編寫一份好的教案對于教師提高教學(xué)效果至關(guān)重要。教案的編寫應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的興趣和需要，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和靈活性。接下來是一份優(yōu)秀的音樂教案，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
比尾巴課件教案篇一
1、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請?jiān)蹅円患装嗟男∨笥岩黄鹑⒓铀鼈兊囊粓霰荣?，他們邀請我們?nèi)ギ?dāng)裁判，你們愿意嗎？咱們這就出發(fā)吧！小火車，開起來！
（教師用課件出示森林王國的圖片）。
??！美麗的森林王國到了。
2、師：看，小動(dòng)物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀？
（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”）。
那，這些小動(dòng)物們在進(jìn)行的是什么比賽呢？你們想不想知道??？他們呀，在比尾巴呢，多媒體課件出示課題，我們一起來讀課題。
生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。
師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開始啦！
二、認(rèn)識小動(dòng)物。
1、這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書，仔細(xì)的讀讀、找找吧！
（生讀課文）。
2、找出參賽選手。
師：找到了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。
（師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖。）。
3、認(rèn)識部分生字。
師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝，（出示課件）衣服上面都寫著小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認(rèn)得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在著急呢！咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字，幫幫它的忙吧！
（師發(fā)卡片，各小組認(rèn)字。）。
4、檢查學(xué)生認(rèn)字情況。
師：愿意來幫幫小狗的忙?。浚ㄕ垖W(xué)生上臺）你想發(fā)誰的衣服??？
（生答，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個(gè)要求，要小朋友們再教它讀一遍。
（生讀詞語）。
5、把這些動(dòng)物的名稱讀給你的小伙伴聽聽。
開火車認(rèn)讀動(dòng)物名稱，看看哪個(gè)小組讀得又準(zhǔn)又好，教師幫助正音。
三、學(xué)習(xí)課文。
師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意啊！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目（師用課件出示課文中的`六個(gè)問句，生自由讀六個(gè)問句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
（生讀六個(gè)問句）。
師：你覺得你哪句話讀得最拿手？
（指名讀六個(gè)問句）。
師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽，好嗎？
（師選擇一句讀）。
師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學(xué)生讀。咱們再來開一輛小火車吧！
（開火車時(shí)讀六個(gè)句子）。
四、鞏固識字。
1、這些貪玩的小動(dòng)物啊，在玩的時(shí)候不小心把尾巴給掉了，大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎？課件出示沒有尾巴的動(dòng)物圖片和他們的尾巴。
2、在找到一種動(dòng)物的尾巴后，說說這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，如：兔子尾巴短。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀：比、尾、巴、短、扁、長、最。
3、你能用這些字組詞造句嗎？說給大家聽聽。
4、告訴別的小朋友，你是怎么記住這些生字的。例如：“巴、把”在字形和讀音上有聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用加一加或減一減的方法記憶字形。
五、指導(dǎo)寫字。
（師拿出“公”字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，再拿出田字格。）。
2、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。比尾巴第一課時(shí)教案。
3、講評學(xué)生的字，并提出表揚(yáng)。
六、形成性練習(xí)。
1、寫生字，每個(gè)生字各寫一行。
2、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽。
比尾巴課件教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。
2、體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、故事。
活動(dòng)過程：
1、出示掛圖。
1、下位尋找樹葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去。
小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒欣賞自己的作品。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
比尾巴課件教案篇三
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
二、教材說明。
本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀好問句是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、教學(xué)建議。
(一)課前準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來，制成活動(dòng)貼圖。
2、學(xué)生可通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(二)認(rèn)字、寫字。
1?認(rèn)字。
本課12個(gè)生字中，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“松、最、鼠”的平、翹舌音，認(rèn)識“短、公、鴨”這三個(gè)生字中包含的新偏旁、新筆畫。要采用多種教學(xué)方式幫助學(xué)生在頭腦中建立這些生字音、形、義的聯(lián)系。
(1)加強(qiáng)當(dāng)堂板書。教師板書既增強(qiáng)了學(xué)生的注意力，又使學(xué)生強(qiáng)化了對生字的認(rèn)識。
(2)本課有不少表示動(dòng)物名稱的生字詞，如“猴、松鼠、公(雞)、鴨(子)”。這些生字可利用圖片幫助認(rèn)識，使學(xué)生將生字與生動(dòng)、形象、有趣的圖畫相結(jié)合。
(3)利用字族認(rèn)字。如生字“巴、把”“公、松”。在認(rèn)識基本字“巴”和“公”的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解“把”的“扌”、“松”的“”與字義的聯(lián)系，從而認(rèn)識“把”和“松”。
(4)根據(jù)漢字構(gòu)字特點(diǎn)認(rèn)字。
以上方法在實(shí)際教學(xué)中可組合使用。通過給學(xué)生提供多種線索，幫助學(xué)生更快地認(rèn)識這些生字，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。
2、寫字。
本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：“云”字第二筆橫要寫長一點(diǎn)，落在橫中線上；“公”上面的“八”的開口度要適中；“車”最后一筆“丨”要壓在豎中線上。
(三)詞句。
本課詞語教學(xué)的重點(diǎn)主要是反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的一些詞，如“長、短、一把傘、彎、扁”，還有“最”。教學(xué)中，可采用以下幾種教學(xué)方式。
1、利用形象直觀的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生領(lǐng)會(huì)詞義。如看看圖上鴨子的尾巴，或者摸摸玩具鴨子的尾巴，學(xué)生就不難領(lǐng)會(huì)“扁”的意思了。其他幾個(gè)反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞也可采用此法進(jìn)行教學(xué)。
2、通過比較，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)詞語的`用法。如“最”，若單純地講詞義或用法，很難說得清。教師可引導(dǎo)學(xué)生將課文中描寫的六種動(dòng)物放在一起比一比，看看誰的尾巴最好看，由此領(lǐng)會(huì)“最”的意思和用法。
本課句子的教學(xué)要與重點(diǎn)詞語的教學(xué)緊密結(jié)合。一般來講，重點(diǎn)詞語的意思弄懂了，整個(gè)句子的意思也就迎刃而解了。如“孔雀的尾巴最好看”這一句，學(xué)生明白了“最”的意思，也就明白了整句話。值得一提的是，在教學(xué)“松鼠的尾巴好像一把傘”這句比喻句時(shí)，不必告訴學(xué)生這是比喻句，也不必讓學(xué)生說出“松鼠的尾巴”與“一把傘”什么地方像。只要將“松鼠”的圖片與“一把傘”的圖片或?qū)嵨锓旁谝黄鹱寣W(xué)生看一看，使學(xué)生從整體上感受到它們之間的相似之處就行了。
(四)朗讀。
本篇課文整體的朗讀基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的，就好像兩個(gè)小朋友在一問一答，做猜謎游戲。因此，在安排全文的朗讀時(shí)，除了讓每位學(xué)生自由讀外，還可安排同桌、男女生、小組等不同形式的對讀。在朗讀指導(dǎo)中，要著重指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。可先引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)句子中易讀錯(cuò)的字，如“誰”，再提醒學(xué)生讀好一些詞語中的輕聲，如“誰的、尾巴”等，最后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句末尾詞語的升調(diào)，如“長?”“短?”“一把傘?”等?？赏ㄟ^教師范讀、學(xué)生自由讀、個(gè)別讀、開火車讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。
(五)實(shí)踐活動(dòng)。
本課課后安排了一項(xiàng)“讀讀畫畫”的練習(xí)，目的是通過生動(dòng)活潑的方式鞏固及拓展學(xué)生對動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的認(rèn)識。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對課文語言的掌握，更好地將游戲活動(dòng)與學(xué)習(xí)語文緊密結(jié)合，這項(xiàng)練習(xí)可按以下步驟進(jìn)行。
1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片(除課后練習(xí)中提示的，教師還可補(bǔ)充一些)。
2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)。
3、請學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說話：的尾巴。誰說得好、說得多，就將這個(gè)小動(dòng)物的圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式。注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性，可多復(fù)制準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片以備獎(jiǎng)勵(lì)。
4、請學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動(dòng)物添畫上尾巴。
(六)教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)著力體現(xiàn)重視朗讀訓(xùn)練。同時(shí)根據(jù)教材實(shí)際和低齡學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方式進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。
(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字。
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比尾巴”三個(gè)生字。
(二)初讀課文，整體感知。
1、教師范讀全文。
2、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)。
3、請同學(xué)們再自由朗讀課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
4、誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5、評議、討論。
(1)指導(dǎo)朗讀問句。
(2)課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴?
(出示文中六種動(dòng)物的圖片，板書動(dòng)物名稱，認(rèn)讀生字，注意結(jié)合圖畫幫助學(xué)生認(rèn)識生字的偏旁。)。
(三)細(xì)讀課文，理解詞句。
1、指導(dǎo)讀第一、二節(jié)。
(1)誰愿意學(xué)一學(xué)老師的樣子，出題考考大家?請你讀讀課文第一節(jié)，其他人聽他問句的語氣讀得像不像。
(2)誰會(huì)回答這些問題?請你讀讀課文第二節(jié)，其他人聽他答得對不對、好不好。
(3)看圖了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)相應(yīng)詞句。
2、指導(dǎo)讀第三、四節(jié)。
(1)請同座位以對讀的方式練習(xí)朗讀三、四兩節(jié)課文。
(2)學(xué)習(xí)反映動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞句。
3、自由朗讀全文，邊讀邊做做手勢，把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。
(四)熟讀成誦，拓展延伸。
1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、完成課后“讀讀畫畫”練習(xí)。
(五)復(fù)習(xí)生字詞。
(六)練習(xí)寫字。
比尾巴課件教案篇四
學(xué)情分析：一年級孩子非常喜歡小動(dòng)物，對于奇特的動(dòng)物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
教師思考：
兒歌抓住各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時(shí)兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。
2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
信息資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片及相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān).課件。（生字卡片也可以）。
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排）。
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、以“動(dòng)物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。
（從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。）。
3、釋題：看到課題，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽，不會(huì)讀的互相幫助，然后請4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評價(jià)，注意把課文讀通順。
3、指名匯報(bào)讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。）。
三、隨文識字，感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）不帶拼音，學(xué)生自由練讀，然后開火車讀。
（3）把生字卡片貼在對應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。
（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法：
誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲，兩個(gè)小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）。
（3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。
在問句的指導(dǎo)中，教師幫助學(xué)生比較各種動(dòng)物尾巴，順勢理解“最”的`意思。
3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動(dòng)作表演讀。
4、男女生比賽讀。
5、小組內(nèi)評讀、推薦讀。
6、開展“比尾巴”表演賽（背誦）。
（多給學(xué)生展示、評價(jià)的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀?！薄罢l還想讀，站起來一起讀?！薄皩τ谒睦首x，你談?wù)勛约旱目捶ā！保?/p>
五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。
1、貼畫，說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼（指名貼）、畫（全班學(xué)生在書上畫）。然后教師再鼓勵(lì)學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。
（充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。）。
3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。
3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自己滿意為止。
4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。
七、課外建議：
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。
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比尾巴課件教案篇五
1、塑料繩若干條，小猴子、小松鼠的頭飾若干個(gè)。
2、場地布置：根據(jù)幼兒人數(shù)設(shè)置方形或圓形的警戒線（形狀的大小以能在線內(nèi)進(jìn)行游戲）。
游戲玩法。
1、幼兒分松鼠組和猴子組，戴相應(yīng)的頭飾，把尾巴（塑料繩）別在后腰上，站在警戒線內(nèi)。
2、教師發(fā)出開始的指令，兩組幼兒開始互相捉對方的尾巴，同時(shí)注意自己的尾巴不讓對方捉到。
3、游戲規(guī)則：不能跑到警戒線外，否則會(huì)被淘汰，被捉去的尾巴的幼兒下來觀戰(zhàn)。
4、游戲結(jié)束：尾巴沒有被捉去的幼兒數(shù)量多的組獲勝。
分散游戲。
踩影子。觀察自己影子的特點(diǎn)，試著踩同伴的影子，同時(shí)不被同伴踩到自己的影子。
寫給老師的話。
1、及時(shí)提醒幼兒注意安全，制止危險(xiǎn)動(dòng)作，做到不推不擠不搶。
3、引導(dǎo)幼兒正確面對被捉去尾巴，保持游戲心情。
比尾巴課件教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
１.教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
２.培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。
３.讓幼兒感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１.組織幼兒進(jìn)行課前對小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。
２.投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
活動(dòng)過程：
一.詩畫絕妙揮筆瀟灑。
教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：
豎耳朵，搖尾巴，
鼻子靈敏頂呱呱，
看大門兒是專家，
朋友個(gè)個(gè)都愛它。
二.客人尋友主題形成。
１.另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。
2.教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3.給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
（1）由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。小兔。
小動(dòng)物，耳朵長，
紅眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿長，
愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng)。
（2）由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友。小烏龜。
它的膽子真正小，
出門先向四面瞧，
碰到危險(xiǎn)把頭縮，
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
（3）通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。小貓。
三角耳朵胡子翹，
唱起歌來喵喵叫，
白天就愛睡大覺，
老鼠見他嚇的逃。
（5）通過歌表演引出自己的朋友。老牛。
三.熱情幫助尋找尾巴。
１.請幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴，進(jìn)行一一對應(yīng)連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
２.教師巡回指導(dǎo)。
四.游戲激趣快樂無限。
聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。
總結(jié)分享。
請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。
活動(dòng)評價(jià)：
1.幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)。
2.讓幼兒感受集體游戲的樂趣。
比尾巴課件教案篇七
1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會(huì)怎么樣呢?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
提問：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
活動(dòng)反思：
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時(shí)繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。
比尾巴課件教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云”字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。
3.學(xué)生能夠觀察到動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和認(rèn)字，讀好書中問句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、《比尾巴》兒歌、簡單的卡片。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
昨天呀，動(dòng)物王國的獅子打電話給宋老師，今天動(dòng)物王國里有個(gè)比賽！特意邀請我們班的小朋友去觀看比賽，同學(xué)們想去看看嗎？好！老師帶你們一塊兒去。
哪個(gè)小朋友知道小動(dòng)物們到底要比什么？你看呀！小動(dòng)物們連橫幅都拉出來了，快，哪個(gè)小朋友最能干能告訴老師它們比什么？?。ㄉ穑罕任舶停?/p>
同學(xué)們說他讀得好不好?。?！好在哪里？（注意“巴”字是否讀輕聲）。
二、認(rèn)識生字。
課件出示生字，讓學(xué)生回答。
哇！同學(xué)們真棒！看來預(yù)習(xí)都很認(rèn)真。那么，這些生字，去掉拼音，你還認(rèn)識它嗎？課件出示去掉拼音的生字，以開小火車的方式抽查學(xué)生。
三、初讀課文。
1.借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2.師巡堂檢查學(xué)生自讀情況。
3.學(xué)生齊讀課文，教師提醒有問號的句子應(yīng)該注意語調(diào)上揚(yáng)。老師注意聽，讀得不好的要糾正。
四、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。
1.認(rèn)識小節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
話，前三句是問話，后三句是回答）。
一把傘）。
（3）小結(jié)：通過比較，告訴學(xué)生“長“和”短“是一對反義詞，是通過相互比較而得出來的。
3.學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。
一二組讀第一、三小節(jié)；三四組讀二、四小節(jié)。
五、示范寫生字“云”
師范寫——生仿寫——生獨(dú)立寫。
六、播放兒歌《比尾巴》。
小結(jié)：這次比賽，哪些小動(dòng)物分別得到了什么冠軍？
比尾巴課件教案篇九
1.樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
彩色布條平整的場地。
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)小猴子，老師當(dāng)大老虎要去抓小猴子的尾巴。
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內(nèi)，教師數(shù)一二三，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開不被對方揪尾巴，但不得推拉，揪下對方尾巴就請回到老虎的家，幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴？鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
1、上局玩下來獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。
2、教師提問：要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂。
《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
比尾巴課件教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識部分生字，會(huì)寫“公”字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。
2、正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。
3、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。
難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片、問句卡片。
四、教學(xué)過程：
[一]、談話導(dǎo)入新課。
2、你看，這么多的小動(dòng)物，它們會(huì)比什么呢?請你來猜一猜。
3、出示生詞卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”應(yīng)讀輕聲，然后開火車讀。
ppt出示動(dòng)物圖片。
4、師：哇，那么多動(dòng)物都有尾巴，每個(gè)人的'尾巴都不一樣，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥決定舉行一場比賽，名字叫“比尾巴”(板書課題)。
[二]、認(rèn)讀生字。
ppt出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀圖片。
師：你認(rèn)識他們的名字嗎?注意他們的名字里有秘密，請睜大眼睛看紅色的字，看誰能發(fā)現(xiàn)秘密。趕緊自己讀一讀。能全部認(rèn)識的就可以做老虎大王。
2、生自拼生詞。
3、口令：老虎大王誰來做?
男生女生分別做老虎大王讀生詞。
ppt出示不帶圖片的生詞。
口令：火車火車哪里開?
生開火車讀生詞。
5、師：小動(dòng)物們說，大王，您太厲害了，連我們每個(gè)人的名字都記住了，我們決定送我們的名字卡片給你，想不想收?不過漂亮的卡片有限，我們班又有44只老虎那么多，看誰能搶到卡片啦!
出示單個(gè)生字卡片?！昂铩保航M詞?！笆蟆保航M詞?！傍啞保壶喿值钠允区B。背《詠鵝》?！拔病保合朕k法記住它。加一加、減一減、換一換、編一編、組詞、找反義詞、找偏旁、熟字加偏旁。“比”：比賽。短：長。最：最好看。扁：扁扁的，圓。
“卡片找朋友”游戲。
學(xué)生手拿卡片上臺，領(lǐng)讀：我的朋友是。。。其余生跟讀。
出示“公”生字卡片，認(rèn)讀。
再出示“松”生字卡片，認(rèn)讀，組詞。
師：這兩個(gè)字像雙胞胎兄弟，你發(fā)現(xiàn)了嗎?用什么方法記住他們?(口令：雙胞胎的朋友誰來做?加一加、減一減、編一編)。
出示“巴”生字卡片，認(rèn)讀。
再出示“把”生字卡片，認(rèn)讀。
師：他們也是一對雙胞胎兄弟，誰能記住他們呢?(加一加、減一減)。
[三]、課間操。
師：咱們班有44個(gè)同學(xué)，經(jīng)過努力，成了44只老虎大王，認(rèn)識了好多動(dòng)物的名字?，F(xiàn)在到了課間操時(shí)間!
播放《如果感到幸?！穬焊?。生邊唱邊跳。
[四]、學(xué)習(xí)課文。
1、師：大家感到幸福嗎?老師也感到幸福，因?yàn)榻裉煊泻枚嘀黄恋男?dòng)物來比尾巴，實(shí)在太可愛了。你最喜歡誰?和小動(dòng)物們打聲招呼吧!想和他們一起比賽嗎?趕緊打開課本83頁，讀一讀。
生自由讀課文。
2、師：現(xiàn)在請豎起耳朵聽，睜大眼睛看，看老虎大王一共舉行了幾場比賽?
播課文動(dòng)畫朗讀。
生：共舉行了6項(xiàng)比賽。
3、師：請注意，這6項(xiàng)比賽的名稱后面都有個(gè)小耳朵，這個(gè)耳朵叫做問號，表示提問題。
齊讀。
師范讀課文前兩節(jié)。配合ppt圖片。
5、師：這就是前3場比賽的比賽結(jié)果。你能像老虎大王一樣有氣勢地把比賽結(jié)果再讀一次嗎?老虎大王誰來做?老師來做觀眾，我問，你答。
分小組扮演老虎和觀眾，分別讀問句和答句。
7、角色扮演。
請三個(gè)學(xué)生分別扮演猴子、兔子、松鼠。其他同學(xué)做記者，問問題。
9、師：謝謝這幾位優(yōu)秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩?？墒峭瑢W(xué)們，這只是上半場比賽，還有下半場比賽呢，你知道比賽結(jié)果是什么嗎?想知道的同學(xué)擦亮眼睛，豎起耳朵聽!
播課文動(dòng)畫歌曲。
10、大家起立齊唱歌曲。
[五]、寫字。
1、師：同學(xué)們真不愧是老虎大王，又能唱又能跳，比奧特曼還厲害!
現(xiàn)在又到了考考誰眼睛尖的時(shí)候。請觀察“公”，他的偏旁是“八”。
2、觀察田字格里的“公”。
引背“田字格、四方方”口令。
師范寫“公”。
生試寫。
展示寫得好的字。
3、師：今天44個(gè)老虎大王表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)也學(xué)得累了，老師獎(jiǎng)勵(lì)老虎大王一首歌。
播放《比尾巴》兒歌。
4、小結(jié)：
動(dòng)物的尾巴真漂亮，其實(shí)每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分別有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩，直接問一問他們：“你們的尾巴有什么作用啊?”好嗎?下課。
比尾巴課件教案篇十一
為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動(dòng)物的喜愛之情,在本活動(dòng)中層層深入的展開。分享了幼兒園大班比尾巴的課件，一起來看看吧！
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。對于小動(dòng)物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動(dòng)物的尾巴，積累一定的生活知識。本次活動(dòng)我就從幼兒的興趣出發(fā)，啟發(fā)幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長、短，扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、各種動(dòng)物圖片若干張。
活動(dòng)過程：
一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣：
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，來了許多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢？原來是要舉行的一場特別的.比賽，“比尾巴”的比賽。
二、比賽分兩場，請小朋友當(dāng)評委。
1.第一場比賽：
那么，第一場比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢？（播放課件）。
教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果，（播放課件）將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。（長、短、像把傘）。
（2）將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌，教師提問，幼兒回答。
2.第二場比賽：（播放課件）。
（1）分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物？（公雞、鴨子、孔雀）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。
（3）（播放課件）將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。（彎、扁、最好看）。
（4）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，（播放課件），讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。（知道這是一種問答式的兒歌）。
四、嘗試仿編兒歌。
1.分組仿編。
（1）提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
（2）幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。
2.交流各組仿編的兒歌。
活動(dòng)廷伸。
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思。
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽，請幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力，在最后拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對動(dòng)物充滿喜愛之情。
比尾巴課件教案篇十二
《比尾巴》通過三問三答的對話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、生字卡、動(dòng)物頭飾、錄音帶等。
五、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天我們一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起坐上去動(dòng)物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了，請同學(xué)們坐好。
2、出示圖片，問：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?你們想知道它們尾巴的特點(diǎn)嗎?
3、今天我們一起來學(xué)習(xí)第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學(xué)們齊讀課題。
(二)、初讀課文。
1、請同學(xué)們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)?
2、請同桌同學(xué)互相幫助來讀課文，把生字讀三次。
3、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。(開火車、齊讀)。
4、這篇課文有多少個(gè)小節(jié)?(有4個(gè)小節(jié)。)。
(三)、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請同學(xué)們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?
2、貼動(dòng)物圖，問：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)。
3、指著沒有尾巴的動(dòng)物的圖，問：這些動(dòng)物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)。
4、出示動(dòng)物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴?
5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。)板書：長、短、像傘。
6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?
7、問：比兔子的尾巴長的動(dòng)物有哪些?與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短?
8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。
9、問：你還知道有什么長，什么短嗎?
10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學(xué)生做手勢來表示傘的樣子。)。
11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。
(四)、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(?是什么符號?)。
2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。
3、問：第一節(jié)提出了幾個(gè)問題，分別是什么?板書：誰的尾巴、?。
4、學(xué)生練習(xí)說問句。
5、指導(dǎo)讀問句。教師范讀，指名讀。
6、加上表示尾巴特點(diǎn)的動(dòng)作來齊讀第一、二節(jié)。
(五)、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1、請同學(xué)們分四人小組來自學(xué)第三、四節(jié)，邊學(xué)邊想：你學(xué)到了什么?你想到了什么?
2、問：你學(xué)到了什么?(a、尾巴的特點(diǎn);b、三個(gè)問句。)板書：彎、扁、最好看、?。
3、問：你還想到什么?
4、指導(dǎo)朗讀：男、女分組讀。
(六)、做游戲《找朋友》。
2、這個(gè)游戲叫《找朋友》，想玩的同學(xué)請坐好。(教師發(fā)動(dòng)物及相關(guān)動(dòng)物尾巴的頭飾)戴動(dòng)物尾巴頭飾的同學(xué)站到講臺前。開始游戲，(如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學(xué)問：我的朋友在哪里?b、同學(xué)齊答：猴子，猴子快出來!c、戴猴子頭飾的學(xué)生走出來說：你的朋友在這里!)。
3、看圖加動(dòng)作來背誦課文，再比賽背課文。
4、總結(jié)板書：這節(jié)課，我們學(xué)過了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?
5、小結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們平時(shí)多仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(七)、練習(xí)(畫一畫)。
1、出示幾種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生來幫它們加上尾巴。
2、畫完后讓學(xué)生說說動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
(八)總結(jié)全文。
拓展閱讀：《比尾巴》教學(xué)反思。
從備課到上課，我始終抓住兩個(gè)重點(diǎn)：其一、認(rèn)識《比尾巴》中的生字;其二、在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，都要讓學(xué)生體現(xiàn)出他的自信。
新教材最注重的就是要學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)。從識字到朗讀到表演，一切都需要學(xué)生來參與，如果學(xué)生從頭至尾，縮手縮腳，畏首畏尾，那么這堂課無疑是失敗的。在當(dāng)小老師，小評委朗讀明星的過程，我很高興的看到學(xué)生們高高地舉起手，眼中充滿著期待，希望老師能給自己一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，他們不僅渴望得到老師的贊揚(yáng)，更愿意贏得同伴的認(rèn)可。如果沒有強(qiáng)烈的自信心支持著他們，教學(xué)效果肯定會(huì)差很多。在學(xué)習(xí)中，他們不單做到自己行，更力求做到合作大家行，既有師生間的配合，又有同伴間的一問一答，在這個(gè)過程，需要每個(gè)人都集中精力投入其中。不僅關(guān)系到個(gè)人，更關(guān)系到同桌，小組，全班。只有每個(gè)人都充滿自信地面對每一個(gè)要求，才能做到最好。教室不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識的殿堂也是學(xué)生們施展各自才華的大舞臺。
在上課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題須在今后的教學(xué)過程中予以重視。在教學(xué)生字時(shí)，還應(yīng)注意每個(gè)字要有側(cè)重點(diǎn)，或重音，或重形，在教學(xué)是還要加強(qiáng)義的學(xué)習(xí)，并能適當(dāng)?shù)丶右詳U(kuò)展，而不是僅限于課本上的知識。同時(shí)，在課堂上還要多激勵(lì)學(xué)生，對于他們的回答予以中肯的評價(jià)，一年級的學(xué)生尤其希望能得到別人的贊許，這往往會(huì)影響到他們今后的學(xué)習(xí)生活，所以以后，千萬不能吝嗇表揚(yáng)。在上課時(shí)，應(yīng)變能力還不夠敏捷，尤其，當(dāng)學(xué)生的回答沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)時(shí)，千萬不能操之過急，應(yīng)循循善誘，共同找到正確答案，不能一口否定，打擊學(xué)生的自尊心。以上這些不足處，只有在日常教學(xué)中多留意，避免再發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)得更開心，對自己更有信心!
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比尾巴課件教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識不同的動(dòng)物2、動(dòng)物分別有什么特點(diǎn)與不同3、表演不同動(dòng)物的尾巴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
動(dòng)物的圖片，做好的動(dòng)物尾巴。
活動(dòng)過程。
一先認(rèn)識小動(dòng)物。
讓小朋友先說一下自己見過的小動(dòng)物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）。
讓小朋友用動(dòng)作表演一下這些小動(dòng)物。
二認(rèn)識小動(dòng)物的尾巴。
1、拿動(dòng)物圖片讓孩子觀察。
2、讓小朋友分別說一下這些動(dòng)物的尾巴各像什么形狀。
3、老師總結(jié)，并帶大家一起表演。
三活動(dòng)。
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。
四游戲。
讓小朋友分別表演一下其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的，并給予鼓勵(lì)。
教學(xué)反思。
1、老師準(zhǔn)備的圖片還沒有孩子們說出的動(dòng)物多，以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動(dòng)物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達(dá)動(dòng)物的尾巴形狀，但也一定的道理，只不過是孩子的表達(dá)能力還有待開發(fā)，這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識。
3、通過老師的引導(dǎo)，孩子們都能表達(dá)出，表演出動(dòng)物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂于表演自己的小動(dòng)物，不但讓孩子們知道了動(dòng)物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動(dòng)物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。
5、如果我再上節(jié)這樣的課，我會(huì)準(zhǔn)備更多孩子常見的動(dòng)物圖片，以及動(dòng)物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節(jié)課。
比尾巴課件教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖：
在實(shí)習(xí)期間里，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子都喜歡比賽。比誰吃飯得第一；誰睡覺、起床最快等等，就連買了新衣服也比誰的功能多。通過《比尾巴》這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每樣物體都有自己的用處。進(jìn)一步提高幼兒的語言水平及發(fā)展他們的觀察能力、創(chuàng)編能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長短、大小等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2．能根據(jù)各種關(guān)系學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌《比尾巴》。
3．豐富和發(fā)展幼兒的想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：動(dòng)物范例圖四幅；教學(xué)文字一幅。
2．場地準(zhǔn)備：將椅子圍半圓。
3．錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：“老師知道我們班的孩子是最能干、最棒的。對嗎？
老師：“小朋友們都很能干，小動(dòng)物們也很能干。今天有幾只小動(dòng)物要比賽，想請我們班的小朋友給它們做裁判，你們愿意嗎？看看他們是誰呢？”（出示猴子、兔子、松鼠圖畫）。
1．觀察、討論。
老師：“小朋友猜猜看，這幾只小動(dòng)物會(huì)比些什么呢？（幼兒討論）現(xiàn)在就由老師來揭曉謎底。這幾只小動(dòng)物今天要比尾巴。他們的.尾巴長什么樣子啊？”（幼兒討論）。
老師：“我們來看看，小猴子的尾巴是什么樣子的？”（引導(dǎo)幼兒說出“長的”；猴子的尾巴是長的）。
老師：“那小猴能得冠軍嗎？為什么？”
老師：“那兔子的尾巴是什么樣子的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“短的”；兔子的尾巴是短的）。
老師：“小兔能得冠軍嗎？為什么？”
老師：“小松鼠的尾巴像什么??？”（用“松鼠張大尾巴，為新孵出的小鳥擋風(fēng)避雨”來引導(dǎo)幼兒說出“松鼠的尾巴好象一把傘”）。
老師：小松鼠能得冠軍嗎？為什么？
教師小結(jié)：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。
2．學(xué)念兒歌。
老師：“小朋友們都記住小動(dòng)物的尾巴長什么樣子了嗎？現(xiàn)在老師考考小朋友，看誰最能干?！?/p>
“誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？”（幼兒回答）。
老師：“小朋友們都很能干，在不知不覺中就編了一首很好聽的兒歌，現(xiàn)在請你們安靜地聽老師念一次?！保ń處熌顑焊瑁?/p>
3．鞏固學(xué)習(xí)。
老師：“你們還記得對歌嗎？我們像對歌一樣來念兒歌，老師提問題你們來回答，還要聽一聽你們的聲音是否響亮？（念兒歌）。
老師：“現(xiàn)在我請男孩子和女孩子比賽，由男孩子提問，女孩回答，看看誰最能干？”（男孩、女孩分成兩隊(duì)站好念兒歌）。
換女孩子提問，男孩子回答。
老師：“小朋友都很能干，現(xiàn)在我們就一起用好聽的聲音來念一次兒歌?！保顑焊瑁?/p>
四、活動(dòng)結(jié)束。
做游戲。
教師：“森林里除了這幾只小動(dòng)物還有別的小動(dòng)物，我們一起去找找看，看看它們的尾巴是長什么樣子的?！闭埿∨笥褔梢粋€(gè)圈在音樂聲中做“找朋友”的游戲。
活動(dòng)延伸：
出示蘋果、櫻桃、香蕉水果圖片，讓幼兒仿編兒歌。
如：誰的身子大？誰的身子??？誰的身子像月亮？等等。
比尾巴課件教案篇十五
《比尾巴》是新編教材第一冊中的一篇對話形式的兒歌。課文通過對話描寫，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。分享了比尾巴的免費(fèi)課件，歡迎大家欣賞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語的意思。認(rèn)識兩個(gè)偏旁“八”“鳥”
2、有感情的朗讀課文。背誦課文。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。進(jìn)行思想教育。
4、認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文，讀好文中的問句。
【課時(shí)重難點(diǎn)】。
識字、朗讀，讀好問句。
【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
2、你們有尾巴嗎？小朋友們都沒尾巴，那你知道誰有尾巴嗎？3個(gè)同學(xué)回答（猴子兔子，動(dòng)物有尾巴）。
3、師：是啊，小動(dòng)物有尾巴。今天，小動(dòng)物們都聚在了一起，要進(jìn)行一場特別的比賽呢!比什么呢？請你說[課件出示音節(jié)：biweiba][課件：“尾巴”強(qiáng)化輕聲。]評價(jià)：你的輕聲讀得真好（出示比尾巴字）。
師：尾字是我們今天要學(xué)的一個(gè)生字寶寶，你有什么好辦法記住它呢？
生預(yù)設(shè)：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一個(gè)毛。齊讀課題。
師：看到小朋友們表現(xiàn)的那么好，獅子大王想請小朋友們那來當(dāng)裁判，愿意去嗎？好那就讓我們坐著快樂號到比賽現(xiàn)場上去看看吧！你們看，小動(dòng)物們都來迎接你們了。出示歡迎圖。
二、整體把握課文認(rèn)識參賽選手。
3、教師慢慢拖著說，出示動(dòng)物貼圖。
生答：有：松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。（學(xué)生邊說動(dòng)物名，教師隨機(jī)把帶拼音的詞語卡片貼在黑板上。）。
（帶拼音猴子鴨子兔子孔雀松鼠公雞）。
師：小動(dòng)物們一進(jìn)場就找不到自己的位置了，誰能幫他們找找嗎？（找同學(xué)貼對應(yīng)的圖片）。
師：找對了嗎？
貼完生字，看大屏幕。
師：看，這就是比賽名單。（多媒體出示）我們一起來做播音員，播報(bào)一下它們的名字？
三、讀第一段了解比賽項(xiàng)目。_。
3、這一小節(jié)當(dāng)中，每句話后面都有一個(gè)相同的標(biāo)點(diǎn)符號，[課件點(diǎn)擊：“？”]它叫—問號。我們把生字寶寶送回句子，誰來問一問？指名讀（學(xué)生回答問問題的時(shí)候）標(biāo)準(zhǔn)的播音員，你的聲音真好聽。
4、各位裁判，你們說得太快了，小選手們都沒聽清楚呢，讓我們在來讀一讀吧。（齊讀）。
四、公平評選，宣讀第一場比賽結(jié)果。
1、經(jīng)過激烈的比賽結(jié)果終于出來了，誰來宣布一下？2個(gè)。
2、下面頒獎(jiǎng)儀式開始。誰來頒頒獎(jiǎng)呢？（圖片文字對應(yīng)貼起來）。
3、現(xiàn)在你們就是獲獎(jiǎng)的小選手，我來采訪一下，誰來當(dāng)小猴子？
師拿話筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的。
長尾巴嗎？你的長尾巴能幫你做些什么呢？有什么用呢？
師：小兔子在哪呀？你的短尾巴幫了你許多忙吧，請你給大家介紹介紹。
生預(yù)設(shè)：松鼠從一棵樹上跳到另一棵樹上，尾巴像一頂降落傘。
師：像一頂傘有什么好處？（扇風(fēng)、當(dāng)被子蓋……）。
師：明白了嗎？好一把輕巧實(shí)用的降落傘！讓我們再來讀一讀吧。2-3個(gè)。
五、復(fù)習(xí)鞏固，拓展延伸：
1、自由讀。
2、老師問，學(xué)生答。
3、男生問，女生答。
4、我們還可以三問三答。
第二課時(shí)。
【課時(shí)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識筆畫，會(huì)寫3個(gè)字。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解一些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)及作用。
【課時(shí)重難點(diǎn)】。
寫字、知識拓展。
【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、利用卡片抽讀生字。
2、指名背誦課文。
二、創(chuàng)設(shè)情景，快樂寫字。
師：小朋友們個(gè)個(gè)都是朗讀的小行家，也一定能當(dāng)小小書法家。
1、出示生字：云、公、認(rèn)讀，組詞。
2、指導(dǎo)觀察，這兩個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方？（學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。）。
3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。（同桌交流）。
4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。（“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上；“公”上面的“八”開口度要適中。）。
5、學(xué)生先描一描寫一個(gè)紅，再練寫。（教師個(gè)別指導(dǎo)）。
6、評議。（用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅蘋果。）。
三、實(shí)踐及知識拓展。
1、完成課后練習(xí)：“讀讀畫畫”
（1）讀讀圖中動(dòng)物的名字。
（2）說說這幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
（3）添畫動(dòng)物的尾巴。
（4）大家評議。
2、交流你知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)及用處。、
3、師補(bǔ)充材料（魚、牛、狗等動(dòng)物的尾巴的作用）。
四、作業(yè)。
1、認(rèn)真書寫學(xué)會(huì)的3個(gè)生字。
2、親子背誦（與爸媽合作背誦課文）。
仿照課文編一小段兒歌。
比尾巴課件教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能。
2．能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用。
2．動(dòng)物圖片。
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用。
4．幼兒操作卡。
活動(dòng)過程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣。
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征。
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師小結(jié)。
4.個(gè)別幼兒猜猜。
三、了解動(dòng)物尾巴的特征。
1.播放錄像，了解尾巴的.作用。
2.提問。
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說說。
4.教師小結(jié)。
原來動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用來幫助逃跑，還有的可以用來報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴。
1.講解游戲要求。
2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴。
3.個(gè)別幼兒上前介紹。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師小結(jié)。
比尾巴課件教案篇十七
（一）趣味揭題，導(dǎo)入新課。
1、師：親愛的小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？
今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請我們每個(gè)小朋友做裁判，它們比什么呢？我們先來看看吧。
2、放動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生說出課題。
師：請大家用整齊的聲音告訴我-----。
3、師板書課題：今天，我們一起學(xué)習(xí)《比尾巴》。
（二）初讀課文，整體感知。
1、師范讀課文：你們能像老師讀得那么好嗎？我相信大家都可以。那現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、生自由朗讀課文，讀后，師表揚(yáng)：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很認(rèn)真，表揚(yáng)自己。
3、請同學(xué)們把課文讀給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，注意讀通課文。讀完后，選出一位讀書大王。
4、請每一個(gè)小組的讀書大王給大家讀課文。
5、師：大家一起來評議他們讀得怎么樣？
你有什么問題？
6、生發(fā)表意見，找提出問題。
7、師：同學(xué)們都成了動(dòng)腦筋的小博士了。好，我們帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文吧。
8、幻燈演示問句。
（1）師：課文第一、三節(jié)的句子后面帶有問號，我們叫它問句。讀的時(shí)候要讀出問話的語氣。
（2）范讀句子：誰/的尾巴長？
（3）師：問話時(shí)，帶點(diǎn)的字讀重音，斜桿的地方停頓，箭頭向上表示語氣上升。
（4）齊讀，指名讀，齊讀。
9、師：課文講了哪些小動(dòng)物們比尾巴？看，它們出場了。
10、電腦演示小動(dòng)物們出場，自我介紹。
猴子：我是猴子，我可以在樹上蕩秋千，也可以從這棵樹上跳到另一棵樹上，原因在哪？嘿嘿，全靠我的長尾巴。
兔子：大家好，我是小兔子，我的尾巴很短，為什么？因?yàn)槲业淖嫦闰_了烏龜，結(jié)果呀，被烏龜咬斷了，所以，小朋友們，千萬不可說謊話騙人。
松鼠：我是松鼠，我的尾巴用處可大了，如果下雨，它可以擋住雨點(diǎn)；如果天熱，它可以擋住陽光；到了冬天，它可以把我包得緊緊的，那一點(diǎn)兒也不冷。
公雞：喔喔喔，你們好，我是大公雞，我的尾巴好看又實(shí)用，小朋友們都喜歡將我的尾巴上的羽毛做成毽子。
鴨子：我是小鴨子，別瞧我的尾巴又小又扁，我能在水里高興地玩耍，沒有它可不行。
（三）細(xì)讀課文，理解詞句。
1、指導(dǎo)讀書。
（2）師：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
（3）生回答，師相機(jī)表揚(yáng)。
（4）師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？
（5）生回答。
（6）師：孔雀的尾巴最好看。平時(shí)它拖著長長的尾巴在小河旁邊散步，有時(shí)它在跟人比美就張開尾巴，也叫孔雀開屏。這時(shí)候它的尾巴真得很漂亮，美極了。今天我們看到了孔雀開屏，你們高興嗎？我們讀的時(shí)候，也要把看到的孔雀開屏告訴大家，讓大家分享這快樂。
（7）全班齊讀課文。
（8）師：剛才，我看到同學(xué)們讀書又積極又專心，我也想加入你們，你們歡迎我嗎？
（9）師生對讀。
（10）師：我們的合作十分成功。謝謝大家，下面和你的同桌對讀，讀后互相評議。
（四）讀中游戲，鞏固新課。
1、師：比尾巴比賽結(jié)束后，森林里出現(xiàn)了一件怪事。糟了，一位魔法師將小動(dòng)物們的尾巴偷走了。小動(dòng)物們都快急死了。這可怎么辦呀！同學(xué)們，你們愿意當(dāng)小偵探，把小動(dòng)物們的尾巴找回來嗎？你們都是助人為樂的小學(xué)生。
2、將六種動(dòng)物身子與尾巴的分割圖片發(fā)給學(xué)生，一學(xué)生問：我的尾巴在哪里？另一學(xué)生答：猴子的尾巴在這里。齊聲問：誰的尾巴長？全班答：猴子的尾巴長。依此類推。
4、學(xué)生派代表上臺介紹。
5、總結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了《比尾巴》這篇課文，認(rèn)識了6種小動(dòng)物尾巴的樣子。更高興的是，我們給小動(dòng)物們找回了它們的尾巴。我們愛讀兒歌，更愛小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物永遠(yuǎn)是朋友。
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