社交能力是個人發(fā)展的重要指標，如何提升自己的社交能力呢？在總結(jié)時，要抓住最核心的東西，簡潔明了地表達出來?？偨Y(jié)范文中的亮點和經(jīng)驗值得我們借鑒和學習，幫助我們寫出更好的總結(jié)。
小學美術(shù)一年級說課稿篇一
教學目標：
1、引導學生認識各種美術(shù)工具和材料。
2、引導學生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。
3、引導學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學重、難點：
1、認識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。
2、用不同工具和材料表達自己的各種想法。
教具學具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
教學過程：
一、引導階段。
老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。
上課時，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么東西，以便引起學生們好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
二、發(fā)展階段：
(一)以兒歌拍節(jié)拍的形式導入新課：(激發(fā)學生的學習興趣)。
小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，
大家一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。
(二)出示：神奇的口袋(讓同學來猜猜里面裝著什么?)。
(三)欣賞用各種工具畫出來的畫。
(四)作業(yè)要求：
a、用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。
b、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，
c、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本。
三、教師與學生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。
四、講評：
欣賞同學用各種工具表現(xiàn)出來的作品。
五、收拾整理。
小學美術(shù)一年級說課稿篇二
教學內(nèi)容：
1，快快集合。
2，立正，稍息。
3，丟手絹。
教學目標：
認知目標：通過快快集合的游戲提高集合的速度和準確性;。
技能目標：經(jīng)過反復練習立正稍息來形成正確的動作、技能，使動作做到協(xié)調(diào)性。
素質(zhì)目標：提高下肢的奔跑能力，靈敏和協(xié)調(diào)性。
情感目標：培養(yǎng)團結(jié)友愛，穩(wěn)重的優(yōu)良品質(zhì)。
教學重難點：掌握立正稍息的做法，集合時反應能力。
教學過程：
一：導入部分。
課堂常規(guī)檢查：師生問好，宣布教學內(nèi)容，檢查學生服裝情況，進入課堂。
組織方法：成四路縱隊----集合(如右圖)。
要求：隊伍整齊，精神飽滿。
游戲：快快集合。
游戲方法;(1)先排成四路縱隊。(2)發(fā)出“解散”口令后，學生分散到指定的區(qū)域內(nèi)自由活動，或者有老師帶領(lǐng)做各種模仿動作。當聽到“集合”的口令或哨聲，立即回到原來的位置站好，以快、靜、齊的對為勝。
預期目標：復習排成四路縱隊，提高集合的速度和學生的反應能力。
二：主體部分。
新授內(nèi)容：立正、稍息。
教與學的方法：(1)導入;(2)講解立正稍息的做法，并做示范，包括教師示范和個別學生示范;(3)學生聽指揮練習，然后分小組練習;(4)教師觀察學生練習的情況，并及時對錯的進行糾正;(5)集合隊伍，進行小節(jié)。(6)讓學生上來示范，檢查練習情況。
預期目標：大部分同學都能做到正確。
三：結(jié)束部分：
1，游戲：丟手絹。
游戲方法：把全班學生分成兩組，每組學生站成一個圓圈，蹲在地上。教師任意請一個學生為丟手絹者，朝逆時針方向跑，此時，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點捉住他，快點快點捉住他。”抓到者為勝，互換角色，游戲繼續(xù)進行。
游戲規(guī)則：學生要按逆時針方向追趕，否則追到不算;不能進入圈中追趕。
教學方法：(1)簡單講解游戲方法;(2)組織學生進行游戲;。
2，集合，總結(jié)本課教學內(nèi)容。
3，師生告別，宣布下課。
場地：一個排球場。
小學美術(shù)一年級說課稿篇三
本課是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第七課的學習內(nèi)容《紙風鈴》，屬于設(shè)計、應用學習領(lǐng)域。本課通過有趣的紙杯吊飾的設(shè)計制作，讓學生在看一看、想一想、畫一畫、做-做中進行制作活動；使學生在動腦，動手中進行學習活動，體驗設(shè)計制作活動的樂趣,激發(fā)了學生的設(shè)計制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復雜的造型過程，讓低年級的學生能更好地進行造型設(shè)計。組織學生“物以致用”美化教室，培養(yǎng)學生審美情趣。
在美術(shù)的課堂上，作為一名美術(shù)教育工作者，我們不僅要做的是對學生進行美育，更重要的是培養(yǎng)學生美的心靈，在美育的同時成功地滲透德育，讓美育之花與德育之花同開不敗！紙風鈴漂亮的外觀，悅耳的鈴聲都給人以美的享受，把親手制作的風鈴用于裝飾或送給朋友親人，讓他們一起分享這種美，分享自己成功的喜悅。
二、說教學目標。
1．通過了解風鈴的外觀、造型特點及作用，培養(yǎng)孩子熱于觀察，細心觀察的習慣。
2．能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式設(shè)計制作成風鈴,培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力。
3．用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴,培養(yǎng)孩子的動手能力，提高孩子的審美情操。
三.教學重難點：
1．了解風鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
2．制作形式新穎的小掛飾,激發(fā)學生美化生活。
四.說教法：
情境創(chuàng)設(shè)法,觀察發(fā)現(xiàn)法,體驗教學法,評價法,啟發(fā)引導法。
五.說學法:。
強調(diào)感受、體驗和游戲性，組織學生用觀察－體驗，游戲－感知，比較－領(lǐng)悟，總結(jié)－歸納等自主活動體驗的學習方式。
六.說教學準備：
1．教具：風鈴、紙杯、細繩、小鈴鐺、彩色卡紙、剪子、膠水、鐵絲、針。
2．學具：紙杯、彩色卡紙、顏料筆、剪子、膠水。
七、說教學過程：
(一).激趣導入,欣賞風鈴。
1.”丁鈴鈴，丁鈴鈴“教師在桌下?lián)u動鈴鐺，發(fā)出悅耳的聲音。
問：孩子們，猜猜這是什么？點題板書:第7課:紙風鈴。
“搖呀搖，晃呀晃，鈴兒隨風在歌唱……”，老師唱著兒歌拿出一串精美的紙風鈴在空中搖動，發(fā)出銳耳的鈴聲，吸引了孩子們的注意力和觀察力.
2．設(shè)置問題：孩子們喜歡風鈴嗎？來,夸夸這個手工制作的風鈴.(設(shè)計理念:通過聞其聲觀其形讓學生獲得感官上的美的享受，自然而然地對風鈴產(chǎn)生一種探究的欲望，創(chuàng)作的沖動)。
（二）.了解風鈴,裝飾風鈴。
1.手拿風鈴引課:王老師這兒呀,就是自己制作的風鈴，你能說出它是用什么材料做成的嗎？這么美麗的風鈴可以分為哪幾部分呢？學生觀察,自由暢述,主要有三部分組成,分別是:紙杯,鈴繩,鈴舌.
(老師你的紙杯比我們的漂亮，有美麗的畫兒，還有鮮艷的顏色，不同臉部表情的變化.有的用彩筆描畫,有的用彩紙貼圖,還有的修剪涂色穿線來美化……)。
3．誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？學生思考，指名說制作過程，教師板書：(貼)。
@、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。
@、再用彩線把紙杯穿起來。
@、給紙杯下面添上小掛飾(鈴舌)。
4．將美化好的紙杯發(fā)給四個小組,小組之間自由組合成一串風鈴。
教師引導發(fā)現(xiàn)問題,指導解決問題:在穿紙杯的過程中,會遇到紙杯滑落的困難,你有什么可行的辦法?這一環(huán)節(jié)引導學生開動腦筋,培養(yǎng)孩子自己想辦法解決問題的能力,(用打結(jié),雙面膠貼,牙簽固定等方法)。
（設(shè)計理念：通過觀察不同圖案的紙杯以及對制作材料和制作方法的分析，讓學生初步感知風鈴的式樣和構(gòu)造，從而為下一步的制作打下基礎(chǔ)）。
（三）、制作風鈴，美化風鈴。
1、分小組制作：4人為一組，每人制作一個美觀的紙杯掛飾，再穿孔打結(jié)組合成一串。
2、設(shè)制獎勵制：一個速度組，一個優(yōu)秀組，一個創(chuàng)意組(三個小組的優(yōu)勝者分別送一個漂亮的鈴舌作為獎勵,新穎富有創(chuàng)意的作品在班上展示).
3.學生組合成一個完整的風鈴,組合成功再獎勵一個鈴舌(注重引導學生將小組中的每一串風鈴進行組合,引領(lǐng)孩子們用鐵絲等堅硬的物體讓每一串風鈴固定并發(fā)出優(yōu)美的聲音.)（設(shè)計理念：通過小組合作與組際競賽等方式調(diào)動學生全員參與的積極性，讓每一個學生都學會動手操作，并在合作與交流中體驗創(chuàng)作的樂趣）。
(四)、展示評價,成品欣賞。
1.將做好的風鈴做展示。
2.成立評委組,讓孩子們來評一評誰做的精美,裝飾得漂亮。
3.成品欣賞。
設(shè)置兩個德育問題:如此環(huán)保又美觀的紙風鈴,你最想送給誰?掛在什么地方？讓我們的孩子學會感恩，成長為一位懂得感恩、會報恩的人。（設(shè)計理念：通過成品的展示與師生的情感交流，讓學生獲得成功的體驗，并懂得與他人分享喜悅分享美好）。
(五)作業(yè)超市,掛風鈴,送祝福。
1.把這節(jié)課制作的風鈴送給關(guān)心疼愛你的人，受你愛戴尊敬的人,并附上你的祝福語.
2.與家長合作制作一個漂亮的有聲音的風鈴掛在你喜歡的地方。
小學美術(shù)一年級說課稿篇四
我說課的題目是《誰畫的魚》，《義務(wù)教育課程標準實驗教科書（一年級上冊）》的第九課。下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、這幾個方面對我本課的`設(shè)計進行說明。
本課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
為欣賞內(nèi)容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農(nóng)民畫讓學生學會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。
2、能力目標：（1）培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。（2）培養(yǎng)學生設(shè)計和裝飾的能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起學生對美術(shù)學習的興趣。
重點：了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
難點：如何運用對比的方法把魚畫大。
本著“高效課堂，快樂教學”的理念針對一年級學生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有：情景導入法、直觀教學法、指導觀察法、啟發(fā)想像法等；引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作學習、實踐創(chuàng)造。
欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。）。
講授新課。
（一）首先通過圖片分析魚的外形結(jié)構(gòu)。
（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。
（三）接著讓學生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)應該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學生了解作畫的步驟。
（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學生初步的了解對比。并讓學生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農(nóng)民畫家的作品讓學生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。
（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學生的作品賞析，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
為了進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學生參與海底繪畫比賽，將評選出最美的魚。
在評講環(huán)節(jié)，我讓學生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調(diào)動學生的積極性，其次讓學生在點評的時候?qū)W習借鑒其他學生優(yōu)秀的地方。
最后讓學生投票選舉出本次比賽最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。
小結(jié)的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結(jié)束本科的教學，一是將學生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導學生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。
小學美術(shù)一年級說課稿篇五
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，通過教學活動，引導學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。
教學內(nèi)容與目標。
(1)顯性內(nèi)容與目標。
應知:在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應會:能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
(2)隱性內(nèi)容與目標。
引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。
教學重點與難點。
重點:通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的'主動性，提高表現(xiàn)能力。
難點:引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
學習材料。
(1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。
(2)學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
教學活動設(shè)計。
一、組織教學，引入新課教學。
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會咬人呦!
(學生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)。
二、看課件，欣賞各地水果。
1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果?(學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)。
2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
(學生談看到果實的感受。)。
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。
1.學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會變嗎?看能變成什么?(出示課件)。
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學生暢想?yún)R報)。
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!
四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。
(學生作業(yè)，教師巡視輔導)。
五、展示作品，師生共同評價。
學生品嘗自己帶來的水果。-。
小學美術(shù)一年級說課稿篇六
一、教材分析：
1、教學內(nèi)容本課的教學內(nèi)容熱帶魚是兒童們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，新課程提倡美術(shù)課要與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，因此本次活動通過讓學生看一看動畫片，并調(diào)動學生對于海洋、魚類的儲存知識，由淺入深地引導學生學習折熱帶魚，并用添畫和撕貼的方法裝飾，制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚，鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。
2、本節(jié)課在整體知識中的地位和作用。《穿花衣的熱帶魚》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體美術(shù)課，在此之前，學生已經(jīng)通過《奇妙的撕紙貼畫》、《鳥語花香》、《變臉》等課的學習掌握了一些基本的折紙方法，本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上讓學生運用折、撕、剪、貼、畫等方法來創(chuàng)作，讓學生在觀察中感受美、體驗美;在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、學情分析：
一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用也有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面;但是，他們的動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法，本節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點?；谝陨希_定本課的教學目標為以下幾點：1、掌握拉折的方法，折出熱帶魚。2、能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。3、培養(yǎng)學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。教學重難點：折出紙魚并進行裝飾。教具：課件、掛圖、折好的紙魚等學具：彩筆、油畫棒、正方形的紙。
三、教學方法：1、創(chuàng)設(shè)情景法2、直觀示范法3、評價激勵法。
四、教學設(shè)計：
(一)激趣導入“變魔術(shù)”變出海底世界。(水油分離法)師：咦~?海底世界的主人小魚兒去哪兒了呢?原來呀，今天有個海底時裝秀，小魚兒們都去后臺準備了。(目的：針對一年級學生有著強烈的好奇心和游戲性的特點，我用變魔術(shù)的方法來吸引他們的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們吧注意力一下子集中到課堂上來，同時變出的海底世界也為后面的作品展示環(huán)節(jié)作好鋪墊。)。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境引導觀察ppt動畫展示后臺準備的小魚兒們。師：你們看到了哪些形狀的熱帶魚?它們穿著怎樣的花衣?今天我們就一起來學習“穿花衣的熱帶魚”，板書課題。(目的：開闊學生的眼界，為后面的制作和裝飾熱帶魚積累感性素材)。
(三)、分析外形，指導折魚。1、出示折好的紙魚，分析外形。2、ppt出示折紙魚的步驟，生在師的直觀示范下折魚。3、尤其第三、四步是本課的難點所在，需反復示范，讓學生多折幾次。4、請折好的同學當小老師，來教教不會折的同學。(目的：這里是本課的難點所在，我采用直觀示范的方式帶領(lǐng)學生清晰地領(lǐng)會折紙魚的方法。針對學生的差異，我請先學會的學生教不會的學生，既有效地突破了難點，解決了問題，又增進了學生互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神。)5、裝飾紙魚：ppt出示給“小白魚”穿花衣后的變化。(目的：讓學生直觀感受裝飾的魅力，曾強裝飾紙魚的興趣。)師：看，時裝秀的舞臺已經(jīng)布置好了，你想要你的小魚也穿上美麗的服裝來參加這個別開生面的海底時裝秀嗎?學生裝飾紙魚，教師巡回輔導。
(四)展示與評價1、請完成的同學將熱帶魚貼在“舞臺”上2、請學生將手中的小泡泡貼在你認為最美麗的熱帶魚上方，并說說為什么。(小泡泡是作為學習過程中，學生紀律表現(xiàn)優(yōu)秀的獎品發(fā)到學生手中的。讓學生在游戲中評價，既讓學生看到了自己的不足又增加了學習美術(shù)的樂趣)。
總之，本節(jié)課結(jié)合新課程標準，注重教法選擇，遵循實用原則，貫徹多媒體組合優(yōu)化原則，改變原有的教學模式，力求做到教學既有趣又有序，充分體現(xiàn)素質(zhì)貫穿課堂的教學思想。
小學美術(shù)一年級說課稿篇七
小學一年級美術(shù)老師可以讓同學分成合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。以下是小編整理的小學一年級美術(shù)說課稿范文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
教學目標：
1、讓學生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術(shù)學習的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習慣。
教學的重點與難點：
重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
難點：學生大膽自由的表現(xiàn)。
教學具準備：
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學范畫。
教學過程：
一、組織教學。
準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習慣。
二、導入新課。
1、學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當當小老師，教教我們怎么用?
2、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、教師出示各類的范畫作品，讓學生欣賞，
1)你看到了什么?是什么顏色的?
2)他們畫了什么?象什么?
3)他用了什么彩筆?
4)猜猜是怎么畫的?
5)你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?
2、看看他們的用紙，有什么不同?
1)教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2)分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果?
3)嘗試練習：
合作小組一起畫一畫。
3、交流體會，相互欣賞。
四、學生作業(yè)。
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。(室內(nèi)、市外均可)。
五、教師巡回指導。
1、指導學生正確用筆。
2、鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
六、課堂小結(jié)。
1、學生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價。
4、教師總結(jié)。
教學目標：
1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，提高對基本形的認識把握和動手能力。
3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
教學重點：根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。
教學難點：求異思維的應用。
教學準備：
教具：課件、實物投影儀、學具盒、水彩筆。
學具：水彩筆、學具盒、白紙、墊板。
教學過程：
一、組織教學。
準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習慣。
二、導入新課。
1、課外檢查：
你在課外研究學具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法?
2、揭示課題。
三、賞析感知。
1、欣賞課件：花的圖片。
2)大自然中的花有什么特點?
3)觀察花的組成、結(jié)構(gòu)。
4)用幾何形替換不同的花瓣的形狀。
5)你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點?
師生歸納：花瓣由花蕊向四周開放。
2、讓學生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。
3、嘗試：請同學用學具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。
1)交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。
2)用勾線的方法把花朵勾畫下來。
3)你還能否使這朵花更漂亮?
4)展示范品，說說添加的方法?
四、學生作業(yè)。
用今天的學具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、展示：
1、展示自己滿意的作品，說說自己的想法。
2、說說今天的花朵在生活中的應用?
七、課后拓展。
說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。
一、自我介紹。
各位老師好，我叫韓慧君，是解放路小學的美術(shù)老師。我今天說課的內(nèi)容是蘇少年版美術(shù)第七課《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒》。
二、說課內(nèi)容。
(一)說教材。
1、教材分析。
《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒》是蘇少版美術(shù)第2冊第7課的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域中的內(nèi)容。兒童以自由的心態(tài)，無拘無束的行為大膽的玩樂并創(chuàng)造著。無疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動。讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化是教師的主要任務(wù)。
2、課時安排：1課時。
3、教學目標。
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作方法，并能獨立操作。培養(yǎng)兒童動腦想象、動手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習慣。
4、教學重、難點。
教學重點：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
教學難點：圓規(guī)的使用方法;圓的剪制;紐扣與卡紙之間的粘合以及線的穿入。
(二)、說教法。
我根據(jù)教學目標以及學生的實際情況，結(jié)合新課標提出的“從學生的興趣愛好出發(fā)，關(guān)注學生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標，打破原有的單純的講授教學模式，力求營造一個“自主、平等、合作”的課堂教學氣氛，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，真正體驗到求知的快樂，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造_。
在教學中我將采取以下幾種方法：
1、謎語激趣法：采用猜謎語的形式能激發(fā)學生的學習興趣和_，激發(fā)學生主動參與學習的熱情。
2、啟發(fā)引導法：運用引導法能抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學生分析事物，解決問題的能力。
小學美術(shù)一年級說課稿篇八
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣。以下是小編整理的小學一年級上冊美術(shù)說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
課型：造型設(shè)計。
課時：一課時。
教學目標：
1、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。
2、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的'感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學重點：
引導學生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識的進行畫面組織。
教學難點：
紋樣的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和組合。
教具準備：
大白紙、水粉顏料、不同樹葉、圖例等。
教學過程：
一、組織教學(邊聽輕音樂)。
二、導入：
1、讓學生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導入課題：美麗的印紋(板書具有紋理的字)。
2、在黑板上掛一張大白紙，讓全班學生粘上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學生體驗印的樂趣，并讓學生簡單的表述自己手上得紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3、讓學生討論并說說除了手可以引出紋理以外，還可以用什么東西來印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習。
要求：
1、團結(jié)合作。
2、注意衛(wèi)生。
3、比比哪一組印得最美麗。
四、學生練習教師進行指導，及時發(fā)現(xiàn)問題。
五、展示每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談?wù)動^摩感受，并表達出來。
六、配樂展示教師制作的各種美麗的印紋，請同學們整理衛(wèi)生，結(jié)束本課。
一、教學情況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求：
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、全冊重難點：
(一)重點：
1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。
5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣。
(二)難點：
1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
3、培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
5、怎樣使雙語教學在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。
四、措施：
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、全冊課時安排：
第一周：大家一起畫第二周：花花綠綠的糖紙。
第三周：繞繞涂涂第四周：有趣的拓印。
第五周：我的太陽第六周：奇妙的撕紙?zhí)懋嫛?/p>
第七周：做拼音卡片第八周：小鳥找家。
第九周：鳥語花香第十周：小動物蓋房子。
第十一周：數(shù)字變變變第十二周：會飛的娃娃。
第十三周：猜猜我是誰第十四周：變臉。
第十五周：穿花衣的熱帶魚第十六周：尋找美麗。
第十七周：亮眼睛第十八周：美麗的鉛筆頭。
一、學生情況分析：
1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學，習慣比較差，易失去注意力。
2、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。
3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學中不斷地指導。
4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。
二、教材分析：
本冊教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。本學期美術(shù)共20課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習。培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。內(nèi)容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
1、全冊教學目標要求：
通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。學習美術(shù)的。基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。
2、知識教育要點：
(1)認識和運用各種平面形、常用色。
(2)運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
(4)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
3、能力培養(yǎng)要點：
(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
4、審美教育要點：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
(2)讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
5、全冊重難點：
學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
(一)重點：
1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，
2、線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣;。
3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習;。
4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作;。
5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點：
1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童趣。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。
小學美術(shù)一年級說課稿篇九
是專為一年級學生而設(shè)的線條練習課，目的是訓練手的表達能力，控制能力與眼的觀察能力，它使孩子們空間的，動作的體驗與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換，使兒童充分感受到線與形的關(guān)系，這一課首先讓孩子們回憶生活中熟悉的物體形狀，然后用線條表現(xiàn)形，激發(fā)學生對不同形體事物的感受，掌握繞涂的方法，表達出自己對形體的理解。根據(jù)以上要求,我特制定以下教學目標.教學目標：
1.啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀.2.大膽用線涂繞出物體的形狀.3.體驗涂繞的樂趣,激發(fā)繪畫熱情.為了讓學生從小有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讓孩子從小學會觀察，我制定了以下的教學難點.教學難點:。
積極運用線條進行作業(yè),引導孩子仔細觀察線條畫的特點,繞的方法.為了讓孩子們能夠畫出具有特點的作品，我設(shè)計的教學重點是：
大膽落筆，逐漸形成自己對物體形的感受能力。
教學環(huán)節(jié):。
我設(shè)計從觀察------記憶------想象這一過程。
2.我拿出實物-----菠蘿讓學生觀察,并在黑板上用涂繞的方法將菠蘿畫出來,讓學生去觀察,去發(fā)現(xiàn).3.再次出示一些實物,并聯(lián)想到生活中一些其他的物體讓生動手繞一繞,涂一涂.并根據(jù)不同的學生分層次布置作業(yè).評價小結(jié):。
在評價小結(jié)時,我采取鼓勵表揚的方式方法,關(guān)注不同層次的孩子,讓每個孩子都有成就感,讓孩子們體驗到繪畫的樂趣.
小學美術(shù)一年級說課稿篇十
（一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。
（二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。
（三）培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。
感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。
嘗試不同的工具，通過看、想、畫、做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。
（一）提問引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？
2、你真聰明！你是怎么做的呢？
3、出示課題：《美麗的拉花》
1、教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：美麗的拉花)
學生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個同學都來愛護環(huán)境。
2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法?！凑n件演示〉
教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。
1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？
2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？
（1）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論
（2）引導學生說出自己的創(chuàng)作過程
學生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。
1、各小組選出你最喜歡的作品
2、師生互評
教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護我們的朋友。本課以拉花為主題，讓學生到自然中去裝飾環(huán)境，提高課堂學習氣氛增強了學生的學習興趣，讓學生在學習美術(shù)的同時，又增加一些課外知識。
小學美術(shù)一年級說課稿篇十一
1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。
采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
彩泥及附帶工具。
一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1、學生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2、教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3、學生在教師的指導下練習制作的動作。
4、出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導學生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。
四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）。
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領(lǐng)域，豐富學生知識。
執(zhí)教時間：3月6日——3月9日。
札記：
在美術(shù)課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學生自主探究、合作學習。
小學美術(shù)一年級說課稿篇十二
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是湘版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》一年級下冊第十一課《彩球滾滾》。
1、樂學有路趣為徑
興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。在課堂教學中應營造一個“樂學”的活動氛圍，使學生沉浸其中，活躍思維，想象豐富，記憶增強，使課堂成為學生自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)學生學習，創(chuàng)作的欲望。
2、主體歸位是創(chuàng)新
成功的機會，以使每個學生的智慧得以發(fā)掘。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會成員最重要的心理品質(zhì)之一，在教學活動中教師應鼓勵學生勇于嘗試。
本課是一節(jié)綜合性的美術(shù)活動課，是利用身邊的舊報紙、彩紙制作成彩球后進行拋投、拼擺、堆積等有趣的游戲。學習活動的展開首先以個體制作彩球為基礎(chǔ)，在通過集體游戲體驗立體造型和組合造型的樂趣與愉悅。
第一課時已經(jīng)團搓制作好一個接近圓形的報紙球。第二課時我將重點放在裝飾美化第一節(jié)課制作的報紙球上，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。
為了能讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習，我將活動貫穿整個學習過程，這對學生的興趣、情感、技能的培養(yǎng)很有益，會深受學生的喜愛。因此，我的擬定的本節(jié)課的教學目標為：
1、運用撕貼或繪畫方法，將報紙球美化制作成彩球。
2、以“彩球”為媒介，進行拋投、拼擺、堆疊等游戲活動，以體驗相互協(xié)作的樂趣。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，讓學生在玩的過程中學會審美和體現(xiàn)美。
本節(jié)課的教學重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
教學準備：
1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學生作業(yè)音樂等）
2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）
3、范品（用各種材料制作的彩球）
4、教室中間放一塊斜板。
5、紙和盒做的籃框、小鼓。
1、用活動貫穿整個學習過程
本節(jié)課我設(shè)置了10個活動環(huán)節(jié)，將這些活動貫穿整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中自主發(fā)現(xiàn)、探索、學習。
2、將評價貫穿在活動中。
3、擊鼓組織教學
在活動性很強的美術(shù)課中如何很好進行組織教學是一個難點，為此，我進行了這樣一個新的嘗試，用擊鼓的不同節(jié)奏來組織學生。這樣既能節(jié)省時間，又能起到較好的效果。
4、引導學生拓展思維，突破重點難點
本節(jié)課重點難點是裝飾美化彩球，培養(yǎng)求異思維。
在教學中，我采用了擊鼓傳球的游戲，以及課件演示生活中的球形物體以及在熟悉的生活中球形物體的運用。一步一步引導學生拓展思維，設(shè)計出各種有特色的彩球，突破教學的難點。
自主評價，充分調(diào)動手眼腦等多種器官協(xié)同合作，促進個體探索性、創(chuàng)造性的學習，從而實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。
由8個活動貫穿而成，以學生自主學習為主。
1、活動一：做實驗——了解球形物體最容易滾動的常識
教師準備橙子、不規(guī)則石頭、墨水盒、飯盆蓋，請一名同學上臺將這幾樣東西在一塊斜板上滾一滾，其他的同學觀察。通過全體同學的參與，迅速激發(fā)學生的探究興趣，自己做實驗了解球形的東西最容易滾動滾動的常識。
2、活動二：“擊鼓傳球”游戲——說說生活中的球形物
3、活動三：找球——在玩耍中欣賞范作
鼓聲響起，學生下位尋找教師課前藏在教室內(nèi)的范作，隨著鼓聲慢下來，慢慢回到座位上。
4、課件出示球形物體在生活中的運用。
5、活動一：示范——解決制作中的困難
6、活動一：自由玩——交流，在玩的過程中欣賞作品（老師提供籃球框等道具）
不僅老師很難組織，浪費很多時間，而且阻礙學生的活動熱情，很大一部分同學都不愿意停下手中正在創(chuàng)作的作品或是正玩得起勁的活動。
使評價的根本目的在于促進發(fā)展，而絕不是簡單進行優(yōu)劣高下的區(qū)分。除了基本的檢查和固有的選拔、篩選功能以外，更重要的是要具有：反饋調(diào)節(jié)功能；展示激勵功能；反思總結(jié)功能；積極導向的功能。
我安排了一個自由活動的過程，讓學生在創(chuàng)作過程中自由交流，可以拿自己的球找同伴一起在布置的活動場地玩一玩。學生們在和別人交流之后又回來再裝飾自己的作品。學生們在不知不覺中提高了審美水平,能使自己的作品完成的更好。
7、活動一：拼擺成型——造型活動
我的說課完了，謝謝大家！
小學美術(shù)一年級說課稿篇十三
這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫，這四幅兒童創(chuàng)作畫是學生用不同線材來表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進行創(chuàng)作的。本課通過引導學生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學生嘗試運用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗造型活動的樂趣。過年過節(jié)時，放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展，煙花的種類也越來越豐富，形狀和色彩也越來越美麗。在教學時通過啟發(fā)學生回憶和欣賞放煙花是的場景，知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣，會表達自己的感受，表達對美好事物的向往。
一年級的孩子已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和教材，對不同的材料的使用也有一定的掌握，他們思維活躍，想象豐富，喜歡用自己的想法表現(xiàn)事物。煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，所以只要教師引導得當，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。
1、欣賞“煙花”；
2、認識“煙花”；
3、感受“煙花”；
4、創(chuàng)作“煙花”；
5、評比“煙花”。
xxxx。
了解煙花的形狀，學習用不同的線材表現(xiàn)煙花。
培養(yǎng)學生綜合運用材料的能力和想象力。
教育學生能安全使用工具養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
能運用多種材料表現(xiàn)形狀各異的煙花。
綜合運用多種方法設(shè)計表現(xiàn)不同形狀的煙花。
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對一年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，注重教法的趣味性、多樣性。我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景、課件、演示創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
一、煙花的認識、理解。
1、播放一段有關(guān)煙花的課件、范畫，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但它們有一定的相同點，請同學們找出。
學生分組討論并總結(jié)出：煙花從中間向外放射。
2、教師提出問題：觀察、說說它們的形狀像什么，并請幾個學生上臺畫出自己的感受。再請學生對所畫的煙花進行評價。
二、掌握、創(chuàng)作煙花。
1、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的點加粗、有的線加長、有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領(lǐng)悟點線面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
2、學生都了解煙花的顏色是五顏六色的，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。
教師提出問題：你們有什么好方法創(chuàng)作出造型別致、色彩鮮麗的煙花？
學生分組討論，提出不同的設(shè)計方法：有各種動物造型的煙花、有太陽、月亮、星星等造型的煙花。
三、利用不同材料進行造型游戲。
1、欣賞書中范畫，請學生找出用不同材料制作的各種煙花。
2、教師演示方法與步驟掌握創(chuàng)作技巧。
3、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同，可畫或用其他材料制作一幅《閃光的煙花》。
四、學生進行造型游戲。
教師積極參與，激發(fā)學生的學習積極性。
五、學生作業(yè)展示、評價。
激發(fā)學生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。
六、小結(jié)：
小學美術(shù)一年級說課稿篇十四
《報紙變花衣》為“多彩的生活”這一單元劃上了圓滿句號。教學內(nèi)容是利用報紙制作裝飾“衣服”。從而在了解服飾基本結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上，掌握如何利用報紙易碎、易折、易撕、易貼的特點，進行巧妙地設(shè)計制作與美化。它突破了傳統(tǒng)的衣服選材，在出其不意中體現(xiàn)了編寫者創(chuàng)意，變廢為寶、方便易學。同時，有意識地引導學生在制作的材料、方法上拓展思路。
多數(shù)孩子擁有初步的立體制作經(jīng)驗，經(jīng)常喜歡折飛機、折小鳥……，但僅僅停留于小型的紙的翻折。而如今要做成一件大衣服，并要穿在身上卻是少有的，很可能是頭一回。對于一年級的學生來說，會產(chǎn)生神秘感，激發(fā)其探究事物的好奇心、創(chuàng)作欲。
出于年齡，在具體制作中可能缺乏宏觀的把握，整體的設(shè)計。但他們有著初生牛犢不怕虎的精神，能夠大膽想象、大膽嘗試，富有表現(xiàn)力。
1、知識與技能:了解家庭成員的基本特征，巧用廢紙盒、空瓶子制作人物形象，并運用多種彩紙等材料裝飾美化。
2、過程與方法：掌握不同人物形象的表現(xiàn)方法，并能通過實踐學會變廢為寶的本領(lǐng)。
3、情感態(tài)度和價值觀：在活動中，激發(fā)學生深入觀察了解人物特征的興趣，發(fā)現(xiàn)與同學合作的樂趣，體會父母的關(guān)愛，感受家庭的溫暖。
1、走進孩子、引發(fā)共鳴。以孩子普遍喜愛的時裝小模特玩具“巴比娃娃”做導入，會倍感驚喜和親切。很容易引發(fā)情感上的共鳴，并通過服裝表演的游戲，激發(fā)學生對服飾的關(guān)注和興趣，為新授打下基礎(chǔ)。
2、演示點撥，激發(fā)聯(lián)想。教師出示報紙，演示披在肩上，引導學生觀察聯(lián)想：看看，像什么？多像披肩??！你們還能讓它進一步變成什么？一下子引發(fā)學生的好奇心激發(fā)學生的豐富聯(lián)想，打開思維的閘門。
3、師生合作，教學相長。鼓勵學生自告奮勇當“模特”，然后與學生一起進行量體裁衣，探討如何用報紙制作成衣的技法，通過現(xiàn)場讓模特穿在身上，體驗合作的快樂，成功的喜悅。在合作中圍繞重點、難點進行必要的提示，發(fā)揮教師的引導作用。點撥引導裝飾美化的方法，如引導學生給衣服做加減法。如“減”裁剪領(lǐng)口、袖子等，“加”添加口袋、腰帶、花紋等，用形象化的“加加減減”使學生易記易學易掌握。開展“金點子”交流活動，進一步思考討論用報紙美化裝飾的各種方法、技巧，如卷、撕、折……。體驗報紙衣服的獨特美感。
1、嘗試設(shè)計、討論交流。開展“小小服裝設(shè)計師”目標活動，每位學生用簡筆畫形式嘗試設(shè)計描繪出服裝的樣式裁剪圖。然后互動交流各自初步的設(shè)計方案，從中相互提出改進和完善的意見。進而開展“金點子”交流活動，思考討論如何將平面的報紙制作成立體衣服，如何用報紙進行美化裝飾。使得學生在嘗試中激活主觀能動性，激發(fā)創(chuàng)造的潛能，獲得親身的體驗；在討論交流中促進思維的碰撞，智慧的升華。
2、小組合作、優(yōu)勢互補。在具體進行制作時，結(jié)合作業(yè)特點，確立以4人為一個小組共同合作完成一項作品的形式。一人做模特，其余的一起合作動手制作，使報紙變花衣。有利于大家圍繞實現(xiàn)的目標，團結(jié)協(xié)作、群策群力，在出謀劃策中體現(xiàn)個人的聰明才智，發(fā)揮集體的優(yōu)勢。
3、活動表演、體驗快樂。學生完成作品后，每組推薦一位服裝模特上臺展示或結(jié)合服裝的特點進行角色表演。學生在創(chuàng)設(shè)的服裝設(shè)計表演賽的情景活動中，各盡其才、各顯其能。并進行互評，由小組代表介紹作品的構(gòu)思與成功的體驗。這樣為學生的成長提供了成長的平臺，即感受成功，體驗快樂，又活躍了課堂氣氛。
4、多元評價、課外拓展。采用學生自評、互評、教師點評等多種評價方式，對學生學習的過程和結(jié)果作出綜合評定。最后拓展思考：除了報紙還可用哪些材料制作？鼓勵課后從材料上開發(fā)新途徑，制作新型服飾。發(fā)散思維，拓展提高，體現(xiàn)對課堂教學的引申。
小學美術(shù)一年級說課稿篇十五
教學目標：
1.了解有關(guān)的海洋知識。
2.會用畫出的各種海洋生物等裝飾環(huán)境。
3.在教學中培養(yǎng)學生的想象能力。
教學重點教學難點：
了解、認識海洋，想象表現(xiàn)它們。對海洋的認識、理解。
教學過程：
一、引入新課：
1、播放一段有關(guān)海底的小x和圖片。
問：小朋友，你們知道這段小故事發(fā)生在哪里嗎?
(海洋……)。
你們還知道海洋中有什么嗎?
(珊瑚、水草……)。
2、在海洋中有數(shù)不清的生物。它們有大還有那么小的，輕便、千變?nèi)f化。
3、今天我們就來表現(xiàn)想象海洋生物。
4、板書課題，引入新課。
二、講授新課：
1、認識、了解海洋生物。
a、小朋友，你們知道海洋生物有那些摸樣嗎?
(課件出示海洋生物圖片)。
(課件顯現(xiàn)宇宙中星球運行圖)。
b、根據(jù)課件圖讓學生認識海洋中奇妙的生物。
2、啟發(fā)聯(lián)想：
a小朋友，你們知道地球上有什么嗎?
(山、海、河流、陸地……)。
(指導學生討論、談自己的看法。)。
3、如何表現(xiàn)：
a出示一畫面，假如這是我們的海洋。
b畫上我們心中想象的海洋生物。
c課件出示范品，指導學生欣賞各種漂亮的想象海洋生物。
4、海洋的點綴：
a、我們的海洋這么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。
b、課件欣賞作品。
美國藝術(shù)家的作品，是得到海洋的啟發(fā)而創(chuàng)作的。
三、學生活動，畫出自己想象中海洋生物的摸樣。
教學后記：學生對海底世界有很大的好奇心，注意力很集中，能開動腦筋想象，因此草稿畫得還不錯。
第二課時。
一、學生說說上堂課的學習內(nèi)容給你什么收獲，談?wù)勼w會。
二、小組活動，互相說說自己想象中的海洋。
三、學生活動，把畫畫完整。
四、小觀摩活動，學生下位互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。
五、總結(jié)，推薦學生上臺說說你是怎樣畫出自己的海洋生物的。
各小組相互欣賞各組的作業(yè)，以達到互相學習的目的。
共同評選出哪一組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
鼓勵學生多想象，創(chuàng)作更多有趣的物品。
教學后記：學生畫出來的作品很富想象力，效果不錯。
小學美術(shù)一年級說課稿篇十六
我說課的題目是《誰畫的魚》，下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學重難點、教學過程、這幾個方面對我本課的設(shè)計進行說明。
一、教材分析。
本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
為欣賞內(nèi)容，是讓學生了解魚的形狀和特征，通過欣賞農(nóng)民畫讓學生學會用對比的方法表現(xiàn)一條大魚。
二、教學目標。
2.能力目標：（1）培養(yǎng)學生進行自主學習的能力。（2）培養(yǎng)學生設(shè)計和裝飾的能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然，了解自然的好習慣，同時激發(fā)起學生對美術(shù)學習的興趣。
三、教學重點與難點。
重點：了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。
難點：如何運用對比的方法把魚畫大。
四、教學方法。
本著“高效課堂，快樂教學”的理念針對一年級學生小，好動愛玩，好奇心強，注意力分散的心理特點以及本課特點，課中注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的教法有：情景導入法、直觀教學法、指導觀察法、啟發(fā)想像法等；引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作學習、實踐創(chuàng)造。
五、教學過程。
欣賞海底世界的視頻：讓學生快速的融入到本課的教學中。（直觀了解魚的形態(tài)各異；感受自然的美。）。
講授新課。
（一）首先通過圖片分析魚的外形結(jié)構(gòu)。
（二）接著出示很多美麗的魚，分析魚的外形，花紋，色彩，先讓學生說一說喜歡哪條小魚為什么，讓學生自己發(fā)現(xiàn)小魚的各種外形，花紋和色彩。
（三）接著讓學生思考如何在紙上畫一條大魚，出示兩條一大一小的魚，通過對比發(fā)現(xiàn)哪一條更適合，通過圖片對比讓學生更直觀的發(fā)現(xiàn)應該怎樣畫一條大魚？接著我示范如何畫？采用邊示范邊講解的方式讓學生了解作畫的步驟。
（四）接著出示一條更大的魚，再這條大魚的對比下我的魚就顯得小了，讓學生初步的了解對比。并讓學生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農(nóng)民畫家的作品讓學生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托的更大。
（五）出示我事先完成的一幅作品，再出示優(yōu)秀學生的作品賞析，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
為了進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學生參與海底繪畫比賽，將評選出最美的魚。
在評講環(huán)節(jié)，我讓學生做評委并評選出優(yōu)秀評委，一是充分的調(diào)動學生的積極性，其次讓學生在點評的時候?qū)W習借鑒其他學生優(yōu)秀的地方。
最后讓學生投票選舉出本次比賽最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。
六、小結(jié)。
小結(jié)的部分我依舊通過欣賞海底世界的錄像來結(jié)束本科的教學，一是將學生從比賽創(chuàng)作中拉回到課堂中，引導學生保護環(huán)境保護人類的好朋友魚兒。
小學美術(shù)一年級說課稿篇十七
教學目標：
1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。
2.感受利用各種材料，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力，以及設(shè)計制作能力和創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學重點：
認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。
教學難點：
制作、裝飾的方法。
教學準備：
各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。
教學過程：
一、體驗釣魚。
請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態(tài)。
二：探索做魚。
1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做?”
2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。
可以合作，也可獨立完成。
在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。
三：魚桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。
四：釣魚競賽：
“釣魚比賽開始了!”請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。
札記：
本課我設(shè)計了“體驗釣魚——嘗試做魚——魚竿創(chuàng)新——釣魚競賽”教學流程。體驗釣魚是以激發(fā)學生學習為目的，這一基本理念使學生在愉快的釣魚活動中，充分體驗釣魚的樂趣。這樣學生們就能主動地投入嘗試做魚過程中，因為他們很想釣起自己親手制作的魚，所以他們在探索做魚時總想設(shè)計制作出與眾不同、富有個性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚方法，也就做成了用蠟光紙、報紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚。
在魚竿創(chuàng)新教學時學生們想出紙制魚竿、鉛筆魚竿、槍形魚竿……一個個創(chuàng)新設(shè)想讓人折服，釣魚競賽又把課堂推上_，讓學生在快樂的游戲活動中再次感受成功的喜悅。孩子們在釣魚時也玩出了新花樣。如：用一個魚鉤釣到二條魚(這是有一定難度的)，有的還獨出心裁地釣著一個用紙杯做成的烏賊，嘴里還振振有詞地叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個大烏賊了，哈哈哈……”
孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織、去引導，精心設(shè)計和優(yōu)化教學過程的呈現(xiàn)形式，組織開展以學生為主體的充滿自由、創(chuàng)造的審美化教學活動，使學生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學活動之中，采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，限度開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。學生們在自由輕松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品，收到較好的教學效果，這也讓我體驗到成功的喜悅。
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