總結(jié)是在工作中對任務(wù)完成情況和工作效果進行分析和總結(jié)，有助于提高工作質(zhì)量。在總結(jié)中，要突出自己的收獲和進步，并提出改進自己的建議和設(shè)想。這些總結(jié)范文的分析和總結(jié)部分都富有思想性和實用性，值得我們深入研讀。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇一
回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報工作如下：
一、教師個人素質(zhì)方面。
1、去人之長，補己之短。
2、多看專業(yè)書籍，給自己及時充電。
3、參加活動，吸取精華。
小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小發(fā)明也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進行科技活動?？梢哉f，就連我自己都不知道怎樣進行小發(fā)明，就更不用說是指導(dǎo)了，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我剛來學(xué)校兩個月就參加了在文山州大同中學(xué)舉行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次活動，讓我對科學(xué)小發(fā)明有了實質(zhì)性的了解，也為自己進行小發(fā)明開創(chuàng)了思維。
二、課堂常規(guī)教學(xué)。
1、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備。
優(yōu)秀經(jīng)驗等等。
2、上好課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。
3、課堂的管理方面。
記得以前我就想，如果學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備。
4、學(xué)科教學(xué)方面。
科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。
5、做好思想工作。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
三、自我解析。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇二
一學(xué)期來，科學(xué)教研組落實學(xué)校工作要點和科學(xué)教研組的工作計劃，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展各種教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)期一開始，全組老師認真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學(xué)合理的工作計劃、教學(xué)進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經(jīng)常進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開討論，提高認識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
我們學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學(xué)水平的提高。
我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大限制。
總之，在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們再接再厲，努力提高科學(xué)教研組建設(shè)。
安新鎮(zhèn)趙莊小學(xué)。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇三
1、努力學(xué)習(xí)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽了科學(xué)視野網(wǎng)、科學(xué)探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新了教育教學(xué)觀念、完善了自身知識結(jié)構(gòu)。
1、課前做好了充分準(zhǔn)備：認真鉆研了教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點。適當(dāng)補充教學(xué)資料，精心準(zhǔn)備實驗，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、實驗完成情況：本冊書共有13個實驗，其中有演示實驗一個，有十二個分組實驗。實驗的開出率為100%,完成率均為100%。
3、教學(xué)完成情況：科學(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓學(xué)生體驗參與的快樂，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論，及在教師的'引導(dǎo)下，作出正確的判斷。
1、存在的問題：在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于教學(xué)設(shè)備有限，經(jīng)驗不足，存在的不足之處很多。一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不認真聽講。由于實驗教學(xué)設(shè)備有限對于培養(yǎng)每個學(xué)生實驗操作能力有一定的難度。
2、努力的方向。
針對學(xué)生的實際情況，下學(xué)期實驗教學(xué)相關(guān)設(shè)施完善后，爭取讓每個學(xué)生能進行實驗操作。培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰?，做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認識能力。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇四
析：
一、命題思路：
鑒于平時的教研體會，在這次命題中，本著給科學(xué)老師一個實實在在教科學(xué)的教學(xué)理念。這次試題出的很科學(xué)、很本質(zhì)，整份試卷的內(nèi)容來源于教材，同時和學(xué)生的生活緊密結(jié)合。希望通過這次抽測讓老師們意識到好好研讀文本很重要，靈活運用教材更重要，結(jié)合實際在生活中教科學(xué)最重要的思想。我們老師命題不是為了難倒學(xué)生，而是希望通過抽測了解自己的學(xué)生對已學(xué)知識的掌握和應(yīng)用水平，任意拔高只會加重學(xué)生和老師的負擔(dān)。我們完全可以讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，真正地在玩中學(xué)。
二、試卷分析。
1、試題在基礎(chǔ)性內(nèi)容和主干知識的考查上并重兼顧。主要考查學(xué)生對核心概念的理解。如；四年級試題中物體的溶解、天氣、聲音、我們的身體等；五年級試題中的生物與環(huán)境、光、地球表面及其變化、運動和力等；六年級試題中工具和機械、形狀與結(jié)構(gòu)、生物的多樣性等。
2、強調(diào)知識在情境中的運用。試題盡量將科學(xué)知識融入問題情景中進行考查，讓學(xué)生學(xué)以致用，避免呆板的死記硬背。因此，題目具有開放性。試題不是孤立地考知識，而是在學(xué)生的知識范圍內(nèi)，考查學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析問題和解決問題的能力，重視知識的實踐性。試卷中有大量的聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的試題，聯(lián)系當(dāng)前人類面臨的熱點問題，如四年級試題中第二題，六年級試題填空題第2小題，選擇題第3、4小題，實驗技能第2小題以及關(guān)于白色污染、身邊水域污染狀況的觀察和科學(xué)調(diào)查、垃圾的分解處理等。
3、重視對科學(xué)探究能力的考查。試題源于教材而不拘泥于教材，以開放性試題出現(xiàn)，考查學(xué)生知識面以及思維能力和表達能力，激勵學(xué)生主動獲取與時代聯(lián)系緊密和充滿趣味性的科學(xué)信息，更多地關(guān)注了各種科學(xué)方法的運用，包括觀察、分類、預(yù)測與推測、模型、對比實驗、描繪圖像等。如四年級試題中第六大題通過兩個實驗，考查了學(xué)生提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、分析實驗現(xiàn)象、得出實驗結(jié)論等探究能力，同時，也是對學(xué)生描述實驗現(xiàn)象的表達能力的考查。五年級試題第五題，六年級試題中第六題關(guān)于強力電磁鐵實驗的設(shè)計與實驗、都是考查學(xué)生探究能力的，且分值比較高。因為探究是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑，探究能力的培養(yǎng)是小學(xué)科學(xué)課的重要內(nèi)容。
三、考試質(zhì)量分析。
后一個大題中，學(xué)生答題普遍沒有緊扣命題者的意圖，只是做表面描述，沒有深挖，故結(jié)論不是很完整。在課堂學(xué)習(xí)中，他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的生活來源，學(xué)生在生活實際中沒有去關(guān)注身邊的一些事物和現(xiàn)象。同時從試卷中看到，學(xué)生缺少對大自然一些科學(xué)現(xiàn)象的留心觀察，更沒有將課本知識運用到解決自然、生產(chǎn)、生活中的一些實際問題。如六年級試卷第五題的科學(xué)實驗題有的學(xué)校得滿分的只有25%左右，大部分學(xué)生缺少這方面的生活經(jīng)驗，有的是空白，有的是答非所問，失分嚴(yán)重。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對生活的關(guān)注太少。從學(xué)生的答題中我們可以看出，課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際聯(lián)系不夠，如六年級的試題中，得分比較低的是關(guān)于省力杠桿和費力杠桿的連線，螺絲釘、鑷子等本該是學(xué)生十分熟悉的常用工具，可學(xué)生失分也較多。
2、重科學(xué)概念的教學(xué)，輕科學(xué)知識原理的推斷。這次試題大都是考查學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)知識的理解和掌握情況。從試卷上看，不少學(xué)生很少去理解和掌握記憶性內(nèi)容，所以在填空題上失分比較多。比如有關(guān)土壤的知識考查，基本沒有全對的。六年級試題第五題的第1小題，有的學(xué)校80%的學(xué)生沒有作出準(zhǔn)確的回答，還有的學(xué)校一半的學(xué)生完全沒有動筆。五年級試卷23分的填空題，有的學(xué)校沒有全對的學(xué)生，最少的丟2分，最多的丟13分，失分率達44.5%。絕大多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的答題錯誤。選擇題得分情況較好，只是少數(shù)學(xué)生不認真讀題而誤填。連線題絕大多數(shù)都是正確的，但也有學(xué)生答題張冠李戴。
3、重知識教學(xué)的結(jié)論，輕實驗探究的過程。實驗探究是科學(xué)課教學(xué)的基本理念，從各年級的試卷看，有的學(xué)?？荚嚽闆r不盡人意。如六年級實驗探究第2小題得分相當(dāng)差。這是教材上的原題，是一個課外探究題目，如果對本教學(xué)的內(nèi)容忽略了，或者說根本沒有組織學(xué)生實驗、觀察、探究，所以現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生做起題來感到很困難時，只能閉門造車。
4、重教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，輕學(xué)生科學(xué)思維、知識運用能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。橫向比較這次科學(xué)學(xué)科測查，通過成績的呈現(xiàn)看到學(xué)生間的成績差距較大，有的班高分率、及格率、平均分都遠遠低于命題者的預(yù)測成績。從中不難看出有的教師平時教學(xué)忽視了學(xué)生科學(xué)思維能力、知識綜合運用能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。諸如善于細心觀察、獨立思考、做觀察記錄、讀題、審題、做題、檢查等。教學(xué)水平和教學(xué)方法的差異，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展不均衡。
五、教學(xué)建議：
通過對樣卷的整體分析，對老師在以后的教學(xué)提出以下的教學(xué)建議。
1、希望通過教研活動及老師本身的進修學(xué)習(xí)等途徑加強老師科學(xué)素養(yǎng)的提高，老師科學(xué)素養(yǎng)的提高可以大大減少教學(xué)過程中的錯誤指導(dǎo)，同時可以提高老師對單一知識的有效描述，增加知識與知識間的相互聯(lián)系和比較，能更好地培養(yǎng)學(xué)生真正掌握科學(xué)知識及靈活應(yīng)用知識的能力，避免學(xué)生死記硬背地學(xué)科學(xué)，從根本上發(fā)散學(xué)生的思維能力和相互遷移的應(yīng)用能力。
2、科學(xué)教學(xué)中的概念學(xué)習(xí)是一個重要內(nèi)容，希望老師在教學(xué)中加強對學(xué)生概念理解的指導(dǎo)，不要教會的只是強行記憶的意識。我們可以通過不同概念間的聯(lián)系和比較，通過概念中的關(guān)鍵詞的有效描述來提高學(xué)生對概念的有效記憶。
和體驗是學(xué)生學(xué)會科學(xué)知識的最有效途徑，記科學(xué)是一時的，而玩科學(xué)和用科學(xué)是學(xué)生一輩子的財富。讓我們盡力地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生盡量地動起來。
4、科學(xué)知識來源于生活，掌握科學(xué)知識是為了應(yīng)用到實際生活中。在知識傳授過程中我們一定要和生活緊密結(jié)合，為學(xué)生展示更多的生活背景材料，讓學(xué)生在更大的空間里去體會科學(xué)知識的掌握和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和靈活運用知識的能力。
5、教材是我們老師教學(xué)的依據(jù)，機械地教完教材和靈活運用教材有本質(zhì)的區(qū)別。希望老師們能好好地再次研讀文本和科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合自己的教學(xué)實際，真正領(lǐng)會教材的精髓，靈活應(yīng)用手上的教材，在充分發(fā)揮自己的教學(xué)特色的同時學(xué)習(xí)當(dāng)前先進的科學(xué)理念和手段，做到我們的科學(xué)教學(xué)各具特色、百花齊放。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇五
回顧一學(xué)期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報工作如下：
一、課堂常規(guī)教學(xué)。
1、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備。
我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必須提前一周告訴學(xué)生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等。
2、上好課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。
3、課堂的管理方面。
記得以前我就想，如果學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不矛。
盾，而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備。
4、學(xué)科教學(xué)方面。
科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的.模式，帶學(xué)生到教室外面進行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。
5、做好思想工作。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
二、自我解析。
因為是新手，所以在很多方面都存在著不足，通過匯報課、
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇六
三枚中心完小龔浩妹隨著期末考試的結(jié)束，三年級上學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作也接近了尾聲，在這近5個月的日日夜夜里，我從學(xué)校走進學(xué)校，耳邊雖然依舊是朗朗書聲，但角色已悄然改變。面對這些聰明好學(xué)的學(xué)生，我不斷思考和總結(jié)，從對教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師，今天回過頭來想想，確實學(xué)到了許多。我深深知道，這每一點一滴的前進，都凝聚著自己的不懈努力，更體現(xiàn)出各級領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的幫助和支持。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。下面從以下三個方面進行總結(jié)：
第一、作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，遵守各項師德規(guī)范及教育法規(guī)；注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表。
第二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期我負責(zé)三年級的科學(xué)課，剛開始確實是沒有找到很好的教學(xué)策略，但學(xué)校給我創(chuàng)造了觀摩和學(xué)習(xí)的機會。我校組織集體觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并組織大家對觀摩進行討論和交流；此外不斷聽取學(xué)生對我課堂教學(xué)的反應(yīng)，使我教學(xué)上有了很大進步。
第三、進一步改革了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。
通過這個活動讓他們提前感受科學(xué)的魅力，對今后的科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
第四，我在工作中還存在著許多不足的地方，今后的努力方向：加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。在開展科學(xué)活動時多向領(lǐng)導(dǎo)、老師請教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗。
總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再勵，為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇七
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初中學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
在教學(xué)形式方面我認真地進行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(2)、緊密聯(lián)系生活實際。
音樂源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽到音樂，感受到音樂。
(3)、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說:"學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓學(xué)生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，我要學(xué)生從我們的身邊尋找動物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求學(xué)生為常見的一些場景設(shè)置音樂。使學(xué)生在活動中探索調(diào)查的方法，體會音樂的樂趣。
(4)、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇八
?興趣是最好的老師。認真地去品味它，的確是如此。我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對學(xué)生學(xué)習(xí)起到推動作用。可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，認為學(xué)習(xí)是一種樂趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣呢？在多年的教學(xué)過程中，我是從以下幾個方面進行努力的。
一、建好師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)和學(xué)生們建立融恰的師生關(guān)系，學(xué)生就容易和你接近，并且是從心理上愿意，也自然而然地愿意上你所教的學(xué)科，課上就能積極配合你的教學(xué)，積極思考，勇躍發(fā)言。我在上課時，力爭做到教態(tài)親切，說話和藹，輔導(dǎo)耐心，讓學(xué)生感到可親可敬，在平時正確對待學(xué)生的錯誤和挫折，不隨意挖苦諷刺、批評學(xué)生。避免讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和挫傷學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。我還常與學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)上的難題，生活中的情況，家中的經(jīng)濟狀況等，課下也和同學(xué)們一起做游戲，一起做些手工制作，下下棋等等。把愛心帶到學(xué)生中去，對待每一名學(xué)生就象對待自己的子女一樣，都加以精心愛護。學(xué)生們知道老師的呵護，感到老師對他們的溫暖，也就產(chǎn)生對我的親合。他們也就全身心地投入到課堂教學(xué)中，最大限度地發(fā)揮他們的聰明和才智。學(xué)習(xí)積極性提高，思想活躍達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，也提高了教學(xué)效果。
二、感受成功喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生有了成績，就會產(chǎn)生一種自豪感，并伴有愉快的心情，也就產(chǎn)生進一步好好學(xué)習(xí)的愿望。如果失敗了，就有一種失落感，會出現(xiàn)不愉快心情，對學(xué)習(xí)喪失興趣。有的對上學(xué)成為一種心理負擔(dān)。我在教學(xué)過程中為每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機遇，使每位學(xué)生時常體驗到成就感。拿班級的學(xué)困生來說，就更為重要，就應(yīng)不時時機地為他們創(chuàng)設(shè)成功的機遇，上課回答問題聲音宏亮，主動發(fā)言了都可以加以鼓勵，考試有成績提高，作業(yè)沒有了錯誤，都可以對他加以肯定，讓他體驗到成功，感到學(xué)習(xí)是快樂的事。只要讓學(xué)生們知道自己比過去強了，就是成功，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
并非所有的科學(xué)課都能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有那些讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)愉快的活動，才能引起學(xué)生的興趣，在此時，教師的作用就相當(dāng)?shù)闹匾?。要根?jù)學(xué)生的年齡特點和認識水平，在科學(xué)課教學(xué)中，教師要充分的`創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)夭捎孟鄳?yīng)的教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)當(dāng)中，引起學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)水滸傳上。這樣，學(xué)生才能愛學(xué)，樂學(xué)，并且增長知識和認識。在科學(xué)教學(xué)中，設(shè)計的情境，應(yīng)入情入理，情境與科學(xué)問題之間相互融合。學(xué)生學(xué)習(xí)起來，也才會心情舒暢。興致濃厚。我在教《洗衣服的學(xué)問》課時，就創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境，我穿了一件舊的衣服，拿一個半瓶的墨水，走到教室門口，把墨水弄到了衣服上，這時問學(xué)生，這怎么辦呢？讓學(xué)生們幫助想個辦法，學(xué)生就積極想起辦法來，學(xué)生不知不覺地進入正課，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
四、聯(lián)系現(xiàn)實生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容包括很多內(nèi)容，如物理學(xué)，化學(xué)，動物學(xué)，植物學(xué)，礦物學(xué)，生理學(xué)等，它們是人們在社會實踐中不斷總結(jié)，概括出來的，是抽象的意識、思維的結(jié)果。在現(xiàn)實生活中，學(xué)生根據(jù)生活中的現(xiàn)象，遇到過不明的現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，徒手往車上裝大油桶怎樣省力，油桶為什么是圓的，衣物上的污物用什么樣的洗滌劑才能洗凈等等。想知道這些問題的答案，好好學(xué)習(xí)科學(xué)，就可以得到正確的答案，在學(xué)習(xí)過程中，把學(xué)到的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生活中的經(jīng)驗，并把抽象的邏輯知識也轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中經(jīng)驗。使學(xué)到的科學(xué)知識貼近學(xué)生生活，努力發(fā)掘科學(xué)內(nèi)容中的生活情境。讓科學(xué)更具現(xiàn)實性，與現(xiàn)實世界聯(lián)系得更緊密，學(xué)以致用，達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。
五、利用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生的活動是受興趣的支配的，因此，在課堂上應(yīng)該主動了解學(xué)生心理，象磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。用電化教學(xué)就很容易把學(xué)生帶入到積極的思維狀態(tài)之中，改變以往的舊的教學(xué)模式，充分地得勝遠程教育資源，讓教學(xué)變得生動、活潑，極富感染力。這樣可以優(yōu)化教學(xué)情境，改變教學(xué)氣氛，打造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如在教《探索宇宙》課時，就利用遠程教育資源，調(diào)動了學(xué)生的多種感官，動靜結(jié)合，讓學(xué)生了解到宇宙里的知識是無窮的。使學(xué)生萌發(fā)出求知的俗望，開始對新知識、新事物的探求，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
六、加強觀察實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
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科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇九
又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
首先要摸清每個學(xué)生的個性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐心，做他們真正的.、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負擔(dān)，讓他們認識到自己的價值。同時，還要創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，從而增強他們的自信。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級形成一個有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。
尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
時光荏苒，光陰似箭。捧著累累碩果，懷著滿腔熱忱，我們又迎來了20xx年期末總結(jié)和20xx開學(xué)典禮大會。
剛剛過去的一學(xué)期，是我校各項工作都取得巨大進步、實現(xiàn)跨越發(fā)展的關(guān)鍵一期。本學(xué)期，在學(xué)校行政會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅持“質(zhì)量立校，特色強校，學(xué)生為本，安置為重”的治校方針和“一切為了學(xué)生就業(yè)和發(fā)展”的辦學(xué)理念，具體以德育為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，面向全體學(xué)生，切實抓好教育教學(xué)，實現(xiàn)了學(xué)校各方面工作的新突破，受到市、縣教育局和社會的廣泛好評。下面，我就上學(xué)期所做的主要工作向大家簡要通報：
一、教學(xué)方面：
(一)以教師教學(xué)技能比賽和學(xué)生技能大賽為載體，教學(xué)相長，進一步提升教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的專業(yè)技能水平。在上學(xué)期以來我們學(xué)校有陳勝老師獲得寧鄉(xiāng)縣人民政府頒發(fā)“名優(yōu)教師”，陳紅娟老師榮獲寧鄉(xiāng)縣教育局“職專杯優(yōu)秀教師”和“民辦教育突出貢獻獎”，陳勝老師榮獲“長沙市學(xué)生技能比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，陳勝老師參加長沙市委黨校“學(xué)校干部管理培訓(xùn)班并結(jié)業(yè)”;學(xué)生方面：參加長沙市技能比賽，有唐彩莉、陶靜榮獲二等獎，李港、喻嬌、李彬、李瓊、曾洋等同學(xué)榮獲三等獎，中獎率100%，技能抽查方面：沈佳南、李瓊、湯晶、何石龍、陳艷青、吳思思、劉聰、楊志遠、劉望星、喻義軍參加全省技能抽查達標(biāo)。
(二)開展規(guī)范課堂教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
為落實學(xué)校在開學(xué)初提出的“向管理要質(zhì)量”的工作精神，學(xué)校舉行了“規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”系列活動。一是開展了教師的規(guī)范課展示活動，柳進兵、彭瑤等老師分別代表專業(yè)課和公共基層課教師上了展示課，組織全體教師觀摩。二是進行學(xué)生對老師問卷調(diào)查，調(diào)查中所有老師得分率均達到九十，更有吳超老師班主任工作得到班級滿意率百分之百。三是進行期中和期末考試，對教師的教和學(xué)生的學(xué)進行全方面檢驗與評價，三是成立了興趣小組，讓同學(xué)們得到更多閃光，四是學(xué)生作品展。
(三)積極探索有效的教學(xué)模式和方法，推進課堂教學(xué)改革。
繼續(xù)推進“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式和“做學(xué)教一體化”項目課程的開展，積極探索適合我校專業(yè)和學(xué)生特點的教學(xué)模式和教法，實行頂崗實習(xí)就業(yè)工作，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力出發(fā)，注重知識、技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)，注重理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)相結(jié)合。
二、德育方面。
(一)繼續(xù)落實“服務(wù)式教育、服務(wù)式管理”，以身作則，帶動同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
所有老師特別是班主任當(dāng)作同學(xué)們當(dāng)成好朋友來對待”,努力做好同學(xué)的堅強后盾，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。“把麻煩留給自己、把方便送給別人”是全體老師工作的準(zhǔn)則。老師天天起得比同學(xué)們起，睡得比同學(xué)們晚。特別是班主任每天六點多起床，十點多甚至更晚睡覺。
(二)開展主題教育實踐活動，加強校園文化建設(shè)。
一學(xué)期以來我們開展了：軍訓(xùn)，學(xué)生會干部競選，校園廣播站，教師節(jié)演講比賽，主題黑板報，中秋聯(lián)歡會，拔河比賽、趣味籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽，別開生面的女生青春知識講座，校園趣味運動會，演講比賽，圣誕晚會等活動，讓同學(xué)們充分進入到活動中，通過活動發(fā)現(xiàn)自己、鍛煉自己、成就自己，同時也涌現(xiàn)出一大批先進。如：謝樹、張穎、鄭燦、談杰、徐盼、瞿紅、胡憲、歐寧鳳、李文、李小鳳、曾勝凡、饒淵、宋曉、肖志文、陶靜、沈佳南、李瓊等同學(xué)。
(三)開展安全教育，實現(xiàn)零安全問題。
根據(jù)上級安全工作的要求，開學(xué)初制訂了校安全工作計劃，并組織實施。通過班主任例會、學(xué)生大會、班會、安全知識講座及組織緊急逃生演練、校園安全大排查等一系列活動，建立了“三結(jié)合式”安全教育制度，即：校級、班級教育相結(jié)合，學(xué)校、社會教育相結(jié)合，專題教育與日常教育相結(jié)合，不斷強化學(xué)生的安全意識，培育校園安全的精神文化。校紀(jì)與法紀(jì)相結(jié)合，設(shè)立學(xué)生管理“高壓線”。學(xué)校安全工作得到了市和縣教育局高度評價，有陳勝老師被評為長沙市“學(xué)校安全工作先進個人”。
三、后勤保障方面。
堅持以人為本，服務(wù)師生，勤于管理，注重實效的工作理念，堅持以“少花錢，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢，提高資金的使用效率。嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，規(guī)范食堂管理，提高飯菜質(zhì)量，在物價高，人力成本不斷提高的情況下，通過努力使食堂管理逐步規(guī)范，伙食保障基本平穩(wěn)，服務(wù)水平不斷提高。堅持“環(huán)境育人”，加強校園環(huán)境建設(shè)，定期對校園的花草樹木進行修剪，保障校園的美麗和清新，保證師生工作學(xué)習(xí)的好心情。加強對學(xué)校門衛(wèi)的.管理工作，嚴(yán)格實行外來人員進校登記制度，對校園內(nèi)進行全面巡視，檢查門窗、電源等關(guān)閉情況。不留安全隱患，以確保學(xué)校財產(chǎn)和師生安全。
新的一學(xué)期來了，提幾點要求：
第一是要自信。自信是我們進步的基礎(chǔ)，是照亮我們前進道路的陽光。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。
第二是要立志。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想進步，不想學(xué)成的學(xué)生也不是好學(xué)生。“有志者事竟成”，所以我們學(xué)習(xí)上要有追求。
第三學(xué)習(xí)要刻苦。
第四學(xué)習(xí)要講方法。
第五學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第六我們要共同進步。我們是一個大集體，學(xué)校是一個大家庭。學(xué)習(xí)過程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團結(jié)和友愛擴大我們的戰(zhàn)果，使我們每個人都在和諧的氛圍中健康成長，提高成績。
最后，我真誠的祝愿全體老師身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，健康成長。
名次獎：一名：唐xx、王xx，二名：xx、饒xx，三名：陶xx文xx。
優(yōu)秀學(xué)生：李xx。
優(yōu)秀干部：譚xx。
學(xué)習(xí)積極分子：姜xx。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇十一
教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為用，學(xué)為自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展，而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。
堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我解現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。
新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足，只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
科學(xué)教學(xué)期末總結(jié)篇十二
xx中學(xué) xxx 期末考試結(jié)束了，回顧這本學(xué)期的教學(xué)，很有必要，以便對今后的教學(xué)有個明確的目標(biāo)，做到心中有數(shù)，有的放矢。現(xiàn)將這本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、說明：
1．本學(xué)期知識點多，分散。教學(xué)中對化學(xué)式、化合價、書寫化學(xué)方程式、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進度，學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障，這樣學(xué)生就孤陋寡聞，見識太少，遇見中難度題好似貓吃刺猬，無所適從。
2.本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)非常重要。
3、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。
一、存在主要問題的原因分析
1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清；對化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、催化劑等不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學(xué)符號、用語的表達含義不能準(zhǔn)確理解；不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等。
2.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學(xué)探究等能力較差，對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差，部分同學(xué)甚至不能讀懂題意。
4.語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象，或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象，表述性的題目敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點。
5.計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分數(shù)和元素的質(zhì)量比，化學(xué)教學(xué)中基本的計算都不能勝任，及根據(jù)化學(xué)方程式計算等。
二、對策與辦法
1.增強質(zhì)量意識
要抓住期末考試分析這一契機，認真進行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題，分析錯誤形成的原因，在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，注重實效，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用
要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的化學(xué)概念（如：分子、原子、元素等）、化學(xué)用語（如：化合價、化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式等）和基本的化學(xué)思想方法（如：組成決定性質(zhì)；性質(zhì)決定用途等）要加強理解，對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進一步強化課堂教學(xué)目標(biāo)的達成率，課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。
3.加強實驗教學(xué)、重視活動與探究
實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移，從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準(zhǔn)確表達。
4.努力實施“高效課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)效率。
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