在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
學(xué)而思網(wǎng)校七年級語文篇一
語段：款款地導(dǎo)引，悄悄地深潛，細(xì)細(xì)地回味，靜靜地領(lǐng)悟。引高潮以適時(shí)，探勝境于幽絕，品回味以悠遠(yuǎn)，悟美情于靈惠，乃獨(dú)步人生，漸入佳境之絕技!【閱讀公式】疊字+排比的修辭，音韻美，結(jié)構(gòu)美。不要只知道“排比”，也要知道“疊字”這種修辭。
【作文公式】在昨天分享的“短句+排比”結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上，增加了疊字的修辭，多重手法疊加使用也是考場變換作文結(jié)構(gòu)形式的加分技巧。150307 各位早上好【語文公式—格言積累】又來啦。
【素材】：好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》
【翻譯】：好學(xué)的人，離智者也就不遠(yuǎn)了；無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠(yuǎn)了；時(shí)刻把“榮辱”二字記在心上的人，離勇者也就不遠(yuǎn)了?！居猛尽浚?/p>
1、【衍生詞】知恥而后勇
2、【國學(xué)延伸】三達(dá)德出自《中庸》，三達(dá)德即指“智”、“仁”、“勇”此三大品行。
3、【作文】材料鏈接——二戰(zhàn)德日認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不同，越王勾踐知恥而后勇。都可以和本句結(jié)合運(yùn)用。
150307 【語文公式拓展——舉一反三】
語段：信任，是人生一筆彌足珍貴的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是流言襲來時(shí)投向你的善意的目光，是前進(jìn)道路上給你的堅(jiān)定的陪伴，是遇到困難時(shí)的全力以赴的支持，是遭受誣蔑時(shí)驅(qū)趕痛苦一盞心燈。
【閱讀公式】比喻修辭的作用（生動(dòng)形象或者說理淺顯易懂）+排比修辭的作用（結(jié)構(gòu)美，音韻美）
【作文公式】為使作文的敘事多樣化，有的時(shí)候使用了比喻，使得“信用＝儲(chǔ)蓄”，在之后的敘述中，將信用這個(gè)詞都換成儲(chǔ)蓄，比如語段中“這儲(chǔ)蓄”說的仍是信用，但是相對豐富和連貫了。
150308 各位早上好【語文公式—格言積累】又來啦。
【素材】君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)?！吨芤住贰痉g】君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處炫耀、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來?！居猛尽?/p>
1、【文言文】“而”字在文言文中有很多作用，此處是“承接”，很多時(shí)候也表“并列”“轉(zhuǎn)折”等等
2、【作文】用在“厚積薄發(fā)”“自我提升”等話題中
3、【學(xué)習(xí)方法】平時(shí)修煉好自己，遇到機(jī)會(huì)才能把握得住。
150308 【語文公式拓展——舉一反三】 語段：真理無須打扮，哪怕寫在枯黃的紙張上，描摹在貧瘠的沙土中，甚至變成粗俗的諺語，它也會(huì)生輝。謬誤，即使被刻上佛的銀盤，鑄入宮殿的金鼎，甚至冒充神的啟示，也是黯然無光的。
【閱讀公式】議論文中的對比運(yùn)用要叫做“對比論證”，記敘文中的議論叫做“對比”即可?！皩I(yè)術(shù)語”要用對?！咀魑墓健窟m用話題：“真理與謬誤”“對錯(cuò)”。***最近提到的電視劇《平凡的世界》，就涉及文革后“真理越辯越明”的話題。另外此語段語言優(yōu)美，值得借鑒。
150309 【語文公式拓展——舉一反三】
語段：這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！
【閱讀公式】結(jié)尾的作用——記敘文中用“議論”“抒情”的表達(dá)方式能夠“深化中心”“卒章顯志”。這個(gè)專業(yè)術(shù)語及其形式要記牢。
【作文公式】議論點(diǎn)睛，結(jié)尾深化。在文章的結(jié)尾，加以議論，將上面所寫的內(nèi)容再深入一層，揭示意義，是一種常用的結(jié)尾方法。
150309 【語文公式拓展——舉一反三】
語段：這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！
【閱讀公式】結(jié)尾的作用——記敘文中用“議論”“抒情”的表達(dá)方式能夠“深化中心”“卒章顯志”。這個(gè)專業(yè)術(shù)語及其形式要記牢。
【作文公式】議論點(diǎn)睛，結(jié)尾深化。在文章的結(jié)尾，加以議論，將上面所寫的內(nèi)容再深入一層，揭示意義，是一種常用的結(jié)尾方法。
今天繼續(xù)【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】
【素材】學(xué)如弓弩，才如箭鏃，識以領(lǐng)之，方能中鵠——清·袁枚《續(xù)詩品·尚識》
【翻譯】學(xué)習(xí)就像拉開的弓弩，才能就像箭頭，還要用見識來引導(dǎo)，射出去的箭才能擊中鵠的（達(dá)成目標(biāo)）?！居猛尽?/p>
1、【文言文】箭鏃（zú）指的是箭頭，文言文常見。
2、【作文】用比喻講了學(xué)習(xí)、才能和見識的關(guān)系。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打得越牢，用的時(shí)候才能勁道十足，否則就會(huì)“學(xué)到用時(shí)方知少”，寫作時(shí)可以使用。
祖宗們影響我最深的十句名言，選擇一句做你的座右銘吧，別忘了感謝祖宗，我的座右銘是第一句：1.勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才-華羅庚。2..業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨-韓愈。3.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟-韓愈。4.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲-顏真卿。5.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來-朱熹。6.千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金-劉禹錫。7.盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人-陶淵明。8.天行健，君子以自強(qiáng)不息-周易。9.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香-黃蘗禪師。10.少壯不努力，老大徒傷悲-漢樂府
我崇拜的中國古代十大名將：1.孫武，世界第一兵書《孫子兵法》的作者，中國乃至東亞軍事學(xué)之父。2.吳起，其治軍思想對后世產(chǎn)生重大影響，戰(zhàn)國第一名將。3.李靖，唐初第一名將，《李衛(wèi)公兵法》與《唐太宗李靖問對》的作者。騎兵戰(zhàn)天才。4.孫臏，《孫臏兵法》的作者，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面均有奇才。5.韓信：漢初第一名將。西漢的實(shí)際締造者。古兵法的整理者之一（另一位是張良）。6.李世民：有史以來削平天下速度第一，被譽(yù)為中華帝國第一明君。7.岳飛：常勝的名將，以少勝多的行家里手。南宋的救命恩人，開后世軍閥部隊(duì)的先河。8.曹操：常勝將軍兼多敗將軍，魏國開國皇帝。9.陳慶之：南北朝第一名將，七千人潰數(shù)十萬大軍。10.項(xiàng)羽：東方的漢尼拔，苦大仇深、破釜沉舟、所向無敵、功敗垂成、一生只吃一場敗仗但軍事生涯就此結(jié)束。時(shí)勢造英雄，還是英雄造時(shí)勢？我不清楚，只知道自己需要做自己生命的名將。
150313 【語文公式拓展——舉一反三】
【語段】回到教室，我驀然發(fā)現(xiàn)黑板上多了一個(gè)碩大的“美”字。后來同學(xué)告訴我，那是語文老師對我母親無言的贊美。望著窗外，我的眼淚像斷了線的珍珠，是啊，母親真美！【閱讀公式】記敘文結(jié)尾的抒情，突出情感。
【作文公式】文章最出彩的就是結(jié)尾中老師最后寫出的那個(gè)“美”字與考生自己感嘆的那個(gè)“美”字照應(yīng)，前后對照呼應(yīng)構(gòu)成，也是一個(gè)加分技巧。
150315 大家晚上好！今天的【語文公式拓展——舉一反三】 又來咯！
【語段】“我抬起頭來，幽藍(lán)的天空，遼遠(yuǎn)而純凈——這是春天的晴空??！一群又一群鳥兒從遠(yuǎn)方來了，它們歡叫著，抖動(dòng)著翅膀，劃過透明的春天，飛呵，飛呵，飛??”
【閱讀公式】這是趙麗宏的《小鳥，你飛向何方》的結(jié)尾。用小鳥隱喻十年**后熱愛學(xué)習(xí)的年輕人，這樣的結(jié)尾虛實(shí)結(jié)合，含蓄雋永，耐人尋味?！緦懽鞴健肯笳魇址ńY(jié)尾格調(diào)很好喲！大家可以多多運(yùn)用。
各位好！今天繼續(xù)【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】 【素材】民惟邦本，本固邦寧——《尚書。五子之歌》
【語文公式】百姓是國家的根本，百姓安居樂業(yè)，國家就能太平。【用途】
1、【成語】本固邦寧（近義詞：本固枝榮）指人民安居樂業(yè)則國家太平。
2、【作文】強(qiáng)調(diào)要利民、裕民、養(yǎng)民、惠民。根據(jù)時(shí)政出題的方向，大小作文都有可能涉及相關(guān)內(nèi)容，主要是注重“人”，包括個(gè)人的幸福、發(fā)展等
150317各位晚上好！【語文公式拓展——舉一反三】又來咯！
【語段】母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！薄瓷！段业氖迨逵诶铡?/p>
【閱讀公式】語言描寫，人物描寫常用。注意特征是“說”以及引號出現(xiàn)的直接引語，提示大家判斷。【作文公式】人物刻畫在記敘文和記敘性散文中都需要。并且此句表現(xiàn)了菲利普夫婦的自私貪婪、唯利是圖的性格特征。用好語言能夠立體刻畫人物，給作文加分。
各位晚上好！今天的【語文公式拓展——舉一反三】 又來啦?。ǖ?50320期）【語段】
開頭：“哦，又和父母鬧別扭了?！?/p>
結(jié)尾：“風(fēng)漸漸停了，風(fēng)箏緩緩地落下來，被一雙充滿溫暖的手捧起來，它回?家?了。云漸漸散了，露出一片湛藍(lán)的天……”
【閱讀公式】（注意專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用）記敘文中的抒情寫景結(jié)尾，能夠使得文章舒緩優(yōu)美，意蘊(yùn)悠長。（詳見閱讀公式系列課程）
【作文公式】《風(fēng)箏》的開頭和結(jié)尾。“風(fēng)箏”是貫穿全文的主線，小作者通過對風(fēng)箏的觀察與感受，敘述了自己由“迷惑到明了”由“煩惱到快樂”的經(jīng)過。文章開頭的基調(diào)是憂傷的，結(jié)尾的景物描寫感情昂揚(yáng)，意境悠遠(yuǎn)。（詳見作文公式系列課程）——————————
[表情]【積累介紹】精選課內(nèi)外滿分“語段”；“閱讀公式”教大家閱讀題怎么樣設(shè)題，同時(shí)我們該怎么回答，積累哪些專業(yè)術(shù)語；“作文公式”教大家作文提分的小技巧。日積月累，定有所成。
各位好！今天的【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】又來啦！【素材】臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！稘h書·董仲舒?zhèn)鳌?【解釋】意思是站在水邊想得到魚，不如回家去結(jié)網(wǎng)?！居猛尽?/p>
1、【文言文】臨：面對；淵：深水；羨：希望得到。這些都是常見的意思
2、【閱讀】本義和引申義的關(guān)系在閱讀中經(jīng)?？疾椤１热邕@句話的引申義就是比喻只希望得到卻不付諸行動(dòng)。
3、【作文】可以用在“為成功做好準(zhǔn)備”等等話題。——————————
【每日積累怎么用？】起帆老師每天早上通過一句格言，從語文考題的不同方面去分析，讓大家既能積累作文素材，又能多角度“一材多用”，兼顧各方面考點(diǎn)，一舉多得。日積月累，定有所成。
各位好！今天的【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】又來啦！【素材】臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！稘h書·董仲舒?zhèn)鳌?【解釋】意思是站在水邊想得到魚，不如回家去結(jié)網(wǎng)?！居猛尽?/p>
1、【文言文】臨：面對；淵：深水；羨：希望得到。這些都是常見的意思
2、【閱讀】本義和引申義的關(guān)系在閱讀中經(jīng)?？疾?。比如這句話的引申義就是比喻只希望得到卻不付諸行動(dòng)。
3、【作文】可以用在“為成功做好準(zhǔn)備”等等話題?！?/p>
【每日積累怎么用？】起帆老師每天早上通過一句格言，從語文考題的不同方面去分析，讓大家既能積累作文素材，又能多角度“一材多用”，兼顧各方面考點(diǎn)，一舉多得。日積月累，定有所成。
各位好！今天的【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】又來啦?。ǖ?50404期）【素材】 志合者，不以山海為遠(yuǎn)。——（東晉）葛洪《 抱樸子外篇 博喻卷第三十八》 【解釋】如果兩人志趣相同，他們不會(huì)因?yàn)橛猩胶Ｗ韪舳械奖舜司嚯x很遠(yuǎn)?！居猛尽?/p>
【文言文】固定句式：以?為?＝把?當(dāng)作?這是常見的需要記住
2、【拓展】《論語·衛(wèi)靈公》中有句“道不同，不相為謀”，比喻意見或志趣不同的人就無法共事。
3、【作文】寫到好友、知音等話題，或者引申說到國家間合作都可以使用?！?【初二預(yù)備+初三沖刺課】語文公式6課時(shí)系列已上線——6課時(shí)搞定記敘文，6課時(shí)搞定說明文等等，公式+真題，技巧+方法，歡迎試聽！
各位晚上好！【語文公式拓展——舉一反三】 又來啦?。ǖ?50404期）
【語段】喜歡穿過樹林，聽婉轉(zhuǎn)的鳥叫，嘰嘰喳喳，是鳥兒在表達(dá)自己的快樂、憂傷，抑或是人所寄予的更深的感情?！皫兹~秋聲和雁聲，行人不要聽”，給鳥兒蒙上了一層凄苦?！熬?？亂鴉啼后，歸興濃于酒”，讓鳥兒透出了一絲苦悶?！按簾o蹤跡誰知，除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇”，卻給予鳥兒一份靈魂，一份對春的的依戀，這才明白，原來自在的鳥兒也是多愁善感的精靈。
【閱讀公式】引用名言詩句，增加文章文學(xué)性，突出了自然界鳥兒的天籟。
【作文公式】在中考作文時(shí)，能巧妙地引用一些名言警句、口語俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞等，可以使行文流暢，增強(qiáng)節(jié)奏感、韻律感，更可以內(nèi)化文章的主旨，又浸透了文化人的濃郁的書卷氣息。（務(wù)必記住的加分點(diǎn)）
各位好！今天的【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】又來啦！（第150405期）【素材】 明者因時(shí)而變，知者隨事而制?！h）桓寬《鹽鐵論》
【解釋】聰明的人根據(jù)時(shí)期的不同而改變（自己的策略和方法），有大智慧的人會(huì)根據(jù)事情不同
制定不同的制度和管理方法?！居猛尽?/p>
【文言文】“知”通“智”（初中經(jīng)常見到，高中還會(huì)考如《愚公移山》）；“制”是“ 制度，管理方法”。
2、【作文】因時(shí)而變，靈活處事這些話題都可以使用，并且是可以用到【題記】【開頭結(jié)尾】好 句子。
各位好！今天的【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】又來啦?。ǖ?50406期）
【素材】 茍日新，日日新，又日新?！洞髮W(xué)》
【解釋】本來被刻在商湯王的洗澡盆上，本來是說洗澡：假如今天把一身的污垢洗干凈了，以后
便要天天把污垢洗干凈，這樣一天一天的下去，每人都要堅(jiān)持。
【用途】
1、【文言文】茍：如果。新：這里的本義是指洗澡除去身體上的污垢，使身體煥然一新，引申義
則是指行精神上的棄舊圖新。
2、【對聯(lián)】彼月異，月月異，再月異。橫批：日新月異。（注意對仗）
3、【作文】從動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新和創(chuàng)意的重要性。用在“創(chuàng)新”等話題。
各位好！今天的【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】又來啦！（第150407期）
【素材】守職而不廢，處義而不回?！S石公《素書》
【解釋】恪守本職工作，而不稍加改變或輕易放棄；（受到嫌疑而能）堅(jiān)持正義，而義無反顧?！居猛尽?/p>
【文言文】句子結(jié)構(gòu)一致（經(jīng)常使用）——結(jié)構(gòu)一致有利于翻譯，一是可以前后對照檢查是否有翻譯錯(cuò)誤，二是能夠前后結(jié)合提示怎么翻譯，此處“而”的意思是“并列”，表示動(dòng)作同時(shí)發(fā)生。
2、【作文】溫家寶在任時(shí)引用，表達(dá)自己會(huì)盡忠職守的態(tài)度，同時(shí)孔子在《論語》中也有“執(zhí)事敬”（敬業(yè)）的自我要求。用在“敬業(yè)”“堅(jiān)持”等話題。
各位好！今天的【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】又來啦?。ǖ?50408期）【素材】享天下之利者，任天下之患；居天下之樂者，同天下之憂。——《蘇軾集》 【解釋】集中天下之利益（財(cái)富）的人，應(yīng)承擔(dān)天下人的憂患，（有權(quán)）享受天下樂趣的人，應(yīng)分擔(dān)天下人的憂慮?！居猛尽?/p>
1、【文言文】和昨天一樣，讓大家熟悉——句子結(jié)構(gòu)一致（經(jīng)常使用）：結(jié)構(gòu)一致有利于翻譯，一是可以前后對照檢查是否有翻譯錯(cuò)誤，二是能夠前后結(jié)合提示怎么翻譯，此處“之”的意思是“的”。
2、【作文】強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任，與“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等相關(guān)的話題使用，和現(xiàn)在倡導(dǎo)的社會(huì)主流價(jià)值是一致的。
各位好！【語文公式拓展——舉一反三】（第150413期）又來啦！
【語段】彭老師啊，彭老師，請你在遙遠(yuǎn)的地方，傾聽我化內(nèi)疚為力量而決心奮發(fā)向上的誓言！但愿您能聽到我這個(gè)淘氣的頑童，在您的身教下所取得的成績的匯報(bào)！——《我想對你說》 【閱讀公式】人物心理描寫，細(xì)致刻畫并表達(dá)了作者的愧疚。（心理描寫對塑造人物形象的重要作用）
【作文公式】逆向立意，避“俗”一新。小作者寫的是幕惡作劇，他細(xì)致而具體地記敘了這件事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，表現(xiàn)了老師寬容的品格和高尚的師德。這一中心雖未直接寫明，但已寓于敘事之中了。這就告訴我們記敘文重在敘事。只有把事情敘述得具體清楚，文章的中心才能表現(xiàn)出來?！?/p>
各位好！【語文公式拓展——舉一反三】（第140414期）又來啦！
【語段】“今天，有人稱贊老師像一團(tuán)火似的美麗如畫，老師能不高興嗎？”老師一本正經(jīng)的開場了，“有一個(gè)同學(xué)在周記中寫了一篇《我的如火如(圖)荼的老師》的文章?！焙唵蔚恼f白，一下子讓大家捧腹大笑起來。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)滿懷信心地走上講臺(tái)，大筆一揮，“圖”沒了，另一副“涂”粉墨登場。您看了，仍是一臉嚴(yán)肅地說：“哦，這個(gè)同學(xué)說老師如火如涂，是在批評老師上課是像一團(tuán)火似的在黑板上亂涂亂畫呢！”這時(shí)，我們笑得更歡了！【閱讀公式】閱讀當(dāng)中經(jīng)?？疾槿宋镄蜗蟮乃茉欤赫Z言描寫+心理描寫等等，主要作用就是形象生動(dòng)塑造了人物形象。
【作文公式】融入自我，真情至性?！叭谌胱晕摇笔潜苊饫淄暮棉k法?！叭谌胱晕摇敝冈谛形倪^程中顯露“自我”痕跡，體現(xiàn)寫作者的主觀意志、個(gè)性傾向、價(jià)值判斷、生活閱歷、人生體驗(yàn)等。文中的老師，沒有過多的說教，有的只是幽默的言辭和動(dòng)作，有的只是善意的批評，有的只是科學(xué)的合作探究，難怪作者會(huì)真誠地感嘆：有這樣的老師，真好！作者對老師在學(xué)生寫作出錯(cuò)的場面進(jìn)行了具體細(xì)致的描寫，再對平時(shí)的語文課堂進(jìn)行了一個(gè)概括歸納，這樣，有點(diǎn)有面，表達(dá)富有個(gè)性。而情感中的動(dòng)人的力量便在這真實(shí)的敘述中自然的流露出來，不露痕跡?！?/p>
大家早上好！【語文公式——那些年領(lǐng)導(dǎo)人引用過的金句】（150415期）【素材】從善如登，從惡如崩。——左丘明《國語·周語下》
【解釋】從：順隨。順隨善良就像登天一樣艱難，順隨惡行就像山崩地裂一樣迅速墜落?！居猛尽?/p>
1、【文言文】從是順從、跟從之意，古文中經(jīng)常出現(xiàn)。同時(shí)起帆老師每天選取的都是文言文中?？嫉摹緦φ叹涫健俊プ∏昂蠼Y(jié)構(gòu)一致的特點(diǎn)，比如這次的句式是“從?如?”（順從?就好像?），同時(shí)這句話是比喻（印證了我給大家講過的文言文就是古代的閱讀理解，除了需要翻譯意外，其他的理解方法和現(xiàn)代文閱讀理解一模一樣。）
2、【作文】比喻學(xué)好很難，學(xué)壞極容易。因此適用于“自律”“堅(jiān)守”等等話題，突出個(gè)人品格和意志品質(zhì)。
各位好！今天的【語文公式拓展——舉一反三】（第150415期）又來啦！【語段】人物
爸爸——39歲。某局機(jī)關(guān)工作人員。媽媽——38歲。工人。兒子——14歲。中學(xué)生。
幕啟。電視機(jī)前，坐著一家三口。電視上傳來歌聲《聽媽媽講那過去的故事》?！锌紳M分作文《不該丟棄的快樂童年》的開頭。
【閱讀公式】新穎開頭，吸引讀者興趣，自然引出下文。（任何新穎的開頭都有這個(gè)作用，大家一定要記?。咀魑墓健坎唤ㄗh大家中考作文冒險(xiǎn)采用過于新穎的形式，平時(shí)可以試試但是考試還是不要冒險(xiǎn)，否則容易發(fā)揮失常。（務(wù)必記住）
【常識補(bǔ)充】戲劇有三大要素，包括舞臺(tái)說明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。舞臺(tái)說明的內(nèi)容這篇文章的開頭就是舞臺(tái)說明的內(nèi)容，有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場人物的動(dòng)作、表情的的等等。——————
【起司召集令】起帆老師的學(xué)員——起司軍團(tuán)成軍啦！讓我們一起運(yùn)用語文公式，征戰(zhàn)考場，征服考試！另外評論起帆老師和黃曉明、撒貝寧合照的新鮮事，我會(huì)抽出幸運(yùn)“起司”寄出北大明信片哦。（評論越精彩越容易中獎(jiǎng)哦）
學(xué)而思網(wǎng)校七年級語文篇二
【作文1級】作文：全命題作文審題法
作文審題的重要性
? 準(zhǔn)確審題才不會(huì)偏題、跑題，減少10-20分的丟分
? 準(zhǔn)確審題能夠突出中心思想，幫助作文成為一類文
? 審題有助于作文的轉(zhuǎn)化，提高考場寫作效率
題型一：題目具有比喻義
《考試》，《禮物》，《墻》
遇到這類題目，不能就題論題，要去揭示題目包含的象征意義或引申義，文章主題才會(huì)有深度。
寫作思路：從表面義寫起——轉(zhuǎn)入比喻義——深化主旨
題型二：句子式題目 《我想握住你的手》
構(gòu)思時(shí)，要想清楚這幾個(gè)關(guān)鍵問題： 1．“你”是誰，寫一個(gè) “你”，還是寫幾個(gè) “你”？ 2．為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？
3．既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，你想要表達(dá)什么情感或觀點(diǎn)？ 4．“手”在題目中既是具體的，又是抽象的，重點(diǎn)在抽象意義上。“手”在這里指人物（“你”）的精神。因?yàn)椤澳恪庇羞@個(gè)（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也是因?yàn)檫@個(gè)與“我”產(chǎn)生了心靈的共鳴。從而，揭示出文章的主題。
命題作文審題秘笈 ——拆題解題
例1：（2013廣東卷）按要求作文。(60 分)請以“出錯(cuò)”為題目寫一篇文章。要求：
1、文體自選(詩歌除外)。
2、600 字以上。3文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名 稱。
拆題：
1．瞻前——誰出錯(cuò)？
2．顧后——后果如何？
3．常用于什么語境？——網(wǎng)絡(luò)
審題思路：
? 個(gè)人出錯(cuò)——學(xué)業(yè)的思考、友誼的得失、親情的迷茫?? ? 社會(huì)出錯(cuò)——問題牛奶（藥物）、酒駕、地溝油等關(guān)于社會(huì)責(zé)任、社會(huì)問題的反思??? 人生出錯(cuò)（逆向思維）——身殘志堅(jiān)、原本的出錯(cuò)卻有更精彩的人生
? 網(wǎng)絡(luò)日記
例2：《這也是一種美麗》 審題：
關(guān)鍵詞一：這
“這”，指示代詞，比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫的要突出真實(shí)、真切，最好是寫你自己的感受。把“這”字替換一下，就可以明了寫作的內(nèi)容——如失敗、挫折、平凡、缺憾等等。
例3：《這也是一種美麗》 審題：
關(guān)鍵詞二：也
本題寫作的內(nèi)容有很大的自由，關(guān)鍵是如何在行文中巧妙的點(diǎn)題——也。
“也”，表示同樣。寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個(gè)體獨(dú)特的感悟、認(rèn)識和升華終于有了感悟。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。
與例文學(xué)寫作 這也是一種美麗
當(dāng)絲絲頭發(fā)飄落之時(shí)，落下美麗。
——題記
父親很愛女兒。從小，父親總愛牽著女兒的手到處逛，父親也總愛撫摸女兒的頭發(fā)。女兒頭發(fā)很多，不軟，很難護(hù)理和整理。當(dāng)女兒頭發(fā)長長后，父親總愛給女兒剪發(fā)，是那樣的不厭其煩。
就這樣，伴隨著那把老式剪刀，“咔嚓，咔嚓”，歲月遺失了，女兒長大了，父親也老了。
長大了，女兒不再喜歡父親替她剪發(fā)，都上理發(fā)館，因?yàn)槔戆l(fā)師剪得更漂亮些。就這樣，那把老式剪刀沉寂了數(shù)年……
酷暑又來臨了，女兒很怕熱，但卻喜歡活蹦亂跳，出一身汗。女兒很討厭這種感覺。
一次，女兒摸摸頭發(fā)，很長了，長長的頭發(fā)使她感覺很熱，很煩。但是學(xué)習(xí)很緊張很緊迫，擠不出時(shí)間去理發(fā)館。突然，女兒有種沖動(dòng)，就讓父親理吧！
父親似乎很開心，先將那把老式剪刀“請”出，再去找梳齒的梳子，最后又去找來不沾頭發(fā)的布質(zhì)的衣服。
父親嫻熟地給女兒披上衣服，用夾子夾住了衣服縫口，用梳子梳起一擢頭發(fā)，用有力的手握著剪刀，也許他一定看得很仔細(xì)?！斑青辍奔粝氯チ?，頭發(fā)掉在地上，再“咔嚓”……凌亂的頭發(fā)散落一地……五分鐘過后，父親再精心地打點(diǎn)發(fā)端，如此犀利，又如此仔細(xì)。
女兒還是坐在那張板凳上，還是用那雙小眼看著父親在她身邊打轉(zhuǎn)。一分一秒似乎都是窒息的。是啊，父親還一如既往地愛著女兒，他為女兒剪下絲絲憂愁，剪下絲絲困惑，留下的卻是道不盡的保護(hù)、愛惜。就讓時(shí)間定格在那一段歲月的長廊，化作美麗。
“咔嚓”聲仍纏繞在女兒耳邊，久久不停息……
發(fā)理好了，父親輕輕地?fù)崦畠旱念^發(fā)，女兒拿著鏡子，好好審視一番，很自然，很美麗。笑了。那天，父親真的很愜意。
絲絲飄落的頭發(fā)，就承載著歲月去吧！而留下的美麗，女兒想持續(xù)下去，因?yàn)槿绻鞘且环N美麗，這也是一種美麗……
another day
（lene marlin）
lie to me, say that you need me that's what i wanna hear that is what, what makes me happy hoping you'll be near all this time, how could i know within these walls, i can feel you another day goes by, will never know just wonder why you made me feel good, made me smile i see it now, and i, can say it's gone that would be a lie cannot control this, this thing called love you must think, how can this be you don't really know me i can't tell, this ain't the time you'll never be mine
what can i say, something 'bout my life i just lost again another day goes by, will never know just wonder why you made me feel good, made me smile i see it now, and i, can say it's gone that would be a lie cannot control this, this thing called love always have to move on, to leave it all behind go along with time another day goes by, will never know just wonder why you made me feel good, made me smile i see it now, and i, can say it's gone that would be a lie cannot control this, this thing called love
學(xué)而思網(wǎng)校七年級語文篇三
眾予教育獨(dú)樂樂不如眾樂樂
七年級語文分類復(fù)習(xí)
（四）一、給加點(diǎn)字注音并默寫
搖曳（）靜謐（）祈禱（）粗糙（）
卷帙（）汲?。ǎ╁浂簧幔ǎ┳巫尾痪耄ǎV漠（）炫目（）灼熱（）干涸（）
絆倒（）清澈（）閃爍（）和煦（）
顫栗（）近在咫尺（）稱職（）呈報(bào)（）
駭人聽聞（）附和（）賜給（）頭銜（）爵士（）篝火（）解數(shù)（）滯留（）
二、文言文閱讀
童趣 余① 憶童 稚② 時(shí)，能 張目③ 對日，明察 秋毫④，見 藐小之物⑤ 必 細(xì)⑥ 察其紋理，故⑦ 時(shí)有 物外⑧ 之趣。
夏蚊成雷，私⑨ 擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)⑩ 為之 強(qiáng)㈠。又留蚊 于㈡ 素帳㈢ 中，徐㈣ 噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴 唳㈤ 云端，為之 怡然稱快㈥。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得㈦。一日，見二蟲斗草間，觀之，興㈧ 正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋㈨ 一 癩蝦?、睿嘁煌露x盡為所吞。余年幼，方出神，不覺訝然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
翻譯：
我回憶童年幼小的時(shí)候，能睜大眼睛直視太陽，視力極其敏銳，見到細(xì)小的事物一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以經(jīng)常有超出事物本身的樂趣。
夏天的蚊子發(fā)出雷鳴般的叫聲，我私下比作一群鶴在空中飛舞，心里這樣想，就有時(shí)成千上百，果然變成鶴了。我抬看它們，脖子為此僵硬了。我又把蚊子留在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，當(dāng)作青云白鶴的景象，果然就像白鶴在云端飛鳴，我高興得連聲叫好。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
—《周易》
我常常在土墻高低不平、花臺(tái)上雜草叢生的地方，蹲下自己的身體，使身子和花臺(tái)一樣高；仔細(xì)地看，把草叢當(dāng)作樹林，把蟲子和蚊子當(dāng)作野獸，把土地突起的地方當(dāng)作山丘，低洼的地方當(dāng)成山溝，精神在這個(gè)“山林”中游覽，感到安適愉快而滿足。
有一天，我看見兩個(gè)小蟲在草間爭斗，看得興致正濃時(shí)，突然有個(gè)龐然大物，推倒石塊壓倒小草沖過來，原來是一只癩蛤蟆，它舌頭一吐，兩只小蟲子就被它吃掉了。當(dāng)時(shí)我還小，正看得出神，不禁讓我驚叫起來。心神安定后，我捉住了癩蛤蟆，鞭打幾十下之后，把它趕到別的院子里去了。
注解：
①余：我②稚：幼小
③張目：睜大眼睛
④秋毫：鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細(xì)的羽毛。后用來比喻最細(xì)微的事物
⑤藐小之物：細(xì)小的事物
⑥細(xì)：仔細(xì)
⑦故：所以
⑧物外：這里指超出事物本身
⑨私：私下
⑩項(xiàng)：頸，脖頸
㈠強(qiáng)：通“僵”，僵硬的意思
㈡于：在㈢素帳：未染色的帳子
㈣徐：慢慢地
㈤唳：鳥鳴
㈥怡然稱快：高興得連聲叫好
㈦怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。（怡:安適、愉快；然：的樣子）㈧興：興致
㈨蓋：原來是
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
—《周易》
㈩蝦?。喊]蛤蟆
閱讀探究
1、從第一段來看，小時(shí)的我有怎樣的本領(lǐng)、習(xí)慣和收獲？
本領(lǐng)：。習(xí)慣：。收獲：
2、體現(xiàn)全文中心的詞語是什么？
3、表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些？
詞語：等。
4、作者將癩蝦蟆“驅(qū)之別院”的目的5、最后一段表現(xiàn)作者“童稚”的語句是什么？。
6、作者獲得“物外之趣”的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么？
基礎(chǔ)：。關(guān)鍵：
天行健，君子以自強(qiáng)不息。
—《周易》
學(xué)而思網(wǎng)校七年級語文篇四
眾予教育獨(dú)樂樂不如眾樂樂
七年級語文分類復(fù)習(xí)
（二）一、作文精彩段落理解并背誦
經(jīng)典
經(jīng)典詩文讓我度過了一個(gè)又一個(gè)快樂的時(shí)光。我一有空閑就拿起書來，讀上一段《論語》，就算只有一兩句話我也會(huì)感到受益匪淺?！皩W(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”告訴我只讀書而不肯動(dòng)腦筋思考，就會(huì)感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書，就也會(huì)有疑惑?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事皆蹉跎?！备嬖V我要緊緊抓住現(xiàn)在，不浪費(fèi)光陰！我還知道了時(shí)間的寶貴，做事不拖拉不松懈！“逝者如斯夫，不舍晝夜”告訴我時(shí)間不停地流逝，一去不復(fù)返，必須珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就是珍惜今天，珍惜現(xiàn)在?！扒Ю镏校加谧阆隆边@句話告訴我經(jīng)過風(fēng)吹雨打和種種嚴(yán)峻的考驗(yàn)才會(huì)獲得成功！我每一次朗誦經(jīng)典，都仿佛是在跟古代的圣賢傾心交談，在聆聽他們的教誨，向他們學(xué)習(xí)為人處事的道理。從他們那里汲取營養(yǎng)，增加智慧和獲取力量。我因愛讀書，被老師選去參加美文誦讀展示活動(dòng)。我精心準(zhǔn)備，反復(fù)揣摩詩句的意思與情感。舞臺(tái)上，我誦讀著岳飛豪邁的《滿江紅》，心中被岳飛的一腔愛國情所感染，一股激情奔涌而出。誦讀完了，臺(tái)下響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。我知道，我的努力都沒有白費(fèi)。我為自己的成功感到驕傲！誦讀經(jīng)典，享受經(jīng)典。經(jīng)典如一股甘泉，滋潤著我的心靈；經(jīng)典如天穹的星斗，在我迷茫的時(shí)候指引我方向；經(jīng)典又如一座燈塔，指引我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
二、古詩鑒賞
《龜雖壽》
[東漢]曹操
神龜雖壽，猶有竟時(shí)。
螣蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里；
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；
養(yǎng)怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
【注釋】
①本詩作于建安十二年(207)，時(shí)曹操五十三歲。詩中融哲理思考、慷慨激情和藝術(shù)形象于一爐，表現(xiàn)了老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
②“神龜”二句：神龜雖能長壽，但還有死亡的時(shí)候。神龜，傳說中的通靈之龜，能活幾千歲。壽，長壽。竟，盡，完。
③“騰蛇”二句：螣蛇即使能乘霧升天，最終也得死亡，變成灰土。螣蛇，傳說
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
--魯迅
中與龍同類的神物，能興云駕霧。
④驥(jì)：千里馬。櫪(lì)：馬槽。
⑤烈士：有雄心壯志的人。暮年：晚年。
⑥盈縮：指人的壽命長短。盈，長?？s，短。
⑦但：僅，只。
⑧養(yǎng)怡：保養(yǎng)身心健康。
⑨永：長久。
⑩ 幸甚至哉：兩句是合樂時(shí)加的，跟正文沒關(guān)系。
【譯文】
神龜?shù)膲勖m然十分長久，但也還有生命終了的時(shí)候。
騰蛇盡管能乘霧飛行，終究也會(huì)死亡化為土灰。
年老的千里馬伏在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。
有遠(yuǎn)大志向的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會(huì)止息。
人的壽命長短，不只是由上天所決定的。
只要自己保養(yǎng)得好，也可以益壽延年。
真是幸運(yùn)極了，用歌唱來表達(dá)自己的思想感情吧。
【賞析】
南朝鐘嶸寫了一部《詩品》，品評詩人，區(qū)分第等，把曹操的詩置于下品?？墒?，曹操的詩卻有了一種震撼人心的巨大力量，使后代無數(shù)英雄志士為之傾倒若狂。據(jù)《世說新語》記載：東晉時(shí)代重兵在握的大將軍王敦，每酒后輒詠曹操“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。以如意擊打唾壺為節(jié)，壺口盡缺。為什么理論家的眼光同讀者的賞愛如此大不相同呢？這是一個(gè)頗為發(fā)人深思的問題。王大將軍擊節(jié)贊賞的詩，是曹操樂府詩《步出夏門行》的第四章－－《龜雖壽》。曹操當(dāng)時(shí)擊敗袁紹父子，平定北方烏桓，躊躇滿志，樂觀自信，便寫下這一組詩，抒寫胸懷建功立業(yè)的豪情壯志。此時(shí)曹操已經(jīng)五十三歲了，不由想起了人生的路程，?所以詩一開頭便無限感慨地吟道“神龜雖壽，猶有竟時(shí)，騰蛇乘霧，終為土灰?！薄肚f子?秋水篇》說:“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。?”曹操反其意而用之，說神龜縱活三千年，可還是難免一死呀！《韓非子?難勢篇》記載：“飛龍乘云，騰蛇游霧，云罷霧霽，而龍蛇與 同矣！”“騰蛇”和龍一樣能夠乘云駕霧，本領(lǐng)可謂大矣！然而，一旦云消霧散，就和蒼蠅螞蟻一樣，灰飛煙滅了！古來雄才大略之主如秦皇漢武，服食求仙，亦不免于神仙長生之術(shù)的蠱惑，而獨(dú)曹操對生命的自然規(guī)律有清醒的認(rèn)識，這在讖緯迷信猖熾的時(shí)代是難能可貴的。更可貴的是如何對待這有限的人生？曹操一掃漢末文人感嘆浮生若夢、勸人及時(shí)行樂的悲調(diào)，慷慨高歌曰：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！辈懿僮员纫黄ド狭四昙o(jì)的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。他說，有志干一番事業(yè)的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會(huì)消沉，一種對宏偉理想追求永不會(huì)停息??！這首詩始于人生哲理的感嘆，繼發(fā)壯懷激烈的高唱，復(fù)而回到哲理的思辨“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年?！辈懿賹θ松目捶H有一點(diǎn)辯證的思維，他首先講尊重自然規(guī)律，人總是要死的。接著講人在有限的生命里，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去積極進(jìn)取，建功立業(yè)。最后再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全無能為力的，一個(gè)人壽命的長短雖然不能違背客觀規(guī)律，但也不是完全聽?wèi){上天安排。如果善自保養(yǎng)身心，使之健康愉快，不是也可以延年益壽嗎？曹操所云“養(yǎng)怡之福”，不是指無所事事，坐而靜
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
養(yǎng)，而是說一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心不已”－－要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春。曹操以切身體驗(yàn)揭示了人的精神因素對健康的重要意義，從這方面來說，它不又是一篇絕妙的養(yǎng)生論嗎！《龜雖壽》更可貴的價(jià)值在于這是一首真正的詩歌，?它開辟了一個(gè)詩歌的新時(shí)代，漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，把漢代人的思想禁錮了三四百年，弄得漢代文人不會(huì)寫詩，只會(huì)寫那些歌頌帝王功德的大賦和沒完沒了地注釋儒家經(jīng)書，真正有感情，有個(gè)性的文學(xué)得不到發(fā)展。直到東漢末年天下分崩，風(fēng)云擾攘，政治思想文化發(fā)生重大變化，作為一世之雄而雅愛詩章的曹操，帶頭叛經(jīng)離道，給文壇帶來了自由活躍的空氣。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，身邊聚集了“建安七子”等 一大批文人，他們都是天下才志之士，生活在久經(jīng)戰(zhàn)亂的時(shí)代，思想感情常常表現(xiàn)得慷慨激昂。正如《文心雕龍?時(shí)序》說：“觀其時(shí)文，雅好慷慨，良由世積亂離，風(fēng)衰俗怨，并志深而筆長，故?？鄽庖病！庇绕涫遣懿?，鞍馬為文，橫槊賦詩，其詩悲壯慷慨，震爍古今，前無古人，后無來者。這種充滿激情詩歌所表現(xiàn)出來的爽朗剛健的風(fēng)格，后人稱之為“建安風(fēng)骨”，曹操是最突出的代表。千百年來，曹操的詩就是以這種“?？鄽狻憋L(fēng)骨及其內(nèi)在的積極進(jìn)取精神，震蕩著天下英雄的心靈。也正是這種可貴特質(zhì)，使建安文學(xué)在中國文學(xué)史上閃灼著奪目光彩。鐘嶸將曹操置于下品，主要是嫌其“古直”而少文彩，殊不知曹操這樣一位豪氣蓋世的英雄，是不屑于雕章啄句的。鐘嶸六朝時(shí)人，當(dāng)時(shí)文學(xué)之士很講究文彩華美，所謂“儷采百字之偶，爭價(jià)一句之奇”，鐘嶸對曹操的評價(jià)過低，顯然是時(shí)代風(fēng)氣使然。我們知道，任何文學(xué)－－包括詩歌在內(nèi)，文彩較之內(nèi)容，畢竟是第二位的。關(guān)于曹操的文學(xué)地位，過去常為其政治業(yè)績所掩，而不為人重視，其實(shí)，他在中國文學(xué)發(fā)展史上，是有卓越貢獻(xiàn)的人物，特別對建安文學(xué)有開創(chuàng)之功，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)大書一筆的。（張鐵明）《龜雖壽》寫于孟德東平烏桓之后，此時(shí)，他省察到自己已人到暮年，應(yīng)抓緊時(shí)間干一番一統(tǒng)中原平天下的事業(yè)，這首詩正是他積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的雄心外現(xiàn)。這首詩共分為三個(gè)層次：
一、“神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰”為詩歌第一層?！吧颀敗?，古人認(rèn)為龜為長壽之物，性通靈，故稱；“騰蛇”：傳說中能興云駕霧的、與龍同類之物。詩人在這里以龜蛇起興，說明世間一切事物（包括人的生命）都是短暫的，都不能逃離“竟時(shí)”“成灰”的命運(yùn)。這四句看似極消沉，極頹傷，而且，在他的詩作中有很多這樣的例子。所以，梁鐘嶸評其曰：“曹公古直，甚有悲涼之句。”認(rèn)為這是不足之處，所以將操詩排于下卷之中，這是不對的。而清劉熙載則評價(jià)說：“曹公詩氣雄力堅(jiān)，足以籠罩一切。建安諸子，未有其匹也?！边@是很有見地的評說?；厥浊皦m往事，人生倏忽，彈指間，已屆老境，感到人生如水、逝者如斯、去而不返的短暫。詩人在這幾句詩中，有一種正視生命的勇氣和憂患意識，這絕不是所謂的消極情緒，恰恰是一種質(zhì)直的人生感悟。惟其如此，才有了下面豪邁的氣概的勃發(fā)。
二、“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”以宏壯的音調(diào)，顯示了詩人老當(dāng)益壯的雄心，即對歷史的責(zé)任感和對前途的自信心?！袄象K”，年老體衰的千里馬；“烈士”，胸懷壯志之人。詩人以老驥自況，將其心思宣泄無遺。如果一個(gè)人，因體悟到人生易逝的痛苦后，只是用哀傷的眼神和痛苦的眼淚換取人們的同情，并用這種同情來撫慰自己受傷的靈智的話，就會(huì)失去人生的目標(biāo)和追求，就會(huì)在消極的苦境中茍活，那么，他的詩作和話語就會(huì)成為頹廢主義的說教，是不會(huì)給人精神上的豪放和情緒上的激昂的感發(fā)的。相反，曹操正是因?yàn)檎J(rèn)識到了人生難永，所以要用繼續(xù)建功立業(yè)來消彌人生短暫這一大憾事。曹操的這一要在暮年創(chuàng)建偉業(yè)的豪邁進(jìn)取，使這一句成為傳誦千古的規(guī)箴警言。
三、“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年?！边@一句的意思是說，人的壽命長短的期限，不全在上天的支配，如果加強(qiáng)人的主觀修養(yǎng)，也可延年益壽。這一句承上文之“暮
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
年”，表明了自己渴望長壽的心愿，因?yàn)闀r(shí)間，對他這樣暮年的人來說，已彌足珍貴，他需要時(shí)間施展他的理想和抱負(fù)，這一點(diǎn)我們可以和前一節(jié)聯(lián)系互證。這一層的說理，把激蕩人心的詩情和對人生的睿思哲理融為一體，發(fā)人深省，耐人尋味，也給壯年者深深的啟示?！靶疑踔猎眨「枰栽佒?。”這一句是為合樂時(shí)所加，與正文內(nèi)容無涉，所以筆者在前面抄錄全詩時(shí)如上排列。
總之，本詩是一首慷慨多氣的抒情詩，體現(xiàn)了建安風(fēng)骨的鮮明特點(diǎn)，讀起來鏗鏘有力，決無纏綿凄惻的情調(diào)，透露著詩人堅(jiān)定的意志和內(nèi)外如一的質(zhì)直個(gè)性。不僅如此，這首詩詩情與哲理交融，構(gòu)思新巧，語言清峻剛健，將詩人的千里之志表述得氣雄力堅(jiān)。
三、文言文翻譯
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（2）溫故而知新，可以為師矣。
（3）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？
（4）吾日三省吾身。
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
學(xué)而思網(wǎng)校七年級語文篇五
眾予教育
獨(dú)樂樂不如眾樂樂
七年級語文分類復(fù)習(xí)
（三）一、拼音與漢字練習(xí)
安恬（）擷?。ǎ┿皭潱ǎ┗磉_(dá)（）自詡（）薈萃（）咧嘴（）不屈不撓（）宿怨（）躋身（）骷髏（）聘請（）茅塞頓開（）履歷（）咬文嚼字（）噤聲（）上闋（）歸?。ǎ┬休叄ǎ┬踹叮ǎ┌瞭ián（）xi?（）取 chóu（）悵 huò（）達(dá) 自xǔ（）huìcuì（）jī（）身 kūlóu（）pìn（）請 jìn（）聲 jiǎo（）潔 nà（）喊 腌zì（）yùnniàng（）抖sǒu（）水zǎo（）ch?ng（）清 主zǎi（）pángbó（）苦sa（）
二、古詩鑒賞
《題破山寺后禪院》(唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，但余鐘磬音。
【注釋】
⑴破山寺：又名興福寺，在今江蘇常熟市西北虞山上。南朝齊邑人郴州刺史倪德光舍宅所建。
⑵清晨：早晨。入：進(jìn)入。古寺：指破山寺。⑶初日：早上的太陽。照：照耀。高林：高樹之林。⑷幽：幽靜。
⑸禪房：僧人居住修行的地方。
⑹悅：形作動(dòng)，此處為使動(dòng)用法，使??高興。
⑺潭影：清澈潭水中的倒影?？眨盒巫鲃?dòng)，此處為使動(dòng)用法，使??空。此句意思是，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。
⑻萬籟（lài）：各種聲音。籟，從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音。此：在此。即在后禪院。都：一作“俱”。
夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
——諸葛亮
眾予教育
獨(dú)樂樂不如眾樂樂
⑼但余：只留下。一作“惟余”，又作“唯聞”。鐘磬（qìng）：佛寺中召集眾僧的打擊樂器。磬，古代用玉或金屬制成的曲尺形的打擊樂器?！咀g文】
大清早我走進(jìn)這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音?！举p析】
首聯(lián)描寫的是古寺周圍的環(huán)境，還沒有進(jìn)入后禪院，而詩題是《題破山寺后禪院》，因此詩人所寫的重點(diǎn)在后禪院，這樣頷聯(lián)就是隨著詩人的行進(jìn)而作進(jìn)一步的描繪，寫禪房的幽景：“竹徑通幽處，禪房花木深。”詩人穿過佛殿步入后禪院，經(jīng)過的是一條修竹夾道的小徑，置身在這翠竹掩映，靜謐無喧的氛圍中，自然會(huì)有一種超塵出世之感。“幽處”的禪房在茂密的花木叢中，一個(gè)“深”字十分準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出僧人們居處的幽雅寧靜。綠樹成蔭，百花盛開，陣陣清香，這真是使詩人神往和留連忘返的“幽處”！北宋中期的文壇領(lǐng)袖歐陽修極口稱贊這兩句詩，他說：“吾嘗喜誦常建詩云‘竹徑通幽處，禪房花木深’，欲效其語作一聯(lián)，久不可得，乃知造意者為難工也。晚來青州，得一山齋宴息，因謂不平生想見而不能道以言者，乃為己有。于是益欲希其仿佛，竟?fàn)柲@一言?！保ā额}青州山齋》）歐陽修以自己的創(chuàng)作體會(huì)推重這兩句詩意新而自然，不矯揉造作，不堆砌詞藻，妙意天成，這是很有見地的。就藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性而言，這一聯(lián)詩人以自己內(nèi)心的幽意和淡泊情懷，抓住破山寺后禪房突出的景物特點(diǎn)，創(chuàng)造了一種幽深淡雅的藝術(shù)意境，可謂“抒寫胸襟，發(fā)揮景物，境皆獨(dú)得，意自天成”（《原詩》）。
頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”，描寫詩人在后禪院的所見所感。紅日高照，林木蒼翠，百花繁茂，風(fēng)光無限，使得鳥兒也怡然自樂，在花木叢中婉囀鳴叫。雀鳥本來是沒有情智的，客觀環(huán)境的優(yōu)美或險(xiǎn)惡，不會(huì)引起它的喜和憂，但在這里，詩人以所見景物的強(qiáng)烈主觀感受，寄寓于無知無情的飛鳥，好象它們也為這幽美旖旎風(fēng)光所感染，歡快愉悅。這種“以我觀物，故物皆著我之色彩”（《人間詞話》）的藝術(shù)描寫，不僅不直率淺露，而且構(gòu)思新巧，別有情趣?！疤队翱杖诵摹?，則是詩人正面抒寫在后禪院幽雅寧靜的特定環(huán)境中觀潭影的感受。水潭清
夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
——諸葛亮
眾予教育
獨(dú)樂樂不如眾樂樂
澈，山光、天色映于水中，是那樣明晰，那樣澄凈，觀之使人雜念頓逝。這就很有“禪悟”的意味?！端胃呱畟鳌份d，臨川郡守裴某，篤信佛教，“每至海霞斂空，山月凝照，心與境寂，道隨悟深”。常建雖然不是虔誠的佛教徒，但在佛教盛行的唐代不可能不受其影響，所以在特定的自然環(huán)境中，通過對自然景物的審美體驗(yàn)，有可能觸發(fā)自己的情懷，并把某些自然景物視為契合自己主觀“禪悟”的東西。這“潭影空人心”一句，正是詩人在清凈無擾的破山寺后禪院，睹“潭影”而雜念俱消的感受。這一聯(lián)是一個(gè)轉(zhuǎn)折，由刻畫后禪院的幽靜轉(zhuǎn)向表現(xiàn)詩人內(nèi)心之靜，靜境得到深化。
尾聯(lián)緊承“潭影空人心”，進(jìn)一步通過靜中有聲，愈顯其靜的描繪，突出地表現(xiàn)詩人意中的靜境?！叭f籟此俱寂”是詩人雜念消除凈盡，“心與境寂”的具體表現(xiàn)。在后禪院中的詩人，由“潭影”觸悟而雜念消除，此時(shí)此刻又使詩人感到萬籟俱寂，也就是客觀世界靜得連一點(diǎn)聲音都沒有。就詩人的內(nèi)心活動(dòng)而論，萬籟俱寂也就是詩人萬念俱寂的表露。不過萬籟俱寂，并不能成功地創(chuàng)造靜境和表現(xiàn)靜趣，因?yàn)殪o到?jīng)]有任何音響的靜境，是一片死寂，給人的審美感受是不寒而栗。但常建是盛唐時(shí)期善于創(chuàng)造靜境和藝術(shù)地表現(xiàn)靜趣的詩人之一，他深知“寂處有音”才能使人感到富有詩意的靜境，也才能更好地表現(xiàn)自己的意中之靜，所以詩人用“但余鐘磬音”作結(jié)。這就是說，在“萬籟此俱寂”的時(shí)候，只有佛殿傳來裊裊的鐘磬之音，給人的感受是那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明，很有余音繚繞，不絕于耳的感覺。也就是說，詩人在這里十分成功地創(chuàng)造了一種富于靜趣的靜境，同時(shí)那種難以表現(xiàn)的詩人的意中之靜，也由此而充分表露。這種以聲顯靜的藝術(shù)手法，在創(chuàng)造幽靜的詩歌意境方面，效果是異常突出的。
這首詩是寫破山寺后禪院的，所以詩人著力創(chuàng)造一種幽深寂靜的意境，層層深入，脈絡(luò)分明。詩中有禪味而又不用禪理說教，靜趣濃郁。
三、文言文翻譯（1）士不可以不弘毅。
（2）己不所欲，勿施于人。
（3）孫公子禹年與同人飲樓上。
夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
——諸葛亮
眾予教育
獨(dú)樂樂不如眾樂樂
（4）念近中無禪院。
（5）或憑或立，不一狀。
（6）然數(shù)年恒不一見。
四、家庭作業(yè)：理解并背誦
讀書
書，陶冶我的情操。我曾被黑暗社會(huì)吞沒的小音樂家楊科、賣火柴的小女孩哭泣，曾為魯濱遜和“星期五”一同鏖戰(zhàn)野人加油助威，曾與“三毛”一起流落街頭。《罪與罰》使我看清了當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)；《三重門》使我領(lǐng)悟了應(yīng)試教育的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大??我真正嘗到讀書的樂趣。
書，給予我的力量。我就像一只勤勞的小蜜蜂在書的百花園里不知疲倦的飛來飛去，采集花粉?！独卒h的故事》讓我懂的人生存著都要為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；讀了《大地的兒子——周恩來》，我明白了讀是為了什么，決心要向周爺爺那樣，為中華之崛起而勤奮學(xué)習(xí)。讀《三國演義》，令我仿佛置身于幾千年前的那個(gè)戰(zhàn)火紛爭的年代：諸葛亮羽扇綸巾，手捋胡須，面帶微笑，神情自若的站在七星臺(tái)上借東風(fēng)；周公瑾雄姿英發(fā)，腰束金帶，拉著小喬的手在后宮散步；關(guān)羽手拿青龍偃月刀，如入無人之境一般立力克曹營大將，將一代梟雄曹操擊??；著名的赤壁之戰(zhàn)，關(guān)羽的水淹七軍，過五關(guān)斬六將。那一位位英雄好漢給予我巨大的力量，激勵(lì)我勇往直前。
書，成為我的益友。一有空我就漫游在書海里，飽覽祖國的錦繡河山，領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，探索科學(xué)的無窮奧秘。沉浸在《淘氣包馬小跳》里，淘氣的馬球小跳，漂亮的夏林果，笨笨的安琪兒，聰明的路曼曼，書生氣的丁文濤??走進(jìn)《西游記》，神通廣大的孫悟空，貪吃的豬八戒，老實(shí)、厚道的沙僧，忠心耿耿的白龍馬??他們都成為我的開心果，我的摯友。
夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
——諸葛亮
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