感悟是人們在生活中遭遇到某些事情后產(chǎn)生的一種心靈的體驗和思考。如何寫好一篇感悟？首先要有真實的情感和觸動，只有真實才能打動讀者的心靈。接下來是一系列精選的感悟文章，希望能夠給您帶來思考和觸動。
觀看老師好心得感悟篇一
那個教師節(jié)，沒有鮮花的裝扮，沒有賀卡的陪伴。但，那卻是一個特別的教師節(jié)，一個令人難忘的教師節(jié)。
讓我記憶最深刻的是那節(jié)語文課。在上課鈴打響之前，無論是“乖孩子”還是“調(diào)皮蛋”都端端正正地坐在座位上。這一反常的行為，是因為我們即將為老師送上一份特別的禮物。講臺上的主力隊員劉若水，正時刻準備為老師獻禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李x老師滿懷期待又滿心好奇地踏進教室。猜測著我們的葫蘆里到底賣的是什么藥!
只見劉若水清了清嗓子，裝出一副正經(jīng)的樣子，學著老師的嚴肅的口吻說道：“同學們好!”
望著他那副神奇的模樣，我們個個都強忍住笑意，聚集了自己所有的表演天賦，可憐巴巴地，嘆著氣說：“我們不好?！闭f罷，還無奈地搖了搖頭。我偷偷瞄了瞄站在講臺一角的李x老師，笑意已在不經(jīng)意之間流露了出來。
接著，劉若水眨了眨眼睛，疑惑不解地問：“為什么不好?”“心情不好。”我們假裝情緒低落地說，誰說我們心情不好，我們心情好得很，因為看見李x老師滿足又幸福的微笑，我們就知足了。
李x老師，我們的葫蘆里沒賣藥，賣的是幸福與快樂!那個教師節(jié)，沒有賀卡與鮮花，有的只是最真誠的祝福和那濃濃的師生情。
觀看老師好心得感悟篇二
我選了一節(jié)數(shù)學課來進行觀看老師您好體驗。在屏幕上，大家可以看到一位風度翩翩，容顏不減當年的老師。盡管不在同一城市，大家卻享受著相同的教育資源。老師生動形象、板書清晰、聲音洪亮，本來枯燥的數(shù)學內(nèi)容在他的講解下變得通俗易懂又不失深入，令人叫絕！
第三段：思考。
觀看老師您好，究竟有什么優(yōu)點？筆者認為，首先，它為學生、家長和老師搭建了一個全新的交流平臺，方便大家同時在線進行互動交流。其次，觀看老師您好的課程內(nèi)容經(jīng)過老師反復策劃和準備，質(zhì)量更高，更有價值。再次，它能夠解決地域、時間和資金等方面的限制，讓更多的學習者得到教育資源的平等。
第四段：啟示。
然而，雖然觀看老師您好克服了許多傳統(tǒng)教育的不足，但它同樣存在一些局限性。比如，在線教育容易造成學生的虛擬沉迷和缺乏現(xiàn)實交流；還有，它是對于學生的自學意識和自我管理能力有著較高的要求。針對這些問題，我們應該嘗試查找更好的解決方法，讓在線教育真正成為一種可持續(xù)發(fā)展的教育方式。
第五段：總結。
總之，觀看老師您好是一種非常特殊、非常值得推廣的新型教育形式。在實際操作中，我們應該根據(jù)自己的需求和能力進行選擇和使用。在線學習絕對不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育方式，但它可以為我們的學習和成長增加更多的可能和便利，讓我們更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。
觀看老師好心得感悟篇三
作為一名學生，在學習生涯中我們必不可少的人物便是老師。從小學到大學，陪伴我們度過數(shù)年光陰的不僅僅是課本，更是老師的溫暖與耐心。而在這琳瑯滿目、五彩繽紛的學科知識里，觀看老師您好更是我們學生的重要載體。本文將就觀看老師您好所帶來的一些心得體會，來探究更優(yōu)質(zhì)的學習之道。
第二段：更豐富的學習方式。
隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，觀看老師您好已經(jīng)成為一種越來越流行的學習方式。因為它可以讓我們在舒適的家中，通過網(wǎng)絡的傳播接收到老師講授的知識。相較于傳統(tǒng)學習模式，這種方式讓我們不再局限于時間和地點，可以更加自由地制定自己的學習計劃。同時觀看老師您好也豐富了我們的學習方式，讓學生在學習時擁有更多的選擇性。
第三段：更加個性化的學習方式。
觀看老師您好不止提供了時間和地點上的自由，還有相對個性化的學習方式。老師們會就我們不同的需求，提供不同的內(nèi)容和方式，讓學生可以針對性地選擇自己所需要的知識點進行深度學習。這也意味著我們可以選學自己感興趣的內(nèi)容，而不是被統(tǒng)一的課程框架限制。這種自主的學習，可以讓我們在更短的時間內(nèi)獲取到更多的知識。
第四段：互動性的體驗。
雖然觀看老師您好是一種在網(wǎng)絡上的學習方式，但是同樣可以與老師、同學進行交流互動。學生們在觀看老師您好時可以通過留言區(qū)與老師、同學進行互動交流，這種互動體驗是無法在傳統(tǒng)的學習方式中獲得的。我們可以借助其他學生的思考和意見，了解我們自己的缺點和問題，從而在學習中得到更好的提高。
第五段：結語。
總的來說，觀看老師您好雖然是一種新的學習方式，但是它仍然能給我們帶來非常多的優(yōu)點。它可以讓我們的學習過程更加豐富、自主和高效，同時也可以通過互動交流，提高學生們的學習體驗。當然，觀看老師您好也不是教育的單一形式，傳統(tǒng)教育仍然是我們學習的重要組成部分。相信在未來，我們將不斷探索和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、線上與線下等各種教育形式完美結合起來，為我們的教育事業(yè)創(chuàng)造更加美好的未來。
觀看老師好心得感悟篇四
九月金秋，一年一度的教師節(jié)就要到了，中國有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，每年這個季節(jié)，人們總是將最感激的語言、最秀麗的文字獻給教師。教師，用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師們崇高的勞動。教師給我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。教師們工作在今朝，卻建設著祖國的未來;教師教學在課堂，成就卻在中國的四面八方。
有人把教師比作園丁，有人把教師比作春蠶，有人則寧愿將教師比作燭炬。用“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”的詩句來贊美教師，說教師燃燒了自己，照亮了別人，無私奉獻，即使最后化作春泥也更護春，但讓人有些傷感。
我認為有人說教師是人類靈魂的工程師更確切。十年樹木，百年樹人，一個孩子，從頑冥不化到成為可用之才，教師的功勞居功自偉，教師不僅僅教與我們知識，而且告訴我們怎樣做人。我們所有的諸如誠實、善良、勤奮、愛心、奉獻等良好的品性，都是教師傳授的。而我們已沾染的說謊、偷懶、自私等不好的品性，老師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。教師的教育如嚴父，一絲不茍，教育我們不得縱容自己;教師似慈母，春風化雨，讓我們在不知不覺中茁壯成長?？幢榈嘏诺孽r花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
教育教學和宏揚師德是中國這個社會禮貌發(fā)展的根本，教師是中國這個社會實現(xiàn)強國夢的脊梁。國家要富強，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚師德。在教師節(jié)來臨之際，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，把老師比作大海，贊美知識和禮貌之海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。讓《滿江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!
觀看老師好心得感悟篇五
有人說，教師是平凡的。是啊，三尺講臺是您展示人生風采的舞臺，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒;一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿載著您無限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動地授課，辦公桌前您認真仔細地批改作業(yè)……這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時時恪守著自己的職責，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦;“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。這一切的一切，都緣于您對教育事業(yè)的無限忠誠，對學生的一片摯愛之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。
其實，平凡的人生無時無處不蘊藏著一份真正意義上的偉大。人類靈魂的工程師，這一光榮的.稱謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚，用辛勤的汗水播種著科學，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋里暢游;課堂下，您愛心涌動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之花，點燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。為了祖國未來的希望，您甘為社會進程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長;您愿為歷史長河中的一朵小小浪花，推動著一只只小船航向遠方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香;您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅忍不拔;您不與百花爭奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!在這個特別的日子里，讓我們再次莊重地舉起手，向可親可敬的教師敬禮!
觀看老師好心得感悟篇六
作為一個老師，教學是我的主要工作內(nèi)容，所以我極為重視對學生的教育。而觀看“老師您好”，這部記錄了四位老師用心教育的紀錄片，不僅讓我感受到了教育是多么偉大和成就感，同時也讓我對自己的教育理念和方法有了新的認識和體會。
第一段：教育是一份極偉大的職業(yè)。
在這部紀錄片中，通過對四位老師的跟拍，我們看到了教育是一份極偉大的職業(yè)。她們用自己的真心與愛心，不斷激發(fā)和鼓勵學生們的潛力，在每個階段都熱情地引導、關注和培育新生代的學子。這些老師們的真誠和耐心不僅讓學生獲得了知識，更讓學生感受到來自師長的溫暖和關愛。作為一名教育工作者，我深感不到，教育是一份責任和使命感并存的職業(yè)，更是一份偉大和辛勞無限的事業(yè)。
第二段：教育工作者需要持續(xù)探索和學習。
“老師您好”讓我認識到教育為人師表的角色并不是簡單的接收課程和不斷地講解即可完成，更多的是對自身教育理念和教育方法，產(chǎn)生不斷探索和創(chuàng)新的思考。因為我們要不斷升級與轉(zhuǎn)變，才能跟上時代的步伐，更好的滿足孩子義務教育目的的需求。本片中四位老師有自己獨特的教授理念，從班中每個小學生所帶來的寫作題材展開，讓這些學生的作品變得極富生命力與思考性，通過這樣的方法，讓學生得到了很多啟發(fā)，同時也讓我深受啟發(fā)，教學過程中必須緊跟時代步伐，不斷提升自我，才能把更好的思想和方法帶給更多的學子。
第三段：教育需要考慮每個學生的個性化需求。
在“老師您好”這部紀錄片中，四位老師通過耐心的指導和關注，讓學生在品嘗學習的過程中感受到思考的樂趣和人文關懷。每一位學生都具有自身的特點，只有量身定制的課程和方法才能讓他們在學習中發(fā)揮出自己的最大潛能。在我看來，教育不是一蹴而就的活動，必須根據(jù)每個學生的需求悉心設計，一個好的教師應該時刻把學生的需求放在心上，這不是易如反掌的過程，我們需要不斷地嘗試，風雨中不斷錘煉自己，才能更好地滿足學生的需求。
第四段：對于教育應該擁有時間和耐心。
教師的工作是需要時間的，要求老師有更多的時間去嘗試和學生交流，分析問題，提升效率，努力提高教學質(zhì)量。從這部紀錄片中我們看到了，對于輔導學生上手寫作、發(fā)掘思維和語文基礎等方面，需要拿出更多時間和耐性，專注于每個學生學習過程中的不同階段，捕捉不同學生學習狀態(tài)的變化，并針對不同學生進行具體的教學方法及策略設計，才會營造出良好的教育氛圍和精神氛圍。好的教師鄭重承諾自己的責任，不追求快速的成功，更重要的是用時間和耐心讓學生享受到有價值的成長。
第五段：教育是一生的事業(yè)，我們必須堅持下去。
教育不是簡單的快餐模式一樣，需要完成即完成，而是一個漫長的過程，需要老師和學生攜手共進才能實現(xiàn)最好的教學效果。紀錄片“老師你好”讓我看到了四位老師不斷努力、不懈追求卓越的精神。他們每個人在自己的教育理念上取得了許多有意義的成果，在自己所在的教學領域中不斷突破、不斷質(zhì)量，用堅守初心的莊嚴承諾伴隨著學生的歲月律動。作為一名老師，我深感教育是一個漫長、毫無休止的過程，會有收獲，也會有挫敗，更需要我們持之以恒，才能幫助每個學生實現(xiàn)自己的價值和歸屬感。
“老師你好”告訴我們，在新時代，優(yōu)秀的教師需要不斷變革和創(chuàng)新，也需要關注學生的所思所想，專心致力于提高教育質(zhì)量，從而讓每個學生都能夠享受到有價值的品質(zhì)教育，在未來的人生中擁有更廣闊的空間和機會。望廣大教職工在日常的教育教學中循循善誘，孜孜以求，鑄就我們祖國人才強國的堅強保障。
觀看老師好心得感悟篇七
一朵一瓣輕柔的笑靨，您用這，拉近了我們的靈魂;。
一言一句溫和的低語，您用這，打開了我們的心窗?！?/p>
恩師擷取天池水，灑向人間育新苗。
九月，金色梧楓所搖曳出的一枚枚紅葉，不斷記錄著您為我我們付出的辛勞;九月，淡色天空展現(xiàn)出的一朵朵白云不斷描寫著您所創(chuàng)造的輝煌;九月，朝霞夕陽所呈現(xiàn)出的一抹抹紅暈不斷書繪著您所留下的勛章。
丹桂飄香的九月，這是專屬于您的，節(jié)日快樂!
還想輕輕地告訴您，長大后，自己也要做一名老師，做那個像您一樣培育新苗，無怨無悔的老師;做那個一生都在三尺講臺上綻放美麗的老師;做個可以釋放似百合花般淡淡清香卻沁人心脾的感情的老師。
可您知不知道，那株新苗，叫做希望;那種美麗，叫做奉獻;那般感情，叫做師愛。
生命中，有一些人，似樹上零落的花瓣，華麗的旋轉(zhuǎn)，墜入塵埃，漸漸沉淀，直至融入生命的最底層。這便是您，老師!
于是，在一縷縷晨光，一道道落日，一次次黎明，一幕幕夜晚之后，我真想把發(fā)生在這間教室的情，發(fā)生在這個學校的每分每秒一并裝進那個回憶的小圈圈里，一遍一遍地翻閱——盡管多年之后已經(jīng)泛黃。但在心中，卻依然保存著那糖果般絢麗的色彩。
講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，灑下心血點點;花園里，春去秋來，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。
窗外，清風吹了一地，聞到心香一片;陽光灑了一地，竟是如此溫暖。
觀看老師好心得感悟篇八
因為，一個人的恨意，會催生出報復性的補償心理，使得恨無法消失的同時，還會滋生出更多的恨。盡管在影片的最后階段，導演試圖用畢業(yè)時刻告別的傷感，來消解掉批判的尖銳性和彌漫全片的悲情氣氛?？墒?，還是能明顯感覺到，苗宛秋這個人物的一生，已徹底灰敗。
至于被不斷叨念的金句“我不是在最好的時光遇見你，而是遇見你們我才有了這段最好的時光”，在我看來，更像是一種溫情的偽裝。那真的是他們最好的時光嗎?我深刻地懷疑這一點。不信你看最后，當一切煽情的氣氛都已備好，畢業(yè)照的位置留下了，同學們站好了，可苗宛秋卻選擇獨自離開。這種離開是帶著悔意的，仿佛在說：哪怕那真的是最好的時光，哪怕學生們獻上的是最誠摯的道別，我也不配留下。
觀看老師好心得感悟篇九
影片中林干部苦幫還有當?shù)匚骱９叹用窨喔傻木裢δ艽騽蝇F(xiàn)場每位觀眾的。
在福建的援助下，經(jīng)過了近的奮斗和我們閩寧兩個地方同胞們的奮斗，發(fā)生了那么大的改變，真是我們祖國的強，在精準扶貧的政策下，變化太大了，真的看得我都流眼淚了，太感動了，真的太感動了。
大家深深體會到，電影《閩寧鎮(zhèn)》通過講述移民群眾在荒灘上建設美麗新家園的故事，還原了移民新村閩寧鎮(zhèn)伴隨改革開放誕生、成長、發(fā)展的歷史變遷;通過閩寧鎮(zhèn)這一東西扶貧協(xié)作典范的小切口，展現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，展現(xiàn)了我國脫貧攻堅的歷史進程，展現(xiàn)了社會主義是干出來的、幸福都是奮斗出來的。
因為我本人就是學水利的，所以看到揚水工程這一塊的時候，特別震撼也特別自豪，我覺得最打動我的是片尾的一個對比，真的是_說的那句話，幸福都是奮斗出來的。
這部電影通過藝術化的手法，形象生動地記述了閩寧鎮(zhèn)從過去的干沙灘變成現(xiàn)在的金銀灘，從過去的閩寧村變成現(xiàn)在閩寧鎮(zhèn)，從過去的窮日子變成了現(xiàn)在的富日子，這三大變化就充分說明了習近平新時代中國特色社會主義思想對解決貧困的成功實踐，也為世界解決貧困問題提供了方案，同時也為中國特色社會主義道路走向新的未來提供了一個成功的典范。
影片中福建干部傾情幫扶、當?shù)馗刹咳罕妼嵏煽喔傻木窀腥酥辽?，目前寧夏正處在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期、爬坡過坎的攻關期、脫貧攻堅啃硬骨頭的關鍵期，要像電影主人公那樣拿出一股闖勁和干勁，拿出不破樓蘭終不還的精神，不忘初心、牢記使命，振奮精神、實干興寧，務實苦干、精耕細作，匯聚起建設美麗新寧夏、共圓偉大中國夢的磅礴力量。
觀看老師好心得感悟篇十
昨日下班無事，一個人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒去成，可能心里對獨自進影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動，沒成想，第一次獨自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬萬沒想到。
和學生一起看《老師，好》說起來也沒什么不好，只是年紀小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個客觀的身份在戲外游蕩。
寫影評也是臨時決定的，不是因為想寫，也不是因為文筆好，寫起文章信手拈來，恰恰相反，是因為太久沒有寫過文章而不知道怎么寫了，突然意識到這點讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學會的一點本領就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無從下筆，即便心中無物，即便絞盡腦汁，也要記錄點什么，寫下點什么。
如果要給這部影片打個分，我會給出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標準表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎勵，毫無疑問，這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標簽化的名頭與標志性的獎品，這位老師在行動上也是一個標準化的好老師。課堂上，嚴肅教學，對于學生的外貌衣著、課堂紀律、行為作風都有著嚴格的要求，不允許學生做出格之事。在生活上，學生患腦瘤，他捐出一個月的工資;學生自甘墮落混社會，他硬是沖二愣子把失足學生從酒桌上拉回來;學生高考前花時間給其他同學補習，他為了給學生節(jié)省時間，自己不辭辛苦辦起了免費補習班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學無術愛耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過老師的悉心教導，沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學生到老師都是正面人物，是國產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。
第二，故事結構緊湊。以老師的自行車為線索，先是學生為報復老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個下馬威;緊接著便因為被老師誤解懷恨在心而對自行車進行二次破壞;然后為感謝老師又主動修復自行車;最后因為理解了老師的苦心而主動幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學生生病、入團、迷途知返，老師辦補習班、學校舉辦藝術節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當中，自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事，也沒什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動人心吧。
第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說道當?shù)嘏沙鏊L是自己親小舅子，課堂上說不了的理自有地方說去，前面還是教書育人的嚴謹話風，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴肅變得有些生動可愛，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報復家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當武器，邊說邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來老師也是普通人，也會害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動。至于學生，喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風味的入團申請書就足以讓人捧腹了。這些笑點及時化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。
電影雖整體流暢完整，但也不是完美無缺，其中有兩處就讓人覺得差強人意。第一處是學生生病。一個平時搞點小生意，在同學間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學生在因為一起校園外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負傷，被抓進派出所，當老師深夜將其領回并在路邊攤請以吃食時，突然就爆出患有腦瘤需要手術這種生死大事，令觀眾沒有一點點防備就被突如其來的事件弄得有點蒙圈，迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個事件只是許多校園小事件中的一個，用不著潑墨鋪陳，采用簡短處理的方式不算突兀的話，接下來的事件應該算是天降利刃，快且準，名副其實的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個老師抱有最大希望的學生，背負著不僅是自己的理想，同時也是老師的夢想的學生就這樣錯過了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理，包括后來老師的離開，是為了表達對教育的批判。一個勤奮上進的女生苦苦求學十多載，思想端正，品學兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達成所愿，這有什么不妥嗎?一個榮獲各種教育教學獎項的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。
看完這部電影，我想起了一部上學時看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多，但更能觸動人心，這可能與影片中的音樂情節(jié)有關，畢竟“聲入人心”。
《老師，好》是目前國產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開中國教育電影的新天地，我們拭目以待。
在林林種種的校園青春片市場里，從成長勵志到愛意青春，幾乎所有的同類型產(chǎn)品，都是將故事講述的重點放在了年輕人的身上，看他們的成長看他們的放縱，甚至看他們的愛恨交加，理想何處……但真正做到了從師長的視角，以另一種“直觀”的角度真正參與到學生們親力親為的青春中去，恐怕目前為止只有這一部《老師·好》真正且真誠的做到了!
于謙版老師，似一面鏡子映襯時代的同時映照一代年輕人。
從《致我們終將逝去的青春》的正，到《閃光少女》的諧，從《小情書》的情到《萬物生長》的“色”，以及《那些年，我們一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等風格近似的所謂“青春無悔、回憶滿滿”……所謂校園青春的熱潮刮了一年又一年，但給觀眾們的感覺，卻總是在千篇一律的回憶再回憶，呻吟又呻吟。即便是其中不乏對一代人的青春致敬和人生歷煉中的美好重現(xiàn)，但相比之下《老師·好》的新鮮和反差，絕對是充滿了更多的真誠以及創(chuàng)作者們的用心。
之所以說《老師·好》有別于通常的校園青春片，全因這里在回憶和回味以及極力遵循那個年代的校園生活原貌的基礎上，將表達的重點或者說情感的著力點放在了老師身上，并從為人師的視角，看待青春，正視成長，從而映襯那個讓許多人有過美好回憶的時代。在于謙飾演的苗宛秋老師身上，不僅能看到老一輩教師的特色，影片還特意增加了苗宛秋這個角色學生時代的豐富記憶，同樣是一個好老師影響學生的一生……不但豐富了情節(jié)，也讓角色更具立體感。苗宛秋對學生們的“兇”和善良，也因此有了更加生動和有說服力的答案。在他眼里，學生就要好好學習，對自己的成長更要認真負責，好學生如此，淘氣的學生更應該如此!
看于謙領銜的《老師·好》，喜感自是不少。相聲舞臺發(fā)光發(fā)熱的于老師，其實早年就在影視圈經(jīng)歷豐富，當年京派電視劇盛行的年代里，無論是主演還是配角，于謙的身影可謂小熒屏和大銀幕里都比較常見，且表現(xiàn)不俗。苗宛秋老師的新身份，再次令人眼前一亮。在充滿了年代戲味道的情節(jié)里，無論是對付淘氣的頑主，還是關心懂事的好學生，抑或是幫助游走在校園與社會邊際的壞小子……宛秋老師的(心)軟(態(tài)度)和強硬都被于謙演繹得生動鮮活，且也能時時展現(xiàn)出風趣幽默的特點，也成為令全片節(jié)奏感到位的亮點。
就像影片中的一句簡簡單單的“老師好!”，是多少走過學生時代的你我和他，對那位影響甚至改變了自己人生軌跡的師長的尊敬。就像影片情節(jié)中，從起初剛剛踏入高中校園門檻時的調(diào)皮搗蛋和默默無聞，到畢業(yè)前甚至多年后，對那一份師生情難舍難離的耿耿于懷，堪稱是能滋養(yǎng)一個人一生的養(yǎng)分。在《老師·好》眾創(chuàng)作者們的誠意下，一股股濃濃又淳樸的師生情誼流淌而出。
淳樸的情感外，包裹的是真實的年代感。
其實，在影片著力打造的年代感十足的縣城高中里的師生故事之外，對于主人公老師以及一眾性格各異身世有別的學生角色，也描述得足夠生動和鮮活。唱歌、跳舞、旅游鞋、錄音機……特別是貫穿全片情節(jié)的重要物件——苗老師的新自行車，不僅表現(xiàn)出強烈寫實的年代感，更承載著故事和角色們身上難得的師生情誼。只有親眼看過《老師·好》的故事，才能真切感受到這一切。
觀看老師好心得感悟篇十一
《閩寧鎮(zhèn)》原來真是電影不是記錄片啊!電影開播后，此想法在腦中飄過。本以為開篇應該是以低沉的男背景音介紹這片土地，拉開序幕，然后以紀錄片形式將閩寧鎮(zhèn)二十年的發(fā)展歷程敘述，最后在燈火輝煌中展現(xiàn)閩寧新風貌，影片落幕。
事實上，我被狠狠打臉了，這一記耳光真響啊，大場面引人振奮不已，細微處鼻子發(fā)酸眼角濕潤。男性的勇猛擔當，女性的果敢堅毅，都令人欽佩不已。黃沙彌漫黃河灘，寧夏花兒唱情懷，《閩寧鎮(zhèn)》是一場視覺與聽覺的盛宴。
電影開篇，一位鮮活、稚氣未脫的女孩余紅妹由“天不下雨”決定被嫁給年紀大且瘸腿的葛老二。農(nóng)村簡陋的婚席上，男人們戲謔講出葛老二偷自行車賣錢攢夠了娶媳婦錢，也在此過程中被打斷了腿，屋內(nèi)余紅妹兩條烏黑的長辮子上別著喜慶的紅花，而她尚未脫去稚嫩的臉上面無表情，一動不動坐在土炕上，絲毫不見喜悅的氛圍。
一個余紅妹折射出曾經(jīng)西海固地區(qū)女孩普遍的現(xiàn)狀，天不下雨，沒收成的老農(nóng)民只能忍痛“嫁”女兒換彩禮，800塊錢就使得一個從未經(jīng)歷過愛情的少女為人之婦，一個未成長開來的女孩為人之母。
賣了她的純真賣了她的婚姻來的錢錢裹在一條秀氣的手帕里一條古往今來尚未出閣的少女用來承載如詩情懷的手帕里。一場痛哭祭奠也找尋回了她所失去的女性的尊嚴。當她的付出得到回報收獲的日子里她坐在整潔的炕上將親手掙來的錢一捆一捆擺放整齊數(shù)下來整整800元她的臉上似哭似笑似哀傷似欣慰。
電影中有一處鏡頭是小學生給她教“世界”怎么寫，她默默念道“這就是世界啊”，她來到閩寧村接觸到了她未能接觸到的世界，她勞累且幸福地用樸實的方言教女兒古詩。余紅妹在生活的磨煉下愈發(fā)渴求著知識，她的希望寄托在女兒身上，無論多苦多累，她的愿望只有一個，讓女兒不要像她一樣，她付出一切要供女兒讀書，她希望女兒像福建來的黃宇干部一樣可以讀廈門大學，可以用知識改變千千萬萬像她一樣的女孩的命運。
電影中千辛萬苦蓋好了房子，幾人一起給房上梁時那句“少生娃娃多養(yǎng)豬，養(yǎng)娃不讀書不如養(yǎng)個豬”的俗語也體現(xiàn)出農(nóng)民對致富、對知識改變命運的認知和期待。
我印象特別深的一個鏡頭是背水途中，背著水的大男人摔倒在地，水流出來，努力付之一炬的男人委屈地哭了，像個孩童般嚎啕大哭，卻在看見風沙吹來一把紅傘后像個孩子似的驚喜的笑了。像閩寧鎮(zhèn)的劉干部說的“我們的農(nóng)民太可憐了”，我們的農(nóng)民也太可愛了，農(nóng)民的樸實、純真，真真切切地用鏡頭展現(xiàn)出來了。
從一片荒漠到蓋起方方正正的房子，從土方法到逐步現(xiàn)代化，從福建來的支援寧夏的干部付出的努力必不可少。鼓勵村民種紅菇的林干部，在市場上就想“再堅持一下嘛”，在回福建之際，珍之重之地用手帕包住一把黃土，這不僅僅是他對這片黃土地的熱愛，更是將黃土帶回福建用先進科技進行檢驗為這片土地做最后的貢獻。閩寧的移民們騎自行車送林干部這一幕令人淚目，送水之恩，大家牢牢記在心上。
新來的黃宇干部是一位年輕帥氣的大學畢業(yè)生，純白色的襯衣，整潔的裝束似乎與閩寧格格不入，但是這個干部說“那樣的苦日子我再也不想過了，我也想中國的每一個人都不過那樣的苦日子”，這個在荒漠風沙中穿著白襯衣刨地的大學生干部實現(xiàn)了粉面書生到滄桑農(nóng)民的轉(zhuǎn)變，看到這我想起了東塔寺鄉(xiāng)宗立冬書記兩張照片的對比，我想起了像黃宇、像宗立冬一樣的眾多服務于基層，扎根于基層的選調(diào)生與鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。遺憾的是，這個誤解了紅妹要照片含義害羞地說“謝謝你，我有女朋友了”的黃干部犧牲在了崗位上，他沒等到閩寧從干沙灘變金沙灘的時候，沒能看到荒蕪的土墻平房變?yōu)榧t磚黃瓦樓房的樣子，甚至于來不及與女朋友道別。
閩寧鎮(zhèn)是世界上最好的地方，黃沙彌漫卻又綠意盎然，大漠孤荒卻又塞上江南，貧困清苦卻又富饒閑適?！堕}寧鎮(zhèn)》是世界上最好看的電影，笑點與淚點并存，寧夏方言與閩寧話共行，寧夏花兒與搖滾樂曲齊飛。
影片結尾，光影迷離彩暗交錯，幾個人背著包囊徒步跋涉與成群人乘車遷移，過去艱辛與現(xiàn)在幸福形成鮮明對比，細節(jié)處向世界宣告閩寧的巨大進步。電影劇終了，而閩寧鎮(zhèn)永不落幕!
觀看老師好心得感悟篇十二
12月25日下午19時，行政一支部組織全體黨員和入黨積極分子集體觀看紀念改革開放40周年獻禮影片《閩寧鎮(zhèn)》。
我是一名電力行業(yè)黨員，更是土生土長的西海固人，電影《閩寧鎮(zhèn)》給我以強烈的震撼，也給我留下了深刻的啟示。
西海固這個地方，干旱、資源貧乏，這里的農(nóng)民靠天吃飯，經(jīng)濟來源幾乎沒有。旱災年月，直接考驗著這里的人的生存。然而，不論怎樣，活下去過更好的生活這一愿望從未在人們的心底抹去。他們不惜力氣，不惜汗水，把滿腔熱血灑向了西海固這片黃土地。然而，殘酷的現(xiàn)實，不論你是怎樣拼命的勞動，或是如何虔誠的祈求，老天還是老天，絲毫沒有動容，不下雨還是不下雨。貧窮依然延續(xù)、延續(xù)、延續(xù)!
該怎么辦?
我黨從全局出發(fā)，實事求是，以發(fā)展的思想，制定出了脫貧攻堅戰(zhàn)略--異地扶貧及東西扶貧協(xié)作。異地扶貧也就是搬離原有的生活地，前往適合發(fā)展的地方。東西扶貧協(xié)作就是東部發(fā)達地區(qū)幫扶西部欠發(fā)達地區(qū)。這一模式由原來的“輸血”模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“造血”發(fā)展模式。勤勞的搬遷人民在黨的政策指引下，在閩寧干部的帶領下，克服沒房住、沒飯吃等諸多困難，硬是在飛沙走石的戈壁荒灘上建造起自己的美麗家園、幸福家園。試想如果沒有我黨以人民為中心的發(fā)展思想，沒有實事求是的發(fā)展思想，沒有將人民對美好生活的向往作為自己的奮斗目標扛在肩上，沒有全國一盤棋的戰(zhàn)略思想，這種發(fā)展成果是不可能實現(xiàn)的。
于我而言，影片給我深刻的啟示。面對生存的挑戰(zhàn)，生活的困境，能否戰(zhàn)勝，一取決于思路，二取決于行動。有句話說的好，思路決定于出路。比如說影片中二黑如果沒有搬遷，就不可能有現(xiàn)在的生活。
我黨的異地扶貧及東西扶貧協(xié)作戰(zhàn)略在實踐檢驗中證明是正確的。戰(zhàn)略已定，思路已出，能否成功，關鍵還得靠行動。天上從來不會掉餡餅，幸福也不是風吹來的。通向幸福的路是一步一個腳印走出了的，是汗水泡出來的，是奮斗出來的。影片中如果沒有向死而生的行動力，戰(zhàn)略成果很有可能會被困難嚇跑，會被荒漠戈壁的“冷風”吹跑。
觀看老師好心得感悟篇十三
3月17日至18日，習近平總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導黨的群眾路線教育實踐活動時指出焦裕祿同志是縣委書記的榜樣、也是全黨的榜樣，他雖然離開我們50年了，但他的事跡永遠為人們傳頌，他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革j命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過去是、現(xiàn)在是、將來仍是我們黨的寶貴精神財富，我們要永遠向他學習。他強調(diào)要把學習焦裕祿精神作為一條紅線，教育引導黨員干部深學、細照、篤行。
影片中，抗風沙、戰(zhàn)鹽堿、排內(nèi)澇、堵風口、栽泡桐，一件舊大衣就是御寒唯一之物，吃的是窩窩頭、小咸菜……這一個個生動的鏡頭，怎么樣也讓你聯(lián)想不到，焦裕祿是縣委書記、是“官老爺”，從他身上你看不到一絲的“官氣”，有的是與人民群眾一同工作、勞動，踏踏實實為群眾辦實事、辦好事的動人場景；“這大雪封門的時候，咱們當干部的，不能坐在家里圍著爐子喝熱茶，要心里想著群眾，他們生活的咋樣？缺不缺吃？短不短燒？有沒有棉衣穿？過年能不能吃頓餃子？”……一句句樸實的話語，表達了他心系群眾、情牽萬家，無時無刻不掛念群眾冷暖的為民之心。
當前，“四風”痼疾在一些地方和部分干部身上仍有不同程度的存在。如有些黨員干部批評別人時專用顯微鏡放大問題，批評自己時善用哈哈鏡忽視問題。為了有效遏制形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的不良風氣，每名黨員干部都應把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外，從上到下，反復照一照，深入查擺自己在思想境界、述職能力、作風形象等方面的問題，樹立起黨員干部的好作風、好形象。
以焦裕祿精神為鏡，照見了黨員干部的好作風。好作風是我們黨賴以生存的“元氣”，是黨員干部不可或缺的“氧氣”，是黨帶領人民群眾實現(xiàn)中國夢的“底氣”。在蘭考工作的一年多時間里，焦裕祿同志從來沒有考慮過個人的得失，更沒有為求政績而弄虛作假，他堅持和群眾同甘共苦，哪里有困難哪里就有他的身影，他把人民的冷暖幸福看的比天還大，把人民的利益作為奮斗終身的目標追求。這樣作風好的干部怎么會不被人民愛戴？樹立和發(fā)揚好的作風，黨員干部就是要以焦裕祿精神為鏡，依照“三嚴三實”要求，即嚴以修身、嚴以用權、嚴以律已，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。拿出向群眾請教的真誠態(tài)度，走進基層面對面聽取群眾意見，防止用興辦實事來代替解決作風問題的傾向，防止只注重解決作風問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。
以焦裕祿精神為鏡，照見了黨員干部的好形象。()作風正才能形象好。焦裕祿在下鄉(xiāng)救災治撈時，總是自備干糧，手拿雨傘，沖在一線。在肝癌發(fā)作時，強忍著病痛，日夜堅持工作，直到生命的最后一刻。從焦裕祿同志的一言一行中，體現(xiàn)了什么是實實在在與百姓心相連，情相依的好人好官。你把群眾當親人，群眾自然會把黨員干部當做值得信賴的人，會把黨看做值得依靠的執(zhí)政黨。所以，黨員干部要維護好形象，就是要以焦裕祿精神為鏡，在轉(zhuǎn)變作風中多為群眾辦好事、辦實事，讓群眾得到看得見、摸得著的實惠。
電影尾聲的畫面久久定格在我的腦海。焦裕祿同志的遺體被安葬在黃河古道的沙丘上，一鏟鏟蘭考的土灑在棺木上，近十萬群眾自發(fā)為他送行，綿延數(shù)里的送葬隊伍，都能看到老百姓撕心裂肺的呼喊、悲痛欲絕的痛苦。
不少人會疑慮，焦裕祿精神在當下究竟意味著什么？答案就是：不管在過去、現(xiàn)在、還是將來，焦裕祿精神中彰顯的舍已為民的公仆情懷、探求就里的求實作風、迎難而上的奮斗精神和樸素廉潔道德情、操都不會過時，不會被人們遺忘。他是黨員干部學習的榜樣，將激勵著一代又一代人，爭做焦裕祿式的好黨員、好干部。
當前，各級黨員干部都在深入學習貫徹習總書記提出的各級領導干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實的要求和焦裕祿精神。
日前，筆者也到電影院觀看了電影《焦裕祿》。應該說，這是第二次觀看了，第一次大約是在十五年前。雖然是再次觀看，但仍被劇中焦裕祿身上展現(xiàn)出來的.將群眾視為親人、敢于擔當、嚴以律己、鞠躬盡瘁，在危難面前身先士卒的精神所感動，無數(shù)次淚濕眼角。
于是想，共產(chǎn)黨員和黨的干部，如果都能像焦裕祿那樣，一心一意為群眾謀福祉，將群眾的事當作自己的事，真真切切地將群眾的冷暖放在心上，那么，黨員干部就能和群眾心息相通，擰成一根繩。這種萬涓成河，積土成山的精神形成的力量，定能戰(zhàn)勝一切困難，無往而不勝。
影片的開頭，講述的是蘭考縣正經(jīng)受一場雪災。許多群眾坐在火車站的空地上，披雪頂風，幾乎要被凍成僵尸。面對災難，他們是那么的無力，唯一的希望就是等待列車到來后，離開家鄉(xiāng)，到外地討生活。而與此形成巨大反差的是，火車站的廣播里卻有播音員在不斷重復“請勿在車站燒火”的警示；國家下?lián)艿木葷Z無人組織發(fā)放到群眾手里，任其擺在雪地里受損；縣委領導班子都有一個享受特供大米的小本本?？梢?，在這些領導干部身上，形式主義、享樂主義和官僚主義作風，特權思想會對群眾造成多大的傷害？如果領導干部心里沒有裝著群眾，置群眾的冷暖于不顧，卻為自己搞特權，只顧自己享受，就會冷了群眾的心，最終會背離群眾，被群眾所拋棄。
接下來，焦裕祿為了解決受災群眾的生活問題，頂著壓力，動用了上級撥下來修繕縣委辦公樓的?？?，購買議價糧。但這樣的行為卻是和當時的政策所違背的。面對用心險惡的人的舉報，上級來人調(diào)查，焦裕祿主動站出來承擔責任。他認為，只要能解決群眾的生活困難，自己受到處分也值得。在他看來，自己的官位和前程，和群眾的生命財產(chǎn)安全比較起來，算不上什么，群眾的利益才是最大的。正是因為他這種將群眾利益視為至高無上的精神和情懷，感動了上級領導，更得到了廣大群眾的衷心擁護和愛戴。聽說焦裕祿要受處分，無數(shù)的群眾頂風冒雪，自發(fā)來到上級領導調(diào)查焦裕祿的門前，為他請愿。這樣的情節(jié)，讓無數(shù)觀眾感動流淚。正如俗話說的：金杯銀杯，不如老百姓的口碑；金獎銀獎，不如老百姓的夸獎。心底無私天地寬。作為當黨員干部，只要是真心實意為群眾謀利，就不會犯錯誤。即使某些行為暫時和當時的政策相沖突，但如果這些行為能夠得到廣大群眾的衷心擁護，那么，這些行為就是經(jīng)得起歷史檢驗的。例如在改革開放之初，安徽鳳陽小崗村率先實現(xiàn)包產(chǎn)到戶的行為，就是當時的政策所不允許的，但卻得到了群眾的衷心擁護。小崗村的干部敢冒天下之大不韙的精神和作為，最終推動了中國改革開放的步伐，小崗村被譽為中國包產(chǎn)到戶改革第一村。所以，黨員干部在全心全意為人民服務，為群眾謀利時，還要有勇于創(chuàng)新的精神和因地制宜的靈活性，不能一切以不犯錯誤，保烏紗帽為第一原則。
劇情繼續(xù)發(fā)展。焦裕祿作為縣委書記，雖然是個十分貧窮的縣，但只要使用特權，吃點肉，雞鴨鵝魚，也總還是不難。但焦裕祿一家老小，仍然堅持不搞特殊化，和群眾同甘共苦。有人悄悄給家里送來了幾條魚，孩子們開心得不得了。在那個物質(zhì)及其貧乏的年代，能吃上肉，是一件十分奢侈的事。但焦裕祿給孩子們講明了道理，堅決讓孩子們把這幾條來路不明的魚退了回去。在焦裕祿身上，真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人吃苦在前，享受在后的高尚情操，也體現(xiàn)了黨員干部要管好身邊的人，管好自己的親屬，不貪不腐的精神。一個與民同甘苦、共患難的黨員干部，無論走到哪里，都能和群眾心連心，血溶于水，得到群眾的充分信任和擁戴。在這一方面，值得廣大黨員干部認真學習和領會。
最后，為官一任，就應當造福一方百姓。蘭考風沙大，群眾深受其害。焦裕祿帶領相關干部，深入實際，進行詳細的調(diào)查研究，并問計于民。當?shù)厝罕姼嬖V他，蘭考的沙土也不是都無好處，這里的沙土非常適宜種植泡桐、花生和大棗。于是焦裕祿積極發(fā)動、帶來廣大群眾大量種植這些植物和農(nóng)作物。多年以后，成片的泡桐樹木成長起來，不僅阻止了風沙的侵襲和危害，還改善了土壤，讓廣袤的沙土地變成一片片麥浪滾滾的產(chǎn)量地，為群眾增收致富起到了切切實實的成效。因此，廣大黨員干部要深入學習焦裕祿的這種踏實勤政的態(tài)度和精神，要深入領會習j總書記提出的“謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，不搞形式主義和官僚主義，杜絕形象工程、政績工程，實實在在地為群眾謀實事，讓群眾得實惠。
電影《焦裕祿》從頭至尾，給觀眾太多的感動，每看一遍，都人從心靈深處受到觸動、凈化和教育。尤其是黨員干部，更應該多看多體會，并將自己與焦裕祿作深刻的對照和比較，不斷改進自己身上的缺點和不足。這樣，才能成為人民群眾衷心擁護和愛戴的好干部。
觀看老師好心得感悟篇十四
在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中，我市組織觀看了影片《焦裕祿》，學習焦裕祿精神，它帶給我們新的感受，新的啟迪和新的震撼。
焦裕祿同志逝世距今已有很多年了，焦裕祿同志俯首甘為孺子牛，鞠躬盡瘁為人民；他權為民所用、利為民所謀、情為民所系，心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己的精神依舊傳承。
首先，要堅定政治信仰,自覺錘煉黨性，不斷增強政治認同感和社會責任感，牢固樹立全心全意為民服務的意識，作為自己的`理想信念和價值追求。
其次，要加強學習，樹立自覺學習、終生學習的觀念，增強學習的主動性和緊迫感。提高業(yè)務素質(zhì)，提高實踐能力，提高工作標準，扎扎實實練就過硬的基本功，將學習一以貫之地長期堅持下去，向群眾學習，傾聽群眾呼聲、汲取群眾智慧，掌握群眾工作方法，提高與群眾打交道的能力，更好地密切黨群干群關系，以“安、專、迷”的標準要求自己。
最后，要做到務實清廉，按照中央的八項規(guī)定，保持面容整潔、頭腦清醒，始終做到作風過硬。要以“整風”的精神剎“**”積弊，不斷增進同人民群眾的感情。
今后，我將以焦裕祿同志為學習的榜樣，勤奮學習，勤奮工作，腳踏實地做好每一件事。以強烈的時代責任感和歷史使命感，踐行群眾路線，全心全意為人民服務，不向困難低頭，不斷開拓進取，在任何環(huán)境下，做一個高尚的人，一個有用的人，努力做焦裕祿精神的傳承者。
觀看老師好心得感悟篇十五
一輛永久牌自行車，一個軍綠色的書包，一個貼著“獎”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺昂貴的錄音機，一墻工整的黑板報，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。
于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。
片中苗老師一出場就展示了一個嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學生，與問題學生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業(yè)班的學生三年來與這位班主任間發(fā)生的往事。
影片的進行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個學生都曾經(jīng)歷過的故事。為困難的同學捐款、在繁重的學業(yè)之余參加藝術節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習……每一個點都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來，無論哪個時代的學生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。
這個故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時點產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學生時的場景，師生情是一代傳于一代的，時代會變、故事會變，但那份無以為報的情分卻生生世世不曾有變。
霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個年代獨有的畫風，這一個個潸然淚下的場景，訴說著每個人青春的美好。那一瞬間，我突然覺得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。
《老師好》這部電影由于謙、湯夢佳等主演，這是一部關于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對于每個老師來說，自己的學生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。
首先，先感謝一下“教師”這個群體。在劉慈欣筆下的小說中，外星人不理解居然人類會有一大批放棄勞動生產(chǎn)，專業(yè)從事“知識的代際傳遞”的群體。(《鄉(xiāng)村教師》)然而，在我們這個弱小的種群發(fā)明新的知識學習方法之前，這樣的“犧牲”仍無法避免。于謙在本片中飾演一名八十年代面對“問題班級”的模范高中教師，希望孩子們實現(xiàn)自己未完成的夢想。
聊聊這部片子吧。總的來說，作為青春片，在劇情上算是基本合格。臉譜化的學生形象，刺頭、學霸、班花……八十年代的兄弟情和閨蜜情都有較好的展現(xiàn)?！白孕熊嚒弊鳛槿木€索，“癌癥”、“早戀”、“車禍”等橋段雖俗套，但講述完整可信。本片結尾，沒有對“高考”和眾人結局描寫，僅突出苗老師的“不告而別”(難道人民教師就不該對妻兒負起責任嗎?)覺得有些突兀。沒有驚喜，7.5分可。
于謙老師“相聲皇后”在影視劇上的演技還是遠勝郭老師的?？∧忻琅男律輪T演技在線，期待他們今后的發(fā)展。吳京、艾倫、張國立、喬杉、孫越等一大批“德云一家人”的友情客串給本劇平添不少喜劇成分，沖這些，本片還是值得進影院一看的。
藝術基于生活，又超脫于生活。我覺得不必斤斤計較影片中所有細節(jié)的可行性。每一個人物，我們身邊都存在相似的原型，而通過“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“理想”和“真實”間拿捏尺度，這是戲劇。
老師是平凡人，他們也會追求學校分的福利房，會在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽，也會在妻兒的落魄中動課外輔導掙錢的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們?nèi)?。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會經(jīng)驗和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感謝在最美好的時光，有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自己的桃李滿天下。
《老師·好》這部影片，讓我開始明白了一個普通得使人容易忽略的一個細節(jié)，那就是講臺上那位嚴厲的老師曾經(jīng)年少張揚的青春。
或許，在年少輕狂時，若聽到老師講述他的青春，我大概就是一笑而過，過幾天就忘記了吧。而在青春的刻刀在臉上留下歲月痕跡的當下，聽到苗老師講述他的年少，給我的內(nèi)心帶來很多的觸動，感慨連連。
我開始意識到，有時候，做自己想做的事，是開心的，但不一定是正確的;做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價值的事，雖不一定是正確的，但那一定是人生中很有價值和意義的一件事。
影片中，關婷婷因嫉妒生恨，故意說謊，不僅傷害了安靜的心，而且還破壞了小乙的入團一事。一時賭氣，一味顧著做自己想做的事，從不考慮事情的正確與否，縱使自己獲得了快樂，但卻是短暫的，也為后來自己那段看似情深的友情為此斷裂而埋下伏筆。
電影是美好的，它給了你一個試錯的機會，又給了你一個補錯的機會。當關婷婷認識到自己的錯誤，主動在班上作自我檢討時，苗老師感到欣慰，看著同學之間的包容與團結，我也不禁為此動容。
只是，電影會給演員機會，但人生呢?機會會有，但不是一直都有。
說回影片，最令我印象深刻的，大概是苗老師講述他的青春年少時的那個片段。
悅耳動聽的旋律，從苗老師手里的口琴輕輕傳出，打碎了那個年代里的沉悶，再繞過泛黃的課桌，聲聲入耳;一張未曾褪色的錄取通知書，卻抵擋不住那個年代的硝煙，化作書柜里的藏品，藏在無聲歲月中。當影片響起屬于那個年代里的歌聲，我漸迷醉其中，不能自拔。
在有信仰的年代里，做事總有一股滿腔熱血。但在一個信仰多元的年代里，總是伴隨著很多誘惑，一不小心就會很容易偏離航向，到不了夢想彼岸的危險。內(nèi)心如何做到堅定夢想的信念，有所信仰，就顯得如此重要。
幸運會格外照顧努力、認真的人。關婷婷、安靜以及小乙等人憑借著努力與汗水獲得了冠軍，一行在苗老師家中歡樂聚餐時，小小的屋子，白熾燈光雖然微弱，但卻清晰了每一個人的笑聲與追求。
揉了揉眼角的手，像是發(fā)出來某種信號，內(nèi)心開始獨白。他們是在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價值的事，雖然有時候不一定是正確的，但那一定是人生中有價值、有意義的事。
我漸漸明了，再次望向熒幕。只見安靜的目光，始終注視著手里拿著的“藏品”,我似乎看到她眼里的抉擇，開始理解片頭所言，“苗老師所看到的希望”.
是的，安靜的抉擇，正是苗老師所看到的希望。
然而，青春的選擇，有時候是任性的。安靜騎著苗老師那輛自行車轉(zhuǎn)方向的時候，我知道，她在做自己想做的且可以為人為己創(chuàng)造價值的事，雖然有時候不一定是正確的選擇。
當安靜安安靜靜倒在血泊中，苗老師看著手里，一只曾在課桌下偷偷編織，如今卻被青春的熱血染紅的蝴蝶時，一時難以言表，時間亦是無言。染血的蝴蝶，慢慢張開翅膀，翩翩起舞，它偷偷告訴了時光，自己見證了一件有價值、有意義的事。
三十年后的某個日子，蝴蝶掛在枝頭，如同夏日陽光，沐浴著漸漸遠去的身影，也照耀著安靜微笑的臉頰。
當青春把最后一個身影拉進畢業(yè)相片中，影片為此落幕，但人生依然繼續(xù)。
或許，我們總覺得自己距離美好的事物很遠很遠，很難觸碰的緣故吧，一方的成就往往需要另一方的犧牲。
起初看到小乙的斧頭，被扔在課桌里，又扔在關婷婷家里的餐桌上，我以為那會是一場怎樣的腥風或血雨。然而，轟轟烈烈抵不過老師的細雨輕風，一切的一切，被春風感化，歸于平凡而偉大的學習中，或許，這正是一些人的青春吧，年少竟如此安好，安好。
后記：在此，特別感謝我的朋友c君，親自挑選了這一部影片，讓我有機會觀看了這么好的一部電影。不然，要是讓我挑選的話，估計就是在某部科幻片里假裝熱血青年。因此，謝謝c君!同時，這也讓我堅定了以后多與朋友面對面交流的決心，朋友往往會帶給人一些驚喜，以獨特的眼光發(fā)現(xiàn)的美，分享后，讓我有所思考有所收獲，謝謝你們!
此外，有時候，一部電影，就像一首歌，好聽與否，在于它是否唱進了心里，撥動你此刻的心弦。青春，或是許多人心里的必有的一根琴弦。也許，當你步入影院，走進《老師·好》，安靜坐下時，琴弦早已動了心。
最近閑來無事，就與好友相約某達影院，看這一部似乎又一“俗套”的電影。
“八十年代”在近幾年的影視作品中并不鮮見，電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年的南宿一中，無論是小賣部的無花果、汽水和冰棍兒，還是珍貴的錄音機、自行車，全片的布景和道具陳列無不烘托出一個切實屬于八十年代的氛圍。與以往的青春片不同，電影極其難得地將視角放在“老師”這個身份下，講的是以教師苗宛秋為核心的三班一干人等的八十年代中國青春。
我想大多數(shù)人應該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差的一屆”、“等上了大學就幸福了”、“現(xiàn)在還有老師管你們，等上了大學，就算想要被老師管，老師也不來管你們了”的共同訓誡?；叵肟纯?，恐怕其他任何國家的教師都不會比中國的高中教師操心更多。
電影中的“苗宛秋”正是這樣一名典型的人民教師。
苗老師并不完美，他有種.種缺點。譬如說他有些古板，不夠“民主”，也不擅長學生們打成一片。他多少對成績不好的學生有些偏見，在乎榮譽，相當看重學習成績，偏愛傳統(tǒng)意義上品學兼優(yōu)的好孩子安靜。
可也正是這樣的苗老師，拮據(jù)的他為學生捐出自己的工資;他堅守知識分子的自尊心，不愿腆著臉為分房子與校長爭論;彼此不熟悉時，他看見洛小乙給孩子買冰棍會驚恐大呼“丟掉!”，但他也會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴的少年從街頭混混的酒局喊回家;他斥責安靜浪費時間為老同學補習，又主動利用晚上的私人時間給不認識的學生免費補課。這樣的苗老師平凡、普通又正派，看似只會將“成績”當作評判標尺，實際又發(fā)自內(nèi)心疼愛學生，希望他們走上正途。想必大多數(shù)人的學生時代都碰到過這樣的老師吧。
1965年，苗宛秋考入北京大學中文系，家庭關系，他沒能如愿進入心中的神圣殿堂。1966年，高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋的心病，倘若他當年念了北大，如今還會在某個小鎮(zhèn)某所學校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過去，1977年高考制度恢復，考上大學幾乎等于改變命運。苗宛秋對于安靜的器重，實際是自身不得志的投射，他將未競的理想放在安靜身上，也深知高考對于這些年輕人的重要性。
直到很多年、很多年以后，他們摔過人生的跟頭，這才慢慢理解老師當年的嚴格、苦口婆心，明白他的嘮叨究竟飽含多少殷切的期望。電影通過安靜的失利完成“苗宛秋”這個人物的成長，他最好的光輝歲月不在過去，而是和那群學生們斗智斗勇的時光。
于謙老師飾演的苗宛秋，對學生的種.種關懷和愛護，在我身上都能找到影子，老師對學生那份永不放棄的執(zhí)念，才是師生情誼之中最深沉的愛。責之深，愛之切。原來的不能理解，知道現(xiàn)在自己需要獨當一面的時候，才能懂得那份恨鐵不成鋼的愛意。如果能有重新來過的機會，我想一輩子都置身于那個美好的校園，我的似水流年。洛小乙對安靜的那份純潔的愛，安靜的手足無措，心里卻是在悸動。青澀，懵懂，恰到好處。只有在那個時代，才能找到柏拉圖式的愛情，真摯，純潔，令人向往，心曠神怡。對患病同學的傾心相助也是專屬于那個時代的符號。這個世界只有一種英雄主義，就是在看清生活的本質(zhì)之后，依然熱愛生活。苗宛秋老師在因為特殊的時代背景下，拿到了北京大學的錄取通知書卻無法進入讀書的遺憾，也造就了他對同學們的嚴格要求，希望同學們一心專注于高考，不被其他的事物所困擾，這也正是如今千千萬萬的高中老師的一個最終訴求。原來對教育體制的不理解，甚至有些憤怒。直到身處大學的我才能明白這個世界的一切。也是從那時起，我才能真正的俯下身去填充自己，找到了自己真正愛的事物和所需要的一切。電影中的青澀懵懂的愛慕，對老師暗地里的反抗，對未來的期待與迷茫，對同學之間那份難以割舍的友情，全部能在這部電影中找到自己高中時代的那份感同身受的情感。一部好的電影，在我的心里永遠不是人物演技在線，劇情沖突劇烈，情節(jié)安排嚴密，邏輯合理，而是真正的能觸動人心，碰到我內(nèi)心最柔弱的地方。讓已過許久的我有了次灑脫的釋放，讓我的那一刻的青蔥歲月全部留在那似水流年的時代吧。
昨日下班無事，一個人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒去成，可能心里對獨自進影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動，沒成想，第一次獨自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬萬沒想到。
和學生一起看《老師，好》說起來也沒什么不好，只是年紀小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個客觀的身份在戲外游蕩。
寫影評也是臨時決定的，不是因為想寫，也不是因為文筆好，寫起文章信手拈來，恰恰相反，是因為太久沒有寫過文章而不知道怎么寫了，突然意識到這點讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學會的一點本領就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無從下筆，即便心中無物，即便絞盡腦汁，也要記錄點什么，寫下點什么。
如果要給這部影片打個分，我會給出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標準表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎勵，毫無疑問，這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標簽化的名頭與標志性的獎品，這位老師在行動上也是一個標準化的好老師。課堂上，嚴肅教學，對于學生的外貌衣著、課堂紀律、行為作風都有著嚴格的要求，不允許學生做出格之事。在生活上，學生患腦瘤，他捐出一個月的工資;學生自甘墮落混社會，他硬是沖二愣子把失足學生從酒桌上拉回來;學生高考前花時間給其他同學補習，他為了給學生節(jié)省時間，自己不辭辛苦辦起了免費補習班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學無術愛耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過老師的悉心教導，沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學生到老師都是正面人物，是國產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。
第二，故事結構緊湊。以老師的自行車為線索，先是學生為報復老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個下馬威;緊接著便因為被老師誤解懷恨在心而對自行車進行二次破壞;然后為感謝老師又主動修復自行車;最后因為理解了老師的苦心而主動幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學生生病、入團、迷途知返，老師辦補習班、學校舉辦藝術節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當中，自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事，也沒什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動人心吧。
第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說道當?shù)嘏沙鏊L是自己親小舅子，課堂上說不了的理自有地方說去，前面還是教書育人的嚴謹話風，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴肅變得有些生動可愛，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報復家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當武器，邊說邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來老師也是普通人，也會害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動。至于學生，喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風味的入團申請書就足以讓人捧腹了。這些笑點及時化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。
電影雖整體流暢完整，但也不是完美無缺，其中有兩處就讓人覺得差強人意。第一處是學生生病。一個平時搞點小生意，在同學間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學生在因為一起校園外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負傷，被抓進派出所，當老師深夜將其領回并在路邊攤請以吃食時，突然就爆出患有腦瘤需要手術這種生死大事，令觀眾沒有一點點防備就被突如其來的事件弄得有點蒙圈，迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個事件只是許多校園小事件中的一個，用不著潑墨鋪陳，采用簡短處理的方式不算突兀的話，接下來的事件應該算是天降利刃，快且準，名副其實的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個老師抱有最大希望的學生，背負著不僅是自己的理想，同時也是老師的夢想的學生就這樣錯過了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理，包括后來老師的離開，是為了表達對教育的批判。一個勤奮上進的女生苦苦求學十多載，思想端正，品學兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達成所愿，這有什么不妥嗎?一個榮獲各種教育教學獎項的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。
看完這部電影，我想起了一部上學時看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多，但更能觸動人心，這可能與影片中的音樂情節(jié)有關，畢竟“聲入人心”。
《老師，好》是目前國產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開中國教育電影的新天地，我們拭目以待。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15869138.html】
