編寫(xiě)教案的過(guò)程也是教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明清晰和邏輯的嚴(yán)密性。接下來(lái)是一些研究性的教案案例，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┥钊胨伎己吞剿鞯姆较颉?/p>
端午節(jié)龍舟教案篇一
1.讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美。
一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣。
說(shuō)說(shuō)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，談?wù)劧宋绻?jié)的由來(lái)及習(xí)俗，從而引出賽龍舟這一主題，帶學(xué)生感受那壯觀熱鬧的場(chǎng)面。
(談話緊扣單元主題傳統(tǒng)節(jié)日，由學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生參與熱情，拉近了學(xué)生、教師、文本之間的距離)。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把句子讀通順。
2、同桌合作讀課文，你一段他一段，標(biāo)出自然段，互相糾正讀錯(cuò)的字音。
(初讀課文時(shí)，既提出明確的要求，又教給學(xué)生讀書(shū)的方法，難讀的地方多讀幾遍，同桌合作時(shí)標(biāo)出自然段，互相糾正字音，自讀與合作讀相結(jié)合，初讀比較充分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ))。
三、精讀感悟、體會(huì)寫(xiě)法。
1、默讀課文，用心體會(huì)，你覺(jué)得這是一場(chǎng)什么樣的龍舟比賽?默讀時(shí)可以把讓你有所感悟的句子畫(huà)下來(lái)。然后按照這樣的句式和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：
我覺(jué)得這是一場(chǎng)__________的龍舟比賽，我是從______________________這句話中體會(huì)到的。
生按照學(xué)習(xí)提示合作學(xué)習(xí)。
2、集體反饋：
a、這是一場(chǎng)有民族特色(好看)的龍舟比賽。
指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)龍舟威武的樣子。
b、這是一場(chǎng)壯觀的龍舟比賽。
(播放短片：龍舟比賽場(chǎng)面)。
從短片中，你看到了什么?感受到了什么?
欣賞幾幅槳手的圖片，從他們的表情和動(dòng)作中，你感受到了一種什么精神?
通過(guò)剛才的理解，感受一定又不同了，帶著你的感受再讀一讀這部分內(nèi)容，怎么理解的，就怎么讀。
c、這是一場(chǎng)激烈的龍舟比賽。
投影：最前面的……咬得可緊了。
你能把“忽爾……忽爾”換一個(gè)意思相近的詞嗎?如果把“咬”字換掉，你打算用上哪個(gè)字?作者單用一個(gè)咬字就寫(xiě)出了賽龍舟的激烈場(chǎng)面，用詞是多么準(zhǔn)確啊，同學(xué)們朗讀的時(shí)候也要抓住關(guān)鍵詞，讀出感情，讀出滋味，自己試試吧。
自由練讀，指名讀，
指導(dǎo)場(chǎng)面描寫(xiě)：抓住典型的事物寫(xiě)具體，這樣才能吸引讀者。
d、這是一場(chǎng)熱烈(熱鬧的)龍舟比賽。
作者是如何表現(xiàn)的?觀眾的這段描寫(xiě)有什么作用?(烘托出賽龍舟的的精彩及熱鬧場(chǎng)面)像這種寫(xiě)法我們稱(chēng)為“側(cè)面描寫(xiě)”。
欣賞詩(shī)：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬(wàn)人喝彩青潭邊。這兩句詩(shī)從從龍舟的迅疾;從觀眾的喝彩寫(xiě)出了賽龍舟場(chǎng)面的激烈和熱鬧，在寫(xiě)法上和本文有異曲同工之妙。
(教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，將課后思考題：課文從哪幾方面描寫(xiě)賽龍舟的場(chǎng)面的?這一問(wèn)題巧妙地設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為一道開(kāi)放題：我覺(jué)得這是一場(chǎng)——的龍舟比賽，我是從——這句話中感受到的。以此引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)個(gè)性閱讀，個(gè)性理解，并進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生掌握“抓住關(guān)鍵詞句理解課文”的學(xué)習(xí)方法。開(kāi)放題的設(shè)計(jì)既使學(xué)生成為閱讀的主體，又不拘一格地隨著學(xué)生的讀書(shū)反饋，使預(yù)設(shè)與生成渾然一體，同時(shí)，注重朗讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的脈絡(luò)，體會(huì)了作者的用詞準(zhǔn)確、場(chǎng)面描寫(xiě)的精彩，以及側(cè)面描寫(xiě)的運(yùn)用等寫(xiě)作特點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)匾胍皇坠旁?shī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的感受力，又使課堂富于變化，充滿人文氣息。)。
四、引發(fā)思考揭示意義。
賽龍舟這項(xiàng)活動(dòng)為什么能從古代流傳至今?它僅僅是一種競(jìng)賽嗎?賽龍舟這一端午民俗除了熱鬧，留給人們更多的是公平競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的精神。帶著激動(dòng)、自豪的情感齊讀最后一段。
(教材即資源，啟發(fā)學(xué)生思考，帶著激動(dòng)與自豪的情感朗讀課文最后一段，揭示了賽龍舟的意義，學(xué)生也在朗讀過(guò)程中理解了課文的主題思想。)。
五、回顧總結(jié)寫(xiě)法指導(dǎo)。
這篇文章，作者從龍舟的樣子，船手，比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)的觀眾四方面寫(xiě)出了比賽的熱鬧場(chǎng)面。使我們?nèi)缗R其境。布置小練筆，仿照課文寫(xiě)法，從幾個(gè)方面描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。
(學(xué)以致用，回到整體，簡(jiǎn)練地總結(jié)課文，布置仿寫(xiě)練筆，體現(xiàn)了人文性與工具性的統(tǒng)一)。
六、拓展延伸引向課外。
通過(guò)韓國(guó)向聯(lián)合國(guó)教科文組織申請(qǐng)端午節(jié)為他們的文化遺產(chǎn)一事，引出要求學(xué)生課下收集我國(guó)其他傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗的資料，與同學(xué)們交流，以此來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)俗。
(拓展話題發(fā)人深思，再次緊扣單元主題，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸，一堂好課，結(jié)尾是仍耐人尋味，引人思考的。)。
端午節(jié)龍舟教案篇二
端午節(jié)又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中十分盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說(shuō)，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見(jiàn)屈原的尸體，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，后來(lái)慢慢就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚(yú)吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。
而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國(guó)，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？很多人對(duì)于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對(duì)身處激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的年輕家長(zhǎng)而言，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來(lái)弘揚(yáng)我們的文化！
因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《端午賽龍舟》，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解端午的傳說(shuō)和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、能通過(guò)觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料。
2、教具準(zhǔn)備：
大教具，端午視頻，教師自制成品。
3、材料準(zhǔn)備：
龍舟木片套件，紙黏土，活動(dòng)眼珠，酒精膠。
一、欣賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來(lái)，引導(dǎo)幼兒自主探索組裝。
1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)拼裝龍舟。
三、討論裝飾龍舟的方法。
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代操作要領(lǐng)。
2、幼兒動(dòng)手操作。
五、幼兒展示作品，講訴經(jīng)驗(yàn)。
分析與反思：
在活動(dòng)中幼兒能通過(guò)欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒能力的一個(gè)提升；在裝飾龍舟的過(guò)程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；在最后的講述評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)對(duì)同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強(qiáng)了他們的自信心，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，豐富他們對(duì)已有技能的運(yùn)用能力。
陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在活動(dòng)中，凡是幼兒能做的事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進(jìn)行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，合作的樂(lè)趣，在積極投入，全身心參與活動(dòng)的過(guò)程中，其想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到充分的發(fā)揮。
開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動(dòng)，能讓幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，感受本民族自強(qiáng)不息，勇于拼搏的精神，不僅是弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，保持民族本色，增強(qiáng)民族凝聚力的有效途徑，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳形式。
2017精選關(guān)于端午節(jié)賀詞。
2017精選端午節(jié)常用賀詞「推薦」。
端午節(jié)龍舟教案篇三
1、了解龍舟的外形特征。
2、運(yùn)用一正一反反復(fù)折疊及粘貼的方法裝飾龍舟舟身。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有欣賞龍舟的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。具備一正一反反復(fù)折疊的基本技能。
課件：龍舟實(shí)拍圖、龍舟底圖、扇形魚(yú)鱗折法示意圖。
材料準(zhǔn)備：彩色紙張、膠水、水彩筆、油畫(huà)棒、龍舟底圖（教師可參考龍舟圖畫(huà)一只大龍舟，幼兒一起合作完成裝飾；也可a4紙打印與幼兒數(shù)量相同的龍舟底圖，幼兒個(gè)人完成裝飾。）。
兒歌導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)龍舟的特征。
1、兒歌：五月五，是端午，小朋友們來(lái)跳舞。吃棕子，賽龍舟，高高興興過(guò)端午。
2、討論：龍舟是什么樣子的？（播放龍舟圖）。
出示龍舟舟身底圖及操作材料，與幼兒討論裝飾龍舟的方法。
——我們可以怎么裝飾龍舟長(zhǎng)長(zhǎng)的舟身呢？
——怎樣才能讓龍舟底圖的整體畫(huà)面更豐富呢？
小結(jié)：可以使用彩色紙張折成扇形魚(yú)鱗粘貼在舟身上來(lái)裝飾舟身，再用彩筆為龍舟底圖涂色、添畫(huà)，使整體畫(huà)而更加豐富、美觀。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
1、播放扇形魚(yú)鱗折法示意圖，引導(dǎo)幼兒折疊時(shí)要正反等寬，反復(fù)折疊，使折痕均活動(dòng)勻，嘗試使用兩種顏色的彩紙重疊后進(jìn)行折疊，并將折疊好的扇形魚(yú)依次粘點(diǎn)在龍舟舟身上。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注整體構(gòu)圖，注意龍舟與添畫(huà)的人物、景物的比例以及龍舟的色彩搭配，使整體畫(huà)面生動(dòng)有趣。
幼兒相互交流自己的作品。
區(qū)域活動(dòng)。
在美工區(qū)開(kāi)展“端午粽子香”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作和裝飾棕子，體驗(yàn)過(guò)端午節(jié)的快樂(lè)心情。
端午節(jié)龍舟教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)民間體育游戲《劃龍舟》，發(fā)展幼兒的臂力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)端午節(jié)的一些習(xí)俗已有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：劃龍舟錄像一段，ppt,船槳人手一副，一艘由二十張椅子擺成的龍舟，鼓、鑼各一個(gè)，梢槳前后各一副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大屏幕上劃龍舟的圖片，了解劃龍舟的來(lái)歷。
提問(wèn)：屏幕上有什么？他們?cè)诟墒裁?？什么時(shí)候會(huì)有劃龍舟？
二、初步了解情況，掌握劃龍舟動(dòng)作。
2、集體幼兒觀看視頻（劃龍舟）。
師：既然已經(jīng)報(bào)名參加了比賽，那么對(duì)劃龍舟就要有一定的了解，老師給你們帶來(lái)了一段錄像，讓我們帶著問(wèn)題邊看邊想，把你看到的先藏在心里，看完了再來(lái)告訴我！
3、出示ppt，認(rèn)識(shí)龍舟上的各個(gè)角色。
提問(wèn)：1）劃龍舟時(shí)龍舟上的人都在干些什么？他們是怎樣分配工作的？
2）劃手的動(dòng)作是怎樣的？請(qǐng)你來(lái)試一試?。ń處煯?dāng)鼓手作指揮）。
4）我們劃的這么賣(mài)力，那我們究竟該往哪個(gè)方向劃呢？?jī)擅媸址謩e站在哪兒？他們又是怎樣分工合作的？請(qǐng)你來(lái)試試看！
4、教師小結(jié)。
劃龍舟時(shí)不僅精神要高度集中，動(dòng)作還要整齊有力，而且最重要的是在劃龍舟時(shí)運(yùn)動(dòng)員們一定要有勇往直前，不怕困難以及團(tuán)結(jié)合作的精神！所謂的團(tuán)結(jié)就是力量就體現(xiàn)在這兒啦！
三、游戲《劃龍舟》。
師：光說(shuō)不練可行，現(xiàn)在可是輪到我們拿出真本領(lǐng)的時(shí)候啦！
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)口號(hào)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、集體幼兒分工合作，握槳開(kāi)始練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲開(kāi)始：交代游戲名稱(chēng)，講解玩法：17名幼兒坐到椅子上平拿船槳。選一名鼓手，一名鑼手，兩名舵手。同時(shí)要求幼兒邊劃邊齊聲吶喊：“哇??！哇??！……”要求聲音整齊，手臂劃下去有力。鑼手要跟著鼓手，擊鼓要有穩(wěn)，有力度，把握好節(jié)奏。
四、教師小結(jié)游戲情況，結(jié)束。
師：小朋友們，你們都很棒，都是出色的劃槳手，相信經(jīng)過(guò)努力，你們會(huì)成為一支力量強(qiáng)大的龍舟隊(duì)。愿你們?cè)诿髂甑亩宋绻?jié)“賽龍舟”活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)！
端午節(jié)龍舟教案篇五
端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感。而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)看圖片、視頻、游戲等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
一、了解劃龍舟的人員的及其工作。
二、知道只有講規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作才能劃好龍舟。
三、體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：了解劃龍舟這一運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：知道規(guī)則的重要性。
一、劃龍舟視頻。
二、圖片：龍舟、劃手、鼓手、掌舵人。
三、紙折的船、塑料門(mén)洞。
一、出示紙折的小船，激發(fā)幼兒興趣。
1、“小朋友，看這是什么？”
2、“你們知道它在哪里行駛嗎？”（幼兒回答：河上、海里、水里等）。
3、“你們還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的船呢？”（幼兒回答：冒煙的木頭、輪船、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的船、兩層的船等等）。
二、出示圖片認(rèn)識(shí)龍舟。
1、教師出示龍舟圖片，激發(fā)幼兒探索興趣。
（1）師：“老師今天給你們介紹一條船，你們知道它是什么船嗎？”
（2）告訴幼兒圖片上船的名字叫龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍舟。
（1）“仔細(xì)看看，它是什么樣子的？”（幼兒回答：長(zhǎng)長(zhǎng)的、前面有一個(gè)龍頭、后面還有一個(gè)尾、有船槳）。
（2）“你知道它是用來(lái)看什么的嗎？”（幼兒回答：劃船的，比賽的）。
（3）教師小結(jié)：每年端午節(jié)的時(shí)候，人們都會(huì)舉行劃龍舟比賽。
三、觀看視頻，出示圖片幼兒觀察及了解龍舟上三種人的分工，及其重要性。
1、教師播放視頻，幼兒觀看劃龍舟比賽。
2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察并了解龍舟上三種人的分工。
（1）師：你們看到船上有哪些人？（幼兒回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，還有坐在后面的人等。）。
（2）他們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答：在敲鼓、在劃船）?/p>
3、出示圖片進(jìn)一步認(rèn)識(shí)龍舟上三種人的名稱(chēng)、分工及重要性。
（1）分別出示三張圖片，一一介紹龍舟上的三種人，分別叫：鼓手、劃手、掌舵人。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出龍舟上三種人是做什么的。
教師小結(jié)：在龍舟上面，“鼓手”坐在龍頭前敲鼓給劃船的人發(fā)號(hào)口令；“劃手”聽(tīng)著鼓點(diǎn)拿著船槳?jiǎng)澊弧罢贫嫒恕闭驹诖材弥嬲莆辗较颉?/p>
（3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿三種人不同的工作。
（4）和幼兒一起談話，了解各自分工的重要性。
師：“如果有的劃手不按照鼓手的節(jié)奏來(lái)劃船，會(huì)怎么樣呢？”
“劃船的時(shí)候鼓手敲鼓的節(jié)奏忽快忽慢會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”
“如果掌舵的人控制不好方向船會(huì)怎么樣呢？”
（5）教師小結(jié)：在龍舟上有劃船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在劃龍舟的時(shí)候他們需要團(tuán)結(jié)合作各盡其責(zé)才能到達(dá)終點(diǎn)。
四、游戲體驗(yàn)。
1、教師將幼兒分成三組，每組規(guī)定做不同的動(dòng)作。（第一組：拍手第二組：拍膝蓋第三組：跺腳）。
2、教師講游戲規(guī)則。
規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)看教師指揮，該哪組做動(dòng)作或哪兩組做動(dòng)作，其它組則休息，如有人犯規(guī)則音樂(lè)重新開(kāi)始。
3、教師和幼兒一起游戲，體驗(yàn)規(guī)則的重要性。
4、師幼討論：
（1）在剛才的節(jié)奏游戲中，我們重新開(kāi)始了幾次，為什么會(huì)這樣呢？
（2）后來(lái)我們是怎樣成功的？
五、談話小結(jié)，將規(guī)則意識(shí)延伸到孩子的一日生活中。
1、劃龍舟的時(shí)候怎么做才能又快又穩(wěn)到達(dá)終點(diǎn)？
2、剛才的節(jié)奏游戲中，怎樣做才能完成游戲？
3、小朋友在喝水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？
4、在玩滑滑梯的時(shí)候我們要講什么規(guī)則呢？
作為一節(jié)社會(huì)課，重點(diǎn)放在讓幼兒通過(guò)了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，知道劃龍舟的人員的及其工作，從而體驗(yàn)規(guī)則的重要性及規(guī)則游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
端午節(jié)龍舟教案篇六
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。
2、對(duì)小手游戲感興趣。
小手能干的照片。
1、引入今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把小眼睛閉起來(lái)。變變變（變出小手）提問(wèn)：我變出來(lái)什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會(huì)讓我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)，那我請(qǐng)小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問(wèn)：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。
2、哇。小手真神奇，神奇的小手會(huì)有什么本領(lǐng)呢，我們一起來(lái)看看2、小手的本領(lǐng)出示圖片（玩玩具、畫(huà)畫(huà)、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰(shuí)的小手最能干。
小朋友們今天我們來(lái)做的手指游戲好不好玩？
（好玩）。
下次我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)好玩的游戲。
4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。
端午節(jié)龍舟教案篇七
學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。
平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的頭飾3、4個(gè)。
1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過(guò)小橋，且自己和對(duì)方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開(kāi)。
3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來(lái)。
1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？
2、師小結(jié)：玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。
賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)?？梢钥吹浇纤l(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來(lái)賽龍舟好嗎？將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開(kāi)，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。
腿部放松運(yùn)動(dòng)。
端午節(jié)龍舟教案篇八
此樂(lè)曲前部分節(jié)奏鮮明、有力，后部分旋律舒緩、生動(dòng)地表現(xiàn)了廣東地區(qū)端午佳節(jié)賽龍舟時(shí)的熱鬧情景，創(chuàng)編成集體舞，可以培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)習(xí)交往與合作技能，使幼兒在愉快的音樂(lè)氛圍中陶冶個(gè)性。
1、引導(dǎo)幼兒初步熟悉廣東音樂(lè)的旋律，練習(xí)進(jìn)退步，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做看龍船、劃龍船等動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)在雙行隊(duì)列舞蹈中交換舞伴的方法，通過(guò)用情節(jié)（看龍船、劃龍船、想辦法、勝利了）來(lái)幫助幼兒記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)劃龍船時(shí)相互配合的快樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)并掌握舞蹈動(dòng)作：進(jìn)退步。
2、欣賞錄像：“水鄉(xiāng)話龍舟”。
3、塑料筐和手套等（與幼兒人數(shù)相等）。
引導(dǎo)幼兒初步熟悉廣東音樂(lè)的旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏做看龍舟、劃龍舟等動(dòng)作。
在雙行隊(duì)列舞蹈中學(xué)會(huì)交換舞伴的方法和記憶相應(yīng)的動(dòng)作。
1、幼兒用進(jìn)退步聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
指導(dǎo)：做進(jìn)退步時(shí)，要先出右腳。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手、拍腿、拍肩的動(dòng)作，感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。
3、感受音樂(lè)前面4句的旋律，學(xué)習(xí)“看龍舟”的動(dòng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己意愿表現(xiàn)看龍船的動(dòng)作。
（2）教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的'動(dòng)作串起來(lái)，隨音樂(lè)與幼兒共同表演。
4、學(xué)習(xí)“劃龍船”的動(dòng)作（音樂(lè)同上）。
（1）指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)：幼兒坐在船頭（用塑料筐作船）雙手握拳在前，在身體右邊用力向下劃，并要求幼兒按節(jié)奏動(dòng)作和用歡快的表情表現(xiàn)出來(lái)。
（2）隨著音樂(lè)反復(fù)做看龍船、劃龍船的動(dòng)作。
5、感受音樂(lè)后4句的旋律，學(xué)習(xí)交換舞伴等動(dòng)作。
（1）以情節(jié)的形式，教師鼓勵(lì)幼兒按意愿創(chuàng)編“想辦法、贏第一”的動(dòng)作。
指導(dǎo)：兩隊(duì)幼兒面對(duì)面站好，相互間的眼神、動(dòng)作要有交流和配合。學(xué)習(xí)交換舞伴的動(dòng)作。
指導(dǎo)：用戴手套的手與對(duì)方戴手套的手相握交換位置。
（3）隨音樂(lè)反復(fù)兩次做看龍船、劃龍船、交換舞伴的動(dòng)作。
6、感受音樂(lè)結(jié)尾的旋律，學(xué)習(xí)“劃龍船”后勝利的動(dòng)作。
指導(dǎo)：用跑龍?zhí)椎姆椒ǎ呻p行變單行，邊跑邊歡呼，最后以進(jìn)退步在歡呼聲中結(jié)束，表現(xiàn)“劃龍船”勝利熱鬧的情景。
7、跟著音樂(lè)完整地跳集體舞。
教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提示幼兒注意動(dòng)作變化之處，如轉(zhuǎn)身面對(duì)朋友、交換舞伴等，并注意動(dòng)作合拍、協(xié)調(diào)。
端午節(jié)龍舟教案篇九
年代：【宋】作者：【劉辰翁】。
枝頭雨是青梅淚。翻作一江春水。魚(yú)腹魂銷(xiāo)，龍舟叫徹，不了湖亭張戲。
滿庭芳芷。正艾日高高，葛風(fēng)細(xì)細(xì)。試比陳人，人間除我更誰(shuí)似。
浮沉君共我里。記薰廊待對(duì)，聞雞蹴起。昨日蟾蜍，明朝蠅虎，身與渠衰更悴。
老夫病已。任采綠采苓，為師為帝。但有昌陽(yáng)，倩酤扶路醉。
2、端午月山主人酒邊即事。
年代：【宋】作者：【黃庚】。
時(shí)序催人易白頭，端陽(yáng)懷古客添愁。
朱符不寫(xiě)湘累恨，角黍難包楚國(guó)羞。
記節(jié)何妨斟蟻酒，奪標(biāo)無(wú)復(fù)見(jiàn)龍舟。
高歌思遠(yuǎn)樓前路，掩雨珠簾今在不。
3、競(jìng)渡棹歌。
年代：【宋】作者：【黃公紹】。
看龍舟，看龍舟；
兩堤未斗水悠悠。一片笙歌催鬧晚。
忽然鼓棹起中流。
年代：【宋】作者：【黎廷瑞】。
記得當(dāng)年年少時(shí)，蘭湯浴罷試新衣。
三三五五垂楊底，守定龍舟看不歸。
5、湖亭觀競(jìng)渡。
年代：【宋】作者：【樓鑰】。
涵虛歌舞擁邦君，兩兩龍舟來(lái)往頻。
閏月風(fēng)光三月景，二分煙水八分人。
錦標(biāo)贏得千人笑，畫(huà)鼓敲殘一半春。
薄暮游船分散去，尚余簫鼓繞湖濱。
6、官塘競(jìng)渡。
年代：【宋】作者：【鄭瀛】。
長(zhǎng)江百里濃于醅，天風(fēng)吹作云濤堆。
吾鄉(xiāng)好事重佳節(jié)，龍舟兩兩爭(zhēng)喧豗。
今人不識(shí)靈均意，祗作龍舟多競(jìng)渡。
汨羅舊事付蒼煙，空有遺歌寫(xiě)哀些。
7、午日庭宴。
年代：【明】作者：【唐順之】。
南薰應(yīng)律轉(zhuǎn)朱旗，火帝乘離錦席披。
榴吐千花承羽蓋，蓂開(kāi)五葉拂瑤墀。
冰盤(pán)錯(cuò)出仙人掌，金縷遙分織女絲。
復(fù)道龍舟方競(jìng)渡，銜恩共許向昆池。
8、端午三殿宴群臣探得神字。
唐·李隆基。
五月符天數(shù)，五音調(diào)夏鈞。
舊來(lái)傳五日，無(wú)事不稱(chēng)神。
穴枕通靈氣，長(zhǎng)絲續(xù)命人。
四時(shí)花競(jìng)巧，九子粽爭(zhēng)新。
方殿臨華節(jié)，圓宮宴雅臣。
進(jìn)對(duì)一言重，遒文六義陳。
股肱良足詠，鳳化可還淳。
9、競(jìng)渡詩(shī)。
唐·盧肇。
石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。
鼙鼓動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微。
沖波突出人齊譀，躍浪爭(zhēng)先鳥(niǎo)退飛。
向道是龍剛不信，果然奪得錦標(biāo)歸。
10、五月五日。
宋·梅堯臣。
屈氏已沉死，楚人哀不容。
何嘗奈讒謗，徒欲卻蛟龍。
未泯生前恨，而追沒(méi)後蹤。
沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。
11、和端午。
宋·張耒。
競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。
國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。
12、浣溪沙。
宋·蘇軾。
輕汗微微透碧紈。明朝端午浴芳蘭。
流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，
小符斜掛綠云鬟。佳人相見(jiàn)一千年。
13、南歌子·游賞。
宋·蘇軾。
山與歌眉斂，波同醉眼流。
游人都上十三樓。不羨竹西歌吹、古揚(yáng)州。
菰黍連昌歜，瓊彝倒玉舟。
誰(shuí)家水調(diào)唱歌頭。聲繞碧山飛去、晚云留。
14、南鄉(xiāng)子·端午。
宋·李之儀。
小雨濕黃昏。重午佳辰獨(dú)掩門(mén)。
巢燕引雛渾去盡，銷(xiāo)魂。空向梁間覓宿痕。
客舍宛如村。好事無(wú)人載一樽。
唯有鶯聲知此恨，殷勤。恰似當(dāng)時(shí)枕上聞。
15、《端午》。
唐·文秀。
節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原；
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
16、《已酉端午》。
元代·貝瓊。
風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。
海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。
17、《競(jìng)渡歌》。
唐·張建封。
五月五日天晴明·，楊花繞江啼曉鷹；
使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲；
使君出時(shí)皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引；
兩岸羅衣?lián)浔窍?，銀釵照日如霜刃；
鼓聲三下紅旗開(kāi)，兩龍躍出浮水來(lái)；
棹影斡波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷；
鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬；
坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹霓暈；
18、《浣溪沙·端午》。
宋代·蘇軾。
輕汗微微透碧紈，明朝端午浴芳蘭。
流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，
小符斜掛綠云鬟。佳人相見(jiàn)一千年。
19、《日詠盆中菊》。
清代·顧太清。
薰風(fēng)殿閣櫻桃節(jié)，碧紗窗下沈檀爇。
小扇引微涼，悠悠夏日長(zhǎng)。
野人知趣甚，不向炎涼問(wèn)。
老圃好栽培，菊花五月開(kāi)。
20、《競(jìng)渡詩(shī)》。
唐·盧肇。
石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。
鼙鼓動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微。
沖波突出人齊譀，躍浪爭(zhēng)先鳥(niǎo)退飛。
向道是龍剛不信，果然奪得錦標(biāo)歸。
端午節(jié)龍舟教案篇十
小時(shí)候，總聽(tīng)媽媽給我講屈原因?yàn)槌酵醵躲枇_江，從此便有了端午節(jié)，我也似懂非懂地知道了：原來(lái)端午節(jié)是由屈原而產(chǎn)生的。
相傳屈原是一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人，投江后，汨羅江畔的百姓們紛紛去打撈屈原的尸體，因此有了賽龍舟的習(xí)俗;百姓們把飯團(tuán)等投入江中，因此有了吃棕子的習(xí)俗，百姓們把兄雄黃酒倒入江中，因此有了喝雄黃酒的習(xí)俗。
這些龍舟一個(gè)個(gè)身長(zhǎng)十幾米，船頭是一條龍頭，船尾是一條龍尾，船頭有一個(gè)擊鼓手，負(fù)責(zé)擊鼓，打節(jié)奏，以此激勵(lì)隊(duì)員們，船尾有一個(gè)舵手，手上拿著一只槳，以此來(lái)控制方向，中間是船員他們是主要的隊(duì)員，就是他們使龍舟前進(jìn)的。
雖然端午節(jié)已經(jīng)過(guò)去，可是在我的內(nèi)心深處，還是保留著對(duì)端午的無(wú)限向往和那個(gè)我小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的古老的傳說(shuō)。
端午節(jié)龍舟教案篇十一
端午節(jié)已有幾千年的歷史，有著深厚的中華民族文化底蘊(yùn)。為豐富和活躍城鄉(xiāng)人民節(jié)日文化生活，展示全南人民勤奮務(wù)實(shí)、積極向上的精神面貌，突出我縣一江兩岸的靚麗風(fēng)景，我縣決定在端午節(jié)前舉辦全南縣首屆。為進(jìn)一步明確職責(zé)，落實(shí)工作任務(wù)，充分發(fā)揮各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和縣直有關(guān)單位的主觀能動(dòng)作用，共同將此次活動(dòng)辦好，特制定本方案。
1.時(shí)間：xx年6月12日(星期六)上午9:00舉行開(kāi)幕式。
2.地點(diǎn)：縣城南海圩雙龍牌坊下桃江橡膠壩河段。
本次比賽共有9支代表隊(duì)，分別為城廂鎮(zhèn)代表隊(duì)、金龍鎮(zhèn)代表隊(duì)、南逕鎮(zhèn)代表隊(duì)、大吉山鎮(zhèn)代表隊(duì)、陂頭鎮(zhèn)代表隊(duì)、龍?jiān)磯捂?zhèn)代表隊(duì)、中寨鄉(xiāng)代表隊(duì)、社逕鄉(xiāng)代表隊(duì)、龍下鄉(xiāng)代表隊(duì)。每支參賽隊(duì)可報(bào)領(lǐng)隊(duì)1人、運(yùn)動(dòng)員14人，共15人。
為加強(qiáng)龍舟賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立“全南縣首屆活動(dòng)”組織委員會(huì)，組成人員為：
主任：鄧旺華縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)。
副主任：黃圣勇縣政府副縣長(zhǎng)。
黃嚴(yán)生縣長(zhǎng)助理、公安局局長(zhǎng)。
成員：謝春景縣委辦主任。
葉韶華縣政府辦負(fù)責(zé)人。
組委會(huì)下設(shè)七個(gè)工作小組，其組成人員及工作職責(zé)分別是：
1.協(xié)調(diào)組。
組長(zhǎng)：譚宗華。
副組長(zhǎng)：袁犬嶸。
成員：從縣教育局、縣政府辦抽調(diào)人員組成。
職責(zé)：負(fù)責(zé)督促、聯(lián)絡(luò)各單位出隊(duì);負(fù)責(zé)上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)工作;負(fù)責(zé)邀請(qǐng)縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)參加;負(fù)責(zé)龍舟賽經(jīng)費(fèi)申請(qǐng);協(xié)助組委會(huì)制作獎(jiǎng)品、組織頒獎(jiǎng)儀式、發(fā)放有關(guān)獎(jiǎng)品;做好相關(guān)會(huì)務(wù)工作。
2.競(jìng)賽組。
組長(zhǎng)：葉巖峰。
成員：從縣教育局抽調(diào)人員組成。
職責(zé)：制定龍舟賽競(jìng)賽規(guī)程和競(jìng)賽工作實(shí)施方案;擬報(bào)競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)預(yù)算草案;做好各參賽隊(duì)報(bào)名工作;編制發(fā)放秩序冊(cè)、成績(jī)冊(cè);組織裁判人員學(xué)習(xí)、上崗;選定、規(guī)劃好比賽場(chǎng)地，負(fù)責(zé)競(jìng)賽用船的購(gòu)置;安排各參賽隊(duì)的訓(xùn)練日程。
3.宣傳報(bào)道組。
組長(zhǎng)：曾慧華。
副組長(zhǎng)：朱衛(wèi)平。
成員：從縣文廣電局、縣供電公司、縣攝影協(xié)會(huì)抽調(diào)人員組成。
職責(zé)：負(fù)責(zé)供電設(shè)備及音箱的安裝;布置指揮臺(tái)橫幅;編寫(xiě)宣傳材料和領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、活動(dòng)公告以及繪制宣傳畫(huà)和海報(bào);現(xiàn)場(chǎng)播音、攝像等工作。
4.場(chǎng)地組。
組長(zhǎng)：肖春。
成員：從縣城管局抽調(diào)人員組成。
職責(zé)：搞好比賽前河道兩岸岸上的綠化、清潔工作;做好主席臺(tái)的搭建及彩旗擺放工作。
5.水上救護(hù)組。
組長(zhǎng)：陳裕民。
副組長(zhǎng)：黃志勇。
成員：從縣公安消防大隊(duì)、縣水利局抽調(diào)人員組成。
職責(zé)：清理比賽河段河道，以達(dá)到比賽要求;協(xié)助競(jìng)賽組劃定比賽航道，安裝航道標(biāo)志;搞好比賽前河道清潔工作;聯(lián)系安放一艘賽場(chǎng)機(jī)動(dòng)工作艇;組織培訓(xùn)水上救生員，按規(guī)定時(shí)間安放兩艘水上救護(hù)艇，負(fù)責(zé)水上救護(hù)工作;負(fù)責(zé)比賽龍舟的水面回拖工作。
6.安全保衛(wèi)組。
組長(zhǎng)：雷金暉。
副組長(zhǎng)：李新全、郭俊輝。
成員：縣公安局、縣交管大隊(duì)、縣治安聯(lián)防大隊(duì)、縣消防大隊(duì)、抽調(diào)人員組成。
職責(zé)：制定系列活動(dòng)的安全保衛(wèi)工作實(shí)施方案;做好賽場(chǎng)的安全保衛(wèi)工作;做好龍舟賽賽場(chǎng)、周邊道路、街道的交通管理，保障參與賽事活動(dòng)車(chē)輛通暢和觀眾人身安全;加強(qiáng)縣城社會(huì)治安，安排賽場(chǎng)停車(chē)場(chǎng)并派管理員。
7.醫(yī)務(wù)衛(wèi)生組。
組長(zhǎng)：繆發(fā)榮。
成員：從縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院抽調(diào)人員組成。
職責(zé)：組成一個(gè)龍舟賽賽場(chǎng)醫(yī)務(wù)救護(hù)組，做好龍舟賽活動(dòng)的衛(wèi)生防疫和治療救護(hù)工作。
1.本次參賽隊(duì)伍指定為全縣各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))男子代表隊(duì)，各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))不得無(wú)故棄權(quán)。
2.參賽隊(duì)員為各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)民或干部，必須熟悉水性，身體健康。
3.各單位要高度重視此次活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，周密部署，落實(shí)工作責(zé)任，既要將活動(dòng)辦得有聲有色，又要確保安全，堅(jiān)決杜絕任何安全事故的發(fā)生，確保全縣首屆的圓滿完成。
端午節(jié)龍舟教案篇十二
五月的第五天是年度端午節(jié)。端午節(jié)是紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人曲元并設(shè)立的。在這一天，人們不得不吃餃子，種族龍舟等民俗風(fēng)俗。
今天，我們?nèi)胰藖?lái)到河邊，看到龍舟賽。河沿人海。我終于進(jìn)了這個(gè)擁擠的人群，站在這個(gè)人群中，我真的有一個(gè)和尚進(jìn)入火焰的那種熱的感覺(jué)。當(dāng)主機(jī)宣布去年的冠軍隊(duì) - 紅隊(duì)打了，河突然沸騰了。很快，所有的球隊(duì)都打，他們做最后的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備去。
當(dāng)裁判下令命令時(shí)，所有的隊(duì)伍齊聚一堂。共有七支隊(duì)伍參加了比賽，他們的龍舟按照彩虹的順序排列。而且有些球隊(duì)按照弓指揮官的鼓節(jié)奏向前，拼命向前，突然先于頭腦中的第一個(gè);有些卻不知所措，最后落下，就是所謂的：急速不高。江的玩家很難畫(huà)，人在河里看游戲沒(méi)有閑著。他們一直喊著歡呼口號(hào)，歡呼聲爆發(fā)而不是一陣強(qiáng)烈。玩家在觀眾歡呼聲更加艱難，更多 動(dòng)量。指揮官的聲音是震耳欲聾，球員們默默的理解，節(jié)奏，排名都是士氣。
游戲越來(lái)越接近尾聲，對(duì)于可以被認(rèn)為是舞臺(tái)的玩家已經(jīng)沖刺。觀眾正在舉行呼吸，觀眾幾乎沒(méi)有呼吸，只有船的指揮官鼓。紅隊(duì)仍然領(lǐng)先，排在最后一個(gè)紫隊(duì)中開(kāi)始趕上。在這個(gè)時(shí)候，一些觀眾忍不住，大聲喊道，為紫色的團(tuán)隊(duì)歡呼，這也讓紫色團(tuán)隊(duì)更充滿了信心。紫隊(duì)的連續(xù)五支隊(duì)伍，呼氣到自己的排名第二。然后裁判吹口哨，比賽結(jié)束了口哨。最終，紅軍捍衛(wèi)冠軍的成功，紫隊(duì)贏得了第二名，刷新了球隊(duì)的最佳成績(jī)。觀眾再次沸騰，紫色團(tuán)隊(duì)這種勇氣給予鼓勵(lì)的精神。
游戲結(jié)束了，時(shí)間過(guò)去了。今天，我看到了一個(gè)奇妙的游戲，也有一個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)。
據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。其倡導(dǎo)舉賢授能、富國(guó)強(qiáng)兵、聯(lián)齊抗秦遭到貴族子蘭等人強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出了都城，流放到沅和湘流域。他在流放了的情況下，寫(xiě)下憂國(guó)憂民的《離騷》和《天問(wèn)》、《九歌》等不朽詩(shī)篇。公元前278年，秦軍攻破了楚國(guó)京都，屈原始終不忍舍棄自己祖國(guó)，于五月初五在寫(xiě)下絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死。
傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。
沅陵盤(pán)瓠招魂說(shuō)
《清嘉錄》中記吳地(江蘇一帶)競(jìng)渡，是源于紀(jì)念伍子胥，蘇州因此有端午祭伍子胥之舊習(xí)，并于水上舉行競(jìng)渡以示紀(jì)念。另外還有廣西的紀(jì)念馬援、福州的紀(jì)念閻王王審知等儀式。
古代龍舟競(jìng)渡，以唐宋時(shí)為最盛。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》所載：“州將及士人悉臨水歡之”。唐代張建封在《競(jìng)渡歌》中生動(dòng)地描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)龍舟競(jìng)渡的熱烈場(chǎng)面：
五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鶯。使君未出群齋外，江上早聞齊和聲。 鼓聲三下紅旗開(kāi)，兩龍躍出浮水來(lái);棹影千波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷。鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望相目如瞬。 明代，北京民間于端午也曾有賽龍舟的活動(dòng)，《帝京歲時(shí)紀(jì)勝·里二泗》載“里二泗近張灣，有佑民觀，中建玉皇閣醮壇，塑河神像??前臨運(yùn)河，五月朔至端陽(yáng)日，于河內(nèi)斗龍舟，奪錦標(biāo)，香會(huì)紛紜，游人絡(luò)繹?！被实垡嗳ノ髟范俘堉?、劃船，與諸大臣宴樂(lè)。
《端午節(jié)的龍舟賽》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
端午節(jié)龍舟教案篇十三
賽龍舟，是家鄉(xiāng)端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得屈原投江死去，許多人劃船追趕去拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞亭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月初五劃龍舟以紀(jì)念。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體，這盛行于吳、越、楚。
端午節(jié)的第二天，天氣很悶熱。爸爸帶著我和妹妹來(lái)到我外公的田野，我迫不及待地跑到河邊，擠進(jìn)人群，坐在外公旁邊。只見(jiàn)四周人山人海，彩旗飄揚(yáng)，熱鬧極了。比賽就要開(kāi)始了。參賽的有白隊(duì)、黑隊(duì)、黃隊(duì)、紅隊(duì)。四只船各自的起點(diǎn)上準(zhǔn)備比賽。過(guò)了一會(huì)兒，比賽正式開(kāi)始了，看！隨著槍一響，龍舟猶如離弦的箭一樣的飛向遠(yuǎn)方?！凹佑停佑?！”兩岸的吶喊聲此伏彼起，連綿不斷。龍舟上的鼓手坐在龍頭有節(jié)奏的'鼓打著，運(yùn)動(dòng)員使盡全力，拼命的劃著。龍舟的身后留下了一道道波紋，原來(lái)平靜的水面跳起了芭蕾舞。最后，黑隊(duì)第一名，白隊(duì)第二名，紅隊(duì)第三名，黃隊(duì)最后。我想；黃隊(duì)輸是因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié)，有的剛抬漿，有的人的漿已下水，這是他們輸?shù)脑颉?/p>
通過(guò)這次激烈的賽龍舟，是我懂了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。要學(xué)習(xí)賽龍舟的精神；奮勇拼搏，積極向上，齊心協(xié)力。
賽龍舟使我們珠三角端午節(jié)的一種獨(dú)特的民俗活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的起因是為紀(jì)念我國(guó)古代時(shí)的一偉大的詩(shī)人屈原而設(shè)立的。
我今年有幸去看了一次賽龍舟，因?yàn)榘职之?dāng)天正好有空，所以我們?nèi)胰タ促慅堉?。到達(dá)賽龍舟的場(chǎng)地時(shí)，岸兩邊早已被圍觀的人們圍得水泄不通了，我看了橋上的一個(gè)空擋，便叫家人擠了過(guò)去。這個(gè)位置居高臨下整個(gè)江面一目了然。
水里。每只龍舟的速度都不分上下：一會(huì)兒1號(hào)領(lǐng)先，不一會(huì)兒8號(hào)又追上了。 突然，劃船手好像力氣大增，每一只龍舟的速度更快了。這時(shí)，擊鼓手開(kāi)始鳴鼓了，劃船手頓時(shí)很有節(jié)奏的跟著喊起：咚!咚!咚咚咚!嗬!嗬!嗬嗬嗬。天公也好像來(lái)助威，開(kāi)始下起了毛毛細(xì)雨。真是鼓聲!人聲!助威聲!聲聲震耳!雨水!汗水!江水水水相容!
龍舟的速度越來(lái)越快，仿佛龍群在江水中急速飛騰。漸漸的，漸漸的。1號(hào)，5號(hào)，9號(hào)構(gòu)成了領(lǐng)先集團(tuán)。100米!50米!20米終點(diǎn)越來(lái)越近，只見(jiàn)5號(hào)的力量一發(fā)不可收拾的爆發(fā)了!把后面的兩條龍舟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，然后沖線了!
賽龍舟真是一項(xiàng)激烈的比賽啊!
端午節(jié)龍舟教案篇十四
農(nóng)歷五月初五是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。這一天家家粽飄香，人人心歡暢，處處花爭(zhēng)艷，可最讓人怦然心動(dòng)的莫過(guò)于觀賞傳統(tǒng)而熱烈的賽龍舟了。
晨光中邂逅夏的清涼，__公園里更是歌如潮、花如海、游人如織。寬廣的湖面上，微波蕩漾，遠(yuǎn)處十幾條龍舟正蓄勢(shì)待發(fā)，一場(chǎng)扣人心弦的龍舟大賽即將上演!
“啪”的一聲槍響，四周突然靜了下來(lái)，只隱隱聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處陣陣鑼鼓聲。緊跟著，龍舟出現(xiàn)了，如離弦之箭破浪疾行。龍舟過(guò)來(lái)了，它們就像一條條出海的蛟龍，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍?bào)w上涂滿了鱗甲形的花紋。那昂起的龍頭威武無(wú)比，那翹起的龍尾直指藍(lán)天。每條龍舟上都整齊的坐著兩排劃槳手，他們穿著一色的運(yùn)動(dòng)衣，拿著一式的短槳。船頭還站著一個(gè)人，身子一顛一顛地使勁擊鼓、敲鑼、吹哨。隨著“咚鏘、咚鏘”的鑼鼓聲，短槳整齊、急促地一起一落，激起了一團(tuán)團(tuán)雪白的浪花，龍舟就在浪花中有節(jié)奏地起伏著、飛快地前進(jìn)著，真像龍騰大海啊，好看極了，壯觀極了!
笛聲?shū)Q響，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，條條龍舟競(jìng)相沖過(guò)終點(diǎn)線，伯仲難分。頓時(shí)，水面鞭炮轟鳴、禮花綻放;岸邊鑼鼓喧天、歡聲如雷。人們揮舞著、吶喊著、雀躍著，爭(zhēng)相按下手里的快門(mén)，留下一幅幅龍舟競(jìng)渡的壯觀美景。
激情澎湃、酣暢淋漓的賽龍舟結(jié)束了，那催人奮進(jìn)的鑼鼓聲仍在我耳邊回蕩，那拼搏向上的情景仍在我腦海閃現(xiàn)。它譜寫(xiě)出一曲團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的贊歌。
我喜歡祥瑞和諧的端午節(jié)，我喜歡催人奮進(jìn)的賽龍舟!
端午節(jié)龍舟教案篇十五
一年一度的端午節(jié)終于來(lái)臨了，那是我最喜愛(ài)的節(jié)日之一。
早上，我一起床，就和家人說(shuō)“端午節(jié)快樂(lè)”。吃早飯了，吃的是我最喜歡的粽子和綠豆湯。吃完早飯后，媽媽買(mǎi)了艾草掛在大門(mén)兩旁。我聞了聞艾草，有一股淡淡的清香。我看見(jiàn)家家都買(mǎi)來(lái)艾草掛在大門(mén)上兩旁，便問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆寻輶煸诖箝T(mén)旁呢？”媽媽說(shuō)：“這是我們中國(guó)風(fēng)俗，認(rèn)為艾草是靈草，掛在大門(mén)兩旁可以驅(qū)邪避穢、保佑一家健健康康不生病?！?/p>
中午吃飯時(shí)，有許多可口的菜肴：蝦球、竹筍炒肉……，看起來(lái)讓人胃口大開(kāi)，吃得真香呀。
晚上，媽媽和我商量好了要去廣場(chǎng)玩。我碰到了幾個(gè)好朋友：王金蕊、葉秋林……。我們玩丟手絹、主人和寵物的游戲。我們玩的開(kāi)心極了。
最后，我們紛紛丟石頭許愿，希望明年也有這樣一個(gè)愉快、美好的端午節(jié)。
6月16日是端午節(jié)，我和爸爸媽媽一起騎摩托車(chē)到離城很遠(yuǎn)的山上踏青。一路順風(fēng)順?biāo)吧巳?。可是天有不測(cè)風(fēng)云，剛到了半山腰，好好地摩托車(chē)后輪胎突然癟了。我們只好推著泄了氣的摩托車(chē)打道回府。
因?yàn)檫@里離市區(qū)很遠(yuǎn)，所以在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有地方修理。摩托車(chē)本來(lái)就比較重，再加上沒(méi)有氣，大大的增加了它的重量，推著非常吃力。我在后面推，爸爸在前面推，過(guò)了不大一會(huì)兒，我們兩個(gè)就氣喘吁吁、汗流滿面。媽媽不但一直給我們鼓勁，而且還積極的尋找修理點(diǎn)。雖然很累，但我很高興，因?yàn)槲易约阂脖M了一份力量，全家人有福同享有難同當(dāng)嘛！
經(jīng)過(guò)一番拼搏和努力，我們足足走了5公里，但還是沒(méi)有到達(dá)目的地。向當(dāng)?shù)卮迕褚淮蚵?tīng)，說(shuō)再往前走半小時(shí)會(huì)有一個(gè)修車(chē)的地方，到那里就會(huì)有希望了。雖然我們已經(jīng)筋疲力盡，但一聽(tīng)到這話，我還是信心百倍的推了起來(lái)。在這半小時(shí)里，可能是我這一生中最漫長(zhǎng)的30分鐘，路上我竭盡全力的向前走，心里只有一個(gè)念頭，堅(jiān)持就是勝利。終于，在我和爸爸的密切配合下，英勇的走完了這段艱難的旅程。
這次特殊的旅行，讓我真正的體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛。相信這次旅行會(huì)讓我終身難忘，我想今后遇到再大的困難也不會(huì)束手無(wú)策了。
端午節(jié)龍舟教案篇十六
年代：明作者：唐順之。
南薰應(yīng)律轉(zhuǎn)朱旗，火帝乘離錦席披。
榴吐千花承羽蓋，蓂開(kāi)五葉拂瑤墀。
冰盤(pán)錯(cuò)出仙人掌，金縷遙分織女絲。
復(fù)道龍舟方競(jìng)渡，銜恩共許向昆池。
齊天樂(lè)。
年代：宋作者：劉辰翁。
枝頭雨是青梅淚。翻作一江春水。魚(yú)腹魂銷(xiāo)，龍舟叫徹，不了湖亭張戲。
滿庭芳芷。正艾日高高，葛風(fēng)細(xì)細(xì)。試比陳人，人間除我更誰(shuí)似。
浮沉君共我里。記薰廊待對(duì)，聞雞蹴起。昨日蟾蜍，明朝蠅虎，身與渠衰更悴。老夫病已。任采綠采苓，為師為帝。但有昌陽(yáng)，倩酤扶路醉。
湖亭觀競(jìng)渡。
年代：宋作者：樓鑰。
涵虛歌舞擁邦君，兩兩龍舟來(lái)往頻。
閏月風(fēng)光三月景，二分煙水八分人。
錦標(biāo)贏得千人笑，畫(huà)鼓敲殘一半春。
薄暮游船分散去，尚余簫鼓繞湖濱。
官塘競(jìng)渡。
年代：宋作者：鄭瀛。
長(zhǎng)江百里濃于醅，天風(fēng)吹作云濤堆。
吾鄉(xiāng)好事重佳節(jié)，龍舟兩兩爭(zhēng)喧豗。
今人不識(shí)靈均意，祗作龍舟多競(jìng)渡。
汨羅舊事付蒼煙，空有遺歌寫(xiě)哀些。
競(jìng)渡棹歌。
年代：宋作者：黃公紹。
看龍舟，看龍舟，
兩堤未斗水悠悠。一片笙歌催鬧晚，
忽然鼓棹起中流。
年代：宋作者：黎廷瑞。
記得當(dāng)年年少時(shí)，蘭湯浴罷試新衣。
三三五五垂楊底，守定龍舟看不歸。
《競(jìng)渡歌》。
唐·張建封。
五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鶯。
使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲。
使君出時(shí)皆有準(zhǔn)，馬前已被紅旗引。
兩岸羅衣破暈香，銀釵照日如霜刃。
鼓聲三下紅旗開(kāi)，兩龍躍出浮水來(lái)。
棹影斡波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷。
鼓聲漸急標(biāo)將近，兩龍望標(biāo)目如瞬。
坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹蜺暈。
前船搶水已得標(biāo)，后船失勢(shì)空揮橈。
瘡眉血首爭(zhēng)不定，輸岸一朋心似燒。
只將輸贏分罰賞，兩岸十舟五來(lái)往。
須臾戲罷各東西，競(jìng)脫文身請(qǐng)書(shū)上。
吾今細(xì)觀競(jìng)渡兒，何殊當(dāng)路權(quán)相持。
不思得岸各休去，會(huì)到摧車(chē)折楫時(shí)。
《競(jìng)渡歌》由唐代詩(shī)人張建封所作，是一首關(guān)于端午節(jié)賽龍舟的著名詩(shī)篇，把競(jìng)渡活動(dòng)寫(xiě)得極為傳神。作者通過(guò)洋洋灑灑幾十字，把競(jìng)渡的激烈場(chǎng)面、圍觀的喧囂氛圍描寫(xiě)得淋漓盡致，諸如以“飛萬(wàn)劍”形容棹影上下翻飛的快捷，以“鼓聲劈浪鳴千雷”比喻鼓聲既響又急，以“目如瞬”形容龍目的生動(dòng)，以“霹靂驚”形容坡上觀眾喊聲突發(fā)、驚天動(dòng)地，以“虹霓暈”形容錦標(biāo)五彩繽紛，令人五花繚亂。
《競(jìng)渡詩(shī)》。
唐·盧肇。
石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機(jī)。
鼙鼓動(dòng)時(shí)雷隱隱，獸頭凌處雪微微。
沖波突出人齊譀，躍浪爭(zhēng)先鳥(niǎo)退飛。
向道是龍剛不信，果然奪得錦標(biāo)歸。
由唐代詩(shī)人盧肇所作的《競(jìng)渡詩(shī)》，是非常經(jīng)典的一首詠賽龍舟的七言律詩(shī)，形象生動(dòng)的描繪了端午時(shí)節(jié)龍舟賽上鼙鼓初擊、獸頭吐威、萬(wàn)人助喊、多船競(jìng)發(fā)的激烈場(chǎng)景。該詩(shī)的頷聯(lián)采用“鼙鼓、獸頭”渲染龍舟待賽的競(jìng)渡氛圍，畫(huà)龍點(diǎn)睛，以點(diǎn)帶面；頸聯(lián)采用“沖波、鳥(niǎo)退”襯托龍舟比賽的競(jìng)渡速度，視野開(kāi)闊，以景襯人；全詩(shī)也寄寓做人不能見(jiàn)風(fēng)使舵，而要腳踏實(shí)地，不愧為詠賽龍舟之名篇。
《午日觀競(jìng)渡》。
明·邊貢。
共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。
云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。
江亭暇日堪高會(huì)，醉諷離騷不解愁。
《午日觀競(jìng)渡》由明代詩(shī)人邊貢所作，是一首關(guān)于端午節(jié)賽龍舟的有名七言律詩(shī)。這首詩(shī)首聯(lián)是寫(xiě)端午節(jié)人們觀看賽龍舟的場(chǎng)景，表現(xiàn)了端午節(jié)時(shí)期熱鬧的場(chǎng)面；頷聯(lián)全面描寫(xiě)了龍舟的裝飾，賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面；頸聯(lián)進(jìn)而轉(zhuǎn)向了對(duì)屈原的思念，表明在端午節(jié)祭念屈原這個(gè)距今已有兩千多年的風(fēng)俗至今仍然存在；尾聯(lián)直接抒情，誦讀《離騷》，吐露了詩(shī)人生活中的淡淡哀愁。
《競(jìng)渡曲》。
唐·劉禹錫。
沅江五月平堤流，邑人相將浮彩舟。
靈均何年歌已矣，哀謠振楫從此起。
揚(yáng)桴擊節(jié)雷闐闐，亂流齊進(jìn)聲轟然。
蛟龍得雨耆鬣動(dòng)，螮蝀飲河形影聯(lián)。
刺史臨流褰翠幃，揭竿命爵分雄雌。
先鳴余勇?tīng)?zhēng)鼓舞，未至銜枚顏色沮。
百勝本自有前期，一飛由來(lái)無(wú)定所。
風(fēng)俗如狂重此時(shí)，縱觀云委江之湄。
彩旗夾岸照蛟室，羅襪凌波呈水嬉，曲終人散空愁暮，招屈亭前水東注。
按《隋書(shū)·地理志》：“屈原以五月望日赴汨羅，土人追到洞庭不見(jiàn)，湖大船小，莫得濟(jì)者，乃歌曰：‘何由得渡湖！’因爾鼓棹爭(zhēng)歸，競(jìng)會(huì)亭上，習(xí)以相傳，為競(jìng)渡之戲?！?/p>
《競(jìng)渡曲》是唐代詩(shī)人劉禹錫所作的一首關(guān)于端午節(jié)龍舟比賽的七言律詩(shī)，生動(dòng)形象了描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)賽龍舟的激烈場(chǎng)面，堪稱(chēng)詠賽龍舟的佳篇。該詩(shī)主要記敘沅江一次賽龍舟的活動(dòng)，在當(dāng)?shù)刂荽淌返闹鞒窒?，各?duì)龍舟決一勝負(fù)，勝者歡欣，敗者沮喪，賽后女子在水中嬉戲，與岸邊彩旗相映生輝，為節(jié)日增添了無(wú)限的生趣。
《過(guò)弋陽(yáng)觀競(jìng)渡》。
宋·楊萬(wàn)里。
急鼓繁鉦動(dòng)地呼，碧琉璃上兩龍趨。
一聲翻倒馮夷國(guó)，千載凄涼楚大夫。
銀碗錦標(biāo)誇勝捷，畫(huà)橈繡臂照江湖。
三年端年真虛過(guò)，奇觀初逢慰道涂。
《過(guò)弋陽(yáng)觀競(jìng)渡》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里創(chuàng)作的一首關(guān)于端午節(jié)龍舟賽的七言律詩(shī)，是詠賽龍舟古詩(shī)中的經(jīng)典之作。該詩(shī)是作者途經(jīng)弋陽(yáng)時(shí)，觀看了一場(chǎng)激烈的龍舟賽，有感而作。全詩(shī)描寫(xiě)龍舟比賽場(chǎng)面的主要集中在前兩句，通過(guò)鼓聲、鉦聲驚天動(dòng)地，兩條龍舟在碧綠的水面競(jìng)相追逐，完美呈現(xiàn)了一幅激烈比拼的龍舟競(jìng)渡畫(huà)面。
《午日處州禁競(jìng)渡》。
【明】湯顯祖。
獨(dú)寫(xiě)菖蒲竹葉杯，蓮城芳草踏初回。
情知不向甌江死，舟楫何勞吊屈來(lái)。
《官塘競(jìng)渡》。
宋·鄭瀛。
長(zhǎng)江百里濃于醅，天風(fēng)吹作云濤堆。
吾鄉(xiāng)好事重佳節(jié)，龍舟兩兩爭(zhēng)喧豗。
今人不識(shí)靈均意，祇作龍舟多競(jìng)渡。
汨羅舊事付蒼煙，空有遺歌寫(xiě)哀些。
《官塘競(jìng)渡》是宋代詩(shī)人鄭瀛所作的一首關(guān)于端午節(jié)龍舟競(jìng)渡的七言律詩(shī)，作者借當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)賽龍舟的盛況，表達(dá)了對(duì)屈原的思念，同時(shí)暗含對(duì)時(shí)下境況的擔(dān)憂。全詩(shī)如下：長(zhǎng)江百里濃于醅，天風(fēng)吹作云濤堆。吾鄉(xiāng)好事重佳節(jié)，龍舟兩兩爭(zhēng)喧豗。今人不識(shí)靈均意，祇作龍舟多競(jìng)渡。汨羅舊事付蒼煙，空有遺歌寫(xiě)哀些。
《五日登北山望競(jìng)渡》。
宋·梅堯臣。
南方傳競(jìng)渡，多在屈平祠。
簫鼓滿流水，風(fēng)煙生畫(huà)旗。
千橈速飛鳥(niǎo)，兩舸刻靈螭。
盡日來(lái)江畔，誰(shuí)知輕薄兒。
日登北山望競(jìng)渡》是宋詩(shī)人梅堯臣所作的一首關(guān)于龍舟競(jìng)渡的詩(shī)，全詩(shī)以簡(jiǎn)明輕快的語(yǔ)調(diào)描繪了一幅生動(dòng)形象、熱鬧有趣的賽龍舟場(chǎng)景：龍船的兩邊刻著無(wú)角的龍，船頭豎立著高高的畫(huà)旗；江面上生起了風(fēng)煙，岸邊的簫管奏響了古老的祭祀樂(lè)章；健兒們隨著樂(lè)聲，迎風(fēng)劈浪，齊揮棹槳，驚動(dòng)了天空上盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)。
宋·黎廷瑞。
記得當(dāng)年年少時(shí)，蘭湯浴罷試新衣。
三三五五垂楊底，守定龍舟看不歸。
《端午東湖觀競(jìng)渡》是宋代詩(shī)人黎廷瑞所作的一首關(guān)于端午節(jié)龍舟競(jìng)渡的古詩(shī)，生動(dòng)地描繪了端午時(shí)節(jié)蘭湯浴罷試新衣、垂楊底下看龍舟的傳統(tǒng)習(xí)俗。詩(shī)人回憶起年少時(shí)，洗完澡，換上新衣裳，三三兩兩和朋友去看龍舟競(jìng)渡，少年意氣風(fēng)發(fā)，守著自己喜歡的龍船熱情投入，加油吶喊。全詩(shī)如下：記得當(dāng)年年少時(shí)，蘭湯浴罷試新衣。三三五五垂楊底，守定龍舟看不歸。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/15801214.html】
