時間總是不經(jīng)意間流逝，總結(jié)讓我們記住成長的足跡。好的總結(jié)應(yīng)當在概括經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出具體的改進措施。下面是一些學術(shù)研究的最新成果和發(fā)現(xiàn)，希望能夠引起大家的思考。
加入名師工作室發(fā)言稿篇一
各位老師：
文化的基本價值取向之一。我們這次援疆工作應(yīng)該就是一次民族之間的“和”之旅。今天能代表援疆教師發(fā)言，我感到無比榮幸。在此，我代表全體援疆教師鄭重表態(tài)：
鼓勵我們區(qū)建設(shè)西部的歌曲，這更像是一聲號角，激發(fā)了許許多多意氣風發(fā)的大學生的豪情，我也是其中的一員，但一直沒有機會。這次援疆支教工作給我。
提供。
了一次良機，自從報名參加援疆工作那一刻起，我們就心潮澎湃，豪情滿懷，充滿期待。從新。
中國。
成立以來，無數(shù)熱血青年響應(yīng)。
黨
和國家的號召，勇敢承擔起開發(fā)西部建設(shè)祖國的重任，戰(zhàn)勝惡劣的自然環(huán)境，團結(jié)當?shù)厝嗣袢罕?，忘我工作，譜寫了一曲又一曲氣壯山河的英雄贊歌。作為一名教師，我們深知援疆不是旅游、不是做客，而是貢獻，我們愿意在祖國需要的時刻挺身而出，沿著上一批援疆教師走過的足跡，用青春續(xù)寫傳統(tǒng)，用激情再創(chuàng)輝煌；我們將全力以赴，把援疆支教工作做得越來越好，不辜負各位。
領(lǐng)導。
的殷切期望。
和同事，始終以民族利益為上，搞好民族團結(jié)，和當?shù)氐母髯迦罕姶虺梢黄?，全心全意為那里的各族人民服?wù)。和當?shù)氐母髯迦嗣窠慌笥?，用友誼消除我們隔閡，用友誼增進我們的情感。
面貌帶到新疆。盡管當?shù)貤l件艱苦，但我們決心發(fā)揚革命。
精神。
不怕苦不怕累克服一切困難圓滿完成支教工作決不給家鄉(xiāng)父老丟臉。我們幾個人將組成一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體發(fā)揚團隊。
精神。
隨時切磋交流團結(jié)協(xié)作。在工作和生活上要像親兄弟姐妹一樣互相關(guān)心、互相幫助互相學習。我們更要向當?shù)亍?/p>
領(lǐng)導。
和群眾，多聽他們說話，多與他們交流，了解他們的心態(tài)，隨時向他們請教，虛心向他們學習。大家同心協(xié)力，密切配合，只有這樣我們才可能在最短的時間以最佳的工作狀態(tài)融入到援疆工作中去。
一直以來，我們在常州這座大城市從教，早已習慣了優(yōu)越的工作條件和優(yōu)秀的生源對象，但是到了新疆后，我們可能會發(fā)現(xiàn)教學條件和學生基礎(chǔ)會有諸多不盡如人意的地方，因而我們必須滿腔熱忱地投入到支教工作中去，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，任勞任怨，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，搞好工作。在教育教學工作中，我們要把先進的教育教學理念和方法，無私地傳授給當?shù)亟處?，讓那里的孩子和發(fā)達地區(qū)的孩子一樣沐浴在先進的教學理念之下。同時把教師無私的愛灑向每一個學生，因材施教，為學生按上一雙飛翔的翅膀，讓每一個學生張揚自我，體驗成功的快樂。帶學生去遨游知識的海洋，給他們營造一片創(chuàng)新的綠洲！
“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學若不成死不還?！痹谶@個即將離開家鄉(xiāng)父老和各位。
領(lǐng)導。
的時刻，我們雖然有些難以割舍，但援疆的豪情又讓我們義無返顧。我們深信，有了各位。
領(lǐng)導。
的大力支持和家鄉(xiāng)父老做堅強后盾，我們就一定能不負眾望，克服任何艱難險阻完成使命，為古老、美麗的新疆貢獻自己的一份力量。
謝謝大家！
加入名師工作室發(fā)言稿篇二
敬愛的導師親愛的學員們：
大家上午好！
書房里，私下填寫璧山區(qū)語文名師工作室學員申請表，心里很是惴惴；正憂思間，被錄取的幸運天使驀然從天而降，心情很是欣喜。不久，教室里，接到皮恒明導師讓我作為學員代表發(fā)言的通知，心里惟是茫茫；被點名信任的鼓舞很快轉(zhuǎn)化山聳岳峙般的責任，心里就像十五個吊桶打水——七上八下，很是忐忑。在這里，捧持話筒的分分秒秒，內(nèi)心很是穆穆；不知為何，口中念到周文王的“穆穆”，“至至善之道，唯明明德”之意油然而生，并與心纏綿悱惻起來，呈現(xiàn)出不離不棄之態(tài)。
不離不棄即是緣份，我把它修改了一下，作為今天發(fā)言的主題：近名師之道，唯明“明德”。
我們深知，近名師之道，一是皆以明德為本。大學者，非大樓也，有大師之謂也；名師者，非名利也，有高名望之謂也。名望高雅的教師，非獨有高超純熟的傳道、授業(yè)、解惑的技藝而已；仁愛之心，博愛之懷，寬恕之道，淡泊之志才是名師拔萃出群的根，才是這座巍巍山岳足以穩(wěn)穩(wěn)屹立于滾滾歷史長河中的基石?！吨芤住吩疲骸暗貏堇?，君子以厚德載物?！蔽蚁胝f：“名師之道，教師以明德傳教?！?/p>
琢磨，哪得華夏千古國玉璽美名獨享？名師初在茫茫人海，光澤未顯，聲名未赫，將來雖可如“東方之日出”，霞光萬道，色彩斑斕，然未得校長鼎力推薦，未得教委正確決斷，未得導師之辛勞雕琢，哪得璧山區(qū)名師們的英姿勃發(fā)，激揚講臺。
我們深知，近名師之道，一是皆以正心為止?！对姟吩疲骸盀槿司?，止於仁；為人臣，止於敬；為人子，止於孝；為人父，止於慈；與國人交，止於信。”那么，為名師，應(yīng)當止于正心。我們要心有學生，要心有教育，心在則身在，心至則神至?？吹搅瞬徽拢环夼?，要扶正；聽到不雅之聲，不動氣，要糾正；感到不良之氣，不漠視，要規(guī)正。我們要秉承葉圣陶先生“學是為了終身受用，教是為了不教”的教育理念，讓孩子在“自我教育”的過程中，不斷提高“會學”的能力。我們醉心名師成長。對于學習，“山不厭高，海不厭深”是我們的心態(tài)；對于教書，“知無不言，言無不盡”是我們的誠心；對于同行，“越陌度阡，契闊談讌”是我們的真心。
我們深知，近名師之道，一是皆以紀律為準。我們在此表態(tài)，一定做好以下幾個方面：及時報到，準時上課，認真學習，絕不早退，嚴謹鉆研，高質(zhì)量完成導師布置的作業(yè)，解決好教學與學習的矛盾。
的信任，爭取三年后成為一名能獨當一面的璧山區(qū)名師，在今后的崗位上真正發(fā)揮“名師”的示范、引領(lǐng)作用，為綠色璧山，儒雅璧山的美好未來盡一份綿薄之力。
加入名師工作室發(fā)言稿篇三
老師：
大家下午好！
首先，感謝學校。
領(lǐng)導。
和朱宗影老師對我的信任與關(guān)懷，讓我光榮地成為xx市xx名師工作室xx小學站xx名師工作室中的一員。這將是我教學生涯中的一個重要轉(zhuǎn)折點，因為它給了我近距離走進名師，感受其人格魅力，接受其專業(yè)引領(lǐng)的寶貴機會。
大家知道，年輕教師的成長之路，除了其自身的努力外，名師的指導和點撥，會促使其教學水平長足的進步與發(fā)展。這對于一個在實際的教學中面臨諸多困惑與不解的我來說，加入名師工作室，就意味著我可以更直接地接受名師的教誨，學習名師的教育機智和解決問題的策略與方法。特別是在課堂教學技能的錘煉上，我可以在名師的傳授與指導下，模仿他們的教學風格，更新教育理念、轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，改進教學方式，從而力促自己盡早走出教育困境，實現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的質(zhì)的飛躍。正是本著這樣的動機思考，我毫不猶豫地向?qū)W校遞交了加入申請書。
不斷反思并將我在工作室中的所學、所想、所做運用到自己的實際教學中去。我相信經(jīng)過工作室的培養(yǎng)和我自身的努力我一定會實現(xiàn)自己的專業(yè)成長之夢也一定會更好地服務(wù)于我的`學生、我的學校。
謝謝大家！
加入名師工作室發(fā)言稿篇四
劉x。
x老師。
各位同仁：
、對劉x。
x老師。
表示衷心的感謝！感謝大家為我們。
提供。
了難得的學習機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝荷塘中學，為我們創(chuàng)造了良好的學習條件。
是xx區(qū)著名的高級教師、名師，她長期從事中學數(shù)學學教育，對中學教育的研究有很高的造詣。她不僅師德高尚、治學嚴謹，更有非常豐富的教育教學經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。今天，我們擁有了劉老師工作室。
提供。
的得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與劉老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學習機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在劉老師的引領(lǐng)、幫助和指導下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學水平、教學理念一定會得到進一步的提升。
我們工作室的全體學員絕不辜負各級。
領(lǐng)導。
對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學習機會，并決心做到以下幾點：
1、珍惜機會，認真學習。積極參加工作室組織的各種學習活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學習等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學中遇到的困惑和疑難，學習劉老師的先進教學經(jīng)驗和學員之間的先進教學經(jīng)驗。
3、不斷反思，積累智慧。及時。
總結(jié)。
反思和提煉在學習中的各種收獲，讓自己今后的教學工作充滿新意，教學過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學水平。
4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學反思。充分利用課題研究的平臺，讓研究出成效。
狀態(tài)投入到跟崗學習活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和劉老師的。
精心。
培養(yǎng)，來感謝荷塘中學給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最后，祝與會的。
領(lǐng)導。
和老師身體健康，工作愉快，祝工作室生機勃勃，茁壯成長！
加入名師工作室發(fā)言稿篇五
各位同仁：
下午好！
表示最誠摯的感謝！同時，也歡迎兄弟學校的優(yōu)秀老師們加入我們的團隊，感謝你們對我的信任與支持。
建立工作室是我市一項名師培養(yǎng)工程，是提升教師隊伍整體素質(zhì)、推動教育均衡發(fā)展、提高教育教學質(zhì)量、完善教師梯級培養(yǎng)機制的有益探索。名師工作室是學習、交流、成長、引領(lǐng)、示范、輻射的平臺，是優(yōu)秀教師的集聚地，是名師的孵化地。作為工作室主持人，此時此刻，除了感謝外，想到的那就是付出和責任。
建立工作室是我市名師培養(yǎng)的重要舉措。作為一名工作室主持人，雖然沒有經(jīng)歷和經(jīng)驗，但有的是熱情和干勁。我深知，工作室的運轉(zhuǎn)有諸多事情要做，肯定會遇到這樣和那樣的困難，必須隨時做好心理準備，并為之付出更多的勞動和精力。
成立工作室是一種榮譽，但更重要的是一種責任。工作室的使命就是利用名師資源優(yōu)勢，樹立師德表率、育人模范，加強教育教學研究，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，并發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用，為縣市地理教育發(fā)展做出貢獻。
在此，我真誠的希望各級。
領(lǐng)導。
對工作室工作給予指導和幫助，使工作室得以更好更快的發(fā)展。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。我堅信，有。
領(lǐng)導。
的關(guān)心和支持，有工作室成員的共同努力，工作室的明天一定會更美好。
加入名師工作室發(fā)言稿篇六
各位前輩同仁們：
你們好！
我是xx一小五（15）班的班主任和語文老師潘xx。周一下午得到。
領(lǐng)導。
的通知，要我來參加今天的交流，說實話我是誠惶誠恐。大家都知道，在我們一小，有一個付娟班主任工作室，我很驕傲的說一句，我也是工作室的一員。與工作室結(jié)緣，還得感謝進修學校，是進修學校組織的那次全縣班主任培訓，讓我認識了于潔，讓我重新認識了班主任工作。后來，學校派付娟老師去昆山跟著于潔學習了一個月。回來后，她就創(chuàng)辦了班主任工作室。當她向全校班主任發(fā)出招募邀請時，我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了，而且就在身邊就在學校。害怕的是我知道工作室要。
寫作。
要記錄，而這些都是我的短板，怎么辦？是付娟老師的一句話給了我信心，她說只要你有熱情，會電腦打字，愿學習就可以加入工作室。因為這是一個共同學習共同思考抱團取暖的團隊。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話：一個人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學什么。
相信很多老師會退縮。而如果說拍照就是記錄你是不是就有了興趣！把一學期拍下的照片存入電腦或博客就算你不寫一個字那也是一部班級記錄史。碰上家長會或參加學校的各種交流會你只要打開相冊是不是就有料可寫有話可說了。當然拍照遠不止這些好處我就靠照片化解了一場家長糾紛。
那是上個學期發(fā)生的事，體育課，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機靈，發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳。但不幸的是，鏡片還是劃傷了。之后，李圳宇的家長打電話來說，這是新配的治療型眼鏡，要求袁西川家長賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長認為，孩子不是故意的，再說眼鏡之前就掉在了地上，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到，別人的孩子也會踩到的。這是他自己保管不善造成的，他自己應(yīng)該負主要責任，要賠也只會陪三分之一600元。這事產(chǎn)生了分歧一時還解決不了。正好第二周召開家長會。我對此事只字未提，只是向家長們展示了很多照片，大力表揚和感謝了許多家長。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學習資料，沒收過大家一分錢；感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室，美化環(huán)境；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買各種配件，出力又出錢……感謝的每一個人，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長會后不久，我收到了李圳宇家長發(fā)來的微信，她說不用袁西川家長陪錢了，說她看到那些照片很感動。家長都在為孩子們無私奉獻著，而他只想著自己的利益，很是慚愧……就這樣，我僅憑積攢的幾張照片，輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師，感謝付娟工作室。
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客。看她又發(fā)布了哪些新信息，班級管理她又出了哪些好點子。適合的我直接搬來用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如:各司其職，我在班上也試用了一年，效果真的不錯。實行起來不難，就是把班上的事務(wù)包給每一個孩子，分工細化到教室里的每一塊玻璃誰負責，每一塊抹布誰管理。每一天的掃把誰擺放……這學期我班分出了90多個崗位，許多同學身兼數(shù)職。開學初我就把這些分工和要求打出來，貼在教室里。這一年，我輕松了不少，班級管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學習，我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎勵法；李丹老師的分組管理法；蘭慶梅老師的班級布置、流動圖書角等等?？傊?，模仿借鑒、復制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效。
上傳更新。每周要參加沙龍討論，寫。
心得。
寫案例；每月還要看一本班主任書籍，寫幾千字的閱讀感悟，不細心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏。因為進了工作室，我才知道案例怎么寫，從最初的無從下筆，到后來的幾千字，我跟隨著工作室一路摸索。沒有壓力就不會有動力，我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評為了優(yōu)秀案例。撰寫的與家長溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納。是工作室讓我這個以前一不看書，二不看報的老師也翻起了書本，提起了筆。有一次寫了。
篇
家長會后的反思，竟被家長們相繼發(fā)到朋友圈，點擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借著空閑看書。
寫作。
也留下了幾萬字的。
心得。
體會，盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身。
寫作。
的同時，我還想方設(shè)法激發(fā)學生的。
寫作。
興趣。我把每單元學生的習作挑選出來打成鉛字發(fā)到博客里分享；暑假、寒假布置的。
日記。
也讓家長發(fā)給我，再分門別類，配上插圖、照片，裝訂成冊打印出來，做班級復習資料。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。我想班主任工作室就是我的源頭活水。
加入名師工作室發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導老師：
大家下午好！
很感謝領(lǐng)導對我的信任、關(guān)懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機遇。
一名教師的成長，固然需要教師自身的努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的幾率會更高。我想上級領(lǐng)導正是看到了這點，為了充分發(fā)揮名師在教學、科研方面的輻射、帶動效應(yīng)，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質(zhì)，大力推動新課改，建立了名師工作室。
加入名師工作室，可以更直接地接受名師的教誨，可以更方便的向名師請教，體會名師思考、解決問題的思維方式，處理教育事件的技巧和方法，更重要的是感受名師熱愛教育的奉獻精神和敬業(yè)精神。榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都有促進作用。
加入名師工作室，我會努力學習，提高思想認識，完成工作室的各項任務(wù)。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學習，大膽實踐，及時總結(jié)，不斷反思，不斷提升自我，超越自我。
加入名師工作室，我會積極主動的學以致用，理論聯(lián)系實際，把師德師風、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學藝術(shù)作為自己努力的方向，把學習、應(yīng)用、提高作為終身的目標。深入思考、努力鉆研，做到邊學、邊思、邊用，力求以學促用，學有所獲，學有所成，努力成為教學一線的“領(lǐng)頭雁”。
作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件，沒有理由不去認真的學習！我會充分利用領(lǐng)導搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有思想、有修養(yǎng)、有成就，德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學中取得可喜的成績，為我校的教育發(fā)展錦上添花！
謝謝大家！
加入名師工作室發(fā)言稿篇八
下午好！
今天能夠坐在這里，代表青年教師發(fā)言我感到十分榮幸，同時也忐忑不安。面對我們學校的前輩，無論是教書還是育人，你們都是我的榜樣；面對更年輕的教師，我也不敢說自己能起到很好的表率作用。但是既然我坐在這里了，那就說一說我個人感受，請大家多多指點。
踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，在這期間，有過迷茫、困惑、挫折也有過淚水，當然也收獲了成長并走向成熟。一路走來幫助過我的老師很多，也教會了我很多。在我迷茫、困惑的時候是領(lǐng)導和老師們給了我鼓勵和幫助，我的每一點進步都與老師們關(guān)懷和的幫助是分不開的。
在教學上我仍是新手，談不上經(jīng)驗，只是現(xiàn)在的我更清楚自己能做什么，要做什么。
對于自己的工作，我有以下幾點感悟：
1、把學生當作自己的家人一樣，真心實意地為學生著想。
2、認真地講好每一堂課，在講臺上體現(xiàn)自己的人生價值。
3、不斷的學習，提高自己。
這是我能做的，也是我要努力做好的。
有這樣一句話我很喜歡,也曾用來送給我剛畢業(yè)和新入學的學生：“每一個明天都是從今天開始，所以希望有什么樣的未來，今天就要做出什么樣的努力”。這雖然不是什么至理名言但它讓我越來越來清楚我要做的什么。
做一個有內(nèi)涵、值得信賴的老師。做學生人生道路上的一盞路燈照亮他們的青春路。這是我要做的，也是我的教育夢想。有了自己的奮斗目標就算在今后工作中遇到困難也會迎刃而解。當然現(xiàn)在的我與在座的前輩相比還有很大的差距，但是相信只要不斷的努力一切都會越來越好。
最后，借此機會祝老師們工作順利、身體健康！我的發(fā)言完就到這里，謝謝大家！
加入名師工作室發(fā)言稿篇九
以下是小編為大家收集的加入名師工作室感言范文，希望可以幫得到大家!
20xx年初，我十分有幸參加了第二批武漢市教育界張xx名師工作室的學習。
時間象閃電一般飛逝而過，一轉(zhuǎn)眼的工夫，一學期的學習時間已經(jīng)過去。
細細想來，收獲很多，感受頗深。
一學期來，我保質(zhì)保量的參加每一次工作室地學習培訓，全身心地投入工作室的各項活動，自覺主動地認真按照工作室要求完成任務(wù)。
一學期緊張、忙碌而又充實的名師工作室的學習，使我的視野不斷開闊，知識不斷更新，教育教學能力也有了一定程度的提高。
現(xiàn)將這一學期來名師工作室的學習心得總結(jié)如下:
一、更新教育理念、提高教學素養(yǎng)
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)張艷萍老師制定工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，張老師同我們擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關(guān)教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。
同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。
通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
二、對名師的認識情感有了進一步的加深
通過一學期參加張艷xx名師工作室的學習，張艷萍老師勇挑重擔、踏實認真、精益求精的工作精神令我欽佩，值得我終身學習。
作為一名有著上百名教職員工的重點學校的校長，平時工作的繁忙程度可想而知，但是她勇于肩挑重擔，定時給我們學員指導，幫助我們學員的成長。
她平易近人，和藹可親，對我們關(guān)心備至，愛護有加，她的這種敬業(yè)精神和對于職業(yè)教育的熱愛使我們學員深受感動。
三、以課例為載體開展教研增加了交流與學習機會
(一)張燕老師的《雪》
1、直面質(zhì)疑:
生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，看看課文寫了哪幾種雪?
2、點撥疏導之后掃除攔路虎:
課件出示拗口的語句，生讀句子，師講解文言詞“否耶”的意思，并用這種方法理解其它詞語。
3、梳理內(nèi)容初步感受:
課件出示詞語，左邊的一組詞語是描寫江南的雪，右邊的一組詞語是描寫朔方的雪，女生讀左邊的一組詞語，男生讀右邊的一組詞語。
4、品味語言體驗情感:
師:開篇兩句是寫雪嗎?學貴有疑，為什么要寫暖和的雨?
師:看老師板書“滋潤美艷”這個詞，從字形上給你什么啟示?
師:從文中哪些句子體現(xiàn)了這種滋潤美艷之至的美呢?想象你眼前的畫面。
5、感情朗讀深化情感:
將文本變?yōu)樵姼?，配樂朗讀。
張xx 老師對課堂教學作了精彩的點評，我頓覺受益匪淺。
課堂教學要創(chuàng)設(shè)寬松愉快和諧的學習氛圍，要科學規(guī)范的設(shè)計教學流程，對文本的取舍要抓住文本的關(guān)鍵語言點品足。
對文本的準確把握與巧妙引領(lǐng)在解讀文本上要下足功夫:走近作者，了解寫作背景;把握語言的深度與廣度;準確把握文本的價值。
教學目標的設(shè)定:三個維度要統(tǒng)一完整的體現(xiàn)，要全面和諧清晰。
開課部分要奠定文章的基調(diào)，初讀文本應(yīng)整體感知梳理內(nèi)容，精讀文本要反復推敲咀嚼，品悟文章的情感和人物的精神。
這節(jié)語文課的板書設(shè)計非常巧妙，真是獨具匠心:課題的左下方板書“江南的雪”，右下方板書“朔方的雪”，中間是簡筆畫畫的一顆心，心上一支筆，在心的左邊板書“滋潤美艷充滿生機”， 在心的右邊畫著 一個“?”。
《雪》這篇課文是小學語文第十二冊最后一個單元--“走近魯迅”的第二篇課文。
學生即將進入中學了，這小學的最后一個單元的三篇課文都設(shè)計了旁批。
這是我以前所忽視了的，沒有領(lǐng)會編者對教材的編寫意圖。
這要求教師在課堂教學時要利用課文旁邊的提示引導學生自學，一方面讓學生結(jié)合教材的旁批示例進行點撥和引導，另一方面還應(yīng)引導學生學著作批注，在實踐過程中培養(yǎng)學生做筆記的能力，對學生升入中學學習語文是過度和銜接。
(二)何娟老師的《點金術(shù)》
研究專題:
感悟文本，與學生展開心靈的對話。
教學目標:
1、通過明線--感受麥得斯情感的變化，暗線--神靈怎樣“懲罰”麥得斯來理解課文內(nèi)容，明白人不能貪心，金錢不等于幸福的道理。
結(jié)合本單元特點，在學生對幸福有初步感受的基礎(chǔ)上進一步探討幸福的真諦。
2、通過揣摩詞語中的關(guān)鍵字來加深理解詞語的意思，并進而加深對句子的理解，學習這種方法，感受中國語言的獨特魅力。
3、鼓勵學生圍繞文章主旨思考問題，根據(jù)關(guān)鍵詞談感受和體會，為學生服務(wù)，實現(xiàn)與心靈的對話。
教學主旨:
通過感受麥得斯的情感變化，明白人不能貪心，金錢不等于幸福的道理，進一步探討幸福的真諦。
教學重難點:
重點:感受麥得斯情感的變化。
難點:學習揣摩詞語中的關(guān)鍵字來加深對詞語、重點句的理解，明白金錢與幸福之間的關(guān)系。
何老師的課堂教學非常緊湊，抓住“懲罰”這個詞作為教學點，以麥得斯心情變化為線，教學層次十分清楚，盡量創(chuàng)造各種情景啟發(fā)學生，如:花園的景色用詞語來描述，學生用自己積累的詞語將花園描述得非常美，教給學生理解詞語的方法:通過字面意思與語言環(huán)境相結(jié)合來理解詞語。
當學生遇到不會回答的問題時，老師允許學生通過向同伴求助和朗讀文本來解決問題，這一點我感受頗深，當學生遇到回答不了的問題時站在那兒內(nèi)心該是怎樣的一種心情啊!何老師允許學生通過向同伴求助和朗讀文本來解決問題，這種教學方法是多么巧妙啊!何娟老師的《點金術(shù)》有研究專題，這打破了我的狹隘認識，我曾經(jīng)一度認為研究專題是非常高深的，原來一篇課文教學也可以有研究專題，研究專題也不是那樣神秘莫測，我在平常的教學中也一樣可以確立研究專題，我一定要在教學中多努力!
(三)李莉名師的《學寫兒歌》
名師的課堂，別有洞天。
整個課堂教學李老師始終面帶微笑，話語親切，非常有親和力，在這樣輕松愉快和諧的氛圍里，還有哪個孩子會不愛學習呢?孩子們是那樣無拘地表達，自由地抒寫，快樂地創(chuàng)作。
這真的是彰顯了名師的教學風采，她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。
她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，整個教學過程由始至終都在激發(fā)孩子們的興趣，由最初的“你覺得寫兒歌難嗎?”學生不自信的回答，到課中經(jīng)過仿寫、改寫、續(xù)寫后，“此時，你覺得寫兒歌難嗎?”到最后學生自由創(chuàng)作，在自己寫的兒歌上加上三個字“小作者”的自信滿滿，孩子們真的感受到了創(chuàng)作的快樂。
而且在整個教學過程中，李老師沒有太多明確的要求束縛孩子，內(nèi)容的表達也沒有硬性的要求，說得最多的是“想說就說”，“想到什么就寫什么”，“你想成為什么就可以成為什么，你想怎么寫就怎么寫”。
她將學生引向生活，讓孩子們寫出自己的個性，寫出自己的感受。
指導兒童詩的閱讀與創(chuàng)作中，李老師立足于孩子的生活實際和情趣情感，耐心鼓勵，積極引導，循循善誘，激發(fā)他們表現(xiàn)欲望，從而去感受語言這門藝術(shù)。
李老師為學生準備了精美的寫詩卡，在這精美的寫詩卡上，哪個孩子不想寫出最美的兒歌呢?在學生創(chuàng)作好自己的兒歌后，李老師把幾個學生的兒歌在黑板上排列在一起，就是一首兒歌，再把兒歌的順序改一改，就是一首好的兒歌作品了。
這些細節(jié)，都彰顯出名家的大智慧:在不經(jīng)意間顯智慧。
對寫得好的學生，李老師這樣激勵:“他已經(jīng)成為小詩人，他寫的兒歌我會留作紀念。”。
李老師在每一個教學環(huán)節(jié)都提供例子，這個例子不僅僅是閱讀的例子，更是學生習作的例子，讓學生讀，讓學生感受兒歌的形象、情感、意境。
《難忘的禮物》是五年級下學期的一次習作。
楊老師上課給人瀟灑幽默之感，特別是他的下水文，語言質(zhì)樸，感情真摯，敘述了一件難忘的禮物--爺爺送給他的線裝《古文觀止》，表達了對爺爺深切的懷念之情。
雖然楊老師非常平淡地朗誦了他的下水文，但依然打動了在座的每一位學生和每一位聽課老師的心，特別是結(jié)尾的那一句:“子欲孝而親不在?！崩收b的語調(diào)再平淡也壓抑不住楊老師心中的那份真情!楊老師用自己的感情引導學生進入習作的情境中去，這一點令我無比佩服。
四、存在不足與今后努力的方向
經(jīng)歷一學期的學習，收獲很多，也讓我認識到到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應(yīng)進一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。
我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。
所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。
要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。
能成為名師工作室的一員不僅僅是一種榮幸，更大的應(yīng)該說是一種責任，近一年來我并沒有值得夸耀的榮譽，也沒有可以炫耀的成績，但我敢說的是至從我參加工作室后我真的變了。
首先是思想上，以往的我工作算是認真，認真只是不想讓領(lǐng)導說我，領(lǐng)導讓做什么做什么，缺少一些主動的想法與創(chuàng)新的意識，偶爾還會報怨工作勞累。
平常不爭名不奪利，但也少研究，什么教育科研、主題教研感覺離自己太遙遠，來檢查弄些材料應(yīng)付了事，沒有真正的去研究學生，研究教學。
參加名師工作室后，我強烈的意識到，不能再像以前那樣被動了，新時期要求我們要做研究型的教師，要不斷學習教育理論知識，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
身在工作室中，我努力以名師的標準來嚴格要求自己，時時處處讓自己的行為成為全校教師的榜樣，每天早來晚走，在做好班級教學工作之余，學校工作我也主動幫領(lǐng)導承擔。
因為在工作室學習期間，對主題教研產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)知識，并認真閱讀了周科長有關(guān)深化主題教研的書，領(lǐng)導讓我負責學校的主題教研工作，我毫不猶豫的接了，不管行不行，先干著，干了就學了，學了就是自己的，人都是怕逼，有時自己都不知道自己的能量有多大。
先上路，再往前走，名師工作室就是我們成長的路，有時我們會累，但不能停留，停了就不愛走了，懶惰的自己總會跳出來，每次集中學習都像充電一樣，讓我們又有了動力，積極向上的自己就又站起來了，于是內(nèi)心就有些許的慚愧，比如今天會上朱校長說我們假期和開學階段沒有上傳文章的事，能有什么理由呢，今后只能用行動來證明自己的態(tài)度了。
其次是在學習上，參加名師工作室以后，我愛看書了。
以前上班時間總是找若干個理由不看書，放假也是偶爾毫無目標的看些閑書。
參加工作室第一天，負責人就要求我們經(jīng)?？磿?，寫讀書筆記和反思，還給我們發(fā)了專門的筆記本。
工作室領(lǐng)導如此細心讓我們怎么好意思不做，剛開始是逼著自己看，為了完成任務(wù)，邊看邊寫，寫著寫著慚慚就養(yǎng)成了習慣，不說每天看幾頁也差不多，而且看到精彩之處總想畫下來做筆記，參加工作室到現(xiàn)在我看了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，魏書生的《班主任工作漫談》，周亮的《深化主題教研的實踐與思考》，還有梁威的《超越捧殺與棒喝》，近一年下來筆記寫了兩本。
說實話，現(xiàn)在要是時間長不看書都會覺得少些什么，看電視或聊天心里會下意識地譴責自己浪費時間，盡管喜歡輕松但也小有犯罪感。
我知道我變了!我在名師工作室這片沃土中慢慢的成長。
工作室還成立了網(wǎng)站，我們經(jīng)常把自己的教學案例，反思隨筆，論文等發(fā)到我們的那片教育小天地里。
另外通過教育博客，我在教育社區(qū)看到了許多博友的精彩文章，學習了他們的教學經(jīng)驗，領(lǐng)悟了他們的敬業(yè)精神以及大膽創(chuàng)新、研究的步伐。
相比之下，我感覺到的不僅僅是經(jīng)驗上的差距，還有博客運用及完成的情況上的差距，這也將成為我今后努力的方向，及時的總結(jié)經(jīng)驗與不足，使自己與博友們在交流中共同進步。
工作十多個年頭的教師生涯間，我聆聽過很多次名人、學者的報告，身邊的教學精英的課也聽過不少，但結(jié)果呢?記得哪位老師說的:“聽聽感動，想想激動，回去就是沒有行動!”。
這些是常發(fā)生在我身上的。
那么如何在學會感動、享受激動后、能認真行動呢?這是一個老師必須時刻思考的一個話題。
自己還稱不上名師，才剛剛找到一片沃土，或者剛剛發(fā)芽，成長還要漫長一個階段，目前唯有努力扎根，吸取水分，才能為自己的成長不斷補充養(yǎng)分。
也就是現(xiàn)在的我要立足現(xiàn)實，認清形勢，認識自己，樹立一種理想，堅定一個信念，以自己的思想、行為來說明一切。
我堅信:只要行動，就會有收獲，只有堅持，才會有成功。
一、 激動:
1、名師工作室掛牌在城關(guān)小學，而且以我命名，這是我做夢都不敢想的。
2、黃山市名師工作室一共五個，歙縣就有兩個。
3、五個名師工作室，就我一名女性。
二、感謝:
1、感謝市領(lǐng)導唐書記、姚科長、王所長，感謝縣領(lǐng)導程書記、宋主任在百忙當中親臨現(xiàn)場授牌，從授牌中足可以看出您們對“名師工作室”的重視。
2、感謝市教科所焦老師，縣教研室徐老師。
小語界自從焦老師、徐老師接任以來，我市、縣的小學語文，無論是教育教學還是教師素養(yǎng)以及小語各方面的技能大賽都有著翻天覆地的變化，乃至在省、國都有著很響名望，且打造出了一批又一批優(yōu)秀的語文教師。
3、感謝我校王一霞校長和各位中層領(lǐng)導的關(guān)懷，我們校長是很開明、開放的校長，無論是表彰還是參賽，只要是教師參與，她都會上心、用心，要求組成一個團隊，齊心協(xié)力打造一名名青年教師成為骨干教師，骨干教師成為優(yōu)秀教師。
4、感謝我校語文教師對我校語文教學工作的支持。
有的老師很無奈，職稱崗位未上，否則也早已成為名師，但不要氣餒，只要努力，面包會有的，一切都會有的。
三、表態(tài):
1、“工作室”只是一個平臺，是向全市小語界教師展示的一個平臺。
而我僅是一個“名稱的掛牌”。
舞臺顧問、舞臺總監(jiān)還是焦老師、徐老師、謝老師，所有成員則是舞臺上的演員，怎樣演?演什么?則是各盡所能。
2、工作室剛剛成立，現(xiàn)在好比是一張白紙，深感壓力巨大。
都說，無壓力就無動力。
是的，在以后的工作中，我會虛心向焦老師、徐老師、謝老師請教，帶領(lǐng)工作室的所有成員在這張白紙上描繪出宏偉、五彩的藍圖。
請領(lǐng)導放心，請焦老師、徐老師、謝老師多多指導，請在座的各位老師多多為工作室出謀劃策，把工作室共同辦好。
謝謝!
加入名師工作室發(fā)言稿篇十
各位師姐妹：
大家好！
很榮幸今天能在這里代表陳老師的徒弟們發(fā)言。首先請允許我向給予我們悉心指導、耐心幫助的陳老師致以崇高的敬意！
叮囑我上課時言談舉止還有衣著禮儀方面應(yīng)該注意的事項……陳老師對徒弟的關(guān)愛和對工作的敬業(yè)。
精神。
深深地感染了我，也燃起了我的工作熱情！
——說課答辯——講課”全程按照市上賽教模式進行，課后還在各校進行點評，不但指出了我們課堂上存在的不足，還就如何寫說課稿一次又一次得進行了專門訓練，為我們團隊的姐妹參加市級賽教打下堅實的基礎(chǔ)。
的三維目標、導課講課、作業(yè)設(shè)計、時間安排、說課稿書寫、參賽禮儀等方面對我們進行了耐心指導，讓我們明白一堂好課不僅要備得好，上得好還要多和別人交流意見，磨課本上記錄了我們團隊成員每次磨課時的思維火花，記下了陳老師對我們的無私付出。在磨課中，我領(lǐng)略到了團隊里其他老師教學中的別樣風采，使我受益無窮，在后面的賽教活動中我們團隊中有三人取得了省級教學能手的稱號。
的觀摩課和報告有30多節(jié)。陳老師還為我們推薦了“老百曉語文在線”等的。
網(wǎng)
址，讓我們利用課余時間多看名師的課堂實錄和優(yōu)秀課例，讓我們在學習中不斷成長。在陳老師的帶領(lǐng)下我個人所寫的兩。
篇
論文榮獲。
中國。
中小學教育學會。
第八屆。
中小學論文大賽一等獎，其中《如何在班級活動中培養(yǎng)學生的自信心》于20xx年5月12日在市級刊物《。
作文。
指導報》上發(fā)表，團隊中其他成員也有多人的論文獲獎或在教育教學方面的刊物上發(fā)表。
雖然在我們團隊中的成員都有一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學工作中，我們將以陳老師為榜樣，積極實踐，不斷反思，不斷探索，努力為我們咸陽的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
加入名師工作室發(fā)言稿篇十一
時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學年的工作總結(jié)如下：
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上qq群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結(jié)。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
（2）及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
（3）繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！
加入名師工作室發(fā)言稿篇十二
加入“xx名師工作室”以后，我獲得了更多的向同行學習的機會，工作室開展的豐富多彩的教學活動讓我受益匪淺。11月29日下午，吳惠平及xx兩名師工作室在我校成功主辦了以“小學語文生活化”為主題的教研聯(lián)誼活動。本次活動展示了兩節(jié)研討課，分別是“吳惠平工作室”成員xx老師執(zhí)教的《別擠啦》和“xx工作室”成員朱xx老師執(zhí)教的《一枚金幣》。兩位教師緊緊圍繞“生活化”這一主題巧妙設(shè)計教學流程，教學環(huán)節(jié)流暢，充分發(fā)揮了學生的學習主動性，課堂精彩紛呈。我的心靈得到了一次洗禮與升華，更帶給我與時俱進、見賢思齊的感念。
12月29日，工作室在xx小學舉辦專題講座和口語交際沙龍活動。吳xx主任作了《課堂因生成而美麗》的專題報告，她從課堂生成的特性、意義、有效策略等方面，結(jié)合自己的教學實踐，深入淺出的進行講解，讓我深受啟發(fā)。我以后要做好預設(shè)與生成之間的關(guān)系，作出靈活的應(yīng)對，因勢利導，借題發(fā)揮，讓課堂更加厚實，更加精彩。關(guān)注課堂生成是一種智慧，它可以讓課堂有效學習得以實現(xiàn)。
專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的基石。本學期我重點閱讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，這本書是李老師的成名作和代表作，以手記的形式，敘述了作者教書育人的感人故事。
經(jīng)過一段時間的反復認真閱讀，我的心靈無數(shù)次被深深震撼，多次流下了熱淚，為李老師的愛心、童心與真心。正是對孩子充滿了滿腔的熱忱與關(guān)愛，李老師才會無微不至的關(guān)注學生，注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為學生的每一點進步而衷心喜悅，感知他們的苦惱和困惑，并為此嘔心瀝血。這給了我奮力前行的不竭動力。
省級課題《小學語文教學生活化的實踐研究》是工作室活動的重要內(nèi)容。在課題實驗和研究中，我將“教學生活化”作為主攻方向，努力讓語文教學和生活水乳交融，引導學生做生活的有心人，觀察自然，關(guān)注社會，感受生活中的語文氣息。如今，課題已經(jīng)通過專家驗收，順利結(jié)題。但我覺得，課題研究的成果應(yīng)用才是重點。今后，我要在教育教學中充分拓展口語交際和綜合實踐活動的生活化，使生活化成為學生學習生活的方式，使該課題發(fā)揮最大效益。
回首來路，既有沉甸甸的收獲，也有諸多不足?！叭诵?，必有我?guī)熝??！案螞r在這樣一個勤于學習、奮發(fā)向上的團隊中。我對今后的學習充滿了信心。我要在優(yōu)化課堂教學上下功夫，努力減負增效，提升學生的語文素養(yǎng)。我還要及時做好總結(jié)，不斷反思課堂，日益豐富自己的教學理論，力爭在教科研上有大的突破，從而無愧于名師工作室成員的光榮稱號。
加入名師工作室發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位
領(lǐng)導
，優(yōu)秀的各位同仁：教師節(jié)剛剛過去，我還沉浸于自己榮獲xx市師德標兵的喜悅中，今天又迎來了名師工作室正式掛牌的日子，人逢喜事
精神
爽，作為一名名師工作室的主持人，我倍感振奮。自
20xx
年幸運地入選第二期xx名師人選以來，我響應(yīng)名師辦領(lǐng)導
的安排，在"xx教育體育信息網(wǎng)
"上建立了"劉峰工作室",圍繞研究初中語文教學，發(fā)博文近四百篇
，分為讀書筆記，中考語文試卷，隨筆，中考專項復習，中考作文
專項，中考復習策略，作業(yè)練習，隨冊專項復習，計劃反思總結(jié)
論文，教學案例及設(shè)計 ,課題研究，下水文 ,名師工作室，課堂教學參考
等十多個目錄。 成立工作室三年以來，我像一位辛勤的老農(nóng)，不辭勞苦的精心
侍弄著自己的這一畝三分地，可以說，"劉峰工作室"現(xiàn)在已經(jīng)成為我們章丘市乃至濟南市初中語文教師，尤其是初三語文教師經(jīng)常光顧的一個教學平臺，現(xiàn)在博客訪問量已達xx萬之多。作為一名xx市名師建設(shè)人選及名師工作室的主持人，我提醒自己必須更多地發(fā)揮帶頭輻射作用。暑假期間，我圓滿完成了
20xx
年xx省遠程研修初中語文指導教師的培訓任務(wù)，并參與了xx市教研室初中語文導學案的編寫。我想著重跟大家匯報一下我參加語文導學案編寫的一些感想。20xx
年的春天，我們初中語文教研交流中心的12名語文骨干教師在教研員馬xx老師的帶領(lǐng)下，開始了艱苦的語文導學案編寫工作。我們結(jié)合自己的教學實踐經(jīng)驗，一遍又一遍地研讀教材，不厭其煩地查閱各種相關(guān)資料，常常為編寫中的某一問題未得解決廢寢忘食；編寫組成員們湊在一起的時候，也是常常為編寫中的某一問題商討得熱火朝天。多少個節(jié)假日，多少個夜晚，我們都在編寫導學案中度過，兀兀窮年，深宵燈火是我們的伴侶，任它漂白了四壁。2014
年9月2日，新學期開學了。隨之飄然而至地還有一本金黃封面、美觀大氣的精編語文教輔——《語文導學案》。摩挲著它，自豪、喜悅、欣慰、激動…… 真是難以言表，可謂百感交集。因為我們所參與的這項導學案編寫工作，是我們xx市教體局領(lǐng)導
為全面落實"優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展、城鄉(xiāng)教育一體化"的兩化戰(zhàn)略，大力推進高效課堂建設(shè)的高瞻遠矚、深思熟慮的教育惠民工程。作為一名骨干教師，能參與這么一本富有深刻含義的語文導學案的編寫，真是個人工作生涯中的一件幸事。暢想著：當千名章丘教師因我們的辛勤付出而使課堂教學變得高效，當三萬多名xx學子因我們的辛勤付出而讓學習變得快樂，作為一名熱愛語文教育教學的教師，的確是人生至樂。今年7月，得知自己的工作室被評為優(yōu)秀xx市名師工作室，我欣喜且感恩。不言而喻，能夠得以入選xx市第二期名師建設(shè)工程人選的教師，個個都是精英教師，工作室建設(shè)是第二期xx名師建設(shè)工程的一項基礎(chǔ)性工作，名師工作室是xx市名師人選開展專業(yè)研修、發(fā)揮輻射帶動作用的重要載體，本次名師工作室的評選又是名師人選培養(yǎng)管理考核的重要內(nèi)容內(nèi)容之一，所以，各位名師人選一定都會高度重視，各顯其能，
精心
建設(shè)，各有特色。所以，能在如此強手如林的評選中賽出，欣喜之情不免。()
能入選xx市優(yōu)秀名師工作室，我更多的心情是感恩。傾聽者李局長的發(fā)言，瀏覽者著李局長的博文，我常常感動于這位可敬的局長對我們xx教育的辛勤付出。教體局的領(lǐng)導
們，高瞻遠矚，務(wù)實勤勉，平易近人，切實把"人民滿意教育"辦到了黨
委政府和人民群眾的心坎上。局領(lǐng)導
們?yōu)槲覀兠璁嬛虑鸾逃篮玫拿魈?，引領(lǐng)著我們xx的教育從一個春天邁向了另一個春天。眾所周知，自去年以來，我市教育的跨越發(fā)展，教育質(zhì)量的迅速提升，xx模式的強烈反響，吸引著國家、省市各級主流媒體紛紛對我市教育取得的成績和經(jīng)驗給予報道。作為一名名師人選，我在振奮于我們有這么好的教育教學環(huán)境的同時，更感動于局領(lǐng)導
對名師培養(yǎng)工作的重視和關(guān)懷。局領(lǐng)導
在各級各類會議上反復強調(diào)要高度重視名師培養(yǎng)工作，要發(fā)揮好典型帶動作用，加強教師隊伍建設(shè)，為教育發(fā)展打造強有力的人才支撐，努力造就一批名師、名校長、學科帶頭人，引領(lǐng)帶動教師素質(zhì)整體提升；更可貴的是，我們的局領(lǐng)導
能切實做到讓關(guān)懷落地，讓理念生根。為了讓我們12位入選名師人選的xx教師，工作生活上無顧慮，可以人盡其才，局領(lǐng)導
對我們，在生活上關(guān)心，在業(yè)務(wù)上扶植，或經(jīng)?；虍斆?、或打電話詢問和解決一些業(yè)務(wù)上的困難。各級領(lǐng)導
還經(jīng)常創(chuàng)造機會，讓我們通過各種途徑充電。如在2014
年3月25日，名師辦領(lǐng)導
組織我們參加了濟南市教育局承辦的"20xx
雷xx中國
行"活動，我們一行十二人，聆聽了雷xx的演講"沒有什么能夠阻擋我們成為優(yōu)秀教師",目睹了"第五十六號教室"的奇跡，受到了強有力的震撼，更堅定了自己要成為一名真正的名師的信念。最后，我想說的是：今后的時日里，我會一如既往地用努力填滿我的生命日程，和所有喜歡初中語文教學的"劉xx工作室"成員們一道，致力于初中語文教育教學的研究，期冀通過自己更加勤勉的工作，讓自己不愧為xx名師建設(shè)人選的稱號，不愧獲評優(yōu)秀xx名師工作室，不愧為名師工作室的主持人，為成為一名名副其實的真真正正的名師而努力。謝謝各位。
加入名師工作室發(fā)言稿篇十四
各位
領(lǐng)導
，老師：大家下午好！作為名師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸和責任之重大。
今天，學校為名師工作室舉行啟動儀式，充分說明學校對名師培養(yǎng)工程的重視。近年來，學校一直把教師的專業(yè)成長作為學校工作的重中之重來抓，總是想辦法為老師
提供
條件、搭建平臺，讓我們不斷發(fā)展、盡快提高。這也使得近年來，我校各學科涌現(xiàn)出了一批在區(qū)內(nèi)、市內(nèi)乃至省內(nèi)產(chǎn)生了較大影響的優(yōu)秀教師。為了讓我們更好更快的發(fā)展，學校根據(jù)教研室的精神
，專門成立了名師工作室。這對我們的發(fā)展提出了更高層次的要求，也為廣大教師的發(fā)展提供
了更好的機會。在此，我代表名師工作室全體老師們表示衷心的感謝！我是在友好學校這塊沃土上成長起來的，在我的成長過程中，蘊涵著各位
領(lǐng)導
、老教師、老前輩、各位同事們對我手把手的幫助和無私的奉獻，我永遠不會忘記。今天名師工作室成立了，我一定帶領(lǐng)工作室的各位成員不辜負領(lǐng)導
的信任和囑托，全力以赴、努力工作，爭取發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，在校本教研方面為本學科教師的專業(yè)成長提供
各種學習機會，培養(yǎng)更多的名師；并努力指導和幫助新教師提高備課、上課和教學研究水平，讓更多的青年教師在自己的專業(yè)成長中少走彎路，脫穎而出。名師工作室建立之初，為給工作室的各位成員搭建好的研究平臺，學校還專門請來
專家
教授，對工作室的教研工作進行培訓，并給予具體、明確和專業(yè)的指導，這對工作室的成員來說真是雪中送炭！這種專業(yè)的引領(lǐng)使得我們可以和國內(nèi)最前沿的教育科研同步，對工作室成員的個人專業(yè)成長起到了燈塔的作用。因為工作室成員分布在各個年級，這對同年級的其他教師起到了輻射作用，真可謂用心良苦！面對學校領(lǐng)導
的用心呵護和殷切希望，我們一定做到：不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)與教育理念，認真學習、和睦相處，團結(jié)進取，認真扎實的搞好教學研究，真正起到對學校教科研工作的引領(lǐng)作用。我相信，隨著我?！懊麕煿ぷ魇摇被顒拥拈_展，明天一定會結(jié)出累累碩果，我校一定會涌現(xiàn)出更多的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生！
愿我們共同努力，開創(chuàng)友好學校更加燦爛的明天！
謝謝大家！
加入名師工作室發(fā)言稿篇十五
20xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓。培正小學有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學習中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。
跟崗學習期間，我們學員們都得到了培正小學領(lǐng)導的親切關(guān)懷，導師唐老師責任心很強，對此次的跟崗學習作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學員生活上無微不至的照顧，教育教學經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正達到活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學員上課的點評，使我的教學教研能力有了很大的提高。
唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學員之間經(jīng)常進行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。
本次的跟崗學習，認識到自己在教學方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細致，對難點講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
加入名師工作室發(fā)言稿篇十六
在二十幾年的教學生涯中，我與學生交流的最多話題是“你喜歡數(shù)學嗎？”。不論學生的成績?nèi)绾?，大多?shù)學生的骨子里還是很喜歡數(shù)學的?？蔀槭裁措S著年級的升高，學生越來越感到數(shù)學難學，對數(shù)學學習的信心越來越不足呢？究其原因，我認為主要在于兩點：一是學科自身特點；二是教師的教學方式。
數(shù)學是一門抽象性很強的學科，隨著年級的升高，要學習的知識越來越多，這種抽象性也越來越強，所以對學生的理解能力、接受能力的要求也越來越高。如果老師不能很好地指導學生如何學習數(shù)學，怎樣才能學好數(shù)學，引導學生怎樣從數(shù)學的角度觀察、分析、思考問題，用數(shù)學的
思想
方法處理問題。那么，隨著要掌握知識的不斷增加，學生肯定感覺學習越來越難。教師如何才能樹立學生學習數(shù)學的信心，提高數(shù)學教學成績呢？
1、創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情境，活躍課堂氣氛；
2、優(yōu)化教學環(huán)境，改進教學方法；
3、讓學生參與整個教學過程，體會成功后的喜悅。
數(shù)學的概念、定理定律、公式、法則、性質(zhì)等還是需要記憶的，“熟”才能生巧。認為數(shù)學不需要記憶的觀念是錯誤的。當然，我們提倡理解性記憶，不過有些東西如果學生一時不能理解，不妨讓他們記住。
題目是不可能做完的，題海戰(zhàn)術(shù)只可能取得暫時的、短暫的效益。
作為教師，一定要在日常的教學中，重視對學生思維能力的培養(yǎng)，滲透數(shù)學
思想
方法，達到“做一題，悟一法，通一類”的目的。加入名師工作室發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位
領(lǐng)導
、在座的各位同事：大家上午好！
我在學校擔任英語老師兼五年級班主任。已經(jīng)在教師崗位上辛勤耕耘了兩個年頭。從曾經(jīng)的懵懂到現(xiàn)在擁有一定的教育教學經(jīng)驗，其間不斷學習，不斷攀登。成長的這一路，發(fā)現(xiàn)自己越發(fā)熱愛并珍惜這份神圣的職業(yè)。
首先，我覺得做一個優(yōu)秀的青年老師，需要贏得學生喜愛、家長認可、學?？隙ā赡昵拔易叱鲂@踏上三尺講臺，雖然學校每天工作時間長、強度高、壓力大，但是我以飽滿的熱情對待每一天的工作。這兩年年，我認真教育每一個學生，用真心換得真心，贏得了孩子的愛戴；這兩年，我認真做好班主任工作，做好家校聯(lián)系，贏得了家長們的普遍認可；這兩年，我認真完成學校交代的每一項任務(wù)，贏得了學校
領(lǐng)導
的認可。在嘉福學校的兩年時間，我得到鍛煉與成長。其次，我積極參加教研活動。除了平時踴躍參加學校的各級培訓外，我每天會有針對性的反思，最后，我想說因為熱愛，所以鐘情教育事業(yè)。雖然辛勞，但卻滿是經(jīng)歷的幸福！因為有夢，所以我想在這條路上不斷前進！
謝謝大家！
加入名師工作室發(fā)言稿篇十八
尊敬的市名師辦各位領(lǐng)導、彭紅主持人，各位老師：
大家下午好！
今天，我們歡聚在仁懷城南小學舉行“遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室啟動儀式”，我有幸成為工作室的一員，內(nèi)心非常的激動。我有這樣的幾份心情想要表達：
首先，是深深的感激之情。感謝各級領(lǐng)導為我們信息技術(shù)教師的成長搭建平臺，建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學校的各位領(lǐng)導，對我們參加工作室各項活動所提供的支持。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！
其次，是沉沉的責任之感。加入到名師工作室，除了最初的.激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責任。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，在信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責任感，鞭策著我們借助這個平臺，為成員和學員所在學校的發(fā)展，為教育的發(fā)展貢獻自己的力量!
再次，是積極的奮斗之意。有人說，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。今天，我們有幸成為“彭紅名師工作室”的其中一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。
一是我們要認真履行工作室成員的職責。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標準的工作質(zhì)量和嚴肅認真的治學態(tài)度要求自己。
二是工作室成員要團結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。樹立“相互學習、教學相長、共同發(fā)展”的教育理念，爭取工作室運行一個周期后，達到我們所制訂的工作目標。
三是工作室成員應(yīng)主動作為，在工作室項目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動的策略下，積極主動地承擔工作任務(wù)，不斷創(chuàng)新工作思路。
四是工作室成員應(yīng)起到示范引領(lǐng)作用，促進所在學校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長，專心服務(wù)于物理教學。
最后，我相信彭紅第二批名師工作室的啟動對我市信息技術(shù)學科的發(fā)展具有深遠的意義，對我市信息技術(shù)教師特別是對中青年信息技術(shù)教師的成長提供積極的作用。衷心的祝愿彭紅名師工作室通過我們大家共同努力，增添一磚一瓦，逐漸發(fā)展成為遵義市乃至全省具有一定影響力和知名度的卓越工作室。
謝謝大家！
加入名師工作室發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位
領(lǐng)導
、老師們：大家好！
非常感謝鎮(zhèn)府和宣教辦
領(lǐng)導
為我們搭建數(shù)學名師工作室這樣一個平臺。也非常感謝工作室主持人xx副校長的邀請讓我有幸成為工作室的一員，作為工作室的指導教師代表在此發(fā)言，我倍感責任的重大。今天，工作室舉行啟動儀式，充分說明清溪鎮(zhèn)政府對教師專業(yè)水平培養(yǎng)的重視，這為廣大教師的專業(yè)發(fā)展
提供
了非常好的機會。在此，我代表工作室全體老師們表示衷心的感謝！今天名師工作室成立了，我和各位成員將不辜負
領(lǐng)導
的信任和囑托，一定做到：不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)與教育理念，認真學習、和睦相處，爭取發(fā)揮自身的優(yōu)勢和團隊的力量，扎實的搞好教學研究，真正起到對學校教科研工作的引領(lǐng)作用。并努力指導和幫助青年教師提高備課、上課和教學研究水平，讓更多的年輕教師在專業(yè)成長中少走彎路，脫穎而出。在名師工作室中，我們希望更多的
專家
為我們的發(fā)展指明方向，通過他們的言傳身教能使我們受益無窮。隨著我鎮(zhèn)“名師工作室”活動的開展，明天一定會結(jié)出累累碩果，清溪鎮(zhèn)一定會涌現(xiàn)出更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生！謝謝！
加入名師工作室發(fā)言稿篇二十
老師：
大家下午好！
很感謝。
領(lǐng)導。
對我的信任、關(guān)懷和推薦，能加入名師工作室，我倍感榮幸。這將是我教學生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，將是我專業(yè)發(fā)展道路上的一次成長機遇。一名教師的成長，固然需要教師自身的努力，但是，在成長過程中如果有名師的指導、點撥，那么他成長的速度會更快，成為優(yōu)秀教師的幾率會更高。我想上級。
領(lǐng)導。
正是看到了這點，為了充分發(fā)揮名師在教學、科研方面的輻射、帶動效應(yīng)，以師帶徒，幫助年輕教師快速成長，提高教師整體素質(zhì)，大力推動新課改，建立了名師工作室。
和敬業(yè)。
精神。
榜樣的力量是無窮的，這將對我教育理念的更新、教學態(tài)度的轉(zhuǎn)變，都有促進作用
思想。
認識，完成工作室的各項任務(wù)。我會遵守工作室的規(guī)定和要求，服從統(tǒng)一的安排，虛心學習，大膽實踐，及時。
總結(jié)。
不斷反思不斷提升自我超越自我。
加入名師工作室，我會積極主動的學以致用，理論聯(lián)系實際，把師德師風、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學藝術(shù)作為自己努力的方向，把學習、應(yīng)用、提高作為終身的目標。深入思考、努力鉆研，做到邊學、邊思、邊用，力求以學促用，學有所獲，學有所成，努力成為教學一線的“領(lǐng)頭雁”。
作為成長期的年輕教師，擁有了名師工作室。
提供。
的得天獨厚的優(yōu)越的培養(yǎng)條件，沒有理由不去認真的學習！我會充分利用。
領(lǐng)導。
搭建的研修平臺，向“做實事、做正事、做真人，與時俱進；有。
思想。
有修養(yǎng)有成就，德藝雙馨”的方向穩(wěn)步發(fā)展。我相信，只要我勤奮，再勤奮一些，努力，再努力一些，就會在教育教學中取得可喜的成績，為我校的教育發(fā)展錦上添花！
謝謝大家！
加入名師工作室發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位專家，各位老師們：大家上午好！
在各級領(lǐng)導親切關(guān)懷和精心組織下，在各位專家熱情指導下，我們終于迎來了廊坊市初中數(shù)學名師工作室的啟動儀式。我是廊坊市第一屆名師工作室的主持人王金燕。
首先要感謝廊坊市教育局、永清縣教育局和永清縣第二中學的各級領(lǐng)導對我和工作室的大力支持和關(guān)心，感謝領(lǐng)導在百忙之中來到我校主持會議并作講話，今天數(shù)學名師工作室的啟動，讓我們深深感受到了各級領(lǐng)導對數(shù)學教學工作，數(shù)學教學研究，數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的極大重視和殷切希望。建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育放在優(yōu)先的位置。深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。提高學生的數(shù)學能力，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使他們承擔起文化自信，文化振興，科教興國的使命，是我們每位教育工作者的責任和擔當。今天數(shù)學名師工作室的成立，是領(lǐng)導為我們數(shù)學教師搭建的解決困難與困惑的平臺、切磋與交流的平臺，成長與發(fā)展的平臺，名師工作室以永清縣第二中學為主陣地，以名師為引領(lǐng)，以學習為指導，以研究為主體，以數(shù)學學科為紐帶，凝聚全市數(shù)學教師的智慧，以提高教育教學研究能力、解決數(shù)學教學問題，促進教師成長的研修共同體為主要目標，推動全市數(shù)學教學改革不斷發(fā)展，促進全市數(shù)學教師隊伍素質(zhì)整體提升。
同時，我們還要感謝各位專家前來指導，各學科教育教學是相通的，全市各學科的名師工作室的主持人都已經(jīng)成為我們學習和請教的良師益友。在前期準備工作中，我們就多次向教學專家謝德潤老師，道法名師工作室主持人任培霞老師取經(jīng)學習，各位教學名家為我們提供了生動的范例，給了我們很多指點和幫助。我校的趙校長，李書記，資深特級教師齊麗亞校長和其他各位校領(lǐng)導，為工作室配備了各種硬件設(shè)施，并且?guī)臀覀児ぷ魇页鲋\劃策，為名師工作室的順利啟動提供了堅實的保障。在此我代表名師工作室的全部成員向支持我們成長的領(lǐng)導、專家、老師們再一次致以最崇高的敬意。有各位領(lǐng)導，各位專家，各位同仁們的指點和扶助，相信我們這個尚在蹣跚學步的廊坊市數(shù)學名師工作室會走得更平穩(wěn)，更順利。
我能成為廊坊市第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之余，感受更多的則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰(zhàn)，更是一種激勵和鞭策。
作為數(shù)學工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒有經(jīng)驗仿鑒，沒有模式可仿照，一切從零開始，我一定按照廊坊市教育局的要求，落實職責任務(wù)內(nèi)容，達到預期質(zhì)量目標。
我們工作室這個團結(jié)奮進的團隊有信心、有決心、有能力化壓力為動力。一定不辜負領(lǐng)導的期望，風雨同舟，樹立共同學習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作，充分發(fā)揮名師在教育教學，教育科研的輻射帶動效應(yīng)，為全市初中數(shù)學教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺，促進全市數(shù)學教學整體水平的不斷提高；致力于課題的研究和專業(yè)發(fā)展，積極認真地完成各項工作任務(wù)，促進教育質(zhì)量的全面提升。
最后，我簡單匯報一下數(shù)學名師工作室的工作目標和思路：
積極創(chuàng)造機會，通過請進來和走出去相結(jié)合的方式參加各種高端培訓，開展研修學習，使工作室成員專業(yè)水平實現(xiàn)較大提升。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗，成果輻射源和資源的生成站，將以集中學習、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結(jié)奮進，勇于擔當，無私奉獻的高效團隊。從而為工作室網(wǎng)絡(luò)共同交流提供基礎(chǔ)，展示工作成效，發(fā)揮示范輻射作用，更好地為廊坊初中數(shù)學教師服務(wù)。
我們將制定并實施工作室管理細則，三年發(fā)展規(guī)劃，學年工作計劃，以深入學習專業(yè)理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢，發(fā)揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的教學風格，努力成為特色型教師。
充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過組織示范課、專題講座，教學研討，送教下鄉(xiāng)等活動，積極承擔培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。點亮星星之火，踏上燎原之旅。
以課題研究為載體，針對教育教學實踐中的重點，難點問題及教育教學改革中的難點問題進行專題研究，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，撰寫有價值的反思、心得體會，在理論、教學和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學成果。
各位領(lǐng)導、各位老師，一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂土，使我們名師工作室成為教學研討的集散地，教師成長的助推器，名師培養(yǎng)的孵化器。
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以團結(jié)合作，伴學生成長，交流研習，創(chuàng)教育輝煌為宗旨，共同譜寫廊坊數(shù)學教育教學的新篇章！
謝謝大家！
彭紅名師工作室成員黃鐮尊敬的市名師辦各位領(lǐng)導、彭紅主持人，各位老師：大家下午好！今天,我們歡聚在仁懷城南小學舉行“遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室......
加入名師工作室發(fā)言稿篇二十二
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家上午好！
承蒙領(lǐng)導厚愛，與大家相遇柳河進修，相約名師工作室。作為名師工作室主持人代表在此發(fā)言，深感榮幸！
今天是工作室啟動之日，感謝各位領(lǐng)導、導師和同仁在百忙之中前來參加我們的活動，這是對我們工作室的信任與肯定，更是莫大的鼓舞和鞭策。衷心感謝教育局及進修學校領(lǐng)導為我們搭建了教育、教學、研究、交流的平臺，拓展了廣大教師的成長空間。
名師工作室旨在創(chuàng)造一個人才培養(yǎng)的“磁場”，讓優(yōu)秀的骨干教師在這個“磁場”中發(fā)揮潛能，所以我們工作室確定的目標就是整合柳河縣優(yōu)質(zhì)教師資源，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心。
教研需要氛圍，教研需要合力，教研更需要一種輻射和帶動，走出一條自己的教研之路，這是我們每一個成員的共同理想，也是我們工作室努力前行的方向。因此，我在計劃中確定了我們的工作重心為五個方面：
第一、帶好一支團隊
通過工作計劃地實施，通過專家引領(lǐng)、理論學習、課題研究、教學研討、動態(tài)網(wǎng)站、主題講座等平臺，以及集中與分散相結(jié)合的學習與交流方式，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，形成在柳河縣內(nèi)有一定影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的骨干教師群體。我深切地希望工作室的每一位成員能夠排除萬難保證每次活動都能用心參與，活動前，要了解活動的主題，自覺學習相關(guān)理論；活動中，全身心投入，勤記錄、多思考、巧質(zhì)疑；活動后，更要及時反思總結(jié)，勤于筆耕，多出成果。
第二、抓好一項研究
以課題研究為載體，確定一個具有研究價值的研修專題，并以此為研究方向，在實踐探索中解決學科教學難題，探尋教改的新思路、新方法，與工作室成員一道開展有效的科研活動。
第三、做好兩次展示
每學年至少舉辦兩次縣級或以上主題展示活動，以研討會、名師論壇、觀摩教學、送教下鄉(xiāng)等形式，充分發(fā)揮工作室的示范、帶動作用，形成名優(yōu)群體效應(yīng)。
第四、“建好一個網(wǎng)頁”
依托柳河教育信息網(wǎng)建立名師工作室專欄，開設(shè)名師工作室教研動態(tài)、專業(yè)引領(lǐng)、教師文苑、成員風采等欄目，實現(xiàn)名師工作室教育教學經(jīng)驗資源共享。
第五、出好一批成果
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15882247.html】
