教案能夠幫助教師提前預測學生可能遇到的問題，做好備課準備。教案的編寫應當注重活動設(shè)置和教學資源的利用，激發(fā)學生的學習興趣。通過閱讀這些教案范文，我們可以了解到不同學科教學的特點和要求。
小班語言教案小小鳥篇一
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、樂意和老師一起講故事，有初步的想象力。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
自制大圖書flash課件。
一、出示制作大書的封面，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：封面上有什么?小鳥餓了，它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?
1、出示小鳥吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
2、提問：請你猜一猜小鳥肚子里吃了什么?(引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)
二、教師逐頁講述故事，引導幼兒初步想象。
1、出示圖書(有一條小鳥)，講述：一天，一條好餓的小鳥飛來飛去，在樹林里散步。
以小鳥的口吻說：“我好餓好餓啊!我可以吃點什么東西呢?”老師學小鳥飛來飛去的去找東西吃。
2、翻書：講述：好餓的小鳥飛來飛去在翱翔。小鳥發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(圓圓的、大大的、紅紅的……)你猜猜好餓的小鳥會怎樣呢?(幼兒自由想象說一說)
3、翻開吃下蘋果的小鳥的圖片：啊嗚，咕嘟，啊―真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小鳥的肚子變成什么樣了?(幼兒自由說一說)
4、翻書：講述：第二天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小鳥會怎么樣?(幼兒自由想象說一說)
5、翻開吃下香蕉的小鳥圖片：啊嗚，咕嘟，啊―真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由說一說)
7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊―真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由說一說)
8、翻書：講述：第四天，好餓的小鳥飛來飛去在翱翔，你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?
講述：好餓的小鳥驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小鳥會怎樣?
9、翻書：啊嗚，咕嘟，啊―真好吃。好餓的小鳥果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣?
11、翻開吃了大樹的小鳥圖片(小鳥的樣子基本上看不太清楚了)，小鳥到哪兒去了?(請幼兒來指指，小鳥的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小鳥變成了一棵樹。
12、講述：“啊――真好吃?！焙灭I的小鳥再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。
13、回憶：
(1)故事的名字是什么?
(2)小鳥都吃到了什么東西?小鳥是怎樣走的?我們來學一學吧，小鳥吃下東西什么聲音?我們來學一學。
三、看課件“好餓的小鳥”，體會故事的幽默有趣。
播放教學課件“好餓的小鳥”，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，重復性話語可以引導幼兒一起說一說。
整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節(jié)方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側(cè)重點過多，導致活動有些累贅。
小班語言教案小小鳥篇二
活動目標：
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2.借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞，借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。
3.自由結(jié)伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
活動準備：
1.磁性教具一套：“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2.已學過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩只小鳥》。
活動過程：
一.復習“鳥飛”的動作。
幼兒聽音樂，做鳥飛動作，教師提醒飛優(yōu)美。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師引導幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師：這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導幼兒用歌詞來回答。
教師：歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲，幼兒做動作感受歌曲。
三.幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
四.幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
活動延伸：
當幼兒熟悉地掌握表演動作后，可以增加間奏，反復、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。
文檔僅供參考。
文檔僅供參考。
幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽。
活動目標：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、幼兒已學會了鳥飛的律動。
活動過程：
1、練聲。
(1)復習歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢)。
(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》(重點部分)。
(1)通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言)，別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。
(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》。
(3)提問：這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?
3、第二次欣賞曲子。
(1)我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?
(2)提問：大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?
小結(jié)：因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。
(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
(4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
3、結(jié)束部分：復習律動《碰一碰》。
幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。
小班語言教案小小鳥篇三
設(shè)計意圖：
進入小班下學期的孩子，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩只小小鳥》生動地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好，就好像兩個好朋友在一起的情景，一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指游戲的方法學唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學習中，孩子們先個體再結(jié)伴地學唱，然后把手指游戲的的經(jīng)驗遷移到全身的動作表演，進行兩兩結(jié)伴的歌表演，并在歌表演的環(huán)節(jié)中啟發(fā)幼兒嘗試用身體不同部位和同伴相碰，進一步提高了歌曲表演的趣味，也增進了同伴間友好情緒的表達。在活動最后部分，還設(shè)計了一個聽辨不同音區(qū)旋律表現(xiàn)高、低音的游戲活動，引導幼兒使用合適的動作表現(xiàn)自己所聽出的高音和低音，以發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)。這一環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的學習情況，作為同一次活動中結(jié)束時的高潮部分，也可以作為延伸活動在第二次活動時再繼續(xù)進行。此外，還可以讓幼兒把“小鳥”的形象替換成別的動物，進行仿編歌詞的延伸活動。因此，這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學習，相信可以讓小班幼兒在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。
活動目標：
1、學習演唱歌曲，通過玩手指游戲記憶歌詞，唱出歌曲親切、俏皮的情緒。
2、愿意結(jié)伴演唱、表演、進行“碰一碰”的身體接觸，增進同伴間的友好感情。
3、嘗試聽辨在高、低音區(qū)出現(xiàn)的簡短旋律，用合適的動作進行匹配?；顒訙蕚洌簝芍恍▲B的指偶;自錄的歌曲音樂cd，cd機?；顒舆^程：
(一)。
玩手指游戲，熟悉歌詞。
1、
教師在食指上套上兩只小鳥的指偶，按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的手指動作。
2、
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，玩手指游戲，邊玩邊按歌曲節(jié)奏熟悉、朗誦歌詞。
3、
幼兒嘗試與身旁的同伴一人出一個手指，玩“兩只小小鳥”的游戲。
(二)。
歌曲學唱及表演。
1、
教師邊玩手指游戲邊范唱歌曲。
2、
幼兒自己邊玩邊進行學唱。
3、
與同伴一起邊玩手指游戲邊演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲親切、俏皮的情緒。
4、
遷移手指游戲的經(jīng)驗，到場地中間，兩兩結(jié)伴進行表演唱。
5、
嘗試在唱到“碰一碰”的地方，用身體不同部分和同伴相碰，感受結(jié)伴表演的快樂。
(三)。
延伸游戲：
1、
引導幼兒說一說：“小鳥飛走了，會飛到哪些地方呢?”(如飛到高高的樹上;飛到地上吃果子)。
2、
3、
再次進行表演唱，在歌曲結(jié)束的地方，教師隨意加入一句高音或低音區(qū)的旋律，幼兒進行聽辨并用合適的動作進行表現(xiàn)。
附：歌曲。
1=c2/4。
1313│10│3453│10│53│123│2030│2—│。
兩只小小。
鳥，
見
面點點頭、點。
點
頭。313│。
50│6。
65│30│533│422│3020│1—‖。
你
親親我，我。
親親你，
碰一碰、碰一碰，飛。
走
了。
小班語言教案小小鳥篇四
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音：小鳥叫聲
2、課件-照片：小鳥
3、課件-音樂：樹林里的`鳥
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？
1、出示照片：小鳥
（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？
引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
（2）教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？
（鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）
2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌
（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
（2）幼兒跟誦兒歌
3、表演兒歌，鞏固練習。
（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？
（鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛）
2、音樂：森里情景（小鳥）
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。
附：兒歌
一只小小鳥，兩只小小鳥，
見面點點頭，點點頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
小班語言教案小小鳥篇五
在平時與幼兒的交流活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。
1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語。
2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
課件
一、出示早上的圖片
師：你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上
幼：早上
師：你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒)
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎?
幼：歡迎
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了
(播放鳥的叫聲)
幼：小鳥
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)
師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們再聽一遍吧!(再次播放錄音)讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好!”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張圖片
幼：想
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
三、出示第三張圖片
師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現(xiàn)了什么?
幼：星星，月亮
師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了
幼：晚上
幼：會
四、小結(jié)：
幼：好
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師，早上好”。
教學反思：
在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談談有關(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。
小班語言教案小小鳥篇六
活動目標：
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
活動準備：
活動過程：
1、談話導入并練聲。
師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的'？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學一學。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲。
（1）創(chuàng)編身體動作。
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
小班語言教案小小鳥篇七
1、學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如“見面”、“碰一碰”、“飛”。
2、通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。
3、愿意與同伴相互合作、共同表演。
1、教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等。
2、幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。
（一）教師引導幼兒認識兒歌中的角色。
認識小鳥指偶。
教師：這是誰呀？它會干什么？
（二）教師借助指偶，示范朗誦兒歌。
教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。
講到“一只小小鳥”時，教師出示套在左手食指上的小鳥指偶。
講到“兩只小小鳥”時，教師出示套在右手食指上的小鳥指偶。
講到“見面點點頭”時，教師左右手指上的指偶上下擺動做點頭狀。
教師：小鳥什么時候點點頭的？（強化并重復“見面點點頭”）
講到“你親親我，我親親你”時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。
講到“碰一碰，碰一碰，飛走了”時，教師左右手指上的指偶先輕輕地互相碰，然后左右分開做飛動的動作。
（三）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
1、幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2、師幼用接念的方式朗誦兒歌。
3、幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。
4、每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。
（四）教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面？
如果幼兒說出的動物是教師已準備好的指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌。在這一過程中，提示幼兒說準動詞。如：“碰一碰，碰一碰，爬走了?！薄芭鲆慌觯茏吡??！?/p>
幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌表演。
區(qū)域活動：將指偶投放在語言區(qū)，幼兒可以自由講述兒歌以及仿編兒歌。
小班語言教案小小鳥篇八
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
活動準備。
1、課件-聲音：小鳥叫聲。
2、課件-照片：小鳥。
3、課件-音樂：樹林里的鳥。
活動過程。
一、導入。
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的`興趣。
教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？
二、展開。
1、出示照片：小鳥。
（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？
引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
（2）教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？
（鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）。
2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌。
（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
（2）幼兒跟誦兒歌。
3、表演兒歌，鞏固練習。
（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）。
三、結(jié)束。
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？
（鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛）。
2、音樂：森里情景（小鳥）。
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。
附：兒歌。
一只小小鳥，兩只小小鳥，
見面點點頭，點點頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
小班語言教案小小鳥篇九
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音：小鳥叫聲。
2、課件-照片：小鳥。
3、課件-音樂：樹林里的鳥。
一、導入。
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫?
二、展開。
1、出示照片：小鳥。
(1)從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎?
引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
(2)教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
(3)小鳥們這么快樂，你有什么感覺?
(鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)。
2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌。
(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
(2)幼兒跟誦兒歌。
3、表演兒歌，鞏固練習。
(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)。
三、結(jié)束。
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢?
(鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛)。
2、音樂：森里情景(小鳥)。
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。
附：兒歌。
一只小小鳥，兩只小小鳥，
見面點點頭，點點頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
小小鳥小班語言教案活動目標：1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦......
小班語言教案小小鳥篇十
(一)感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。
(二)學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。
(四)引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
(五)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
制作電腦課件"魔術(shù)師"。
一、感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內(nèi)容。
(一)出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。
今天我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個招呼吧!
這魔術(shù)師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?
小結(jié)：水彩筆是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。
魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))(二)認識魔術(shù)道具，顏色寶寶。
魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。
二、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。
(一)觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》
三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。
(一)小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。
(二)請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯!老師也來編了一個，你們來看看!(播放ppt)我們一起來看圖編一編吧!
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
小班語言教案小小鳥篇十一
活動目標：
1.掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感。
2.學習故事片中的對話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個勇敢的孩子。
活動準備：
多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾。
活動過程：
有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。
1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。
誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？
2.教師邊播放課件，邊講述故事。
小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的.呢？
1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂故事錄音。
延伸活動：
請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。
小班語言教案小小鳥篇十二
1.知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。
2.了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
ppt課件。
一：導入過程：
聽小鳥聲音導入。
放錄音：聽，這是什么聲音?
二：活動過程：
師：你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
今天老師也請來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認識一下它們吧!
師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會飛行、會下蛋·······三、活動延伸：
師：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt)有的'鳥能消滅害蟲，保護莊稼;有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動聽的歌聲，活潑的生態(tài)點綴著大自然。保護鳥兒就是保護大自然，保護鳥兒就是保護我們自己。我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。
師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來，讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
教學反思：
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅持鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌，在進行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡單的創(chuàng)編能力。
小班語言教案小小鳥篇十三
1．學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如“見面”、“碰一碰”、“飛”。
2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達兒歌的內(nèi)容。
3．愿意與同伴相互合作、共同表演。
活動準備：
1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。
2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個小鳥指偶）。
活動過程：
1．認識小鳥指偶。
教師：這是誰呀？它會干什么？
1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。
2．講到“一只小小鳥”時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。
3．講到“兩只小小鳥”時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。
4．講到“見面點點頭”時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。
教師：小鳥什么時候點點頭的？（強化并重復“見面點點頭”）。
5．講到“你親親我，我親親你”時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。
6．講到“碰一碰，碰一碰，飛走了”時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。
1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。
3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。
4.每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。
1.教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面？
3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動作邊念兒歌）。
1．區(qū)角活動：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時繼續(xù)講述兒歌。
2．家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。
活動評析：
我們的活動中，教師應積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動幼兒的積極性，善于提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學活動《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。
《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學習，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們：“你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢？”聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預設(shè)目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說“不可以！”我就問：“哪會不會有一些小小的動物也會見面呢？”孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到：“那天上飛的還會有誰見面呢？”這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：
“一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了?！薄耙恢恍觚敚瑑芍恍觚?，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了?！狈攀纸o孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多！
小班語言教案小小鳥篇十四
活動目標：
1．學習童謠，感受數(shù)字童謠的特點。
2．嘗試正確使用量詞，并根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編童謠的樂趣。
活動準備：
1．每人一個貼絨動物(小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等)。
2．與童謠內(nèi)容有關(guān)的一定數(shù)量的動物卡片一套。
活動過程：
1．感受童謠內(nèi)容。
(1)自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，并用聲音或動作表示動物的主要特征。
(2)集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。
2．學習童謠。
(1)根據(jù)動物的數(shù)量順序?qū)W習童謠，正確使用量詞。
(2)出示娃娃的圖片，學習童謠最后兩句。
(3)幼兒邊做動作邊念童謠。
3．嘗試根據(jù)童謠中動物發(fā)出的聲音進行創(chuàng)編，正確使用量詞。
小班語言教案小小鳥篇十五
1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
1、課件-聲音：小鳥叫聲
2、課件-照片：小鳥
3、課件-音樂：樹林里的鳥
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫？
1、出示照片：小鳥
（1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎？
引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。
（2）教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？
（鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）
2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌
（1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？
教師用動作啟發(fā)幼兒回答。
（2）幼兒跟誦兒歌
3、表演兒歌，鞏固練習。
（鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？
（鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛）
2、音樂：森里情景（小鳥）
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。
一只小小鳥，兩只小小鳥，
見面點點頭，點點頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
小班語言教案小小鳥篇十六
1.充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。
2.能聽懂兒歌內(nèi)容，樂于跟讀兒歌，愿意在多樣化的游戲中表現(xiàn)兒歌。
3.嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的游戲。
欣賞、理解、表現(xiàn)兒歌。
仿編兒歌。
1.認識一些常見動物。
2.教學課件《小小鳥》；師幼人手兩只小鳥手偶。
1.找找說說，導入活動。
(1).幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的游戲。
(2).提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩游戲的？
(3).邊小結(jié)邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎么樣打招呼玩游戲呢？
2.聽聽看看，欣賞、理解兒歌。
(1).教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。
(2).提問：兩只小鳥見面是怎樣打招呼玩游戲的？它們做了什么？
(3).結(jié)合教學課件，引導幼兒梳理兒歌內(nèi)容。
3.說說玩玩，學習跟讀兒歌。
(1).請幼兒將手變成小小鳥，邊游戲邊跟讀兒歌。
(2).請幼兒戴上指偶"小小鳥"，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
(3).請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩游戲邊跟讀兒歌。
4.想想說說，訪編兒歌。
(1).引導幼兒根據(jù)不同的動物特點，仿編兒歌。
(2).師幼邊仿編兒歌一起游戲。
5.在《小小鳥》的歌聲中結(jié)束活動。
小班語言教案小小鳥篇十七
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準備】。
小鳥指偶兩個。
【活動過程】。
1、談話導入并練聲。
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學一學。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲。
（1）創(chuàng)編身體動作。
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班語言教案小小鳥篇十八
1.通過身體動作，理解區(qū)分和小鳥兩種音樂性質(zhì)的不同。
2.在音樂游戲中體驗與同伴交流的喜悅。
3.有感情地學唱歌曲。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
和小鳥的圖片和頭飾、森林圖片、音樂。
一、故事引入：
今天老師給大家?guī)砹艘粋€小小的故事，這個故事說的是和小鳥。有一天早晨，森林里的空氣可真好呀，誰先醒了呢?原來是長鼻子的，擺著長長的鼻子踩著沉重的步伐，出來了，他說“新的一天開始了，小動物們該起床了”。
師：說話的聲音聽起來是怎樣的?
幼：......
師：小鳥說話的聲音是怎樣的?
幼：......
和小鳥兩個好朋友手拉著手在森林里高興地唱歌，跳舞。
1、出示：問長什么樣?
2、出示小鳥：問小鳥長什么樣?
3、教師小結(jié)：長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，說話聲音粗粗的。
小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，說話聲音細細的。
二、欣賞音樂：
1、今天老師還給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，名字叫和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像，哪段音樂聽起來像小鳥。
2、再次欣賞，幼兒邊聽音樂邊做動作。
3、教師小結(jié)幼兒編動作的情況。
三、角色表演：
1、交代表演的.方法：仔細聽音樂，的音樂小鳥站著不動，小鳥的音樂站著不動，最后一起跳舞。
2.幼兒分角色表演，教師指導。
四、結(jié)束部分：
今天和小鳥玩得高興嗎?為什么?
因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結(jié)友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現(xiàn)自我，體驗著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應在課堂的引導方面多下功夫。
小班語言教案小小鳥篇十九
活動目標：
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。
設(shè)計思路：
本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。
在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
活動流程：
欣賞——熟悉對話——創(chuàng)編詩歌——幼兒討論。
幼兒準備：
課件（大樹媽媽）。
活動過程：
一、引題。
媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？
二、欣賞和感受詩歌的意境。
觀看課件。
欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。
再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
三、創(chuàng)編詩歌。
1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？
2、幼兒創(chuàng)編，相互交流。
四、幼兒討論。
大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？
附：散文大樹媽媽。
大樹媽媽，喜歡娃娃，
小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌?！?/p>
大樹媽媽說：“好哇，好哇”
小熊說：“我來當你娃娃，給你跳舞?！?/p>
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。
教學反思：
在此次活動設(shè)計中，抓住大班幼兒的年齡的特點，利用幼兒喜歡的圖片和感興趣的直觀課件，特征和關(guān)鍵情節(jié)，啟發(fā)幼兒觀察圖片情節(jié)發(fā)展，激發(fā)起幼兒觀察圖片的欲望。在感知理解時，我采用提問導入的方式，問幼兒媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再欣賞和感受詩：歌的意境、看課件，大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？然后，想哪些小動物都想來當大樹媽媽的娃娃，想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？創(chuàng)編詩歌。最后，從童話的角色，遷移到現(xiàn)實的人物，從童話的事件遷移到現(xiàn)實事件，大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？幼兒可以自由的說出他愛的人和事，進行有序的講述，達到遷移的目的。有效地促進了幼兒的思維能力和語言表達能力的提高。
小班語言教案小小鳥篇二十
1、看圖學說短句：小魚在水里游，小鳥在天空中飛，小兔在草地上蹦蹦跳跳。
2、在學說短語的基礎(chǔ)上，引導幼兒進行發(fā)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在同伴和老師面前講話的能力，要求聲音響亮，吐字清楚。
圖片一副（板書）（小動物是可活動的卡片）。
小鳥。小魚。小兔頭飾各若干。
出示背景圖，請幼兒仔細看圖上有什么，啟發(fā)幼兒說出圖上有：大叔。草地。一條大河。天空中幼云朵。
1、出示小鳥，老師做飛的動作，將小鳥卡片放在“天空”上，請幼兒說出“小鳥在天
空中飛”，并一起學小鳥飛的動作。
2、出示小白兔卡片，老師：做蹦跳動作，將小兔放在草地上，請小朋友學說“小兔在草地上蹦跳”，并一起學小兔蹦蹦跳跳的動作。
3、請小朋友想一想，還有那些小動物會在天空中飛？會在草地上走。跑？會在水中游？培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
4、請小朋友根據(jù)自己的.愛好選擇一種頭飾，戴好。
老實說：小魚在水里游，戴小魚頭飾的幼兒出來做游的動作。
老實說：小鳥在天空中飛，戴小鳥頭飾的幼兒出來做飛的動作。
老實說：小兔在草地上蹦跳，戴小兔頭飾的幼兒出來做蹦跳的動作。
在做動作的同時學說短句。
小班語言教案小小鳥篇二十一
活動目標：
1.借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。
2.能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3.體驗與同伴互動交流的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小鳥指偶兩個。
活動過程：
1.談話導入并練聲。
2.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
(1)師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3.學唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)跟著鋼琴也來學一學。
(3)提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的.聲音再來唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
(5)師：你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學唱。
(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4.創(chuàng)編歌曲。
(1)創(chuàng)編身體動作。
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
(4)仿編歌詞。
活動反思：
以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。
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