通過寫心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，從而找到改進的方向。寫心得體會時，可以使用一些適當?shù)男揶o手法和修辭語言，讓文章更具吸引力和表現(xiàn)力。精選了一批優(yōu)秀的心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
師德師風大討論心得體會篇一
在全縣大力倡導的學習師德的熱潮中，我們學校也響應(yīng)中央和地方政府號召，隆重開展師德大討論活動，我也按規(guī)定認真學習有關(guān)文件及會議精神，下面是學習以來的自我剖析和心得體會。
一、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。我們教師要自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做到以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。
二、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
作為新型教師，要具備完善自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
三、下定決心，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
古語云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。在素質(zhì)教育下，教師的角色教師的作用也是顯而易見的，是指導者。教師的角色更是有了多元化定位，但是更耳熟能詳?shù)氖前呀處煴茸髁艘煌八?，甚至是一灣小溪，溪水常流常新，我們也要不斷學習，這樣才能給學生帶來新鮮的知識。所以，作為教師的我們從多方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。
首先，要多學習理論知識。系統(tǒng)的理論知識是人們智慧的結(jié)晶，是經(jīng)過幾十年甚至幾百年摸索出來的經(jīng)驗之談，這些知識的瑰寶就像一座座航標，在我們前行的大海上指引方向。比如，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，講了很多作為教師應(yīng)該具備的理念、精神等。在我們身邊的教育大家和一些對教育有追求和研究的人，我們也可以多向他們學習，學習他們成功的經(jīng)驗。
其次，要多研究教學，這也是最關(guān)鍵的。系統(tǒng)的理論知識是指導實踐的，具體運用起來就落實到教學實踐中。教學研究的過程包括：課前、課上、課后。
(一)課前。課前我們肯定要認真?zhèn)湔n，對自己的教案進行周密的設(shè)計，整個流程完整，各環(huán)節(jié)充實哪些內(nèi)容要做到心中有數(shù)，另外還要對學生有個預(yù)設(shè)，一個問題出來了，學生可能會有哪些答案。這些問題的準備都能反映一個教師的專業(yè)素養(yǎng)，對實際教學也會產(chǎn)生一定的影響。
(二)課上。課上，要千方百計保證教學效率。。語文的教學，還是離不開傳統(tǒng)的聽說讀寫。而自學是學習語文的好方法之一。要樹立“大語文”的理念，切實提高學生的語文素養(yǎng)?！拔磥淼奈拿げ皇菦]有知識的人，而是不懂得學習的人!”在語文教學中，要注重自學，提高教學的效率。
(三)課后。我覺得要提高教學素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，課后反思也特別重要。對于自己課堂上的得意之作，要善于總結(jié)，精益求精，爭取發(fā)揮到更多的地方;對于瑕疵之處，我們更要靜下心來認真反思，為什么會出現(xiàn)這樣的問題，怎樣改進。在這種情境題中，我們一定要聯(lián)系生活實際，從生活中舉例，讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，來解決問題，會取得事半功倍的效果。經(jīng)常這樣的自我反思，從中尋找答案，找到解決的方法，我們才能更加駕輕就熟，完善自己。
最后，我覺得作為一名英語老師，不但要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，還要廣泛地學習其他知識，如科學學科、其他人文、地理、風土人情……這樣，我們這灣清泉才能常流常新，才能給每個學生新鮮的一杯水。
師德師風大討論心得體會篇二
我單位根據(jù)部局要求，進行為期一個月教育整頓活動。在此期間，我認真參加了大隊統(tǒng)一組織的學習整頓教育材料、領(lǐng)導講話以及典型事件、事故的通報等。通過學習，我深深地感受到此次整頓非同往常。案件令人觸目驚心。使我對當前支隊、大隊存在的問題有了更深的認識，對開展教育整頓的重要性有了更深的理解。我從查思想、查作風、查紀律、查管理等方面入手，全面、系統(tǒng)、深入地對自己在日常生活和工作中存在的不足及缺點進行了剖析，并針對自身存在的問題制定了詳細的整改措施。下面將我自身存在的問題和整改措施匯報如下：
（一）對自身工作標準要求不高。
一是工作作風不夠扎實，對有些業(yè)務(wù)工作處理不夠及時，拖拉時間長，影響了工作效率，對某些工作存在應(yīng)付現(xiàn)象。二是工作方法過于簡單，對群眾不夠熱情。三是有時會控制不住自己的情緒，對事情處理的不夠冷靜。
（二）在日常工作中對自己要求不夠嚴格。
一是一日生活制度堅持地不夠好，有遲到、早退現(xiàn)象。二是警容風紀方面要求不嚴，有時上下班混穿軍裝。三是不能正確對待自己，擺好自己的位置，看別人的缺點多，看自己的缺點少。
（三）從內(nèi)心認為自己不會出現(xiàn)車、酒等方面的問題，就放松了對落實五條禁令、六個嚴禁、車輛管理八項規(guī)定等的要求。
（四）在工作中缺乏創(chuàng)新意識。
一是在工作中存在完成任務(wù)思想，而不是盡最大努力把工作做到最好。二是在思想上缺乏積極進取、開拓創(chuàng)新意識，就象“做一天和尚撞一天鐘”。
三是組織紀律方面存在僥幸心理。
（一）主觀思想上認識不到位，不重視是主要原因，認識不到嚴謹?shù)募o律作風對人的工作生活有重要的指導意義。
（二）工作的積極性和主動性不強。在工作上，認為只要認真完成每一個過程就不會出現(xiàn)各項工作不到位等問題。
（三）對條令條例和規(guī)章制度的重要性在思想上認識不足。認為自己已經(jīng)是軍齡較長的干部了，就對一些生活細節(jié)不太注意。
（四）自己在部隊學習工作了許多年，自認為業(yè)務(wù)水平還可以，就放棄了不斷鞏固自己的業(yè)務(wù)水平。
（一）努力加強自身學習鍛煉，提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。俗話說“打鐵需要自身硬”。在部隊建設(shè)的新形勢下，部隊工作面臨著許多新情況、新問題，為適應(yīng)部隊新時期建設(shè)的需要，只有過硬的素質(zhì)，才能保證過硬的工作。為此，我要從提高自身的政治和業(yè)務(wù)文化素質(zhì)入手，努力加強業(yè)務(wù)理論的學習，不斷提高思想政治素質(zhì)和本職業(yè)務(wù)水平。根據(jù)自己的情況和工作實際，堅持為自己制定業(yè)務(wù)理論和文化知識的學習計劃，并嚴格按計劃實施。
做到心中有紀律，時刻約束自己的行為。二是把這些制度落實在自己的一言一行中，令必行，禁必止，從小處做起，從小事做起，做到警容風紀嚴整，按時上下班。
（三）培養(yǎng)良好的工作作風，進一步樹立公正執(zhí)法、執(zhí)法為民思想。。培養(yǎng)自己求真務(wù)實的工作作風。要在今后的工作中，本著實事求是的原則，一絲不茍地工作，扎扎實實地工作，嚴格執(zhí)法，熱情服務(wù)，注重工作質(zhì)量。
（四）嚴格遵守公安部“五條禁令”、部局“四個嚴禁”、“八項規(guī)定”、和部隊的“六條禁令”，加強自我管理。對自身存在的一些小問題要及時消滅在萌發(fā)狀態(tài)，堅決杜絕吃、拿、卡、要等群眾反映強烈的作風問題，切實打牢“立警為公、執(zhí)法為民”的思想基礎(chǔ)。
師德師風大討論心得體會篇三
近年來，教育領(lǐng)域中的師道德問題日益凸顯，引發(fā)了社會各界的廣泛關(guān)注和討論。為了推動教師師德建設(shè)，提高教育質(zhì)量，我校積極開展了師德大討論活動。通過參與這一活動，我深刻認識到了自身在師德建設(shè)中的責任與使命。以下是我個人對師德大討論的體會與反思。
首先，在師德大討論活動中，我意識到作為一名教師，教書育人的責任非常重大。教育是立德樹人的過程，而作為教師，我們不僅要關(guān)注學生的知識與能力培養(yǎng)，更要注重道德教育。只有融入道德觀念的教育才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。因此，我要深入學生，了解他們的需求和困惑，耐心傾聽他們的心聲，引導他們正確的價值取向，從而更好地履行自己的教育使命。
其次，在師德大討論活動中，我認識到教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有掌握扎實的學科知識和教學方法，才能更好地引導學生，幫助他們在學習上取得進步。作為一名教師，我要不斷學習、更新自己的知識，與時俱進，不斷提高自己的教育教學能力。同時，我要關(guān)注教育前沿的理論與實踐，積極參與專業(yè)討論和交流，提升自身的教學水平，更好地服務(wù)于學生和社會。
第三，在師德大討論活動中，我深感師德建設(shè)的重要性。教師師德是教育事業(yè)的核心，是各項教育改革的基礎(chǔ)。身為一名教師，我應(yīng)該時刻維護自身的職業(yè)操守，堅守教育倫理，在工作中樹立良好的師德形象。特別是在面臨利益沖突和誘惑的時候，要保持清醒的頭腦和堅定的意志，始終以學生的利益為重。同時，我要與同行交流互助，共同弘揚師道德，增強師德建設(shè)的廣泛性和深入性。
此外，在師德大討論活動中，我對家校合作有了更深刻的認識。家庭是孩子成長的第一課堂，學校是第二課堂，只有家校緊密合作，才能為學生提供更好的教育環(huán)境和資源。因此，作為教師，我要加強與家長的溝通，建立良好的家校關(guān)系，共同關(guān)注學生的發(fā)展和成長。同時，我要尊重家長的意見和建議，從家庭了解學生的特點和需求，為學生制定個性化的教育方案。
最后，在師德大討論活動中，我認識到師德教育是個長期的過程。師德建設(shè)需要每一位教師的共同努力，需要全社會的關(guān)注和支持。因此，我要立足于自身的工作崗位，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，做好教育教學工作。同時，我會積極參與學校組織的師德培訓和討論，與同事們一起分享經(jīng)驗，共同探討教育教學中的難題，不斷提高教育教學水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生成才貢獻自己的力量。
總之，在師德大討論活動中，我深刻認識到了自身作為一名教師的責任與使命。我要始終關(guān)注學生的綜合發(fā)展，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，堅守教育倫理，加強與家校合作，共同努力推動師德建設(shè)。相信通過這種持續(xù)的探索與努力，我們能夠共同創(chuàng)造出更加美好的教育未來。
師德師風大討論心得體會篇四
近年來，師德問題引起了廣泛關(guān)注。為了進一步加強教師隊伍的師德建設(shè)，我校組織了一次師德大討論會。本次討論會對于提高教師的素質(zhì)和職業(yè)道德具有重要意義。通過參與討論和交流，我深感教師的師德教育是教育事業(yè)的基石。以下是我的心得體會。
首先，師德是教師的人格修養(yǎng)。作為一位優(yōu)秀的教師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和良好的修養(yǎng)。在討論中，我們強調(diào)了教師師德的重要性，無論是師生關(guān)系、師友關(guān)系還是師家關(guān)系，一位教師都應(yīng)該以身作則，肩負起榜樣的責任。因此，教師們要從自我做起，并要時刻牢記自己的行為對學生的影響，努力塑造積極向上的師德形象。
其次，師德是教師的職業(yè)道德。教師是從事一項偉大而神圣的職業(yè)，承擔著培養(yǎng)學生成才的重任。我們在討論中明確了教師的職責和義務(wù)，強調(diào)了教師的職業(yè)職責。在教育教學中，我們要始終堅持教書育人的原則，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，做到言傳身教，以德育人。
第三，師德是教師的行為規(guī)范。作為學校的一員，教師要嚴守教育紀律和職業(yè)道德準則，遵守校規(guī)校紀。在討論中，我們提出了一系列行為準則和行為規(guī)范，強調(diào)了教師要愛崗敬業(yè)、忠誠奉獻，要以學生的發(fā)展為中心，做到公正、公平、公開。同時，我們還要求教師要不斷學習和提高自身素質(zhì)，為了學生的成長而不斷努力。
第四，師德是教師的社會責任。教師是社會的棟梁之才，肩負著培養(yǎng)國家未來的重任。在討論中，我們提到了教師應(yīng)該關(guān)注社會的發(fā)展和進步，要積極參與學校的課外活動和社會公益活動，為學生樹立榜樣，傳遞正能量。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，培養(yǎng)他們成為有益于社會的人。
最后，師德大討論會是一次促進教師成長進步的機會。通過和同事們的交流和討論，我對師德有了更深刻的認識，也更加明確了自己的不足之處。我深刻意識到作為一位教師，我要樹立正確的師德觀念，將師德貫穿于教育教學的方方面面，用自己的言行引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我還將積極參與學校組織的各種師德培訓和進修課程，不斷提升自己的教育教學水平和師德修養(yǎng)。
綜上所述，師德大討論心得體會使我更加意識到教師的師德教育對于學生的成長具有重要的影響。作為一名教師，我將把師德作為自己的底線，始終堅持以學生為中心的原則，努力打造良好的師道尊嚴形象，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也將不斷提高自己的師德修養(yǎng)，以身作則，引導學生向著正確的方向成長。師德的重要性是不可忽視的，只有通過師德的規(guī)范和引領(lǐng)，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。
師德師風大討論心得體會篇五
xx煤業(yè)“3·14”事故，給員工生命、企業(yè)聲譽和經(jīng)濟效益帶來了重大的傷害和損害，也給我們帶來了慘痛的教訓。痛定思痛，我們須深刻汲取事故教訓，進一步強化“安全第一”的工作理念，強化安全意識和“三責”意識，使員工真正認識到“安全就是生命，違章就是犯罪”;進一步強化安全風險分級管控和隱患排查治理，提高礦井抗風險能力，真正做到不安全不生產(chǎn)，隱患不排除不生產(chǎn)，安全措施不落實不生產(chǎn);一以貫之地堅持標準化管理、標準化作業(yè)，使員工遵章守紀，按章操作，依規(guī)而行，真正提升安全管理水平，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
我們將以“3·14”事故教訓為新的前進的起點，以忠誠、扎實、高效的工作，為xx集團的安全穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展努力奮斗!
“3·14”事故暴露出管理人員和廣大員工安全思想放松、安全管理不嚴、不細、不實，責任落實不到位，制度落實不到位等諸多問題。
痛定思痛，我們須牢記事故教訓，真正剖析事故原因，認識事故危害，將教訓變成經(jīng)驗，以高度負責的態(tài)度、求真務(wù)實的作風、扎實高效的工作，將安全的主動權(quán)牢牢把握在自己手中。結(jié)合公司實際，一是要強化“三責”意識，層層壓實安全責任，層層筑牢安全防線;二是要強化安全風險防范，消除水、瓦斯、礦壓等致災(zāi)風險，將隱患消滅在萌芽狀態(tài);三是要狠抓隱患排查整治，發(fā)現(xiàn)隱患，立即整改，并從嚴從重追責;四是要強化安全生產(chǎn)標準化建設(shè)，實現(xiàn)標準化管理、標準化作業(yè)，真正提升安全生產(chǎn)水平，努力實現(xiàn)全面安全、本質(zhì)安全、持續(xù)安全。
昨天上午，陰雨沉沉，像是“3.14”的陰霾還未揮去一般，集團公司召開了xx煤業(yè)“3.14”事故反思教育整頓大會。x董事長出席大會并作了重要講話。
會上宣讀了集團公司對此次事故相關(guān)責任人的處罰文件，及相關(guān)負責人作出深刻檢討。但是，再多的經(jīng)濟賠償、降級處分都換不回那三條逝去的生命，再多的對不起也換不回事故前的祥和，換不回家人失去的親人，也代替不了重癥傷者受的疼痛!
痛定思痛，面對這一切，我們需要做的不只是反思，更多的是前行路上的謹慎、認真、用心，作為一名中層生產(chǎn)管理者，更需要從自身做起，履職盡責，切實維護工人兄弟利益，維護公司良好社會形象，給公司創(chuàng)造安全、環(huán)保的生產(chǎn)環(huán)境，給公司、集團交一份滿意的答卷。
路董事長有句話對我而言如雷貫耳，醍醐灌頂!他說，安全就是生命，“三違”就是殺人，就是自殺!這么簡單而又不簡單的一句話是多少人領(lǐng)悟不到的，義煤自建企以來，一路走來，經(jīng)歷了多少風風雨雨，從未有過這么大的事故，那是什么造成了這次的事故?我覺得是管理者的麻痹大意，是員工的僥幸心理，是自上而下的問題。所以，我們必須落實路董事長提出的起點要求，不達標不生產(chǎn)，不安全不生產(chǎn)。
我們要嚴格落實安全生產(chǎn)責任制，安全管理責任追究制;建立和完善技術(shù)管理體系，全面提升技術(shù)和技術(shù)人員在煤礦安全生產(chǎn)中的指導和引導作用;要規(guī)范和完善安全生產(chǎn)調(diào)度指揮系統(tǒng)，強化系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌職能;要規(guī)范和改進班組長選拔、培養(yǎng)、任用、培訓、考核管理辦法，將班組考核和評比作為每年工作計劃，形成制度。
總之，我們只有不斷提高安全意識，落實安全責任，才能做到“高高興興上班、平平安安回家”。我們要將企業(yè)安全文化理念滲透到每一名員工，抓安全不僅是為了別人，也是為了自己，既要對自己負責更要對他人負責，促使員工發(fā)自內(nèi)心的提升自我保護意識。我們要學習事故，認識事故，分析事故，總結(jié)事故，保證安全生產(chǎn)的順利進行。
師德師風大討論心得體會篇六
近日，我們四人進行了師德大討論，關(guān)于怎樣做新時期師德高尚的實習教師，實習教師如何做到正人先正己，現(xiàn)代實習教師應(yīng)具備什么樣的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象進行交流。感受深刻。
作為教師，我們可能有這樣的感覺，愛品學兼優(yōu)的尖子學生容易，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
我們還是學生，突然轉(zhuǎn)變身份成為教師，帶著稚氣踏入學校大門。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。
每次開會各位老師就告誡我們說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的內(nèi)向，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想打招呼，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我；想視而不見又不敢，因為我明文規(guī)定，見到要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，便趕緊躥回座位。紀律整的還算是好。
但是這種場面，多少使我感到某種隱約的失意與不安———不能和孩子們進行心靈的溝通。尤其是后進生。即便你問他們上課講的知識掌握沒有，是一聲不吭。有時候講過多遍的最基本的知識還是錯，那種氣憤都不能克制，有的老師可能從語言更可能會從行為上給予懲罰。
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
優(yōu)秀的教師，不僅僅是教學多么出色。而是對于學生的一生有怎樣的積極影響。
師德師風大討論心得體會篇七
第一段：引言（約200字）。
師德是教師必須具備的道德品質(zhì)，對于培養(yǎng)學生全面發(fā)展起到重要的引導作用。為進一步加強師德建設(shè)，我所在學校近期開展了一次師德大討論活動。通過這次討論，我深刻認識到師德的重要性，并從各位老師的經(jīng)驗分享中受益匪淺。本文將結(jié)合我在討論中的收獲，談?wù)勎覍煹碌囊恍┬抡J識。
第二段：師德的內(nèi)涵與實踐（約300字）。
師德不僅包括教師的道德操守，更涉及到教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)等多方面。在討論中，有老師提到了重視專業(yè)發(fā)展的重要性，包括不斷學習更新知識、提高教育教學技能以及樹立良好的教師形象等。通過他們的分享，我意識到作為一名教師，不僅要對學生負責，也要對自己負責，持續(xù)提升自己的師德修養(yǎng)，不斷追求卓越。
第三段：如何踐行師德（約300字）。
師德不僅要內(nèi)化于心，更要外化于行動。在討論中，一位老師提到了重視與家長的溝通，及時關(guān)注學生的思想動態(tài)，并與家長保持密切聯(lián)系。這個觀點讓我受益匪淺，意識到與家長的溝通對學生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我將更加主動地與家長溝通，建立更加密切的合作關(guān)系，共同關(guān)心學生的成長。此外，還有老師強調(diào)了激發(fā)學生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。我認識到教育應(yīng)向?qū)W生傳授知識，更重要的是激發(fā)他們的內(nèi)在潛能，激發(fā)他們自主學習的欲望。
第四段：師德建設(shè)的挑戰(zhàn)與對策（約300字）。
在討論中，有老師提到了當前教育中存在的一些問題，如功利主義的傾向、教師自身的素養(yǎng)等。這些問題對于師德的建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。在我看來，解決這些問題需要改變觀念、加強教師培訓和提高教育評價體系等多方面努力。同時，教育管理者也應(yīng)加強對師德建設(shè)的引導和規(guī)范，加強對教師的日常監(jiān)督和指導，建立良性互動的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)語（約200字）。
通過這次師德大討論，我對師德的內(nèi)涵有了更深刻的認識。師德不僅包括道德品質(zhì)，更需要教師在實踐中踐行，不斷追求卓越。同時，在實踐中還會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，解決問題需要多方面的努力。我相信只要我們教師們共同努力、持續(xù)提高，就一定能為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風大討論心得體會篇八
對照檢查，需要鏡子;整改提高，需要尺子。這就涉及黨員標準問題。黨員標準是對照檢查的鏡子，也是衡量黨員合格與否的尺子。在先進性教育活動全過程中，尤其是對照檢查階段，使用好黨員標準這面鏡子、這把尺子，意義十分重大。
所謂黨員標準，其實就是作為一個黨員所應(yīng)具備的條件，以及應(yīng)該履行的責任與義務(wù)。中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級先鋒戰(zhàn)士，是“用特殊材料制成的人”。這個“特殊材料”其實就是“特殊標準”——共產(chǎn)黨員的先進性標準，正是這個標準，塑造出了千千萬萬個立志為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的先鋒戰(zhàn)士。
黨員標準是黨的先進性在黨員條件問題上的集中反映，它的最基本和最核心的內(nèi)容，都寫在了我們黨內(nèi)的根本大法——黨的章程上。在黨章中，第一章所列內(nèi)容，其實就是黨員標準所應(yīng)當包含的內(nèi)容。其中有三句話最為關(guān)鍵，我們可以視其為黨員標準的核心內(nèi)容，這就是黨章第二條所規(guī)定的：中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士;中國共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身;中國共產(chǎn)黨黨員永遠是勞動人民的普通一員合格黨員標準大討論發(fā)言材料合格黨員標準大討論發(fā)言材料。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。
那么，我們應(yīng)該如何理解這三句話的深刻含義呢?
第一句話實際上告訴我們，盡管我們黨是工人階級的政黨，但并不是說每一個工人階級分子都可以自動成為共產(chǎn)黨員，也不是說只有工人階級出身的人才能成為共產(chǎn)黨員。能否成為中國共產(chǎn)黨的一員，關(guān)鍵是要看其是否具有共產(chǎn)主義覺悟，是否愿意承認黨的綱領(lǐng)，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身。不這樣，我們黨就無法保證自己的工人階級先鋒隊組織的性質(zhì)，同時也不可能成為中國革命和建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導核心。這就要求我們每一個黨員或者申請入黨的同志，不僅要保證工作優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀，同時必須具有共產(chǎn)主義的覺悟。所以，共產(chǎn)黨員不僅應(yīng)該是工作上的模范，更應(yīng)是具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。
第二句話實際上告訴我們，中國共產(chǎn)黨是大公無私的黨，是以解放全人類為己任的黨，因此她絕無私利可言，其全部活動，都是為了中國最廣大人民群眾的根本利益。因此，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，只能是全心全意為人民服務(wù)，只能把為人民謀利益作為自己全部活動的出發(fā)點和落腳點。作為一名共產(chǎn)黨員，就必須時刻想著為人民利益而奮斗，時刻準備著為了人民的利益不惜犧牲個人的一切，甚至生命。同時，全心全意為人民服務(wù)不是口號，而是一種行動，每一個共產(chǎn)黨員和申請入黨的同志，都要身體力行黨的宗旨，把為人民服務(wù)的信念落實在自己的行動上，并努力得到人民群眾的認可。
需要強調(diào)的是，除了這三句話，黨章第三條所列黨員必須履行的八項義務(wù)和第三十四條黨的各級領(lǐng)導干部必須具備的六項基本條件，同樣是黨員標準的重要內(nèi)容，需要我們牢牢把握和認真實踐。但是，黨章中規(guī)定的黨員標準只是一個基本、籠統(tǒng)和原則的概括，實際上，黨員標準是一個“立體的”概念，不同的時期，不同的崗位，都會對黨員標準的內(nèi)涵提出更為具體的要求。
黨員標準的先進性是由黨的先進性所決定的，是黨的先進性在黨員條件上的集中反映。同時我們應(yīng)看到，黨的先進性是歷史的具體的，而不是一勞永逸或者一成不變的。因此，黨員標準必然也是歷史的具體的，具有與時俱進的內(nèi)在品質(zhì)。
回顧黨的歷史，我們黨總是根據(jù)不同時期黨的先進性的要求，賦予黨員標準以新的內(nèi)涵。我們黨是以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為總的目標的，無論遇到什么樣的情況，黨都不曾放棄過這個大目標。但是，我們黨又是最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者，在不同的階段必然有著不同的階段性目標。無論是黨的先進性要求，還是黨員先進性要求，都必須要和黨在不同時期的中心任務(wù)緊密相連。因此，黨的先進性和黨員標準一樣，必然是具體的和歷史的。例如，在革命戰(zhàn)爭時期，黨員先進性的標準應(yīng)體現(xiàn)革命的要求;在改革開放的初期，黨員先進性標準則應(yīng)體現(xiàn)在推動生產(chǎn)力發(fā)展上。而在現(xiàn)在，在全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會偉大事業(yè)中，黨員的標準更應(yīng)該體現(xiàn)在實踐“三個代表”要求上。實際上，黨從一大到xx大，黨員先進性的具體標準一直是處在與時俱進的發(fā)展狀態(tài)中的，它們的具體內(nèi)容和具體要求在很多時候都是不一樣的。
“三個代表”重要思想，深刻揭示了新時期黨的先進性的時代內(nèi)涵，為準確把握新時期黨員先進性標準提供了理論依據(jù)。但是，先進性的理論依據(jù)不能等同也不能代替先進性的具體標準。只有把先進性的標準具體化，每個黨員才能更好地理解它、掌握它、實踐它。如果標準不具體，要求很原則、很籠統(tǒng)，彈性很大，可以這樣理解，也可以那樣理解，可以這樣做，也可以那樣做，那就很容易出現(xiàn)兩種情況：要么把先進性標準等同于一般標準，要么把先進性標準看得高不可攀。因此，對待黨員標準必須要有科學的態(tài)度，這樣才能制定出適合黨員在不同崗位上發(fā)揮先鋒模范作用的具體標準，才能為黨組織檢驗和衡量黨員提供客觀的和可操作的尺度。
黨員標準的這種“具體化”從縱向上看是指：黨員標準對于一般黨員和黨員領(lǐng)導干部要求的側(cè)重點應(yīng)有所區(qū)別。對于普通黨員應(yīng)要求他們做到：政治上要清醒，理想信念要堅定;牢記黨的宗旨，能正確處理個人利益和集體利益的關(guān)系;愛崗敬業(yè)，努力成為崗位或行業(yè)中的佼佼者;要有較強的黨員意識，平常時期看得出來，關(guān)鍵時刻豁得出去，等等。對黨員領(lǐng)導干部來說，除了上述要求外，還應(yīng)做到：當好“三個模范”，即勤奮學習、善于思考的模范;解放思想、與時俱進的模范;勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范。同時，還要提高“五種能力”，即：科學判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟的能力、應(yīng)對復雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。當前，特別要強調(diào)領(lǐng)導干部要樹立科學發(fā)展觀和正確政績觀，要在提高執(zhí)政能力上不斷有新的進步合格黨員標準大討論發(fā)言材料合格黨員標準大討論發(fā)言材料。
黨員標準的這種“具體化”從橫向上看是指：不同行業(yè)不同崗位的黨員，其先進性具體標準的內(nèi)涵應(yīng)當各有不同。每一個黨員在社會上都具有雙重身份，一方面他們在政治上是一個共產(chǎn)黨員，是一個愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)獻身的先進分子;另一方面，他們又都有著不同的職業(yè)和不同的崗位，在社會上扮演著不同的角色。如果我們撇開職業(yè)差異去籠統(tǒng)談黨員的先進性，就會發(fā)現(xiàn)我們根本不可能制定一個適合所有崗位黨員的共同標準。例如，對于一個從事個體經(jīng)營的黨員來說，他的先進性標準應(yīng)該體現(xiàn)在帶頭和帶動其他人勤勞致富、照章納稅、守法經(jīng)營上，并在維護社會穩(wěn)定、精神文明建設(shè)等方面起帶頭作用。而對于在黨、政、公、檢、法、司等部門工作的黨員干部來說，其先進性具體標準則應(yīng)當體現(xiàn)在全心全意為人民服務(wù)，在執(zhí)行公務(wù)中努力做到公正無私、無私奉獻等方面?？傊?，正是由于黨員的分工不同，崗位不同，決定了黨員先進性的具體標準必然是有所不同。黨組織應(yīng)該在堅持黨員共性標準的同時，針對黨員崗位需要，制定出更加具體的先進性標準，這樣才能便于黨員在平時發(fā)揮先鋒模范作用，在對照檢查時更加準確地找到差距，并制定切實可行的整改措施，為做合格的和優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員找到努力方向。
在先進性教育活動中，黨組織組織黨員開展先進性標準大討論是一件很有意義的事，這樣的討論有利于增強黨員的黨的意識，激發(fā)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的積極性。
在對待黨員標準問題上，我們特別要防止黨員標準低就化現(xiàn)象發(fā)生，一定要堅持黨員標準的先進性。有些黨員把黨員標準等同于職業(yè)標準，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。職業(yè)標準也即職業(yè)道德標準，是每個從業(yè)人員必須遵守的職業(yè)規(guī)范。如果一個人在工作中能夠按照這樣的標準去做，那就可以稱其為好工人，好農(nóng)民、好醫(yī)生……共產(chǎn)黨員作為職業(yè)人員，理應(yīng)帶頭遵守職業(yè)規(guī)范，帶頭做好工人、好農(nóng)民、好醫(yī)生，但是，僅僅這樣還是不夠的，因為作為共產(chǎn)黨員，他還有義務(wù)遵守比職業(yè)標準更高的標準，這就是黨員標準。比如，作為職工除了要完成規(guī)定的本職工作外，作為黨員，還應(yīng)做到政治上要清醒，理想信念要堅定;還應(yīng)當牢記黨的宗旨，正確處理個人利益和集體利益的關(guān)系;不僅要按照要求完成本職工作，還應(yīng)該努力成為崗位或行業(yè)中的佼佼者;不僅要有一般職工所應(yīng)有的主人翁意識，還要有較強的黨員意識，等等。如果我們僅僅滿足于工作標準，那我們就將自己混同于老百姓了。
那么，在實踐中我們應(yīng)該怎樣堅持和實踐黨員標準呢?
首先，必須牢固樹立黨章意識。必須指出的是，作為黨員標準，尤其是其中的基本要求是帶有強制性的或者說是剛性的，因為它源于黨章——中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)的根本大法。因此，實踐黨員標準是每一個黨員必須履行的義務(wù)。否則，他就不能成為或繼續(xù)成為黨的一分子。在黨章面前，任何黨員不管職位高低，都是平等的，都必須自覺遵守，在我們黨內(nèi)，不允許有不受黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)約束的特殊黨員。我們每一個黨員都應(yīng)該強化自己的黨章意識，用黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)規(guī)范自己的言行。其次，自覺用黨員標準嚴格要求自己。對于共產(chǎn)黨員來說，黨員標準是鏡子、是尺子，應(yīng)當經(jīng)常用它對照檢查自己，約束、指導自己。特別是在這次先進性教育活動中，每個黨員都應(yīng)當通過對黨章和“三個代表”重要思想的深入學習，明確黨員先進性內(nèi)涵，掌握黨員先進性標準，并進行認真的對照檢查，看自己在哪些方面是符合黨員標準的，哪些方面是不符合的。在開展對照檢查時，一定要有批評和自我批評的勇氣，敢于解剖自己，敢于“亮丑”，敢于“自己跟自己打官司”，只有這樣才能痛下改正缺點和錯誤的決心，才能達到提高自己的目的。如果我們諱疾忌醫(yī)，不僅無法改正自己身上的毛病，甚至可能積小病成大病，大病成頑癥，頑癥成絕癥，遺患無窮。
最后，要使標準變成行動。黨員標準不是墻上的畫，不是桌上的擺設(shè)，而是我們共產(chǎn)黨員的行動指南。如果黨員標準不能變成黨員實踐，那么這個標準就失去了意義。因此，我們共產(chǎn)黨員不僅要學習標準、懂得標準，更重要的是要實踐標準。每一位黨員既要從總體上去把握黨員標準，又要結(jié)合特定時期的特定發(fā)展目標，聯(lián)系具體環(huán)境、具體條件和具體任務(wù)，使之與各自所在崗位、所負職責相結(jié)合，在各個地區(qū)、各條戰(zhàn)線、各個崗位上發(fā)揮先鋒模范作用，為全面建設(shè)小康社會，為構(gòu)建和諧社會作出應(yīng)用的貢獻。
師德師風大討論心得體會篇九
師德是一種道德規(guī)范和行為準則，是每位教師應(yīng)該具備和踐行的職業(yè)道德。作為一名教師，我深深體會到師德的重要性，并通過我的經(jīng)歷和思考，積累了一些心得體會。下面我將從教學責任感、言行規(guī)范、與學生溝通、與同事合作以及自我修養(yǎng)五個方面，分享我對于師德的理解和感悟。
首先，教師應(yīng)該具備強烈的教學責任感。教育事業(yè)是良心事業(yè)，每一位教師都應(yīng)該時刻牢記自己的職責和使命。教師是學生成長的引路人，我們必須具備超越常人的責任感和使命感。對待教學，我始終懷揣著一個崇高的目標，那就是培養(yǎng)學生的才能和素養(yǎng)，使他們在知識的海洋里自由航行。我每一次備課都盡心盡力，細致入微地設(shè)計教案，確保令學生能夠充分理解和消化知識內(nèi)容。我也善于關(guān)注學生的學習情況和心理變化，時刻準備著給予他們幫助和引導。
其次，言行規(guī)范是師德最基本的體現(xiàn)形式之一。作為一個教師，我們的言行舉止直接關(guān)系到學生的形成和社會的未來。因此，我們要時刻保持良好的榜樣形象，嚴格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，言行舉止廉潔清正。我在課堂上不僅注重教學內(nèi)容的準確性和實用性，更注重語言表達的規(guī)范性和謙和親切。定期參加教師培訓和教育活動，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)，力求成為學生心目中的好老師。
第三，與學生溝通是師德的重要環(huán)節(jié)。教學是一門溝通藝術(shù)，師生之間的有效溝通是推動教學發(fā)展的重要手段。我在與學生溝通過程中，不僅尊重學生的個性和意見，還主動傾聽他們的心聲。在眾多的教學中，我意識到，只有與學生進行真正的交流和互動，才能更好地了解他們的需求和困惑。因此，我盡量采取多樣化的教學方法，如組織小組討論、開放性問題引導學生思考等，以便激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
其次，與同事的合作是師德之魂。教師并不孤單，我們需要與同事們緊密合作，共同為學校的發(fā)展和教學質(zhì)量而努力。合作是一門高效的藝術(shù)，需要我們學會傾聽、理解和尊重。相互交流、共享教學經(jīng)驗和資源，共同面對教學挑戰(zhàn)和困難，不僅可以提高教育教學質(zhì)量，還可以培養(yǎng)友情和師道精神。在與同事們的合作過程中，我始終以謙虛、包容的態(tài)度對待他們，善于傾聽和接受不同的意見和建議。
最后，自我修養(yǎng)是師德提升的基石。一個有素質(zhì)的教師不僅需要具備專業(yè)知識和教學技能，更需要不斷提升自己的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。只有不斷追求自我的全面發(fā)展，積極反思自己的行為和思維方式，才能更好地克服困難和挑戰(zhàn)。為了提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，我經(jīng)常參加各類培訓和研討會，拓寬自己的知識面和視野。同時，我也善于讀書，注重個人興趣的培養(yǎng)，不斷豐富自己的文化底蘊。
總之，通過對于師德的思考和實踐，我深深理解到師德的重要性，并逐漸積累了一些心得體會。教師不僅是知識的傳遞者和引路人，更是學生成長道路上的導航燈。只有具備了良好的師德，我們才能夠更好地履行自己的職責和使命，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。師德是我們作為教師的底線，我們必須時刻銘記于心，不斷提升自己的教育能力和道德修養(yǎng)。
師德師風大討論心得體會篇十
學風是學校教育的重要內(nèi)容之一，學風好壞直接影響到學生的學習成績和未來的發(fā)展。為了進一步加強學校的學風建設(shè)，增強學生的學習能力和自覺性，學校召開了一次學風大討論，以下是我的心得體會。
第一段：端正學習態(tài)度。
學風大討論讓我意識到了學習態(tài)度的重要性，嚴謹?shù)膽B(tài)度能夠讓我們更好地面對困難。在討論中，我了解到班里有一些同學自認為學習能力低下，便長時間放棄學習，導致每次考試成績都不理想。有一次，一名同學改變了自己的態(tài)度，專心致志的學習了一段時間，考試成績突然有了明顯提高。這讓我受益匪淺，我意識到了自己在學習中存在的問題，并開始努力改變自己的態(tài)度。
第二段：認真聽講。
在這次討論中，我們還講到了認真聽講的重要性。習慣了教師講課，但并不是大家都能認真聽講。有一次，老師課堂講解非常詳細，但有些同學卻沒有做好筆記，浪費了寶貴的學習資源。討論中，班上的優(yōu)秀學生分享了優(yōu)秀的聽講方法，極大的幫助到了大家。我從中也學習到了如何在聽講中更加注重筆記的重要性，避免了忘記知識點的情況。
第三段：互相幫助。
在學習中，互相幫助是非常重要的。在班上，每個人的學習能力不同，有的人學習快，有的學習慢，但這并不代表能力的高低。我們應(yīng)該在學習中互相幫助，學習中遇到困難，可以向同學求助，也可以與班主任老師交流，這樣才能夠快速解決問題。我意識到學習不是個人能力的展示，而是共同進步的過程。
第四段：自我反思。
講到學風建設(shè)，自我反思也是重要的一部分。我們應(yīng)該時常審視自己的學習態(tài)度和方法，分析自己存在的不足，并積極改進。有些同學在討論中反饋自己的學習狀況，老師會指導我們?nèi)绾卧谌粘Ｖ邪l(fā)現(xiàn)問題，自我糾正。
第五段：增強責任感。
學習風氣建設(shè)是一個長期的過程，每個人都應(yīng)該積極參與進來，發(fā)揮自己的主觀能動性。通過這次討論，我們意識到自己的責任重大，應(yīng)該從小事做起，關(guān)注于自身的學習，與班級主任老師帶領(lǐng)全班同學積極共同參與學風建設(shè)，共同努力提高全班同學的學習質(zhì)量。
總之，這次學風大討論讓我們意識到學風建設(shè)的重要性，增強學生的學習能力和自覺性，增加學習的自信和樂趣。我們班級也因此注重于學風方面的建設(shè)，更好地完成學習任務(wù)，取得了優(yōu)異成績，有了更好的前景，我相信這是學風建設(shè)達成目標的有力證明。
師德師風大討論心得體會篇十一
縣委在十一屆六次全會上明確提出以“解放思想、科學發(fā)展”為主題，集中時間，在全縣深入開展“大學習、大討論、大實踐”主題教育活動，作為一名基層干部，我認為這一決策部署非常正確，也非常及時。就參與“大學習、大討論、大實踐”主題教育活動談點體會和認識。
干部就是要先干一步，干好、干實才是最終的落腳點。就在這個干得是否好、是否實的“十字路口”，縣委及時對癥施藥，提出了“大學習、大討論、大實踐”主題教育活動，為培養(yǎng)新時期的干部提供了引擎和動力。怎樣的干部才是新時期的干部，新時期的干部必須在眼光、胸懷、志向、激情、悟性和實在等方面都要先人一步，優(yōu)人一等。筆者認為要在“六個具有”方面切實加強，才能更好地勝任本職工作，才能更好地服務(wù)一方百姓。
一是具有服務(wù)大局觀念。要樹立區(qū)域協(xié)調(diào)統(tǒng)籌發(fā)展的理念，從大局出發(fā)，以區(qū)域經(jīng)濟中心建設(shè)為工作出發(fā)點，堅決摒棄“小中心沖擊大中心”、“部門利益高于全局利益”“局部利益大于全局利益”的本位思想，消除與建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟中心不合拍雜音，抵制與建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟中心不協(xié)調(diào)行為。
二是具有科學發(fā)展意識。始終把加快發(fā)展作為第一要務(wù)，不斷增強大發(fā)展、跨越發(fā)展的責任感和緊迫感，堅持永不自滿、不懈進取，克服小進則滿、小富即安心態(tài)。牢固樹立科學發(fā)展觀，不僅要叫喊“又好又快”發(fā)展的口號，而且要落實到行動，要堅持始終把“好”字放在首位，既要把加快發(fā)展的著力點放在實力增強上，更讓堅決破除只重眼前利益、不顧長遠發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價的短期行為，徹底扭轉(zhuǎn)過時沉舊的發(fā)展觀和政績觀。
三是具有沿海開放膽識。要以更加開闊的胸懷和眼界、更加開放的理念和機制，不斷地走出去，開拓視野，胸懷天下。要勇于闖天下、創(chuàng)大業(yè)，摒棄重官輕商思想，克服重面子、戀故土、滿足現(xiàn)狀、守家待業(yè)的小農(nóng)意識。要積極地引進來，在更大范圍內(nèi)優(yōu)化資源配置，敢于對接國際大財團、跨國大企業(yè)，吸引國際資本服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟中心建設(shè)。
四是具有改革創(chuàng)新魄力。要無私無畏、敢破敢立、敢為天下先，勇于打破舊的條條框框，大膽的試、大膽的闖，從體制機制上破解制約發(fā)展的難題；努力克服保守落后、安常處順的守舊心態(tài)，摒棄“怕出頭、怕冒尖”陳舊思想，破除本本主義、一切按文件辦事、沒有文件不敢做、有了文件慢慢做等傳統(tǒng)思維。我認為尤其需要寬容失敗的氣度和胸襟，只有不打棍子，不抓辮子，不扣帽子，才能激勵更多的勇者，智者，能工巧匠勇闖新路、敢冒風險、敢為人先，追求卓越，不斷創(chuàng)造輝煌。
五是具有以人為本思想。就是要有立黨為公、執(zhí)政為民、胸懷人民、甘當公仆的大境界，時刻把為人民群眾謀福祉作為我們工作的出發(fā)點和落腳點；進一步轉(zhuǎn)變工作作風，更多深入基層、深入群眾，暢通民意訴求渠道，一切為了人民，一切依靠人民，真心實意為人民群眾辦實事、解難題，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果。我以為，以人為本更重要的要體現(xiàn)在一切依靠人民，真心實意地充分發(fā)揚民主，充分保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)，始終牢記民主是社會主義的生命這句警句。
六是具有與時俱進胸懷。就是正確把握時代要求、人民期待，強化理論武裝、知識更新，克服經(jīng)驗主義、教條主義，不斷提高領(lǐng)導科學發(fā)展、和諧發(fā)展的能力。要打破既定的陳舊，又要從固有的經(jīng)驗主義中解脫出來。尤當與人民群眾同呼吸共命運，與時代同呼吸共命運。
在這“六個具有”方面切實加強，就能擁有世界的眼光、大海的胸懷、成業(yè)的志向、感恩的激情、敏銳的悟性和實在的作風，就能在各自的工作崗位揚帆遠航，成為新時期的合格干部。
師德師風大討論心得體會篇十二
在全省上下打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)追趕超越、決勝小康的關(guān)鍵時期，省委建立鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，這是落實“五個扎實”要求、實現(xiàn)追趕超越發(fā)展的新舉措，是貫徹全面從嚴治黨要求、激發(fā)全省干部干事創(chuàng)業(yè)積極性的最新制度成果。
“三項機制”以問題為導向，切中當今少數(shù)黨政領(lǐng)導干部不敢為、不想為、庸懶散之流弊，具有很強的針對性和操作性，是全省當前和今后一個時期加強領(lǐng)導班子和干部隊伍建設(shè)的基本遵循?！叭棛C制”中，激勵機制是基礎(chǔ)，讓想干事的受尊敬、有激情、有奔頭;容錯機制是保障，讓敢干事的放下包袱、放下顧慮，甩開膀子、輕裝上陣;能上能下機制是導向，讓平庸者出列，為優(yōu)秀者進位。歸根結(jié)底是為了激勵各級黨政干部主動擔當、積極作為，更好地帶領(lǐng)全省廣大干部群眾干事創(chuàng)業(yè)、成就事業(yè)、建功立業(yè)，為實現(xiàn)陜西追趕超越提供堅強的組織保障。
我們要結(jié)合商洛實際，全面貫徹落實省委“三項機制”要求，盡快健全完善落實“三項機制”的具體細則，積極在全市營造能者上、庸者下、劣者汰的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
一要全面落實“五大發(fā)展理念”，牢固樹立科學的政績觀，為貫徹落實“三項機制”奠定堅實的思想基礎(chǔ)。落實“三項機制”，關(guān)鍵要通過建立一套系統(tǒng)科學的績效考核評價體系，運用好工作考核和干部評價的“指揮棒”，引導各級黨政領(lǐng)導干部牢固樹立科學的政績觀，匡正獎優(yōu)汰劣的用人導向。當前，全市面臨著決勝扶貧攻堅戰(zhàn)、奮力實現(xiàn)追趕超越、建設(shè)幸福美麗新商洛的重大任務(wù)，我們要以貫徹落實“三項機制”為契機，綜合運用年度目標責任考核、縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評、貧困縣扶貧績效考核以及生態(tài)環(huán)境、安全生產(chǎn)、綜治維穩(wěn)、黨的建設(shè)等工作考核指標體系，引導領(lǐng)導干部真正堅定“五位一體”的科學發(fā)展觀和符合“五大發(fā)展理念”的政績觀，切實把主要精力放到轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、惠民生上來。
二要做實激勵機制，著力解決好領(lǐng)導干部“不愿為”的問題，全面激發(fā)領(lǐng)導干部干事創(chuàng)業(yè)的動力。要注重在全市重大項目建設(shè)、脫貧攻堅、棚戶區(qū)改造、發(fā)展實體經(jīng)濟、推進民生事業(yè)、保護生態(tài)環(huán)境、加快民主法治建設(shè)的“主戰(zhàn)場”選拔和使用優(yōu)秀干部。要公平公正選用干部，讓“不讓老實人吃虧”的用人理念落到實處，真正豎起正確選人用人的“風向標”，真正讓有闖勁、有干勁，肯鉆研、會創(chuàng)新，敢負責、勇?lián)數(shù)膬?yōu)秀干部有干事的機會、干事的舞臺、干事的位子，達到提拔一個、激勵一片的效果。要有計劃地、持續(xù)地選派優(yōu)秀年輕后備干部到基層鍛煉，選調(diào)基層干部到上級機關(guān)單位工作，形成輪崗交流的良性循環(huán)，讓有志向的年輕優(yōu)秀干部能流動、敢流動，真正把好干部用在“刀刃上”。要探索創(chuàng)新基層干部職務(wù)晉升方式，淡化干部身份差異，特別是縣鎮(zhèn)基層要突破干部成長的“天花板”，讓年輕干部有“奔頭”，讓成熟干部愿“奉獻”。
三要敢于容錯免責，著力解決好領(lǐng)導干部“不敢為”的問題，讓干部敢闖敢試、“輕裝上陣”。要鼓勵基層干部創(chuàng)新扶貧工作模式，推進農(nóng)村綜合改革;培育實體經(jīng)濟，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);擴大融資渠道，改善民生事業(yè);敢于果斷抉擇，處理復雜問題，維護安全穩(wěn)定。要堅持“三個區(qū)分開來”，營造崇尚、尊重、鼓勵、保護改革創(chuàng)新的濃厚氛圍，鼓勵領(lǐng)導干部在嚴守法律、紀律、政策、道德“四條底線”和安全、穩(wěn)定、廉政、生態(tài)等工作底線的基礎(chǔ)上，先行先試，大膽創(chuàng)新。真正善待試錯者，寬容失敗者，全力為先行先試、勇于擔當?shù)娜恕岸底〉住?，形成讓改革者有位、讓?chuàng)新者有為、讓擔當者無憂、讓實干者出彩的正能量。
四要暢通能上能下路徑，著力解決好領(lǐng)導干部“不會為”的問題，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。在科學公正考核評價干部的基礎(chǔ)上，既要嚴把上的“入口關(guān)”，堅持優(yōu)者上、能者上，對群眾認可度高、工作實績突出的干部，堅決予以提拔重用，讓“能干事”的人有平臺，讓“老實人”不吃虧;又要暢通下的“出口關(guān)”，通過制度把那些存在問題或者不適合的干部調(diào)整下來，達到治貪懲惡、治庸戒懶的效果。要結(jié)合“三嚴三實”“兩學一做”，加強思想作風紀律教育，增強領(lǐng)導干部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，著力破除干部的“官本位”思想，使“干部在狀態(tài)上、不在狀態(tài)下”成為一種常態(tài)，最終形成“既能隨著工作上、也能隨著工作下”的良性機制。
五要創(chuàng)新人大監(jiān)督方式，優(yōu)化監(jiān)督內(nèi)容，把“三項機制”的要求全面貫徹落實到人大的工作監(jiān)督、人事任免和任后監(jiān)督工作之中，推動三項機制落到實處、取得實效。人大機關(guān)領(lǐng)導干部要帶頭學機制、帶頭建機制、帶頭用機制，以敢于擔當、勇于負責、奮發(fā)有為的精氣神，全面踐行“五個扎實”要求，堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，加快推進依法治市進程，為實現(xiàn)商洛追趕超越新發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。
師德師風大討論心得體會篇十三
師德是教師所應(yīng)具備的道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，是為人師者必須遵循的職業(yè)道德規(guī)范。作為一名教師，討論師德已經(jīng)成為每日工作中的重要一環(huán)。在不斷摸索和實踐中，我積累了一些關(guān)于師德的心得體會。下面我分為五個方面，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感悟。
第一段：謙虛謹慎，虛懷若谷。
教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，因此，作為一名教師，我們應(yīng)該保持謙虛謹慎的態(tài)度。首先，要虛心向他人學習。教育領(lǐng)域知識的日新月異，我們不能停滯不前。只有不斷學習新的教育理論和方法，提升自己的教育素養(yǎng)，才能更好地服務(wù)于學生。其次，要虛懷若谷地傾聽學生的意見和建議。學生是教師工作的核心，只有真正了解他們的需求和心聲，才能更好地指導他們的學習和發(fā)展。因此，我始終堅持與學生進行真誠、平等的溝通，尊重他們的意見，并采納對我有益的建議。
第二段：以身作則，以德教育。
做一名好的教師，不僅要有知識和技能，更重要的是要有良好的品德和高尚的道德情操。教師是學生的榜樣和引路人，如果我們自己都不能做到言行一致，那又怎么能要求學生遵守紀律和規(guī)范呢？因此，我時刻牢記自己的角色和責任，注重自己的言行舉止，做到以身作則，以德教育。無論是在課堂上還是在日常生活中，我始終將自己放在學生的角度去思考，以身作則地引導他們養(yǎng)成正確的價值觀和行為習慣。
第三段：保持專業(yè)水準，追求卓越。
為了提高自己的專業(yè)水準，我努力學習自己所教學科的最新研究成果和教學法。通過參加各種教育研討會和學術(shù)講座，我與同行們分享了教學經(jīng)驗，交流了教育理念，進一步拓寬了自己的教育視野。同時，我還積極參與學科競賽和教師評選等活動，努力提升自己的業(yè)績和競爭力。無論是在教學上還是在科研上，我始終追求卓越和創(chuàng)新，力求在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破，給學生帶來更好的教育成果。
第四段：弘揚團隊精神，互助合作。
教師是一個團隊工作的職業(yè)，沒有團隊合作的支持和幫助，是很難發(fā)揮個人的優(yōu)勢和潛力的。因此，我時刻弘揚團隊精神，與同事們互助合作。無論是在備課中還是在教學中，我經(jīng)常與同事們分享交流，互相借鑒和學習。有時候，我也會主動承擔起一些教學任務(wù)和管理工作，為團隊的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。通過團隊合作，我們共同進步，共同為學生的教育事業(yè)奉獻出力量。
第五段：關(guān)愛學生，關(guān)注成長。
作為一名教師，我們最重要的任務(wù)就是關(guān)愛學生，關(guān)注他們的成長。我時刻關(guān)心學生的學習和生活情況，在他們遇到困難和問題時給予及時的幫助和支持。我會與學生建立良好的師生關(guān)系，用心傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的思想動態(tài)和情感發(fā)展。我相信，只有真正了解學生的需求和困惑，才能更好地開展個性化的教育工作，幫助他們健康成長。
總之，師德是教師的靈魂，也是教師事業(yè)的保障。作為一名教師，我深知自己的責任和使命，不斷努力提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。通過謙虛謹慎、以身作則、保持專業(yè)水準、弘揚團隊精神和關(guān)愛學生，我相信我能成為一名符合師德規(guī)范的教師，為學生的教育事業(yè)做出自己的貢獻。
師德師風大討論心得體會篇十四
隨著高校教育的不斷深入，學風已經(jīng)成為開展高校教育質(zhì)量監(jiān)控和提升的必要一環(huán)。近日，我校學風大討論活動在教學樓舉行，許多老師和同學來到會議室，積極分享自己的看法和經(jīng)驗。在與大家的交流中，我深感到一個良好的學風對于整個高校教育的建設(shè)和提升起著至關(guān)重要的作用。下面我將就此談一談我的心得體會。
一、學風是高校教育的靈魂。
“學風大討論”活動讓我有了一個新的認識：學風是高校教育的靈魂。當我們提到學校的名字時，首先會想到的是學校的學風，這是高校形象的最基本體現(xiàn)。在提高教育質(zhì)量和辦學水平方面，學風更是得以保證的前提條件。如果高校學風不好，就會出現(xiàn)缺乏進取心、不愛學習，甚至出現(xiàn)酗酒、貪玩、縱欲等現(xiàn)象。每一個高校都是百川歸海的地方，學風好壞的貴賤影響深遠?；谶@個認識，我們更要努力營造良好學風，為我們的教育事業(yè)添加精神力量。
二、經(jīng)驗的分享對增強學風有著重要的作用。
在“學風大討論”活動中，各位老師和同學踴躍分享著自己的學習經(jīng)驗。我深感到，經(jīng)驗是很寶貴的財富。無論是老師還是同學，他們都積攢了豐富的學習經(jīng)驗。在共享之后，大家都受益匪淺。有的同學自己單打獨斗，因此往往會步入誤區(qū)，陷入一個遙遙無期的死胡同。通過交流更能夠隨時掌握各行各業(yè)的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的才華之路。所以說，學校中各類個體之間要利用各種方式，相互交流，互相借鑒，讓自己不斷成長，讓校園更加充滿養(yǎng)料與創(chuàng)造力。
三、自定高標的學風讓每個人都能夠?qū)W有所得。
學風需要學生們自己去定位，布置各自的高標，而后以此進行自我監(jiān)督以及團體監(jiān)督，避免相互偷懶、開小灶等不良情況的發(fā)生。在生活中，我們經(jīng)常相互對比自己與別人的大小，這時候我們要明白，這種對比是破壞了自我盈利的，而且很容易陷入沮喪的鉆牛角尖。學生們應(yīng)該以自己看待自己的方式為標準，這些標準也可以隨著自己的成長而不斷更新。并且我們可以把自己定下的目標告訴“自我監(jiān)督小隊”，小組成員之間有相互的監(jiān)督以及交流，讓自己、小組以及學校一起進步。
四、了解自己才能找到自己的不足，努力彌補。
提高自己的修養(yǎng)和能力是必要的，對于學風的完善來說，我們必須要認識到自己的不足。這也是我們需要深入探討的問題。對于一個人來說，這樣的探討需要意志的參與，以及多做自我反省。通過發(fā)掘自己已經(jīng)掌握的優(yōu)勢和不足，找到自己的提高方向，讓校園人們逐漸進步。這種自我了解也讓我們在懂得自我反省的同時，懂得尊重他人，更好的融入到團體中來。
五、勇敢面對困難會帶來出奇制勝的成功。
在全年大的學習中，我們可能會遇到一些階段性瓶頸，甚至可能會面臨挫折和失敗。但我們不能慫。要學會謙虛，要學會在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上善于總結(jié)經(jīng)驗，用智慧和勇氣克服困難，在這條學習之路上越走越自信。成功只是困難度不一的一次次克服，深入思考、總結(jié)經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新能夠讓我們學到更多的東西。與此同時，我們也要學會及時調(diào)整自己的狀態(tài)，保持樂觀心態(tài)，讓自己能夠更好地融入到高校的學習環(huán)境中來。
總之，“學風大討論”為我獻上了更為新鮮的思維模式，助力我錘煉了自身的個人素養(yǎng)，也讓我對高校教育的構(gòu)筑與提升有更加深刻的認識與感悟。學風是高校教育的重要組成部分，從謹言慎行、豁達開放、爭取進步，不斷探索，使我們的學風變得更加的成氣候。無論我們面臨的是長時間的挑戰(zhàn)，還是階段性的困難，一定要沉著應(yīng)對，勇敢面對，最終，我們一定能夠守正出奇，碩果累累。
師德師風大討論心得體會篇十五
師德師風大討論正在全縣如火如荼的開展，大家齊聚一堂，記筆記，談感想，寫體會，密密麻麻一摞，似乎都感觸甚多，獲益匪淺…事實上每一次的師德培訓并沒有像一注強心針，深深的烙進我們的心底。
當我們被那一幕幕的高大形象所折服，當我們被那一個個執(zhí)著的專注所感動，而我們真正去踐行起來的時候，卻遠遠的把自己孤立出去了。倦怠濃了，埋怨多了，很多培訓時的規(guī)劃也阻滯了。當一天和尚撞一天鐘”的想法也悄然生長了。作為教師我們是平凡的，平凡的像其它行業(yè)一樣為了口糧而奔波忙碌;作為教師我們又是不凡的，因為我們在不斷的重塑新生,創(chuàng)造希望。.很多時候我們大多只是滿足于平凡的安定,總是認為當老師的高高在上，久處于師之高位。我們總是在教育學生如何做人，如何求知，但屢屢忘記自己如何進一步修煉品行，如何去探求新知?？鬃犹岢鲞^“教學相長”的理論，韓愈也說過：“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
”當我們忽略了自身的學習，自身的提高，久而久之成了迂腐的古董，毫無生機。當我們奉行“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水”的觀念，現(xiàn)在信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，學生接受知識的渠道再也不是幾本書和老師的一支粉筆。而我們現(xiàn)在大多只停留在教材和幾本教參之上，鮮少有其它東西涉獵，又何以言“一桶水”，就算是有了這一桶水，常年不換，又何來活躍生機呢?金曉濤老師提及的教師專業(yè)發(fā)展的三境界所要警示我們的也正是這個理吧?更何況“一桶水”該多么的微不足道，做教師的就是要把學生引到有水的地方，學生想怎么喝就怎么喝，這就給老師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求。如果教師不隨著時代的變化來調(diào)整自己教學的步伐，一味的固守陳規(guī)，不思創(chuàng)新，不能引導學生進入知識的汪洋大海，那么你就是在誤人子弟。教育家陶行知先生在談到師德修養(yǎng)時曾說過：“惟其學而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了?！彼麑處熖岣吡瞬粩喔轮R，提高業(yè)務(wù)水平的嚴格要求。教師更有責任力求上進，努力跑在學生的前頭，才能引導他們不斷前進。陶先生語重心長地指出：“在共同生活中，教師必須力求上進。
好的學生在學問和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學生能有一天跑在我們前頭，這是我們對后輩應(yīng)有的希望。學術(shù)的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在學生前頭去引導他們，這是我們應(yīng)有的責任。師道之可敬就在于此?！比缭谛畔⒓夹g(shù)教育中當我們的老師還不知所措時，我們的學生已經(jīng)欣然接受了。
在教學中，我們老師在運用信息技術(shù)時，有的不如學生，那么就要虛心學習，努力跟上時代的步伐。于我們教師而言，我們并不是一個全才，而是要跟上時代的步伐，不要學生一提到上網(wǎng)、flash等等，我們自己也什么都不懂。讓他們感覺到你這個老師只會教課本上的幾篇文章，而且還是照著教輔一路走下去的，那我們又何來威信，談何教育呢?教育是什么?這是很值得我們?nèi)ド钏嫉膯栴}。它應(yīng)該能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給卑微的眼神帶來自信。然而作為從事教育職業(yè)的教師，除了“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還做了些什么?我們還能再做什么。
師德師風大討論心得體會篇十六
作為一名教師，我的師德觀一直都是我努力追求的目標。最近參加了一次關(guān)于師德觀討論的活動，讓我對于自己的師德觀有了更深層次的思考和認識。通過與其他教師的交流和分享，我體會到了師德的重要性，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和責任。在這次討論中，我從參與者和觀察者的角度，收獲了許多關(guān)于師德觀的心得體會。
首先，我意識到師德觀的形成與培養(yǎng)是一個漸進的過程。在討論中，有教師提到自己曾經(jīng)在教學中存在不當行為，但通過觀察和反思，意識到了自己的錯誤，并且努力改正。這讓我明白，一個良好的師德觀不是一蹴而就的，而是需要不斷地反思和修正。只有經(jīng)歷過錯誤和挫折，我們才能更加懂得什么是正確的師德行為。因此，我深信，一個真正具備高尚師德的教師是經(jīng)過長期積累和磨礪的結(jié)果。
其次，師德觀的核心在于以人為本。在討論中，有人提到了師德觀與尊重學生的關(guān)系，這讓我深思。作為教師，我們不僅要尊重學生的個體差異，也要尊重學生的獨特需求。我們必須傾聽他們的聲音，積極關(guān)注他們的成長，并給予他們必要的支持和關(guān)懷。只有通過與學生建立良好的師生關(guān)系，我們才能真正做到以人為本，在教育教學過程中引導他們成長。
此外，師德觀還需要有高尚的道德情操和職業(yè)操守。在討論中，有同事分享了自己在面對誘惑和困難時的堅守，讓我深受觸動。作為一名教師，我們必須保持良好的道德情操，不為名利所動，不被外界的誘惑所迷惑。我們要堅持誠實、正直、公正的原則，不偏袒，不惡意評價學生，做到公平公正。同時，我們還要具備職業(yè)操守，對教育行業(yè)抱有敬畏之心，盡職盡責地履行自己的教育使命。
另外，師德觀還要求我們保持專業(yè)發(fā)展和學習的態(tài)度。在討論中，有人提到了不斷學習與提升自己的重要性。作為教師，我們不能停留在現(xiàn)狀，應(yīng)該不斷更新自己的知識和教育理念。只有與時俱進，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和學生的需求。因此，師德觀要求我們保持一顆渴望知識的心，積極參與教育培訓和學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學生提供更好的教育服務(wù)。
最后，師德觀的培養(yǎng)離不開教師團隊的支持與協(xié)作。在討論中，我與其他教師進行了互動和交流，共同探討師德的相關(guān)問題。通過與他們的分享和觀察，我學到了許多。一個優(yōu)秀教師往往會受到身邊同事的良好榜樣的影響和啟迪，也能夠在團隊中得到支持和鼓勵。因此，一個良好的師德觀需要教師之間的互相鼓勵和合作，只有形成渾然一體的教師團隊，我們才能真正做到師道尊嚴。
通過這次師德觀討論活動，我對于自己的師德觀有了更加清晰的認識。師德觀的培養(yǎng)是一個不斷反思和修正的過程，核心在于以人為本，具備高尚的道德情操和職業(yè)操守，同時保持專業(yè)發(fā)展和學習的態(tài)度，離不開教師團隊的支持與協(xié)作。作為一名教師，我將時刻保持對師德觀的關(guān)注，積極提升自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風大討論心得體會篇十七
追趕超越是對我省發(fā)展的科學定位和殷切期望。落實這一要求，必須準確把握和理解追趕超越的深刻內(nèi)涵。這樣，才能更自覺更有效地貫徹好“五個扎實”，使陜西實現(xiàn)更好更快發(fā)展。
首先，要明確追趕超越的時代背景。相對于過去我們強調(diào)的加快發(fā)展，提出的追趕超越，是在“四個全面”這個大格局下的發(fā)展，是在五大發(fā)展理念這個新要求下的發(fā)展，是在“四化同步”這個總特征下的發(fā)展，是在我國經(jīng)濟進入新常態(tài)這個大邏輯下的發(fā)展。追趕超越的所有工作，必須以這些新布局、新理念、新變化為前提、為指導、為遵循、為依據(jù)。
其次，要明確追趕超越的方式方法。如果說以往更多的是通過投資拉動和資源粗放利用提高發(fā)展速度，那么新的歷史條件下，我們必須選擇更優(yōu)的路徑，在新的基點實現(xiàn)快速發(fā)展。這猶如行車，過去大家都在普通公路上行駛，通過速度的合理運用“拐彎超車”，現(xiàn)在就要逢山鑿洞、遇水架橋、裁彎取直，建設(shè)高速公路，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。做到這一點，一要加快改革，通過體制機制重建或完善，最大限度地激發(fā)活力、提高效率、縮短差距。二要改善環(huán)境，通過良好的投資服務(wù)環(huán)境，最大限度地聚集發(fā)展要素，促進更好更快發(fā)展。
第三，要明確追趕超越的根本依賴。這就必須堅定不移地實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，依靠科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升競爭力，實現(xiàn)中高速增長與中高端發(fā)展的有機統(tǒng)一。就像人類出行一樣，由步行到馬車，到汽車，再到高鐵、飛機，每次速度與出行品質(zhì)的躍升，都離不開科技的根本支撐。
第四，要明確追趕超越的目標定位。就是要明白從哪里追趕，在哪里超越，強優(yōu)勢、補短板。凡是處在全國前列的一定要保持和擴大優(yōu)勢，凡是存在差距的一定要確定相關(guān)省份對標追趕。就全省來說，要繼續(xù)把居民收入偏低、城鎮(zhèn)化水平偏低、經(jīng)濟外向度偏低作為補齊短板的重點予以突破。
追趕超越是目標定位，也是一個過程，只有深刻理解、準確把握，并在實踐中不斷深化，才能確保不迷失方向，真正把的要求變成陜西發(fā)展的成果。
師德師風大討論心得體會篇十八
開展作風大討論學習活動,是新時期提高黨員干部整體素質(zhì),增強工作中創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的重大戰(zhàn)略措施,對于我們進一步增強工作責任心,改進工作作風,下面是本站帶來的作風大討論。
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為貫徹落實市委四次黨代會、市委四屆二次全會精神，迅速掀起新一輪推進海林經(jīng)濟社會發(fā)展熱潮，市委組織部、市黨校結(jié)合全市科級干部培訓實際，設(shè)定互動教學科目，組織開展了“解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風”大討論活動。我就此次大討論活動談三點體會。
一、解放思想，更新觀念、轉(zhuǎn)變作風是全面落實科學發(fā)展觀的需要。觀念決定思路，思路決定出路。市委四屆二次全會提出要推進海林超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展，決不能四平八穩(wěn)、慣性增長、一般性發(fā)展。要完成這一艱巨任務(wù)，沒有思想的解放、觀念的更新不行，不解決公務(wù)員思想保守、缺少創(chuàng)新意識，顯然是不行的。市委、市政府開展“解放思想、更新觀念”大討論活動，就是要使全體干部職工充分理解“慢發(fā)展就是落后、小進步就是退步”的深刻內(nèi)涵，感受到時不我待、不進則退的逼人態(tài)勢，從根本上消除傳統(tǒng)思想的束縛，以嶄新的思維和觀念創(chuàng)造性地開展工作，是一次對市級機關(guān)干部的思想政治教育，是對不適應(yīng)發(fā)展的陳舊落后觀念的一次“大清理”，是一次觸及靈魂的一場“觀念革命”。
二、解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風是建設(shè)服務(wù)型政府、提高服務(wù)效能的需要。隨著改革開放的推進，建設(shè)服務(wù)型政府已成為政治體制改革的重要目標。要提高政府效能、實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變政府職能，必須將解決機關(guān)干部服務(wù)意識不強、群眾觀念淡薄問題作為重點。新形勢要求我們，要堅持終身學習，不斷更新知識、更新觀念，與時俱進，樹立公務(wù)員的良好形象，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，增強服務(wù)意識、效能意識，增強職業(yè)道德、職業(yè)責任，提高辦事效率，以一流的精神狀態(tài)、一流的工作作風和工作效率，全力推進我市各項工作躍上新的臺階，解決思想意識、工作作風、管理體制等方面存在的問題，自覺為海林經(jīng)濟社會全面發(fā)展營造良好的環(huán)境。
三、解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風是實現(xiàn)海林超常規(guī)、跨越式、追趕型發(fā)展的需要。海林的發(fā)展要依靠招商引資、項目建設(shè)，做好這兩項工作的前提是找準我們自身存在的差距，海林的差距主要在招商力度、發(fā)展環(huán)境、和諧建設(shè)、干部激情四個方面，中心因素就是“人”，觀念不新、思想不活直接影響工作效果，導致各項工作進展緩慢。如何解決這些問題和矛盾成為我市當前的重要課題，針對這種狀況，市委提出的“五個表率”和“三個走出去”正是一劑“良藥”，為全市各級領(lǐng)導干部提供了遵循，通過實踐表率發(fā)揮我們各自的能力，通過“三個走出去”開拓視野，增長見識，更換觀念，激發(fā)整體干部隊伍的責任感和緊迫感，以新的理念、新的方法創(chuàng)造性開展工作，全面推進招商引資、項目建設(shè)，為實現(xiàn)海林超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展提供有力保證。
總之，我將以“解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風”大討論活動為新的起點，緊緊把握這一有利契機，將市委、市政府的精神學深吃透，進一步領(lǐng)會市委、市政府的意圖和要求，在今后的工作中，堅持聯(lián)系思想實際、聯(lián)系工作實際、聯(lián)系崗位實際，緊跟時代步伐，主動學習、扎實工作，真正把理論學習與提高自身素質(zhì)統(tǒng)一起來，為實現(xiàn)海林經(jīng)濟社會超常規(guī)、追趕型跨越式發(fā)展做出最大的貢獻。
2月1日到2月5日，我校組織教師進行了為期五天的“轉(zhuǎn)變作風落實責任提升質(zhì)量”的大討論，作為一名初中數(shù)學教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受孩子喜歡的數(shù)學教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們?nèi)绾稳W。
首先，老師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣;要喜歡博覽群書;要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的數(shù)學教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應(yīng)當幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣;為學生提供各種便利的學習服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！痹谡n程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要“蹲下身子與學生對話!”“同學生一起成長?！闭缣K霍姆林斯基說過：“在人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。
作為一名好的教師，應(yīng)當與學生進行“心與心的溝通”，我們應(yīng)當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”——師生關(guān)系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關(guān)愛和尊重，會產(chǎn)生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務(wù)，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內(nèi)心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業(yè)本弄臟時，便不會斷然斥之為“不守紀律”，他畢竟還是孩子啊!唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為介休教育界的一名教師，我感到介休教育的希望需要我們努力，振興介休教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中教師，更應(yīng)該扎實鉆研教學業(yè)務(wù)，愛生如子，為提高介休的教學質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻。
回顧過去一年中的工作經(jīng)歷。結(jié)合本次我局開展的轉(zhuǎn)變思想作風大討論活動”，我通過自己深刻的反思，對自己存在的問題進行了認真細致的總結(jié)?，F(xiàn)將其歸納、匯報如下：
一、工作中重視了效率，忽略了熱情。
去年，新的參保開始以后，勞保所內(nèi)外幾乎天天都是門庭若市，吵吵鬧鬧。也許是人太多，任務(wù)重;也或許是天熱氣悶，人聲吵雜，我一門心思的只想快一點把手續(xù)辦完，清凈一會。于是，工作中就只顧匆匆的辦理手續(xù)，忽略了個別群眾的問話，失去了往昔般滿面笑容的解答，讓某些群眾遭受了零落，造成了部分不良的影響，從而使得有時候在工作中產(chǎn)生了不少的被動。
二、工作中沒有很好的講究方式、方法。
平時的工作中，我們的接觸面主要是一些上了年紀的老年人。所以，特別應(yīng)該注意一些講話的方式方法，因為有時候你說話的聲音小了，他可能聽不到;有時候說話的聲音高了，他可能會認為你是在對他吼，說你不尊重老人。那段時間，參保的人太多了，每天重復解釋著同樣的話幾百遍。一是實在太累了，聲音都啞了;還有就是實在是不想說了，真的有點心煩了。
三、工作積極性減退，自由主義有所抬頭。
醫(yī)保忙完后，就是整理檔案了，這一段時間較為輕松。于是，工作的積極性就明顯的下降了，有時候早上上班會玩到一些，有時候下午下班會早走一會，紀律散漫。雖然，有時候自己也會意識到這樣不好，但是，自律意識總是不強，讓不正之風占據(jù)了上風。
我局舉行的“轉(zhuǎn)變思想作風大討論活動”，如一救命的稻草，如一聲震天的驚雷，使我在惡夢中及時醒來。針對自己存在的問題，結(jié)合自身的實際情況，以及對今后工作中需要注意的問題，通過認真思考，特制定了一下整改措施：
1、始終保持高度的工作熱情，確保參保群眾滿意。工作中，首先要考慮到參保者的情緒，與之建立和諧、融洽的關(guān)系，才能得到群眾的諒解，贏得群眾的支持，才能把工作真正的做好，效率才能夠提高的更快。
2、講究方法策略，服務(wù)好群眾。今后的工作中，特別是在為上年紀的老同志辦業(yè)務(wù)時，一定要因人而定，聲音始終，盡最大努力讓每一個來參保的群眾都高興而來，滿意而歸。
3、保持高度的積極性，徹底根除自由主義。轉(zhuǎn)變思想，改變作風，嚴肅紀律，激發(fā)活力，挖掘動力，不斷自省，不斷的學習新知識，新政策來充實自己，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以嶄新的面貌迎接來自工作中的一切挑戰(zhàn)。
師德師風大討論心得體會篇十九
我少時喜歡教師，理智做教師，雄心勃勃地讀師范，就是想圓兒時的夢想，做一名神圣的教師。今天終于如愿以償跨進學校大門，演變成高尚的教師那是一種榮譽，一種歸屬。漂泊的心，艱難的“寒窗”腳終于站穩(wěn)在這教育的土地上，終于把根扎入這塊待耕耘的土壤中，那是一種神圣的“歸家”的情懷，從而堅定：我的人生為教育，教育是我的人生。做教師是我的職業(yè)，做好教師是我的生命，我們的生活人生來源于教師，我們的幸福則來源于做教師的幸福。一路從艱難中走來更能體會到做教師的魅力：當柔嫩的小草用綠色彰顯它的存在；當彎曲的樹苗扶正后筆直地茁壯成長；當懵懂的少年拿著“錄取通知書”感恩時；當曾脫韁立懸崖的兒童數(shù)年后脫胎換骨為企業(yè)家出資捐建希望小學時，當“桃李滿天下”“桃花梨花滿山開”時我感動著，幸福著，看著被自己培養(yǎng)出來一撥一撥的人才為社會有用之人時，我們被幸福包圍著，相擁著這層幸福，即使做教師再難再難，也要意志堅定地做下去。“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”這就是我對教育的承諾，為了承諾，我甘做“蠟燭”“人梯”“春蠶”甘于奉獻，矢志不渝；為了理想，我任白霜染鬢，韶華盡逝；為了自己的路，付出青春年華，留下一片精彩。因為做教師好，真幸福！
教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格魅力是最吸引學生，常說“桃李不言，下自成蹊”，這就是教師良好師德的體現(xiàn)。要求學生自覺拾人為垃圾，就應(yīng)該以身作則；要讓學生不遲到首先自己就不要有遲課，遲到的現(xiàn)象；希望學生堅持跑步就應(yīng)帶頭起跑；要求學生上課不講話不插嘴就應(yīng)在教師學習或開會時自覺遵守紀律；希望學生求上進，有責任感、勇敢、堅持、不怕苦……的良好品質(zhì)，有愛祖國，愛人民，愛家鄉(xiāng)，尊老愛幼……的愛心，那就捫心自問自己有嗎？教師的良好師德就是學生的一面鏡子，就是給學生一道道的判斷題，所以教師需要處處為人師表，從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率。
“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表?！边@是新時代對教師師德的呼喚，是我們對教師師風的號召。
師德師風大討論心得體會篇二十
師德是指教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范。作為教育工作者，我們不僅要有優(yōu)秀的教學能力，還需要以正確的師德行為為指導，對學生負責，尊重學生，提供良好的學習環(huán)境。在我的教育實踐中，我深刻理解到師德的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，作為一名教師，我必須以身作則，做學生的榜樣。人們常說，言傳身教勝過千言萬語。同樣，作為一名教育工作者，僅僅口頭傳授知識，是遠遠不夠的。我必須具備高尚的品質(zhì)和良好的行為習慣，成為學生心中的楷模。只有用自己的實際行動來影響學生，才能讓他們受益終身。在我的教學中，我經(jīng)常通過自身的行為來傳遞正確的價值觀和道德觀，努力培養(yǎng)學生的良好品格和優(yōu)秀品質(zhì)。
其次，尊重學生是師德的重要體現(xiàn)。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、才能和成長速度。作為一名教師，我應(yīng)該尊重學生的個體差異，給予他們充分的關(guān)注和關(guān)懷。我不應(yīng)片面評價學生，而是鼓勵他們發(fā)展自己的特長，發(fā)揮潛能。同時，我要注重平等對待每個學生，不偏袒任何學生。只有這樣，才能營造出一個公正、和諧的學習環(huán)境，讓學生愿意主動參與學習，積極發(fā)展自己。
此外，師德還要求教師對學生負責。教師與學生之間不僅是一種教育關(guān)系，更應(yīng)該是一種關(guān)心、幫助和引導的關(guān)系。在教學中，我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的學習情況和發(fā)展需要，及時給予他們幫助和指導。對于學習困難的學生，我會耐心地與他們溝通，找出問題所在，并制定相應(yīng)的解決方案。通過積極關(guān)愛學生，鼓勵他們克服困難，我相信他們能取得進步，充分發(fā)揮自己的潛力。
此外，教師還應(yīng)該積極參與學校和社會的各種活動，擴展自己的知識和視野。只有不斷學習和進步，才能更好地滿足學生的需求，更好地傳播知識。我經(jīng)常參加各種教師培訓和專業(yè)交流活動，通過與其他教師的互動，不斷提升自己的教學水平。同時，我也積極參與社會公益活動，關(guān)注社會熱點問題，拓展自己的思維和眼界。只有積極參與各項活動，才能成為一名全面發(fā)展的教育工作者。
最后，我認為師德是一個長期的修煉過程，需要與時俱進，不斷反思和提高。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，每個學生都需要通過我們的努力去發(fā)展自己的潛力。在實際工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，努力提高自己的師德修養(yǎng)。我相信只有具備正確的師德行為，才能更好地影響學生，促進他們的全面發(fā)展。
總之，作為一名教師，正確的師德行為對于我們的教育工作至關(guān)重要。通過以身作則、尊重學生、對學生負責、積極參與各種活動以及持續(xù)提高自己，我們可以發(fā)揮更大的教育力量，幫助學生取得更好的成績和更高的人生素養(yǎng)。我將一直堅持良好的師德行為，以更好地服務(wù)學生和社會。
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