心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己的思維方式和行為模式。心得體會(huì)要求結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷，注重個(gè)人感受和思考，避免空洞和浮夸。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)心得的范文，可以為大家提供寫作思路和參考。
安全德育心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展，德育安全培訓(xùn)越來(lái)越受到人們的重視。作為一個(gè)參與過(guò)德育安全培訓(xùn)的學(xué)生，我深切感受到培訓(xùn)對(duì)我們學(xué)生的重要性和影響。在培訓(xùn)中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多有關(guān)德育和安全的知識(shí)，而且也重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任和義務(wù)。以下是我對(duì)德育安全培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。
首先，在德育安全培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于道德修養(yǎng)和行為規(guī)范的知識(shí)。德育是人們樹立美好品質(zhì)和道德規(guī)范的過(guò)程，也是影響人們行為準(zhǔn)則的重要因素。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到道德的重要性以及它對(duì)于個(gè)人、家庭以及整個(gè)社會(huì)的影響。德育不僅要求我們自律和自覺遵守公共道德規(guī)范，還要鼓勵(lì)我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)揮積極的作用，為他人提供幫助和服務(wù)。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的行為要符合法律法規(guī)，不違反社會(huì)道德和公德，養(yǎng)成良好的品行和習(xí)慣。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)使我對(duì)道德規(guī)范有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)德育的興趣和熱情。
其次，在安全方面，德育安全培訓(xùn)也給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種安全知識(shí)，如交通安全、自然災(zāi)害、網(wǎng)絡(luò)安全等。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全的意識(shí)和能力是至關(guān)重要的。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了自己在面臨各種風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)時(shí)，要保持冷靜和機(jī)智，學(xué)會(huì)如何正確地應(yīng)對(duì)和處理。我們還學(xué)習(xí)了自我保護(hù)的方法和技巧，例如如何避免拐賣和校園欺凌，并學(xué)會(huì)了急救知識(shí)，以提高自己的生活安全和自我保護(hù)能力。這些安全知識(shí)不僅為我提供了實(shí)用的技能，而且使我更加關(guān)注自己和他人的安全，養(yǎng)成了良好的安全習(xí)慣。
再次，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到自己作為學(xué)生和社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。德育是培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)的過(guò)程和方法，而道德品質(zhì)與責(zé)任是密不可分的。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了自己作為學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，包括學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法、遵守學(xué)校的規(guī)章制度以及關(guān)心他人和社會(huì)的責(zé)任。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了個(gè)人的責(zé)任不僅僅是對(duì)自己的要求，更是對(duì)他人和社會(huì)的要求。我要努力學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備，同時(shí)也要盡力幫助他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種責(zé)任感和使命感讓我更加積極地投身到學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中去。
最后，在德育安全培訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂趣。德育安全培訓(xùn)的實(shí)施需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作精神。在培訓(xùn)中，我和同學(xué)們一起參與討論、分組活動(dòng)和角色扮演，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決問(wèn)題和完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量是巨大的，我們可以充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，互相輔助，取得更好的成果。團(tuán)隊(duì)合作讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也讓我更加珍惜和珍視集體榮譽(yù)。
總之，德育安全培訓(xùn)不僅提供了豐富的知識(shí)和技能，而且啟發(fā)了我們對(duì)德育和安全的認(rèn)識(shí)和思考。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何樹立正確的道德觀念，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)；學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己和他人的安全，應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)；學(xué)會(huì)了如何履行個(gè)人責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；學(xué)會(huì)了如何與他人合作，相互幫助和取得更好的效果。德育安全培訓(xùn)是我成長(zhǎng)中重要的一部分，它不僅提高了我的意識(shí)和能力，也讓我對(duì)自己和社會(huì)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，通過(guò)德育安全培訓(xùn)的指導(dǎo)和培養(yǎng)，我們將成為擁有優(yōu)秀品質(zhì)和安全意識(shí)的社會(huì)棟梁之才。
安全德育心得體會(huì)篇二
安全是每一個(gè)人最基本的需求，也是社會(huì)穩(wěn)定和諧發(fā)展的重要保障。在日常生活中，安全德育扮演著重要的角色，不僅教育我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的安全，還提醒我們關(guān)愛他人和社會(huì)的安全。近期，我參加了一次以“安全德育專題”為主題的講座，帶給我很多啟示和感悟。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。
首先，安全德育是一項(xiàng)永恒的課題。無(wú)論是在家庭或是社會(huì)中，安全都是任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。講座中，講師提到了一位受害者因被盜賊持刀搶劫而喪命的故事。這個(gè)故事讓我深切體會(huì)到安全意識(shí)的重要性。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì)使用各種安全工具，如防盜門、報(bào)警器等，提高自身的安全防范意識(shí)。同時(shí)，我們也要關(guān)注身邊的安全風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)警或?qū)で髱椭?。只有讓安全意識(shí)滲透到我們的日常生活中，才能更好地保護(hù)自己和他人的安全。
其次，安全德育需要持續(xù)的教育和學(xué)習(xí)。事故和災(zāi)難往往是突發(fā)的，人們往往沒有時(shí)間思考如何應(yīng)對(duì)，因此必須事先做好準(zhǔn)備。講座中，講師向我們介紹了一些常見的應(yīng)急救援知識(shí)和技能，如心肺復(fù)蘇術(shù)、火災(zāi)逃生技巧等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅讓我們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)能有所準(zhǔn)備，還能提高我們的安全意識(shí)和自救能力。作為每一個(gè)成員，我們都應(yīng)該積極參加安全培訓(xùn)和教育活動(dòng)，不斷提升自身的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
再次，安全德育需要全社會(huì)的共同參與。在講座中，講師提到了一個(gè)案例，他曾經(jīng)帶領(lǐng)一個(gè)志愿者團(tuán)隊(duì)開展安全宣傳活動(dòng)，向社區(qū)居民普及防火、防盜、防詐騙等知識(shí)。通過(guò)這次宣傳活動(dòng)，社區(qū)的安全意識(shí)得到了很大的提高，尤其是老年人和兒童。這個(gè)案例讓我懂得了安全德育需要全社會(huì)的共同參與和努力。不僅家庭、學(xué)校、社區(qū)等地方需要進(jìn)行安全教育，政府和媒體也需要發(fā)揮作用，加大對(duì)安全德育的宣傳和推廣力度。只有形成全民參與的安全氛圍，我們的社會(huì)才能更加安全和諧。
此外，安全德育還需要定期的反思和總結(jié)。在日常生活中，我們常常會(huì)發(fā)生一些安全事故和意外，這些事故和意外不僅給我們帶來(lái)傷害，更需要我們從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在講座中，講師鼓勵(lì)我們要及時(shí)反思自己的安全行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有通過(guò)總結(jié)和反思，我們才能不斷提高自身安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極參與安全事故的研究和推廣活動(dòng)，為社會(huì)的安全發(fā)展出一份力。
綜上所述，參加“安全德育專題”講座給我?guī)?lái)了很多啟示和感悟。安全是每個(gè)人的基本需求，我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì)使用各種安全工具，提高自身的安全防范意識(shí)。同時(shí)，安全德育需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和教育，提高自身的安全應(yīng)對(duì)能力。這需要全社會(huì)的共同參與和努力，形成全民參與的安全氛圍。而定期的反思和總結(jié)，可以幫助我們不斷提高安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)我們每一個(gè)人的努力，我們的社會(huì)將變得更加安全和諧。
安全德育心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于德育和安全教育的重視程度不斷提高。為了更好地加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急能力，許多學(xué)校開展了德育安全培訓(xùn)。在參與這一培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了一些寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)德育安全培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，德育安全培訓(xùn)教會(huì)了我如何正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)情況。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)急處理方法，包括火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、水上自救等。通過(guò)實(shí)際操作和模擬演練，我們能夠更好地掌握這些技能。在過(guò)去，我曾經(jīng)對(duì)這些方法存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，但是通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，并且知道了如何正確運(yùn)用它們。
其次，德育安全培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了自己在安全教育方面的不足之處。在培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在火災(zāi)逃生和自我保護(hù)等方面存在一些薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)和同學(xué)的交流和反思，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏平常心對(duì)待危險(xiǎn)事件的能力，容易產(chǎn)生恐慌情緒，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的處理方式。我明白，要想提高自己的安全意識(shí)和處理能力，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
再次，德育安全培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們分組進(jìn)行各種模擬演練，需要相互合作、共同解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的集體協(xié)作過(guò)程，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量以及每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性。只有大家攜手合作，才能更好地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和困難。
最后，德育安全培訓(xùn)使我明白了守望相助的重要性。作為社會(huì)的一員，我們不僅要關(guān)心自己的安全，也要關(guān)心他人的安全。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了急救常識(shí)和搶險(xiǎn)技巧，明白了及時(shí)施救的重要性。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了一個(gè)人的安全是與他人的安全相互關(guān)聯(lián)的，只有互相幫助、守望相助，才能共同維護(hù)一個(gè)安全的環(huán)境。
總之，德育安全培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)和技能，我增強(qiáng)了自我保護(hù)能力，并且也認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足之處。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和守望相助，我更加明白了人與人之間的關(guān)聯(lián)和互助的重要性。我相信，通過(guò)這次德育安全培訓(xùn)，我能更好地適應(yīng)生活和工作中的各種安全應(yīng)變情況，保證自己和他人的生命安全。
安全德育心得體會(huì)篇四
第一段：
安全德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、提高個(gè)人安全素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我的工作中，我深刻體會(huì)到了安全德育的重要性。通過(guò)安全教育，學(xué)生能夠掌握自我保護(hù)的方法和技巧，提高自己的防范能力，確保自身安全。同時(shí)，安全德育也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體觀念，使他們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)時(shí)，能夠主動(dòng)保護(hù)自己，同時(shí)也關(guān)心和幫助身邊的同學(xué)。安全德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體，具備自我保護(hù)能力的公民。在實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和困惑，但通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我對(duì)安全德育有了更多的體會(huì)和收獲。
第二段：
在安全德育中，我注重將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠直接感受到安全知識(shí)的實(shí)用性。我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和模擬演練，讓他們親自參與到安全救護(hù)、消防逃生等活動(dòng)中。通過(guò)親身實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地掌握自救技能，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。同時(shí)，我也注重開展集體安全教育活動(dòng)，如安全演講比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽等，通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，提高他們對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：
在實(shí)施安全德育中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到校園安全管理工作中，擔(dān)任安全巡查組長(zhǎng)、宣傳小組組長(zhǎng)等職務(wù)，讓他們親身感受到責(zé)任的重要性。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體觀念。通過(guò)共同參與課外活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)互相照顧和幫助，形成了互助互愛的校園文化，營(yíng)造了安全、和諧的校園氛圍。
第四段：
在實(shí)施安全德育中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的作用也是不可忽視的。學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合力，共同為學(xué)生的安全教育負(fù)責(zé)。在每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)向家長(zhǎng)們分享安全教育的成果和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們從家庭的角度去關(guān)注孩子的安全問(wèn)題，教會(huì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁獍踩募?xì)節(jié)和技巧。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作，學(xué)生的安全意識(shí)得到了更好的加強(qiáng)，家庭和學(xué)校在安全教育方面形成了良好的合作關(guān)系。
第五段：
在實(shí)施安全德育中，我也面臨著一些困惑和挑戰(zhàn)。比如，如何在有限的教學(xué)時(shí)間和資源下進(jìn)行有效的安全德育；如何使學(xué)生對(duì)安全德育的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持等等。但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我認(rèn)識(shí)到安全德育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多方合作共同推進(jìn)。只有形成多元化、全方位的教育格局，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和實(shí)踐能力，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：通過(guò)實(shí)施安全德育，我深刻體會(huì)到安全教育的必要性和重要性。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、加強(qiáng)家校合作等方法，我取得了一定的成效。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到安全德育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和安全保障。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和教育能力，為學(xué)生的安全教育做出更大的貢獻(xiàn)。
安全德育心得體會(huì)篇五
作為一名中學(xué)生，參加了多年的德育課程，在課堂上學(xué)習(xí)了很多有關(guān)道德與安全的知識(shí)。這些知識(shí)不僅僅在學(xué)校中發(fā)揮著重要的作用，也成為我日常生活中的指導(dǎo)。通過(guò)德育課程，我深刻認(rèn)識(shí)到生命的可貴，同時(shí)也更加明白了生命安全的重要性。生命也安全，正是我們應(yīng)該牢記在心的一條準(zhǔn)則。
德育課程讓我認(rèn)識(shí)到生命的可貴。我們學(xué)習(xí)了一些相關(guān)的故事和案例，從中深刻地感受到了生命的寶貴。有一次，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)故事：一個(gè)年輕人在馬路上看到一只流浪狗被車撞傷了，他急忙打電話叫來(lái)救護(hù)車，然后用自己的外套給狗包扎傷口。故事雖然簡(jiǎn)單，但它告訴我們一個(gè)道理：生命是無(wú)價(jià)的。每一個(gè)生命，無(wú)論是人還是動(dòng)物，都應(yīng)該受到尊重和保護(hù)。這個(gè)故事深深地觸動(dòng)了我，使我意識(shí)到自己應(yīng)該珍惜并愛護(hù)生命。
德育課程也讓我更加明白了生命安全的重要性。課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)安全的知識(shí)和技能。例如，我們學(xué)習(xí)了如何在突發(fā)事件中保持冷靜，并及時(shí)采取逃生措施；我們學(xué)習(xí)了如何正確使用滅火器進(jìn)行滅火；我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行急救等等。這些知識(shí)和技能不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，更是在我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用。例如，有一次，我在家里發(fā)現(xiàn)家中起火了，我迅速想起了在德育課上學(xué)習(xí)的滅火知識(shí)，我立即拿起滅火器，迅速地將火撲滅。我相信，如果沒有德育課程中所學(xué)到的知識(shí)，我很難迅速而有效地應(yīng)對(duì)這樣的突發(fā)情況，因此，我對(duì)德育課程充滿了感恩之情。
通過(guò)參加德育課程，我還學(xué)會(huì)了尊重生命，并關(guān)注他人的安全。在課堂上，老師經(jīng)常講述一些事故的故事，并引導(dǎo)我們進(jìn)行討論。例如，有一次，我們聽到了一個(gè)關(guān)于交通事故的故事。一個(gè)司機(jī)酒后駕車，不僅危及了自己的生命安全，也危害了他人的生命安全。這個(gè)故事讓我深刻明白了自己應(yīng)該尊重交通規(guī)則，并不開車時(shí)不喝酒，同時(shí)也要在看到別人違規(guī)時(shí)能夠及時(shí)提醒。通過(guò)這些故事和討論，我逐漸形成了關(guān)注他人安全的習(xí)慣，不僅僅關(guān)注自己的安全，也關(guān)注他人的安全，正確引導(dǎo)他人。
總之，通過(guò)多年的德育課程學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到生命的可貴，也明白了生命安全的重要性。生命也安全，成為了我生活中的一條重要準(zhǔn)則。我會(huì)時(shí)刻珍惜自己的生命，并尊重和保護(hù)他人的生命。我也會(huì)通過(guò)推廣德育的理念和知識(shí)，傳遞給更多的人，讓大家都明白生命的可貴以及生命安全的重要性。只有每個(gè)人都牢記這一點(diǎn)，我們的社會(huì)才能更加和諧、穩(wěn)定。
安全德育心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）。
安全德育是學(xué)校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在安全德育專題學(xué)習(xí)中，我作為一名學(xué)生，通過(guò)系列的講座、演練和實(shí)踐活動(dòng)，深刻理解到了安全意識(shí)的重要性以及如何有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。在此，我將分享我在安全德育專題學(xué)習(xí)中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)安全意識(shí)（200字）。
加強(qiáng)安全意識(shí)是實(shí)施安全德育的首要任務(wù)。在專題學(xué)習(xí)中，我了解到各種安全事件的案例，深刻認(rèn)識(shí)到意外和事故的傷害性，并明白預(yù)防事故的重要性。為了加強(qiáng)安全意識(shí)，我們進(jìn)行了安全演練，學(xué)習(xí)了急救常識(shí)，可以在關(guān)鍵時(shí)刻給予相應(yīng)的急救措施。同時(shí)，學(xué)校也提供了豐富的安全教育資源，通過(guò)觀看教育紀(jì)錄片和參觀安全體驗(yàn)館等方式培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
第三段：學(xué)習(xí)安全知識(shí)（200字）。
安全德育專題的學(xué)習(xí)不僅包括加強(qiáng)安全意識(shí)，還包括學(xué)習(xí)安全知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我了解到了如何正確使用危險(xiǎn)物品，如何防范火災(zāi)和地震等自然災(zāi)害，以及如何避免網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。通過(guò)系列的課堂教學(xué)和小組討論，我掌握了一些實(shí)用的安全知識(shí)，比如正確的呼救方式、逃生路線的選擇等。學(xué)習(xí)安全知識(shí)可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)，有效地保護(hù)自己和他人的安全。
第四段：提升自護(hù)能力（200字）。
在安全德育專題學(xué)習(xí)中，提升自護(hù)能力是一個(gè)重要目標(biāo)。我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要學(xué)會(huì)幫助他人。學(xué)校通過(guò)模擬實(shí)景演練和角色扮演等活動(dòng)培養(yǎng)了我們的自護(hù)能力。在模擬實(shí)景演練中，我曾扮演火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的被困人員，通過(guò)學(xué)習(xí)滅火器的使用和正確逃生的方法，我成功地保護(hù)了自己的安全。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們培養(yǎng)了正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力，提高了自護(hù)自救的能力。
第五段：促進(jìn)安全文化（200字）。
安全德育專題的學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，更是要營(yíng)造整個(gè)校園的安全氛圍，促進(jìn)安全文化的形成。學(xué)校通過(guò)舉辦校園安全知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置安全意識(shí)主題班會(huì)等方式，營(yíng)造了積極向上的安全文化。同時(shí)，學(xué)校和社區(qū)共同合作，開展了安全宣傳活動(dòng)，提高了社會(huì)的關(guān)注度。這些舉措不僅加深了學(xué)生對(duì)安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)，也提高了學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的重視程度，從而促進(jìn)了校園的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)安全德育專題學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到安全德育的重要性，明白了預(yù)防和應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的基本知識(shí)和技能。這不僅讓我在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠冷靜應(yīng)對(duì)，有效保護(hù)自己的安全，也使我養(yǎng)成了生活中的安全習(xí)慣。我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)安全知識(shí)，為自己的安全和他人的安全作出更多的貢獻(xiàn)，同時(shí)將安全意識(shí)傳遞給身邊的人，共同營(yíng)造一個(gè)更安全的社會(huì)。
安全德育心得體會(huì)篇七
安全是生命的保障，德育是人格的養(yǎng)成。安全德育專題一直是學(xué)校教育工作中的重要內(nèi)容，通過(guò)進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳教育以及德育活動(dòng)的開展，可以提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最近，我們學(xué)校開展了一次安全德育專題活動(dòng)，讓我受益匪淺。在這次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全與德育的重要性，體會(huì)到了人生的寶貴以及自我保護(hù)的重要性，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)德育工作的熱情。
首先，安全是生命的保障，無(wú)論是學(xué)生還是成年人，都需要時(shí)刻保持安全意識(shí)。在活動(dòng)中，我們通過(guò)安全知識(shí)講座、實(shí)踐演習(xí)等方式學(xué)習(xí)了各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方法。比如，火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該保持冷靜，躲避煙霧，選擇安全出口逃生等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何在應(yīng)急情況下保護(hù)自己，增強(qiáng)了安全意識(shí)。此外，在實(shí)踐演習(xí)中，我們還學(xué)會(huì)了一些基本的急救知識(shí)，掌握了心肺復(fù)蘇等基本救護(hù)技能。這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)對(duì)我們生活中的安全問(wèn)題起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，德育是培養(yǎng)良好人格的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了安全知識(shí)，還開展了一系列的德育活動(dòng)，提升了我們的人文素質(zhì)和道德觀念。比如，在思想品德課上，老師引導(dǎo)我們關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和愛心。在文化課上，老師通過(guò)優(yōu)秀作品的展示和分析，引導(dǎo)我們理解并尊重他人的勞動(dòng)成果。這些活動(dòng)培養(yǎng)了我們對(duì)社會(huì)公德、個(gè)人品德的認(rèn)識(shí)，使我們更加懂得如何與他人和諧相處，增強(qiáng)了我們的品德修養(yǎng)。
同時(shí)，這次活動(dòng)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人生的寶貴和自我保護(hù)的重要性。毫無(wú)疑問(wèn)，生命是最寶貴的財(cái)富。在活動(dòng)中，我們看到了許多案例，真實(shí)感受到了生命脆弱的一面。通過(guò)這些案例，我意識(shí)到在平常的生活中要更加珍惜每一天，要懂得感恩、堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)。同時(shí)，活動(dòng)中還強(qiáng)調(diào)了自我保護(hù)的重要性。我們學(xué)會(huì)了如何避免陌生人接觸，學(xué)習(xí)了警惕和防范各種潛在的危險(xiǎn)。這些知識(shí)使我更加懂得如何保護(hù)自己，增強(qiáng)了自我保護(hù)的能力。
最后，這次活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)德育工作的熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和參與德育活動(dòng)，我深深感受到了德育工作的重要性和意義。德育是一門需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)，只有通過(guò)持之以恒的努力，才能培養(yǎng)出具有良好品質(zhì)的人。作為一名學(xué)生，我深感自己肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格公民的責(zé)任。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)德育知識(shí)，努力培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，以更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)參與這次安全德育專題活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了安全與德育的重要性。安全是生命的保障，德育是人格的養(yǎng)成。通過(guò)學(xué)習(xí)安全知識(shí)和參與德育活動(dòng)，我們提高了安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)了我們的人文素質(zhì)和道德觀念，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)德育工作的熱情。我相信，只有通過(guò)不斷的安全教育和德育培養(yǎng)，我們才能建立起一支具有高度安全意識(shí)和道德品質(zhì)的新一代。
安全德育心得體會(huì)篇八
德育過(guò)程中師生關(guān)系有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、平等性。首先表現(xiàn)在人格尊嚴(yán)方面，教師與學(xué)生在社會(huì)意義上都是具有獨(dú)立自主、主觀能動(dòng)性的主體人，不是支配與被支配、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。其次在德育過(guò)程中從教育學(xué)意義上講師生之間也是完全平等的。教育不一定在道德上永遠(yuǎn)是學(xué)生事務(wù)老師，學(xué)生的道德境界有時(shí)會(huì)超過(guò)他的老師。
二、目的性，師生關(guān)系是必然的，不容師生選擇的關(guān)系，它畢竟是在教育的原則指導(dǎo)下組織、建立和發(fā)展的。
三、示范性。師生關(guān)系又具有示范性特點(diǎn)。單一師生關(guān)系和諧、融洽、崇高的道德關(guān)系對(duì)其他同學(xué)具有示范作用，影響其他同學(xué)按照同樣的道德準(zhǔn)則與人相處。
教育上人人平等在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不再是誰(shuí)最聰明，而是誰(shuí)在哪一方面更聰明。人人都是聰明的人，只不過(guò)角度不同。大家想象一下，那些平日里在我們眼中的所謂“差生”，也許在身體運(yùn)動(dòng)智能方面是個(gè)高手，也許在視覺空間方面是個(gè)天才，也許在音樂智能方面富有很大的潛力，也許在人際關(guān)系方面是個(gè)行家里手……他們將與其他語(yǔ)言智能優(yōu)秀的孩子一樣自信，一樣能夠高高的挺胸抬頭，這為每一個(gè)孩子提供了同樣的成功機(jī)會(huì)，避免了種族歧視和由此產(chǎn)生的各種社會(huì)矛盾。
一個(gè)人的素質(zhì)像冰山一樣，浮在水面上的是學(xué)歷、文憑、專業(yè)知識(shí)、真正決定成功的是在水面下的責(zé)任感、價(jià)值觀念、毅力和協(xié)作精神。道德教育是教育的永恒主題，是教師在未來(lái)時(shí)代的使命，是學(xué)校教育的重要目的，在素質(zhì)教育中依然是靈魂和核心。“育人為先，德育為先”，培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，是我們教育工作者需要認(rèn)真解決好的根本問(wèn)題，也是為我們祖國(guó)培養(yǎng)合格接班人的要求，因此我們責(zé)任重大。
安全德育心得體會(huì)篇九
學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運(yùn)。從多年的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的德育工作探索和經(jīng)驗(yàn)中可知，總結(jié)如下幾方面：
一、緊密結(jié)合日常行為規(guī)范，用制度規(guī)范學(xué)生習(xí)慣，在集體中養(yǎng)成統(tǒng)一的好習(xí)慣。農(nóng)村學(xué)生陋習(xí)、舊習(xí)、惡習(xí)諸多，要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從制度管理中規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，從習(xí)慣變成自然，實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”。往往從集體統(tǒng)一習(xí)慣開始，從集體到個(gè)體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實(shí)效性和時(shí)效性。一個(gè)好的集體肯定有好習(xí)慣，這種好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，力量巨大而無(wú)形。讓學(xué)生知道自己的言行舉止不僅僅代表個(gè)人，更是影響到集體的榮譽(yù)，以強(qiáng)烈的集體主義來(lái)強(qiáng)化自己的行為習(xí)慣。做法有：
1、在管理上形成對(duì)學(xué)生的管理習(xí)慣，促成學(xué)生的好習(xí)慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農(nóng)村習(xí)慣教育的基石。一是對(duì)整體學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)根本制度-《值日管理制度》來(lái)去進(jìn)行評(píng)估量化，但每日突出一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)重點(diǎn)管理。比如今天檢查課堂違紀(jì)問(wèn)題，明天抽查課間管理死角學(xué)生非正常不良集中問(wèn)題;二是多年來(lái)定期實(shí)行重點(diǎn)管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對(duì)學(xué)生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次?！敖箤W(xué)生穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內(nèi)禁止使用手機(jī)，專門買了探測(cè)儀，每4周突擊檢查一次，違者學(xué)校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長(zhǎng)陪同取回。晚上時(shí)常到圍墻下突擊檢查學(xué)生爬圍墻情況等等。加強(qiáng)了對(duì)是否有良好的遵守校紀(jì)校規(guī)習(xí)慣，尤其是儀容儀表、使用手機(jī)、處理學(xué)生矛盾的良好習(xí)慣問(wèn)題。
2、堅(jiān)持在制度量化下建設(shè)“文明班級(jí)”，促進(jìn)班級(jí)在制度中、在原則中習(xí)慣成長(zhǎng)，發(fā)揮班級(jí)的陣地作用。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這項(xiàng)工作后班集體更具凝聚力了。我也正在嘗試所有的項(xiàng)目往這方面去努力實(shí)現(xiàn)管理調(diào)整。
二、用大愛來(lái)包容學(xué)生的個(gè)體習(xí)慣，為學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣發(fā)展提供更好的平臺(tái)。
學(xué)生的有些習(xí)慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會(huì)有所偏離，甚至是格格不入。作為一個(gè)管理者的思想認(rèn)識(shí)、是否用大愛來(lái)包容學(xué)生的個(gè)體習(xí)慣和用期望的目光關(guān)注其習(xí)慣發(fā)展很重要。不能盲目對(duì)待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認(rèn)識(shí)上做到牽引學(xué)生向科學(xué)家、成功人士、名人的成長(zhǎng)“缺點(diǎn)”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學(xué)生的某些習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性的正視學(xué)生的習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)到“學(xué)生的習(xí)慣形成對(duì)過(guò)去而言不存在對(duì)與錯(cuò)，不同的學(xué)生的成長(zhǎng)歷程會(huì)存在不同的習(xí)慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”。
2、從學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經(jīng)常在教育管理常態(tài)會(huì)上引用香港教育年會(huì)中的案例：“一學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注螞蟻的習(xí)慣，時(shí)常遲到，甚至有時(shí)忘了作業(yè)。很多學(xué)校和很多老師眼中的差生，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)某教育工作者的個(gè)性習(xí)慣牽引：鼓勵(lì)他在完成學(xué)業(yè)的時(shí)候繼續(xù)深入關(guān)注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導(dǎo)，甚至讓他在學(xué)生當(dāng)中組成自己的研究團(tuán)隊(duì)，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團(tuán)隊(duì)成員很多成為和滅蟻相關(guān)聯(lián)的知識(shí)區(qū)域人才?！薄耙粚W(xué)生長(zhǎng)期至關(guān)注科幻片，其它的一塌糊涂，經(jīng)引導(dǎo)關(guān)注應(yīng)急問(wèn)題，并養(yǎng)成習(xí)慣，后來(lái)成為一個(gè)國(guó)家的應(yīng)急專家?！弊鳛閭€(gè)性習(xí)慣教育的啟迪，讓教師在學(xué)生的某些習(xí)慣中加以甄別，從學(xué)生的語(yǔ)言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺(tái)，通過(guò)比賽、活動(dòng)來(lái)給予肯定，并鼓勵(lì)他們尋找興趣愛好的人組成一個(gè)小集體，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，給以幫帶扶。學(xué)生的成長(zhǎng)往往從對(duì)某一問(wèn)題的關(guān)注開始，引起興趣，堅(jiān)持深入變成一種習(xí)慣，最后成功。這種個(gè)體的習(xí)慣教育發(fā)展成功，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)小集體或者是大集體的個(gè)性習(xí)慣的整體成長(zhǎng)。我們遇到過(guò)這樣的案例：一學(xué)生經(jīng)常賭博，而且會(huì)千術(shù)。為此也不知所措，后來(lái)我們改變策略，讓他經(jīng)常在特定的場(chǎng)合給師生表演千術(shù)，引導(dǎo)他關(guān)注魔術(shù)表演和軍人的戰(zhàn)術(shù)偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術(shù)，時(shí)常和他交流看法，后來(lái)他參軍，成為一個(gè)很優(yōu)秀的偵察兵。
德育教育是漫長(zhǎng)的工作，我們將上下求索，為學(xué)生創(chuàng)造燦爛的明天。
安全德育心得體會(huì)篇十
就目前同學(xué)們自覺的情況來(lái)看，這項(xiàng)工作是需要的，因?yàn)槊看物埡螅程脙?nèi)總有幾名同學(xué)會(huì)不自覺地剩下飯菜在桌上，甚至連餐盤也不予收拾。在我執(zhí)勤的過(guò)程中，有的現(xiàn)象更是道德缺失，幾名男生剩下一桌的飯后垃圾及餐盤，不見人影。輕微的也有飯菜一片狼藉，這樣的同學(xué)占小部分。大多同學(xué)則剩下幾粒米于桌上。如果沒有執(zhí)勤的這項(xiàng)工作，打掃衛(wèi)生的阿姨們會(huì)更加辛苦。
但如果同學(xué)們足夠自覺，能多考慮這是公共場(chǎng)所，更是我們美麗的校園一景，所以將用餐后的桌面飯菜清理一下（不說(shuō)打掃得干干凈凈），那么食堂的良好道德風(fēng)氣將會(huì)上升到另一高度，這是一種長(zhǎng)郡精神，也是做人最基本的道德原則，更是黃老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的每個(gè)公民所應(yīng)具備的“良知”。那么此時(shí)又還需要清理餐桌這項(xiàng)執(zhí)勤工作嗎？完全不需要，因?yàn)橥瑢W(xué)們的自覺意識(shí)已經(jīng)解決了所有問(wèn)題。
當(dāng)然，上述現(xiàn)象，十分難得，不經(jīng)學(xué)校及老師的教育，學(xué)生很難達(dá)成該意識(shí)。因此，我誠(chéng)摯地懇請(qǐng)學(xué)校重視此問(wèn)題，繼續(xù)積極教育學(xué)生的道德品質(zhì)，提高素質(zhì)。不僅是“餐桌現(xiàn)象”，其它現(xiàn)象也會(huì)有好的轉(zhuǎn)變。
我建議，學(xué)校在教育后，還可將“餐桌清理”的執(zhí)勤任務(wù)換為“飲食勸導(dǎo)”，執(zhí)勤的同學(xué)提前文明地提醒垃圾較多的同學(xué)（不可影響同學(xué)用餐），并監(jiān)督（不動(dòng)聲色地）垃圾很多的同學(xué)離開，如果未帶走垃圾，則及時(shí)提醒，如有小垃圾也可稍做清理。
以上是我對(duì)本次執(zhí)勤的一點(diǎn)拙見。
安全德育心得體會(huì)篇十一
在寄宿制學(xué)校中抓好德育工作是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，他也關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)和生源等問(wèn)題，那么如何開展好德育工作？如何把德育工作落到實(shí)處？這是擺在我們所有教育工作者面前的重大問(wèn)題，下面就這一點(diǎn)談?wù)勎业目捶ǎ?/p>
學(xué)生正處于可塑型時(shí)期，模仿力強(qiáng)，世界觀還沒有形成，所以對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范教育是非常必要的。開學(xué)初強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)，不斷完善《自主活動(dòng)管理制度》、《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育條例》、等，加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的科學(xué)性，體現(xiàn)制度的可行性。
家訪是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)的紐帶。而談心則是了解學(xué)生思想狀況的重要手段。家訪和談心的對(duì)象，往往是行為習(xí)慣差和學(xué)習(xí)差的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，首先，要肯定他們的長(zhǎng)處，找出他們身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自尊感；其次，中肯的提出他們某一個(gè)方面的缺點(diǎn)，消除他們的自卑感。這樣做的好處是學(xué)生不反感，能正視自己的缺點(diǎn)并加以改正。
利用每周一升旗儀式的集會(huì)時(shí)間，對(duì)上周的德育工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的方面。
從德育管理實(shí)踐中總結(jié)和提煉出來(lái)的工作技巧應(yīng)用到德育管理工作中去。這種藝術(shù)方法很多，要結(jié)合具體情況、具體問(wèn)題去靈活應(yīng)用。
總之，德育工作要做得扎實(shí)，必須深入實(shí)際，而深入實(shí)際的過(guò)程就是學(xué)生受教育的過(guò)程。德育工作只要工作得法，學(xué)生就不會(huì)感到空洞。我們要在今后的工作中，不斷完善德育工作的實(shí)踐過(guò)程，從中還可以挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，使學(xué)生在身心方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。我堅(jiān)信：有付出我們就一定有收獲，有引導(dǎo)學(xué)生就一定能進(jìn)步。
安全德育心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼之間，筆者從事教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)快七年了。從普通任課教師到班主任，從團(tuán)委書記到政教主任，一路走來(lái)，在這些工作崗位上，筆者得到了許多鍛煉。同時(shí)，也讓自己對(duì)德育工作有了更深的認(rèn)識(shí)，下面就是本人對(duì)做好德育工作的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
眾所周知，我們教育工作者的工作對(duì)象是學(xué)生，假如我們對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)一無(wú)所知，在教育學(xué)生的時(shí)候總是憑著自己的經(jīng)驗(yàn)或者是自己的喜好的話，那么，我們?nèi)〉玫慕逃尚跷ⅲ瑖?yán)重的話甚至?xí)〉孟喾吹慕逃Ч?。反之，假如我們能認(rèn)識(shí)到學(xué)生在這一年齡階段是處于半成熟期，喜歡表現(xiàn)，遇事沖動(dòng)，做事具有很大的盲目性、從眾性的話，那么我們對(duì)于學(xué)生的很多行為就比較容易理解，進(jìn)而也就能夠做出比較恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”合稱師范，我們教育學(xué)生講究的是“言傳身教”，那么教師如不具備一定的素質(zhì)，如何能教育好我們的學(xué)生呢？而在教師的各項(xiàng)素質(zhì)中，有幾項(xiàng)是必須要具備的.：
首先是奉獻(xiàn)精神。我們都知道這個(gè)世界上最難的就是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?。然而，我們教師偏偏要做的就是這樣的事情，難度可想而知。由于我們學(xué)生受到社會(huì)、家庭等各種各樣因素的干擾，他們會(huì)很容易地養(yǎng)成各種不良的行為習(xí)慣，產(chǎn)生或多或少的不良思想。這就使得我們?cè)诮逃@些學(xué)生的過(guò)程中，僅僅靠八小時(shí)的工作時(shí)間是不可能做得好的。因此這就要求我們教師還必須犧牲自己的個(gè)人休息時(shí)間去陪學(xué)生，從早跟到晚，做學(xué)生思想工作，才有可能使學(xué)生端正思想、健康成長(zhǎng)。就我們學(xué)校而言，凡“班風(fēng)”較好的班級(jí)，其班主任無(wú)一不是“拼命三郎”。
其次，教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，有自己的人格魅力。前面我們談過(guò)這一時(shí)期的學(xué)生具有較大的盲目性、從眾性。而與他們朝夕相處的教師如能夠適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)自己的一些特長(zhǎng)（或體育或文藝等等），那么你的學(xué)生往往就會(huì)喜歡你甚至是崇拜你，從而就能影響學(xué)生的思想行為，達(dá)到我們教育的目的。
再次，教師必須要尊重學(xué)生，具有平等觀念。事實(shí)上，在這一時(shí)期，學(xué)生已經(jīng)開始有了自己的人格，而在人格上無(wú)論是教師還是學(xué)生都是平等的。假如教師不意識(shí)到這一點(diǎn)，仍采取居高臨下的態(tài)度，那么他的教育往往是失敗的。
最后，教師必須要具有一定的表達(dá)能力。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力主要包括：語(yǔ)言表達(dá)能力和肢體語(yǔ)言表達(dá)能力兩種。如果我們教師再有才，但表達(dá)不出來(lái)給學(xué)生，那么一切等于零。所以我們教師必須同時(shí)掌握這兩種能力，這樣才有可能讓我們的學(xué)生學(xué)有所收獲?？偠灾處煹木C合素質(zhì)越高，對(duì)我們的教育就越有利。
現(xiàn)今學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的挫折、困難。一些在我們大人看來(lái)“微不足道”的小事，有可能會(huì)讓我們的學(xué)生付出生命的代價(jià)。因此，我們教師只有從物質(zhì)和精神兩方面出發(fā)，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈深處，才能感動(dòng)他們，轉(zhuǎn)變他們的思想和行為。
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筆者在從事教育的幾年時(shí)間里，和許多調(diào)皮的“后進(jìn)生”都打過(guò)交道，而能被筆者轉(zhuǎn)化的那些“后進(jìn)生”，都是因?yàn)楣P者對(duì)他們的關(guān)愛觸動(dòng)了他們。對(duì)于那些沒能轉(zhuǎn)化的學(xué)生，則都是因?yàn)楣P者沒能走進(jìn)他們的心靈深處。所以如果我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛只是膚淺的，表面的并且不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處的話，那么是難以收到良好的教育效果的。
對(duì)學(xué)生的教育如果是簡(jiǎn)單的說(shuō)教式，容易使學(xué)生感到枯燥厭煩，同時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)也得不到提高，體現(xiàn)不了我們所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校筆者堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，取得了很好的教育效果。這些活動(dòng)主要包括：
1.文體活動(dòng)。我們學(xué)校原來(lái)女生最大的問(wèn)題是早戀，男生最大的問(wèn)題是“網(wǎng)癮”。當(dāng)他們有了這兩種行為后，往往就無(wú)心學(xué)習(xí)，進(jìn)而引發(fā)各種問(wèn)題，嚴(yán)重的演變成“問(wèn)題少年”。為了把這些“問(wèn)題少年”重新吸引到校園來(lái)，我們每年都組織眾多的文體活動(dòng)。例如女生喜歡文藝，我們就會(huì)在每年舉辦“元旦”、“五四”文藝匯演，而且平時(shí)還有文藝的興趣活動(dòng)小組。而對(duì)于“問(wèn)題男生”，我們盡量引導(dǎo)他們參加體育活動(dòng)，（如“籃球小組”、“田徑小組”等）并在每年舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、氣排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等等。而這些極具趣味性的活動(dòng)取得了很大成效。
2.學(xué)生的“自主管理”活動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們學(xué)生僅僅具備一定的科學(xué)文化知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需要。而我們學(xué)生要想在將來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，則只有努力提高自己的綜合素質(zhì)（包括組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、執(zhí)行力等等），而我們學(xué)校在這一方面主要是讓學(xué)生在不影響學(xué)習(xí)的前提下參與學(xué)校管理，從而使自己的綜合素質(zhì)得到提高。（例如，我們學(xué)校現(xiàn)在有早操、中晚餐、午晚休、校園走動(dòng)、晚自習(xí)等檢查組）當(dāng)然，為了達(dá)到既提高學(xué)生能力，又不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，我們一方面有專門的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生管理，另一方面，對(duì)于占用一定學(xué)習(xí)時(shí)間的檢查員，也會(huì)配備專門的教室供他們加班學(xué)習(xí)。從目前來(lái)看，檢查活動(dòng)的效果還不錯(cuò)。
3.愛國(guó)主義教育活動(dòng)。我們所開展的愛國(guó)主義教育活動(dòng)一是唱“紅歌”比賽；二是參加愛國(guó)讀書活動(dòng)（包括以愛國(guó)教育為主題的演講、征文比賽）；三是掃烈士墓活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
4.團(tuán)員表彰大會(huì)及郊游活動(dòng)。我們每一年都對(duì)筆者校表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)員進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，并由團(tuán)委教師帶領(lǐng)他們?nèi)ソ加?，這極大地激發(fā)了同學(xué)們的上進(jìn)心。
1.“沒有規(guī)矩，不成方圓”要想教育好學(xué)生，首先必須制定好制度，讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做。例如我們學(xué)校除了中學(xué)生日常行為規(guī)范及中學(xué)生日常儀表之外，還制定了本校的內(nèi)宿管理制度，流動(dòng)紅旗評(píng)分細(xì)則，三個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo)等等。學(xué)生都能做到遵守各項(xiàng)記律，整個(gè)學(xué)校的氛圍保持得很好。
2.能夠做英雄，筆者想沒人會(huì)愿意做“狗熊”。我們的學(xué)生有時(shí)候做不好，不是他不想做好，而是他不知道該如何做好！因此，我們教師必須從一開始就要對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，指令具體，讓學(xué)生明白在什么時(shí)候該做什么事情。還要求教師有一顆細(xì)膩的心，注意到學(xué)生的方方面面，做得好的，給予表?yè)P(yáng)，做得不好的給予批評(píng)，責(zé)令其改過(guò)。這樣，我們才能做好學(xué)生的德育工作，使其以更好的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。
安全德育心得體會(huì)篇十三
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行。開學(xué)初，利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安宣傳教育，認(rèn)真貫徹《爭(zhēng)當(dāng)四好少年》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》等對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育和行為規(guī)范教育，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育如：
一、抓常規(guī)訓(xùn)練。
學(xué)校生活，要求小朋友們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。小學(xué)一年級(jí)的小朋友年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予褒揚(yáng)，并讓他范文給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中。
對(duì)小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，小朋友們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的小朋友一聽講故事，馬上就會(huì)恬靜下來(lái)。我就抓住了的這一好奇心理特征，經(jīng)常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。四十多個(gè)小朋友在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)小朋友們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)他人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁他人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了他人的東西，在自身的書包中找一下，假如真的裝錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是故意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們?cè)?！”頓時(shí)，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說(shuō)不能隨便拿他人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
四、耐心教育，以褒揚(yáng)為主。
愛聽褒揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，褒揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大局部同學(xué)在喧嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，假如泛泛批評(píng)，收效甚微，假如點(diǎn)名批評(píng)，他人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行褒揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，褒揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用褒揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于褒揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
五、以身作則，做學(xué)生的表率。
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自身，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自身對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生發(fā)明條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，和時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生發(fā)明一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不時(shí)完善自身，提高自身，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。
安全德育心得體會(huì)篇十四
15天的培訓(xùn)是挺難忘的，光構(gòu)思定下小搞就用了8天時(shí)間，那個(gè)痛苦啊，真是沒法說(shuō)的。一邊自責(zé)平時(shí)太懶，不構(gòu)個(gè)三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦??！想起老師一直掛在嘴邊的那句話：“要時(shí)間磨出來(lái)的?！薄耙欢ㄒ〞r(shí)間的?！?/p>
先是準(zhǔn)備把4月份畫的那張《行行出狀元》進(jìn)行加工一下，輔導(dǎo)老師說(shuō)，畫得蠻好的，可是體現(xiàn)不出來(lái)新農(nóng)村的感覺，再來(lái)來(lái)看?！霸賮?lái)來(lái)看”這是我們聽到過(guò)的最多的話，輔導(dǎo)老師陳老師慈眉善目，說(shuō)這句話時(shí)也是笑咪咪的，一點(diǎn)也沒有責(zé)怪你創(chuàng)作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳老師那里我們聽到的從來(lái)都是具有鼓勵(lì)性質(zhì)的話語(yǔ)，如和風(fēng)細(xì)雨，解開你創(chuàng)作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽到的一句話，因?yàn)檫@句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來(lái)的心血。后來(lái)又嘗試著畫西瓜種植基地，老師說(shuō)那次的香瓜已經(jīng)畫得很完美了，再畫西瓜就沒有什么創(chuàng)新的，還不如畫點(diǎn)別的什么，“再來(lái)來(lái)看！”后來(lái)又考慮了幾張場(chǎng)面也很大的，和新農(nóng)村有點(diǎn)邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構(gòu)圖思路，往哪個(gè)方向考慮較有新意的?！霸賮?lái)來(lái)看”陳老師的輔導(dǎo)方法，也影響了我們?cè)趯?duì)孩子創(chuàng)作輔導(dǎo)時(shí)的態(tài)度。我們的培訓(xùn)，讓我們也成了學(xué)生，讓我們?cè)诤⒆拥牧?chǎng)上體會(huì)到只有充滿信心，才有快樂的創(chuàng)作源泉。批評(píng)聽多了，卻沒有鼓勵(lì)的話語(yǔ)，自己的才能得不到賞識(shí)，心里就會(huì)有個(gè)聲音一直在說(shuō)，我不干了，我不干了！
終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請(qǐng)教的頻率所打動(dòng)了，“好吧！恩！就這樣定了?！睔g呼雀躍。哈哈，有方向了。看著在畫正稿的同志們，看著還在構(gòu)小稿的同志們，終于可以揚(yáng)眉吐氣了。
且慢。這只是第一步，把小稿復(fù)印n張后，再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來(lái)一遍，感謝有人發(fā)明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的a3紙有點(diǎn)分量了。哦！小稿也終于通過(guò)了。
好了嗎？還沒有呢？然后是把a(bǔ)3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機(jī)上面，把畫拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。
接下來(lái)是比較幸福的時(shí)刻，因?yàn)槭呛軝C(jī)械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時(shí)顏色還是有點(diǎn)落差的，所以還是要謹(jǐn)慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
對(duì)著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個(gè)月的早出晚歸，終于可以結(jié)束了。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？半個(gè)月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經(jīng)趴在畫板上日子是值得回憶的。
一起創(chuàng)作的很多人都是各個(gè)學(xué)校的同行，年紀(jì)也差不多。所以，這樣的活動(dòng)也讓為我們搭建了交流的平臺(tái)。談工作、談學(xué)生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談?dòng)腥さ氖?、談可氣的事。哈哈，好不熱鬧?。∨吮緛?lái)就這樣子。
懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點(diǎn)怕什么，畢竟這也是一種機(jī)會(huì)。接觸農(nóng)民畫是一種慶幸。
安全德育心得體會(huì)篇十五
于培英8月21日，我們進(jìn)行了德育專題培訓(xùn)。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個(gè)有價(jià)值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。
讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好?！笔前?！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應(yīng)該用心想想，這件事該怎樣做會(huì)更好？就比如教育學(xué)生，僅僅靠認(rèn)真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學(xué)生效果會(huì)更好？例如：多年來(lái)，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當(dāng)今時(shí)代，對(duì)獨(dú)生子女而言，有時(shí)“忠言順耳”更利于行。這就是“認(rèn)真做”與“用心做”的區(qū)別。
當(dāng)今時(shí)代瞬息萬(wàn)變，我們只有善于學(xué)習(xí)，勤于思考，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，把教育教學(xué)工作干得更好。
此外，“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，“做學(xué)生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。如何做一個(gè)有價(jià)值的老師？就是要用自己的知識(shí)、能力和智慧科學(xué)地管理、教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是，還要教會(huì)學(xué)生做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師不能是一架傳授知識(shí)的機(jī)器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。
“做一個(gè)有價(jià)值的老師”，就要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育藝術(shù)；
就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；就要有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的博大情懷！
“做學(xué)生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注個(gè)體差異”，以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。
其次，走近學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。在學(xué)生需要幫助時(shí)，給予親切的關(guān)懷和無(wú)私的幫助。特別是在學(xué)生面臨人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)時(shí)，教師更要幫助學(xué)生指點(diǎn)迷津，“撥開云霧見月明”，引導(dǎo)學(xué)生跨越障礙，走向人生的坦途。
我要做一個(gè)有價(jià)值的老師，做一個(gè)學(xué)生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓(xùn)我得到的感受。
安全德育心得體會(huì)篇十六
曾經(jīng)聽過(guò)這樣一句話：“如果我們要教給孩子們的僅僅是知識(shí)，那就直接告訴他們好了?！钡菐啄甑墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)告訴我，教育和教學(xué)是要齊頭并進(jìn)、相輔相成的。以德育為首，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是教育教學(xué)的最終目標(biāo)。德育是培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要工作。它既需要我們用一句句實(shí)話、一件件實(shí)事去打動(dòng)我們的學(xué)生，去影響我們的學(xué)生，又需要我們開動(dòng)腦筋，采取積極措施去幫助教育我們的學(xué)生。
下面談?wù)勗谶@一年當(dāng)中我的德育工作的一些具體做法。
德育沒有專門的教材，在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)作為基礎(chǔ)學(xué)科的語(yǔ)文教材和數(shù)學(xué)教材就是非常不錯(cuò)的載體。因此在備每一節(jié)課時(shí)，我都會(huì)深挖其中的德育因素，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一課，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓孩子們了解農(nóng)民一年四季的農(nóng)活有哪些，感受農(nóng)民的辛苦。在課的結(jié)尾我又教育孩子們我們每天吃的糧食都是農(nóng)民伯伯用辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，一定要珍惜糧食，尊重農(nóng)民，平時(shí)多幫爸爸媽媽做力所能及的活，感受勞動(dòng)的快樂；再比如，《寒號(hào)鳥》一課，通過(guò)懶惰的寒號(hào)鳥和勤快的喜鵲作對(duì)比，告訴我們美好的生活要靠勞動(dòng)老創(chuàng)造。我進(jìn)一步教育孩子們：只顧眼前、不想將來(lái)的鼠目寸光的人，總是以僥幸心理對(duì)待生活，在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)就會(huì)付出慘痛的代價(jià)，孩子們受益匪淺。《紙船和風(fēng)箏》一課中，通過(guò)小熊和松樹之間發(fā)生的事情，孩子們感受到了友誼的純真和快樂。在此基礎(chǔ)上，我告訴孩子們，當(dāng)朋友間發(fā)生矛盾時(shí)，理解和寬容是最好的解決辦法。同時(shí)我還讓學(xué)生回憶一下自己有沒有和朋友之間鬧矛盾的時(shí)候，最后是怎么解決的？孩子們積極參與。
數(shù)學(xué)課程也同樣可以挖掘出德育因素。《購(gòu)物》這一單元是認(rèn)識(shí)人民幣的幣值，會(huì)正確合理使用人民幣。單元總結(jié)時(shí)，我教育孩子們：第一，要保護(hù)人民幣。第二，父母的錢來(lái)之不易，都是血汗錢，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下來(lái)，我真的發(fā)現(xiàn)教育是無(wú)處不在的。許多傳統(tǒng)節(jié)日本身就是非常好的教育契機(jī)。清明節(jié)前夕，我利用班會(huì)課讓孩子們觀看了視頻，了解清明節(jié)來(lái)歷。清明祭祀，其內(nèi)涵是孝文化，向已逝去的親人送上思念與敬意，讓后代知道感恩。通過(guò)祭奠逝者，可以增加親人之間聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)感情，促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧。還可以教育年青一代，尊老、愛老、敬老，形成良好家風(fēng)，良好家風(fēng)推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)步與發(fā)展，”老吾老，以及人之老“。在孩子們?nèi)ゼ罀吡沂磕怪?，我還給孩子們講講先烈們的英雄故事，是他們產(chǎn)生對(duì)先烈們的敬仰之情，同時(shí)懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)該好好珍惜。
端午節(jié)期間，我通過(guò)說(shuō)相聲、講故事、手抄報(bào)、朗誦等一系列活動(dòng)讓孩子們產(chǎn)生民族自豪感，明白自己才是國(guó)家的未來(lái)，每個(gè)人都應(yīng)熱愛祖國(guó)，更要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能更好地為國(guó)奉獻(xiàn)。
正在我一籌莫展之時(shí)，學(xué)校舉行的一次教研會(huì)給了我靈感。曲平老師執(zhí)教的《掌聲》一課，文中講述了英子這個(gè)小女孩，腿有殘疾，總是躲在教室的角落里。在一次講故事活動(dòng)中，上臺(tái)前和講完后，同學(xué)們給了她兩次掌聲，同學(xué)們的鼓勵(lì)和肯定讓她變得自信、開朗。受到這個(gè)故事的啟發(fā)，我首先找到曲平老師把教材借來(lái)，然后利用班會(huì)和同學(xué)們一起品讀了這篇文章，學(xué)完后，我教育他們，當(dāng)別人在某方面不夠完美時(shí)，我們應(yīng)該同情他、鼓勵(lì)他，這樣我們自己才能成為值得尊敬的人。我又把走廊墻上掛的一句名言教給孩子：愛人者。人恒愛之；敬人著，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。
我相信通過(guò)這次教育，孩子們?cè)诔靶e人這方面一定會(huì)得到收斂，取而代之的是對(duì)別人的尊重。
再舉一個(gè)例子，我班的小宇，女孩子、懂事、穩(wěn)重。月考和期中考試都是全校第一名，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們也都以她為榜樣。上學(xué)期期末期間，數(shù)學(xué)卷子很多，計(jì)算題和填空題我經(jīng)常會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)習(xí)好的幫我批。那一次她負(fù)責(zé)批填空題，有一個(gè)空特別難填，極易出錯(cuò)。她也填錯(cuò)了，但她并沒有給自己打叉，最終她得了一百分。最后查卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了。我很生氣，想立刻狠狠批評(píng)她，但又一想，這樣太傷她的自尊心了。于是我裝作什么也沒發(fā)生，照常發(fā)卷、講卷，講完后，我表?yè)P(yáng)了得一百分的同學(xué)，也包括她。我又利用余下點(diǎn)時(shí)間給他們講了一個(gè)小故事：一個(gè)國(guó)王因?yàn)闆]有孩子，……這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，你們今天考了一百分來(lái)之不易吧，但誠(chéng)實(shí)比一百分還要寶貴。隨即我看了小宇一眼，她正在若有所思，當(dāng)和我眼神相對(duì)時(shí)她立刻低下了頭。放學(xué)清掃時(shí)，她主動(dòng)過(guò)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，我握著她的小手告訴她：孩子，你聽懂了老師的故事，就說(shuō)明你有改正的決心，知恥近乎勇嘛！老師相信，你的心中一定已經(jīng)埋下了誠(chéng)實(shí)的種子。
通過(guò)這兩件事，我發(fā)現(xiàn)靜下心來(lái)說(shuō)教、以德服人、以理服人，比打罵說(shuō)教的效果要好很多倍，我也經(jīng)常告誡自己，孩子們還小，沒有正確的人生觀、價(jià)值觀，所以，允許孩子們犯錯(cuò)。那能不能正面地引導(dǎo)孩子，才是教師應(yīng)該長(zhǎng)期鉆研的一門學(xué)問(wèn)。
教育的藝術(shù)在于“激勵(lì)”和“喚醒”。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)示意、一個(gè)手勢(shì)，都是對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注，我們給學(xué)生的一次贊許、一個(gè)鼓勵(lì)，這些看似“無(wú)痕的”關(guān)注，在學(xué)生的心田里卻能感受到被關(guān)注的幸福。讓我們用愛心去喚醒學(xué)生美的心靈，讓我們?cè)谛奶锢锓N植“關(guān)注”的種子，真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段話：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們灰心喪氣或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
安全德育心得體會(huì)篇十七
班主任是學(xué)生人生道路的引路人，對(duì)其走向社會(huì)工作崗位產(chǎn)生重要影響；德育工作如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)新形勢(shì)，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些中專學(xué)生，是我們每位班主任迫切思考的課題，如下是我擔(dān)任班主任工作的一些心得：
班主任工作首先要充分了解學(xué)生，熟悉學(xué)生的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭狀況，通過(guò)課任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律，只有了解學(xué)生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感，像親人一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，多與學(xué)生聊天、互動(dòng)，講生活道理，探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，推心置腹、開誠(chéng)布公，既讓學(xué)生了解老師的思想，也讓學(xué)生暢所欲言。
對(duì)待學(xué)生要寬容、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，經(jīng)常參與學(xué)生的課外活動(dòng)，建立了解學(xué)生信息的多種渠道，讓學(xué)生對(duì)你有親切感、信任感，成為學(xué)生的良師益友；同時(shí)班主任的管理工作要加強(qiáng)服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)較好地配合老師的教學(xué)和管理工作，使班主任的工作效率達(dá)到事半功倍的效果。
知識(shí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富，求知是人的天性，當(dāng)今是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人發(fā)展對(duì)知識(shí)的依賴更加增強(qiáng)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)是提升一個(gè)人生存品質(zhì)的重要手段，知識(shí)的更新、換代越來(lái)越快，一個(gè)人要在社會(huì)上立足，在崗位上有所發(fā)展和提升，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育是必不可少的手段，現(xiàn)在單位招聘新人時(shí)要求的不單純是：“你可以做什么”，而更重視的是“你能學(xué)什么”，具備學(xué)習(xí)的能力，才能談得上占有和更新知識(shí)，接受和處理信息，才能對(duì)知識(shí)應(yīng)用，不斷地跟上世界知識(shí)革命的步伐。
向?qū)W生灌輸閱讀的好處，為學(xué)生讀書創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，使他們養(yǎng)成愛讀書、勤思考的習(xí)慣，閱讀的過(guò)程能也使學(xué)生修身養(yǎng)性，塑造良好的品格，確立積極的人生觀，通過(guò)閱讀，把他們引入知識(shí)的海洋里不斷地探索和提高，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得獲取知識(shí)的方式和途徑，逐漸培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；一個(gè)愛讀書的學(xué)生，紀(jì)律是不會(huì)差的。
在學(xué)會(huì)回報(bào)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我們每個(gè)人生活在世界上，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，當(dāng)一個(gè)人有責(zé)任感時(shí)，做事就有分寸，態(tài)度就認(rèn)真，當(dāng)學(xué)生富有責(zé)任心時(shí)，就會(huì)自覺維護(hù)班集體利益、學(xué)校秩序。正所謂：國(guó)家興亡，我的責(zé)任。班級(jí)紀(jì)律不好，我的責(zé)任；學(xué)校秩序不好，我的責(zé)任；使責(zé)任感深入到每位同學(xué)的心里。懂得感恩，富有責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛社會(huì)；共創(chuàng)和諧友愛的校園氛圍。
班干部工作時(shí)，要做到大膽管理，積極管理。為了體現(xiàn)班團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，班上要經(jīng)常組織一些生動(dòng)活潑，富有號(hào)召力的活動(dòng)，特別是校園里的文體比賽要積極參與，它可以讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉和熏陶，更好地增強(qiáng)班集體的凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的作用。
安全德育心得體會(huì)篇十八
我們的成長(zhǎng)，離不開家人對(duì)我們的付出。小時(shí)候，我們過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活；如今，我們已長(zhǎng)大，成為了一個(gè)中學(xué)生，更應(yīng)體會(huì)到家人的艱辛。
暑假，學(xué)校布置了德育作業(yè)，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣分配錢，使用錢，珍惜錢。學(xué)校這樣做的目的是想讓我們學(xué)會(huì)幫助家人分擔(dān)家務(wù)，體會(huì)家人的艱辛，懂得怎樣管理這個(gè)家庭。
在進(jìn)行《當(dāng)一周的小管家》作業(yè)時(shí)，我感到要管理好這個(gè)家是多么不容易。每天要早起，買好早餐；買菜時(shí)還要算好，不能超出預(yù)支，為了節(jié)約一些錢，還要和那些商販討價(jià)還價(jià)。想起以前家人不管刮風(fēng)下雨，都早早地準(zhǔn)備好早餐，現(xiàn)在我當(dāng)了小管家，也深深地體會(huì)到了：管理好一個(gè)家是多么不容易，要為這個(gè)家付出多少艱辛。
看著家人每天都辛辛苦苦做飯給我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯?？墒?，行動(dòng)起來(lái)才知道，原來(lái)做飯是這么累的一件事，既要調(diào)好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，里面還有很多學(xué)問(wèn)呢。做好一頓飯，就如同在煙熏火燎的戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不容易呀！
做完德育作業(yè)后，我深感家人對(duì)我的付出實(shí)在太多太多了，通過(guò)這次作業(yè)，我用事實(shí)證明了我的成長(zhǎng)，以后也要多幫家人分擔(dān)家務(wù)，成為一個(gè)真正的小管家。
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