計劃是為了實現(xiàn)目標所制定的詳細步驟和時間安排。要寫一篇較為完美的計劃，首先需要明確自己的目標和期望。下面是一份經過實踐驗證的計劃范文，希望對大家的計劃制定能起到啟發(fā)作用。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇一
兒童天真未泯之時，最容易教導，也最需要教導，利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，熏習我們的子弟，利用圣賢的智慧，教導秉性淳良的.兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
1、加強兒童的理解力與記憶力。
2、增強兒童的閱讀及背誦能力，加強語文表達能力。
3、培養(yǎng)孩子對基本倫常應有的概念，知道孝順父母的重要。
4、讓孩子知道為人處事的一些正確態(tài)度，學會一些做事的方法。
5、幫助學生立下志向，做個人格好、有擔當的好人。
6、熟讀并背誦《弟子規(guī)》，逐步落實到生活中。
人手一本《弟子規(guī)》。
（一）對人、對事、對物應有的正確態(tài)度。
1、對人：明白五倫的關系，知道要孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長、關懷體貼他人；教導互助合群的理念、培養(yǎng)寬厚待人的心性；曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。
2、對事：強調“事雖小，勿擅為”的重要；要求“事勿忙，忙多錯”的做事方法；注重禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念；教育“承擔責任、知過必改”是善良的品行；培養(yǎng)“面對困難，能冷靜學習如何解決問題”的態(tài)度；教導是非判斷的能力，并培養(yǎng)好學的精神。
3、對物：灌輸日常生活必須“節(jié)用愛物”還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如：長養(yǎng)慈愛心，愛護小動物和植物；物有定位，對物品也要有恭敬愛惜之心，這樣才能用得久遠，常保如新，而且使用方便。
（二）教導學生落實經典的教誨。
1、要求學生必須做到。
四正：心正、身正、椅正、書正。精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫，聲調不可太高，落實每天讀誦。
2、講解做人的道理與生活相結合。
引導學生，如何在日常生活中落實《弟子規(guī)》。例如：對長輩禮敬的應對、與同學友愛的相處、公共場合的行儀，個人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要詳細地教育。
3、游戲中學，引導孩子，發(fā)揮孩子想象力、創(chuàng)造力。
（三）加強與家長的聯(lián)系與溝通。
（四）幫助孩子立下志向。
向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵學生勤奮、好學的精神；啟發(fā)他們無盡的潛能。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇二
《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規(guī)范，做到與經典同行為友。《弟子規(guī)》是儒家的基礎，人性的基礎。
《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年間的秀才。以《論語》“學而篇”弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范。后來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》，并改名《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。祖宗雖遠，祭祀不可不誠。子孫雖愚，經書不可不讀。廢經廢倫，治安敗壞根由。貪瞋癡慢，人心墮落原因，欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認枝末為根本。為求解決問題，反倒制造問題。君子唯有務本，本務邦國自寧。
俗云：「教兒初孩，教婦初來」，兒童天性未染污前，善言易入;先入為主，及其長而不易變;故人之善心、信心，須在幼小時培養(yǎng);凡為人父母者，在其子女幼小時，即當教以讀誦經典，以培養(yǎng)其根本智慧及定力;更曉以因果報應之理，敦倫盡分之道;若幼小時不教，待其長大，則習性已成，無能為力矣!三字經曰：「養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰?！?「教之道，貴以專?！梗遣┡c雜;故一部經典，宜讀誦百至千遍，蘇東坡云：「舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知」?，F(xiàn)在教學，壞在博與雜，且不重因果道德及學生讀經、定力之培養(yǎng)，至有今日之苦果。企盼賢明父母師長，深體斯旨;此乃中華文化之命脈所系，中華子孫能否長享太平之關鍵，有慧眼者，當見于此。幾百年來，我們中華民族的祖先，一直堅信這樣一個簡單的道理：小孩子在他年少時(0～13歲)，記憶力非常好，應該把前輩的人生經驗、生活智慧記憶下來，牢牢地背記，并爛熟于心中。盡管此時他還不理解其深刻含義，但是先記住，好比牛先把草吃下去，有時機再反芻一樣，孩子隨著年齡的增長，理解能力也在成長，到了一定年齡自然醞釀發(fā)酵，必然有更深的理解和領悟。
如果在孩子在記憶、記憶力強的時候，不給他一些經典的東西儲存到腦子里，沒有“厚積”，怎么能“薄發(fā)”呢?怎么能融會貫通、觸類旁通呢?《弟子規(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》?！暗茏印笔侵敢磺惺ベt人的弟子，“規(guī)”“夫見”意思是大丈夫的見解。所以是每個人，每一個學習圣賢經典，效仿圣賢的人都應該學的?！兜茏右?guī)》沒做到，學習別的經典就很難得到真智慧?！兜茏右?guī)》共360句(1080字)，概述簡介，以精練的語言對兒童進行早期啟蒙教育，灌輸儒家文化的精髓。解釋總敘概述：弟子規(guī)原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個部份加以演述;具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規(guī)〉，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。
弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文易解：弟子規(guī)這本書，是依據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他人學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習六藝等其他有益的學問。入則孝父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承易解：父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞的很久才應答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受，不可強詞奪理，使父母親生氣、傷心。(君子聞過則喜，小人聞過則怒。)冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變易解：侍奉父母要用心體貼，二十四孝的黃香(香九齡)，為了讓父親安心睡眠，夏天睡前會幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時會為父親溫暖被窩，實在值得我們學習。早晨起床之后，應該先探望父母，并向父母請安問好。
下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報平安，使老人家放心。外出離家時，須告訴父母要到那里去，回家后還要當面稟報父母回來了，讓父母安心。平時起居作息，要保持正常有規(guī)律，做事有常規(guī)，不要任意改變，以免父母憂慮。事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷易解：縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨易解：父母親所喜好的東西，應該盡力去準備，父母所厭惡的事物，要小心謹慎的去除(包含自己的壞習慣)。要愛護自己的身體，不要使身體輕易受到傷害，讓父母親憂慮。(曾子曰：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷”)。
要注重自己的.品德修養(yǎng)，不可以做出傷風敗德的事，使父母親蒙受恥辱。當父母親喜愛我們的時候，孝順是很容易的事;當父母親不喜歡我們，或者管教過于嚴厲的時候，我們一樣孝順，而且還能夠自己反省檢點，體會父母的心意，努力改過并且做得更好，這種孝順的行為最是難能可貴。父母親有過錯的時候，應小心勸導改過向善，勸導時態(tài)度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，(子夏問孝。子曰：“色難?！?如果父母不聽規(guī)勸，要耐心等待，一有適當時機，例如父母情緒好轉或是高興的時候，再繼續(xù)勸導;如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯再錯，鑄成大錯。親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生易解：父母親生病時，子女應當盡心盡力的照顧，一旦病情沉重時，更要晝夜服侍，不可以隨便離開。父母去世之后，守孝期間(古禮三年)，要常常追思、感懷父母教養(yǎng)的恩德。自己的生活起居必須調整改變，不能貪圖享受，應該戒絕酒肉(請參考地藏經，孝子應如何給往生者修福)。
辦理父母親的喪事要哀戚合乎禮節(jié)，不可草率馬虎，也不可以為了面子鋪張浪費，才是真孝順。(論語：生，事之以禮，死，葬之以禮，祭之以禮。)祭拜時應誠心誠意，對待已經去世的父母，要如同生前一樣恭敬。(論語：祭如在，祭神如神在。)(出則悌)兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯易解：當哥哥姊姊的要友愛弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相處，一家人和樂融融，父母自然歡喜，孝道就在其中了。與人相處不斤斤計較財物，怨恨就無從生起。言語能夠包容忍讓，多說好話，不說壞話，忍住氣話，不必要的沖突、怨恨的事情自然消失不生。(言語為福禍之門?？组T四科有：德行、言語、政事、文學。可見言語之重要。)或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到易解：良好的生活教育，要從小培養(yǎng);不論用餐就座或行走，都應該謙虛禮讓，長幼有序，讓年長者優(yōu)先，年幼者在后。長輩有事呼喚人，應代為傳喚，如果那個人不在，自己應該主動去詢問是什么事,可以幫忙就幫忙，不能幫忙時則代為轉告。(“人生以服務為目的，不以奪取為目的。”青少年守則明言：助人為快樂之本。)稱尊長勿呼名對尊長勿現(xiàn)能路遇長疾趨揖長無言退恭立騎下馬乘下車過猶待百步余易解：稱呼長輩，不可以直呼姓名，在長輩面前，要謙虛有禮，不可以炫耀自己的才能;路上遇見長輩，應向前問好，長輩沒有事時，即恭敬退后站立一旁，等待長輩離去。
古禮：不論騎馬或乘車，路上遇見長輩均應下馬或下車問候，并等到長者離去稍遠，約百步之后，才可以離開。(敬老尊賢)長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜進必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄易解：與長輩同處，長輩站立時，晚輩應該陪著站立，不可以自行就坐，長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐。與尊長交談，聲音要柔和適中，回答的音量太小讓人聽不清楚，也是不恰當的。有事要到尊長面前，應快步向前，退回去時，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當長輩問話時，應當專注聆聽，眼睛不可以東張西望，左顧右盼。對待叔叔、伯伯等尊長，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬，對待同族的兄長(堂兄姊、表兄姊)，要如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。謹朝起早夜眠遲老易至惜此時晨必盥兼漱口便溺回輒凈手易解：早上要早點起床，晚上也別很早就睡覺。因為時光寶貴，轉瞬即逝，應當好好珍惜和努力。(少壯不努力，老大徒悲傷。)早晨起床后，務必洗臉、刷牙、漱口使精神清爽，有一個好的開始。大小便后，一定要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，才能確保健康。(防止腸病毒，要學會洗手，手心、手背、指縫間均要仔細搓洗)(陶淵明詩：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。)冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢衣貴潔不貴華上循份下稱家對飲食勿揀擇食適可勿過則易解：要注重服裝儀容的整齊清潔，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊，否則容易被絆倒，一切穿著以穩(wěn)重端莊為宜。
回家后衣、帽、鞋襪都要放置定位，避免造成臟亂，要用的時候又要找半天。(大處著眼，小處著手，養(yǎng)成良好的生活習慣，是成功的一半。)穿衣服需注重整潔，不必講究昂貴、名牌、華麗。穿著應考量自己的身份及場合，更要衡量家中的經濟狀況，才是持家之道。(不要為了面子，更不要讓虛榮心作主，無謂的開銷就是浪費。)日常飲食要注意營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過量，以免增加身體的負擔，危害健康。年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀易解：飲酒有害健康，要守法，青少年未成年不可以飲酒。成年人飲酒也不要過量，試看醉漢瘋言瘋語，丑態(tài)畢露，惹出多少是非?(論語：“食不厭精，膾不厭細?！狈蜃觿衩阄覀儯菏澄锊灰^分講求精美，烹調不要過分要求細致。)(老子說：圣人為腹不為目。飲食是為了吃飽肚子，不是為了滿足口目。)走路時步伐應當從容穩(wěn)重，不慌不忙，不急不緩;站立時要端正有站相，須抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。(立如松，行如風，坐如鐘，臥如弓。)問候他人時，不論鞠躬或拱手都要真誠恭敬，不能敷衍了事。
進門時腳不要踩在門檻上，站立時身體也不要站得歪歪斜斜的，坐的時候不可以伸出兩腿，腿更不可以抖動，這些都是很輕浮、傲慢的舉動，有失君子風范。緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略易解：進入房間時，不論揭簾子、開門的動作都要輕一點、慢一些，避免發(fā)出聲響。在室內行走或轉彎時，應小心不要撞到物品的棱角，以免受傷。拿東西時要注意，即使是拿著空的器具，也要像里面裝滿東西一樣，小心謹慎以防跌倒或打破。進入無人的房間，也要像有人在一樣，不可以隨便。做事不要急急忙忙慌慌張張，因為忙中容易出錯，不要畏苦怕難而猶豫退縮，也不可以草率，隨便應付了事。斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問將入門問孰存將上堂聲必揚人問誰對以名吾與我不分明易解：凡是容易發(fā)生爭吵打斗的不良場所，如賭博、色情等是非之地，要勇于拒絕，不要接近，以免受到不良的影響。一些邪惡下流，荒誕不經的事也要謝絕，不聽、不看，不要好奇的去追問，以免污染了善良的心性。將要入門之前，應先問：“有人在嗎?”不要冒冒失失就跑進去。
進入客廳之前，應先提高聲音，讓屋里的人，知道有人來了。如果屋里的人問：“是誰呀?”應該回答名字，而不是：“我,我!”讓人無法分辨我是誰?用人物須明求倘不問即為偷借人物及時還后有急借不難。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇三
引言：《國學經典:弟子規(guī)全集》原名《訓蒙文》，是清朝康熙年間的秀才李毓秀所編，后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)全集》的內容大綱采用《論語?學而》第六條“弟子入則孝。出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力。則以學文”的文義，以三字一句，兩句一韻編纂而成，分七個部分加以演述，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的禮儀和規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。
內容簡介：《弟子規(guī)全集》一書博采眾家之長，在編寫過程中不僅對原文作出了詳細的`注釋和翻譯，還在此基礎上注入了一些新的認知和感悟，使讀者更能簡單準確地了解《弟子規(guī)》的內容，領會其中的寓意。
總敘。
弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文。
入則孝篇。
父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承。
冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變。
事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷。
親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲。
諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。
喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生。
出則弟篇。
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯。
或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到。
稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立。
騎下馬乘下車過猶待百步余。
長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜。
進必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄。
謹篇。
朝起早夜眠遲老易至惜此時。
晨必盥兼漱口便溺回輒凈手冠必正紐必結襪與履俱緊切。
置冠服有定位勿亂頓致污穢衣貴潔不貴華上循分下稱家。
對飲食勿揀擇食適可勿過則年方少勿飲酒飲酒醉最為丑。
步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀。
緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人。
事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略斗鬧場絕勿進邪僻事絕勿問。
將入門問孰存將上堂聲必揚人問誰對以名吾與我不分明。
用人物須明求倘不問即為偷借人物及時還后有急借不難。
信篇。
凡出言信為先詐與妄奚可焉。
話說多不如少惟其是勿佞巧奸巧語穢污詞市井氣切戒之。
見未真勿輕言知未的勿輕傳事非宜勿輕諾茍輕諾進退錯。
凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼說長此說短不關己莫閑管。
見人善即思齊縱去遠以漸躋見人惡即內省有則改無加警。
唯德學唯才藝不如人當自礪若衣服若飲食不如人勿生戚。
聞過怒聞譽樂損友來益友卻聞譽恐聞過欣直諒士漸相親。
無心非名為錯有心非名為惡過能改歸于無倘掩飾增一辜。
泛愛眾篇。
凡是人皆須愛天同覆地同載。
行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大。
己有能勿自私人所能勿輕訾勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新。
人不閑勿事攪人不安勿話擾人有短切莫揭人有私切莫說。
道人善即是善人知之愈思勉。
揚人惡即是惡疾之甚禍且作善相勸德皆建過不規(guī)道兩虧。
凡取與貴分曉與宜多取宜少將加人先問己己不欲即速已。
恩欲報怨欲忘報怨短報恩長。
待婢仆身貴端雖貴端慈而寬勢服人心不然理服人方無言。
親仁篇。
同是人類不齊流俗眾仁者希果仁者人多畏言不諱色不媚。
能親仁無限好德日進過日少不親仁無限害小人進百事壞。
余力學文篇。
不力行但學文長浮華成何人但力行不學文任己見昧理真。
讀書法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起。
寬為限緊用功工夫到滯塞通心有疑隨札記就人問求確義。
非圣書屏勿視蔽聰明壞心志。
勿自暴勿自棄圣與賢可馴致。
《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規(guī)范，做到與經典同行為友?！兜茏右?guī)》是儒家的基礎，人性的基礎。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇四
本學期我校將《弟子規(guī)》德育的校本教材，利用地方課的時間教學，這門課程的重任就落在了我的肩上，因為弘揚傳統(tǒng)文化的責任之重，身感壓力之大。回顧本學期的教學工作真是歷歷在目，學生誦讀經典的聲音總是回蕩在耳邊，另我感動，備感欣喜！深深感受到學校領導的真是高瞻遠矚，開設這門課程的重要！為了使本學期校本教學工作順利進行，現(xiàn)制定如下計劃：
一、教材分析：
針對小學生實際教材主要從校園禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行具體的述說，全面介紹了小學生應該具備的禮儀知識。通過老師講解、組織開展活動、文明禮儀調查問卷等，進行個人家庭、社會實踐，對學生進行禮儀方面的訓練和培養(yǎng)。書中附錄，對禮儀教育教學的方法和活動方案進行簡單介紹。為增加可讀性又收集了一些有關禮儀的圖片和兒歌。希望能對學校禮儀教育有所裨益，不當之處請同行不悋賜教。
二、教學目的：
1、教育學生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。
3、提高學生辨別是非的能力。
4、教育學生誠實、守信。
5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。
三、教學內容：
校園禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行具體的述說，全面介紹了小學生應該具備的禮儀知識。
四、教學重、難點：
重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。
五、學習時間：
每周安排一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學一課內容。利用校本課前預備時間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動的故事來打動學生的心。
2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學生深入理解含義。
4、鼓勵學生在生活中實踐。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇五
《弟子規(guī)》之“入則孝”
一、關于“孝”
家和萬事興。
百善孝為先。
什么是孝？
二、為什么要講孝道。
1、孝”，是做人的根本。
誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去了做人的機會。
2、孝，是幸福的源泉。
一家人能夠相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福?！永锓蛉?。
3、孝，是百善的種子。
孝是善的種子,將孝的.種子深埋心底,必會開出絢麗的道德之花.
三、如何行孝。
1、養(yǎng)父母之身——關愛父母。
（1）、心懷恭敬，順從無怨。
【父母呼。應勿緩。父母命。行勿懶。】。
【父母教。須敬聽。父母責。須順承。】。
【出必告。反必面。居有常。業(yè)無變?！?。
（2）端正品行，勿讓父母蒙羞。
孔子說：“一個人如果能夠使到他的父母只為他兒子的疾病操心，那就可以當作孝子?！?/p>
“德有傷，遺親羞”
——不做不仁、不義、無信、無禮之事。
（3）管好自己，勿讓父母操勞。
管好自己的身體（身有傷，貽親憂)。
《孝經》云：身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。
管好自己的學習：堅定志向。
子曰：父在觀其志，父沒觀其行，三年無改于父之道，可謂孝矣。
管好自己的社交:正確。
交友。
孔子曰:“益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣?！?/p>
3、養(yǎng)父母之志——榮耀父母。
大孝是尊嚴。父母都望子女成龍，那你就成條龍給父母看看。做出成就，給父母看看，這才是最大的孝順！
——何慶魁。
四、感情升華。
有些事情，當我們年輕的時候無法懂得，當我們懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，
“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。
“孝”是一失足成千古恨的往事，
“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
詩歌《當我老了》。
當我老了，不再是原來的我。
請理解我，對我有一點耐心。
當我把菜湯灑到自己的衣服上時，
當我忘記怎樣系鞋帶時，
請想一想當初我是如何手把手地教你。
當我一遍又一遍地重復你早已聽膩的話語，
請耐心地聽我說，不要打斷我。
你小的時候，我不得不重復那個講過千百遍的故事，
直到你進入夢鄉(xiāng)。
當我需要你幫我洗澡時，
請不要責備我。
還記得小時候我千方百計哄你洗澡的情形嗎？
當我對新科技和新事物不知所措時，
請不要嘲笑我。
想一想當初我怎樣耐心地回答你的每一個「為什么」。
當我由于雙腿疲勞而無法行走時，
請伸出你年輕有力的手攙扶我。
就像你小時候學習走路時，我扶你那樣。
當我忽然忘記我們談話的主題，
請給我一些時間讓我回想。
其實對我來說，談論什么并不重要，
只要你能在一旁聽我說，
我就很滿足。
當你看著老去的我，
請不要悲傷。
理解我，支持我，
就像你剛才開始學習如何生活時我對你那樣。
當初我引導你走上人生路，如今請陪伴我走完最后的路。
給我你的愛和耐心，我會抱以感激的微笑，
這微笑中凝結著我對你無限的愛。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇六
針對小學生實際教材主要從校園禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行具體的述說，全面介紹了小學生應該具備的禮儀知識。通過老師講解、組織開展活動、文明禮儀調查問卷等，進行個人家庭、社會實踐，對學生進行禮儀方面的訓練和培養(yǎng)。書中附錄，對禮儀教育教學的方法和活動方案進行簡單介紹。為增加可讀性又收集了一些有關禮儀的圖片和兒歌。希望能對學校禮儀教育有所裨益，不當之處請同行不悋賜教。
1、教育學生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。
3、提高學生辨別是非的能力。
4、教育學生誠實、守信。
5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。
校園禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行具體的述說，全面介紹了小學生應該具備的禮儀知識。
重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。
每周安排一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學一課內容。利用校本課前預備時間復習鞏固。
1、借用生動的故事來打動學生的心。
2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學生深入理解含義。
4、鼓勵學生在生活中實踐。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇七
弟子規(guī)原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。全書共360句（1080字）。
1、教育學生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。
3、提高學生辨別是非的能力。
4、教育學生誠實、守信。
5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。
《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹、信
重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。
每周安排兩節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學習八句。利用中午課前預備時間復習鞏固。
1、借用生動的故事來打動學生的心。
2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學生深入理解含義。
4、鼓勵學生在生活中實踐。
第一周：學習《弟子規(guī)》“總敘”
第二至六周學習“入則孝”
第七至九周學習“出則弟”
第十至十四周學習“謹”
第十五至十八周學習“信”
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇八
《弟子規(guī)》乃是古代圣賢的智慧，它以無盡的思想光輝指引著我們的成長，是教育我們養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。
以下是我閱讀此書后的點滴體會：一個人不是生來就有好品行，他須在孩子幼小的時候開始培養(yǎng)。《弟子規(guī)》中要求我們要孝順父母，尊重兄長，其次要約束自己，誠實可信，其中包括孝、悌、禮、謹、信等。它不僅僅只要求我們這些，它也教了我們一些學習方法，不僅要認真學習，還要實踐力行，且讀書時，心眼口都要實實在在的做到，才能真正的讀好書，成為棟梁之才。
《弟子規(guī)》中令我印象最深刻的是“見未真，勿輕言;知未的，勿輕傳?！薄皩⒓尤?，先問己，己不欲，即速已?！边@幾句話。
“見未真，勿輕言;知未的，勿輕傳。”這兩句話的意思是：在我們沒有看到真實情形的時候，不要輕易發(fā)表自己的意見;在我們知道的并不夠明了的時候，不要輕易傳揚出去。在平時生活中，我們如果沒有看到真實的情況，就不要下結論，不要亂發(fā)表自己的意見。如果你沒有這樣做，不僅僅事情沒有得到解決，反而會引來一些不必要的麻煩。當我們沒有知道事情的全部時，我們就不能輕易傳揚出去。在平日里，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。比如：在某校里，教師在一樓召開會議，當老師正進行激烈的討論時，一樓的學生聽到，就傳給二樓的學生：老師吵架了。二樓的學生又開始傳上三樓：老師打架了……傳到五樓時，就變成了老師打架進醫(yī)院了。原本就沒有這件事，是因為有的人沒有知道事情的全部，就傳出去，接著，以訛傳訛，就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。
“將加人，先問己;己不欲，即速已?！边@兩句話的意思是：你要讓別人做一件事情，首先要問問自己是不是愿意做。假如連自己都不愿意做，你趕快打消這個念頭，不要讓別人做?！墩撜Z.顏淵》里說過：“已所不欲，勿施于人。”就連自己都不愿意做的事，別人又怎么會做呢?最近，校園里經常出現(xiàn)欺凌現(xiàn)象。學生們都忘了這句話，才會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
我想，一個人活著就要做一個品行高尚的人，這樣才能贏得別人的賞識。而《弟子規(guī)》中所講的道理，正是教我們如何做一個品行高尚的人。今后，我還會深入內心反復讀誦《弟子規(guī)》，從中學會做人處事的道理。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇九
別跑。
自編自演不在行，不管聽得好不好，還要請您多捧場，
鼓掌。弟子規(guī)圣人訓，首孝弟次謹信，泛愛眾再親仁，
勿錯起。
父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教須敬聽，
是規(guī)矩。
物雖小勿私藏，茍私藏親心傷，親所好力為具，
蠻太平。
兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，財物輕怨何生，
講友誼。
言語忍忿自泯，或飲食或坐走，長者先幼者后，
做得對。
稱尊長勿呼名，對尊長勿見能，路遇長疾趨揖，
有禮貌。
朝起早夜眠遲，老易至惜此時，晨必盥兼漱口，
保健康。
冠必正紐必結，襪與履俱緊切，置冠服有定位，
有講究。
對飲食勿揀擇，食適可勿過則，年方少勿飲酒，
身體好。
凡出言信為先，詐與妄奚可焉，話說多不如少，
要記牢。
弟子規(guī)伴我行，品格高尚做棟梁，我們大家齊努力，
都能行。
說到這里停一停，叔叔阿姨可聽清？你學我學大家學，
來，歡迎！齊：我們大家齊歡迎。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
《弟子規(guī)》是清朝康熙時山西絳州人李毓秀所作。全書以《論語·學而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”開篇，以三字韻語的文字形式，教人應該怎樣待人處世。
對弟子規(guī)的學習，讓我找到了答案。弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個方面對自身進行德行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩對領導對老師對兄長對朋友就更談不上發(fā)自內心的尊重，他所做的事情也就很難得到認同。
泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。意思是和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學習，以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學習一些其它方面的知識充實自己。這是教育我們如何待人處事如何學習，要經常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質和修養(yǎng)。
親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢?！彼囊馑际牵翰还芨改赣H人愛不愛你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母親人。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十一
這是一個豐富多彩的人生世界，會感受到傳統(tǒng)文化的魅力，會知道古代先人的的教誨，領略到中國流傳幾千年文化的藝術。
1、在完成原有的學科課程，保證學習質量的基礎上，突現(xiàn)“國學課”的特色。
3、學習《千家詩》擴大學生識字量。
4、擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野。
5、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學、敢大膽展示自己的學生。
第一學期。
三月——五月上旬：學生熟讀1-8課文，拼音能讀會寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實于實際生活當中。
五中旬——七月底：學生熟讀9-17課文，精講課文，完成相應的習題;溫習《弟子規(guī)》，繼續(xù)監(jiān)督其落實情況;學習《神童詩。卷首語》。
《弟子規(guī)》《千家詩》熟記于心，繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實情況。
(注：在第二學期期間，老師根據學生實際學習情況，同時進行觀察能力、自學能力、交際能力、看圖說話。)。
1、開學初進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查。
2、學期末進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。
3、每周對學生落實《弟子規(guī)》情況進行評價、表揚，表彰優(yōu)秀的同學。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十二
中國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。我們年級選修了《弟子規(guī)》的學習。古詩文中蘊涵著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神，《弟子規(guī)》這本書是學生們的生活規(guī)范，他是依據至圣先師孔子的教誨編成的，所以學生學習《弟子規(guī)》具有深遠的意義。我們準備從以下幾方面開展《弟子規(guī)》的學習。
一、念誦相結合。
（一）創(chuàng)設文字環(huán)境。
利用室內外空間為學生創(chuàng)設字環(huán)境，讓學生時時感到文字環(huán)境是周圍環(huán)境中的一部分。出示本周學習《弟子規(guī)》的有關內容的漢字，刺激學生的感覺器官；在語言活動區(qū)墻壁貼上“《弟子規(guī)》天天誦”，讓學生身處《弟子規(guī)》的意境中，熏陶學生、影響學生、激勵學生學習《弟子規(guī)》的興趣和欲望，使學生隨時處在一種《弟子規(guī)》和文字相互作用的環(huán)境中自然獲得《弟子規(guī)》閱讀的興趣和技能。
（二）利用課前三分鐘環(huán)節(jié)欣賞誦讀。
可以請學生個人在全體學生面前朗誦，看誰聲情并茂，給每一個學生展示機會，及時表揚激勵，激發(fā)學生學習《弟子規(guī)》的愿望，主動的學習。
二、采用多形式的《弟子規(guī)》學習。
采用多種形式的學習方法。初學時，可以邊讀邊指，學生們跟著。
讀。2-3遍后一起跟著老師的口型讀；然后在分句讀；老師一句學生們一句；最后可以分角色朗讀。運用游戲鞏固學習內容。游戲是學生產生和保持學習《弟子規(guī)》的興趣的主要手段通過各種各樣形式的游戲讓學生對《弟子規(guī)》有遷移能力和記憶能力做到玩中學，學中玩，寓教于樂。
本學期完成總敘、入則孝、出則悌三部分的教學。
安排如下：
第一、二周：〈總敘〉。
弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文第三、四周：〈入則孝〉。
父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承第五、六周：
冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變第七、八周：
事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷第九、十周：
親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲第十一、十二周：
第十三、十四周：〈出則弟〉。
第十五、十六周：
長呼人即代叫人不在己即到。
稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立第十七、十八周：
第十九、二十周：
近必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十三
弟子規(guī)原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。全書共360句（1080字）。
1、教育學生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。
3、提高學生辨別是非的'能力。
4、教育學生誠實、守信。
5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。
《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹、信。
重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。
每周安排一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學習16句。
1、借用生動的故事來打動學生的心。
2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學生深入理解含義。
4、鼓勵學生在生活中實踐。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十四
一、教材分析：
弟子規(guī)原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》是一本教我們做人的一些基礎規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。全書共360句（1080字）。
二、教學目的：
1、教育學生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。
3、提高學生辨別是非的能力。
4、教育學生誠實、守信。
5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。
三、教學內容：
《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹、信。
四、教學重、難點：重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。
五、學習時間：
每周安排一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學習16句。利用中午課前預備時間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動的故事來打動學生的心。
2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學生深入理解含義。
4、鼓勵學生在生活中實踐。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十五
指導思想：
為了進一步貫徹落實好《中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》文件精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
工作目標：
1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十六
凡出言，信為先；詐與妄，奚可焉。話說多，不如少；惟其是，勿佞巧。
奸巧語，穢污詞；市井氣，切戒之。見未真，勿輕言；知未的，勿輕傳。
事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進退錯。凡道字，重且舒；勿急疾，勿模糊。
彼說長，此說短；不關己，莫閑管。信（一）總復習。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十七
《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠信”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設計，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應講信用,做到真誠待人的道德準則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來看，準則意在告訴我們要做一個講文明，待人真誠的人。釋文表意準確，通俗易懂，為學生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結合生活，聯(lián)系實際揭示了課文內容的現(xiàn)實意義，又為學生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣?！芬陨鷦拥氖吕忈尅爸挥凶约鹤龅秸嬲\守信，才會贏得眾人的信任、尊重?！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。
二、教學目標。
1、讀中習法，引導學生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。
2、讀中感悟，結合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人積極影響。
3、學中反思，緊扣拓展，借助情境，學會以課文的處事準則，反思自己的行為得失，并能自覺地運用傳統(tǒng)文明準則指導自己的生活實踐。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十八
一、教材分析：
針對小學生實際教材主要從校園禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行具體的述說，全面介紹了小學生應該具備的禮儀知識。通過老師講解、組織開展活動、文明禮儀調查問卷等，進行個人家庭、社會實踐，對學生進行禮儀方面的訓練和培養(yǎng)。書中附錄，對禮儀教育教學的方法和活動方案進行簡單介紹。為增加可讀性又收集了一些有關禮儀的圖片和兒歌。希望能對學校禮儀教育有所裨益，不當之處請同行不悋賜教。
二、教學目的：
1、教育學生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。
3、提高學生辨別是非的能力。
4、教育學生誠實、守信。
5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。
三、教學內容：
校園禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行具體的述說，全面介紹了小學生應該具備的禮儀知識。
四、教學重、難點：
重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。
五、學習時間：
每周安排一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學一課內容。利用校本課前預備時間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動的故事來打動學生的心。
2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學生深入理解含義。
4、鼓勵學生在生活中實踐。
七、學習內容具體安排：
第一課--------------------------學生禮儀。
第二課-------------------------小學生日常行為規(guī)范(三字歌)。
第三課-----------------------------禮儀三字經。
第四課-----------------------------我學禮儀。
第五課-----------------------------升旗禮儀。
第六課-----------------------------個人禮儀篇。
第七課-----------------------------公共禮儀篇。
第八課-----------------------------生活禮儀篇。
第九課-----------------------------學校禮儀篇。
第十課-----------------------------學生文明用語。
第十一課--------------------------社會禮儀篇。
第十二課--------------------------新時代、講文明三字經。
第十三棵--------------------------自我修養(yǎng)禮儀篇。
第十四課--------------------------日常舉止禮儀。
第十五課-----------------------------家庭禮儀篇。
第十六課-----------------------------與人交往禮儀。
第十七課-----------------------------節(jié)日問候禮儀。
第十八課-----------------------------頌園丁。
弟子規(guī)教學計劃工作計劃篇十九
一、教材分析：
這是一個豐富多彩的人生世界，會感受到傳統(tǒng)文化的魅力，會知道古代先人的的教誨，領略到中國流傳幾千年文化的藝術。
二、教學目標：
1、在完成原有的學科課程，保證學習質量的基礎上，突現(xiàn)“國學課”的特色。
2、學習《弟子規(guī)》進行童蒙養(yǎng)正教育。
3、學習《千家詩》擴大學生識字量。
三、教學重點：
1、擴大學生的閱讀量，開闊學生的視野。
2、培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會自省、能自學、敢大膽展示自己的學生。
四、輔助活動：
1、開學初進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查。
2、學期末進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。
3、每周對學生落實《弟子規(guī)》情況進行評價、表揚，表彰優(yōu)秀的同學。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15888847.html】
