通過總結(jié)，我們能夠看到自己的成長和不足，為個人發(fā)展提供參考和改進的機會。如何發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣愛好，使生活更加豐富有意義？下面是小編為大家收集整理的一些總結(jié)范文，僅供參考。
課賽新的體會篇一
2014年10月29—31日，數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全縣優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準備，如會東中學(xué)的徐明星老師在講等腰三角形應(yīng)用時所做的學(xué)情分析：學(xué)生在之前學(xué)習(xí)“等腰三角形的性質(zhì)”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經(jīng)歷了回顧復(fù)習(xí)，引出問題；合作互動，解決問題；構(gòu)建模型，分析問題；歸納小結(jié)，反思提高；達標(biāo)檢測，省定落實；布置作業(yè)，分層優(yōu)化六個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學(xué)生，并且能夠預(yù)設(shè)問題，正所謂：有美好的預(yù)設(shè)，才有美好的未來。
常重要。參魚中學(xué)中學(xué)的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學(xué)生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，他對學(xué)生都能夠給予的適時評價，促進了學(xué)生的上進心和積極性，增強自信心。
“數(shù)學(xué)來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關(guān)問題。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實際問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。讓學(xué)生體會了發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)思想過程。當(dāng)然，在此問題上專家也提出“生活的現(xiàn)實”應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，與當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，要盡量避免人為編造。
思考，之后再小組討論、總結(jié)。但是也有專家質(zhì)疑，每節(jié)課都有設(shè)計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。
活動中聽課教師發(fā)揮著不可或缺的作用，每節(jié)課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發(fā)了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過賽課，我的感觸很深，教學(xué)過程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。精彩的課堂，專家專業(yè)的分析、總評，一節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但涉及了一章內(nèi)容之間的聯(lián)系，通過例題培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，“符號意識”，加強運算技能以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學(xué)水平。
課賽新的體會篇二
觀摩課賽是一種教師自我成長和交流的重要形式，通過觀摩他人的課堂，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。近期，我參加了一場觀摩課賽，受益匪淺。在這場觀摩中，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和技巧，也學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)策略和手段。在此，我將分享我在觀摩課賽中的所思所想，體味到的教育的價值和意義。
第二段：借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。
在觀摩課賽中，我看到了許多優(yōu)秀教師的授課方式，他們讓我受益匪淺。他們注重鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過多種形式的活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，他們還注重鞏固基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練和創(chuàng)新思考。通過觀摩他們的課堂，我意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足之處，比如對學(xué)生的啟發(fā)性問題不夠多，課堂互動不夠充分。通過借鑒他們的經(jīng)驗和技巧，我可以改善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
第三段：學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略和手段。
觀摩課賽中，我還學(xué)到了許多新的教學(xué)策略和手段。有教師通過小組合作形式開展課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力；有教師運用多媒體教學(xué)資源，使課堂更加生動有趣；還有教師通過教學(xué)游戲的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶力。這些新的教學(xué)策略和手段使我眼界大開，明白到教學(xué)并不是一成不變的，我們需要不斷創(chuàng)新和改進自己的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)這些新的教學(xué)策略和手段，我相信我的教學(xué)會更加多樣化和有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力和積極參與。
第四段：體味教育的無窮價值和意義。
通過參加觀摩課賽，我對教育的價值和意義有了更深刻的體會。我看到了教師的辛勤付出和奉獻精神，他們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。我也看到了學(xué)生們的成長和進步，他們在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下，變得更加自信和獨立，能夠主動思考和解決問題。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過觀摩課賽，我對教育有了更深刻的認識，也更加珍惜自己作為一名教師的責(zé)任和使命。
回顧觀摩課賽的經(jīng)歷，我深感受益匪淺。通過觀摩他人的課堂，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和技巧，我對自己的教學(xué)有了更多的思考和改進。同時，我也學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)策略和手段，將會運用到自己的教學(xué)實踐中。未來，我將繼續(xù)參加觀摩課賽，不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的教學(xué)水平。我相信，通過不斷的自我反思和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
課賽新的體會篇三
觀摩課賽是一種學(xué)習(xí)的方式，通過觀摩他人的課堂，我們能夠借鑒到其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方法和經(jīng)驗，并且在賽課環(huán)節(jié)，我們能夠以自己的真實教學(xué)情景展示自己教學(xué)的水平和能力。最近，我有幸參加了一次觀摩課賽，并從中受益匪淺。
第二段：觀摩他人課堂的收獲。
觀摩他人課堂是一種重新審視自己教學(xué)的方式。在觀摩他人的課堂中，我深刻地感受到了其他教師的專業(yè)知識和教學(xué)技能。他們可以在有限的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織有條不紊地授課內(nèi)容，考慮到學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且能夠有效地管理課堂秩序。這讓我反思自己的教學(xué)方法和策略，并意識到自己還有很多需要提升的地方。
第三段：賽課的體驗。
賽課是一次真實的教學(xué)鍛煉。在賽課環(huán)節(jié)中，我有機會在真實教學(xué)場景下展示自己的教學(xué)能力。雖然緊張，但也是一次很好的機會。在準備賽課過程中，我仔細審視了自己的教學(xué)設(shè)計，對每個環(huán)節(jié)進行了精心安排。在上課時，我努力保持自信和鎮(zhèn)定，并且靈活應(yīng)對學(xué)生的情況。賽課結(jié)束后，老師們給予我很多寶貴的意見和建議，指出了我在課堂管理和教學(xué)方法方面的不足之處。這使我深受啟發(fā)，明白了在教學(xué)中需要不斷地提升自己。
觀摩課賽不僅是教師個人成長的機會，也是促進教育教學(xué)改革的一種方式。通過觀摩他人的課堂，我們可以看到不同教學(xué)方法的優(yōu)劣，并學(xué)習(xí)到其他教師的成功經(jīng)驗。賽課則能夠?qū)⒔逃虒W(xué)改革落地，讓教師們不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。觀摩課賽還可以促進教師之間的交流和合作，增強了師資隊伍的整體素質(zhì)。
第五段：展望未來。
觀摩課賽是一個不斷學(xué)習(xí)、進步的過程。作為一名教師，我將繼續(xù)參與觀摩他人的課堂，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)并不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，我也會積極參加賽課活動，在實踐中驗證自己的教學(xué)設(shè)計和策略，并嘗試創(chuàng)新，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。
總結(jié)：
通過觀摩他人的課堂和參加賽課，我在教學(xué)方法、策略、課堂管理等方面有了新的收獲和思考。觀摩課賽的經(jīng)驗對我個人的教學(xué)提供了很大的指導(dǎo)和幫助。我相信，在以后的教育教學(xué)中，我會運用這些寶貴的經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
課賽新的體會篇四
從20xx年10月20日開始，我校全面進入“全面賽課”活動。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，積極、穩(wěn)妥、求實、創(chuàng)新地開展賽課工作。我校全體教師努力用改革的思路克服工作中的困難，用發(fā)展的方法解決前進中的問題，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中前進。
回顧這項工作，賽課活動的開展，給我們帶來了許多教學(xué)中遇到的新任務(wù)、新矛盾。各教研組積極調(diào)整工作的思路，重新整合教育、教學(xué)的資源，明確賽課精神，以切實提高教師自身的教學(xué)水平。
一、以賽課活動為著力點，切實提高教學(xué)的有效性。
課堂教學(xué)是賽課的主要渠道，也是賽課的主陣地。自新課改以來，從理想課程到文本課程再到實施課程之間客觀上存在著一定的落差，如何在課堂教學(xué)過程中真正體現(xiàn)、落實新課程理念、思想與要求，是減少理想課程、文本課程、實施課程之間落差的重要環(huán)節(jié)。因而，通過賽課活動聚焦課堂教學(xué)，診治課堂教學(xué)的真問題，是我們賽課活動的重中之重。
在賽課活動中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師能重視教學(xué)過程中問題情境的設(shè)置，堅持啟發(fā)式教學(xué)。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式首先是一種精神，是培養(yǎng)自主、合作、探究的精神，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、豐富學(xué)習(xí)方式應(yīng)該要把“形”與“神”統(tǒng)一起來，不僅“形似”，更要“神似”，努力做到“形神兼?zhèn)洹薄榇?，在課堂教學(xué)的評價上，我們注意從三個維度上對形成問題情境的“問題”進行引導(dǎo)和評價：一是問題有思考的價值，即學(xué)生覺得研究這個問題有用；二是問題有思考的必要，即學(xué)生覺得必須經(jīng)過思考才能解決這個問題；三是問題有解決的可能，即學(xué)生覺得自己經(jīng)過積極思考能解決這個問題。
二、努力推進教師隊伍及教學(xué)機制的建設(shè)。
強化學(xué)校發(fā)展的自主和有為學(xué)校的發(fā)展需要動力，動力可以是內(nèi)在的，也可以是外在的。賽課活動是外在的動力，但我們以此為契機，化外在的動力為內(nèi)在的動力。讓教師在賽課活動的過程感受成長。
為了有效引導(dǎo)新課程的教學(xué)，通過說課，上課，評課等環(huán)節(jié)，讓教師們進行“面對面”的對話、交流與溝通。并以這種競賽的機制，為教師成長提供了良好的環(huán)境，更好地促進了教師隊伍整體素質(zhì)的提升。
三、認真反思，積極尋找進一步發(fā)展的空間。
通過賽課我們欣喜地看到了更多教師的“精彩”、更多的“特色”，賽課活動讓我們充分理解了教師之間的溝通互助，以坦誠的態(tài)度去訴說、對話，以寬廣的胸懷去傾聽、接納，挖掘和盤活校本資源，揚長補短，共同提高。
總之，在近一個月的賽課活動中，在圍繞課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們既有在問題解決過程中的喜悅，也有不斷面對新問題的凝重，我們將繼續(xù)圍繞“課堂教學(xué)”這一中心，在實踐中開拓創(chuàng)新，努力提升我校教師隊伍素質(zhì)，努力提升我校教師的教學(xué)水平，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量。展望未來，我們?nèi)沃氐肋h!
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課賽新的體會篇五
作為一名教師，講授課程是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一場講課賽。通過這次講課賽，我收獲了很多，同時也深感自己還有很多需要提升的地方。以下是我對這次講課賽的心得體會。
第一段：對講課賽的初步認識。
剛開始接到參加講課賽的通知時，我有些忐忑和緊張。畢竟這是一次公開的演示和評估，我擔(dān)心自己的不足會被別人看到，擔(dān)心自己的教學(xué)方式不夠先進。但是，我也明白這是我提高教學(xué)水平的機會，所以我積極備課，做好相關(guān)準備，對講課賽做一些初步的認識。
講課賽的開始讓我感到有些緊張，但是隨著教室里的學(xué)員逐漸多了起來，我逐漸進入了狀態(tài)。我在講課賽中選擇了一個平時比較熟悉的話題，為了增加趣味性，我使用了多媒體展示，讓學(xué)員們的參與度變得更高。在講解的過程中，我盡量用簡單明了的語言讓他們理解，還設(shè)置了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)員們互相交流，提高了課堂上的積極性。整個講課賽結(jié)束后，我感到身心俱疲，但是內(nèi)心也滿是對自己的肯定。
第三段：評委的評價和建議。
講課賽結(jié)束后，評委對我的講課進行了評價。他們贊揚了我使用多媒體展示的方法和小組討論的環(huán)節(jié)，認為這樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生們的參與度和興趣。但是，他們也指出了我在反饋和引導(dǎo)學(xué)員們進行思維深度方面還需要加強，同時也提到了一些細節(jié)需要注意。
第四段：自我反思與提升。
評委的評價和建議給了我許多啟發(fā)和思考。我從中認識到了自己的不足之處，比如在課堂上引導(dǎo)學(xué)員們進行深度思考方面與反饋措辭的準確性等。為了改進這些問題，我開始積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)方法和理論，并利用課余時間進行實踐，結(jié)合不同的教學(xué)場景和學(xué)員特點進行調(diào)整和改進。
第五段：展望未來的教學(xué)。
通過這次講課賽，我深刻認識到了教學(xué)中的不足和提升空間，也明確了今后的努力方向。以后，我將更加注重學(xué)員的思維引導(dǎo)和思考能力的培養(yǎng)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，不斷向前輩和同行學(xué)習(xí)，用更好的方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且通過持續(xù)的反思和改進，不斷提高自己的教學(xué)水平。
以這次講課賽為契機，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和進步的空間，通過反思和實踐，我已經(jīng)開始在教學(xué)中進行一些改變。希望通過不斷努力，將來能夠為學(xué)生們帶來更多的學(xué)習(xí)快樂和成長。
課賽新的體會篇六
聽課賽是一種能幫助學(xué)生進一步提高聽力和語言表達能力的比賽。通過參與聽課賽，我深刻體會到了自身的不足之處，也從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。下面我將從準備、參賽、反思、總結(jié)和展望五個方面，來分享我的聽課賽心得體會。
首先，準備是取得好成績的基礎(chǔ)。在準備階段，我制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的聽力練習(xí)和相關(guān)詞匯的積累。我認識到良好的聽力技巧是成功的關(guān)鍵，因此我努力提高自己的聽力水平。另外，我積極參加同學(xué)之間的互動討論，就聽課技巧和注意事項進行交流。通過這些準備工作，我明確了參賽的目標(biāo)，并信心滿滿地迎接聽課賽的挑戰(zhàn)。
其次，參賽時我面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)老師的語速和聽課內(nèi)容上存在一定的壓力。為了應(yīng)對這種挑戰(zhàn)，我學(xué)會了放慢自己的思維節(jié)奏，專注于平時練習(xí)過的聽力技巧。我還學(xué)會了運用猜測詞義的技巧，通過上下文來加深對詞匯和句子的理解。此外，我在參賽期間也學(xué)到了如何在有限的時間內(nèi)完成聽力的筆記，提高了我整理信息和表達的能力。
然后，回顧和反思是提升自我的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在參加聽課賽之后，我會反思自己在聽課過程中的不足之處，并找出對應(yīng)的解決辦法。我總結(jié)了自己在聽力技巧和表達能力上的進步，并認識到仍需不斷努力和改進。同時，我也要感謝老師和同學(xué)們對我的鼓勵和幫助，他們的支持讓我堅持下來，收獲了很多。
最后，我總結(jié)了自己的聽課賽心得體會，并為未來制定了新的目標(biāo)。我意識到聽課賽是一個持續(xù)學(xué)習(xí)的過程，只有不斷提高自己，才能取得更好的成績。因此，我計劃在聽力技巧和詞匯積累方面加大學(xué)習(xí)力度，提升自己的聽力水平。同時，我還計劃多參與口語練習(xí)和辯論活動，以提高自己的語言表達能力和邏輯思維能力。
綜上所述，參加聽課賽給我留下了深刻的印象。通過準備、參賽、反思、總結(jié)和展望這些步驟，我不僅提高了聽力和語言表達能力，還培養(yǎng)了自信心和批判思維。聽課賽的經(jīng)歷讓我明白了一個道理：只有不斷努力和追求進步，才能不斷超越自我。作為一個學(xué)生，我將牢記這一教訓(xùn)，為自己的學(xué)習(xí)道路注入更加滿滿的能量。
課賽新的體會篇七
第一段：引言（150字）。
參加講課賽是我教學(xué)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。這個賽事不僅是對自己教學(xué)水平的一次檢驗，更重要的是通過和其他優(yōu)秀教師的交流和借鑒，不斷提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)品質(zhì)。在這次講課賽中，我深刻體會到了教師之間的分享與合作的重要性，同時也認識到自己在教學(xué)中還有許多需要改進的地方。
第二段：賽前準備（200字）。
參加講課賽之前，我經(jīng)過反復(fù)翻閱資料，并與同事們討論教學(xué)策略和方法。我認為在參加講課賽的過程中，最重要的是要抓住關(guān)鍵點，結(jié)合實際情境，提出切實可行的解決方案。另外，準備好充足的教材和教具也是必不可少的。我把每一個環(huán)節(jié)都仔細地進行了規(guī)劃和設(shè)計，力求做到嚴絲合縫。通過這樣的準備工作，我對自己的講課信心滿滿。
第三段：交流與借鑒（300字）。
在講課賽的過程中，我有幸與許多優(yōu)秀的教師進行了深入的交流和借鑒。他們不僅分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，還指出了我在教學(xué)中存在的不足之處。我深感學(xué)無止境，接納各種意見和建議，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。與他人的交流和借鑒為我提供了新的思路和啟發(fā)，讓我更好地反思自己的教學(xué)方法和策略。通過這次交流與借鑒，我深刻認識到了教育是團隊合作的事業(yè)。
第四段：反思與改進（300字）。
在講課賽的過程中，評委提出了一些建設(shè)性的批評和建議。通過回顧和反思，我認識到自己在教學(xué)中存在的一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計上有時過于復(fù)雜，可能會給學(xué)生帶來困擾。其次，在語言表達方面，我需要更加簡練明了，并加強與學(xué)生之間的互動。最后，我也意識到了自己在課堂管理上的不足。針對這些問題，我會加強相應(yīng)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)技能。
第五段：收獲與展望（350字）。
通過參加講課賽，我收獲了很多，也展望了自己在未來的教學(xué)道路上的發(fā)展。首先，我成為了更加自信和從容的教師，敢于面對挑戰(zhàn)并迎接新的教學(xué)機會。其次，我深刻認識到了教師是永遠的學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)和成長才能保持領(lǐng)先。將來，我會繼續(xù)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的更新，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師。
結(jié)尾（100字）。
參加講課賽，是我教學(xué)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。我深刻體會到了教師之間相互交流與借鑒的重要性。通過這次經(jīng)歷，我意識到了自己在教學(xué)中的不足，也找到了改進的方向。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，成為一名更加優(yōu)秀的教師。
課賽新的體會篇八
“崗課賽證融通”這個詞匯最近在我們學(xué)校非?；馃?。作為一名在讀本科生，我深切感受到，每一門課程、每一個證書、每一次比賽都可以給我?guī)砭薮髱椭?。在這個瞬息萬變的社會，我們必須掌握更多的知識技能，才能適應(yīng)競爭激烈的就業(yè)市場。因此，我深入思考，如何實現(xiàn)“崗課賽證融通”，從而提高自己的綜合競爭力。
第二段：崗位實踐。
本人在校期間積極參加課外實踐活動。如曾在某家互聯(lián)網(wǎng)公司實習(xí)，負責(zé)電商運營及搜索引擎優(yōu)化；也曾擔(dān)任某個大型賽事的志愿者，負責(zé)活動流程維護。通過實踐，我逐漸認識到：靈活應(yīng)用各種專業(yè)技能對于崗位的融通非常必要。只有把專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗緊密結(jié)合起來，配合自己對崗位的理解，才能發(fā)揮更大的工作能力。
第三段：課程學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，課程學(xué)習(xí)是知識技能儲備的重要途徑。其優(yōu)勢不僅在于系統(tǒng)化的知識框架、深度解讀的專業(yè)技能，更在于豐富的互動式學(xué)習(xí)模式，提供切實可行的解決方案。如在學(xué)習(xí)相關(guān)崗位課程時，我會在實踐中不斷嘗試新的技能和方法，結(jié)合實踐反復(fù)迭代直至熟練掌握。這也是個人認為課程學(xué)習(xí)必要性的體現(xiàn)。
第四段：證書考取。
證書考取是提升個人專業(yè)水平、社會認可度的容易途徑。證書不僅是對個人技能水平的證明，更是對個人全部努力的獎勵。我個人也積極參與學(xué)校舉辦的各類證書考試，例如：英語四六級、技能證書等。證書考取盡可以提高個人綜合素質(zhì)，更能為個人背景增添一份亮色。個人因此也認為：證書考取是“崗課賽證融通”的重要組成部分。
第五段：比賽競爭。
比賽競爭為個人進一步提高綜合競爭力提供了平臺和機會。我曾參加國內(nèi)各類賽事，如大學(xué)生組織結(jié)構(gòu)設(shè)計與創(chuàng)新競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。在競賽過程中，本人嘗試將各種專業(yè)技能與個人經(jīng)驗相結(jié)合，進一步加深對于崗位與實踐的認識。競賽過程錘煉并提高了個人不斷創(chuàng)新、協(xié)作與組織能力，提高了個人對于團隊的理解與把控能力，也提升了個人綜合素質(zhì)。
第六段：結(jié)束語。
在現(xiàn)實社會中，只有擁有融通多學(xué)科知識技能，才能站得更高、走得更遠。在本次闡述中，個人從崗位實踐、課程學(xué)習(xí)、證書考取與比賽競爭四個方面進行論述，關(guān)于“崗課賽證融通”的內(nèi)涵拓展，同時也深刻認識到融通多學(xué)科技能對于個人的重要性。個人既期望在學(xué)校期間盡可能達到個人綜合素質(zhì)的提高，也期望在以后的生活中，獲得更多的成就。
課賽新的體會篇九
作為一名在校大學(xué)生，選擇課程時除了要考慮學(xué)科專業(yè)性、實用性等方面，更要考慮到課程的高附加值。在這個日益競爭的社會里，職業(yè)素質(zhì)是我們必須擁有的，不同方面的專業(yè)證書、獎項都能夠幫助我們在求職上獲得更高的競爭力。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，參加崗課賽證融通活動讓我有了新的認識，我深深地感受到專業(yè)技能和證書能夠助力我們的求職之路。本文將就我參加此次活動的心得體會進行總結(jié)，從幾個方面來分析和解讀它們在求職過程中的實用價值。
一、專業(yè)技能提升。
作為一個在校學(xué)生，我一直認為專業(yè)技能是我們在大學(xué)期間必須要獲得的能力之一。在此次活動中，通過選修相關(guān)的課程，尤其是實踐操作、模擬比賽等活動，讓我更加深入地了解了某些崗位的職能和專業(yè)技能要求。同時，參加比賽對我來說是一次鍛煉，也是一次提升能力和實踐的機會。在實際操作中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，而解決這些問題需要我們具備實際操作能力和思考能力。而這些能力正是在崗課賽證融通活動中培養(yǎng)起來的，而這些能力對于我們未來的求職和職場生涯非常有幫助。
二、專業(yè)證書增值。
除了在課程學(xué)習(xí)中提升專業(yè)技能，通過參加一些證書考試等活動，我們可以獲得更為直觀和認可的評價。而對于一些工作機會來說，特定的證書是一項必要的先決條件，擁有相關(guān)證書，能夠很好地補充我們的簡歷，從而增加我們的競爭力。而在崗課賽證融通活動中，我們可以完成不同證書的考試，獲得認證和榮譽，提升個人價值，增加職場競爭力，從而更好地滿足日益復(fù)雜的職場需求。
三、活動+交流=社交。
在本次活動中，通過參加各種比賽，我結(jié)識了不少不同專業(yè)背景的同學(xué)，并且在活動中一起相互學(xué)習(xí)，交流彼此對于職業(yè)素養(yǎng)和職場經(jīng)驗的心得和看法。通過各種交流溝通，我們互相幫助、互相學(xué)習(xí)，這樣的社交活動對我們?nèi)蘸蟮穆殘錾闹陵P(guān)重要，相互間的體育館和參與者的心融合是個不可取代的因素。
四、實現(xiàn)價值共贏。
在崗課賽證融通活動中，我們不僅可以實現(xiàn)個人的價值提升，同時也能為求職鞏固、職業(yè)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。而在例如小竅門和經(jīng)驗分享以及交流互動中，我們能夠?qū)崿F(xiàn)知識的共享和團隊的互動，進而實現(xiàn)團隊與企業(yè)合作，促進企業(yè)的長期發(fā)展。一個人的成功和個人的努力，需要團隊共同的付出和合作。
五、反應(yīng)我們的職夠素養(yǎng)。
通過參加這樣一種具有實際意義的活動，我的心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)也有了不同的體驗和認識。在求職過程中，一個人的能力表現(xiàn)和素養(yǎng)也是至關(guān)重要的，而參加崗課賽證融通活動提升了我們的職業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，提升了我們的實踐能力和證書應(yīng)用能力，升華了我們的一些職業(yè)價值取向。在不斷地提高自己的同時，更讓我意識到團隊合作的重要性和人際要素對于未來的職場發(fā)展有著重要的支撐和橋梁意義。
總之，作為在校學(xué)生，通過參加崗課賽證融通活動，我們能夠提升自己的技能水平、增加自己的社交網(wǎng)絡(luò)、提升自己的職業(yè)價值觀念。這樣的活動不僅僅是一個體現(xiàn)我們拓展職場視野和增強競爭力的機會，更是一個展現(xiàn)我們職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)人品的機會。參加這樣的活動不僅僅是為了獲得一個證書或者一項榮譽，更是為了讓我們以更高的標(biāo)準和更高的真正價值去看待、開始職業(yè)生涯，從而實現(xiàn)自我價值與職場價值的持久共贏。
課賽新的體會篇十
我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)來源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。如廈門市第二實驗小學(xué)教師，全國第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課賽一等獎獲得者許洋老師講的《神奇的莫比烏斯圈》讓學(xué)生先認識“莫比烏斯圈”，然后引導(dǎo)學(xué)生制作“莫比烏斯圈”。在整個教學(xué)活動中，他引導(dǎo)學(xué)生通過“猜想-驗證-探究”的活動感受莫比烏斯圈的神奇變化，讓學(xué)生在猜想與現(xiàn)實的差距中，培養(yǎng)探究精神，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這些都是與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化?！?/p>
在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：江蘇省常州市博愛小學(xué)潘雪琪老師老師講的《秒的認識》時，教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在觀察與體驗等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松、愉快地學(xué)會了知識。再如，浙江省嘉興教育學(xué)院朱國榮老師講《可能性的大小》，讓學(xué)生自己探究，猜想，驗證等方法得出”可能性相等“的含義。另外，所有執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些精品課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽感。
精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認為比較好。西安市灞橋區(qū)紡織城小學(xué)王永濤老師講《比賽場次》時，用中國人見面的習(xí)慣握手恰如其分的引入和比賽場次有關(guān)的問題。朱國榮老師要求學(xué)生動腦筋，以解密碼來打開數(shù)學(xué)廣角大門導(dǎo)入新課：《數(shù)學(xué)廣角》-(可能性的大小)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入自己組織的教學(xué)活動中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
教師評價要及時到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如”你真細心“”你真是生活中的有心人“”你知道的可真多"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
課賽新的體會篇十一
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來越大，對于他們來說，學(xué)業(yè)負擔(dān)已經(jīng)越來越輕松是不可能的了。為了讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中不止于應(yīng)付考試，而是能夠真正學(xué)到知識和技能，不少學(xué)校開始進行“崗課賽證融通”的教學(xué)模式。對于我來說，這樣的教學(xué)模式讓我不僅學(xué)習(xí)到了知識，還掌握了實用的技能，收獲頗豐。
在“崗課賽證融通”的教學(xué)模式中，學(xué)校會將學(xué)生的課程安排和工作安排相融合，以實際問題為基礎(chǔ)進行教學(xué)，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實踐。此外，學(xué)校還會鼓勵學(xué)生參加各類競賽，以提升學(xué)生的實際能力。同時，通過證書的獲取，也能夠讓學(xué)生們在職場上更有競爭力。
三段：經(jīng)歷與感悟。
我曾經(jīng)參加了學(xué)校的一個電商團隊，從最初的選材面試到最后的電商賣場，整個過程很像一個企業(yè)的運營流程。我們自主選定商品，聯(lián)系供應(yīng)商，進行市場調(diào)研，開設(shè)線上店鋪，進行推廣和銷售。通過這個過程，我不僅學(xué)到了電商的知識和技能，還掌握了項目管理、調(diào)研分析和商業(yè)策劃的方法。
而在參加各類競賽的過程中，我更是積累了不少經(jīng)驗。比如在進行市場調(diào)研的時候，我堅持采用多種方法，既有定量又有定性，這讓我更加全面地了解了市場情況；在比賽中出現(xiàn)問題的時候，我也能夠更快地理清思路，迅速解決問題。
四段：教學(xué)模式的優(yōu)勢。
“崗課賽證融通”的教學(xué)模式讓學(xué)生充分利用校內(nèi)外的資源，拓寬了知識面，也鍛煉了實際操作能力。這種教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，還能夠讓學(xué)生在實踐中感悟真理、理論與實踐相結(jié)合。同時，參加各類競賽還能讓學(xué)生更快速地學(xué)會自我管理和團隊合作，結(jié)交更多志同道合的朋友。
五段：總結(jié)。
作為“崗課賽證融通”的學(xué)習(xí)者，我深深感受到這種教學(xué)模式帶給我的寶貴經(jīng)驗和質(zhì)變提升。這種模式不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際能力，在未來的職場中也能夠更快速地適應(yīng)環(huán)境和工作節(jié)奏。因此，我希望更多的學(xué)校能夠采用這種教學(xué)模式，讓學(xué)生們學(xué)有所用、學(xué)以致用。
課賽新的體會篇十二
崗課（職業(yè)課程）、賽事、證書是現(xiàn)代教育體系中的基石，也是各行業(yè)人才進入舞臺的必修課。職業(yè)教育是為了培養(yǎng)學(xué)生真正擁有某一職業(yè)所需的能力，并在管理、技能和核心價值觀等方面擁有一個全面認識的教育。崗課、賽事、證書的三合一，是職業(yè)教育理念的體現(xiàn)，通過讓學(xué)生更多地接觸實際操作和機會，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神。本文將介紹我在參加崗課、賽事和證書過程中的心得和體會。
第一段，介紹崗課的重要性。
崗課是職業(yè)教育的基石。無論是從理論知識和實踐能力，還是從發(fā)展創(chuàng)新思維和培養(yǎng)職業(yè)人才的角度，崗課使幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和高等教育更加貼近實際。相比之前的傳統(tǒng)模式，它能讓學(xué)生接觸更多實踐，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神。因此，學(xué)生參加崗課的機會越來越多，因為它是學(xué)校教育的重要組成部分。
第二段，介紹賽事的重要性。
賽事是體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的重要方式之一。無論是課堂外的娛樂性活動，還是課內(nèi)的知識技能比賽，賽事能夠讓學(xué)生充分展示他們的實力，同時也能讓學(xué)生充分感受到競爭的緊張和壓力，從而激發(fā)他們的競爭意識，進一步提高學(xué)習(xí)興趣。比賽還能夠讓學(xué)生學(xué)會奮斗和堅持，磨練他們的意志和毅力。因此，賽事是學(xué)生發(fā)展個人能力和提高自我價值的重要途徑，也是提高實際應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。
第三段，介紹證書的重要性。
證書是一種權(quán)威的教育證明。它不僅能夠證明一個人的學(xué)習(xí)成績和專業(yè)能力，還能夠證明一個人的實際操作能力和創(chuàng)新能力。許多證書在職業(yè)市場上有很高地價值，因為它們能夠證明持有證書的人已經(jīng)為獲得證書所花費的時間和精力做出了巨大的努力，更重要的是證明他們對所學(xué)領(lǐng)域的執(zhí)著和熱愛，為求職創(chuàng)造了很大的優(yōu)勢。因此，證書的獲取對于職場未來的發(fā)展和進步都有重要的意義。
第四段，總結(jié)崗課、賽事和證書的整體作用。
崗課、賽事和證書三者緊密相連，相互影響。崗課是基礎(chǔ)，賽事和證書是驗證。參加崗課能夠讓學(xué)生學(xué)到實用技能和專業(yè)知識，而參加賽事可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的實踐能力，鍛煉自己的競爭意識，同時也能夠帶來實際的成果。最后，參加證書考試可以讓學(xué)生將自己的成績和能力證明出來，證明自己在特定領(lǐng)域具有專業(yè)水平和實用能力。這條完整的路徑，能夠幫助學(xué)生將基礎(chǔ)知識與實際操作相結(jié)合，為未來的職場發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段，談及職場發(fā)展的重要性。
職場是學(xué)生最終的奮斗目標(biāo)，而多樣性和復(fù)雜性是時下職場趨勢。學(xué)生需要滿足不斷變化的職業(yè)需求，才能在競爭中保持優(yōu)勢。因此，崗課、賽事和證書的融通是學(xué)生走向職場的路徑，是維護職業(yè)生涯發(fā)展競爭力的關(guān)鍵因素。我們要不斷學(xué)習(xí)，深度挖掘?qū)I(yè)知識，才能為自己的職業(yè)未來打造更好的基礎(chǔ)。作為學(xué)生，我們要珍惜學(xué)校教育平臺，積極參與課程、比賽和證書考試，為自己的職業(yè)生涯打下更堅實的基礎(chǔ)。
課賽新的體會篇十三
作為一名職場新秀，不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，更需要具備多項技能。為了提高自己的綜合素質(zhì)，在公司舉辦的“崗課賽證融通”活動中，我參加了多項比賽，收獲頗豐。以下是我的心得體會。
一、崗位上的課程學(xué)習(xí)。
公司定期舉辦崗位相關(guān)的課程學(xué)習(xí)，這不僅有助于提升自己對崗位的認知和專業(yè)技能，還為未來的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中，我認真聽講、認真筆記、認真總結(jié)，充分利用了學(xué)習(xí)資源。通過學(xué)習(xí)，我不僅增長了專業(yè)技能，而且積累了一定的行業(yè)經(jīng)驗。
二、技能大比拼。
這次活動的亮點之一就是技能大比拼，比賽的項目十分豐富，包括：口才演講、PPT制作、英語演講等多項能力。參加比賽之前，我進行了充分的準備，了解了比賽規(guī)則、練習(xí)了題目，更重要的是進一步提高了自己的技能水平。在比賽開始之前，我深呼吸，用最好的狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。雖然我在比賽中沒有拿到最好的成績，但我發(fā)現(xiàn)比賽對我產(chǎn)生了很大的激勵作用，讓我更加投入平時的學(xué)習(xí)和工作中，取得了更加出色的業(yè)績。
三、證書考核。
在這次活動中，還有許多所謂的“證書考核”項目，比如英語四級、計算機二級等等。前往考場時，我感到稍微有些壓力，然而，在復(fù)習(xí)期間我已經(jīng)收獲了大量的知識和理解，自然而然地充滿了信心。結(jié)果不錯，我獲得了計算機二級的證書，感覺自己的努力得到了明顯的回報。
作為一個團隊中的一份子，我認為心得分享是很重要的。一個人的經(jīng)驗可以成為整個團隊的知識。在活動后，我向我的同事分享了我的經(jīng)驗和總結(jié)，并通過分享得到了更多的建議和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)這樣的分享有利于個人的學(xué)習(xí)和團隊的成長。
五、總結(jié)。
通過這次活動，我認識到了自己的不足和優(yōu)勢，明確了今后的努力方向，我會充分利用公司提供的學(xué)習(xí)資源，通過不斷提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，使自己為企業(yè)作出更大的貢獻。同時，我也希望能夠分享我的心得體會，為其他小伙伴提供幫助和啟示，共同成長，把公司變得更加出色和優(yōu)秀。
課賽新的體會篇十四
作為學(xué)生，每天都要參加各種各樣的班會課，而其中有一種班會課格外特殊，那便是創(chuàng)城班會課。前不久，我們班進行了一場創(chuàng)城班會課的比賽，我有幸參與其中。通過這次比賽，我不僅收獲了許多知識和技能，也獲得了一份珍貴的心得體會。
創(chuàng)城班會課是以每個班級為單位，通過創(chuàng)新的方式，來進行班級管理和活動開展的一種班會形式。它不同于傳統(tǒng)的班會課，更注重學(xué)生參與、主動思考和創(chuàng)意表達。創(chuàng)城班會課強調(diào)班級的整體性，注重培養(yǎng)團隊合作精神，這不僅可以促進班級的凝聚力，也培養(yǎng)了我們的組織、溝通和創(chuàng)新能力。
第二段：賽課的過程。
在準備創(chuàng)城班會課的過程中，我們需要選題、調(diào)研、撰寫教案，并進行反復(fù)的完善和修改。這個過程雖然有些辛苦，但也非常有意義。我們班決定以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，圍繞環(huán)保展開一系列的活動。在比賽當(dāng)天，臺上的同學(xué)們都充滿了自信和熱情，通過多媒體展示、小品表演和互動游戲，向觀眾們展示了環(huán)保的重要性，并給予了在座的同學(xué)們一些環(huán)保小技巧和知識。整個比賽過程緊張而有序，讓我受益匪淺。
通過參加創(chuàng)城班會課比賽，我深刻領(lǐng)悟到了班級管理和團隊協(xié)作的重要性。就像團隊比賽一樣，每個人都扮演著不同的角色，負責(zé)著不同的任務(wù)。只有各自盡職盡責(zé)，并緊密協(xié)作，才能使整個班級達到一個共同的目標(biāo)。同時，我們還要學(xué)會尊重他人的意見、善于傾聽、善于溝通，因為只有這樣，我們才能更好地合作，共同進步。此外，我還學(xué)會了自我管理和時間管理的重要性，做好每項任務(wù)的準備工作，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮自己的才能，為班級做出更大的貢獻。
第四段：收獲和成長。
通過準備和參加創(chuàng)城班會課比賽，我不僅獲得了寶貴的競賽經(jīng)驗，還學(xué)到了很多知識和技能。首先，我在主持比賽時學(xué)會了如何把握節(jié)奏和控制氣氛，增強了自信心和表達能力。其次，我在團隊合作和組織管理方面取得了進步，提高了自己的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，我還收獲了很多關(guān)于環(huán)保和社會問題的知識，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。通過互動游戲，我還學(xué)到了一些實用的環(huán)保小技巧，將來可以應(yīng)用到實踐中。
通過這次比賽，我深深感受到了創(chuàng)城班會課的魅力和意義，我希望我們班能夠繼續(xù)保持并發(fā)展這種班會形式。我期望創(chuàng)城班會課能夠越來越多地融入我們的學(xué)習(xí)生活中，讓每個同學(xué)都有機會發(fā)言、表達自己的觀點和創(chuàng)意。我希望每次班會課都能有一個特定的主題，通過多種形式的互動和交流，讓我們能夠更深入地了解和思考這個問題。同時，我也希望創(chuàng)城班會課能夠在其他班級間得到更廣泛的推廣，讓更多的同學(xué)也能夠體驗到其中的樂趣和收獲。
通過這次創(chuàng)城班會課賽課，我不僅收獲了知識和技能，也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng)。這是一次難忘的經(jīng)歷，讓我明白了班級的重要性、團隊合作的力量，更加堅定了自己努力學(xué)習(xí)和積極參與的信念。我相信，在以后的班會課上，我會更加積極主動，發(fā)揮自己的特長，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻。
課賽新的體會篇十五
歷史課賽一直是學(xué)校中的一項重要活動，它不僅能展示學(xué)生對歷史知識的掌握程度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和自信心。最近，我參加了學(xué)校里的一場歷史課賽。通過這次比賽，我深刻體會到了歷史課賽的重要性，并對自己和團隊有了更深的認識。
首先，歷史課賽是鍛煉我們歷史知識的寶貴機會。在備戰(zhàn)過程中，我們不僅要復(fù)習(xí)歷史課本上的內(nèi)容，還要閱讀相關(guān)的歷史書籍、文獻和文章，從多個角度去理解和掌握歷史事件和人物。這讓我對歷史的了解更加全面和深入。通過參加歷史課賽，我不僅增加了關(guān)于歷史的知識儲備，還學(xué)會了靈活運用歷史知識解決問題的能力。
其次，歷史課賽培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在歷史課賽中，我們需要分工合作，互相協(xié)作，共同致力于達成一個共同目標(biāo)。比賽過程中，團隊成員互相配合，分享各自的觀點和想法，相互幫助解決問題。通過這樣的團隊合作，我們懂得了如何有效地溝通和合作，提高了團隊協(xié)作的能力。
再次，歷史課賽讓我更加自信。在比賽中，每個人都需要獨立發(fā)言、回答問題，而這要求我們有充分的自信心。通過歷史課賽，我發(fā)現(xiàn)，只有自信才能讓我做到最好，才能充分展示自己的實力。比賽中，我主動發(fā)言并回答問題，由此我成功地提高了自己的自信心。我相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，自信心將成為我戰(zhàn)勝困難的強大武器。
此外，歷史課賽也讓我更加了解團隊中每個成員的優(yōu)勢和劣勢。不同的人有不同的特長和才能，善于分析卻不擅長記錄，擅長組織卻不擅長表達等。每個人的不同，使得團隊更加完整和有力。通過歷史課賽，我知道了如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又學(xué)會了如何尊重和發(fā)揮他人的優(yōu)勢，這為未來的合作提供了很好的基礎(chǔ)。
最后，參加歷史課賽還加深了我對歷史的熱愛。通過深入研究歷史事件和人物，我對歷史的意義和價值有了更深層次的理解和認識。歷史課賽讓我明白，歷史不只是一堆故事，而是可以給我們啟示和指導(dǎo)的無價之寶。這讓我對歷史充滿了興趣和好奇，激發(fā)了我繼續(xù)深入研究歷史的動力。
總之，參加歷史課賽是一次難得的經(jīng)歷。通過這次比賽，我不僅提高了歷史知識的掌握程度，還培養(yǎng)了團隊合作能力和自信心。歷史課賽不僅是一項課堂外的活動，更是一次對自身素質(zhì)的全面檢驗和提升。我相信通過參加歷史課賽，我將有更好的發(fā)展和進步。
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