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大學生環(huán)境實踐論文篇一
“推進產(chǎn)業(yè)結構調整和優(yōu)化升級，是轉變經(jīng)濟增長方式、提高經(jīng)濟增長質量的重要途徑和迫切任務。一要著力提升產(chǎn)業(yè)層次和技術水平。要加快發(fā)展先進制造業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)，繼續(xù)加強交通、能源、水利等基礎產(chǎn)業(yè)和基礎設施建設，推進國民經(jīng)濟和社會信息化。提高產(chǎn)業(yè)技術水平，關鍵是要全面增強自主創(chuàng)新能力。二要推進部分產(chǎn)能過剩行業(yè)調整。進行這項調整，要綜合運用經(jīng)濟、法律和必要的行政手段，充分發(fā)揮市場機制的作用?！背青l(xiāng)良性互動的前提是處理好農(nóng)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)的關系、鄉(xiāng)村與城市的關系、農(nóng)民和工人的關系，使工農(nóng)、城鄉(xiāng)、國民經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展。也就是實現(xiàn)“三農(nóng)”的“裂變”，即農(nóng)民怎么變成工人，農(nóng)村怎么變?yōu)槌擎?zhèn)，農(nóng)業(yè)怎么逐步實現(xiàn)工業(yè)化。
1.1農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的制度創(chuàng)新。
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的提高，一方面會縮小城鄉(xiāng)差距，從而減弱鄉(xiāng)村人口流遷的拉力和推力，促進鄉(xiāng)村城市化；另一方面，又會導致勞動者素質和遷移能力的提高，在城鄉(xiāng)居民收入和消費差距仍然存在的條件下，它又有助于鄉(xiāng)村人口向城市的遷移。要發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須做到以下幾點：
（1）必須實現(xiàn)農(nóng)業(yè)結構調整，發(fā)展高質量農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)結構調整，實際上是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素重新組合和不斷流動的過程，在市場競爭中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢的過程，更是挖掘、開發(fā)農(nóng)業(yè)潛力的過程。發(fā)展高質量的農(nóng)業(yè)，就是要以市場需求為導向，大力發(fā)展無公害農(nóng)產(chǎn)品和綠色食品，培育優(yōu)質高效的名牌農(nóng)產(chǎn)品；重點發(fā)展高質量的特色農(nóng)業(yè)，旅游農(nóng)業(yè)，加工農(nóng)業(yè)，創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)；提高農(nóng)副產(chǎn)品的商品率、出口率和附加值，增進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益。從而把農(nóng)業(yè)與整個經(jīng)濟緊密聯(lián)系起來，開發(fā)一個具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)。
（2）繼續(xù)推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。家庭承包經(jīng)營雖然確立了農(nóng)民的生產(chǎn)主體地位，卻沒有完全確立農(nóng)民作為交換主體的地位，從而不能使農(nóng)民成為完整意義上的市場主體。要確立農(nóng)民作為市場主體的地位，必須在堅持家庭承包經(jīng)營和鞏固農(nóng)民生產(chǎn)主體地位的基礎上，讓農(nóng)民的經(jīng)濟行為向“購”、“銷”兩個領域延伸。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展確立了農(nóng)民作為交換主體的地位，最終使農(nóng)民成為完整意義上的市場經(jīng)濟主體。
（3）積極穩(wěn)妥地推進土地使用權合理流轉，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)濟。通過土地集中，可以提高農(nóng)業(yè)的規(guī)模經(jīng)營水平，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)品發(fā)展，促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的轉變，提高農(nóng)產(chǎn)品的質量和農(nóng)業(yè)的效益。它可以打破城鄉(xiāng)封閉的格局，由分散性、自給性、產(chǎn)銷分割和低效率的農(nóng)業(yè)，向集約化、商品化、產(chǎn)銷一體化和高效率的農(nóng)業(yè)轉化，實現(xiàn)具有中國特色農(nóng)業(yè)的規(guī)模經(jīng)營和集約化經(jīng)營。
1.2工業(yè)化的制度創(chuàng)新。
發(fā)展的客觀規(guī)律。現(xiàn)階段推進的新型工業(yè)化，不僅是工業(yè)本身的發(fā)展和技術水平的提高，也包括實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展所引領的經(jīng)濟結構的深刻變化，如產(chǎn)業(yè)結構、城鄉(xiāng)結構、就業(yè)和收入分配結構等。因此，堅持以新型工業(yè)化推動城鄉(xiāng)一體化，是走新型工業(yè)化道路的積極探索。
2城市化與制度創(chuàng)新。
城市化是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而導致人們的生產(chǎn)方式、生活方式和行為方式變化的過程。它是一種產(chǎn)業(yè)結構及其空間分布結構的轉化，是傳統(tǒng)生產(chǎn)方式、生活方式和行為方式向現(xiàn)代化生產(chǎn)方式、生活方式和行為方式的轉化。
2.1增強核心城市的輻射作用，發(fā)揮城市的聚集優(yōu)勢。
城市在發(fā)展過程存在兩種類型的作用力，即向城市中心集聚的向心力和從城市中心向外擴散的離心力。由于它們的非平衡運動，產(chǎn)生極化效應和擴散效應。通過極化效應促進中心城市的發(fā)展，中心城市再通過擴散效應帶動腹地的發(fā)展。
2.2妥善安排農(nóng)村剩余勞動力轉移，促進城鎮(zhèn)化水平的提高。
人口與就業(yè)問題，特別是農(nóng)村剩余勞動力的安置問題，是我國城市化和農(nóng)村發(fā)展要解決的核心問題所在。我國目前有2億多農(nóng)村剩余勞動力，他們既是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的巨大潛力和財富，又是城鄉(xiāng)進一步發(fā)展所必須面對和解決的重大問題。提高城鎮(zhèn)化水平，解決農(nóng)村剩余勞動力的主要對策有以下幾點：
（1）逐步放開中小城市的壁壘，加強小城鎮(zhèn)的建設。剩余勞動力不可能全部涌入城市，也不可能全部滯留農(nóng)村。解決農(nóng)村剩余人口問題，必須要從城鄉(xiāng)兩方面統(tǒng)籌考慮，重在疏導和分流?？紤]到大城市自身的困難，當前應逐步放開中小城市的壁壘，擴大就業(yè)機會，以減輕大城市的壓力。小城鎮(zhèn)吸納農(nóng)村勞動力面廣量大，是農(nóng)村勞動力轉移的重要載體，因此，要十分注重小城鎮(zhèn)的建設。
（2）大力發(fā)展服務業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)。服務業(yè)既是勞動容量大的產(chǎn)業(yè)，也是農(nóng)民容易進入的行業(yè)。在推進城市建設過程中，積極推行彈性大、靈活性強的社會服務項目，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，建立起滿足密度大、人口容量多，生活多元化需要的服務體系。通過產(chǎn)業(yè)結構的調整、升級，建立起現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，促進交通、通訊、教育、文化、體育、旅游、飲食、信息、金融、保險等第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，廣開就業(yè)門路，吸引和消化農(nóng)村勞動力。
2.3加快小城鎮(zhèn)建設，發(fā)揮小城鎮(zhèn)紐帶作用。
小城鎮(zhèn)作為聯(lián)系城市和鄉(xiāng)村的紐帶，具有將城市先進的技術、信息、管理方法等向農(nóng)村地區(qū)傳遞的功能。如果沒有這些小城鎮(zhèn)，使相對先進的大中城市直接面對廣大的農(nóng)村，面對千千萬萬個分散的農(nóng)戶或其他小規(guī)模經(jīng)營的經(jīng)濟實體，城鄉(xiāng)交流的難度就大得多。小城鎮(zhèn)的發(fā)展促進了生產(chǎn)要素的流動，從而使資源達到最佳配置。鼓勵多渠道、多形式投資興辦小城鎮(zhèn)基礎設施和公用事業(yè)，完善小城鎮(zhèn)功能。
小城鎮(zhèn)是農(nóng)村工商業(yè)和科技、信息的中心。雖然處在農(nóng)村區(qū)域內(nèi)，但小城鎮(zhèn)卻和單一經(jīng)。
營農(nóng)業(yè)的廣大農(nóng)村不同，它以工商業(yè)發(fā)展為主。小城鎮(zhèn)雖然沒有大中城市的資金、科技、信息優(yōu)勢，但在農(nóng)村，它卻是經(jīng)濟發(fā)展特別是工商業(yè)發(fā)展所必需的生產(chǎn)要素最集中的地方。在各種生產(chǎn)要素都極度匱乏的農(nóng)村，小城鎮(zhèn)成為工商業(yè)發(fā)展的最佳生長點。
3進一步健全城鄉(xiāng)一體化市場配置資源的機制。
3.1以土地制度為核心的產(chǎn)權制度改革。
農(nóng)業(yè)產(chǎn)權制度改革的核心是土地產(chǎn)權制度改革，在穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的基礎上，按照明確所有權、穩(wěn)定承包權、搞活使用權的原則，建立土地使用權流轉機制。允許農(nóng)戶依法有償轉讓土地使用權，鼓勵以土地使用權入股的辦法，興辦股份合作農(nóng)業(yè)企業(yè)，促進農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營。
進一步深化農(nóng)村的產(chǎn)權制度改革，明確界定農(nóng)民的土地權利，實際上就是承認農(nóng)民擁有物權性質的土地使用權：一是要從法律上賦予農(nóng)戶農(nóng)用土地承包權，給農(nóng)民50年以上的穩(wěn)定的和有保障的土地使用權，允許其自由轉讓、出租、抵押、入股、繼承，使農(nóng)戶真正享有占有、使用、收益和處分“四權統(tǒng)一”的承包經(jīng)營權；二是要給農(nóng)民私有和集體所有的房產(chǎn)頒發(fā)房地產(chǎn)證，允許上市交易和抵押；三是要積極推進社區(qū)股份合作制，把村集體經(jīng)濟組織的資產(chǎn)量化為其成員的股份，明晰集體資產(chǎn)的產(chǎn)權，促進集體資產(chǎn)保值和增值，特別是地處城郊區(qū)的村集體經(jīng)濟組織應普遍推行這一制度。
農(nóng)業(yè)產(chǎn)權制度改革的核心是土地產(chǎn)權制度改革，在穩(wěn)定家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的基礎上，按照明確所有權、穩(wěn)定承包權、搞活使用權的原則，建立土地使用權流轉機制。允許農(nóng)戶依法有償轉讓土地使用權，鼓勵以土地使用權入股的辦法，興辦股份合作農(nóng)業(yè)企業(yè)，促進農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營。
進一步深化農(nóng)村的產(chǎn)權制度改革，明確界定農(nóng)民的土地權利，實際上就是承認農(nóng)民擁有物權性質的土地使用權：一是要從法律上賦予農(nóng)戶農(nóng)用土地承包權，給農(nóng)民50年以上的穩(wěn)定的和有保障的土地使用權，允許其自由轉讓、出租、抵押、入股、繼承，使農(nóng)戶真正享有占有、使用、收益和處分“四權統(tǒng)一”的承包經(jīng)營權；二是要給農(nóng)民私有和集體所有的房產(chǎn)頒發(fā)房地產(chǎn)證，允許上市交易和抵押；三是要積極推進社區(qū)股份合作制，把村集體經(jīng)濟組織的資產(chǎn)量化為其成員的股份，明晰集體資產(chǎn)的產(chǎn)權，促進集體資產(chǎn)保值和增值，特別是地處城郊區(qū)的村集體經(jīng)濟組織應普遍推行這一制度。
3.2金融體制改革。
當前要按照有利于增加農(nóng)戶和企業(yè)貸款，有利于改善農(nóng)村金融服務的要求，改革和創(chuàng)新農(nóng)村金融體制，建立多元化的融資機制，完善農(nóng)村金融服務體系。加快農(nóng)村金融體制改革，已成了當前推進“三農(nóng)”發(fā)展的一個重要方面：
（1）改革農(nóng)村信用社。當前要注意研究農(nóng)村信用社改革試點中可能出現(xiàn)的問題及其產(chǎn)生的影響，為完善農(nóng)村信用社改革試點提出有針對性的政策建議。要采取股份制的辦法，廣泛吸納村集體經(jīng)濟組織、農(nóng)村企業(yè)、農(nóng)村專業(yè)合作組織、農(nóng)業(yè)專業(yè)大戶等參股，把農(nóng)村信用社改造成為農(nóng)村合作金融組織，并采取免稅或低稅率的政策，在保證農(nóng)村信用社獲得不低于一般商業(yè)銀行同等贏利水平的條件下，鼓勵農(nóng)村信用社以低于商業(yè)銀行的利率給農(nóng)民發(fā)放貸款。
（2）改革農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行。要改變農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行只承擔糧棉收購資金貸款的單一功能，充分體現(xiàn)國家對弱勢產(chǎn)業(yè)和基礎產(chǎn)業(yè)的特殊支持，將農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行改建成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務的政策性銀行，保障農(nóng)業(yè)發(fā)展的資金需求，并利用改革后的農(nóng)村信用社的網(wǎng)絡，發(fā)展委托業(yè)務。
（3）國家應建立政策性的農(nóng)業(yè)保險公司。要切實改變農(nóng)業(yè)保險無人問津的局面，對風險較大的農(nóng)業(yè)項目進行保險，以保護投資者和生產(chǎn)者的利益。進一步完善部分農(nóng)產(chǎn)品的期貨市場，減少農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)風險，使農(nóng)業(yè)與金融市場進一步融合，逐步走向市場化。
3.3農(nóng)業(yè)行政管理體制改革。
農(nóng)業(yè)行政管理體制改革—讓農(nóng)業(yè)部門成為貿(mào)工農(nóng)一體化的管理機構。要進一步深化政府機構改革，并通過配套的農(nóng)產(chǎn)品流通體制、外貿(mào)體制的改革，建立集產(chǎn)加銷、內(nèi)外貿(mào)管理于一體的，集中、高效、協(xié)調的農(nóng)業(yè)管理體制；要轉變政府職能，強化綜合協(xié)調、宏觀管理和信息服務的職能，為各類農(nóng)業(yè)市場主體和生產(chǎn)者提供公正、公平、公開的市場競爭環(huán)境，良好的投資發(fā)展環(huán)境和必要的政策支持與服務。
大學生環(huán)境實踐論文篇二
摘要:社會關系資本與其他資本一樣,在企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展中起著至關重要的作用，它能彌補企業(yè)家創(chuàng)業(yè)中貨幣資本、市場需求以及人力資本等的不足.文章用一個嵌入的社會關系資本視角來解釋企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)過程。
關鍵詞:社會關系資本；創(chuàng)業(yè)；影響機理。
一、引言。
經(jīng)濟學家長期以來都認為,制度對于經(jīng)濟發(fā)展之所以重要是因為它能降低不確定性并降低交易成本和生產(chǎn)成本.但是,制度可以是正式的也可以是非正式的。大部分社會和經(jīng)濟生活是受非正式規(guī)范治理的[1](p94).一個正式制度是否能夠達到預期的結果，很大程度上取決于它是否能夠得到非正式制度,如習慣、傳統(tǒng)和行為規(guī)范的支持,社會關系資本通過維持非正式制度而影響經(jīng)濟發(fā)展.于是,經(jīng)濟學家與社會學家的聯(lián)系越來越緊密，社會關系常常作為一個社會資本的嵌入來解釋經(jīng)濟問題,彌補正式制度的剛性.創(chuàng)業(yè)研究是一個被廣泛關注的話題，眾多學者在創(chuàng)新思維，創(chuàng)業(yè)激勵，創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模式等方面來研究創(chuàng)業(yè)，本文將社會關系作為企業(yè)家創(chuàng)業(yè)時考慮的重要因素,研究社會關系資本影響企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的作用機理。
二、社會關系資本對企業(yè)家創(chuàng)業(yè)的作用機理。
社會資本狹義上是指個人用來發(fā)展人際關系的資源，廣義上指可產(chǎn)生再生資本的一種資產(chǎn).社會關系類型大致分為四種:一是家庭關系;二是以家族為中心的親緣關系;三是基于感情基礎或交往基礎的地緣關系或業(yè)緣關系;四是新建立的業(yè)緣和朋友關系.這種關系網(wǎng)的建立基本規(guī)則是:依賴人們之間互相幫助、互相信任、互相拖欠未了的人情[2](p10),它能彌補了企業(yè)家創(chuàng)業(yè)中貨幣資本、市場需求以及人力資本的不足。
(一)社會關系資本替代貨幣資本的不足。
(二)社會關系資本替代市場需求的不足。
中國向市場體系的轉變是經(jīng)過一個雙軌體系得以實現(xiàn)的,即市場漸漸地超越了計劃[4]。在20世紀80年代,市場還處于不發(fā)達狀態(tài),許多稀缺資源是通過計劃渠道專門地或者以很低的價格分配出去的。企業(yè)家創(chuàng)業(yè)時更多的是研究能否從政府或大型國有企業(yè)中獲得少量的市場銷售渠道以維持生存,當原始積累足夠多以后,更多的是考慮產(chǎn)品的適銷對路問題。社會關系網(wǎng)絡為私營企業(yè)提供了三種社會資本回報:通過保護私有產(chǎn)權，降低不確定性和交易成本，以及為市場信息和企業(yè)發(fā)展機會建立更好的橋梁，降低了進入的障礙并提高了私營企業(yè)的生存和成功的比率。
(三)社會關系資本替代人力資本的不足。
社會資本與人力資本之間的關系具有重要的理論意義,社會資本有助于產(chǎn)生人力資本。對于高管人員來說,不論人力資本處于什么層次,社會資本都有助于獲得更多的收入.但是,當社會資本處于較高層次時,人力資本的回報將會下降,意味著人力資本在地位獲得中對社會資本起著補充作用[5].企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)時,雇傭員工特別是優(yōu)秀的員工成為非常困難的事情，因為對于受雇者來說,看不到公司的希望,或者說風險較大，而此時企業(yè)更是拿不出有競爭力的工資吸引員工.于是,社會關系資本成為彌補人力資本不足的主要手段,一方面,企業(yè)家靠個人魅力及對前景的描述打動受雇者；另一方面，創(chuàng)業(yè)者通過社會關系而非正式的招聘渠道，將熟人或親戚或由熟人、親戚介紹的朋友雇傭到企業(yè)中來,通過非正式契約實現(xiàn)雇傭。
三、結論和建議。
通過以上的研究發(fā)現(xiàn),在研究企業(yè)家創(chuàng)業(yè)過程中,社會關系資本在融資、產(chǎn)品銷售、雇傭員工等方面都起著非常重要的作用。通過以上幾方面的作用機理，提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)積極性，同時,隨著企業(yè)的發(fā)展社會關系資本的作用又是不斷演進的.我國江浙一帶的塊狀經(jīng)濟中，民間商會的作用是非常突出的,民間商會也是社會關系資本的一種表現(xiàn)形式.因此，一個嵌入的`社會關系資本視角來解釋新創(chuàng)企業(yè)的運行是非常合適的,另外,關于社會關系的分層結構與創(chuàng)業(yè)類型的關系也是需要進一步探討的問題.
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大學生環(huán)境實踐論文篇三
漫長的暑假在許多人的眼里似乎都用“無聊”字眼加以概括，剛開始我也這么覺得，畢竟暑期長達三個月，如果不好好規(guī)劃確實會很無聊，周國平曾經(jīng)說過：“人閑著不一定會無聊，沒事做或者做自己不感興趣的事才會無聊”。面對著競爭激烈的社會，就業(yè)困難的問題已日亦突出。自從進入大學，“就業(yè)”兩字就開始不斷地刺激我們的大腦，似乎總是圍繞在我們身邊，成了說不完的話題。現(xiàn)在社會的招聘會上的大字報都總是“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，而在校園里的我們在社會中的經(jīng)驗會擁有多少呢?更別說什么工作經(jīng)驗了。雖然說大學就是一個小社會，但跟所謂的大社會比真是相差甚遠了。為了擴展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，鍛煉和提高自己的交際能力，以便一畢業(yè)就能在真正的社會上得心應手，找到一份屬于自己的天地，我在匆匆兩個星期的休息后就走進了我的實習單位“校園周刊”，并在隨后的兩個星期又進入兼職單位“利眾眼鏡超市”。
實踐，不外乎就是把在學校所學的理論知識運用到客觀實際中去，而做為行政管理專業(yè)的學生，到報社當實習編輯和在利眾做營業(yè)員似乎毫無用武之地，與專業(yè)根本不對頭。其實也并非這樣，管理這東西，只要解讀的透徹，范圍是極其廣泛的，幾乎沒有什么東西能離開管理兩字，所以我覺得管理專業(yè)的學生找實習單位最容易，無論到什么單位實習，都可以把我們學到的專業(yè)理論用上，從而學習相關操作。例如，我們到一個單位實習或兼職的時候就應試圖了解我們是怎樣被別人管理的，單位員工是怎樣被管理的，企業(yè)的工作又是在怎樣的管理中運行的，主要是由誰來操作。帶著這種思維去觀察、去思考、去解讀，從而形成自己的一套觀點，這樣去實習會比較有意義。
校園周刊是一個剛成立不久的小企業(yè)，以福州所有大學為市場，強調創(chuàng)新理念，對大學生和大學生感興趣的東西進行解讀。主要由編輯部、校園工作中心和業(yè)務部組成。它有著一支非常年輕的工作隊伍，很多都是在校大學生或者是剛畢業(yè)不久的，平均年齡在二十五歲左右，而且?guī)缀醵际菍W校精英，或曾經(jīng)是，掌握相當豐富的校園資源。他們充滿朝氣，追求一種專業(yè)、改變和團隊的現(xiàn)代企業(yè)精神。
雖然公司規(guī)模小，許多條件都不具備，但憑他們的那種“初生牛犢不怕虎”的創(chuàng)業(yè)精神，相信他們很快就能把學生市場開拓，打出自己的品牌。他們每次做策劃的時候都是所有編輯部成員聚集在一起，很放松，一起聊天、討論，這也是最能學到東西的時候，思想會不斷地碰撞，產(chǎn)生火花，得到很多可貴的東西，然后再把它們記下來。這樣互動性很強，而且能充分挖掘出每個人的潛能，開拓他們的思維。吃飯時有時會對工作情況進行討論。遇到有趣的話題，大家也會一起說的不亦樂乎，從而形成一種彌漫于群體與組織的學習氣氛。我在報社當實習編輯，主要由執(zhí)行主編帶我，比較自由，但卻少不了嚴格。
我在里面主要做些校對工作，另外有時幫忙想些思路和查資料，然后其他時間都是自己掌握。每天上午8點半上班，下午6點下班，時間雖然長了點，但熱情使我沒有感到絲毫的累，而且是主編帶我，更不敢有絲毫的怠慢。剛進入校園周刊時主編就對我說：“很多時候，別人都不會引導你怎么走，特別是人生之路，即使有人引導也不可能引導你一輩子，而且你也會過的不快樂，因此，你要學會規(guī)劃你的生活，今天該做什么，明天該做什么，整個暑期又該做什么，完成什么，做一個具體的規(guī)劃，這樣整個暑期才會過的有意義。”另外，他還要我做好每天的筆錄。跟他在一起會覺得一股上進的氣息，人也會自信得多。因為他就是一個樂觀主義者，思維又相當活躍，對一卻充滿希望，雖然目前沒什么比較大的成就，但憑他的自信與才華，誰又能保證他不會很快就有大的作為呢?在我看來他目前只是在積累更多的知識與經(jīng)驗罷了。跟他在一起很多時候都是被他“逼”著去做自己不喜歡做的事，但這“逼”卻很有效，會讓我去刺激思維，刺激想象，從中得到許多可貴的東西。另外，在閑暇之余我經(jīng)常和主編在一起交流，他經(jīng)常給我講一些關于公司企業(yè)和人生方面的知識，只是我資質不夠高只懂得一點點，受影響一點點，不過挺受益的。明顯的就自信方面，以前跟別人講話經(jīng)常會表達不清楚，很有趣的話題從我嘴里說出的就完全變味了，跟上級人物說話也會覺得很不自在，就是因為缺乏自信，但現(xiàn)在，雖然表達方面還不夠，還是能比較自信地把意思說出去，跟上級講話也不會覺得有壓迫感。每次觀察主編和業(yè)務經(jīng)理，為什么他們在與別人交流時能那么的從容自如，如魚得水，而別人也就愿意乖乖地聽他們講，很重要的一點就是他們夠自信，同時對事物解讀的透徹，有自己的想法，當然也就能水到渠成，賣出概念。而我就是缺乏解讀之心導致表達不清，然而在利眾工作就為我提供了鍛煉自信和表達技巧的機會。利眾也讓我看到了企業(yè)的另一面。
社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。
因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據(jù)時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有10多天時間，但我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。
促銷是一種很好的工作體驗，通過,,人與人的溝通，可以了解一些跟我們專業(yè)相關的知識，比如不過的`人過春節(jié)的習慣習俗，春節(jié)期間的旅游計劃等等。我的促銷工作主要是促銷電器。
促銷的一天基本工作安排：
促銷前的短暫培訓，了解電器的，名稱、性能、型號、價格行情等方面的知識，面對顧客時的語言組織，儀容儀表等。接下來就是正式的工作。每天早上8：30開始上班，到達指定地點后做好準備工作，擺好宣傳資料，禮品贈品，然后調整好心態(tài)迎接顧客。每天工作7個小時，在下午工作完后還有個必須的程序——一天的工作總結。經(jīng)理、主管及促銷員一起討論一天促銷工作中的戰(zhàn)果及存在的問題。
促銷過程中的體會及感觸：
促銷通過,,我實踐我覺得就是通過,,自己把廠商的產(chǎn)品推銷給消費者，對于一個促銷員來說，促銷產(chǎn)品的同時也是向別人推銷自己，同自己的言語、形態(tài)讓他人了解自己。因此對于一個優(yōu)秀的促銷員來說必須具備以下素質：
一、要有良好的專業(yè)素質。
當我們促銷一種產(chǎn)品時，首先我們必須對產(chǎn)品的相關知識及廠商的具體情況要有一個明確的認識，大量的相關知識的貯備可以使我們能在促銷過程中面對顧客的一系列問題，通過,,自己的介紹可以使顧客了解產(chǎn)品的一些具體問題，能使客明明白白的消費。
二、要有良好的語言表達能力及與陌生人交流的能力。
促銷是促銷員跟顧客以產(chǎn)品為媒介的一種陌生的交流，所以語言表達必須合理得當，說話要有條理同時應讓他人感覺你的親和力。要通過,,自己層次清醒的說明，把產(chǎn)品介紹給顧客。同時要用自己的魅力吸引顧客，讓他們通過,,自己來了解產(chǎn)品。另外在面對具體問題時我們應保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳、語無倫次。
三、要有良好的心理素質及受挫折的心態(tài)。
促銷每天會面對社會上的形形色色的人，由于每個人的道德修養(yǎng)及素質的不同，會使工作中遇到很多問題。比如有的顧客會用各種方式刁難你，此時你必須保持良好的心態(tài)，不能跟顧客發(fā)生不愉快的事。有時候一天的工作可能收獲不大，這時候我們不應氣餒，要學會自我調節(jié)、自我鼓勵，及時的自我總結，自我提高。
四、要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈。
促銷是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個笑臉面對不同的顧客，這生活需要我們堅持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。
本次社會實踐總結：
不管做什么事，態(tài)度決定一切。
做一項服務工作，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。只要你有一個服務于他人的態(tài)度，你就會得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。
明確目標，合理的設計規(guī)劃自己。
我們現(xiàn)在要根據(jù)自己的實際情況合理的為自己規(guī)劃，找到自己的發(fā)展道路。要通過,,社會實踐切身的了解自己的專業(yè)，而不是一味的抱怨。要循序漸進的提高自己的能力，鍛煉自己，讓自己成為社會優(yōu)秀的人才，為社會服務。
短暫的促銷工作的結束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練，我覺得自己的能力有了一定的提高，達到了自己預定的目標，殘酷的社會就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有能力有信心我們一定會創(chuàng)造一個屬于自己的樂園。
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大學生環(huán)境實踐論文篇四
創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指特殊環(huán)境，是一般環(huán)境的特定層面和組成部分。創(chuàng)業(yè)環(huán)境大約表現(xiàn)為以下幾種形式：社會環(huán)境與自然環(huán)境。社會環(huán)境主要指的是國情，而自然環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者面對的地理、資源、氣候等自然狀況。它們作為開創(chuàng)活動的宏觀背景，對創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生著巨大的不可抗拒的影響。創(chuàng)業(yè)者只能利用它們，但卻無法改變它們。
內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)組織內(nèi)部各種創(chuàng)業(yè)要素和資源的總和，它是創(chuàng)業(yè)者的家園，是創(chuàng)業(yè)活動的根基。外部環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)組織外部的各種創(chuàng)業(yè)條件的總和，對創(chuàng)業(yè)組織的發(fā)展具有廣泛的影響力，是創(chuàng)業(yè)組織發(fā)展的保證。創(chuàng)業(yè)組織要適應的正是這種環(huán)境。
融資環(huán)境與投資環(huán)境。融資環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者為了擴大創(chuàng)業(yè)實力的需要聚集資金的社會條件。投資環(huán)境特指創(chuàng)業(yè)者資金投向的項目、行業(yè)及地區(qū)的情況。
生產(chǎn)環(huán)境與消費環(huán)境。生產(chǎn)環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者的資金轉化為產(chǎn)品過程所需要的各種要素，消費環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者的商品轉化為貨幣的過程。
1.大學生創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境。一個國家或者地區(qū)的市場開發(fā)程度、政府的國際地位、信譽和工作效率、金融市場的有效性、勞動力市場的完善與否、法律制度是否健全，形成了新創(chuàng)企業(yè)的外部宏觀環(huán)境，對新創(chuàng)企業(yè)的生存和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。具體來說，創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境包括：政治法律與政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會文化環(huán)境、科技與教育環(huán)境，簡稱pest分析，詳見圖1。
政治、法規(guī)與法律環(huán)境指的是黨和國家制定的相關法律與政策等，可以分為大政策環(huán)境與小政策環(huán)境，前者是針對所有創(chuàng)業(yè)者而言的，后者則是針對某一特定人群的。比如大學生創(chuàng)業(yè)者。以大學生創(chuàng)業(yè)者為例。大政策包括民營企業(yè)的地位轉變；大力扶持高新技術企業(yè)；高等院校的技術轉讓收入免征營業(yè)稅；高等院校服務于各行業(yè)的技術成果轉讓、技術培訓、技術咨詢、技術服務、技術承包所取得的科技性服務收入暫免征收企業(yè)所得稅；稅收優(yōu)惠政策向西部傾斜；中華人民共和國中小企業(yè)促進法等等。小政策包括國家和各級政府為鼓勵支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，相繼出臺的一系列有利于大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策。包括教育部、國務院辦公廳、財政部、發(fā)改委、勞動與社會保障部、國家工商總局、團中央等針對大學生自主創(chuàng)業(yè)出臺的相關政策和措施。
經(jīng)濟環(huán)境指的是國家或地區(qū)的整體經(jīng)濟狀況，包括經(jīng)濟發(fā)展水平、社會經(jīng)濟結構、經(jīng)濟體制、宏觀經(jīng)濟政策、物價水平、勞動力情況等。比如為了科學協(xié)調發(fā)展我國經(jīng)濟，當前我國的經(jīng)濟結構正處于調整時期。大力扶持高新技術企業(yè)已被列為我國政府新時期的主要任務之一，國家已經(jīng)相繼出臺了諸多政策扶持措施。國務院還批準設立了用于支持科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新項目的政府專項基金。這類項目應該是大學生創(chuàng)業(yè)具有優(yōu)勢的項目。
社會文化環(huán)境主要指的是一個國家或地區(qū)的民族特征、人口狀況、社會階層、價值觀念、生活方式、風俗習慣、宗教信仰、倫理道德、文化傳統(tǒng)等的總和。大學生在刨業(yè)時。要對自己產(chǎn)品的消費對象有一個清楚地定位，應當密切注意人群特征以及發(fā)展動向，不失時機地辨明和利用人口狀況帶來的'市場機會。比如北京某大學20調研報告表明。70％的大學生愿意創(chuàng)業(yè)，但是走上創(chuàng)業(yè)之路的不足3％，其中原因耐人尋味――家長的約束占了很大比例，一些家長根深蒂固的保守求穩(wěn)的思想影響著大學生創(chuàng)業(yè)。隨著我國民眾思想的不斷解放，創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境會得到不斷地改善。
科技與教育環(huán)境指的是一個國家或地區(qū)的科技發(fā)展水平、國民受教育程度、人力資源的開發(fā)程度以及教育方式等。比如，我國職業(yè)教育學校中的廣告設計專業(yè)的學生，他們即使在計劃經(jīng)濟年代也絕大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)，是因為他們的學習模式是邊學邊做，理論課課時只占其教學計劃20％，而實踐課課時卻占到了80％，學生走出校門已是一個有著創(chuàng)意的職業(yè)人。
pest環(huán)境系統(tǒng)不是孤立地發(fā)揮作用，在創(chuàng)業(yè)者周圍形成了影響合力。其中地區(qū)和行業(yè)環(huán)境對于創(chuàng)業(yè)者來說其影響更為直接、也更為具體。如省市地方政府的相關政策、社區(qū)政策等；還有公眾壓力集團，如當?shù)鼐用?、環(huán)保組織、其他利益集團的態(tài)度等。而行業(yè)分析，典型的方法是波特的五力模型。
大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)時對地區(qū)環(huán)境的評價應主要考慮以下因素：創(chuàng)業(yè)者對該地區(qū)的熟悉程度；創(chuàng)業(yè)者在該地區(qū)內(nèi)有多大的影響力；擬創(chuàng)立的企業(yè)在該地區(qū)內(nèi)會產(chǎn)生怎樣的影響棚5些有影響的地區(qū)成員將支持或反對你要創(chuàng)辦的企業(yè)；創(chuàng)業(yè)者有特別的人際關系技能來培養(yǎng)關鍵的地區(qū)關系；采取什么樣的實際步驟來加強地區(qū)支持、使當?shù)貏?chuàng)業(yè)機會最大化；采取什么樣的實際步驟來減少地區(qū)的反對和使當?shù)貑栴}最小化。
任何一個新創(chuàng)企業(yè)都必然歸類為某個行業(yè)或某幾個行業(yè)，因此，行業(yè)分析對新創(chuàng)企業(yè)十分重要。一般來說，新創(chuàng)企業(yè)的行業(yè)環(huán)境分析主要關注兩個問題：一是行業(yè)內(nèi)的競爭程度及變化趨勢；二是行業(yè)所處的生命周期。美國學者麥克爾波特的五種力量模型反應了新創(chuàng)企業(yè)環(huán)境因素。他認為現(xiàn)在市場競爭者、潛在的進入者、供應商、消費者和替代品生產(chǎn)者決定了一個創(chuàng)業(yè)的競爭力，構成了行業(yè)環(huán)境因素，見圖1中間部分。
2.大學生創(chuàng)業(yè)的微觀環(huán)境。知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。以上介紹了對企業(yè)外部環(huán)境的分析，其實比“知彼”更為重要的是還要“知己”。因此，創(chuàng)業(yè)者在尋找和分析外部機遇時，時刻不能忘記自身的優(yōu)勢與劣勢。只有將優(yōu)勢與外部的機遇有機地結合起來，才能使創(chuàng)業(yè)成功。內(nèi)部環(huán)境是創(chuàng)業(yè)組織內(nèi)部各種創(chuàng)業(yè)要素和資源的總稱，比如人員、資金、設施、技術、產(chǎn)品、生產(chǎn)、管理、運行等方面的情況。內(nèi)部環(huán)境是創(chuàng)業(yè)者的家園、是創(chuàng)業(yè)活動的根基，就是圖示1的中心――創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)企業(yè)。要從創(chuàng)業(yè)團隊、資金及其來源、產(chǎn)品競爭力、技術開發(fā)水平、生產(chǎn)工藝、市場渠道能力、貨源等方面找出自身的優(yōu)勢和劣勢。(1)創(chuàng)業(yè)愿望是創(chuàng)業(yè)者需要開發(fā)的第一資源。大量的研究表明，強烈的創(chuàng)業(yè)愿望幾乎是成功創(chuàng)業(yè)的充分條件。只要創(chuàng)業(yè)者具有這一強勁的內(nèi)驅力，那么他就會一次次地尋找商機，充滿激情地去創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)愿望其實就是創(chuàng)業(yè)者“清理過的真實向往”與“清理過的真實現(xiàn)實”的交匯處(見圖2)。
業(yè)者創(chuàng)業(yè)愿望的強烈程度、創(chuàng)業(yè)動機與目的的不同和成功創(chuàng)業(yè)標準的水平，決定著創(chuàng)業(yè)者自身的哪些東西可以成為創(chuàng)業(yè)資源。能否將創(chuàng)業(yè)者身上的“一根草”變成創(chuàng)業(yè)的“法寶”，全在創(chuàng)業(yè)者如何將自己的資源優(yōu)勢開發(fā)和利用為創(chuàng)業(yè)資源。(3)創(chuàng)業(yè)者資源檢視。作為一個創(chuàng)業(yè)者，首先要思考什么是你的創(chuàng)業(yè)資源，其次要考慮這些資源在怎樣的運作下才能成為優(yōu)秀，要跳出傳統(tǒng)的框框去思考。請運用以上的理念，認真思考填寫圖表3。這是一個重新組織自己創(chuàng)業(yè)資源的過程，要實事求是，有就寫，沒有就空著，表中所列的各項資源僅供選擇時參考，適合就打、不適合就在后面“其他”項目行自行填寫。
大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢很明顯：對事物較有領悟力，有些東西一點即通；自主學習知識的能力強；接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；思維普遍活躍，不管是能不能干、至少是敢干；運用it技術能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡上搜尋到許多信息；自信心較足，對認準的事情有激情去做；年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說；沒有成家的高職大學生暫無家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。毋庸諱言，高職大學生創(chuàng)業(yè)時也存在一些缺點：缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡；缺乏真正有商業(yè)前景的項目。許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；缺乏商業(yè)信用，在校高職大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀；獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至有畢業(yè)后繼續(xù)依賴父母過日子的想法；心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了。
在利用圖表3時需要注意的問題是，在開始尋找機會與威脅、優(yōu)勢與劣勢時，要盡可能多地去挖掘，找得越多越好。當你進行swot分析時，你可能已找出很多的機會與威脅、優(yōu)勢與劣勢，這時要從每項中找出最重要的那么3～5個因素放在圖表3中進行綜合分析，不能都羅列進來，那樣就沒有重點了，也無法做出有效的創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略選擇。
四、大學生如何適應和利用創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
金融危機盡管對我國的實體經(jīng)濟和大學生就業(yè)產(chǎn)生了較大沖擊，但同時也給大學生創(chuàng)業(yè)帶來了難得的機遇。
接受創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。作為高等教育本身，應加強高校創(chuàng)業(yè)教育，為大學生創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。創(chuàng)業(yè)教育是高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢，它是―種全新的教育理念，在傳統(tǒng)教育的基礎上更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質和創(chuàng)業(yè)能力。在當前建設創(chuàng)新型國家的時代背景下，高校要肩負起為社會培養(yǎng)創(chuàng)新業(yè)人才的使命，逐步建立并完善大學生創(chuàng)業(yè)教育體系。一方面。高校要結合當前大學生的思想狀況和創(chuàng)世需要，進一步加強和改進大學生的思想教育工作，通過多種方式引導廣大學生樹立正確的人生觀、價值觀和強烈的社會責任感，努力培養(yǎng)其吃苦耐勞、勇于面對挑戰(zhàn)、自信心和誠信等良好的創(chuàng)業(yè)^，格，為創(chuàng)業(yè)奠定堅實的思想基礎。另一方面，高校的創(chuàng)業(yè)教育應建立在對教學內(nèi)容和教育方式改革的基礎e，注重創(chuàng)新和實踐。要繼續(xù)深化課程體系改革，加大創(chuàng)業(yè)教育課程以及實驗、實習和社會實踐等教學環(huán)節(jié)在整個課程體系中的比重，建立健全相應的教育質量評價體系，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿于大學生培養(yǎng)的全過程。此外，高校要充分利用社會資源，加強與相關政府部門和企業(yè)界的聯(lián)系，建立大學生創(chuàng)業(yè)教育實習基地。邀請社會上的一些創(chuàng)業(yè)成功人士到學校開設創(chuàng)業(yè)講座，灌輸創(chuàng)業(yè)理念，激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，拓寬大學生的創(chuàng)業(yè)知識面，增強大學生的創(chuàng)業(yè)自信心。
要挑戰(zhàn)自我，不斷提高創(chuàng)業(yè)素質。所謂人的素質，通常是指人生存和發(fā)展的各種內(nèi)在基礎條件的總和。客觀地看，不說一心求學、不諳世事的大學生，就是那些在社會上摸爬滾打多年的創(chuàng)業(yè)者，身上也或多或少地有著這樣或者那樣的素質缺陷。關鍵的是，大學生對待自己的素質缺陷，要有一種科學的態(tài)度。要認識到提高素質是一個漫長的過程，也是一個艱苦的過程，不可能一蹴而就，必須在學習中實踐，在實踐中完善。應對政治、經(jīng)濟、文化、習俗等不斷變化的復雜社會環(huán)境的挑戰(zhàn)，在書本中學到的知識遠遠不夠，在實踐中增長的才干也未必能保持終身的優(yōu)勢。因此必須樹立終身受教育的觀點，不斷地更新知識結構，不斷地嘗試各種創(chuàng)業(yè)、守業(yè)的方式，不斷地完善自身素質。要克服一定要具備了完整的創(chuàng)業(yè)素質才開始創(chuàng)業(yè)的狹隘觀念，要將自身素質的提高與尋求他人的支持有機地結合起來，協(xié)作競爭，合作取勝，共同發(fā)展。
要抓住機遇，順應時代環(huán)境。大學生面臨著一個創(chuàng)業(yè)的好時代，這個時代有更多的機會讓人們?nèi)ミx擇自己的命運，去改變自己的命運。當機遇來臨的時候，要注意從社會的需要中發(fā)現(xiàn)機遇，并圍繞這種需要進行創(chuàng)造，以最快最有效的方式滿足社會的需求。要通過踏實的工作來駕馭機遇。通過艱苦而誠實的勞動去獲取成功。要在洞察和分析時代環(huán)境中創(chuàng)造機遇，并在進與退、得與失、成與敗之中進行選擇與整合，以便在新的需求即將出現(xiàn)的時候，或者市場的游戲規(guī)則即將改變的時候，抓住時機率先進入，以此獲得先機及豐厚的回報。
要把握地利，善用地域環(huán)境。無論是處于好的地域環(huán)境，或者是處于差的地域環(huán)境，都可以利用地域的特點和有利之處進行創(chuàng)業(yè)。在一些發(fā)達城市，創(chuàng)業(yè)空氣濃厚，對創(chuàng)業(yè)的支持包容度大，許多大學生創(chuàng)業(yè)者就是利用了這種地利，充分發(fā)揮自己的才干獲得了事業(yè)的成功。但是，地域環(huán)境差的地方也有地利，是最需要建功立業(yè)的地方，窮鄉(xiāng)僻野有時也會變成創(chuàng)業(yè)的肥沃土壤。地域環(huán)境的地利，有的是比較明顯的，有的則比較隱蔽。對于明顯的地利要敢于利用、善于利用；對不明顯的地利，也要去挖掘，去使用。比如當?shù)氐淖匀毁Y源、人力資源、歷史沿革、風俗傳統(tǒng)等等都要明了于心。具體怎么利用，要依據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)目標而定。
要善于經(jīng)營，構筑物質環(huán)境。在現(xiàn)代社會創(chuàng)業(yè)，必須以經(jīng)營為手段，最大限度地利用現(xiàn)有的物質資源，進行有效的管理與使用，只有這樣，創(chuàng)業(yè)才能得以健康發(fā)展。要充分利用國家政策法規(guī)獲得物質上的實惠。要善于經(jīng)營自己的“知本資源”，懂得“知本”作價和股權比例等具體問題的操作程序，了解其中的游戲規(guī)則，以知識優(yōu)勢和技術成果去獲取經(jīng)營產(chǎn)權。要善于利用金融支持體系的支持，雖然目前我國證券市場尚不完備，二板市場尚未建立，但是，隨著高科技創(chuàng)業(yè)的興起，境外風險投資商開始在國內(nèi)投資，國內(nèi)風險投資基金或公司也開始為大學生創(chuàng)業(yè)注入資本，民間投資、風險投資將更為放開，二板市場也會很快建立，創(chuàng)業(yè)的資本環(huán)境會更加完善。
大學生環(huán)境實踐論文篇五
實踐是檢驗真理的唯一標準，大學生參與社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。使我在實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上學不到的知識，同時也給我一個平臺將課堂上學到的東西運用到生活中去。打開了我的視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。這是我進入大學以來的第三個學期，當然，也是我第三次經(jīng)歷社會實踐。隨著專業(yè)課的學習，對食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學有了初步的認識，所以此次的兼職我選擇餐飲業(yè)，希望能在實踐中，學以致用。
寒假我回到了家鄉(xiāng)，為了使自己假期過的充實，自己獨立的去找了一份工作——服務員，其實也算是營業(yè)員。因為公司先安排新手從最基礎的做起。幸運的是，在我努力學習下，很順利的和同事相處，工作也投入了其中。我于1月25日至2月4日的工作前期主要是服務員，負責就餐區(qū)收拾碗筷，打掃衛(wèi)生;于2月5日2月18日主要是放料，在卷膜區(qū)將面筋與綠豆芽以一定的比例放入火鍋的工作;于2月19至3月2日主要是營業(yè)員，在粥區(qū)負責買粥。
下面我將具體談談我的實踐內(nèi)容。
1、做服務員的期間，我上中班——10:30-20:30，來到餐廳收拾碗筷，擦桌子，掃地保障地面的干凈。剛來到，我自認為拖地，在宿舍經(jīng)常干的事會做的得心應手，但畢竟餐廳總是有人走動，所以拖不干凈。于是老員工阿姨，教我怎么拖地。拖把用熱水加洗衣粉洗干凈，把水踩干。從里向外拖。我虛心學習，并且努力幫助其他崗位的員工工作，我被店長安排到卷膜區(qū)工作。
2、卷膜區(qū)的工作是面向顧客的，也是關系到食品質量的。卷膜由饃皮卷火鍋里的菜做成。火鍋按菜講(從放鍋的位置開始，順時針，依次是剛放鍋區(qū)、待卷區(qū)，雞蛋區(qū)，白雞蛋區(qū)。)按組成講，從下到上依次是，湯，菜，油?？搭櫩投鄷r保證待卷區(qū)菜充足。何時加湯，何時加油，何時加醬油。要明白它們的作用，湯，主要是水，煮菜的;油，密度小漂浮于湯上面，沸點高于水，所以保證油的充足就可以減少冒熱氣，加速菜煮熟;醬油，增色的，加不加醬油取決于待卷區(qū)的面筋顏色。在此區(qū)我工作的時間最長，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生條件達不到，員工是徒手卷膜的，工作之前不會用消毒液洗手，人多時，菜煮的時間也不夠，火鍋2小時更換一次也會根據(jù)具體情況靈活處理。隨著過年，人流量增多，我又被調到盛粥區(qū)。
3、盛粥區(qū)的工作量可不小。不但要盛粥，把粥加入粥車，還要送下面和炒飯的訂單。面對不同的顧客，不同的要求，我有時會煩躁，但想想作為入黨積極分子，我要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的不就是“全心全意為人民服務”嗎?我調整好自己，做好這個崗位該做的事情。
正如我在行文開頭寫到，我通過三個學期的大學學習，獲得了部分有關食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學專業(yè)的知識，通過本次餐飲業(yè)的實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些在課堂上學到的知識運用到餐飲業(yè)生產(chǎn)中的內(nèi)容。
1、發(fā)現(xiàn)員工饃發(fā)霉，我仔細觀察了霉點-點狀分布，灰白色表面不平，推斷為霉菌，思考著發(fā)霉的原因，解決辦法。這些霉菌可能來自空氣中的孢子，可以通過高溫加熱，殺死微生物，晾干表面水汽，密閉保存。此法將大量減少微生物，并抑制微生物生長。蒸騰的方法可以殺死。但有毒物質仍然存在,所以還是不能食用。饅頭發(fā)霉后可以產(chǎn)生大量的黃曲霉菌及黃曲霉毒素，食用后，一方面可以引起胃腸道反應，另一方面，長期服用，可以產(chǎn)生致癌作用。所以，發(fā)霉的饅頭是不宜食用的。日常生活中，人民把引起食物等發(fā)霉的真菌稱為霉菌。常見的霉菌有青霉、括霉(面包霉)和曲霉。青霉菌會使估子腐爛：面包、饅頭發(fā)霉時長的“白毛”就是根霉;黃曲霉菌能使花生、玉米的籽粒變質、有些黃曲霉產(chǎn)生的黃曲霉毒素有致癌作用。
2、非酶褐變在生活中的應用。我們都知道馬鈴薯切開后顏色會變暗，原因是發(fā)生了非酶褐變(是不需宜的)。一般食品褐變可分為酶促褐變反應和非酶褐變反應兩類。酶促褐變反應是因酶作用而發(fā)生的褐變現(xiàn)象，它普遍發(fā)生于含酚類成分的食品中，它是由于多酚氧化酶的作用，使酚類化合物縮合而生成褐色色素。如蘋果、香蕉和土豆的切口處迅速變成褐色是最常見的例子，這是因為它們的組織暴露在空氣中，在酶的作用下使多酚類氧化為鄰醌，再進一步氧化聚合而形成褐色色素類黑精(melanoldin)。這一反應在醬油、醬類等豆制發(fā)酵食品以及啤酒、黃酒的生產(chǎn)中存在，但它不是主要的褐變反應。2通過將切好的馬鈴薯條浸泡在水中，隔絕氧氣，可以保證上午準備的馬鈴薯條夠一天使用的。
3、卷饃需要的熟綠豆芽，豆角需經(jīng)開水焯熟。水焯蔬菜是家常菜制作中的常用方法之一。用經(jīng)過水焯的蔬菜制成的菜肴，其色澤鮮艷、清淡不膩，歷來受到人們的喜愛。
水焯法同其他制法一樣，也有它的利和弊。蔬菜中含有大量維生素c，是人體生理功能不可缺少的一種營養(yǎng)素。但是蔬菜中還含有氧化酶，這種酶對維生素有氧化作用。尤其在加熱時更為明顯。氧化酶在90℃以上被破壞，氧化作用也隨之被抑制。傳統(tǒng)的水焯法經(jīng)常是將蔬菜投入沸水中，因此減少了蔬菜中維生素c的損失。
有時為了保持綠葉菜的綠色，水焯蔬菜時習慣加些純減或蘇打。但蔬菜中的維生素c在堿的作用下?lián)p失甚多。因此這種方法并不好。若不加堿，蔬菜經(jīng)水焯后馬上過涼，其綠色也能保持，維生素c也能損失得少些。雖然有上述弊病，但至今仍被人們普遍應用，這是因為人們不能因噎廢食。再則，蔬菜水焯后所損失的營養(yǎng)素，會在其他食物中得到補充。
4、在快餐店里不免會產(chǎn)生廢油，我想可以廢物利用-廢油制肥皂。在出售產(chǎn)品時，檫拭的毛巾油乎乎的，店里買的有naoh，用于清洗毛巾。這下原料都有了。便解決了廢油處理的問題。大家都知道”泔水油”、“地溝油”不能食用.卻很少有人知道從烤鴨爐中刮出的“烤鴨油”同樣具有危害性。什么叫烤鴨油。所謂“烤鴨油”，就是一些烤鴨店在烘烤加工烤鴨時，從鴨子身上滲出的油?？绝営椭泻兄掳┪镔|。除了烤鴨油本身在制作時衛(wèi)生情況難以保證外.由于經(jīng)過150攝氏度的高溫炙烤?？绝営椭l(fā)生變化。這樣的”廢油”中含有致癌物質，如果重新使用，對人體危害很大。
加工烤鴨的烤爐溫度很高，而油脂在高溫烹調條件下可能發(fā)生兩類變化，產(chǎn)生多環(huán)芳烴類致癌物和高溫氧化聚合毒物。肉類中的飽和脂肪在熏烤和燒烤條件下會產(chǎn)生多種致癌物質，其中包括強力致癌的苯并[a]芘類物質。在明火加熱條件下，致癌物質的產(chǎn)生更為嚴重。
4、淀粉糊化的應用。本店買的有粥和咸湯，一次燒一大鍋，無法產(chǎn)生粘稠的口感，于是用淀粉水倒入鍋中，勾芡使粥呈糊狀，提升口感。同時，炸雞腿時，會裹上淀粉。查資料獲悉淀粉，是上漿、掛糊、勾芡的必用原料，起增加香味，保持脆嫩，融合菜、湯和保護營養(yǎng)、藥效成分等作用。
5、食品的保藏-速凍法。不論是下的面還是卷饃所需的牛肉，肥腸、肉絲、排骨都是在飯點前燒好的，過多的半成品，需放在冰箱中保藏。此時應選擇速凍。待解凍后細胞不至于破壞，流出汁液影響食品的營養(yǎng)價值。
最后，我談談本次為期三十七天的實踐體會。
1、我從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
2、打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，三十七天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧!
3、大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。
4、面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑假、寒假兼職作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
5、打工可真累，我是深有體會呀!但是打工不僅可以增加收入，減輕家里的負擔，還可以通過打工鍛煉自己，培養(yǎng)各方面的能力。打工是人生歷練的過程，是人生很有意義的經(jīng)歷。
6、在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。讓我對重返校園，努力學習專業(yè)課知識的意識更堅定了。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
參考文獻：
1余自強主編,自然科學第二冊,浙江教育出版社,2002.10,第10頁。
2包啟安著,醬油科學與釀造技術,中國輕工業(yè)出版社,2011.01,第25頁。
5魏世平主編,餐桌上隱藏的危險,東方出版社,2012.01,第139頁。
6杜建成等編著,湯羹與健康,中國林業(yè)出版社,2001年01月第1版,第33頁。
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大學生環(huán)境實踐論文篇六
2011年9月1日。
單位：瓊州學院藝術學院。
09環(huán)藝藝術設計班。
作者：范富強。
學號：09244070。
摘要：美育是一種運用藝術美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。美術是一種高雅的藝術，是一門充滿美的魅力的藝術?；A教育主要是激發(fā)他們對美術的熱愛，對美的認識，讓學生在學習的過程中通過回憶，觀察、想像等方式把生活中的東西與課程中的內(nèi)容聯(lián)系在一起，從而加深對所學知識的理解，加快對知識的掌握。我認為有三種很好的方法可以達到此目的：激發(fā)興趣、運用圖片加以豐富以及想象激發(fā)。在其進行美術學習思考的同時為其慢慢地滲透一些做人的道理，達到美術教學的另一個重要的目的——德育。
關鍵字：美育；基礎教育；德育。
今年暑假是我入大學后的第二次社會實踐的機會，前思后想，結合自己多方面的情況，包括個人專業(yè)，愛好等還是選擇了去畫室做助教老師。當再一次踏入熟悉的畫室，又見去年的熟悉面孔，從他們的舉止中可以看出他們還是很歡迎我的，還沒待我自我介紹時，有些去年認識的學生就忙于向那些今年新來的學生介紹我了，很是欣慰。當然，我還是得做一個簡短、而有魄力的自我介紹，這可是我精心準備的哦，因為我覺得不管是做一位讓學生喜歡、信賴的好老師還是做一名品學兼優(yōu)的好學生，給人的第一印象都是很重要的。
真正上課了，我沒有急于教他們這樣或那樣畫，而是繞畫室走了一圈，了解了一下他們現(xiàn)在的整體繪畫水平，尤其是那些去年我教過的學生，發(fā)現(xiàn)最主要的問題還是硬功夫過不了關。去年我是第一次教學，有些東西自己也沒有能系統(tǒng)的表述出來，不能很好的與他們進行溝通、交流，讓他們盡可能快而輕松的領悟繪畫的真諦，掌握一般的繪畫技巧。所以，這次我覺得責任重大，畢竟他們是啟蒙教育，身為一名啟蒙老師最大的責任就是應該盡快的把他們領進一條對藝術追求的正確道路上。根據(jù)自己對美術的學習經(jīng)驗加以總結，形成了我自己的一套教育方案。
一直以來，我始終相信“興趣是最好的老師”，所以每上一節(jié)課，我都努力著手于培養(yǎng)學生對所學知識的興趣。充分感受美術教學特有的魅力，經(jīng)常通過為學生示范，讓學生欣賞同年級學生的作品，為學生拍照，收集相關的圖片資料、觀看課件等方法讓學生更多的了解所學的知識和技能，從而激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，以達到教學目的。
育學生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。美術是一種高雅的藝術，是一門充滿美的魅力的藝術。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。
基礎教育主要是激發(fā)他們對美術的熱愛，對美的認識，人們常說“藝術來源于生活”，將美術教學內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系也是我在教學中所遵循的理念。讓學生在學習的過程中通過回憶，觀察、想像等方式把生活中的東西與課程中的內(nèi)容聯(lián)系在一起，從而加深對所學知識的理解，加快對知識的掌握。這樣，學生在實際生活中領悟到了美術的獨特價值，也在美術學習中體會到了藝術與生活是密不可分的，在這里我認為有三種很好的方法可以達到目的。
一、激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”這對于可以任意選學的美術來說意義更深刻，“最大最持久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。激發(fā)學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調動學生的積極性：
1、深入講解導入。
好的講解讓他們認識美術并且對其中深入的東西有追求探索精神，對他們多講講自己的學畫經(jīng)歷及很多其他畫家的平生經(jīng)歷，讓他們知道畫家最開始也是普通人，首先也是從興趣開始，只是他們更有自己的思想，付出的比別人更多。
2、運用實物導入。
實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復雜的事物變得簡單明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學生的興趣，加深他們的印象。運用身邊的很多東西做教育素材，他們更能深入的了解，美在身邊無處不在。
3、用幽默的語言導入。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調查，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的老師。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。
4、游戲導入。
征相符合。因此，游戲倍受兒童的喜歡。如果在美術教育過程中將游戲作為輔助手段穿插在教學中，就會大大調動兒童學習美術的興趣，從而更好地進行教學活動，讓兒童喜歡畫畫、手工，就如同喜歡游戲一般。給兒童一個相對自由的時間，創(chuàng)設一種能激起創(chuàng)作欲望的藝術空間，讓兒童能用自己喜歡的美術方式表達情緒和認識??，在這樣一個學與玩的過程中不僅提高了兒童的認知能力，兒童的創(chuàng)造潛能、審美表現(xiàn)愿望和能力、創(chuàng)造型人格也是可以在美術活動中得以充分挖掘、激發(fā)和培養(yǎng)的。
二、運用圖片加以豐富。
由于學生剛接觸美術，可能對美還不具很強的判斷力，所以要多找好的素材給他們欣賞，“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導入新課，可激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力，從而將學生引入課堂教學。
三、想象激發(fā)。
美的創(chuàng)造都是運用想象對客觀世界的提煉，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術教學中，可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學生的表演等作為導入，為學生創(chuàng)設情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術課除了要有好的導入，教師在開展美術活動過程還需充分調動學生的創(chuàng)造熱情，讓學生了解美，學會創(chuàng)造美的能力。
在美術活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。展示優(yōu)秀的美術作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。
另外，要讓學生敢畫，敢于表現(xiàn)自己的想法和個性。
1、對初中學生來說。美術創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
3、必要的技法訓練，強調基礎知識。在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎重復不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術基礎造型知識是不可忽視。學生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。
4、讓學生會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣，在繪畫活動中，學生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標。
正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，任何學習都不是一天就能成功的，美術知識和技能和學習就是如此。不是所有的孩子都能夠理解我所滲透的“一幅畫就是一個故事”“一幅畫就像一篇作文”的觀點，所以還需師生共同努力。小孩子的可塑性很強，品格很單純，由于生活環(huán)境和條件的不同，造就了不同的個性，不同的美術表現(xiàn)方式。每一個孩子拿著畫筆或其它美術工具都會有自己的表現(xiàn)方式，每一個孩子都有著不同的創(chuàng)作特點。有的孩子拿起筆就可以完成作業(yè)，有的孩子則思考很久都不知道自己要做什么，最后只有模仿著別人的作業(yè)才會完成自己的作業(yè)。每遇到這樣的情況，我會盡可能的挖掘孩子在學習過程中的閃光點，通過表揚、提意見與鼓勵激發(fā)他的創(chuàng)作靈感，盡量尊重他的個性特長，不抹殺他看起來并不合常規(guī)的靈感，為其個性的發(fā)展創(chuàng)設溫床。有了“溫床”做為基礎，孩子愿意創(chuàng)作了，表明他已經(jīng)在思考了，所以，在其思考的同時為其慢慢地滲透一些做人的道理，達到美術教學的另一個重要的目的——德育。
總而言之，這是本人在實習活動中，對于怎樣上好啟蒙美術的一點想法，雖然在教學過程中還留下許多的遺憾，例如由于種種原因，課堂上學生活動時間較少，教師講解太多，他們年齡小理解消化能力比較慢等。我將在以后的學習生活中不斷地總結經(jīng)驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。
瓊州學院藝術系2010暑期社會實踐論文的學習、生活、工作中我也將不斷地總結經(jīng)驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。這次暑期實踐將成為我一次難忘的經(jīng)歷，它是我人生里的一筆重要的財富。
參考文獻：《美術教學心得體會》。
大學生環(huán)境實踐論文篇七
摘要：經(jīng)濟騰飛的中國急需高素質與國際接軌的人才，急需高校的教育機制和教育理念溶入世界，在如此背景下，高校要改革思想，形成為學生服務的意識和服務體系。本文簡單分析了高校學生服務所面臨的問題并借鑒國外經(jīng)驗作出了一些建議。
論文關鍵詞：高素質人才,面臨的問題,學生服務的改進。
高校學生服務的涵義。
服務是動態(tài)的，會因服務對象、時間、地點而有不同的變化；它無法觸摸，是無形的，可以感受，無法攜帶，會隨時間而消失；它與消費是孿生兄弟，親密無間。商務印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典》對“服務”的解釋是“為集體（或別人的）利益或為某種事業(yè)而工作”。也有專家給“服務”下的定義是這樣的：“服務就是滿足別人期望和需求的行動、過程及結果?！鼻罢叩慕忉屪プ×恕胺铡钡膬蓚€關鍵點，一是服務的對象，二是服務本身是一種實實在在的工作；后者的解釋則抓住了服務的本質內(nèi)涵。而綜合各家之言，所謂學生服務：從我國當今學生工作的特征出發(fā)，可以將學生事務、學生工作以及廣義上的學生生活這一組概念定義為：高等學校通過非學術性事務和課外活動對學生施加教育影響，以規(guī)范、指導和服務學生，豐富學生校園生活，促進學生成長成才的組織活動。
高校學生服務所面臨的問題。
1.高校學生服務停滯不前。
高校學生服務目前大部分停滯落后，學校仍然站在管理者的立場，沒有改變觀念，依舊把自己放在高高的俯視的視點上，把學生當作應當服從的被管理者。以學生宿舍為例：如今學生宿舍一般是近幾年建設的，條件改善，配有套房和簡單的書柜和儲物架、電話等，可是普遍面臨租金昂貴，學生沒有選擇的余地，由學校硬性安排入住，有些學生經(jīng)濟困難，或者覺得居住環(huán)境嘈雜不愿意居住，而學校為了管理方便，不允許學生自己選擇宿舍并且禁止學生自行租房。而且學生為了適應學校的新生入住安排，幾乎每年都安排學生搬遷宿舍，給生活帶來極大的不便。本來學生是住房的租賃者，卻造成了應有權利的不合理缺失。
2.時代背景的改變導致新的需求。
本特征。高等教育的直接客戶是學生,間接客戶是學生家長及社會上的用人單位等相關部門?！奔热皇菍W生是客戶，就有合法享受各種學生服務的權利；而學校做為教育傳輸?shù)奶峁┱呔陀型瓿蓛?yōu)質服務的義務和承擔服務的責任。
3.思想的解放逐漸發(fā)展了新的需求。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和國勢的強盛，中國進入了一個解放思想，改革觀念的大平臺。在家家戶戶有電腦，能上網(wǎng)的背景下，中國的青少年從小就在網(wǎng)絡時代的多元化思潮中長大。在網(wǎng)絡中，能夠接觸到國際先進的思想和素質教育，能夠親切地感受國外教育制度的領先與人文關懷，社會實踐論文自由和人性化的思想耳濡目染著中國國民，國民的耳朵打開了，心眼開放了，綜合人文素質的提高，促使對本身被尊重、個人權利被完善、自我的個性化的要求也漸漸體現(xiàn)出來。諸多需求讓高校消費者對高校的教育服務質量發(fā)出了要強烈完善和改進的呼聲。
4.經(jīng)過調查的學生需求。
1.毛華斌在《高校學生服務感知質量研究》中“參照經(jīng)典的acsi模型,建立高校滿意度模型，通過問卷調查的方式,調查學生在接受學校提供的各項服務的過程中一系列主觀感受的量化值,并運用層次分析法等數(shù)學方法加以處理,最后得到學生感知質量值…所有潛變量與顯變量之間相關系數(shù)為正,符合我們對模型的假設,其現(xiàn)實意義為:(1)只有充分為學生提供高質量的教學與后勤服務,才能使學生得到滿意;(2)對于相關系數(shù)大的項目(1、課程結構;3、課程新度;8、授課方式等),學生的關注程度較高,對于提高學生感知質量作用較大,應給予足夠的注視?！?.趙勛蘼在《關于倡導和強化高校為學生服務的意識和職能的探討》中在本院學生中作了學代會提案調查：“以我院為例,高校后勤化進程遠未成熟和完善…從我院近兩年在學代會上收集的提案顯示,60%以上的提案與學生生活有關,有些提案數(shù)年鮮有實質性的改善。”高校學生服務質量現(xiàn)在漸漸成為大家研究和關注的課題，經(jīng)過不少專家的調查和研究所得出的結論大都指向獲得高質量的全方位的服務。
隨著高校擴大招生，增加了學生獲得高等教育的機會同時也激化了高校之間的生源競爭；高校自主招生比率的擴大弱化了高考的分數(shù)性，高校更青睞素質全面的考生，培養(yǎng)高素質的學生成為教育的走向和必然趨勢；中國是一個人口大國，近幾年高等教育的普及令高校學生就業(yè)困難，社會是一個優(yōu)勝劣汰的平臺，只有高素質的人才才能脫穎而出。以上種種因素令高校走入改進學生服務的關鍵轉型期，為了生存，為了發(fā)展，高校必須采取種種改革措施尋求出路。西方教育理念和教育服務機制相對完善，本文作者翻閱文獻，借鑒國外高校的辦學經(jīng)驗，結合中國的教育現(xiàn)狀，嘗試著建議如下：
1.高校必須改革思想，樹立為學生服務的理念。
如今的高校管理者仍然熱衷于學科建設、科研成果、高校綜合實力排名，對學生服務的觀念嚴重缺失。高校經(jīng)營者急需改革思想，以躋身于西方發(fā)達國家教育者的行列為目標，要徹底xx，改變傳統(tǒng)的思維定勢，要將“以人為本，以學生為中心”的服務理念滲透在各個教育管理領域；要組織教職員工參加以“服務”為中心思想的培訓班，深刻認識學生服務的重要性和緊迫性，要改變以往重集體，輕個體的觀念，要把學生作為一個獨立的人，與自己一樣的擁有權利和各種需求的生命個體來尊重；要明確工作的目的就是為學生的發(fā)展服務，讓學生快樂成長。澳大利亞泰勒學院以“我們一切以學生為先。在您整個留學期間，我們將竭盡所能來確保您的生活愉快、安全，讓你充滿信心。我們知道快樂的學生才會更加出色。”的口號吸引學生入學。中國的高校也應當打出類似的口號作為自己的品牌號召并且在日常工作中遵循之。
2.高校必須建立完善的學生服務體系為學生提供優(yōu)質服務。
3.范華鳳在《國外大學學生服務機構》中談到：“西方國家的高等教育比較發(fā)達,教學管理服務體系日趨完善…美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的大學通常為本國學生和留學生提供了比較完善的服務支持體系。”高校要走向國際，吸取國外大學的先進經(jīng)驗，建立一個完善的學生服務體系，這個服務體系的目的就是為了給學生提供優(yōu)質服務，使每一個學生都能根據(jù)自己的特點,學有所長，找到自我發(fā)展的方向。
首先，高校應當建立一個專業(yè)的服務部門，加大為學生服務的教職工比例。
其次，對服務部門的工作范圍作出具體規(guī)定：入學注冊、專業(yè)發(fā)展、選擇課程、財政援助、學生生活、轉學和就業(yè)服務等。
2.1專人負責學生的入學申請等工作。
應該安排專人為學生詳細介紹學校的入學門檻、專業(yè)設置、服務狀況、收費情況，為學生答疑解惑，幫助學生熟悉學校結構，引導學生快捷地辦理入學、注冊、繳費、入住等問題，從而改進以往的拖沓繁瑣的工作作風，減少學生的入學麻煩和疲勞。
2.2設定學習計劃。幾乎每個新生在新奇感過去以后，都對大學的生活和學習感到無所適從，不知道如何找到自己將來發(fā)展的準確定位，也不知道如何實現(xiàn)和提升自我價值,他們沒有人生經(jīng)驗、社會經(jīng)驗，沒有專家指導，只能盲目地搖搖擺擺地往前晃。高校要針對這一項空白，設定專業(yè)教師，對學生進行綜合能力測試，對每個學生實行能力水平分級，隨之專業(yè)教師與學生討論并且建議學生制訂學習的目標和發(fā)展方向，讓學生進一步了解課程體系、專業(yè)設置和學校的資源條件，制訂整個大學學習過程中的最節(jié)省時間和資金的課程體系和能力培訓方案。老師也要根據(jù)每個學生的情況提供轉學或轉專業(yè)的便利和建議，改進以往高校學生轉學或轉專業(yè)機會少，手續(xù)多的情況。
2.3為學生生活提供良好的設施。生活與學習息息相關，生活這一環(huán)節(jié)安排好了，才能為好好學習打下基礎。國內(nèi)大部分高校住房條件單一，住房設施簡陋，學生沒有選擇的余地。學校要改變經(jīng)營理念，引進靈活的住房服務方式。比如提供校內(nèi)校外住所,臨時的旅店,還有提供住宿用具,二手家具的服務。并設有專門的營養(yǎng)配餐中心,提供對學生餐飲的指導。水利水電論文貧困學生可以求助于學校設立的財務助理，不僅可以申請助學資金和貸款，而且還為學生的房屋租賃等提供擔保。學校應專門設有安全指導中心,指導學生自我保護并隨時幫助學生處理突發(fā)事件。
2.4對弱勢群體應投注多倍的關心。對殘疾學生和心理素質差，很難體現(xiàn)自我，有自卑或心理異于常人的弱勢學生群體，老師要耐心地多次引導、幫助他們，不但從學習，還要從生活方面提供更多的建議和方便。
2.5加強心理咨詢的力度。，震驚全國的馬加爵事件曾引發(fā)了人們對高校心理咨詢的質疑，有報道透露，馬加爵在大三時曾向云南大學的一名心理咨詢老師咨詢過，但沒有得到實際的幫助。北大有15名學生自殺身亡。中國青少年研究中心的調查報告顯示，當大學生有了心理問題的時候，選擇向心理咨詢師傾訴的僅占3．2％；而學生獲得心理健康知識的途徑，列第一位的是心理健康書籍，其次是電視臺和電臺的聊天節(jié)目（38．8％），校內(nèi)心理咨詢機構（11．4％）僅列第八位。目前學校對學生心理健康問題普遍不夠重視，沒有建立起比較完善的心理咨詢機構和心理健康教師隊伍。很多學校心理咨詢所形同虛設，經(jīng)常關門沒有工作人員上班，晚上也只有短短的幾個小時，而且咨詢老師大多數(shù)沒有專業(yè)有效的咨詢證件，很多剛從學校畢業(yè)，沒有社會和工作經(jīng)驗就披掛上陣。心理正常的人才能成為對社會和國家有益，不負家長的長期栽培和期望的人才，高校要認清嚴峻形勢，改變現(xiàn)狀，加大投入，解決專職心理咨詢員嚴重不足，引進或聘請專業(yè)的人才對大學生進行心理健康教育，對學生心理進行有效干預：對大學新生,心理學老師主要通過上課和訓練幫助他們盡快適應大學生活,使其學會與人交往并了解他人,向學生傳授考試心理學和性心理知識;對于高年級學生,則側重介紹腦力勞動中的心理衛(wèi)生,宣傳健康的生活方式,幫助學生克服羞怯,學會在公眾面前展示自己;學生臨畢業(yè)時,心理學老師還會指導學生如何通過簡歷引起雇主的注意,談話時如何運用技巧,如何在公務活動中與人交往和展示自己的才華。對心理異常的學生，心理學老師要及時診斷和治療，必要時建議退學或住院調整康復。
2.6保障學生的權利。學校應設有法律事務咨詢和指導機構。這個機構不僅可以直接代理一些學生的法律事務,而且與外界的法律事務代理機構有密切的聯(lián)系,學生也可以通過學校的機構來和外界的法律事務機構聯(lián)絡處理自己的問題。還應設有學生權利服務組織，把學生當作一個獨立的具有合法權利的公民，為學生維護權利提供協(xié)助，幫助處理學生與學校的行政人員有爭議的事務,學生對新的行政指令有意見時,可以通過該組織與學校行政機構進行對話,并充分表達學生的聲音，維護學生的合法權利。
2.7幫助學生就業(yè)。社會需求的人才與學校培養(yǎng)的學生經(jīng)常脫節(jié)，學生畢業(yè)找工作困難。高校要設立學生就業(yè)咨詢部門，改變以前就業(yè)指導形同虛設的缺陷，要切實增加專職人員，要形成制度為學生做實事。許多學生對將來職業(yè)定向模糊，就業(yè)咨詢工作人員要幫助他們制訂大學階段的職業(yè)規(guī)劃，為走向社會打下基礎。職業(yè)規(guī)劃分為兩個階段：第一個階段是從入學到一二年級的時候，要幫助學生認識自己，明確自己的個人潛能、職業(yè)興趣、性格類型,幫助學生找到符合自己個性的發(fā)展方向，同時由此基礎安排選修課程或者作第二輔修，以便提高這方面的知識和能力，為將來的職業(yè)打下一定的基礎。第二個階段是在大四的上學期或者大三的下學期，這時規(guī)劃的側重點在于，一方面要引導學生進一步了解自我的興趣，同時要對學生提供就業(yè)方面的信息，包括通過網(wǎng)站了解工作，或者組織學生做一些生涯人物訪談，找正在從事某種職業(yè)的人談談工作的內(nèi)容，工作對于職員的要求，工作的時間彈性等等并且提供實習幫助，讓他們對所學專業(yè)在社會中的情況都有了一個比較準確的了解和定位，找工作時也有的放矢等等。
3.建立一支高素質的服務隊伍。
高校服務人員魚龍混雜，素質參差不齊，高校急需建立一支高素質的專業(yè)服務隊伍：首先，要招聘有專業(yè)知識、工作能力較強的工作者，提高學生服務工作隊伍的穩(wěn)定性和專業(yè)化水平；動員專家學者、科技人員，以及與學生發(fā)展相關的部門、單位工作人員，發(fā)揮他們專業(yè)性強、經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，指導和服務學生；鼓勵更多熱心學生服務事業(yè)的社會各界人士，為學生服務提供力所能及的幫助和支持。其次，要提高工作人員的整體素質。要建立培訓和交流機制，提高學生工作人員的思想政治素質、專業(yè)知識水平、管理能力和服務能力。注重幫助他們學習服務學生工作方法，培養(yǎng)和提高動員組織、活動設計、公共服務等方面的基本技能，掌握建設為學生服務的工作理念和具體方式。引入競爭和激勵機制，考核評價學生服務人員的工作成效，逐步提高工作水平。
參考文獻：毛華斌《高校學生服務感知質量研究》內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版)年第2期(第8卷總第28期)。
參考文獻：范華鳳《國外大學學生服務機構》，世界教育信息，7月。
大學生環(huán)境實踐論文篇八
期社會實踐論文經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結果：
一.工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。
現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。
至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。
而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適合自己的工作。
據(jù)我們從3000份調查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學畢業(yè)生也趨于理智，能夠對自己做出較為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。
在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。
經(jīng)過這幾年在社會的摸索，對工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。
由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。
但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的'機會。
另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。
他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。
(一)前言：
作為一名大一新生，對繽紛多彩的大學生活充滿了好奇。
在大學的第一個寒假里，我希望能與以往有所不同。
在這個時候團支布提供了參加實踐活動的建議。
這是一種磨練，對于學生來講，實踐的機會真的是很難得。
在中國的教育里，我們學的都是理論知識，真正用到的卻不多。
理論加實踐才是最科學的學習方法。
感謝學校給我們學生提供一個社會實踐的平臺。
本次到酒店參加社會實踐的總共有三位同學，所學專業(yè)為會計。
實踐的時間是從01月20日到02月10號3為期一個月，實踐的主題是進行相關的專業(yè)實踐學習，主要內(nèi)容有刷盤子、擦酒杯、上菜、收拾餐具等等。
現(xiàn)將本次實踐活動的有關情況報告如下：
(二)基本情況以及工作體會：
我是通過熟人的介紹才找到的打工的機會。
第一天進去做事覺得感覺很奇怪，因為以前一直都是以消費者的身份進的酒店，這次的身份卻是一個服務生。
呵呵，第一個感覺就是首先要把心態(tài)調整好。
酒店的老板娘我認識，平常都叫她阿姨。
人很和善，第一天來什么也不懂，她就叫了一個老生來教我們。
平常在酒店吃的時候不覺得，來工作的才知道酒店的工作還真不是蓋的，每個細節(jié)都要弄好。
我們第一天是試工，大家都在努力的學習，雖然說有點累，但我們每個同學都很積極、很投入，都感到很樂意，因為這畢竟是我們本次社會實踐的第一步嘛。
所以在那一天的時間里，雖然說有一點點累，但我們卻都覺得挺充實的
先說說我在那里的工作情況吧：我們每天8點半上班一直到晚上9點半。
我們沒天的工作就是在客人來之前把房間弄干凈，客人吃飯的時候，男生負責端菜而我們女生就負責上菜報菜名，幫客人倒酒、換餐盤之類的雜活。
在我看來最辛苦的，就是每次客人吃飯的時候你必須站在外面等候，一天下來腿跟腰都很痛，剛開始的時候真的有點受不了。
雖然說顧客就是上帝，但有的時候難免會遇到些難纏的客人。
要么是過于挑剔，要么就是素質不是很高。
記得有一次，老板娘說那天下午的一桌客人看起來都挺鄉(xiāng)下的，叫我們看著別讓他們把毛巾給帶走了。
我剛開始一挺就覺得挺別扭的，鄉(xiāng)下人又怎么了，怎么可以這樣瞧不起人家呢?但是我到了那個房間，我剛給他們倒好茶，就那么一轉身的功夫，桌上所有的毛巾都不見了，都到他們的口袋里去了。
做為酒店也不好說什么。
所以服務生的工作看似簡單，但操作起來還是挺麻煩的。
因為這個原因，剛開始工作的時候感到有一點緊張，但越是緊張我就越必須鼓起勇氣，因此慢慢的我就習慣了。
后來證明，我還是很幸運的，因為這給了我一個獨立鍛煉、獨立挑戰(zhàn)的機會。
(三)實踐感悟以及心得體會
我以“善用專業(yè)知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。
這次的社會實踐收獲不少。
現(xiàn)在舉例如下：
一.在社會上要善于與別人溝通。
經(jīng)過一段時間的實踐工作讓我認識很多的人。
如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。
以前實踐的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。
人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。
別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二. 在社會實踐中以及以后的工作中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
就像剛開始時我到飯店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣。
有自信使你更有活力更有精神。
三. 在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。
自己覺得困難挺多的、缺乏社會經(jīng)驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。
所以應該嘗試著克服自己內(nèi)心的恐懼。
如有人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。
”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。
戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
”
四. 在工作中要不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。
人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經(jīng)驗。
一個人可以沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經(jīng)驗和能力，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。
(四)本人存在的問題以及幾點思考：
在實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題：
第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應在日后的日常生活、交際中有待加強和學習。
第二，缺乏社會經(jīng)驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時不得當。
雖然在實踐中存在著一些問題，但是我覺得仍有一些值得驕傲的閃光點的。
本人參加社會實踐有著不畏困難的精神，敢于實踐，對工作充滿熱情，細心真誠。
通過參加社會實踐，我認識到，在生活中吸取周圍人的經(jīng)驗和閱歷，掌握一些社會禮儀的技巧是極為必要的。
(五)本次社會實踐的問題和建議：
一.在同一個地方的時間有點太長，社會實踐不完全等于上班工作，所以不應該總在一個地方，時間長了會讓人有一種厭倦的感覺。
所以建議應該在適當?shù)臅r候調換一下實踐崗位。
二. 因為我的專業(yè)是經(jīng)濟方面的，雖然不知道自己的建議到底對不對。
但還是覺得如果想要建立良好的社會經(jīng)濟秩序，一定是雙方面的。
商家和消費者都應該提高自身的素質，努力達到“雙贏”。
最后，很高興能有這個實踐的機會，雖然只是短短的一個月，但我覺得挺充實的，至少讓我的寒假過得有意義。
在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。
而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進行運作。
真希望以后能再有這樣的機會，也希望我們學校以后能有更多的同學有機會去參加這樣的社會實踐吧。
在這次社會實踐中，系領導和老師對我們的支持是不可忽視的。
正是系領導和老師的支持，才使我們多了一次與社會充分接觸，增強了社交能力及實踐能力的機會。
實踐活動的成功，為我們下一次實踐做了較好的鋪墊，也為我系以后的學生參與社會實踐活動打下了堅定的基礎。
大學生環(huán)境實踐論文篇九
據(jù)世界銀行發(fā)布的報告，由于室外空氣污染導致的過早死亡人數(shù)，平均每天為1000人。報告指出，中國的空氣污染使得城市居民的壽命減少了18年。為充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，攜手建設美麗中國、天堂杭州，浙江工商大學金融學院黨四支部積極開展“同呼吸，共命運，用心守護美麗杭城”為主題的黨支部活動。
5月13日，金融黨四支部走進校醫(yī)室，了解和學習那些不應不知的關于霧霾的常識。剛進入校醫(yī)室，宣傳板上關于呼吸道疾病的介紹映入眼簾。黨支部成員懷揣著激動的心情，先后走訪了咨詢臺醫(yī)員，內(nèi)科醫(yī)生，藥庫醫(yī)師。盡管醫(yī)師們自謙道對霧霾天氣的了解仍不夠充分，但是仍熱心地解答了黨支部成員的疑問。如下為黨支部訪談記錄及訪談成果。
1.霧霾天氣我們應該如何預防？
醫(yī)生建議我們在室外盡量使用醫(yī)用口罩，它比n95口罩對pm2.5阻擋效果更好。外出回來后應及時清冼面部及裸露的肌膚。有條件的話可以在室內(nèi)使用空氣凈化器。
2.口罩的佩戴時間有什么要求呢？
醫(yī)生提醒我們不宜長時間佩戴口罩，一方面口罩外部吸附了顆粒物等大量污染物，會造成呼吸阻力的增加；另一方面口罩內(nèi)部也會吸附呼出氣中的細菌、病毒等。
3.霧霾對于我們還有什么隱藏的危害呢？
醫(yī)生指出要少用眼防炎癥。霧霾中的微小顆粒物會刺激眼睛，如果覺得眼睛難受就多眨眼，以保持眼睛的濕潤度。如感覺眼睛有嚴重的刺痛、發(fā)脹和異物感，可使用有消炎作用的眼藥水滴眼。
中國自古有食療養(yǎng)生的傳統(tǒng)。那么霧霾天氣應如何進行飲食保健呢？
5月15日，黨支部走進抗霾行動的第二站流水食堂。經(jīng)過前期的聯(lián)系，支部成員一行來到了校后勤服務中心302室，接待一行人的是一個帶著點稚氣的喬小姐，她很熱情地招待并解答了支部成員提出的問題。
去年幾乎是杭州天氣史上的災難，嚴重的霧霾污染震驚了所有人，恰在今年年初柴靜女士的《underthedome》更是將霧霾的問題提到了風口浪尖。商大的食堂似乎也沒能“置之度外”，近幾個月來推出了專門的“抗霧霾窗口”來響應我們同學，老師和社會群眾對空氣污染的需求。黨支部成員的訪談交流由此談及。
學校有專門的研發(fā)團隊，不僅對食物的口感和色澤進行改良，而且也兼有研發(fā)時令蔬菜，抗霧霾菜，節(jié)日特供等功能?！耙磺袨閷W生著想”，喬小姐不斷地重復著這句話。其實“浙江工商大學抗霾之走進食堂”已在去年被《錢江晚報》報道，節(jié)能減排環(huán)保清潔等字眼被浙商大一一詳盡闡述，不僅在食堂，在熱水器的問題上商大也是嘔心瀝血。
今年的空氣相比于去年而言改善了不少，浙江省提出的“五水共治”項目就卓有成效。“國家政策的這只強有力的手一揮，所有人都會往那個地方瞧一瞧”她如是說道?！笆程迷谙奶爝€即將推出夏日窗口以對抗炎熱，食堂所做的一切都不是以盈利為目的的，我們還有專門的成本核算小組，只是未向同學們透明”在我們提到有關食堂市場化的時候她這樣講。
“我們很歡迎學生向我們反映意見，這樣食堂才會進步”，她還向我們提供了一些渠道以供我們學生提意見，食堂外的留言本，微信平臺，官方微博等等。
“霧霾這個話題不會散去的，在中國，它會活得很長”喬小姐對于當前霧霾的現(xiàn)狀如是感嘆道。
大家對霧霾的認識與了解究竟如何？帶著疑問，5月17日，金融學院第四黨支部走近浙江工商大學的你我他，一起說說霧霾天氣的那些事兒。
下午時分，黨支部一行人先后走訪了校園的保安、宿管阿姨大叔等，與這些長期長期在室外工作的職員零距離地面對面交流。黨支部一行人首先來到了在校園北門站崗值勤的保安大哥，面對我們的到來和采訪，保安大哥顯得有些羞澀和拘謹。然而當深入到他們工作實際，細致了解他們的工作與霧霾問題時，我們仿佛突然從兩個世界走進同一個世界。保安大哥談及說，由于長期在杭州下沙工作，他們對于下沙霧霾天氣狀況并沒有直接的對比認識。然而杭州白天和晚上略有味道的空氣還是給人以明顯的不適感，盡管平時一般工作時并不會進行特別的保護，但他們在白天和晚上工作時仍會選擇戴口罩進行必要的保護。但是由于對相關知識了解的欠缺，盡管對于下沙大氣污染有較為一致和清晰的認識，但對于霧霾形成的緣由和危害卻缺乏了解。
在告別保安大哥后，一行人來到38幢寢室樓見到宿管大叔。面對霧霾問題，大叔盡興地回憶道，在老家河南，站在高山上，空氣質量好到足以看清遠在20多里地外的地方。談及時，大叔的眼睛似乎突然閃著亮光。他的內(nèi)心似乎充滿著對家鄉(xiāng)美好環(huán)境的激情和自豪，似乎凝聚著對美好生活環(huán)境的無限向往。
空氣是人類生存之根本，它的重要性無可替代。然而，隨著社會、經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我們越來越難看到湛藍的天空、棉花般大片大片的白云以及布滿星空的明朗夜晚，甚至連純凈無味的空氣都成了種奢望。如今，保護環(huán)境已經(jīng)到了刻不容緩的地步，為了減少霧霾，工業(yè)污染固然重要，但是作為受害者的我們也是責無旁貸的。在這里我要呼吁大家：
為了我們的地球，為了我們所愛的人，為了這個世界能夠美好地存在更久，讓我們從今天開始做起來吧：
1、少用塑料制品，減少白色污染。
2、少開車，減少污染氣體的排放。
3、節(jié)假日里盡可能少放煙火。
4、愛護身邊的花草。
5、節(jié)約水、電不要等到地球容不下我們了再來哀嘆，從現(xiàn)在就開始落實于行動吧。
大學生環(huán)境實踐論文篇十
摘要：知識產(chǎn)權是市場競爭的核心武器，大學生在創(chuàng)業(yè)期，因知識產(chǎn)權糾紛導致創(chuàng)業(yè)失敗的案例比比皆是，主要原因是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中忽視對知識產(chǎn)權風險的關注。文章對創(chuàng)業(yè)不同階段存在的知識產(chǎn)權風險進行分析，在此基礎上提出了相應風險防范教育對策，以期提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率。
關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；知識產(chǎn)權風險；對策。
知識產(chǎn)權風險，是指知識產(chǎn)權在創(chuàng)造、保護、運用、管理環(huán)節(jié)，出現(xiàn)知識產(chǎn)權侵權、泄露、流失、價值的減少等一系列現(xiàn)象。大多情況是指知識產(chǎn)權侵權風險。為了更好地解決就業(yè)問題，我國政府相繼出臺了一系列鼓勵和扶持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策措施，大學生成功創(chuàng)業(yè)是黨和政府關注的一個重要問題。然而，在大學生創(chuàng)業(yè)實踐中，往往會因知識產(chǎn)權風險問題導致創(chuàng)業(yè)失敗。因此正確認識知識產(chǎn)權風險并采取有效措施防范與應對，對提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率具有重要的意義。
20世紀80年代在美國高校興起了以促進科研成果轉化為目標的“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動，此后，創(chuàng)業(yè)大賽逐漸成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要途徑。而創(chuàng)業(yè)大賽通常采用風險投資運作模式，其中涉及的技術信息和技術秘密會否泄露往往影響到以后創(chuàng)業(yè)的成敗。
創(chuàng)業(yè)起步階段，由于多數(shù)大學生經(jīng)濟薄弱，他們多會選擇一些低成本、高盈利的創(chuàng)業(yè)方式，如仿造。當然，隨之而來的知識產(chǎn)權侵權風險則難以規(guī)避。我們不難看到市場中的各種山寨手機、精仿鞋、高仿包，會因侵犯他人商標權、外觀設計專利權等而惹上官司。另外，傍名牌的背后，凸顯的是誠信的缺失、品牌意識的薄弱和對知識產(chǎn)權保護的輕視。
加盟包括自愿加盟、委托加盟、特許加盟和免費加盟。加盟是指加盟總部將自己擁有的一些品牌授權給加盟店使用，并向其收取各種經(jīng)費，如加盟金、權利金和保證金等。而這些經(jīng)費中相對重要的一部分就是知識產(chǎn)權的“許可”。加盟成功后，加盟店便依法獲得了加盟總部的相關商標、專利和非專利技術的許可使用權。但是，多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)僅僅滿足于加盟主提供的一些基本服務，并對其過度信任，忽略了雙方相關知識產(chǎn)權權屬的約定，一旦發(fā)生權屬糾紛，往往因舉證困難而自食苦果。
大學生創(chuàng)業(yè)初期主要采取公司制企業(yè)組織形式。知識產(chǎn)權作為一種出資形式，有其自身固有的風險。首先，著作權、專利權、商標權均有法定有效期，隨著時間的遷移，其出資價值將大打折扣。其次，知識產(chǎn)權的價值易變，就專利來說，隨著技術的研發(fā)，新的技術產(chǎn)生后，先前專利便會貶值。商標價值的不確定性則使其隱藏的風險更加明顯，品牌的樹立是一個漫長的過程，但其毀滅卻是一瞬間的。另一方面常因權屬不清或存在權利瑕疵而具有多種多樣的風險。出資方要盡可能確保自己的知識產(chǎn)權成果的合法性和完整性，但凡存在權屬爭議，都將或多或少影響出資的成立。另外，知識產(chǎn)權出資在價值評估方面也存在較多風險。
大學生創(chuàng)業(yè)初期，商標意識不強，忽視商標注冊，產(chǎn)品在市場上形成一定影響力后再去注冊商標，可能商標已被搶注，反過來被搶注者起訴商標侵權。
隨著企業(yè)逐漸的發(fā)展壯大，當技術和產(chǎn)品在市場上具有一定競爭力或影響力時，就會出現(xiàn)各種仿制品、山寨產(chǎn)品，其憑借價格優(yōu)勢在銷售市場和目標市場上所占的份額逐漸變大，出現(xiàn)他人侵權，而有些競爭者會采取專利無效、商標撤銷等策略來維護他們的利益，此時能否及時搜集證據(jù)，提起訴訟，維護自己的合法權益，也是大學生創(chuàng)業(yè)時需要考慮的。
隨著創(chuàng)業(yè)不斷發(fā)展，為了保持更好的競爭態(tài)勢，創(chuàng)業(yè)者需要不斷推陳出新，開發(fā)新產(chǎn)品。在這一過程中，主要包括采購風險和研發(fā)風險。一方面，在采購合同中忽視約定知識產(chǎn)權免責條款，導致所采購的原材料或者零部件是侵犯他人知識產(chǎn)權的商品。另一方面，技術人員在研發(fā)過程中不能進行有效專利檢索、專利分析，及時了解技術前沿，造成人力、財力浪費。
知識產(chǎn)權管理風險主要包括兩個方面：一是權利管理。企業(yè)尚未配備相關人員對現(xiàn)有和潛在知識產(chǎn)權進行系統(tǒng)的管理，導致企業(yè)知識產(chǎn)權管理混亂。二是人員管理。企業(yè)在引進人才的過程中沒有進行過盡職調查，對于新入職員工未簽訂保密協(xié)議，對于離職員工未簽署競業(yè)禁止協(xié)議等保密措施。
隨著企業(yè)的轉型升級，在開拓國際市場的同時，因自身知識產(chǎn)權保護意識淡薄，未進行可行性分析。例如，企業(yè)在出口產(chǎn)品時忽略了海外知識產(chǎn)權申請的重要性，導致本企業(yè)技術在產(chǎn)品的出口目的國被事先申請專利，亦或因未對目標國進行專利信息的檢索與分析，導致企業(yè)產(chǎn)品出口時侵犯他國專利技術。
隨著經(jīng)濟的全球化，競爭的方式越來越多元，技術競爭和標準競爭尤為突出。大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展到成熟階段后，產(chǎn)品、市場、企業(yè)已具一定規(guī)模，此時要制定企業(yè)知識產(chǎn)權戰(zhàn)略，做好知識產(chǎn)權布局。
一是政府政策關注度不夠、知識產(chǎn)權維權機制有待完善。政府對于大學生創(chuàng)業(yè)中知識產(chǎn)權方面的政策支持力度還不夠。少數(shù)省份諸如湖南、江蘇等出臺了有關大學生創(chuàng)業(yè)申請專利、商標、版權費用的補貼。此外，科學有效的知識產(chǎn)權維權機制也是影響大學生創(chuàng)業(yè)期知識產(chǎn)權風險防范與應對能力的重要因素。
二是大學生知識產(chǎn)權教育的缺位。知識產(chǎn)權教育包括通識教育和專業(yè)教育。傳統(tǒng)的教育模式多注重知識產(chǎn)權專業(yè)教育，知識產(chǎn)權作為專業(yè)必修課只針對法學專業(yè)開設，作為一門交叉學科，知識產(chǎn)權只有與其他學科深度融合才能更好地與我國復合型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要相適應。
三是同行競爭者的排擠。大學生新開辦的企業(yè)必然會受到同類企業(yè)的排擠。反映在知識產(chǎn)權方面，為了擴大自己的競爭優(yōu)勢，遏制競爭對手的發(fā)展，在知識產(chǎn)權方面會給新設企業(yè)設立障礙。大學生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，一方面由于缺乏系統(tǒng)的知識產(chǎn)權理論學習，另一方面又由于急功近利，很容易步入他人知識產(chǎn)權雷區(qū)，侵犯他人的合法權益。
四是知識產(chǎn)權中介機構服務意識不強。知識產(chǎn)權是知識轉化為財富的有力工具。大學生創(chuàng)業(yè)離不開知識產(chǎn)權中介服務，但是目前中介機構主動服務意識不強，也是導致大學生創(chuàng)業(yè)中知識產(chǎn)權風險增加的因素。
（一）加強大學生創(chuàng)業(yè)的知識產(chǎn)權政策導向，完善法律機制。
政府在制定鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策時，應該對大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識產(chǎn)權創(chuàng)造、運用、保護、管理、服務等方面提供更多的支持。這樣，不僅有助于提醒大學生在創(chuàng)業(yè)的同時，注重對自身企業(yè)進行知識產(chǎn)權風險的預警和預控；而且也有利于進一步加強對大學生創(chuàng)立的新企業(yè)的扶持，避免涉入知識產(chǎn)權糾紛而導致企業(yè)舉步維艱。此外，完善相關法律機制，改變我國知識產(chǎn)權侵權容易維權難的現(xiàn)狀，使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠及時維權、高效維權。
知識產(chǎn)權普及教育是將通識教育、素質教育面向非法學專業(yè)大學生開展，不同于傳統(tǒng)知識產(chǎn)權專業(yè)教育的是：它旨在通過知識產(chǎn)權意識及能力的培養(yǎng)從而構建大學生的知識產(chǎn)權基本素養(yǎng)，全方位提高大學生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質。
知識產(chǎn)權普及教育應與專業(yè)教育相融合。知識產(chǎn)權普及教育要依據(jù)不同學科背景，富有針對性地將知識產(chǎn)權教學融入專業(yè)教育中。例如，對理工科專業(yè)背景的學生要注重其專利檢索、專利信息運用、專利分析、專利申請等相關能力的培養(yǎng)；而文科類學生與版權、商標聯(lián)系更為緊密，應重點傳授版權、商標領域的知識。
為了更好支持大學生創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，高校應采取多種形式的實踐教學，強化大學生知識產(chǎn)權實踐能力。如通過聘請實務專家進課堂、組織學生進企業(yè)、知識產(chǎn)權技能大賽等形式，定期聘請校外專家給以專業(yè)性的指導，促進創(chuàng)業(yè)學生知識產(chǎn)權實踐能力的提升，進一步增強知識產(chǎn)權觀念，提高知識產(chǎn)權保護意識。
大學生創(chuàng)業(yè)之前可以通過旁聽、自學或者充分利用高校知識產(chǎn)權在線開放課程，系統(tǒng)地學習知識產(chǎn)權理論與實踐知識，輔助技術創(chuàng)新，提高創(chuàng)新能力，取得知識產(chǎn)權成果。要掌握知識產(chǎn)權必備知識，并順應時代發(fā)展，了解市場，掌握技術前沿，提高知識產(chǎn)權創(chuàng)造能力。
知識產(chǎn)權的價值在于運用，加速知識產(chǎn)權運用，促進知識產(chǎn)權與經(jīng)濟發(fā)展的融合，實現(xiàn)知識產(chǎn)權價值是我國知識產(chǎn)權戰(zhàn)略實施的重要一環(huán)。隨著企業(yè)的成立和逐步發(fā)展壯大，創(chuàng)業(yè)者在進行技術創(chuàng)新的同時還要注重知識產(chǎn)權的運用，如知識產(chǎn)權的轉化、許可、轉讓等。
大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，會面對各種誘惑與競爭，難免會因追求暴利而淌上侵犯他人專有權利的污水，或者自己的知識產(chǎn)權成果因未及時采取保護措施而被他人侵犯，因此在創(chuàng)業(yè)過程中要提高知識產(chǎn)權的保護和管理能力。
大學生環(huán)境實踐論文篇十一
2008年，這是我進入大學生活的第一個寒假，美麗的校園，承載著我的夢想——去當一名光榮的白衣戰(zhàn)士，生命的意義是由自己定義的，為了給自己醫(yī)學知識充電，而實踐的過程是所有課本不能給予的，短暫的寒假便來到新城紅十字醫(yī)院實習.幾天的實踐活動讓我受益不少.下面就是我實踐報告.
看起來很簡單的護理工作，讓我開始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無存。我開始虛心向護士學習，緊緊地跟著護士，寸步不離，年輕的護士耐心地給我講解著關于護理的知識。慢慢地，我穿梭在各個病房，了解了她們的護理術語和一些日常工作。
我協(xié)助護士接診病員，做好四測（測血壓、測體溫、測脈搏、測體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測量方法，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴格堅持“三查七對”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七對：對床號、對姓名、對藥名、對濃度、對劑量、對方法、對時間）的原則下，并為病員配液。
終于有了我實踐的機會，想著護士叮囑我的操作要領，端著裝有止血帶、膠布、碘付的器皿，來到病房。面帶著微笑：“阿姨，該打針了1我給病人綁上止血帶，用碘付進行消毒，然后拿起針頭，小心翼翼地扎入病人的血管中?？匆姽苤杏谢匮?，一種如釋重負的感覺蔓延全身。想不到，身平第一次扎針竟然會如此的順利！
護士在休息的時候，給我講著因為靜脈注射的輸液管中一個小小的氣泡，而使病人死亡的真實事例后，我大為震驚，不免開始崇敬這些平凡的護士們。
2月21日在醫(yī)院領導的同意下，我觀摩了一例左下肢靜脈曲張高位結扎及剝脫術！手術前病人的家屬用充滿期待的目光注視著主刀的醫(yī)生，頓時讓我感到醫(yī)生的偉大責任。手術的時間大約兩個小時，主刀醫(yī)生精湛的醫(yī)技，讓我了解到醫(yī)學基礎知識的.重要性，他的細心，仿佛把病人當成自己的家人一樣精心地照料，就好象生理老師曾經(jīng)說過：雖然你們是用動物做實驗，但以后你們卻是要給人看??！因此，使我是深深體會到，我們要提高自己的職業(yè)素質。
短短的15天醫(yī)院實習結束，終于可以喘一口氣了，
想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的護士們，才知道護理工作的不易。
我覺得護理工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質：
1.思想素質：要教育和培養(yǎng)每一個護理人員熱愛護理工作，獻身護理事業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想;要有崇高的道德品質、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚救死扶傷，實行革命的人道主義精神：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹慎，認真負責；要高度的組織性、紀律性和集體主義精神，團結協(xié)作，愛護集體，愛護公物。
2.專業(yè)素質：護理人員要對病人極端負責，態(tài)度誠懇，和藹熱情，關心體貼病人，掌握病人的心理特點，給予細致的身心護理；嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術熟練，做到準確、安全、及時，精益求精；要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機智靈活，又要在搶救中敏捷、準確、果斷；做好心理護理，要求語言親切，解釋耐心，要有針對性地做了病人的思想工作，增強其向疾病做斗爭的勇氣和信心；保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方；作風正派，對病人一視同仁，對工作嚴肅認真。
3.科學素質：護理人員要具有實事求是、勇于控索的精神，要認真掌握本學科基本理論，每項護理技術操作都要知其然并知其所以然；護理學是一門應用學科，必須注意在實踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗，要掌握熟練的技術和過硬的本領；要刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習和引進國內(nèi)外先進的護理技術；要善于總結經(jīng)驗，不斷控索，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務技術水平，不斷推動護理事業(yè)的發(fā)展；要積極努力學習和了解社會學、心理學、倫理學等知識，拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務。
同樣，即將成為口腔醫(yī)生的我們也應該充分認識到：
1.醫(yī)生是一個很平凡的職業(yè)，他的責任就是救死扶傷，挽救病人的生命。
2.醫(yī)生也同樣應該具備一定的思想素質、專業(yè)素質和科學素質，要有一定的責任心，把病人的生命看作是自己的生命。
3.醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學的未來作出貢獻。
新的學期開始了，新一輪對醫(yī)學知識的吸收和總結也拉開序幕，我會投入百分之百的努力：加油——對所有的人說！
大學生環(huán)境實踐論文篇十二
“三下鄉(xiāng)”
奉獻友愛互助進步踐行志愿者精神。
——大學生志愿者協(xié)會赴河北承德社會實踐團。
學院。
理學院。
班級。
數(shù)學與應用數(shù)學1101。
任課教師。
任鵬。
姓名施家勝。
學號20111376。
2013年10月3日。
奉獻友愛互助進步踐行志愿者精神。
——“三下鄉(xiāng)”
作者施家勝。
1.社會實踐選題的目的及意義。
1.1社會實踐選題的目的。
1、深入貧困農(nóng)村，在支教過程中身體力行，為當?shù)睾⒆訋ネ饷媸澜绲木剩ぐl(fā)他們求知和走出農(nóng)村的愿望，促進學生德、智、體、勞等全面發(fā)展，把素質教育真正落實到實處。
2、真正的去接觸實踐，理解實踐，充分領悟社會實踐的“受教育，長才干，做貢獻”的宗旨，創(chuàng)造一個了解社會、增長才干、奉獻社會、鍛煉能力、培養(yǎng)性格、增強社會責任感的平臺。
3、充分利用志愿者的社會宣傳作用，呼吁社會，將貧困地區(qū)學生生活、學習情況反映給社會，爭取更多社會力量參與支教活動，并帶動更多大學生的加盟和聯(lián)合，將此活動傳承下去。
4、弘揚東北大學教學之風尚，通過支教，使更多人了解東北大學學生的優(yōu)良品質，將東北大學“自強不息，知行合一”的精神傳遞給農(nóng)村的孩子們。
5、充分踐行奉獻友愛互助進步志愿者精神。1.2社會實踐的重要意義。
1、全面實行義務教育，是實現(xiàn)全面小康、構建和諧社會的需要，是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。人民的利益高于一切，實行義務教育有利于實現(xiàn)好、維護好和發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點和落腳點。農(nóng)村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性的作用，發(fā)展農(nóng)村教育是解決“三農(nóng)”問題的關鍵。同時，這也是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的需要。
2、河北省近年來經(jīng)濟得到較快發(fā)展，在經(jīng)濟發(fā)展的同時，必然的會存在一些不和諧的發(fā)展因子，例如，經(jīng)濟上區(qū)域發(fā)展不平衡，政治上區(qū)域民主不普及，文化上區(qū)域水平不達標等等諸多問題。只就最基本的教育問題來說，城鄉(xiāng)的差別就非常的大，義務教育的強制性在河北農(nóng)村地區(qū)并沒有得到很好的體現(xiàn)。城市經(jīng)濟發(fā)達，教育水平高；而農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，教育基礎設施落后，許多適齡兒童不能接受義務教育。
3、大學生是十分寶貴的人才資源，是家庭的期待、民族的希望、祖國的未來。組織廣大青年學生參與社會實踐活動，能夠有效提高大學生自身素質，弘揚艱苦奮斗精神，培養(yǎng)服務意識，樹立奉獻觀念，增強團隊精神，建設新型農(nóng)村，構建和諧社會。
4、針對農(nóng)村地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀，我們決定從最底層最根本的教育入手看問題,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，面對問題，分析問題，解決問題.向當?shù)亟逃龣C構提出自己對教育改革的可行性建議，進行宣傳，讓更多的人了解到城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，為切實需要幫扶的地區(qū)貢獻自己的一份力量。讓當?shù)貙W生切實感受到受教育長知識的幸福感，在感染教育中，為學生找到理想信念的支撐點，從根本上落實教育真諦的內(nèi)涵，以點帶面，以求普及全國。
1.3應用價值:。
1、通過此次下鄉(xiāng)教育幫扶，深度了解了教育水平低下的縣鄉(xiāng)級地區(qū)的教育困難，將實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題以展示的形式公開化，讓局部封閉信息透明化，達到使廣大青年學生對義務教育普及化有更深一步的理解。此次實踐可為東北大學在學生思想教育工作方面提供一定借鑒，即可與教育水平低下的縣鄉(xiāng)級地區(qū)建立長期合作機制，通過定期的考察，使我們始終能夠了解現(xiàn)今部分地區(qū)教育水平發(fā)展狀況。
2、此次義務支教這種實踐方式將使團隊成員親身體會到農(nóng)村地區(qū)的教育困難，進而對當?shù)亟逃龣C構提出一些自己的可行性建議，并以親身經(jīng)歷感染周邊同學。搜集的可靠性數(shù)據(jù)可以用作日后教育體制改革參考的小部分依據(jù)，為教育上存在的隱晦性尖刻性問題的解決提供第一手資料。
3、深入農(nóng)村地區(qū)的支教必將實現(xiàn)對大學生的自我完善，增強大學生的社會責任感、自我奉獻精神，鍛煉自己的身心，讓實踐隊員了解農(nóng)村，認識國情；培養(yǎng)團隊意識﹑協(xié)作意識﹑責任意識和獨立生活的能力；擴大中心的社會影響力，樹立當代大學生的形象。
4、深入農(nóng)村基層，了解和支援農(nóng)村教育，豐富小學生的課余文化生活，盡我們的最大努力培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助他們探索積極有效的學習方法，拓寬知識面；對他們進行理想教育﹑感恩教育﹑健康教育﹑生命教育，促進他們德﹑智﹑體﹑美全面發(fā)展，提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價值觀及人生觀；促進學生德、智、體、勞等全面發(fā)展，把素質教育真正落實到實處；關注小學生的身心健康，讓他們在關愛中健康、快樂的成長。
5、本次考察會涉及對外宣傳方面工作，因此會達到一定的宣傳作用。一方面，把素質教育的理念帶到農(nóng)村地區(qū)，希望學校在軟件上與外界聯(lián)系。將教育水平低下縣鄉(xiāng)級地區(qū)群眾的注意力集中在教育問題上，同時引起當?shù)亟逃龣C構的重視，另一方面也擴大了東北大學的影響力，一定程度上輔助了招生宣傳工作。
1.4開展實踐的重點:。
1、不拘泥于形式的教育，著重抓好素質教育與傳統(tǒng)教育的連接點，將現(xiàn)代教育理念融入教育幫扶的活動過程中。
2、任何實踐所產(chǎn)生效果的最佳狀態(tài)就是要達到一定的影響力，因此，本次實踐要達到所預期的目的，就要做好宣傳工作。此次實踐活動要對當?shù)亟逃F(xiàn)狀資料進行采集，進行整理后開展宣傳工作。讓更多的人了解到農(nóng)村地區(qū)義務教育的現(xiàn)狀。這一點是為解決部分地區(qū)教育頑固性弊端而服務，在傳授知識的同時，可以為其解決比較本質的問題。
1.5開展實踐的難點:。
1、當?shù)貙W生學習水平參差不齊，施教的內(nèi)容較難把握，在施教的過程中，容易出現(xiàn)進度不一難以深入的狀況，以致于實踐效果有可能達不到預期水平。
2、對接團委對我團各項實踐安排的輔助不確定度較大，由于實踐地距離沈陽較遠，難免會出現(xiàn)由于溝通不及時，信息傳達不準確而出現(xiàn)行程延誤現(xiàn)象，在實踐配合上有可能會稍微有點欠缺。
3、暑期組織學生集中進行學習難度較大。由于成員經(jīng)驗不足，實踐的時間有限，所以很難深度挖掘信息，難以對政策進行深度分析。
4、實踐地是相對陌生的環(huán)境，并且是團隊的集體的外出考察，成員的安全保障工作成為實踐活動開展的另一難點。
1.6主要創(chuàng)新之處:。
1、采用素質教育與傳統(tǒng)教育相結合的教育模式。此次教育幫扶旨在打破傳統(tǒng)教育的桎梏，將現(xiàn)代教育的新鮮血液——素質教育引入，讓當?shù)貙W生切身感受到時代發(fā)展帶來的不一樣的教育模式，可以為實踐效果增添色彩。
2、采用綜合性的施教模式。教育幫扶的形式多樣，包括書本教育、素質拓展活動、座談會等等，降低了活動的枯燥乏味性，可以提高學生參與的積極性，并且讓當?shù)貙W生能力方面得到一定的鍛煉。
3、采用適時反饋的幫扶機制。在活動進行到一段時間，團隊會針對幫扶情況適時開展座談會交流會，旨在進一步加強了解教育形式對學生各方面的影響，從而可以比較針對性的分析問題、解決問題。
2.社會實踐的主要內(nèi)容。
我們的團隊是暑期社會實踐校級重點團隊，團隊的名稱是大學生志愿者協(xié)會赴河北承德社會實踐團，我們團隊所選擇的的立項主題是“三下鄉(xiāng)”，團隊成員一共有六人，我是隊長，其他的成員有：信息學院欒宏斌，宋思文；文法學院聶琦，張紅偉；外國語學院李曉月。
我們8.14號從沈陽出發(fā)，8.15號早上到達河北承德興隆縣，進行我們的特色支教。在去興隆縣之前我們就對興隆縣做了一定的了解，整個興隆縣到處都是山，這一因素決定了他們閑的交通并不發(fā)達。俗話說的好“要想富，先修路”，雖然興隆縣目前在大力的建設之中，但是在農(nóng)村教育資源還是先當?shù)膮T乏。在與當?shù)氐慕逃块T交流之后更加印證了我們之前了解的情況，從而感覺我們這次算是來對地方了。由于當?shù)氐男W在進行翻修，我們這一次的素質教育的支教就安排在當?shù)氐囊粦舸迕窦抑?，因為他家有相對寬敞的地方。我們首先向孩子們播放了我們帶去的介紹東北大學的視頻，并在視頻播完之后說了一些關于我們的大學生活，以及激勵孩子們要好好學習努力走出大山。每天的上午我們跟小朋友們進行一些素質拓展類的游戲，下午就對他們的課業(yè)進行輔導，在輔導中我們發(fā)現(xiàn)有好多小朋友的基礎特別差，應該是他這個年級會的東西，他都不會做。但是我們在對他們的暑假作業(yè)進行輔導的時候也發(fā)現(xiàn)了一些超綱的題目，我問過小朋友們，他們說有這門課但是從來沒上過，因為學校沒有老師會，那些題目中最難的要數(shù)生物題，高中生都不見得會。我們每天晚上都會跟小朋友們一起看一些勵志的電影，我們一共播放了三部，分別是《阿甘正傳》，《當幸福來敲門》，《肖申克的救贖》，小朋友們在看完之后都很有感觸，跟我們聊了許多。我覺得我們實踐初期的目標基本都實現(xiàn)了。
我很遺憾我們的暑期社會實踐只有短短的一周，交給小朋友的也有限。我希望以后有機會東北大學的學生有機會再去那個地方，去幫助那邊需要幫助的學生。
3.實踐感悟。
經(jīng)歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即4將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！
艱辛知人生，實踐長才干。
通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。
從群眾中來，到群眾中去。
在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉5才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！
部分照片展示。
大學生環(huán)境實踐論文篇十三
摘要：與國際貿(mào)易有關的環(huán)境問題越來越受到重視，理論界對自由貿(mào)易與環(huán)境保護之間的爭議已久，產(chǎn)生了各種說法與解釋；嚴格的環(huán)境保護標準必將影響一國產(chǎn)業(yè)的國際競爭力，進而影響對外貿(mào)易。合適的政策措施有利于解決全球范圍內(nèi)的貿(mào)易與環(huán)境之間的問題。
關鍵詞：環(huán)境效應；自由貿(mào)易；產(chǎn)業(yè)國際競爭力。
2009年12月在哥本哈根舉行的聯(lián)合國氣候變化大會又一次激起國際社會對國際貿(mào)易與環(huán)境問題的重視，國際貿(mào)易的快速發(fā)展，全球環(huán)境問題的日益突出使人們更加關注兩者之間的關系。
國際貿(mào)易的開展對環(huán)境保護是有利還是不利呢?對這個問題的不同回答形成了自由貿(mào)易論者與環(huán)境保護論者兩派觀點。他們的主要觀點如下：
自由貿(mào)易論者強調個人利益的最大化，認為世界經(jīng)濟的改善應依賴于個人財富的增加，而增加個人財富的最佳途徑是允許個人按照自己的選擇追求其生活方式和人生目標。在對待國際貿(mào)易與環(huán)境問題上，自由貿(mào)易論者認為貿(mào)易自由化將有益于環(huán)境的改善，他們的論證依據(jù)如下：(1)貿(mào)易自由化能促進經(jīng)濟繁榮，增加用于環(huán)境保護的資源；(2)自由貿(mào)易可以提高資源利用效率，減少廢物產(chǎn)生；(3)貿(mào)易自由化促使環(huán)保技術向發(fā)展中國家轉移，有利于減輕環(huán)境壓力。在自由貿(mào)易者看來，貿(mào)易制度本身不存在不利于環(huán)境的因素，而是由于環(huán)境政策設計不當造成了貿(mào)易與環(huán)境政策之間的緊張，環(huán)境外部性內(nèi)部化的政策與自由貿(mào)易并不矛盾。環(huán)境保護論者反對自由貿(mào)易，是因為他們對環(huán)境政策和自由貿(mào)易的實質理解有誤，但阻礙自由貿(mào)易必將帶來全球福利水平的下降。
環(huán)境保護論者關注整個人賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)，強調整個人的共同利益，其中包含個人的長遠利益；為了實現(xiàn)環(huán)境保護的目標，個人有時需要犧牲眼前的利益。環(huán)境保護論者認為：(1)貿(mào)易擴大經(jīng)濟活動規(guī)模，增加了對當?shù)丨h(huán)境的破壞，存在越境污染時，自由貿(mào)易也使其他國家的環(huán)境惡化；(2)貿(mào)易規(guī)則凌駕于環(huán)境政策目標之上，會導致環(huán)境標準降低。環(huán)境標準較低的國家在污染產(chǎn)業(yè)會具有競爭優(yōu)勢，因而促使要素流動到污染成本支出較低的這些國家，使其成為污染的避風港；(3)危險品國際貿(mào)易會危害環(huán)境，廢物進口國比出口國在廢物處理與儲存方面更不具有優(yōu)勢，廢物出口使這些國家沒有動力去制定環(huán)境政策來減少廢物產(chǎn)生；(4)貿(mào)易需要運輸，這將增加能源使用，從而破壞環(huán)境。所以，環(huán)境保護者認為要強化貿(mào)易成員國制定環(huán)境政策的權利，并主張制定相應的國際環(huán)境協(xié)議及限制性貿(mào)易措施來處理貿(mào)易帶來的環(huán)境問題。
兩派在自由貿(mào)易與環(huán)境保護上的觀點迥異，這是由于他們看待問題的視角不同，在涉及到環(huán)境問題的國際貿(mào)易過程中，經(jīng)濟學者對哪種觀點是正確的并沒有一個統(tǒng)一的答案，環(huán)境與國際貿(mào)易關系的其他研究可以幫助我們理解這個問題。
環(huán)境保護必將影響一國產(chǎn)業(yè)的國際競爭力，基于實證研究的結果，學術界對環(huán)境保護與國際競爭力之間的關系提出了三種有代表性的理論假設。
該理論認為，不同國家或地區(qū)對待環(huán)境政策強度和實施環(huán)境標準的行為類似于“公地悲哀”的發(fā)生過程，其邏輯基礎是“囚徒困境”，即每個國家都擔心他國采取比本國更低的環(huán)境標準而使本國的工業(yè)失去競爭優(yōu)勢，為避免遭受競爭損害，國家之間會競相采取比他國更低的環(huán)境標準和次優(yōu)的環(huán)境政策，最后的結果是每個國家都會采取比沒有國際經(jīng)濟競爭時更低的環(huán)境標準，從而加劇全球環(huán)境惡化。
如果在實行不同環(huán)境政策強度和環(huán)境標準的兩國或多國間存在自由貿(mào)易，那么，實行較低環(huán)境標準的國家企業(yè)所承受的環(huán)境成本較低。由于具有較高環(huán)境政策強度和高環(huán)境標準國家的高污染企業(yè)較高的環(huán)境成本，這些企業(yè)會傾向于將高污染行業(yè)投資到較低環(huán)境政策強度和低環(huán)境標準的國家，從而造成污染產(chǎn)業(yè)在不同環(huán)境標準國家間的轉移。
波特等人認為，短期內(nèi)，嚴格的環(huán)境保護政策會提高企業(yè)的成本，影響企業(yè)的國際競爭力；但長期內(nèi)，由于環(huán)境壓力的刺激，企業(yè)在進行環(huán)境投資改造的同時，會改進生產(chǎn)技術、管理方法等，從而提高企業(yè)的競爭力。而且環(huán)境條件的改善可以提高人們工作的積極性、減少疾病的發(fā)生，這些積極因素有利于降低環(huán)境因素帶來的企業(yè)生產(chǎn)成本的提高。這些理論假設提供了解釋環(huán)境保護對國際競爭力影響的分析框架，對構建計量模型提供了理論上的指導。
grossmanandkrueger(1991)最早對國際貿(mào)易中環(huán)境效應進行了分析，后來的學者們多用他們的分析方法研究貿(mào)易的環(huán)境效應，并將其分解為結構效應、規(guī)模效應和技術效應。
結構效應源于國際貿(mào)易中的比較優(yōu)勢理論。在傳統(tǒng)比較優(yōu)勢分析中將環(huán)境因素包含進來，是指隨著國際貿(mào)易活動的進行，專業(yè)化分工在得以全球范圍內(nèi)進行，原來自給自足的國家會專業(yè)化生產(chǎn)具有比較優(yōu)勢的產(chǎn)品并出口，同時進口其不具有比較優(yōu)勢的產(chǎn)品。對于一國環(huán)境來說，如果出口部門生產(chǎn)活動的平均污染程度低于進口生產(chǎn)部門，那么該國將從擴大的出口中獲得正的結構效應；反之，如果進口生產(chǎn)部門的平均污染程度高于出口部門生產(chǎn)活動，則該國將從規(guī)模縮小的出口中獲得負的結構效應。這樣，國際貿(mào)易活動的開展使得污染產(chǎn)業(yè)資源在全世界范圍內(nèi)得以重新配置，將污染問題從“清結”產(chǎn)業(yè)具有比較優(yōu)勢的國家轉移到具有比較劣勢的國家。
規(guī)模效應是指，在生產(chǎn)活動的污染系數(shù)和產(chǎn)業(yè)結構布局一定的條件下，國際貿(mào)易活動的開展擴大了經(jīng)濟規(guī)模，從而增加了污染環(huán)境的產(chǎn)品產(chǎn)量，增加了對環(huán)境的污染程度。規(guī)模效應使得國際貿(mào)易對環(huán)境產(chǎn)生負面影響。
技術效應是指隨著人們生活水平的提高，對清潔環(huán)境的偏好增加，愿意支付更多的貨幣購買以對環(huán)境負責的方式生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，促進生產(chǎn)廠商對清潔生產(chǎn)過程的投資，新的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)技術被應用于生產(chǎn)，降低了單位產(chǎn)品生產(chǎn)對環(huán)境的污染程度。因此，在不存在“政策失靈”時，隨著收入水平的提高，各國將實施更加嚴格的環(huán)境標準和環(huán)境法規(guī)，降低單位產(chǎn)品生產(chǎn)對環(huán)境的污染程度，促使環(huán)境質量的改善。
國際貿(mào)易活動對環(huán)境的最終影響是三種效應綜合影響的結果，對這三種效應的分解有利于人們明確哪種效應在起作用及其作用效果的大小。copeland和taylor(1994)研究了南北國家間貿(mào)易與環(huán)境的關系，在征收不同稅率污染稅的前提下，污染工業(yè)將向南方國家轉移，結構效應使北方國家的污染減輕而南方國家的污染加重；國際貿(mào)易促進經(jīng)濟活動擴張，規(guī)模效應降低了兩類國家的環(huán)境水平；收入的增加和兩國政府提高污染稅稅率的行為降低了單位產(chǎn)品生產(chǎn)對環(huán)境的污染，技術效應發(fā)揮著作用。如果對清潔環(huán)境需求的增長速度超過收入的增長速度，理論上說，技術效應有可能抵消規(guī)模效應對環(huán)境的負面影響。
但是，對南方國家來說，較低的環(huán)境標準使它們在污染產(chǎn)業(yè)方面具有比較優(yōu)勢，而且也因為它們較低的環(huán)境標準，規(guī)模效應和結構效應對環(huán)境的負面影響將會超過技術效應對環(huán)境的正面影響。因此，貿(mào)易自由化減輕了發(fā)達國家的環(huán)境污染，而加劇了發(fā)展中國家的環(huán)境污染。
我國學者關于這一領域的研究還不是很多，劉力(2005)對國際貿(mào)易中的環(huán)境效應作了相關研究，綜合前人的研究結果將貿(mào)易的環(huán)境效應解釋為規(guī)模效應、結構效應、技術效應、收入效應、產(chǎn)品效應和法規(guī)效應六個方面，其產(chǎn)品效應是對前人研究的補充，指與產(chǎn)品性質相關的貿(mào)易對環(huán)境的影響。一方面，產(chǎn)品效應與技術效應密切相關，貿(mào)易產(chǎn)品本身或其生產(chǎn)技術若是環(huán)境友好的，該產(chǎn)品的貿(mào)易帶來正的環(huán)境效應；另一方面，如果貿(mào)易增加了有害物質的國際擴散，或貿(mào)易產(chǎn)品是瀕危物種，就會對環(huán)境產(chǎn)生負面效應。
哥本哈根全球氣候峰會雖未達成有實質約束力的協(xié)議，但此次峰會所激起的各界對環(huán)境的關注從另一個角度證明了她的成功。合理應對國際貿(mào)易中的環(huán)境問題不僅是提高一國國際競爭力、順利開展對外貿(mào)易的必然要求，也是保證本國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要前提條件。為達到國際貿(mào)易與環(huán)境的和諧發(fā)展，當前與長期來看，需要國際社會和各國從以下幾個方面人手，建立起完善的國際貿(mào)易體系與環(huán)境保護體系。
根據(jù)1990年grossman提出的“環(huán)境庫茲涅茨曲線”(theenvironmentalkuznetscurve)，環(huán)境污染指數(shù)同人均收人之間呈倒u型曲線關系，在經(jīng)濟發(fā)展過程中，隨著人均收入的不斷提高，環(huán)境狀況逐漸惡化；當達到一定水平后，人均收入的進一步增加將減少對環(huán)境的污染。這是因為，當人均收入達到一定水平后人們開始較多地關注對環(huán)境服務的消費，且已具備了改進生產(chǎn)工藝的技術和資金，能夠對降低環(huán)境污染指數(shù)有所作為。南方國家的人均收人遠低于北方國家，當北方國家已對減少環(huán)境污染采取措施時，南方國家卻在擔心經(jīng)濟增長速度。即使對國家經(jīng)濟增長的.關注不是特別強烈，南方國家也普遍缺少改進生產(chǎn)工藝的技術與資金支持。全球環(huán)境質量的提高需要發(fā)達國家承擔更大的責任，為發(fā)展中國家提供必要的資金與技術援助。
由于南北國家經(jīng)濟發(fā)展階段的差異，對環(huán)境問題的解決方案有著不同看法，南北國家在承擔環(huán)境保護責任、國際環(huán)境立法等方面存在對立與分歧，需要南北國家進行環(huán)境政策的協(xié)調與合作。環(huán)境政策必須協(xié)調好短期經(jīng)濟利益與長期環(huán)境保護之間的關系，創(chuàng)新制度激勵機制，在促進經(jīng)濟發(fā)展的同時鼓勵和加強全球范圍的國際環(huán)境合作。一方面應加強國際環(huán)境管理措施的協(xié)調，重點是環(huán)境管理制度和程序；另一方面加強環(huán)境標準的協(xié)調，減少由于不同環(huán)境標準造成的貿(mào)易摩擦。當前管理環(huán)境的國際措施存在只注重程序，缺乏強制性的缺點。雖然環(huán)境政策的國際協(xié)調還面臨著如各國對環(huán)境協(xié)調的概念理解上的差異、協(xié)調方式、協(xié)調范圍和協(xié)調的優(yōu)惠待遇等方面的問題，但是環(huán)境管理措施的國際協(xié)調已經(jīng)開始，包括國際范圍內(nèi)的環(huán)境政策協(xié)調(如iso14000)、區(qū)域內(nèi)的環(huán)境政策協(xié)調(如歐盟生態(tài)管理及審計制度(emas))等。國際社會的共同努力、人們環(huán)保意識的增強、環(huán)保技術的不斷提升和廣泛應用必將帶來全球環(huán)境標準的協(xié)調統(tǒng)一，環(huán)境政策的國際協(xié)調將成為解決全球環(huán)境問題的重要途徑。
環(huán)境外部性的存在造成環(huán)境資源配置上的低效率和不公平，市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟主體的自覺行為不能將這種外部性內(nèi)部化，需要加強政府干預，建立環(huán)境資源市場，運用財政手段，通過稅收、補貼等使環(huán)境的外部性起到調節(jié)價格的作用，對私人邊際成本進行調解，使經(jīng)濟活動主體的私人邊際成本等于社會邊際成本，使廠商在生產(chǎn)經(jīng)營中充分考慮環(huán)境外部性，實現(xiàn)環(huán)境成本內(nèi)部化。要實現(xiàn)這一目標，可以對私人廠商征收環(huán)境稅，通過實施環(huán)境稅收制度，賦予環(huán)境資源一個合理價格，使企業(yè)把環(huán)境價格納入到生產(chǎn)經(jīng)營成本，實現(xiàn)環(huán)境資源的合理配置，提高環(huán)境資源的使用效率，達到將環(huán)境污染外部不經(jīng)濟的內(nèi)部化的目的。征收環(huán)境稅可以防止生產(chǎn)過程對環(huán)境的過渡破壞，而對改進生產(chǎn)工藝的補貼則可以促進清潔技術的使用，從源頭上減少破壞環(huán)境的可能性。
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