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大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇一
專業(yè)班級(jí)：
姓名：
學(xué)號(hào)：
輝光盤。
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）?？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
1.將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最小；
2.插上220v電源，打開開關(guān)；
3.調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當(dāng)電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；
4.用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動(dòng)變化；
5.緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對(duì)閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
1.閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
2.移動(dòng)閃電盤時(shí)請(qǐng)勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；
3.閃電盤不可懸空吊掛。
輝光球。
觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場(chǎng)、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
1．將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最小；
2．插上220v電源，并打開開關(guān)；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動(dòng)變化；
5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失，對(duì)輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長(zhǎng)時(shí)間工作可能會(huì)產(chǎn)生臭氧。
變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動(dòng)而游動(dòng)扭曲，隨手指移動(dòng)起舞。對(duì)輝光球拍手或說話時(shí)，也會(huì)影響電場(chǎng)的分布。
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強(qiáng)度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的'光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應(yīng)用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時(shí)，或在其周圍加上高頻電場(chǎng)，就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強(qiáng)有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運(yùn)用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個(gè)厚達(dá)15毫米的彩色光層。醫(yī)學(xué)家們對(duì)此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會(huì)發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種云狀輝光；當(dāng)人喝酒時(shí)輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉(zhuǎn)為蒼白色，最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。
12月的一次周末，我們利用這短短的2個(gè)小時(shí)去西區(qū)參觀的物理實(shí)驗(yàn)室，并觀看了物理演示實(shí)驗(yàn)。在這次的演示實(shí)驗(yàn)課中，我學(xué)到了很多平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中學(xué)不到的東西。在實(shí)驗(yàn)課上，老師讓我們自己學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理，自己動(dòng)手學(xué)習(xí)操作，然后給同學(xué)們演示并講解。我們第一次見到了一些很新奇的儀器和實(shí)驗(yàn)，通過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。我們懷著好奇心仔細(xì)的觀看了每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，通過自己的學(xué)習(xí)和同學(xué)們的認(rèn)真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學(xué)的自然知識(shí)來解釋了！
我覺得我們做的雖然是演示實(shí)驗(yàn)，但也很有收獲，這是我們對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的一個(gè)更直觀的了解，通過此次光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)使我對(duì)光有了一種感性的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)光學(xué)現(xiàn)象及原理的認(rèn)識(shí)，為今后光學(xué)的學(xué)習(xí)打下深厚的基礎(chǔ)，此次演示實(shí)驗(yàn)把理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，讓大家在現(xiàn)實(shí)生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學(xué)習(xí)增添了一點(diǎn)趣味。
特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實(shí)生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實(shí)驗(yàn)的過程是簡(jiǎn)單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)重在應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生來說，演示實(shí)驗(yàn)不僅開動(dòng)了我們思考的馬達(dá)，也讓我們更好地把物理知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對(duì)大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對(duì)大自然探究的好奇心，我想這是一個(gè)人做學(xué)問最最重要的一點(diǎn)。因此我想在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能真正學(xué)會(huì)一門課，學(xué)好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認(rèn)真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應(yīng)如此，只有這樣我們才能成為一個(gè)完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗(yàn)，老師的細(xì)致指導(dǎo)是我能夠順利完成、理解本次試驗(yàn)的前提。
感謝老師的指導(dǎo)！
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇二
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^演示來了解弧光放電的原理。
實(shí)驗(yàn)原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場(chǎng)達(dá)到空氣的擊穿電場(chǎng)時(shí)，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構(gòu)成一梯形，下端間距小，因而場(chǎng)強(qiáng)大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場(chǎng)強(qiáng)就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結(jié)果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當(dāng)升至一定的高度時(shí)，由于兩電極間距過大，使極間場(chǎng)強(qiáng)太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡(jiǎn)單操作：打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動(dòng)、消失)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場(chǎng)極度強(qiáng)。巨大的電場(chǎng)力使空氣電離而形成氣體離子導(dǎo)電，同時(shí)產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢(mèng)中見到的天梯。
實(shí)驗(yàn)拓展：舉例說明電弧放電的應(yīng)用。
一、演示目的。
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實(shí)驗(yàn)觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越強(qiáng)，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時(shí)，其間的電場(chǎng)較弱，不能擊穿空氣層。而此時(shí)球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置。
一個(gè)尖端電極和一個(gè)球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示。
五、討論與思考。
雷電暴風(fēng)雨時(shí)，不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇三
演示實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。這學(xué)期我們便開設(shè)了大學(xué)物理的演示實(shí)驗(yàn)，老師通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的演示來給我們揭示一些物理現(xiàn)象，令我感觸較深，下面就這次物理演示實(shí)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊娊夂托牡谩?/p>
物理是一門比較深?yuàn)W的課程，但是往往在這些深?yuàn)W的知識(shí)中恰恰能揭示自然界的本質(zhì)，這便是物理吸引人的地方了。令我印象比較深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)便是磁懸浮的演示，懸浮本身就是很吸引人的東西了，平常我們只能在魔術(shù)中看到懸浮的情況，但是現(xiàn)在已經(jīng)可以通過科學(xué)而不用任何外加機(jī)器的協(xié)助便可以做到，我覺得非常的。不可思議。老師首先告訴我們要達(dá)到超導(dǎo)的狀態(tài)才可以懸浮，首先便是要對(duì)物體進(jìn)行降溫，老師用液態(tài)氮對(duì)導(dǎo)軌上的小車進(jìn)行降溫，大概進(jìn)行5次左右達(dá)到了超導(dǎo)的狀態(tài)，我們可以明顯的看到小車在導(dǎo)軌上懸浮了起來，當(dāng)用手推動(dòng)小車時(shí)小車在導(dǎo)軌上開始運(yùn)動(dòng)，并且看起來輕飄飄的，此時(shí)它只受到空氣的阻力。這樣的現(xiàn)象讓我感到非常神奇，就好像對(duì)于人類來說沒有做不到只有想不到，人類的智慧可謂是非常超前了。我們通過研究這些物理現(xiàn)象不僅僅是為了獲取其中的知識(shí)，更重要的是將我們學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，能源加以運(yùn)用，前面所說的磁懸浮，我們現(xiàn)在已經(jīng)研制出了磁懸浮列車，可以供人們出行遠(yuǎn)地使用。再比如說極端放電這個(gè)物理現(xiàn)象，電荷聚集在尖端，先放電。那么我們是怎么去運(yùn)用它的呢？那便是避雷針的應(yīng)用了，在一些高樓大廈的頂層我們總會(huì)看到旁邊有一個(gè)和它高度差不多的形狀似針的物體，那便是避雷針了，當(dāng)遇到了雷電的天氣，我們應(yīng)當(dāng)排除一切不好事件的發(fā)生，如果閃電劈中了大樓，那將是多么大的損失，但是當(dāng)有避雷針的時(shí)候，高樓上空出現(xiàn)帶電云層時(shí)，避雷針和高樓頂部都被感應(yīng)上大量電荷，由于避雷針針頭是尖的，所以靜電感應(yīng)時(shí)，導(dǎo)體尖端總是聚集了最多的電荷，這樣，避雷針就聚集了大部分電荷。避雷針又與這些帶電云層形成了一個(gè)電容器，由于它較尖，即這個(gè)電容器的兩極板正對(duì)面積很小，電容也就很小，也就是說它所能容納的電荷很少。而它又聚集了大部分電荷，所以，當(dāng)云層上電荷較多時(shí)，避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿，成為導(dǎo)體。這樣，帶電云層與避雷針形成通路，而避雷針又是接地的，避雷針就可以把云層上的電荷導(dǎo)入大地，使其不對(duì)高層建筑構(gòu)成危險(xiǎn)，保證了它的安全。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇四
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實(shí)驗(yàn)觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理。
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導(dǎo)體上的分布與導(dǎo)體的曲率半徑有關(guān)。導(dǎo)體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越強(qiáng)，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場(chǎng)越弱，空氣層未被擊穿。當(dāng)尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的.距離時(shí)，其間的電場(chǎng)較弱，不能擊穿空氣層。而此時(shí)球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置。
一個(gè)尖端電極和一個(gè)球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示。
五、討論與思考。
雷電暴風(fēng)雨時(shí)，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇五
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)示波器的實(shí)驗(yàn)總結(jié)有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等內(nèi)容。
示波器是一種用途十分廣泛的電子測(cè)量?jī)x器。它能把肉眼看不見的電信號(hào)變換成看得見的圖像，便于人們研究各種電現(xiàn)象的變化過程。示波器利用狹窄的、由高速電子組成的電子束，打在涂有熒光物質(zhì)的屏面上，就可產(chǎn)生細(xì)小的光點(diǎn)(這是傳統(tǒng)的模擬示波器的工作原理)。在被測(cè)信號(hào)的作用下，電子束就好像一支筆的筆尖，可以在屏面上描繪出被測(cè)信號(hào)的瞬時(shí)值的變化曲線。利用示波器能觀察各種不同信號(hào)幅度隨時(shí)間變化的波形曲線，還可以用它測(cè)試各種不同的電量，如電壓、電流、頻率、相位差、調(diào)幅度等等。
顯示電路包括示波管及其控制電路兩個(gè)部分。示波管是一種特殊的電子管，是示波器一個(gè)重要組成部分。示波管由電子槍、偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)和熒光屏3個(gè)部分組成。
由示波管的原理可知，一個(gè)直流電壓加到一對(duì)偏轉(zhuǎn)板上時(shí)，將使光點(diǎn)在熒光屏上產(chǎn)生一個(gè)固定位移，該位移的大小與所加直流電壓成正比。如果分別將兩個(gè)直流電壓同時(shí)加到垂直和水平兩對(duì)偏轉(zhuǎn)板上，則熒光屏上的光點(diǎn)位置就由兩個(gè)方向的位移所共同決定。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇六
摘要：在物理學(xué)科的課堂教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)具有相當(dāng)大的作用，可以使大學(xué)物理的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密相聯(lián)。在課堂上使用演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過直觀的方法可以幫助學(xué)生更有效地了解物理知識(shí)，形成清晰的概念，鍛煉學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生建立現(xiàn)象與規(guī)律之間的思維聯(lián)系，養(yǎng)成物理思維。
物理學(xué)不是單純通過理論知識(shí)的灌輸就能產(chǎn)生良好教學(xué)效果的學(xué)科，需要把實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)的基礎(chǔ)。在物理研究和發(fā)展的過程中，所有物理方面概念的形成和規(guī)律理論的建立都要有大量的實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，理論和實(shí)驗(yàn)之間要建立密切聯(lián)系。演示實(shí)驗(yàn)有相應(yīng)的基本方法，在課堂教學(xué)中具有非常大的積極作用，是物理教學(xué)中非常重要的輔助手段。西方國(guó)家的物理教學(xué)非常重視演示，將其視為物理課上必不可少的一部分。
1演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中存在的問題。
1.1課時(shí)緊，認(rèn)為演示實(shí)驗(yàn)占用教學(xué)時(shí)間。
在各理工院校中，相當(dāng)多的院校都把大學(xué)物理定位為具有廣泛性的公共基礎(chǔ)課程，該課程的課時(shí)安排相對(duì)緊張。在實(shí)際教學(xué)中，大學(xué)物理涵蓋的方面比較廣，經(jīng)典物理中需要講到力學(xué)、熱、電與磁和光學(xué)，以及近代物理中的一部分基礎(chǔ)。由于課時(shí)安排很不充裕，很多教師覺得把大量時(shí)間用在演示實(shí)驗(yàn)上會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)進(jìn)度，為了確保教學(xué)任務(wù)，很少有教師使用演示實(shí)驗(yàn)。
物理教學(xué)是非常需要實(shí)驗(yàn)的，在建設(shè)物理實(shí)驗(yàn)室方面，各院校都愿意投入大量的資金和人力，因此實(shí)驗(yàn)室都比較先進(jìn)和完善。有的教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程貼近教學(xué)，可以幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，但沒必要花大量時(shí)間在演示實(shí)驗(yàn)上。因此，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)不重視，相應(yīng)儀器設(shè)備不足，這對(duì)演示效果產(chǎn)生相當(dāng)大的不利影響。
1.3對(duì)演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不足，不能發(fā)揮其作用。
演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)方面所能夠發(fā)揮的作用很多相關(guān)人士都沒有形成足夠的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)，不重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新。有很多物理教師覺得大學(xué)生具有相對(duì)比較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，且在中學(xué)階段有比較好的基礎(chǔ)，只要掌握相應(yīng)的物理學(xué)習(xí)能力，就可以在教學(xué)過程中理解所學(xué)到的知識(shí)并有效掌握其概念和原理，因此，部分教師沒能正確對(duì)待演示實(shí)驗(yàn)。
2演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的功能和作用。
2.1激發(fā)學(xué)生興趣，加深理解。
使用演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚯逦氐玫较鄳?yīng)的物理圖像，在教學(xué)效果上更加生動(dòng)和直觀，可以產(chǎn)生更加豐富和多方面的內(nèi)容，在教學(xué)過程中保持較高的.趣味性。在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，可以讓學(xué)生直接觀察相應(yīng)的物理現(xiàn)象，比利用語言進(jìn)行抽象描述更具吸引力，能夠更好地啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生受到演示實(shí)驗(yàn)的吸引，會(huì)產(chǎn)生更大的積極性，而興趣的產(chǎn)生非常有利于物理的學(xué)習(xí)和理解。
2.2創(chuàng)造學(xué)習(xí)物理的環(huán)境，提供感性認(rèn)識(shí)。
演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?fù)雜的、不易觀察到的現(xiàn)象突出地演示出來。在物理課堂教學(xué)中，教師在學(xué)生面前一邊講解一邊操作演示，不但能夠活躍課堂氣氛，還能創(chuàng)設(shè)出一種理想的學(xué)習(xí)物理的環(huán)境。在這樣的物理環(huán)境中，有利于教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的感情溝通和交流，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和示范作用。學(xué)生在這樣生動(dòng)活潑、輕松愉快的環(huán)境里吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，可以提高學(xué)習(xí)效率。
2.3培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及動(dòng)手能力。
觀察是獲取感性知識(shí)的途徑，演示實(shí)驗(yàn)可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)可以引導(dǎo)學(xué)生觀察、去思考、去探求物理世界的奧秘，這對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力起著重要的作用。
3發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)在大學(xué)物理教學(xué)中作用的措施。
3.1提高教師對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。
教師應(yīng)有效掌握演示實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)可以非常有效地輔助物理教學(xué)，教師應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)演示實(shí)驗(yàn)的重要作用，重視演示實(shí)驗(yàn)，在課堂的教學(xué)中充分使用演示實(shí)驗(yàn)，使其發(fā)揮真正的作用和效果。
3.2課前充分準(zhǔn)備。
演示實(shí)驗(yàn)的選擇需要進(jìn)行細(xì)致的考慮，必須要足夠清楚地表達(dá)教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，要明確重點(diǎn)并認(rèn)識(shí)到難點(diǎn)所在，針對(duì)性地選擇演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔助，把重點(diǎn)更清晰地表現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)，演示實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象要足夠直觀。確定要使用的儀器之后，應(yīng)先掌握儀器原理，對(duì)演示的過程和各步驟有清楚的安排，做好準(zhǔn)備。演示實(shí)驗(yàn)要安排好時(shí)間，應(yīng)符合教學(xué)的整體安排。要清楚演示中產(chǎn)生的現(xiàn)象會(huì)受哪些因素的影響，制定相應(yīng)的解決方案，盡量確保順利地得到想要的演示效果。在演示中要安排各步驟相配合的講解和提問，引導(dǎo)學(xué)生的觀察方向和思考，理解實(shí)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)。
3.3演示實(shí)驗(yàn)的過程中注意引導(dǎo)，突出重點(diǎn)。
教師要著力引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和過程，分清主次，明確觀察目的與對(duì)象，抓住物理現(xiàn)象的本質(zhì)。在講解演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把關(guān)鍵的步驟交代清楚，注意使講述語言與演示操作配合起來。將學(xué)生的注意力集中在重要的觀察內(nèi)容上，積極引導(dǎo)學(xué)生去獲得感性認(rèn)識(shí)。
對(duì)于那些不易實(shí)物演示的（如宏觀的、微觀的、極快的、極慢的物理過程），演示效果受環(huán)境、時(shí)空等因素限制的，可以借助于計(jì)算機(jī)、多媒體等設(shè)備進(jìn)行仿真模擬演示。通過計(jì)算機(jī)逼真的動(dòng)態(tài)模擬，可以靈活地將物理過程和現(xiàn)象進(jìn)行放大或縮小，這樣物理過程就非常生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。如在講速度時(shí)，可以用計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)模擬速度的方向。討論雙縫干涉采用不同顏色的光入射干涉條紋間距如何變化時(shí)，用計(jì)算機(jī)模擬演示對(duì)比效果明顯。在講到光的干涉和衍射時(shí)，對(duì)于干涉和衍射現(xiàn)象用實(shí)物演示非常直觀，但是對(duì)于光強(qiáng)的分布用實(shí)物就無法演示了，這時(shí)可以借助計(jì)算機(jī)模擬出來。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇七
在做測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才知道其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間.比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,使你事倍功半.做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
通過這次測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過程,思考問題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺.
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大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇八
自然界中，有一種很有趣的現(xiàn)象叫共振。俄羅斯橫跨伏爾加河伏爾加格勒市的大橋全長(zhǎng)154米，2010年5月22日，大橋路面突然開始蠕動(dòng)，類似于波浪形，并發(fā)出震耳欲聾的聲音，正在大橋上行駛的車輛在滾動(dòng)中跳動(dòng)。這個(gè)有趣而又有點(diǎn)危險(xiǎn)的現(xiàn)象就是由于共振引起的。
共振是指一個(gè)物理系統(tǒng)在特定頻率下，以最大振幅做振動(dòng)的情形。共振在聲學(xué)中亦稱“共鳴”。
我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中，可以通過“耦合擺球”的實(shí)驗(yàn)來演示這個(gè)現(xiàn)象及研究影響它的因素。
操作步驟:選中右側(cè)第一個(gè)單擺，使其擺動(dòng)起來，經(jīng)過幾個(gè)周期后，看到與其擺長(zhǎng)相等的一單擺在它的影響下振幅達(dá)到最大，而其他單擺幾乎不擺動(dòng)；讓擺動(dòng)停止，在選中右側(cè)第二個(gè)單擺，使其擺動(dòng)起來，經(jīng)過幾個(gè)周期后，也看到與其擺長(zhǎng)相等的另一單擺在它的影響下振幅達(dá)到最大，而其它單擺幾乎不動(dòng)。
這個(gè)結(jié)果表明：?jiǎn)螖[的共振與其擺長(zhǎng)有關(guān)。通過查詢資料得知，是否共振與單擺的頻率有關(guān)，當(dāng)頻率相同時(shí)，會(huì)產(chǎn)生共振現(xiàn)象；因?yàn)槠渌鼦l件一定時(shí)，單擺的頻率與其擺長(zhǎng)有關(guān)，所以擺長(zhǎng)相同的單擺會(huì)產(chǎn)生共振。
在上述實(shí)驗(yàn)過程中，還可觀察到當(dāng)產(chǎn)生共振時(shí)，剛開始振動(dòng)的單擺振幅逐漸減小，共振的單擺振幅逐漸增大。這表明：在產(chǎn)生共振時(shí)，會(huì)有能量的吸收與轉(zhuǎn)移。
在人們的日常生活中，共振也充當(dāng)著重要的角色，如常用的微波爐。共振在醫(yī)學(xué)上也有應(yīng)用。任何事物都有兩面性，共振有時(shí)還會(huì)給人類造成巨大危害。這其中最為人們所知曉的便是橋梁垮塌。近幾十年來，美國(guó)及歐洲等國(guó)家和地區(qū)還發(fā)生了許多起高樓因大風(fēng)造成的共振而劇烈搖擺的事件。
在這次物理實(shí)驗(yàn)中，我了解到了許多有趣的現(xiàn)象，也學(xué)到了許多知識(shí)，收獲很大。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇九
姓名：梁優(yōu)。
學(xué)號(hào)：
魚洗。
實(shí)驗(yàn)描述：
魚洗是中國(guó)三大青銅器之一，在魚洗內(nèi)注入清水后摩擦其兩耳，如果頻率恰當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)水面產(chǎn)生波紋，發(fā)出嗡嗡的聲音并有水花躍出的現(xiàn)象。經(jīng)驗(yàn)表明，濕潤(rùn)的雙手比干燥的雙手更容易引起水花飛躍。
實(shí)驗(yàn)原理：
魚洗的原理應(yīng)該是同時(shí)應(yīng)用了波的疊加和共振。摩擦的雙手相當(dāng)于兩個(gè)相干波源，他們產(chǎn)生的水波在盆中相互疊加，形成干涉圖樣。這與實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象相同。按照我的分析，如果振動(dòng)的頻率接近于魚洗的固有頻率，才會(huì)產(chǎn)生共振現(xiàn)象。通過摩擦輸入的能量才會(huì)激起水花。
令人不解的是，事實(shí)上魚洗是否能產(chǎn)生水花與雙手的摩擦頻率并沒有關(guān)系。在場(chǎng)的同學(xué)試著摩擦的時(shí)候，無論是緩慢的摩擦還是快速的摩擦，都能引起水花四濺。通過查閱資料得知，魚洗的原理其實(shí)是摩擦引起的自激振動(dòng)。（就像用槌敲鑼一樣，敲擊后鑼面的振動(dòng)頻率并不等于敲擊頻率。）外界能量（雙手的摩擦）輸入魚洗時(shí)，就會(huì)引起其以自己的固有頻率震動(dòng)。（正如在鑼面上敲一下。）。
為什么濕潤(rùn)的雙手更容易引起魚洗的振動(dòng)呢？從實(shí)踐的角度，可能是因?yàn)闈駶?rùn)的雙手有更小的摩擦系數(shù)，因?yàn)槟Σ疗饋砀鲿?，不?huì)出現(xiàn)干燥雙手可能會(huì)出現(xiàn)的“阻塞”情況，這只是我個(gè)人猜想，并沒有發(fā)現(xiàn)資料有關(guān)于這方面的討論。
離心力演示儀。
實(shí)驗(yàn)描述：
離心力演示儀是一個(gè)圓柱形儀器，中間有一個(gè)細(xì)柱，細(xì)柱穿過一段閉合的硬塑料帶上的兩個(gè)正對(duì)小孔。塑料帶的一段固定，靜止時(shí)，系統(tǒng)為一個(gè)豎直平面的圓，中間由細(xì)柱傳過。當(dāng)摁下儀器上的按鈕時(shí)，細(xì)柱帶動(dòng)塑料帶在水平面旋轉(zhuǎn)起來。當(dāng)旋轉(zhuǎn)速度增大時(shí)，可以看到塑料帶的自由端延細(xì)柱向下運(yùn)動(dòng)，整個(gè)塑料帶變成旋轉(zhuǎn)的橢圓形狀。
實(shí)驗(yàn)原理：
離心力是一個(gè)慣性力，實(shí)際上是并不存在的。繞旋轉(zhuǎn)中心轉(zhuǎn)動(dòng)的物體有脫離中心延半徑方向向外運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，產(chǎn)生這種趨勢(shì)的力即稱為離心力。當(dāng)啟動(dòng)儀器時(shí)，塑料帶各部分均作水平方向的圓周運(yùn)動(dòng)，所需要的向心力由臨近部分的塑料小段的拉力的徑向分力提供。每一個(gè)塑料小段均收到來自前后兩個(gè)塑料小段的拉力。由于塑料帶下端是固定的，因此在塑料帶的下半部分，每個(gè)塑料小段的受力均可分解成提供向心力的徑向分力和豎直向下的分力。對(duì)其上半圓部分也有類似的結(jié)果，我個(gè)人認(rèn)為，塑料帶一段固定是這個(gè)儀器最重要的條件，這樣塑料帶的下半部分的受力結(jié)果才能確定，進(jìn)而上半部分每個(gè)塑料小段所受的兩個(gè)拉力的關(guān)系才能確定。在豎直向下的分力作用下，塑料帶被壓扁成為旋轉(zhuǎn)的橢圓。
輝光球。
實(shí)驗(yàn)描述：
輝光球是圓形球體，實(shí)驗(yàn)室中還有一個(gè)為圓盤形狀。工作時(shí)會(huì)發(fā)出動(dòng)感絢爛的五彩輝光，有一種魔幻效果。仔細(xì)觀察輝光球，可以看到其中的氣體，藍(lán)色的一個(gè)輝光球尤為明顯。當(dāng)將手指放上去時(shí)，手指接觸球體的部分會(huì)被輝光點(diǎn)亮，同時(shí)球中會(huì)有一縷氣體與碰觸的位置連接，十分美麗。另外觀察得知，如果用筆、尺子等其他物體接觸輝光球，也會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，但強(qiáng)度與用手指接觸相比小得多。
實(shí)驗(yàn)原理：
輝光球的另一個(gè)名稱是電離子魔幻球，顧名思義，它的工作原理與電離有關(guān)。經(jīng)查資料得知，稀薄的稀有氣體在高頻的強(qiáng)電場(chǎng)作用下會(huì)發(fā)生電離作用。而從生活中的霓虹燈得知，稀有氣體如果電離，則會(huì)發(fā)光，具體的顏色與氣體種類有關(guān)。根據(jù)查到的資料了解，在我們的實(shí)驗(yàn)室的輝光球中，發(fā)出紅綠藍(lán)三色輝光的圓盤可能充有he，ne和xe，藍(lán)色的輝光球中可能充有ar。在人手觸摸輝光球時(shí)，由于人體和大地相連，人觸摸的位置的電勢(shì)與大地的電勢(shì)相等，整個(gè)輝光球的電場(chǎng)分布不再均勻，手指碰觸的地方有更低的電勢(shì)，所以會(huì)更加明亮，同時(shí)，輝光球中央的電極與人手之間的電勢(shì)差會(huì)更大，因而形成的輝光弧線會(huì)一直跟隨人的手指。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇十
百科全書上的物理實(shí)驗(yàn)只不過是理論的拓展，而在大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)課上，我們能夠動(dòng)手親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，真正感受到物理的真諦。在一學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)課中，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于物理的知識(shí)，還體會(huì)到了物理實(shí)驗(yàn)的魅力和重要性。在這篇文章中，我將就物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)大學(xué)進(jìn)行分享。
首先，在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們充分感受到了實(shí)驗(yàn)的重要性。理論知識(shí)只能給我們提供一個(gè)基本的框架，而實(shí)驗(yàn)則是驗(yàn)證和鞏固這一框架的重要手段。通過實(shí)驗(yàn)，我們能夠親自動(dòng)手，親自觀察，親自推理，從而對(duì)物理現(xiàn)象有了更深入的理解。實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助我們解決理論上的問題，還能夠激發(fā)我們的興趣，讓我們更加投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，物理實(shí)驗(yàn)課還教會(huì)了我如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。剛開始進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，我感到有些迷茫，不知道該從哪里入手。然而，在老師的引導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)儀器，如何進(jìn)行準(zhǔn)確的量測(cè)，如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些實(shí)驗(yàn)操作的技巧對(duì)于我們進(jìn)行科學(xué)研究或工程實(shí)踐都是非常重要的。通過物理實(shí)驗(yàn)課的訓(xùn)練，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有了更為熟練的掌握，為今后的科學(xué)研究和工程實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
此外，物理實(shí)驗(yàn)課還教會(huì)了我如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。在物理實(shí)驗(yàn)中，我們不僅要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，還要進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、處理和分析。因此，我們需要學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何處理數(shù)據(jù)中的誤差，如何運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)等。這些技能在我們進(jìn)行科學(xué)研究或工程實(shí)踐時(shí)都是必不可少的。通過物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了數(shù)據(jù)處理和分析的能力，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行研究。
最后，物理實(shí)驗(yàn)課對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)也起到了重要作用。在物理實(shí)驗(yàn)中，我們需要?jiǎng)邮诌M(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并與同學(xué)們一起完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。我們需要選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件，彼此協(xié)作，從而完成實(shí)驗(yàn)并得到有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過與同學(xué)們共同完成實(shí)驗(yàn)，我們不僅增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
總之，物理實(shí)驗(yàn)課是大學(xué)物理學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠更深入地了解物理的本質(zhì)，還能夠提高實(shí)驗(yàn)操作的能力，掌握數(shù)據(jù)處理和分析的技巧，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。因此，我深信物理實(shí)驗(yàn)課對(duì)于我們今后的科學(xué)研究和工程實(shí)踐都具有重要意義。希望我們能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為物理科學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇十一
物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。這在很大程度上說明了實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理的重要性。周四下午，我們進(jìn)行了一節(jié)物理演示實(shí)驗(yàn)課。其中，一些有意思的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象給我留下了深刻的印象。比如一些驗(yàn)證角動(dòng)量守恒的實(shí)驗(yàn)裝置和觀察波形的一些實(shí)驗(yàn)裝置，讓我深刻感受到了物理現(xiàn)象的魅力。但是，通過我的感受，我認(rèn)為應(yīng)該在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的同時(shí)，應(yīng)該更多一些對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考，并且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面應(yīng)該加大力度，才能達(dá)到提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，理解課本所學(xué)知識(shí)的目的，并為以后的基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。以下是我對(duì)演示實(shí)驗(yàn)課提出的一些建議：
1、重視演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。
目前，學(xué)生普遍感到物理“難學(xué)”，其原因之一就是物理教學(xué)中缺乏實(shí)驗(yàn)。而一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，他們非常重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究問題的方法。因此，我們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須引起高度的重視，為了研究好這些課題，教師必須研究教材中哪些地方學(xué)生感到抽象、容易混淆、接受困難，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究解決的方法，努力開發(fā)一些直觀的演示，同時(shí)在教學(xué)中引進(jìn)近代物理學(xué)的某些思想方法和現(xiàn)代科學(xué)的新成就，來激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。
2、增加探索性試驗(yàn)的次數(shù)。
在大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)中，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性試驗(yàn)，但是，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度方面不能得到鍛煉，也不利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索物理規(guī)律的能力，而探索性實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、自學(xué)能力、觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰敖鉀Q實(shí)際問題的能力有獨(dú)到的作用。正如愛因斯坦所說：“對(duì)真理的探索比占有更加寶貴”。因此，在教學(xué)中把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍栽囼?yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行更多的思考。
3、合理運(yùn)用多媒體，優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
利用常用儀器、教具進(jìn)行演示是一種最基本的手段，而利用多媒體教學(xué)，是教學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是教學(xué)改革的重要組成部分。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)是指在教學(xué)過程中運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的觀察和方法，組織多媒體信息，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，使學(xué)生真正體會(huì)到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生觀察及分析問題的能力。如應(yīng)用多媒體展示課堂實(shí)驗(yàn)無法演示的宏觀的、微觀的、極快的、極慢的物理過程，從而突破時(shí)間以及空間的束縛，進(jìn)行逼真的模擬，靈活地放大或縮小物理場(chǎng)景，將物理過程生動(dòng)形象地展現(xiàn)于學(xué)生眼前，使學(xué)生認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，理解透徹。
以上只是我的一些建議，具體的實(shí)現(xiàn)情況還要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)?？傊ㄟ^這次物理演示實(shí)驗(yàn)，我對(duì)一些課本上的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)我的物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)知識(shí)的豐富有很大幫助。希望以后能多上幾節(jié)類似的演示實(shí)驗(yàn)課，來激發(fā)我對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，并提高物理成績(jī)。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇十二
71110419顧兆倫。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/p>
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)儀器】：大型閃電盤演示儀。
【實(shí)驗(yàn)原理】：
閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）?？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。
通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
【實(shí)驗(yàn)步驟】：
1、將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最?。?.插上220v電源，打開開關(guān)；
5、緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對(duì)閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化?！咀⒁馐马?xiàng)】：
1、閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
2、移動(dòng)閃電盤時(shí)請(qǐng)勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；3.閃電盤不可懸空吊掛。
【實(shí)驗(yàn)感想】：通過本實(shí)驗(yàn)我們看到了小時(shí)候只能在科幻電影中看到的場(chǎng)面，在了解了它的原理之后，我對(duì)物理產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，知道物理不僅能夠做一些很高深的研究，還能將成果很好的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，物理真的很強(qiáng)大，也很奇妙。我們每個(gè)人都有責(zé)任學(xué)好物理來更好的服務(wù)大眾。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/p>
學(xué)習(xí)偏振光干涉原理?！緦?shí)驗(yàn)儀器】：偏振光干涉演示儀。
圖13偏振光干涉演示儀。
【實(shí)驗(yàn)原理】：
偏振光干涉演示儀內(nèi)的圖案分兩種：
（1）層數(shù)的薄膜疊制而成的蝴蝶、飛機(jī)、花朵等圖案（中心厚，四邊?。∧?nèi)部的殘余應(yīng)力分布均勻。
（2）光彈性材料制成的三角板和曲線板，厚度相等，但內(nèi)部存在著非均勻分布的殘余應(yīng)力。
白光光源發(fā)出的光透過第一個(gè)偏振片后變成線偏振光。
線偏振光通過這些模型后產(chǎn)生應(yīng)力雙折射，分成有一定相差且振動(dòng)方向相互垂直的兩束光。這兩束光通過最外層的偏振片后成為相干光，發(fā)生偏振光干涉。
對(duì)于蝴蝶、飛機(jī)、花朵等模型，由于應(yīng)力均勻，雙折射產(chǎn)生的光程差由厚度決定，各種波長(zhǎng)的光干涉后的強(qiáng)度均隨厚度而變化，故干涉后呈現(xiàn)于層數(shù)分布對(duì)應(yīng)的色彩圖案。
對(duì)于三角板和曲線板，由于厚度均勻，雙折射產(chǎn)生的光程差主要與殘余應(yīng)力分布有光，各波長(zhǎng)的光干涉后的強(qiáng)度隨應(yīng)力分布而變，則干涉后呈現(xiàn)與應(yīng)力分布對(duì)應(yīng)的不規(guī)則彩色條紋。條紋密集的地方是殘余應(yīng)力比較集中的地方。
u形尺的干涉條紋類似于三角板和曲線板，區(qū)別在于這里的應(yīng)力不是殘余應(yīng)力，而是實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)應(yīng)力，所以條紋的色彩和疏密是隨外力的大小而變化的。利用偏振光的干涉，可以考察透明元件是否收到應(yīng)力已經(jīng)應(yīng)力的分布情況。
轉(zhuǎn)動(dòng)外層偏振片，即改變兩偏振片的偏振方向夾角，也會(huì)影響各種波長(zhǎng)的光干涉后的強(qiáng)度，使圖案顏色發(fā)生變化。
【實(shí)驗(yàn)步驟】：
4、把透明u形尺從窗口放進(jìn)，觀察不到異常，用力握u形尺的開口處，立即看到在尺上出現(xiàn)彩色條紋，且疏密不等；改變握力，條紋的色彩和疏密分布也發(fā)生變化。
【注意事項(xiàng)】：
取玻璃片也小心輕放，注意安全?！緦?shí)驗(yàn)感想】：通過物理下冊(cè)的學(xué)習(xí)，我們光的干涉以及偏振光有了理論上的認(rèn)識(shí)，這次演示實(shí)驗(yàn)我們對(duì)其產(chǎn)生的現(xiàn)象有了感官上的認(rèn)識(shí)。理論結(jié)合實(shí)際，用理論解釋實(shí)際現(xiàn)象，用實(shí)際現(xiàn)象探索新的理論觀念，這是物理之路更加長(zhǎng)久、更加平坦的必要條件。
3、聲波可見。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?/p>
借助視覺暫留演示聲波；【實(shí)驗(yàn)儀器】：聲波可見演示儀。
圖6聲波可見演示儀。
【實(shí)驗(yàn)原理】：
不同長(zhǎng)度，不同張力的弦振動(dòng)后形成的駐波基頻、協(xié)頻各不相同，即合成波形各不相同。本裝置產(chǎn)生的是橫波，可借助滾輪中黑白相間的條紋和人眼的視覺暫留作用將其顯示出來。
【實(shí)驗(yàn)步驟】：
1．將整個(gè)裝置豎直放穩(wěn)，用手轉(zhuǎn)動(dòng)滾輪；
2．依次撥動(dòng)四根琴弦，可觀察到不同長(zhǎng)度，不同張力的弦線上出現(xiàn)不同基頻與協(xié)頻的駐波；3．重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)滾輪，撥動(dòng)琴弦，觀察弦上的波形?！咀⒁馐马?xiàng)】：
1．滾輪轉(zhuǎn)速不必太高。
2．撥動(dòng)琴弦切勿用力過猛。
【實(shí)驗(yàn)感想】：以前對(duì)聲波的理解只是停留在想像層面，當(dāng)看到立體存在的聲波后感覺非常奇特，本實(shí)驗(yàn)很好的利用了視覺暫留原理，使學(xué)生能更好的理解物理研究對(duì)象。實(shí)驗(yàn)對(duì)物理原理的應(yīng)用實(shí)在是妙不可言。
通過這次演示實(shí)驗(yàn)的參觀，我們對(duì)物理這門奇妙的學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，對(duì)物理理論上模糊的地方通過對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的觀察有了更清楚的認(rèn)識(shí)，希望以后能多一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，更大的激發(fā)學(xué)生們的興趣，更好的推動(dòng)物理學(xué)科的發(fā)展。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇十三
近日，在學(xué)校組織下，我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的物理演示實(shí)驗(yàn)。通過這次觀看，我深深地體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)習(xí)物理的重要性，并從中受到了很多啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的觀察和體會(huì)，對(duì)這次物理演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一番總結(jié)和體會(huì)。
首先，這次物理演示實(shí)驗(yàn)讓我感受到了物理定律的神奇和美妙。實(shí)驗(yàn)中展示了許多經(jīng)典的物理現(xiàn)象，比如重力下的自由落體、氣體的擴(kuò)散等等。當(dāng)這些定律通過實(shí)驗(yàn)被演示出來時(shí)，我不由自主地感到親切、興奮和好奇。通過親眼目睹這些實(shí)驗(yàn)，我實(shí)實(shí)在在地感受到了物理定律的真實(shí)存在和有效性，而不再只是停留在書本中的概念和理論。
其次，我認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的有效手段之一。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們能夠親身參與，動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)物理定律的應(yīng)用和實(shí)用價(jià)值。與單純地聽講相比，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫丶ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過親自做實(shí)驗(yàn)，我明白了理論知識(shí)與實(shí)際操作的關(guān)系，也更加深入地理解了書本上的公式和概念。
然后，這次物理演示實(shí)驗(yàn)也讓我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。實(shí)驗(yàn)中的成功離不開老師和同學(xué)們的密切合作和配合。每個(gè)人都扮演著不同的角色，有的負(fù)責(zé)搭建實(shí)驗(yàn)裝置，有的負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，有的負(fù)責(zé)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。大家相互配合，相互支持，共同努力，才能使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行和取得圓滿成功。通過實(shí)驗(yàn)過程，我深刻認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是實(shí)驗(yàn)操作上的配合，更是互相信任、知識(shí)分享、問題解決的重要一環(huán)。
最后，從這次物理演示實(shí)驗(yàn)中，我也領(lǐng)悟到了實(shí)驗(yàn)過程中的重要性。實(shí)驗(yàn)的過程并不是一帆風(fēng)順的，中間可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題和困難。但是，在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問題、找到解決方法。從這個(gè)角度來看，實(shí)驗(yàn)不僅考察了我們的實(shí)際操作能力，更重要的是培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。我們明白了努力不會(huì)白費(fèi)，失敗并不可怕，只要我們找到原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，我們一定能克服困難，取得成功。
通過這次物理演示實(shí)驗(yàn)，我領(lǐng)悟到了實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)物理中的重要性，明白了實(shí)驗(yàn)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問題能力的重要性。通過這次實(shí)驗(yàn)，我燃起了對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情和興趣，明確了自己的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，通過不斷地實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，我一定能夠在物理學(xué)習(xí)中取得進(jìn)一步的突破和發(fā)展，為科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇十四
通過此次光學(xué)演示實(shí)驗(yàn)使我了解了光的實(shí)質(zhì)，就是原子核外電子得到能量躍遷到更高的軌道上之后由于所處軌道不穩(wěn)定，電子還要躍遷回去，躍遷回去會(huì)釋放出一個(gè)光子，就是以光的形式向外發(fā)出能量，躍遷的能級(jí)不同，釋放出來的能量不同，光子的波長(zhǎng)就不同，光的顏色就不一樣了。當(dāng)復(fù)色光進(jìn)入棱鏡或光柵后，由于它對(duì)各種頻率的光具有不同折射率，各種色光的傳播方向有不同程度的偏折，因而在離開棱鏡時(shí)就各自分散，形成光譜。使我深刻認(rèn)識(shí)到光的傳播、干射、衍射、散射、偏振等許多現(xiàn)象及其原理，還有發(fā)生這種現(xiàn)象的外部條件。通過對(duì)這些特性的理解，使我從現(xiàn)實(shí)方面認(rèn)識(shí)到光的波粒二象性，認(rèn)識(shí)到光在什么條件下表現(xiàn)粒子性，在什么條件下表現(xiàn)波動(dòng)性。通過激光傳播信號(hào)的演示實(shí)驗(yàn)中我知道光不但給人以美的感受還有諸多其它方面的用處。在光的色散實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)牛頓環(huán)的印象最深刻，通過對(duì)牛頓環(huán)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，我加深了對(duì)等厚干涉的了解，尤其是半波損失對(duì)牛頓環(huán)的應(yīng)用，對(duì)半波損失有了進(jìn)一步的了解和記憶。
通過這次物理演示實(shí)驗(yàn)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到物理世界奇妙，在實(shí)驗(yàn)中的很多疑惑將會(huì)成為我今后不斷探索物理科學(xué)的動(dòng)力。在實(shí)驗(yàn)中我看到很多在實(shí)際生活中被使用的原理性試驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)或許耗費(fèi)了歷代科學(xué)家們無數(shù)的事件和精力，正是由于他們的努力才有了我們今天看到的精彩紛呈的一切和我們生活的這個(gè)絢麗多姿的世界。馬克思說過一項(xiàng)科學(xué)的研究成果可能帶來的社會(huì)變化將無法估計(jì)。隨著科學(xué)理論知識(shí)的不斷完善和工程師們的代代努力，再加上處于現(xiàn)在這樣一個(gè)只是不斷呈現(xiàn)融合的時(shí)代中，一項(xiàng)科學(xué)的成果對(duì)社會(huì)的影響將不可估量。人類的知識(shí)不斷的積累，認(rèn)識(shí)水平不斷的提高，在一場(chǎng)場(chǎng)的科技和社會(huì)變革中逐漸走向文明，薪盡火傳，從原始的茹毛飲血一步步走到現(xiàn)在的信息化時(shí)代，個(gè)人在這歷史長(zhǎng)河中真像滄海一粟一般。在這一間小小的實(shí)驗(yàn)室里，在這些成果的背后不知道有多少科學(xué)家付出了畢生的心血。想想我們自身短暫的人生，會(huì)有一種崇敬感和莫名的惆悵。這些科學(xué)家們可以將畢生的精力投入到對(duì)科學(xué)的研究中去，這是何等的毅力啊。這讓我感到慚愧。我們?cè)谧非蟪晒Φ牡缆飞蠎?yīng)該更加的關(guān)注自身的因素，努力提高自身的精神境界和思想境界，這是我們不斷開拓創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇十五
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)不可或缺的一部分，它既是理論的實(shí)踐，也是科學(xué)思維的鍛煉。近期，我校舉辦了一次關(guān)于物理演示實(shí)驗(yàn)的參觀活動(dòng)，參觀其中讓我深受啟發(fā)。經(jīng)過一番思考和總結(jié)，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將從師生互動(dòng)、直觀性教學(xué)、實(shí)際問題的應(yīng)用、激發(fā)學(xué)生興趣和實(shí)驗(yàn)安全等五個(gè)方面，詳細(xì)展示我在參觀物理演示實(shí)驗(yàn)中的收獲。
首先值得稱道的是實(shí)驗(yàn)過程中老師和學(xué)生之間的優(yōu)異互動(dòng)。在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，老師們積極與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。他們不僅以專業(yè)的語言為學(xué)生解釋實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮饕c(diǎn)，還耐心地回答了學(xué)生提出的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這種積極互動(dòng)的師生關(guān)系不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和接受程度，也使學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次，物理演示實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)直觀性教學(xué)，使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)成果。在參觀中，我發(fā)現(xiàn)有許多實(shí)驗(yàn)是通過圖像或模型來展示的。通過這種直觀的方式，學(xué)生們不僅能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能真正理解其中的科學(xué)原理。例如，通過觀察各種分子模型的運(yùn)動(dòng)，可以直觀地認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和分子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。這種直觀性教學(xué)使學(xué)生們對(duì)物理有了更為真實(shí)和深刻的認(rèn)識(shí)，使他們更容易掌握和應(yīng)用物理知識(shí)。
參觀物理演示實(shí)驗(yàn)也讓我認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要性。物理實(shí)驗(yàn)不僅是理論知識(shí)的延伸，也是實(shí)際問題的解決途徑之一。通過實(shí)驗(yàn)展示，我看到了許多與日常生活息息相關(guān)的實(shí)際問題。例如，通過模擬地震實(shí)驗(yàn)，我們可以了解到地震中的力學(xué)現(xiàn)象；通過演示電路實(shí)驗(yàn)，我們可以掌握電流和電壓的關(guān)系。這樣的物理演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們從每天的生活中找到了物理的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
參觀中最令我印象深刻的是實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，而物理演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了參與和觀察的機(jī)會(huì)。這種親身參與和直觀感受，不僅讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。例如，在實(shí)驗(yàn)表演中模擬宇宙黑洞，學(xué)生們?cè)趪^的同時(shí)表演，興致高昂。這樣的實(shí)驗(yàn)互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的好奇心和探索欲望，使他們更加樂意主動(dòng)學(xué)習(xí)。
最后，實(shí)驗(yàn)安全是參觀物理演示實(shí)驗(yàn)中非常重要的一個(gè)方面。參觀物理演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我看到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的老師和學(xué)生都通過了嚴(yán)格的安全培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室管理。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有有效的安全措施和緊急處理預(yù)案，并且老師和學(xué)生都嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)定，保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和參觀活動(dòng)的安全。物理實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，安全意識(shí)和防護(hù)措施的存在保證了實(shí)驗(yàn)過程的安全和參觀學(xué)生的身心健康。
通過參觀物理演示實(shí)驗(yàn)，我深入了解到了物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值和作用。物理演示實(shí)驗(yàn)通過師生互動(dòng)、直觀教學(xué)、應(yīng)用實(shí)際問題、激發(fā)學(xué)生興趣和實(shí)驗(yàn)安全等方面，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)物理知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的開展，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中更好地掌握物理知識(shí)，提高物理學(xué)習(xí)的效果。
大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得篇十六
光學(xué)技術(shù)在日常生活許多領(lǐng)域扮演著一個(gè)突出的角色，以愈發(fā)聰明的方法和燈具，確保效果更好、更加節(jié)能的照明。工業(yè)生產(chǎn)中的激光處理材料，光學(xué)感應(yīng)和光學(xué)通信技術(shù)，以及顯示器技術(shù)，這些都只是對(duì)于我們現(xiàn)代工業(yè)環(huán)境日益重要的一些光學(xué)技術(shù)范例。光學(xué)是充滿神秘和應(yīng)用價(jià)值的海洋。
上周三下午我們很有興趣的參加了光學(xué)的物理演示實(shí)驗(yàn)課。老師耐心的講解各種有趣的光學(xué)現(xiàn)象和小應(yīng)用，不僅讓我們探索了奇妙的光學(xué)現(xiàn)象，還了解熟悉了其中的物理原理，讓我們突然了解到生活中各個(gè)地方都有光學(xué)的身影?？此普鎸?shí)其實(shí)虛擬的“方塊”是虛擬三維立體成像，有趣的夜視儀，“真實(shí)”的火焰，熟悉的電子滾動(dòng)屏，其實(shí)是利用了視覺暫留原理，在一塊凹面鏡前竟然能夠自己握手，是運(yùn)用了其成像原理。最印象深刻的是顯微鏡下紙幣的條紋中竟出現(xiàn)了幾行字母，可見光學(xué)在防偽方面有了非常好的應(yīng)用。
光學(xué)在生活中還有很多很多的應(yīng)用。例如：led顯示屏的應(yīng)用，給夜晚增添了許多色彩和魅力；防盜的門鏡利用凸透鏡、凹透鏡光學(xué)性能將其組合，使得門內(nèi)可見門外，而門外不可見門內(nèi)；光學(xué)顯微鏡利用兩片凸透鏡放大實(shí)物的像；望遠(yuǎn)鏡是一種利用凹透鏡和凸透鏡觀測(cè)遙遠(yuǎn)物體的光學(xué)儀器；光纖傳導(dǎo)運(yùn)用光的全反射原理，大大提高信號(hào)傳遞質(zhì)量效率；特別刺激的3d電影，利用光的偏振性，使人身臨其境；還有其他各種光學(xué)器件在人們平時(shí)的生活、醫(yī)療、工作、科研中都起著至關(guān)重要的角色。小到我們手機(jī)里的光電成像器件，大到宇宙望遠(yuǎn)鏡，可以說現(xiàn)在無論走到哪里都能看到光學(xué)的影子。
光學(xué)技術(shù)覆蓋到廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。涉及光的產(chǎn)生、傳輸、測(cè)量和一般應(yīng)用。它們的潛在市場(chǎng)巨大已經(jīng)超越了半導(dǎo)體電子品的市場(chǎng)?，F(xiàn)在全世界光學(xué)領(lǐng)域的總產(chǎn)值約為1300億歐元預(yù)計(jì)在2013年之前會(huì)增長(zhǎng)到4000億歐元?？梢姽獾膽?yīng)用性價(jià)值十分巨大。
光學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。通過這次物理演示實(shí)驗(yàn)課，讓我們激發(fā)了對(duì)光學(xué)的興趣，增長(zhǎng)了光學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，有了更多的思考和想法。最重要的是讓我們感受到物理的趣味性和應(yīng)用實(shí)踐的重要性。所以，我們要學(xué)會(huì)把自己的知識(shí)投入到生活應(yīng)用中去，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的真正魅力。
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