的困境下，__如往常一樣責(zé)無(wú)旁貸地挑起了項(xiàng)目經(jīng)理這個(gè)重?fù)?dān)。接到任務(wù)后__二話沒(méi)說(shuō)，就匆忙趕到火車站買了趕去信豐工地的車票，長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)的乘車途中，他沒(méi)有選擇休息，在火車上拿出施工圖紙認(rèn)真分析贛深2標(biāo)在整條線路勘察中可能存在的各種難題和困難，歸納記錄了包括交通不便、施工跨線長(zhǎng)、山高路遠(yuǎn)、設(shè)備轉(zhuǎn)場(chǎng)頻繁、上半年雨水多搬家困難、地層復(fù)雜、孔難打等在內(nèi)的諸多特點(diǎn)。下車后__立刻趕到項(xiàng)目部組織技術(shù)人員部署工作，一是積極組織鉆機(jī)隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)施工;二是組織設(shè)備搬運(yùn)隊(duì)及時(shí)搬運(yùn)設(shè)備，解決部分機(jī)臺(tái)搬運(yùn)不及時(shí)造成窩工問(wèn)題;三是修路搬家承包給一些有能力的機(jī)臺(tái)，既解決了搬家問(wèn)題也解決了因搬家機(jī)臺(tái)窩工和項(xiàng)目部矛盾問(wèn)題。時(shí)間就是在這樣的馬不停蹄中流逝著，__從接到任務(wù)到安排部署，連續(xù)奮戰(zhàn)達(dá)12小時(shí)后才拖著疲倦的身體回工地宿舍休息。最后，該項(xiàng)目達(dá)到贛深2標(biāo)定測(cè)項(xiàng)目在全線成為標(biāo)榜，以高質(zhì)量、高速度完成工作量得到鐵四院高度評(píng)價(jià)。
奉公正己無(wú)私利。
季夏的六月，天氣陰晴不定，晝夜溫差大，__整天一身沖鋒衣的工作服，不論山高路險(xiǎn)，堅(jiān)持親自深入工地處理地方關(guān)系，盡可能的為項(xiàng)目部壓縮施工成本。傍晚時(shí)分，項(xiàng)目部正在召開(kāi)研討會(huì)議，顧不上吃晚飯的__正與隊(duì)員們商討著如何與地方談青苗補(bǔ)償?shù)氖乱耍@時(shí)電話響了，手機(jī)屏幕上顯示是妻子的來(lái)電，__習(xí)慣性的第一時(shí)間掛斷了電話，將手機(jī)放回上衣口袋，就像這通電話從未響起一般繼續(xù)會(huì)議議程。兩個(gè)小時(shí)后，__一手拿著饅頭，一手回?fù)芰穗娫挘娫捘穷^傳來(lái)了兒子的聲音：“爸爸，您過(guò)完年上班后就沒(méi)回家過(guò)，下星期能回家陪我參加中考嗎?”聽(tīng)到兒子的聲音，__臉上洋溢著慈父般的笑容，才想起這段時(shí)間雖是工地施工最忙的時(shí)候，卻也是兒子初中升高中的關(guān)鍵時(shí)候，但想起手頭上的工作，只得輕聲地說(shuō)到：“兒子，爸爸也很想能回去陪你參考，但怎么辦呢，爸爸早已約好下周跟業(yè)主方談重要事情了，爸爸相信你，即便我不回去你也一定能考好的?！本褪沁@樣一通簡(jiǎn)短的對(duì)話，__毅然選擇放棄了孩子中考陪考的請(qǐng)求。
隨后，在他的帶領(lǐng)及項(xiàng)目組全體人員共同努力下，攻堅(jiān)克難奮戰(zhàn)三個(gè)多月。在確保生產(chǎn)安全及質(zhì)量前提下按期完成了該項(xiàng)目的野外鉆探施工任務(wù)，并受到甲方現(xiàn)場(chǎng)管理人員的充分肯定與表?yè)P(yáng)，也為九一五工程勘察院進(jìn)軍鐵路勘察市場(chǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
把時(shí)光雕刻成塊，將熱愛(ài)薪火相傳。__就像一位沖鋒陷陣的戰(zhàn)士始終沖在工地戰(zhàn)壕的最前面，工作來(lái)，他多次獲得局先進(jìn)生產(chǎn)工作者稱號(hào)、先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)及文明職工稱號(hào)。面對(duì)這些得之不易的成績(jī)，記者從__的臉上找不到一絲滿足或是驕傲的神情，他說(shuō)：“每一次新的榮譽(yù)就好像自己人生路上的里程碑，它們是終點(diǎn)，也是下一個(gè)起點(diǎn)，它們見(jiàn)證了我的努力，同時(shí)也告訴我曾經(jīng)做出的選擇，無(wú)論多艱難，但只要是正確的，它都可以指引我前行的路，無(wú)怨無(wú)悔……”。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
20__年將注定是不平凡的一年，跨入新年，一場(chǎng)罕見(jiàn)的兇猛疫情向我們撲來(lái)，打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。
2月10號(hào)，原本是開(kāi)學(xué)的日子，本該如期站在操場(chǎng)上迎著朝陽(yáng)，伴著國(guó)歌翻開(kāi)新學(xué)期的篇章，但因?yàn)樾滦凸跔畈《镜那謹(jǐn)_，所有人都只能宅家。所以，教育局提出‘停課不停學(xué)’的通知，我們便開(kāi)啟了豐富多彩的網(wǎng)課學(xué)習(xí)—————巴公鎮(zhèn)中學(xué)空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見(jiàn)不到老師溫暖的面孔與叮囑，再加上沒(méi)有課本，令人感到甚是遺憾。
每一科的老師都講得很生動(dòng)。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)課為我們提供新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們能夠快捷，方便的接受更多的新知識(shí)。在家如在校，休息不休學(xué)，堅(jiān)決與疫情戰(zhàn)斗到底。
經(jīng)過(guò)了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感觸頗多。選擇空中課堂，我們可以直接在家，里面通過(guò)電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個(gè)益處，網(wǎng)絡(luò)課堂增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對(duì)面的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸課后網(wǎng)址，打開(kāi)界面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。
而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。
這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽(tīng)到了不同老師講的課?？梢月?tīng)到不同老師的課程，不同老師教授同一門課的不同方式，讓我更有興趣去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問(wèn)題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋，隨后聽(tīng)老師的講課，感覺(jué)這種方法很有效，學(xué)習(xí)能力有所提高。幾種方式用在一起，我掌握的知識(shí)也就更全了。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師面授，即教師教什么，我們學(xué)生就學(xué)什么，在一定程度上抑制了我們學(xué)生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué)，給予我們學(xué)生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時(shí)候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，沒(méi)有堅(jiān)持是不會(huì)有好的結(jié)果的。我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了下來(lái)，在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。自覺(jué)，是一種態(tài)度。讓我們?cè)诜浅r(shí)期，非常努力，非常優(yōu)秀!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
志愿者服務(wù)既是鍛煉各方面能力的工作，又是一個(gè)很好的平臺(tái)，大學(xué)生要利用一切可以利用的資源不斷地完善自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，反哺母校和社會(huì)的精心培養(yǎng)。
我是一名在校的大學(xué)生，疫情爆發(fā)之際，正值春節(jié)期間，我正好閑在家。起先，我并沒(méi)有太過(guò)在意，總覺(jué)得這場(chǎng)災(zāi)難離自己較遠(yuǎn)，然而，疫情發(fā)展迅速超乎想象，患病人數(shù)不斷增加，再加上有武漢打工回來(lái)的，弄得大家人心惶惶。
就在這關(guān)鍵時(shí)刻，我們村村委積極響應(yīng)上級(jí)指示，率先做出反應(yīng)，有條不紊地安排起防疫工作。一方面對(duì)從外地回鄉(xiāng)的村民進(jìn)行精準(zhǔn)的摸底和排查，一方面對(duì)人流密集的區(qū)域進(jìn)行及時(shí)管控，同時(shí)全天各時(shí)段地在村里進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳和安撫村民情緒，對(duì)打算辦婚宴的村民及時(shí)勸導(dǎo)其取消或者延遲婚禮，勸導(dǎo)辦白事的村民一律簡(jiǎn)辦，并且安排志愿者村民每天沿街道噴灑消毒藥水，由志愿者向村民發(fā)放防疫情傳單，讓大家有防疫意識(shí)，這一系列的舉動(dòng)很快取得了效果，村民們的情緒慢慢被安撫下來(lái)。
看到村委會(huì)的同志積極地投入工作，我意識(shí)到作為一名預(yù)備黨員，應(yīng)該主動(dòng)地站出來(lái)參與村委會(huì)組織的防疫工作。于是我志愿參加了防疫工作。我的工作任務(wù)主要是在村里的街道路口設(shè)卡排查，對(duì)外來(lái)車輛和人員進(jìn)行勸返，對(duì)本村的來(lái)往車輛進(jìn)行登記，同時(shí)對(duì)周邊經(jīng)過(guò)的村民進(jìn)行防控知識(shí)宣傳，也向村民發(fā)放防疫情傳單。另外，村委會(huì)還組織捐款活動(dòng)，村民們積極響應(yīng)，為武漢加油!
雖然說(shuō)疫情依舊嚴(yán)峻，但我們要相信，只要我們堅(jiān)持，勝利終將是我們的。03年的非典都已成為過(guò)去，冠狀肺炎也終將遠(yuǎn)去!
武漢加油!中國(guó)加油!
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
自從新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)生的常態(tài)。由于人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，各種線上資源已經(jīng)得到了充分的發(fā)展和利用，這也使得網(wǎng)課更具有可行性。但是，人們?cè)谝咔槠陂g也逐漸發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課也會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成一定的影響。因此，在這個(gè)時(shí)期，網(wǎng)課心理專家的作用就凸顯了出來(lái)。
網(wǎng)課心理專家通過(guò)大量的實(shí)踐和對(duì)學(xué)生的觀察，提出了許多有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)方法。首先，老師要根據(jù)學(xué)生的心態(tài)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將有趣和知識(shí)性相結(jié)合，達(dá)到學(xué)生在情感上的滿足。此外，課堂氣氛也要更加活潑有趣，盡量讓學(xué)生參與其中。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們要避免過(guò)度依賴自己的電子設(shè)備，控制自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。同時(shí)，他們要經(jīng)常放松自己的心情，采取各種積極健康的放松方式，如聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等，來(lái)保持身心健康。
第三段：共同問(wèn)題。
此外，在整個(gè)網(wǎng)課過(guò)程中，老師和學(xué)生還會(huì)遇到一些共同的問(wèn)題。比如，網(wǎng)速不佳、視頻卡頓、學(xué)生缺乏專注力等，這些都會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面的情緒影響。對(duì)于解決這些問(wèn)題，老師和學(xué)生都需要彼此合作，尋找合適的解決方案。
第四段：建言獻(xiàn)策。
最后，針對(duì)這些共同問(wèn)題，網(wǎng)課心里專家也提出了一些建議。在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題時(shí)，老師和學(xué)生都需要具備耐心和溝通技巧。老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件和其他方式來(lái)使用多種教學(xué)方法，從而達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生也可以通過(guò)提高自己的網(wǎng)絡(luò)技能和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更好地適應(yīng)網(wǎng)課環(huán)境。此外，在遇到學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，老師還可以通過(guò)微信、郵箱等方式，為學(xué)生提供一對(duì)一的疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第五段：總結(jié)。
總之，在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)課是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生和老師都需要合理有效地利用自己的資源和學(xué)習(xí)方式，才能更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)課心理專家的經(jīng)驗(yàn)和建議可以幫助人們更好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，從而取得更加優(yōu)秀的成績(jī)和美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
（引言段）。
伴隨著新冠疫情的肆虐，全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛關(guān)閉，迫使學(xué)生從傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)模式。這一改變對(duì)于學(xué)生們而言意味著離開(kāi)了熟悉的校園，遠(yuǎn)離了朝夕相處的同學(xué)和老師，以及缺失了傳統(tǒng)教學(xué)中的一系列互動(dòng)與實(shí)踐。但是，在這個(gè)疫情中，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑。本文將探討學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中所面對(duì)的困難、取得的成就，并總結(jié)他們抵抗疫情的心得體會(huì)。
（發(fā)展段一）。
面對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們首先會(huì)遇到的困擾是學(xué)習(xí)效果的下降。一方面，學(xué)生不再能依靠老師的個(gè)別輔導(dǎo)與及時(shí)糾錯(cuò)，無(wú)法及時(shí)得到針對(duì)性的幫助。另一方面，自主學(xué)習(xí)的需要對(duì)于學(xué)生的自律和管理能力提出了更高的要求。為了應(yīng)對(duì)這一情況，學(xué)生們需要主動(dòng)尋找網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，積極與同學(xué)交流討論，以及制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生們逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但能夠完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且在某些領(lǐng)域有了更深入的了解和掌握。
（發(fā)展段二）。
此外，缺乏人際交往也是學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)中需要克服的另一個(gè)難題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通過(guò)師生互動(dòng)、同學(xué)間合作等形式幫助學(xué)生建立起了良好的人際關(guān)系。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們只能通過(guò)文字、語(yǔ)音、視頻等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，缺乏面對(duì)面交流的真實(shí)感，無(wú)法感受到同學(xué)們的陪伴和情感支持。然而，學(xué)生們通過(guò)參與線上討論、加入學(xué)習(xí)小組、與老師進(jìn)行電子郵件溝通等方式，逐漸找到了一種更為有效的交流模式，并且在其中培養(yǎng)了自己更為獨(dú)立和自信的能力。
（發(fā)展段三）。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)也為學(xué)生們創(chuàng)造了更彈性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們被限制在教室內(nèi)，只能按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)上課。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間。這種彈性使得學(xué)生們能夠更好地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要加快或者減緩學(xué)習(xí)進(jìn)度，在更自由的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
（結(jié)論段）。
總的來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生們面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。但是，通過(guò)積極主動(dòng)，改變學(xué)習(xí)策略，利用網(wǎng)絡(luò)資源，并通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，學(xué)生們成功地應(yīng)對(duì)并克服了這些困難。他們?cè)谶m應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅提高了自己的自律和管理能力，還培養(yǎng)了更獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。盡管網(wǎng)課學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比存在一些缺失和不足，但它也為學(xué)生們創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自學(xué)能力的培養(yǎng)空間。作為學(xué)生們抵抗疫情的一種方式，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也在培養(yǎng)學(xué)生們更廣泛的素質(zhì)和能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上課程已經(jīng)成為了教育界和學(xué)生們邁向未來(lái)的必然趨勢(shì)。然而，在新冠病毒疫情蔓延的時(shí)期中，網(wǎng)課被推廣和應(yīng)用到了新的高度。數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的學(xué)生們被迫離開(kāi)了傳統(tǒng)的課堂設(shè)置，在家中進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種方式的學(xué)習(xí)并不輕松，不僅對(duì)學(xué)生們的自律性提出了更高的要求，也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和不適應(yīng)。網(wǎng)課心理專家在疫情期間共同努力，開(kāi)展網(wǎng)課心理健康問(wèn)題的幫助與指導(dǎo)，使得學(xué)生們能夠順利地完成學(xué)業(yè)和應(yīng)對(duì)來(lái)臨的挑戰(zhàn)。
在疫情期間，網(wǎng)課心理專家承擔(dān)了一項(xiàng)重要的責(zé)任，即為學(xué)生們提供心理健康問(wèn)題方面的幫助和指導(dǎo)。在網(wǎng)課過(guò)程中，網(wǎng)課心理專家需要關(guān)注和解決一系列的問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)整，自我控制力問(wèn)題，焦慮和情緒問(wèn)題等等。他們需要教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾握业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法，適時(shí)地休息和放松自己，以及適應(yīng)新的環(huán)境和規(guī)定。這些都是保持良好心理健康的基本要素，也是網(wǎng)課心理專家的工作重點(diǎn)。
第三段：對(duì)學(xué)生心理健康的影響。
疫情下的網(wǎng)課給學(xué)生們的心理健康帶來(lái)了很大的影響。由于突如其來(lái)的疫情，許多學(xué)生突然離開(kāi)了傳統(tǒng)課堂環(huán)境，面臨著諸多的挑戰(zhàn)，例如抑制自己的游戲和社交需求，缺乏老師和同學(xué)的日?；?dòng)等等。這種不適應(yīng)的情緒和習(xí)慣可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成一定的負(fù)面影響，如焦慮、孤獨(dú)、抑郁等，這些情況都需要得到網(wǎng)課心理專家的相關(guān)處理和指導(dǎo)。
第四段：應(yīng)對(duì)措施。
對(duì)于學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課環(huán)境中的心理問(wèn)題，網(wǎng)課心理專家提出了多種解決方案。首先是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。此外，心理專家還能夠指導(dǎo)學(xué)生們尋找適合自己的放松方式，如慢跑、瑜伽、聽(tīng)音樂(lè)等等。另外，通過(guò)開(kāi)展心理咨詢，心理專家可以幫助學(xué)生及時(shí)緩解焦慮、恐慌等不良情緒，將影響降到最低。
第五段：未來(lái)發(fā)展方向。
隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)課心理抗疫已成為了一個(gè)不可或缺的領(lǐng)域，尤其是在突發(fā)公共衛(wèi)生事件的時(shí)期。在未來(lái)，網(wǎng)課心理專家應(yīng)該更加關(guān)注將健康心態(tài)發(fā)展成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，不僅需要在心理問(wèn)題上提供幫助，還需要指導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的心態(tài)和習(xí)慣，以此推動(dòng)學(xué)生們成功地完成學(xué)業(yè)，成為充滿智慧和成熟的年輕人。
總之，在Covid-19時(shí)期，學(xué)生們熟悉、熱愛(ài)和參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越重要。網(wǎng)課心理專家與學(xué)生的合作將提高學(xué)生們的態(tài)度和行為變化，使學(xué)校成為學(xué)生們生命中重要的一部分。當(dāng)學(xué)生們教育成功時(shí)，他們具有適應(yīng)性、自我意識(shí)和動(dòng)力來(lái)成為一個(gè)良好的公民，這將對(duì)社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
隨著新冠疫情的出現(xiàn)，全國(guó)各地的教育機(jī)構(gòu)不得不加快推進(jìn)網(wǎng)上教育。學(xué)生在家上網(wǎng)課，孩子們需要掌控自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們需要更多的支持和教導(dǎo)，而網(wǎng)課心理專家也扮演著重要的角色。他們的建議和專業(yè)支持對(duì)于學(xué)生、孩子和家長(zhǎng)在這個(gè)特殊時(shí)期非常必要。我作為一個(gè)網(wǎng)課心理專家，在這個(gè)特殊時(shí)期積累了一些抗疫心得體會(huì)，以便能更好地幫助和支持我的客戶。
第一段：疫情對(duì)于學(xué)生們的壓力。
疫情可能給學(xué)生帶來(lái)許多方面的壓力，例如學(xué)業(yè)壓力、社交壓力、家庭壓力等等。在家上網(wǎng)課可能會(huì)讓一些學(xué)生感到孤單，他們不能和老師和同學(xué)面對(duì)面交流，不能享受到學(xué)校里的各種資源。此外，在家上網(wǎng)課的環(huán)境常常會(huì)變得未充分準(zhǔn)備或者過(guò)于雜亂，這也可能會(huì)影響學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
第二段：應(yīng)對(duì)疫情的方法。
為了緩解學(xué)生的焦慮情緒，網(wǎng)課心理專家需要行動(dòng)起來(lái)。有機(jī)構(gòu)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了大量的心理咨詢。這些咨詢師為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理支持，為他們提供精神上的協(xié)助。咨詢師們的支持是非常必要且受歡迎的。此外，學(xué)生可以采取其他一些措施來(lái)緩解壓力，例如適當(dāng)鍛煉身體、閱讀和放松等等。家長(zhǎng)也可以幫助孩子們建立心理健康的生活方式，并且給予他們支持和友好的話語(yǔ)，晚上為他們沏茶，聆聽(tīng)他們的心聲。
第三段：家庭中的角色轉(zhuǎn)化。
由于新冠疫情，兒童和家長(zhǎng)面臨了突然的壓力。孩子們須要熟悉網(wǎng)上教育的質(zhì)量和要求，而家長(zhǎng)們則要成為社交和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這種情況下，家長(zhǎng)需要更多的耐心和責(zé)任感，并承擔(dān)起更多的角色，以幫助孩子們適應(yīng)新的生活方式。
第四段：學(xué)習(xí)，享受和成長(zhǎng)。
在當(dāng)前的情況下，學(xué)生須要保持積極的心態(tài)，并享受網(wǎng)絡(luò)教育的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教育提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，孩子們可以通過(guò)自己的時(shí)間和節(jié)奏學(xué)習(xí)新的知識(shí)。網(wǎng)課中還為孩子們提供了互動(dòng)體驗(yàn)和與家長(zhǎng)聊天的機(jī)會(huì)，這是孩子們成長(zhǎng)和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。
第五段：總結(jié)，展望未來(lái)。
盡管當(dāng)前的環(huán)境非常不穩(wěn)定，但是我們希望通過(guò)網(wǎng)課心理專家的支持和創(chuàng)造性的方法，可以保護(hù)學(xué)生和家庭。未來(lái)，教育機(jī)構(gòu)將通過(guò)技術(shù)發(fā)展，改進(jìn)現(xiàn)有的教育體系，以支持學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并從中受益。我們必須保持樂(lè)觀和合作，以便共同度過(guò)此次特殊的時(shí)期。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，由于新冠疫情的爆發(fā)，全球范圍內(nèi)的大學(xué)教育都受到了極大的沖擊。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程不受影響，許多大學(xué)紛紛實(shí)施網(wǎng)課教學(xué)模式。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課是一種全新的學(xué)習(xí)方式，面臨著許多挑戰(zhàn)和困惑。然而，通過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和實(shí)踐，我們大學(xué)生漸漸摸索出了一些有效的抗疫心得和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，將就這一主題進(jìn)行探討。
首先，我們要積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常需要面對(duì)面的互動(dòng)交流，而網(wǎng)課則將這種交流轉(zhuǎn)移到了線上平臺(tái)。這對(duì)我們大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種全新的體驗(yàn)，需要我們耐心和適應(yīng)。一開(kāi)始，不少同學(xué)會(huì)覺(jué)得網(wǎng)課比較枯燥，難以保持專注度。但是，隨著時(shí)間的推移，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，只要積極參與討論、認(rèn)真完成作業(yè)，即使是網(wǎng)課也能取得好的學(xué)習(xí)效果。在網(wǎng)課中，我們也可以利用更多的自主時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和思考，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。
其次，我們應(yīng)當(dāng)相互幫助，共同進(jìn)步。在網(wǎng)課中，我們不能像傳統(tǒng)課堂那樣進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，這無(wú)疑給學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的困難。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我們可以通過(guò)線上討論區(qū)、課程群等平臺(tái)，與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流，互相解答問(wèn)題。這種集體學(xué)習(xí)的方式，不僅增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在網(wǎng)課中，我遇到了許多困難，但是通過(guò)與同學(xué)們的討論，我很快就找到了解決問(wèn)題的方法。在互相幫助的過(guò)程中，我們也堅(jiān)定了信心，一起克服了困難。
再者，我們要加強(qiáng)自律，保持學(xué)習(xí)的勢(shì)頭。在傳統(tǒng)課堂中，老師的監(jiān)督和同學(xué)們的壓力常常能讓我們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而在網(wǎng)課中，我們更多地需要依靠自己的自覺(jué)性和自律性來(lái)保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參與線上課程，按時(shí)完成作業(yè)和考試。同時(shí)，我們還應(yīng)該合理安排時(shí)間，好好利用每一天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。通過(guò)良好的時(shí)間管理和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠保持學(xué)習(xí)的勢(shì)頭，并取得好的學(xué)習(xí)成果。
最后，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)并從中成長(zhǎng)。網(wǎng)課不僅意味著機(jī)會(huì)，也面臨著許多挑戰(zhàn)。突如其來(lái)的疫情讓我們面對(duì)很多不確定性，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境發(fā)生了巨大變化，這些都給我們的心理造成了一定的沖擊。但是，我們不能被困難嚇倒，而是要以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，從中尋找機(jī)遇。在網(wǎng)課中，我們可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索，提高自己的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。同時(shí)，我們也能學(xué)會(huì)更好地處理學(xué)習(xí)與生活的平衡，培養(yǎng)自我管理和自我約束的能力。這些經(jīng)歷對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是寶貴的財(cái)富。
總結(jié)起來(lái)，網(wǎng)課大學(xué)生抗疫心得體會(huì)可以歸納為積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；相互幫助，共同進(jìn)步；加強(qiáng)自律，保持學(xué)習(xí)的勢(shì)頭；保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)并從中成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們大學(xué)生逐漸摸索出了適應(yīng)新情況、克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)。隨著疫情的逐漸得到控制，我們相信，我們將更加適應(yīng)這個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，并樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
2020年突如其來(lái)的新冠疫情改變了我們每個(gè)人的生活。在疫情初期，中小學(xué)突然宣布停課，老師們趕緊安排了線上學(xué)習(xí)，學(xué)生們也收到了離校通知。從此，我們邁入了前所未有的“在線學(xué)習(xí)時(shí)代”，這對(duì)于學(xué)生們而言是一次很大的考驗(yàn)。
二、適應(yīng)在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
疫情期間，中小學(xué)生們轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。每天早晨，我從家里打開(kāi)電腦，登錄學(xué)校的教育平臺(tái)。與老師和同學(xué)們見(jiàn)面了。我發(fā)現(xiàn)，線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面對(duì)面上課存在很大的不同。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的問(wèn)題常常會(huì)導(dǎo)致視頻卡頓，聲音不清晰，影響學(xué)習(xí)效果；另一方面，自律能力的要求更高了，沒(méi)有老師嚴(yán)格的監(jiān)督，需要我們自己合理安排時(shí)間，獨(dú)立完成任務(wù)。適應(yīng)這一新模式并不容易，但是我們通過(guò)不斷努力最終適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。
三、家庭的陪伴和幫助。
在抗疫時(shí)期，家庭的陪伴變得更為重要。家長(zhǎng)們會(huì)熱心地幫助我們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并且會(huì)鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持下去。這其中，家庭教育的作用發(fā)揮得非常重要。只有家長(zhǎng)在我們的學(xué)習(xí)中給予足夠的理解、鼓勵(lì)和支持，我們才能更好地適應(yīng)在線學(xué)習(xí)。家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和家長(zhǎng)的督促幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在線學(xué)習(xí)把更多的責(zé)任和自由交給了學(xué)生們自己。我們自己決定每天何時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，何時(shí)休息，何時(shí)完成作業(yè)。這種新的學(xué)習(xí)方式，要求我們培養(yǎng)出一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我意識(shí)到，只有制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，才能在家庭環(huán)境中良好地完成學(xué)業(yè)，不耽誤知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。這段在線學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。
五、堅(jiān)定心態(tài)，共克時(shí)艱。
無(wú)論是面對(duì)線上學(xué)習(xí)種種困難，還是對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，我相信堅(jiān)定的心態(tài)是最重要的。在這段抗疫的時(shí)間里，我和全校師生一起齊心協(xié)力，共同度過(guò)了一段艱難的時(shí)光。我們通過(guò)互相鼓勵(lì)，分享積極的心情，共同努力，克服了困難。這段時(shí)間鍛煉了我們的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓我們更加堅(jiān)定迎接未來(lái)的信心。
總之，中小學(xué)抗疫時(shí)期的心得體會(huì)是寶貴的。我們不僅度過(guò)了一段特殊的時(shí)間，更學(xué)到了很多有用的東西。在線學(xué)習(xí)使我們適應(yīng)了新模式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也鍛煉了我們的心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神。這段經(jīng)歷將會(huì)影響我們的一生，成為我們成長(zhǎng)中的一筆寶貴財(cái)富。我們將更加深刻地理解珍惜學(xué)校生活和教師的辛勤付出。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了大眾學(xué)習(xí)的新方式。然而，突如其來(lái)的新冠疫情使得傳統(tǒng)的面授教育不得不停擺，網(wǎng)絡(luò)教育成為了抗疫時(shí)期大學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一選擇。在經(jīng)歷了幾個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我深感網(wǎng)課對(duì)于大學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)方式的改變，還涉及到了我們的學(xué)術(shù)習(xí)慣、思維方式以及人際交往等方方面面。在這篇文章中，我將闡述我在網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。
首先，與傳統(tǒng)面授課程相比，網(wǎng)課迫使學(xué)生更加自覺(jué)地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)制定每周的授課計(jì)劃，我們只需要按部就班地完成即可。然而，在網(wǎng)課中，我們必須自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和完成任務(wù)。這讓我深刻地意識(shí)到時(shí)間管理的重要性。為了更好地適應(yīng)網(wǎng)課，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，并保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種自律的學(xué)習(xí)方式對(duì)于日后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
其次，網(wǎng)課培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在傳統(tǒng)面授課程中，老師會(huì)在課堂上詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，并提供一些思考和討論的機(jī)會(huì)。而在網(wǎng)課中，我們必須獨(dú)立學(xué)習(xí)、自己解決問(wèn)題。盡管老師會(huì)提供一些學(xué)習(xí)資源，但我們需要自己動(dòng)手查閱資料、解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式鍛煉了我獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了我的自學(xué)能力和信息搜索能力。
另外，網(wǎng)課也對(duì)我進(jìn)行了很大的心理挑戰(zhàn)。大家都知道，網(wǎng)課很容易讓人產(chǎn)生厭倦和分心的情緒。畢竟，我們是一個(gè)久經(jīng)許多年的面授課程。然而，通過(guò)網(wǎng)課，我慢慢地學(xué)會(huì)了自我調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，只要我能夠保持耐心和專注，我就能夠有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、參加在線討論等方式，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)課中學(xué)到的知識(shí)和技能正在不斷地增長(zhǎng)，這種成就感讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。
此外，網(wǎng)課也給我提供了更多的交流機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，我們只能和老師和同學(xué)們面對(duì)面交流。而在網(wǎng)課中，我們可以通過(guò)在線討論、小組作業(yè)等方式與同學(xué)進(jìn)行交流。這種非面對(duì)面的交流形式讓我更加把握了溝通的技巧和方法。通過(guò)網(wǎng)課，我學(xué)會(huì)了更具說(shuō)服力和開(kāi)放性的表達(dá)方式。通過(guò)與同學(xué)們的交流和分享，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還提高了自己的學(xué)術(shù)能力。
綜上所述，雖然網(wǎng)課給我們帶來(lái)了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷地努力和調(diào)整，我相信我們可以很好地適應(yīng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式。從個(gè)人角度來(lái)看，網(wǎng)課不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式的改變，更是我們學(xué)習(xí)方式、學(xué)術(shù)能力和人際交往的提升。通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我們不僅可以獲得更多的知識(shí)和技能，還可以提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。因此，我對(duì)大家而言，網(wǎng)課是一次寶貴的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，盡早適應(yīng)并優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)方式，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六
文章結(jié)構(gòu)：
第二段：闡述抗疫時(shí)期中的工作經(jīng)驗(yàn)，以護(hù)士為例，提出了工作中關(guān)鍵的幾點(diǎn)感悟。
第三段：講述抗疫時(shí)期中工作與心理難題的應(yīng)對(duì)方式。
第四段：探討在貧困地區(qū)抗疫時(shí)期中貧困勞動(dòng)者承擔(dān)的角色和困境。
第五段：總結(jié)抗疫時(shí)期的體會(huì)，呼吁社會(huì)重視勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)。
在抗疫時(shí)期，全社會(huì)共同面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。尤其是勞動(dòng)者，他們承載著不同的工作和職責(zé)，是抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要力量，為了控制疫情，奉獻(xiàn)了大量的努力和汗水。
臨床護(hù)士是抗疫時(shí)期的重點(diǎn)人員之一。在這個(gè)特殊時(shí)期，他們面臨著巨大的工作壓力和護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。他們密切關(guān)注著每個(gè)病人的身體狀況，確保他們得到最優(yōu)質(zhì)的照顧。同時(shí)，他們是病人和家屬的安慰和支持者，不斷轉(zhuǎn)達(dá)著希望和勇氣。護(hù)士們表示，雖然工作繁忙，感到緊張和疲憊，但他們的職業(yè)使命感和責(zé)任感使他們繼續(xù)堅(jiān)守崗位。
除了工作壓力，許多工作人員還面臨著心理難題。抗疫的人數(shù)和影響范圍都超出了很多人的能力范圍，他們需要積極應(yīng)對(duì)心理疲勞、抑郁和焦慮等情緒?？挂咧校芏鄡?yōu)秀的企業(yè)在為員工開(kāi)展心理輔導(dǎo)、培訓(xùn)等活動(dòng)，積極提高員工的心理素質(zhì)，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。
但是，在貧困地區(qū)，抗疫的困難比其他地區(qū)更令人擔(dān)憂。貧困的工人人數(shù)龐大，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)相對(duì)薄弱。這些工人和他們的家庭面臨更大的生活和經(jīng)濟(jì)壓力，而隨著工作機(jī)會(huì)減少，許多人仍無(wú)法維持基本的生計(jì)需要。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注貧困勞動(dòng)者的處境，支持他們積極應(yīng)對(duì)疫情和經(jīng)濟(jì)困難。
綜上所述，抗疫期間，勞動(dòng)者扮演著極其重要的角色，并面臨著許多壓力和挑戰(zhàn)。為了保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，我們對(duì)其進(jìn)行更好的保護(hù)和支持，助力其克服困難。因此，我們需要制定合理的規(guī)章制度和政策，確保勞動(dòng)者享受合法的保障待遇和工作環(huán)境，堅(jiān)決維護(hù)他們的正當(dāng)利益。
抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)篇十七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)上下紛紛抗擊疫情，但是最主要的工作還是交給了一線的勞動(dòng)者。在疫情期間，勞動(dòng)者以自己的汗水和努力，為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役作出了巨大的貢獻(xiàn)。在這次抗疫中，我也深有感觸和收獲，下面就這次抗疫時(shí)期勞動(dòng)者心得體會(huì)展開(kāi)談一下。
一、強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)防護(hù)措施。
疫情時(shí)期，勞動(dòng)者不僅面臨著常規(guī)的生產(chǎn)壓力，更面臨著危險(xiǎn)。為自己的安全以及家人的健康，我們必須強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。我認(rèn)為，最基本的措施就是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，戴口罩，保證自己身體的清潔。我們還應(yīng)該在生產(chǎn)的過(guò)程中積極策劃，完善防護(hù)措施，如增加保護(hù)物品的數(shù)量，加強(qiáng)場(chǎng)所的通風(fēng)等，確保個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的安全。
二、發(fā)揚(yáng)工匠精神，提高工作效率。
在疫情期間，時(shí)間就是生命。為了抗擊疫情，勞動(dòng)者必須秉承工匠精神，全心全意地投入到工作中。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勞模精神，做好自己的本職工作，提高工作效率，保證每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握前沿的科技，提升自己的技能和素質(zhì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，保證我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共渡難關(guān)。
疫情是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作，很難完成任務(wù)。在這次抗疫中，大家齊心協(xié)力，讓我深刻感受到了團(tuán)結(jié)的力量。在團(tuán)隊(duì)中，大家互相配合，共享資源和信息，一起克服困難，將防控措施落地推進(jìn)。這種精神不僅在疫情時(shí)期能夠體現(xiàn)，也適用于生活和工作中其他領(lǐng)域，使得合作和共同努力成為了一種必修的本領(lǐng)。
四、用戰(zhàn)爭(zhēng)思維，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局勢(shì)。
疫情的暴發(fā)給中國(guó)帶來(lái)了前所未見(jiàn)的挑戰(zhàn)，這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。為了盡快、有效地打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，我們需要具備戰(zhàn)爭(zhēng)思維。這需要我們具有應(yīng)變能力，對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的復(fù)雜情況進(jìn)行有序的反應(yīng)和處理。同時(shí)，需要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)，拓展創(chuàng)新，完善準(zhǔn)備工作，以加強(qiáng)疫情時(shí)期的穩(wěn)定性。這種應(yīng)變思維也可以在其他領(lǐng)域中得到合理的運(yùn)用，以提升自己的各種能力。
五、凝聚愛(ài)，響應(yīng)號(hào)召。
這次抗疫活動(dòng)同時(shí)也在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的聯(lián)動(dòng)。不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)全體人民的愿望，也彰顯了廣大勞動(dòng)者自我犧牲的精神。在疫情的沖擊下，我們積極響應(yīng)各種號(hào)召，捐款捐物，以實(shí)際行動(dòng)支持抗疫事業(yè)。這體現(xiàn)了勞動(dòng)者所具備的一種精神，即為了團(tuán)隊(duì)、為了社會(huì)作出犧牲和付出的精神。這種精神也將在未來(lái)的重大活動(dòng)和更加寬廣的社會(huì)范圍中發(fā)揮更大的力量。
總之，疫情的爆發(fā)并沒(méi)有打倒我們，反而讓全人類變得更加強(qiáng)大。勞動(dòng)者在這次抗疫中還是付出了很多努力，但也在這個(gè)過(guò)程中獲得了很多心靈的滿足。相信在今后的發(fā)展過(guò)程中，這種勞動(dòng)者精神將會(huì)成為我們生活和工作中永不退色的積極因素。
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