編寫教案有利于教師反思教學，改進自己的教學方法和策略。在設(shè)計教案時，要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。這些教案范例也是教師們在教學實踐中得出的經(jīng)驗總結(jié)和教訓(xùn)反思。
幼兒園小班摘果子教案篇一
活動目標：
1、通過多種感官，感知蘿卜的特征和用途。
2、通過觀察、比較、猜測等方法，了解蘿卜的特征。
3、愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備:。
1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干。
2、切好的蘿卜片用盤子裝好，插上牙簽。
3、紅綠白標記各一個分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個小筐子。
活動過程：
1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。
(1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西，猜猜時什么?
(2)交代要求：每個兔寶寶選一個蘿卜，看看蘿卜長的什么樣?
2、感知蘿卜的特征。
(1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿卜的外型。
教師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?
(2)游戲：請把xx蘿卜舉起來。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進行指令)。
(3)幼兒互相交換觀察蘿卜。
3、游戲活動：猜一猜。
(1)教師出示三張有標記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標記，并說說標記的含義。
(2)教師“請你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?
(3)請小朋友按照自己猜測的顏色，經(jīng)蘿卜放進相應(yīng)的標記的筐子里，然后，教師切開蘿卜進行驗證。
4、品嘗蘿卜的味道。
教師：現(xiàn)在兔媽媽請兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?
5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。
你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?
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幼兒園小班摘果子教案篇二
活動目標：
用圓與斜線畫雞；認識黃色、桔黃色。
活動準備：
范畫活動小雞、木偶小雞、蠟筆等。
活動過程：
1、引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事：一天，雞媽媽來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了一大堆食物。“咯咯咯”地想請它的孩子來吃。
2、講解示范。
（1）瞧，這只小黃雞最先聽到了（出示活動小雞），它長得怎么樣（頭圓圓的，身體也是圓形的，長著桔黃色的毛）教師邊總結(jié)邊示范。
（2）教師再操作活動小雞，問：它現(xiàn)在在干什么？（幼兒低頭作小雞捉小蟲狀，并說出小雞頭低下去）。教師總結(jié)并示范找蟲小雞的畫面。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：這么多食物，我們多請幾只小雞來好嗎？
幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。
4、講評。
雞媽媽看幼兒的作品并說：瞧，這只小雞長得多好，那一只好象還在跟我們說話呢。（評論幼兒作品，指出好的與不足的）?，F(xiàn)在請小雞們（幼兒當）跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲！
幼兒進行游戲，然后結(jié)束。
幼兒園小班摘果子教案篇三
1、讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
3、知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點、難點。
重點：
1、讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法。
2，知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點：
1、能用肢體語言表現(xiàn)動物摘果子的不同方法。
活動準備。
背景圖小動物圖片錄音機磁帶。
活動過程。
師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）。
(出示果子圖)。
1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數(shù)說出總數(shù)6個）。
師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃?？蓸淠敲锤?，小老鼠能摘到果子嗎？
幼：……。
它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會想什么辦法摘果子？
師：現(xiàn)在我們一起來看看，這只小老鼠在摘果子的時候發(fā)生了什么事。
（出示小鳥圖）。
/3、圖4：又來了一只長鼻子的動物，它長鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰??？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的?（請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調(diào)大象是用長鼻子卷果子。
/4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什么辦法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學學小猴子摘果子吧！
6、剛才哪些動物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）。
師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）。
幼：還有兩顆果子了，
幼：著急，
師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢？
幼：摘到了，沒有……。
3、完整聽一遍故事.
（老師完整講述故事）。
教師提問：小老鼠最后摘到果子沒有??？
幼：……（摘到了）。
師：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）。
師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂?shù)膭幼?。）?/p>
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學。
（請個別幼兒上臺表演）。
4、模仿各種動物的本領(lǐng)。
師：還有這么多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！
（播放音樂同幼兒一起模仿）。
背景圖小動物圖片錄音機磁帶。
教學反思。
本次活動利用了直接進入主題的`方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
幼兒園小班摘果子教案篇四
活動目標：
1、能用是食指蘸顏色點印果子。
2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美。
3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、幼兒參觀過各式水果，了解水果的基本形狀和特征。
2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、關(guān)于豐收的音樂。
活動重點：
1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進行簡單的添畫。
2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。
活動過程：
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
（1）師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書上有什么呢？”
（2）教師出示掛圖：“你希望樹上有什么？讓我們也來變一棵水果樹吧！”
2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。
（1）教師出示畫紙：“這里也有一棵大大的果樹,我們怎樣才能讓它變出果子呢？（用食指蘸顏料以后印上去。）瞧這些果子有的單獨掛在樹上，有的兩個在一起，有的許多在一起，掛滿了枝頭，真美麗。
（2）師：“怎樣看上去更象一個水果呢？（可以用水彩筆添上把子）。
（3）教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮?！?/p>
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
（1）幼兒在美術(shù)畫冊上進行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。
（2）鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果。
4、欣賞與評價。
（1）師：“我們每人都有一棵美麗的果樹了，讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個果子?！?/p>
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈，表達收獲的快樂。
活動反思：
《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會到新鮮感。
不足之處：
值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的`，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。
尋找原因：
對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。
在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。
幼兒園小班摘果子教案篇五
活動目標：
1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎(chǔ)上，學習雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。
2、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂?；顒訙蕚洌簩W具：胸口每人一個小兔頭貼。
活動準備：
四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。
活動過程：
一、開始部分。
1、兔媽媽交代角色和任務(wù)，小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。
2、熱身運動：
頭部運動----上肢運動----腰部運動----下蹲運動-----腿部運動-----跳躍運動----整理運動。
二、基本部分。
1、復(fù)習雙腳并攏跳。
師：我們小兔有個能干的本領(lǐng)，是什么呢?那你們會怎么跳?
(1)原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2)指定方向雙腳并攏跳(指導(dǎo)個別幼兒動作要領(lǐng))。
2、學習雙腳分開跳。
師：我還有一個特別的本領(lǐng)呢!你們瞧!
(1)教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。
(2)幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導(dǎo)。
(3)指定方向雙腳分開跳。
(4)在指定的`小路上(===)練習雙腳分開跳，教師指導(dǎo)動作要點。
3、送禮物。
師：剛才媽媽接到一個神圣的任務(wù)，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們愿意嗎?可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了!
(1)教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示。
(2)教師示范過小路，并解說要點。
(3)請一位幼兒嘗試。
(4)分組練習兩次。
三、結(jié)束部分。
師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧!
1、放松運動。
2、材料收拾。
幼兒園小班摘果子教案篇六
新《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。秋天是一個成熟的季節(jié)，各種各樣的水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。我從小班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，設(shè)計了本次美術(shù)活動：棉簽畫――秋天的果子。讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫、吃吃中感受美術(shù)活動的樂趣，體驗美術(shù)活動帶來的成功感，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。
活動目標。
1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內(nèi)來回涂色，表現(xiàn)秋天不同的水果。
2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
活動重點：嘗試用棉簽在輪廓線內(nèi)來回涂色。
活動難點：會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
活動準備。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
活動過程。
一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料，探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結(jié)并用材料進行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
（4）對有困難的幼兒及時提供幫助。
四、神奇的果樹園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結(jié)束活動。
幼兒園小班摘果子教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲，體驗到游戲活動帶來的'樂趣。
2、練習從高處往下跳，提高幼兒身體的控制能力及平衡能力。
［活動準備］。
平衡木、果樹。
［活動過程］。
一、引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作，活動身體。
師：孩子們！今天天氣真好，和媽媽一起來鍛煉鍛煉身體，好嗎？
邊念兒歌邊活動：
小鳥走路飛呀飛，小兔走路跳跳跳，
小貓走路靜悄悄，小馬走路跑跑跑。
二、帶領(lǐng)幼兒練習從高處往下跳，提高幼兒身體的控制能力及平衡能力。
1、教師示范動作，重點提示幼兒注意動作要領(lǐng)。
2、幼兒練習。
三、玩游戲“摘果子”，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
1、教師：“寶貝們！咱們家果園的果子成熟了，和媽媽一起去摘果子，可是要經(jīng)過小橋才能摘到果子，誰愿意和媽媽一起去摘果子呀？”
2、引導(dǎo)幼兒游戲。
四、放松活動，聽音樂結(jié)束。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做拍拍小腿、輕提輕放小腿等放松下肢的動作。
“孩子們！累了嗎？坐在地上和媽媽休息一會吧！”
2、情感體驗：“我們摘了這么多的果子，高興嗎？拿著咱們的果子回家吧！”
幼兒園小班摘果子教案篇八
布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙。
活動目標。
1.萌發(fā)參與手指點畫活動的興趣。
2.學習手指點畫的方法，能用不同的顏色表現(xiàn)不同的水果。
3.能獨立作畫，保持畫面整潔。
活動過程。
1.帶幼兒參觀“豐收果園”的場景，激發(fā)幼兒的.創(chuàng)作興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察，說說果樹上結(jié)了什么水果、分別是什么顏色的。
(2)出示“水果輪廓圖”，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
提問：小熊聽說水果豐收了，要到園子里摘果子。可是他的果樹上什么水果也沒有怎么辦?
2.引導(dǎo)幼兒自主探索，掌握手指點畫的方法。
(1)提供各種顏料，引導(dǎo)幼兒自主探索、嘗試提問：怎樣用手指點畫水果?
(2)運用兒歌示范講解手指點畫的方法：小手指，蘸一蘸，點一點，點完這里點那里。
(3)提示幼兒點畫完后要擦手。
3.引導(dǎo)幼兒運用美術(shù)用紙第5頁進行創(chuàng)作，教師進行觀察指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)不同的水果。
(2)重點指導(dǎo)幼兒學習手指點畫的方法：用手指輕輕蘸顏料，用力點，注意手指在畫紙上點一下馬上離開，要點在果樹上，保持作品干凈整潔。
4.布置“豐收的果園”引導(dǎo)幼兒交流分享，提升經(jīng)驗。
請幼兒將作品粘貼到“果園”中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己畫的是什么水果，用了什么顏色。
幼兒園小班摘果子教案篇九
學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義。
活動準備。
課件準備：“果園”情景圖片；“摘果工具”組圖；“摘果子”圖片；游戲音樂。
材料準備：4把椅子。
活動過程。
出示情景圖片“果園”，引出活動主題。
――果園的水果豐收啦，熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。
――樹上有哪些水果？
出示組圖“摘果工具”，引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多和少。
1.出示組圖“摘果工具-1”。
――果樹下擺著什么？有幾個？（5個）。
――摘果子的人有幾個？（4個）。
――有什么辦法能知道果籃夠不夠大家用呢？
2.出示組圖“摘果工具-2”。
――果樹太高，我們需要什么工具才能摘到果子？
――圖片上有幾架梯子？（3架）。
――每個人都要1架梯子，梯子的數(shù)量夠大家用嗎？
――有什么辦法能知道梯子夠不夠大家用？
小結(jié)：我們可以給每個人都分一個果籃，就知道籃子夠不夠分；給每個人分一架梯子，就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對應(yīng)，用一一對應(yīng)的方式來比較兩組物體的數(shù)量，就能知道哪個物體的數(shù)量多，哪個物體的數(shù)量少。
出示圖片“摘果子”，引導(dǎo)幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。
――終于可以摘果子了，我們一起來看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。
――奇奇妙妙摘了什么水果？他們摘了幾個？
――壯壯和蜜蜜摘了什么水果？摘了幾個？
――蘋果多一些，還是少一些？
――梨多一些，還是少一些？
小結(jié)：蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果，壯壯和蜜蜜摘了4個梨。蘋果的數(shù)量多一些，梨的數(shù)量少一些。
播放音樂，教師組織幼兒玩游戲“搶椅子”，鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的認識。
1.教師講述玩法。
1）教師在班級中間放4把椅子，邀請5名幼兒參與游戲。游戲前讓幼兒說一說椅子和幼兒誰多誰少。
2）5名幼兒跟隨音樂圍著椅子四周走動，音樂聲停，幼兒迅速坐到椅子上，沒有坐到椅子的幼兒淘汰。
3）每結(jié)束一次游戲便拿走一把椅子，直至只剩1名幼兒和1把椅子。
4）每結(jié)束一次游戲，便問其余幼兒，椅子和幼兒的數(shù)量誰多誰少。
2.播放音樂，幼兒分組進行游戲。
溫馨提示。
游戲開始前，教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊，以防幼兒受傷。
活動延伸。
日?；顒印?/p>
在日?；顒又?，讓幼兒多參與分配物品的活動，感受數(shù)量的多少。
幼兒園小班摘果子教案篇十
1、學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學說短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲）
二、出示動物
1。師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱
3。又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復(fù)的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
幼兒園小班摘果子教案篇十一
教學目標：
1、練習手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。
2、在活動中保持合適的前后距離，不碰撞。
3、能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動。
活動重點：
能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動難點：
在向上攀爬較光滑物體時保持身體平衡。
活動準備：
攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動環(huán)節(jié)：
一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動身體。
二、學習游戲：
”我是靈巧的小猴子“。
1、交待游戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動興趣，了解活動規(guī)則。
2、第一次爬山（滑梯斜坡）。
幼兒自由練習，教師注意保護幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。
3、第二次爬山。
請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪流向上移動。
4、第三次爬山。
幼兒背好背簍，游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，游戲反復(fù)，直到果子全部摘完。
三、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動自然結(jié)束。
活動延伸。
假日體驗真正去摘果子的樂趣。
活動反思：
我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂。活動進行中，教師以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學氛圍；在集體探索的過程中，教師又充當了一個玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用；最后，教師又以一個引導(dǎo)者的身份，強調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動了孩子的積極性，把活動推向了高潮。
幼兒園小班摘果子教案篇十二
活動目標：
1、熟悉音樂，學習跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾小跑步的動作。
2、積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、感受并表現(xiàn)勞動時的愉快心情。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動場景：地上畫個圓圈（倉庫）。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
幼兒隨音樂進入活動場地。
二、根據(jù)b段音樂，通過教師的語言提示，創(chuàng)編摘果子的動作。
1、幼兒創(chuàng)編不同摘果子的動作，教師哼唱，幼兒練習摘果子。
2、教師提煉幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨音樂摘果子。
3、幼兒探索互相合作摘果子，教師哼唱，幼兒練習。
三、幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教師示范踵趾小跑步后，幼兒辨認并說出主要特征：腳跟、腳尖，跑跑跑。
2、教師哼唱，幼兒練習。
3、跟音樂合拍地做踵趾小跑步。
四、幼兒隨a、b段音樂在場地各處摘果子。
五、在教師啟發(fā)下隨音樂做堆果子的動作。
1、幼兒隨教師一起跑成圓圈并做堆果子的動作。
2、在教師動作情緒的感染下體驗勞動的樂趣。
六、跟音樂完整地“摘果子”。
活動延伸：
1、繼續(xù)探索不同摘果子的動作。
2、將摘果子的情景用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
幼兒園小班摘果子教案篇十三
一、背景與導(dǎo)讀：
“摘果子”是北師大版實驗教材第一冊第三單元“加減法(一)”中第26-27頁的內(nèi)容。本節(jié)課是在學生掌握了5以內(nèi)的加法的意義和算法后，第一次接觸5以內(nèi)的減法，重在讓學生理解減法的意義、減法與實際生活的聯(lián)系和計算方法，是為學生今后進一步學習減法打好基礎(chǔ)的重要一課。因為學生在日常生活中也已積累和經(jīng)歷了大量的減法事實，在教學時應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成減法模型并進行解釋應(yīng)用的過程，體會減法的含義。同時，應(yīng)讓學生通過有效的數(shù)學活動經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，鼓勵學生獨立思考、敢于質(zhì)疑。
教學目標：
1．知識技能目標：
（1）學生體會減法的含義，認識減號，會讀、寫減法算式，初步建立減法的模型；
（2）尋找和總結(jié)減法的計算方法，能夠口算被減數(shù)是5以內(nèi)的減法。
2．過程性目標：
（1）培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，學會用自己的語言表達圖意；
（2）培養(yǎng)學生初步的交流意識，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點、難點：體會減法的含義，初步建立減法的模型。
二、教學片段與反思：
片段一課前談話，復(fù)習舊知。
第一關(guān)：我擺你說：教師擺教具，點生說出所表示的加法算式。
第二關(guān)：我能行。直接說結(jié)果：3+2=1+3=2+2=1+4=1+1=2+3=。
片段二探究新知：
1、引入分果子情景并解決問題：
師：我們順利闖過了關(guān)，可以陪笑笑到果園摘果子了，請小朋友們把書輕輕地翻到第26頁。
生：樹上有5個蘋果，可以用數(shù)字5來表示。(師板書：樹上有5個蘋果)。
師：再請看第二副圖，你能用完整的話說說圖上表達的是什么意思嗎？
生：笑笑摘走了2個蘋果，樹上還有3個蘋果。（師板書：摘走2個，還有3個。）。
師：還有誰能完整的把情景圖表示的意思說出來？
生：……。
師：你們能用學具把剛才笑笑摘果子的過程擺出來嗎？
生在下面活動，教師巡視。
師：有哪個同學愿意用老師的教具來擺擺？（點學生擺，師生觀察，并評判。）。
師：你們能不能畫出自己喜歡的圖形來表示剛才的過程？
生：可以。
師：好，那請小朋友們趕快行動用你們喜歡的圖形來表示。
師：有哪個同學到前面來畫。（點生板演后，師生一起觀察評判）。
生1：5—2＝3生2：5—2＝3……。
生：5表示樹上原來有5個蘋果。2表示摘下來的2個蘋果。3表示樹上還剩3個蘋果。
幼兒園小班摘果子教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。
2、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學操作活動的樂趣。
活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
一、引起興趣
幼兒：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？
幼兒：好。
師出示圖片1――
師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？
幼兒：誰要買花呀？
師出示圖片2――
二、裝花
1、引出操作要求：
（1）看看籃子上的數(shù)字是多少？
（2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
（2）全體幼兒一起幫忙檢驗。
（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動結(jié)束
師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”
幼兒園小班摘果子教案篇十五
1、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備。
物質(zhì)準備：故事《小老鼠摘果子》ppt；視頻。
經(jīng)驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動過程。
一、傾聽故事，愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫p1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問：小老鼠在想什么？你是怎么看出來的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）。
（2）教師：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
（3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）。
（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎么摘果子的呢？
ppt：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
a：小鳥單幅動物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）。
師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點數(shù)，現(xiàn)在樹上還有6顆果子）。
b：大象單幅動物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
分男、女說；集體說，引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的，邊做動作，邊說。
師：現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說一說）。
c：蛇單幅動物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
d：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
e：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）。
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。
提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說一說“樹上還有兩顆果子”）。
師：最后還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎么樣的？小老鼠會想什么辦法摘果子？
教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦?。▊€別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）。
2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
幼兒園小班摘果子教案篇十六
1.感受有趣的故事情節(jié)，樂意想出叫醒小熊的各種辦法。
2.嘗試用短句說說有關(guān)故事內(nèi)容。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
理解故事的內(nèi)容，能在活動中大膽地表達自己的感受。
1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。
2.背景圖一幅。
3.各種動物叫聲。
一、情景導(dǎo)入。
二、情節(jié)展開——小熊醒來吧。
（一）出示圖片：正在睡覺的小熊。
提問：太陽都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰會來叫醒小熊呢？
（二）小鳥呼喚小熊（播放旋律，小鳥飛）。
提問：你們聽到了什么聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會對小熊說什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來吧?。┪覀円黄鹱鲂▲B，拍拍翅膀叫醒小熊吧。
師：小熊醒了嗎？小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊？
（三）小貓呼喚小熊（幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊）。
師：最后，小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊，這可怎么辦呀？
（四）小熊醒來了。
2.我們來看看，熊媽媽想出了什么好辦法？
聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來吧！”
—–追問：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來叫小熊吧！
3.小熊醒了嗎？（小熊說：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛你?。┡?，小熊終于醒來了。
三、完整欣賞故事《小熊醒來吧》。
1.教師完整講一遍故事。
四、表演游戲——《小熊醒來吧》。
請老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說說故事內(nèi)容。
本次活動選擇的教材是幼兒比較喜聞樂見的動物故事，故事內(nèi)容生動有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學習的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過來了；接下來，我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，教師也有意識的在活動中滲透了語言表達能力、思維發(fā)展的訓(xùn)練，幼兒寓學于樂中，取得了很好的教學效果。
幼兒園小班摘果子教案篇十七
1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì)，學習用肢體動作表現(xiàn)音樂。
2、感受與同伴一起游戲的快樂。
《小朋友散步》的音樂;太陽、打雷、下雨的圖片。
一、談話引出主題
1、今天老師給小朋友帶來了一段散步的音樂，我們一起來聽一聽。
2、你平時散步的時候是幾個人去的?
教師小結(jié)：我們散步的時候要踩著音樂的節(jié)奏走，可以一個人去散步，也可以兩人或者三個人。
二、感受并表現(xiàn)樂曲
(一)播放音樂，用肢體動作表現(xiàn)音樂
1、用手指表現(xiàn)小朋友散步的樣子。
2、用身體表現(xiàn)小朋友散步的樣子。
3、幼兒和教師，踩著音樂的節(jié)奏在原地散步。
(二)邊播放音樂邊出示圖片，感受音樂的變化
1、我們?nèi)ゲ莸厣仙⒉降臅r候，天氣突然有了變化，你聽到了什么聲音?
2、我們在散步的時候下雨了該怎么辦呢?
(三)踩著音樂節(jié)奏，變化散步的動作
1、下雨了，撐起我們的小傘，踩著音樂的節(jié)奏去草地上散步吧!
2、下雨了，我們跑著回家，跑的時候也是要踩著音樂的節(jié)奏散步。
三、游戲“小朋友散步”
1、天晴了(出示太陽)，我們又可以去草地上散步了。
2、邀請客人老師跟我們一起去散步吧!
幼兒園小班摘果子教案篇十八
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗成功的喜悅。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
一、情景導(dǎo)入：（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊？（引導(dǎo)幼兒說：許多許多）
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物？
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？
二、嘗試探索打開包裝的方法
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的??？（擰、撕、拉等）我們一起來學一學。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。）
5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？
7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變?。┻@就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！
幼兒園小班摘果子教案篇十九
1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護眼睛的方法。
2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。
3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習眼睛的興趣。
5.懂得愛護眼睛。
1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。
2.特殊動物眼睛的特寫。
3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。
1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測。
師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）
師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？
師：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！
1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）
2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征
師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？
3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉(zhuǎn)動，它能讓我們看到各個地方的東西。
1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。
師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎？那你知道眼睛有什么用呢？如果沒有眼睛會怎么樣？
：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。
2. 游戲：猜猜誰不見了？
師：現(xiàn)在我們要和這些小動物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!
師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一看?/p>
1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動物的眼睛。
幼兒園小班摘果子教案篇二十
1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法，掌握逃生技巧。
有關(guān)地震知識的錄像短片。
根據(jù)本節(jié)教材特點，建議采用講授法和學習指導(dǎo)法。
關(guān)于“多地震的國家”的教學，可由教師提出要求，學生自己看書?！爸饕卣饚А钡慕虒W。要結(jié)合世界火山地震帶的分布，從原理講清我國為什么多地震；四個主要地震區(qū)結(jié)合圖進行教學即可；地震的危害是通過一段影像資料展示給學生，形成豐富的感性知識，認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標題?！暗卣鸨O(jiān)測和預(yù)報”，雖然是選學課文，但卻是重要的防災(zāi)常識，且本節(jié)教材內(nèi)容不多，課時也允許，所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關(guān)于“火山的分布”的教學，注意兩點就可以了：一是明確我國活火山不多，危害不大；二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出，讀出所在省區(qū)。
一、觀看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。
（一）通過短片讓幼兒了解，由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動，這就是地震。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么？地震會給我們帶來什么危害呢？
幼兒自由講述：地震時，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的方法。
（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們該怎么做呢？
（二）教師對正確的做法進行小結(jié)：
1、當你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。
3、千萬不能跳樓或者進電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己?？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避，運用逃生技巧。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。
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