總結(jié)是對過往的一種回顧與反思?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰，包括引言、主體和結(jié)論三個部分，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。范文中的總結(jié)方法和寫作技巧，可以為您提供一些建議和參考，便于您更好地完成一份優(yōu)秀的總結(jié)。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇一
“讀書不做筆記，猶如雨點落入大海，無蹤無跡?！边@是古人曾經(jīng)總結(jié)出的一條教訓(xùn)。做讀書筆記雖然費點時間，但是勤做讀書筆記可以幫助我們進一步領(lǐng)會、記憶讀過的書的內(nèi)容;獲取更多的知識等。
但是對于小學(xué)生來說，有一定的壓力，就是根據(jù)書中介紹的故事情節(jié)，許多的精彩描寫，如果太復(fù)雜的往往會一跳而過。這也是為什么讀書多，但就是寫作的時候沒有東西可寫。
下面小編給大家分享的幾個小方法：
1、符號法。
看到好的詞語、句子可以用符號畫出來，例如：用橫線或者是你喜歡的線條去畫出;或者是在看到那個詞語或者是句子自己不會理解，例如：在旁邊畫個問號或者是你自己想畫的符號。
但是要注意，對于喜歡的或者不會的符號要固定下來;涂畫時要清楚整齊，不然看不清;符號不易過多，不然最后自己也會分不清。
2、批注法。
如果是自己的一本書，你可以將你看到的好詞、好句、好段落寫一些簡單的贊美詞進行評論，或者是將你的一些看法、體驗可以寫到旁邊;雖然他們表示的不同，但是他們記錄的是一時的偶遇隨想，要精練，不宜多。
3、摘抄法。
就是在讀的時候發(fā)現(xiàn)的一些好詞好句、唐詩、諺語等摘抄下來，俗話說“好記性不如爛筆頭“，所以最好是準備一個摘抄本摘抄，因為它不僅可以提高你的審美能力了，更主要的是可以運用到將來的寫作中去，可算是一個不錯的作文素材。
但是要注意的是，在摘抄時，要少而精，(少：字數(shù)少;精：把握重點)，最后最好寫明摘抄的時間，作者、出處等，方便后面查找。
4、讀后感。
一看到“讀后感”這三個字相對于很多的小朋友都會很苦惱，其實它只是將大家內(nèi)心里的想法通過寫表達出來了，那我們讀完一本書多多少少都是有體驗與感受的，這就是我們的讀后感。
我記得我們的老師在點評作業(yè)時寫了這樣一句話：讀后感寫作的基礎(chǔ)是讀，重點是感，我們的感可以大到一本書，小到一句話，心中是怎么樣想的，就怎樣寫。
通過最后的讀后感反應(yīng)出平時的讀書能力以及文字欣賞能力，善于運用讀書筆記，學(xué)會積累，寫出真實的讀后感也就是真正的讀懂了一本書或者是文章。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇二
我們先來分析其范圍，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，固然小學(xué)生是它的主體。所以，我們應(yīng)該把小學(xué)生放在首位，認真研究，從而找出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，進而推出本文的主題-概念引入的方法。小學(xué)生是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，所有的教學(xué)工作都是圍繞著小學(xué)生來進行的，但是由于小學(xué)生自身年齡小，心理思維不成熟，對數(shù)學(xué)學(xué)習認知不夠，如果教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中也不采取補救措施的話，就會嚴重影響他們的學(xué)習熱情，從而影響數(shù)學(xué)教學(xué)，影響學(xué)生今后的學(xué)習。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師教授九九乘法表時，主要是幫助學(xué)生理解乘法，建立初步的乘法概念，而這些都有些理論化，比較沒有趣味性，如果教師在講課的時候還是不能了解小學(xué)生的心理特點，沒有稍微迎合學(xué)生的思維心理發(fā)展，就會讓學(xué)生覺得上數(shù)學(xué)課很無聊、很枯燥，沒有趣味。所以，教師在教授小學(xué)數(shù)學(xué)時，應(yīng)該時刻注意小學(xué)生的心理思維發(fā)展特點，適時的加入一點生動化的教學(xué)手段，以引起小學(xué)生的興趣，從而達到教學(xué)效果。還有就是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，也應(yīng)該注意小學(xué)數(shù)學(xué)的特點。小學(xué)數(shù)學(xué)有它本身的嚴密的邏輯性和嚴謹性的特點，但是小學(xué)數(shù)學(xué)的教材編輯也有考慮到小學(xué)生的理解接受能力，在教材中加入了具有趣味性的圖畫和例子，讓學(xué)生能體會到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂，所以，教師在教授小學(xué)數(shù)學(xué)時，可以利用這一點來增加學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。
二、概念引入的重要性。
小學(xué)數(shù)學(xué)的概念引入是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，這不僅是因為它的對象的特殊性，還因為數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身的特殊性，接下來我們來分析一下概念引入的重要性。概念引入，顧名思義，就是在教學(xué)時運用某種方法手段來引入概念，以便于教學(xué)對象更容易理解。比如說，小學(xué)數(shù)學(xué)加法的教學(xué)，教師為了讓學(xué)生更容易的理解加法的意義，就會用買東西的例子來引入加法的概念教學(xué)。這也算是概念引入的一個好處，接下來我們就來重點介紹一下概念引入主要的重要性。一個就是能幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和把握。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的對象就是小學(xué)生，而小學(xué)生有他自身的特殊性，他們心里思維發(fā)展不穩(wěn)定、不成熟，對周圍的事物總是有著無限的好奇心，總想著一探究竟。而教師就應(yīng)該把握這個時期的機會，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要時期，這個時期主要是幫助學(xué)生建立起對數(shù)學(xué)概念的認識，以便于學(xué)生往后的數(shù)學(xué)學(xué)習。所以，一個良好的概念引入，不僅能夠把小學(xué)生的注意力集中到課堂中來，還能夠?qū)W(xué)生現(xiàn)在和往后的學(xué)習產(chǎn)生一個很重要的影響。另一個就是能夠幫助教師提高教學(xué)效率。事物總有兩面性，數(shù)學(xué)教學(xué)也影響著兩個人，一個是學(xué)生，一個是教師。概念引入不僅對學(xué)生產(chǎn)生影響，對教師也有很大的影響。良好的概念引入可以幫助教師更好的進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，對教學(xué)效果也有很大的助力。
三、概念引入的方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有對概念的解釋，但有的過于形式化，有的解釋得不容易讓小學(xué)生理解，有的解釋得不夠到位。這就需要教師發(fā)揮概念引入的作用，用正確的方法方式引入概念，使學(xué)生更易于理解。那么接下來我們就來介紹一下概念引入的方法吧。首先，設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意。這個方法如今已經(jīng)是比較普遍的方法了，好多數(shù)學(xué)老師都會在教學(xué)時，設(shè)置疑問，集中學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)學(xué)習的氛圍中。其實，教師可以在數(shù)學(xué)教學(xué)概念引入時，可以根據(jù)學(xué)生的心理、興趣來尋找學(xué)生喜歡的點，進而導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就必須面對小學(xué)生，面對他們的一切，包括他們的思維特點。小學(xué)生的思維特點好比較形象，在概念引入時，可以創(chuàng)立比較形象比較有趣的情境來幫助學(xué)生理解和接受不是很好懂的概念。這不僅幫助學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)，也幫助教師的數(shù)學(xué)教學(xué)。其次，簡單的概念直接導(dǎo)入，復(fù)雜的概念就剖析引入。對于比較簡單的概念，我們可以直接引入，開門見山的解釋說明。不需要太多的手段方式去解釋，解釋的多了可能對小學(xué)生來說會產(chǎn)生反作用。對于復(fù)雜的概念，我們就可以帶著學(xué)生一起來研究，一起對這個概念進行深入的分析，但是也要注意主次關(guān)系，盡量抓主要意思，抓關(guān)鍵點，以便于小學(xué)生的理解。最后就是抽象的概念可以通過圖解的方法來引入，規(guī)律概念就可以通過歸納的方法來引入。數(shù)學(xué)本身就有抽象性，而這對于年齡比較小的小學(xué)生來說并不是很簡單，所以我們可以利用圖解的方法來引入概念。這也符合小學(xué)生的心理思維特征。對于規(guī)律概念，我們就可以跟著學(xué)生一起從最開始來一步步的歸納，慢慢的得出規(guī)律，幫助學(xué)生理解。概念引入一直都是數(shù)學(xué)中備受關(guān)注的問題，而這對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說更是一件很重要的教學(xué)過程。好的概念引入的方法不僅僅幫助小學(xué)生更好的理解和學(xué)習數(shù)學(xué)，還能夠給教師省出教學(xué)時間去進行更多更精彩的活動，同時還能達到很好的教學(xué)效果。所以，我們應(yīng)該著重注意小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念引入的方法，以便于更好的進行數(shù)學(xué)學(xué)習。
作者：于慧單位：烏魯木齊市第四十四中學(xué)。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇三
摘要：隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革已經(jīng)進入了關(guān)鍵時期，需要大量的技術(shù)型人才作為補充。在這種趨勢引導(dǎo)下，我國的教育事業(yè)也得到了極大的促進，并且，為了更好的促進社會經(jīng)濟建設(shè)，在教育體制上面做出了重大的改革，大力發(fā)展職業(yè)院校的建設(shè)工作，很多中職院校也重新出現(xiàn)了欣欣向榮的局面。但是，中職院校的學(xué)生由于年齡較小，并且，成績普遍偏低，因此，對其的德育教育工作顯得尤為重要。本文針對這一問題進行深入分析，并提出相應(yīng)的參考性建議。
關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；德育教學(xué)；現(xiàn)狀分析。
隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，技術(shù)型人才逐漸成為各行各業(yè)的緊缺性人才，對其的需求量甚至超過了很多綜合性人才的需求量。為了解決技術(shù)人才匱乏的問題，國家提出各類鼓勵政策，促進中職院校發(fā)展。隨著中職院校的相應(yīng)優(yōu)惠政策的出臺，學(xué)生的數(shù)量有所增加，但是，通過對現(xiàn)有學(xué)生的德育方面的考察發(fā)現(xiàn)，由于諸多因素的影響，很多學(xué)生沾染了社會上的一些不良風氣，學(xué)習成績也是普遍偏低。因此，對其的德育教育工作是勢在必行。否則，即使將來能夠發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，也不會成為社會所需要的合格人才。
一、利用作者，提高滲透的自然性。
德育滲透要從教材實際出發(fā)，寓于知識的講授或者訓(xùn)練之中，使科學(xué)性與思想性水乳交融，在教學(xué)中自然而然地滲透，達到隨風潛入夜，潤物細無聲的境界，讓學(xué)生們不感受到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。因此來說，找準滲透點很關(guān)鍵。在中專語文教材中選編進去的往往都是一些文質(zhì)優(yōu)美的文章，而這些文章往往凝結(jié)著作者本人的情感精華。教師應(yīng)該抓住作者簡介這一環(huán)節(jié)，把思想教育和愛國主義教育巧妙地溶于作者簡介之中。對于學(xué)生比較熟悉的作者，可以采用提問啟發(fā)式，讓學(xué)生共同回憶作者生平中的突出事跡，并從中得到啟迪。比如說《紀念劉和珍君》一文中，教師可以問學(xué)生：魯迅年青時本是學(xué)醫(yī)的，可他為什么后來又棄醫(yī)從文？通過共同回憶，教師補充，使大家明白，他棄醫(yī)從文的目的是為了喚醒民眾，拯救祖國。
二、依托內(nèi)容，增強滲透的主動性。
教師要從教材出發(fā)，尋覓到源頭，從而引出源源流長的活水。從語文教學(xué)的內(nèi)容來看，在現(xiàn)行的《大綱》中在教材內(nèi)容中明確規(guī)定：“語文教學(xué)要選取文質(zhì)兼美，適合教學(xué)的典范文章。”還要求教材要思想內(nèi)容好，所選中的作品要符合教學(xué)目的中提出的思想教育要求，有助于培養(yǎng)學(xué)生從事現(xiàn)代化建設(shè)的獻身精神，有助于學(xué)生樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。語文教師可以在教學(xué)中利用課本在以下幾個方面對學(xué)生進行德育教育：比如說朱自清的優(yōu)美散文《春》和《綠》，老舍先生的散文《濟南的冬天》等，通過文辭優(yōu)美、意境深遠的文章，陶冶學(xué)生的情操。如陸游的《十一月四日風雨大做》，魏巍的《誰是最可愛的人》等，通過充滿愛國主義的詩文，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
三、結(jié)合練習，增強滲透的針對性。
掌握滲透度，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么突破的問題關(guān)鍵所在，教師要恰到好處地處理二者之間的關(guān)系。而在教學(xué)中滲透德育時，這種滲透如果說滲透得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳。而如果說過度則會改變學(xué)科性質(zhì)。德育不僅要與知識的傳授、能力的培養(yǎng)相結(jié)合，而且還要選準德育的要求與學(xué)生精神要求的最佳結(jié)合點，這樣才能增強德育的針對性，收到較好的效果。語文連接著人類社會的精神世界和文化思想意識，是人類表達思想，進行情感交流的特殊工具，因此說要切實有效地進行語文訓(xùn)練，不能脫離他本身所具有的思想教育因素。思想教育滲透在教材中，貫穿在訓(xùn)練內(nèi)容當中，這就是語文教學(xué)的德育因素。語文又具有現(xiàn)實的社會性，它連接著社會，它連接著社會，與其他學(xué)科共同具有人才培養(yǎng)的目標，即培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才。這樣的人才必須熱愛社會主義祖國的社會主義事業(yè)，具有為國家的富強和人民的富裕而奮斗的獻身精神，而且不斷追求新知，具有實事求是，勇于進取的精神。實踐證明，在作文教學(xué)中加強國情和形勢教育是必需的，中專語文教材中，一般安排了幾個應(yīng)用單元，其中包括調(diào)查報告，這也是具有針對性的，因為社會發(fā)展的形勢在不斷地變化，學(xué)生總不能成天坐在教室“兩不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，應(yīng)該讓他們把眼光不時地移向社會。中專生是一個畢業(yè)后直接走向社會的階層，下海之前先探風，要把他們由單純的'學(xué)生向社會公民演變，必須及時讓他們?nèi)フJ識社會，以便將來更好地適應(yīng)社會、改造社會。應(yīng)配合學(xué)校安排，結(jié)合寫的培養(yǎng)目的，去布置學(xué)生撰寫調(diào)查報告，讓學(xué)生在實踐中去調(diào)查，去體驗生活，使他們對改革開放的新形勢，對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新氣象有深刻的了解和認識。因此要抓好寫作前的作文指導(dǎo)，教師的作文指導(dǎo)首先要激起學(xué)生對寫作的興趣和欲望。興趣是動機產(chǎn)生的原因之一，教師可以抓住這一點，因勢利導(dǎo)，將學(xué)生們的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到預(yù)定的目的上來。其次是要將時代熱點做為選題讓學(xué)生進行充分的調(diào)查研究。教師通過正確引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。抓好作文寫作后的作文批改，在作文批改中紙上談心。
四、小結(jié)。
隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，人們的生活水平逐年提高，但是，淳樸的民俗、民風卻越來越少見了。人們受到市場經(jīng)濟體制的影響，普遍都是功利性比較強。這樣發(fā)展下去，勢必會成為共產(chǎn)主義建設(shè)事業(yè)的絆腳石，中職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，其所教授的對象綜合素質(zhì)比較欠缺，因此，為了使其在將來的發(fā)展中，能夠成為合格的社會主義建設(shè)接班人，對其的德育教育工作是非常重要的，要使其學(xué)習技術(shù)的過程中，樹立正確的世界觀和方法論，學(xué)會如何正確應(yīng)對存在各種利益誘惑的未來發(fā)展道路。
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如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇四
一、教會孩子學(xué)習方法，讓孩子知道如何才能學(xué)有成效，懂得解題的切入點。
二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣，注意教育和溝通的方式方法，要靈活，活潑、生動，千萬不要用家長常用的那種說教的方式。
三、讓孩子學(xué)會有計劃的安排自己的學(xué)習和生活。
建立一種相互信任和互動的關(guān)系，因為請家教的孩子一般都是學(xué)習成績不是很理想的，或是孩子學(xué)習不主動、不努力、不聽話、貪玩，或者是缺乏溝通和理解能力，智力貧弱等等。所以，你一定要讓孩子信任你，喜歡你。
有些做家教的學(xué)生，雖然自己會，自己懂，但不會教，既然是家教，就一定要會教才行，不會教，你有再高的學(xué)歷也沒用，得不到家長的認可，也不會得到相應(yīng)的報酬。相反會因為心高氣傲，因為學(xué)歷與收入的不相符而產(chǎn)生矛盾。出成效才會有好的報酬。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇五
在實施誠信教育的過程中，首先要針對學(xué)生道德實踐中的錯誤認識和行為，有的放矢地進行教育，如有些學(xué)生認為做錯事情的時候，自己能夠主動承認就是誠實的表現(xiàn)，幫別人隱瞞錯誤則是講義氣的表現(xiàn)，教師在教育時要深挖產(chǎn)生這種錯誤認識的根源，利用學(xué)生熟悉的事例，通過學(xué)文明理，使學(xué)生知道什么是真正的講義氣，而他們所認識到的義氣，所表現(xiàn)出來的行為，是隱瞞別人的錯誤，是袒護，是包庇，是最不講義氣。其次，針對現(xiàn)在學(xué)生比較流行的享樂主義思想、虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理等不良表現(xiàn)，要及時進行教育引導(dǎo)，結(jié)合課文教學(xué)、典型事例，辨析討論，讓學(xué)生明確什么該做，什么不該做，真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。
四是要循序漸進。
在進行誠信教育時，應(yīng)根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特點，在教育內(nèi)容上體現(xiàn)教育目標的遞進性，低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，通過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情，說一句誠實的話等，使學(xué)生認識到誠實才能讓人更美麗。
誠信教育是提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，我們每個人應(yīng)該立足于學(xué)生實際，結(jié)合身邊的點滴事例，不失時機地對學(xué)生進行潛移默化的教育，為新世紀培養(yǎng)全面發(fā)展的人才盡一份力。
中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人為人處世的基本之道。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠信教育為突破口，加強小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。誠信實際上是一個人對自己言行負責任的論理規(guī)范，基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個方面?！罢\”主要指忠誠老實，誠懇待人；“信”主要指取信于人，信任他人。對小學(xué)生的誠信教育，應(yīng)以《新課程標準》、《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實、有效地進行，下面結(jié)合實際工作經(jīng)驗，談一些點滴體會。
一是起點要低。
小學(xué)生涉世不深，心底純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗，一些“唯天下至誠，唯能盡其性”之類的道理對于他們來說實在晦澀難懂。因此，教育時，應(yīng)根據(jù)他們的年齡和心理特點，比如，以“不說謊話，做個誠實的孩子”入手，使他們懂得這是誠信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實話，如承認自己的錯誤、敢于說出事情的真相，既不自欺，也不欺人，從小養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。
二是內(nèi)容要實。
誠信教育要從小事抓起，抓點滴，才能知微見著。在我們的小學(xué)教材中所敘述的很多事例包括名人故事，都非常接近學(xué)生的生活經(jīng)驗，是他們喜聞樂見的。我們可以利用這些素材，通過形式多樣的方法，適時地對學(xué)生進行誠信教育。當教師根據(jù)教材舉征引申、補充事例時，也需要著眼于學(xué)生的生活實際，用學(xué)生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，特別是用學(xué)生身邊的鮮活事例來進行教育，以產(chǎn)生“親近感”，盡量少用陳年舊事，避免“間距感”，這樣往往會收到事半功倍的效果。對于“不食人間煙火”的超凡脫俗式的空洞說教，更應(yīng)當廢棄。
三是針對性要強。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇六
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是在課堂上完成的?，F(xiàn)實生活中，學(xué)生遇到的許多問題都需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決，但是學(xué)生卻不能學(xué)以致用，缺乏實踐應(yīng)用的能力。我國現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材與實際生活相脫離，應(yīng)結(jié)合實際生活所需的數(shù)學(xué)知識，來改造數(shù)學(xué)教材。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義。
隨著教育改革的推進，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，變得越來越重要。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入生活中數(shù)學(xué)知識，能夠極大地活躍課堂氣氛，提高小學(xué)生學(xué)習主動性，進而達到培養(yǎng)學(xué)生實際能力和創(chuàng)新精神的目的。同時，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，用數(shù)學(xué)的思維去看待生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
(一)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
在日趨激烈的市場環(huán)境下，一個具有創(chuàng)新精神的人，有著非常大的優(yōu)勢，然而這種創(chuàng)新精神也是需要培養(yǎng)的。教師不再按教材內(nèi)容去講解，而是著創(chuàng)造性地選擇使用教材。改變原有的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，放手讓學(xué)生在生活中尋找身邊的數(shù)學(xué)問題，更開發(fā)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能夠活躍課堂氣氛，也就很難給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造能力的環(huán)境，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠更好地將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實際相結(jié)合，提供給學(xué)生更多的實踐、探索機會，加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
(二)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
數(shù)學(xué)知識體現(xiàn)在生活的方方面面，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠極大提高學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。教師在生活中找到許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，收集起來和同學(xué)們討論，活躍課堂氣氛，并教會學(xué)生在日常生活中觀察數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
(三)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方式能夠極大豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，而且還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習主動性，激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習興趣和求知欲望。將生活時間與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，能夠讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題過程中提高成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生充滿熱情地去學(xué)習數(shù)學(xué)知識。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的措施研究。
(一)生活化的教學(xué)內(nèi)容。
在具體的教學(xué)實踐中，教師要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的整合，將數(shù)學(xué)中的理性知識轉(zhuǎn)變成生活中具體的問題，讓廣大小學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力所在，并通過學(xué)習體會到數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。完善學(xué)生由感性認識到理性思維的轉(zhuǎn)變的過程，也能夠使廣大學(xué)生認識到數(shù)學(xué)對于生活的重要性，激發(fā)其學(xué)習數(shù)學(xué)的欲望。
(二)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)過程。
1.在課程進行之前，要培養(yǎng)學(xué)生對于新知識的儲備學(xué)習能力。
數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生收集信息和篩選信息的能力，珍惜學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗，這是實現(xiàn)學(xué)生新舊知識融會貫通的重要環(huán)節(jié)。
2.教師要積極培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要對學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗進行密切的關(guān)注，并把學(xué)生的生活經(jīng)驗作為小學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習的生長點和起步點。并在此基礎(chǔ)之上緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際展開數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能讓學(xué)生真正體驗數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣。
在數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實施過程中，要重視教學(xué)反饋和評價。生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)與生活并非要達到嚴格意義上一致。它的開展是立足于學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)生由經(jīng)驗的感性認識到理性的思維能力的轉(zhuǎn)變，最終再回到具體的生活實踐中去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決具體的問題，使數(shù)學(xué)理論與生活實踐相結(jié)合。
(三)生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究。
1.在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中使用平實的生活語言。
數(shù)學(xué)學(xué)科講授的基本都是一些比較抽象的概念，不利于小學(xué)生理解和學(xué)習。數(shù)學(xué)教師應(yīng)使用平實的生活語言進行知識的傳授，這樣才能保證小學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的充分理解。
2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲與活動。
學(xué)習的過程也是學(xué)生生活經(jīng)驗的成長過程，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的積累。在生活中，積累經(jīng)驗的最有效途徑是游戲和活動。游戲和活動可以極大地豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)趣味性，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，使其能夠積極地參與到教學(xué)中。
3.生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)評價體系研究。
數(shù)學(xué)教學(xué)評價要特別重視數(shù)學(xué)評價體系的發(fā)展性功能，同時也要逐步淡化評價體系的選拔性功能，將評價工作作為改善教學(xué)工作的重要舉措，評價工作的開展既要密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力的發(fā)展，也要重視學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教師要采用多種方式進行教學(xué)評價，真正做到全面評價，既重視學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，也要重視學(xué)生解決實際問題能力的發(fā)展，實施全過程全方位的綜合評價。
四、結(jié)語。
數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，不僅能使數(shù)學(xué)教學(xué)具有趣味性，有效增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的主動性和積極性，同時對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作的更有效開展具有重要作用。如何協(xié)調(diào)好生活與教學(xué)之間的關(guān)系，如何在教學(xué)實踐中實現(xiàn)教學(xué)與生活的緊密結(jié)合，這些都是目前我們生活化數(shù)學(xué)教學(xué)要迫切解決的問題。在新課程背景下，要確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的更好實施與發(fā)展。
作者：謝根發(fā)單位：長春市南關(guān)區(qū)曙光小學(xué)。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇七
預(yù)習的時間一般要安排在做完當天功課的剩余時間，并根據(jù)剩余時間的多少來安排預(yù)習時間的長短。如果剩余時間多，可以多預(yù)習幾科，預(yù)習時可以多找出一些問題;如果沒有多少時間的話，就應(yīng)該把時間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習上。
2、首先迅速瀏覽一遍即將學(xué)習的新教材。
這時要了解教材的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己覺得比較難懂的。
3、帶著問題，邊思考邊讀第二遍。
對于初次閱讀還沒弄清楚的問題，在第二次閱讀時，頭腦里一定要帶著這個問題，深入思考，仔細鉆研教材，這時的閱讀速落大意、中心思想及寫作風格、手法;而數(shù)學(xué)課則要把重點放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運算的掌握上。
預(yù)習筆記有兩種，一種是直接記在課本上，一種是記在筆記本上。在課本上記的預(yù)習筆記要邊讀邊進行，以在教材上圈點勾劃為主。所圈點勾畫的應(yīng)是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，也可以在課本的空白處，做眉批。寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題和查閱的參考書、工具書等等。
5、根據(jù)不同學(xué)科選擇不同的預(yù)習方法。
預(yù)習也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點抓住預(yù)習的重點，選擇不同的預(yù)習方法。例如，語文課首先要掃除生字、生詞障礙，再分析段之處，這樣你才能有更大的收獲和進步。
另外，你必須要記住的是，不管你在預(yù)習上學(xué)到了多少知識，掌握了多少知識，千萬不要以為自己全懂了，等到老師講課時就不認真聽講。雖然有一些問題在你自己看來可能是懂了，其實并非如此，因為有一些問題在你自己進行理解的過程中可能會存在一些失誤或偏差，但你自己卻并不知道。這樣，當老師講課的時候，只要你順著老師的思路去進行思考，你就會發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。
6、多和爸爸媽媽溝通。
把自己在預(yù)習中的體會講給爸爸媽媽聽，讓他們來為你分析一下優(yōu)點和不足度可以適當放慢一些，遇到困難，可以停下來，翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難點攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。對于自己經(jīng)過努力仍未解決的問題，也不必勉強去解決，這樣會花費更多的時間?？梢园堰@個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇八
首先，讓孩子對整冊書進行瀏覽，了解內(nèi)容安排。比如，孩子們可以看一看課本共幾個單元、多少篇課文、綜合性學(xué)習和寫作訓(xùn)練的主要內(nèi)容是什么、必讀的名著有哪些，在此基礎(chǔ)上，還可以進行名著閱讀、查找資料。有了對整體的了解，心中也便有了丘壑。
其次，逐篇讀課文，掃除字詞障礙，了解作者，揣摩文意。不提倡孩子用現(xiàn)成的教輔資料，尤其是孩子不假思索完全按照教輔上的解讀來理解課文會限制孩子理解能力的發(fā)展。遇到不認識、不理解的字詞不妨讓孩子動動手查查字典、詞典，印象會更深刻?？梢宰尯⒆訉⒆衷~整理在一個本子上，便于預(yù)習后的整體鞏固。對課文的感悟和疑惑可以標注在書上。
再次，語文的預(yù)習可以拓展。有的作者值得深入地了解，孩子可以利用這個假期查找其相關(guān)資料，讀一讀該作者的其他作品，從而對作者的生平、寫作風格、代表作等有更多的了解。有的課文是節(jié)選的，孩子可以讀一讀全書內(nèi)容或欣賞據(jù)此改編的影視作品。
最后，重要的還是突破古詩文的難關(guān)。七年級古詩文不是很多，可以讓孩子在早晨多讀讀，在初知大意的基礎(chǔ)上背一背。尤其是《論語》十則、《古代詩歌五首》等，這些經(jīng)典之作瑯瑯上口，可以讓孩子提前背熟。
學(xué)習不是一蹴而就的事情，語文的學(xué)習更是如此。開學(xué)前，讓孩子扎扎實實地做好預(yù)習，相信定能有所獲。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇九
預(yù)習時先估計老師將會講多少內(nèi)容的新課，再對這些內(nèi)容認真地看一遍(難度大的可能不止一遍)，初步理解新課的基本內(nèi)容，熟悉課文的內(nèi)容大意。要邊看書、邊想，想想新的內(nèi)容哪些是重點?哪些是難點?哪些與舊知識有關(guān)?如果這些舊知識忘記了，就要去查看以前學(xué)過的舊知識，把它弄懂。還有哪些地方不懂?再查看有關(guān)的參考書，把尚未弄明白的地方記下來，到上課時聽老師講，并在老師指導(dǎo)下來解決。如果時間允許的話，最好合上課本，回想一遍，看書上講了哪幾個問題?主要思路是什么?或者把有關(guān)的定理、公式試證明、推導(dǎo)一下。還可以試著做一點課后的練習題。這樣做，不但加深了對新課的理解，還可以檢驗預(yù)習的效果。
課堂學(xué)習的要求。
課堂學(xué)習是指在教師指導(dǎo)下主動地掌握知識，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。是學(xué)生獲得知識的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習成績的好壞，在很大程度上取決于課堂學(xué)習質(zhì)量的高低。在上課的時候，就要既當好觀眾的角色，認真聽老師講課，又要當好演員的角色，掌握學(xué)習的主動權(quán)。
首先，每堂課都要安定學(xué)習情緒。在課堂學(xué)習中要做好知識上、物質(zhì)上、思想上和身體上的準備，以保證上課的順利進行。經(jīng)過課前預(yù)習的中學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習用具，激發(fā)強烈的求知欲，精神飽滿的學(xué)習狀態(tài)等都將有利于學(xué)習積極性的發(fā)揮。
其次，要帶著問題上課。在聽課時，還要把自已在預(yù)習中找到的重要問題和疑難問題帶到課堂上來，緊跟老師講課的思路，把這些問題逐個解決。具體要做到“五勤”：用耳朵聽老師講課，用眼睛看老師板書，用腦思考老師提出的帶啟發(fā)性的問題，用口回答老師的提問或向老師請教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點內(nèi)容。
可以把自已在預(yù)習中對新課的認識與老師的解釋作比較，加深對知識的理解;對于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽懂，應(yīng)當先把這個問題放下，在課本上做上記號，當老師從另一個角度講解或聯(lián)系到后一個問題時，可能豁然明白，或者留待課后向老師、同學(xué)請教，直至弄通為止。這樣就不會影響聽老師繼續(xù)講課了。在課堂學(xué)習上，應(yīng)正確處理好聽課與做筆記的關(guān)系：聽課為主，筆記為輔。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇十
11月3日，我一大早就來到了學(xué)校。因為有兩位專家級老師———倪本初、林幻奇，來給我們技術(shù)指導(dǎo)。
原本以為專家都是非常嚴肅的，沒想到他們完全和我想象的不一樣：倪本初老師和藹可親；林幻奇老師幽默風趣。
葉侃同學(xué)在我們吉他社里算是高手了，他彈了一首曲子，倪老師給他指出了不少問題，還給他示范了一遍，我們驚呆了，同樣一首曲子，老師彈出來的果然不一樣。
我也彈起了平時練得很熟練的《綠袖子》。林老師給我提出了好幾點需要注意的地方，如坐姿、手指的擺放位置等。他邊說，還邊給我示范，完了，叫我按他說的試一下。我拿起吉他，按照老師剛才提出的注意點一一改正過來，果然彈出來的效果不一樣了。老師直夸我聰明，悟性高，讓我繼續(xù)努力。聽了林老師的鼓勵，我更加有信心了。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇十一
初中所要學(xué)習的知識，與小學(xué)的知識相比，是一個較大的跨度。初中學(xué)習的內(nèi)容，不論從知識的容量、難度和要求上，都與小學(xué)完全不同。在上初一之前，家長可以找些初一的課本，讓孩子提前預(yù)習一下，對初中的內(nèi)容有一個初步的了解，可以避免學(xué)習上的脫鉤。
02、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣是上初一的孩子們必須具備的學(xué)習能力之一，好的學(xué)習習慣有助于孩子快速熟悉初中的知識，打好基礎(chǔ)，為初二、初三的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。家長可以幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀，每天寫作，每周總結(jié)的一些學(xué)習習慣，幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習。
03、歸零的心態(tài)。
有些孩子考入了重點初中，考入了學(xué)校的實驗班，就覺得萬事大吉了，不需要很努力了。但是當這些孩子開學(xué)后，就會發(fā)現(xiàn)人外有人，山外有山，自己在小學(xué)是尖子生，可是，在初中班級里，比自己優(yōu)秀的學(xué)生有很多，原有的優(yōu)勢體現(xiàn)不出來了。家長們可以告訴孩子，周圍的人都很優(yōu)秀，要學(xué)會放低自己，讓自己歸零，在初一，給自己一個新的開始，努力學(xué)習，才能更加扎實的前進。
04、了解學(xué)校。
進入初中學(xué)習，孩子首先會遇到的就是學(xué)校生活的變化。家長們可以與孩子一起了解這所學(xué)校的規(guī)章制度，教育設(shè)施，師資力量。同時，家長們需要了解學(xué)校的作息時間安排，在開學(xué)前兩個星期，就可以讓孩子按照初中的時間來作息，有利于孩子順利適應(yīng)初中的生活節(jié)奏。
05、樹立中考目標。
進入初中學(xué)習，學(xué)習就變得很有指向性，那就是中考。歷年的中考成績優(yōu)秀的孩子，在剛上初中時，他們就已經(jīng)確定了自己的中考目標。在上初中前，家長可以與孩子一起來樹立中考的目標：考上哪所高中。初一是一個新的起點，也是為孩子樹立目標的好時機。及早樹立目標，可以激勵孩子在初一就開始努力學(xué)習。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇十二
（山西省大同市第六中學(xué)）。
摘要：在初中素質(zhì)教育中，體育教育是非常重要的組成部分，近年來也得到了廣大初中教師的關(guān)注。對于體育這個學(xué)科來說，它不僅要讓學(xué)生了解必要的體育知識，還要增強學(xué)生的體魄，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。主要針對初中體育的創(chuàng)新教學(xué)進行探究與分析，通過一些有效的措施來增加學(xué)生的體育學(xué)習興趣，促進體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中體育；創(chuàng)新教學(xué)；興趣愛好；教學(xué)模式。
一、革新思想，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
對于初中體育學(xué)科來說，它具有較強的技巧性，在教學(xué)過程中教師可以讓學(xué)生通過親身感知體育，通過聆聽感受體育，利用學(xué)生豐富的想象力體會體育，這樣才能夠讓學(xué)生在實踐中感受體育的快樂，愛上體育，不斷改寫體育歷史，使體育充滿活力。體育教學(xué)并不是幾個簡單的運動練習，而是通過體育的知識和動作去了解體育，并在此基礎(chǔ)上進行不斷的深入，在獲取知識的同時發(fā)掘新的體育領(lǐng)域，打破傳統(tǒng)體育思維定式，通過豐富的想象力去創(chuàng)造新的體育世界。例如，在讓學(xué)生觀看體育賽事等小視頻的時候，教師首先可以利用一些具有趣味性的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，然后讓學(xué)生通過視頻去慢慢體會，將視頻中的一些情節(jié)聯(lián)系起來，這樣會不斷提高學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生產(chǎn)生更多的行為認知，將視頻中的動作和技巧在實際練習中巧妙地運用。因此，想象力對于體育教學(xué)來說是至關(guān)重要的，也是豐富學(xué)生思想的重要手段。在對學(xué)生的思維進行培養(yǎng)之后，教師應(yīng)該提高學(xué)生的創(chuàng)新性，這就要求教師重視學(xué)生的個性化，因材施教，在求同的基礎(chǔ)之上將存異的優(yōu)勢發(fā)揮出來。在此過程中，教師應(yīng)該善于觀察學(xué)生，對于一些能力突出或者是有獨到見解的學(xué)生，教師要進行重點培養(yǎng)，并在課堂上積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生充滿信心。在此基礎(chǔ)之上，教師還要對這些學(xué)生進行科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在運動訓(xùn)練的時候能夠充分地發(fā)揮，提高學(xué)生的體育自主學(xué)習性，進而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習體育的創(chuàng)新能力。
二、發(fā)展教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式。
創(chuàng)新教學(xué)的目的不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極地參與到體育的教學(xué)過程中，在此基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)學(xué)生的運動習慣，讓學(xué)生能夠在體育參與過程中進行思考、自主探究與創(chuàng)新。在體育教學(xué)過程中教師要重視教學(xué)模式的選擇，教學(xué)方式是多樣化的，教師應(yīng)該將基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容作為基本，并將學(xué)生的年齡大小、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)考慮其中，從而開展創(chuàng)新教學(xué)模式，促進學(xué)生創(chuàng)新能力大幅提高。例如，在足球的訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生自己試著去做各種動作和技巧，并將其與學(xué)生自己的特點結(jié)合起來，這樣不但能夠找到每個學(xué)生的長處，使學(xué)生的個性得到培養(yǎng)，還能夠激發(fā)學(xué)生的`體育熱情，使學(xué)生對于體育更加有自信。同時，教師還要注重學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，這就要求教師在教學(xué)課堂中選取正確的教學(xué)方式。例如，在體育課堂上教師可以為學(xué)生開展一些具有趣味性的、學(xué)生比較感興趣的體育活動，類似于跑步接龍或者是體育模仿表演秀。通過這樣的活動，不但能夠調(diào)動學(xué)生的體育熱情，使學(xué)生積極地參與到課堂中去，還能夠讓學(xué)生在體育課堂上感受到學(xué)習的快樂。除此之外，教師還要經(jīng)常與學(xué)生討論，引發(fā)學(xué)生思考和探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育實踐能力，為今后的創(chuàng)新實踐奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、引發(fā)教師與學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新態(tài)度。
想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新態(tài)度，首先作為核心教育者的教師就要具備創(chuàng)新精神，在教學(xué)過程中不應(yīng)該故步自封。但是對于絕大多數(shù)的初中體育教師來說，他們在教學(xué)過程中都比較守舊，近年來教育部門一直提倡素質(zhì)教育，創(chuàng)新教學(xué)，但是很多教師都沒有認真地貫徹落實下去。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是教師面對教學(xué)改革有點措手不及，再加上沒有什么創(chuàng)新教學(xué)的經(jīng)驗，所以在進行體育教學(xué)的時候更是不知道應(yīng)該從哪里下手。因此，這個時候?qū)W校應(yīng)該加大教學(xué)的投資力度，定期對教師進行教學(xué)培訓(xùn)，在培養(yǎng)教師的專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)之上還要進行創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，從而提高教師的專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的現(xiàn)代化體育教學(xué)提供條件。另外，教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生具備正確的創(chuàng)新學(xué)習態(tài)度。在平時的體育教學(xué)過程中經(jīng)常會遇到學(xué)生動作不到位或錯誤的現(xiàn)象，這時教師應(yīng)該尊重和理解學(xué)生，并進行委婉的糾錯，鼓勵學(xué)生的積極性，這樣不但不會打擊學(xué)生的體育參與積極性，還能夠給予學(xué)生足夠的自信心，讓學(xué)生對體育學(xué)習充滿激情，在體育創(chuàng)新的道路上能夠更加積極。
總而言之，隨著社會不斷發(fā)展，社會對人才的要求已經(jīng)不僅僅局限在專業(yè)知識中，因此，在學(xué)校的教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生個性化的培養(yǎng)，促進學(xué)生素質(zhì)的提高。在初中體育教學(xué)過程中，對體育進行創(chuàng)新教學(xué)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)對學(xué)生全方位地發(fā)展具有非常重大的影響力，因此，教師應(yīng)該積極對體育進行創(chuàng)新與改革，通過體育優(yōu)勢來引導(dǎo)學(xué)生，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)。
參考文獻：
毛明浩。初中體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展模式探究［j］。學(xué)周刊，2013（19）。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇十三
我是濱江小學(xué)三年級四班林衍雨，從小我在叔叔阿姨們的眼里就是一個聰明伶俐、大方懂禮貌的一個活潑可愛的小男孩。我喜歡看書，愛好音樂，擅長寫文章，現(xiàn)在在班上被老師稱為“小作家”。我的葫蘆絲吹奏已經(jīng)達到十級的水平，上學(xué)期參加市“海峽杯小主持人比賽”還獲得銅獎呢!現(xiàn)在大家都說我是個多才多藝的好孩子!我今天能獲得這樣的成績，離不開我親愛的爸爸媽媽。我有一個和睦快樂的家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。每當我在外面遇到困難或委屈，是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，是他們教會了我如何面對生活，面對事實。他們一句句真誠的教導(dǎo)，使我健康地成長;一個個積極向上的行動影響著我，教育著我。
記得那是暑假里的一天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上就已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣。那時我正在上英語補習班，整個人無精打采，有氣無力的。終于熬到下課鈴聲響了，我收拾好書包，拖著沉重的步子來到站點等媽媽。平時都是媽媽開車來接我的。那天我遠遠看見媽媽撐著一把太陽傘大步向我走來，走近了，媽媽一臉紅通通的，額頭上布滿了汗珠。我不解地問道：“媽媽，你的車呢?”媽媽擦了擦額頭上的汗珠，喘著氣說：“車被阿姨借走了，今天我們走回家。”“啊!”我的嘴巴大得能放進一顆雞蛋。心里直嘀咕著：“這么熱的天，怎么走回家啊?”
我憋著一肚子氣，一邊扶著媽媽，一邊邁著生硬的步子，慢慢地往家里走。不知過了多長時間，我和媽媽終于到家了。
回到家，看著媽媽拖著疲憊的身子坐在沙發(fā)上時，我的問題一股腦地全部倒了出來：“媽媽，你都這么難受了，為什么不坐車呢?要想考驗我、鍛煉我，我們可以下次有的是機會啊!”媽媽露出一絲不自然的微笑,說：“兒子，媽媽今天這么難受還要堅持走回家，就是要讓你明白：要想完成好一件事，無論遇到什么困難，我們都不要退縮。只要你堅持到底，永不放棄，你一定會成功的?！蔽衣犃?，若有所思地點了點頭。
如何做好小學(xué)生教學(xué)論文篇十四
數(shù)學(xué)預(yù)習之一“讀”，這里的讀就是通讀數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容。沒錯，就是要讀，像讀課文一樣讀。為什么呢?因為還是那句話，小學(xué)階段的學(xué)習都是以養(yǎng)成學(xué)習意識和學(xué)習習慣為主，通讀課文既可以加深孩子對數(shù)學(xué)課本的理解，又可以在通讀的過程中形成自己的解題意識，當然，最重要的是在今后的數(shù)學(xué)解題中，通讀題目本身就是發(fā)現(xiàn)條件要素和形成解題思路的基礎(chǔ)。很多題目第一遍讀可能不會做，第二遍讀就有所突破，到通讀多幾遍后，很可能就有了解題思路。所以通讀是個非常好的方法，從小培養(yǎng)這種方法，今后的學(xué)習會事半功倍。
數(shù)學(xué)預(yù)習之二“標”，標出本課新出現(xiàn)的概念、數(shù)學(xué)名詞、公式等等以及自己不理解的地方。這就是發(fā)現(xiàn)重點，記錄難點的時刻，也是提煉課程精華的時刻。這個過程主要培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習能力，未來的數(shù)學(xué)學(xué)習會逐漸復(fù)雜，要求孩子具備提煉精華，掌握關(guān)鍵點的技能，所以現(xiàn)在養(yǎng)成預(yù)習中標注重點難點的好習慣是非常必要的。
數(shù)學(xué)預(yù)習之三“練”，就是試著練習書中的習題。雖然小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習相對簡單，很多孩子在讀幾遍課文后基本上都會做了。但是，家長還是要多關(guān)注這個過程，必要時按照數(shù)學(xué)課文中的解題步驟加以輔導(dǎo)，主要是讓孩子掌握方法，而并非只是把結(jié)果算對。
數(shù)學(xué)預(yù)習之四“查”。就是發(fā)現(xiàn)練習中有不會的地方再回頭查看一下書中的知識點或例題。這個步驟非常重要，因為第一次的發(fā)現(xiàn)和改錯，就是把錯誤的地方消滅在萌芽，孩子很容易改掉并形成正確的思路。今后的學(xué)習就不用增加過量的練習也能輕松掌握知識點，為今后的學(xué)習創(chuàng)造輕松的條件。
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