總結(jié)是對(duì)自己的一種檢視，也是對(duì)他人的一種反饋。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀評(píng)價(jià)和自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足，并制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。接下來將分享一些總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn)，以幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)寫作。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇一
望著河面被風(fēng)兒吹起的波瀾，這時(shí)陽光普照，整個(gè)河面顯得波光粼粼，而我也不由得思緒萬千。
當(dāng)我第一次看到《科學(xué)探索者地球上的水》這本書時(shí)。我想一定沒什么看頭，沒想到讀著讀著被里面的內(nèi)容深深吸引，里面講述著水以多種形態(tài)存在于我們的身邊，具有獨(dú)特的魅力，還介紹了水資源與人類的關(guān)系及海洋水的運(yùn)動(dòng)，這不僅豐富了我們的知識(shí)，也開闊了我們的視野。
從古至今，水無一不充當(dāng)著滋潤(rùn)萬物的角色。在古代，它是神，被百姓們所膜拜，虔誠的信仰著;是思念，被詩人用情感寄托著，那“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”;是無私，滋潤(rùn)農(nóng)民的土地，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。如今水更是我們生活中所離不開的，吃的穿的用的，甚至人的質(zhì)量的三分之二是由水組成的，都說萬物生長(zhǎng)靠太陽，但是我覺得水也是必不可少的。
現(xiàn)在我們都流行廢水回收重新利用，一談到這個(gè)，我就想起家鄉(xiāng)那條被污染的小河，我們可以利用這本書中所講的方法那樣：將廢水沉淀下來的沉淀物中加入細(xì)菌形成“活化沉淀物”，然后與廢水混合，細(xì)菌就將水中剩余的污物分解掉。如果還要追加處理，除去諸如金屬和工業(yè)化學(xué)成分等其他物質(zhì)，廢水一旦經(jīng)過這種有效處理，就能無害回歸發(fā)展，可以排放回湖泊，河流和海洋，還可以滲入地下。水就可以重新進(jìn)入水循環(huán)。我想這必定適合每一條受污染的湖，因?yàn)檫@不但有利于水資源的保護(hù)，而且還可以提供我們?nèi)粘Ｉ钪兴枰牡?，如果解決這一問題，我相信我們?cè)僖膊恍枰驗(yàn)楦珊祷蛉彼褂枚鵁懒耍?dāng)然這只是我個(gè)人的想法。
寫到這兒，我想我們都應(yīng)該知道淡水資源的重要性了吧!在這淡水資源緊缺的世界上，水資源需要我們的保護(hù)和珍惜。
水，萬物的起源。
水，萬物的生命。
水，萬物的未來。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇二
我家養(yǎng)了一只聽話的小小狗，它才三歲多點(diǎn)，名叫小靈。
小靈全身白茫茫的，不過，小靈的腳丫、爪子、尾巴是烏黑的，小靈的毛非?；郏先シ浅Ｊ娣?。
不過，小靈也有趣事的時(shí)候。有一次，我把小靈放在椅子上，看我做功課，突然，跳上桌子，我問它：“你干嗎了？”小靈“汪汪”叫了兩聲，叼起筆，在我的作業(yè)本上亂寫，我大喊：“小靈！別寫呀！”小靈卻不聽我說，繼續(xù)寫，等呀等，它居然寫了是我正想寫的`“?！弊?，而且寫得比我漂亮。“我比小小狗寫的字還差，真是沒用！”我自言自語地說。
好，說了那么多我來說一說它的生活習(xí)慣吧！它最愛吃骨頭、蘋果，它還喜歡喝涼茶，它和人差不多，晚上都要睡覺，不過，中午不睡覺。
小靈非常靈活，它是一個(gè)小待衛(wèi)，小偷來了，它會(huì)及時(shí)撲過去，把小偷趕走，它耳朵很靈，睡覺的時(shí)候，及使是腳步聲很小很小，它都會(huì)感覺到有什么不對(duì)勁一樣。
如果我們捕殺動(dòng)物，整個(gè)世界就不完美了，而且惹來了非常多麻煩，例如：如果殺了益蟲，害蟲就噗吱噗吱的飛過來，如果殺了……有一句名言叫：保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)！
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇三
今天上午，周老師對(duì)我們說了有關(guān)動(dòng)物的習(xí)慣。
比如說：“鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運(yùn)東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出咯啦咯啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光。”那我也來說說我知道的有關(guān)動(dòng)物的習(xí)慣吧。
馴獸師來了。我叫阿財(cái)站起來，它就站起來。我叫它坐下，它就坐下。阿財(cái)有一個(gè)缺點(diǎn)，就是：每當(dāng)客人來時(shí)，它就咬客人。這樣一來，我爸爸老是罵我。還有一次，阿財(cái)幫我我的大忙。有個(gè)小偷偷走了我的錢包，阿財(cái)看見了馬上追他，咬他的腳。把我的錢包拿回來了。
這就是我的阿財(cái)，我的阿財(cái)實(shí)在是太有趣了。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇四
今天，于海波來到我家了，還有我的表弟，我非常高興，因?yàn)橛诤２ㄊ堑谝淮蝸砦壹?，哦！真是的，于海波還沒自我介紹呢！下面我說一下吧！
于海波的爸爸以前和我媽媽是同桌，但是我現(xiàn)在和于海波是朋友，是哥們，在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我很奇怪，為什么，我媽媽和于海波的爸爸是同桌呢！哎！真搞不懂。
于海波來的時(shí)候，我正在寫暑假作業(yè)，這可是非不可少的，我還以為是一個(gè)瘋子，來到我家了呢！
我和于海波到弟弟家里，那里的樹木茂盛，草郁郁蔥蔥，河水的水清澈見底，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清醒甜潤(rùn)，哪里的蝴蝶翩翩起舞，螞蚱有著必勝的把握，就在這一瞬間，一只翩翩起舞的蝴蝶落到了我的手上，我真是守株待兔啊！一手握蝴蝶，就喊：“于海波！于海波！你們來，看我捉到了什么，于海波一看，??！你太厲害了，我對(duì)你刮目相看。
做什么事有時(shí)候也要靠運(yùn)氣。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇五
期期盼盼，媽媽終于答應(yīng)帶我去我心怡已久的動(dòng)物園了。
在動(dòng)物園里，我第一次看到了一群美麗的黑天鵝，它們，有的正在吃白菜葉，有的飛到大石頭上，還有的時(shí)而在水里時(shí)而浮出水面，好不可愛。參觀完了好動(dòng)的黑天鵝，我們又來到了可愛的羊駝身邊，精心的飼養(yǎng)員正在給它們投食，它們仿佛餓了很久的樣子，都一擁而上，我們都看呆了。動(dòng)物園里的動(dòng)物很多，各種風(fēng)姿，所以我們來到了虎氣騰騰的虎園，一只只東北虎身材高大，神態(tài)各異：有的慵懶地趴在地上，有的在河邊喝水，時(shí)不時(shí)抖落身上的水珠，還有的正嬉戲打鬧著，好不快活。猴子是我記憶中最古靈精怪的了，終于我找到了許多活潑好動(dòng)的小猴子，它們待在一座“猴山”上嬉戲，而四周河水環(huán)繞，就是為了防止小猴子跑出來。猴山上還有許多奇奇怪怪的石頭，供小猴子們?cè)谄溟g穿梭玩耍。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇六
奇妙的動(dòng)物世界語文教案由本站會(huì)員“恨無緣”投稿精心推薦，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織。
教學(xué)。
活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的奇妙的動(dòng)物世界語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)。
1、激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣，通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，讓學(xué)生在交際中感知?jiǎng)游锏钠婷睿馨炎约毫私獾膭?dòng)物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫下來。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察自然的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
課前準(zhǔn)備。
1、《動(dòng)物世界》光碟。
2、多媒體課件：課文《翠鳥》（人教版第六冊(cè)。
第1。
3課）、《貓》（人教版第八冊(cè)第10課）的動(dòng)畫和錄音。
3、學(xué)生完成“身邊動(dòng)物調(diào)查表”。
教學(xué)過程。
[第一課時(shí)]。
一、情景導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/p>
1、播放《動(dòng)物世界》有關(guān)“獵豹”的介紹，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。
2、學(xué)生談?dòng)^后的體會(huì)。
3、師小結(jié)激趣：
二年級(jí)下冊(cè)語文教案《奇妙的動(dòng)物世界》：下面請(qǐng)前后排的四個(gè)同學(xué)為一組，交流課前所填的“身邊動(dòng)物調(diào)查表”的內(nèi)容。要求是：別人講時(shí)用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要對(duì)所填內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說明，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。最后，每個(gè)小組推選一名同學(xué)在全班交流。（板書：身邊的動(dòng)物）。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣。）。
二、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。
小組內(nèi)按調(diào)查表的內(nèi)容順序介紹身邊的動(dòng)物。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了落實(shí)口語交際“人人參與，互動(dòng)交流”的目標(biāo)。）。
三、
全班交流，大家補(bǔ)充。
組內(nèi)推選代表在全班講，大家提問、補(bǔ)充。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合，人人參與”的口語交際策略。）。
四、說寫示范，激發(fā)寫話興趣，實(shí)現(xiàn)由說到寫的遷移。
1、師：從剛才小朋友的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)，你們真是生活中的有心人，善于用自己的眼睛觀察周圍的事物。大家都想把自己的發(fā)現(xiàn)講給全班同學(xué)聽，可是時(shí)間有限，怎么解決呢？請(qǐng)把要說的內(nèi)容寫下來，大家互相傳閱。你可以寫動(dòng)物可愛的樣子、有趣的生活習(xí)性，也可以寫你與這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事。如果這幾方面你都想寫，更好。（板書：樣子、生活習(xí)性、趣事）。
2、多媒體課件播放課文《翠鳥》、《貓》的動(dòng)畫和錄音，讓學(xué)生體會(huì)怎樣把說的內(nèi)容寫下來。
3、學(xué)生動(dòng)手寫話，教師巡視指導(dǎo)。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣和為學(xué)生怎樣介紹好、寫好一種動(dòng)物作示范。）。
五、作業(yè)。
沒有寫完的同學(xué)，回家后先完成自己的寫話，然后讀給家人聽，請(qǐng)家人提提意見。寫完的同學(xué)，回家后也把自己寫的話，讀給家人聽，請(qǐng)家人提提意見。明天把修改好的寫話帶到課上交流。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激勵(lì)學(xué)生將自己的寫話讀給他人聽，與他人分享寫話的快樂，同時(shí)，為交流寫話做好充分的準(zhǔn)備。）。
[第二課時(shí)]。
一、交流寫話，強(qiáng)化自我意識(shí)。
每個(gè)同學(xué)都可以把自己的寫話讀給大家聽，如果你不愿意讀出自己寫的東西，就說“過”。
（設(shè)計(jì)意圖：選擇“過”是一種新興又實(shí)用的教學(xué)策略，稱為“選擇過”原則。選擇“過”，給學(xué)生提供了自我發(fā)展、自我選擇的自我管理機(jī)會(huì)，對(duì)于性格內(nèi)向、自信心不足、暫時(shí)不會(huì)或不愿說的.同學(xué)來說，能增加其聆聽的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在自我調(diào)整后由自如“選擇過”到自如選擇說。）。
二、傳閱寫話，互相評(píng)改。
同學(xué)之間自由選擇對(duì)象傳閱寫話內(nèi)容，相互交流后再修改。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。）。
三、寫話展示。
學(xué)生把自己修改后的寫話內(nèi)容工整抄寫在方格紙上，放入“自我展示”欄，課后供同學(xué)閱讀。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生獲得寫話的成功感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。）。
板書設(shè)計(jì)：
[總評(píng)]。
本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的口語交際興趣。
教師在口語交際活動(dòng)中，既是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，也是一個(gè)參與者。作為一個(gè)組織者，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣。在本設(shè)計(jì)中，教師利用電教媒體，課始播放《動(dòng)物世界》光碟片斷，課中播放課文《翠鳥》、《貓》的動(dòng)畫和錄音，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，為學(xué)生怎樣介紹好一種動(dòng)物作示范，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使用時(shí)機(jī)的把握十分恰當(dāng)，是在學(xué)生處于“憤悱”的狀態(tài)下，是在鋪墊充分，從已知向未知過渡的學(xué)習(xí)階段中出示和使用的。所以，起到了建立經(jīng)驗(yàn)，激趣、引思、解疑的作用，為觀察、表達(dá)、寫話等能力的培養(yǎng)和終級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成提供了重要保證。
2、緊扣“交際”組織教學(xué)，點(diǎn)面結(jié)合，人人參與，努力實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。
口語交際的核心是“交際”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流與溝通，只有雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語交際。要做到“人人參與”，就必須實(shí)行“點(diǎn)面結(jié)合”的組織形式，“點(diǎn)”主要起示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，“面”則是給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。本設(shè)計(jì)將個(gè)別活動(dòng)、小組活動(dòng)和全班活動(dòng)結(jié)合起來，做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
3、充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
本教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)了建構(gòu)主義的思想，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的學(xué)習(xí)情境。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師始終扮演著教學(xué)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者和友好學(xué)伴的角色，學(xué)生始終處于主動(dòng)、協(xié)同、配合的主體地位。
奇妙的動(dòng)物世界語文教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌婷畹膭?dòng)物世界語文教案范文。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇七
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)國慶長(zhǎng)假即將過完。可是，我們還沒有去過什么名勝古跡、旅游景點(diǎn)。最后，我們決定去看看動(dòng)物，放松心情。于是我們出發(fā)，去蘇州上方山森林動(dòng)物世界玩。
到了動(dòng)物園，我發(fā)現(xiàn)這里綠草如茵、鮮花遍地，一旁的樹木郁郁蔥蔥、高大挺拔，真是美極了！
我們首先看到的是鴕鳥。這些鴕鳥長(zhǎng)得很高，它的眼睛很有神兒，又大又亮，仿佛兩顆黑寶石。它的脖子很長(zhǎng)，仿佛一根細(xì)細(xì)的竹竿。鴕鳥身上長(zhǎng)滿了黑黑的羽毛。它的腳長(zhǎng)而有力，跑起來可快了！
接下來我們看到了孔雀。它長(zhǎng)得很漂亮：一身亮麗的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴五彩繽紛，像一把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。
最后，我們看見了調(diào)皮可愛的小猴子。它們十分淘氣：有些小猴子拍了拍大猴子的腦袋，又趕緊逃走，讓大猴子感到莫名其妙；有些小猴，搶了一個(gè)同伴的香蕉，又去搶另一個(gè)同伴的蘋果，真是太頑皮了。
游玩了一天，我除了看到獅子、老虎、獵豹等威風(fēng)凜凜的動(dòng)物，還看到了可愛的金剛鸚鵡、巨嘴鳥、長(zhǎng)勁鹿等。
最后，我們依依不舍地離開了蘇州上方山森林動(dòng)物世界。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇八
“嘰嘰……嘰嘰……”一個(gè)小男孩用彈弓將我打傷了，我傷心地向行人們求助。
一個(gè)中年男人不屑地看著我，瞧不起地說：“真惡心！”然后一腳將我踢到了路邊的草叢里，身上的傷口越發(fā)疼了起來。
“唉！”一位老奶奶顫顫抖抖將我拾起，“現(xiàn)在年輕人啊……”
老奶奶將我?guī)Щ亓思?，可是，她那調(diào)皮的孫子又一次將我扔在了樓下。一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人看也不看我一眼，直接將我扔進(jìn)了垃圾桶。
“奶奶，那兒有一只小鳥呢！好像還沒死……”一個(gè)清脆的聲音響起。“玲玲，別撿，臟！”哦，原來那個(gè)小女孩叫玲玲，多么好聽的名字！“那可不行！”玲玲用手小心翼翼地將我捧起：“它受傷了呢！”
玲玲將我?guī)Щ丶?，料理我的傷口，并涂上藥，哇！才過了幾天，我就可以飛了耶！
“小鳥再見，再見！”玲玲將我送到了窗口。天哪！不敢相信，我又回到了大自然！
“嘰嘰……嘰嘰……”我飛到森林里，向伙伴們?cè)V說著這幾天的見聞，也不忘向人類傾訴：“人類?。∧銈冇袥]有在乎過一個(gè)鳥的感受！你們知不知道，鳥兒也是有生命的？”
“我是一只小小鳥，想要飛呀飛，卻怎么也飛不高，我尋尋覓覓，尋尋覓覓，一個(gè)溫暖的懷抱……”
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇九
有一次我見許多螞蟻從我腳下經(jīng)過，就想起書《昆蟲記》上說：螞蟻很少迷路，因?yàn)樗鼈兡芊置诔鲆环N液體。所以它們很少迷路。
于是，我把沒喝完的水灑在它們前方一點(diǎn)。對(duì)螞蟻來說這可是一條“大河”。當(dāng)螞蟻回來時(shí)“大河”出此刻它們面前，螞蟻們慌亂起來。然后螞蟻一向等“大河”干了才走。它們要是從左右繞一下不就行了。
我覺得螞蟻傻乎乎的。
還有一次，我在電視上看到海洋里也有“小樹”，人一碰它，它就用小鉗子夾人。我莫名其妙地問媽媽：“哪是什么？”媽媽搖搖頭說：“不明白?！蔽矣种罂雌痣娨晛怼Ｗ罱K，我才明白是偽裝蟹裝成的“小樹”。
我還了解到世界上最大的、不會(huì)飛的鳥——鴕鳥。它奔跑的速度十分驚人，每小時(shí)達(dá)80千米。它的肌肉還是人類的四倍呢！
大自然中奇妙的動(dòng)物還很多，如：碧蠅的眼睛十分大，狼蛛是毒蜘蛛等。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十
今天陳老師精彩的展示，給我們帶來了很多新東西，使我收獲頗多，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。下面我就針對(duì)陳老師上的這一節(jié)課談?wù)勎易约旱捏w會(huì)吧！
一．教學(xué)目標(biāo)設(shè)置精準(zhǔn)明確，教學(xué)內(nèi)容處理獨(dú)到創(chuàng)新。
陳老師上的這節(jié)課是七年級(jí)新教材下冊(cè)第七課《奇妙的圖層》教材內(nèi)容講的是圖像處理軟件phtshp的圖層的簡(jiǎn)單運(yùn)用。大家知道，圖層的應(yīng)用是圖像處理中的重要知識(shí)，也是phtshp軟件學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。它的存在方便了圖像的修改與編輯，因而在圖像編輯中成為不可缺少的一部分。
陳老師教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置也是非常精準(zhǔn)明確的，“圖層的操作”就是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，整個(gè)課堂的教學(xué)就是圍繞這一個(gè)重點(diǎn)逐步展開。
在教學(xué)內(nèi)容的處理上，她沒有盲從課本，而是創(chuàng)造性地處理教材，圍繞給我們的電腦設(shè)置個(gè)個(gè)性桌面這個(gè)主題來展開，選擇的一些素材也很適合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，更能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望。
二、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
陳老師一開始以設(shè)置“個(gè)性的桌面”為話題，從而引出了本節(jié)課的終極學(xué)習(xí)任務(wù)“利用phtshp圖層技術(shù)設(shè)計(jì)一張個(gè)性的`桌面墻紙”。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。接下來陳老師依次設(shè)置的“什么是圖層？”、“牛刀小試”、“我的桌面我作主”等一系列教與學(xué)的互動(dòng)都是圍繞這一任務(wù)而展開，，教師在完成這個(gè)任務(wù)地同時(shí)也把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。
整節(jié)課下來陳老師的教學(xué)思路非常清晰，符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，有很強(qiáng)的獨(dú)創(chuàng)性，學(xué)生新鮮感強(qiáng)，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，教學(xué)時(shí)間緊湊，分配合理,學(xué)生活動(dòng)也比較充分的。
三、選用教學(xué)方法得當(dāng)。
陳老師在教學(xué)方法上采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生引領(lǐng)展示，教師講解等多種教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，蔣昭劍老師通過完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容隱含在任務(wù)中，學(xué)生在老師引導(dǎo)下，通過完成小任務(wù)，逐步掌握所學(xué)知識(shí)與技能。比如陳老師設(shè)計(jì)的“小試牛刀”這一任務(wù)，學(xué)生只要成功完成這一任務(wù)就自然而然的掌握了圖層基本操作，通過“給蘋果樹除害蟲”學(xué)生學(xué)會(huì)了圖層的刪除和隱藏，通過“找出樹上隱藏的蘋果”學(xué)生又掌握了“圖層的移動(dòng)和圖層的透明化處理”等等，真正為學(xué)生營造了一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓她們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣地學(xué)習(xí)，突出在做中學(xué)的思想。這非常值得我學(xué)習(xí)的。
另外陳老師的自身的教學(xué)素質(zhì)也很強(qiáng)，課堂上陳老師語言準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，有啟發(fā)性，教態(tài)自然，舉止從容，顯示出很好的課堂駕馭能力。還有值得一提的是陳老師設(shè)置兩個(gè)課堂教學(xué)任務(wù)時(shí)所使用的素材都是經(jīng)過精心選取的，都是學(xué)生所喜愛的卡通圖案，正適合七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，好多學(xué)生看到這些精美的卡通圖片眼睛都亮了！這也是課堂教學(xué)不忽視的人文因素——課堂的教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)，以生為本，學(xué)生才是課堂的真正主人。也就是說我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要考慮，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有沒有考慮到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)的感受。陳老師就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
四、值得探討的問題，也是吹毛求疵吧！
1．陳老師這堂課師生的交互開展和很好！那能不能創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生與學(xué)生之間一個(gè)互相探討學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)呢？比如在學(xué)生完成任務(wù)一“小試牛刀”這個(gè)環(huán)節(jié)，她涉及了圖層的好幾個(gè)基本操作有（新建圖層,復(fù)制、刪除、重命名、隱藏與顯示、鎖定與解鎖等基本操作），而且這個(gè)任務(wù)完成是靠學(xué)生自主探究來完成的！學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)別差異總是存在，這個(gè)任務(wù)有的學(xué)生早就完成任務(wù)了，而有的學(xué)生卻無從下手。能不能在這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生發(fā)揮小組互補(bǔ)的力量，讓學(xué)生小組合作協(xié)同完成。也能有效提高學(xué)習(xí)的效率。
2．還是任務(wù)一的問題，任務(wù)一陳老師是全部放手讓學(xué)生自主探究來完成的，畢竟phtshp軟件學(xué)習(xí)學(xué)生還是剛剛起步，整個(gè)操作還是有點(diǎn)難度的。教師不防制作一些幫助文檔，或是提供一些ps的視頻教程讓學(xué)生自學(xué)。我覺得我們信息技術(shù)這門課,我們教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)的能力很有必要。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)更新太快了，我們課本上學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上世界信息技術(shù)變化的步伐。這時(shí)候?qū)W生的自學(xué)能力就顯得尤為重要。
3．新建圖層也是圖層基本操作里一個(gè)很重要的一個(gè)操作，陳老師地教學(xué)過程中自始至終沒有出現(xiàn)新建圖層這個(gè)提法。當(dāng)然我們?cè)趶?fù)制或?qū)胍恍┧夭牡臅r(shí)候ps會(huì)自動(dòng)給我們新建一個(gè)圖層。這時(shí)候我們是不需要再特地去創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，但我們教師至少要讓學(xué)生明白這個(gè)也有一個(gè)圖層創(chuàng)建過程的。
4．陳老師在任務(wù)一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)性錯(cuò)誤把“圖層面板”，口誤直接說成了“圖層”這兩者是有區(qū)別的。
以上是我的一些不成熟的看法，如果有什么講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指正！
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十一
20xx年，我終于找到了著名的發(fā)明家巴特先生，他帶著我坐上了時(shí)間轉(zhuǎn)換機(jī)。
巴特先生首先帶著我去看了40年后的房子。一走出時(shí)光機(jī)，我便看到一片彩色的房子：有黃色、綠色、粉色……更神奇的是，房頂上有很多五彩繽紛的氣球，那些房子就可以在天空中飛翔了，并且里面沒有一個(gè)人類住在里面，全部都是機(jī)器人。那個(gè)村叫做神奇村。
接著，巴特先生又邀請(qǐng)我去他的家，他說他的家里面也全部都是機(jī)器人。巴特先生一開家門，所有的機(jī)器人都聚在一起說：“歡迎主人回家！”巴特先生說：“給我們來杯西瓜汁。”那些機(jī)器人就給巴特先生和我各端了一杯西瓜汁。我在巴特先生家和機(jī)器人們做游戲，真是流連忘返。
“滴滴……”原來是巴特先生的時(shí)光轉(zhuǎn)換機(jī)說話了：“你們的時(shí)光之旅倒計(jì)時(shí)了，十、九、八、七……”我和巴特先生趕快坐上了他的時(shí)光轉(zhuǎn)換機(jī)，回到了地球。
這真是一次奇妙的旅行！
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十二
暑假里，爸爸帶著我們?nèi)乙煌チ四暇┯忻募t山動(dòng)物園。
狐獴是那么可愛：長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，下面是一雙棕黑色的閃閃發(fā)光、又黑又長(zhǎng)的尾巴。它就像哨兵一般，站在樹下環(huán)顧四周。但是也有偷懶的哨兵，躲在樹叢中睡大覺。它睡得仿佛又香又甜，要是我，一定會(huì)惶惶不安的。
狐獴那么可愛，當(dāng)然，黑猩猩也毫不遜色。據(jù)說它的智商相當(dāng)于5歲的小孩。它的毛是那么烏黑發(fā)亮，仿佛染上了黑油。有人給它喂橘子它竟會(huì)自己剝皮；橘子太酸了，它“嗷嗷”地叫了起來；大的橘子扔不進(jìn)去，誰會(huì)想到它正把橘子往缺口處慢慢地移……我都忍不住在心里為黑猩猩叫好！
我們沿著山路往上走，望見的是大片大片的竹林。我一下就想起了我們的國寶明星——大熊貓。果不其然，一經(jīng)過拐彎，我就看見了大熊貓那憨憨的樣子：帶著?？岬哪R，四肢短而可愛，長(zhǎng)著又短又小的尾巴。它慢慢的走著。我趴在玻璃上看著，卻替它著急。因?yàn)樗鍪裁炊际锹掏痰?，仿佛在做著慢?dòng)作。我想，慢性子的它一定讓很多人替它著急。
雖然世界上有許多的動(dòng)物已經(jīng)受到了人們的保護(hù)，但是也有一些動(dòng)物沒有引起我們的關(guān)注，依然處在惡劣的環(huán)境中。所以，讓我們一起來保護(hù)動(dòng)物吧！
世界水日和世界氣象的活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)介紹。
動(dòng)物專業(yè)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
在世界的哪里看見你追悼詞。
世界骨質(zhì)疏松日義診活動(dòng)的宣傳簡(jiǎn)報(bào)。
給全世界小朋友的公開信。
致全世界小朋友的公開信。
有關(guān)世界名企的簡(jiǎn)歷審核規(guī)則技巧。
保護(hù)動(dòng)物的倡議書三篇。
世界地球日活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
迎接世界讀書日活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十三
也許是爸爸媽媽喜歡小動(dòng)物，也許是從小就愛看動(dòng)物世界，我對(duì)動(dòng)物著特殊的感情。
現(xiàn)在我的家里有一條狗，兩只小貓，一缸魚，兩只鳥，四只烏龜，還有一只小倉鼠。我養(yǎng)過刺猬，兔子，七星瓢蟲……走到戶外我就會(huì)到河邊看看河里有沒有小魚，草叢里會(huì)不會(huì)有昆蟲。春天我會(huì)纏著爺爺奶奶帶我捉蝴蝶，爺爺用繩子為我編織了一個(gè)網(wǎng)子，我把捉到的蝴蝶放在透明的盒子里，沒事的時(shí)候就趴在盒子上看他們，可惜時(shí)間不長(zhǎng)就死了。冬天我會(huì)請(qǐng)求爺爺奶奶帶我捉小鳥，我看過魯迅小說里閏土在雪地里捉小鳥的故事，想象著十分有趣。雪地里，我用一根棍子支著大的塑料盆，一根繩子栓在棍子上，盆下灑著金燦燦的玉米粒，我和奶奶躲在遠(yuǎn)處拽著繩子，有過很多次麻雀到塑料盆下去覓食，我也非常及時(shí)的拉了繩子，可一只麻雀都沒有捉到。奶奶說，塑料盆的口太小了，麻雀感覺到有動(dòng)靜很容易就飛走了。夏天小桃園里河水漲上來了，小魚在河里游來游去的，我拿著捉蝴蝶的網(wǎng)子，總是鬧著要爺爺帶我去撈小魚，每次都有收獲。記不起來看過一本什么書，書里描寫的情景經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我的腦子里：秋天到了，落葉繽紛，一群大雁向南飛，一會(huì)排成一字形，一會(huì)排著人字形，這個(gè)秋天，我總是喜歡仰望藍(lán)天，盼望著能看到遷徙的大雁。
因?yàn)閷?duì)動(dòng)物的喜愛，我的家里買了很多動(dòng)物書籍，頭腦里都是各種動(dòng)物的畫面，我不能專心的學(xué)習(xí)，不能認(rèn)真的做作業(yè)，嚴(yán)重的影響了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。三年級(jí)了，奶奶控制了我的這一愛好，我非常生氣的抗議：法布爾小的時(shí)候特別喜歡昆蟲，爸爸媽媽竭力反對(duì)，法爾布偷著觀察研究，最后成為世界上著名的科學(xué)家。爸爸媽媽奶奶爺爺根本不聽我的，還是限制我對(duì)動(dòng)物和昆蟲的探索，限制我看有關(guān)的書籍，讓我把精力集中在學(xué)校的功課上。是啊，我是孩子，我是學(xué)生，沒有文化知識(shí)，怎么能夠深入研究動(dòng)物，怎么能夠做一個(gè)科學(xué)家呢。我要下決心把精力放在學(xué)習(xí)上，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
唉，現(xiàn)在我的心里還是會(huì)經(jīng)常想著那些史前記動(dòng)物，想著到四川盆地能不能發(fā)現(xiàn)恐龍的化石，想著那些蛙鳴蟬叫的世界。我還會(huì)偷著走進(jìn)我的動(dòng)物世界里。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十四
有幸聽了徐老師執(zhí)教的說明文《奇妙的克隆》，現(xiàn)將徐老師的教學(xué)過程大致回顧如下：
一、導(dǎo)入激趣。
徐老師用多媒體出示了幾組圖片，有學(xué)生熟悉的土豆、柳樹，還有可愛的克隆小豬，一下子把學(xué)生的興趣激發(fā)起來了，學(xué)生情不自禁地感嘆道：“哎呀，真神奇！”
二、寫作猜想。
假如讓你給大家介紹“克隆”知識(shí)，你打算介紹什么？怎么介紹？
三、出示目標(biāo)。
四、合作自學(xué)，小組探究。
1、用簡(jiǎn)介的方法學(xué)習(xí)第一部分。
（1）用一句話簡(jiǎn)介“克隆是什么”？
（2）簡(jiǎn)介作者采用了哪些說明方法來說明克隆的含義。
2、用“闡釋”的方法學(xué)習(xí)第二部分。
（1）闡釋本段的說明順序。
（2）找出本段使用列數(shù)字的說明方法的句子，闡釋列數(shù)字的.好處。
3、用分析的方法學(xué)習(xí)第三部分。分析多利的誕生有何重大意義。
4、用提取信息的方法學(xué)習(xí)第四部分。第四部分從哪些方面寫了克隆技術(shù)的利于弊？請(qǐng)同學(xué)們說說自己提取到的信息。
五、拓展探究。
議一議：克隆人正款款向我們走來，你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人嗎？
六、小結(jié)。
1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？
2、你還想了解什么？
七、作業(yè)。
帶著本節(jié)課的收獲，把視野拓向課外，用“奇妙的——”這樣的句式來介紹你所了解的一門科學(xué)技術(shù)。
徐老師秉承了桐木初中語文教學(xué)活用洋思模式“先學(xué)后教”、“讀寫結(jié)合”的優(yōu)良傳統(tǒng)，課堂教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，班上學(xué)生百分之百地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生思維敏捷，發(fā)言踴躍，語言豐富，表達(dá)流暢，課堂高潮迭起，課后學(xué)生還余味未了。
本節(jié)課最大的亮點(diǎn)如下：
1、目標(biāo)表述富有特色。徐老師將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
（1）掌握一些方法，閱讀說明文的方法。
（2）學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)，關(guān)于克隆的知識(shí)。
（3）培養(yǎng)一種態(tài)度，對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。課標(biāo)對(duì)說明文的閱讀要求是：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”。徐老師根據(jù)課標(biāo)要求，將目標(biāo)表述清晰明了，可操作性強(qiáng)，檢查達(dá)成情況也很直觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)的對(duì)象指向?qū)W生，且關(guān)注的是全體學(xué)生。
2、注重學(xué)法指導(dǎo)及閱讀方法的引導(dǎo)。圍繞這個(gè)目標(biāo)，課堂有效展開，運(yùn)用自學(xué)指導(dǎo)，化解難點(diǎn)，長(zhǎng)文短教，在教學(xué)中對(duì)“簡(jiǎn)介”“闡釋”“分析”“提取信息”四種閱讀方法進(jìn)行了學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、導(dǎo)入自然，運(yùn)用幾組圖片一下子將學(xué)生的眼球吸引住了，學(xué)生不由得感嘆道：“真神奇，真奇妙呀！”
順勢(shì)導(dǎo)入課題，可謂水到渠成。
4、教學(xué)語言精練而不乏生動(dòng)。真堂課教師的教學(xué)語言是干練而充滿激情的，呈給學(xué)生的是有趣而生動(dòng)的語言，是富有激情的教態(tài)。
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十五
嗅覺好，很機(jī)靈，它的腳印像梅花，你們猜到了我說是什么了嗎?沒錯(cuò)，它就是小狗，讓我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識(shí)這只嗅覺發(fā)達(dá)的“將軍”吧!
小狗名字叫旺旺，毛發(fā)特別柔而亮，是棕色和白色相間的小狗，它非?？蓯?，眼睛亮亮的像兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，又大又圓。它的四肢很靈活，一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人走進(jìn)家門，就會(huì)“汪汪”地叫起來，然后猛撲上去，嚇得那人落荒而逃。然后它就會(huì)跑到主人面前，搖頭晃腦地邀功，像喝醉了似的，可愛極了!它搖尾巴表示喜、怒、哀、樂等各種情緒，發(fā)怒時(shí)它會(huì)把尾巴筆直的翹起來，高興時(shí)它也會(huì)把它漂亮的尾巴搖來搖去，讓我忍不住地想去撫摸?？墒且坏┧l(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)，就會(huì)夾著尾巴跑到主人身邊，“汪汪汪”地提醒主人做好防備，真是一只聰明伶俐的小狗!
它的嗅覺很好，身體也十分健壯，跟其他的狗比起來，顯得高大又威猛，真像“狗中之王”。它的胃口也很好，不像別的狗那樣，只吃肉跟咬骨頭，你給它吃瓜子肉，它也會(huì)吃的津津有味。這是一只不挑食的小狗。
平時(shí)它總是靜靜的躺在那里，像沒睡醒似的。偶爾它也會(huì)出去遛遛，散散心，不過很快它就會(huì)回家。要是主人的車回來了，它就會(huì)主動(dòng)迎上去，守著車門搖頭擺尾，直到主人下來，它才心滿意足地跟主人一起上樓。有好幾次我看見旺旺跑上樓去敲打主人的房門，這是一只充滿靈性的小狗。
小區(qū)里有許多小孩，旺旺每次看到小孩子的手里有玩具，都會(huì)趁著家長(zhǎng)不在或者沒注意時(shí)，馬上跑過去，用嘴巴把它“搶”過來，叼到主人家門前，一直咬著，每次不咬破玩具不會(huì)罷休。每當(dāng)這時(shí)候，小孩子就會(huì)哇哇大哭。這是一只淘氣又頑皮的小狗。
旺旺這只狗真可愛呀，打賭你認(rèn)識(shí)它以后你也會(huì)忍不住愛上它。
我家還養(yǎng)過一只小黑兔叫做“黑子”，蹦蹦跳跳的，十分可愛，兩只眼睛的顏色跟別的紅眼睛的兔子不一樣，黑子的眼睛像兩顆瑩潤(rùn)的黑葡萄，水靈靈的。三瓣嘴上長(zhǎng)著幾根小胡須，吃起食物來小嘴動(dòng)得非?？欤Ш}卜的時(shí)候會(huì)發(fā)出“咔擦咔擦”的聲響。黑子的兩個(gè)耳朵又大又長(zhǎng)，要是聽到了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音，就會(huì)“唰”的'一下豎起來，尋找聲音的來源，顯得特別靈巧。
過年的時(shí)候我跟著媽媽回了外婆家，外婆養(yǎng)了很多的雞、鴨，哎呀，它們的叫聲混在一起顯得可熱鬧了。我喜歡看外婆給它們喂食，你擠我我擠你，它們吃得可歡樂了。它們有的急急忙忙地吃生怕?lián)尣坏剑械呐呐某岚蛴崎e地邊走邊吃，有的則是啄一口看你一眼，好像在看著你什么時(shí)候走開，然后它才能放心大膽的啄食。
動(dòng)物的世界真的很奇妙啊，還有更多有趣又神奇的一面等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
讀奇妙的動(dòng)物世界有感字篇十六
嗅覺好，很機(jī)靈，它的腳印像梅花，你們猜到了我說是
什么
了嗎?沒錯(cuò)，它就是小狗，讓我?guī)銈円黄鹑フJ(rèn)識(shí)這只嗅覺發(fā)達(dá)的“將軍”吧!小狗名字叫旺旺，毛發(fā)特別柔而亮，是棕色和白色相間的小狗，它非?？?p>
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，眼睛亮亮的像兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，又大又圓。它的四肢很靈活，一旦發(fā)現(xiàn)有陌生人走進(jìn)家門，就會(huì)“汪汪”地叫起來，然后猛撲上去，嚇得那人落荒而逃。然后它就會(huì)跑到主人面前，搖頭晃腦地邀功，像喝醉了似的，可愛極了!它搖尾巴表示喜、怒、哀、樂等各種情緒，發(fā)怒時(shí)它會(huì)把尾巴筆直的翹起來，高興時(shí)它也會(huì)把它漂亮的.尾巴搖來搖去，讓我忍不住地想去撫摸?？墒且坏┧l(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)，就會(huì)夾著尾巴跑到主人身邊，“汪汪汪”地提醒主人做好防備，真是一只聰明伶俐的小狗!它的嗅覺很好，身體也十分健壯，跟
其他
的狗比起來，顯得高大又威猛，真像“狗中之王”。它的胃口也很好，不像別的狗那樣，只吃肉跟咬骨頭，你給它吃瓜子肉，它也會(huì)吃的津津有味。這是一只不挑食的小狗。平時(shí)它總是靜靜的躺在那里，像沒睡醒似的。偶爾它也會(huì)出去遛遛，散散心，不過很快它就會(huì)回家。要是主人的車回來了，它就會(huì)主動(dòng)迎上去，守著車門搖頭擺尾，直到主人下來，它才心滿意足地跟主人一起上樓。有好幾次我看見旺旺跑上樓去敲打主人的房門，這是一只充滿靈性的小狗。
小區(qū)里有許多小孩，旺旺每次看到小孩子的手里有玩具，都會(huì)趁著家長(zhǎng)不在或者沒注意時(shí)，馬上跑過去，用嘴巴把它“搶”過來，叼到主人家門前，一直咬著，每次不咬破玩具不會(huì)罷休。每當(dāng)這時(shí)候，小孩子就會(huì)哇哇大哭。這是一只淘氣又頑皮的小狗。
旺旺這只狗真可愛呀，打賭你認(rèn)識(shí)它以后你也會(huì)忍不住愛上它。
我家還養(yǎng)過一只小黑兔叫做“黑子”，蹦蹦跳跳的，十分可愛，兩只眼睛的顏色跟別的紅眼睛的兔子不一樣，黑子的眼睛像兩顆瑩潤(rùn)的黑葡萄，水靈靈的。三瓣嘴上長(zhǎng)著幾根小胡須，吃起食物來小嘴動(dòng)得非?？?，咬胡蘿卜的時(shí)候會(huì)發(fā)出“咔擦咔擦”的聲響。黑子的兩個(gè)耳朵又大又長(zhǎng)，要是聽到了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的聲音，就會(huì)“唰”的一下豎起來，
尋找
聲音的來源，顯得特別靈巧。過年的時(shí)候我跟著媽媽回了外婆家，外婆養(yǎng)了很多的雞、鴨，哎呀，它們的叫聲混在一起顯得可熱鬧了。我喜歡看外婆給它們喂食，你擠我我擠你，它們吃得可歡樂了。它們有的急急忙忙地吃生怕?lián)尣坏剑械呐呐某岚蛴崎e地邊走邊吃，有的則是啄一口看你一眼，好像在看著你什么時(shí)候走開，然后它才能放心大膽的啄食。
動(dòng)物的世界真的很奇妙啊，還有更多有趣又神奇的一面等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
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