合理的教案設(shè)計(jì)可以提高課堂教學(xué)的活躍度和吸引力。教案編寫(xiě)需要教師認(rèn)真審視每一節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn)，確保教學(xué)的完整性和連貫性。編寫(xiě)一份好的教案需要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)理念，以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇一
一、取材：
大班《黑夜密語(yǔ)》主題當(dāng)中主要讓幼兒了解白天和黑夜。走進(jìn)黑暗的世界里，孩子們要面對(duì)恐懼，這就需要教師去引導(dǎo)幼兒建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。大班體育游戲《夜晚的貓頭鷹》我設(shè)計(jì)的靈感是我小時(shí)候接觸過(guò)的“摸盲人”的游戲，在這堂課中引導(dǎo)孩子們?cè)诎滋?，用眼罩蒙住眼睛?lái)感受黑暗，并在黑暗的世界里做游戲。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
大班的孩子對(duì)于新穎的游戲都比較喜歡，以扮演喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)的貓頭鷹為角色，讓幼兒挑戰(zhàn)自我，感受在黑夜中行動(dòng)的情形，從游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。在這次的游戲活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)積極性很高，每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，而且在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒基本上都能認(rèn)真聆聽(tīng)教師的指揮。幼兒對(duì)蒙眼游戲特別感興趣，首先，他們對(duì)眼罩感興趣，其次，他們對(duì)蒙眼游戲很好奇。整堂課以貓頭鷹和田鼠兩只幼兒喜歡的小動(dòng)物貫穿，讓幼兒扮演貓頭鷹和田鼠進(jìn)行的游戲，幼兒都很喜歡。
三、流程反思：
活動(dòng)進(jìn)行后，對(duì)自己的活動(dòng)也有一些思考：
（一）第一環(huán)節(jié)：以游戲方式練本領(lǐng)。
在設(shè)計(jì)時(shí)，是把“貓頭鷹練本領(lǐng)”當(dāng)成活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，再者，讓他們初步感受蒙眼后的感覺(jué)，“向前走、向后走、轉(zhuǎn)個(gè)圈……”練習(xí)方向感和平衡感。再次講評(píng)時(shí)要聽(tīng)方向，前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習(xí)聽(tīng)鈴鐺感知方向時(shí)，教師可以將16位幼兒分成4組，讓幼兒分別每個(gè)小組拿1個(gè)鈴鐺自由練習(xí)，更能體現(xiàn)幼兒游戲的自主性。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以游戲角色的口吻，讓貓頭鷹們回到大圓圈家，引導(dǎo)幼兒站到圈里。說(shuō)說(shuō)貓頭鷹夜晚捕食時(shí)動(dòng)作并一起來(lái)學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒捕食時(shí)動(dòng)作要迅速。讓幼兒模仿捕食動(dòng)作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學(xué)語(yǔ)速、節(jié)奏還要加快，以上兩個(gè)環(huán)節(jié)占用了較長(zhǎng)的時(shí)間。教師上體育游戲時(shí)自己的精神狀態(tài)也要能激發(fā)幼兒的游戲動(dòng)力，我應(yīng)該要以飽滿的熱情去感染、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，這個(gè)方面還有待加強(qiáng)。
這一環(huán)節(jié)幼兒的積極性教高，活動(dòng)結(jié)束后，有的幼兒還意尤未盡，我們決定下次找機(jī)會(huì)繼續(xù)玩這個(gè)游戲。但是這一環(huán)節(jié)存在幾個(gè)問(wèn)題：
綜合性的活動(dòng)如何才能增加活動(dòng)的趣味性，集體教學(xué)游戲化。在幼兒游戲時(shí)圍坐在圈上，以兒歌的形式選出田鼠，第一次游戲時(shí)是我和一位幼兒示范做動(dòng)作的，幼兒很快就抓到了我。在后來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時(shí)，都能很快就抓到。游戲結(jié)束后還有幾位幼兒沒(méi)有玩到游戲，應(yīng)該要多一點(diǎn)參與的機(jī)會(huì)。在玩游戲時(shí)教師應(yīng)該難度增加，增加游戲的密度，考慮到每一位幼兒，場(chǎng)地上的圓圈還要在增大。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇二
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
為了在幼兒的意識(shí)中，形成對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能識(shí)記數(shù)的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
數(shù)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的`主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、組織活動(dòng)。
1數(shù)一數(shù)同桌有幾個(gè)小朋友。
2記錄下數(shù)：“2”
3觀察它像什么。
4小結(jié)。
2像小鴨嘎嘎嘎。
二、擺數(shù)字。
伸出手指頭，數(shù)出兩個(gè)來(lái)，2。
請(qǐng)出2個(gè)小朋友。
教學(xué)反思。
在本節(jié)課的活動(dòng)中。讓我看到孩子們無(wú)比寬廣的想象空間，把2看成秤桿等``````同時(shí)，可體會(huì)到了他們對(duì)知識(shí)的渴望。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。
2、認(rèn)識(shí)有關(guān)愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)志，知道要愛(ài)護(hù)小草。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蠟筆、紙張等。
活動(dòng)過(guò)程：
2）帶幼兒進(jìn)入可進(jìn)入的草地，講講自己的感覺(jué)。
3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們?yōu)槭裁匆N那么多的草？
2、學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)草地“的有關(guān)標(biāo)志。
1）看一看、猜一猜，這些標(biāo)志表示什么意思？
2）你還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志？
3、畫(huà)標(biāo)志幼兒自己制作并張貼。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始喜歡小草，喜歡周?chē)闹参?，?duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心，更加懂得要愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音的高低，能隨高低不同和樂(lè)句做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)引題，讓幼兒感受樂(lè)曲的不同。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不同，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣，好象看到了什么？
游戲“高人矮人”
2、幼兒運(yùn)用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。
4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶，聽(tīng)高低不同的音樂(lè)，分別出示高人和矮人，并即興地做動(dòng)作，高音出高人，低音出矮人。
5、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表示音的高低，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè)的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂(lè)。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇五
1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出貓頭鷹的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)貓頭鷹的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫(huà)棒每人一盒。
2、范例一張。
你知道謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)嗎？你見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)到的？
1、提問(wèn)：貓頭鷹生活在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)嗎？
2、小結(jié)：貓頭鷹最喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅(jiān)硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對(duì)翅膀，身體下面有兩只腳，全身長(zhǎng)著咖啡色的羽毛。
今天我們把自己見(jiàn)到的貓頭鷹畫(huà)出來(lái)。畫(huà)貓頭鷹時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭，再畫(huà)眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫(huà)圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫(huà)羽毛。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作，啟發(fā)幼兒添加樹(shù)木、田野等相應(yīng)的背景。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出貓頭鷹的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒合理布局。
3、了解貓頭鷹的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)貓頭鷹的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫(huà)棒每人一盒。
2、范例一張。
活動(dòng)過(guò)程。
一、通過(guò)謎語(yǔ)引出課題，激發(fā)興趣。
你知道謎語(yǔ)里說(shuō)的'是誰(shuí)嗎？你見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)到的？
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談話，感知貓頭鷹的習(xí)性。
1、提問(wèn)：貓頭鷹生活在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)嗎？
2、小結(jié)：貓頭鷹最喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅(jiān)硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對(duì)翅膀，身體下面有兩只腳，全身長(zhǎng)著咖啡色的羽毛。
三、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。
今天我們把自己見(jiàn)到的貓頭鷹畫(huà)出來(lái)。畫(huà)貓頭鷹時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭，再畫(huà)眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫(huà)圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫(huà)羽毛。
四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作，啟發(fā)幼兒添加樹(shù)木、田野等相應(yīng)的背景。
2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
六、收拾用具后，結(jié)束本次活動(dòng)。
小百科：鸮形目（strigiformes）中的鳥(niǎo)被叫做貓頭鷹，總數(shù)超過(guò)130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布，部分的種為夜行性肉食性動(dòng)物,食物以鼠類為主，也吃昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)、蜥蜴、魚(yú)等動(dòng)物。該目鳥(niǎo)類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀，頭部正面的羽毛排列成面盤(pán)，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤(pán)和耳羽使本目鳥(niǎo)類的頭部與貓極其相似，故俗稱貓頭鷹。別名神貓鷹。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)抓抓、數(shù)數(shù)、找找、配對(duì)、比比、排排等游戲中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒熟悉的食物幾筐；幼兒數(shù)卡夾子（6以內(nèi)）若干，幼兒小筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
老師：今天老師帶來(lái)了幾樣好吃的，是什么呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)認(rèn)。
二、老師取一筐食物，引導(dǎo)幼兒伸一手用力抓一把，并數(shù)數(shù)有幾顆？放置在小筐內(nèi)，再去找一個(gè)相應(yīng)的數(shù)字夾子，配在一起。
用以上的方法分別抓若干把。得出幾個(gè)6以內(nèi)的數(shù)量。
三|、引導(dǎo)幼兒把有食物的小筐排序，按照數(shù)量的多少?？梢詮男〉酱?，也可從大到小！
四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享，活動(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇八
本學(xué)期，我園開(kāi)設(shè)了《字寶寶樂(lè)園》啟蒙閱讀活動(dòng)，由于從未嘗試過(guò)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從開(kāi)始的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)方式都是在探索中前進(jìn)。直到觀看專家講座視頻，觀摩優(yōu)秀教師講課，和同事共同探討、交流，才漸漸摸索出了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的方法及思路。
1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，知道要保護(hù)動(dòng)物。
2、愿意欣賞詩(shī)歌，喜歡跟讀詩(shī)歌，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌。
認(rèn)讀字詞“貓頭鷹”、“該”，嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇九
（一）第一環(huán)節(jié)：以游戲方式練本領(lǐng)。
在設(shè)計(jì)時(shí)，是把“貓頭鷹練本領(lǐng)”當(dāng)成活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，再者，讓他們初步感受蒙眼后的感覺(jué)，“向前走、向后走、轉(zhuǎn)個(gè)圈……”練習(xí)方向感和平衡感。再次講評(píng)時(shí)要聽(tīng)方向，前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習(xí)聽(tīng)鈴鐺感知方向時(shí)，教師可以將16位幼兒分成4組，讓幼兒分別每個(gè)小組拿1個(gè)鈴鐺自由練習(xí)，更能體現(xiàn)幼兒游戲的自主性。
1.我眼中的`貓頭鷹。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以游戲角色的口吻，讓貓頭鷹們回到大圓圈家，引導(dǎo)幼兒站到圈里。說(shuō)說(shuō)貓頭鷹夜晚捕食時(shí)動(dòng)作并一起來(lái)學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒捕食時(shí)動(dòng)作要迅速。讓幼兒模仿捕食動(dòng)作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學(xué)語(yǔ)速、節(jié)奏還要加快，以上兩個(gè)環(huán)節(jié)占用了較長(zhǎng)的時(shí)間。教師上體育游戲時(shí)自己的精神狀態(tài)也要能激發(fā)幼兒的游戲動(dòng)力，我應(yīng)該要以飽滿的熱情去感染、帶動(dòng)孩子，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，這個(gè)方面還有待加強(qiáng)。
2.貓頭鷹抓田鼠。這一環(huán)節(jié)幼兒的積極性教高，活動(dòng)結(jié)束后，有的幼兒還意尤未盡，我們決定下次找機(jī)會(huì)繼續(xù)玩這個(gè)游戲。但是這一環(huán)節(jié)存在幾個(gè)問(wèn)題：綜合性的活動(dòng)如何才能增加活動(dòng)的趣味性，集體教學(xué)游戲化。在幼兒游戲時(shí)圍坐在圈上，以兒歌的形式選出田鼠，第一次游戲時(shí)是我和一位幼兒示范做動(dòng)作的，幼兒很快就抓到了我。在后來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時(shí)，都能很快就抓到。游戲結(jié)束后還有幾位幼兒沒(méi)有玩到游戲，應(yīng)該要多一點(diǎn)參與的機(jī)會(huì)。在玩游戲時(shí)教師應(yīng)該難度增加，增加游戲的密度，考慮到每一位幼兒，場(chǎng)地上的圓圈還要在增大。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇十
1、了解花生的多種用途。
2、初步學(xué)習(xí)花生殼貼花的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)用花生殼粘貼畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：能用多種粘貼方法大膽表現(xiàn)。
花生殼、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉簽、教師范畫(huà)。
1、導(dǎo)入，以謎語(yǔ)引出話題。
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么？
“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子?！保ɑㄉ?/p>
2、出示花生，引導(dǎo)幼兒了解花生的特征。
（1）先讓幼兒一人拿一個(gè)花生，觀察花生上的小麻點(diǎn)。
（2）幼兒剝開(kāi)花生，然后觀察花生仁的形狀、顏色。
3、通過(guò)提問(wèn)，了解花生的用途。
（1）花生有什么用？
（2）花生仁能做什么?
（3）花生殼能做什么？
4、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，幫助幼兒了解、掌握花生殼的粘貼方法。
提問(wèn)：（1）花生除了小朋友說(shuō)的這些之外，還有什么用呢?
(2)請(qǐng)小朋友看看，老師用花生殼做了什么？
（3）你知道這些畫(huà)是怎么做成的嗎？
5、向幼兒簡(jiǎn)單介紹制作材料。
（1）出示制作材料：花生、卡紙、水彩筆、白乳膠、棉棒。
（2）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)制作時(shí)應(yīng)注意什么？
6、幼兒自由創(chuàng)作粘貼畫(huà)，教師巡視，提醒幼兒把畫(huà)畫(huà)得大一些，這樣粘貼出的畫(huà)更漂亮，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。
7、幼兒作品欣賞。
幼兒互相欣賞，教師指導(dǎo)幼兒欣賞：誰(shuí)的構(gòu)圖大，誰(shuí)的粘貼均勻、牢靠等。
通過(guò)《花生殼粘貼畫(huà)》，不僅讓幼兒了解到了秋天的農(nóng)作物，還讓孩子們知道有些廢棄物是能夠廢物利用的，從中讓幼兒體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣，鍛煉了幼兒手的靈活性和提高孩子們的審美能力。在這節(jié)課中，通過(guò)以猜謎語(yǔ)的行式引出了“花生”，并讓幼兒通過(guò)摸、看、觀察，知道了花生殼的形狀、顏色及用途，用欣賞、觀察的方法幫助幼兒了解掌握花生殼的粘貼方法，作畫(huà)的過(guò)程中孩子們的興趣很高，看到自己完成的作品有一種說(shuō)不出的高興，但是在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇十一
1、了解閩南古厝海滄古民居建筑獨(dú)特的魅力和深邃的文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)情景式的游戲活動(dòng)，使幼兒了解有關(guān)房屋的一個(gè)個(gè)古老的故事，初步體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、利用繪畫(huà)或手工的表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)用畫(huà)、剪、粘、建構(gòu)等美術(shù)技能表現(xiàn)古房屋的造型、線條的藝術(shù)形式美，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞力和表現(xiàn)力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、海滄古民居的欣賞圖片、彩紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、水彩筆等。
2、教師制作古民居范例。
3、閩南童謠《一只鳥(niǎo)仔》音樂(lè)。
一、教師播放閩南童謠《一只鳥(niǎo)仔》音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)入教室
二、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、教師用課件展示海滄古民居圖片欣賞，讓幼兒了解古民居的建筑特點(diǎn)。
2、互動(dòng)游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)古民居的特點(diǎn)。
(1)“你們看，海滄新安的古房子漂亮嗎?”
(2)“這些古房子與我們現(xiàn)代的房子有什么不一樣的地方?”
(3)“古房子的門(mén)、窗、屋頂、墻面有什么特點(diǎn)?”(圖案精美的紅磚墻、飛檐翹角的燕尾脊和山墻，精湛的木雕、石雕、磚雕工藝。)
師概述：閩南紅磚民居，多以紅磚為墻，花崗石為基座，另外有木石的透雕、漏雕、圓雕、浮雕圖飾和非常精美的磚雕、木雕等特色工藝，那紅墻燕尾有很鮮明的個(gè)性。在這些建筑的各個(gè)細(xì)節(jié)中不僅有精湛的手工藝術(shù)，還有各種美好寓意的裝飾圖案。
三、設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)意繪制
1、如果讓你當(dāng)一回“古建筑設(shè)計(jì)師”，你要怎樣設(shè)計(jì)呢?采用什么方法來(lái)制作呢?(引導(dǎo)幼兒交流各自的想法、做法)
2、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案，用廢舊的彩紙用剪刀切割成建筑房子所需形狀，用膠水粘貼固定，最后用顏料或彩筆給建好的房子做墻面裝飾?；虿捎美L畫(huà)的形式畫(huà)出古房子，表現(xiàn)其古民居的建筑特點(diǎn)。
四、互相展示繪制完成的作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、小朋友們繪制的古房子，跟我們看到的海滄新安古民居是不是一樣的?
2、你認(rèn)為，這些古房子制作得怎么樣?畫(huà)得又怎樣?它們還需要修改嗎?
幼兒園大班教案貓頭鷹篇十二
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂(lè)嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)。
2、通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
錄音機(jī)、磁帶、mtv
1、導(dǎo)入教師以提問(wèn)的方式激起幼兒的興趣，問(wèn)："你們快樂(lè)嗎？"（幼兒大聲的回答）
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂(lè)嗎？》，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
（1）t：聽(tīng)完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、好玩）
t：音樂(lè)剛開(kāi)始的時(shí)候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在―――――――？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看你能不能找出來(lái)。
重復(fù)一："你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)！"重復(fù)二："快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)有什么道理告訴你，快樂(lè)就是這么容易的東西！"
（3）再次欣賞音樂(lè)，在問(wèn)答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來(lái)唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問(wèn)一答的時(shí)候大聲的唱出來(lái)，其它地方請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。先來(lái)試一下！
t："你快樂(lè)嗎？"（我很快樂(lè)?。┰俅舐曇稽c(diǎn)！你快樂(lè)嗎？（我很快樂(lè)?。。。┖茫乓魳?lè)！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動(dòng)作
（1）欣賞歌曲mtvt：電視上的這位歌手，他快樂(lè)的時(shí)候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂(lè)的！
（讓孩子說(shuō)一說(shuō)）
（2）請(qǐng)幼兒模仿歌手的動(dòng)作，并和同伴交流。
t：大家說(shuō)了很多，誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
（3）跟著音樂(lè)和電視畫(huà)面自由模仿歌手的動(dòng)作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看著電視來(lái)表演一下。
（4）幼兒進(jìn)行裝扮，面對(duì)"觀眾"，跟著音樂(lè)大膽的表演，把自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。把活動(dòng)推向高潮。
t：這么快樂(lè)的音樂(lè)，我們現(xiàn)在也來(lái)裝扮一下，（想！）一會(huì)也把我們快樂(lè)的樣子拿出來(lái)，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
（5）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂(lè)，這是一種快樂(lè)，熱烈的音樂(lè)。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲，能按音樂(lè)的旋律變換動(dòng)作。
2、在游戲中，學(xué)習(xí)辨聽(tīng)音樂(lè)的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農(nóng)夫敲打的不同動(dòng)作。
3、愉快進(jìn)行游戲，懂得遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
cd碟，圖譜一份，大錘子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖譜，教師隨樂(lè)曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。
“今天我?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于田鼠寶寶的故事，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)田鼠寶寶們發(fā)生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍）。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
1、走走看看，提防農(nóng)夫的`動(dòng)作。
”小敏老師有個(gè)問(wèn)題了，有誰(shuí)知道小田鼠是怎么走走看看的，誰(shuí)愿意來(lái)試著表演一下？“。
”他的動(dòng)作真棒，我們來(lái)學(xué)學(xué)看……“，”還有更好玩的動(dòng)作嗎？“。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的看的動(dòng)作。
2、跳進(jìn)洞里的動(dòng)態(tài)。
”農(nóng)夫來(lái)的時(shí)候，田鼠寶寶應(yīng)該怎么辦呀？用什么樣的動(dòng)作比較好呢？“。
3、躲過(guò)農(nóng)夫敲打的動(dòng)態(tài)。
（1）、老師扮農(nóng)夫，有節(jié)奏的向孩子們演示農(nóng)夫的步伐，農(nóng)夫是”走走走走打“，（老師邊講邊做”走走走走打“的動(dòng)作）。
（2）、提示孩子按節(jié)奏做小田鼠躲的動(dòng)態(tài)?！毙√锸笠趺粗擂r(nóng)夫走了沒(méi)有呀？“。
（3）、教師哼唱樂(lè)譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)躲閃的動(dòng)作，并用聲勢(shì)提醒幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。
”伸出頭去看的時(shí)候要小心咯，農(nóng)夫隨時(shí)都會(huì)用錘子打你的小腦袋的！“。
4、揉肚子，吃飽了歡呼的動(dòng)態(tài)。
三、集體聽(tīng)音樂(lè)，完整的用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
四、游戲《小心農(nóng)夫》。（完整地聽(tīng)音樂(lè)玩游戲）。
”這次農(nóng)夫真的來(lái)了，他要抓住那些不會(huì)躲閃的小田鼠，小田鼠可要當(dāng)心哦。
秋天到了，小田鼠們來(lái)到田野里，找土豆吃。
他們走走走，看一看，走走走，看一看，走走走，看一看，走走走，看一看。
不好，農(nóng)夫，來(lái)了，趕快，跳進(jìn)洞。
農(nóng)夫拿著一把大錘子，要打小田鼠呢，他走走走走，打，走走走走，打，走走走走打。
走走走走打。
農(nóng)夫回家了，小田鼠又出來(lái)找土豆吃，她們走走走，看一看，走走走，看一看。
走走走，看一看，找到土豆啦。
嗷吧吧吧，嗷吧吧吧，嗷吧吧吧，嗷吧吧吧，吃飽了肚子，真高興，耶~~~~。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇十四
1、能過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn)，并能概括的表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫(huà)，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫(huà)，懂得瀝粉畫(huà)的畫(huà)法及特點(diǎn)。
1、通過(guò)學(xué)生自己收集材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物等優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。
2、“博士組”“探究組”的評(píng)比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的能力。
掌握瀝粉畫(huà)法做貓頭鷹的.步驟方法。
瀝粉技法掌握和運(yùn)用。
范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
二、討論出新知：
“首先欣賞教師帶來(lái)的貓頭鷹的圖片?！毙蕾p課件中貓頭鷹的形象?！柏堫^鷹長(zhǎng)的什么樣子??？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長(zhǎng)在頭的正面，而其它的鳥(niǎo)卻長(zhǎng)在頭兩側(cè)?！薄柏堫^鷹是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)它知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來(lái)一個(gè)小知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出我們班的‘博士組’。下面給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)言。”
學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評(píng)出“博士組”寫(xiě)在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。
三、探究出新知：
“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用它來(lái)妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫(huà)，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學(xué)覺(jué)得很奇怪，這幅畫(huà)和平常見(jiàn)到的畫(huà)不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫(huà)和平常的畫(huà)有什么不同？”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？最早、最完整總結(jié)出來(lái)的小組將獲得‘探究組’的稱號(hào)。
學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟：
1、大形（畫(huà)大、簡(jiǎn)練）。
2、擠色線。
3、填色。
4、整理。
這種擠色勾線填色作畫(huà)的方法叫瀝粉畫(huà)。師評(píng)出“探究組”激勵(lì)學(xué)生的探究精神及合作精神。
老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來(lái)試試擠色勾線的過(guò)程。
四、下面，同學(xué)們也來(lái)試一試用瀝粉畫(huà)方法做一幅貓頭鷹裝飾畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。
五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
六、課下延伸：我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇十五
很幸運(yùn)能在12月份的新教師培訓(xùn)中觀摩了區(qū)數(shù)學(xué)組顧美娟老師組織的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《超市整理員》，這節(jié)活動(dòng)主要是探索統(tǒng)計(jì)的方法?，F(xiàn)在對(duì)大班的課程不是很了解，正好借此機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)。到了大班，幼兒已經(jīng)接觸過(guò)初步的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)大班幼兒的合作能力顯著增強(qiáng)，因此，教師設(shè)計(jì)了《超市整理員》一節(jié)活動(dòng)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又能反作用于數(shù)學(xué)。這節(jié)活動(dòng)來(lái)源于生活中常見(jiàn)的超市，這既符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，又能對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)提供一些幫助。
在活動(dòng)目標(biāo)方面，該活動(dòng)目標(biāo)有三條，分別是
1、初步探索統(tǒng)計(jì)的方法，學(xué)習(xí)按物體的特征分類、計(jì)數(shù)和分析。
2、能積極思考、大膽嘗試，并樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解和想法。
3、能小組合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。以認(rèn)知為主，讓幼兒在探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)按物體的特征分類、并對(duì)分類的物體進(jìn)行計(jì)數(shù)和分析?；顒?dòng)以游戲的方式進(jìn)行，在情感目標(biāo)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，同時(shí)融入了社會(huì)性學(xué)習(xí)的成分，讓幼兒在合作中完成統(tǒng)計(jì)與分析。
整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的是由易到難，由淺入深。
首先是讓幼兒擺弄雪花片，雪花片是從一維度分類，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)很小，因?yàn)榛顒?dòng)重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)與分類，所以一維度分類的物品降低了材料對(duì)幼兒的干擾。當(dāng)幼兒操作后，教師與幼兒一起了解記錄方式，幫助幼兒熟悉記錄單。教師觀察幼兒不同的分類方式，并請(qǐng)有代表性的幼兒介紹自己的操作過(guò)程和結(jié)果，這將幼兒個(gè)體操作經(jīng)驗(yàn)拓展為集體經(jīng)驗(yàn)，給幼兒的同伴學(xué)習(xí)提供了支持。
當(dāng)幼兒統(tǒng)計(jì)完雪花片的數(shù)量后，教師引導(dǎo)幼兒更深入、細(xì)致地對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不同顏色雪花片之間的數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)幼兒用分一分、數(shù)一數(shù)、比一比的方法發(fā)現(xiàn)每種顏色的雪花片各有多少個(gè)，哪種多，哪種少。幼兒在熟悉統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，參與到超市整理員的游戲中，將統(tǒng)計(jì)與分析的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲中，同時(shí)進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析的方法。在游戲中，幼兒分為不同的組，對(duì)吃、穿、玩、學(xué)習(xí)用品四類物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。教師在活動(dòng)中將活動(dòng)要求前置，讓幼兒更加明確游戲的目的。
在游戲結(jié)束后，師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證與分析。在集體分析時(shí)，教師將不同的操作單與全班幼兒進(jìn)行分享，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中遇到了連加，這是更難的數(shù)學(xué)計(jì)算，甚至超出了幼兒的認(rèn)知范圍，為了解決這一問(wèn)題，教師使用了計(jì)算器，在計(jì)算器的幫助下，師幼一起驗(yàn)證了各自統(tǒng)計(jì)結(jié)果的總和。分析數(shù)據(jù)除了從物體總和的角度，還從比較多少的角度，幫助幼兒學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的分析。
對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析的方法與技能學(xué)會(huì)后，幼兒就能遷移這些經(jīng)驗(yàn)，在其他各種活動(dòng)中使用這些方法，對(duì)遇到的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)分析，這也為幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇十六
1.引導(dǎo)幼兒按照 "……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩(shī)歌。
2.感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受詩(shī)歌的童趣。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩(shī)歌。
理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽(tīng)本詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。
1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候，你喜歡嗎？有什么感覺(jué)？
船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？
重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
1.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？
1.想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友？一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"？
2.這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō)？
3.幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4.請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。
5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌：
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來(lái)，形成一首新詩(shī)歌，有感情、有語(yǔ)氣地朗誦。
例： 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。
1.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。
2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫(huà)的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語(yǔ)言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫(huà)面。
在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語(yǔ)言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚(yú)骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。
幼兒園大班教案貓頭鷹篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書(shū)”的方法。
3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤(pán)、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。
咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見(jiàn)了，它們藏到了一本魔法書(shū)里，我們一起制作這本神奇的魔法書(shū)吧!
二、制作過(guò)程：
1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。
2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。
3、繪圖：用紙盤(pán)在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫(huà)出小動(dòng)物及花紋造型。
4、涂色：
5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。
6、膠帶塑封：
7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書(shū)”頁(yè)面中間位置。
用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣，神奇的魔法書(shū)就做好了。
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