教案是教師將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體課堂實(shí)踐的重要方式。教案的編寫要考慮學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，注重因材施教，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，可以幫助你更好地組織教學(xué)。
小班美術(shù)月亮教案篇一
1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的`興趣。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1．課件ppt
2．頭飾
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢？
師：到底誰(shuí)住在里面呢，我們一起來(lái)看看。
二、觀看課件ppt 理解學(xué)習(xí)兒歌
師：這是誰(shuí)？（媽媽）媽媽出去會(huì)干什么？幼兒自由說(shuō)，然后出示菜籃。
師：媽媽出去－－－－買菜，里面住著誰(shuí)？（出示奶奶）
師： 奶奶出去干嘛？（起腳）里面住著誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
師：小鳥(niǎo)出去又干啥？（小鳥(niǎo)出去飛飛）里面住著誰(shuí)？（烏龜）
師：烏龜出去干什么？（烏龜出去爬爬）里面還住著誰(shuí)？（娃娃）
師：你覺(jué)得娃娃想吃什么？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個(gè)大雞蛋。
三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌
1、師：寶貝們，月亮上都住著誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）
2、師：月亮巴巴編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）
四、看圖譜 朗誦兒歌
師：你們也來(lái)念念好嗎？先看看小雪是怎么念的。（看圖譜念）
師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽(tīng)的聲音念一遍。好嗎？
五、接龍游戲 分組朗誦
1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上題目）
2、男女分組念（接龍游戲）男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戲
1、第一次游戲
說(shuō)游戲的要求：請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說(shuō)兒歌，當(dāng)說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了，你就趕緊走出來(lái)，要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試。
2、第二次游戲
附兒歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住個(gè)媽媽。
媽媽出來(lái)買菜，里面住個(gè)奶奶。
奶奶出來(lái)洗腳，里面住個(gè)小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)出來(lái)飛飛，里面住個(gè)烏龜。
烏龜出來(lái)爬爬，里面住個(gè)娃娃。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個(gè)大—雞—蛋。
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄?，由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
小班美術(shù)月亮教案篇二
1、比較各種動(dòng)物不同的特征，大膽畫出各種動(dòng)物的造型，把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。
2、與同伴合作創(chuàng)編故事畫面，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
1、材料：動(dòng)物卡片、音樂(lè)、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)閱讀過(guò)《月亮的味道》。
1、感知與體驗(yàn)動(dòng)物嘗月亮的味道。
（1）師：你能看出這是哪本書上的一個(gè)畫面嗎？
（3）小結(jié)：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
師：這件事讓所有的小動(dòng)物很羨慕，你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動(dòng)物也來(lái)疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢！
3、探索與發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征與結(jié)構(gòu)。
（1）師：那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來(lái)嘗月亮的味道呢？
（若干幼兒回答）。
（2）師：誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)xx動(dòng)物是長(zhǎng)得怎樣？
（針對(duì)先前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問(wèn)）。
（3）師：在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢？
（4）請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱，以及長(zhǎng)得怎樣？教師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。
（5）與身邊小朋友交流。
（6）分享幼兒找到的動(dòng)物特征。
師：請(qǐng)你們來(lái)與大家分享一下觀察到的動(dòng)物樣子？
4、幼兒創(chuàng)作并交流。
（1）師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成新的《月亮的故事》吧！
（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說(shuō)）。
5、欣賞評(píng)價(jià)作品。
（1）你對(duì)自己的作品還滿意嗎？你覺(jué)得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點(diǎn)：圍繞特征）。
（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？
小班美術(shù)月亮教案篇三
1、能將自己的`大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
1、師：晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
2、講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
3、說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
4、在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
1、師：如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
2、師：請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫出來(lái)吧！
3、幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來(lái)。
請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
小班美術(shù)月亮教案篇四
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
二、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫出來(lái)吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來(lái)。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示：請(qǐng)把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
【附故事】。
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來(lái)一定很香很香。小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂(lè)自由呀！小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏，沒(méi)有誰(shuí)能比它飛得高。小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來(lái)跳去。小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛(ài)的手推車，正好缺了一個(gè)輪子。只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
小班美術(shù)月亮教案篇五
1、能講出月亮上會(huì)發(fā)生什么事。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、能用連貫的.語(yǔ)言表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、范畫-月亮的故事。
2、幼兒用圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事?
3、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人，老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的。
4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事？講給大家聽(tīng)。
5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫在紙上。
6、作品展覽。
小班美術(shù)月亮教案篇六
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事。
3、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人，老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的。
4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事？講給大家聽(tīng)。
5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫在紙上。
6、作品展覽。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班美術(shù)月亮教案篇七
1、能根據(jù)已有的橫禍經(jīng)驗(yàn)，感受作品表達(dá)的內(nèi)容。
2、能自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、掛圖。
2、《美工》第9頁(yè)。
一、爬樓梯。
談?wù)勁罉翘莸慕?jīng)驗(yàn)。
1、為什么我們每天都要爬樓梯呢？樓梯是什么樣子的？你怎么爬的？
2、還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個(gè)臺(tái)階？你覺(jué)得爬樓梯像什么？
二、爬到月亮上去。
1、創(chuàng)造情境。
2、欣賞米羅的作品《犬吠月》。
3、幼兒自由想象和創(chuàng)作“爬到月亮上去”的情景。
三、作品欣賞和交流。
1.分享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)月亮教案篇八
1、欣賞詩(shī)歌月亮，能理解作品描繪的畫面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境美。
2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌月亮，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。
3、運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、談話導(dǎo)入。
師：你們看到過(guò)月亮嗎？
幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等。
師：你們看到的月亮是什么樣子的？
幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。
二、初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師富有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌的`題目是什么？你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
幼兒可以泛泛地說(shuō)。
2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂(lè)朗誦。
提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們?cè)谀睦锟吹搅嗽铝粒?/p>
（1）師：小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮？它說(shuō)了什么？
（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說(shuō)了什么？
（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說(shuō)了什么？
三、深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。
1、幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。
2、組織幼兒討論。
（1）師：月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎？為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮？
幼兒：這是月亮的光照在樹(shù)梢上。
師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)：月亮和我好？
幼兒：月亮給小鳥(niǎo)照亮了路；月亮看著小鳥(niǎo)睡覺(jué)，月亮喜歡小鳥(niǎo)。
教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著一個(gè)月亮。
理解詞：掛。
師：這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：掛，請(qǐng)小朋友做一個(gè)“掛”的動(dòng)作，
老師示范用“掛”說(shuō)一句話：墻上掛著一個(gè)包。
請(qǐng)幼兒也用“掛”說(shuō)一句話。
幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。
（2）師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì)漂在水面？幼兒：紙會(huì)漂在水面；塑料汽車會(huì)漂在水面等。
師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來(lái)和他玩。
幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見(jiàn)了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。
教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會(huì)出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。
（3）詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)？
幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說(shuō)。
幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。
師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”？
幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺(jué)得月亮喜歡她。
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺(jué)？
幼兒：我覺(jué)得很驚訝；我覺(jué)得很高興。
師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。
3、師：我們明白了詩(shī)歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī)，請(qǐng)幼兒讀出來(lái)。
四：創(chuàng)造性仿編。
1、你們還在那里看到過(guò)月亮？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮）。
2、教師出示小河、小魚(yú)的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩(shī)歌。
3、還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長(zhǎng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo)3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì)更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運(yùn)用動(dòng)畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解會(huì)更深刻。
每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，
每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，
青蛙說(shuō)：月亮和我好。
每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮，
小班美術(shù)月亮教案篇九
1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。
大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
1、（出示背景圖）晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀？
2、月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢？”
1、第一扇窗。
月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。（翻出第一扇窗戶）。
（1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢？（小弟弟）。
（2）小弟弟正在玩什么呢？（教師添畫小汽車）。
（3）月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車?！?/p>
2、第二扇窗。
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。（翻出第二扇窗戶）。
（1）教師出示畫好的妹妹。
（2）幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢？
小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。
3、第三扇窗。
月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，開(kāi)心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。（翻出第三扇窗戶）。
（1）月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀？
（2）教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。
（3）我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)！”
月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安！”
弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安?！?/p>
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢？那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>
引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。
小班美術(shù)月亮教案篇十
1.喜歡聽(tīng)有趣的故事，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。
2.嘗試用“我用…..畫一個(gè)小小的月亮，“我用….畫一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.故事中出現(xiàn)的硬幣、茶杯、碗盆子、等實(shí)物黑板輕音樂(lè)。
1、猜謎語(yǔ)（打一天體）“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像吧鐮刀。請(qǐng)小朋友來(lái)猜（月亮）月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的.月亮是什么顏色什么形狀的，引出十五的月亮是圓圓的，小朋友你們會(huì)畫月亮嗎？今天有許多小動(dòng)物也要爭(zhēng)著搶著來(lái)畫圓圓的月亮。
1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個(gè)小小的月亮和一個(gè)大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮..引導(dǎo)幼兒在教師里找一找回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個(gè)小小的月亮，“我用….畫一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá)教師依次畫在黑板上。
2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊，播放輕音樂(lè)手拉手圍成一個(gè)大圓圈轉(zhuǎn)起來(lái)小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)月亮更大全世界的小朋友圍成一個(gè)圓圈會(huì)更大。
2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小，找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的。
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班美術(shù)月亮教案篇十一
1．能將自己大膽想像用剪紙的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2．產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
剪刀、黑色卡紙、黃色圓形彩卡紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示課件，引起幼兒興趣。
師：小朋友，看一看這是什么？（月亮）。
小朋友們都認(rèn)識(shí)是月亮，那月亮像什么呢？（像盤子、像香蕉、像月餅、像球……）。
二、出示范例，討論制作方法。
1．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：看，月亮上住著誰(shuí)？它是怎樣到月亮上的呢？還有誰(shuí)也會(huì)到月亮上去呢？
2．教師示范講解：以變魔術(shù)的形式剪出小動(dòng)物。
3．討論制作方法：怎樣能剪出你想要的小動(dòng)物呢？
（先畫出小動(dòng)物的輪廓，然后用剪刀剪出小動(dòng)物，最后貼在月亮上。）。
4．交代要求。
師：我們?cè)诩舻脮r(shí)候要注意些什么？剪下來(lái)的紙放在哪里？
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒想像月亮上的奇特事物進(jìn)行創(chuàng)作，教師幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、共同布置主題墻，相互欣賞作品。
小班美術(shù)月亮教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)曲線、直線、弧線等多種線條及圖案表現(xiàn)畫面。
2．充分感受線條的藝術(shù)美，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示搖籃，引發(fā)幼兒大膽想象。
師：這是什么東西？（搖籃）我們可以把搖籃想象成什么？（小船）還有嗎？師小結(jié)：小朋友想了這么多，我們還可以想象成月亮搖籃。
先請(qǐng)幼兒自由討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。
二、出示空白的月亮，請(qǐng)幼兒幫助月亮姐姐裝飾搖籃，好嗎？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么裝飾搖籃。然后請(qǐng)幼兒示范畫，教師做評(píng)價(jià)，把范畫掛在黑板上。
1.教師交代作畫要求。
要求幼兒大膽表現(xiàn)，根據(jù)教師提供的花紋或根據(jù)自己的想想設(shè)計(jì)。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
四、展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己的.作品，并互相交流，說(shuō)一說(shuō)最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的搖籃。
師：瞧，你們的作品都完成了，說(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅作品，為什么？
五、把幼兒完成的作品張貼在活動(dòng)室。
師幼共同張貼作品，增強(qiáng)幼兒的自信心。
小班美術(shù)月亮教案篇十三
通過(guò)聽(tīng)故事能回答上來(lái)老師提出的問(wèn)題。
知道月亮姑娘為什么變得圓圓的了。
故事《月亮姑娘做衣裳》
月餅按班級(jí)人數(shù)定
1、孩子們要過(guò)中秋節(jié)了，有誰(shuí)知道中秋節(jié)是哪一天??？
2、中秋節(jié)我們會(huì)吃什么呀？中秋節(jié)這天會(huì)有什么變化嗎？
3、對(duì)吃月餅，月亮在中秋節(jié)的晚上會(huì)又大又圓，那你們喜歡喜歡月亮嗎？
4、那今天老師給你們講個(gè)關(guān)于《月亮姑娘》的故事好不？
5、講故事《月亮姑娘做衣裳》
（1）月亮姑娘在夜晚出來(lái)有點(diǎn)冷，打算給自己做件衣裳
（2）月亮姑娘五天后取衣服，月亮姑娘胖了點(diǎn)，衣服穿上都扣不上扣子
（3）五天又過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣服可又胖了，衣服套都套不上
6、孩子們故事講完了，這個(gè)故事有意思沒(méi)?。?/p>
7、那老師提幾個(gè)問(wèn)題，看看誰(shuí)聽(tīng)明白故事了？
8、問(wèn)題
（1）故事里的主人公是誰(shuí)啊？
（2）月亮姑娘剛要做衣服的時(shí)候時(shí)都很么樣子的？
（3）五天之后取衣服，月亮姑娘變成什么樣子了？
（4）又過(guò)了五天，月亮姑娘又變成什么樣子了？
（5）再次又過(guò)了五天，月亮姑娘變得圓圓的，為什么那？
9、討論月亮變圓，八月十五月兒圓。
10、中秋節(jié)每個(gè)幼兒分給一塊月餅，大家一起品嘗，說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于中秋節(jié)的故事。
活動(dòng)結(jié)束
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