教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略。編寫教案時要明確教學(xué)目標(biāo)，確保達(dá)到預(yù)期效果?？紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。
足球課理論課教案篇一
進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級的足球隊員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
全面普及學(xué)校足球運動，力爭比賽踢出好成績,讓更多的學(xué)生喜歡上足球運動!
（一）提高隊員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性。
比賽作風(fēng)方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風(fēng)。
3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
（二）全面提高隊員的基本技術(shù)。
五六年級：
1、提高隊員的傳接球的速度。
2、提高隊員的防守能力。
3、提高隊員運控球的保險系數(shù)；
4、提高隊員戰(zhàn)術(shù)，重點是個人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。三四年級：
1、提高隊員運控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)簡單的傳切配合技術(shù)。
（三）主要訓(xùn)練手段:。
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個人墊、運、控練習(xí)，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù):。
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球為主，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球為主，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運球為主，腳背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù):。
二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期。
1、認(rèn)真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎罰機(jī)制，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學(xué)校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
進(jìn)一步鞏固和提高訓(xùn)練水平，改進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點。加強思想教育和心理訓(xùn)練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平。休整期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。
1、進(jìn)行積極性休息。
2、保持一定的訓(xùn)練水平，安排強度不大的技術(shù)練習(xí)。
3、總結(jié)經(jīng)驗，準(zhǔn)備好隊伍調(diào)整工作，做好新的訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。新學(xué)期新的開始。
1、提高隊員訓(xùn)練作風(fēng),比賽作風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律性.培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng),嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量.
2、提高隊員的全面身體素質(zhì),重點發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).
足球課理論課教案篇二
說明。
本課為初中足球類教材。根據(jù)教學(xué)大綱要求，七年級足球教材要求學(xué)生初步學(xué)習(xí)足球比賽的有關(guān)知識基本技能。通過本課由淺入深的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣與愛好。積極主動的鍛煉身體，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈敏性等身體素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強，機(jī)智果斷，勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。
七年級的學(xué)生開始接觸足球知識和技術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中，有許多知識需要了解和學(xué)習(xí)，針對學(xué)生年齡小，有意注意力較差的特點。我在教學(xué)法中采用電教手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在現(xiàn)代化的教學(xué)法過程中突破本課的重難點，開發(fā)學(xué)生的智力素質(zhì)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，學(xué)到知識，提高學(xué)生運動技術(shù)和各項身體素質(zhì)。
本課為新授課，通過三大部分完成40分鐘的教學(xué)內(nèi)容。
第一部分：準(zhǔn)備部分（2分）。
1、常規(guī)教育：上課，師生問好，教師宣布本課內(nèi)容及要求。
2、組織教學(xué)：師述：“今天，我們在教室里上室內(nèi)體育課，同學(xué)們看我手上拿的是什么？”學(xué)生回答：“足球”。師述：“是的，這是一個小足球，你們知道足球比賽的知識嗎？你們會踢足球嗎？現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)足球比賽的基本知識和踢球技術(shù)。”
第二部分：基本部分（34分）。
1、打開投影儀，出示一幅足球場示意圖。
教師講解小足球比賽場地的規(guī)格，比賽人數(shù)，比賽球的型號以及場上名區(qū)的名稱。
師述：“這是一個長方形的小足球場地，長60~70米，寬45~50米，中間的中線把足球場分為兩半，由兩個球隊進(jìn)行比賽，每個隊9人，比賽球為4號球，在足球場上我們可以看到端線、邊線、球門區(qū)、罰球區(qū)、罰球孤、罰球點、角球區(qū)、中圈等?！?/p>
2、利用ppt，出示場上最常見的比賽陣型。
教師進(jìn)解最基本的場上陣型及各種球的判罰，并舉例說明。
場上常用的比賽陣型一般用三二三和三三二，各隊把足球由本方場地向?qū)Ψ綀龅靥呷ネ犼爢T相互配合，進(jìn)球得分。得分多的隊為勝。三三二陣型是三個后衛(wèi)，三個中衛(wèi)，兩個前鋒，一個守門員，三二三陣型是三個后衛(wèi)，二個中衛(wèi)，三個前鋒，一個守門員，這兩種陣型是功防較好的陣型。
3、學(xué)習(xí)場上最基本的各種球的判罰。
（1）從邊線出線的球隊由對方隊員發(fā)擲界外球。
問：“紅隊隊員運球或傳球失足踢出邊線，該如何判罰，哪位學(xué)生知道？”生答：“由白隊隊員發(fā)擲界外球?！睅焼枺骸皵S界外球怎樣發(fā)？請同學(xué)們看老師的示范，”教師邊示范邊講解，兩腳前后或左右開立，站在邊線外球出場的位置上，雙手抱球由頭后一次性連貫動作把球向場內(nèi)擲出，要求兩腳不許離地。
（2）從端線出線的球由對方隊員發(fā)球門球或角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內(nèi)被白隊隊員陰擋由端線出界，判罰由紅隊隊員在角球區(qū)發(fā)角球。
如紅隊隊員運球到白隊場內(nèi)射門時失誤，球由端線出界，判罰由白隊隊員在球門區(qū)發(fā)球門球。
（3）在場內(nèi)手球和技術(shù)犯規(guī)的判罰由對方隊員發(fā)任意球。
如紅隊隊員在場中用手擋球、接觸球或出現(xiàn)拉人、絆人等技術(shù)犯規(guī)的行為應(yīng)判罰犯規(guī)，由對方隊員在犯規(guī)的位置上發(fā)任意球。
（4）在罰球區(qū)內(nèi)手球或技術(shù)犯規(guī)應(yīng)判罰點球。
如紅隊隊員在本隊場地罰球區(qū)內(nèi)出現(xiàn)手球或技術(shù)犯規(guī)應(yīng)判罰由白隊在罰球點處發(fā)點球。
4、初步學(xué)習(xí)基本的踢足技術(shù)。
（1）觀看錄像，了解最常用的踢球方法與技術(shù)，要求學(xué)生注意看踢球。
的動作，腳觸球的部位，如：腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳背。
正面踢球、腳背外側(cè)踢球、傳球技術(shù)和運球技術(shù)等。
（2）請同學(xué)們跟著視頻上的動作要領(lǐng)學(xué)習(xí)最簡單的運球過人技術(shù)。
第三部分：結(jié)束部分（4分）。
用錄音機(jī)放出優(yōu)美的音樂，采用意念放松法進(jìn)行放松活動。
在今天的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們能夠?qū)Ｐ穆犞v，認(rèn)真觀看錄像，學(xué)會了最基本的足球知識和踢球方法，希望在今后經(jīng)常練習(xí)踢足球，不斷提高自己的踢球技術(shù)和鍛煉身體的能力。
足球課理論課教案篇三
內(nèi)容:。
一、足球運動簡單介紹：什么是足球運動？
足球運動是以腳為主支配球的，兩隊相互對抗、激烈競賽的球類運動項目之一。
足球運動目前是世界上影響最廣泛的運動項目，有些國家把它列為“國球”，如巴西、阿根延等。正式足球比賽每隊十一人，比賽在長方形平坦的場地上進(jìn)行，場地兩端各設(shè)有球門。
比賽時，雙方不斷在換攻守，隊員力爭射入對方門區(qū)內(nèi)，而守方隊員努力搶堵對方的球，阻撓對方帶球或傳球接近自己的球門區(qū)，比賽最終以射球入門的多少判定勝負(fù)，入球多者獲勝。
足球比賽的特點介紹：
足球運動具有對抗性、復(fù)雜性、比賽時間長、人數(shù)多、場地大等特點：一場比賽中，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在90分鐘的比賽中運動員跑動距離為10000米，沖刺約200次，體重平均下降2.2kg，尿蛋白陽性率達(dá)91.7%，尿蛋白含量百分比平均為42.8mg，血乳酸含量百分比平均為40—50mg.從事足球運動的意義：
1、它是集體項目，因而要求每一個運動員在比賽中必須做到齊心協(xié)力、密切配合，充分協(xié)調(diào)地發(fā)揮集體和個人的作用。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，由于比賽人數(shù)多，要形成有組織、有紀(jì)律、有鮮明的打法才能取得優(yōu)勢。
3、具有宣傳教育作用，發(fā)展世界各國人民之間的友誼和互相的了解，激發(fā)愛國主義精神。
現(xiàn)代足球在歐洲和南美洲的發(fā)展水平處于世界前列，比如巴西就有世界最大的體育場—馬拉康納體育場，能容納二十多萬觀眾，而且從總統(tǒng)到平民對足球運動的喜愛程度讓其他國家無法趕超。在歐洲如果是周末，也就是球迷的節(jié)日，由于開展普及、水平較高，但也經(jīng)常出現(xiàn)不文明的行為，球迷鬧事影響了國家的形象。
在我國的足球城—大連，也是足球運動開展得較普及的城市，全城老少皆幼都對它投入很大的熱情。
二、我國古代的足球游戲：
最早的足球游戲起源于中國，在戰(zhàn)國時代把它稱為“蹴鞠”已成為一項重要的體育項目，主要是在宮延娛樂。再如“水滸”中的高俅，此人善于此道而升為高官。到宋、元、明朝，逐漸建立起球會的組織，如宋代民間的球會稱為“齊云社”（相當(dāng)于現(xiàn)代的俱樂部組織）。進(jìn)入清朝時，逐漸衰敗。
它起源于英國，經(jīng)過幾次重大的突破，發(fā)展到現(xiàn)代的“逼近式”打法。1863年在英國倫敦的一個小酒巴名叫“未美森”，喜歡踢球的人們經(jīng)常在此聚集聊天，并制定了最初的規(guī)則，成立球會組織，當(dāng)時的兩種觀念變?yōu)榱爽F(xiàn)在的兩項體育運動，即現(xiàn)代足球和橄欖球。
在1863年成立了世界第一個足球運動組織，英格蘭足球協(xié)會，故把當(dāng)年做為“現(xiàn)代足球運動的開端”。此前，英國劍橋大學(xué)在1846年為了適應(yīng)本國各校比賽，就制定了一個簡單的規(guī)則，逐步個性到1863年時，規(guī)則的雛形才建立起來，在1875年產(chǎn)生了“越位”的概念，正式的“越位”規(guī)則直到1925年才正式取用，在1930年第一界世界杯比賽，根據(jù)新的“越位”精神，當(dāng)時一個英國人，名叫埃爾貝·契甫曼，他創(chuàng)造了一種打法“wm式”隊形（畫圖說明）名聲大震。
國際足球聯(lián)合會簡介：
1904年5月21日，法國、比利時、西班牙、荷蘭、丹麥、瑞典、瑞士等七國在巴黎召開足球代表會議，成立了一個國際性組織—國際足聯(lián)（fifa），總部設(shè)在瑞士的蘇黎世，第一任主席是法國的羅伯特·格林，隨著它的發(fā)展，此組織昌目前世界單項體育組織中最富有的，其會員國至今已發(fā)展會員國約200個國家。
簡介各大洲足協(xié)的情況：歐洲足聯(lián)所在地：瑞士伯爾尼。南美洲足聯(lián)所在地：秘魯?shù)民R。非洲足聯(lián)所在地：埃及開羅。亞洲足聯(lián)所在地：馬來西亞。
四、我國現(xiàn)代足球狀況：
從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著英帝國主義的入侵，現(xiàn)代足球傳入我國沿海城市。
1906年通州協(xié)和書院人與英國水兵隊進(jìn)行了一場足球賽（北京），結(jié)果中國的通州協(xié)和書院以2：0戰(zhàn)勝英軍，獲得了白瓷“九龍杯”，這是我國第一次對外足球比賽。
解放前，1913年至1934年，我國先后參加了七屆遠(yuǎn)東運動會的足球比賽，獲得九次冠軍，但當(dāng)時只有中、日菲三國參加。
新中國成立以后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，足球運動有了較快的發(fā)展，1955年中國足協(xié)成立，主席李鳳樓，設(shè)立教練、科研、裁判等工作委員會，負(fù)責(zé)有關(guān)的業(yè)務(wù)工作，積極普及足球運動，舉辦教練員、裁判員訓(xùn)練班，在這期間群眾性足球運動也日益開展起來，在學(xué)校、工廠、農(nóng)村、部隊等有條件的地方都開展了足球運動。同時派出教練員，裁判員出國考察，引進(jìn)先進(jìn)的理論，迅速促使中國的足球運動的不斷發(fā)展，下面就解放初期至“文革”階段的歷史簡略介紹：
解放初期，我國的足球水平是很低的，當(dāng)時與東歐的一般隊打起比賽來都很難招架，可以說新中國的足球是從零開始搞起來的，當(dāng)時除了與蘇聯(lián)和東歐一些友好國家有些交往外，我們基本上是處在封閉的狀態(tài)中，對足球的知識可以說缺乏得可憐，為適應(yīng)新中國日益提高的國防地位，在經(jīng)濟(jì)條件還十分困難的情況下，我們改行脫產(chǎn)集中到一起組成國家隊時，每一個人都知道肩上的擔(dān)子太重了，在黨的教育下，艱苦奮斗。1954年匈牙利國家三隊來訪，我們?nèi)犈阃?，在北京、武漢、上海等地與之比賽和觀摩學(xué)習(xí)，使我們開了眼界，1954年下半年，蘇聯(lián)澤尼特足球隊來訪，國家隊與一機(jī)關(guān)足球隊（大連造船廠隊）組成聯(lián)隊迎戰(zhàn)。1956年初去匈牙利留學(xué)的隊員（年維泗、張宏根、陳成達(dá)等）回國，匈牙利兩位專家跟隨而來，一位繼續(xù)任青年隊的主教練，一位主持開辦教練員培訓(xùn)班，同時又聘請了兩位蘇聯(lián)足球?qū)＜?，一位在北體任教，一位在隊里執(zhí)教，通過短短七八年的時間，在1959年建國十周年大慶期間召開的第一屆全運會上，中國隊與蘇聯(lián)國家隊和匈牙利國家二隊之間舉行了三國對抗賽，中國隊對蘇聯(lián)國家隊以0：1告負(fù)，對匈牙利二隊以1：0取勝，而二支外國隊1：1打平，從而中國隊獲亞軍，當(dāng)時全國掀起了更高的足球熱，雖然由于蘇聯(lián)的背信棄義，對我國進(jìn)行封鎖以致60年代我國進(jìn)入“度荒”階段，但在黨的“全力對優(yōu)秀運動員優(yōu)先保護(hù)”政策下，我國足球總算沒受太大的影響，在1965年第二屆全運會后，涌現(xiàn)了一批年輕的優(yōu)秀運動員，如王后軍、戚務(wù)生、徐根寶等，組成了新的國家隊，他們是一支有朝氣，有實力，有希望的隊，不幸的是，國內(nèi)爆發(fā)了“文化大革命”
在唐代已經(jīng)很盛行“蹴鞠”，據(jù)《劇談錄》記載，唐時有一個十七、八歲的女子，當(dāng)軍中少年在進(jìn)行“蹴鞠”時，她在旁“接而送之，直高數(shù)丈，于是觀者漸眾”，明代的女子蹴鞠開展較活躍，但至清朝就逐漸衰退了。
現(xiàn)代女子足球運動在英格蘭興起，1890年英格蘭開創(chuàng)了女子足球的先河，隨后，二十世紀(jì)初，女子足球運動開始蔓延到世界許多國家和地區(qū)。
而我國現(xiàn)代女子足球運動在上世紀(jì)七十年代開展起來，1983年組建了國家女子足球集訓(xùn)隊，從此，我國女子足球取得了令人驕傲的戰(zhàn)績，為國爭光的是女足。
實踐證明：女子是喜愛并能夠從事足球運動的，足球運動對于女子同樣能夠起到增強體質(zhì)，發(fā)展身體素質(zhì)，提高各器官的功能，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)的作用，我們要重視女足的發(fā)展。
六、現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢：
隨著近年來歐洲和南美洲的爭斗，世界足球又迎來了一個高峰，中場“逼迫式”的打法風(fēng)行足壇，特別是足球運動傳統(tǒng)強國相互取長補短，使足球運動在較小的空間來迅速完成技術(shù)動作，戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展朝著實用、高速、簡練的打法，球星的作用，各隊的打法更另豐富和具有攻擊性，增加了防守的難度，同時進(jìn)球數(shù)的爭斗白熱化，吸引了球迷的注意力，也形成了一個世界上非常具大的足球產(chǎn)業(yè)和足球經(jīng)濟(jì)。
目前，我國的職業(yè)年賽開展得較好，各省市都非常重視，通過各種路徑派出球員或買入國外優(yōu)秀球員，使全國足球的整體水平進(jìn)一步提高，但與世界強國的差距非常明顯，需要我們不斷探索，引進(jìn)新觀念，打好基礎(chǔ)，中國足球才有出頭之日，相信，隨著全國人民的熱情和政府的重視，不遠(yuǎn)的將來中國足球會以一種全新的打法稱雄世界足壇。
中國足球第一次（補充資料）。
1、最早成立的一支球隊：1903年清末光緒年間，在上海對圣約翰大學(xué)成立。
2、最早的第一次對外比賽：1906年通州協(xié)和書院隊對英水兵隊（2：0中國勝）。
3、第一次參加奧運會是1936年在柏林。
4、第一次參加世界杯預(yù)選賽在1957年。
5、在世界性大賽中踢進(jìn)球的第一個球員是上海張宏根。
6、第一次參加亞洲杯賽在1975年6月（香港）。
7、第一次參加亞運會足球賽，在1974年（第六屆）以后沒能參加，至1979年以后又才參加的。
8、中青隊在1975年第一次參加亞青賽。
9、中青隊第一次參加世青賽在1983年6月。（墨西哥）。
10、第一次女足全國邀請賽在1982年（北京）。
11、第一次女足國際邀請賽在1983年（廣州）。
12、第一次使用燈光球場：1975年10月在北京體育館足球場舉行的由遼寧—吉林（1：0遼寧勝）。
13、第一位中國足球教授是北京體育大學(xué)李鶴頂先生。
14、第一任中國隊教練是李鳳樓。
15、第一次舉行告別賽的中國球員是容志行。
16、第一個參加世界明星隊的中國球員是黎兵（1995年元月意大利）。
17、職業(yè)聯(lián)賽開始于1994年。
18、中國國家隊第一次參加世界杯決賽是2001年10月7日取得資格。
19、最早的足球?qū)I(yè)刊物是《足球世界》雜志和《足球報》20、第一個被判刑的裁判員是龔建平，于2004年死于牢中。
足球課理論課教案篇四
步驟1：組織教學(xué)（5分鐘）。
（一）師生問候；
（二）學(xué)生出勤；
（三）自我介紹。
（一）你們了解足球運動的產(chǎn)生與發(fā)展嗎？
（二）你所知道的足球運動規(guī)則與裁判法？
步驟2：課程介紹（10分鐘）。
一、課程性質(zhì)——公共必修課。
二、課程課時：
128學(xué)時，各選項課每學(xué)期為32學(xué)時，4個學(xué)期共128學(xué)時。
總成績，100分，平時成績100分占總成績的50%，期末成績100分占總成績的50%，平時成績，出勤40分，測試20分，早操40分。期末成績100分。
（一）理論部分——足球?qū)ｍ椑碚摚?/p>
（二）實踐部分：
基本技術(shù)—基本戰(zhàn)術(shù)—力量、靈敏和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練—規(guī)則與裁判法。
（一）嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，聽從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)，必須在教師指定的范圍內(nèi)活動，嚴(yán)禁在體育課堂上打鬧。
（二）必須穿運動鞋，穿適合體育項目要求的服裝。
（三）嚴(yán)禁在上課期間佩戴各種飾品、手表、鑰匙等易造成傷害的物品。
（四）進(jìn)出體育場館需要認(rèn)真閱讀場館要求，違反規(guī)定，禁止入內(nèi)，記為曠課。
（五）平時成績考核（遲到、早退、溜號、病、事假、曠課）。
1、缺課：缺課包含病假、事假及曠課，缺課打總學(xué)時的三分之一，取消考試資格。
2、遲到、早退：一次扣5分，超過15分鐘按曠課處理。
3、病事假：一次5分。必須持學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一假條，由系學(xué)生科蓋章及班主任簽字，并于上課前交到任課教師手中，否則視為無效假條，按曠課處理。由他人代假后補假一律無效，按曠課處理。
4、溜號：一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視為曠課。
5、曠課：無故曠課者，第一次10分，第二次加倍，并向系學(xué)生科通報。
6、見習(xí)：因身體不適，不能參加正常體育課練習(xí)的學(xué)生，應(yīng)穿運動服裝，在老師指定的區(qū)域內(nèi)看課。
步驟3：講授足球運動的概述（5分鐘）。
一、古代足球運動的萌芽與發(fā)展。
二、現(xiàn)代足球運動的誕生。
三、中國的足球運動。
十年來我國足球水平總是不盡如人意，實現(xiàn)足球強國的愿望是要走一條艱難曲折的道路，甚至是幾代人的努力才能達(dá)到，“前途光明、道路曲折”。步驟4：學(xué)生展開討論（5分鐘）。
一、首先教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。
根據(jù)現(xiàn)階段我國足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，提出相應(yīng)的對策。
教師啟發(fā)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，小組長匯報討論結(jié)果。
二、教師對學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行點評及總結(jié)。
步驟5：講授足球運動的場地、球、隊員人數(shù)（20分鐘）。
一、場地。
尺寸。
（一）比賽場地必須是長方形，邊線的長度必須長于球門線的長度。
（二）場地標(biāo)記及要求。
（三）球門區(qū)。
（四）罰球區(qū)。
（五）旗桿。
（六）角球弧。
（七）球門。
二、比賽用球。
（一）質(zhì)量和重量。
（二）壞球的`更換。
1、如果球在比賽過程中破裂或損壞；停止比賽；用更換的球在原。
球破漏時所在地點以墜球方式重新開始比賽。
2、如果球在開球、球門球、角球、任意球、罰球點球或擲界外球。
等成死球時破裂或損壞：按照相應(yīng)的規(guī)定重新開始比賽。在比賽中未經(jīng)裁判員許可不得更換球。
三、隊員人數(shù)。
（一）隊員。
（二）替補程序。
1、替補隊員時必須遵守以下規(guī)定：
2、更換守門員。
3、違規(guī)及判罰。
4、如果隊員與守門員互換位置前未得到裁判員許可：
5、對于任何其他違反此規(guī)則的：有關(guān)隊員將被警告并出示黃牌。
（三）重新開始比賽。
（四）隊員和替補隊員被罰令出場：隊員在開球前被罰令出場，只可從被提名的替補隊員中選一人替換。凡被提名的替補隊員被罰令出場，無論是在開球前或在比賽開始后，均不得替換。
步驟6：講授越位與不正當(dāng)行為（30分鐘）。
一、越位。
越位位置：隊員處于越位位置本身并不是犯規(guī)。
（一）隊員處于越位位置的條件：隊員較球和最后第二名對方隊員更接近于對方球門線。
（二）隊員不處于越位位置：他在本方半場內(nèi)；他齊平于最后第二名對方隊員；他齊平于最后兩名對方隊員。
（三）越位犯規(guī)。
處于越位位置的隊員，在同隊隊員踢或觸及球的一瞬間，裁判員認(rèn)為其就下列情況而言“卷入”了現(xiàn)實比賽中時才被判為越位犯規(guī)：干擾比賽；干擾對方隊員；利用越位位置獲得利益。
（四）沒有犯規(guī)。
如果隊員直接從下列情況下接到球，則沒有越位犯規(guī)：球門球；擲界外球；角球。
（五）判罰。
對于任何越位犯規(guī)，裁判員應(yīng)判給對方在犯規(guī)發(fā)生地點踢間接任意球。
二、犯規(guī)與不正當(dāng)行為。
下列情況將被判罰犯規(guī)或不正當(dāng)行為：
（一）直接任意球。
裁判員認(rèn)為，如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量違反下列六種犯規(guī)中的任何一種，將判給對方踢直接任意球：
1、踢或企圖踢對方隊員；
足球課理論課教案篇五
王洋洋。
一、教材分析：足球運動是一項以腳支配球為主，兩隊相互攻守對抗，以射球入門多少判定勝負(fù)的球類運動，是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強；爭奪激烈、對抗性強；比賽場地大、時間長、運動負(fù)荷大；技術(shù)復(fù)雜、戰(zhàn)術(shù)多樣、難度大，以腳來控制球在激烈爭奪中完成各種戰(zhàn)術(shù)配合；趣味濃厚、容易開展的特點。正是由于足球運動的一些顯著特點，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學(xué)生。通過足球運動，能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，提高人體各器官系統(tǒng)的功能、增強人的體質(zhì)；能改善人的心理素質(zhì)，提高人的心理健康水平；培養(yǎng)和鍛煉勇敢頑強、機(jī)智果斷、堅忍不拔、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
一、《足球競賽規(guī)則》簡介。
二、足球比賽的基本要素簡介。
三、越位簡介。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、簡單了解足球競賽規(guī)則的發(fā)展。
二、掌握足球比賽的基本要素（包括：比賽場地、球、隊員人數(shù)、隊員裝備、裁判員、助理裁判員、比賽時間等）。
1、講述本次課的內(nèi)容和任務(wù)。
2、簡述足球規(guī)則的起源：
一、足球的競賽規(guī)則。
1、《足球競賽規(guī)則》的制定和修改。
國際足球聯(lián)合會委員會委員會成員包括：英格蘭足球協(xié)會、蘇格蘭足球協(xié)會、威爾士足球協(xié)會、愛爾蘭足球協(xié)會（上述四個協(xié)會中挑選一名成員代表）。國際足球聯(lián)合會（fifa）挑選4名成員。又上述5人組成的委員會來負(fù)責(zé)《足球競賽規(guī)則》的制定和修改。
2、《足球競賽規(guī)則》的組成。
足球競賽規(guī)則一共由17章組成，后面還包括一些圖解等。17章分別為：比賽場地、球、隊員人數(shù)、隊員裝備、裁判員、助理裁判員、比賽時間、比賽開始和重新開始、比賽開始和死球、計勝方法、越位、犯規(guī)與不正當(dāng)行為、任意球、罰球點球、擲界外球、球門球、角球。
二、足球比賽的基本要素：
1、比賽場地（1）尺寸：比賽場地應(yīng)為長方形，其長度不得多于120米或少于90米，寬度不得多于90米或少于45米（國際比賽的場地長度不得多于110米或少于100米，寬度不得多于75米或少于64米）。在任何情況下，長度必須超過寬度。
（2）場地標(biāo)記：比賽場地應(yīng)按照平面圖畫出清晰的線條，線寬不得超過12厘米，不得做成“v”形凹槽。較長的兩條線叫邊線，較短的叫球門線。場地中間畫一條橫穿球場的線，叫中線。場地中央應(yīng)當(dāng)做一個明顯的標(biāo)記，并以此點為圓心，以9.15米為半徑，畫一個圓圈叫中圈。
（3）球門區(qū)：在比賽場地兩端距球門柱內(nèi)側(cè)5.50米處的球門線上，向場內(nèi)各畫一條長5.50米與球門線垂直的線，一端與球門線相接，另一端畫一條連接線與球門線平行，這三條線與球門線范圍內(nèi)的地區(qū)叫球門區(qū)。
（4）罰球區(qū)：在比賽場地兩端距球門柱內(nèi)側(cè)16.50米處的球門線上，向場內(nèi)各畫一條長16.50米與球門線垂直的線，一端與球門線相接，另一端畫一條連接線與球門線平行，這三條線與球門線范圍內(nèi)的地區(qū)叫罰球區(qū)，在兩球門線中點垂直向場內(nèi)量11米處各做一個清晰的標(biāo)記，叫罰球點。以罰球點為圓心，以9.15米為半徑，在罰球區(qū)外畫一段弧線，叫罰球弧。
（5）角球?。阂赃吘€和球門線交叉點為圓心，以1米為半徑，向場內(nèi)各畫一段四分之一的圓弧，這個弧內(nèi)地區(qū)叫角球區(qū)。
（6）球門：球門應(yīng)設(shè)在每條球門線的中央，由兩根相距7.32米、與西面角旗點相等距離、直立門柱與一根下沿離地面2.44米的水平橫木連接組成，為確保安全，無論是固定球門或可移動球門都必須穩(wěn)定地固定在場地上。門柱及橫木的寬度與厚度，均應(yīng)對稱相等，不得超過12厘米。
2、球。
圓形；用皮革或者其他適當(dāng)?shù)牟牧现瞥?；圓周不長于70厘米、不短于68厘米；重量在比賽的時候不多于450克、不少于410克；壓力在平面上等于0.6—1.1個大氣壓。
3、隊員。
一場比賽必須有兩個隊參加，每隊上場人數(shù)不得多于11名，其中一名必須為守門員。如果任何一個隊的人數(shù)少于7人則比賽不能開始。在正式的國際足聯(lián)、洲際聯(lián)合會和國家協(xié)會主辦的正式比賽中，每場比賽最多可以使用3名替補隊員（一共有7名替補隊員）。
4、隊員裝備。
運動員不得佩帶和使用任何可以危及自己或者其他隊員的裝備和任何物品?；狙b備：運動上衣、短褲、護(hù)襪、護(hù)腿板、足球鞋。
注意：每名守門員的服裝顏色必須有別于其他隊員和裁判員。
5、裁判員和助理裁判員。
6、比賽時間。
比賽分為兩個半場，每半場45分鐘，中場休息不得超過15分鐘，加時賽分為兩個半場，每半場15分鐘。
7、比賽開始和重新開始。
8、比賽進(jìn)行及死球。
下列情況比賽成死球：當(dāng)球無論是從空中還是地面全部整體越過球門線或者邊線時；當(dāng)比賽被裁判員停止時。其他時間均為比賽進(jìn)行時，包括：球從球門柱、橫梁或者角旗桿彈回場內(nèi)；球從比賽場地中的裁判員或者助理裁判員身上彈回場內(nèi)。
9、計勝方式。
在比賽中進(jìn)球較多的隊伍為勝者，如果兩隊進(jìn)球數(shù)相等或者都沒有進(jìn)球則為平局。在競賽規(guī)程中應(yīng)該說明，當(dāng)比賽為平局的時候應(yīng)該采用什么方法決定勝負(fù)。進(jìn)球：當(dāng)球整體從球門柱間及橫梁下越過球門線，而此前未違反競賽規(guī)則，即為進(jìn)球有效。
三、越位。
1、越位位置。
處于對方半場內(nèi)；較球更接近于對方球門線；在該隊員與對方球門線之間，對方隊員不足兩人。
2、越位犯規(guī)。
處于越位位置的隊員，在同隊隊員踢球或觸球一瞬間，裁判員認(rèn)為其有下列情況而“卷入”了現(xiàn)實比賽時才被列為越位犯規(guī)：（1）干擾比賽。（2）干擾對方。（3）利用越位位置獲得利益。
3、非越位犯規(guī)行為。
處于越位位置的隊員，直接接到同隊隊員的球門球、界外球)和角球的時候，則不構(gòu)成越位犯規(guī)。
4、關(guān)于越位的判罰。
（1）隊員因處于越位位置而暫時跑出球場，向裁判表明他不參與比賽，是不犯規(guī)的。但是，如果裁判員認(rèn)為該隊員出于戰(zhàn)術(shù)目的，或者出場后又隨即進(jìn)場比賽，應(yīng)判為越位。
（2）攻方某隊員處于與球平行位置上，不屬于越位位置。
（3）守方隊員故意退出場外造成攻方隊員越位，在這種情況下，該攻方隊員接球并射入球門，應(yīng)判進(jìn)球有效。而后裁判應(yīng)該警告該隊員。
（4）攻方隊員在與對方倒數(shù)第二名隊員平行位置上，不屬于越位位置。
（5）攻方某隊員有一只腳跨過了中線，該隊員即處于越位位置。如果隊員一只腳或兩只腳踩在中線上，該隊員不屬于越位位置。
（6）處于越位位置的隊員，接到守方隊員有意回傳球，不應(yīng)該判罰越位。
1、小結(jié)本次課內(nèi)容。
2、師生再見。
3、下課。
足球課理論課教案篇六
足球運動是以腳為主支配球的，兩隊相互對抗、激烈競賽的球類運動項目之一。
足球運動目前是世界上影響最廣泛的運動項目，有些國家把它列為“國球”，如巴西、阿根延等。正式足球比賽每隊十一人，比賽在長方形平坦的場地上進(jìn)行，場地兩端各設(shè)有球門。
比賽時，雙方不斷在換攻守，隊員力爭射入對方門區(qū)內(nèi)，而守方隊員努力搶堵對方的球，阻撓對方帶球或傳球接近自己的球門區(qū)，比賽最終以射球入門的多少判定勝負(fù)，入球多者獲勝。
足球比賽的特點介紹：
足球運動具有對抗性、復(fù)雜性、比賽時間長、人數(shù)多、場地大等特點：一場比賽中，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，在90分鐘的比賽中運動員跑動距離為10000米，沖刺約200次，體重平均下降2.2kg，尿蛋白陽性率達(dá)91.7%，尿蛋白含量百分比平均為42.8mg，血乳酸含量百分比平均為40—50mg.從事足球運動的意義：
1、它是集體項目，因而要求每一個運動員在比賽中必須做到齊心協(xié)力、密切配合，充分協(xié)調(diào)地發(fā)揮集體和個人的作用。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，由于比賽人數(shù)多，要形成有組織、有紀(jì)律、有鮮明的打法才能取得優(yōu)勢。
3、具有宣傳教育作用，發(fā)展世界各國人民之間的友誼和互相的了解，激發(fā)愛國主義精神?，F(xiàn)代足球在歐洲和南美洲的發(fā)展水平處于世界前列，比如巴西就有世界最大的體育場—馬拉康納體育場，能容納二十多萬觀眾，而且從總統(tǒng)到平民對足球運動的喜愛程度讓其他國家無法趕超。在歐洲如果是周末，也就是球迷的節(jié)日，由于開展普及、水平較高，但也經(jīng)常出現(xiàn)不文明的行為，球迷鬧事影響了國家的形象。
在我國的足球城—大連，也是足球運動開展得較普及的城市，全城老少皆幼都對它投入很大的熱情。
二、我國古代的足球游戲：
最早的足球游戲起源于中國，在戰(zhàn)國時代把它稱為“蹴鞠”已成為一項重要的體育項目，主要是在宮延娛樂。再如“水滸”中的高俅，此人善于此道而升為高官。到宋、元、明朝，逐漸建立起球會的組織，如宋代民間的球會稱為“齊云社”（相當(dāng)于現(xiàn)代的俱樂部組織）。進(jìn)入清朝時，逐漸衰敗。
它起源于英國，經(jīng)過幾次重大的突破，發(fā)展到現(xiàn)代的“逼近式”打法。1863年在英國倫敦的一個小酒巴名叫“未美森”，喜歡踢球的人們經(jīng)常在此聚集聊天，并制定了最初的規(guī)則，成立球會組織，當(dāng)時的兩種觀念變?yōu)榱爽F(xiàn)在的兩項體育運動，即現(xiàn)代足球和橄欖球。
在1863年成立了世界第一個足球運動組織，英格蘭足球協(xié)會，故把當(dāng)年做為“現(xiàn)代足球運動的開端”。此前，英國劍橋大學(xué)在1846年為了適應(yīng)本國各校比賽，就制定了一個簡單的規(guī)則，逐步個性到1863年時，規(guī)則的雛形才建立起來，在1875年產(chǎn)生了“越位”的概念，正式的“越位”規(guī)則直到1925年才正式取用，在1930年第一界世界杯比賽，根據(jù)新的“越位”精神，當(dāng)時一個英國人，名叫埃爾貝·契甫曼，他創(chuàng)造了一種打法“wm式”隊形（畫圖說明）名聲大震。國際足球聯(lián)合會簡介：
1904年5月21日，法國、比利時、西班牙、荷蘭、丹麥、瑞典、瑞士等七國在巴黎召開足球代表會議，成立了一個國際性組織—國際足聯(lián)（fifa），總部設(shè)在瑞士的蘇黎世，第一任主席是法國的羅伯特·格林，隨著它的發(fā)展，此組織昌目前世界單項體育組織中最富有的，其會員國至今已發(fā)展會員國約200個國家。
四、我國現(xiàn)代足球狀況：
從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著英帝國主義的入侵，現(xiàn)代足球傳入我國沿海城市。
1906年通州協(xié)和書院人與英國水兵隊進(jìn)行了一場足球賽（北京），結(jié)果中國的通州協(xié)和書院以2：0戰(zhàn)勝英軍，獲得了白瓷“九龍杯”，這是我國第一次對外足球比賽。
解放前，1913年至1934年，我國先后參加了七屆遠(yuǎn)東運動會的足球比賽，獲得九次冠軍，但當(dāng)時只有中、日、菲三國參加。
新中國成立以后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，足球運動有了較快的發(fā)展，1955年中國足協(xié)成立，主席李鳳樓，設(shè)立教練、科研、裁判等工作委員會，負(fù)責(zé)有關(guān)的業(yè)務(wù)工作，積極普及足球運動，舉辦教練員、裁判員訓(xùn)練班，在這期間群眾性足球運動也日益開展起來，在學(xué)校、工廠、農(nóng)村、部隊等有條件的地方都開展了足球運動。同時派出教練員，裁判員出國考察，引進(jìn)先進(jìn)的理論，迅速促使中國的足球運動的不斷發(fā)展，下面就解放初期至“文革”階段的歷史簡略介紹：
解放初期，我國的足球水平是很低的，當(dāng)時與東歐的一般隊打起比賽來都很難招架，可以說新中國的足球是從零開始搞起來的，當(dāng)時除了與蘇聯(lián)和東歐一些友好國家有些交往外，我們基本上是處在封閉的狀態(tài)中，對足球的知識可以說缺乏得可憐，為適應(yīng)新中國日益提高的國防地位，在經(jīng)濟(jì)條件還十分困難的情況下，我們改行脫產(chǎn)集中到一起組成國家隊時，每一個人都知道肩上的擔(dān)子太重了，在黨的教育下，艱苦奮斗。在1965年第二屆全運會后，涌現(xiàn)了一批年輕的優(yōu)秀運動員，如王后軍、戚務(wù)生、徐根寶等，組成了新的國家隊，他們是一支有朝氣，有實力，有希望的隊，不幸的是，國內(nèi)爆發(fā)了“文化大革命”
在唐代已經(jīng)很盛行“蹴鞠”，據(jù)《劇談錄》記載，唐時有一個十七、八歲的女子，當(dāng)軍中少年在進(jìn)行“蹴鞠”時，她在旁“接而送之，直高數(shù)丈，于是觀者漸眾”，明代的女子蹴鞠開展較活躍，但至清朝就逐漸衰退了。
現(xiàn)代女子足球運動在英格蘭興起，1890年英格蘭開創(chuàng)了女子足球的先河，隨后，二十世紀(jì)初，女子足球運動開始蔓延到世界許多國家和地區(qū)。
而我國現(xiàn)代女子足球運動在上世紀(jì)七十年代開展起來，1983年組建了國家女子足球集訓(xùn)隊，從此，我國女子足球取得了令人驕傲的戰(zhàn)績，為國爭光的是女足。
實踐證明：女子是喜愛并能夠從事足球運動的，足球運動對于女子同樣能夠起到增強體質(zhì)，發(fā)展身體素質(zhì)，提高各器官的功能，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)的作用，我們要重視女足的發(fā)展。
六、現(xiàn)代足球發(fā)展趨勢：
隨著近年來歐洲和南美洲的爭斗，世界足球又迎來了一個高峰，中場“逼迫式”的打法風(fēng)行足壇，特別是足球運動傳統(tǒng)強國相互取長補短，使足球運動在較小的空間來迅速完成技術(shù)動作，戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展朝著實用、高速、簡練的打法，球星的作用，各隊的打法更另豐富和具有攻擊性，增加了防守的難度，同時進(jìn)球數(shù)的爭斗白熱化，吸引了球迷的注意力，也形成了一個世界上非常具大的足球產(chǎn)業(yè)和足球經(jīng)濟(jì)。
目前，我國的職業(yè)年賽開展得較好，各省市都非常重視，通過各種路徑派出球員或買入國外優(yōu)秀球員，使全國足球的整體水平進(jìn)一步提高，但與世界強國的差距非常明顯，需要我們不斷探索，引進(jìn)新觀念，打好基礎(chǔ)，中國足球才有出頭之日，相信，隨著全國人民的熱情和政府的重視，不遠(yuǎn)的將來中國足球會以一種全新的打法稱雄世界足壇。
足球課理論課教案篇七
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。
2、通過對足球傳接球的練習(xí)，使多數(shù)學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
腳內(nèi)側(cè)（腳弓）傳球和停球的動作方法。
傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
一、開始部分：
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備不部分：
1、繞足球場慢跑。
2、轉(zhuǎn)向準(zhǔn)備活動。
三、傳接球練習(xí)：
（一）1、教師師范練習(xí)方法：一傳一停，兩人一組，面對著傳球。
2、教學(xué)重點：腳內(nèi)側(cè)傳球和停球的動作方法。
3、教學(xué)難點：傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
4、教學(xué)口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正。
（二）傳球接力游戲：
1、游戲方法：分兩組進(jìn)行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
2、游戲規(guī)則：傳球的同時該學(xué)生迅速跑到對面隊伍背后，直到所有人都傳球結(jié)束。比哪個組在最短的時間結(jié)束為勝方。
四、結(jié)束部分：指出本次課堂中的優(yōu)缺點。
足球課理論課教案篇八
1、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2、了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點、難點：
指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
一、揭示課題。
1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補：等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認(rèn)為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
三、指導(dǎo)觀察圖畫。
出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
思考：
1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。
四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。
思考:。
課文有幾個自然段？都寫了些什么?
（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。
五、小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、仔細(xì)看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
一、檢查讀課文情況。
1、要求音準(zhǔn)句通。
2、說說每個自然段分別寫什么意思？
板書：守門員。
觀眾。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
板書：激烈精彩。
2、默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。
足球課理論課教案篇九
目標(biāo)：
1、練習(xí)定位射門，提高動作的準(zhǔn)確性。
2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。
準(zhǔn)備：
1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奧特曼動畫片主題曲，錄音機(jī)。
過程：
1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。
3、幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。
1、我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然后對準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。
3、奧特曼音樂響起，教師重點指導(dǎo)幼兒對準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。
1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。
2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。
（評：教師巧妙地將定位射門設(shè)計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的規(guī)則和技能練習(xí)蘊涵其中，調(diào)動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準(zhǔn)“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗到了運動的樂趣。）。
足球課理論課教案篇十
1.熟悉足球，了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。
1.草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一個“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：
(1)只能用腳踢;
(2)限于草地范圍。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。
(評：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認(rèn)識，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)
足球課理論課教案篇十一
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛運動、關(guān)注健康，養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。
3、逐步提高欣賞音樂的要求，要求能分辨樂曲的主題及其特點。學(xué)習(xí)fasi兩個音，并將所學(xué)的八個音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運用。
一、律動《健康歌》。
二、教學(xué)過程。
1、師：同學(xué)們，看(拿出足球)，足球有世界第一運動的美稱。誰知道足球的'起源地?
生：美國、歐洲…。
評價：這個問題有點生硬，應(yīng)該讓學(xué)生先看看視頻，然后從視頻上發(fā)現(xiàn)問題。
學(xué)生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)。
評價：這一點也是像在灌輸孩子，應(yīng)該讓問題更游戲化，在后面的教學(xué)中一點一點引出。
3、師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們一起來欣賞精彩的球賽場面。(播放動畫片《足球小子》，摘取其中展示踢球技巧的片段)。
生：學(xué)生觀看。
評價：這段錄像孩子特別喜歡，是日本動畫片，教案《‘教案’小小足球賽教案》。
4、師：誰愿意表現(xiàn)一下剛才你認(rèn)為最精彩的姿勢?
學(xué)生到教室中間表演。(學(xué)生積極性很高)。
5、師：看來同學(xué)們對足球很感興趣，有一首歌表現(xiàn)了一場精彩的球賽，我們一起來聽聽，注意聽歌詞內(nèi)容。
播放歌曲。(初聽歌曲)。
6、師：說說剛才你聽到的歌詞，比一比誰聽得最認(rèn)真，誰最聰明?
學(xué)生回答。(注意、射門。球沒進(jìn)，摔了個大跟斗。十號、射門。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了?！?。
7、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，有些詞唱得很快聽不清，讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧！
出示幻燈片。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
8、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。
9、教唱歌曲。(在初學(xué)時，說唱部分學(xué)生容易喊唱，注意引導(dǎo)學(xué)生情緒保持高昂但不要喊唱。)。
生：最后一句"哎呀呀呀…還有哈哈哈哈哈…"總是唱不好。
學(xué)生一口同聲回答：好！
12、將"哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀，
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈"。
分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進(jìn)行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。
13、師：我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時要把自己當(dāng)成一名真正的球迷，情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。
學(xué)生跟琴唱。
學(xué)生跟伴奏帶演唱。
男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。(比比哪組同學(xué)積極性高)。
14、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過努力終于用自己的歌聲將這場球賽進(jìn)行到底，我覺得每個同學(xué)都是好樣的，是熱愛我們祖國足球發(fā)展的最好見證，今后中國漫長的足球道路還得有你們這一代接班人，20xx就要來臨，讓我們每一個人都用歌聲為奧運祝福，為中國健兒加油！為中國加油！
足球課理論課教案篇十二
1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢等。能從課文中找出表示看的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)看的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
重點：
圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
難點：
學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
教學(xué)媒體：
小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
第一課時。
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《》。（板書課題）。
1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
2、思考：
（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。
1、出示生字卡片，以開火車的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語：這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：
踢與惕；億與憶；磕與嗑；津和律。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、抄寫生字新詞，并家聽。
2、熟讀課文。
足球課理論課教案篇十三
1.練習(xí)左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調(diào)能力。
2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。
球門兩個，小足球人手一只。
1.幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。
2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關(guān)節(jié)。
1.教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。
2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運球。
1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。
2.玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。
幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達(dá)到放松的目的。
(評：孩子們用兒歌配合運球練習(xí)，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)
足球課理論課教案篇十四
1、你依舊是我醒來想的較好個人，也是睡前想的較后一個人。只是我再也不會跟你分享生活里的點點滴滴了，因為你讓我覺得我在打擾你。
2、深情似海，敵不過歲月蹉跎，我終究只是舊人!
3、我就是因為太明白喜歡一個人的眼神是什么樣了才會一直找不到那個人回不去的是從前哇。
4、別人稍微注意你，你就敞開心扉。你以為這是坦率，其實這是孤獨。
5、人心如鎖，心寒了，人離得再近，也回不到從前了。暖一顆心需要很多年，涼一顆心只需要一瞬，而且再也捂不暖了。
6、很想聯(lián)系，但害怕被拒絕，也害怕回不到從前……不能回頭，只能往前看。
7、彼時的不離不棄，已變成今日的各奔東西。
8、只有自己清楚，再也回不到從前了，失而復(fù)得的.不是喜悅，而是傷痕。
9、遺忘，是我們不可更改的宿命，所有的一切都像是記憶里的花朵，從前的所有回不到過去，終究會慢慢淡忘，回歸本我。
10、起起落落，總是感覺回不到從前了，面對選擇，該何去何從。曾經(jīng)的背叛和遍體鱗傷，和現(xiàn)在你的苦苦挽留，是否真的可以放下，十幾年了，沒有一天開心過，總是假裝開心，如果離開以后會開心嗎。
11、希望像以前一樣自由，但也知道回不到從前，只要做我就會繼續(xù)支持，畢竟有思考的節(jié)目已經(jīng)寥寥無幾了。
12、我不知道要怎樣面對他的不堪，我和他之間很多東西似乎變得不一樣了，回不到從前。都是我害的。
13、很多關(guān)系其實并不是對方的刻意疏遠(yuǎn)，而是彼此都知道誰都回不到從前。
14、你說走就走，從不顧及我的任何感受！
15、你這么通情達(dá)理，一定是因為沒人疼你，沒人縱容你，沒人心疼你的委屈和難過吧。
16、往事就此不提了，夜還很長，余生也是，需要留點力氣重新等待，等等后來的人。
17、我從不后悔自己遇見過誰，只是后悔，怎么成了現(xiàn)在的自己。
18、你總是說喜歡我說愛我，但是我絲毫感覺不到你給的溫暖和愛意。因為你從來不付出，總是嘴巴說說而已。
19、何必讓回憶比經(jīng)歷還長，何必讓自己一再負(fù)傷。
20、你輕描淡寫的曾經(jīng)，卻是我此生難忘的刻骨銘心。
足球課理論課教案篇十五
1、能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2、能與同伴合作，共同玩球。
1、小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。
1、我會玩球。分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
2、給球搬家。引導(dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家。鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩個腿之間，抱在胸前等。引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）。
1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛?；顒忧暗恼{(diào)查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關(guān)注，使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、在日常生活中，學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類小游戲，如打野兔、投準(zhǔn)籃等。
本節(jié)課為班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學(xué)會接球的技能。
足球課理論課教案篇十六
（水平二）
1、對運球射門的練習(xí)感興趣，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗
運球射門
組織學(xué)生整隊，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動
巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)
積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議
學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)
組織：分成6人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí)
講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
評選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對自我表現(xiàn)進(jìn)行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星
在指定的四個小足球門前進(jìn)行比賽
教師活動：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)
回收器材，宣布下課，師生再見
學(xué)生活動：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機(jī)一臺
足球課理論課教案篇十七
?知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境
?能用踢、跑、項等方法玩舊報紙
?積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動
集體
課時安排
一課時，30分鐘
?重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙
?難點：想出多種足球訓(xùn)練方法
?經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象
?物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個；學(xué)具：廢舊報紙人手3―5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓(xùn)練
1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?！白儚U為寶”。
一、設(shè)計意圖
本次活動主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼?。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕?；顒釉O(shè)計時，以報紙原形為活動材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團(tuán)報紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
二、效果分析
活動一開始，當(dāng)老師出示報紙進(jìn)行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進(jìn)行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。
足球課理論課教案篇十八
初中體育課(足球選項)。
1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
足球是趣味性與競技性強，體能技能與團(tuán)隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù)，是初中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
九年級2班，男生25人，女生20人;學(xué)生運動意識較強，在課間體育活動中對足球的興趣很高，大部分喜歡參與，個別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)生都需要加以指導(dǎo)、提高足球動作技術(shù)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
(一)開始部分(2’)。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
(二)準(zhǔn)備部分(8’)。
2、熟悉球性(5’)。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
(三)基本部分(30’)。
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