人際關(guān)系是指個人與他人之間相互聯(lián)系和互動的關(guān)系，良好的人際關(guān)系對個人的成長和發(fā)展非常重要。總結(jié)要以客觀、真實的態(tài)度進行，避免主觀臆斷和夸大其詞。希望以下這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，祝大家寫作順利。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇一
xxxx年9月2日至10月31日，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進行了為期二個月的教學(xué)實踐，能夠進入這樣的學(xué)校進行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是，走進課堂，進行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進自身專業(yè)成長。
上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹茂草盛充滿綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿朝氣，充滿活力，充滿戰(zhàn)斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團隊成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗。
我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很高興他們能交給我一些任務(wù),因為我覺得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識我了。
在實習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點:。
1、板書有點亂。
3、問了很多無效的問題。
4、沒有做課后小結(jié)。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇二
沒有壞學(xué)生，只有不適合某種學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。
在沙河職教中心實習(xí)的生活在一天一天的繼續(xù)，似乎每天的生活都差不多，備，教案，講，反思，習(xí)題，輔導(dǎo)，作業(yè)；每天的心態(tài)也是在忐忑和小小成就感之間搖擺。但每天的生活又似乎不太一樣，每天的心態(tài)又有些許的不同和變化。以前總是在還沒上的時候，自己想象出很多學(xué)生可能的問題，然后設(shè)計一些解決辦法，應(yīng)對自己事先想好的堂狀況。但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)，在實際的教學(xué)過程中，不僅很少出現(xiàn)自己想象中的堂事，甚至?xí)泻芏酂o法預(yù)期的堂突發(fā)狀況，例如學(xué)生的知識儲備不夠多，對于已學(xué)知識的掌握程度不夠扎實，導(dǎo)致先前的堂設(shè)計不能很好的實施；另外，一些學(xué)生可能對知識有自己的理解，所以會提出一些我之前想象不到的問題，所以在教學(xué)中不免有些措手不及，對那些意料之外的問題，在堂上總是不能解決的很好。
對于現(xiàn)在，我所帶的，高一和高二兩個班級，他們有不同的班級情況，有不同的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，有不同的堂和下氛圍，所以在教學(xué)過程中，不僅有教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)區(qū)別之外，而且要有一些對于堂氛圍的調(diào)節(jié)，堂教學(xué)模式的安排，以便于更適合他們的學(xué)習(xí)。
盡管有這樣的意識，但是作為教學(xué)還顯稚嫩的我說，在堂中的實際實行中，還是有些力不從心的，有時候會出現(xiàn)，新或者習(xí)題的講解過程中，有個別學(xué)生偶爾嘆氣、低頭的情況。每當(dāng)這個時候，我都會感覺到緊張，是我哪里講的不對了，哪里講的不好了？還是他們哪里有知識沒有聽懂，我要不要再重新講解一遍知識點？還是他們覺得這些知識過于簡單，不屑于聽，我要不要加快講的速度，講一些比較難的習(xí)題？但是他們對剛剛學(xué)過的基礎(chǔ)知識理解的怎么樣了，需不需要趁熱打鐵加強練習(xí)，但是會不會覺得枯燥和厭煩？每次一想到這些，就不免有些慌張。
但是正是這些心態(tài)的忐忑不安，跌宕起伏，才能讓我在實習(xí)工作中一點一點的總結(jié)經(jīng)驗，從成功處總結(jié)經(jīng)驗，在失敗處找出問題所在，請教有經(jīng)驗的老師們，并且找到差距，學(xué)習(xí)改進方法，彌補自己的不足。
學(xué)生在本質(zhì)上都是好孩子，作為老師，我們要時刻謹(jǐn)記自己的使命和任務(wù)，不僅傳道受業(yè)解惑，更要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何做一個人，做一個堂堂正正，問心無愧的人。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇三
“老師，我們失寵了”，這是我這周一直在給別的班學(xué)生代，然后原所帶班級里的學(xué)生和我說的。
其實，他們心里都有你。感恩你們心里有我。
從這周開始，部長讓我給16計算機的三個班級代一周，而且程很多，幾乎每天滿，所以每天奔波在這三個班級和辦公室之間，正趕上我原的班級面臨分班，所以程還沒有給我分配，所以這一周都是16計算機的。原一直帶的班級，除了偶然有節(jié)晚自習(xí)，或者下期間在樓道里遇見，這周就沒怎么上，接觸少了。
通過這幾天的代，看到原班級的一些表現(xiàn)，讓我有了一些感悟：
每個學(xué)生都是善良的。
這幾天，很多，加上感冒，所以很累，身體狀況不好，那些可愛的學(xué)生看到，都很懂事，他們會很貼心的問你一句：“老師，這幾天很累吧”，話雖不多，但很暖心；語言樸實，卻是真情實感；上晚自習(xí)，他們會很貼心的自己管好紀(jì)律，互相提醒寫作業(yè)，不要說話，班里很安靜，每個孩子真的都很善良，他們懂得關(guān)心你，心疼你，希望通過自己的所作所為減輕老師的負(fù)擔(dān)；看到你的感冒咳嗽，貼心的拿出每個班里都常備給學(xué)生用的感冒藥。這些，我真的是看在眼里，暖在心里，真的為我能夠擁有你們而雀躍。
每個學(xué)生都是喜歡你的。
看到我一直在給其他班上，他們會說：“老師，你是我們班的實習(xí)老師，總給別的班上干嘛，老師，那你別回‘娘家了’”，“老師，你這樣，我們就失寵了”，雖然是開玩笑，但是在言語間流露出的感情我是能感受到的，真的覺得自己付出是有回報的，他們認(rèn)可你，喜歡你，受到學(xué)生的喜愛，應(yīng)該是每個老師都希望得到的吧，很幸運，很幸福，我能在我的實習(xí)生涯中擁有，擁有這作為教師覺得欣慰以及光榮的，學(xué)生的喜愛。
平時每天在一起，上下，不覺得什么，這一周的代時間，讓我很是珍惜和班里學(xué)生在一起的時間，覺得彌足珍貴，他們都是那么可愛，那么真性情。每天的相處都很開心，即使他們調(diào)皮，他們會和你貧嘴，會和你開玩笑，但是都是出于心里的喜愛。
感恩你們心里有我，我會做好你們口中的“小老師”。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇四
我經(jīng)常利用班會、晨會等對學(xué)生進行衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、行為規(guī)范等方面的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和日常明行為習(xí)慣等。通過民主選舉，選出班干部。然后我針對每個班干部的特點，大膽放手使用班干部，把他們放置在不同的崗位。同時根據(jù)班級的實際情況建立了獎懲制度。有了這些，班級里的事不需要班主任時時、事事過問，只要班干部處理就行了。班干部不僅把班級管理得有條不紊，這也同時培養(yǎng)了他們的管理能力。每個學(xué)生一視同仁。班內(nèi)形成了團結(jié)向上、人人爭先的優(yōu)良作風(fēng)。
生命是最可貴的，學(xué)生是每個家庭的希望，因此，作為一名班主任要把學(xué)生的安全放在首位，安全意識“警鐘長鳴”。我不僅平時重視對學(xué)生的安全教育，利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識，還時時處處關(guān)注著學(xué)生的安全：值班不僅準(zhǔn)時到崗，往往會提前到崗；發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤，及時與家長取得聯(lián)系；組織實踐活動都會做好周密的安排并親自帶領(lǐng)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全的行為當(dāng)場制止；看到校園及學(xué)校周邊不安全隱患，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報……關(guān)愛學(xué)生的生命，如同關(guān)愛自己的生命。
鼓勵并帶動學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項集體活動和競賽。無論哪種活動，我都會給學(xué)生做好充分的動員工作，給予明確的要求，并認(rèn)真地組織學(xué)生進行訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加。活動結(jié)束后及時進行反饋，肯定好的和進步的地方，同時提出不足及期望。為此，我常常和學(xué)生一起在操場上鍛煉，親自在操場監(jiān)督。我還根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，充分利用班隊會有目的的開展各種活動。例如，在學(xué)雷鋒活動日，組織學(xué)生打掃校內(nèi)、校外環(huán)境衛(wèi)生；在12地震紀(jì)念日，組織學(xué)生開展安全教育主題班會；在母親節(jié)到時，讓學(xué)生做手抄報并做些讓母親高興的事情；結(jié)合本的學(xué)習(xí)，開展讀書交流會等。通過形式各樣的大小活動，不僅發(fā)展了學(xué)生的全面素質(zhì)，老師也獲得了鍛煉的機會。在參加集體活動的過程中，師生都體驗到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神，加強了校風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)。
一個學(xué)生的健康成長，需要學(xué)校和家庭的共同配合。我主要做了以下工作。其一，將電話號碼告訴學(xué)生和家長，建立微信群以便及時聯(lián)系。在與學(xué)生家長交談時，我總是和和氣氣，從不擺架子。其二，我經(jīng)常性地給家長發(fā)短信，打電話。當(dāng)孩子取得成功的時候，發(fā)上一條報喜的短信；當(dāng)學(xué)生困惑、煩惱、失落的時候，我叫家長，和學(xué)生、家長談?wù)勑?。通過我的努力，師生關(guān)系相當(dāng)融洽，我的工作也得到了家長們的大力支持。特別是縣一?？记暗募以L活動，更拉近了教師與學(xué)生家長的距離。贏得了他們的理解和支持。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇五
實習(xí)就剩下短短的一個月了，如何站好最后一班崗，我想了很多辦法來幫助們更快的進步。
授人以魚不如授人以漁，教給孩子再多知識也不如交給做題的方法技巧?？傉f興趣是孩子最大的，所以運用多種方法讓孩子們對這一學(xué)科更感興趣，比如說讓課件更加接近他們的現(xiàn)實生活，讓評語更加生動活潑都是不錯的辦法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上，語言不外乎聽說讀寫，英語也是這樣。
所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個方面來訓(xùn)練我的小孩們。首先來說聽力，在課堂上我已經(jīng)有意慢慢增加學(xué)生們課上的課堂用語，逐步向純英授課的方向努力，這就在無形中慢慢鍛煉他們的英語聽力。其次，充分運用發(fā)的英語聽力練習(xí)冊，保證每個單元都能跟著進度練下來，充分利用早讀時間來練習(xí)，達到在有限的時間里最大限度的提高他們的英語聽力能力。說這一方面不僅僅是對于課文內(nèi)容的說，更是對于課本知識點中語法的運用以及口語練習(xí)。讓孩子們敢于說，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講學(xué)的是啞巴英語，卷子做了很多但不敢張嘴，所以要改變這個現(xiàn)象我們就要鼓勵孩子們敢于張嘴，大膽的說出來。
讀上來說，鍛煉學(xué)生們fastreading和intensivereading的能力，使學(xué)生們達到在有限的時間里最大限度的提取自己所需的知識。與此同時不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在，而是推薦他們等多的英語讀物，拓寬英語的閱讀面。我們常說語感，語感的培養(yǎng)從哪里來呢，就是從讀和說上來，有的時候說得多了，語感就練出來了，我們甚至可以利用語感來做很多題。寫我將會注意兩方面，一個是寫的內(nèi)容，做到語法和拼寫不出錯、少出錯，二是做到學(xué)生們對于字的書寫的提高。一手好字總會加分不少，所以書寫也至關(guān)重要。
此外，成績從不是判斷一個孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對于這個階段的孩子來說一起皆有可能，他們有著很大的可塑性和變化空間，但有的時候也會容易走彎路，所以，要多和孩子們談?wù)勑牟⒓皶r關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進他們的內(nèi)心世界，明白孩子們的困擾和疑惑所在，才能幫助他們更好的進步。
走近學(xué)生更要走進學(xué)生，未來可期，一起進步吧！
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教師實習(xí)體會小結(jié)篇六
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實際情況。在面對學(xué)生的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇七
實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，在我還沒有過足老師癮的時候就已經(jīng)結(jié)束了。在實習(xí)前，我們帶著對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來到武夷山，經(jīng)過一個半月的實習(xí)后，我們終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次武夷山之行我們沒有白來，說句不夸張的話，我在這一個半月學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在學(xué)校里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、歷史教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實習(xí)過程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實踐。
我是武夷山一中實習(xí)隊的，我們實習(xí)隊共有6人。我們一行人早在8月30日就迫不及待地來到了武夷山，等待著武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)召我們進校。終于，我們得到了消息，我們9月1日下午就可以進校了！那天中午，我們的心情都異常緊張而激動，各自都在準(zhǔn)備著自己將要在領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生面前作自我介紹的臺詞。下午3點，我們一行6人準(zhǔn)時地進入了武夷山一中校區(qū)，個個都經(jīng)過精心打扮，力圖使自己像個老師的樣子。武夷山一中的領(lǐng)導(dǎo)給我們簡單地介紹了這次實習(xí)的安排和對我們實習(xí)老師的要求之后，便由各班的正式班主任帶我們?nèi)ジ髯园嗌弦娮约旱膶W(xué)生，我們的實習(xí)之路就此開始了！
我被分在高一（4）班作實習(xí)班主任，并且兼任高一（1）到（4）班的實習(xí)歷史老師。而我的正式班主任李彩蓉老師又是我的專業(yè)指導(dǎo)老師，還是我們系95級的師姐，因此兩人的關(guān)系一下子拉近了很多，為自己以后的實習(xí)生活提供了不少便利。我暗自慶幸自己的運氣真好。我又從李老師口中得知我所帶的（4）班學(xué)生大部分都是來自農(nóng)村的，我又一次慶幸，因為我本人即是來自農(nóng)村的，對農(nóng)村的學(xué)生有一種特殊的感情，而且覺得農(nóng)村的孩子能考上市一中的必定是很優(yōu)秀的，果然不出我所料，我又得知（4）班是年級12個班級中紀(jì)律較好的班級?？磥砦业倪\氣真的很好啊，被分到這么好的班級，又遇到這么好的班主任與專業(yè)指導(dǎo)老師。
我和李老師來到班級時，正好是每周一下午第三節(jié)的班會課，而且我一來就遇到了班上的第一件大事――競選班干部。之后的場面大概我這一輩子都不會忘記：李老師宣布我這個實習(xí)班主任的到來時，班上的掌聲久久不息，延續(xù)了3分鐘之久，我一直想作自我介紹卻一直插不上嘴。此時的我心情是異常激動的，因為這是我一生中第一次以一個老師的身份站60多個學(xué)生的面前接受他們的歡迎。我暗暗發(fā)誓，我一定不能虛度這短暫的一個半月的實習(xí)時間！我向?qū)W生作完自我介紹之后，我對他們說了一句非常有力的話：“希望在這短暫的一個半月時間里，我們能相處得愉快，讓我們在李老師的指導(dǎo)下，共同努力、共同改進、共同進步，把我們的'高一（4）建設(shè)成為一個更加奮發(fā)、向上、團結(jié)、先進的班集體！”我就是在我向同學(xué)們作出了承諾之后開始我的實習(xí)生涯的。
總的概括起來，我的實習(xí)生活包括以下幾個部分：
一、教育教學(xué)工作。
從9月1日到9月10日是我們的進點見習(xí)階段，因此這期間我們的工作主要是聽課。在這期間，雖然我們每個人聽課的節(jié)數(shù)不盡相同（各人時間安排不同的原因），但是我們都不僅聽自己專業(yè)指導(dǎo)老師的課，也聽另一組專業(yè)指導(dǎo)老師的課（我們6個人以三人一組，共分為兩組），還去聽歷史教研組其他老師的課。在此期間，我們感受到了每個老師不同的教學(xué)方法，從中吸收了不少優(yōu)點為己所用，為自己正式教學(xué)階段打下了基礎(chǔ)。
從9月11日起我們進入了正式實習(xí)階段。也即我們要獨挑大梁，正式擔(dān)任起各班的歷史教學(xué)工作了。我們?yōu)檫@一天已經(jīng)作好了很多準(zhǔn)備：我們早在前一星期就開始寫自己第一節(jié)課的教案了，而且這份教案還經(jīng)過多次的修改，經(jīng)過專業(yè)指導(dǎo)老師的多次指正。指導(dǎo)老師還要求我們在上課前先進行說課。
這一天終于到來了，9月12日，這天，我是我們組第一個上課的，我那天上的是《太平天國后期的保衛(wèi)戰(zhàn)》。坦白地講，在正式上課之前我很自信，因為自己一直以來都在做家教，高一歷史也是有教過兩遍的，所以我覺得上課應(yīng)該不成問題。然而事實并非如此，就在我?guī)е约簩懞茫ú⒁呀?jīng)背熟）的教案，穿著一身很職業(yè)的衣服出現(xiàn)在（1）班的講臺前，望著六十多雙眼睛時，我還是緊張了。所以剛開始的時候我連自己在講什么都不知道。但是只過幾分鐘的時間，我就進入狀態(tài)了，而且越講越起勁，毫無緊張的感覺，自己背熟的教案我都一字不漏地講完了。
第一次上課恐怕就是對時間的掌握沒有一點經(jīng)驗，那節(jié)課我一個“天京變亂”就講了快20分鐘，而在我講的過程中毫無感覺，直到我講完了“天京變亂”后一看表才嚇了一大跳：天啊，時間怎么這么快！我后來只好加快速度，但是到最后，本來應(yīng)該重點講的“太平天國的歷史功績與新特點”我居然只剩下3分鐘了。
到第二節(jié)在（2）班上課時，我便吸取了教訓(xùn)，時間控制得就比較好了，而且在上第二節(jié)課時沒有一點一點緊張的感覺――畢竟是講過一遍的東西嘛。
第一天上課我便明白了一個道理：上課其實也是一門藝術(shù)，特別是控制時間與重難點的把握，而且嗓子一定要好。因為在我連續(xù)上完兩節(jié)課之后我真的連嗓子都啞了。當(dāng)然，我的前兩節(jié)課上得并不好，因為后來經(jīng)過調(diào)查，有的學(xué)生說我上課就像在“背書”，而且那兩節(jié)課我在與學(xué)生的互動方面也做得不好。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇八
從xx年2月28日出發(fā)那天，我就開始不斷努力去實現(xiàn)由一名在校大學(xué)生向一位真正的人民教師的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)眼間一百多天過去了。而我的改變就從那天開始，從這里開始。
一、思想政治表現(xiàn)。
思想是行為的先導(dǎo),只有有了堅定地態(tài)度、樂觀的情緒，才能采取積極地行動。在實習(xí)期間，我嚴(yán)格堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，切實“育人為本、德育為先”,同時引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點看問題。責(zé)任和義務(wù)轉(zhuǎn)變成了我前進的動力。作為實習(xí)小組的團支書，我為團隊制定明確目標(biāo),力保大家以積極的思想態(tài)度給學(xué)校樹立“師”與“范”的形象。
作為師范專業(yè)的學(xué)生，我明白，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論與實際存在差距。而教學(xué)實習(xí)恰好使我在實踐中掌握教學(xué)技能?！八街?，可以攻玉?！庇捎谧约航?jīng)驗不足，我經(jīng)常去聽其他老師的'課。從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺。為了完善我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)，我還邀請其他英語老師聽我的課，請他們指出不足。這些都促進了我教學(xué)路上的成長。
三、班主任工作。
我的指導(dǎo)老師就是班主任，在協(xié)助她工作的過程中，我對班級管理也逐漸熟悉。作為班主任，不僅要在英語學(xué)生的成績，還要關(guān)注他們的成長。我在轉(zhuǎn)變班情培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面思考具體措施，并與指導(dǎo)老師商量策劃班會。我努力把自己融入到這個班級中。我明白我既是老師，又是家長。
四、學(xué)校管理。
實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，堅持簽到，沒有出現(xiàn)過任何安全問題積極完成屬于自己的工作，積極承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、衛(wèi)生、安全等各項工作任務(wù)，同時熱心的幫助其他人。
五、教育調(diào)查與研究。
在實習(xí)期間，我堅持參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。我與本組同學(xué)共同完成了一項教育調(diào)研活動，課題為《關(guān)于邢臺城市發(fā)展的調(diào)查報告》。除此之外，我還做了一項調(diào)研活動，課題為《關(guān)于中學(xué)班主任工作的調(diào)研報告》。
六、黨團活動。
作為任縣二中實習(xí)小組的團支書，在任期間，我組織臨時團支部開展了十次團日活動，主題多樣，如“雷鋒精神永流傳”，“呼喚明天的綠色”。這些活動給校園注入了生機與活力。
七、服務(wù)當(dāng)?shù)厍闆r。
在實習(xí)期間，我利用自身特長和已有能力，積極參與學(xué)?；顒?。我協(xié)助指導(dǎo)老師參加的課件制作大賽，并以全縣一等獎的成績?nèi)ナ欣飬①?。初次之外，我們還經(jīng)常幫助學(xué)校監(jiān)考，判卷子，植樹，這些活動也為我們實習(xí)小組樹立了良好的形象，我在這些過程中感覺到了付出的快樂。
半年的時間使我成熟了許多，我感謝任縣二中給我的這個成長平臺，它也將成為我一生中最美好的回憶！
教師實習(xí)體會小結(jié)篇九
我們在實習(xí)的時候，一定發(fā)現(xiàn)了，有些學(xué)生上不愿意回答問題。
學(xué)生上不愿回答問題有以下幾種類型：
(1)提問的問題太深，學(xué)生難以理解，無法回答；(2)提出的問題目的性不明確，邏輯性不強，學(xué)生難以理解；)對容易混淆的概念表述不清楚，學(xué)生不能作出正確判斷；(4)提問時給學(xué)生思考的時間太短，學(xué)生不及考慮；(5)提問時教師態(tài)度過于嚴(yán)肅，學(xué)生情緒緊張：(6)學(xué)生對上的內(nèi)容不感興趣，不注意聽講，沒有思考，無法回答；(7)害怕回答錯誤被老師、同學(xué)取笑，不愿回答；(8)性格內(nèi)向、膽小，不愿回答；(9)不想讓同學(xué)指責(zé)為愛出風(fēng)頭；(10)有抵觸情緒，即使知道也不愿回答。
面對這樣的現(xiàn)象我們該怎么做呢？
柏拉圖說：人只有通過自我內(nèi)省才能實現(xiàn)美德和道德。
許多老師經(jīng)常抱怨學(xué)生上像木頭，不會舉手回答問題。說實在的，學(xué)生會不會回答問題，肯不肯積極回答問題，有沒有勇氣回答問題，不能全怪學(xué)生。學(xué)生不愿回答問題，原因有：一、自尊心強，怕回答錯了被同學(xué)笑話。二、學(xué)生的回答得不到老師的真誠評價。有的老師對于學(xué)生的回答只是漠然地點個頭示意他（她）坐下，不說對，也不說錯。學(xué)生也就懶得說。三、學(xué)生得不到鼓勵，沒有表現(xiàn)的欲望。在有一節(jié)上，我是這樣讓原本死氣沉沉的堂氣氛變活躍。我說：“誰愿意把這段話有感情地朗讀給大家聽？”全班靜悄悄的，過了片刻，有個女生緩緩舉起小手，是班上朗讀最好的一個。我表揚了她，并鼓勵其它學(xué)生也試試。學(xué)生有所放松，但還是沒幾個人舉手。我用了個激將法：“怎么，你們讀得不好嗎？”又有幾只小手舉起，我叫了其中一個學(xué)生的名字，全班哄堂大笑。原這位學(xué)生口齒不靈。他讀完后，我卻很欣賞他，我真誠地對大家說：“他讀得很大聲，也很投入，老師聽得很清楚。老師更佩服他的勇氣，敢于挑戰(zhàn)最優(yōu)秀的同學(xué)。你們敢嗎？”這時，有個學(xué)生情不自禁地大聲說“我敢！”其它學(xué)生紛紛舉手。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十一
從xx年2月28日出發(fā)那天，我就開始不斷努力去實現(xiàn)由一名在校大學(xué)生向一位真正的人民教師的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)眼間一百多天過去了。而我的改變就從那天開始，從這里開始。
思想是行為的先導(dǎo), 只有有了堅定地態(tài)度、樂觀的情緒，才能采取積極地行動。在實習(xí)期間，我嚴(yán)格堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，切實“育人為本、德育為先”,同時引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點看問題。責(zé)任和義務(wù)轉(zhuǎn)變成了我前進的動力。作為實習(xí)小組的團支書，我為團隊制定明確目標(biāo),力保大家以積極的思想態(tài)度給學(xué)校樹立 “師”與“范”的形象。
作為師范專業(yè)的學(xué)生，我明白，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論與實際存在差距。而教學(xué)實習(xí)恰好使我在實踐中掌握教學(xué)技能?！八街?，可以攻玉?！庇捎谧约航?jīng)驗不足，我經(jīng)常去聽其他老師的課。從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺。為了完善我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)，我還邀請其他英語老師聽我的課，請他們指出不足。這些都促進了我教學(xué)路上的成長。
我的指導(dǎo)老師就是班主任，在協(xié)助她工作的過程中，我對班級管理也逐漸熟悉。作為班主任，不僅要在英語學(xué)生的成績，還要關(guān)注他們的成長。我在轉(zhuǎn)變班情培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面思考具體措施，并與指導(dǎo)老師商量策劃班會。我努力把自己融入到這個班級中。我明白我既是老師，又是家長。
實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，堅持簽到，沒有出現(xiàn)過任何安全問題積極完成屬于自己的工作，積極承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、衛(wèi)生、安全等各項工作任務(wù)，同時熱心的幫助其他人。
在實習(xí)期間，我堅持參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。我與本組同學(xué)共同完成了一項教育調(diào)研活動，課題為《關(guān)于邢臺城市發(fā)展的調(diào)查報告》。除此之外，我還做了一項調(diào)研活動，課題為《關(guān)于中學(xué)班主任工作的調(diào)研報告》。
作為任縣二中實習(xí)小組的團支書，在任期間，我組織臨時團支部開展了十次團日活動，主題多樣，如“雷鋒精神永流傳”，“呼喚明天的綠色”。這些活動給校園注入了生機與活力。
在實習(xí)期間，我利用自身特長和已有能力，積極參與學(xué)?；顒?。我協(xié)助指導(dǎo)老師參加的課件制作大賽，并以全縣一等獎的成績?nèi)ナ欣飬①?。初次之外，我們還經(jīng)常幫助學(xué)校監(jiān)考，判卷子，植樹，這些活動也為我們實習(xí)小組樹立了良好的形象，我在這些過程中感覺到了付出的快樂。
半年的時間使我成熟了許多，我感謝任縣二中給我的這個成長平臺，它也將成為我一生中最美好的回憶！
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十二
我以一名教師的身份出現(xiàn)在180名學(xué)生面前，以實習(xí)生的身份出現(xiàn)在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前、以隊長身份出現(xiàn)在保定唐望分隊的隊友面前，這些身份都讓我承擔(dān)著不同的責(zé)任，也讓我有不同方面的成長。
1.教師身份：要求我應(yīng)該為人師表，認(rèn)真負(fù)責(zé)教給學(xué)生知識、教會學(xué)生做人。同時，我提醒自己應(yīng)該不斷提高教學(xué)技能，給學(xué)生呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上生物，學(xué)好生物，希望他們能把生物知識用于生活。
實習(xí)期間，我的教學(xué)技能有很大的提高！從一個菜鳥老師變得成熟穩(wěn)重！從起初對備課不知所措，到現(xiàn)在信手拈來；從起初對課堂組織一片混亂，到現(xiàn)在井井有條；從起初講解不透徹，到現(xiàn)在講解的明明白白；從起初板書寫的慘不忍睹，到現(xiàn)在條理清晰。我想，這就是成長！我想，這就是實習(xí)要達到的目的！
教師身份讓我收獲了這第一批學(xué)生滿滿的師生情！融洽和諧的師生關(guān)系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經(jīng)奮斗的那個高中時代。同時我想也許我已經(jīng)在他們心里，種下了一顆大學(xué)夢的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、茁壯成長！他們也讓我懂得，應(yīng)該保持青春的活力和積極向上的人生態(tài)度，在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏！
2.實習(xí)生身份讓我好好定位自己，謙虛的向前輩學(xué)習(xí)，多聽課，多鍛煉，多總結(jié)，不斷提高自己。從起初的青澀懵懂到現(xiàn)在的落落大方，我成長了，我用成熟與干練武裝了自己！學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的夸獎和一致好評是對我實習(xí)成長的最好的證明！實習(xí)，讓我真切接觸以后的工作環(huán)境，讓我跟未來職業(yè)更靠近一步！
3.隊長身份要求我要對全隊隊友負(fù)責(zé)，輔助老師完成實習(xí)任務(wù)，讓每個人學(xué)有所獲！
實習(xí)初期讓我深感壓力巨大！因為我們來自不同學(xué)院，有不同性格，互相之間不熟悉，交流也很有限，所以工作開展略顯艱難！所以，我采取了去各個實習(xí)學(xué)校看看，看看大家的生活，才能保證在以后的工作中根據(jù)實際情況靈活安排。顯然，跟副隊長轉(zhuǎn)點后，我開始注意怎么根據(jù)實習(xí)點的情況合理安排工作，所以以后的工作也更順暢一些。轉(zhuǎn)點也增強了分隊的凝聚力，我們更像一個大家庭，互幫互助，彼此共同面對困難，解決困難。面對實習(xí)任務(wù)多，在頂崗辦以及駐縣老師的帶領(lǐng)下，明確了實習(xí)工作開展的思路，建立分隊制度。制度建立之后，一大部分任務(wù)屬于常規(guī)任務(wù)，方便大家把精力放在教學(xué)方面的實習(xí)中。很感謝隊友的支持與配合，我們能圓滿完成實習(xí)任務(wù)，我們能都有所收獲！
每一個身份背后都是不一樣的我，承擔(dān)不同的責(zé)任，學(xué)習(xí)鍛煉不同的方面，同時，正因為這些責(zé)任，這些不同的身份讓我學(xué)習(xí)更多，懂更多，鍛煉更多。很感謝頂崗實習(xí)讓我向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展！活到老，學(xué)到老，年輕就應(yīng)該多經(jīng)歷一些，多成長一些！
頂崗實習(xí)讓我親身鍛煉了生活技能。之前的我，會做飯，但是在家很少當(dāng)大廚。現(xiàn)在我搖身一變變袁大廚，天天買菜做飯，大大鍛煉了廚藝。從開始的咸淡掌握不好，到現(xiàn)在的色香味俱全。小伙伴們，一起生活，真的像一家人。
我們干家務(wù)也很在行，會把宿舍收拾很溫馨，裝飾的很有一個家的感覺。我更像一個小家長，打理家里的事情，守護著這個溫暖的小家。
生活雖瑣碎，但是我們團結(jié)在一起，沒有啥解決不了的。我們互相依賴，互相幫助，成了和諧的一家人！經(jīng)過頂崗實習(xí)，每一個人都能夠更好的生活，更能照顧好自己！同時，我也收獲了濃濃的“戰(zhàn)友情”，我們之間建立了身后的友誼！
1.頂崗實習(xí)，我愛上了這些學(xué)生，愛上了教師這個職業(yè)！
現(xiàn)在，我知道如何去對待學(xué)生，對待工作。我希望自己永遠(yuǎn)保持對工作的激情，對學(xué)生的熱情、耐心。外表是個粗線條的我，內(nèi)心其實夠細(xì)心、認(rèn)真、耐心。因為這才是干好工作的必備條件，也是能當(dāng)好一個老師的前提。對待學(xué)生，我希望永遠(yuǎn)是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜歡一直在講臺上那種高高在上的感覺，我更喜歡跟學(xué)生親近，尊重學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟！我愛上了教師這個職業(yè)，深深的！
2.頂崗實習(xí)，提醒我不要在該吃苦的年紀(jì)，選擇安逸！
他們面臨高考，我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的大學(xué)夢，去拼搏，去揮汗如雨！而我呢，相對輕松大學(xué)生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志，大四我該如何度過？我明確了自己的目標(biāo)：就業(yè)！可是，以目前的水平能不能找個一個好工作呢？我不知道，但我想我應(yīng)該更努力！大學(xué)，不應(yīng)該留有遺憾，最后一年，應(yīng)該無悔的度過！
回首半年，袁老師也成長了不少。從6月30號起，我暫時卸下了老師身份，繼續(xù)我的大學(xué)生活。我知道，高三對他們非常關(guān)鍵，大四對我也很關(guān)鍵，那就讓我們一起在自己本該努力是事情上好好努力吧！靜待明年他們高考輝煌的消息！謝謝這個讓我快速成長的機會?；厥壮砷L的路，讓我更堅定了走下去的決心，更加自信的去面對以后的路！
大四--帶著頂崗實習(xí)給予我的一切成長，繼續(xù)賣力的生長吧！
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十三
隨著第二次月考的到來，邱縣一中的高一新生們也即將面臨著文理分科，這是高中生在高中階段面臨的重大抉擇，同時也是高中生決定自己命運的關(guān)鍵抉擇。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的積極引導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合下，同學(xué)們也確定了自己的決定。本周是文理分科之后的第一周。
作為一名文科地理教師，我來談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?。首先，在文理分科之前，我們地理組每名教師帶三個班級，現(xiàn)在文理分科之后我教一個文科普通班和三個理科班，理科班每周只有一節(jié)課。對比一下，教師的工作量的確有所減輕，但是一系列問題也是層出不窮。首先談?wù)剬W(xué)生：本次分班可以看出，學(xué)生的層次比較鮮明，普通班的學(xué)生大多是愛搗亂、不愛學(xué)習(xí)的，雖然活躍的性格可以增進與任課教師的關(guān)系，這也就出現(xiàn)了很多學(xué)生不尊重老師，不怕老師的現(xiàn)象，所以學(xué)校要求教師一定要樹立自己的威嚴(yán)；再者，分班之后，同學(xué)們會進入到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的班級、新的教師、新的同學(xué)等，很多對新環(huán)境不太適應(yīng)的同學(xué)會出現(xiàn)所謂的“懷舊”情節(jié)，他們有些會不適應(yīng)新老師的教課方法，或者不適應(yīng)新同學(xué)的相處模式等，因此很多學(xué)生會想通過找關(guān)系轉(zhuǎn)班，當(dāng)然這也是學(xué)校不允許的。其次談?wù)劷處煟悍挚浦?，教師由之前的三個班變?yōu)楝F(xiàn)在的一個班，這就更有利于教師去認(rèn)真認(rèn)識每一位同學(xué)，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，從而根據(jù)學(xué)生的不同特點采取不同的教學(xué)方式，并且有利于班級的管理。
對于文理分科的選擇，我的看法是：文科理科沒有誰好誰壞，現(xiàn)在很多職業(yè)都沒有文理科的限制，只要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況去選擇一個更合適自己的就好，同時這也與性格有關(guān)系。再者，不管選擇文科還是理科，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)當(dāng)初的選擇，不后悔，不愧于心，就一定可以有所成就。
高中是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的一個重要階段，我希望每一名高中生都可以不辜負(fù)家長老師對自己的期望，不辜負(fù)青春，努力學(xué)習(xí)，為自己的人生打下堅實的基礎(chǔ)，以后回想起自己的高中生活不覺得留有遺憾。
不忘初心，方得始終。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十四
20xx年10月8日至20xx年11月30日，我在上海市復(fù)旦中學(xué)進行了為期8周的教育實習(xí)。在此階段，我嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項工作，受到了指導(dǎo)老師和班主任的深切關(guān)懷和諄諄指導(dǎo)，圓滿的完成了課堂教學(xué)和班主任工作的實習(xí)任務(wù)，并發(fā)揮自己的專業(yè)特長，盡所能的為實習(xí)學(xué)校做好事、實事。
回顧這兩個月的實習(xí)生活，我感到自己收獲頗多。
實習(xí)階段，我一共上了24節(jié)信息技術(shù)課，每周4節(jié)，教兩個班級。指導(dǎo)老師韓靜，是我的學(xué)姐。她為人開朗熱情，在教課方面給了我很多指導(dǎo)建議。在課堂教學(xué)方面我有以下幾點體會：
（一）培養(yǎng)了自學(xué)能力
實習(xí)階段，我主要講授了vb程序流程圖和使用dreamweaver mx xx制作動態(tài)網(wǎng)頁。對于這兩方面的知識，我不是很熟悉，尤其是網(wǎng)頁制作。因此，在正式上課之前，我要通過查閱資料，聽指導(dǎo)老師上課，并向老師請教等多種途徑進行備課。這有效的鍛煉了我的自學(xué)能力，也使我體會到了人是要不斷學(xué)習(xí)的。
（二）中學(xué)信息技術(shù)課
見習(xí)期間，聽指導(dǎo)老師講課，感覺并不是很難。畢竟信息技術(shù)課相對其他學(xué)科而言，主要是讓學(xué)生進行操作。每節(jié)課的知識容量不是很多。然而，當(dāng)我真正開始上課時，才發(fā)現(xiàn)想要上好信息技術(shù)課并不是一件易事。
現(xiàn)在中學(xué)里的信息技術(shù)課教授的知識都有一定的難度，如何使學(xué)生們理解這就顯得比較重要了。對于知識，教師自己理解，并不等同于他能夠講清楚，使學(xué)生理解。因此，備課就顯得非常重要了，要根據(jù)自己的經(jīng)驗事先考慮學(xué)生們的反應(yīng)，也就是要備學(xué)生。如何組織一堂課的教學(xué)內(nèi)容及課堂用語就十分關(guān)鍵了，這也應(yīng)該是一名老師需要不斷積累和提高的吧。
我的班主任指導(dǎo)老師是一位有多年語文教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗的女老師。她的學(xué)生曾經(jīng)這樣形容她，“你會被她的內(nèi)斂所吸引，她是一本需要細(xì)細(xì)體味的古典著作?！彼龑Π嗉墝W(xué)生呵護關(guān)懷備至，對于班級管理有自己的一套方法。
我擔(dān)任的是高三文科重點班的班主任。由于我教的是高一年級，因此與自己班級的學(xué)生接觸就比較少。后來，通過班級日志、班會、運動會、班級執(zhí)勤、與學(xué)生聊天等方式逐漸拉近了距離。
我通過閱讀值日班長寫的班級日志，了解班級情況、了解學(xué)生，與學(xué)生實現(xiàn)了書面的交流。
我開展的主題班會是涉臺教育，活動還是比較成功的，與學(xué)生實現(xiàn)了互動。期中考試后，與學(xué)生的交流，了解了他們的狀態(tài)。
運動會期間，我和他們一起參加集體項目，為他們加油助威。我還經(jīng)歷了班級執(zhí)勤，可以說，實習(xí)階段的班主任工作，我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會了許多。
實習(xí)期間，我?guī)蛯嵙?xí)學(xué)校制作完成了語言文字網(wǎng)站，幫助自己班級處理了成人儀式的照片，制作成了相冊，并處理了一些視頻文件。在幫助實習(xí)學(xué)校做事情的同時，我自己也學(xué)會了一些圖像處理軟件的使用，使得自己的專業(yè)能力也有所提高。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十五
從20xx年2月28日出發(fā)那天，我就開始不斷努力去實現(xiàn)由一名在校大學(xué)生向一位真正的人民教師的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)眼間一百多天過去了。而我的改變就從那天開始，從這里開始。
思想是行為的先導(dǎo),只有有了堅定地態(tài)度、樂觀的情緒，才能采取積極地行動。在實習(xí)期間，我嚴(yán)格堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，切實“育人為本、德育為先”,同時引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展、全面的觀點看問題。責(zé)任和義務(wù)轉(zhuǎn)變成了我前進的動力。作為實習(xí)小組的團支書，我為團隊制定明確目標(biāo),力保大家以積極的思想態(tài)度給學(xué)校樹立“師”與“范”的形象。
作為師范專業(yè)的學(xué)生，我明白，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論與實際存在差距。而教學(xué)實習(xí)恰好使我在實踐中掌握教學(xué)技能。“他山之石，可以攻玉?！庇捎谧约航?jīng)驗不足，我經(jīng)常去聽其他老師的課。從教態(tài)、板書、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動，都使我受益匪淺。為了完善我的整體教學(xué)結(jié)構(gòu)，我還邀請其他英語老師聽我的課，請他們指出不足。這些都促進了我教學(xué)路上的成長。
我的指導(dǎo)老師就是班主任，在協(xié)助她工作的過程中，我對班級管理也逐漸熟悉。作為班主任，不僅要在英語學(xué)生的成績，還要關(guān)注他們的成長。我在轉(zhuǎn)變班情培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面思考具體措施，并與指導(dǎo)老師商量策劃班會。我努力把自己融入到這個班級中。我明白我既是老師，又是家長。
實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，堅持簽到，沒有出現(xiàn)過任何安全問題積極完成屬于自己的工作，積極承擔(dān)學(xué)校的教學(xué)、衛(wèi)生、安全等各項工作任務(wù)，同時熱心的幫助其他人。
在實習(xí)期間，我堅持參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。我與本組同學(xué)共同完成了一項教育調(diào)研活動，課題為《關(guān)于邢臺城市發(fā)展的調(diào)查報告》。除此之外，我還做了一項調(diào)研活動，課題為《關(guān)于中學(xué)班主任工作的調(diào)研報告》。
作為任縣二中實習(xí)小組的團支書，在任期間，我組織臨時團支部開展了十次團日活動，主題多樣，如“雷鋒精神永流傳”，“呼喚明天的綠色”。這些活動給校園注入了生機與活力。
在實習(xí)期間，我利用自身特長和已有能力，積極參與學(xué)?；顒印Ｎ覅f(xié)助指導(dǎo)老師參加的課件制作大賽，并以全縣一等獎的成績?nèi)ナ欣飬①?。初次之外，我們還經(jīng)常幫助學(xué)校監(jiān)考，判卷子，植樹，這些活動也為我們實習(xí)小組樹立了良好的形象，我在這些過程中感覺到了付出的快樂。
半年的時間使我成熟了許多，我感謝任縣二中給我的這個成長平臺，它也將成為我一生中最美好的回憶！
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十六
20xx年3月4日我們來到xx市特殊教育學(xué)校開始了一學(xué)期的頂崗實習(xí)生活。作為河北師范大學(xué)匯華學(xué)院特殊教育專業(yè)第一屆來到外校頂崗支教的學(xué)生，我們的身上肩負(fù)著很大的壓力。時間打馬而過，轉(zhuǎn)眼間，我們在xx特殊教育學(xué)校已經(jīng)待了近兩周的時間了。提著大包小包從師大坐客車趕往xx的場景感覺還在眼前，這幾天的支教生活真實卻又像夢。
經(jīng)過指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和聽課學(xué)習(xí)，很快我們就走上講臺正式開始給孩子們上課。這里的孩子跟我們想象中的還是有很大差別的，縱使來的路上已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，可是當(dāng)我們看到教室里一個個真真實實的孩子時，還是有些害怕，心里充滿疑問，我們是否有能力把他們教好。初為人師，我們都是實習(xí)生，我們深刻的知道多看多學(xué)多體驗才是真道理。
每天的生活從備課開始，特殊兒童的教學(xué)遵循一人一案，由于每個特殊兒童的特點都不一樣，所以我們在備課的時候要多方面兼顧。有了充足的課前準(zhǔn)備，在上課的時候我們才能有能力應(yīng)對特殊兒童出現(xiàn)的問題行為。還記得給培智孩子上的第一節(jié)課，那也是我到這里上的第一節(jié)課，緊張卻又激動，緊張的是這么快自己就要成為一名老師站在講臺上為孩子們上課，而這點，同時也是讓我激動的地方。第一節(jié)課上的暢汗淋漓，那是緊張和激動的汗水。下課鈴聲響起時，我收到了人生中第一次為人師的掌聲，那是對我們最大的肯定。古靈精怪的孩子們，惹人憐惜。當(dāng)然，這不是同情，而是出于一個教師對學(xué)生的關(guān)懷和喜愛。我不知道在我之前有多少人以實習(xí)生的身份來過這里，但我作為老師的身份與這些孩子朝夕相處是頭一次。而這一段時光也注定會成為我人生中最難忘的記憶。兩周的時間，看著孩子們在自己的教育下學(xué)到了越來越多的知識，語言和動作能力也得到了很大的康復(fù)，聽著他們用并不清楚的發(fā)音喊著我們:張老師！心里的幸福真的無以言表。
在這里，你會看到并不是聾就聽不到聲音，并不是啞就無法說話。他們用殘余聽力和咿咿呀呀的發(fā)音在生活和學(xué)習(xí)，對你提出的問題也能做出回答。只是有時他們會很慢，所以請你給他們耐心和時間。在這里，你會看到任何人都需要夢想。有些聾生喜歡畫畫，畫室里展出的一幅幅作品是他們夢的展現(xiàn)。有些盲生喜歡音樂，擁有強烈樂感的他們只靠兩只耳朵就能記住所有的音符。這是常人所不能及的。在這里，你會看到培智的孩子也有聰明過人的地方。情緒和身體動作的無法控制，讓他們有時會不由自主的'做出一些糟糕的動作。爸爸媽媽偷偷流眼淚，孩子們看見后悄悄的就變乖了，他們也知道心疼父母。他們的生活被上帝按了放慢x2的速度，所以我們要用放慢x4的耐心對待他們，給他們放慢x10的時間。
他們并不是特殊，他們跟我們一樣的的存在。只是他們用另一種方式在體驗生活。他們做錯了什么嘛？不，大概是因為他們曾經(jīng)是天使。時間過得太快，我可愛的孩子們，我怕時間來不及，我真想看看你們長大后的樣子。頂崗實習(xí)的生活才剛剛開始，其中的小確幸卻著實很多，每一次的付出，我都很快樂。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十七
這個星期經(jīng)驗了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成果的這段時間都是我最驚慌和最焦急的時候。期中考試前的兩個星期都在始終復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容，原本安排講一點第九三角形的內(nèi)容，但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中駕馭的不扎實，就始終在驚慌的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡潔、最基本的學(xué)問點還是許多人出錯呢！
經(jīng)過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個月中，我特別看重上紀(jì)律的保證，在上時，學(xué)生的紀(jì)律也較不錯，但是我發(fā)覺，表面的寧靜卻不能說明學(xué)生在仔細(xì)學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任閑聊，提到我講很賣力，但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。的確這樣，每天上多的我很乏累，我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題，但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的仔細(xì)學(xué)習(xí)。身為老師，保證堂紀(jì)律特別重要，但是堂紀(jì)律保證好的提前下必需深化了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。還要一點我須要反思改正的地方時，數(shù)學(xué)須要學(xué)生多練習(xí)，并且不要一味地老師不停的講，要多給學(xué)朝氣會，讓學(xué)生多上黑板上做題，通過學(xué)生中做題遇到的問題剛好的訂正，并且強調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學(xué)生的.學(xué)習(xí)起到督促和激勵的作用。下，我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的狀況，做題書寫不仔細(xì)，錯題不能剛好改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的；針對這樣狀況，要加大對學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫完，而是要認(rèn)仔細(xì)真的把習(xí)題學(xué)會得以駕馭。
為了警告學(xué)生做題馬虎大意的毛病，這個期中考試中我強調(diào)過許多次又做過大量練習(xí)的題目，凡是寫錯的同學(xué)，自己出10道類似的題目，并且做完。必需有懲處，否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評，我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題，的確發(fā)覺一些問題。有學(xué)生為了躲避思索，說忘了考試怎么做了，現(xiàn)在不會做，我清晰的知道他會做，就是懶。然后我順著他，不會做可以，一會回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確，過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí)，老師再補充并更正，期盼學(xué)生可以得到更好的成長與進步。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十八
20xx年即將過去，在這一年里，我深刻感受到了作為一個教師的艱辛和快樂。本學(xué)年度我擔(dān)任初一（4）班的班主任及語文和初一（4）、（5）班地理的教學(xué)工作，現(xiàn)將我一年度的工作情況總結(jié)如下：
本人繼續(xù)加強政治思想的學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng)，按時參加學(xué)校每周一的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，領(lǐng)會各項方針、政策的實質(zhì)，并在工作中自覺遵守，堅決貫徹。愛國愛黨，關(guān)心國際國內(nèi)時事，忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，服從安排，任勞任怨。
不論教育還是教學(xué)，本人都嚴(yán)肅認(rèn)真對待，堅持把對學(xué)生思想道德培養(yǎng)作為首要任務(wù)，靈活適時利用機會配合班級管理工作，做好對學(xué)生的愛國主義、集體主義、道德品質(zhì)、心理健康和安全的教育工作，保障教學(xué)工作的順利進行。在教學(xué)中首先做好“六認(rèn)真”工作，上課之前都先認(rèn)真分析教材，準(zhǔn)確把握各個知識點的要求和層次；認(rèn)真?zhèn)湔n，作為一位有多年教齡的教師，依然堅持備詳案；不僅備知識目標(biāo)，更備能力目標(biāo)，不僅備教材，而且備學(xué)生，備教法。教學(xué)中充分運用現(xiàn)代化的手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，追求最佳的效果；更新教學(xué)觀念，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑探究、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，使教學(xué)模式由學(xué)生從教師那里被動接受知識變成了學(xué)生從發(fā)現(xiàn)、探索中主動獲得知識，既使他們的能力得到切實的提高，又讓他們體會到了學(xué)習(xí)的成就感和樂趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的興趣和信心。注意減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，練習(xí)設(shè)計科學(xué)而精當(dāng)，注意照顧不同層次的學(xué)生，尤其做好特長生培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化的工作，對前者側(cè)重能力訓(xùn)練，對后者側(cè)重補習(xí)基礎(chǔ)知識，講究方式，分階段實施目標(biāo)，讓他們“跳起來能摘到桃子吃”，使他們盡量都能有所提高。此外，我還虛心向我的指導(dǎo)老師陸耀玉老師請教。她那清晰的思路和生動的語言，使我受益非淺。同時積極爭取外出聽課的機會，以取長補短。
在本學(xué)年度中，本人所教學(xué)生的成績有很大的提高，學(xué)生的思想道德素質(zhì)得以培養(yǎng)。這一年來，我任教的一（4）班語文在考試中名列前茅，一（4）班的地理幾次比其它班高出10分左右。同時，作為一（4）班的班主任，我竭力去了解每一個學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流、溝通。保護每一個學(xué)生的自尊心，避免師生或同學(xué)間矛盾的激化。營造和諧團結(jié)的班級氛圍，促使學(xué)生健康心理的形成。
一年以來，本人從無遲到、早退和無故曠工的行為，熱愛本職工作，堅守工作崗位，愛護學(xué)生，遵守《教師法》和《未成年人保護法》，尊重學(xué)生從不體罰和變相體罰他們，深受學(xué)生的喜愛，成為他們的好朋友。自覺、積極進修業(yè)務(wù)，使自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了很大的提高。
當(dāng)然，我在工作中還有很多欠缺，如：有時單元的重難點把握不到位、整個課堂的駕馭能力的不足、管理班級時的不足等等。在接下來的時間里，我將不斷得提高自身的基本素質(zhì)，多向有陸老師、陸校長等有經(jīng)驗的老師和領(lǐng)導(dǎo)請教，爭取在個方面都有顯著的提高。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇十九
我已經(jīng)是一名教師，我在教學(xué)生，我是教學(xué)生的主體，我要在課堂上去引導(dǎo)他們。與此同時，我也在學(xué)習(xí)，我的進步是顯而易見的，我和我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何教學(xué)，如何讓學(xué)生去聽課，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)發(fā)展，以及更好，更容易讓學(xué)生理解的教師語言。
當(dāng)然，通過上課時的實際操作，我知道我還有很多不足，但是我也在課堂中學(xué)習(xí)到，并且也去實踐了如何教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我在試著去讓學(xué)生主動聽我的課，喜歡上我的'課。我在努力嘗試把我的課上的有趣些，讓學(xué)生愛聽，想聽我在改變，在努力。
語言是交流的工具，是人與人之間溝通的"橋梁。英語并不是我們的母語，學(xué)生在日常生活中交流的機會也少，當(dāng)然課堂成為學(xué)生展示自己的全部。所以在課堂上盡可能讓學(xué)生的展示自己表達自己，通過用另一種語言來表達自己的感受和想法。使學(xué)生在使用語言的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣和快樂，增強他們的自信心。
但是現(xiàn)實往往和我想的不太一樣，我教的是兩個班，一個班是重點班有一定的語言基礎(chǔ)，上課學(xué)生回答問題積極踴躍，通過小組競爭的方式學(xué)生們都是爭著搶著回答問題，另一個班班的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，當(dāng)我提出問題時教室里只有幾個同學(xué)回答，我想可能是太難了他們不理解，當(dāng)我把問題設(shè)置簡單些時還是那幾個同學(xué)回答，最后我通過點名方式回答問題。
根據(jù)兩個班的不同情況，需要不同的教學(xué)方法和方式。可能他們覺得課本太枯燥，他們對學(xué)習(xí)課本知識有一種本能的抗拒，當(dāng)教師去說一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的話題時，他們會很興奮，會很開心。在以后的教學(xué)中我會試著加入新的元素就比如，聽一首英文歌曲，做幾個小游戲，和他們講英語笑話或者小故事。希望他們能夠活躍一些，上課過程中的氣氛輕松一些;又希望能維持正常的上課秩序，講課輕松些。所以我需要慢慢的融入他們，用他們的方式去和他們交流，我覺得我能夠理解他們。
我就在學(xué)習(xí)與學(xué)生的交流方式以及更好的教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，慢慢的把握這種平衡。我是進步著的，我可以教好他們，我也相信我能實現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生愛生活，愛自己。
學(xué)，是進步；
教，也是進步。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇二十
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2月19日，我在鹽城市明達中學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯。一個多月的實習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將實習(xí)報告總結(jié)如下：
實習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。
我實習(xí)的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。
法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。
在聽課的同時，我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。通過作文的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。
新教材也是我需要研究的一個重要內(nèi)容。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。
了解了學(xué)生的需要，高考的`形勢之后，便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進展情況，適時調(diào)整教學(xué)。
在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個方面的實習(xí)可以說還是成功的。
班主任工作也是實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，做好教學(xué)工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。
因為指導(dǎo)老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西，可以算是我實習(xí)的意外收獲吧。
教師實習(xí)體會小結(jié)篇二十一
一位初出茅廬的學(xué)生，要想成為一名合格的人民教師，必須經(jīng)過千錘百煉，方能成鋼。所以，師大和頂崗學(xué)校聯(lián)合舉辦了頂崗名師巡回聽課活動，就是為了通過優(yōu)秀教師的聽課和指導(dǎo)，幫助實習(xí)生的成長。
3月20日上午，頂崗名師巡回指導(dǎo)組來到了我們xx二中，分別對我們已經(jīng)帶班授課的四名實習(xí)教師進行了集體聽課，并在xx二中的閱覽室二樓對實習(xí)生們進行了集體評課。下面，我從備課體會、課堂表現(xiàn)和聽評課收獲三個方面來講述我的心路歷程。
上周五下午，我剛剛完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，就收到了消息，下周二會有頂崗名師巡回聽評課活動。我的第一反應(yīng)是慌亂、手足無措。由于從沒有過被聽課的經(jīng)歷，加上被聽課那天我所帶的班級正好應(yīng)該講解習(xí)題，所以我立刻與我的指導(dǎo)教師才曉琴老師進行了溝通。在她的指導(dǎo)下，我確定了講課的內(nèi)容和范圍——第七章第一節(jié)《日本》的第一課時。
首先老師和我一起分析了課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；
接下來又對教學(xué)內(nèi)容進行了梳理，老師還幫助我進一步完善了我的教學(xué)設(shè)計。周五下午，在老師的指導(dǎo)下，我設(shè)計的講課模式是：課程導(dǎo)入，學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，教師進行課堂講授并訂正答案，整體提問知識點，習(xí)題鞏固。
接下來我利用周六日的休息時間，按照講課模式進行了備課，制作了配套的ppt課件，設(shè)計了講稿和板書。在周一的時候，我多次對照ppt進行了試講練習(xí)來摸索應(yīng)該如何把控時間。本以為這樣就可以了，在周一下午，我突然接到了指導(dǎo)老師的電話，說講課模式還要再次修改。于是我趕緊去到老師辦公室，通過與老師的溝通我發(fā)現(xiàn)，原本的模式還是傳統(tǒng)意義上的教師講學(xué)生聽，學(xué)生的主體性沒有被調(diào)動起來。所以我們再次修改了講課流程，變成了課程導(dǎo)入，學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，教師邊講授知識點邊訂正答案，每個知識點配合速記提問，整體提問知識點，小組討論匯報，課堂小結(jié)，習(xí)題鞏固。這樣講課流程才基本的確定下來。
之后我在班按此流程進行了授課，這時又出現(xiàn)一個問題：時間不夠用。如果設(shè)計討論，就沒有時間做習(xí)題鞏固，要是選擇習(xí)題鞏固，就沒辦法進行討論。周二第一節(jié)課我在指導(dǎo)老師的8班又一次進行試講，指導(dǎo)老師通過聽課給了我一些建議，其中就包括二選一的問題。所以，在真正被聽課的前五分鐘，我才真正把我的教學(xué)流程確定下來：去掉討論，選擇習(xí)題。
我和老師都很清楚，設(shè)置討論，是符合新課改教育理念的，更能發(fā)揮學(xué)生的積極性，保證學(xué)生的主體地位，但是我的時間不夠了，只能忍痛取舍，保證了課堂結(jié)構(gòu)的完整性。
比如學(xué)生找地形特點的時候教師提示一下“看課本14頁《日本地形圖》”等等。所以，整節(jié)課講下來大體上還是比較順手的。
但是也出現(xiàn)了一些意外情況。
1.在使用電子白板的時候出現(xiàn)了狀況，講了一半手觸翻頁時ppt一下子跳轉(zhuǎn)到了第一頁，而且長按也無法退出，我只能讓學(xué)生速記知識點，趁該時間快速翻到原來位置。
2.時間把握的不太到位。在進行最后一道練習(xí)題的最后一個選項講解時下課鈴響了。
3.由于是第一次去7班講課，我在提問時沒有名單，只能說“這位同學(xué)你回答一下?！边@是準(zhǔn)備不充分導(dǎo)致的，提示我要做好課前準(zhǔn)備。
在講課結(jié)束后，四名頂崗名師和我的指導(dǎo)教師對我的課進行了點評。
我的優(yōu)點有語言干練，沒有多余的廢話，思路清晰；
舉止大方，沉穩(wěn)有激情，板書清楚明了；
應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖的能力，我對地圖的應(yīng)用不夠充分；
應(yīng)該多研究考試方向，在講課中多聯(lián)系實際，如講日本地震的時候可以多講一些防震應(yīng)急小知識，這其實是非常好的安全教育的契機等。
通過各位老師的'指導(dǎo)，我有很大的啟發(fā)。
1.要注重課堂氣氛。調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展現(xiàn)青春活力?？梢耘浜闲〗M討論，學(xué)生匯報展示，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下快樂的學(xué)習(xí)知識。
2.講課時要走穩(wěn)每一步。每節(jié)課的重難點一定要給學(xué)生充足的時間理解和記憶，不能一帶而過，要扎扎實實的，不要一味求快。
3.要多聽其他老師的課。同學(xué)科的，不同學(xué)科的，不同年級的和教師培訓(xùn)的課都應(yīng)該多聽。這樣才能向各位老師學(xué)習(xí)。
總之，經(jīng)過了反復(fù)研磨和改進，我順利完成了聽評課的活動。感觸最大的就是要多多學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。同時再次向我的指導(dǎo)老師才曉琴老師表示感謝。我相信，在未來的日子里，我定會改徹筋骨奔行路，穩(wěn)立心志步鏗鏘。
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