教育培訓(xùn)論文（優(yōu)秀18篇）

總結(jié)不僅是記錄，更是一種學(xué)習(xí)，一種成長的過程?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，突出所總結(jié)的核心內(nèi)容，不要過分羅列和泛泛而談。感謝小編為我們提供的總結(jié)范文，讓我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)有了更多的思路和方法。

教育培訓(xùn)論文篇一

真理越辯越明白，是非越辯越清楚，思想越辯越清晰。事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是發(fā)生在身邊的案例。在安全教育工作中通過道路交通責(zé)任事故、尤其是違法違規(guī)操作造成的事故為題進(jìn)行事故原因分析、討論，使廣大駕駛員在事故分析的討論互動(dòng)中得到啟發(fā)提高認(rèn)識(shí)，糾正缺點(diǎn)充實(shí)知識(shí)，借前車之鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在行車中摒棄不良的操作習(xí)慣，有效杜絕同類事故的再次發(fā)生。由于任何事故的發(fā)生都會(huì)在一定程度上給個(gè)人和集體帶來危害和損失，因此對(duì)于公交企業(yè)和員工本身來說，更容易從事故討論中吸取教訓(xùn)，引以為戒，從而達(dá)到警鐘長鳴的效果。

二、定期活動(dòng)式。

安全工作要常抓不懈。定期開展深入而又細(xì)致的安全活動(dòng)是極其必要的。我們最常用的方式就是在某個(gè)范圍內(nèi)開展安全日、安全周、安全月或安全季活動(dòng)。在必要的情況下，還可將之與宣傳工作結(jié)合起來，通過報(bào)刊、廣播、電視片等方式向職工宣傳或者以展覽、放映電影、示范表演、競賽、討論等形式協(xié)助進(jìn)行，讓安全工作靈活而深入人心，是一種短期有效的教育方式。

三、安全競賽式。

開展安全競賽不僅可以提高班組成員的安全素質(zhì)，還為員工們提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的過程。通過競賽形式，可以增強(qiáng)教育學(xué)習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)進(jìn)取心，同時(shí)營造“人人為安全，安全為人人”的氛圍。例如開展“百日無事故競賽”，“安全生產(chǎn)××天”等多種形式的競賽活動(dòng)，可以提高員工安全生產(chǎn)的積極性?？砂寻踩傎惲腥肫髽I(yè)的安全計(jì)劃中去，在班組、車間中進(jìn)行安全競賽，對(duì)優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。但競賽的成功與否不在于誰是優(yōu)勝者，而在于降低整個(gè)公交企業(yè)的事故率。

四、圖像視聽式。

在公交安全教育工作中我們發(fā)現(xiàn)，視頻、圖片等影像教學(xué)以及文藝表演等安全教育方式既形式直觀、視聽效果又好，是廣大員工們喜聞樂見的教育方式。各種安全宣傳畫、幻燈片既可以從正面說明小心謹(jǐn)慎、注意安全的好處，又可以從反面指出粗心大意，盲目行事的惡果；為了說明事故的全部情節(jié)、危險(xiǎn)狀況和產(chǎn)生的后果，利用電影等來提高人們的'安全意識(shí)，同時(shí)也可以避免工人不愿意接受枯燥的命令相勸告；將安全知識(shí)的內(nèi)容采用文藝表演形式與娛樂性、趣味性相結(jié)合，也能收到良好的效果；為培訓(xùn)專門攝制剪輯的安全視頻錄像片比安全宣傳片更有價(jià)值。這對(duì)進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育更加有效。

五、實(shí)戰(zhàn)演練式。

由于公交行業(yè)的特殊性，要求員工必須具有正確判斷和處理突發(fā)事故的能力，因此實(shí)戰(zhàn)演練也是安全教育的重要課題。通過建立健全企業(yè)安全生產(chǎn)應(yīng)急管理體系，組織開展預(yù)案培訓(xùn)演練，可以使駕駛員熟知預(yù)案內(nèi)容，提高企業(yè)全員防范應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害本領(lǐng)，尤其是一線駕駛員分析、判斷、處理事故、處置突發(fā)事件的能力，確保生產(chǎn)安全和市民出行安全。

六、演講式。

演講的方式看似教育力度不大，但實(shí)際上，員工們書寫、記憶演講稿的過程，本身就是自我教育與學(xué)習(xí)的過程。聽取同類專業(yè)人員的知識(shí)演講，親身經(jīng)歷演講，在倍感親切的同時(shí)，又能產(chǎn)生一種共鳴意識(shí)，更能廣泛有效地吸取他人成功經(jīng)驗(yàn)來彌補(bǔ)自身不足之處，這樣一來，對(duì)公交企業(yè)員工整體安全意識(shí)和駕駛從業(yè)人員水準(zhǔn)的提高都有益無弊。

七、會(huì)議講座式。

會(huì)議、講座或者報(bào)告也是安全宣傳教育的有力工具。利用這類方式向員工介紹安全基礎(chǔ)知識(shí)，講解某項(xiàng)法律法規(guī)條目的變動(dòng)、新的規(guī)章制度的要求等，可以幫助其解決標(biāo)準(zhǔn)化操作和反習(xí)慣性違章中遇到的具體問題，不斷提高員工們預(yù)防事故的能力，減少誤操作。特別是通過這種形式針對(duì)新員工進(jìn)行安全教育，可以使他們對(duì)安全生產(chǎn)問題有一個(gè)概括的了解；而針對(duì)事故狀況、安全規(guī)則、保護(hù)措施等問題進(jìn)行專題講座，可以使員工與講解者之間有面對(duì)面交換意見的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)宣傳教育的效果。

八、平面文字式。

簡報(bào)、展覽、黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語及安全出版物是安全教育的另外幾種平面教育方式，該類教育方式不必占用員工共有的時(shí)間來完成安全教育工作。例如，通過《安全保衛(wèi)動(dòng)態(tài)》將一定時(shí)期內(nèi)公交企業(yè)內(nèi)部發(fā)生的安全事故情況、各類安全檢查情況通報(bào)出來，并對(duì)該階段工作進(jìn)行總結(jié)且對(duì)下一步工作做出要求，使安全教育工作有了重心和方向。員工通過瀏覽簡報(bào)，對(duì)企業(yè)安全工作有了更深的認(rèn)識(shí)。展覽、黑板報(bào)則以非?，F(xiàn)實(shí)的方式使員工們了解安全知識(shí)，能夠較好地將安全預(yù)防措施等工作的價(jià)值體現(xiàn)出來。安全宣傳資料和安全出版物一般內(nèi)容較為豐富，形式生動(dòng)活潑，包括對(duì)于預(yù)防事故的新方法，或是新型裝置操作規(guī)則的介紹，以及安全方面的調(diào)查研究成果等。

九、知識(shí)問答式。

（一）、依事實(shí)采取不同教育方式。

（1）因人而異。在實(shí)際工作中，針對(duì)不同崗位、不同級(jí)別的人員應(yīng)因人而異采取不同的安全教學(xué)方法。如對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，宜采用研討法和發(fā)現(xiàn)法等；對(duì)于企業(yè)員工，宜采用講授法、談話法、訪問法、練習(xí)法和復(fù)習(xí)法等；對(duì)于安全專職人員，則應(yīng)采用講授法、研討法、讀書指導(dǎo)法等。

（2）針對(duì)性強(qiáng)。要提高安全教育的效果，需要選擇的課題要與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，要與員工切身利益密切相關(guān)，這樣就可以提高參與人員的興趣，也可以解決實(shí)際問題。也就是說，從安全生產(chǎn)中的不安全因素和員工不規(guī)范操作等行為著手，針對(duì)生產(chǎn)過程中存在的安全隱患進(jìn)行宣傳教育，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，從而達(dá)到良好的安全教育效果。

（3）結(jié)合法。安全教育方式多種多樣，多種方式相結(jié)合，可以達(dá)到更好的教育效果。宣傳使人信服，教育給人提供信息，培訓(xùn)力圖傳授技能。在安全教育工作中，將三者結(jié)合使用，能收到不錯(cuò)的教育效果。例如在安全生產(chǎn)季中采取演講式教育方式，或者在演習(xí)式教育之后采取會(huì)議討論方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，都會(huì)對(duì)安全教育的效果起到促進(jìn)作用。

（二）、重視制度之外的安全教育。

（1）非常規(guī)安全知識(shí)與技能教育。非常規(guī)安全知識(shí)主要是指平日正常性生產(chǎn)、生活和公共秩序被打破，或受到嚴(yán)重威脅，如果處理失當(dāng)就會(huì)造成安全事故和安全事件的發(fā)生或擴(kuò)大。如大霧、暴雨、冰雹、大雪、臺(tái)風(fēng)等氣象條件下的安全操作知識(shí)與惡劣環(huán)境中的交通事故防范知識(shí)、避險(xiǎn)知識(shí)，非常規(guī)情況下安全行車知識(shí)與技能，設(shè)備設(shè)施故障知識(shí)與緊急排除技能、逃生技能等等，都是安全教育不可忽視的環(huán)節(jié)。通過非常規(guī)安全知識(shí)與技能教育，不僅對(duì)保證人身安全，減少人員和財(cái)產(chǎn)傷亡與損失有著直接意義，并且通過這種教育，對(duì)樹立公交全體員工的安全防范意識(shí)具有深遠(yuǎn)意義。

（2）安全心理健康教育。從事安全生產(chǎn)活動(dòng)的人是否擁有健康的心理素質(zhì)，對(duì)安全產(chǎn)生的重要性是不言而喻的。對(duì)員工心理方面進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，使之在遇到事故或不安全因素時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地把握，使事情向好的方向發(fā)展。例如，組織員工進(jìn)行心理教育培訓(xùn)，或者開設(shè)心理輔導(dǎo)室，心理咨詢信箱等，通過這些方式緩解員工的工作壓力，保證安全工作有效開展。

（3）安全法制教育、道德教育與哲學(xué)教育。道德是不成文的法律，法律是最低限度的道德。作為公交員工，應(yīng)明確國家制定的道路交通安全法、道路運(yùn)輸條例，更應(yīng)明確公交的從業(yè)準(zhǔn)則，職業(yè)道德、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。許多安全事故的發(fā)生，不僅僅是員工的法制觀念和道德意識(shí)不強(qiáng)，還存在僥幸心理因素。對(duì)違規(guī)行為抱有僥幸心理的人不懂得安全辯證法，工作不按程序做，走近路，找竅門，成為自以為很聰明的經(jīng)常之舉。因此，我們對(duì)這些人進(jìn)行安全法制教育、安全道德教育以及安全哲學(xué)教育，這對(duì)防止事故發(fā)生是非常必要的，有利于提高員工的法律法規(guī)意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，自覺遵守交通規(guī)則，預(yù)防和減少交通事故的發(fā)生。

（4）加強(qiáng)對(duì)各級(jí)決策層和管理層的安全教育。很多責(zé)任事故的原因，往往是因?yàn)楣芾韺雍蜎Q策層由于缺乏安全知識(shí)的瞎指揮或不作為，往往是因他們的安全意識(shí)淡薄。因此，不管從哪個(gè)角度講，對(duì)各級(jí)決策層和管理層進(jìn)行安全教育比對(duì)一般生產(chǎn)員工和普通百姓更為重要。其安全教育重點(diǎn)，在方針政策、安全法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的教育以及重視人的生命價(jià)值、樹立正確的安全思想，以及強(qiáng)烈的安全事業(yè)心和高度的安全責(zé)任感的教育，除此之外，還在于培養(yǎng)安全管理能力的教育上。各級(jí)安全管理崗位起著承上啟下的作用，他們對(duì)安全管理的態(tài)度、精力投入程度，以及安全管理能力，對(duì)本企業(yè)的安全生產(chǎn)生活起決定性的作用。對(duì)他們進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)要放在安全責(zé)任感和安全管理能力上。

（三）、采取穩(wěn)步前進(jìn)的安全教育方式。

（1）精心組織。公交各級(jí)單位安全教育的效果，在很大程度上取決于組織者的安排和組織，所以，組織者除了有強(qiáng)烈的安全責(zé)任心和安全現(xiàn)狀有較為深入的了解外，還應(yīng)明確學(xué)習(xí)的目的，精心選定學(xué)習(xí)資料；把握學(xué)習(xí)主題，隨時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)。所選的教育資料不僅要具有安全教育意義，而且要能調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)興趣。組織者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有較深刻的理解，能在學(xué)習(xí)過程中，擺出問題，引導(dǎo)員工分析和討論，開拓員工的思路，使之加深對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)做好歸納總結(jié)工作，要用精練準(zhǔn)確的語言把要點(diǎn)傳授給員工。這樣才能使廣大員工真正學(xué)習(xí)到有關(guān)的安全知識(shí)。

（2）持之以恒。公交安全工作要年年講、月月講、天天講。經(jīng)過一次、兩次、多次、反復(fù)的“刺激”，促使員工形成正確的安全意識(shí)?；谔岣邌T工安全意識(shí)，預(yù)防和減少事故的目的，完全靠員工的自覺是不夠的，必須要開展一些強(qiáng)制性的安全教育活動(dòng)，對(duì)于企業(yè)來說，員工安全教育活動(dòng)要形成長效機(jī)制。在安全管理和教育中，要耐心細(xì)致，持之以恒。

十、結(jié)語。

安全生產(chǎn)責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，使命光榮，在安全教育方式的應(yīng)用上，應(yīng)創(chuàng)新思路，大膽實(shí)踐，狠抓落實(shí)，不斷加強(qiáng)安全教育工作的力度，提高公交員工的安全意識(shí)，運(yùn)用一定的教育技巧，取得更好的安全教育效果，最大限度減少不安全因素的出現(xiàn)，為公共交通安全生產(chǎn)奠定良好基礎(chǔ)。

教育培訓(xùn)論文篇二

20**年，職工教育培訓(xùn)工作按照《貴州電力職工教育培訓(xùn)中心（學(xué)院）20**年職工教育培訓(xùn)計(jì)劃》的要求，在中心（學(xué)院）領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門的全力配合下，全面抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平，抓好專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)，抓好“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，作好“教師轉(zhuǎn)型”培訓(xùn)工作，提高專業(yè)技術(shù)人員的崗位適應(yīng)能力，立足崗位全面推行全員培訓(xùn)工作，取得了良好的效果。以“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè)，爭做知識(shí)型員工”為契機(jī)，以推行學(xué)時(shí)、學(xué)分管理辦法為手段，加快了中心（學(xué)院）向?qū)W習(xí)型企業(yè)邁進(jìn)的步伐。一年來我們主要開展了以下幾方面的工作：

一、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展全員培訓(xùn)工作。

（一）管理人員培訓(xùn)。

1、a級(jí)管理人員。

全年培訓(xùn)人數(shù)7人，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。

2、b級(jí)管理人員。

全年培訓(xùn)人數(shù)36人，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。

3、c級(jí)管理人員。

全年應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)為18人，16人完成c級(jí)管理人員公共必修課程培訓(xùn)，完成率為89%。

（二）專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)。

全年培訓(xùn)人數(shù)30人，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%。

（三）一線員工全年培訓(xùn)人數(shù)88人，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)100%。

二、一線員工持證上崗與培訓(xùn)情況。

（一）一線員工88人，其中81人持有技術(shù)技能等級(jí)資格證書，新進(jìn)崗人數(shù)7人，7名員工崗前培訓(xùn)100%。

（二）教師轉(zhuǎn)型培訓(xùn)。

1、為加強(qiáng)中心（學(xué)院）“轉(zhuǎn)型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師技能訓(xùn)練和教學(xué)指導(dǎo)能力，一線教師88人，參加轉(zhuǎn)型培訓(xùn)人數(shù)為50人，占一線員工教師的57%。其中20**年4月和10月選派18名一線教師到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行教師教學(xué)能力培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，18名老師均取得結(jié)業(yè)證書。7月15日—20日3名一線教師到西安參加高職高專精品課建設(shè)培訓(xùn)研討班。5月和6月選派6名一線教師到六盤水供電局、貴陽供電局、安順供電局、貴陽發(fā)電廠進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場掛職實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后各單位對(duì)其工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出綜合考核評(píng)議，回單位上公開課。

2、為了充分發(fā)揮仿真部變電仿真和火電仿真系統(tǒng)運(yùn)行的能力，20**年7月13日至25日19位一線教師利用暑假時(shí)間參加了崗位培訓(xùn)，成績合格。

3、為了提高教師的業(yè)務(wù)水平與多元化發(fā)展需要，20**年7月13日—30日動(dòng)力系4名一線教師到新華電腦學(xué)校進(jìn)行軟件autocad應(yīng)用培訓(xùn)。

（三）教師到生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)。

為了提高廣大教師從事職業(yè)教育的教學(xué)能力20**年我單位派出20名一線教師到生產(chǎn)單位現(xiàn)場實(shí)習(xí)鍛煉。6人到貴陽發(fā)電廠進(jìn)行發(fā)電廠運(yùn)行、檢修、調(diào)式實(shí)訓(xùn)，3人到六盤水供電局、貴陽供電局、都勻供電局進(jìn)行電氣設(shè)備調(diào)研調(diào)撥，2人到清鎮(zhèn)供電局進(jìn)行服務(wù)營銷實(shí)習(xí)，其余老師根據(jù)自己所教授的專業(yè)分別到其他電廠和供電局進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，各實(shí)習(xí)單位對(duì)每個(gè)老師的工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出了綜合考核評(píng)議，老師們回單位后按要求公開上課。老師們的感受很多，在實(shí)習(xí)過程中老師們學(xué)到了現(xiàn)場突發(fā)事件的處理方法，對(duì)一些實(shí)操也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，受益匪淺，對(duì)他們今后的教學(xué)工作幫助很大。

三、人才評(píng)價(jià)。

（一）為對(duì)公司高層次專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行有效管理，進(jìn)一步加強(qiáng)公司專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，按照《貴州電網(wǎng)公司技術(shù)專家選聘管理辦法（試行）》（黔電人528號(hào)）的要求，擬對(duì)我單位已聘3名技術(shù)專家進(jìn)行期滿考核，考核結(jié)果均為良好。

（二）為進(jìn)一步加強(qiáng)公司評(píng)標(biāo)專家管理，充實(shí)完善評(píng)標(biāo)專家?guī)?，根?jù)《貴州電網(wǎng)公司招標(biāo)管理辦法（試行）》（黔電辦【xx】67號(hào)）和《貴州電網(wǎng)公司評(píng)標(biāo)專家管理暫行辦法》黔電辦【2011】324號(hào)）等有關(guān)規(guī)定，我單位9名同志經(jīng)過嚴(yán)格考核，成為貴州電網(wǎng)公司新增補(bǔ)評(píng)標(biāo)專家。

（三）根據(jù)中國南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司人才評(píng)價(jià)中心《關(guān)于20**年度專業(yè)技術(shù)資格評(píng)定工作安排的通知》（人評(píng)[2011]22號(hào)）和《中國南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司專業(yè)技術(shù)資格管理辦法》（南方電網(wǎng)【xx】54號(hào)）的文件精神，我單位擬報(bào)高級(jí)職稱4名已批1人，待批3人，認(rèn)定初級(jí)職稱9名，員級(jí)5名。

四、不斷提高培訓(xùn)管理水平。

（一）根據(jù)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型職工”要求和活動(dòng)方案，抓好中心（學(xué)院）的“創(chuàng)爭”活動(dòng)，開展好職工培訓(xùn)工作。

（二）為確保全年職工教育培訓(xùn)工作的順利完成，加大培訓(xùn)管理及監(jiān)督力度，年初召開了中心（學(xué)院）職工教育培訓(xùn)工作會(huì)，明確了20**年的職工教育培訓(xùn)工作目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)班管理和獎(jiǎng)罰力度。為保證培訓(xùn)效果，不使培訓(xùn)流于形式，對(duì)培訓(xùn)班嚴(yán)格管理，從嚴(yán)考核。中心（學(xué)院）鼓勵(lì)教師參加更高層次的學(xué)歷及進(jìn)修培訓(xùn)，對(duì)教師參加高層次學(xué)歷培訓(xùn)取得證書的職工，給予報(bào)銷學(xué)費(fèi)的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、明年工作打算。

在今后的工作中我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)以南方電網(wǎng)公司戰(zhàn)略總體目標(biāo)和大政方針為指導(dǎo)，抓好人才的“培養(yǎng)、吸引和使用”工作，著力建立高級(jí)經(jīng)營管理人才、專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，繼續(xù)探索教育培訓(xùn)與上崗準(zhǔn)入、人才評(píng)價(jià)與使用、待遇等掛鉤的方式、方法，進(jìn)一步提高中心（學(xué)院）職工教育培訓(xùn)管理水平，不斷創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)管理體制，明年主要圍繞以下幾方面開展工作。

1、按照“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識(shí)型職工”活動(dòng)要求和目標(biāo)，加大“創(chuàng)爭”活動(dòng)的.宣傳力度，搞好“創(chuàng)爭”活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作。參與督促各部門擬訂“創(chuàng)爭”活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，按照活動(dòng)要求組織開展好各項(xiàng)活動(dòng)及培訓(xùn)工作。

2、以全年職工教育培訓(xùn)思路為指導(dǎo)，根據(jù)崗位需求和教師隊(duì)伍建設(shè)的工作實(shí)際，開展好全員培訓(xùn)工作，全面提高干部的管理水平及職工的專業(yè)技術(shù)水平。

3、進(jìn)一步實(shí)踐和探索職工教育培訓(xùn)管理方法，按照《貴州電網(wǎng)公司全員培訓(xùn)集分制管理辦法》，抓好職工的學(xué)時(shí)學(xué)分管理，深入推行雙師隊(duì)伍建設(shè)的機(jī)制，創(chuàng)出自己的特色培訓(xùn)。

4、在做好中心（學(xué)院）職工持證上崗工作的同時(shí)繼續(xù)配合省電網(wǎng)公司開展好全局職工的崗位培訓(xùn)和持上崗證培訓(xùn)考試工作，為貴州電力事業(yè)的發(fā)展，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育培訓(xùn)論文篇三

參加培訓(xùn)的人員知識(shí)需求不盡相同，但要按照統(tǒng)一教材與培訓(xùn)大綱要求，保證教學(xué)質(zhì)量確實(shí)勉為其難。另外，師資人員選擇局限性較大，有經(jīng)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)與政策解讀能力強(qiáng)、善于授課的專家或?qū)W者很忙，不愿來。更多的授課老師是遵循教學(xué)大綱，照本宣科，按部就班地完成給予的教學(xué)任務(wù)，很難有互動(dòng)溝通，加上標(biāo)準(zhǔn)理解不統(tǒng)一，缺乏權(quán)威性，疑義之處得不到解答。

1.安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏有效跟蹤監(jiān)管。

我國《企業(yè)安全生產(chǎn)費(fèi)用提取和使用管理辦法》（財(cái)企16號(hào)）規(guī)定：安全費(fèi)用按照“企業(yè)提取、政府監(jiān)管、確保需要、規(guī)范使用”的原則進(jìn)行管理；在建筑工程施工企業(yè)安全費(fèi)用使用范圍中也單列了“安全生產(chǎn)宣傳、教育、培訓(xùn)支出”。雖然安全費(fèi)用提取有總體額度要求，但涉及單列的項(xiàng)目支出沒有測(cè)算相應(yīng)的比例。如建設(shè)工程施工企業(yè)安全費(fèi)用以建筑安裝工程造價(jià)為計(jì)提依據(jù)，房屋建筑工程為2.0%，但涉及具體項(xiàng)目支出比重不明確。在實(shí)際經(jīng)營活動(dòng)中，企業(yè)更加樂意增加業(yè)務(wù)經(jīng)營費(fèi)用的開支，往往會(huì)忽視人員安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，會(huì)更注重眼前可見、短期利益，而往往不會(huì)注重潛在的安全效益。

2.教育實(shí)施情況缺乏監(jiān)督，從業(yè)人員呈現(xiàn)“被教育”趨勢(shì)。

一線作業(yè)人員的安全培訓(xùn)教育由企業(yè)自律完成，反映在項(xiàng)目現(xiàn)場安全管理中，就需要通過安全教育臺(tái)賬來體現(xiàn)。通過日常安全檢查中，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場作業(yè)人員未受崗前安全教育與未完成年度安全培訓(xùn)的情況相當(dāng)普遍，到工程后期裝飾裝修階段，受教育情況更加不容樂觀。一些列入教育臺(tái)賬中的受教育者，也純粹只完成了簽字流程，沒有切實(shí)受到培訓(xùn)，變成虛假記錄，成了“被教育”對(duì)象。也恰好迎合了部分監(jiān)督人員“輕現(xiàn)場、重臺(tái)賬”的檢查作風(fēng)。

3.群體流動(dòng)性太強(qiáng)，很難實(shí)施系統(tǒng)性教育培訓(xùn)。

從業(yè)人員普遍來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，一些人員今日放下鋤頭，明日就到現(xiàn)場上工，農(nóng)田與工地兩頭奔走，就業(yè)不穩(wěn)定。外加工程施工任務(wù)繁重與缺少連續(xù)性，與親人異地分居等種種緣由，建筑施工企業(yè)勞動(dòng)用工的現(xiàn)狀及特點(diǎn)就明顯表現(xiàn)出短期性、流動(dòng)性、分散性、階段性、穿插作業(yè)、流水作業(yè)、農(nóng)民工等。由于這些客觀原因存在，“半工半耕”短期內(nèi)沒法改變，使得農(nóng)民難以完成向職業(yè)工人的徹底轉(zhuǎn)變。工作的不穩(wěn)定性或高流動(dòng)性決定了教育培訓(xùn)工作很難進(jìn)行合理規(guī)劃、完成系統(tǒng)培訓(xùn)。

4.實(shí)施教育培訓(xùn)缺乏有效載體，教育質(zhì)量得不到保障。

一線作業(yè)人員崗前“三級(jí)”安全教育和其他分部分項(xiàng)工程安全技術(shù)交底、班組講評(píng)活動(dòng)等常規(guī)性教育活動(dòng)通常由區(qū)域（分）公司、項(xiàng)目部、班組來完成，教育者基本由公司分管工程管理成員、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人、專職安全管理人員、作業(yè)班組長構(gòu)成，授課場所基本局限于現(xiàn)場食堂或會(huì)議室。因建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)體系不完善，教育者綜合素質(zhì)不優(yōu)秀，缺乏教育培訓(xùn)實(shí)施平臺(tái)，教育成效如何，也無從評(píng)價(jià)，基本只停留在安全臺(tái)賬的記錄上。

三、第一群體的解決方法與措施。

1.創(chuàng)建合理、彈性的培訓(xùn)方式。

為了更好緊扣企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)，立足于培訓(xùn)實(shí)效，可以根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象集中受訓(xùn)難、難以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等客觀情況，創(chuàng)建視頻課件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課，同步由指紋考勤改為實(shí)施網(wǎng)上臉譜視頻考勤系統(tǒng)，教育學(xué)時(shí)允許間斷累加。這樣，就可以有效地借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓安全再教育更趨靈活，也可以較好地糾正“代教育”現(xiàn)象。

2.開展有針對(duì)性的培訓(xùn)教育。

由于受教對(duì)象需求不同，根據(jù)現(xiàn)有統(tǒng)一教材與大綱，短期內(nèi)要做到內(nèi)容細(xì)化，貼近需求，確有難度。建設(shè)行業(yè)主管部門應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮主導(dǎo)作用，有時(shí)間也有能力調(diào)動(dòng)社會(huì)資源來做此項(xiàng)系統(tǒng)性工程。特別是針對(duì)專職安全管理人員和特種作業(yè)人員再培訓(xùn)內(nèi)容，可以委托資質(zhì)機(jī)構(gòu)或權(quán)威專家對(duì)現(xiàn)有在實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行細(xì)化、解讀，編制配套的可視化、形象化的教學(xué)課件，讓內(nèi)容深入淺出，通俗易懂。

3.組建一支權(quán)威性較強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍，創(chuàng)建統(tǒng)一。

免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)答疑平臺(tái)若安全標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的制定滯后，可能會(huì)帶來災(zāi)難性后果，但對(duì)現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范理解不統(tǒng)一，解讀不權(quán)威，不充分考慮地區(qū)的差異性，輕率宣貫實(shí)施，輕則帶來財(cái)物損失，重則造成生命殞落。這里，我們可以參照招投標(biāo)市場領(lǐng)域的專家?guī)斓慕⒛Ｊ?，充分吸納安全研究領(lǐng)域權(quán)威的專家或?qū)W者，更可通過一套流程來篩選出一批實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的現(xiàn)場型專家加入，組建一支權(quán)威型、現(xiàn)場型的授課隊(duì)伍。也可以依托網(wǎng)站同步建立統(tǒng)一免費(fèi)的答疑平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)解答，讓安全條款盡可能無疑義，實(shí)施起來更暢行。

四、第二類群體的解決方法與措施。

1.加強(qiáng)安全培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)提取和使用管理。

第一類群體由于市場準(zhǔn)入條件限制，并以政府為主導(dǎo)在組織實(shí)施，安全培訓(xùn)基本可以得到保障。難點(diǎn)就集中體現(xiàn)在第二群體上，由于現(xiàn)階段我國對(duì)建筑市場勞務(wù)人員沒有建立從業(yè)準(zhǔn)入制度，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)入建筑施工領(lǐng)域沒有一套有效的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)辦法，施工一線作業(yè)人員違章作業(yè)、違規(guī)指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象十分普遍，是造成建筑施工事故多發(fā)、突發(fā)和傷亡人數(shù)居高不下的主要原因。加上一線作業(yè)人員安全教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的提取和使用也沒有明確的制度依據(jù)。在此，建議建設(shè)行政主管部門可委托權(quán)威機(jī)構(gòu)就安全教育培訓(xùn)費(fèi)用比例進(jìn)行測(cè)算，參照《建筑工程安全防護(hù)、文明施工措施費(fèi)用及使用管理規(guī)定》相應(yīng)條款要求，明確安全教育培訓(xùn)費(fèi)用總額，并將費(fèi)用計(jì)劃列入辦理項(xiàng)目安全監(jiān)督手續(xù)的前置條件，并在后期施工過程中強(qiáng)化監(jiān)督檢查。未提交的，建設(shè)行政主管部門不予辦理項(xiàng)目安全監(jiān)督手續(xù)。

2.借助計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，實(shí)現(xiàn)被教育者的'動(dòng)態(tài)管理。

可以借鑒《關(guān)于在建設(shè)工程施工現(xiàn)場實(shí)行作業(yè)人員實(shí)名制管理的指導(dǎo)意見》（浙建建68號(hào)）文件精神，由省級(jí)建設(shè)行政主管部門來統(tǒng)一開發(fā)務(wù)工人員安全教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)，推出“務(wù)工人員教育卡”或“平安卡”等，有效利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，建立能動(dòng)態(tài)反映施工現(xiàn)場一線作業(yè)人員實(shí)際教育情況的數(shù)據(jù)庫。更可以與現(xiàn)場作業(yè)人員實(shí)名制考勤進(jìn)行整合、優(yōu)化，推出“務(wù)工人員實(shí)名考勤教育卡”，建立人員花名冊(cè)、考勤冊(cè)、工資冊(cè)、教育單等實(shí)名管理臺(tái)賬，實(shí)現(xiàn)施工現(xiàn)場人員底數(shù)清、基本情況清、出勤清、工資發(fā)放記錄清、進(jìn)出時(shí)間清、安全教育培訓(xùn)清“六清”目標(biāo)。可以逐步改變省區(qū)域內(nèi)建筑施工作業(yè)人員流動(dòng)無序、管理難度較大的局面，使一線作業(yè)人員的流動(dòng)走向有序，管理能夠得到落實(shí)。

3.持續(xù)推廣民工學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮載體效應(yīng)。

深入貫徹實(shí)施浙江省建筑業(yè)管理局《關(guān)于在全省建設(shè)工地推廣建立民工學(xué)校的指導(dǎo)意見》（浙建管23號(hào)）文件中相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)工程工地，要建立民工學(xué)校分校，到，所有施工企業(yè)都要建立民工學(xué)校總校。2012月24日，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門下發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)建筑工地農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校工作的指導(dǎo)意見》（建人［2012］200號(hào)）文件，更是要求盡快培養(yǎng)出一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的有理想、講文明、懂技術(shù)、會(huì)操作、出業(yè)績的新一代建筑產(chǎn)業(yè)工人，積極探索和推進(jìn)“政府主導(dǎo)、企業(yè)主辦、工地建校、社會(huì)參與”的農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校建設(shè)管理模式，豐富農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校內(nèi)涵，更好地發(fā)揮綜合載體作用?，F(xiàn)在，民工學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常成熟，覆蓋面逐步得到推廣，寧波市區(qū)還建立了建筑業(yè)民工培訓(xùn)教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)情況可視化查詢。還可探索成立公益性志愿者教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮公益力量。也可在原有統(tǒng)一的民工教育培訓(xùn)教材基礎(chǔ)上，逐步改變以往說教授課方式，形成教學(xué)課件視頻化、形象化、圖像化，做到寓教于樂。

五、結(jié)束語。

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，建設(shè)投資規(guī)模不斷擴(kuò)大，規(guī)模大、技術(shù)要求高、施工難度大的工程項(xiàng)目不斷增多，給建筑施工安全提出了更高的要求。而建筑行業(yè)是一個(gè)高危行業(yè)，安全生產(chǎn)事故時(shí)有發(fā)生，而人的不安全行為是導(dǎo)致這些事故發(fā)生的主要原因之一。近年來發(fā)生的建筑施工安全事故中死亡的人員也幾乎都是缺乏安全教育培訓(xùn)的農(nóng)民工。為此，如何逐步提升建筑企業(yè)從業(yè)人員的整體素質(zhì)，更好地引導(dǎo)建筑工人從“無知無畏”向“有知有為”轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)出新一代建筑產(chǎn)業(yè)工人，徹底扭轉(zhuǎn)建筑施工安全生產(chǎn)的被動(dòng)局面，企業(yè)安全教育培訓(xùn)將是一個(gè)永恒的課題。

教育培訓(xùn)論文篇四

項(xiàng)目辦職工教育培訓(xùn)年的提出,除了基于多年對(duì)職教工作必要性的充分認(rèn)識(shí)之外,還有其特定的歷史背景。項(xiàng)目法人責(zé)任制的實(shí)施賦予項(xiàng)目辦新的責(zé)任和使命,也給項(xiàng)目辦提出了許多新的課題和更高的要求;世紀(jì)之交、兩個(gè)五年計(jì)劃之交,使我們有機(jī)會(huì)冷靜地總結(jié)過去,思考未來:加入世貿(mào)組織,成為世界經(jīng)濟(jì)大家庭的一員,又使我們即將面臨各種新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在我們的事業(yè)不斷發(fā)展,隊(duì)伍不斷壯大的同時(shí),環(huán)境也在不斷變化。如何應(yīng)對(duì)新的變革,如何解決改革和發(fā)展中遇到的新情況、新問題,如何在競爭中立于不敗之地,成為擺在我們面前的關(guān)鍵問題。而答案只有一個(gè),那就是依靠科學(xué)技術(shù),依靠人才優(yōu)勢(shì)。因此,項(xiàng)目辦決定自xx年起連續(xù)開展若干個(gè)職工教育培訓(xùn)年活動(dòng),有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的影響。

開展職工教育培訓(xùn)年,是把一系列科學(xué)的職教工作方式方法進(jìn)一步明確化、系統(tǒng)化和制度化,根據(jù)不同階段事業(yè)發(fā)展的需要,確定相應(yīng)的教育培訓(xùn)主題,充分發(fā)揮項(xiàng)目辦綜合指揮和協(xié)調(diào)的作用,有組織、有計(jì)劃地在全辦系統(tǒng)內(nèi)開展主題鮮明、形式多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng),調(diào)動(dòng)職工的工作積極性,提高職工的綜合素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目辦改革、發(fā)展的總目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(一)指導(dǎo)思想。

以三個(gè)代表思想為指導(dǎo),圍繞交通廳和項(xiàng)目辦改革發(fā)展的中心工作,堅(jiān)持按需施教,學(xué)用結(jié)合的原則,努力提高全員綜合素質(zhì),改善現(xiàn)有的`人員知識(shí)結(jié)構(gòu),培育先進(jìn)的企業(yè)文化,提高全辦的整體管理水平,推進(jìn)各項(xiàng)改革的順利實(shí)施。

(二)總體目標(biāo)。

通過連續(xù)開展培訓(xùn)年活動(dòng),爭取用三到五年的時(shí)間在項(xiàng)目辦系統(tǒng)培養(yǎng)一支具有一定組織能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力的管理隊(duì)伍,培養(yǎng)一支技術(shù)過硬、勇于創(chuàng)新的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍,培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)嫻熟、服務(wù)熱情的一線職工隊(duì)伍。

(三)培訓(xùn)主題。

結(jié)合項(xiàng)目辦總體發(fā)展目標(biāo)和等度工作重點(diǎn),職工教育培訓(xùn)年每年要確定一個(gè)鮮明的主題,培訓(xùn)年的各項(xiàng)活動(dòng)要緊密圍繞主題而開展。xx年項(xiàng)目辦的中心工作是全面提高高速公路運(yùn)營管理水平,因此xx年職工教育培訓(xùn)年的主題是以人為本,提高全員素質(zhì),提高管理水平,促進(jìn)各項(xiàng)改革。

(四)培訓(xùn)內(nèi)容和方式。

職工教育培訓(xùn)年·活動(dòng)包括以下三方面的培訓(xùn)內(nèi)容:。

1、職工知識(shí)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),應(yīng)該使職工具備完成本職工作所必需的基本知識(shí),而且還應(yīng)讓職工了解單位的基本情況,如發(fā)展戰(zhàn)略、階段目標(biāo)、運(yùn)營狀況、規(guī)章制度、崗位職責(zé)等,以便職工參與單位的活動(dòng),增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

2、職工技能的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使職工掌握完成本職工作所必備的技能,如操作技能、談判技能、處理人際關(guān)系的技能等,以此培養(yǎng)和開發(fā)職工的潛能。

3、職工思想意識(shí)的培養(yǎng)。思想意識(shí)對(duì)職工隊(duì)伍的精神面貌和單位的績效影響很大,必須通過培訓(xùn),引導(dǎo)職工樹立積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神和遵紀(jì)守法意識(shí),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明的雙豐收。

教育培訓(xùn)論文篇五

同志們：

20xx年，我市的“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作以黨的“十六”大精神為指導(dǎo)，圍繞自治區(qū)黨委提出的“1234610”農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作總體思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)和全市農(nóng)村工作會(huì)議精神，以科技為先導(dǎo)，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)、增加農(nóng)民收入為目標(biāo)，以加快農(nóng)民致富奔小康步伐為宗旨，積極實(shí)施“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，取得顯著成績，全市“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作更上了一個(gè)新的臺(tái)階。

在此，我代表市政府、市“綠色證書工程”工作領(lǐng)導(dǎo)小組向大家表示衷心的感謝，并向受表彰的先進(jìn)單位、先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者表示熱烈的祝賀!剛才，市農(nóng)業(yè)局副局長、市“綠證”辦主任何國玲同志已就我市20xx年實(shí)施“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工程工作做了全面的總結(jié)，并就今年的工作做了部署和安排，我表示同意。希望大家按照會(huì)議的要求抓好20xx年“綠色證書工程”、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作。

下面，我講兩點(diǎn)意見：

去年，在自治區(qū)和市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們先后克服了長期干旱等頻繁發(fā)生的各種自然災(zāi)害和突如其來的非典疫情對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民增收不利的影響，全市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得新突破，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力進(jìn)一步提高，農(nóng)民收入穩(wěn)步增加，農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。但是，我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，當(dāng)前我市農(nóng)民增收的任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)在全區(qū)率先奔小康的目標(biāo)任務(wù)仍然十分艱巨。

近年我市農(nóng)民增收困難的原因，一是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平不高，龍頭企業(yè)缺乏，帶動(dòng)農(nóng)民的能力不強(qiáng)，農(nóng)民組織化程度低，農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣難度較大，農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作相對(duì)滯后，造成農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量不高，競爭力不強(qiáng)，影響了農(nóng)業(yè)綜合效益的較快提高;二是農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)抵御自然災(zāi)害的能力還比較低，嚴(yán)重制約了農(nóng)民收入的增長。大家都知道，今年1月以來爆發(fā)的高致病性禽流感使家禽養(yǎng)殖和消費(fèi)大幅下降，去冬今春罕見的持續(xù)干旱，給我市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來極大的不利影響;三是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)仍不合理，二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，農(nóng)民增收渠道單一。在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，種植業(yè)比重偏大，養(yǎng)殖業(yè)和二、三產(chǎn)業(yè)比重偏小，優(yōu)化農(nóng)村濟(jì)的任務(wù)還很艱巨;四是農(nóng)民科技文化素質(zhì)普遍偏低，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移緩慢，農(nóng)民外出務(wù)工缺乏有序性和穩(wěn)定性，加大了農(nóng)民增收的難度;五是對(duì)農(nóng)業(yè)投入不足，面向“三農(nóng)”的服務(wù)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)等等。各級(jí)黨委和政府要保持清醒的頭腦，認(rèn)清當(dāng)前“三農(nóng)”問題的核心是農(nóng)民增收，要圍繞這個(gè)中心，全面推進(jìn)我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，明確農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的突破口，依靠科技，努力提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，確保農(nóng)民收入的持續(xù)、穩(wěn)定增長。因此，我們要認(rèn)真分析當(dāng)前形勢(shì)，進(jìn)一步提高對(duì)“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)。國務(wù)院辦公廳在關(guān)于實(shí)施“綠色證書工程”意見中強(qiáng)調(diào)“提高農(nóng)民素質(zhì)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，是一件關(guān)系到國家繁榮、民族興旺的大事，在農(nóng)村社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效農(nóng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過程中，必須依靠科技進(jìn)步和提高農(nóng)民素質(zhì)，這是振興我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵。”20xx年修訂的《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》中補(bǔ)充了“開展農(nóng)民綠色證書培訓(xùn)”的法規(guī)，我國已將“綠色證書工程”培訓(xùn)作為農(nóng)村農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的一項(xiàng)長期的經(jīng)常性工作。同時(shí)，我們也要認(rèn)清我市“工業(yè)立柳，強(qiáng)市富民”的發(fā)展思路和市委市政府提出的在全區(qū)率先實(shí)現(xiàn)奔小康的目標(biāo)。

要率先奔小康，讓農(nóng)民富起來是關(guān)鍵，而農(nóng)民富起來的前提是首先要“富腦袋”，當(dāng)前農(nóng)民增收的核心是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。我市農(nóng)村人口多，耕地少，農(nóng)村富余勞動(dòng)力多，尤其是融水、三江、融安三個(gè)貧困山區(qū)縣，這個(gè)問題更加突出。依靠單一的種養(yǎng)經(jīng)濟(jì)是很難加快農(nóng)民增收速度的。必須加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移外出就業(yè)，在農(nóng)業(yè)以外謀出路，開發(fā)農(nóng)村“勞務(wù)經(jīng)濟(jì)”，引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程。去年，廣西農(nóng)民人均純收入2095元，其中工資性收入784.6元，占農(nóng)民人均純收入的37.5%，比上年增加98元，增長12.5%，總量或增幅都充分說明了農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移在農(nóng)民增收中的重要地位。在實(shí)際生活中，往往轉(zhuǎn)移一人，脫貧一家;轉(zhuǎn)移一批，致富一村?？梢哉f，加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，是加快農(nóng)民增收的好辦法，是破解農(nóng)民增收問題的金鑰匙。當(dāng)前從中央到自治區(qū)及市委市政府都十分關(guān)注“三農(nóng)”問題，從堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)著手，擴(kuò)大農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)，破解“三農(nóng)”難題，讓農(nóng)民直接受益，增收致富。指出：要把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重。xx屆三中全會(huì)指出：要改善農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的環(huán)境，建立健全農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)機(jī)制。今年中央1號(hào)文件、中央和自治區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作會(huì)議以及全市農(nóng)村工作會(huì)議都把推動(dòng)農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工作為促進(jìn)農(nóng)民增收的一項(xiàng)重要內(nèi)容，重視的程度和措施的力度都是空前的。因此我們要進(jìn)一步增強(qiáng)做好“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作，特別是增強(qiáng)搞好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的責(zé)任心和緊迫感。

二、明確任務(wù)，落實(shí)措施，狠抓培訓(xùn)，切實(shí)把培訓(xùn)工作抓出新成效。

去年，我市各級(jí)政府在開展“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作中，已邁出了可喜的一步，成效明顯。今年，“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作及農(nóng)民轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)已明確，大家要落實(shí)各項(xiàng)措施，切實(shí)把工作抓出新的成效。著重要抓好以下幾方面工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和管理機(jī)構(gòu)多年的工作實(shí)踐證明，黨委和政府的重視是開展“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作的根本保障，哪里的黨委政府對(duì)“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)得高，領(lǐng)導(dǎo)力度大，哪里的工作開展得就扎實(shí)而富有成效。今年，要繼續(xù)實(shí)行黨政一把手負(fù)總責(zé)，完善逐級(jí)工作責(zé)任制和各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度。各級(jí)政府仍要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，穩(wěn)定和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和管理機(jī)構(gòu)。

2、強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)，加大政府統(tǒng)籌功能，拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，延伸服務(wù)，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是黨的xx大關(guān)于全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程的重要部署。開展“綠色證書工程”、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作涉及領(lǐng)域多，培訓(xùn)內(nèi)容和范圍廣，需要農(nóng)科教各部門緊密結(jié)合，發(fā)揮部門的職能作用，形成培訓(xùn)合力。多年來，我們?cè)趶?qiáng)化政府統(tǒng)籌功能的同時(shí)，明確工作責(zé)任，各展所長，各盡其力。今年，國家農(nóng)業(yè)部要求要大規(guī)模、多形式、多層次、多渠道地開展農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，切實(shí)完成1億人次的農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)。農(nóng)業(yè)部還會(huì)同財(cái)政部等有關(guān)部委啟動(dòng)了“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程”，要求要全面完成250萬農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)。我市要進(jìn)一步加大“綠色證書”培訓(xùn)、青年農(nóng)民科技培訓(xùn)、骨干農(nóng)民脫產(chǎn)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等工程的實(shí)施力度。特別是農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，涉及的專業(yè)崗位、行業(yè)領(lǐng)域廣，在開展這項(xiàng)工作時(shí)，更要強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)、科技、教育、人事、勞動(dòng)、建設(shè)等部門的聯(lián)動(dòng)，從宣傳發(fā)動(dòng)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定到介紹就業(yè)全方位為農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)做好服務(wù)工作，保證培訓(xùn)目標(biāo)和工作任務(wù)的完成，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

3、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)要求，保證培訓(xùn)的規(guī)范性和高質(zhì)量，提高農(nóng)民整體素質(zhì)和就業(yè)能力加強(qiáng)培訓(xùn)是手段，提高農(nóng)民素質(zhì)是目的，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)、增加收入是目標(biāo)。各縣區(qū)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))在開展“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)要求，嚴(yán)格按《綠色證書工程實(shí)施管理辦法》的規(guī)定開展培訓(xùn)，設(shè)夠課程，開足學(xué)時(shí)，按“一業(yè)一訓(xùn)”的要求，讓農(nóng)民真正掌握技術(shù)，學(xué)到東西。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)要按國家“陽光工程”規(guī)定的引導(dǎo)性培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)要求進(jìn)行培訓(xùn)，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，爭取通過職業(yè)技能部門的考核鑒定，獲得《職業(yè)資格證》或上崗證，確保農(nóng)民工學(xué)后有一技之長，掌握外出就業(yè)謀生本領(lǐng)，拓寬農(nóng)民增收渠道。

4、注重“綠證”典型骨干農(nóng)民的培養(yǎng)，發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用近年來，“綠證”學(xué)員的績效主要體現(xiàn)在典型骨干農(nóng)民顯著的經(jīng)濟(jì)效益和他們的示范帶動(dòng)作用上。今年，要繼續(xù)組織“綠證”骨干農(nóng)民進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，更新理念，接受新技術(shù)、新方法，用新的科技文化知識(shí)武裝他們的頭腦，培養(yǎng)科技致富帶頭人，并充分發(fā)揮他們的幅射帶動(dòng)作用。一是通過制定優(yōu)惠政策，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及科技項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)候，優(yōu)先以“綠證”骨干農(nóng)民為主建立示范樣板，現(xiàn)身說法帶動(dòng)周邊農(nóng)民;二是引導(dǎo)“綠證”骨干農(nóng)民組織起來，以“綠證”學(xué)員為主建立各種農(nóng)民專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，通過專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)開展科技培訓(xùn)、市場調(diào)研、信息傳播等活動(dòng)，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。

5、加大“綠色證書工程”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)專項(xiàng)工作資金的投入，多渠道籌集培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保全面完成培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)近年來，市政府加大了對(duì)“綠證”和農(nóng)民科技教育培訓(xùn)專項(xiàng)資金的投入，在逐年增加的農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)資金中預(yù)算了“綠證”專項(xiàng)資金。今后各級(jí)政府都要將“綠證”及農(nóng)民科技教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政年度預(yù)算，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，也可在教育附加費(fèi)中按比例列出“綠證”專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量，全面完成“綠證工程”、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作目標(biāo)任務(wù)。

同志們，新時(shí)期，新“三農(nóng)”，新發(fā)展，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，我們要關(guān)注農(nóng)民、關(guān)注農(nóng)民就業(yè)、關(guān)注農(nóng)民增收。讓我們以中央1號(hào)文件精神為動(dòng)力，著力抓好“綠色證書工程”、農(nóng)民科技教育培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，樹立大農(nóng)業(yè)、大產(chǎn)業(yè)、大發(fā)展的觀念，立足農(nóng)業(yè)抓發(fā)展，跳出農(nóng)業(yè)抓農(nóng)業(yè)，加快工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，推動(dòng)我市城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展和促進(jìn)農(nóng)民增收，全面提升我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)而努力奮斗。

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教育培訓(xùn)論文篇六

［提要］農(nóng)業(yè)的根本出路在科技在教育。加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作是提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)、培育新型農(nóng)民的迫切要求，也是推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收的關(guān)鍵所在。加大投入力度、加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、拓展培訓(xùn)內(nèi)容、建立培訓(xùn)法制，是推動(dòng)做好農(nóng)民科技培訓(xùn)工作的必由之路。

近年來，為提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，培養(yǎng)一批有較高科技文化素質(zhì)的新型農(nóng)民，深入推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，助力農(nóng)村全面小康，加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)成為一項(xiàng)亟待解決的工作。楊凌示范區(qū)以綠色科技為抓手，開展農(nóng)民科技培訓(xùn)，積極促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，帶動(dòng)農(nóng)民致富。

近年來，為提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，培育新型農(nóng)民，深入推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，楊凌示范區(qū)按照高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的要求，積極開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，促進(jìn)科技成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化，為“楊凌農(nóng)科”品牌提供智力支持與人才保障。農(nóng)民培訓(xùn)是楊凌示范區(qū)技術(shù)創(chuàng)新成果示范推廣的一個(gè)重要手段。起，楊凌示范區(qū)面向旱區(qū)開展職業(yè)農(nóng)民科技培訓(xùn)，以示范區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)基地為依托，以“綠色證書”培訓(xùn)為手段，以各級(jí)農(nóng)科教培訓(xùn)中心為場所，采用“走出去和請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的培訓(xùn)方式，通過采取集中授課、生產(chǎn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)、組織參觀交流、周末科技大講堂等方式，分別安排了無公害蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹及苗木花卉生產(chǎn)技術(shù)、村組干部管理知識(shí)、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、奶牛養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)村婦女家政知識(shí)等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，狠抓農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，著力打造“楊凌農(nóng)科”培訓(xùn)品牌。多年來，不少農(nóng)民技師在傳播先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)、帶動(dòng)周邊農(nóng)民致富、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，不少人已經(jīng)成為區(qū)域內(nèi)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的帶頭人和領(lǐng)軍人物，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和使用技術(shù)推廣方面發(fā)揮了“科技二傳手”的作用。

當(dāng)前，圍繞農(nóng)民科技教育培訓(xùn)這一主題，楊凌示范區(qū)做了大量工作，然而相關(guān)培訓(xùn)工作的建構(gòu)與落實(shí)仍存在諸多不足，概括起來主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）投入力不足。

教育是一項(xiàng)社會(huì)性很強(qiáng)的公益事業(yè)，教育資金來源應(yīng)該主要靠政府，然而農(nóng)民教育培訓(xùn)由于見效慢，往往很容易被忽視，資金投入與現(xiàn)實(shí)所需仍相差較大，綜合分析，主要有兩個(gè)原因：一是地方財(cái)力受限，政府有心無力。除了中央和省級(jí)財(cái)政撥的專項(xiàng)資金外，市縣區(qū)財(cái)政基本無力配套，對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)無法給予更多支持；二是受政績影響，政府及其官員有力無心。各地區(qū)政府雖然清楚加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)的'重要意義，但普及這項(xiàng)工作難度較大，且短期效果不明顯，部分地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)不太樂于對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)這項(xiàng)工作投入更多時(shí)間和資金，“甚至有的地方根本沒有把這項(xiàng)工作真正作為政府職能的重要內(nèi)容去抓”。

（二）培訓(xùn)專業(yè)人才匱乏。

由于工作經(jīng)費(fèi)缺少，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在七八十年代先后建立起來的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣服務(wù)體系，在經(jīng)歷了數(shù)次鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)精簡后，機(jī)構(gòu)不穩(wěn)、功能不全、管理不暢，專業(yè)人員逐年減少，因?qū)I(yè)技術(shù)不能得到較好的推廣。多數(shù)鎮(zhèn)區(qū)反映當(dāng)前農(nóng)民欠缺專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量不足、年齡偏大、青黃不接，其所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，不能滿足當(dāng)前農(nóng)民的需求。

（三）重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象突出。

在楊凌示范區(qū)的許多農(nóng)村地區(qū)，培訓(xùn)資源沒有得到有效的整合利用，例如在獼猴桃栽培知識(shí)培訓(xùn)方面，區(qū)科技局、林業(yè)局、果業(yè)局、農(nóng)業(yè)局都組織了相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，但培訓(xùn)內(nèi)容都比較雷同，且培訓(xùn)形式較為單一死板，使參與培訓(xùn)的農(nóng)民產(chǎn)生疲憊感的同時(shí)，也不能滿足農(nóng)民的實(shí)際需求。除此之外，在畜牧業(yè)、種植業(yè)、勞務(wù)人員培訓(xùn)等多方面，都存在重復(fù)培訓(xùn)、資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，致使大量的培訓(xùn)資源白白流失、最終導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。

（四）培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。

從楊凌示范區(qū)農(nóng)民培訓(xùn)現(xiàn)狀來看，各鎮(zhèn)區(qū)仍以農(nóng)業(yè)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)為主，缺乏多元化培訓(xùn)項(xiàng)目。在當(dāng)前，因沿海省市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等多方面原因，部分外出務(wù)工人員相繼返鄉(xiāng)，在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)方面存在一定缺口，因此對(duì)外出務(wù)工人員的政策培訓(xùn)、法律法規(guī)培訓(xùn)，務(wù)工實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)已成為當(dāng)前農(nóng)民急需的培訓(xùn)內(nèi)容。

專家指導(dǎo)不可能照顧到每一位農(nóng)戶，只能靠農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織作為“廣播站”，那些不屬于示范基地的農(nóng)戶就無緣接受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)。當(dāng)失地農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)槭Ｓ鄤趧?dòng)力時(shí)，受市場學(xué)歷壁壘和文化水平的限制，年輕型農(nóng)民往往就職于臟亂差累的行業(yè)，合法權(quán)益受損，需要技術(shù)和法律支持。老齡型農(nóng)民則因?yàn)槟挲g、性別、身體狀況等因素備受用人單位歧視，心理無助感與社會(huì)的疏離感增加，甚至懷念農(nóng)村生活，與城市化進(jìn)程截然相反。

（一）加大資金投入力度。

足夠的教育資金是發(fā)展農(nóng)民科技教育的保證。除了中央和省級(jí)所撥的專項(xiàng)資金外，各級(jí)政府要將農(nóng)民科技教育培訓(xùn)納入同等財(cái)政預(yù)算，加大對(duì)農(nóng)民科技教育的資金投入力度。此外，鼓勵(lì)各種社會(huì)力量和民間資本入駐農(nóng)民教育領(lǐng)域，整合政府、社會(huì)、市場三方面資源，建立“政府+農(nóng)民+市場”的多元化農(nóng)業(yè)科技新模式，充分發(fā)揮農(nóng)民科技教育的“造血功能”，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)支撐，打造“新型農(nóng)民”。

（二）加強(qiáng)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。

區(qū)政府積極和西北農(nóng)林科技大學(xué)簽訂“產(chǎn)、學(xué)、研”協(xié)議，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)專家，繼續(xù)搞好農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)技能培訓(xùn)，以集中培訓(xùn)、實(shí)地考察、實(shí)踐學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流和創(chuàng)業(yè)發(fā)展為主要環(huán)節(jié)，確保培訓(xùn)對(duì)象掌握全面的實(shí)用技術(shù)，綜合運(yùn)用“科技校搭臺(tái)，省市專家唱戲”等有效培訓(xùn)方式，使農(nóng)民和專家直接面對(duì)面，現(xiàn)場為農(nóng)民答疑解惑，專家對(duì)農(nóng)民手把手解答的授課方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，使受訓(xùn)農(nóng)民熟練掌握所學(xué)技能。

（三）優(yōu)化和創(chuàng)新培訓(xùn)方式。

圍繞區(qū)域農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，面向楊凌區(qū)、關(guān)中地區(qū)、陜北地區(qū)和陜南地區(qū)開展各類農(nóng)民培訓(xùn)。同時(shí)，探索建立旱區(qū)培訓(xùn)協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，面向河南、甘肅、青海、寧夏、新疆、西藏等6省區(qū)開展農(nóng)牧新品種引進(jìn)、示范、推廣、科技培訓(xùn)和農(nóng)民技術(shù)職稱評(píng)定等多層次、多形式的合作，在培訓(xùn)教材、培訓(xùn)場地、培訓(xùn)師資等方面建立起統(tǒng)一、規(guī)范的培訓(xùn)模式，組織技能培訓(xùn)；同時(shí)，根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，選擇合理的、有效的培訓(xùn)方式，如開展各種普及型知識(shí)培訓(xùn)、講座，突出陣地培訓(xùn)，以鎮(zhèn)區(qū)專業(yè)技術(shù)骨干為重點(diǎn)，采取集中與分散、經(jīng)常與短期、課堂講授與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合，部門聯(lián)動(dòng)，鎮(zhèn)區(qū)配合，包村保護(hù)培訓(xùn)等多種培訓(xùn)方式有效結(jié)合，使楊凌示范區(qū)農(nóng)民科技培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

（四）拓展培訓(xùn)內(nèi)容。

在新的形勢(shì)下，農(nóng)民培訓(xùn)要改革創(chuàng)新思路，打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)思路，根據(jù)該區(qū)大量涌現(xiàn)的失地農(nóng)民實(shí)際情況，加大失地農(nóng)民培訓(xùn)力度，大力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人和第三產(chǎn)業(yè)合格勞動(dòng)力。根據(jù)外出務(wù)工人員缺乏技能、不好找工作、收入偏低的實(shí)際，大力開展勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，充分發(fā)揮農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力輸出引導(dǎo)性培訓(xùn)，幫助農(nóng)民樹立新的就業(yè)觀念，增強(qiáng)農(nóng)民法律、法規(guī)培訓(xùn)，提高外出務(wù)工人員就業(yè)能力和守法維權(quán)意識(shí)。使培養(yǎng)的農(nóng)村勞動(dòng)力成為市場需要的、全面的復(fù)合型技能人才。

（五）加大宣傳力度，建立培訓(xùn)法制。

利用廣播、電臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)，宣傳一些通過實(shí)用技術(shù)增收的典型農(nóng)民事例和致富亮點(diǎn)，來吸引更多的農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，提高自身勞動(dòng)技能。再讓通過培訓(xùn)掌握技能從而致富的農(nóng)民現(xiàn)身說法，讓農(nóng)民充分了解和認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)、掌握技能的重要性，使他們自覺地參與技能培訓(xùn)，成為促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的主力軍。此外，制定專門針對(duì)農(nóng)民科技培訓(xùn)的法律法規(guī)，使農(nóng)民科技教育常態(tài)化、制度化、規(guī)范化和法制化，為農(nóng)民科技教育培訓(xùn)提供必要的法律保障。從當(dāng)前形勢(shì)來看，楊凌示范區(qū)農(nóng)民科技培訓(xùn)面臨新的良好發(fā)展機(jī)遇：一方面國家對(duì)于“三農(nóng)”工作的高度重視，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和全面建成小康社會(huì)，需要綜合素質(zhì)高、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)管理的新型農(nóng)民；另一方面近年來，國家通過農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目的立項(xiàng)和實(shí)施，不斷加大政策扶持和資金投入力度，為科技培訓(xùn)工作提供了新的契機(jī)。另外，隨著二三產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，企業(yè)急需一批掌握一定技能的務(wù)工人員。因此，緊緊抓住農(nóng)民科技教育培訓(xùn)，整合農(nóng)民教育資源，建立完善的培訓(xùn)體系，是做好新形勢(shì)下農(nóng)民科技培訓(xùn)工作的關(guān)鍵所在。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］劉文泳，滕文平.淺談農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策［j］.農(nóng)民科技培訓(xùn)，.12.

教育培訓(xùn)論文篇七

企業(yè)要將鐵路服務(wù)、激勵(lì)、保障青年成長成才的培養(yǎng)政策，通過新入職培訓(xùn)、職工大會(huì)、車間及班組的學(xué)習(xí)會(huì)、鐵路內(nèi)部媒體等形式進(jìn)行大力宣傳，讓新入職人員切實(shí)感受到鐵路各級(jí)組織求賢若渴的態(tài)度和積極為人才成長鋪路搭橋的力度。

2.發(fā)揮好典型引路作用。

邀請(qǐng)鐵路勞模先進(jìn)、技術(shù)帶頭人作教育報(bào)告，大力宣傳先進(jìn)事跡，在新入職人員中廣泛開展專題討論，讓職工感受到成才并非高不可攀，只要肯鉆研，誰都可以成才。同時(shí)，大力選樹工作中的突出人才，挖掘和宣傳他們的先進(jìn)事跡，總結(jié)他們崗位成才的歷程，讓身邊的人才教育身邊的職工，調(diào)動(dòng)新入職人員鉆研業(yè)務(wù)、崗位成才的積極性。

3.建立激勵(lì)人才的企業(yè)文化。

在企業(yè)發(fā)展目標(biāo)中突出科技強(qiáng)企的戰(zhàn)略，培養(yǎng)職工崗位成才的價(jià)值觀。加大新入職人員激勵(lì)力度，在送外培訓(xùn)、職務(wù)晉升等方面積極搭建平臺(tái)，同時(shí)在技術(shù)攻關(guān)等方面提供支持，讓他們有榮譽(yù)、有實(shí)惠。對(duì)各層面涌現(xiàn)的突出人才及時(shí)給位置、壓擔(dān)子，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

1.全面見習(xí)階段。

將新入職人員全部安排到生產(chǎn)車間技能工人崗位，進(jìn)行一個(gè)時(shí)期的崗位技能實(shí)習(xí)鍛煉。實(shí)習(xí)鍛煉重點(diǎn)圍繞掌握生產(chǎn)技能展開，同時(shí)組織學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論和。

規(guī)章制度。

實(shí)習(xí)鍛煉期間，為每名見習(xí)生指派指導(dǎo)師傅，簽訂師徒。

合同。

定期撰寫基層崗位鍛煉體會(huì)和收獲見習(xí)期滿后達(dá)到單獨(dú)上崗操作能力。

2.生產(chǎn)鍛煉階段。

見習(xí)期滿后，根據(jù)所學(xué)專業(yè)和見習(xí)情況，全部安排到各生產(chǎn)車間生產(chǎn)一線重點(diǎn)崗位從事生產(chǎn)作業(yè)，生產(chǎn)鍛煉期一般不少于2年，安排車間管理或技術(shù)人員擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進(jìn)行崗位技能強(qiáng)化，參加技術(shù)攻關(guān)，開展生產(chǎn)組織、作業(yè)流程、安全管理調(diào)研和提合理化建議。

3.崗位培養(yǎng)階段。

企業(yè)團(tuán)委、勞資部門指導(dǎo)新入職人員做好職業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)新入職人員特長，對(duì)適合從事管理工作的，通過公開競聘，選拔到車間管理崗位；適合從事專業(yè)技術(shù)工作的，安排到專業(yè)性較強(qiáng)、技術(shù)含量較高的崗位。

1.組織技術(shù)設(shè)備難題科研攻關(guān)。

成立科技創(chuàng)新工作小組，加強(qiáng)攻關(guān)課題分析、攻關(guān)組織和科技投入，把解決生產(chǎn)中的技術(shù)、設(shè)備難題作為錘煉新入職人員的主戰(zhàn)場。規(guī)范課題上報(bào)、可行性調(diào)研等程序和要求，找準(zhǔn)課題攻關(guān)方向和重點(diǎn)。加大對(duì)課題攻關(guān)的投入力度，從人力、物力、財(cái)力上提供有力支持。

2.開辦技術(shù)、管理創(chuàng)新成果“金講臺(tái)”

給新入職人員交課題、壓擔(dān)子，組織他們立足本職，開動(dòng)腦筋，圍繞企業(yè)提升生產(chǎn)組織管理水平、控制安全風(fēng)險(xiǎn)、改進(jìn)技術(shù)工藝、提高設(shè)備保障能力、降低成本等方面的需求，深入開展調(diào)查研究，破解管理技術(shù)難題，積極撰寫調(diào)研論文，申報(bào)創(chuàng)新課題。

3.建立公平的人才選拔、考評(píng)機(jī)制。

健全完善崗位競聘管理辦法，通過優(yōu)化崗位設(shè)置，明確崗位標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行競爭上崗、周期聘任、動(dòng)態(tài)考核、易崗易薪，形成能上能下、能進(jìn)能出、競爭擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。

1.落實(shí)好人才激勵(lì)的各項(xiàng)政策。

嚴(yán)格落實(shí)企業(yè)各項(xiàng)人才激勵(lì)政策，特別是在收入分配、入學(xué)、交通、通訊等方面，對(duì)各類突出人才，給予重點(diǎn)傾斜，充分調(diào)動(dòng)他們干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

2.做好情感溝通。

黨政領(lǐng)導(dǎo)干部定期深入車間班組，主動(dòng)與新入職人員談心，關(guān)心他們的思想狀況，幫助他們解決實(shí)際問題，激勵(lì)他們克服困難，吃苦磨練，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)企業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感。車間要做好對(duì)新入職人員成長進(jìn)步的關(guān)心，經(jīng)常與他們談心交流，做到思想上溝通，感情上貼近。

3.發(fā)揮好工會(huì)、共青團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)。

工會(huì)組織要關(guān)心、解決好各類人才的生活后勤服務(wù)問題，努力改善生產(chǎn)生活條件，對(duì)重點(diǎn)突出人才，在重大節(jié)日要組織慰問活動(dòng)。團(tuán)委要關(guān)心新入職人員情感問題，主動(dòng)與企業(yè)內(nèi)外單位聯(lián)絡(luò)，舉辦青年職工聯(lián)誼會(huì)、文體比賽等活動(dòng)，為青年職工成家牽線搭橋，讓他們感受到組織的關(guān)懷和溫暖。

教育培訓(xùn)論文篇八

為進(jìn)一步規(guī)范供電所的教育培訓(xùn)管理，培養(yǎng)和鍛煉一支強(qiáng)有力、高素質(zhì)的技術(shù)隊(duì)伍，不斷增加班組的綜合實(shí)力，確保我所培訓(xùn)計(jì)劃的完成的落實(shí)。結(jié)合我所實(shí)際特制定我所職工教育培訓(xùn)制度如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)我所的職工教育培訓(xùn)管理，培養(yǎng)和造就一只高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型班組工作的開展。其中職工培訓(xùn)的重點(diǎn)是：業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和基礎(chǔ)知識(shí)。

二、培訓(xùn)員是所內(nèi)職工教育培訓(xùn)工作的主要負(fù)責(zé)人，其主要職責(zé)是：

1、認(rèn)真貫徹和執(zhí)行各級(jí)有關(guān)教育培訓(xùn)工作的政策、方針和規(guī)定，并負(fù)責(zé)制定職工培訓(xùn)教育管理制度。

3、負(fù)責(zé)組織協(xié)同所內(nèi)的各種競賽和比武。

4、負(fù)責(zé)參加上級(jí)競賽、比武人員的賽前培訓(xùn)工作。

5、負(fù)責(zé)管理支公司的'各種培訓(xùn)。

三、應(yīng)建立的培訓(xùn)臺(tái)帳：

2、月度培訓(xùn)情況登記；

3、新上崗人員的培訓(xùn)臺(tái)帳；

5、各類考試成績登記臺(tái)帳；

6、教育培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)事。

四、崗位培訓(xùn)：

2、邀請(qǐng)各專業(yè)人員對(duì)我所人員進(jìn)行培訓(xùn)。

五、積極開展各類競賽和技術(shù)比武活動(dòng)：

結(jié)合實(shí)際情況，每年應(yīng)進(jìn)行最少2次的競賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)廣大職工學(xué)習(xí)的積極性，選拔競賽能手。

六、培訓(xùn)管理。

1、應(yīng)制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并有步驟地開展班組現(xiàn)場培訓(xùn)工作；

4、凡涉及到培訓(xùn)的各類報(bào)表及臨時(shí)布置的培訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)在每月底及時(shí)報(bào)至安培股；

5、對(duì)支公司下達(dá)的年度培訓(xùn)計(jì)劃，要按時(shí)完成，并按照培訓(xùn)計(jì)劃安排的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)；

6、職工無故不參加所涉及上級(jí)舉報(bào)的各種培訓(xùn)，將依照曠工進(jìn)行考核；

7、實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。從事技術(shù)工作的職工，必須參加技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，在取得相應(yīng)的《技術(shù)等級(jí)證書》后，優(yōu)先兌聘上崗。

教育培訓(xùn)論文篇九

【abstract】independencestudyisnewthelessonchangeofabasiccontents,thistextisfromthreeaspectselaboratedastudentindependenceattheprimaryschoolstagestudyofofpresentcondition,existenceofreason,andhowleadinggoodstudentindependencestudy.

【keywords】presentcondition；reason；method。

語文新課標(biāo)要求三個(gè)維度的教學(xué)：（1）知識(shí)與能力；（2）過程與方法；（3）情感態(tài)度價(jià)值觀。要把語文課標(biāo)的三個(gè)維度統(tǒng)一起來，就得把學(xué)習(xí)的主體地位交還給學(xué)生。通過學(xué)生自身的活動(dòng)，自主地探索來獲取知識(shí)，掌握學(xué)法。因此，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)較弱，表現(xiàn)為：老師提問時(shí)，沒有一個(gè)同學(xué)舉手。問一問，多數(shù)同學(xué)說：沒有人舉手，擔(dān)心自己的答案錯(cuò)了。還有的同學(xué)知道正確答案也不愿意舉手。在課堂上，發(fā)現(xiàn)老師講課中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，也不敢提出來，心想老師應(yīng)該不會(huì)出錯(cuò)。上課時(shí)，部分學(xué)生總擔(dān)心自己跟不上老師所講的內(nèi)容等等。

學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)很少，表現(xiàn)為：在小組討論中，部分學(xué)生不愛發(fā)言，認(rèn)為自己的發(fā)言沒有意義，還有很多同學(xué)是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人發(fā)言后才不得不發(fā)言。沒有責(zé)任意識(shí)，具體表現(xiàn)為：老師布置的家庭作業(yè)不認(rèn)真完成。有的是老師布置時(shí)不認(rèn)真聽，有的是回家后只顧著玩，認(rèn)為偶爾一次，沒有什么關(guān)系。批判意識(shí)不高，表現(xiàn)為：.對(duì)于書本或輔導(dǎo)材料上的參考答案，同學(xué)們沒有去懷疑它的正確性；本來有了自己的想法，看到參考答案后，不作任何判斷，認(rèn)為自己的做法是錯(cuò)的，又把答案改過來。甚至在課堂上回答老師提出來的問題，有時(shí)已答對(duì)，但老師再問一遍或大聲地重復(fù)一遍，學(xué)生又開始懷疑自己是不是答錯(cuò)了，又再考慮別的答案。

學(xué)生不會(huì)自我激勵(lì)，表現(xiàn)為：多數(shù)同學(xué)在學(xué)校好好學(xué)習(xí),最主要是因?yàn)槭抢蠋煹囊?，或父母的要求，還有部分同學(xué)是為了考試，才看書學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)比較落后的`學(xué)生，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，認(rèn)為自己已沒有努力的必要。不管自己怎樣努力，也不會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。學(xué)生不會(huì)自我選擇，表現(xiàn)為：放學(xué)后的作業(yè)，只完成老師布置的，而對(duì)于老師布置以外的，多數(shù)同學(xué)都不去管它，認(rèn)為只要完成老師布置的就行了，老師布置的以外沒有必要去學(xué)。在做作業(yè)前不會(huì)自己先復(fù)習(xí)一下課文內(nèi)容，只胡亂做一通。在家里的學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)自己計(jì)劃，特別是星期六星期天的作業(yè)，白天的時(shí)間只顧著玩，有的要幫父母做家務(wù)，只有到星期天晚上才趕著做作業(yè)，做出來的作業(yè)質(zhì)量不高。對(duì)于問題的解答方法，只要有一個(gè)方法就可以了，不再去思考還有沒有別的方法。

3、人際關(guān)系方面。

學(xué)生很少會(huì)處理人際關(guān)系，一方面表現(xiàn)在師生關(guān)系，認(rèn)為老師都是很有經(jīng)驗(yàn)的，而且備課也很充分，我們應(yīng)該認(rèn)真記筆記、做練習(xí)，不敢于提出與同學(xué)們甚至與老師不同的觀點(diǎn)和想法。另一方面，則表現(xiàn)在生與生的關(guān)系上，認(rèn)為別人成績好是因?yàn)椋核麄兊母改附o他們很大的幫助，在課上，有個(gè)同學(xué)要求上臺(tái)用新的方法解題，他覺得這個(gè)同學(xué)這樣做是為了：獲取老師的表揚(yáng)，顯示他（她）的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

2．存在這些現(xiàn)象的原因。

這些現(xiàn)象說明，中、高年級(jí)學(xué)生的自主意識(shí)已經(jīng)比較強(qiáng)，對(duì)自我有比較明確的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和批判意識(shí)均有一定的發(fā)展。不過，對(duì)于教師這一傳統(tǒng)意義上的權(quán)威，學(xué)生盡管已經(jīng)承認(rèn)教師也會(huì)出錯(cuò)，但還不大敢直接指出教師的錯(cuò)誤，表明以往教師占據(jù)課堂統(tǒng)治地位的影響根深蒂固。同樣，一直以來成績好的學(xué)生有意無意中領(lǐng)導(dǎo)著全體學(xué)生的言行，這一點(diǎn)已有所改善，但如果要徹底改變卻還需要時(shí)日。從根本上說，當(dāng)前小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生在思想意識(shí)上自主性的表現(xiàn)已經(jīng)比較明顯，但另一方面卻仍有一部分學(xué)生受外界影響，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)容易產(chǎn)生動(dòng)搖。比較薄弱一些的是學(xué)生的批判意識(shí)。相對(duì)于自主意識(shí)而言，學(xué)生的自主能力要弱一些，而且存在性別、年級(jí)差異。性別的差異主要體現(xiàn)在自我選擇能力上。年級(jí)的差別主要體現(xiàn)在自我調(diào)控能力上。

人際關(guān)系是影響自主學(xué)習(xí)的重要因素，自主學(xué)習(xí)不是獨(dú)立學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)時(shí)尤其要關(guān)注如何與他人合作、尋求幫助。學(xué)校中學(xué)生的人際關(guān)系最主要的一個(gè)是師生關(guān)系、一個(gè)是生生關(guān)系。在師生關(guān)系上，教師的絕對(duì)統(tǒng)治地位已經(jīng)不存在了，學(xué)生愿意與教師近距離地接觸，在尊重教師的同時(shí)也尊重自己的正確認(rèn)識(shí)與選擇，但是學(xué)生對(duì)教師的依賴仍然存在，即使在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的萌芽，卻往往不夠徹底。在生生關(guān)系上，大多數(shù)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生都能客觀地認(rèn)識(shí)、承認(rèn)學(xué)生之間存在個(gè)體差異，對(duì)于他人的言行也能比較客觀、公正地作出積極評(píng)價(jià)。

3．要成為一個(gè)自主學(xué)者，應(yīng)從以下幾方面入手。

首先，要轉(zhuǎn)變其思想觀念，幾年來的主體教育實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)在實(shí)踐中潛移默化地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)，因此重要的是繼續(xù)保持、不斷強(qiáng)化這種自主意識(shí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中也的確存在這一問題，而且不同的性別和年級(jí)還都存在差異，因此需要在實(shí)踐中督促學(xué)生將自己的自主意識(shí)轉(zhuǎn)化為自主的言行，教會(huì)學(xué)生一些實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的技能、技巧。例如：在課堂上不僅要給學(xué)生自學(xué)時(shí)間，同時(shí)更應(yīng)傳授自學(xué)的方法，使他們能夠通過自學(xué)掌握知識(shí)的重點(diǎn)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出有創(chuàng)建的想法。同時(shí)，應(yīng)該重視學(xué)生的自主意識(shí)與自主能力的差異性，對(duì)部分學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這需要教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)主體教育理論，繼續(xù)更新教育教學(xué)觀念，在教學(xué)手段上不斷改進(jìn)，尋求更加適合學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)策略，努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)的方向變革。

第二，在人際關(guān)系上，重點(diǎn)是師生關(guān)系的進(jìn)一步變革，盡管當(dāng)前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮自己的主體作用，與教師展開平等的對(duì)話與交流，但調(diào)查表明教師的權(quán)威影響仍然存在，需要在今后的教學(xué)中有意識(shí)地克服。從教學(xué)策略上來說，應(yīng)該重視數(shù)學(xué)開放題的作用，利用其開放性的特點(diǎn)，把解決問題的自主權(quán)教給學(xué)生，提供給學(xué)生更多的建構(gòu)屬于他們自己的思維空間的條件，提供更多的發(fā)揮他們自己的思維方式和解題策略的機(jī)會(huì)，提供更多的解釋和評(píng)價(jià)他們自己的思維結(jié)果的權(quán)利。

總之，在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)課堂教學(xué)模式。從引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)入手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

教育培訓(xùn)論文篇十

（一）要著力加強(qiáng)多種教育載體的教育、孵化、示范功能。

1、構(gòu)筑相對(duì)完整的機(jī)構(gòu)設(shè)置。在重點(diǎn)夯實(shí)負(fù)責(zé)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)（如青島市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校和青島市農(nóng)機(jī)化學(xué)校）的同時(shí)，充分挖掘其他一切可以利用的教育資源，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)推廣等部門和相關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料生產(chǎn)廠家、經(jīng)銷商的配合，爭取支持，建立實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地，不斷提高農(nóng)民培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性，逐步形成便捷、實(shí)用、廣覆蓋的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置。

2、充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)合作組織的“孵化”職能。青島現(xiàn)有農(nóng)民專業(yè)合作社5000余家，社員達(dá)到20多萬人。農(nóng)業(yè)合作組織的茁壯成長不斷推動(dòng)“職業(yè)農(nóng)民”的產(chǎn)生。在農(nóng)業(yè)合作組織中，除了理事長和社員，還有兩大類“職業(yè)農(nóng)民”在不斷“孵化”：一是受聘于合作社，專門從事技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)的植保、農(nóng)機(jī)等技術(shù)人員和財(cái)務(wù)人員以及文秘人員，學(xué)歷水平都較高；另一類是服務(wù)于合作社生產(chǎn)基地常年領(lǐng)取工資的“非社員農(nóng)民”，大多擁有專業(yè)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。可見，必須重視合作社的“孵化”功能，并有重點(diǎn)地對(duì)合作社開展系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)。

3、充分發(fā)揮先富起來的職業(yè)農(nóng)民的示范帶動(dòng)功能。在青島農(nóng)村的不斷改革發(fā)展大潮中，已經(jīng)涌現(xiàn)出像凱玉合作社理事長王玉芹、青島鴻飛大沽河農(nóng)場的負(fù)責(zé)人王興遷等新型農(nóng)民的代表。要充分發(fā)揮現(xiàn)有職業(yè)農(nóng)民代表的示范帶動(dòng)作用，及時(shí)總結(jié)并積極推廣他們成功的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)農(nóng)民扎根于農(nóng)村增收致富的激情，通過現(xiàn)有職業(yè)農(nóng)民代表的成功經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)附近農(nóng)民尋找增收致富的門路，在資金、技術(shù)、信息和市場等多方面給予支持和幫助。

（二）不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)手段和形式。

1、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作是培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)農(nóng)民的必要手段。農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定是指對(duì)從事農(nóng)業(yè)行業(yè)特有職業(yè)（工種）的勞動(dòng)者所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平和工作能力進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，并對(duì)通過者頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的職業(yè)資格證書的評(píng)價(jià)活動(dòng)。高素質(zhì)的農(nóng)民職業(yè)技能人才必將成為青島市新型職業(yè)農(nóng)民的有生力量。開展農(nóng)業(yè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定要遵循客觀、公正、科學(xué)、規(guī)范的原則，積極爭取各級(jí)xx支持、安排必要經(jīng)費(fèi)并逐步形成穩(wěn)定增長的投入機(jī)制，不斷加強(qiáng)鑒定機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善職業(yè)技能鑒定的有關(guān)法律、法規(guī)、政策及基本理論建設(shè)，改善鑒定工作條件，加強(qiáng)考評(píng)人員隊(duì)伍建設(shè)，從嚴(yán)把關(guān)考評(píng)機(jī)構(gòu)資質(zhì)，嚴(yán)肅鑒定工作紀(jì)律，推動(dòng)青島市農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作健康發(fā)展。

2、搭建智能農(nóng)業(yè)信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為農(nóng)民教育提供重要的.物質(zhì)輔助平臺(tái)。加快農(nóng)業(yè)綜合信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)和農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)，建立視頻指揮系統(tǒng)，打造管理高效、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。加快農(nóng)業(yè)科技110綜合信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，建成區(qū)市級(jí)綜合信息服務(wù)分控中心，不斷提高綜合服務(wù)覆蓋率；全面建成農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、植物疫病防控、質(zhì)量安全監(jiān)管“三位一體”的鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)業(yè)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，落實(shí)基層農(nóng)機(jī)推廣體系改革與建設(shè)項(xiàng)目，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)條件建設(shè)項(xiàng)目。目前，青島市已經(jīng)建立起以青島農(nóng)經(jīng)網(wǎng)和農(nóng)機(jī)化信息網(wǎng)為中心，覆蓋市、縣、鎮(zhèn)、村四級(jí)的農(nóng)村信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程穩(wěn)步發(fā)展，建成覆蓋全市的衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系；開通“12316”新農(nóng)村服務(wù)熱線，在全市搭建起科技服務(wù)、教育培訓(xùn)的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為農(nóng)民及時(shí)獲取農(nóng)業(yè)信息、知識(shí)和幫助提供重要的物質(zhì)輔助平臺(tái)。

（三）持續(xù)加強(qiáng)師資力量建設(shè)。

1、著力發(fā)展一批理論與實(shí)踐都過硬的師資力量。加大與當(dāng)?shù)厍鄭u農(nóng)大、青島農(nóng)科院等高等學(xué)校、職業(yè)院校、科研院所的合作力度，聘請(qǐng)一批知名專家教授為技術(shù)顧問，組成專家服務(wù)團(tuán)，定期舉辦農(nóng)業(yè)科技講座，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。突破地域限制選拔邀請(qǐng)行業(yè)知名學(xué)者、首席專家、技術(shù)能手、種植明星，參與學(xué)校教育計(jì)劃的制訂、參與編寫新型農(nóng)民培訓(xùn)教材，為農(nóng)民集中授課和現(xiàn)場指導(dǎo)，為農(nóng)民解惑答疑。逐步培養(yǎng)一批不僅懂得教育理論和方法，而且具有較強(qiáng)的農(nóng)場經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際動(dòng)手能力的師資力量，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

2、定期組織教學(xué)競賽、技術(shù)能手比賽。一方面，實(shí)現(xiàn)激發(fā)農(nóng)業(yè)教育者和技術(shù)能手的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的目的。另一方面，通過競賽和比賽，優(yōu)秀的教育成果和經(jīng)驗(yàn)得到展示，實(shí)現(xiàn)相互切磋、帶動(dòng)促進(jìn)的目的。同時(shí)，搞好優(yōu)質(zhì)課觀摩，以此帶動(dòng)全市農(nóng)業(yè)教育師資力量建設(shè)，整體提高教育水平和質(zhì)量。

二、結(jié)語。

綜上所述，實(shí)現(xiàn)青島農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)是關(guān)鍵。結(jié)合我市農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民特點(diǎn)，充分利用各種教育載體，不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，夯實(shí)師資力量，逐步構(gòu)建完整、實(shí)用、高效的輻射市縣鄉(xiāng)三級(jí)的農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)體系，是引導(dǎo)傳統(tǒng)身份農(nóng)民向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變的必然要求，是解決中國農(nóng)村勞動(dòng)力短缺問題的必然選擇。

教育培訓(xùn)論文篇十一

摘要：

根據(jù)供電企業(yè)目前存在的內(nèi)部培訓(xùn)問題，從抓好崗位勝任能力評(píng)價(jià)、開展結(jié)對(duì)幫扶、加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿、發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師作用、應(yīng)用信息平臺(tái)等方面，探索如何提高供電企業(yè)教育培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)提高職工的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：

供電企業(yè);培訓(xùn)質(zhì)量;綜合素質(zhì)。

近年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，廣大群眾對(duì)供電服務(wù)的要求也越來越高，因此如何強(qiáng)化電力職工的綜合素質(zhì)，如何提高其業(yè)務(wù)水平顯得日益緊迫。

要提高員工的綜合素質(zhì)，關(guān)鍵是做優(yōu)做強(qiáng)教育培訓(xùn)工作，但是目前供電企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)普遍存在以下問題：班組自主培訓(xùn)積極性不高、工學(xué)矛盾突出、員工技能水平參差不齊、年輕員工動(dòng)手能力不足等。

針對(duì)這些問題，以下結(jié)合有關(guān)案例，來探索如何提高供電企業(yè)的教育培訓(xùn)質(zhì)量。

一、工作思路。

按照“鍛煉技能，提升素質(zhì);樹立標(biāo)桿，鼓勵(lì)先進(jìn)”的思路，以提升崗位勝任能力為切入點(diǎn)，積極開展送教送培工作，以練促考、以考促培，完善結(jié)對(duì)幫扶模式，常態(tài)化開展崗位技能培訓(xùn)，全面提升員工的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建一流團(tuán)隊(duì)。

二、建議或做法。

1.持續(xù)開展崗位勝任能力評(píng)價(jià)。

一是按照“崗位大練兵、技能大比武”的思路，持續(xù)自主開展員工崗位練兵工作，通過普考、抽考等方式檢驗(yàn)基層練兵質(zhì)量。

重點(diǎn)引導(dǎo)基層做好“自我培訓(xùn)”，常態(tài)化組織專業(yè)部門人員下基層檢查，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)問題。

對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，將標(biāo)準(zhǔn)答案和作業(yè)流程拍攝成視頻課件下發(fā)至各供電所，讓基層員工更直觀、更形象地學(xué)習(xí)。

此外，結(jié)合每年上級(jí)下發(fā)的技能抽考計(jì)劃，細(xì)化本局的培訓(xùn)方案，有針對(duì)性開展專業(yè)培訓(xùn)，采取本局選拔、局外邀請(qǐng)等多種形式組織優(yōu)秀的師資力量進(jìn)行指導(dǎo)，促使考生有效提高技能水平，提高抽考合格率。

例如，臺(tái)山供電局連續(xù)多年組織基層班組員工按照配電運(yùn)行維護(hù)班、抄核收班、營業(yè)班三大類別進(jìn)行崗位勝任能力普考，聘請(qǐng)兄弟單位內(nèi)訓(xùn)師作為考評(píng)員，有效提升了基層員工的技能水平。

經(jīng)過連續(xù)幾年的“以培促學(xué)、以考促學(xué)”，該局員工崗位勝任能力評(píng)價(jià)合格率從的62%提升到的89%，共有376名技能人員獲得中級(jí)作業(yè)員及以上資格，占所有技能人員的88.1%。

二是差異化應(yīng)用崗位勝任能力評(píng)價(jià)結(jié)果。

例如，臺(tái)山供電局從崗位勝任能力評(píng)價(jià)成績排名前50名的人員中，擇優(yōu)提拔了22人擔(dān)任供電所負(fù)責(zé)人以及專業(yè)部門一般管理崗位負(fù)責(zé)人，比例占了44%;共有18人在的個(gè)人績效考核中獲得a級(jí)(優(yōu)秀)，比例占了36%。

對(duì)于崗位勝任能力評(píng)價(jià)排名前10%的員工，將作為派選代表參加上級(jí)技能比武的依據(jù)，以及作為下一步班組長以上管理人員調(diào)整的人選。

對(duì)于連續(xù)兩年在崗位勝任能力評(píng)價(jià)中成績排名后10%的員工，組織他們與分管局領(lǐng)導(dǎo)“面對(duì)面”溝通，了解其日常培訓(xùn)情況，咨詢其培訓(xùn)效果，聽取其培訓(xùn)需求，并組織其與本班組內(nèi)訓(xùn)師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，強(qiáng)制性參加強(qiáng)化培訓(xùn)。

通過以上結(jié)果的應(yīng)用，帶動(dòng)基層員工積極參與各類評(píng)價(jià)和考試，主動(dòng)參與培訓(xùn)，切實(shí)提高了其崗位勝任能力。

2.持續(xù)開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

一是將青年員工與老員工結(jié)成對(duì)子，由青年員工指導(dǎo)老員工計(jì)算機(jī)及生產(chǎn)系統(tǒng)基本操作技能，老員工指導(dǎo)年輕員工專業(yè)實(shí)操技能，幫助青老員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

二是組織技能薄弱人員與所屬單位的班組內(nèi)訓(xùn)師結(jié)對(duì)，簽訂師傅協(xié)議，由內(nèi)訓(xùn)師對(duì)落后員工進(jìn)行理論知識(shí)、實(shí)操技能培訓(xùn)，促進(jìn)技能薄弱員工有效提高。

根據(jù)薄弱人員的技能提升情況，以及上級(jí)抽考結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、貢獻(xiàn)較大的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，并推薦其參加上級(jí)評(píng)先工作、外出交流學(xué)習(xí)等。

三是組織近五年新進(jìn)員工開展登桿作業(yè)、掛接地線、起立電桿等的實(shí)操培訓(xùn)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的內(nèi)訓(xùn)師對(duì)其“十個(gè)規(guī)定動(dòng)作”進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，務(wù)求動(dòng)作符合規(guī)范，提高年輕員工的基本技能。

四是積極推行差異化培訓(xùn)，引導(dǎo)基層形成“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的良好氛圍，推動(dòng)員工由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到“向老員工、低效率員工要效益”的目標(biāo)。

3.將“考證”與“實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合。

一是鼓勵(lì)員工持高證、持多證。

人事部門組織各基層單位編制《員工職業(yè)生涯規(guī)劃表》并懸掛上墻，明確轄下員工近五年的發(fā)展規(guī)劃。

人事部門定期統(tǒng)計(jì)技術(shù)、技能人員的持證信息，提醒、督促相關(guān)人員及時(shí)參加考評(píng)，組織本局具有高級(jí)技能或職稱的人員對(duì)符合報(bào)考條件的人員進(jìn)行輔導(dǎo)和幫扶，鼓勵(lì)低學(xué)歷員工參加繼續(xù)教育學(xué)歷學(xué)習(xí)。

將人才發(fā)展指標(biāo)列入各單位每年的年度組織績效和崗位責(zé)任書，要求各供電所及時(shí)做好基礎(chǔ)薄弱人員的“本地化”幫扶，確保按時(shí)按質(zhì)完成上級(jí)下達(dá)的晉升指標(biāo)。

二是開展形式多樣的“實(shí)戰(zhàn)式”培訓(xùn)。

通過提供更多的現(xiàn)場鍛煉機(jī)會(huì)，多措并舉提高班組長、工作負(fù)責(zé)人、年輕員工的動(dòng)手能力，積極向技術(shù)技能專家靠攏。

將城區(qū)供電所中的一個(gè)運(yùn)行維護(hù)班調(diào)整為檢修班，專門負(fù)責(zé)開展設(shè)備消缺，把技能薄弱人員安排至檢修班進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)型的技能鍛煉，定期輪換，以此提升他們的動(dòng)手能力。

4.樹立標(biāo)桿典型。

一是將優(yōu)秀的技術(shù)技能專家樹立為標(biāo)桿典型，加強(qiáng)宣傳，組織廣大員工向標(biāo)桿學(xué)習(xí)，營造“比學(xué)趕幫超”的良好氛圍;二是組織技術(shù)技能尖子到管理優(yōu)秀、科研發(fā)達(dá)的單位取經(jīng);邀請(qǐng)先進(jìn)單位到本局交流，聘請(qǐng)專家學(xué)者開展授課培訓(xùn)，取長補(bǔ)短，提升隊(duì)伍素質(zhì);三是將技術(shù)技能尖子與年輕員工結(jié)對(duì)參與企業(yè)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，全面推進(jìn)職工技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。

5.多措并舉發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師的積極作用。

一是系統(tǒng)梳理本單位師資庫，結(jié)合實(shí)際劃分為局層面內(nèi)訓(xùn)師以及班組內(nèi)訓(xùn)師，按照“一班組一內(nèi)訓(xùn)師”的標(biāo)準(zhǔn)去配置，規(guī)范師資隊(duì)伍，每年對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二是通過舉辦內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)班，加強(qiáng)授課技巧培訓(xùn)，提升師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

組織教練團(tuán)隊(duì)下基層巡回授課，進(jìn)一步提高基層培訓(xùn)質(zhì)量。

三是鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師根據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合員工需求，制作培訓(xùn)課件，向班組員工培訓(xùn)授課，這不僅使內(nèi)訓(xùn)師的課件制作水平得以提高，而且在課件制作的過程中，業(yè)務(wù)知識(shí)也得以鞏固，同時(shí)也在基層營造了一種主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的氛圍。

四是將教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)分解到各基層單位，賦予其培訓(xùn)自主權(quán)，推動(dòng)培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變，使各供電所和班組真正成為培訓(xùn)的責(zé)任主體。

鼓勵(lì)各層級(jí)內(nèi)訓(xùn)師積極投身教育培訓(xùn)工作，支付一定的酬金，肯定其勞動(dòng)成果。

6.充分應(yīng)用各類信息平臺(tái)。

大力宣傳“考速通”“掌上學(xué)院”“培評(píng)系統(tǒng)”等信息平臺(tái)，組織基層員工應(yīng)用信息平臺(tái)開展自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn)和練習(xí)，合理利用班前班后會(huì)的時(shí)間，組織員工在線學(xué)習(xí)崗位相關(guān)課件，逐步培養(yǎng)員工通過信息平臺(tái)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到不懂或不理解的，要求記錄下來，將問題進(jìn)行集中反饋，然后由班長或者內(nèi)訓(xùn)師形成培訓(xùn)資料組織再培訓(xùn)。

三、結(jié)論。

隨著電網(wǎng)規(guī)模的日益擴(kuò)大，以及智能電網(wǎng)等高新技術(shù)的應(yīng)用，供電企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來越高。

因此，如何提高企業(yè)內(nèi)部教育培訓(xùn)質(zhì)量顯得非常重要。

本文從抓好崗位勝任能力評(píng)價(jià)、開展結(jié)對(duì)幫扶、加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿、發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師作用、應(yīng)用信息平臺(tái)等方面，對(duì)如何提高基層培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行了積極探索，想方設(shè)法提高職工的綜合素質(zhì)，以便更好地服務(wù)企業(yè)和廣大用電客戶。

作者：梁建煜單位：廣東電網(wǎng)有限責(zé)任公司江門臺(tái)山供電局。

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教育培訓(xùn)論文篇十二

在人類社會(huì)的發(fā)展中，教育培訓(xùn)一直被認(rèn)為是推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。作為一名從事教育培訓(xùn)工作多年的教師，我深切地體會(huì)到了教育培訓(xùn)對(duì)個(gè)體和社會(huì)的巨大影響。通過多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為教育培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神，同時(shí)也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。本文將從這三個(gè)方面展開，探討教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，教育培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在信息時(shí)代，人們面臨著日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)和問題，傳統(tǒng)的知識(shí)積累已經(jīng)不再足夠。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力成為教育培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急。每個(gè)人都可以具備創(chuàng)造力，但是它需要得到發(fā)掘和培養(yǎng)。在教育培訓(xùn)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。教師可以通過啟發(fā)式教學(xué)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中發(fā)揮自己的獨(dú)特才能。

其次，教育培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。知識(shí)的掌握是培訓(xùn)的基礎(chǔ)，但是實(shí)踐能力才是學(xué)生真正面對(duì)社會(huì)時(shí)所需要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神是教育培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。學(xué)生應(yīng)該通過實(shí)際操作、實(shí)地考察等方式，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)與他人合作的能力，通過小組作業(yè)、集體活動(dòng)等形式，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在培訓(xùn)課程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐和合作，讓他們?cè)趯?shí)際中學(xué)到更多，同時(shí)也為他人提供幫助，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

最后，教育培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在現(xiàn)代社會(huì)中，人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人成為優(yōu)秀公民的基礎(chǔ)。教育培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和分析能力，培養(yǎng)他們的公民道德和社會(huì)意識(shí)。教師可以通過組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開展公益項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述，教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展具有重要的作用。在我的教育培訓(xùn)工作中，我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力、實(shí)踐能力和合作精神、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的重要性。通過關(guān)注這三個(gè)方面，我們可以培養(yǎng)出更具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的新一代人才，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。作為教育工作者，我將堅(jiān)守初心，不斷探索創(chuàng)新的教育培訓(xùn)方式，為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教育培訓(xùn)論文篇十三

我國農(nóng)村體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，為了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提升教師素質(zhì)刻不容緩。當(dāng)前，農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中出現(xiàn)了經(jīng)費(fèi)緊張、學(xué)校與教師參訓(xùn)積極性不高、培訓(xùn)課程和內(nèi)容不合理的問題。

第一篇：農(nóng)村體育教師網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)教育培訓(xùn)。

摘要:利用網(wǎng)絡(luò)課程可以有效應(yīng)對(duì)以上問題，因此，在當(dāng)前階段我國應(yīng)該大力推行遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的農(nóng)村體育教師繼續(xù)培訓(xùn)工作。

關(guān)鍵詞:。

網(wǎng)絡(luò)課程;農(nóng)村體育教師;繼續(xù)教育。

教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民族振興中具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性地位，科教興國教育是科技的基礎(chǔ)。

我國發(fā)展教育的重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。

國務(wù)院辦公廳在《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(-)》(以下簡稱《計(jì)劃》)中指出:“農(nóng)村教育是教育改革發(fā)展的短板，已影響到全局的發(fā)展，補(bǔ)齊短板，重點(diǎn)在教師隊(duì)伍建設(shè)?！庇捎诜N種原因，當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，尤其是農(nóng)村體育教師，在學(xué)歷和能力上都顯不足，要讓農(nóng)村體育教師教學(xué)能力“過得硬”“教得好”，提升教師素質(zhì)刻不容緩。

《計(jì)劃》提出:到20前，對(duì)全體鄉(xiāng)村教師及校長進(jìn)行360學(xué)時(shí)的培訓(xùn);優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，注重師德和信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn);采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

國家的政策是好的，但是當(dāng)前農(nóng)村體育教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)存在諸多問題，針對(duì)現(xiàn)存的問題，利用網(wǎng)絡(luò)課程的形式進(jìn)行農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育不失為一種有效的解決辦法。

為了滿足現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求，我國教育界掀起了教師終身教育和繼續(xù)教育的熱潮，積極探索適合于信息時(shí)代的教師培訓(xùn)的機(jī)制和模式。

在這樣的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)課程教育應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和[1]。

網(wǎng)絡(luò)課程作為信息時(shí)代的產(chǎn)物，為體育教育和培訓(xùn)的發(fā)展創(chuàng)造了極為有利的條件[2]。

所以，基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教師繼續(xù)教育課題，已經(jīng)成為目前研究農(nóng)村中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要關(guān)注點(diǎn)。

一、農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育存在的問題。

(一)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺是限制農(nóng)村體育教師業(yè)務(wù)提高的首要問題。

教育大計(jì)，教師為本，新時(shí)期教育改革與發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)提出更高的要求。

培訓(xùn)是教師更新業(yè)務(wù)知識(shí)、提升創(chuàng)新能力、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的保障。

近年來，各級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)主管部門在現(xiàn)有條件下，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展了國培計(jì)劃、“名師工程”、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)計(jì)劃等行之有效的工作，有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。

全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育體育新課程進(jìn)程，保證素質(zhì)教育實(shí)施，關(guān)鍵要有一支體育專業(yè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的體育教師隊(duì)伍。

因此，搞好農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是結(jié)合體育新課程實(shí)施，做好農(nóng)村學(xué)校體育教師繼續(xù)教育，便成為當(dāng)今體育教師隊(duì)伍建設(shè)中的重中之重[3]。

雖然黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，而且每年的教育經(jīng)費(fèi)投入均呈上升趨勢(shì)。

但是，教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入上卻呈現(xiàn)出不均衡的狀態(tài):發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)費(fèi)多，不發(fā)達(dá)地區(qū)少;城市投入多，農(nóng)村投入少;主科投入多，體育這樣的副科投入少。

我國不同地區(qū)和城鄉(xiāng)的發(fā)展不均衡，有些農(nóng)村地區(qū)由于財(cái)政困難，當(dāng)?shù)氐呢?cái)政僅能勉強(qiáng)維持教師工資的發(fā)放，無力提供教育培訓(xùn)的支出。

另外，還有的地區(qū)教育主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師培訓(xùn)重視程度不夠，認(rèn)為體育教師培訓(xùn)可有可無，也是造成這一局面的原因。

體育教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺，就不能很好地組織農(nóng)村體育教師參加培訓(xùn)，因此，就出現(xiàn)了大部分農(nóng)村體育教師從來沒有參加過繼續(xù)教育培訓(xùn)的現(xiàn)象。

這樣的現(xiàn)象，必然導(dǎo)致不同地區(qū)、不同學(xué)科教師發(fā)展不平衡，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)依然不能完全適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要，最終阻礙教育事業(yè)的順利發(fā)展。

(二)農(nóng)村學(xué)校和體育教師對(duì)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的熱情不高。

隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，城市規(guī)模擴(kuò)大、主城區(qū)人口數(shù)量增加及城鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整步伐加快，農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編，難以滿足教育發(fā)展的需求。

特別是體育教師缺口更大，有一些地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)體育教師缺額在三分之一或一半左右，有的學(xué)校甚至沒有專職的體育教師，而僅有的體育教師在工作中也常常是身兼數(shù)職，很難全身心地完成體育教學(xué)任務(wù)。

體育教師的缺乏直接導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不愿意送體育教師脫崗學(xué)習(xí)，因?yàn)橐坏w育教師外出學(xué)習(xí)，這段時(shí)間不但正常的體育教學(xué)無法保證，而且會(huì)使其兼任的其他工作受到影響。

所以，在學(xué)校方面，對(duì)于讓體育教師脫崗參加培訓(xùn)并不積極。

在農(nóng)村體育教師自身方面，也存在參加繼續(xù)教育培訓(xùn)熱情不高的現(xiàn)象。

我國目前在進(jìn)行農(nóng)村體育教師培訓(xùn)時(shí)，形式比較單一，各地區(qū)較多采用長時(shí)間、集中辦班方式，由于培訓(xùn)時(shí)間較長，離家較遠(yuǎn)，很多教師難免“身在培訓(xùn)心在家”，教師分心多，培訓(xùn)效果自然受到一定影響。

農(nóng)村體育教師待遇不高，脫崗參加培訓(xùn)會(huì)影響他們的收入，有些學(xué)校規(guī)定，在教師脫崗學(xué)習(xí)過程中，只發(fā)放基本工資，除此以外不享受其他待遇，這必然會(huì)嚴(yán)重打擊體育教師參加培訓(xùn)的積極性。

此外，即使外出培訓(xùn)期間，學(xué)?；蛘呓逃鞴懿块T大都會(huì)負(fù)擔(dān)參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)、交通和住宿費(fèi)用，但是也有的地方是學(xué)校和教師個(gè)人按一定比例共同負(fù)擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用，這一現(xiàn)象在貧困地區(qū)比較多見，而且，在學(xué)習(xí)過程中，教師個(gè)人也會(huì)有一些額外的開銷。

所以，當(dāng)前農(nóng)村體育教師普遍對(duì)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)熱情不高。

(三)體育教師培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，內(nèi)容與農(nóng)村體育教育現(xiàn)實(shí)脫離比較大。

由于各地區(qū)的實(shí)際教學(xué)條件和教學(xué)資源情況千差萬別，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的師資缺乏嚴(yán)重、良莠不齊，有的地區(qū)甚至沒有體育教師資質(zhì)和必要的體育健身器材，這些都制約著體育教育水平向高層次的邁進(jìn)[4]。

當(dāng)前的農(nóng)村體育教師培訓(xùn)班，從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)教師的遴選、管理都還存在追求“高大上”和“脫離農(nóng)村”的現(xiàn)象。

集中表現(xiàn)在培訓(xùn)活動(dòng)不能最大限度地切合農(nóng)村體育教育的突出特點(diǎn)，特別是不能適應(yīng)農(nóng)村體育教師隊(duì)伍的實(shí)際水平和特殊性。

多數(shù)培訓(xùn)主要采取專家演講的“授課方式”，但授課教師很多并不熟悉農(nóng)村教育，也不了解農(nóng)村教師，往往偏重理念、知識(shí)，較少顧及農(nóng)村教師最看重的“方法和技能”。

大班集中的上課方式，很難顧及不同地區(qū)、不同層次教師的發(fā)展需求，不能避免“聽起來很好，卻不實(shí)用”的問題。

諸多培訓(xùn)行為和方式，都在一定程度上遠(yuǎn)離了農(nóng)村體育教師水平普遍偏低、參差不齊的實(shí)際，沒有照顧到農(nóng)村體育教師多層次的需求和教育教學(xué)中的突出問題，少了些“農(nóng)村味”，導(dǎo)致參訓(xùn)教師積極性不高、疲于應(yīng)付，降低了培訓(xùn)效果。

相當(dāng)多的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)沒有做好充分的調(diào)查研究，因而并不十分了解農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，不能把握教師專業(yè)發(fā)展中遇到的難題。

對(duì)于農(nóng)村教師的實(shí)際需求、實(shí)際水平，一些培訓(xùn)者想當(dāng)然地概而論之。

問題意識(shí)缺乏，導(dǎo)致在課程內(nèi)容安排上缺乏準(zhǔn)確的定位，抓不準(zhǔn)培訓(xùn)教師水平提升的臨界點(diǎn)，課程內(nèi)容安排難免“多、雜、泛”，無法貼近農(nóng)村課改、農(nóng)村體育教育的現(xiàn)實(shí)情況。

不清楚農(nóng)村教育的問題，抓不準(zhǔn)教師隊(duì)伍面臨的主要問題，培訓(xùn)活動(dòng)就回避了主要矛盾，就喪失了起點(diǎn)，偏離了培訓(xùn)的正確道路。

二、利用網(wǎng)絡(luò)課程的形式進(jìn)行農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是建立在多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國際互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的一種全新的教學(xué)模式[5]。

(一)網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)可以有效減少資金投入。

當(dāng)前，農(nóng)村體育教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺是影響農(nóng)村體育教師業(yè)務(wù)提高的最主要問題，而由于農(nóng)村學(xué)校地域分布零散，通過組織集中培訓(xùn)的方式需要耗費(fèi)巨大的人力、物力、財(cái)力，這樣一個(gè)巨大的矛盾，僅僅依靠加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入和改變教育主管部門的認(rèn)識(shí)這樣的途徑去解決，顯然是不可能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。

利用網(wǎng)絡(luò)課程的資源和方式，在現(xiàn)階段是緩解這一矛盾的最好辦法。

網(wǎng)絡(luò)上的課程資源是海量的，不同的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)以及商業(yè)網(wǎng)站均開發(fā)了不同類型和側(cè)重的網(wǎng)絡(luò)課程，而且，當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)課程資源豐富，各個(gè)級(jí)別、各個(gè)項(xiàng)目的體育精品課程幾乎都可以找到，這類課程的系統(tǒng)性、規(guī)范性都超過網(wǎng)絡(luò)上的零散體育資源，可以提高農(nóng)村體育教師學(xué)習(xí)的效率和效果。

最重要的是，這些課程資源絕大部分是免費(fèi)的，可以任意下載和使用，這就能為農(nóng)村體育教師培訓(xùn)課程資源的開發(fā)節(jié)省大量的資金。

傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)常常是集中一地進(jìn)行的，這是由于省市的教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)于縣鎮(zhèn)充裕，而且組織全省或全市的集中培訓(xùn)有利于專家和名師這樣優(yōu)勢(shì)資源的集中。

但是這種組織形式的弊端，就是給外地參訓(xùn)人員帶來交通和吃住方面的一部分不小的支出，農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，教師工資待遇低，這無形中也影響了學(xué)校和教師參與的積極性。

利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，教育主管部門可以在縣城或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)里組織集中的培訓(xùn)，甚至可以由體育教師在家自行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的課程，最后的結(jié)業(yè)考試再統(tǒng)一到縣鎮(zhèn)進(jìn)行。

這種培訓(xùn)的形式，雖然與傳統(tǒng)的培訓(xùn)相比還有許多不足的地方，但確實(shí)是針對(duì)我們目前嚴(yán)峻形勢(shì)下的一個(gè)切實(shí)可行的方案。

(二)網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)可以提高農(nóng)村體育教師參訓(xùn)率。

近年來，我國特別重視遠(yuǎn)程教育發(fā)展，國家也承認(rèn)遠(yuǎn)程教育得學(xué)歷證書，并不斷地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源建設(shè)，從而使網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育得到飛速的發(fā)展。

教育部從開始啟動(dòng)“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，總的投資額超過百億元，已經(jīng)使60%的農(nóng)村中小學(xué)校建成不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)[6]。

我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件的快速普及，足以支持規(guī)模性的農(nóng)村學(xué)校體育教師的培訓(xùn)。

利用網(wǎng)絡(luò)課程開展培訓(xùn)，其最大的優(yōu)勢(shì)就在于打破了時(shí)間與空間的界限，只要有一臺(tái)電腦，有一根網(wǎng)線，就可以根據(jù)自己的時(shí)間，在辦公室或者家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容，隨著移動(dòng)終端的發(fā)展和無線網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，甚至已經(jīng)可以在任何網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋的地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于學(xué)校來說，體育教師可以不用脫崗，利用工作的間歇時(shí)間或者在家中進(jìn)行自學(xué)，正常的體育教學(xué)任務(wù)不會(huì)受到影響，一些兼職學(xué)校工作的體育教師也不會(huì)耽誤其他的工作。

因此，既不耽誤本職工作，又能提升體育教師個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然也就樂于支持這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。

同樣，對(duì)于農(nóng)村體育教師來說，去外地接受培訓(xùn)，必然會(huì)打亂平時(shí)的生活和工作規(guī)律，但如果能在本地接受培訓(xùn)，則可以省去來回奔波辛苦，既不影響工作，也不會(huì)影響生活。

而且，又能節(jié)省一筆在外培訓(xùn)所帶來的額外支出。

所以，對(duì)于農(nóng)村的體育教師來說，相對(duì)于傳統(tǒng)的全省全市培訓(xùn)形式，他們也更樂于接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式。

(三)網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)提高農(nóng)村體育學(xué)校教師學(xué)習(xí)興趣和能力。

網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì):首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式以農(nóng)村體育教師自主學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，他們可以根據(jù)自己的需要與興趣去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法，這樣有利于激發(fā)農(nóng)村體育教師的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的自主性。

其次，農(nóng)村學(xué)校體育場館和器材無法跟城市學(xué)校相比，所以，無法照搬城市學(xué)校中成熟、成功的教學(xué)模式和內(nèi)容，只有找到符合農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件的培訓(xùn)內(nèi)容，才能使培訓(xùn)有的放矢，取得理想的效果。

網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源非常豐富，內(nèi)容呈現(xiàn)多層次與多樣性，具有很大的寬容性，培訓(xùn)的組織者可以從海量的網(wǎng)絡(luò)資源中，篩選出適合本地區(qū)農(nóng)村學(xué)校和體育教師現(xiàn)實(shí)狀況的教學(xué)內(nèi)容，培訓(xùn)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)契合，接受培訓(xùn)的教師能夠?qū)W以致用，自然就可以提高學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效果。

再次，網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)能為接受培訓(xùn)的教師提供大量動(dòng)靜結(jié)合的文本、圖像、動(dòng)畫、視音頻信息，為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的信息情景，有助于提高受訓(xùn)教師的形象思維與創(chuàng)造思維能力;更為重要的是，互聯(lián)網(wǎng)是個(gè)匯集全球大量資源的數(shù)據(jù)庫，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能為受訓(xùn)教師提供取之不盡、用之不竭的信息資源，可以沖破書本為中心的局限，極大地拓展農(nóng)村體育教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分滿足不同地區(qū)、不同情況體育教師的需要。

讓農(nóng)村體育教師掌握利用網(wǎng)絡(luò)課程提高自己教學(xué)能力的方法，建立“利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行終身學(xué)習(xí)”的理念，這是使用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行農(nóng)村體育教師繼續(xù)培訓(xùn)的最大價(jià)值。

三、結(jié)語。

我國廣大農(nóng)村學(xué)校的體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀不容樂觀，亟待增加的繼續(xù)教育培訓(xùn)需求和主要由于經(jīng)費(fèi)投入少導(dǎo)致培訓(xùn)嚴(yán)重缺乏的矛盾，是當(dāng)前農(nóng)村體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要矛盾。

借助現(xiàn)代先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育手段對(duì)農(nóng)村學(xué)校的體育教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)，尤其是充分利用高校網(wǎng)絡(luò)課程的資源進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，將是一項(xiàng)行之有效的解決辦法。

這將大范圍、高效率地提高農(nóng)村體育教師這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)，而且借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的調(diào)查反饋，也可以進(jìn)一步了解和掌握當(dāng)前農(nóng)村體育教師的實(shí)際教學(xué)情況。

因此，在當(dāng)前階段我國應(yīng)該大力推行遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的農(nóng)村體育教師繼續(xù)培訓(xùn)工作。

教育培訓(xùn)論文篇十四

摘要：隨著中國交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展，鐵路的重要性越來越突出，為了不斷增強(qiáng)鐵路服務(wù)質(zhì)量，優(yōu)化鐵路職工教育培訓(xùn)工作具有重要的意義。

本文結(jié)合鐵路職工教育培訓(xùn)實(shí)際情況，通過創(chuàng)新鐵路職工教育培訓(xùn)理念，加強(qiáng)培訓(xùn)職教隊(duì)伍建設(shè)力度，提升職工教育培訓(xùn)的針對(duì)性，完善培訓(xùn)的管理與激勵(lì)機(jī)制，全面思考鐵路職工教育培訓(xùn)工作的有效開展策略。

近年來，我國的鐵路運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展迅速，在整個(gè)運(yùn)輸行業(yè)中占據(jù)明顯的優(yōu)勢(shì)地位，隨著高鐵的快速建設(shè)和發(fā)展，我國鐵路的電氣化水平和技術(shù)水平不斷提升，這對(duì)鐵路職工專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量提出了更高的要求。

但是，原有的鐵路教育培訓(xùn)工作沒有與時(shí)俱進(jìn)，還是采用原有的培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容等，無法滿足當(dāng)前鐵路運(yùn)輸企業(yè)對(duì)人才的需要。

為此，我國鐵路職工培訓(xùn)工作應(yīng)該積極實(shí)施改革，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和方法，全面提高鐵路職工的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而更好的為鐵路運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。

一、創(chuàng)新鐵路職工教育培訓(xùn)理念。

當(dāng)前，我國鐵路職工教育培訓(xùn)效果不理想，有很大一部分原因是很多基層單位對(duì)教育培訓(xùn)沒有給與應(yīng)有的重視，將職工教育培訓(xùn)放在了一個(gè)可有可無的位置上。

為了更好的開展職工教育培訓(xùn)工作，首先必須要轉(zhuǎn)變教育培訓(xùn)的理念。

一是要樹立將職工培訓(xùn)工作提升到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度。

當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)是創(chuàng)造財(cái)富、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要因素。

鐵路培訓(xùn)體統(tǒng)也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，將職工教育培訓(xùn)工作提升到企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，將職工教育工作當(dāng)作企業(yè)頭等大事優(yōu)先發(fā)展。

二是將職工培訓(xùn)當(dāng)成企業(yè)的戰(zhàn)略性投資。

鐵路企業(yè)在職工教育培訓(xùn)方面投入的越多，企業(yè)的知識(shí)、技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升越快，為企業(yè)創(chuàng)造的利潤也會(huì)越來越多，這種投資投入少，但是回報(bào)卻很高，并且直接關(guān)系到鐵路企業(yè)的生存和發(fā)展，鐵路企業(yè)必須逐漸加大對(duì)職工教育培訓(xùn)的資金投入力度。

三是要意識(shí)到職工教育培訓(xùn)全員有責(zé)。

在很多基層鐵路部門，員工都有一種錯(cuò)誤的觀念，就是教育培訓(xùn)與己無關(guān)，很多員工找各種理由逃避培訓(xùn)，還有的職工找人頂替。

觀念不統(tǒng)一，自然無法形成合力，培訓(xùn)效果也不會(huì)理想。

所以鐵路部門應(yīng)該加大宣傳，讓員工認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)全員有責(zé)，同時(shí)完善培訓(xùn)制度，將培訓(xùn)工作作為各級(jí)干部的工作業(yè)績納入考核范圍，切實(shí)抓好職工教育培訓(xùn)工做。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)職教隊(duì)伍建設(shè)力度。

鐵路職工教育培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是常抓常新的教育工作，需要依托較強(qiáng)的職教隊(duì)伍，確保培訓(xùn)工作順利開展。

一般來說，教師的專業(yè)知識(shí)與教育能力的情況，直接影響培訓(xùn)教育效果，所以，必須多方面加強(qiáng)職教隊(duì)伍建設(shè)。

一是應(yīng)綜合分析當(dāng)前鐵路局各站段職教科的教育新形勢(shì)，針對(duì)具體工作實(shí)際需要，選聘一批基層專業(yè)頂尖人才、技術(shù)骨干到專職教師隊(duì)伍之中，并進(jìn)行系統(tǒng)授課能力培訓(xùn)，從而增強(qiáng)職工教育培訓(xùn)能力。

二是根據(jù)培訓(xùn)工作需要，組織兼職教師到高校進(jìn)行專業(yè)理論與技術(shù)操作層面的培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)職教素養(yǎng)。

三是加強(qiáng)現(xiàn)有專職教師的專業(yè)培訓(xùn)，通過請(qǐng)進(jìn)來、送出去和掛職鍛煉等方式參與職教培訓(xùn)，全面掌握最新技術(shù)與規(guī)章情況，提升鐵路專業(yè)技能。

四是應(yīng)拓展渠道，適當(dāng)外聘一些優(yōu)秀的專家、人才或者高校教師兼職到鐵路單位進(jìn)行專業(yè)技術(shù)知識(shí)的講授。

鐵路職工教育培訓(xùn)的職教隊(duì)伍建設(shè)，需要通過專兼職相結(jié)合的方式，采取鐵路內(nèi)部與外部相溝通的模式，不斷更新職教隊(duì)伍建設(shè)，始終站在鐵路職工教育培訓(xùn)的知識(shí)與技術(shù)前沿，了解目前安全產(chǎn)生、技術(shù)設(shè)備等方面的發(fā)展動(dòng)向，通過職教隊(duì)伍及時(shí)將最新和最實(shí)用的先進(jìn)知識(shí)與技能傳遞到基層單位職工當(dāng)中，促使職工教育培訓(xùn)工作獲得良好的效果。

鐵路職工教育培訓(xùn)工作需要專業(yè)性和技能性，也就是要通過有效的培訓(xùn)內(nèi)容與形式，促使鐵路職工教育培訓(xùn)工作順利開展。

一是加強(qiáng)培訓(xùn)信息的搜集和分析工作，制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃。

職教者應(yīng)在充分進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析各個(gè)系統(tǒng)、崗位職工的知識(shí)水平、技能要求和實(shí)踐規(guī)范所存在的問題，把握職工職業(yè)發(fā)展需求。

針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際情況，制定合理的培訓(xùn)目標(biāo)，了解參加培訓(xùn)職工的學(xué)歷情況、知識(shí)儲(chǔ)備和技術(shù)能力，結(jié)合鐵路各個(gè)系統(tǒng)培訓(xùn)的要求，采取合理的培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)工作的對(duì)象是廣大鐵路職工，要以培訓(xùn)者為中心，采取多元化的教學(xué)手段，改變單一理論培訓(xùn)的教學(xué)模式，更加注重實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用情景模擬、實(shí)踐指導(dǎo)等方式，積極開展案例教學(xué)和工作情景模擬培訓(xùn)工作，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)員之間的交流與探討，充分調(diào)動(dòng)職工的參與興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，幫助學(xué)員更好的解決工作實(shí)際問題。

在培訓(xùn)手段方面，職教者應(yīng)積極運(yùn)用視頻教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種信息化手段輔助教學(xué)，通過課內(nèi)講授與課外溝通的方式，提升職工教育培訓(xùn)效果。

三是創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，因需施教。

鐵路職工教育培訓(xùn)應(yīng)該有針對(duì)性，應(yīng)該通俗易懂的進(jìn)行，根據(jù)安全生產(chǎn)工作需要，結(jié)合參加培訓(xùn)人員的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ剑皶r(shí)調(diào)整教育培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些內(nèi)容更加豐富、實(shí)用性更強(qiáng)的培訓(xùn)。

鐵路職工教育培訓(xùn)工作更多的是傳授通識(shí)的知識(shí)與技能，而不是多么高深的理論，這樣學(xué)員學(xué)起來才有動(dòng)力，也更有利于運(yùn)用到工作實(shí)際之中，達(dá)成事半功倍的培訓(xùn)效果。

四是提升職工培訓(xùn)教材選編的針對(duì)性。

鐵路職工教育培訓(xùn)的針對(duì)性較強(qiáng)，需要專業(yè)性更強(qiáng)的培訓(xùn)教材，避免單一使用那些安全操作、業(yè)務(wù)通識(shí)的教材，要有針對(duì)性的編寫符合各類職工工作要求的教材，不但要有嶄新的技術(shù)、設(shè)備通用教材，又要運(yùn)用更加具有技術(shù)針對(duì)性強(qiáng)的教材。

四、完善培訓(xùn)的管理與激勵(lì)機(jī)制。

職工教育培訓(xùn)工作不但要豐富培訓(xùn)內(nèi)容、改善培訓(xùn)方式，還要建立完善的培訓(xùn)管理與激勵(lì)機(jī)制，促使鐵路職工教育培訓(xùn)形成長效機(jī)制。

鐵路職工培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)員意見與成績考核等信息的反饋，對(duì)培訓(xùn)過程與培訓(xùn)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)員培訓(xùn)之后崗位工作效果，定期搜集培訓(xùn)工作對(duì)實(shí)際工作的效用信息，及時(shí)把握和糾正培訓(xùn)中出現(xiàn)的偏差，依照評(píng)價(jià)信息制定整體培訓(xùn)計(jì)劃。

二是將職工教育培訓(xùn)工作納入基層職工綜合考評(píng)體系。

應(yīng)加強(qiáng)考核力度，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理者從思想意識(shí)層面重視培訓(xùn)工作，在具體工作層面，應(yīng)將培訓(xùn)工作與基層職工綜合考評(píng)內(nèi)容掛鉤，促使職工重視教育培訓(xùn)，為培訓(xùn)工作拓展空間。

鐵路職工教育培訓(xùn)工作應(yīng)講求實(shí)事求是的原則，根據(jù)單位具體情況，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目標(biāo)等要求，指定培訓(xùn)監(jiān)督責(zé)任人，對(duì)培訓(xùn)責(zé)任進(jìn)行明確，確立動(dòng)態(tài)生成的培訓(xùn)管理模式。

此外，應(yīng)科學(xué)合理的進(jìn)行責(zé)任監(jiān)督分工，從而確保鐵路職工教育培訓(xùn)工作順利開展。

四是有效銜接培訓(xùn)機(jī)制與人事管理機(jī)制。

通過建構(gòu)一體化的職工激勵(lì)機(jī)制，促使培訓(xùn)與職工任用、考核、晉升相結(jié)合，建立有效的薪酬獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于職工在教育培訓(xùn)中的權(quán)利和責(zé)任進(jìn)行明確與落實(shí)，嚴(yán)格考核培訓(xùn)情況，促使職工形成競爭意識(shí)與爭先精神，促使職工自覺參與培訓(xùn)活動(dòng)。

應(yīng)制定和落實(shí)嚴(yán)格的上崗考試制度，對(duì)那些沒有通過培訓(xùn)的人員進(jìn)行待崗或脫崗再培訓(xùn)，增強(qiáng)在崗職工學(xué)習(xí)動(dòng)力，拓展職工通過教育培訓(xùn)晉升的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)職工參加技能競賽，加大對(duì)優(yōu)勝者的獎(jiǎng)勵(lì)力度，營造良好的培訓(xùn)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生職工參與培訓(xùn)的主動(dòng)性。

總之，在新形勢(shì)下，鐵路服務(wù)質(zhì)量的提升，運(yùn)行安全的保障，都需要不斷加強(qiáng)鐵路職工培訓(xùn)教育工作，通過樹立科學(xué)的培訓(xùn)理念、運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)方式，促使鐵路職工教育培訓(xùn)工作不斷取得更大的'進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蘇皖.鐵路職工培訓(xùn)存在的問題及對(duì)策[j].理論學(xué)習(xí)與探索,(11).

教育培訓(xùn)論文篇十五

在過去的幾年里，我們進(jìn)一步貫徹實(shí)施“人才興企、科技強(qiáng)企”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)對(duì)干部職工教育工作的管理力度，扎實(shí)工作，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，在提高全體干部職工的文化、業(yè)務(wù)技能素質(zhì)方面主要開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。

為了加強(qiáng)對(duì)職工培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步明確了有工會(huì)主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各單位工會(huì)主席參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，由公司工會(huì)主要負(fù)責(zé)制定職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，研究培訓(xùn)工作內(nèi)容，提供學(xué)習(xí)教育資料，督促檢查教育培訓(xùn)工作進(jìn)展情況及協(xié)調(diào)工作。同時(shí)在原有基礎(chǔ)之上進(jìn)一步健全職工教育培訓(xùn)工作的各項(xiàng)制度，為搞好職工教育培訓(xùn)工作提供了可靠保證。

二、加強(qiáng)職工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，加快專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。

近幾年來，我們以建設(shè)“四有”職工隊(duì)伍為目標(biāo)，加快各類專業(yè)人才為重點(diǎn)，不斷提高職工文化、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，最大限度地調(diào)動(dòng)職工積極性和創(chuàng)造性。

1、開展管理人員培訓(xùn)。每年年初制定了管理人員基層經(jīng)理政治理論培訓(xùn)工作計(jì)劃。堅(jiān)持每周五學(xué)習(xí)日制度，做到每周組織全體干部集中學(xué)習(xí)一次，以十六大報(bào)告、三個(gè)代表重要思想、新黨章、法律法規(guī)及企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理等方面知識(shí)為主要內(nèi)容，采取集中為主，分散與自學(xué)相結(jié)合的方法和講課、輔導(dǎo)、事跡報(bào)告等形式對(duì)黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)。使培訓(xùn)工作與實(shí)際工作緊密結(jié)合促進(jìn)了黨員干部思想理論水平和業(yè)務(wù)管理水平的提高。

2、開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)：按照縣勞動(dòng)部門有關(guān)持證上崗的要求，近幾年我們集中力量組織開展了職工崗位技術(shù)培訓(xùn)，僅就組織310名職工參加了勞動(dòng)和社會(huì)保障局舉辦的`高中級(jí)培訓(xùn)班。年前，已有72人經(jīng)培訓(xùn)考核取得中高級(jí)烹飪師等技術(shù)職稱。今后還將陸續(xù)進(jìn)行中級(jí)服務(wù)員、面點(diǎn)師和中級(jí)烹飪師的培訓(xùn)。

3、開展了崗前培訓(xùn)和短期培訓(xùn)班：我公司規(guī)定，凡新上崗職工必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，為此各單位對(duì)新招職工均進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，使職工熟悉掌握本崗位必需的專業(yè)知識(shí)和技能后上崗。20組織對(duì)長嶺飯店、小螺號(hào)飯莊40多名新招職工進(jìn)行了崗位適應(yīng)性培訓(xùn)。與此同時(shí)我們還開展了專業(yè)人員繼續(xù)教育，每年組織他們參加縣培訓(xùn)中心舉辦的公共知識(shí)培訓(xùn)班，并組織參加由縣各主管部門舉辦的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，僅至年，就有71人次參加并通過了繼續(xù)教育培訓(xùn)和考核。

4、開展了技術(shù)練兵和技術(shù)比賽活動(dòng)。為激勵(lì)職工不斷學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，近幾年來，我們每年都組織開展崗位技術(shù)練兵、技術(shù)考核和技術(shù)比賽。由各基層企業(yè)每季組織一次練兵和考核，公司每年組織一次技術(shù)考核技術(shù)比賽。在各單位組織技術(shù)考核和初賽基礎(chǔ)上，選拔出選手參加公司的大賽。大賽分理論考試和實(shí)操技能兩部分，自開始在中餐和客房服務(wù)員中增加了英語口語考試項(xiàng)目，通過兩年的實(shí)踐，參賽職工的英語口語會(huì)話能力有了較大幅度提高。截止去年我公司已連續(xù)舉辦了8屆技術(shù)大賽。201月，我們公司新風(fēng)大酒店、燕春飯店、新城服務(wù)樓、凱思大酒店4家單位組隊(duì)參加了全縣中餐烹飪技能大賽，全部獲得大賽金獎(jiǎng)。通過開展崗位練兵和技術(shù)比賽活動(dòng)，推動(dòng)了專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)工作，有效提高了職工專業(yè)技能水平。

三、開展職工文化和法律知識(shí)培訓(xùn)。

21世紀(jì)以進(jìn)入科技信息化時(shí)代，只有終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，才能提高對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，跟上社會(huì)發(fā)展步伐。為此我們?cè)诩訌?qiáng)職工技術(shù)培訓(xùn)同時(shí)鼓勵(lì)職工積極參加各類成人院校學(xué)習(xí)，要求各基層單位為職工學(xué)習(xí)盡力提供方便，合理安排工作與學(xué)習(xí)。底公司黨委研究制定了延慶縣服務(wù)公司《關(guān)于在職干部參加成人教育有關(guān)問題的規(guī)定》，鼓勵(lì)在職干部參加成人教育，凡經(jīng)過單位允許參加學(xué)歷教育、職稱考評(píng)的，單位給予報(bào)銷一定的費(fèi)用。目前，全公司已取得大中專以上學(xué)歷的干部、職工80人，參加各類成人高校在校學(xué)習(xí)的干部、職工30人，分別占職工總數(shù)的13.3%和5%，文化專業(yè)水平有了較快提高。

近幾年來，我們按照公司制定的“四五”普法規(guī)劃，充分利用會(huì)議、舉辦培訓(xùn)班等方式，以《工會(huì)法》、《安全生產(chǎn)法》、《勞動(dòng)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》及《食品衛(wèi)生法》等行業(yè)相關(guān)法律為主要內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。2003年由公司工會(huì)統(tǒng)一為基層單位發(fā)放了《職業(yè)病防治法》等相關(guān)學(xué)習(xí)材料20余份，還購買了由中華全國總工會(huì)、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的全國安全生產(chǎn)知識(shí)電視培訓(xùn)光盤，為各單位開展培訓(xùn)，提供了便利條件。重點(diǎn)組織開展了安全生產(chǎn)法律、法規(guī)及公司相關(guān)制度的培訓(xùn)，舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)培訓(xùn)班一期，職工由各單位負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)，全公司500余人參加了安全生產(chǎn)法的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)了干部、職工安全意識(shí)，依法維護(hù)合法權(quán)益，使全體干部的法制意識(shí)得到提高，為保障安全生產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。

四、開展職工專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)取得了以下效果：

1、專業(yè)隊(duì)伍迅速壯大，技術(shù)實(shí)力不斷增強(qiáng)。截止到目前，全公司共有高中級(jí)技術(shù)人員238名，已達(dá)到職工總數(shù)的63%，其中，高級(jí)技師6名，技師34名，占專業(yè)隊(duì)伍總數(shù)的16.8%，高級(jí)師107名，高級(jí)以上專業(yè)人才占專業(yè)隊(duì)伍總數(shù)的61.8%。幾年來涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀人才，在近幾年市縣技術(shù)大賽上，酒店共有40名技術(shù)人員取得了團(tuán)體和個(gè)人金、銀、銅、優(yōu)秀等獎(jiǎng)項(xiàng)，為我縣贏得了榮譽(yù)。

2、有效促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)營結(jié)構(gòu)調(diào)整。近幾年我公司在開展技術(shù)培訓(xùn)同時(shí)大力組織開展了以爭創(chuàng)名特、創(chuàng)新菜點(diǎn)為特色的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，僅2003年就推出創(chuàng)新、特色菜點(diǎn)300多種，以質(zhì)量上乘、風(fēng)味獨(dú)特受到了廣大顧客好評(píng)。與此同時(shí)，在企業(yè)內(nèi)涌現(xiàn)了一批市、縣級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵，自20以來，公司內(nèi)被評(píng)為市勞模1人、市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵6人、市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新班組2個(gè)、縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵5人和公司技術(shù)能手10人。

3、有效促進(jìn)了服務(wù)水平的提高。我公司各單位通過開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)全面推行了服務(wù)規(guī)范化、程序化，標(biāo)準(zhǔn)化，親情化服務(wù)，成為延慶縣服務(wù)窗口的旗幟。年至20我公司就有新風(fēng)大酒店、燕春飯店兩個(gè)單位連續(xù)三年榮獲首都文明單位、首都衛(wèi)生紅旗單位、縣消費(fèi)者滿意單位稱號(hào)，成為政府采購用餐會(huì)議定點(diǎn)單位。新風(fēng)大酒店餐飲部、燕春飯店二樓包桌組還榮獲了市、縣級(jí)青年文明號(hào)，新風(fēng)大酒店被評(píng)為縣級(jí)學(xué)習(xí)型企業(yè)光榮稱號(hào)。

4、促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高。由于公司培養(yǎng)了一批適應(yīng)現(xiàn)代化管理的人才，新風(fēng)大酒店、燕春飯店等在財(cái)務(wù)管理、客房管理實(shí)行了計(jì)算機(jī)管理，特別是新風(fēng)大酒店在服務(wù)公司系統(tǒng)基層單位第一個(gè)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化管理，成為縣級(jí)會(huì)計(jì)二級(jí)達(dá)標(biāo)單位，有效提高了財(cái)務(wù)管理水平；同時(shí)提高了企業(yè)管理質(zhì)量和水平，年先后開展了創(chuàng)綠色餐飲企業(yè)活動(dòng)、iso9001質(zhì)量認(rèn)證工作，并且順利通過驗(yàn)收，成為我縣第一家取得iso9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證的國有餐飲企業(yè)。使企業(yè)經(jīng)營管理由傳統(tǒng)的管理方式向現(xiàn)代化、科學(xué)化管理邁進(jìn)了一大步。

5、有力促進(jìn)了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷提高。由于我們堅(jiān)持人才強(qiáng)企的發(fā)展戰(zhàn)略，使企業(yè)在日趨激烈的市場競爭中站穩(wěn)了腳跟，經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步提高。2003年全公司完成營業(yè)收入6105萬元，其中主業(yè)完成3617萬元，完成利潤37.2萬元，上繳稅金297.4萬元，人均年收入11083.75元。

以上是我們過去幾年開展職工技術(shù)培訓(xùn)工作取得的成績，但是與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和形勢(shì)發(fā)展的要求還有一定差距，我們決心在新的一年，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神，踐行“三個(gè)代表”重要思想，把培養(yǎng)人才，加快人才隊(duì)伍建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展的重要舉措，加大對(duì)在職干部、職工的的培養(yǎng)教育力度，不斷提高全體干部、職工的整體水平，為企業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持，為我縣產(chǎn)業(yè)化和城市化建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)！

延慶縣服務(wù)公司工會(huì)。

教育培訓(xùn)論文篇十六

摘要：

人力資源是企業(yè)最寶貴的財(cái)富，是企業(yè)的核心競爭力。

加強(qiáng)企業(yè)的教育與培訓(xùn)，可以有效提高企業(yè)員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮企業(yè)人力資源優(yōu)勢(shì)，保持和提升企業(yè)市場競爭力，對(duì)于促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定經(jīng)營、長遠(yuǎn)健康發(fā)展具有重要的作用。

本文主要分析了當(dāng)前企業(yè)教育培訓(xùn)工作中存在的問題，并對(duì)如何做好企業(yè)的教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：

在市場競爭日趨激烈、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人才在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用，人才優(yōu)勢(shì)也已經(jīng)成為企業(yè)綜合競爭力的重要體現(xiàn)。

為了提高員工隊(duì)伍綜合素質(zhì)，擴(kuò)大企業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，全面提升企業(yè)競爭力，現(xiàn)代企業(yè)普遍加強(qiáng)了對(duì)培訓(xùn)與教育工作的重視，加大了相關(guān)投入，教育與培訓(xùn)工作已成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中重要的組成部分。

企業(yè)的教育與培訓(xùn)工作是與企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境緊密聯(lián)系的，在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷發(fā)展變化、企業(yè)經(jīng)營發(fā)展策略不斷調(diào)整的情況下，企業(yè)的教育與培訓(xùn)工作也遇到了很多新的問題。

如何采取措施使企業(yè)教育培訓(xùn)適應(yīng)這種新變化，才是提高企業(yè)培訓(xùn)與教育工作水平的關(guān)鍵。

1.提升企業(yè)員工知識(shí)技能水平。

員工培訓(xùn)的一個(gè)重要方面就是崗位業(yè)務(wù)和操作技能培訓(xùn)，這對(duì)于員工能否適應(yīng)崗位工作要求、提高崗位業(yè)務(wù)能力和水平說極為重要。

崗位人員上崗前需要進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)，來學(xué)習(xí)基本的崗位操作知識(shí);上崗后也需要不斷地進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)，提高自身技能水平，達(dá)到一定程度后，繼而參加更高層次的職務(wù)晉升、技能升級(jí)等方面的培訓(xùn)，以使自身技能水平不斷提高，適應(yīng)企業(yè)當(dāng)前的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，從而滿足企業(yè)未來發(fā)展的人才需求。

因此，企業(yè)教育培訓(xùn)是提升員工知識(shí)技能水平、滿足企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展對(duì)人才需求的重要途徑。

2.增強(qiáng)員工的歸屬感和凝聚力。

企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)有外部招聘、內(nèi)部培養(yǎng)兩種方式。

每位員工都有不同的性格、不同的理想和價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)員工的思想教育培訓(xùn)可以最大程度地將他們的思想和理念以企業(yè)為中心融合在一起，統(tǒng)一在一起，增強(qiáng)員工隊(duì)伍的凝聚力和對(duì)企業(yè)的歸屬感。

通過教育培訓(xùn)，向員工灌輸企業(yè)價(jià)值觀，進(jìn)行職業(yè)道德教育，有利于培養(yǎng)員工良好的行為規(guī)范，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)制度的認(rèn)同感，從而自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)操作規(guī)范，從而在企業(yè)中形成良好的、融洽的工作氛圍。

通過培訓(xùn)教育，可以使廣大員工隊(duì)伍在共同的企業(yè)文化影響下，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)員工之間的交流，促進(jìn)員工隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，從而煥發(fā)出更強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作中發(fā)揮更大的作用。

3.有助于建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織。

建立學(xué)習(xí)型組織是現(xiàn)代化企業(yè)管理的重要內(nèi)容，同時(shí)也是員工教育培訓(xùn)開發(fā)理論與實(shí)踐的創(chuàng)新。

建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織最重要的措施就是在企業(yè)中利用各種時(shí)間和機(jī)會(huì)，開展形式多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng)，建立一個(gè)能夠充分調(diào)動(dòng)員工積極性的企業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)制，繼而在企業(yè)員工隊(duì)伍中形成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

使企業(yè)的教育培訓(xùn)工作成為提高員工知識(shí)技能、提高員工遵章守紀(jì)意識(shí)、提升企業(yè)人力資源優(yōu)勢(shì)的不竭動(dòng)力和不枯源泉。

在激烈的市場競爭中，使企業(yè)的人力資源優(yōu)勢(shì)和作用更為凸顯，確定企業(yè)在市場競爭中的長期優(yōu)勢(shì)。

二、當(dāng)前企業(yè)教育培訓(xùn)工作中存在的問題。

在當(dāng)前市場競爭日趨激烈的情況下，很多企業(yè)管理者將管理重心完全放在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益上，只關(guān)心企業(yè)的政策措施能否為企業(yè)帶來短期的經(jīng)濟(jì)利益，而對(duì)教育培訓(xùn)工作在企業(yè)安全生產(chǎn)、高效生產(chǎn)、長遠(yuǎn)發(fā)展等方面的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏對(duì)企業(yè)教育培訓(xùn)工作足夠的財(cái)力、物力和人員支持，導(dǎo)致企業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足、培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施缺乏、教育培訓(xùn)師資力量薄弱、培訓(xùn)手段缺乏創(chuàng)新;有些職工也缺乏對(duì)教育培訓(xùn)工作的重視，經(jīng)常忙于生產(chǎn)而懶于學(xué)習(xí)，使得企業(yè)教育培訓(xùn)工作難以開展下去，教育培訓(xùn)工作的作用也難以得到體現(xiàn)。

2.教育培訓(xùn)內(nèi)容與工作實(shí)際相脫離。

很多企業(yè)為了貪圖省事，節(jié)省時(shí)間，在教育培訓(xùn)工作中常常采用不分工種、不分崗位、不分人員的統(tǒng)一的培訓(xùn)方式，而沒有采取區(qū)別對(duì)待的方式，造成教育培訓(xùn)內(nèi)容與人員不相符合的情況;并且編制教育培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)沒有對(duì)崗位生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行深入的實(shí)地調(diào)查，培訓(xùn)內(nèi)容完全照搬書本，僅憑理論，有些內(nèi)容甚至跟生產(chǎn)實(shí)際不相符合，存在差異，導(dǎo)致教育培訓(xùn)工作指導(dǎo)性不強(qiáng)、實(shí)用性不強(qiáng)、效果作用不明顯。

3.缺乏有效的教育培訓(xùn)考核激勵(lì)措施和考評(píng)機(jī)制。

有的企業(yè)雖然制定了完備的培訓(xùn)計(jì)劃，確定好了培訓(xùn)對(duì)象，在教育培訓(xùn)工作硬件方面的投入也不少，但由于缺乏有效考核激勵(lì)措施和考評(píng)機(jī)制，導(dǎo)致企業(yè)的教育培訓(xùn)工作逐漸形式化。

人員培訓(xùn)效果如何，沒有考評(píng)機(jī)制，人員不來參加培訓(xùn)沒有相應(yīng)的處罰措施;有的企業(yè)雖然制定了明確的考評(píng)機(jī)制和相應(yīng)的考核處罰措施，但常常礙于人情，難以真正地落實(shí)下去，獎(jiǎng)懲不到位。

因此造成了人員來不來培訓(xùn)一個(gè)樣、學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的情況，員工沒有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教育培訓(xùn)工作也沒有什么質(zhì)量和效果可言。

三、提高企業(yè)的教育培訓(xùn)工作水平的措施。

1.加強(qiáng)企業(yè)管理層和員工對(duì)教育培訓(xùn)工作的重視。

建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)組織，首先要自上而下，從企業(yè)管理到普通員工加強(qiáng)對(duì)企業(yè)教育培訓(xùn)工作的.重視，才能在企業(yè)中形成良好的教育培訓(xùn)工作環(huán)境和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層中明確教育培訓(xùn)工作對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理、安全生產(chǎn)和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要性，從而加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)工作的重視，加大相關(guān)經(jīng)費(fèi)、人員投入，購置先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備器材，聘請(qǐng)高水平的講師，為員工創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件。

在員工隊(duì)伍中明確教育培訓(xùn)對(duì)其業(yè)務(wù)能力提升、綜合素質(zhì)提升和個(gè)人前途發(fā)展方面的重要性，增強(qiáng)廣大員工對(duì)教育培訓(xùn)工作的重視，使其能夠更為積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去接受企業(yè)的教育培訓(xùn)，從而在整個(gè)企業(yè)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.在切合實(shí)際的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教育培訓(xùn)的手段。

企業(yè)培訓(xùn)人員在編制培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，不可完全拘泥于書本，應(yīng)更多地深入到企業(yè)生產(chǎn)一線，深入到崗位的實(shí)際操作中，多與崗位操作人員進(jìn)行溝通交流，使培訓(xùn)內(nèi)容緊跟企業(yè)生產(chǎn)，緊貼崗位實(shí)際，從而提高培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)性和培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性。

在此基礎(chǔ)上，采取創(chuàng)新的、靈活多樣的教育培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。

培訓(xùn)中結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際案例，現(xiàn)場演練、實(shí)地模擬，結(jié)合多媒體教育的優(yōu)勢(shì)，使教育培訓(xùn)更為生動(dòng)形象，更為貼切實(shí)際，從而取得良好的培訓(xùn)效果。

在課堂培訓(xùn)的同時(shí)，還可以開展其他形式多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng)，如崗位技術(shù)比武、安全知識(shí)問答等等，進(jìn)一步激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情。

為避免企業(yè)教育培訓(xùn)工作的形式化，必須要采取與教育培育工作相適應(yīng)的考核評(píng)價(jià)措施，將員工學(xué)習(xí)的出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)成績等與員工的績效工資、獎(jiǎng)金以及職位晉升等相掛鉤。

表現(xiàn)好的、評(píng)測(cè)成績優(yōu)秀的給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，在先進(jìn)評(píng)比、職位晉升方面優(yōu)先考慮;而表現(xiàn)不好的、評(píng)測(cè)結(jié)果不佳的、經(jīng)常無故不參加培訓(xùn)的，給予其一定的經(jīng)濟(jì)處罰，并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)和教育。

教育培訓(xùn)論文篇十七

引言：在當(dāng)今社會(huì)，教育培訓(xùn)的重要性越來越受到人們的關(guān)注。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求和個(gè)人的發(fā)展需求，越來越多的人選擇參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)。我在參加教育培訓(xùn)的過程中，收獲了許多寶貴的心得體會(huì)，幫助我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐技能，從而在個(gè)人發(fā)展中獲得了更多機(jī)會(huì)。

第一段：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在教育培訓(xùn)中，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常重要的。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，我必須清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，明確自己需要通過培訓(xùn)獲得的知識(shí)和技能。同時(shí)，我還需要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這種方式，我可以更加專注地學(xué)習(xí)，并更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。

第二段：積極參與課堂活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)。

在教育培訓(xùn)中，積極參與課堂活動(dòng)是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，通過積極參與，我可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。我會(huì)盡量提問和回答問題，與他人進(jìn)行交流討論，這有助于拓寬我的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解。與他人交流學(xué)習(xí)還可以幫助我建立人際網(wǎng)，結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。

第三段：注重實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

教育培訓(xùn)不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，實(shí)踐也是非常重要的。在培訓(xùn)過程中，我會(huì)注重實(shí)踐，利用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)際操作和創(chuàng)新。通過實(shí)踐，我可以更好地鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，實(shí)踐也可以幫助我發(fā)現(xiàn)問題，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的能力和水平。

第四段：建立學(xué)習(xí)反思機(jī)制，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

在學(xué)習(xí)過程中，建立學(xué)習(xí)反思機(jī)制可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣問題，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。通過反思，我可以更好地發(fā)掘自己的潛力，進(jìn)一步改善和提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。

教育培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升才是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我深知自己的不足之處和發(fā)展空間，所以我會(huì)繼續(xù)參加教育培訓(xùn)活動(dòng)，并不斷提高自己的能力和水平。我會(huì)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，以應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。

結(jié)語：通過參加教育培訓(xùn)，我積累了許多寶貴的心得體會(huì)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參與課堂活動(dòng)，注重實(shí)踐，建立學(xué)習(xí)反思機(jī)制并持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，這些都是我在教育培訓(xùn)中得到的重要啟示。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠取得更好的成績，并在個(gè)人發(fā)展中邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

教育培訓(xùn)論文篇十八

教育培訓(xùn)是人們?cè)谇笾^程中重要的一環(huán)。無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在工作中提升，接受教育培訓(xùn)都可以幫助我們獲得更多的知識(shí)和技能，提高自身素質(zhì)。在過去的幾年中，我有幸參加了一系列教育培訓(xùn)活動(dòng)，并從中收獲了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的教育培訓(xùn)心得，以期能夠給讀者提供一些有益的啟示。

第一段：培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備工作。

參加教育培訓(xùn)之前，我們應(yīng)該做好一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有清楚地知道自己想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，我們才能更有針對(duì)性地選擇適合自己的培訓(xùn)課程。另外，我們還應(yīng)該提前了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念、師資力量和教育教學(xué)設(shè)施。這樣可以大致了解該機(jī)構(gòu)是否與自己的期望相符合，以便做出明智的選擇。

第二段：培訓(xùn)過程中的主動(dòng)參與。

在教育培訓(xùn)過程中，我們要保持主動(dòng)參與的態(tài)度。首先，我們應(yīng)該積極與老師和同學(xué)們互動(dòng)。與老師進(jìn)行溝通交流，提出自己對(duì)于學(xué)習(xí)的疑問和困惑，有助于更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，與同學(xué)們進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)，可以相互借鑒和提高。其次，我們要養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，不斷鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)踐中不斷練習(xí)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。只有通過不斷地主動(dòng)參與，我們才能夠更好地吸收和消化所學(xué)內(nèi)容。

第三段：培訓(xùn)之后的反思與應(yīng)用。

培訓(xùn)結(jié)束之后，我們應(yīng)該對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反思和應(yīng)用。首先，我們可以思考培訓(xùn)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，并找到相應(yīng)的改進(jìn)方法。其次，我們要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。將培訓(xùn)中學(xué)到的技能和知識(shí)應(yīng)用到工作和學(xué)習(xí)中，才能夠真正發(fā)揮培訓(xùn)的價(jià)值。同時(shí)，我們還可以通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享和教育培訓(xùn)活動(dòng)回顧會(huì)等方式，將所學(xué)之處與他人分享，促進(jìn)共同進(jìn)步。

教育培訓(xùn)對(duì)個(gè)人的成長有著重要的意義。首先，教育培訓(xùn)可以幫助個(gè)人獲取新知識(shí)和技能。不斷學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，可以讓我們不斷充實(shí)和拓展自己的知識(shí)體系，提升自己的技能水平。其次，教育培訓(xùn)可以提高個(gè)人競爭力。在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，與他人的競爭激烈。通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以不斷提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己在職場中的競爭力。最后，教育培訓(xùn)還可以促進(jìn)個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

結(jié)語。

總之，教育培訓(xùn)是我們不斷學(xué)習(xí)和成長的重要途徑之一。通過積極參與和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我們可以不斷提升自身素質(zhì)，提高競爭力。在這個(gè)不斷發(fā)展和變化的社會(huì)中，只有不斷學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，才能夠保持競爭力并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，參加更多的教育培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

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