每一個(gè)總結(jié)都是一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和突破自己的局限。掌握正確的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)，下面介紹一下常用的結(jié)構(gòu)類型。你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法，以便提高你的寫(xiě)作能力。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課時(shí)：
1課時(shí)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的.水果造型。
活動(dòng)二：
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過(guò)“選購(gòu)自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
課后拓展：運(yùn)用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來(lái)上真是再合適不過(guò)了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問(wèn)，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)生，技法問(wèn)題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒(méi)有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、教材分析：
本單元是以多種版痕、印跡的體驗(yàn)為取向的課程，讓學(xué)生體驗(yàn)版面、顏料、印紙、畫(huà)面之間的關(guān)系。課程設(shè)計(jì)建議為“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感、探索、審美、創(chuàng)造活動(dòng)的交融。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類版畫(huà)作品，通過(guò)對(duì)版畫(huà)作品內(nèi)容、技法和風(fēng)格的欣賞、感受和分析，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫(huà)創(chuàng)作的主題，使他們認(rèn)真體驗(yàn)生活，加深對(duì)人和事物的觀察，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。
本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)易版畫(huà)（蠟筆版畫(huà)、刮畫(huà)、拓印版畫(huà)、彈涂孔版畫(huà)）的技法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)情分析：
本單元的知識(shí)點(diǎn)是安排在四年級(jí)下冊(cè)，授課的對(duì)象是四年級(jí)的孩子，他們天性活潑好動(dòng)，并對(duì)陌生版畫(huà)有著極強(qiáng)的好奇心，不過(guò)由于這個(gè)年級(jí)的學(xué)生，上課很難堅(jiān)持著長(zhǎng)久的注意力，因而，本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式，媒體和技法末作分化，課程結(jié)構(gòu)也比較綜合，每個(gè)課題既有欣賞評(píng)述活動(dòng)（欄目：說(shuō)一說(shuō)、看一看），又有造型表現(xiàn)活動(dòng)（欄目：動(dòng)手做）。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段，建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式，引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下，采用以點(diǎn)、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法。
三、總體目標(biāo)：
3、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品，并在合作交流中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；
4、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感，提高保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞觀察和探索各類版畫(huà)作品的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)易版畫(huà)的各種表現(xiàn)方法，進(jìn)行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫(huà)創(chuàng)作。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所掌握的各種版畫(huà)表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出有個(gè)性、有水平的版畫(huà)作品。
六、教學(xué)策略：
1、本單元可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)法、示范教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法。
設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，展現(xiàn)給學(xué)生生動(dòng)、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生拓展思維想象力。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、版畫(huà)欣賞等活動(dòng)，把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中。通過(guò)游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生在游戲中感受版畫(huà)最基本的組成要素點(diǎn)、線、色的變化，并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過(guò)教師示范教學(xué)，讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫(huà)形式美感。
2、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求。
在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識(shí)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，教師的設(shè)問(wèn)要有利于學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。而不是簡(jiǎn)單的要求，避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。
3、直觀教學(xué)：利用多媒體課件、教師的示范等方式，讓學(xué)生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過(guò)程中，應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結(jié)合。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手法，如視頻、電影、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)版畫(huà)制作等方式引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開(kāi)發(fā)。
七、課時(shí)設(shè)計(jì)：4課時(shí)。
1、水和蠟的游戲：1課時(shí)。
2、蠟和筆的游戲：1課時(shí)。
3、拓印的游戲：1課時(shí)。
4、彈涂的流戲：1課時(shí)。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教材分析：
水果是所有人都熟悉和喜愛(ài)的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的水果為題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)；不僅讓美術(shù)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易更直觀，讓學(xué)生覺(jué)得更具真實(shí)感。教材中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動(dòng)手制作出來(lái)，讓眼、手都動(dòng)起來(lái)、思維活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做出各種水果的方法和步驟，并能制作出一件完整的作品。
3、學(xué)習(xí)利用剪貼的方法制作出自己喜歡的水果圖片。
過(guò)程與方法目標(biāo)。
本課通過(guò)教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作水果，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中各種事物的形的觀察能力。并能讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式與材料來(lái)制作自己喜歡的水果畫(huà)作與造型，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)并善于利用已知的形來(lái)表象生活中的各種物品。通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛(ài)的水果造型。
2、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓美術(shù)作品變得更加生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形并利用已知的形來(lái)制作出水果造型。
2、如何讓學(xué)生突破思維進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教：多媒體課件（各種水果圖片、各種材料表現(xiàn)的水果作品：如貼紙、泥塑、畫(huà)等）、橡皮泥、彩色紙。
學(xué)：橡皮泥、彩色紙、剪刀、水果實(shí)物、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課，揭示課題，
師：水果我們都知道是什么，而且我相信每個(gè)同學(xué)都有自己愛(ài)吃的水果。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把老師課前布置的小作業(yè)（準(zhǔn)備一至兩種自己喜愛(ài)的水果）展示給其他同學(xué)看看吧！學(xué)生各自展示自己的水果。
師：同學(xué)們帶來(lái)的水果真豐富，我們現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)小游戲看看你能不能猜出來(lái)它是什么（邀請(qǐng)幾位同學(xué)參與游戲，激起學(xué)生興趣)。讓學(xué)生閉起眼睛用手摸或者鼻子聞，然后告訴全班同學(xué)你猜它是哪種水果。
學(xué)生實(shí)踐過(guò)分別回答：蘋果，香蕉，梨子等。
師：你們是怎么猜出來(lái)的呢？
生：它們的形狀不一樣，氣味也不一樣。
師：回答的真好，有同學(xué)說(shuō)到了形狀不一樣，你能告訴老師它們都是什么形狀的嗎？分別出示橙子，檸檬，香蕉等圖片讓學(xué)生逐個(gè)解說(shuō)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上板書(shū)圓形、橢圓形、圓柱形等基本形狀。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括形，為后面的制作打下基礎(chǔ)）。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的回答就知道你們很愛(ài)吃水果，有誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡吃水果嗎？指名學(xué)生回答。
生1：它很甜，很香。
生2：它很有營(yíng)養(yǎng)。
師：同學(xué)們說(shuō)的都太好了。板書(shū)課題：香甜的水果。你們都很喜歡吃水果，你們有誰(shuí)能把你喜歡的水果做出來(lái)（或畫(huà)出來(lái)）呢？今天，老師就來(lái)教教你們?cè)趺醋鏊?，都愿不愿意學(xué)呀！生齊回答：愿意。
師：下面我們先來(lái)欣賞一些水果的圖片，看看你都認(rèn)識(shí)它們中間的哪些水果。
教師出示多媒體課件，學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)出它們的名字。
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的還真不少呢，雖然每一種水果都不一樣但是我們都可以把它概括成黑板上的一種簡(jiǎn)單的形狀。
二、師生共同探究。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣的水果，而且知道了水果的基本組成形狀，那到底水果要怎么做呢，我們先來(lái)看看下面的這些漂亮的作品吧！
1、教師出示水果作品，激起學(xué)生的動(dòng)手欲。（邊欣賞可以邊讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)都是些什么水果并說(shuō)出它的基本形狀）。
師：圖上的作品漂亮嗎？老師不僅很愛(ài)吃水果而且也會(huì)做自己喜歡的水果。展示教師的橡皮泥水果作品（西瓜，西紅柿、香蕉）。
師：看了老師的作品你是不是也想學(xué)一學(xué)水果的做法了呢？下面老師就來(lái)教教你們?cè)鯓永媚銈兪种械南鹌つ嗷虿噬堉谱鞒鲎约合矚g的水果造型吧。
教師示范泥塑各種技法，學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察老師的制作過(guò)程并自己嘗試概括出泥塑技法。學(xué)生概括（搓、捏、壓、接、切、刻）。
教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書(shū)：搓、捏、壓、接、切、刻。教師利用所學(xué)技法詳細(xì)示范出一個(gè)草莓的做法。
師：水果不緊可以用橡皮泥做出來(lái)而且還可以用剪貼的方法來(lái)做，大家看：教師展示剪貼水果作品。
生：好漂亮呀！
教師激趣鼓勵(lì)：老師講解過(guò)剪貼畫(huà)的步驟之后你們也能做漂亮的水果。教師做簡(jiǎn)單示范，學(xué)生邊看邊說(shuō)出老師做貼畫(huà)的步驟加深學(xué)生印象，為學(xué)生后面的制作做好準(zhǔn)備。
教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充完善貼畫(huà)的步驟并板書(shū)：選出水果的顏色、剪。
出水果的形狀（剪不準(zhǔn)的可以先在紙上畫(huà)出該中水果的外輪廓，然后再剪）、
把剪好的水果粘貼在背景紙上。
三、延伸拓展。
師：水果做好了，可是怎么樣才能讓水果變得更漂亮，變得更有趣呢？現(xiàn)在觀察一下身邊的同學(xué)，看看每個(gè)人都有哪里不一樣。
生：有的穿裙子、有的帶發(fā)卡了、有的帶了項(xiàng)鏈、還有的同學(xué)在笑有的沒(méi)有笑……。
師：看的真仔細(xì)，不一樣的表情讓我們的臉變得生動(dòng)，裙子、發(fā)卡讓我們更漂亮。如果水果們也有不一樣的表情，也穿上裙子、戴上發(fā)卡會(huì)不會(huì)也能變漂亮呢？來(lái)比較比較吧。
教師展示戴眼鏡的西瓜，生氣的西紅柿，在貼畫(huà)上給水果加上不一樣的表情。由此激勵(lì)學(xué)生大膽想象為后面的制作打開(kāi)思想的閥門。（教師可以多加延伸例如：加上眼睛、頭發(fā)、背包等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去大膽創(chuàng)作）。
看了這么多的作品同學(xué)們現(xiàn)在肯定有很多想法了，現(xiàn)在就一起來(lái)把你們的想法變成現(xiàn)實(shí)，做出你心目中最漂亮的水果吧！
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料自己或以小組為單位合作完成一件作品。
2、叮囑學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中要注意剪刀使用的安全。
3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀想法，發(fā)自內(nèi)心贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。
五、展示欣賞、評(píng)價(jià)。
1、把完成好了的同學(xué)的作品展示給大家，并請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)做的是哪種水果。讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)他做的好不好，為什么好，哪個(gè)細(xì)節(jié)你最喜歡，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，在比較自己作品的同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生更深層次的審美意識(shí)與大膽想象的.能力。
2、教師給予補(bǔ)充肯定。
3、教師與學(xué)生一起集體評(píng)選出較優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)其他同學(xué)也要像他們一樣能大膽去想，去做。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，同時(shí)體驗(yàn)制作過(guò)程中的快樂(lè)。
提醒學(xué)生要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。
課堂小結(jié)：
你們的小手真靈巧，能讓橡皮泥變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的水果，能用各種顏色的紙組成漂亮的水果。相信只要同學(xué)們肯動(dòng)腦，敢于大膽想象，一定會(huì)做出更多更好的水果來(lái)。老師更希望小朋友能在課后用更多的材料，更多的方法制作出更加漂亮的水果，并把它送給你的爸爸媽媽或者其他小朋友吧。
教學(xué)反思：
在課堂開(kāi)始時(shí)我利用摸，聞的方法讓學(xué)生說(shuō)出水果的名稱，進(jìn)而引導(dǎo)他們對(duì)形的認(rèn)識(shí)，并能自己總結(jié)出基本形。所謂“胸有成竹”，頭腦中不知物體形狀是不能創(chuàng)作的。利用摸、聞，就能為后來(lái)學(xué)生在自己動(dòng)手制作中起到很大的幫助?；诘湍昙?jí)學(xué)生對(duì)小細(xì)節(jié)把握的不準(zhǔn)確性，那么我著重教學(xué)生學(xué)會(huì)概括，在準(zhǔn)確掌握水果基本外形的基礎(chǔ)上來(lái)完成水果的制作。在學(xué)生用橡皮泥、彩紙小組合作出了各種不同的水果之后，我沒(méi)有直接評(píng)價(jià)該作品的好或者不好，而是請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去評(píng)價(jià)，最后由他們來(lái)告訴我哪里好、怎么樣好。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時(shí)也鍛煉了他們的審美意識(shí)，等到同學(xué)們都議論完之后再由我來(lái)總結(jié)歸納并給出我的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)自己的勞動(dòng)成果并從中得到滿足感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
設(shè)計(jì)思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開(kāi)展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開(kāi)的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說(shuō)：“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的.興趣，體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
目的：
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
認(rèn)識(shí)水果（新授）----買水果（新授字的再認(rèn)）----送水果（放松律動(dòng)）----吃水果（鞏固新授字）。
過(guò)程：
一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字）。
1、引出主題：到水果樂(lè)園去玩。
2、新授字：蘋果。
猜迷語(yǔ)游戲。
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰(shuí)啊？
是紅紅的蘋果。
圖片與大字相對(duì)應(yīng)。
3、新授字：石榴。
幼兒拼圖游戲。
小兔姐姐：又來(lái)了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴。
圖片與大字相對(duì)應(yīng)。
4、新授字：桔子。
請(qǐng)你嘗一嘗游戲。
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴。
圖片與大字相對(duì)應(yīng)。
小兔姐姐：今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶？來(lái)了誰(shuí)??？
師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。
二、買水果：激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣，再認(rèn)學(xué)過(guò)的漢字。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
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放音樂(lè)，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類。
小兔姐姐：誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買了什么水果？
幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個(gè)水果籃。
小兔姐姐：你買了什么水果呢？應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢？想好了，請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。
三、送水果（放松游戲）。
放音樂(lè)，幼兒開(kāi)車去小兔姐姐家。
四、吃水果。
今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果，并豐富幼兒語(yǔ)言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。
五、結(jié)束。
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)刮蠟版畫(huà)的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫(huà)產(chǎn)生的多彩效果。
2、掌握刮蠟版畫(huà)的制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力。
4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對(duì)生活熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
刮蠟畫(huà)的制作方法。
點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
刮蠟效果的預(yù)想與實(shí)際效果的吻合。
作業(yè)要求：
創(chuàng)作一幅刮蠟畫(huà)，表現(xiàn)你多彩的生活。
教學(xué)用具：
蠟筆（油畫(huà)棒）、卡紙、牙簽（或圓珠筆）、范畫(huà)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
欣賞課本p24－25頁(yè)的刮蠟畫(huà)作品，進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》。
二、研究探索：
1、你知道這些色彩繽紛的版畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的嗎？
用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫(huà)棒的顏色。
2、制作時(shí)步驟是怎樣呢？
a在畫(huà)紙上用油畫(huà)棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；
b再用深色油畫(huà)棒（或蠟筆）覆蓋一次；
c用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。
三、嘗試練習(xí)：
2、刮簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖形，進(jìn)行訓(xùn)練，掌握方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)：
用刮蠟畫(huà)表現(xiàn)你多彩的生活。
五、展示評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：體會(huì)畫(huà)家借物抒情的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫(huà)面。
2.過(guò)程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會(huì)畫(huà)家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗(yàn)寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨。
3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)家寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：能臨摹畫(huà)家寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意技法表現(xiàn)大自然的動(dòng)物、植物。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程，荷花的作用，開(kāi)闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結(jié)構(gòu)，如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的。
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準(zhǔn)備用什么去畫(huà)荷花。
（三）作業(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)谥i語(yǔ)的引導(dǎo)下進(jìn)入到畫(huà)水果的環(huán)節(jié)。此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過(guò)程說(shuō)得非常清楚，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓她來(lái)示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì)了如何畫(huà)西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的'畫(huà)法上都很有新意。
接下來(lái)葡萄的繪制主要是讓同學(xué)們掌握橢圓第二種模式的使用，在具體制作的時(shí)候，感覺(jué)工具使用起來(lái)還不太熟練，對(duì)前景色、背景色的理解和選擇有一定的難度，不過(guò)經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)最后都能掌握。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解葡萄的畫(huà)法時(shí)還不夠細(xì)，對(duì)前景色、背景色的選擇強(qiáng)調(diào)得還不夠。
改進(jìn)的方法可以如下：針對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題，自己要自信，要張揚(yáng)一點(diǎn)，放松一點(diǎn)，完全的、忘我的融入課堂教學(xué)中。
針對(duì)前景色、背景色的理解、選擇，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小游戲來(lái)加深同學(xué)們的印象：“看誰(shuí)選得快”，由老師隨機(jī)的出題，選什么樣的前景色和背景色，學(xué)生選擇，比比誰(shuí)又對(duì)又快，通過(guò)這樣的游戲，應(yīng)該能加深同學(xué)們對(duì)前景色、背景色的理解并熟練地進(jìn)行選擇。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
2、看光盤，欣賞繪畫(huà)中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。
讓學(xué)生知道自古以來(lái)，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵(lì)精神等方面都有著重要的作用。
從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn)，在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果。
3、在第一、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。
表?yè)P(yáng)造型生動(dòng)的作業(yè)
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2．使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
3．指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。
（1）生活中常見(jiàn)的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫(huà)等；
（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；
（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚(yú)鳥(niǎo)漸變圖。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
1．學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。
（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過(guò)程。
（2）練習(xí)制作人像與杯圖。
3．歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：
（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
（2）對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
欣賞，評(píng)述
課時(shí)：
一課時(shí)
教材分析：
孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過(guò)交流逐漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識(shí)不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺(jué)。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
認(rèn)知：通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)種油畫(huà)以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察藝術(shù)作品的方法。
能力：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴的故事。
情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫(huà)面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。
難點(diǎn)： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
學(xué)習(xí)材料：
生活照片……
伙伴：（字典中解釋）
古代兵制十認(rèn)為一火，火長(zhǎng)一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人，寫(xiě)作伙伴。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)身邊的伙伴：
1.什么是伙伴？
2.說(shuō)一說(shuō)自己的伙伴。
教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。
二、看一看書(shū)中的伙伴：
1.欣賞書(shū)中作品：
a、《撲棗圖》中國(guó)宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識(shí)工筆畫(huà)。
b、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥(niǎo)，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。
c、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽(tīng)著悠揚(yáng)的笛聲，在憧憬著美好的未來(lái)。
2.畫(huà)一畫(huà)你和伙伴之間的故事。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從作品中讀出信息的能力。
三、珍惜我們的友誼：
1.反饋：《撲棗圖》國(guó)畫(huà)
《在反掃蕩的日子里》油畫(huà)
《艱苦歲月》雕塑
2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？
教學(xué)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、通過(guò)了解船的發(fā)展史，使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。
2、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對(duì)船的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)。
了解船的結(jié)構(gòu)組成，繪制一艘自己喜愛(ài)的船，讓學(xué)生在親自操作的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，充分發(fā)揮自己的想像力，通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)船的理解。
1、多媒體課件(船的發(fā)展史圖片、實(shí)物圖片以及有關(guān)船的兒童畫(huà))、船的模型、工藝品、藍(lán)色臺(tái)布等。
2、收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料;跟船有關(guān)的歷史故事、航海家的故事、傳說(shuō)或童話故事;玩具船、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、調(diào)色盤、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等。
3、創(chuàng)設(shè)情境，將黑板布置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們仿佛置身于美麗的海濱;循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片。
(一)猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、游戲：智力大沖浪。
看到下面一組成語(yǔ)，你會(huì)想到一種什么交通工具?
乘風(fēng)破浪一帆風(fēng)順滿載而歸。
2、板書(shū)：船。
(二)引導(dǎo)回憶，體驗(yàn)經(jīng)歷。
1、小朋友們?cè)谏钪校陔娨暲?，在資料上都見(jiàn)到過(guò)哪些船?它們有什么用?
2、乘過(guò)船嗎?坐船有什么感覺(jué)?船的外形是怎樣的?船上有什么?
3、出示船舶藝術(shù)品。(老師還帶了一些船的玩具工藝品，想看嗎?)。
4、出示一只玩具：瞧，這是一只玩具船，小鴨子的媽媽正在用槳?jiǎng)澊?，它們玩得多開(kāi)心啊!
5、出示一艘紅木帆船：有一個(gè)成語(yǔ)“一帆風(fēng)順”，所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人，祝愿友人鵬程萬(wàn)里，事業(yè)有成。
6、出示一艘軍艦?zāi)Ｐ停哼@是一艘軍艦的實(shí)物模型，看看怎么樣?除了艦身之外，艦身上還有許多現(xiàn)代化的裝置，如監(jiān)控臺(tái)、雷達(dá)掃描儀、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛(wèi)和平的軍艦!
(三)出示圖片，感受文化。
2、很早以前，人們看到木頭能浮在水面，就發(fā)明了世界上最早的船——獨(dú)木舟，繼而出現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏。后來(lái)利用風(fēng)力發(fā)明了帆船，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明利用機(jī)器動(dòng)力前進(jìn)的船(輪船廠，內(nèi)燃機(jī)船)如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫(xiě)著船的發(fā)展史。
(四)范作導(dǎo)航，賞析激思。
1、前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開(kāi)動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來(lái)屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎?那么，在你們的想象中，未來(lái)的船是什么樣兒的?同桌的同學(xué)可以相互討論一下，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙(板書(shū)：一、構(gòu)思奇妙)。
2、出示課件，分析學(xué)生范作中的船。(這些是小朋友設(shè)計(jì)的船，先看看它們的造型怎樣?相機(jī)板書(shū)：二、造型獨(dú)特。這些同學(xué)在作畫(huà)的時(shí)候都是先確定船身的形狀和大小，畫(huà)出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大體輪廓，再畫(huà)出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等部分，注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào)，他們還注意了船體的造型和設(shè)計(jì)與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂(lè)船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物水果等造型，具有童話色彩，再看看它們的色彩如何?(板書(shū)：三、色彩美觀)。
(五)小組合作，提示步驟。
2、畫(huà)好后，可以給你設(shè)計(jì)的船起個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個(gè)響亮的口號(hào)是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道?！?
4、小朋友們都準(zhǔn)備了吧，趕快行動(dòng)吧!
(六)自由表現(xiàn)，老師點(diǎn)撥。
1、播放音樂(lè)，渲染氣氛，同時(shí)循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。
2、教師巡回指導(dǎo)，因材施教，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。
3、鼓勵(lì)學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決。
(七)展示評(píng)議，授獎(jiǎng)激勵(lì)。
1、作品完成后，可以送到前面來(lái)展示。好了，同學(xué)們的船只開(kāi)始駛進(jìn)美麗的洋口港準(zhǔn)備參加世界船舶設(shè)計(jì)大賽了。
2、針對(duì)學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)引導(dǎo)。
評(píng)價(jià)引導(dǎo)：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意(誰(shuí)覺(jué)得自已想得特別新穎，設(shè)計(jì)得非常有趣?把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當(dāng)中，你最想乘坐哪一艘船?為什么?如果讓你進(jìn)一步改進(jìn)，你有什么建議?)。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的撲捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。
2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。
4、在了解認(rèn)知船的過(guò)程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫(huà)出船的狀態(tài)。
課件、圖片、彩色筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙
課前查找或搜集有關(guān)船的知識(shí)和圖片，彩色紙、彩筆、油畫(huà)棒
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
1、謎語(yǔ)：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識(shí)。
教師提出問(wèn)題：
1.你知道的船有哪些？
2.它們有什么用途呢？
3.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢？
設(shè)計(jì)意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）
（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問(wèn)題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，教師對(duì)各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
回答問(wèn)題。
（擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。）
（二）教師示范講解畫(huà)船及構(gòu)圖的方法:
1、畫(huà)一條波浪線。貫穿畫(huà)紙，從左到右。
2、畫(huà)船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫(huà)在畫(huà)面中間船身要大要長(zhǎng)。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
小學(xué)美術(shù)畫(huà)水果教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
類別：造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、 能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。
教材分析：本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)
學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料
（如：圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 激情導(dǎo)入
1、 講故事《美麗的孔雀》
2、 小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
的鳥(niǎo)，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
3、 導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小
鳥(niǎo)好嗎？看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美
二、探究學(xué)習(xí)
1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧？
（1） 這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方？
（2） 看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。
（3）放大一只鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
三、 提出作業(yè)要求
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后，再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸
1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家？
2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)？誰(shuí)的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥(niǎo)是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？
教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)中線
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫(huà)出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫(huà)面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫(huà)家范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)線條
1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。 師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說(shuō)的出其它的線條嗎？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。
3.點(diǎn)擊課件，一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺(jué)，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條 感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書(shū)寫(xiě)下來(lái)。 反饋學(xué)生填寫(xiě)的感受，師也出示自己填寫(xiě)的感受。
5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂(lè)欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線
梯田——（柔和、舒暢）——曲線
波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線
海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條
爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線
二、嘗試畫(huà)線
1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
4．談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2.小結(jié)如何畫(huà)好一張漂亮的線條畫(huà)：
一張好的線條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫(huà)面完整性，作出評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫(huà)出一些更好看的線條畫(huà)作品。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 《微觀世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
《微觀世界》選自人教版五年級(jí)下冊(cè)第十一課，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。本課充分體現(xiàn)了新課程改革的“新理念，新策略，新課堂”的特點(diǎn)，做到了以學(xué)生為本。它能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)中能夠使學(xué)生學(xué)到豐富的美術(shù)知識(shí)，減少以往美術(shù)課堂中的單調(diào)和乏味，注重在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、繪畫(huà)及審美意識(shí)，陶冶情操。在教學(xué)中通過(guò)欣賞、觀察、模仿等環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)到微觀世界的豐富變化，并能嘗試?yán)酶鞣N繪畫(huà)工具去表現(xiàn)。所以我確定本課教學(xué)目標(biāo)是：
1、了解顯微鏡下的微觀世界，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)觀察、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。
2、關(guān)注微小世界，運(yùn)用線條與色彩以及不同的表達(dá)方式表現(xiàn)美妙的微觀世界，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、熱愛(ài)大自然、能感受身邊的美并具有較強(qiáng)的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用不同的方法表達(dá)出對(duì)微觀世界的感覺(jué)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種技法表現(xiàn)微觀世界的美感。
教具準(zhǔn)備：cai課件、范作（刮畫(huà)、海綿紙貼畫(huà)）、示范用的油畫(huà)棒和水彩顏料。 學(xué)具準(zhǔn)備：刮畫(huà)紙、彩紙、剪子、膠棒、彩泥、吸管、彩水、彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、毛筆、涮筆杯。
二、學(xué)生分析
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在美術(shù)審美、鑒賞、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）引導(dǎo)階段：
1、導(dǎo)入：“去年暑假，我去北戴河旅游，發(fā)現(xiàn)有一處的海水特別清澈，就帶回來(lái)一小瓶，用顯微鏡一看，（幻燈2——海水里的浮游生物），讓我大吃一驚，沒(méi)想到在這小小的方寸之間，還藏有這么神奇的世界，” （板書(shū)課題：微觀世界）
（二）發(fā)展階段
2、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材——根、莖、海螺的剖面a、“現(xiàn)在大家把書(shū)翻到20頁(yè)，我們比較一下植物的根、莖橫切面，雖然都以圓為元素，但由于圓的大小、疏密、排列方式不同，形成兩種截然不同的`圖象。b、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋轉(zhuǎn)狀紋樣。橫切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。c、海星從整體到逐步放大后呈各式星狀且形態(tài)各異，還雜有無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。
3、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。（幻燈播放）說(shuō)一說(shuō)看到圖片的感受。學(xué)會(huì)從形狀、色彩等方面去欣賞，會(huì)用一些詞語(yǔ)形容微觀世界。
4、我們的發(fā)現(xiàn)：探秘活動(dòng)——觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象，說(shuō)一說(shuō)：奇怪的形狀、奇妙的組合、絢麗的色彩。想一想：這些形狀、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)都像什么呢？提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里？小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)：點(diǎn)線面、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)。
5、學(xué)生思考并回答：我想用（繪畫(huà)、刮畫(huà)、剪貼、捏制）方法描述微觀世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。然后根據(jù)所觀察的對(duì)象，注入自身的情感，仔細(xì)觀察、大膽想象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
（四）展評(píng)
（1）讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)。
（3）通過(guò)微觀世界的觀察與描繪，談收獲。
（五）小結(jié)：偉大的東西，讓人崇敬、追求、向往；而微小的東西卻讓人不太在意，其實(shí)微觀世界同樣值得我們探索、發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗灿胸S富多彩的內(nèi)涵。世間萬(wàn)物沒(méi)有大小的絕對(duì)區(qū)分，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、探索，肯于表現(xiàn)、創(chuàng)造，就能獲得收獲。
四、設(shè)計(jì)思路
為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。1、情境創(chuàng)設(shè)：我用旅游帶回來(lái)的一瓶海水作為開(kāi)場(chǎng)白，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的進(jìn)入到顯微鏡下的微觀世界，又用四幅圖片展示了微觀世界的美妙。接下來(lái)以頭發(fā)為例，說(shuō)明微觀世界不可忽視，引申出課題。2、觀察探究：
學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的制作方法，問(wèn)學(xué)生：“你會(huì)用什么美術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)微觀世界呢？”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫(huà)、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說(shuō)明，如：還可以用毛線等綜合材料來(lái)做，讓他們進(jìn)一步對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識(shí)和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。 4、交流合作：小組內(nèi)通過(guò)協(xié)商、探討、歸納總結(jié)答案，交換看法，互相啟發(fā)并使學(xué)生獲取知識(shí)，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。5、歸納拓展：讓他們知道，現(xiàn)在所接觸到的知識(shí)只是世界上很小的一部分。只要仔細(xì)觀察，耐心發(fā)現(xiàn)，勇敢探索，你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的世界。
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法：a、觀察演示法：通過(guò)欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí)，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。c、試驗(yàn)法：鼓勵(lì)嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。學(xué)法：a 自主體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動(dòng)手繪畫(huà)等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了積極性，b 激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受微觀世界的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫(huà)練習(xí)多展示圖片，并且結(jié)合教師演示降底了學(xué)生的繪畫(huà)難度！本課中，學(xué)生從好奇感知——樂(lè)中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過(guò)自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。課堂練習(xí)：用多種材料以線條加色彩來(lái)表現(xiàn)微觀世界。作業(yè)講評(píng)：（1）讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。（2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？（3）通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多表現(xiàn)不同的微觀世界。
五、課后反思
本課教學(xué)重點(diǎn)明確。教師做了大量的課前誰(shuí)備。以微觀世界的精彩畫(huà)面，圖片資料，情景創(chuàng)設(shè)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生回憶并觀察微生物的外形特征，并根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。因此學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，作畫(huà)時(shí)都選擇了自己喜歡的方式；交流資料時(shí)也選擇了自己感興趣的材料，并根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，課堂氣氛活躍，學(xué)生不斷涌現(xiàn)“創(chuàng)新的火花”。但個(gè)別創(chuàng)作困難的學(xué)生，我只是鼓勵(lì)他，讓他多看范例，今后還要加強(qiáng)這些學(xué)生的輔導(dǎo)。
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《xxxxxxxx》
一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識(shí)，對(duì)美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題： 1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)和嘗試xxxxxxxx 的技術(shù)和方法；
２、在xxxxxxxx的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí)；
３、喜歡xxxxxxxxx的過(guò)程，并能用xxxxxxx美化生活運(yùn)用到生活中。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試xxxxxx技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)xxxxxx畫(huà)面效果與xxxxxxx方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具：
xxxxxxxxxxxxx的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課的基本脈絡(luò)：
1.激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
2.欣賞感受、開(kāi)闊視野
3.觀察
4.探究、
5.了解技法
6.制作實(shí)踐、
7.感受色彩魅力
8.美化裝飾、
9.培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)
10.展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受
１、教師展示xxxxxxxx，引導(dǎo)欣賞。
（１）教師簡(jiǎn)單介紹的特點(diǎn)和方法。
（２）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
（３）板書(shū)課題
xxxxxxxxx
２、欣賞xxxxxxxx作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。
（１）教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。
（２）學(xué)生討論交流欣賞感受。
（３）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究，了解技法
１、觀看制作方法視頻。
（１）教師播放制作方法視頻課件。
（３）學(xué)生觀看視頻。
（４）討論、發(fā)言。
（５）教師小結(jié)。
２、探究發(fā)現(xiàn)xxxxxxx方法。
（１）教師出示xxxxxx作品展板，提示xxxxxx基本方法和形狀變化。 （２）分組探究xxxxxx方法。
（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種xxxxxxx方法。
３、嘗試xxxxx過(guò)程。
４、欣賞xxxxxxx作品，啟發(fā)創(chuàng)新。
（１）欣賞課本里的xxxxx作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 （２）學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
１、學(xué)生xxxxx實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。
（播放輕柔、歡快音樂(lè)）
２、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用
１、教師展示xxxxxx裝飾的xxxx作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。 ２、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
１、學(xué)生展示自己的xxx作品。
２、相互交流評(píng)價(jià)。
３．啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。
六、作業(yè)要求：
1.作業(yè)內(nèi)容
2.作業(yè)要求，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
3.作業(yè)提示。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
xxxxxxx(題目)
制作過(guò)程：xxxxxxxxx。
方法：xxxxxxxx
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