方案的制定需要綜合考慮各種因素和條件。在實(shí)施方案的過程中，我們應(yīng)該及時(shí)收集和分析數(shù)據(jù)，以評(píng)估方案的效果。在實(shí)施方案的過程中，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)變化的情況。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇一
在貝城·親子世界開業(yè)前夕，為了宣傳商場形象，促進(jìn)人們對(duì)貝城兒童商場的認(rèn)識(shí)和服務(wù)內(nèi)容的了解，我們教務(wù)部將與營銷部合作進(jìn)行幾場戶外親子活動(dòng)。在歡快的活動(dòng)氛圍中，不僅可以促進(jìn)親子之間的感情，將一些正確有效的育兒知識(shí)分享給家長，同時(shí)也將貝城“讓孩子幸?！钡姆?wù)理念深入人心，為貝城樹立一個(gè)高端、快樂的形象。
活動(dòng)名稱：貝城·戶外親子活動(dòng)。
活動(dòng)地點(diǎn)：xx小區(qū)。
活動(dòng)對(duì)象：小區(qū)所有居民及路人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡觸覺板8塊、小籃子兩個(gè)、中等大小的筐2個(gè)、玩具水果或海洋。
球若干、小號(hào)呼啦圈10個(gè)、背景音樂《稍息立正站好》。游戲過程：1.參賽家庭平均分為兩組，助教擺好兩條賽道。
2.由家長中任意一個(gè)站在賽道起點(diǎn)處，另一個(gè)家長站在終點(diǎn)處，寶寶站在中間點(diǎn)，裝有水果的筐也放在中點(diǎn)，空筐放在終點(diǎn)處。
3起點(diǎn)處的家長提著小籃子走過平衡觸覺板，到達(dá)中點(diǎn)寶寶處，拿一個(gè)水果裝進(jìn)籃子里，再抱起寶寶（寶寶雙手有前向后環(huán)抱住家長脖子，雙腿環(huán)住家長腰），雙腳跳過呼啦圈，到達(dá)終點(diǎn)，把運(yùn)來的水果倒進(jìn)筐里。
4一家人一起跑回起點(diǎn)，把籃子轉(zhuǎn)交給下一個(gè)家庭，下一個(gè)家庭繼續(xù)完成接力。5在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)水果數(shù)量多的一組家庭獲勝。6.為獲勝組家庭頒發(fā)獎(jiǎng)品。
注：有的家長可能走不好平衡觸覺板，可以告訴家長這是前庭功能不足，平衡感失調(diào)的原因，以后可以和寶寶一起來貝城的感統(tǒng)訓(xùn)練室鍛煉?；顒?dòng)做完后講解各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：吹大的氣球若干個(gè)、快節(jié)奏的背景音樂。
游戲過程：1.以家庭為單位，一個(gè)家長坐在終點(diǎn)處，另一個(gè)家長與寶寶一起，雙臂打開，面對(duì)面手拉手，用腹部夾著氣球運(yùn)到終點(diǎn)處，讓家長坐暴氣球，接著又來下一趟。
2.運(yùn)完指定數(shù)量（視情況而定）的氣球，用時(shí)最少的家庭獲勝。3.為獲勝家庭頒發(fā)獎(jiǎng)品（每個(gè)家庭都有，只是獎(jiǎng)品不同）。
注：活動(dòng)過程中提醒親子之間注意配合與默契，爆破氣球時(shí)要注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備:8k的白紙、番茄醬、紙巾、水彩筆、輕松背景音樂、音樂《讓愛住我家》。
活動(dòng)過程：1.分發(fā)白紙和水彩筆、番茄醬。
2.引導(dǎo)家長畫好自己想畫的內(nèi)容大概，寶寶自己選擇材料豐富，填充完成作品。也可以家長和寶寶一起畫，總之合作完成，內(nèi)容不限。
3.畫好后簽上名字和時(shí)間，留作紀(jì)念（此時(shí)播放音樂）。
4.如果條件允許的話，可以讓人偶布奇簽上布奇的名字和貝城。再由活動(dòng)方過塑，方便家長保存。
5.依次每個(gè)家庭展示作品，并說說對(duì)貝城的美好祝愿和對(duì)自己寶寶的期望。6.展示完后，所有家庭和老師一起在隨音樂搖擺，合照一張全家福。
活動(dòng)過程：組織好家長和寶寶，給每組親子分發(fā)兩個(gè)氣球、
活動(dòng)過程：每個(gè)家庭由一名家長和一位寶寶參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和寶寶手拉手，聽到口令后，家長帶著寶寶向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰最先到達(dá)終點(diǎn)。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇二
今年是我國第xx個(gè)"義務(wù)植樹節(jié)"，為加快打造"綠色"，創(chuàng)建"中國幸福家園"的步伐，使全縣每位適齡公民都投入到全民義務(wù)植樹活動(dòng)中，迅速掀起我縣春季義務(wù)植樹造林的高潮，特編制本活動(dòng)方案。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月4日上午9:3準(zhǔn)時(shí)開始(由各部門自行組織人員到植樹現(xiàn)場)。
地點(diǎn)：白馬關(guān)鎮(zhèn)倒灣八卦谷入口(停車場以南)。
參加人員：縣黨政機(jī)關(guān)、縣級(jí)各部門及事業(yè)單位職工。
活動(dòng)方式：縣級(jí)黨政機(jī)關(guān)單位義務(wù)植樹方式采取劃分植樹區(qū)域植樹，由各口長單位牽頭組織完成植樹任務(wù)，各單位自帶植樹工具。造林完成后，經(jīng)綠化委員會(huì)辦公室驗(yàn)收合格后移交白馬關(guān)景區(qū)負(fù)責(zé)管護(hù)，直到成林。
強(qiáng)部門協(xié)作，確保任務(wù)完成。
縣林業(yè)局負(fù)責(zé)組織植樹苗木，組織專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場指導(dǎo)造林技術(shù)，監(jiān)督造林質(zhì)量，負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查驗(yàn)收。縣消防隊(duì)協(xié)助植樹的`用水工作。縣公安局負(fù)責(zé)車輛指揮工作?？h廣電局負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道。各部門組織好人員，以大口為單位參加義務(wù)植樹活動(dòng)，同時(shí)清除雜草，確保安全、順利完成義務(wù)植樹任務(wù)。
檢查考核。義務(wù)植樹活動(dòng)結(jié)束后，縣綠委辦負(fù)責(zé)對(duì)植樹的任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收。驗(yàn)收不合格的，由責(zé)任單位負(fù)責(zé)整改;驗(yàn)收合格后移交白馬關(guān)景區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)管護(hù)。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇三
為進(jìn)一步把我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推向深入，抓實(shí)抓好，取得良好成效，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入群眾，走進(jìn)一線，特別是學(xué)?！耙话咽帧遍_展好體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，依據(jù)州惠市委“關(guān)于組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的通知”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容和規(guī)定動(dòng)作。通過“換位思考”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是“一把手”準(zhǔn)確把握學(xué)校師生的工作生活情況，切身體會(huì)學(xué)?，F(xiàn)有工作作風(fēng)、方式方法與廣大師生、家長需求之間的差距。針對(duì)存在的不足和差距，立行立改，切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)，提高服務(wù)質(zhì)量。
1、以普通教師的身份，走上講臺(tái)上課。根據(jù)自己的任職學(xué)科，有針對(duì)性地安排并至少上好一節(jié)課，以對(duì)教師的上課要求向?qū)W生、教師展示自己的教學(xué)特色。
2、以普通學(xué)生的身份，走進(jìn)課堂聽課。繼續(xù)堅(jiān)持好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課、評(píng)課的一貫舉措，以對(duì)學(xué)生聽課的要求對(duì)照自己，寫出聽課感受，了解學(xué)生的學(xué)與教師的教，掌握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
3、以普通師生的身份，走進(jìn)飯?zhí)贸燥?。利用一天的時(shí)間，到學(xué)校飯?zhí)贸栽?、中、晚三餐，做到排?duì)打飯、吃完不剩飯、洗完餐具，檢驗(yàn)飯菜口味、質(zhì)量。
4、以普通師生的身份，參與活動(dòng)勞動(dòng)。參加學(xué)校的大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)，參與學(xué)校三、四月份安排的植樹活動(dòng)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、值班值日活動(dòng)等。
5、以普通家長的身份，辦理一項(xiàng)事務(wù)。到學(xué)校相關(guān)處室與功能室，按照程序，辦理與招生、入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、領(lǐng)取學(xué)生物品等相關(guān)的事宜，體驗(yàn)學(xué)校管理與服務(wù)。
1、要目的明確。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)要與學(xué)校中心工作結(jié)合起來，有目的地到課堂、飯?zhí)?、操場、處室等一線體驗(yàn)學(xué)習(xí)，了解情況，查證問題。
2、要深入師生。要真正走進(jìn)師生，真正聽取民意、真正摸清情況。不搞形式主義，不預(yù)先打招呼，不搞事先安排。要零距離接觸廣大師生，零距離傾聽師生呼聲。
3、要形成常規(guī)。要在堅(jiān)持學(xué)?，F(xiàn)有的“走進(jìn)一線，親自擔(dān)當(dāng)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂、走一線的要求，形成常態(tài)化。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇四
1、通過玩貼人游戲，培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。
2、提高幼兒思維的靈敏性。
3、提高幼兒兩合作進(jìn)行游戲的能力。
：音樂：月光
練習(xí)走圓，為游戲做鋪墊。
大圓走—成四隊(duì)—開花走—雙圈走。
教師：“今天老師教小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫貼人。
我請(qǐng)兩位小朋友，一位跑，一位追，
被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小朋友趕快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意，跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里?！?/p>
教師注意觀察，如果被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍未捉到，就另換追捉者。
被追到者不再當(dāng)追捉者，以免太累。
幼兒自由活動(dòng)，聽到“結(jié)冰”信號(hào)，幼兒不動(dòng)，聽到“化凍”信號(hào)再自由活動(dòng)。
做放松整理動(dòng)作。幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇五
1.活動(dòng)原因：
時(shí)值清明時(shí)節(jié)，春暖花開，正是一年一度出游的好時(shí)機(jī)。校園里，集體春游、自費(fèi)旅游已成了大學(xué)生們多彩生活的一部分，同學(xué)們也可以通過旅游了解不同地區(qū)的風(fēng)景和氣候。
此外，我們也希望通過此次活動(dòng)增加干事以及會(huì)員們之間的交流，增進(jìn)感情。
2.景點(diǎn)基本情況：
神農(nóng)山，位于河南省焦作沁陽市城區(qū)西北23公里的太行山麓，共有八大景區(qū)136個(gè)景點(diǎn)。主峰紫金頂海拔128米，矗立中天，氣勢(shì)雄渾，三大天門較泰山早154年。這里曾是炎帝神農(nóng)辨百谷，嘗百草，登壇祭天的圣地。也是道教創(chuàng)始人老子筑爐煉丹、成道仙升之所。 面積12平方公里，是國家5a級(jí)旅游景區(qū)、全球首批世界地質(zhì)公園、世界自然基金組織a級(jí)優(yōu)先保護(hù)區(qū)、國家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、國家級(jí)獼猴自然保護(hù)區(qū)、中國攝影家協(xié)會(huì)創(chuàng)作基地、儒道佛文化名山、中國城市第一媒體旅游聯(lián)盟舉辦首屆中國旅游品牌景區(qū)總評(píng)榜當(dāng)選xx年中國最具實(shí)力景區(qū)。因炎帝神農(nóng)氏在這里辨五谷、嘗百草、設(shè)壇祭天，故而得名神農(nóng)山。
大學(xué)，一個(gè)充滿青春與活力的激情世界，旅游既豐富了我們的課外生活，又陶冶了我們的情操。
春天是一年中最美的季節(jié)，是學(xué)生踏青春游的好季節(jié)。通過踏青春游活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步感受神農(nóng)山的美麗景色。同時(shí)通過爬山活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)、集體意識(shí)，加強(qiáng)干事與干事、會(huì)員與會(huì)員、干事與會(huì)員之間的交流和溝通、相互了解，讓彼此的感情得以升華。
1.時(shí)間：于xx年4月2號(hào)上午8：3啟程;于xx年4月2號(hào)下午18：3返程。
2.地點(diǎn)：河南省焦作沁陽市神農(nóng)山。
3.活動(dòng)單位：鄭州大學(xué)羽毛球協(xié)會(huì)。
4.管理方面：以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，并由部長、干事所組成的領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行統(tǒng)一管理，分為四組，每小組8人左右，便于領(lǐng)導(dǎo)管理。
5.飲食及其他方面：由于本次活動(dòng)的人數(shù)比較多，食物和自身用品皆由本人自帶。如：帶合適的干糧，如面包，餅干等，帶12瓶飲料，帶小零食13種，不宜太多;有相機(jī)的，可以自帶相機(jī)，不過要注意保管好;每人自帶一個(gè)塑料袋，以便裝垃圾，同時(shí)自備一塊塑料布或者一張大報(bào)紙，以便休息;身穿舒適的運(yùn)動(dòng)鞋，以便爬山，還要準(zhǔn)備游戲時(shí)的用品，每個(gè)同學(xué)要記得帶上學(xué)生證。
6.活動(dòng)流程：
(1)預(yù)定的時(shí)間(7:)提前十五分鐘在校門口集合，由會(huì)長清點(diǎn)好人數(shù)，然后再乘車到達(dá)神農(nóng)山腳下。
(2)預(yù)計(jì)9:2能夠到達(dá)神農(nóng)山腳，由會(huì)長收好學(xué)生證，統(tǒng)一購買門票。
(3)游覽佛道合流圣地云陽寺、清凈寺，登神農(nóng)步道，觀賞神農(nóng)山風(fēng)景，觀看比泰山早154年的三大天門，祭中華第一壇神農(nóng)壇，觀五大美人松之首白鶴松，領(lǐng)略中華絕嶺白松嶺，走一線天，經(jīng)云陽河看天然奇石，至青龍口，下午6:返校。
從會(huì)費(fèi)中拿出1元用來應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的情況。車費(fèi)以及門票等費(fèi)用，屆時(shí)將由會(huì)長按照與旅行社商定后的價(jià)格統(tǒng)一收取。
在活動(dòng)前加強(qiáng)安全教育，告訴大家一切行動(dòng)聽從組織者指揮，不準(zhǔn)隨意離開隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng)。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇六
1、活動(dòng)名稱：機(jī)電學(xué)院3.12植樹宣傳活動(dòng)。
2.活動(dòng)對(duì)象：攀枝花學(xué)院全體學(xué)生。
3.盆栽制作及其展板制作時(shí)間：2xx3.8-214.3.11。
4.活動(dòng)舉行時(shí)間(擺點(diǎn)時(shí)間)：214.3.12。
(一)前期的資源準(zhǔn)備。
(二)活動(dòng)的形式。
1在設(shè)點(diǎn)處發(fā)放小盆栽，領(lǐng)取者，并用簽字筆在噴繪上簽字。
2、收集照片，并作為本院系新聞。
人員調(diào)動(dòng)：主席團(tuán)。
展板及其噴繪：宣傳部。
盆栽活動(dòng)前保管：辦公室。
活動(dòng)盆栽運(yùn)輸(即從辦公室移到設(shè)點(diǎn)處)：生活部。
設(shè)點(diǎn)帳篷、桌子、凳子及守點(diǎn)人員：社管委。
資金監(jiān)管：監(jiān)察部。
活動(dòng)策劃:素質(zhì)拓展部。
各個(gè)預(yù)銷項(xiàng)目：展板制作紙：2元，飲用水：15元，簽字筆：5元，橫幅(噴繪)：5元。
總計(jì)：9元。
注：1.各個(gè)部門負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)不容出錯(cuò)，而且需要按時(shí)完成。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇七
(xx花房活動(dòng)體驗(yàn))轉(zhuǎn)眼間幾個(gè)月過去了，角色體驗(yàn)活動(dòng)也在時(shí)光流逝中結(jié)束了。
面試的場景還記憶猶新，面試官們的提問，嚴(yán)肅的表情，或者是略帶肯定的微笑。收到通過短信的時(shí)候我是十分高興的，盡管花房并不是我最想要去體驗(yàn)的角色活動(dòng)，但是能夠參與就是快樂。
記得活動(dòng)負(fù)責(zé)人xx同學(xué)帶我們第一次去花房的時(shí)候女老板的態(tài)度并不是特別熱情，甚至有點(diǎn)懶洋洋的，感覺比較冷淡和抗拒。當(dāng)時(shí)我的心里有些淡淡的失望，但是有句話說“不忘初心，方得始終”，只要堅(jiān)持，必有收獲。
后來幾次去有時(shí)是女老板的婆婆在守店，雖然她的四川話讓我這個(gè)外地人有點(diǎn)難以聽懂，但是感覺還是不錯(cuò)的，我們?cè)诨ǚ繋兔不?，養(yǎng)花，剪花，也學(xué)會(huì)了一些護(hù)花的知識(shí)，感覺是很有收獲的。因?yàn)槭嵌?，花房生意比較清淡，所以我們需要做的并不是特別多，因此我在那里每次去的時(shí)間也并不是特別長。女老板說了男老板可能掌握的知識(shí)和技能是最多的，是店里真正的主心骨，可是我很不幸運(yùn)每次去都沒有見到他，也是因?yàn)槭巧獾镜木壒拾伞?duì)活動(dòng)的建議就是，類似花房這樣在冬季是淡季的活動(dòng)體驗(yàn)最好是在夏季舉行可能會(huì)使參與者學(xué)到更多知識(shí)，更方便與老板接觸。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我覺得是要付出耐心和恒心的，這也鍛煉人的意志，最初的熱情不可能使你堅(jiān)持到最后，唯有恒心。很感謝團(tuán)學(xué)職業(yè)發(fā)展部這次活動(dòng)給我提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我去體驗(yàn)生活，走出校園，學(xué)會(huì)與各種各樣的人相處。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇八
2009年1月10日，又一次回家。
在回家的火車上沉沉睡下時(shí)，體會(huì)到了這學(xué)期前所未有的安寧。
歲月不饒人，轉(zhuǎn)眼二十年，白發(fā)開始在父母頭上蔓延，皺紋開始在他們臉上爬行。再也沒有理由拿自己當(dāng)孩子了，再也無法無視生活中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感受到壓力了，意識(shí)到無知了，看著媽媽穿梭于各房間忙里忙外再不能無動(dòng)于衷了，肩上的責(zé)任也沒有理由再推卸了。作為一名大學(xué)生不能只是停留在精神層面、理論層面上跳來跳去，今后還是要離開學(xué)校，最終還是要回歸人間的瑣事雜事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)成長。
社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在這舞臺(tái)上扮演著不同的角色。而角色是隨著身份的變換而變換的。面對(duì)學(xué)生，我是老師；面對(duì)老師，我是學(xué)生；面對(duì)父母，我是兒女；面對(duì)兒女，我是父母??面對(duì)家庭，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)人生，角色支配著我們的生活，角色決定著說話的角度。我是一個(gè)大二的在校大學(xué)生，主要角色是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者又有多重身份、多重角色：有時(shí)會(huì)是讀者，有時(shí)會(huì)是聽眾，有時(shí)會(huì)是研究者，有時(shí)會(huì)是實(shí)踐者，在社會(huì)的大舞臺(tái)上用我們的年輕扮演著各種各樣的角色。
回到家，我扮演的角色便是孩子，一天一天長大學(xué)著開始承擔(dān)的孩子。半年不見，家里的一切如故，有些花干枯了，竹葉也有些發(fā)黃，也許是我長高了些現(xiàn)在可以清晰的看到父母頭頂?shù)陌装l(fā)。盡管每年過年他們都會(huì)去染發(fā)，可是依然掩飾不了一天一天的衰老。媽媽的頭發(fā)總是每年都染不一樣的顏色，現(xiàn)在，紅的、白的、黑的、黃的、棕的總是若隱若現(xiàn)，笑不出來?；氐郊?，父母對(duì)我就是填鴨式，好像永遠(yuǎn)都在擔(dān)心我在學(xué)校會(huì)吃不飽吃不好。我無法拒絕也不能拒絕，因?yàn)橹灰吹轿液芘Φ某詵|西，僅此而已，他們都會(huì)很開心。我很喜歡吃火鍋，冬天就特別渴望熱騰騰的湯，在學(xué)校吃麻辣燙我不想和媽說，媽媽只要一想到那些東西吃多了會(huì)危害健康就又會(huì)擔(dān)心起來。迫不及待的和父母講講學(xué)校的故事，他們笑嘻嘻的聽我滔滔不絕著，時(shí)不時(shí)的問一句：這樣??？然后再肯定的一句：辛苦辛苦。一家三口說說笑笑，終于明白，幸福其實(shí)很簡單。
量做。擦地板擦樓梯擦玻璃擦家具，裝燈籠貼對(duì)聯(lián)和窗花，把沒用的箱子垃圾一趟一趟的往下搬，心想著，回來的時(shí)間就不多，能做的更少了，干活勤奮點(diǎn)能讓他們感受到子孫就在身邊。
在自己家依然也是打掃衛(wèi)生，看到父母房間的角落有些灰塵積著，而自己的房間在回來之前被媽媽打掃的一塵不染，不禁鼻子有點(diǎn)酸酸的。其實(shí)很早就已經(jīng)明白父母把愛全都給了自己，我要學(xué)會(huì)感恩，不能夠想當(dāng)然。我要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)成長，我現(xiàn)在并不能夠建立什么豐功偉業(yè)，但我應(yīng)該懷著一顆感恩的心。家庭角色體驗(yàn)其實(shí)就是學(xué)會(huì)擺正自己的位置，在家就是要學(xué)會(huì)做兒女。過年前幾天，我很努力的打掃家庭，因?yàn)槟鞘俏易顪嘏募?，也許沒幾天去蘇州讀書以后，這里的角落又會(huì)落滿灰塵，但是我知道，在我回家的前一天，我的房間一定是一塵不染。這就像父母與兒女之間的愛，不斷的相互著，循環(huán)著，為了愛不計(jì)結(jié)果，始終都在滋生家的溫暖。
天下的父母總是把苦往自己的肚子里咽。他們總是把最大的快樂留給孩子。從小，我家的飯桌上總是充滿著歡笑，父母總是用他們的言行身教來引導(dǎo)我們做人立世。誠信，寬容，正直，勤勞，記得很小的時(shí)候父母就會(huì)教我這些為人處事的道理，這些我一生收益。有一天，我和他們聊天時(shí)，他們說，其實(shí)做父母的當(dāng)然希望自己的孩子品學(xué)兼優(yōu)，但是從心底里，他們更希望我們能夠健康開心的成長，不一定要賺很多的錢，但要學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)做人？我明白了很多，賺錢多少并不是衡量孝順與否的根本，關(guān)鍵在于你是否學(xué)會(huì)了做人。為人處事，定當(dāng)一諾千金，終于慢慢體會(huì)到了父母為我起這個(gè)名字的良苦用心。
“關(guān)注民生、體驗(yàn)成長、共建和諧”，在這個(gè)寒假的實(shí)踐中，我選擇了家庭角色體驗(yàn)，也許很多人認(rèn)為這是最不能鍛煉自己能力的體驗(yàn)！可是我認(rèn)為人就是以自己的家庭為中心的。家是每一個(gè)人培養(yǎng)能力性情的重要場所。家庭角色體驗(yàn)讓我真正的感受了成長，學(xué)會(huì)了成長，感受了真真正正的家庭生活，學(xué)會(huì)了生活。家庭的和諧是社會(huì)和諧的根基。我們都應(yīng)該懷著一顆感恩的心。
家是我一生牽掛。當(dāng)我出門在外，總覺得內(nèi)心隱藏著牽掛。因?yàn)橛袗郏瑺繏煲裁皂樀某蔀榱思业拇?。它伴著你、繞著你。當(dāng)你孤單時(shí)，它依偎著你。當(dāng)你成功時(shí)，它為你祝福。當(dāng)你失落時(shí)，它給你寬慰。不能想像沒有家的感覺，會(huì)是怎樣一種心境。父母總是說，你的平安就是我們最大的安慰。父母又何嘗不曉得，對(duì)于我們這些出門在外求學(xué)的游子，家里人的平安健康也是我們最大的安慰。每星期打打電話，讓對(duì)方都知道平平安安，安慰兩邊懸著的心。
線，還怎么能展翅高飛呢？哭泣時(shí)，有人幫我擦眼淚；成功時(shí)，有人比我更激動(dòng)；失敗時(shí)，總有人扶我一把；驕傲?xí)r，總有人在耳邊提醒；不管我做錯(cuò)了什么，他們都那么支持我；血濃于水，在這個(gè)世界上，家人是永遠(yuǎn)不會(huì)背叛你的，他們給你看到的永遠(yuǎn)是他們最真實(shí)的一面。
這個(gè)寒假就這么過去了，可是我相信這次的家庭角色體驗(yàn)的經(jīng)歷會(huì)讓我受用一生。因?yàn)槟菢拥淖涛妒亲屓艘惠呑右矡o法忘懷的。家庭角色體驗(yàn)，感恩回報(bào)父母。通過寒假實(shí)踐，讓我們認(rèn)識(shí)到了家庭作為社會(huì)基本細(xì)胞是學(xué)生社會(huì)化過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)，明確了家庭對(duì)自身發(fā)展和實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值有著重要意義，樹立了感恩父母、回報(bào)家庭的意識(shí)。引導(dǎo)我們體會(huì)到了幸福生活的來之不易，珍惜尊重父母勞動(dòng)成果，并把對(duì)父母的感恩之心轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才的動(dòng)力。
學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)成長。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇九
20xx年xx月xx日。
1、目的地——薊洲國際滑雪中心介紹。
薊洲國際滑雪旅游度假中心是集健身娛樂、休閑度假、旅游觀光于一體的綜合性四季生態(tài)景區(qū)，經(jīng)典項(xiàng)目有：津門規(guī)模最大的滑雪中心，是景區(qū)最亮點(diǎn)的季節(jié)健身項(xiàng)目，引進(jìn)和裝備了進(jìn)口造雪機(jī)、軋雪車、安全舒適的魔毯、滑雪索道、雪地摩托、全新大頭滑雪板和滑雪鞋；設(shè)有高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)及老少皆宜獨(dú)特經(jīng)典的戲雪區(qū)；尤其是中級(jí)環(huán)形雪道、s型安全舒適的滑冰道是滑雪界獨(dú)有的亮點(diǎn)項(xiàng)目。
2、活動(dòng)內(nèi)容——雪道詳解。
薊洲國際滑雪中心是目前天津地區(qū)規(guī)模最大、設(shè)施最全、最先進(jìn)的滑雪場地。共有經(jīng)典雪道5條，總占地面積76500平方米，高級(jí)道一條，長800米，寬30米，最大坡度30度；經(jīng)典環(huán)形道一條，長600米，寬35米，最大坡度12度；中級(jí)道一條，長300米，寬45米，最大坡度10度；初級(jí)道一條，長150米，寬25米，最大坡度8度。雪上飛碟道一條，長100米，寬25米，最大坡度6度。設(shè)施有高山雙人吊椅索道一條，長600米，魔毯一條，長300米，大小拖牽各一條，分別為150米和100米。
3、活動(dòng)流程——以周末計(jì)劃為樣本講解。
薊州國際滑雪場地址：天津市薊縣羅莊子鎮(zhèn)洪水莊村西。
沿津薊高速公路行駛，到薊縣出口后沿盤山路行駛，全程需1小時(shí)即可到達(dá)，也可以沿津圍公路到薊縣縣城，往盤山方向行駛，只需2小時(shí)即可到達(dá)。
下午返程，結(jié)束一天游玩。
其他費(fèi)用：租衣柜（10元一個(gè)不限時(shí)，可兩人或幾個(gè)共用一個(gè)），滑雪服另算（30元一套，不限時(shí)，可不租）手套（5塊一副，可自備）備注：租賃雪具有200元/人的押金，歸還雪具時(shí)候退還。
直通車隊(duì)伍：天津薊州國際旅行社發(fā)團(tuán)，提前預(yù)定席位，30人以上專車接送。每天6：30發(fā)車，平時(shí)108元/人，周末138元/人。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇十
一天放學(xué)后，張老師把學(xué)生送出校門后回教室時(shí)，只聽幾個(gè)在教室做值日的學(xué)生在一起討論著。小江說：“明天郊游我?guī)姘?。你?”“我?guī)Щ鹜饶c、蘋果?！毙〕降靡獾卣f，“我?guī)Ｄ蹋銈円允裁次兜?”小明大聲說著??他們正起勁地說著，見張老師走進(jìn)教室，討論戛然而止。張老師笑著問：“你們?cè)谡f什么呀?能說給我聽聽嗎?”學(xué)生們面面相覷。這時(shí)，愛玩不愛學(xué)習(xí)的昊昊怯怯地問：“張老師，明天郊游后寫作文嗎?”其他學(xué)生聽了也附和著：“張老師，寫作文嗎?叫我們寫什么呀，這里又沒什么好看，就讓我們玩玩好了。”學(xué)生們見張老師一聲不吭，也就乖乖地回家了。學(xué)生們走了，張老師獨(dú)自一人留在教室里沉思著。郊游是讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，感悟自然的活力，感受自然給予我們?nèi)祟惖姆N種妙處。但是現(xiàn)在的學(xué)生感受力普遍下降，很多學(xué)生感受不到自然的美，對(duì)事物缺乏好奇心和探究欲，把郊游當(dāng)成是一種“走馬觀花”的形式，而把吃、玩當(dāng)成是郊游的目的。
把郊游當(dāng)成是一種“走馬觀花”的形式，而把吃、玩當(dāng)成郊游的目的，這不只是少數(shù)學(xué)生中的現(xiàn)象，幾乎是一種很普遍的現(xiàn)象。究其原因有以下三種。
一、學(xué)校教育對(duì)學(xué)生自然意識(shí)的培養(yǎng)不夠。
“自然意識(shí)”指的是對(duì)所有自然生靈的尊重、同情與關(guān)愛，里面充滿了道德與情感。它的重要性源于當(dāng)前自然意識(shí)教育的狹隘與懸空。小學(xué)非常重視學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育，然而傳統(tǒng)的文明囿于“人一人”關(guān)系為主題的道德觀，卻忽視了自然界其他生靈的存在。而今天，“人一人”關(guān)系早已延伸到整個(gè)自然界，甚至包括未發(fā)現(xiàn)的宇宙空間。人只是宇宙渺小的一分子，并不能主宰一切。視界的狹隘，進(jìn)而便是目標(biāo)與行為的懸空。自然教育學(xué)校并不缺少，然而多停留于知識(shí)教育的體系，缺少情感與道德的豐盈。學(xué)生從其中能學(xué)到知識(shí)，卻疏遠(yuǎn)了對(duì)自然生靈平等的同情與關(guān)愛。
在學(xué)校教育中，教育者雖有目的地組織學(xué)生去郊游，但沒有具體的計(jì)劃、明確的要求，學(xué)生盲目地跟著老師在公園里走一趟或田野里看一看?；匦：螅瑔枌W(xué)生看到了什么，感受到了什么，學(xué)生支支吾吾地說不出來。在這樣的教育狀態(tài)下，學(xué)校開展的眾多活動(dòng)，總難以讓學(xué)生受到深刻的教育，學(xué)生淡漠依舊、浪費(fèi)依舊、“走馬觀花”依舊。
二、家長對(duì)孩子缺乏感受大自然魅力的教育和引導(dǎo)。
每逢節(jié)假日，好多家長帶著孩子外出郊游，想讓孩子開闊眼界，領(lǐng)略大自然的美麗風(fēng)光，這是一件很值得提倡的事。結(jié)果卻往往事與愿違：郊游回來后，家長讓孩子把看到的景物說一說或?qū)懸粚?，孩子無話可說，家長也一籌莫展。這是因?yàn)榧议L在帶孩子郊游前，沒有考慮好這次郊游的目的，所以在郊游時(shí)，大家只是看看、吃吃、玩玩，回來后一無所獲。那么怎樣做才能讓孩子融人自然，感悟大自然的魅力呢?明確的目標(biāo)和充分的準(zhǔn)備是十分必要的。例如，暑假里家長要帶孩子去泰山旅游。在旅游前，家長要帶著孩子通過各種渠道，查一查泰山的概況、泰山上的景點(diǎn)介紹及景點(diǎn)的傳說。到了泰山腳下，要讓孩子親自去登一登泰山，親眼看一看山上的景點(diǎn)，聽一聽導(dǎo)游的介紹。在途中，一定要鼓勵(lì)孩子排除萬難爬到山頂；到了山頂后，讓孩子領(lǐng)略一下“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的美景。這樣的旅游才是有意義的，才能讓孩子真切地感受到了大自然的無限魅力?？墒牵行┘议L怕孩子爬山太累，自己又不愿陪同孩子一起爬，就讓孩子坐纜車上山、下山，孩子雖然游覽了泰山，但失去了旅游的意義，留在孩子心中的只有好玩、好看，感受并不深切。
三、自然環(huán)境的惡化使學(xué)生難以感受自然的美。
隨著污染的加劇和生態(tài)環(huán)境的破壞，很多原來很美的自然景觀都失去了本來的面目。有時(shí)，班主任雖有心讓學(xué)生體驗(yàn)自然之美，但是，真正到了自然中去，學(xué)生看見的往往是一條條變味變色的河流、死去的魚蝦、被踐踏的草坪、到處飄飛的白色垃圾??人類的活動(dòng)造成了對(duì)自然的極大傷害，有許多損失是無法挽回的。自然環(huán)境的惡化使學(xué)生感悟不到大自然的美。
方略。
關(guān)愛自然、融入自然是教育的應(yīng)有主題。如何在學(xué)生幼小的心靈中凝聚起對(duì)自然生靈的愛與同情呢?唯一的途徑是帶他們回到大自然，欣賞大自然，融人大自然。在自然中嬉戲，去體驗(yàn)人與人、人與自然以及自然本身應(yīng)有的和諧與共生。只有當(dāng)他們意識(shí)到自己與周圍的生命休戚相關(guān)時(shí)，才會(huì)自然而然地與之和諧相處，關(guān)心他們的需要和福祉。開展“體驗(yàn)自然”的活動(dòng)，正是想借助學(xué)生對(duì)大自然種種體驗(yàn)的強(qiáng)化，提高他們的自然認(rèn)識(shí)和關(guān)注能力，從而萌生對(duì)生命的敏感與同情。
一、游戲是幫助學(xué)生開啟心扉、融入自然的良好途徑。
個(gè)。
游戲一：
蒙上學(xué)生的眼，讓同學(xué)或老師帶著走一段有意思的路，往往有意想不到的收獲。比如在公園玩“盲徑”的游戲：尋找一段有價(jià)值的路，然后蒙上眼，用一段繩子引領(lǐng)學(xué)生去漫游，聽奇怪的聲音，聞神奇的氣味，找陌生的手感。要求學(xué)生們調(diào)動(dòng)全部感官去摸、聽、聞。這一游戲，會(huì)激發(fā)學(xué)生無窮的想象力，可以消除以往心中的偏見，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于自然的感受。樹是自然中最常見的生命體。蒙上學(xué)生的眼睛，領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿鲗儆谒臉洌彩欠浅Ｓ腥さ?。探索時(shí)，給他們一些明確的指導(dǎo)，比如“用臉頰輕輕蹭蹭樹皮”，“抱攏它”，“猜猜樹的年齡比你大嗎”，“聞聞葉子”??完成探索后，把他迂回帶到起點(diǎn)(假想穿過小樹，跨過地上的木頭)，然后讓他去尋找剛剛親近過的樹。當(dāng)學(xué)生“找到他的樹”時(shí)，這棵樹也許剎那間變成一個(gè)難忘的、充滿個(gè)性、與眾不同的生命。
游戲二：
在草坪或是田野的某一地方，選出一種動(dòng)物、植物或其他物品，然后假裝自己就是它，讓想象力支配自己去體驗(yàn)萬物的存在、活動(dòng)或感受?？梢宰鲆欢淦压?，自由自在地四處飄蕩；也可以做高高樹上的嫩葉，在風(fēng)中搖曳；還可以變成可愛的松鼠蹦蹦跳跳，或者就是一只藏在樹洞里冬眠的熊??“角色扮演”讓學(xué)生融人自然，體會(huì)著各種生命體的喜怒哀樂。當(dāng)他們?nèi)娜馊ハ胂蟆Ⅲw會(huì)時(shí)，就會(huì)感悟到，任何一種生命都有令人激賞的特質(zhì)和稟賦。
二、活動(dòng)是撥動(dòng)學(xué)生敏銳心弦，體驗(yàn)自然的神奇方式。
美麗神奇的大自然猶如一只奇妙的萬花筒，它可以轉(zhuǎn)出繽紛的色彩和無窮的歡樂。通過與自然的親近，迷人的世界將呈現(xiàn)在學(xué)生們面前，令人目眩。然而，活動(dòng)的組織也不是隨心所欲的，它需要巧妙的策劃。只有設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)幕顒?dòng)才可以撥動(dòng)學(xué)生們敏銳的心弦，獲得最佳的教育效果。有效的課堂教學(xué)，一般都符合心理學(xué)、教育學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，從而呈現(xiàn)出一定的流程。同課堂教學(xué)一樣，體驗(yàn)自然的活動(dòng)也需一個(gè)流水般自然、流暢、循序漸進(jìn)的進(jìn)程。所以，我們力求在活動(dòng)中自然地認(rèn)識(shí)自然。
良好的開端至關(guān)重要，趣味盎然的游戲就是最好的開場白。學(xué)生們認(rèn)為新的活動(dòng)“很有意思”，第一階段的目的就達(dá)到了。如：教師可帶領(lǐng)學(xué)生們圍成圈玩“蝙蝠和蛾”的游戲。指定5名學(xué)生扮演“蛾”，老師或一名學(xué)生扮演“蝙蝠”?！膀稹泵勺⊙墼谌?nèi)飛翔，靠“聲吶”辨別“蛾”的位置。每次“蝙蝠”高喊“蝙蝠”，“蛾”們就必須回答“蛾”，“蝙蝠”再尋聲去抓他們。這個(gè)游戲只需進(jìn)行幾分鐘，學(xué)生們就能玩得非常開心。注意力被吸引后，再進(jìn)行比較溫和、需細(xì)細(xì)體會(huì)的較高層次的游戲，學(xué)生們就會(huì)表現(xiàn)得迫不及待了。
參與者能找出多少；運(yùn)用聽覺的“聲音”游戲，大家選一地方坐下，閉眼握拳，每聽到一種聲音，就伸出一根手指，聆聽兩分鐘后，輪流描述聽到的聲音，等等。
“世界上沒有一種化學(xué)物質(zhì)，它的敏感能夠比得上人的心靈。”真實(shí)而深刻的體驗(yàn)是環(huán)境與心靈的完美結(jié)合，是與自然交流的神奇方式。這一階段活動(dòng)與第．：二階段相似，但學(xué)生置身于大自然中，這里提供了直接、直覺的認(rèn)知氛圍，因而更具震撼力。
樹是自然界一種偉大的代言物，它為許多動(dòng)植物(包括人類)提供了棲息之地，營造了舒適安全的生活空間。游戲“化身為樹”中，教師用精心設(shè)計(jì)的語言帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ソ?jīng)歷樹木生長的四季歷程。學(xué)生把自己想象成一棵樹，體會(huì)如何長新葉，孕育生機(jī)；體會(huì)樹根如何扎入泥土，樹枝如何從樹干長出，伸向天空；體會(huì)樹如何與森林群落——鳥、植物和動(dòng)物之間相互依存。通過體驗(yàn)樹的生活，學(xué)生們會(huì)感到超越了自我的狹小空間，可以敞開心胸去接納、認(rèn)同其他形式的生命。經(jīng)歷這些活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)大自然的所知、所感不會(huì)再限于表面，他們認(rèn)知的觸角會(huì)擴(kuò)展到敏感的心靈，形成發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)，從而與周圍世界息息相通。
三、快樂是激發(fā)學(xué)生豐富的想象、感悟自然魅力的源泉。
快樂是生命的張力，追求快樂更是學(xué)生的天性。因此，無論是歡呼雀躍的游戲，還是感同身受的體驗(yàn)，快樂都不可缺少。喚起學(xué)生的熱情后，教師還須善于接納，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問題、每一句評(píng)論、每一次驚嘆都盡量做出回應(yīng)，順著他們的好奇心培養(yǎng)興趣。再者，教師還應(yīng)敏于感受，如果能敏銳地捕捉到自然的變化，幫學(xué)生找到樂趣，也能讓體驗(yàn)成為無時(shí)不能擁有的享受。春天，教師帶著學(xué)生滿懷欣喜地走進(jìn)大自然，滿眼盡是綠。遠(yuǎn)處的樹木枝葉疊加，顯出濃綠的顏色，像是畫家飽蘸了顏料涂抹的一般。近處一棵棵柔嫩的柳樹伸展著剛長出鵝黃色葉子的枝條，那么讓人憐愛。這一切籠罩在雨霧中，顯得蒼翠欲滴。地面上鋪著一層綠茸茸的小草，像一塊綠色的大氈毯似的。夏天，在貝殼滿地的海灘上，學(xué)生們赤著雙腳在奔跑，在歡笑，在歌唱，迎著涼爽的海風(fēng)聽著陣陣濤聲，望著蔚藍(lán)的大海，讓學(xué)生想象海底的景色。這時(shí)學(xué)生會(huì)展開想象的翅膀，想出很多有趣的情景。
鏈接。
春天的原野是美麗的，美麗的原野是育人的大課堂。
四月初，作為班主任兼語文教師，我和同學(xué)們商量，按慣例該到郊外去踏青了?！班蕖焙⒆觽冃幕ㄅ?，歡呼雀躍。
到了踏青目的地，山坡下、田埂邊、山岡上都是學(xué)生活潑躍動(dòng)的身影。有的在唱歌，有的在追蝴蝶，有的在挖野菜，有的在辨認(rèn)野花，有的在采集標(biāo)本，有的在用荊條編草帽，有的在用紫藤織小籃，有的在草地上打滾，有的在揉搓新鮮的泥巴??親近陽光、親近春天、親近自然，原本是孩子們與生俱來的天性。我坐在彌漫青草和花香的山坡上，瞅著這親切生動(dòng)的一幕，體味著作為一名教師的幸福和快樂!
“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！眱蓚€(gè)女同。
學(xué)抑揚(yáng)頓挫的吟詩聲，那么清脆，那么婉轉(zhuǎn)，激發(fā)起了我創(chuàng)作”的靈感。
“同學(xué)們！”大伙兒圍了過來，“現(xiàn)在，我提一個(gè)建議，在這綠色的原野，我們來一場小小的競賽好不好?”“好!”同學(xué)們躍躍欲試?！按禾焓且皇自姡禾焓且环?，春天是一支歌。歷史上，詩人們?cè)伌骸①澊?、繪春的詩句舉不勝舉。下面我們按小組分四隊(duì)，進(jìn)行吟春詩句對(duì)抗賽。要求一個(gè)隊(duì)一次背上下兩句，其中一句必含一個(gè)‘春’字，不許重復(fù)。一分鐘準(zhǔn)備?！蓖瑢W(xué)們眉飛色舞，各就各位。
“開始!”
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！薄爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎??！?/p>
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?”
“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！??大家你兩句，我一聯(lián)，八仙過海，各顯神通，想不到一下子背了二十多組。我第一次為我的學(xué)生們驚嘆，也第一次為我的學(xué)生們驕傲!寫日記、做摘抄、辦小報(bào)、開朗誦會(huì)、踏青郊游，這些看似不經(jīng)意的東西卻“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，不知不覺中使他們?cè)鲩L了知識(shí)，豐富了生活?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”我為學(xué)生們鼓掌，也為他們喝彩。
——羅光斌．難忘，那次踏青郊游[j)．人民教育，1999，(12)．。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇十一
一、活動(dòng)宗旨:抵御極端思想，共建美好家園。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：望城區(qū)人民法院。
四、活動(dòng)目的：
1.通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動(dòng)，使學(xué)生熟悉司法審判的實(shí)際程序、過程。
2.利用身邊的案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高他們分析判斷、辨別是非的能力；讓更多的學(xué)生去關(guān)注法律、學(xué)法，懂法，守法，用法，做一個(gè)真正的法制公民。
3.加強(qiáng)未成年人法制宣傳教育，傳播法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，進(jìn)而建設(shè)和諧平安校園，形成人人知法、懂法、守法的校園氛圍。
策劃組成員：
指導(dǎo)老師：望城區(qū)人民法院法官z。
望一高塘嶺中學(xué)z。
高塘嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)z。
家長委員會(huì)代表z。
五、參加對(duì)象。
1.承辦班級(jí)：
望一高塘嶺中學(xué)128班。
高塘嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)118班（我校教師子女代表隊(duì)）。
2.參加人員：法制副校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師。
（一）、主要參與人員的公開報(bào)名要求：
1.審判長1人，審判員2人，書記員1人，男女不限,要求口齒伶俐,普通話標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)變能力強(qiáng)、表達(dá)能力強(qiáng)。
2.辯護(hù)律師2人、公訴人2人，男女不限,要求口才良好,有較強(qiáng)的思辯能力，口齒伶俐，普通話標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)敏捷。
3.法警2名。
4.被告人。
（二）、模擬法庭簡單流程安排:。
1.由主持人介紹本次活動(dòng)目的及簡要案情。
2.介紹參加本次活動(dòng)的嘉賓。
3.模擬法庭開庭審理。
4.由望城區(qū)人民法院法官進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，庭審部分完全按照我們國家現(xiàn)行法庭審理的程序來進(jìn)行。
a庭前準(zhǔn)備，b法庭調(diào)查，c法庭辯論，d合議宣判。
5.主持人宣布結(jié)束。
（三）、時(shí)間安排:。
1.籌劃準(zhǔn)備階段：（4月初）。
確定開庭審理案例，確定參加庭審人員及角色分配。
2.演練階段：（5月底）。
在望城區(qū)人民法院法官的指導(dǎo)下對(duì)劇本進(jìn)行修改和完善，聯(lián)系望城區(qū)人民法院進(jìn)行指導(dǎo)，以求進(jìn)一步完善。進(jìn)行模擬法庭的彩排。
3.正式演出階段：（6月）。
屆時(shí)將出席望城區(qū)法院參加模擬法庭活動(dòng)，盡展我校學(xué)生的新風(fēng)采，突顯我校法制實(shí)踐教育特色，庭審中將進(jìn)行全程攝像，留下視聽資料，以便日后學(xué)習(xí)、查看。
八、活動(dòng)總結(jié)階段：（6月底）。
本次活動(dòng)結(jié)束之后，我們將進(jìn)行全面總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，在今后的系列活動(dòng)中，注意揚(yáng)長避短，使我校模擬法庭特色活動(dòng)更進(jìn)一步。將所有材料整理歸檔，以便以后查閱。
望一高塘嶺中學(xué)關(guān)心下一代協(xié)會(huì)。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇十二
為了使新小班的孩子能夠盡快融入烏南的.集體生活，使家長較全面地了解烏南的辦園思想、教育理念，我們?cè)O(shè)計(jì)了新入園幼兒、家長的“親子體驗(yàn)活動(dòng)”，借助親子活動(dòng)促進(jìn)家園協(xié)同，在日后能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
1、通過各種互動(dòng)的方式，來了解和認(rèn)同烏南的辦園思想，使大家在相同的價(jià)值觀的引領(lǐng)下，參與幼兒園的教育與活動(dòng)，使家園得到真正意義上的互動(dòng)。
2、讓幼兒在家長的帶領(lǐng)下，提早來適應(yīng)環(huán)境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)幼兒園活動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
3、讓家長通過親身體驗(yàn)來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準(zhǔn)備。
1一個(gè)小動(dòng)物手偶。
2小動(dòng)物粘紙（同樣的6套）。
3姓名貼（老師自制，并貼在相應(yīng)處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜）。
4親子掛牌和附頁卡紙（25份）、小星星粘紙、固體膠、彩筆等。
5錄音機(jī)、小班早操律動(dòng)的音樂。
來園活動(dòng)：9：00——9：30。
1找找寶寶照片，找到教室認(rèn)識(shí)老師，并與老師打招呼。
2請(qǐng)寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙?jiān)诶蠋煹奶崾鞠?，將選擇的小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)處（茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜）。
3請(qǐng)家長為寶寶換軟底鞋，按照標(biāo)記放好，被子交給保育員。
4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
9：30——10：00。
1放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排）。
2老師介紹看標(biāo)記學(xué)收玩具。
1老師介紹洗手的方法：運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）。
2點(diǎn)心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵(lì)孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請(qǐng)家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習(xí)慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學(xué)著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.
快樂游戲：10：00——10：30。
點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開學(xué)后每天帶來。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動(dòng)過程：
來園活動(dòng)：9：00——9：30。
1鼓勵(lì)孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼。
2請(qǐng)寶寶將書包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處；
3家長鼓勵(lì)寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師。
4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
9：30——10：00。
2放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家長站后排，適當(dāng)與寶寶保持距離）。
2老師鞏固看標(biāo)記學(xué)收玩具的好習(xí)慣——把玩具寶寶送回家。
1老師繼續(xù)用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法。
3三位一體的站位：保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾；一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進(jìn)餐點(diǎn)的情況。
快樂游戲：10：00——10：30。
鞏固點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵(lì)幫助下，請(qǐng)寶寶開口，說說自己的名字，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟著老師一起學(xué)跳簡單的小班律動(dòng)和早操1——2遍（觀察動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和音樂節(jié)奏感）。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——鞏固兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。
離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
1老師介紹洗手的方法：運(yùn)用兒歌，介紹折毛巾方法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）。
2點(diǎn)心：分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓勵(lì)孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請(qǐng)家長吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習(xí)慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學(xué)著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里.
快樂游戲：10：00——10：30。
點(diǎn)名游戲：認(rèn)認(rèn)自己的老師，并在老師、家長的鼓勵(lì)幫助下，讓寶寶對(duì)自己的姓名有反應(yīng)，愿意站起來開口報(bào)到，獎(jiǎng)勵(lì)粘紙。
親子制作“我的小名片”——提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號(hào)筆、固體膠（觀察小肌肉精細(xì)動(dòng)作，家長在卡片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗(yàn)和開學(xué)后每天帶來。
飲水，會(huì)找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉兒歌，學(xué)用小水杯喝水。
與老師再見——離園：在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結(jié)束提示家長給寶寶換鞋。
8月30日第一次活動(dòng)過程：
來園活動(dòng)：9：00——9：30。
1鼓勵(lì)孩子主動(dòng)上樓進(jìn)教室，并與老師打招呼。
2請(qǐng)寶寶將書包掛在自己名字標(biāo)記的相應(yīng)處；
3家長鼓勵(lì)寶寶學(xué)著自己換鞋，按照標(biāo)記放好，家訪等資料交給老師；
4家長和寶寶一起選擇玩具游戲（提示寶寶看標(biāo)記）。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇十三
（一）。
為加強(qiáng)對(duì)全鄉(xiāng)初中、小學(xué)學(xué)生的暑假教育和管理，充分利用社區(qū)資源發(fā)揮育人功能，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走入社會(huì)，參與健康向上的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的文明意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力，過一個(gè)豐富多彩暑假生活，中心校決定在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展中小學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)?，F(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。在慶祝建國60周年的背景下，要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)中小學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的重大意義，增強(qiáng)推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，充分發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)，以積極的姿態(tài)和飽滿的熱情，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)作為當(dāng)前和今后工作的重要任務(wù)抓實(shí)、抓牢、抓出成效。
二、活動(dòng)主題：
走進(jìn)社會(huì)，實(shí)踐體驗(yàn)，參與社區(qū)，鍛煉成才——參與社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，在參與實(shí)踐體驗(yàn)中提升學(xué)生自己的綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)設(shè)一種情境，幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)角色。
形成一個(gè)規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種品質(zhì)。
擁有一份自主，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)。
設(shè)立一個(gè)崗位，幫助學(xué)生獲得一種感受。
三、
活動(dòng)時(shí)間。
20**年7月6日——20**年8月31日。
四、活動(dòng)對(duì)象：
全鄉(xiāng)初中、小學(xué)學(xué)生。
（一）組織社區(qū)服務(wù)，創(chuàng)建文明社區(qū)。
1、成立社區(qū)文明勸導(dǎo)隊(duì)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用，成立社區(qū)文明勸導(dǎo)隊(duì)，利用暑假深入社區(qū)勸阻和制止不文明行為，當(dāng)好改陋習(xí)、樹新風(fēng)的宣傳員和監(jiān)督員，以自己的實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)社區(qū)文明建設(shè)。
2、成立社區(qū)服務(wù)隊(duì)。中小學(xué)生組織成立社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)，深入社區(qū)開展護(hù)綠保潔、便民服務(wù)、助殘扶困、尊老愛幼、公益勞動(dòng)等愛心活動(dòng)。并將活動(dòng)情況記錄在記錄卡上，以此作為學(xué)生評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
（二）開展文體活動(dòng)，繁榮社區(qū)文化。
建立社區(qū)文體輔導(dǎo)員隊(duì)伍，開展社區(qū)文體活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校人才資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)校選派熱愛社區(qū)工作、具有文體專業(yè)特長的教師作為社區(qū)文體輔導(dǎo)員，與社區(qū)村委會(huì)共同制定文體活動(dòng)方案，開展群眾性文體活動(dòng)，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，提高村民文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。
（三）利用社區(qū)資源，營造育人環(huán)境。
1、開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社區(qū)蘊(yùn)含的豐富教育資源，大力開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。中小學(xué)生積極開展參觀訪問、調(diào)查了解、課題研究、社區(qū)服務(wù)、尋找崗位、扮演角色等形式多樣的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，將書本知識(shí)與社區(qū)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，幫助學(xué)生了解社情民意和社會(huì)發(fā)展變化，使其在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)、受到教育，獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。
2、發(fā)揮社區(qū)教育資源作用。要凝聚社區(qū)各種力量，整合社區(qū)教育資源，與各村建立密切聯(lián)系，發(fā)揮和利用好各村的自身優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校教育工作合力，營造濃厚育人氛圍。與社區(qū)緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)英雄、勞模、軍人、民間藝人等各類層次和各具特長人員的作用，組建學(xué)校教育志愿者隊(duì)伍和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生受到教育。
3、我看家鄉(xiāng)改革開放31年變化。組織學(xué)生深入社區(qū)，切身感受生活新變化、社區(qū)新面貌、社會(huì)新氣象，了解改革開放31年家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)所取得的輝煌成就，引導(dǎo)中小學(xué)生通過各自的視角描繪家鄉(xiāng)建設(shè)、家庭生活和人們精神面貌的巨大變化，想一想取得巨大變化的原因、祖**親對(duì)我們的期望、共青團(tuán)員、少先隊(duì)員的光榮使命。
4、開展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)。組織中小學(xué)生以“帶文明回家”為主題，深入社區(qū)、村隊(duì)，成立勸阻不文明行為服務(wù)小隊(duì)，以社區(qū)、村隊(duì)和公共場所為重點(diǎn)，勸阻不文明行為，進(jìn)一步在全體中小學(xué)生中倡導(dǎo)文明用語、文明行為，使學(xué)生懂文明、講禮貌，有修養(yǎng)，做到熱情待人，以誠待人，用自己的文明言行影響周圍的人們，為全社會(huì)良好道德風(fēng)尚的形成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
5、開展“民族精神代代傳”主題教育。以社區(qū)或村對(duì)為單位，組織中小學(xué)生開展以“中國了不起、中國人了不起、做個(gè)了不起的中國人”為主要內(nèi)容的“三個(gè)了不起”系列征文活動(dòng)；也可聘請(qǐng)老黨員、老前輩為中小學(xué)生講解中國共產(chǎn)黨的光榮歷程，讓學(xué)生了解國情，不斷提高政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，教育他們感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵。
6、開展慶祝新中國成立60周年讀書活動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)全鄉(xiāng)廣大中小學(xué)生的讀書興趣和為中華崛起而讀書的愛國情懷，培養(yǎng)“多讀書、讀好書”的優(yōu)良習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，形成校園和家庭中的閱讀風(fēng)氣。學(xué)校充分利用暑假，積極開展中小學(xué)生“慶祝新中國成立60周年”暑假讀書活動(dòng)，閱讀書目以《濰坊市中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)推薦書目》為主，同時(shí)，各學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的思想性強(qiáng)、具有閱讀價(jià)值的圖書。并以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”和“慶祝建國60周年”為主題，積極組織中小學(xué)生撰寫讀書征文。初中各推薦上報(bào)5篇，桃林小學(xué)推薦按上報(bào)3篇，其他小學(xué)各推薦上報(bào)1篇。各學(xué)校務(wù)必于8月20日前將推薦征文和《推薦表》（紙質(zhì)和電子稿）報(bào)鄉(xiāng)中心校。
五、活動(dòng)要求。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。
各學(xué)校要成立由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的暑假學(xué)生深入社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體可行的活動(dòng)計(jì)劃，切實(shí)把活動(dòng)落到實(shí)處。各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要將此項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)生暑假活動(dòng)的重要內(nèi)容，納入到暑假工作計(jì)劃中去，積極做好發(fā)動(dòng)組織工作。各學(xué)校要在社區(qū)普遍開展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)組織、協(xié)調(diào)與監(jiān)督，擴(kuò)大活動(dòng)面，提高活動(dòng)效果。
（二）突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色。
學(xué)校是活動(dòng)的主要組織策劃單位，要按照活動(dòng)安排，加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系，全面掌握情況，整合轄區(qū)內(nèi)資源，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，結(jié)合團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)社區(qū)的新形勢(shì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的作用，將實(shí)踐活動(dòng)與黨政關(guān)心、群眾關(guān)心和學(xué)生自己關(guān)心的事情緊密結(jié)合起來，做到形式不拘一格，內(nèi)容新穎別致，效果切實(shí)明顯。
（三）求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效。
建立健全目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)調(diào)查研究和調(diào)度指導(dǎo)，及時(shí)掌握工作動(dòng)態(tài)，全面把握工作的推進(jìn)狀況。注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)，常抓不懈，堅(jiān)決反對(duì)形式主義，確保暑假實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
（四）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。
各學(xué)校要高度重視活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作，確定活動(dòng)骨干負(fù)責(zé)信息報(bào)道工作，及時(shí)向中心校提供活動(dòng)的新聞線索，通過活動(dòng)典型和活動(dòng)開展情況的報(bào)道，形成引導(dǎo)和推動(dòng)活動(dòng)開展的輿論氛圍，吸引更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來。
活動(dòng)開展中，各學(xué)校要及時(shí)將活動(dòng)信息上報(bào)鄉(xiāng)中心校。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)工作的基礎(chǔ)上，將對(duì)活動(dòng)中突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。
桃林鄉(xiāng)中心學(xué)校。
（二）。
一、前言：
既去年首屆城市生存體驗(yàn)活動(dòng)之賣報(bào)大賽秀出你的夢(mèng)取得圓滿成功后，第二屆城市生存體驗(yàn)之關(guān)愛助學(xué)創(chuàng)意營銷大賽即將拉來帷幕。仍然堅(jiān)持以磨練大學(xué)生意志，培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主精神為出發(fā)點(diǎn)，積極響應(yīng)十八大關(guān)于建設(shè)創(chuàng)新型國家的指導(dǎo)思想，著力挖掘大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新能力，為國家建設(shè)奠定必要的人才基礎(chǔ)。
最近，整個(gè)校園被一些熱點(diǎn)所包圍，十八大、奧運(yùn)、各部門招新活動(dòng)、支教志愿者招募以及最受學(xué)生關(guān)注的獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，學(xué)生以高漲的熱情參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，正體現(xiàn)了師大學(xué)生的激情活力和開放的心態(tài)。
匯聚校園焦點(diǎn)，關(guān)注大學(xué)生特別是貧困生的成長，此次活動(dòng)比以往更加注重對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷，以關(guān)愛助學(xué)為目的，通過有趣的創(chuàng)意營銷比賽以及豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，吸引在校學(xué)生積極地參與進(jìn)來，此次活動(dòng)勢(shì)必在今年秋季的校園中掀起一陣營銷熱潮。
二、活動(dòng)介紹：
（一）活動(dòng)名稱：第二屆城市生存體驗(yàn)活動(dòng)——關(guān)愛助學(xué)創(chuàng)意營銷大賽。
（二）活動(dòng)主題：激情、創(chuàng)意、協(xié)作、助學(xué)。
（三）活動(dòng)口號(hào)：創(chuàng)意營銷大賽，獎(jiǎng)學(xué)金無處不在！
（四）組織機(jī)構(gòu)：主辦單位：湖南師范大學(xué)市場開發(fā)部。
贊助單位：樂天澳得利7%飲料有限公司。
（四）活動(dòng)內(nèi)容：
1、此次營銷大賽由六個(gè)環(huán)節(jié)組成，校園海選，活動(dòng)開幕式、營銷專題培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意營銷，閉幕式即頒獎(jiǎng)典禮，城市生存體驗(yàn)形象大使的評(píng)選，制作城市生存體驗(yàn)語錄特輯。
2、比賽具體流程：
初賽：根據(jù)營銷方案進(jìn)行選手的初步篩選，重點(diǎn)考察其營銷策略的可行性及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力，并對(duì)自由組隊(duì)的選手進(jìn)行組隊(duì)。
復(fù)賽：由兩個(gè)環(huán)節(jié)組成：團(tuán)隊(duì)展示：4分鐘營銷計(jì)劃ppt演示及一分鐘團(tuán)隊(duì)介紹；評(píng)委提問：團(tuán)隊(duì)展示結(jié)束后，評(píng)委對(duì)營銷方案的可行性和團(tuán)隊(duì)危機(jī)的處理和執(zhí)行能力進(jìn)行重點(diǎn)考察。
專業(yè)營銷培訓(xùn)：復(fù)賽結(jié)束后對(duì)到場的選手進(jìn)行進(jìn)行專業(yè)營銷培訓(xùn)。
主講人：張?zhí)旌乐v師。
7%長沙總代理營銷部經(jīng)理。
創(chuàng)意營銷：
本次活動(dòng)預(yù)計(jì)選拔80名選手，將選手分成10組，以小組競賽的形式展開，每個(gè)小組選拔出一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)此組銷售情況監(jiān)督，并組織該組人員制定創(chuàng)意營銷方案，將最終方案上交市場部后進(jìn)行銷售。
不限制銷售地點(diǎn)，可以在人流量大的地方自由銷售或擺臺(tái)銷售，()但為了保證銷售效果，合理規(guī)劃各組銷售地點(diǎn)，避免出現(xiàn)發(fā)生一個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)過多銷售團(tuán)體，造成時(shí)市場的混亂。
每個(gè)參賽選手從小組長手里領(lǐng)取一定數(shù)量的飲料進(jìn)行銷售，組長要作好登記工作。
活動(dòng)時(shí)間：歷時(shí)兩個(gè)星期。
包括頒獎(jiǎng)典禮，風(fēng)采展示（包括城市生存體驗(yàn)感言版），形象大使選拔三個(gè)環(huán)節(jié)組成。
3、比賽規(guī)則：
a.參賽選手可以以個(gè)人或團(tuán)體，鼓勵(lì)以寢室（參與的寢室均有禮品贈(zèng)送）為單位的報(bào)名形式。
b.參賽選手不得無故退出，不得阻礙團(tuán)體正常工作，并自主維護(hù)市。
場部和企業(yè)的形象。
c.大賽組織者在評(píng)獎(jiǎng)過程中要始終本著平等公正的原則。
d.從銷售量、方案創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)能力、積分等方面對(duì)參賽隊(duì)伍做出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出獎(jiǎng)學(xué)金并頒發(fā)榮譽(yù)證書。一等獎(jiǎng)學(xué)金1000元、二等獎(jiǎng)學(xué)金800元、三等獎(jiǎng)學(xué)金500元。
三、工作安排。
1、聯(lián)系協(xié)辦單位和媒體。
2、宣傳工作。
海報(bào)、傳單、絡(luò)宣傳：制作手繪海報(bào)，介紹活動(dòng)內(nèi)容和參賽具體流程，櫥窗海報(bào)、大海報(bào)，開幕式海報(bào)各一張。制作宣傳單，在各學(xué)院各寢室樓下進(jìn)行張貼。利用站或在論壇上持續(xù)發(fā)帖，更新銷售的最新情況。
3、定點(diǎn)擺臺(tái)銷售。
定點(diǎn)銷售與活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行，可以擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。安排部門人員在木蘭路食堂或超市門口或天馬園區(qū)進(jìn)行銷售。銷售內(nèi)容可以并不局限于此飲料，可以將部門現(xiàn)有的業(yè)務(wù)聯(lián)系起來，銷售多種產(chǎn)品。這樣既可以獲得其他商家的支持又可以以多種產(chǎn)品吸引消費(fèi)者，達(dá)到產(chǎn)品的彼此促銷。
4、聯(lián)系小商店或各大高校，擴(kuò)大銷售渠道。
由于此次業(yè)務(wù)任務(wù)重、時(shí)間緊，所以只依靠學(xué)生自由銷售勢(shì)必不會(huì)達(dá)到銷售目標(biāo)，在擺臺(tái)銷售的同時(shí)，還應(yīng)主動(dòng)挖掘潛在市場的潛力。
5、設(shè)立參賽選手激勵(lì)機(jī)制。
考慮到此次的活動(dòng)周期較長，任務(wù)較重，選手在活動(dòng)中可能會(huì)中途失去信心，所以，有效的激勵(lì)機(jī)制必定會(huì)在活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。
具體實(shí)施方案：在市場部的宣傳欄上每日更新各組銷售情況，采取積分制，每組有十分固定積分，當(dāng)天銷售最多的組，可以獲得三分的積分，銷售最少的組扣三分，通過對(duì)最后銷售產(chǎn)品的數(shù)量和積分?jǐn)?shù)來評(píng)定獎(jiǎng)金。
6、評(píng)選城市生存體驗(yàn)活動(dòng)形象大使。
形象大使是由小組內(nèi)部推薦和主辦方審核選拔產(chǎn)生，并頒發(fā)形象大使證書和獎(jiǎng)品。形象大使要積極配合城市生存體驗(yàn)的一系列宣傳活動(dòng)，維護(hù)市場部的形象。
語錄的內(nèi)容主要是采集參賽選手的此次活動(dòng)心得和對(duì)活動(dòng)的建議和寄予。
四、商家贊助方案。
1、商家為此次營銷大賽提供飲料共1000箱。
2、商家提供相關(guān)明星海報(bào)。大海報(bào)1000張，小海報(bào)4000張。
五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
一條橫幅：30元。
獎(jiǎng)金：一等獎(jiǎng)學(xué)金：1000元。
二等獎(jiǎng)學(xué)金：800元。
三等獎(jiǎng)學(xué)金；500元。
榮譽(yù)證書：10元。
形象大使獎(jiǎng)品：共100元。
總計(jì)：共2410元。
（三）。
一、活動(dòng)背景：
久居城市的人們多數(shù)缺乏自然觀察的能力和自然體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因而感知不到自然的美好，難以發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我們所處的自然環(huán)境產(chǎn)生熱愛，自然也就難以加入到環(huán)境保護(hù)的行列中來。大學(xué)生綠色營是由著名環(huán)保作家唐錫陽于1996年發(fā)起并創(chuàng)辦的大學(xué)生環(huán)保組織。綠色營的傳統(tǒng)之一便是提倡向大自然學(xué)習(xí)，使?fàn)I員們?cè)陬I(lǐng)悟大自然、欣賞大自然的過程中產(chǎn)生更多對(duì)環(huán)境的愛和行動(dòng)。
不同于往年以暑期環(huán)境考察為核心的活動(dòng)方式，今年，綠色營自然體驗(yàn)和自然教育為主題活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)觀察自然和記錄自然的方法，體驗(yàn)各種生態(tài)游戲，最終成長為自然講解員。在此之后的一年中，營員會(huì)通過形式多樣的活動(dòng)，將所學(xué)與周圍的人分享，使更多的人了解和發(fā)現(xiàn)自然之美并開始熱愛和關(guān)注我們所處的環(huán)境，讓熱愛自然保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍越來越壯大。
二、帽兒山國家森林林公園介紹。
1、自然景觀。
（1）變化多姿的地貌景觀。
帽兒山地形起伏變化，溝壑相間，山形奇特，怪石橫生，懸崖峭壁隨處可見，有的壁立當(dāng)空，直插云霄，有的似帽子，有的似扇面，有的似筆架，有的山石相擁抱，似一對(duì)如漆似膠的情人；有灑在河邊或溪邊的臥牛石，又有形似棋盤的棋盤石，有人們賦予其形態(tài)特征的吻石。
（2）奇特的帽兒山主峰。
帽兒山主峰，海拔805米，山壁陡峭，山勢(shì)宏偉，山體俊秀，山道蜿蜒，呈現(xiàn)出孤峰插云，紫崖千仞的景觀。
（3）神奇秀麗的阿市河上游。
林場內(nèi)的河口一帶，阿什河蜿蜒曲折，兩岸蒼松環(huán)抱，河水靜若明鏡，魚游蝦戲，盡可直觀，石紋草根，晰晰可辨。
（4）良好的森林景觀。
森林植物景觀是林場的主體，是林場種主要的構(gòu)景要素，在不同的季節(jié)會(huì)呈現(xiàn)出不同的特色。繁花似錦，百草芬芳的春天，楊柳、白樺迎春吐翠，丁香香氣沁人心脾。炎夏，濃蔭密枝使人倍感涼爽。秋天，這里層林盡染，紅、黃、綠各色相間，美不勝收。冬日，銀裝素裹，冰砌玉雕，蒼松屹立。
（5）生機(jī)盎然的生命世界。
優(yōu)越的自然環(huán)境成為野生動(dòng)物理想的氣息樂園。林內(nèi)松鼠、花鼠、野兔的動(dòng)物時(shí)有出沒。鳥類資源豐富，共17目49科255種，另14牙中，每年春夏之際，林內(nèi)百鳥齊鳴，彩蝶紛飛，使森林春滿生機(jī)。
（6）神奇迷幻的景觀組合特殊的地貌是植物與許多壯麗的氣象景觀組合成日出、夕照、云海、重霧等有較高觀賞價(jià)值的景觀組合。這里的大氣質(zhì)量明顯優(yōu)于市區(qū)，垂釣區(qū)與山頂瞭望他遙相呼應(yīng)，坐在池旁，盡可享受“醉翁之意不在酒”的意境，每當(dāng)午后，往往出現(xiàn)霧鎖險(xiǎn)峰、云海奔騰的奇景。當(dāng)楊光透霧折射，常形成如虹幻景，色彩繽紛，瑰麗迷人的景象。
2、人文景觀。
（1）各種科研設(shè)施和實(shí)驗(yàn)站。
帽兒山林場經(jīng)過長期的建設(shè)，以建立起一批較為完善的。
教學(xué)。
科研設(shè)施，這些設(shè)施對(duì)大眾開放，可以成為科普教育基地。實(shí)驗(yàn)站有四棟樓共實(shí)驗(yàn)用，共1000多平方米而且擁有多種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備。在場部設(shè)有動(dòng)物、植物、昆蟲標(biāo)本室和一個(gè)沙盤室。這些科研占卜竟有良好的食宿條件及相應(yīng)的設(shè)備，而且設(shè)有大量的科研樣地、定位觀測站、觀測點(diǎn)、觀測塔和氣象站等。
（2）民族風(fēng)情。
帽兒山地區(qū)居住著滿、回、蒙、鮮等少數(shù)民族，他們特有的文化背景成為本地區(qū)區(qū)別于其他地區(qū)獨(dú)特的內(nèi)容。地處松花江流域的帽兒山人，既有關(guān)東人的豪爽，又有北方林區(qū)人民的純樸。林海雪原哺育成長的林區(qū)人民熱情奔放，忠厚好客，吃苦耐勞。除此之外，我們還能品嘗到風(fēng)味獨(dú)特的東北燉菜。
（3）《暴風(fēng)驟雨》外景地。
50年代著名電影《暴風(fēng)驟雨》曾在林場內(nèi)拍攝過外景，在林場內(nèi)留下了大量的外景場地和臨時(shí)建筑。經(jīng)修復(fù)后，可對(duì)游人開放。游人來此旅游可以了解到電影外景拍攝方面的指示，既能體會(huì)到文藝作品與現(xiàn)實(shí)景觀的差距，又能收到森林文化的熏陶。
三、活動(dòng)主題及目的1、傳播綠色營的理念。
2、用我們?cè)诖髮W(xué)生綠色營中學(xué)到的方法給隊(duì)員進(jìn)行自然講解，培養(yǎng)大自然的講解員并從中選出下屆大學(xué)生綠色營的預(yù)備營員。
3、與延邊大學(xué)交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。
4、增加會(huì)員野外生存的經(jīng)驗(yàn)與物種識(shí)別的能力。
5、將帽兒山發(fā)展為今后自然體驗(yàn)的野外基地。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
此次活動(dòng)是由東北林業(yè)大學(xué)綠色使者志愿者協(xié)會(huì)組織策劃。隊(duì)伍主要由協(xié)會(huì)核心會(huì)員和延邊大學(xué)環(huán)保協(xié)會(huì)四名優(yōu)秀會(huì)員組成（其中一名為今年全國營營員，該協(xié)會(huì)會(huì)長）。我們將于**年10月4日從哈爾濱出發(fā)到達(dá)帽兒山鎮(zhèn)，徒步到達(dá)帽兒山，開展為期三天的自然體驗(yàn)活動(dòng)，這三天中我們將安排徒步、登頂、沿途植被講解、野外生存知識(shí)講解、生態(tài)游戲體驗(yàn)與分享、秘密花園尋找與分享、協(xié)會(huì)交流、臺(tái)灣荒野協(xié)會(huì)理念探討、自然講解實(shí)踐等活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，我們會(huì)將我們的活動(dòng)及產(chǎn)出（每人秘密花園布道圖等）整理成報(bào)告形式，于十一結(jié)束后在協(xié)會(huì)內(nèi)以報(bào)告會(huì)形式與大家分享，并將我們的總結(jié)交于大學(xué)生綠色營作為大學(xué)生綠色營今年實(shí)踐推廣部分成果與全國營員交流。
10月3日：早上：延邊大學(xué)隊(duì)員到達(dá)哈爾濱，安頓住宿。
晚上：野外知識(shí)講解，動(dòng)植物知識(shí)掃盲生命曲線分享。
10月4日：早起出發(fā)，火車上：講解自然名。到達(dá)帽兒山后采購食物。
孝文化體驗(yàn)的活動(dòng)方案篇十四
一、活動(dòng)目的：
為進(jìn)一步提高寒假體驗(yàn)式作業(yè)質(zhì)量，給學(xué)生提供觀摩、鑒賞以及向他人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，端正作業(yè)態(tài)度，感悟體驗(yàn)式作業(yè)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造同伴間互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍，為此，特舉辦長春街寒假體驗(yàn)式作業(yè)展示活動(dòng)。二、參展作業(yè)項(xiàng)目：
優(yōu)秀書法作品、stem課程優(yōu)秀作品、科學(xué)研究報(bào)告、優(yōu)秀學(xué)生教師個(gè)人空間。三、參展作業(yè)數(shù)量：
1、一至六年級(jí)每班每個(gè)參展項(xiàng)目分別選出優(yōu)秀作品5項(xiàng)展出。原則上不重復(fù)，讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)。
2、每個(gè)班級(jí)把每個(gè)學(xué)生上交的優(yōu)秀作品拍照展示。四、參展時(shí)間：2018年3月21日---28日五、參展地點(diǎn)：
優(yōu)秀書法作品----香櫞書院門口。
stem課程優(yōu)秀作品、科學(xué)研究報(bào)告---四樓連廊優(yōu)秀學(xué)生教師個(gè)人空間---各班級(jí)v屏六、參展負(fù)責(zé)人：
各任科教師、教導(dǎo)處。班主任帶領(lǐng)各班級(jí)有秩序的參觀。八、觀展形式：
（1）、班主任將參展作業(yè)按學(xué)科分塊分班以展板形式展出。（2）、在籃球場按順序擺放，以便于學(xué)生參觀。十、參展活動(dòng)要求：
本次活動(dòng)首先由各班同學(xué)開展自評(píng)、互評(píng)，由各任課老師推薦字跡清楚、正確率高的優(yōu)秀作業(yè)本作為模范作業(yè)本，在本班教室先展示。然后把評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)交班主任，由各班班主任將這些優(yōu)秀作業(yè)以展板形式在全校展出。
參觀活動(dòng)結(jié)束后，各班自行安排時(shí)間，組織觀后交流，可以以小組為單位，對(duì)照自己的作業(yè)，展開討論。談?wù)動(dòng)^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量的措施，以促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書寫的認(rèn)識(shí)和重視。三——六年級(jí)寫出觀后感，每班選3篇上交教導(dǎo)處。
請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)，使學(xué)生書寫質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。
徐李小學(xué)。
2014.5.5。
徐李小學(xué)作業(yè)展覽評(píng)比方案。
為了培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣，激發(fā)小學(xué)生對(duì)祖國方塊漢字的審美情趣，為提高作業(yè)評(píng)語的有效性，認(rèn)真貫徹、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，決定在全校開展作業(yè)評(píng)比展覽活動(dòng)，現(xiàn)將評(píng)比有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、評(píng)比時(shí)間：
成員：王同武。
吳彩群。
侯華華。
熊薇薇。
顏昌録。
彭奕四、評(píng)比內(nèi)容：
語、數(shù)、英作業(yè)本，小學(xué)生的作業(yè)封面、學(xué)生書寫、教師批改以及學(xué)生改錯(cuò)。
六、作業(yè)要求：
1、作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，低段組學(xué)生用鉛筆書寫，中、高段組學(xué)生用鋼筆。
2、書寫工整、卷面整潔，給人以美感。
1、封面干凈整潔（2分）2、書寫工整、規(guī)范（2分）3、教師批改及時(shí)（2分）。
4、評(píng)語有針對(duì)性，有激勵(lì)性批語（2分）5、學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)。（2分）八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
分別針對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行設(shè)獎(jiǎng)，每個(gè)年級(jí)評(píng)出優(yōu)秀展板一塊，學(xué)生各班各科取總?cè)藬?shù)的10﹪進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
徐李小學(xué)。
2104年5月5日。
作業(yè)展評(píng)評(píng)分表。
年級(jí)：
評(píng)分人：
1、封面干凈整潔（2分）。
＿分。
2、書寫工整、規(guī)范（2分）。
＿分。
3、教師批改及時(shí)（2分）。
＿分。
4、評(píng)語有針對(duì)性，有激勵(lì)性批語（2分）。
5、學(xué)生能及時(shí)改錯(cuò)。（2分）。
＿分。
合計(jì)得分：
＿分。
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