演講稿是一種可以幫助演講者組織思路、引導(dǎo)觀眾思考的重要工具。演講稿的長度要適中,不宜過長或過短,要充分考慮演講的時(shí)間限制和聽眾的注意力。以下是小編整理的一些有關(guān)演講稿的經(jīng)典素材,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
我的教學(xué)故事演講稿篇一
隨著新學(xué)期的開始,各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準(zhǔn)備很充分,但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒,對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),備課常常會(huì)花很長時(shí)間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課,又請(qǐng)老師們聽我的課并提出意見以后,我感覺豁然開朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。
可是我還沒高興太久,就迎來當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來的老師找去談話,指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問題,如課堂節(jié)奏過快、重難點(diǎn)沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來,更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教,明確重難點(diǎn);課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話:既督促了學(xué)生,明確了紀(jì)律,又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話,幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流,我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步,更是深感慰藉。與此同時(shí),我跟學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。
年輕新老師剛來的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng),有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書去找答案,通過這個(gè)簡單的'實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會(huì)給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考試是一場硬仗,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也可以說是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔??怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過于松散,學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去,只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績我都頭疼不已,什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思,每周堅(jiān)持寫教學(xué)博客;每周都要聽其他老師的課,取長補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵(lì)。
作為一名新老師,我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我有著一顆積極向上的心。
作為一名新老師,我沒有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。
我的教學(xué)故事演講稿篇二
當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí),當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時(shí),我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自我:我見到了天底下最美麗的星星!我信誓旦旦地下決心:我要——不,我必須會(huì)盡自我的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。
八道,下課以后跟我到辦公室去,此刻你給我閉嘴,不許再說一句話!”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。
下課鈴一響,wendy像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說什么了,而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會(huì)兒,我的情緒開始平靜下來。說真的,我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對(duì)我心靈撞擊的力度直到此刻也還是沉重的?!疤易邮莗each,教師是teacher,教師把桃子吃掉就是picture?!蔽蚁胛颐靼譿endy的意思了:教師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一齊就是picture的發(fā)音了。這是十分巧妙的記單詞發(fā)音的方法,這一點(diǎn)是我所沒有想到的,也正是我的“沒想到”而誤會(huì)了wendy。盡管他回答的不是picture的中文意思,在是否仔細(xì)聽課上有待商榷,但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無地自容,我為我的無知而慚愧,為我的沖動(dòng)而慚愧,更我自我作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉,并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自我的錯(cuò)誤,肯定了他的聯(lián)想記單詞法,并鼓勵(lì)他上課要專心聽講,進(jìn)取動(dòng)腦。wendy依舊是那抹單純的神情,只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神里,我仿佛能看到鉆石的光芒。
這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大,教師職業(yè)的特殊性讓我十分習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類,總期望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生,而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo)?!罢嬲乃г诜糯箸R下是能夠看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣,那它就是玻璃了”。我開始意識(shí)到自我對(duì)學(xué)生的要求太高了,總期望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來就是鉆石,自我只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。愛孩子就愛孩子的一切,我覺得我應(yīng)當(dāng)讓自我比較全面地去看待我的學(xué)生了:其實(shí)學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石,只是有了一些小小的雜質(zhì),我的職責(zé)是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。
讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧!
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我的教學(xué)故事演講稿篇三
隨著新學(xué)期的開始,各種各樣的問題接踵而至,新教師“我的教育教學(xué)故事”演講稿。第一次上課我比較緊張,雖然準(zhǔn)備很充分,但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒,對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),備課常常會(huì)花很長時(shí)間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課,又請(qǐng)老師們聽我的課并提出意見以后,我感覺豁然開朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。
可是我還沒高興太久,就迎來當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來的老師找去談話,指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問題,如課堂節(jié)奏過快、重難點(diǎn)沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來,更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教,明確重難點(diǎn);課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話:既督促了學(xué)生,明確了紀(jì)律,又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話,幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流,我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步,更是深感慰藉。與此同時(shí),我跟學(xué)的關(guān)系也越來越融洽,演講稿《新教師“我的教育教學(xué)故事”演講稿》(https://)。
年輕新老師剛來的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng),有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書去找答案,通過這個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會(huì)給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考試是一場硬仗,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也可以說是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔??怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過于松散,學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去,只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績我都頭疼不已,什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思,每周堅(jiān)持寫教學(xué)博客;每周都要聽其他老師的課,取長補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵(lì)。
作為一名新老師,我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我有著一顆積極向上的心。
作為一名新老師,我沒有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。
作為一名新老師,雖然成長之路會(huì)很坎坷,但我相信明天會(huì)更好!
我的教學(xué)故事演講稿篇四
我是83年參加工作的,那年我剛18歲;第一個(gè)工作單位叫新橋初中,學(xué)校設(shè)在一個(gè)四合院樣式的破廟里;學(xué)校破舊但建制很全,從一年級(jí)到初三;由于廟小,小學(xué)的1~4年級(jí)安置在約2、3里路外的梁灣,又因?yàn)閷W(xué)生少,所以三四年級(jí)在一個(gè)教室里,叫做復(fù)式班;我上午到梁灣教三四年級(jí)的數(shù)學(xué),下午到廟里教初二物理;第二年,我上午教2、5年級(jí)復(fù)式班數(shù)學(xué),下午教初二數(shù)學(xué),同時(shí)還做司務(wù)長,負(fù)責(zé)學(xué)校4、5個(gè)教師的一日三餐;還是在哪個(gè)廟里,學(xué)校的化學(xué)老師病了,我又臨時(shí)教上初三的化學(xué);已經(jīng)記不得那時(shí)的我,一周要上多少節(jié)課,做多少事情?也許是年輕,所以也沒有什么感覺。
我突然想到:按當(dāng)時(shí)的課務(wù)安排,現(xiàn)在還有誰能接受?我能接受嗎?感謝當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo),讓年輕的我多做點(diǎn)事,多吃點(diǎn)苦,讓我成長得更快!
那時(shí)交通不方便,出門基本靠兩條腿,有一次,走十五六里路,到一個(gè)叫徐頂?shù)男W(xué)參加教研活動(dòng),中飯后不久就出發(fā),慢慢跑,也不知道學(xué)校具體位置,只知道個(gè)大概方向,只能一路不停的詢問打聽,到達(dá)時(shí),才發(fā)現(xiàn),是近靠河邊的一排房子,也就是一所村小;教研結(jié)束后再慢慢往回跑;來回就是三十幾里,所有的付出也就是去聽一節(jié)課。
86年我調(diào)到馬沿中學(xué)工作,離家很近;有一年我教初二數(shù)學(xué),開學(xué)兩周后,新分配的語文老師沒有報(bào)到,校長說你去教初二語文;教了兩周,語文老師又來了,校長說,你還是去教初二數(shù)學(xué)!要命的是,不久,初三的化學(xué)老師騎車摔壞了腿,住院了,校長說,你去叫初三化學(xué)吧!我就想橡皮泥一樣,被校長捏來捏去,打塑成不同形狀。
剛工作時(shí)的我,年輕單純,工資只有35元;做什么都有勁,干什么工作都愿意;不會(huì)計(jì)較,也沒有想過計(jì)較;拿到第一個(gè)教師節(jié)的禮物,一只陶瓷茶缸,就能滿足得一塌糊涂;整天與學(xué)生在一起玩,我就是一群孩子的大哥哥;那時(shí)的課堂教學(xué)很粗糙,談不上藝術(shù)性,但卻是最原始最生態(tài)的,也是最接近學(xué)生的;我經(jīng)常家紡,很自然的吃著家長煮的.荷包蛋,學(xué)生也常常從家里帶來好吃的土特產(chǎn)給我,我享受這初為人師的自豪與幸福。
那時(shí)的我,青春著快樂著單純著,也清貧著尊嚴(yán)著!
社會(huì)的發(fā)展,給我們帶來了物質(zhì)的富有,但我們精神的家園在荒蕪!我們總是想得到太多,過多的去計(jì)較自己的得失,總覺得自己付出了很多而得到的很少!我們不再單純,過于精明,所以我們不再享有真正的快樂。
真想再回到那個(gè)雖然清貧但單純快樂的過去!
新橋初中早已不在,四合院又成了jun王寺,金碧輝煌,香火很盛。就這樣的一個(gè)四合院,身份在學(xué)校和廟宇之間不斷的切換,一忽兒書聲瑯瑯,一忽兒又梵音裊裊;走了校長來了方丈…,“佛法”與“教育”的切換輪回得如此自然和諧,也是醉了!也許從哲學(xué)的角度理解,“佛教”、“佛教”本是同源。
04年,我來到實(shí)驗(yàn)初中。那時(shí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中要經(jīng)過考試和說課,為此我把《新課程解讀》認(rèn)認(rèn)真真的讀了三遍,做了大量的讀書筆記,練習(xí)了十幾份初三中考試卷;最后我的筆試和說課總分第一;進(jìn)入實(shí)驗(yàn)初中,新的生活開始,自認(rèn)為教學(xué)各方面還可以的我,突然發(fā)現(xiàn),我落后的一塌糊涂,電腦不會(huì)操作,備課時(shí)簡單的都弄不出來;這里匯聚了很多優(yōu)秀的老師,我感到強(qiáng)烈的危機(jī)感;所以我拼命的學(xué)習(xí),認(rèn)真專研,每一道例題都要認(rèn)真去思考,每一節(jié)課都要去磨;不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);那時(shí)的校本練習(xí),精細(xì)到去推敲一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎樣使用才合適的程度;所以那時(shí)的實(shí)驗(yàn)初中也是輝煌加燦爛,我們學(xué)校的校級(jí)教研活動(dòng),鹽城中學(xué)都派人來參加;經(jīng)過十幾年的打拼,我能夠較為熟練的使用多媒體,給自己的教學(xué)提供了極大的幫助。現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,能讓自己對(duì)教學(xué)的思考,通過自己理解的方式來呈現(xiàn);所以要特別感謝給以我無私幫助的老師。就是現(xiàn)在,我也保持每天至少一個(gè)小時(shí)磨課的習(xí)慣,課前準(zhǔn)備充分,上課才會(huì)得心應(yīng)手!別人的課件再好,那是別人的理解和呈現(xiàn)方式,我不會(huì)直接拿來就用,往往保留其精華,通過我自己發(fā)方式加以改進(jìn)。
所以,每一件事都不能隨隨便便成功,需要你辛勤付出!職業(yè)是自己選擇的,沒有余地;一個(gè)班級(jí)五六十個(gè)學(xué)生,對(duì)老師講,多一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生少一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生沒有什么,但對(duì)一個(gè)家庭來講,孩子就是他們的全部;老師足夠優(yōu)秀,學(xué)生成才的幾率就會(huì)增加;所以,我們辛勤付出帶來的專業(yè)成長,為孩子們的成功提供可能和保證。
09年,我去東校區(qū)任教,那是東校區(qū)第一屆初三;史泉華主任的一個(gè)親戚的孩子在城南,數(shù)學(xué)不好,要找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo),就找到了我,但家長不同意,說是東校區(qū)老師,不是實(shí)驗(yàn)初中的;任憑史主任怎么解釋,把我夸的像花似的,但家長就是不同意。這個(gè)事情給我的刺激很大,我清醒的意識(shí)到,我再優(yōu)秀,離開實(shí)驗(yàn)初中強(qiáng)大的背景,便沒有多大的認(rèn)同價(jià)值!你看看鋪天蓋地的私人輔導(dǎo)班,打出的牌子,“啟東一線老師”、“鹽城中學(xué)的老師”,他們是不是啟東、鹽城中學(xué)的老師,不重要,關(guān)鍵是有了啟東、鹽中這塊牌子,他們就會(huì)升值;所以,我們要想自己升值,最好的方法就是讓我們強(qiáng)大,有了強(qiáng)大的匯文為背景,我們就是一個(gè)個(gè)品牌,我們也能到啟東、到南通響亮的打出“建湖匯文實(shí)驗(yàn)初中的一線老師”的牌子;那是多么痛快多么揚(yáng)眉吐氣呀!前提是我們的匯文要足夠的強(qiáng)大,要做到這一點(diǎn),還需要我們認(rèn)真的做好每一件事情,我們還要走很長的路。
一根繩子去捆扎螃蟹,它就是螃蟹的價(jià)錢;捆綁青菜就是青菜的價(jià)錢;我們和弱小的一盤散沙的匯文捆綁在一起,我們每一個(gè)人也就是一根草繩的價(jià)值;我們和強(qiáng)大的匯文捆綁,我們就價(jià)值千金,風(fēng)光無限!
我們要記?。簩W(xué)校強(qiáng)大了,我們才會(huì)升值!
我已經(jīng)快要到退休的年齡了,所以匯文的未來是屬于年輕人的,相信年輕人,會(huì)有更精彩的故事,書寫匯文傳奇!
我的教學(xué)故事演講稿篇五
從教十一年,其實(shí)在這十一年的教學(xué)生涯中,感動(dòng)無處不在,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們那雙求知的眼睛被我調(diào)動(dòng)得熠熠生輝時(shí),我感動(dòng)了,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)早讀學(xué)生們的讀書聲分外響亮?xí)r,我感動(dòng)了;當(dāng)我在教室里河?xùn)|獅吼一番以后,孩子明白了我的用心,依然在課間圍繞在我身邊跟我分享心里的小秘密的時(shí)候,我感動(dòng)了;當(dāng)學(xué)生畢業(yè)以后,每一年還能收到家長打來的節(jié)日問候電話時(shí),感動(dòng)擴(kuò)大了,升華了。
是,每年學(xué)校舉行的春秋游活動(dòng),我都幫他付錢,讓他有更多在團(tuán)體中活動(dòng)的機(jī)會(huì)。他的成績不好,可能和媽媽無法教導(dǎo)有關(guān)系,我也常常利用課余時(shí)間指導(dǎo)他,幫他補(bǔ)習(xí),課間,我常常找他聊天,慢慢地他似乎對(duì)我也打開了心扉,偶爾能聽到一些他內(nèi)心的真是想法,在他身邊也出現(xiàn)了一些朋友,他的成績也漸漸有了一些進(jìn)步,記得那天他拿著一張85分的期末考試卷,興沖沖地向我報(bào)喜,在他的臉上看到久違的陽光般的笑容,我當(dāng)時(shí)真的非常感動(dòng),因?yàn)樗⒉粚儆谔熨Y聰穎型的孩子,他能取得這樣的成績完全是因?yàn)樗呐ΑW鳛槔蠋?,在那一刻,我真的很欣慰,可能是因?yàn)?,我的努力付出能幫助、改變一個(gè)孩子,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步。
身為一名教育作者,這樣的感動(dòng)將成為我的追求,我永遠(yuǎn)不會(huì)停下追尋的腳步,讓感動(dòng)常在,讓教育生命萬古長青。
愛的內(nèi)涵有千千萬萬,我所說的兩個(gè)故事或許只是愛的里面不同的兩種表達(dá),每個(gè)人對(duì)愛的理解或許都不一樣,但我相信愛的本質(zhì)都是一樣的,因?yàn)閻圩屓烁杏X溫暖,因?yàn)閻坌牟艜?huì)連系在一起。教育事業(yè)本身就是一個(gè)愛的事業(yè),身為一名教育工作者,愛是指引我不斷前進(jìn)的天使,愛是鼓勵(lì)我持之以恒的動(dòng)力,所以在愛的陪伴下,我將永遠(yuǎn)不會(huì)停下追尋的腳步,讓感動(dòng)常在,讓教育生命之樹萬古長青。
與愛同行——瑞寶小學(xué)蘇小莉那天當(dāng)我知道要用愛作為主題演講的時(shí)候,我就在想愛其實(shí)是什么?小時(shí)候,覺得愛就是父母無微不至的關(guān)懷和照顧;讀書的時(shí)候,覺得愛就是和同學(xué)分享心里的小秘密;出來工作后,每天面對(duì)最多的就是學(xué)生,慢慢地覺得愛包含的內(nèi)容更多了,愛與責(zé)任成就著我從教的每一步,愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。
的成績完全是因?yàn)樗呐?。作為老師,在那一刻,我真的很欣慰,可能是因?yàn)?,我的努力付出能幫助、改變一個(gè)孩子,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步。愛學(xué)生就應(yīng)該關(guān)懷你的學(xué)生。
我還教過這樣的一個(gè)孩子,她叫小妍,她父母沒有結(jié)婚就生下了她,她一直跟著外婆長大。在一次學(xué)校體檢中,不管旁邊的醫(yī)生老師怎樣勸說,她大哭大鬧不肯驗(yàn)血,我問她:“是不是怕疼?”她一邊哽咽,一邊搖頭。是不是哪里不舒服?她還是搖頭。詢問了很久,直到全校的同學(xué)都已經(jīng)體檢完了,她才很委屈地對(duì)我說:”我媽媽說過,我身上的血肉都是爸爸媽媽給的,所以我不想把身上的血抽出來。“多么沉重的答案,原來這就是心結(jié)所在,不想把自己和父母僅有的一點(diǎn)相連的東西都拿出來,于是,我給她媽媽打了通電話,讓她媽媽跟她直接解釋,再跟她講了許多關(guān)于血液再生的知識(shí),她才愿意去驗(yàn)血。小孩的世界很多時(shí)候不能用成人的準(zhǔn)則去判斷,需要我們蹲下身來,用心去觀察去了解他們,才能更好地教育他們。所以,愛學(xué)生就應(yīng)該理解你的學(xué)生。
愛的內(nèi)涵有千千萬萬,但我相信愛的本質(zhì)都是一樣的,因?yàn)閻圩屓烁杏X溫暖,能給人激勵(lì)。教育事業(yè)本身就是一個(gè)愛的事業(yè),身為一名教育工作者,我將永遠(yuǎn)不會(huì)停下追尋的腳步,與愛同行。
我的教學(xué)故事演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:
大家下午好!我是來高一(1)組的任竹青,首先,我非常感謝我的母校——武鄉(xiāng)職中,能給我這次教育實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。雖然我性格內(nèi)向、不善于表達(dá),但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛可以改變一切。
我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望??”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本上的時(shí)候,“用愛撒播希望,用真誠對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。我代高一八個(gè)班,短短三個(gè)月,這八個(gè)班,這520個(gè)孩子給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,不免會(huì)有與眾不同的,印象最深的是1309班的竇子豪。
竇子豪是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉黑黑的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。他不愛學(xué)習(xí),更不按時(shí)完成作業(yè)。就在一個(gè)月前,1309班生物作業(yè)本三番五次收不齊,最后還是差一本。我去教室問誰還沒交,都說交了。可明明就差一本?。]辦法我就一一點(diǎn)名核對(duì),結(jié)果是竇子豪沒交。當(dāng)時(shí)我非常生氣,真想給他一巴掌,但是,我沒有。只是無奈地說“寫倆簽字檢查吧,明天下午和作業(yè)本一并交給我”。而他,他沒說一個(gè)字“嗯”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。不料,他第二天下午還是沒來交。當(dāng)時(shí)我真火了,他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,于是,我就去教室找他了,結(jié)果他檢查還沒寫完。然后我就叫他去辦公室寫了。剛開始我說教他:“你每天在這兒無所事事,花著父母的血汗錢,浪費(fèi)著自己的生命。你能對(duì)得起父母嗎?你能對(duì)得起自己嗎?父母的錢是從天上掉下來的?伸出雙手就能得到?”。說教了他一通,似乎有點(diǎn)好轉(zhuǎn),他繼續(xù)寫檢查了,但已下課了,該打飯了。十分鐘過去了,已經(jīng)十二點(diǎn)二十了,1302班的班長王瑞杰看見我和竇子豪還在辦公室,他就進(jìn)來了并和我說“老師,你還沒吃飯吧?你等著啊,我去給你打點(diǎn)兒啊”,說著他就去給我打飯了。一會(huì)兒王瑞杰打來一大缸子飯來并說餐廳馬上沒飯了。我說“沒飯了?那剛好,竇子豪,咱倆一起吃吧,快去拿你的飯缸”。竇子豪愣住了,我說快去啊!我吃不了這么多。就這樣我和竇子豪一起吃了飯。他對(duì)我的態(tài)度似乎轉(zhuǎn)好了好多。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他。從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,而且上課也聽講了,作業(yè)也按時(shí)完成了。因?yàn)樗K于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學(xué)生,無悔青春。短短三個(gè)月的教育教學(xué),讓我頓悟到:“擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!”
老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
我的演講完畢,謝謝大家!
我的教學(xué)故事演講稿篇七
“愛是一縷金色的陽光?!痹?jīng),有一縷陽光照亮了我幼小的心靈,把我從一個(gè)懵懵懂懂、終日對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了語文學(xué)科的尖子生,讓我如癡如醉地愛上了語文。這縷陽光,來自我小學(xué)五年級(jí)的語文老師——危先知老師。危老師貌不驚人,行不出眾,他與別的老師最大的不同就是和我們?cè)谝黄饡r(shí),他更多地像一位慈愛的母親。這縷師愛的陽光,讓我感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣,也讓我懂得:做老師就是要全身心地去愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
十年以后,我有幸登上講臺(tái),成為了一名光榮的人民教師。在剛剛踏進(jìn)教室的那一刻,看著臺(tái)下學(xué)生們一張張稚嫩可愛的小臉,我就對(duì)自己說:我要做一名像危老師一樣的好老師,用自己全部的熱忱和愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈。
愛孩子,首先就是要充分地理解孩子。怎樣去理解孩子呢?蘇霍姆林斯基說:“只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人,才能成為真正的老師。”是啊,只要“不忘記自己也曾是孩子”,就容易理解孩子,理解是愛的別名。
去年上半年,我擔(dān)任二年級(jí)語文和班主任工作。在一天中餐后,班里有一名叫劉陽的同學(xué)放在自己課桌里的30元錢不見了。我經(jīng)過暗地調(diào)查,確定這錢是班里成績最差的小剛拿了。當(dāng)時(shí),我非常生氣,真想拉住他說:“你成績不好也就算了,怎么還偷錢呢?”又想在上課時(shí)把他叫到講臺(tái)上,當(dāng)著全班同學(xué)的面逼他把錢交出來,再狠狠地批評(píng)一頓,也好讓同學(xué)們都知道偷錢是一件多么不光彩的事情??墒牵依潇o下來后馬上想到:如果我是小剛,在偷拿了別人的東西后,心情會(huì)怎樣?老師當(dāng)眾批評(píng)了我,我又會(huì)怎樣?我會(huì)因丟了臉而改掉這個(gè)壞毛病嗎?好像不太可能!這么一想,我便有了主意。
事后,我告訴班上的同學(xué),是一位小朋友撿到劉陽的錢后交公了。從此以后,班上再?zèng)]有同學(xué)丟東西了,不僅如此,小剛的學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚,成績也逐漸提高了!是啊,世上沒有落后的孩子,只有失敗的教育。對(duì)于有缺點(diǎn)的孩子,需要老師多一些關(guān)愛,多一份寬容和理解。
愛孩子,還應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵(lì)與表揚(yáng),人生百態(tài),每個(gè)人都有他最愛聽的話。愛聽好話,愛聽建議,愛聽贊美。一句好話可以使一個(gè)人充滿溫暖,充滿快樂。我現(xiàn)在所教的四年級(jí)學(xué)生賀飛翔曾讓以前教他的所有老師“頭痛?!鄙险n時(shí),他注意力特別不集中,不是把玩學(xué)習(xí)用品,就是拉拉前面女生的辮子,扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過他,疾言厲色地責(zé)罵過他,但這種師生之間的“戰(zhàn)爭”總是以老師無可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對(duì)于他的事,我早已耳聞,知道了他的“厲害”,我決定換一種方式對(duì)待他。
第一天上課前,我走進(jìn)教室,假裝不認(rèn)識(shí)他,拍了拍他的肩膀說:“看你這樣子就知道你是個(gè)懂事的孩子,老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙,給我介紹一下班里同學(xué)們的情況,重點(diǎn)說說哪些同學(xué)最聽話,哪些同學(xué)最調(diào)皮,可以嗎?”賀飛翔不好意思地笑了笑,說:“××最聽話,成績也最好?!痢潦莻€(gè)調(diào)皮的孩子。我……我也有些調(diào)皮。”“是嗎?你覺得自己是個(gè)調(diào)皮的孩子?”“老師,我也想改,但就是上課時(shí)管不住自己!”“沒關(guān)系,只要你想改就好,以后老師在上課時(shí)用眼神或手勢(shì)提醒你,但你一定要改哦!”“一定改!”
有了這師生之間的“約定”,賀飛翔的改變非常明顯。上課時(shí),只要他坐端正了,我就會(huì)給他一個(gè)贊賞的眼神;如果他舉手回答問題了,我就會(huì)向他豎起大拇指;作業(yè)做好了,我就會(huì)當(dāng)堂表揚(yáng)他。就這樣,他越來越守紀(jì)律,越來越愛學(xué)習(xí),勞動(dòng)也積極了。對(duì)于他的這些變化,學(xué)校里其他老師都感到不可思議——他們可沒想到這個(gè)所謂的差生也是渴望表揚(yáng)和贊賞的!
教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深地懂得了:沒有誠摯的愛就沒有教育。在愛的力量面前,沒有不聽話的孩子;在愛的陽光沐浴下,沒有不茁壯成長的小苗。讓我們將自己的愛心化作陽光,化作雨露,灑向孩子們稚嫩的心靈之園!
我的教學(xué)故事演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:
大家下午好!我是來高一(1)組的xxx,首先,我非常感謝我的母?!溧l(xiāng)職中,能給我這次教育實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)。雖然我性格內(nèi)向、不善于表達(dá),但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛可以改變一切。
我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望??”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本上的時(shí)候,“用愛撒播希望,用真誠對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。我代高一八個(gè)班,短短三個(gè)月,這八個(gè)班,這520個(gè)孩子給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的'生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,不免會(huì)有與眾不同的,印象最深的是1309班的竇子豪。
竇子豪是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉黑黑的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。他不愛學(xué)習(xí),更不按時(shí)完成作業(yè)。就在一個(gè)月前,1309班生物作業(yè)本三番五次收不齊,最后還是差一本。我去教室問誰還沒交,都說交了??擅髅骶筒钜槐景?!沒辦法我就一一點(diǎn)名核對(duì),結(jié)果是竇子豪沒交。當(dāng)時(shí)我非常生氣,真想給他一巴掌,但是,我沒有。只是無奈地說“寫倆簽字檢查吧,明天下午和作業(yè)本一并交給我”。而他,他沒說一個(gè)字“嗯”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。不料,他第二天下午還是沒來交。當(dāng)時(shí)我真火了,他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,于是,我就去教室找他了,結(jié)果他檢查還沒寫完。然后我就叫他去辦公室寫了。剛開始我說教他:“你每天在這兒無所事事,花著父母的血汗錢,浪費(fèi)著自己的生命。你能對(duì)得起父母嗎?你能對(duì)得起自己嗎?父母的錢是從天上掉下來的?伸出雙手就能得到?”。說教了他一通,似乎有點(diǎn)好轉(zhuǎn),他繼續(xù)寫檢查了,但已下課了,該打飯了。十分鐘過去了,已經(jīng)十二點(diǎn)二十了,1302班的班長王瑞杰看見我和竇子豪還在辦公室,他就進(jìn)來了并和我說“老師,你還沒吃飯吧?你等著啊,我去給你打點(diǎn)兒啊”,說著他就去給我打飯了。一會(huì)兒王瑞杰打來一大缸子飯來并說餐廳馬上沒飯了。我說“沒飯了?那剛好,竇子豪,咱倆一起吃吧,快去拿你的飯缸”。竇子豪愣住了,我說快去??!我吃不了這么多。就這樣我和竇子豪一起吃了飯。他對(duì)我的態(tài)度似乎轉(zhuǎn)好了好多。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他。從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,而且上課也聽講了,作業(yè)也按時(shí)完成了。因?yàn)樗K于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。
三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學(xué)生,無悔青春。短短三個(gè)月的教育教學(xué),讓我頓悟到:“擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!”
老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
我的演講完畢,謝謝大家!
我的教學(xué)故事演講稿篇九
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好!
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),與您分享一段珍藏于我的心中太久、太深的記憶。
您也許知道,在咱們五河縣的東北角有這么一塊土地?!半u鳴兩省聽,犬吠聞三縣”,道出了這里的僻遠(yuǎn)與神奇。天井湖,宛如一塊藍(lán)水晶鑲嵌在它的南部;與之相連的石梁河,自北向南,流成了一條碧玉帶。
老師們,在此我還想驕傲地告訴您——這方水土,那是哺育我成長的故鄉(xiāng)!天井湖畔的的彌陀寺中學(xué),曾是我教育生涯的起點(diǎn)。
寒暑易節(jié),歲月如歌!這片紅色的沃土,留下了我無法忘懷的青春足跡,伴我走過了整整十五年的從教之路。
此刻,請(qǐng)您和我一起回望那個(gè)歷史性的節(jié)點(diǎn)——
20xx年8月31日,星期五,下午第二節(jié)課。
我走進(jìn)了初三(2)班教室,開始這最后一課!看看下課時(shí)間已近,我不得不告訴孩子們:老師已經(jīng)被選調(diào)到縣城中學(xué),明天就要去那里上班。話音未落,不少學(xué)生已伏在座位上啜泣。隨即,班長走到講臺(tái)前,遞過來一本展開的硬面抄。顯然,他們已經(jīng)早早獲知這一消息。因?yàn)?,他們?cè)诠P記本的扉頁上,用紅筆畫了一個(gè)醒目的心形圖案,緊貼著這顆紅心,全班46名同學(xué)都簽上了自己的名字!紅心圖案的內(nèi)部寫著這樣一段話:
老師,在這兩年里,您為我們付出了太多的心血,而您現(xiàn)在又快要離開我們了。我們沒有什么別的東西送給您,只能用這小小的日記本代表我們的心意。祝您在今后的日子里工作順利。我們永遠(yuǎn)愛您,敬愛的老師!
此時(shí),下課鈴響了,我“逃出"教室,我不想讓孩子們看到老師流淚了放學(xué)了,全班的孩子們不約而同地來到我的辦公室,送給我各種心愛的禮物。然后,他們自己聯(lián)系好了攝影師,簇?fù)碇遥谛@那棵蒼翠的雪松旁拍下了我生平最珍愛的一幅照片!
也許是因?yàn)楹⒆觽冇X得還不能盡情表達(dá)心意,三天后他們又輾轉(zhuǎn)打來電話,囑我當(dāng)晚務(wù)必趕回班級(jí)來,要再給我一個(gè)驚喜!
那一天,我忙完了新班級(jí)的開學(xué)瑣事,在傍晚時(shí)分才乘車返回,車到界溝夜幕降臨。幾個(gè)男生騎著自行車,已經(jīng)在此久久地迎候。于是,伴著一輪明月,伴著一路歡笑,我享受著坐在車后座的貴賓禮遇,躍過石梁河大橋,飛一般很快就接近校園了。
這時(shí),有兩個(gè)大嗓門的孩子齊聲喊道:“老師回來啦!”。當(dāng)我踏進(jìn)班級(jí)時(shí),幾十名學(xué)生全體起立、鼓掌!講臺(tái)上放著一盒大大的蛋糕,上面點(diǎn)燃起一支支蠟燭,錄音機(jī)里正播放著孩子們錄好的祝福語面對(duì)這用心準(zhǔn)備的送別場景,我心潮難平,我難忘今宵!
講臺(tái)催人老,粉筆染白頭。
一年又一年,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是師生間彼此心中無盡的牽掛和感動(dòng),更是雖經(jīng)歲月流逝卻在心底越來越醇的師生之情;是在物欲橫流的時(shí)代常駐心間的從容與寧靜,更是一個(gè)老師的幸福和快樂!
謝謝大家!
我的教學(xué)故事演講稿篇十
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
從小,我就酷愛看書。從幼兒讀物,到經(jīng)典童話,最后到一些小說、名著。每當(dāng)有一本書到我手里,我都會(huì)高興一整天??傻轿疑剿哪昙?jí)時(shí),媽媽就開始反對(duì)我讀課外書了,說是到了中高年級(jí),學(xué)習(xí)緊,只等看正課。媽媽還想方設(shè)法地把我的課外書都藏起來,但每次都被我這個(gè)“書迷”給全找到了。
好不容易等媽媽睡熟了,我馬上鉆進(jìn)被窩里,把四周蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),然后打開手電筒,翻開《綠野仙蹤》,津津有味地看起來。我越看越入迷,仿佛我已經(jīng)變成了故事的主人公。不知不覺,我睡著了,手電筒開了一夜也不知道。結(jié)果,我被媽媽逮到了,先是把書撕了個(gè)粉碎,又把我臭罵了一頓,最后,在我的屁股上烙上幾個(gè)“大燒餅”。雖然疼,但是能看書,我覺得值!
好書是人類最純潔的精華,沒有了書籍我們的靈魂也將是空虛的。讓我們?cè)趯氋F的童年里,迎接書籍給我們帶來的心靈日出。
我的教學(xué)故事演講稿篇十一
故事藏在歲月里,故事躲在記憶里,故事靜靜地蜷縮在我的青春生活里。我與我的青春故事在同一條青春隧道上奔跑,故事日益爬滿我稚嫩的面龐,我在故事中茁壯,長成一株堅(jiān)強(qiáng)的小草。四季變換,花開花落,北雁南回。在四季的青春故事里,我,一株脆弱的小草在風(fēng)雨飄搖中逐漸茁壯、堅(jiān)強(qiáng)。春陽和煦,柔風(fēng)撫面我不定的身姿在風(fēng)中輕輕搖曳??傉f少年不識(shí)愁滋味,可深入骨髓的愁汁總在我那貧瘠的思想土壤中蔓延,致使那無盡的愁充盈我的每一個(gè)細(xì)胞,并在那里肆意擴(kuò)散,如同瘋狂的病菌強(qiáng)行地進(jìn)駐。
故事里的愁來自考試的失利,源自朋友的爭吵,更來自于前途的渺茫。這條苦酵的愁河好似有無數(shù)的細(xì)流注入。從不干涸。只要你隨意撕開一道口,就有傾斜的洪水吞噬掉自己那顆沉重的心。還好,在青春的故事里記錄下了這樣一句話:“給快樂一個(gè)航道吧,在愁河里行駛快樂的船。”青春的故事給予了我春天的撫慰,恩賜我春日?qǐng)?jiān)定的信念賦予我最堅(jiān)強(qiáng)的生命里去扎根土壤,因此,我就仰著自信的臉去迎接每一輪朝陽。
青春的故事總發(fā)生在熱情似火的夏季。夏日炎炎,心躁不安。青春的`我或許擁有太多的活力,總是無法休停片刻。還好,青春的故事告訴我,一顆焦躁的心并不是熱情惹的禍,用熱情去平息焦躁才是真正地充滿熱情。青春的年歲里那顆躁動(dòng)的心也總能在夏日的綠蔭下得到一片清涼的蔭庇。
秋日的青春故事總是寫滿了沉甸甸的喜悅。金黃的喜色也會(huì)慢慢爬上我矮小的身軀,讓我在收獲的秋季里快樂搖擺,去品味這夏天成長拼搏的艱辛,細(xì)嚼秋日碩果豐收的滿足。一次次的戰(zhàn)斗換來的一次次的成功總在這一刻顯得格外閃耀,總能給予我這孤獨(dú)小草甘甜的乳汁豐實(shí)我內(nèi)心對(duì)勝利的渴望。我便在秋日的青春的故事里變得豐盈、挺拔,不在大風(fēng)中軟弱低頭。
寒風(fēng)凜冽,吹來了嚴(yán)冬里青春的故事。冬日的太陽懶了,小草也耷拉著頭,蜷縮著,不愿接受寒風(fēng)的摧殘。但還好,青春的故事里寫著激人奮進(jìn)的話:“不論道路多么遙遠(yuǎn)與艱難也要去爭取勝利,因?yàn)闆]有勝利就不能使生存?!毙〔菡駣^了,堅(jiān)強(qiáng)地挺起了身板,去接受每一次磨練。
四季走了一圈又一圈,故事行了一里又一里。我,一株脆弱的小草在故事中生活,在故事中成長,在故事中堅(jiān)強(qiáng)。
我的教學(xué)故事演講稿篇十二
早晨,我們頂著朝陽上課,傍晚,我們隨著夕陽回家,太陽,每時(shí)每刻,每分每秒都給予我力量,但是,在心中,還有一屢陽光滋潤這我,這就是古詩詞它照耀著我,帶領(lǐng)著我前進(jìn),滋潤著我的人生。
自從小時(shí)侯咿呀學(xué)語開始,“窗前明月光,疑是地上霜”便描繪出了我的心思,“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,成了我的志向,“安能催眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”是我的性格,“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”成了我的座佑銘,激勵(lì)我奮進(jìn)。
長大了,詩詞的接觸面廣了,也涉獵了歷史,品讀了人物,從“沖天香陣透長安,滿城盡帶黃金甲”中品出了黃巢的霸氣;從“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”中看破了李白的人生哲理,從“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營”中領(lǐng)略到辛棄疾的風(fēng)度,還從“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”中頓悟了蘇軾身在高處的孤寂。
詩也影響著我,我羨慕李白貴妃研磨,力士脫靴的肆意,欣賞杜甫身系天下,憂國憂民的情懷,向往蘇軾詩情畫意,春華秋月的生活,學(xué)習(xí)王昌齡不與世俗同流合污的精神。“呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁”,多么倜儻;國破山河在,城春草木深”多么憂郁;“明月幾時(shí)有,把酒問青天,”多么雅致,“洛陽親友如相知,一片冰心在玉壺?!倍嗝锤呱?。
詩也是人性的表達(dá),精神的寄托,如果沒有詩,誰能夠知道一代梟雄曹操看到“百骨露于野,千里無雞鳴”后發(fā)出“周公吐哺,天下歸心”的感慨,怎么能看出龔自珍“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”的哀求,又怎能看出毛主席“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的傲氣。
我的生活充滿詩意,詩詞點(diǎn)綴了我的'生活,增添了我的生命色彩。啊,古詩詞,你是七彩之光匯集后的亮點(diǎn),是中國文化的燦爛光輝,我的詩詞,我的太陽!
我的教學(xué)故事演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
晚上好!我是來自初一語文組xxx,我今天演講的題目是《一畝田》,“我的教育教學(xué)故事”演講稿。
很喜歡三毛的一句話:每個(gè)人心里一畝田,用它來種什么?種桃種李種春風(fēng),開盡梨花春又來。其實(shí),教育的圣地也是一畝田,用它來種什么?種善種美種智慧,愛灑人間香滿天。
初次和學(xué)生相見,天空澄澈,云淡風(fēng)輕。
“我的名字是袁培君”,初為人師的我略顯緊張,一字一頓地說著,雙眼迅速地掃視著每個(gè)孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的,有用清澈的眸子盯著我的,當(dāng)然也有躁動(dòng)不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是“何方神圣”。調(diào)皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說:“培君又如何理解呢?”,“我知道”“我知道”。一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來。“培君是培養(yǎng)正人君子的意思”一位學(xué)生自信滿滿地說道?!澳闾袅耍蚁胛野职纸o我取名的時(shí)候也是這樣想的,希望我正直,像謙謙君子。”我毫不吝嗇地給予了贊揚(yáng),她像一朵含苞待放的水蓮瞬間綻開了笑臉。我暗自慶幸,多么乖巧的孩子啊。突然,當(dāng)頭棒喝,“這個(gè)名字太俗氣,像太上老君”一個(gè)男孩大聲地喊出來,學(xué)生齊刷刷地看著我,哄堂大笑起來,我愣了,我本來想趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好介紹自己,順勢(shì)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)一種審美情趣,殊不知他倒給我一個(gè)下馬威。我靈機(jī)一動(dòng),還算鎮(zhèn)定,“太上老君可是道教開山之祖,隱逸高人,倘是沾了一絲仙氣,也是幾世修來的福分?!蔽页脵C(jī)觀察了一下這個(gè)孩子,胖乎乎的長得蠻可愛,坐姿懶散,喜歡動(dòng)來動(dòng)去,前后搭訕,有一股桀驁不馴的脾氣。
下課的時(shí)候,我找他談心,想和他成為朋友。因?yàn)槲颐靼?,他是我教學(xué)事業(yè)的第一道檻,我應(yīng)該讓他喜歡上語文,喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面,說著:“老師,其實(shí)你蠻漂亮的,就是個(gè)子矮,還沒我高?!边€沒等他說完,我呵止了他,“回教室去”。上課時(shí)他總是語出驚人,出人意料,讓你不知道如何收?qǐng)觥1热缢e手要求朗誦,“一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了。”,竟完完全全是黃州話,弄得大家是哭笑不得,整個(gè)教室人仰馬翻。有一次生病了,嗓子啞,課文講到關(guān)鍵處,我用力地咳一下,喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他仿我的聲音拉著嗓子尖叫一下,班上人聲鼎沸,淚水盈滿了我的眼眶,演講稿《“我的教育教學(xué)故事”演講稿》。我感到從未有過的挫敗感,作為青年教師最怕的就是紀(jì)律差,被人說沒威信,我總是拼命地制止這種言行的出現(xiàn),盡量地冷落他。
一天晚上做了場噩夢(mèng),夢(mèng)中的他堵在教室門口不讓我進(jìn)去,手里拿著一把刀,刀鋒正對(duì)著我。我準(zhǔn)備把這個(gè)夢(mèng)說出來,想控訴他給我造成的心理傷害。我把事情的原委說給了同辦公室的老師,突然,一位經(jīng)驗(yàn)豐富待人和藹的老師一語驚醒夢(mèng)中人:“有時(shí)候換個(gè)角度想問題,會(huì)得出不一樣的結(jié)果。他用方言朗讀,你可以引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)方言但要學(xué)好普通話。他不懂禮貌,你要委婉引導(dǎo)而非厲聲斥責(zé)。你可以這樣告訴他,‘我昨天夢(mèng)見了你,夢(mèng)見你流利完整得背完了一篇文章,安安靜靜地坐滿了一節(jié)課?!蔽一砣婚_朗,按照她的建議如實(shí)說了,還添加了一句話:“你在我心目中占有重要的地位?!边@句話我說得特別地堅(jiān)定,他驚訝地望著我,眼睛閃著特別溫和的光?!爸x謝你,老師,我會(huì)努力的!”
隨后的日子,我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變,他能夠很認(rèn)真地聽我講課,不再隨便打斷我。每次抑制不住的時(shí)候,總是高高地舉起手?!袄蠋煟@是我寫的作文片斷,你能念念嗎?”
他是這樣寫的`,“我是一只桀驁不馴的雄鷹,我渴望一片湛藍(lán)的天空,我喜歡聽狂風(fēng)呼嘯,看云朵奔跑。”“好美的文字,好寬廣的胸懷,謝謝你,讓我們欣賞了這么棒的文字”,班上響起了熱烈的掌聲。陽光透過窗戶照射在教室的角落里,照在孩子們的臉上。
我發(fā)現(xiàn)改變的不僅僅是學(xué)生,我自己也在改變。我剛開始因缺乏經(jīng)驗(yàn),總是以一種蠻橫的態(tài)度去壓制學(xué)生,效果適得其反,和他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。但現(xiàn)在,在黃岡中學(xué)這片神圣沃土的滋養(yǎng)下,在各位老師悉心指導(dǎo)下,我逐漸地成長、成熟,能夠換一種思維,用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們,鼓勵(lì)他們,換來的是他們對(duì)我的愛戴與信任,對(duì)語文的學(xué)習(xí)和熱愛。他們會(huì)在課堂上心會(huì)神凝地聽我講課,他們會(huì)在課外親切地喊我“知心姐姐”,他們會(huì)在陽光下和我一起奔跑放飛夢(mèng)想!
教育是一畝田,撒下愛的種子,收獲孩子們的歡聲笑語;教育是一畝田,鋤走惡的雜草,收獲人性的尊重與理解;教育是一畝田,播散陽光雨露,愛灑人間香滿天!
我的演講完畢,謝謝大家!
我的教學(xué)故事演講稿篇十四
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家下午好!
光陰邁著一成不變的腳步,不疾不緩地走著,走過一個(gè)個(gè)春秋冬夏,走過一個(gè)個(gè)月陰日晴。驀然回首,遠(yuǎn)逝的日子仿佛晃動(dòng)的萬花筒,不經(jīng)意間搖晃出一個(gè)個(gè)無法模仿的圖案,那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我明白,青春是一列單程客車,不能回到也沒有驛站。
晨鐘暮鼓,催促我揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆,心卻如一枚留戀故枝的葉子,踟躕在昨日的風(fēng)中,依依難從我做起舍。也明白不該貽誤行程,卻又無法擺脫情感的羈絆,無法將以往有過的一切塵封在記憶的城堡中,重生日鎖緊,每一天走過日落月升,仿佛佇立于清澈的河流中,那清清的河水就是我擁有并且僅僅擁有一次的生命啊,我卻有太多的時(shí)候是立在水中,任憑上游的水流過我之后成為下游的水,任憑未來流經(jīng)我的此刻成為過去,我卻因?yàn)檫^分沉迷于昨日而失去了今日和明天,于是一無所有。
常常想象,當(dāng)春華和秋實(shí)都成為歷史之后,我披滿頭雪花坐在昨日的記憶中,咀嚼臉上每一道溝壑所深藏的故事,該是一種怎樣的心境!本該是懂得很多便相信得很少,卻依然一次次為“狼來了”的戲言所惑;本該是走過冬天更鐘情于春天,卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過的路程似乎是一個(gè)圓,長途跋涉后又回到起點(diǎn)。于是很多時(shí)候是在做相同的事,就是尋找目標(biāo)。
已隨季風(fēng)飄零,何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無數(shù),沒有人能預(yù)料沿途的遭遇,也沒有人能重回自我上車的起點(diǎn)。既然已經(jīng)別無選擇,就讓我在時(shí)間的鋼軌上碾碎以往有過的失意與如意,然后推開門窗,沐著新鮮的空氣與陽光,迎接嶄新的行程。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白,青春是一列單程客車,不能回到也沒有驛站。
我的教學(xué)故事演講稿篇十五
隊(duì)長從腰間取出一個(gè)水壺,兩手舉起來,用力晃了晃,驚喜地喊道:“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前,誰也不能喝?!?/p>
沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞,原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色,一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著,一步一步地向前挪動(dòng)??粗撬畨?,他們抿抿干裂的嘴唇,陡然增添了力量。
終于,他們死里逃生,走出茫茫無垠的沙漠,大家喜極而泣之時(shí),久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。
隊(duì)長小心翼翼地?cái)Q開水壺蓋,緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說:“只要心里有堅(jiān)定的信念,干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水。”
黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言:“這個(gè)世界上,沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話?!笔堑?,即使在最困難的時(shí)候,也不要熄滅心中信念的火把。
同學(xué)們,不管你現(xiàn)在的成績?cè)趺礃樱还苣悻F(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣,只要堅(jiān)定信念,超越自我,你就有了努力的方向,你就有了奮斗的目標(biāo),你就有了生活的動(dòng)力,你就有了成功的希望!
誰要是游戲人生,他就一事無成;誰不能主宰自己,永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。
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