認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 18:26:12
認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案(精選18篇)
時間:2023-11-27 18:26:12     小編:筆塵

一個好的教案可以提高教學(xué)效果,使學(xué)生更好地掌握知識。理論與實踐相結(jié)合是編寫教案的重要原則之一。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容,其中包括了清晰的教學(xué)目標(biāo)、詳細(xì)的教學(xué)步驟和多樣化的教學(xué)方法。大家可以借鑒其中的設(shè)計思路和教學(xué)策略,提高自己的教學(xué)水平。希望這些教案能對大家有所幫助,讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識1”10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀教學(xué)過程:

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動。

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下?!?/p>

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的'呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇二

數(shù)來源于生活,運用于生活.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為序數(shù)教學(xué)中既有方向性,又有順序性,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經(jīng)驗為內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學(xué)習(xí),并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

1、認(rèn)識序數(shù)1——5,初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順序性,形成良好的秩序感。

教具:動物與房子

數(shù)字卡片、撲克方格

學(xué)具:動物與房子

圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》

知識準(zhǔn)備:幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字

一、預(yù)備活動

聽音樂進(jìn)行情景靜心

教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā),走過草地,來到小河邊,要過獨木橋,請小朋友把雙手伸平,走過獨木橋,把手放下來,我們來到了一片森林里。)

二、集體活動

1、感知序數(shù)1——5、“森林里有座樓房,咱們來看看它有多少層吧”

出示樓房,引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡。

2、了解序數(shù)的意義

老師說出動物住在幾層,請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標(biāo)記幾的是第幾層)"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

3、感知序數(shù)的順序性

提出疑問:要去小狗家,該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

三、操作活動

1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2、請幼兒將自己的小動物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)

按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手,不一樣的說說自己的在幾層

3、收拾學(xué)具

依次聽老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋、按要求收學(xué)具(如第一組請第2個小朋友收學(xué)具等)

四、分組活動

第一組:撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對應(yīng)的方格)

第二組:涂色練習(xí)

(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)

第三組:完成《操作冊》練習(xí)

完成后,各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果

五、活動結(jié)束

請幼兒聽老師的要求,依次序走出教室

這是一個蒙氏數(shù)學(xué)活動,開始的靜心活動,讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進(jìn)入活動,利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行了合理的提問和引導(dǎo),讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中,讓幼兒通過自己的主動探索,進(jìn)一步感知序數(shù),在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,教師沒有局限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學(xué)活動的又一個亮點,根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗,利于幼兒健康心理的發(fā)展,在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中,教師都隨機(jī)的結(jié)合了對序數(shù)的認(rèn)識,比如讓幾組的第幾個幼兒回答,調(diào)動了每個幼兒的興趣,活動遵循了由淺入深的原則,采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式,適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇三

1、認(rèn)識110的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。

投影儀。

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動。

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下?!?/p>

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫??!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇四

活動目標(biāo):

1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。

2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:門牌“3-402”

材料配套:ppt課件,幼兒操作材料《小動物搬家》(學(xué)具)。

活動指導(dǎo):

1、打開ppt課件,以“送包裹”游戲的形式,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

游戲“送包裹”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導(dǎo)語:快遞員要給小動物們送包裹,可是小動物們的新家沒有門牌號,怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!

引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號、樓層和門牌號,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

觀察小區(qū)的樓房:小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號?1號樓在哪?

觀察樓層,了解樓層是從下往上數(shù)的:小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間,了解房間是從左往右數(shù)的:每層有幾個房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),明確從左往右數(shù)。)。

2、游戲“貼門牌”,學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

請個別幼兒到黑板前,將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上,并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結(jié)果。

3、提供操作材料《小動物搬家》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

引導(dǎo)語:小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家,并將門牌連到對應(yīng)房間的門上。

教師觀察,對操作有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

活動延伸:

游戲活動:將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí),還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容,請幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。

家園共育:建議家長帶幼兒看電影時,引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號廳”“x排x號”,找到相應(yīng)的座位。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇五

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識1——10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件、小黑板一塊,粉筆若干。

活動過程:

一、開汽車,幼兒產(chǎn)生興趣。

幼兒隨音樂《開汽車》進(jìn)活動室。師:咱們小朋友開著小汽車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的'隊來了。

二、看課件,認(rèn)識序數(shù)。

1、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

師:有幾個小動物?

請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

師:數(shù)字不僅代表個數(shù),還可以表示位置。

2、看小動物們跑步了,誰跑了第一呢。

3、讓我們?yōu)樾游镱C獎。

4、小動物們住在哪一間房間?第幾層?

三、做游戲,鞏固學(xué)習(xí)成果。

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?,F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——開汽車。

請10個幼兒上來,開汽車,請各自或其他幼兒說說自己是第幾個。

音樂再響,幼兒隨音樂《開汽車》出活動室。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇六

序數(shù)(4-5歲)目標(biāo):

學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。

體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

過程:

(二)小動物找家。

1、擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。

2、看一看第幾號房子是誰的家?

(三)找座位。

1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應(yīng)的排與號。老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。

(四)住樓房。

1、老師與幼兒每人帶一張照片。

2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上。

3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

4、看一看某某住在第幾層,第幾號。

5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?

教學(xué)反思:

這次的數(shù)學(xué)活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進(jìn),以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細(xì)傾聽他們的想法,尊重孩子們的'意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認(rèn)識“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇七

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備:

植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手,三只、四只分別是三個、四個手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系??诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。

2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯,否則就找不到家了。

4、放音樂,幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵。

三、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇八

1、通過實踐活動,讓學(xué)生感悟一個也沒有用0表示。

2、通過小組合作學(xué)習(xí),自主探索0在直尺上表示起點

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動探索的良好習(xí)慣。

4、 正確書寫0

5、 能聯(lián)系生活實際應(yīng)用。

1`、0 在直尺上表示起點。

2、正確書寫0

一、談話引入

每當(dāng)節(jié)日的時候,人們總會放飛許多美麗的氣球,你們見過嗎?(幻燈演示)

觀察:你發(fā)現(xiàn)了什麼?

防飛前是幾個?用數(shù)字幾表示?放飛后小朋友沒有氣球了,用用什麼表示呢?

這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字0(板書)

二、教學(xué)例1

小朋友一個氣球也沒有了,傭0表示,0表示什麼?一個也沒有用什麼表示?

出示吃魚圖:(1)這圖話的誰?在趕什麼?

(2)原來有幾條魚?現(xiàn)在呢?

(4) 原來有3條魚,用幾表示?現(xiàn)在一條也沒有,用幾表示?

三、教學(xué)例2

1、 出示直尺圖

觀察:直尺上有什麼?0在什麼地方?0 在直尺上表示什麼?

同桌討論,全班交流。

小結(jié):直尺上開始這一段叫起點,用0表示,也就在直尺上,0表示起點。

四、教學(xué)例3

1、 老師示范書寫0

2、 學(xué)生書空

五、課堂活動

1、 8頁12

2、 老師出示放大的'方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方格,0在這里表示什麼?

從左3往右數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什麼?

還可以怎樣看?

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇九

1.使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù),會讀寫數(shù)字4.

2.了解4以內(nèi)數(shù)的順序,會比較4以內(nèi)數(shù)的大小,掌握4的組成.

3.初步建立“序數(shù)”概念,會區(qū)分幾個和第幾個.

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情.

理解4的含義,掌握4的組成.

掌握4的組成.

激趣導(dǎo)入??。

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了三個數(shù)字娃娃,你們看,誰來了?

演示動畫“3的組成”

生:1來了.

問:1的后面應(yīng)該是幾?

繼續(xù)演示動畫“3的組成”

師:對!現(xiàn)在2也來了.誰說說2是由幾和幾組成的?

繼續(xù)演示動畫“3的組成”

問:2的后面是誰呢?

師:對!是3,看3也來了.

繼續(xù)演示動畫“3的組成”

問:幾和幾組成3?

繼續(xù)演示動畫“3的組成”

問:你們知道3的后面是誰嗎?

師:對!就是數(shù)字4,今天我們就來“4的認(rèn)識”.(板書課題)。

探索新知。

1.建立4的概念。

出示圖片“4的主題圖”

問:你看到了什么?

生:我看到有3輛拖拉機(jī)在收割,后來又開來1輛,一共是4輛.

我還看到有4位農(nóng)民伯伯.

師:4臺拖拉機(jī)、4位農(nóng)民等,它們的數(shù)量都是4,都可以用4來表示.(出示“4”)。

師:這就是印刷體的“4”.你能用4根小棒擺出一個正方形嗎?請你試一試.

請你用掌聲表示4.

問:誰愿意模仿小動物叫4聲?

4里面有幾個1?幾個1是4?

2.了解4以內(nèi)的數(shù)序。

演示:先撥3顆珠子,再撥1顆珠子,現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子?

問:3添上1是幾?4去掉1是幾?(再撥去1顆珠子)。

出示圖片:點子圖.

問:3的后面是幾?4的前面是幾?

讓學(xué)生從1數(shù)到4,再從4數(shù)到1.

3.比較大小。

出示圖片:方塊圖。

問:左邊的圖可以用幾來表示?右邊的呢?

比較3和4的大小用怎樣的符號連接?為什么?(板書:3<4=)。

問:由“3<4”你能想到什么?(板書:4>3)。

4.教學(xué)4的組成。

學(xué)生擺學(xué)具:將4個小圓片分成兩堆,有幾種分法?同桌互相說一說.

學(xué)生匯報,總結(jié)出:

師生對口令,練習(xí)4的組成.

5.建立“序數(shù)”概念。

演示動畫“序數(shù)”

問:這些人在干什么?

師:他們多有秩序??!

問:誰排在第一個?小朋友排在了第幾個?

師:聽口令:這一行第4個同學(xué)起立,前4個同學(xué)起立……。

6.指導(dǎo)書寫。

演示動畫“4的寫法”:學(xué)生練習(xí)描紅,然后獨立寫一行4.

鞏固練習(xí)。

1.填空。

2.按順序擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片.

3.劃掉任意4個圓。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇。

課堂小結(jié)。

師:今天我們了什么知識?你有什么收獲?

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇十

1、認(rèn)識1—10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

1、幼兒人手一本《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》。

2、小黑板一塊,粉筆若干、投影儀教學(xué)過程:

1、發(fā)放《幼兒園百科畫冊.數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。

2、集體活動(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下?!?/p>

(2)認(rèn)識序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫印!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的?!?/p>

教師巡回指導(dǎo)。

這堂課的目標(biāo)非常明確,在完成目標(biāo)上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認(rèn)為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇十一

在平時的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動,但在以往的教學(xué)活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認(rèn)識上有疑惑有問題有需求,于是我設(shè)計了這節(jié)活動,使幼兒能對0有最基本的認(rèn)識,為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1、認(rèn)識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的'探究興趣。

2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點:感知“0”,理解“0”的實際意義。

活動難點:了解“0”在生活中的運用,激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)。

2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份。

一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。

1、游戲:小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作,師可以說3、5、6……游一起,然后3、5、6……個幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。

2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)。

二、了解“0”。

1、感知“0”代表沒有的意思。

(1)出示糖果圖片(5顆)???,這里有幾顆糖果?請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)。

小結(jié):是啊,沒有東西可以用“0”來表示。

2、生活中的“0”。

(1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?

(2)它們表示什么意思?

(溫度計中“0”表示溫度的度數(shù),電話中“0”表示一個號碼,車牌中“0”表示號碼……)。

小結(jié):原來“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。

3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

(2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0,一會兒又喜歡0呢?

如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會怎樣?(演示)。

小結(jié):“0”表示沒有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。

三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇十二

數(shù)學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)》一年級(上)第16~17頁。

1.理解0的兩個具體含義,會讀、會寫0。

2.使學(xué)生掌握0-5的順序,,加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。

3.體會0在日常生活中的運用,初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。

理解0的兩個具體含義,會讀、會寫0,并掌握0-5的順序。

能正確理解0在生活中的具體含義

實物投影儀,圖片,數(shù)字卡片

(一)復(fù)習(xí)舊知

1、提問:我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個數(shù)字小朋友啦?(認(rèn)識了12345)

2、出示5幅圖片,圖中分別有1-5種水果。圖后藏著相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。

提問:今天我們這幾個數(shù)字朋友跑哪去了呢?老師偷偷的告訴你們,他們呀,藏在這幾幅畫后面了。你能想辦法把它們一一找出來嗎?(請學(xué)生找數(shù)字,并說明這樣猜的理由,并說一說這個數(shù)字像什么:數(shù)字1,像小棒;數(shù)字2,像鴨子;數(shù)字3,像耳朵;數(shù)字4,像面旗;數(shù)字5,像秤鉤)

3、出示第六幅圖,圖中什么都沒有。

師:你們猜猜這幅圖的后面藏著數(shù)字幾呢?(隨便讓學(xué)生猜,當(dāng)有學(xué)生猜0的時候,問為什么這么猜)

揭開圖,出現(xiàn)數(shù)字0的卡片。

師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的數(shù)字0。

4、0神通廣大,無處不在。想想你在哪兒見到過它呢?[讓學(xué)生盡情地說。]

演示生活中有關(guān)0的圖片。

那么,你們知道0可以表示哪些意思呢?[讓學(xué)生說說自己對0的認(rèn)識](強(qiáng)調(diào)100元,102室等的0表示的是占位置,而非什么都沒有)

5、師:今天這幾個數(shù)字小朋友打算出去郊游,可隊伍排的亂七八糟的可不行,誰來幫他們排排隊,排整齊了再出發(fā)?(有兩種排法,12345或54321,都可以,0隨便學(xué)生排在哪里)

(三)創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)含義

1.投影16頁小兔子采蘑菇圖。

第二名是哪只兔子?采了幾只蘑菇?可以用哪個數(shù)表示?

第三名是哪只兔子?采了幾只蘑菇?可以用哪個數(shù)表示?

誰采的蘑菇最少?它采了幾只蘑菇?(一個蘑菇也沒采到)可以用哪個數(shù)表示?(可以用0表示)

2、這里的0表示什么意思?(表示一個也沒有)

3、看圖寫數(shù)。

出示三幅圖,第一幅里有五只杯子,第二幅圖里有4只杯子,第三幅圖里有3只杯子。

(1)小兔子們可真好客,他們一定要請數(shù)字小朋友們?nèi)ゼ依镒骺停麄兌顺隽巳P茶。這是一只調(diào)皮的小兔子出了道題目想要考考他們。他說:如果我把每個圈里的茶杯都拿走3個,想一想,哪個圈里的茶杯一只都沒了?(第3幅圖)

(2)提問:第3幅圖用什么數(shù)表示?(用0表示)

這里的0表示什么意思?(表示原來有的,現(xiàn)在沒有了)

師:像這樣一個也沒有時,可以用零表示。0和1、2一樣,也是一個數(shù),

2、認(rèn)識直尺上的0

師:剛才同學(xué)們在給數(shù)字小朋友排隊時讓0排在了xx地方,那我們排的到底對不對呢?讓學(xué)生拿出自己的直尺,教師投影直尺。

(2)接著找2,說明0到2是兩段,用2表示。

(3)找到3,說明0到3是三段,用3表示

(4)從0開始數(shù)4段,食指正好指到哪個數(shù)字?(4)說明0到4之間有幾段?(4段)

(5)從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5?(數(shù)5段)

(6)師:這里數(shù)的時候都是從幾開始的?這里的0可以表示什么意思?(說明0是開始,是起點,)

(7)請學(xué)生重新排列05,可從小到大,也可從大到小,齊讀幾遍。

(三)指導(dǎo)書寫

1.提問:你們看這個0象什么?

師示范書寫(在日字格里寫出數(shù)0),學(xué)生觀察。

提問:你認(rèn)為寫0的時候有什么地方該注意的?要特別提醒學(xué)生,0寫得要圓滑,尤其在拐彎處不能有棱角。(0是一筆寫成的。起筆,在上線中間偏右一點,向左下寫,在中線附近與左線接觸,然后向下拐,與下線接觸在中間偏左部位,再向右上拐,到中線附近與右線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連)

2、教兒歌:

數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁;

要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。

3.學(xué)生先書空練習(xí),然后描紅,再獨立寫。

(四)多樣練習(xí)、鞏固新知

1、獨立完成第一、二題,教師巡視,集體核對。

2、課本17頁第3題。

(2)學(xué)生在書上填一填。

4.拿出作業(yè)紙(見文件:練習(xí)題)

(1)第1小題:學(xué)生先連一連,再說一說得到了什么圖形。(五角星)

學(xué)生完成后同桌互相檢查校對。

(五)全課總結(jié)。

今天我們認(rèn)識了一個數(shù)學(xué)王國的好朋友0,當(dāng)遇到什么情況的時候它會出現(xiàn)呀?(當(dāng)一個也沒有的時候,可以用0表示)當(dāng)數(shù)字們一起排隊的時候,它要排在哪呀?(排在第一個,因為0表示起點)

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇十三

1、通過觀察和實踐活動,讓幼兒初步理解0的含義。

2.、規(guī)范0的寫法,讓幼兒能夠正確地書寫0。

3、通過聯(lián)系生活實際,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣,讓幼兒認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點:初步體會0的含義。

教學(xué)難點:規(guī)范0的寫法,能夠正確地書寫0.

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件、實物、數(shù)字卡片、

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識了1—5這幾個數(shù)字寶寶了,下面老師出示卡片,請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

(二)情境引入

(1)揭示0的第一層含義:0表示沒有

小結(jié)師:什么也沒有用“0”來表示。

3.笑臉

小結(jié):“0”和我們之前學(xué)過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣,也是一個數(shù),它表示沒有的意思,像之前的例子一樣。

3..師:小朋友們認(rèn)識了數(shù)字“0”,那你們在什么地方見過“0”?

(二)故事導(dǎo)入書寫“0”

1.有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑,它要經(jīng)過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始,向左跑經(jīng)過左線,到達(dá)下線,中途休息了一會兒,繼續(xù)跑,最后到達(dá)豎中線,然后回到了起點的位置上線。

師:請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?

2.師:我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?

師:請小朋友們看一看,黑板上的0像圓圈嗎?(有點像)

0沒有那么圓,有一點長,有一點扁,像個橢圓。

師:觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個兒歌,請小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌:

數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁,要想把它寫的好,封口之處是關(guān)鍵。

想知道0到底怎么寫嗎?寫的時候要注意:在上線偏右的地方碰線,在下格左線的中點處開始轉(zhuǎn)彎,在下線偏右的地方碰線,起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起,向左畫弧,虛線以下碰左線,再碰下線、右線,畫成一個斜斜的橢圓,向上回到起筆的地方為止。)看,寫出來的線多圓滑呀。

3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)

3.現(xiàn)在,請小朋友們拿出你身邊的紙,把紙中的數(shù)字0描一下,比一比看誰描寫的美觀整齊。

師:現(xiàn)在,請大家想一想,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲呢?

生:認(rèn)識了數(shù)字的新朋友——0。生:知道0表示一個也沒有。

生:還學(xué)習(xí)了怎么寫0。

師小結(jié):今天我們認(rèn)識了一個好朋友“0”,當(dāng)表示一個也沒有時可以用0表示,“0”還有很多的含義,請小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”,它還表示什么含義。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇十四

數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念,特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。

1、《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)

一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險,看看都有誰?

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

(一)引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,確定各動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問:誰排在第幾?

2、改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說:我個子小,讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3、游戲鞏固:誰不見了。

小動物都排好隊了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

(二)引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

2、比一比,誰對誰錯。

討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

小結(jié):從不同的方向開始數(shù),得出的結(jié)論也會不同。

四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲:坐火車

游戲規(guī)則:按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。

(此活動進(jìn)行兩次:按車票進(jìn)森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)

2、游戲:丟骰子

(1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗證)

(2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇十五

在平時的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動,但在以往的教學(xué)活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認(rèn)識上有疑惑有問題有需求,于是我設(shè)計了這節(jié)活動,使幼兒能對0有最基本的認(rèn)識,為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1、認(rèn)識數(shù)字“0”,感知數(shù)字“0”的實際意義,激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。

2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性,知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點:感知“0”,理解“0”的實際意義。

活動難點:了解“0”在生活中的運用,激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。

1、1——9和0的數(shù)字卡片,圖片實物(糖果、雪花片/水果積木)

2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。

1、游戲: 小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作,師可以說3、5、6……游一起,然后3、5、6……個幼兒一起,最后所有小魚都游走了,所有幼兒回到座位坐好。

2、出示數(shù)字0——9,回憶。(今天,老師帶來了一些數(shù)字朋友,我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。)

二、了解“0”。

1、感知“0”代表沒有的意思。

(1)出示糖果圖片(5顆)??矗@里有幾顆糖果?請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)

小結(jié):是啊,沒有東西可以用“0”來表示。

2、生活中的“0”。

(1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”?

(2)它們表示什么意思?

(溫度計中“0”表示溫度的度數(shù),電話中“0”表示一個號碼,車牌中“0”表示號碼……)

小結(jié):原來“0”除了表示沒有以外,還能表示其他一些意思,0在我們生活中是不可缺少的。

3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

(2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0,一會兒又喜歡0呢?

如果0在數(shù)字1的后面一站,結(jié)果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面,結(jié)果又會怎樣?(演示)

小結(jié):“0”表示沒有,但它如果站在數(shù)字的后面或前面,就能使數(shù)字發(fā)生改變。

三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0)

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇十六

使學(xué)生初步知道0的含義,會讀、會寫數(shù)字0。

茶杯圖,直尺圖,學(xué)生準(zhǔn)備0~5的數(shù)字卡片。

1. 口算。

2+3 5-1 4+1 4-2 5-3

2+2 3-2 3+1 1+2 3+2

5-4 1+4 4-3 5-2 1+3

2.從1數(shù)到5。

3.看圖寫數(shù)。在黑板上出示下一圖。

1.認(rèn)識0

接著復(fù)習(xí)中的看圖寫數(shù)。

提問:如果我把每個圈里的茶杯都拿走3個,想一想,每個圈里還剩幾個茶杯?

教師從左邊的集合圈中拿走3個茶杯。

提問:現(xiàn)在這個圈里有幾個茶杯?用數(shù)字幾表示?學(xué)生回答后,教師在集合留下面板書:2。

教師從中間的集合圈中拿走一3個茶杯。提問:還剩幾個茶杯?學(xué)生回答后,教師在集合圈下面板書:1。

教師從右邊的集合一圈中拿走3個茶杯。

提問:現(xiàn)在這個圈里有幾個茶杯?(沒有了)用什么數(shù)表示呢?

師:像這樣一個也沒有,我們就用零表示。在集合因下面板書:0。(注意寫得慢一些。)

師:這就是我們今天要學(xué)的新數(shù)字。帶著學(xué)生念幾遍。說明0和1、2一樣,也是一個數(shù),什么也沒有就用零表示。

師:同學(xué)們看一看,想一想這個數(shù)字的形狀像什么?學(xué)生回答可能會有許多種,教師肯定其中比較合適的,如:0像個雞蛋。

教師還可以讓學(xué)生看一看數(shù)字0和上面的集合圈的形狀一的關(guān)系_。為了幫助學(xué)生記憶,并滲透空集思想,可以形象地說。0就相當(dāng)于把上面的圈豎起來。因為把茶杯都拿走了,所以圈是空的。

2.認(rèn)識直尺:

師:同學(xué)們想一想,你們以前見過0嗎?讓學(xué)生拿出自己的直尺,教師出示直尺圖。然后讓學(xué)生先在直尺上找到0,再找到1,說明0到l是一段。用1表示;接著我2,說明0到2是兩段,用2表示一段一段地數(shù)到5。說明0是開始,是起點。0在1的前面。帶著學(xué)生從0到5數(shù)幾遍。

3.0的寫法:

教師先在放大的寫字格里板書,來示范0的寫法。邊示范邊講清筆順的要點;0是一筆寫成的。起筆,在上線中間偏右一點,向左下寫,在中線附近與左線接觸,然后向下拐,與下線接觸在中間偏左部位,再向右上拐,到中線附近與有線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連。要特別提醒學(xué)生,0寫得要圓滑,尤其在拐彎處不能有棱角。

帶著學(xué)生書空2~3遍。

打開教科書第24頁,看寫0的筆順示意圖。然后讓學(xué)生按書上的虛線字描寫數(shù)字0。

(1)做練習(xí)五的第1題,教師說明要求后,讓學(xué)生自己填( )。做完后指名訂正。

對要填0的,問一問學(xué)生是怎樣想的。

(2)做練習(xí)五的第2題。教師巡視,對書寫不正確的要進(jìn)行糾正。

(3)做練習(xí)五的第3題,拿出0~5的數(shù)字卡片,把卡片的順序弄亂,做游戲。

師:把這些卡片按從小到大的順序排一排隊,看誰排得又對又快。

訂正后,再問一問0的含義,以及為什么要把0排在第一個。

(4)做練習(xí)五第9題。教師往意巡視,對筆順寫得不對的要及時糾正。

課間活動。

我們這節(jié)課認(rèn)識了數(shù)字0,知道了什么東西也沒有就用0表示,0還可以表示起點。

我們還學(xué)會了0的寫法.要注意,寫0的時候,要從上到下.從左向右,寫得要圓滑,

也得原數(shù)。一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇十七

1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)。

2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

4、小狗排在第幾個?(第2個)趕快把你的小旗舉起來。

5、小貓排在第幾個?(第4個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

6、小雞排在第幾個?(第1個)舉第幾面小旗?

7、小兔排在第幾個?(第5個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

認(rèn)識序數(shù)-0的數(shù)學(xué)教案篇十八

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動的過程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中,我主要采用了游戲、動腦識別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

1、能按不同方向(上下、左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

2、教學(xué)難點:自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

1、認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標(biāo)好號。

2、正確運用序數(shù)詞

天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

3、繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”

1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

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