演講稿的目的是通過演講來向聽眾傳達(dá)特定的信息，啟發(fā)思考或者表達(dá)觀點(diǎn)。最后，要進(jìn)行演講稿的反復(fù)修改和完善，確保語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式將某一主題的思想和觀點(diǎn)傳達(dá)給聽眾的文稿，它能夠幫助我們展示自己的才華和能力，我覺得我們需要準(zhǔn)備一份演講稿了。那么我們該如何寫一篇較為完美的演講稿呢？以下是小編為大家收集的演講范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
期后反思演講稿篇一
各位老師各位同學(xué)：
早上好!我國旗下講話的題目是《正視挫折走向成功》。
期中考試又在同學(xué)們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有收獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試信誓旦旦?？傊?，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。
因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀。你不可能做到完美無缺，你也許有不會(huì)的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會(huì)有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，失敗只是遲早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)改進(jìn)。
常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過無數(shù)次的考試?？记梆B(yǎng)精蓄銳，充分準(zhǔn)備?？紙錾嫌峦鼻埃σ愿?。勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗結(jié)局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動(dòng)力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起。失敗的教訓(xùn)是成長的養(yǎng)料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)來為未來的戰(zhàn)斗作準(zhǔn)備。
我們該感謝考試，它為我們架起人生成功的跳板。感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機(jī)會(huì)。感謝居敬小學(xué)這片充滿競爭的凈土，它賜予了我們充實(shí)、完善自己以及戰(zhàn)勝未來大風(fēng)大浪的智慧。懷一顆智慧之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕、敗不餒。面對榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。
成功者是需要堅(jiān)韌的毅力和非凡的勇氣的。一個(gè)人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男?！痹谖覀兂砷L的道路上，有坦途，也有坎坷。有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時(shí)，荊棘同時(shí)會(huì)刺傷你的手。如果因?yàn)榕峦?，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。
成功永遠(yuǎn)屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經(jīng)奮斗過，我們不是挫折的奴隸!同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中我們遇到過很多挫折，這時(shí)，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功!
知足者常樂，不知足者常進(jìn)，很少有人能知道需要付出多少努力才能實(shí)現(xiàn)心中的夢想，我們只能不斷的前進(jìn)、前進(jìn)，再前進(jìn)，“一萬年太久，我們只爭朝夕”!
太陽每天都是新的，生活永遠(yuǎn)的充滿希望，讓我們現(xiàn)在就開始吧，把握每個(gè)瞬間，爭取在每個(gè)學(xué)期中更上一層樓。
期后反思演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是xxx。今天，我要和大家談一談“期中考試后的反思”。
首先，要對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯定的：
第一，“態(tài)度決定一切”。如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這肯定是你時(shí)間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題?！皶接新非跒閺健保獙W(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想”。
第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”。如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題，又或者書寫時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績。即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力。這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，誰就會(huì)落后。誰不堅(jiān)持，誰同樣也會(huì)落后。所以，對待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约?，那么，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿?；蛟S，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹。或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
我的演講完畢。謝謝!
期后反思演講稿篇三
這堂課力求通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解字體、字號的含義，能夠?qū)ξ恼碌奈淖指袷竭M(jìn)行合理設(shè)置，使文章活潑、主題突出。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)文字的字體、字號及文字顏色的設(shè)置方法?，F(xiàn)在就結(jié)合這節(jié)課從以下幾方面來進(jìn)行評課：
1、課堂上合作探討以學(xué)生為中心，既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視自己的主導(dǎo)作用。同學(xué)們在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，體驗(yàn)了合作的樂趣。讓學(xué)生操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們以此為起點(diǎn)，來學(xué)習(xí)新的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)踐是創(chuàng)新精神與自學(xué)能力的集中體現(xiàn)，是訓(xùn)練自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的最佳途徑。在初嘗成果的基礎(chǔ)上，學(xué)生已掌握了對“字體、字號及字體顏色”的`操作。最后，進(jìn)行了課堂延伸，設(shè)置了創(chuàng)新性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“除了修飾文章的字體、字號、文字顏色外，還可以對文字進(jìn)行哪些方面的修飾呢？”學(xué)生們躍躍欲試，充分發(fā)揮自己的想象，利用工具欄中的其他字體修飾命令，大膽創(chuàng)新，精心修飾，自己的文章變的更加美觀漂亮了。
3、本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從人的認(rèn)識規(guī)律，學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，遵循現(xiàn)代的教學(xué)理念，屏棄傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把教師的教和學(xué)生的學(xué)完美的結(jié)合起來，達(dá)到了教得輕松學(xué)得愉快的效果，更有益的是整節(jié)課都給了學(xué)生更多的思考空間，達(dá)到了使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
1、本節(jié)課對設(shè)置文字的字號、字體、顏色時(shí)讓小組代表演示設(shè)置方法時(shí)，其他學(xué)生也積極舉手，但由于時(shí)間關(guān)系，老師忽視了他們，其實(shí)應(yīng)該給他們一次展示的機(jī)會(huì)。
2、在成果展示一環(huán)節(jié)，應(yīng)該給作品不是太優(yōu)秀的同學(xué)一些機(jī)會(huì)，讓他們也向大家展示一下自己，聽他們說一說，可能大家會(huì)有意想不到的收獲。
總之，本節(jié)課，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，收到了很好的教學(xué)效果。至于缺憾和不足的地方，在今后的教學(xué)工作中，一定要揚(yáng)長避短，取得更好的教學(xué)效果。
期后反思演講稿篇四
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好，我是20xx班的xxx，今天我發(fā)言的題目是《勤于積累，善于反思》。歷史是一部浩如煙海的典籍，隨時(shí)光長河奔流不息，濃墨漸染、妙筆生花。放眼古今中外多少文人墨客、政壇領(lǐng)袖將自己思想的結(jié)晶，智慧的火花定格在紙上，暈染到書籍里，讓我們含英咀華，細(xì)品其芬芳。那么讀書對于每個(gè)人都是一種最雅致的積累。
試想一下，如果你每一次都落后別人一步，也許在短短的一百米中，你們最終的差距不足一個(gè)身影。但如果是馬拉松長跑，那最終就會(huì)把對方拋遠(yuǎn)。人生就是這樣，只要你每次都比別人做的多一點(diǎn)，種種細(xì)微的優(yōu)秀疊加在一起，最終會(huì)有巨大的驚喜在等待著你。
所以讓我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就更接近快樂，每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，我們就更接近成功。在學(xué)習(xí)的道路上，除了要養(yǎng)成積累的好習(xí)慣之外，我們還需要一把開啟知識寶藏的`金鑰匙，那就是反思。
因?yàn)闆]有反思，就沒有覺醒，沒有反思，也就沒有飛躍。
我們要讓反思成為習(xí)慣，還要學(xué)會(huì)在反思中積淀。這就要求我們在平時(shí)做一個(gè)“有心人”，勤思考，多總結(jié)我們學(xué)習(xí)中的得失并及時(shí)記錄，還要反思失誤原因，總結(jié)規(guī)律，才能讓經(jīng)歷成為經(jīng)驗(yàn)！我們要時(shí)常對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況等，進(jìn)行日反思、周反思、月反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，思考改進(jìn)措施。還要將反思的成果用于后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷改進(jìn)實(shí)踐狀態(tài)，提升學(xué)習(xí)能力。反思是我們成長的階梯，它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫，見證了我們?yōu)⑾碌暮顾?，更奠定了我們?jiān)實(shí)的腳步，讓我們在反思中一步步成長！
當(dāng)然我們的理想不會(huì)一蹴而就，追逐夢想的道路也不會(huì)一帆風(fēng)順。但是我們會(huì)發(fā)揚(yáng)“水滴石穿”的精神，不斷積累知識，及時(shí)反思。我們是渺小的，積累與反思讓我們卓越，我們是平凡的，積累與反思讓我們杰出！那就讓我們面帶微笑，在積累與反思中迎接成長，綻放最美的青春之花！
期后反思演講稿篇五
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
一位教育專家曾經(jīng)說過：教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加上反思。最初，我并不了解教師為什么要經(jīng)常性的進(jìn)行反思，而反思究竟意味著什么？而今，在學(xué)校的要求下，回想自己九年來的教學(xué)成長歷程，不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間，自己在教學(xué)道路上已經(jīng)走過了九個(gè)春秋。九年了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡一下子涌上心頭，是那么清晰，仿佛那一張張照片，讓我歷歷在目。
回想這九年來的工作，思想上，我自認(rèn)為還算是一位敬業(yè)者。正因?yàn)橄矚g教師，所以我選擇了這份職業(yè)；也正因?yàn)檫x擇了這份職業(yè)，所以我在盡職盡力的努力著當(dāng)好一名合格的人民教師。我們都知道，搞好教學(xué)工作是教師的生命，其實(shí)每一位師者都希望自己能把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，能把學(xué)生教好，這既是對自己工作的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對家長的負(fù)責(zé)。在平時(shí)的工作之余，我也曾不斷地思考著自己成長過程中的成績、失誤和遺憾。
工作中，每上完一節(jié)課，我會(huì)反思：本節(jié)課有什么欠缺的地方？學(xué)生掌握的怎么樣？他們喜歡這樣的方式嗎？我是否遺漏了一些重要的問題或環(huán)節(jié)？學(xué)生的積極性是否被調(diào)動(dòng)起來了？是不是全體學(xué)生都能參與課堂活動(dòng)呢？作業(yè)中，觀察學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，答案正確率，字跡書寫等，從小方面反思自己的要求是否妥當(dāng)，是否真能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)每次考試過后，我會(huì)將自己所教的班級與平行班進(jìn)行分析比較，肯定學(xué)生的進(jìn)步之處并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲；思考學(xué)生退步的問題所在并及時(shí)分析，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行補(bǔ)救。努力尋找著自己和同行教師之間的差距，思索著自己的課堂教學(xué)是否適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；自己的教學(xué)方式、方法、策略，是否能讓學(xué)生接受并激發(fā)更多的學(xué)生喜歡我的英語課堂；是否能讓自己所教的班級均能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生吃得好，中等生吃得飽，暫差生吃得了的目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，達(dá)到教學(xué)真正面向全體化?？傊皶r(shí)的自我反思和記錄，讓我在每一年的反復(fù)教學(xué)中多了一份經(jīng)驗(yàn)，收獲一份成績。幾年來，在不斷的反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐中，學(xué)生的總體英語成績可以說是步步高升，我所教的班級在每次期末考試中也均能名列前茅?；叵脒@一路，雖然艱辛，但也欣慰，因?yàn)楦冻隹傆谢貓?bào)?。?/p>
成長中，作為青年教師，我們前方的路還很漫長，要做的事情還很多，我們不是圣人，時(shí)有錯(cuò)誤，但我們有改正錯(cuò)誤的態(tài)度，有勇于進(jìn)取的精神，我們需要的是時(shí)間和磨練。我是一個(gè)不善言辭的人，我的性格決定了我的工作方式和做人態(tài)度，九年的點(diǎn)滴成績，讓我多了一份自信；九年的點(diǎn)滴失誤，讓我多了一份經(jīng)驗(yàn)；九年的教師生涯，讓我快樂成長。感謝反思，讓我在失誤中收獲經(jīng)驗(yàn)；在迷茫中尋找出路，在實(shí)踐中追逐夢想，在成績中感受快樂！行走在青春的路上，我沒有什么豪言壯語，但我會(huì)用自己最真誠的心，用最實(shí)在的我，腳踏實(shí)地的去追逐屬于我自己心中的那份夢想！為了這份夢想，我無悔著，努力著，經(jīng)歷著，反思著，快樂著！
期后反思演講稿篇六
記得剛?cè)攵文菚?huì)兒接受安全教育時(shí)，看到了一本名為《傷亡事故案例匯編》的小冊子。見多了滿頁文字的枯燥教材，那彩色的漫畫、簡明的注解讓我瞬間來了興致。滿心好奇地瀏覽完里面的每個(gè)事故后，我卻著實(shí)倒吸了一口冷氣，內(nèi)心驚呼：我踏入的這竟然是個(gè)高危行業(yè)！在這里，被事故奪走生命的既有與我年齡相仿的年輕人，也有身經(jīng)萬千實(shí)戰(zhàn)的老前輩。難不成說，“熱情”和“經(jīng)驗(yàn)”——這在我看來可是之于工作最重要的兩樣?xùn)|西，都還確保不了一份最基本的安全么？難不成說，鐵路系統(tǒng)的作業(yè)真有一定的死傷率，無法徹底杜絕事故的發(fā)生么？定下神來，我又仔細(xì)品讀了每起事故后的分析，其實(shí)，概括起來原因也不外乎幾點(diǎn)，重則違章作業(yè)，輕則心存僥幸，而這些無一不是可防患于未然的?？烧沁@些本該做卻沒有做，或者說是沒有做好的事情，奪走了一條條鮮活的生命。原來，那些事故，并非難躲的天災(zāi)，而是可防的人禍。那個(gè)時(shí)候我就第一次給自己敲響了警鐘：生產(chǎn)作業(yè)勿僥幸，違章懶散要人命吶！
如果說這第一聲警鐘只是潛意識里的一次自警，聲音不夠洪亮的話，那么去年的4月26日，我聽到了一聲巨響，振聾發(fā)聵！
對我們?nèi)w北建人而言，“4。26”是一段不愿提及又難以忘記的沉痛回憶。本以為，全段職工平均年齡都40多歲了，從業(yè)幾十年的“老鐵路”們干起活來輕車熟路，一定會(huì)讓人放心的吧；本以為，我們非一線運(yùn)輸站段的安全形勢并沒有那么嚴(yán)峻吧；本以為，都安全地度過了4676天，第4677天也應(yīng)該是安全的吧……但結(jié)果，現(xiàn)實(shí)又無情地奪走了一條人命，狠狠地給了我們一記耳光！
就是這樣一起事故，讓我們的生產(chǎn)染上了鮮血，讓我們的單位受到了通報(bào)，給企業(yè)的效益帶來了重創(chuàng)，給全員的心頭壓上了擔(dān)子；也是這樣一起事故，直接反映出我們在施工管理、風(fēng)險(xiǎn)管控、現(xiàn)場監(jiān)督等方面的漏洞和失職；更是這樣一起事故，讓我們愕然驚醒：安全問題一刻都不能觀望，安全管理一絲都不能放松。于是，一年前，我們痛定思痛，認(rèn)賬不認(rèn)輸；一年中，我們?nèi)倘柝?fù)重，攻堅(jiān)不畏難。如今，最困難的一年過去了，哭聲和罵聲也已漸漸的散去，“4。26”已經(jīng)成為了一件鮮被談?wù)摰呐f事，卻更變成了一種內(nèi)化于心的意志，分分秒秒、時(shí)時(shí)刻刻地警示著我們，鞭笞著我們：安全！一定要保安全！
或許，有人會(huì)不屑于我對安全的過分強(qiáng)調(diào)，我卻認(rèn)為這種不屑才是真正的可笑！為什么要保安全？因?yàn)檫@是一筆收益頗豐的買賣！讓我們用“事故賠償加待崗?fù)Ｐ健眮硭阋还P經(jīng)濟(jì)賬，用“妻兒老小無助的哭聲”來算一筆親情帳，用“萬千功勞不敵安全一過”來算一筆政治賬，你就會(huì)明白，保好安全可以賺到多么寶貴的財(cái)富。為什么要保安全？因?yàn)樯鼜牟幌嘈叛蹨I和悔恨，更不曾臣服與所謂的高科技！是的，智力超群的`人類可以修建世界七大奇跡，乃至七十大、七百大奇跡，卻無力修復(fù)一個(gè)殘缺的生命。面對生命，我們能做的只有敬畏，珍惜，盡己所能地保生命周全，千方百計(jì)地請安全留步。
若要請安全留步，必須讓警鐘長鳴。警鐘長鳴，就要跳出“重處理輕預(yù)防，無事故不反思”的思維窠臼；警鐘長鳴，就要摒棄“掛在墻上，說在嘴上，丟在干上”的慣性陋習(xí)，只有這樣，我們才能走出“事故之后是整治，整治之后又事故”的怪圈。也只有這樣，安全的警鐘才能不再以生命的逝去而敲響。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
期后反思演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：教學(xué)反思之我見。
上個(gè)星期五，我在中午看班時(shí)，從一份刊物上，讀到了蘇州大學(xué)著名的博士生導(dǎo)師朱永新教授一篇文章，其中有這樣的一段話：“我愿意開一個(gè)保險(xiǎn)公司，給每一位教師辦一份保險(xiǎn)，如果教師堅(jiān)持寫課后反思，幾年后還沒有成名，我將負(fù)全額賠償”。讀完這段話，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我認(rèn)為朱先生不光在于激勵(lì)教師要寫教學(xué)反思，還告訴我們教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
在實(shí)施新課改的背景下，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還必須具備不斷的反思的意識，唯有如此才能使自己與時(shí)俱進(jìn)，才能對自己提出更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，向教學(xué)藝術(shù)的殿堂邁進(jìn)。教學(xué)反思我認(rèn)為不單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)也是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對象來對自己所做出的教學(xué)行為、教學(xué)決策以有及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。每次教學(xué)一結(jié)束，及時(shí)動(dòng)筆反思，精煉地記錄其中體會(huì)最深處，日后再去回味，或許將受益無窮，既然教學(xué)反思作用重大，作為教師，應(yīng)從那些方面來進(jìn)行反思呢？教學(xué)反思的內(nèi)容很多，但我認(rèn)為以下幾個(gè)方面是教學(xué)反思的重點(diǎn)：
教師的教學(xué)反思是否全面，不能只看是否反思了教學(xué)問題，而要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否充分體現(xiàn)了新課改的要求，是否在努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否充分利用了學(xué)生身上的課程資源，是否在于努力提高學(xué)生的素質(zhì)而不僅為分?jǐn)?shù)，即教師也需要對自己教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的教育觀、課程觀、學(xué)生觀、評價(jià)觀進(jìn)行反思，從根本上說，是對自己教育價(jià)值觀的反思，只有這樣，教學(xué)反思才能促使自己觀點(diǎn)不斷更新與發(fā)展。
教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)包括教學(xué)中的成功之處以及教學(xué)機(jī)智，在課堂教學(xué)之后，如果確實(shí)有獨(dú)具匠心之處應(yīng)及時(shí)歸納和總結(jié)，課堂上隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，問題情境的假設(shè)，或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師總會(huì)突然產(chǎn)生一些靈感，出現(xiàn)一些精彩的片斷，給人的感受是驚嘆的，啟迪是深遠(yuǎn)的。如引人入勝的的新課導(dǎo)入，別有風(fēng)味的氛圍營造，得心應(yīng)手的教具運(yùn)用，新穎別致的難點(diǎn)突破，別具一格的智能開發(fā)，出神入化的學(xué)法指導(dǎo)，畫龍點(diǎn)睛的誘導(dǎo)評價(jià)，留有懸念的課尾總結(jié)等等，這些智慧的閃光往往“突如其來，突然而去，不由自主”，不及時(shí)利用教學(xué)反思去捕捉，便稍縱即逝，會(huì)再也想不起來，造成很大有遺憾。
“智者千慮，必有一失”，教學(xué)過程是師生雙邊互動(dòng)的過程，因此教師的教學(xué)難免會(huì)發(fā)現(xiàn)疏露和不足，如備課時(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)情景沒有收到好的效果，忽視了一些知識的必要拓展，部分教材的處理太死板，忽略了某一類知識前后的本質(zhì)聯(lián)系，過于重視知識本身的結(jié)構(gòu)體系而忽視學(xué)生的接受能力等等，及時(shí)的記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，改進(jìn)教學(xué)設(shè)想，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長避短，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一人新的境界和高度。
教學(xué)效果往往通過課堂中學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來，課堂上學(xué)生正襟危坐、聚經(jīng)會(huì)神或偶爾點(diǎn)頭示意或面帶笑容積極回答，或鎖緊眉沉思，這說明學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也表明教師教法適宜，方法有效，如果課堂表面平靜，學(xué)生面無表情，目光呆滯，或坐立不安、交頭接耳、目光四盼，或眉頭緊鎖，目光愕然，說明教師授課不精彩，教學(xué)方法呆板，未引起學(xué)生共鳴，教師授完課后，應(yīng)及時(shí)反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
教學(xué)反思是教師思維火花的閃爍，教師要及時(shí)捕捉、記錄，以便在今后的教學(xué)中“擇其善者而從之，棄其不善者而改之”。少走彎路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他“用心”教了多少年書。教師應(yīng)該“用心”去教書育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問題、體會(huì)教育感受，只有不斷的反思，才能不斷提高，讓反思成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚！同行們，我們一起嘗試并堅(jiān)持吧，相信我們一定不會(huì)永遠(yuǎn)只是一個(gè)“教書匠”。
由于本人寫作能力有限，見解不透徹，不足之處請各位同行多多指導(dǎo)，謝謝大家！
期后反思演講稿篇八
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自xx班的xx，今天我演講的題目是《反思助成長》。
上周，我們剛剛結(jié)束階段的學(xué)情調(diào)查，通過這次調(diào)查，我想和大家聊一聊我在學(xué)習(xí)上的心得、以及對學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。
在我看來，無論成績的好壞，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)反問自己，題目是否都做出來并檢查過，是否犯了粗心的毛病，能不能做得更好，比上次是進(jìn)步，還是退步。反問過后，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、并在這個(gè)過程中培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下幾點(diǎn)，是我在反思中獲得的收獲，給大家做一個(gè)參考。
1、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。
為了讓教和學(xué)的同步，我們應(yīng)在課堂上集中注意力，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。抓住課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊聽邊思考，還應(yīng)該相關(guān)課程的筆記，不求多，之求精。切記！不要本末倒置，大家不要為了記筆記，而忽略了老師所講內(nèi)容，這可是我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。
2、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題，使自己始終置身于課堂活動(dòng)中，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。我們在思考、回答問題時(shí)，給自己提出一些要求，比如在思考或回答問題時(shí)要有根據(jù)、有條理、符合邏輯、還應(yīng)逐步滲透、聯(lián)想、假設(shè)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，不斷提高思考、回答問題的質(zhì)量和速度。
3、仔細(xì)“審”的習(xí)慣。
審題能力是我們多種綜合能力的表現(xiàn)，應(yīng)學(xué)會(huì)抓住字眼，正確理解內(nèi)容，出現(xiàn)疑惑的地方應(yīng)反復(fù)琢磨，認(rèn)真推敲。
4、獨(dú)立“做”的習(xí)慣。
做練習(xí)題，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，更是我們最基本、最經(jīng)常做的自我檢測；在做練習(xí)題的過程中，不僅可以反映我們的學(xué)習(xí)情況，還能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。在做題時(shí)，我們應(yīng)該不盲從，不受他人的影響輕易改變自己的見解，對知識的運(yùn)用要恰當(dāng)，千萬不要抄襲他人的現(xiàn)成答案，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。課后作業(yè)要按質(zhì)、按量、按時(shí)的完成，做到最佳，為自己負(fù)責(zé)。
5、善于“辯”的習(xí)慣。
討論和爭辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間、同學(xué)之間多渠道、廣泛信息的交流。在爭辯中能展現(xiàn)自我，互相啟迪，交流所得，增長才干，最終統(tǒng)一對真知的認(rèn)同。
這就是我的反思與總結(jié)，希望能給大家?guī)碛行У膸椭?，讓我們把反思做到?shí)效性，讓反思助我們在生活、學(xué)習(xí)上有進(jìn)一步的成長！
謝謝大家。
期后反思演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
焦裕祿同志為人民鞠躬盡瘁，死而后已。他肩負(fù)帶領(lǐng)人民走上幸福之路的光榮使命，為了百姓的冷暖安危，他始終保持人民公仆的本色，忘我地工作，身染絕癥也全然不顧，直到生命的最后一刻仍然惦記群眾的幸福安康。他不僅是縣委書記的好榜樣，更是每一名普通共產(chǎn)黨員的好榜樣。
對我們教師而言，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學(xué)工作。俗話說：教書、育人是教師的天職，它們就像一對孿生兄弟，密不可分。的確，通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神不但使我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化。優(yōu)秀教師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹立豐碑、流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知、受人追捧……相比之下教師所做的一切，是那么普通、那么平凡、那么瑣碎！
2004年我被分配到榆中縣新營學(xué)區(qū)工作，當(dāng)時(shí)的我抱著自己美好的教師夢：清晨披著第一縷陽光來到學(xué)校，迎接我的是孩子們甜甜的微笑和悅耳的問候。課堂上充滿歡聲笑語，操場上盡顯颯爽英姿。放學(xué)后帶著孩子們?nèi)ソ加?、體驗(yàn)生活，我將成為學(xué)生心目中最美的老師，最敬愛的人。但是當(dāng)我來到學(xué)校的時(shí)候我的夢碎了，單調(diào)乏味的生活、枯燥繁重的工作以及山區(qū)學(xué)校住宿的寂寞把我“蹂躪”的“體無完膚”。我開始厭倦教師這一職業(yè)，我渴望這種生活的結(jié)束，但是當(dāng)我第一次走進(jìn)教室看到孩子們臉上稚嫩而又期盼的眼神時(shí)我猶豫了。教師節(jié)孩子們給我送來自己親手制作的賀卡、春節(jié)我收到學(xué)生們問候的短信。我的心暖了，我的想法變了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币讶怀蔀榻處煹膶?，教師總是“潤物細(xì)無聲”般滋養(yǎng)著祖國的希望，他們平凡而且偉大著。汶川地震，北川中學(xué)的譚千秋老師，用他偉岸的身軀撐起了四個(gè)學(xué)生的一片天，用生命詮釋了愛的真諦；危急時(shí)刻，她把希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌，一顆美得心靈，剎那間穿越時(shí)空，十三億人為之感動(dòng)，她就是最美女教師張麗莉；熊熊烈火中，王茂華和他的岳父在火海中三進(jìn)三出，成功救出5名孩子，而他們在剎那間如破繭化蝶般綻放出耀眼奪目的生命之光。他們是千萬教師隊(duì)伍中的代表?？吹剿麄兾矣辛藢W(xué)習(xí)的榜樣，有了工作的信心。對照他們我才知道自己是多么渺小?！熬o張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活。教師的工作也許會(huì)辛苦會(huì)勞累，但也很充實(shí)。幾分酸澀、幾分欣慰、幾許感嘆，但同時(shí)我們也和這幫可愛的學(xué)生一起多了幾分成長！選擇了就要對得起這份責(zé)任，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?。焦裕祿精神是我黨堅(jiān)持艱苦奮斗、執(zhí)政為民的一面?zhèn)ゴ笃鞄茫俏尹h寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)前，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神，就是要明確人生追求的崇高境界，把握忠誠、愛民的本質(zhì)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)、創(chuàng)造的精髓，抓住實(shí)干、奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，把自己的思想境界提升到一個(gè)新的高度，爭創(chuàng)一流業(yè)績，爭當(dāng)人民滿意的教師。焦裕祿身上雖說體現(xiàn)的是干部精神，但也是我們教師學(xué)習(xí)的代表。焦裕祿很普通，“常常開襟解懷，卷著褲管，樸樸實(shí)實(shí)地在群眾中間工作、勞動(dòng)”，作為教師，我們也應(yīng)該深入學(xué)生中，走進(jìn)學(xué)生的生活環(huán)境中，去深層次的了解學(xué)生的心理活動(dòng)。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，教師作為精神文化的傳播者，加強(qiáng)自身素質(zhì)首當(dāng)其沖?？吹靡姷氖遣偈匦袨?，看不見的是精神信仰。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，我將以這一精神作為我生活、工作的準(zhǔn)則?！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂章。我的演講完畢，謝謝大家！
期后反思演講稿篇十
尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自高二九班的xxx，今天我演講的題目是期中考試考后反思。
期中考試已經(jīng)過去了一個(gè)多月了，本次中考我校高一高二均取得了九校聯(lián)考第一名的好成績，客觀反映出來我校上半學(xué)期無論是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還是校園環(huán)境都有較好的變化，但仔細(xì)思考也還存在不少問題，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
首先，要對期中考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們周圍的大多數(shù)同學(xué)都能以正確的態(tài)度參加考試，這是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，很多同學(xué)在考試后對自己成績能夠認(rèn)真對待和深刻反思。同學(xué)們，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。但有兩點(diǎn)可以肯定：第一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這是因?yàn)樵谄匠W(xué)習(xí)中你時(shí)間投入不足，如果許多簡單的知識應(yīng)用運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠。這些都說明你學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。人們常說：“夢里走了許多路，醒來卻在床上”，意思是說：不勤奮，理想永遠(yuǎn)在夢里。第二、“細(xì)節(jié)決定成敗”。如果考試中你總是審題看錯(cuò)條件或書寫時(shí)丟三落四等，顯然你平時(shí)就缺乏專注，缺乏踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們，高中三年一閃而過，希望你們珍惜時(shí)間，來實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。
通過上半學(xué)期對學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思，或許你因驕傲而懈怠了自己，那么請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許你因懶惰而放縱了自己，那么請你立即嚴(yán)格自律、抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭，相信你必能成為一飛沖天的雄鷹；或許你因自卑看輕了自己，那么請記住每一朵花都有開放的權(quán)利。就從現(xiàn)在抓起，從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信、提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。
其次是這個(gè)學(xué)期以來是否有過對行為習(xí)慣的反思，同學(xué)們，三高有句標(biāo)語，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩。首先要學(xué)會(huì)做人，注意平常細(xì)小事情對行為習(xí)慣的培養(yǎng)，懂禮貌、講衛(wèi)生、守校規(guī)。這個(gè)學(xué)期我們的校園環(huán)境有了較大變化，到處可見同學(xué)們文明的行為，例如：校園內(nèi)同學(xué)們主動(dòng)撿起地下的垃圾等；在書聲朗朗的課堂上，同學(xué)們精神飽滿；在安靜的晚自習(xí)上同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)每天所學(xué)知識；在宿舍晚上關(guān)燈后同學(xué)們按時(shí)就寢；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，同學(xué)們認(rèn)真聽講，反復(fù)思考；在校園里學(xué)生攜帶手機(jī)現(xiàn)象已得到較大改善。以上種種現(xiàn)象都是同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的表現(xiàn)。在全體師生的共同努力下，我們建立了一個(gè)溫馨、文明、有序、和諧的校園環(huán)境，使我們?nèi)〉酶觾?yōu)異的成績，也使大家在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，健康成長成才，考上理想的大學(xué)。
同學(xué)們，期中考試后又是一個(gè)新的起點(diǎn)。春種一粒粟，秋收萬粒籽。讓我們攜起手來，再接再厲，共同努力。我堅(jiān)信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會(huì)因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因我們所取得的成績而增添光彩。
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
期后反思演講稿篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家早上好。我今天國旗下。
講話。
的題目是《期中考試后的反思》。
呢?就拿期中考試來說吧，成績已經(jīng)揭曉，老師也會(huì)考試試卷進(jìn)行評講，而在這之后我們是否就可以將期中試卷來之高閣、不管不問了呢?我想，任何一個(gè)善于學(xué)習(xí)的同學(xué)都不會(huì)這樣做的。因?yàn)槊恳淮慰荚嚩际且淮巍?/p>
總結(jié)。
它真實(shí)的反映著你在學(xué)習(xí)中所存在的問題期中考試更是如此。所以在老師講評之后我們要認(rèn)真地分析各科試卷找出每門學(xué)科在上半學(xué)期學(xué)習(xí)過程中所存在的.問題同時(shí)我們也要仔細(xì)。
整理。
錯(cuò)題，絕對不讓同樣的錯(cuò)題再犯，在分析試卷而存在的問題之后，我們還要對上半學(xué)期的整個(gè)學(xué)習(xí)生活做個(gè)。
總結(jié)。
比如：自己在開學(xué)初所制定的計(jì)劃有沒有完成，哪些還需要改進(jìn)，自己是否在某個(gè)時(shí)間段曾產(chǎn)生過懈怠心理，抑或是受到激勵(lì)在某些時(shí)候特別用功?總之，好的方面和不好的方面都需要。
總結(jié)。
“溫故而知新”是很有道理的只有認(rèn)真思考自己在過去的學(xué)習(xí)方法和成績才能更好地準(zhǔn)備和開展下一階段的學(xué)習(xí)。
其實(shí)，反思并不是非要等到像期中這樣的大型考試結(jié)束后才能進(jìn)行的。每個(gè)月，每次周考，甚至每天，我們都能進(jìn)行反思。曾子就曾說過：“吾日三省吾身”，時(shí)間段劃得越短，對自我的分析就越細(xì)致，所能找出的缺點(diǎn)和優(yōu)勢也就越多，而反思的效果也就越明顯。
里痛心疾首，可是一回到學(xué)習(xí)生活中來就又成了老樣子，老毛病依舊犯，一點(diǎn)變化也沒有，知錯(cuò)固然很好，但知錯(cuò)能改才善莫大焉。而在改掉壞習(xí)慣的過程中就需要依靠同學(xué)門的毅力了。富蘭克林年輕時(shí)曾有一個(gè)筆記本，里面記錄的都是自己的壞習(xí)慣，每天結(jié)束時(shí)，他都會(huì)給自己打分，提醒自己明天要做的更好，我們也可以采取這種自我提醒的方式。壞習(xí)慣的確很難改，可是當(dāng)我們逐漸將好習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，壞習(xí)慣自然沒了蹤影。
這種“反思”加“改正”的循環(huán)機(jī)制其實(shí)不僅適合于我們的學(xué)習(xí)過程，它同樣適用于我們的生活之中。如果你遇事容易沖動(dòng)，你可以在冷靜之后反思自己的行為，慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒;如果你心胸不太寬廣，你可以換位思考，漸漸地學(xué)會(huì)寬以待人。
只要我們在學(xué)習(xí)生活中樂于反思，善于回顧，那么我們就能慢慢改變自己，從而取得最后的成功。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
期后反思演講稿篇十二
老師們，同學(xué)們：
大家好！
在當(dāng)今的校園里流行這樣一句話：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。“一屆屆的學(xué)生茫然地走進(jìn)大學(xué)校園，又更加茫然地走出大學(xué)校園；走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)他們懷著無限渴望，走出大學(xué)校園時(shí)他們帶著深深的失望……”應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的.人才有一些通?。焊叻值湍埽鄹呤值停碚撠S富，頭重腳輕……難道這樣的應(yīng)試教育我們還要繼續(xù)嗎？看看我們中國的家長都在忙碌著什么，給孩子買各種輔導(dǎo)資料，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，為孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，進(jìn)行充電……讓我們再來看看西方國家是怎樣搞教育的吧：在德國，很多家長傾向把孩子送到“磨難營”。這是由當(dāng)?shù)厍嗌倌昃銟凡炕蛲榆妳f(xié)會(huì)等組織的。在那里，孩子們必須穿軍服、背登山包，去野外爬山、游泳、野營等，不僅練就好身體，還培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)精神。還有一些家長讓孩子在家或社區(qū)里當(dāng)義工。比如看孩子、送報(bào)、油漆陳舊的建筑物等。
另外，不少德國家庭還利用假期到國外旅游，帶孩子學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言、文化。很多中學(xué)生則到國外自助旅行，他們自己解決經(jīng)費(fèi)，多靠平時(shí)打工攢錢，外出十分節(jié)儉，對食宿要求不高。行李只是一個(gè)背囊。讓我們擺脫應(yīng)試教育的鐐銬，因?yàn)闇厥依锸情L不出參天大樹的。
我的講話完畢，謝謝大家！
期后反思演講稿篇十三
大家好！
我很高興有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)代表景小的青年教師們在這里和大家做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是xx年9月加入到景小的教師隊(duì)伍中來的，算起來，參加工作也已經(jīng)2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想說，我是幸運(yùn)的。從最初景小構(gòu)建新三年發(fā)展規(guī)劃之日起，我便在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助指導(dǎo)下迅速找準(zhǔn)自己的定位，結(jié)合學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂了教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。時(shí)至今日，已是規(guī)劃制訂的第三年了，下面，我想結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及個(gè)人規(guī)劃的制訂和實(shí)施情況，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
古有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候比較順利地進(jìn)行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為老師，也應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)入手，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)手段和方式，才能有效地開展教學(xué)工作。當(dāng)今的基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業(yè)要有一個(gè)適時(shí)而合理的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展，才能跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐。對于像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足是我們的弱勢，但同時(shí)，思維活躍、易于接受新事物、勇于嘗試是我們的優(yōu)勢。那么，如何在有限的時(shí)間里揚(yáng)長避短，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢呢？很顯然，一份合理而適切的職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。
xx年開學(xué)初，華師大支持景小合作辦學(xué)項(xiàng)目工作正式啟動(dòng)。在此契機(jī)下，校長室統(tǒng)一要求每一位老師都要緊緊圍繞學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，制訂教師個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃。這對于那時(shí)剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機(jī)遇，更是一次不小的挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的師資培訓(xùn)和專業(yè)化發(fā)展尤為關(guān)注。通過一系列校本培訓(xùn)課程的開發(fā)和實(shí)踐，讓我們迅速適應(yīng)教師崗位。緊接著，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業(yè)發(fā)展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發(fā)展三年規(guī)劃”“學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃若干”“新課程背景下的教師專業(yè)成長”等講座，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度為我們青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指名了方向。于是，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了景小新三年發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)文件，圍繞景小三年發(fā)展的總目標(biāo)，即“用三年時(shí)間（20xx.9~20xx.8），使我校在學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)、教育科研等學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面有顯著提升，成為地區(qū)有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學(xué)校，力爭區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估為a等?！毕鄳?yīng)地制訂個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)。即：提高自身師德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學(xué)新思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業(yè)化”又“個(gè)性化”的老師。隨后，我在認(rèn)真思考各個(gè)基礎(chǔ)性指標(biāo)的前提下，分別從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)、教育科研、信息技術(shù)信用和發(fā)展特色等方面制訂了相應(yīng)的發(fā)展性指標(biāo)，包括每一年所要達(dá)成的目標(biāo)和相關(guān)的措施。如果說學(xué)校的新三年發(fā)展規(guī)劃為教師制訂自主發(fā)展三年規(guī)劃指名了方向，那么反之，教師的自主發(fā)展規(guī)劃也應(yīng)能夠體現(xiàn)學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，這樣才能加速教師的專業(yè)化成長，提高學(xué)校的綜合競爭力。
制訂一份規(guī)劃并不難，難的是身體力行地去實(shí)踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實(shí)地，才能為我的專業(yè)化成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是，在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我從點(diǎn)滴小事做起，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尋求自我突破。在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)放在重要的位置，提出“通過專家引領(lǐng)和指導(dǎo)，加快更新教師教育觀念，并逐步內(nèi)化為教師教育教學(xué)實(shí)踐行為?！蔽乙舶阉鳛樽约旱慕逃虒W(xué)目標(biāo)之一。xx年開學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)便為我牽線搭橋，讓閔行區(qū)研訓(xùn)員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導(dǎo)我上課、評課；06年5月，我又趁著景小與華師大附小合作的契機(jī)，幸運(yùn)地成為第二批赴華師大附小學(xué)習(xí)的老師之一。整整兩個(gè)星期，深入附小的課堂，傾聽張計(jì)蕾老師和其他附小的老師，傾聽學(xué)生；同時(shí)，我還積極參加區(qū)里的新教材培訓(xùn)和聽課評課活動(dòng)，利用每一次外出觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為自己的課堂教學(xué)“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內(nèi)化為我的教學(xué)實(shí)踐行為。
當(dāng)然，在執(zhí)行個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃的同時(shí)，也需要針對實(shí)際情況對某些目標(biāo)做出相應(yīng)的調(diào)整。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要求教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。換而言之，由于教育的對象參差不齊，所以在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該正視學(xué)生之間的差異性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在附小學(xué)習(xí)期間，我有一節(jié)匯報(bào)展示課《數(shù)星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。里面有一處語言訓(xùn)練點(diǎn)，原本以為能激發(fā)學(xué)生的想象力，沒想到得到的答案卻是只字片語或者大同小異。幾番思考后，針對同一道題，我重新設(shè)計(jì)了有坡度的語言訓(xùn)練點(diǎn)，后來在附小的課堂上，學(xué)生明顯開闊了思路，表達(dá)的內(nèi)容也豐富許多。課后我問自己，既然學(xué)生之間存在個(gè)體差異性，那么怎么樣的語言訓(xùn)練點(diǎn)才是最合理有效的呢？當(dāng)時(shí)我就下決心把這個(gè)問題作為近階段的研究重點(diǎn)，并將它提上了個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的教育科研一列。07年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學(xué)評比中執(zhí)教了課文《找駱駝》，課中，我設(shè)計(jì)了有效的語言訓(xùn)練點(diǎn)，將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)了起來，課堂氣氛十分活躍。課后，我在原先的“如何設(shè)計(jì)有效的語言訓(xùn)練點(diǎn)？”的基礎(chǔ)上又提出了“如何增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)的規(guī)范性？”，同樣將它作為我新學(xué)期研究的重點(diǎn)。這些問題的提出都是有針對性和典型性的，它們對于提高課堂實(shí)效的研究價(jià)值極大。顯然，課堂是我實(shí)施個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的根據(jù)地，同時(shí)也能幫我及時(shí)調(diào)整個(gè)人自主發(fā)展目標(biāo)。
在教師自主發(fā)展三年規(guī)劃的實(shí)施和調(diào)整中，我成長迅速。先后取得了區(qū)品社學(xué)科設(shè)計(jì)比賽的三等獎(jiǎng)、區(qū)好習(xí)慣方案設(shè)計(jì)的二等獎(jiǎng)、“景東杯”課堂教學(xué)評比優(yōu)秀獎(jiǎng)等好成績，同時(shí)還有多篇案例和論文在校內(nèi)獲獎(jiǎng)。06年底，我又和宋書記一起參與了全國重點(diǎn)課題的子課題《小學(xué)生命教育的實(shí)施策略及實(shí)踐研究》的研究，為推動(dòng)個(gè)人自主發(fā)展三年規(guī)劃的穩(wěn)步實(shí)施邁出了扎扎實(shí)實(shí)的一步。當(dāng)然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業(yè)知識缺乏，反思的自覺性不夠高等等。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終生的、整體的、全面的、而又持續(xù)的過程，需要教師不斷的反思和合理的規(guī)劃。自覺反思和合理規(guī)劃才能使教師專業(yè)發(fā)展道路更順暢，成功的機(jī)會(huì)才更多。因此，我會(huì)繼續(xù)緊扣學(xué)校的新三年發(fā)展目標(biāo)，朝著成為一名“反思型教師”的目標(biāo)而努力。
期后反思演講稿篇十四
老師們、同學(xué)們：
早上好！
首先，我問大家?guī)讉€(gè)問題：
站在這凜冽的寒風(fēng)中，你們冷不冷？
想一想，上個(gè)星期一那個(gè)雨雪交加的早上，你們頂風(fēng)冒雪到學(xué)校，苦不苦？
每天坐在課堂上，遇到聽不懂的時(shí)候，又不能隨意。
講話。
亂動(dòng)或睡覺，你們累不累？
世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。世界上有三樣?xùn)|西卻那樣的和你不期而遇：月考、期中考試、期末考試?？荚?，對于同學(xué)們來說，早已是司空見慣了的事了。一些同學(xué)是那樣的不喜歡考試，但考試在我們學(xué)習(xí)的歷程中又是那樣的重要，它是對我們階段性學(xué)習(xí)效果的檢測，通過檢測進(jìn)一步促進(jìn)下一階段的學(xué)習(xí)。對待考試的態(tài)度，對考試后反思的深刻程度將影響著你下一步學(xué)習(xí)的方向。
下面我讀兩個(gè)我們班學(xué)生寫給我的考試反思：
其一：“我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，沒有好好復(fù)習(xí)，所以在這次考試中，數(shù)學(xué)反而考成了最差的一門，很不應(yīng)該。語文在復(fù)習(xí)期間的背默也不仔細(xì)，考試時(shí)好幾處課內(nèi)題扣了分，真的該反思了，下次必須要好好背誦。英語的考試算是進(jìn)步了，但是好多選擇題明明很簡單卻背錯(cuò)了概念，所以，平時(shí)更應(yīng)該好好學(xué)。物理主要是沒有好好看題，正卷部分扣了三分，附加題是由于沒有好好利用數(shù)學(xué)知識，錯(cuò)了。下次考試一定要多想一會(huì)兒，上課時(shí)再也不能發(fā)呆了，從現(xiàn)在起要多積累知識。”
其二：“我每天都來上學(xué)，不論風(fēng)雪烈日，不論寒冬酷暑，日復(fù)一日，年復(fù)一年，起早貪黑地來上學(xué)，到頭來卻考了這樣的分?jǐn)?shù)。我對不起我自己，我更對不起辛苦勞作供我上學(xué)的父母，他們用汗水換來的卻是我這樣的成績，我對不起他們。我以后一定改變學(xué)習(xí)方法，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真作業(yè)，多做題，少打游戲，以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們?！?/p>
看著這些既像。
保證書。
又像檢查的反思，我的心暖暖的。因?yàn)閺倪@些質(zhì)樸語言的文字間我讀懂了蘊(yùn)藏著的堅(jiān)定決心；因?yàn)槲腋惺艿搅怂麄兊男判模煌瑫r(shí)也感覺到了這些孩子們?yōu)榱俗约旱某煽?，不得不從早到晚辛辛苦苦學(xué)習(xí)的事實(shí)。其實(shí)，學(xué)生就應(yīng)該如此，學(xué)習(xí)本來就是很件艱苦的事情。學(xué)生時(shí)期就應(yīng)該在苦和累的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和收獲知識的幸福。
我告訴同學(xué)們我的感受：目標(biāo)好制定，難的是實(shí)施的過程，希望你能堅(jiān)持。只要你能堅(jiān)持，老師就會(huì)有足夠的耐心去等待，等待著你的成功！
作為老師的我，其實(shí)也和許多同學(xué)一樣進(jìn)行了反思。反思這半學(xué)期以來自己的教學(xué)行為和教育行為。如果同學(xué)們還有很多問題未懂，一定是我的教學(xué)方法未能和著學(xué)生的節(jié)拍；如果班級還沒有積極向上的凝聚力，一定是我還沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈。為師以來，在工作方面經(jīng)歷過挫折，也獲得過快樂，但體驗(yàn)更多的是心靈的煎熬，也不知未來痛苦之路要延續(xù)到何時(shí)？可不管如何，我始終相信：堅(jiān)持不懈，就會(huì)成功！
當(dāng)然，老師的堅(jiān)持也需要鼓勵(lì)，這個(gè)鼓勵(lì)就來自于你們！你們每一步，哪怕是微小的成功都是我堅(jiān)持下去的.動(dòng)力！風(fēng)雪交加的路上，你們會(huì)感到寒冷，但你們并不孤獨(dú)，因?yàn)槔蠋熅驮谀銈兩磉?，和你們一路同行?/p>
獲得優(yōu)異的成績是每個(gè)同學(xué)的愿望，但當(dāng)拿到成績單時(shí)，現(xiàn)實(shí)或許與自己的理想有差距。你在痛心分?jǐn)?shù)不如意時(shí)，是否在尋找導(dǎo)致成績不理想的原因？影響成績的因素可能很多，但最主要的還是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
俗話說：態(tài)度決定一切。我們不用聽教育。
專家。
的高論，也不必借鑒中考狀元們的經(jīng)驗(yàn)，只要細(xì)心觀察周圍同學(xué)中的那些佼佼者，學(xué)習(xí)成功的秘訣就會(huì)自動(dòng)解開！
老師們、同學(xué)們：今天晨會(huì)的主題《反思后——再行動(dòng)！》。我相信每一位老師、每一位同學(xué)前進(jìn)的步伐會(huì)更堅(jiān)定，目標(biāo)會(huì)更明確！
謝謝大家！
期后反思演講稿篇十五
案例：××，一個(gè)學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的男孩，在大多數(shù)老師的眼中，他是一個(gè)勞動(dòng)積極肯干的男孩，每次學(xué)校大掃除，其他班級的老師都喜歡叫他幫忙。但是他有個(gè)壞毛病就是脾氣比較暴，不喜歡別人批評他，做錯(cuò)事總想把責(zé)任推到別的同學(xué)身上。
一天下午，我去到教室準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課，值日班長向我投訴，××和幾位男同學(xué)在班上追逐，沒有做好課前的.準(zhǔn)備。我當(dāng)時(shí)沒有馬上批評他們，因?yàn)榍岸螘r(shí)間××曾因追逐事件頂撞語文老師，為了防止他找借口說我冤枉他而不服氣，我先讓幾個(gè)看到事情經(jīng)過的同學(xué)講清整個(gè)過程，并與違紀(jì)的同學(xué)當(dāng)面對質(zhì)，幾位學(xué)生異口同聲的說，事情是由××引起的?？墒俏业念A(yù)防措施沒起作用，××聽完后大聲的為自己爭辯：“我沒錯(cuò)！他們冤枉我，我也會(huì)說是他們引起的！”我說：“全班同學(xué)都證實(shí)事情是由于你追趕他們，才造成班紀(jì)律亂哄哄，你們大家都有錯(cuò)?！薄痢琳f“我沒有錯(cuò)，你偏袒他們，他們說你就相信?！彼麌虖埖恼Z氣把我氣得火冒三丈，我嚴(yán)厲的批評他說：“你有哪一次做錯(cuò)事會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤的，上星期頂撞語文老師，我還沒批評你，今天又重犯?！薄痢琳f：“我喜歡，你能拿我怎么樣，我做錯(cuò)事，你們老師就會(huì)批評我，你怎么做老師的，你做得很對嗎！”我氣得拍了一下臺說：“你給我出去，站到一邊，我不想和你說。”“出來就出來，還怕你！”××說。聽了他這句話，氣得我壓在臺上的手直發(fā)抖。從教十幾年書，沒有學(xué)生敢這樣頂撞我。我停住幾分鐘，把火氣壓下去，沒理會(huì)他。為了讓自己在學(xué)生面前挽回一些尊嚴(yán)，我很惱火的批評了另外幾名學(xué)生，誰知道他認(rèn)為我在指桑罵槐，我批評一句，他就頂一句，搞得我在全班面前下不了臺，我終于忍無可忍，把他請到校長室，并且要求家長馬上到學(xué)校進(jìn)行處理。經(jīng)過校長和家長對他批評教育后，他停止了吵鬧，但是也沒有來向我道歉。
事情發(fā)生后，有些老師對我說，不要為這種學(xué)生生氣，他這樣頂撞老師，把他冷處理吧。當(dāng)時(shí)我想：“是啊，他又不是我的孩子，何必為他生氣，以后遇到同類的事把他放到一邊，不要自找麻煩。”幾天后，這位學(xué)生感覺到我對他的態(tài)度很冷談，就找一些事想引起我的注意，我沒理他，覺得還是觀察一段時(shí)間再說吧。經(jīng)過一個(gè)星期的細(xì)心觀察，我覺得這個(gè)學(xué)生還是可以轉(zhuǎn)變的，他不發(fā)脾氣時(shí)還真的是一個(gè)非常乖巧的學(xué)生，只要想辦法把他的壞脾氣改掉，對于班級的管理還會(huì)起到榜樣的教育作用。于是，課后經(jīng)常找他聊天，有什么事都叫他幫忙，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，對他進(jìn)行個(gè)別談心，多講一些做人的道理開導(dǎo)他，課后多次到他家里進(jìn)行家訪。經(jīng)過一段時(shí)間的家庭和學(xué)校配合教育，這個(gè)學(xué)生的性格有了很大的轉(zhuǎn)變，做錯(cuò)事會(huì)主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，發(fā)脾氣的現(xiàn)象已經(jīng)很少見。我經(jīng)常以他的事例在班上進(jìn)行思想教育，使到班上很多“小皇帝”的脾氣也大有改進(jìn)。
從這件事中，我感慨良多。在教師的職業(yè)生涯中，誰都可能遇到學(xué)生對老師“不敬”的事情發(fā)生，當(dāng)事情發(fā)生在自己身上的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣處理呢？下面談?wù)勎以谔幚磉@件事上的點(diǎn)滴體會(huì)。
當(dāng)學(xué)生的不敬發(fā)生時(shí)，要冷靜，要顧及到自己的感情會(huì)帶來的后果，以理智戰(zhàn)勝感情，冷靜處理。蘇霍姆林斯基曾說：“教師的職業(yè)意味著他要放棄個(gè)體的息怒哀樂的權(quán)利，應(yīng)使自己的胸懷寬廣?！蔽矣X得在處理這件事上我的處理不是很妥當(dāng)，事情發(fā)生時(shí)不應(yīng)該和學(xué)生在教室爭執(zhí)，因?yàn)檫@樣會(huì)使其他學(xué)生認(rèn)為這位學(xué)生能對老師這么不敬，老師也管制不了他，那么以后就可以有樣學(xué)樣。雖然這次沒造成很大的后果，但如果當(dāng)時(shí)能冷靜的處理，把火氣壓下，叫學(xué)生出到課室外單獨(dú)談，我的班級工作也避免走了彎路。
在不敬的事件發(fā)生后，為了挽回教師的尊嚴(yán)和急于制服學(xué)生，我到學(xué)校行政處尋求解決的班法，并向家長告了狀。在“不敬”事件發(fā)生后，有些學(xué)生心理很敏感、很脆弱的，找家長和行政處理，可能會(huì)產(chǎn)生更壞的后果。通過事件，我覺得當(dāng)事件發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，不應(yīng)把校長找來。因?yàn)樾ｉL要管理全校的事情，不可能什么小事情都找她解決。應(yīng)靜下心來思考，想想為什么會(huì)發(fā)生“不敬”的事件，自己在處理問題有那些不足，如果自己能解決，就絕不要找校長或家長，找校長或家長會(huì)讓學(xué)生覺得這個(gè)班主任沒能力，而且在學(xué)生心目中的威信也會(huì)降低。
期后反思演講稿篇十六
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中測驗(yàn)。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中測驗(yàn)，今后更好地學(xué)習(xí)呢?今天來談?wù)勂谥袦y驗(yàn)的總結(jié)問題。以下有三個(gè)步驟：
首先，建議大家先對自己的期中測驗(yàn)整體情況做一個(gè)總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：
1.名次、成績是上升還是下滑?
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里。
兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題，還包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬不要就題論題。一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
測驗(yàn)技巧的總結(jié)上，請同學(xué)也問自己幾個(gè)問題。
1.這次測驗(yàn)?zāi)愕牟呗允鞘裁?答卷時(shí)，時(shí)間安排是否合理?
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
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