通過總結(jié)，我們可以找到自己的優(yōu)點并加以發(fā)揚，也可以找到自己的不足并進行改進?？偨Y(jié)要有一定的時間跨度，不能只局限于短時間內(nèi)的表現(xiàn)。希望通過這些總結(jié)范文的分享，能夠幫助大家更好地寫出優(yōu)秀的總結(jié)作品。
論文總結(jié)部分篇一
一、策劃書名稱：
具體的寫出策劃名稱。且置于頁面中央?？梢砸哉?、副標(biāo)題的形式出現(xiàn)。
二、活動對象：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組。
策劃應(yīng)注明小組名稱、負責(zé)人）。
三、活動時間與地點：
須詳細寫出，非一次性舉辦的常規(guī)活動、項目活動必須列出時間安排表（教室申請另行安排）?；顒訒r間與地點要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請、場地因素、天氣狀況等等。
四、活動背景：
根據(jù)策劃書的.特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機。
五、活動目的、意義及目標(biāo)：
用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，應(yīng)明確寫出活動的核心構(gòu)成或策劃的獨到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟效益、社會利益、媒體效應(yīng)等）?；顒幽繕?biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性。
六、前期準(zhǔn)備：
列出所需人力資源，物力資源。
七、活動流程：
表現(xiàn)方式要簡潔明了，容易理解，但表述方面要力求詳盡，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應(yīng)按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。對人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時間地點加以說明，還應(yīng)考慮執(zhí)行的應(yīng)變程序。如會場布置、媒體支持、校園宣傳、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、會場服務(wù)、音響、攝像等。如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應(yīng)及時清理。
八、經(jīng)費預(yù)算：
經(jīng)費預(yù)算要盡量符合實際花費；清晰明了的形式列出寫出每一筆經(jīng)費預(yù)算開支。
九、活動中應(yīng)注意的問題及細節(jié)：
（1）考慮當(dāng)環(huán)境變化時的應(yīng)變措施、損失的概率、造成的損失等。應(yīng)急措施也應(yīng)在策劃中加以說明。
（2）大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設(shè)計，力求內(nèi)容詳盡、頁面美觀。
（3）標(biāo)題：二號字，加粗，居中；小標(biāo)題：四號字，加粗；
正文：五號字單倍行距（或小四號字固定行距值18左右），段落首行縮進2字符）；
署名：小四號，加粗，居右。
（4）序號排列要整齊。
（5）字體一般為宋體，在標(biāo)題、小標(biāo)題上可適當(dāng)使用其他字體，但字號要協(xié)調(diào)，小標(biāo)題與正文相差0.5~1個字號，文本標(biāo)題與小標(biāo)題差1~2個字符。
（6）表格規(guī)范制表文字四號字（或小四號字），必要時可以豎列；但都必須居單元格正中。
論文總結(jié)部分篇二
以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的現(xiàn)代遠程教育己成為當(dāng)今教育發(fā)展的趨勢之一。在國內(nèi)外，遠程教育不斷蓬勃發(fā)展。而題庫系統(tǒng)更是遠程教育的一大重要組成部分，因此，基于web的題庫系統(tǒng)的研究對于發(fā)展遠程技術(shù)教育尤為重要。
通過這段時間的設(shè)計與開發(fā)，總體上完成了以下幾項工作：
1.研究了題庫理論，參考了一些相關(guān)的文獻資料，并且使用了一些題庫系統(tǒng)，對題庫管理系統(tǒng)有了一定的認識和了解。
技術(shù)，sqlserver數(shù)據(jù)庫技術(shù)，從而為系統(tǒng)原型的實現(xiàn)提供解決方案。
3.在研究設(shè)計的基礎(chǔ)之上對系統(tǒng)進行實現(xiàn)，該系統(tǒng)大體上實現(xiàn)了總體設(shè)計方案中所提到的題庫管理，系統(tǒng)管理，功能擴展等3個模塊的功能。
4.對系統(tǒng)進行測試，盡管在測試過程中還有一些尚未解決的問題，但是這些都是預(yù)期可以解決的。
5.2展望。
基于web的題庫管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)涉及多方面的理論、方法和技術(shù)，本系統(tǒng)還有許多新的問題需要解決，需要在實際應(yīng)用中不斷積累和完善，在以下幾個方面，還需要做進一步的研究和開發(fā)。
1.論文只考慮了試題信息的幾項基本組成，并未在試題統(tǒng)計等方面進行深入發(fā)掘。使得系統(tǒng)只考慮了一些簡單情況，如何應(yīng)付復(fù)雜的試題信息還值得加強?？梢赃M一步完善試題信息表的相關(guān)字段，增加試題信息的完整性。
2.該系統(tǒng)只考慮了試題應(yīng)用的一些基本情況，未對考卷生成等擴展功能進行更為深入的研究，使得試題庫的一些接口還不夠完善。
3.系統(tǒng)在測試上還存在一些問題，不過都是預(yù)期可以解決的。
等相關(guān)web技術(shù)在該系統(tǒng)的開發(fā)過程中應(yīng)用范圍還不夠，還有提高的余地。
首先，我要誠摯的感謝我的導(dǎo)師xx老師，在近一年的企業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計期間，都得到了xx老師的悉心指導(dǎo)，在論文的寫作過程中，多次得到他的督促，并且他為我的論文提出了許多寶貴的修改意見。xx老師的嚴(yán)謹治學(xué)的態(tài)度與求實的工作作風(fēng)及豐富的學(xué)識留給我深刻的印象，使我受益匪淺。
其次，要感謝同組的xx，xx同學(xué)，他們與我共同承擔(dān)了系統(tǒng)的分析設(shè)計與開發(fā)任務(wù)，在大家的共同努力下，終于圓滿地完成了系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)工作，在此我向他們表示深深的感謝。
最后要感謝幾年來給我們上課的老師與學(xué)院的各位工作人員，正是有他們的辛勤勞動，才使我今天有足夠的能力完成整個項目，在此向他們表示真誠的謝意。
***小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)與展望。
忙碌而緊張的在一聲聲迫近進的爆竹聲中，一點一點的離我們遠去了，給我們留下的有欣喜，有回味，有苦辣，更有失敗。回首一年的工作歷程，能給我們警醒的有很多，現(xiàn)將工作中的成與敗、得與失總結(jié)如下。
一強教師專業(yè)水平的提高，奠好教學(xué)改革的基石。
教育要發(fā)展，教師要先行。為了能夠更快的推動新課程改革在我校的進程，是學(xué)生各方面素質(zhì)得到更好的發(fā)展，我校在本學(xué)期加強了教師專業(yè)水平的培訓(xùn)。
1﹑組織教師學(xué)習(xí)理論知識，指導(dǎo)教學(xué)行為。
本學(xué)期伊始，我校就購入了一批新書，專供教師學(xué)習(xí)之用。如《小學(xué)生學(xué)會提問的實驗研究》，《新課程理念的探索實踐》，《自主愉快創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)》等，老師們借閱并做了筆記。此外，我們充分利用每周四教研時間，學(xué)習(xí)課標(biāo)，探討教學(xué)方法。
在與書本對話的同時，我們倡導(dǎo)教師間的同伴互助，相互交流。每周，老師們將自己在教學(xué)中的問題反饋上來，我們在校內(nèi)展開討論，兩個人，三個人，抑或幾個人，人人都可以發(fā)表意見，在不斷的爭鳴和交流中提高自己的教學(xué)水平，而在討論中發(fā)現(xiàn)自己的想法難以站住腳根時，就會自發(fā)的回過頭來學(xué)習(xí)理論。這樣，就形成了一個良性循環(huán)，讓教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。具有爭議的問題，校長結(jié)合理論在教研時間給以解答。本學(xué)期，我校就“怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的提問能力”﹑“如何有效發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用”等幾場講座。很好的做到了有疑必問，有問必答。
另外，我校倡導(dǎo)教師在業(yè)余時間自學(xué)理論知識，利用自己手中的書籍，和學(xué)校所有的報刊雜志，以及塔小的網(wǎng)上資源，開拓視野，增長自己的見識。
2堅持聽課，把好上課關(guān)。
**老師的邀請課《讓小球動起來》，開始在四二。
班上的并不理想，缺乏讓學(xué)生探究的理念，經(jīng)過相互的交流，她重新設(shè)計教案，在四一。
班上的很成功。這就是我們說課，講課，評課三結(jié)合的循環(huán)往復(fù)的工作路線，將研究課和家常課相結(jié)合，將推門課和邀請課相結(jié)合。
3加強師德師風(fēng)建設(shè)，建立事業(yè)觀。
組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》，《關(guān)于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》，樹立愛學(xué)生，愛崗位，愛事業(yè)的思想，更好的為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生。
二﹑規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量的前提是備課，只有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量，而不在字數(shù)的多少。教師必須把握好教材的知識點，教學(xué)的重難點，了解學(xué)生的知識儲備，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，才能在課堂上游刃有余，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每月檢查備課一次，要求教師重視學(xué)法指導(dǎo)，強調(diào)關(guān)注學(xué)生的思維過程，重視能力的培養(yǎng)。并要求教師每課都寫出教學(xué)反思，思索自己在教學(xué)中的成功與失敗，每月寫兩份教學(xué)論文，挑選好的上交教育組。其中，涌現(xiàn)了很多有價值的教學(xué)論文。
另外，要求教師不留重復(fù)性作業(yè)，講究作業(yè)的針對性，開放性，增進學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。首先加強對學(xué)生寫字的要求，要求人人寫規(guī)范字，并組織了作業(yè)展覽，對學(xué)生的觸動很大，作業(yè)水平有了很大的提高。積累本和日記本是這學(xué)期檢查的重點，結(jié)合“精品天天讀，感悟天天說”開展了廣泛的讀書活動，指導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句并加以運用，要求教師給以評價，使學(xué)生的作文能力不斷提高。
路，上好每一節(jié)課，既要教會知識又要教會方法，使學(xué)生能靈活應(yīng)變，舉一反三。對于后進生因材施教，從基礎(chǔ)抓起，提高成績。本次期末考試成績理想。
三﹑對于來年的展望。
今年，教導(dǎo)主任的工作對于我來說是忙亂的，但我相信明年會更好。下學(xué)期，我會依據(jù)上級的要求制定更加周密的計劃，有任務(wù)的布置，還要有檢查的記錄，使自己的工作更有步驟，更系統(tǒng)化。
作業(yè)和備課，定期查與抽查相結(jié)合，開展作業(yè)與備課的展覽活動，并評出獎。對于作業(yè)和備課的要求要更加具體化，讓教師和學(xué)生們有章可查，有法可依。
堅持聽推門課，開學(xué)就開始，使優(yōu)化課堂的腳步加快。
幫助教師提高思想認識，認真對待工作，學(xué)習(xí)理論，分析教學(xué)現(xiàn)象，寫出高質(zhì)量的教學(xué)反思。
我自身要更加嚴(yán)格的要求自己，多學(xué)習(xí)，多請教，學(xué)做事，學(xué)做人，遇事多角度考慮，想在前，做在后，不負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。在下學(xué)期，走入課堂，潛心教改，爭取摸索出一條屬于自己的'路。
在今年的工作中雖有許多不足之出，但我也摸到了許多門道，抬頭看，前路漫漫，手握披荊斬棘的利劍，斬妖除魔，讓一身的正氣浩然在天地之間！
論文總結(jié)部分篇三
首先是對論文指導(dǎo)老師的致謝(致謝方向為:導(dǎo)師對本論文的貢獻及對論文作者的教導(dǎo)、影響)。
然后是對論文寫作過程中提供過幫助的老師的致謝(致謝方向為:該老師師對本論文的實驗部分提供的幫助及指導(dǎo)，對論文實驗部分出現(xiàn)問題的解決等)。
最后是在論文寫作過程中，對幫助過您做試驗或者查資料的師兄、師姐、同學(xué)、師弟、師妹、朋友及家人的感謝。
致謝詞示范一:。
大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負的感覺，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。
她在忙碌的教學(xué)工作中擠出時間來審查、修改我的論文。
還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的'啟迪。
感謝三年中陪伴在我身邊的同學(xué)、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學(xué)習(xí)生活。
致謝詞示范二:。
本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。
他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。
*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!
致謝詞示范三:。
在本次論文設(shè)計過程中，***老師對該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細心指引與教導(dǎo),使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計。
在學(xué)習(xí)中,老師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹求實的治學(xué)精神，將永遠激勵著我。
這三年中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。
在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意!最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。
論文總結(jié)部分篇四
感謝我的導(dǎo)師肖文金對我寫作論文的悉心指導(dǎo)。
無論是論文選題、參考文獻的選擇，還是文章結(jié)構(gòu)，重要理論的運用等，肖導(dǎo)師都給了我詳盡的指導(dǎo)，花費了大量精力。
感謝在xx院四年學(xué)習(xí)中給予我諄諄教導(dǎo)的班主任雷蕾老師;感謝在學(xué)生工作中殷切指導(dǎo)的肖勁松書記;感謝在xx實踐過程給予悉心指導(dǎo)的葉逢春老師;感謝xx實戰(zhàn)過程中給予引導(dǎo)的姜曙光老師;感謝xx實戰(zhàn)過程中給予幫助的李莉老師;感謝xx課程學(xué)習(xí)過程中給予我知識和力量的賀康莊老師、尹元元老師、唐勝輝老師等，是各位老師的博學(xué)和嚴(yán)謹讓我不斷前進，讓我的大學(xué)青春更加有深度。
感謝四年來在學(xué)業(yè)和生活中給予我無限力量的摯友;感謝助理輔導(dǎo)員xxx學(xué)長和xx學(xué)姐的幫助和啟迪;感謝xxx班這個大集體，是他們的激勵和關(guān)心讓我感受到了大家庭的溫暖。
還要特別感謝公司給我的這次研究和實踐的機會，感謝xx部侯建經(jīng)理和xx大區(qū)韋繼標(biāo)經(jīng)理在實習(xí)期對我工作的指點及論文寫作時提供的企業(yè)內(nèi)部資料，同時也感謝公司人力資源部及同事對我生活上的幫助。
另外，我也要衷心地感謝我的家人，感謝他們在我學(xué)習(xí)期間給予我的支持和鼓勵，他們無私的厚愛和殷切的期望，是我在人生道路上不斷前進的巨大動力，也是我人生中最寶貴的財富。
最后，衷心感謝各位老師在百忙之中參加我的論文評審工作!
論文總結(jié)部分篇五
機電工程中的設(shè)計方案和基本的設(shè)備布置形式等都是需要根據(jù)工程施工的氣候和地質(zhì)等條件來安排的，同時在這一過程中還要充分的考慮到土建工程的情況。
所以在這樣的情況下我們必須要對其予以高度的重視。
1根據(jù)工程項目整體安排編制機電工程施工規(guī)劃。
在機電工程施工的初期階段，一定要充分的考慮到施工場地周圍的環(huán)境狀況，同時還要根據(jù)實際的情況對整個施工予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣才能更好的保證機電工程和土建工程能夠?qū)崿F(xiàn)無縫連接，這樣一來也就大大的減少了工程建設(shè)后期出現(xiàn)的問題。
同時還要將施工銜接中應(yīng)該把握的基本原則當(dāng)做是重要的基礎(chǔ)工作，只有這樣才能編制出更加合理的設(shè)計規(guī)劃。
具體的施工建設(shè)方案應(yīng)當(dāng)包含有技術(shù)設(shè)計以及修改整編的相關(guān)內(nèi)容，針對通信管道工程設(shè)計方式、機電設(shè)備預(yù)埋方案、供電照明系統(tǒng)的設(shè)計形式、土建工程的施工設(shè)計圖紙、大型機電系統(tǒng)設(shè)備的安裝方案等等進行細致的分析。
深入施工現(xiàn)場進行勘察，避免后續(xù)施工方案的變更。
針對其他項目的施工，也需要結(jié)合具體的施工時間和施工計劃給予相應(yīng)的安排，如若出現(xiàn)計劃變更則需要進行必要的調(diào)整。
機電工程的建設(shè)方案一定要及時的下發(fā)到各個施工單位手中，此外在這一過程中還要對工作人員及領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任與義務(wù)予以全面的分析，這樣就可以更好的確定出不同施工階段的工作要點，將這些工作圓滿完成。
2機電工程與土建工程施工銜接。
根據(jù)上文針對施工前期機電工程施工規(guī)劃的編制方式以及編制的重點內(nèi)容進行細致的闡述，可以對實踐施工項目當(dāng)中土建施工與機電工程之間的銜接重點有著明確的掌握。
下文將針對土建施工與機電工程之間的具體銜接問題進行深入的探討，重點的分析了機電工程與主體土建施工之間的銜接以及與房屋建設(shè)項目之間的銜接，保證整體建設(shè)的高質(zhì)量，確保施工項目可以取得預(yù)期的效益和成果。
明確施工界面的劃分，對于解決相關(guān)銜接問題有著巨大的意義。
在實踐的施工當(dāng)中不僅需要很好的掌握設(shè)計要求，同時還需要確保技術(shù)人員的專業(yè)性，對整體建設(shè)進行高度協(xié)調(diào)和管理，合理的劃分房屋建設(shè)項目與機電工程之間的界面，明確土建施工的主體特點和原則，這是機電工程與土建施工無縫銜接的基本原則。
2.1主體土建與機電工程界面劃分。
如果需要在橋梁或者是其他的構(gòu)筑物上布置機電設(shè)備的時候，一定要充分的考慮到相關(guān)部門提供的一些重要參數(shù)，按照工程的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計形式，同時還要在這一過程中確定工程建設(shè)中使用材料的具體數(shù)量。
對于路基和路面的排水建設(shè)而言，一定要充分的參考機電工程的實際需要對其予以處理。
2.2房屋建設(shè)與機電工程界面劃分。
監(jiān)控設(shè)備中心在房屋設(shè)計和機電工程銜接工作中是一個非常重要的內(nèi)容。
因為它是機電工程和土建工程良好銜接的一個橋梁，在工程施工的過程中需要涉及到很多內(nèi)容，這些內(nèi)容都要通過室內(nèi)平面設(shè)計圖紙和施工過程中的實際情況予以確認。
在高低壓配電柜施工風(fēng)的過程中一定要充分的考慮到土建施工過程中需要遵循的一些基本規(guī)范，在建筑施工材料和規(guī)格確定的過程中，一定要充分的結(jié)合建設(shè)單位和施工單位給出的設(shè)計施工方案予以最終的確認。
3加強機電土建施工監(jiān)理。
我們需要分成不同的階段來開展，提高管理和監(jiān)督的質(zhì)量，這樣也就可以有效的避免施工的后期階段，設(shè)備總體的運行狀況達不到最佳水平。
在施工中如果設(shè)計方案需要做出一定的調(diào)整，還需要對施工的規(guī)劃進行一定的修正，對各項工程施工中銜接的重點內(nèi)容予以充分的重視，只有這樣，才能更好的保證施工的質(zhì)量和水平，從而也為工程的如期交工奠定了堅實的基礎(chǔ)。
結(jié)束語加強施工的管理、明確施工項目之間銜接的重點和難點，是建設(shè)出高質(zhì)量、高水準(zhǔn)、高效益項目的重點。
旨在進一步的提升現(xiàn)代化建設(shè)項目的質(zhì)量與水準(zhǔn)，全面的增強施工管理的水平，確保土建工程可以與機電工程無縫銜接，最終保證整體建設(shè)的水平。
機電論文范文二：機電工程復(fù)合型人才培養(yǎng)研究和實踐。
機械工程學(xué)科是具有歷史悠久的傳統(tǒng)學(xué)科，但在不同的社會發(fā)展階段，仍表現(xiàn)出強烈的`社會需求和生命力。
而機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)高等教育承擔(dān)著為國家培養(yǎng)機械工程人才的重任。
要求人才具有極強的實踐性、應(yīng)用性與復(fù)合型。
作為地方高校，尤其要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，辦出自己的特色。
如何培養(yǎng)符合社會急需的人才，服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展，成為我校面臨的難題。
一、我國現(xiàn)有人才培養(yǎng)機制中存在的問題。
(一)人才培養(yǎng)缺乏針對性，脫離現(xiàn)實需求，且具有明顯的局限。
大部分學(xué)生從教室到教室，動手能力、實際操作能力差。
因而呈現(xiàn)的是：一方面社會急需大量人才，但同時高校所培養(yǎng)的人才卻因難以適應(yīng)企業(yè)的需要而不為社會所接納。
作為地方高校，秉承特色辦學(xué)理念，越來越來需要學(xué)生超越課堂與教科書，走出校園，與企業(yè)和社會需求對接，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動力。
(二)人才培養(yǎng)體系相對封閉，仍有待完善。
產(chǎn)品合不合格有待企業(yè)、用人單位說了算。
高校在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置及師資隊伍等方面與社會對人才的要求還不相適應(yīng)。
企業(yè)、高校之間在人才培養(yǎng)的溝通、協(xié)調(diào)與互動較少，這使得高校與社會、企業(yè)難以成功對接，這種相對封閉的人才體系急需打破。
二、我校改革措施及具體做法和成效。
(一)校企合作培養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)。
人才培養(yǎng)方案應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，探索并實踐政府、企業(yè)和高校等多方協(xié)同參與的培養(yǎng)機制，復(fù)合型人才是目前人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
1.校企合作共商人才培養(yǎng)方案的制定和修訂。
通過用人單位調(diào)研，注重征詢企業(yè)工程技術(shù)人員的意見和建議，讓他們提供社會對人才培養(yǎng)要求的變化信息，共商培養(yǎng)方案的制定和修訂。
同時，根據(jù)社會及用人單位需求的變化和內(nèi)、外部評價獲取的反饋信息，進行培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)改進。
機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)在多方調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定老版的培養(yǎng)目標(biāo)。
隨著我國及湖南省地方經(jīng)濟和社會發(fā)展對機械工程領(lǐng)域高素質(zhì)人才的需求，本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)也隨之不斷改進，以使其始終符合社會需求、學(xué)校定位和機械工程學(xué)科自身發(fā)展規(guī)律。
具備較強的工程實踐能力、自我獲取知識能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、團隊協(xié)作能力和國際視野的復(fù)合型高級工程研究及工程應(yīng)用型人才。
在修訂人才培養(yǎng)方案的過程中，很多用人單位表示，除了專業(yè)素質(zhì)是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的要素之外，交流、團隊合作能力和國際視野也是決定畢業(yè)生能否取得良好發(fā)展的要素。
所以我們的教學(xué)計劃和課程設(shè)計也做了相應(yīng)的調(diào)整，壓縮了一些理論課時，增加了實踐性環(huán)節(jié)，實驗項目和內(nèi)容也進行了修改。
2.及時回應(yīng)社會需求，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。
原培養(yǎng)模式存在脫離現(xiàn)實需求的局限，難以滿足社會對復(fù)合型機電專業(yè)人才的需求。
加之產(chǎn)業(yè)環(huán)境不理想和學(xué)校資金的不充裕，也更凸顯人才培養(yǎng)中接觸實踐與社會的緊迫性。
為搶抓機遇，學(xué)院準(zhǔn)確定位，以培養(yǎng)社會迫切需要的復(fù)合型、應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)，積極探索人才培養(yǎng)模式與課程體系的改革，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：一是強調(diào)學(xué)科交叉與融合，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，增強人才知識結(jié)構(gòu)與能力的復(fù)合性。
現(xiàn)在的產(chǎn)品設(shè)計、制造和維護，需要多方面的知識，加強學(xué)生各方面知識的學(xué)習(xí)。
二是人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，即由高校獨立承擔(dān)轉(zhuǎn)為高校、政府、企業(yè)共同參與。
從平臺搭建、經(jīng)費投入、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計到人才培養(yǎng)的具體環(huán)節(jié)，企業(yè)參與全過程，充分利用社會教育資源。
三是課程設(shè)計理念的轉(zhuǎn)變，即由單一走向多元、從封閉走向開放。
除了實施高校傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與實踐教學(xué)外，還為學(xué)生提供了一個由企業(yè)直接參與的開放型課堂。
校、院聘請企業(yè)教師。
企業(yè)特聘教師直接參與人才培養(yǎng)的教學(xué)過程，參與選題、指導(dǎo)和評價本科生的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計(論文)等。
畢業(yè)設(shè)計題目來自企業(yè)實際生產(chǎn)和研發(fā)項目，承擔(dān)講座式或課堂式本科教學(xué)任務(wù)。
在生產(chǎn)實習(xí)基地，企業(yè)工程技術(shù)人員直接指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，他們的工程實際經(jīng)驗可以有效地促進對學(xué)生工程能力的培養(yǎng)，真正做得理論與實際相結(jié)合，從而增強人才培養(yǎng)的應(yīng)用性。
3.企業(yè)、高校共建實習(xí)和實訓(xùn)基地，加速高校與社會的無縫對接。
通過與企業(yè)進行廣泛的聯(lián)系和合作，建立了良好的人才培養(yǎng)平臺，獲得了企業(yè)對學(xué)校教學(xué)的支持。
如：為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)提供穩(wěn)定的實習(xí)基地和為學(xué)生提供參與工程實踐的平臺，它們都是保證教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的有效途徑。
學(xué)院與湖南江麓容大車輛傳動、湘電風(fēng)能、三一重工和中聯(lián)重科股份有限公司等企業(yè)共建實習(xí)基地，探索企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程的機制及實習(xí)—就業(yè)、高?！髽I(yè)無縫對接的“綠色通道機制”。
論文總結(jié)部分篇六
醫(yī)學(xué)刊物的讀者對論文的imrad結(jié)構(gòu)（引言、方法、結(jié)果和討論；introduction,methods,resultsanddiscussion）1相當(dāng)稔熟，自覺或不自覺地都知道每部分的作用。同樣，讀者也已熟悉結(jié)構(gòu)式摘要，它所含的信息比非結(jié)構(gòu)式摘要多2，3。有些刊物要求特殊論文使用特殊結(jié)構(gòu)，如報告隨機試驗（randomisedtrials）的論文使用consort結(jié)構(gòu)4。現(xiàn)在我們提議，科學(xué)論文的討論部分也要結(jié)構(gòu)化，因為它經(jīng)常是論文最薄弱之處，仔細地解釋而成為喋喋不休。
老式論文往往缺少新的數(shù)據(jù)資料（可能包括病例報告），討論卻洋洋灑灑。討論的作用似乎是讓讀者相信，作者對數(shù)據(jù)的闡述及推測的正確。這不是對證據(jù)的公正檢驗。時代變了，人們更重視方法和結(jié)果，因為方法愈加復(fù)雜，更具科學(xué)價值。但是，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)許多論文的討論似乎是在“推銷”自已。
lancet主編richardhorton和一些人士曾撰文談及作者如何在論文的討論中玩弄辭藻6，7。有些作者的討論文字拉雜，無小標(biāo)題；重一般，輕特殊；敘述臃腫，揚長藏拙，結(jié)果擇要，反復(fù)嘮叨，夸大發(fā)現(xiàn)的重要性和普遍性，導(dǎo)致偏差。不顧收集的證據(jù)，得出不恰當(dāng)?shù)?結(jié)論。
2、建議科學(xué)論文討論部分使用的結(jié)構(gòu)。
（1）陳述主要發(fā)現(xiàn)。
(2)本研究的長處和短處。
(3)同其它研究比較的長處和短處；特別要討論結(jié)果中的差別。
(4)研究的意義：可能的機制和臨床醫(yī)生或決策者的使用前景。
(5)未解答的問題及今后的研究方向。
其次，將該研究與以前的工作聯(lián)系起來，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比較其優(yōu)劣。與其它研究進行對照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來。重要的是應(yīng)該討論為什么會得出不同于別人的結(jié)論，作者可以放開去推測；但是如果弄不清自己的研究結(jié)果為什么與別人的結(jié)果有差別，就不便作這種推測，也不該斷言自已的研究結(jié)果正確，而別人的錯誤。
接著應(yīng)該討論自己的研究“表明”什么，如何解釋自己的研究發(fā)現(xiàn)，以及對臨床醫(yī)生或決策者有什么意義？此刻，作者的境地是危險的，多數(shù)編輯和讀者能夠理解作者的謹慎，不逾實證界限。由讀者自己去判斷研究的意義：他們是會做到的。作者甚至可以指出研究結(jié)果證明不了什么，防止讀者得出過度、不實的結(jié)論。最后，應(yīng)點明哪些問題尚未解答，以及要繼續(xù)做的工作。顯然，編輯和讀者不喜歡夸大的作法。事實上，作者對論文的這一部分常常寫得亂糟糟的。雖然無法阻止作者寫一篇充滿推測的文章，但切不可因推測而毀了證據(jù)。
討論部分有時也許需要別的小標(biāo)題，但我們以為，現(xiàn)在提出的結(jié)構(gòu)適合大多數(shù)研究論文。盡管統(tǒng)一結(jié)構(gòu)有難度，甚至受限制，我們相信這種結(jié)構(gòu)會降低總的文字長度，防止不恰當(dāng)?shù)耐茰y和重復(fù)，減少報道偏差，提高報道的總體質(zhì)量。這種設(shè)想是完全經(jīng)得起檢驗的。我們歡迎bmj的作者和讀者發(fā)表觀點，如果反映好，我們將使用結(jié)構(gòu)式討論。
（錢壽初譯）。
論文總結(jié)部分篇七
校園一卡通系統(tǒng)是個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，隨著技術(shù)日新月異的'發(fā)展，其概念也在不停向前延伸，其接口應(yīng)用也將越來越廣，下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的畢業(yè)設(shè)計總結(jié)與展望致謝范文。
cpu卡、手機卡已經(jīng)開始應(yīng)用，一卡通結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，當(dāng)然對與各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對接也提出了新的要求，這就需要我們不停地去探索新的需求，發(fā)展新的技術(shù)，使得系統(tǒng)對接更加完善，集成度更加深入。沒有最好，只有更好，隨著技術(shù)的發(fā)展，還會有嶄新的天地讓我們?nèi)ラ_拓。
畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對于道路設(shè)計有了更多新的認知，對路基路面設(shè)計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設(shè)計的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生對自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識有更多的認識。
畢業(yè)設(shè)計，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認清自我。同時，還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習(xí)慣。從最開始時的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會對以后的設(shè)計帶來很多的不便。
學(xué)生的動手能力和資料搜集能力在設(shè)計中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計中很多數(shù)值、公式、計算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設(shè)計中需要用到輔助設(shè)計軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運用到設(shè)計當(dāng)中去。最后匯總的時候，需要將前期各個階段的工作認真整理。
畢業(yè)設(shè)計結(jié)束了，通過設(shè)計，學(xué)生深刻領(lǐng)會到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計不僅僅能幫助學(xué)生檢驗大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計可以幫助我們更加清楚的認識自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會為學(xué)生日后的工作和生活帶來很大的幫助。
論文總結(jié)部分篇八
我們知道生活中處處存在風(fēng)險，處在社會中的每一個成員時刻都要承受各種風(fēng)險，它對一個人的發(fā)展影響重大，尤其是在做出決策的時候。經(jīng)過以上的分析后，人們便會清楚既然風(fēng)險評估適用于汽車零部件企業(yè)的項目管理，那么，我們也可以仿效這一原理為自己在風(fēng)險條件下做出決策。對于管理層來說更為重要。所謂磨刀不誤砍柴工，一個正確的決定好比一把尖利的刀具，為企業(yè)節(jié)省時間的同時又獲得高效益。作為一個管理者，就像企業(yè)的生命之源，更要懂得在變幻莫測的市場下做出風(fēng)險預(yù)測，分析，決策。我想，無論再怎么變，風(fēng)險評估的精髓所在都不變，那就是：在項目開始前根據(jù)市場進行風(fēng)險預(yù)測，做出評估，計算風(fēng)險權(quán)重，決定方案或者項目的取舍。最關(guān)鍵的是還得靠團隊的協(xié)作能力。
我們來看一下本文對一汽大眾汽車公司開發(fā)項目的，其突出特點就是風(fēng)險評估理論的運用。通過對市場分析得到影響該項目開發(fā)的五大因素并利用科學(xué)方法、邀請專業(yè)人員分別計算出相應(yīng)的權(quán)重，然后后得到三個可行方案，最后在這些權(quán)重的基礎(chǔ)上，計算出各個方案的總風(fēng)險評估權(quán)重，經(jīng)過排序，選擇權(quán)重最小的方案二，最終為企業(yè)作出最優(yōu)選擇。
基于這一項目管理決策方法，本次研究總結(jié)歸納出以下結(jié)論：
第一，整個風(fēng)險評估貫穿于整個汽車項目開發(fā)及管理過程。這告訴我們，汽車零部件供應(yīng)商來需做好事前，事中，事后的所有計劃工作，也就是制定風(fēng)險評估表，為了項目能順利進行還必須做到根據(jù)市場形勢變化不斷完善風(fēng)險評估表，一切從實際出發(fā)，認真落實每一項工作，加強監(jiān)督，防止項目進行過程中遭到人為破壞或懈怠，防止形式化主義的發(fā)生。
第二，為更加符合汽車開發(fā)項目的特點要注意加強風(fēng)險評估表的定性和定量結(jié)合。對于項目進行中出現(xiàn)的一些不確定因素，并且無法用具體數(shù)字來說明其影響力大小，就需要用到定性的方法對其進行分類，而對于一些可預(yù)測的并且可量化的或者不可預(yù)測的但可以量化的因素就需要進行具體分析計算，也就是量化，經(jīng)過一系列的方法，得到準(zhǔn)確數(shù)值。經(jīng)過定性與定量相結(jié)合才更好顯示結(jié)果準(zhǔn)確性。
第三，項目成員要高度重視風(fēng)險管理的重要意義。從總體上來說，客戶的主機廠關(guān)乎產(chǎn)品的質(zhì)量，一般的供應(yīng)商的零部件公司作為其中的一個重要環(huán)節(jié)，公司高層，關(guān)乎企業(yè)的前途的主要人物，一線的項目實施者都決定項目的成敗，按照第一條準(zhǔn)則，風(fēng)險評估貫穿于整個項目的每一個步驟，這就要求每一個有關(guān)人員都必須認真對待且貫徹落實風(fēng)險評估方案。
展望。
近二十年來，我國汽車業(yè)迅速發(fā)展，在國際中的地位不斷提高，隨著新能源的開發(fā)，新型車不斷涌現(xiàn)。然而，發(fā)展的同時也面臨著挑戰(zhàn)，國內(nèi)競爭加劇，對汽車的更新?lián)Q代時間縮短，遭受國際各種反傾銷。汽車研發(fā)周期長，投資大；部門冗雜；產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)難度很大。
為了規(guī)避風(fēng)險，就必須在產(chǎn)品開發(fā)過程中進行風(fēng)險評估，然而，國家政策的限制以及社會的不重視，風(fēng)險管理在汽車業(yè)并未得到高度重視。在中國這樣一個靠經(jīng)驗主義起家和管理的國家汽車業(yè)發(fā)展更是困難。然而風(fēng)險一旦爆發(fā)，損失就會不可估量此外，處于社會轉(zhuǎn)型期的環(huán)境下，加上政府的干預(yù)，創(chuàng)新型企業(yè)蓬勃發(fā)展，面對這一局面，很多懷有不良動機的企業(yè)加入汽車業(yè)，又不注重風(fēng)險評估，嚴(yán)重影響了產(chǎn)品開發(fā)進程。
作者學(xué)術(shù)分析能力還比較膚淺，使得本課題的研究存在很多不理想的地方如本文僅僅對汽車研發(fā)項目實施過程中的五種主要風(fēng)險進行了分析和評價。還有很多細小方面的風(fēng)險因素及每一類主要因素可能引發(fā)的其他因素并沒有進行深入挖掘和分析，此外，研究深度也不夠，這種風(fēng)險評估方法沒有涉及其他領(lǐng)域的實施試驗。研究范圍及深度有待提高。本課題總結(jié)出的的產(chǎn)品研發(fā)風(fēng)險評估體系建立在其他參考項目之上，且沒有真正運用到實踐上，缺乏實踐基礎(chǔ)，有些數(shù)據(jù)計算不是很精確，很多數(shù)據(jù)過于理論化，在實踐中不太適用。
這種產(chǎn)品研發(fā)風(fēng)險評估體系是建立在一汽大眾公司的項目研發(fā)上的，沒有考慮到不同企業(yè)發(fā)展特點不一樣，風(fēng)險評估體系也許只適用于像一汽大眾這樣的大公司。
論文總結(jié)部分篇九
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得會計信息系統(tǒng)面臨變革，必須使用全新的思路和技術(shù)手段來滿足會計職能和會計信息決策有用性的要求。傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)己經(jīng)實現(xiàn)了從記賬憑證編制到形成會計報表的自動化信息處理，但其數(shù)據(jù)采集范圍，數(shù)據(jù)處理模式等未發(fā)生根本的改變。會計實時控制觀在企業(yè)無法得以落實，會計提供的信息仍然無法滿足管理和決策的需要。
會計信息系統(tǒng)作為企業(yè)最主要的信息系統(tǒng)，不僅受到信息技術(shù)的直接沖擊，同時也受信息技術(shù)引導(dǎo)的組織架構(gòu)變革帶來的'影響。所以應(yīng)當(dāng)利用價值鏈的理論和業(yè)務(wù)流程再造的思想，反思傳統(tǒng)的會計循環(huán)及在其基礎(chǔ)上構(gòu)建的會計信息系統(tǒng)，利用新的業(yè)務(wù)架構(gòu)體系構(gòu)建新的會計信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)。
本文采用real會計數(shù)據(jù)模型和xbrl技術(shù)，結(jié)合價值鏈的理論提出了新的會計信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)。
（1）通過對事項會計信息系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀的分析，提出事項會計信息系統(tǒng)仍然存在的問題：理論尚未完善，事項確認標(biāo)準(zhǔn)不定；事項會計報告內(nèi)容及輸出問題；子系統(tǒng)之間分工不協(xié)調(diào)。接著，基于價值鏈理論與事項法的融合、價值鏈與real模型的融合、價值鏈與xbrl技術(shù)的融合、價值鏈與會計信息系統(tǒng)的融合，提出了基于價值鏈的事項會計信息系統(tǒng)。
（2）運用價值鏈理論再造事項會計信息系統(tǒng)，提出了新系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)。利用real模型構(gòu)建了新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。運用xbrl技術(shù)提出了財務(wù)報告新模式。
（3）系統(tǒng)分析了事項會計信息系統(tǒng)與傳統(tǒng)會計信息系統(tǒng)的兼容性，提出目前兩種系統(tǒng)可以同時使用，但要注意過渡階段存在哪些問題，逐漸由傳統(tǒng)會計信息系統(tǒng)向事項會計信息系統(tǒng)過渡。
2、展望。
作為一種致力于對傳統(tǒng)會計的弊端進行徹底變革的全新的理論，事項會計理論的產(chǎn)生有其深刻的歷史背景，也有其存在的合理性。正因為傳統(tǒng)會計越來越不適應(yīng)社會的發(fā)展，才引發(fā)了人們對它的強烈批評，從而也催生了許多變革性的新的會計理論與方法，如事項會計、價值鏈會計、網(wǎng)絡(luò)會計等。雖然說這些理論與方法還很不完善，沒有成為主流的理論，但這畢竟代表了一種有益的嘗試，代表了一個良好的開端。不管這些新的理論與方法最后能否成功，起碼它們能給人們以啟迪，或多或少會推動會計理論向前發(fā)展。
因筆者能力有限、時間緊迫等原因，文中有些內(nèi)容仍需繼續(xù)探討和深入研究。因此，今后筆者將就下列問題進行延伸性的研究和探討：
（1）運用價值鏈管理的思想，對企業(yè)的上下游進行分析，找出其所處鏈條的位置，所扮演的角色，在整個宏觀價值鏈中所起的作用，并根據(jù)這些來對相關(guān)會計信息系統(tǒng)進行研究。企業(yè)組織的業(yè)務(wù)過程不能僅局限于內(nèi)部價值鏈，還應(yīng)跨越企業(yè)組織邊界，以外部產(chǎn)業(yè)價值鏈分析為基礎(chǔ)來分析擴展企業(yè)組織業(yè)務(wù)過程。本例僅以企業(yè)內(nèi)部價值鏈研究分析并建立業(yè)務(wù)過程real模型，僅為進一步研究擴展的企業(yè)組織業(yè)務(wù)過程模型提供基礎(chǔ)。
（2）對各項業(yè)務(wù)的real工作表的后續(xù)研究，一是要對它們進行更加細致的研究分析和設(shè)計，二是運用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫知識，建立詳細的real數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型，詳細表明它們之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系，從而對企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)流程建立模型圖，由此生成數(shù)據(jù)庫的邏輯數(shù)據(jù)模型。
（3）價值鏈管理理論和事項會計理論的高度信息共享所引發(fā)的相關(guān)安全方面問題的研究如：會計提供信息的方式、信息披露、統(tǒng)一制定數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)、確保披露事項的真實性、企業(yè)商業(yè)機密保護等問題都需進一步研究。
筆者相信，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，事項會計理論的優(yōu)點將日益為人們所認同，將會有越來越多的研究者投入事項會計理論的研究中，事項會計理論研究在21世紀(jì)將會取得長足的進展。
論文總結(jié)部分篇十
白華老師曾經(jīng)在學(xué)校mpacc網(wǎng)站發(fā)表過《關(guān)于案例研究論文的幾點說明》，其中寫到“全面深入地理解一套理論，通讀正反各方對其評論，掌握其要義，還能指出這一理論的不足之處和改進辦法。在此基礎(chǔ)上將其運用于某一領(lǐng)域，提出一個運用這一理論的應(yīng)用性框架。然后用這一框架去分析案例，得出一些具有啟發(fā)性的結(jié)論或能指導(dǎo)案例公司的工作；或是反過來檢討理論和框架本身的問題”，反復(fù)閱讀及領(lǐng)會這段話的含意，對于我們的論文寫作可以起到醍醐灌頂?shù)淖饔谩?/p>
2、選好題目。
按照學(xué)校要求，mpacc學(xué)位論文應(yīng)為案例研究類型，即以我們自己目前正在從事或曾經(jīng)從事的工作作為案例研究對象，這樣資料搜集較為容易，寫作起來能得心應(yīng)手，答辯時也能對答如流。正如羅其安老師所言，我們所寫的論文應(yīng)該是沒有在這個案例單位工作過的人肯定寫不出來或很難寫出來的。
我從1996年10月起從事營銷財務(wù)工作，1998年5月進入創(chuàng)維公司營銷總部從事財務(wù)工作，對營銷財務(wù)工作有著自己深刻的體會，所以就以創(chuàng)維公司的銷售與收款內(nèi)部控制為案例研究對象來撰寫了學(xué)位論文，并在資料搜集及論文寫作過程中感覺比較得心應(yīng)手。
3、積累素材。
根據(jù)自己的選題，下載性期刊（如會計研究、審計研究）近幾年所刊載的。
論文總結(jié)部分篇十一
在校的這五年時間里很感謝老師們對我的淳淳教誨，是你們教會了我們勤奮學(xué)習(xí)，誠實做人，踏實做事，以寬容之心面對生活。指引著我們沿著正確方向前進。在點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。特別要感謝我的指導(dǎo)老師，陸建勝老師給予我很大的幫助。
感謝我的家人，我永遠的支持者，正是在你們殷切目光的注視下，我才一步步的完成了求學(xué)生涯。沒有你們，就不會有今天的我!我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔(dān)。你們的支持和鼓勵是我前進的動力。
衷心感謝我的導(dǎo)師___教授。本文的研究工作是在_老師的悉心指導(dǎo)下完成的，從論文的選題、研究計劃的制定、技術(shù)路線的選擇到系統(tǒng)的開發(fā)研制，各個方面都離不開_老師熱情耐心的幫助和教導(dǎo)。在碩士研究階段的三年來，_老師認真的工作態(tài)度，誠信寬厚的為人處世態(tài)度，都給我留下了難以磨滅的印象，也為我今后的工作樹立了優(yōu)秀的榜樣。
時光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當(dāng)自己終于可以從考研、找工作、畢業(yè)論文的壓力下解脫出來，長長地吁出一口氣時，我忽然間才意識到，原來四年已經(jīng)過去，到了該告別的時候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過隙、百代過客云云，想來便是這般惆悵了。
可是悵然之后，總要說些什么。大學(xué)四年，生活其實很簡單，只是一些讀書、寫字和考試的周而復(fù)始。如果把這種單調(diào)的生活看作一場場循環(huán)的演出，提供那么我只是一個安靜的演員。這篇畢業(yè)論文也稱不上什么精彩的臺詞，只不過是這種循環(huán)演出即將告一段落時的謝幕詞。但是無論多么蹩腳的演員，無論臺下有多少觀眾，即使是只說給自己聽，在他謝幕時也總要感激一些人，是這些人幫助他走上舞臺，成功或者不那么成功地“演出”。
我在這里首先要感謝的是我的學(xué)位論文指導(dǎo)老師——張杰/劉淑芹老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現(xiàn)。我很自豪有這樣一位老師，她值得我感激和尊敬。
感謝和我共度四年美好大學(xué)生活的__級工商管理與法學(xué)雙學(xué)位班的全體同學(xué)。感謝管理學(xué)院和法學(xué)院的所有授課老師，你們使我終身受益。感謝所有關(guān)心、鼓勵、支持我的家人、親戚和朋友。
論文總結(jié)部分篇十二
中國法學(xué)1直都是從1種理想狀態(tài)來建構(gòu)和引導(dǎo)法治實踐的，我們?nèi)狈?種從中國法律運行的現(xiàn)狀出發(fā)，缺乏1種自下而上的研究路徑和學(xué)術(shù)習(xí)慣。某種程度上由于認不清現(xiàn)實，甚至“缺乏常識”導(dǎo)致“紙面上的法”無法轉(zhuǎn)化成“行動中的法”。誠如著名法學(xué)家埃利希所言，“法的發(fā)展的重心不在立法、法學(xué)或判決，而在社會本身?！币虼酥挥锌疾旆伤猩淼纳鐣h(huán)境和條件，認清社會主體的行為慣性以及文化觀念心理傾向，認清社會結(jié)構(gòu)和機理，然后把法律置于宏大的社會背景中，這樣才能在完善規(guī)則的基礎(chǔ)上真正實現(xiàn)“規(guī)則之治”。假如說法律是“1種地方性知識”，作為地方性知識的法律就需要對“地方性”特征有1個正確的把握，具備某種普適性的法律不能當(dāng)然地順乎邏輯地在1個作為“地方性”存在的社會中施行，只有兼顧普適性和地方性兩個方面良法才得以產(chǎn)生并得以適用和遵守。中藥近年來不斷有學(xué)者開始針對中國的法律土壤進行探索和研究，比如蘇力對中國基層司法狀況的調(diào)研，梁治平對中國法律傳統(tǒng)的研究，但這些研究都是針對法律自身的地方性知識研究，而對與法律相關(guān)的規(guī)則與社會研究則略顯不足。法律作為社會控制手段的1種是和其他手段在互動中相輔相成進而實現(xiàn)社會的秩序和價值，1些類法律的規(guī)則和其他社會控制手段的作用不可小視，甚至在特定社會情境中法律反而成了1種背景性知識，類法律規(guī)則或其他社會控制手段才發(fā)揮著真正的實質(zhì)作用。
中國當(dāng)代的法治進程已經(jīng)基本上實現(xiàn)“有法可依”，但“有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”卻面臨種種困境?，F(xiàn)實中很多法律題目或法治困境的產(chǎn)生已經(jīng)不再是無法可依導(dǎo)致的，而是法律實現(xiàn)過程出了題目?！独献印酚性疲骸胺钭陶茫I賊多有”。羅伯特。c。埃利克森在《無需法律的秩序--鄰人如何解決糾紛》1書中指出：“法律制定者假如對那些會促成非正式合作的社會條件缺乏眼力，他們就可能造就1個法律更多但秩序更少的世界”。而本文所要試圖探究的潛規(guī)則正是1種“會促成非正式合作的社會條件”，潛規(guī)則在歷史上曾經(jīng)1度顛覆置換了中國古代社會的禮法正式制度，即使在禮法正式制度處主宰的社會里，潛規(guī)則依然發(fā)揮著龐大的社會控制功能，直至本日，中國社會依然存在很多的潛規(guī)則，人們在某些社會活動中可以不遵遵法律，但不敢不能或不愿違反潛規(guī)則，可以說很多法律制度的實效是和潛規(guī)則的存在分不開的。而中國法律學(xué)者對于潛規(guī)則這1特有的中國地方性知識，這1在社會中發(fā)揮很大威力的社會條件的漠視和無視，可以說在1定程度上使得潛規(guī)則大行其道而任由法律旁落。立足于中國的現(xiàn)實，對于潛規(guī)則的研究1定程度上可以讓我們更加清醒地熟悉到中國的法律土壤和社會條件，進而能夠更好更快地實現(xiàn)法律人所夢寐以求的法治。
2理論意義。
1、西方法學(xué)的演進。
籠統(tǒng)地可以把西方的法學(xué)歷史分為：自然法--實證法--活法這樣1個脈絡(luò)。法律從天堂降到人間，再從人的大腦降到人的腳下，1種自上而下的知識傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)脈絡(luò)大抵可以作如是看。在西方法學(xué)界，自然法學(xué)的研究綿延不斷至今，分析實證法學(xué)從19世紀(jì)中后期開始似1股狂潮席卷整個法學(xué)領(lǐng)域，發(fā)軔于20世紀(jì)初期的法社會學(xué)更是異軍突起，義烏seo止現(xiàn)在成3足鼎立之勢。自然法學(xué)固然香火不斷但卻式微，分析實證法學(xué)自身存在的種種不足使其不斷地受到責(zé)難，而法社會學(xué)把法律帶出法學(xué)家的閣樓走向宏大而又精細的社會中，賦予了法律1鮮活的生命，現(xiàn)實主義法學(xué)、法律經(jīng)濟學(xué)運動、批判法學(xué)運動、法人類學(xué)等等新領(lǐng)域都是在法社會學(xué)的大背景下產(chǎn)生。拜自然法學(xué)所賜，自由正義人權(quán)等法學(xué)的基本價值理念得以牢固確立，分析實證法學(xué)更是推動了法律自身的形成和完善，那么在正確價值觀的指引下人類社會建構(gòu)出1個邏輯嚴(yán)謹系統(tǒng)完整的法律體系之后面臨的重大題目則是如何實現(xiàn)法律的題目。法律的實現(xiàn)固然自古就不乏探索，但卻沒有當(dāng)下更顯緊迫，更具意義，而這正是法社會學(xué)的重大使命。用法社會學(xué)的視角觀察法律題目，把法律放在特定的社會時空語境中考究成為人們熟悉和解決法律題目的共同面向。本論文正是從法律社會學(xué)的視角研究潛規(guī)則的產(chǎn)生和運行，考察在法律實現(xiàn)的過程中潛規(guī)則發(fā)揮著怎樣的作用，可以說某種程度上是對上述宏大學(xué)術(shù)理論旨趣轉(zhuǎn)向的1種不由自主的回應(yīng)?？梢哉f，潛規(guī)則是1種中國特有的社會現(xiàn)象，西方社會即使有也很貧乏，因此立足于中國的現(xiàn)實對這1題目的探究無疑給法社會學(xué)添加1塊帶有中國特色的小小拼圖。
2、中國法學(xué)的1種理論轉(zhuǎn)向。
首先，鄧正來先生相繼發(fā)表的“中國法學(xué)何處往”連載長文以及隨后引發(fā)的學(xué)術(shù)討論可以說是中國當(dāng)代法學(xué)界特別是法理學(xué)界1道未幾見的學(xué)術(shù)盛觀，搜狐微博某種意義上可以看成為中國法學(xué)研究的風(fēng)向標(biāo)。鄧正來先生固然沒有給讀者提供他以為的中國法律理想途徑，但他所揭示的中國法學(xué)界以西方法治理想圖景為皈依的`事實卻是不假。自近代西學(xué)東漸以來，學(xué)西仿西成了中國擺脫傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代化的必然途徑，滿腦子都是西方的所言所云，數(shù)字油畫批發(fā)自然會落進西方的理想圖景之中。由此我們不禁或不妨提出這樣1個論題：研究中國的歷史文化和社會現(xiàn)實是否能夠從中得出中國的法律理想圖景?適合女生用的手機鈴聲不管能不能得出，這種研究都是極其必要的。
其次，中國法理學(xué)界1直以來都存在著1種“宏大敘事”的學(xué)術(shù)風(fēng)格，這種風(fēng)格1定程度上使得法理學(xué)與部分法的脫節(jié)，與社會法治實踐的脫節(jié)，1定程度上使得法理學(xué)成為人們戲稱的“屠龍之術(shù)”。面對法理學(xué)的理論和實踐上雙重的乏力，不少法理學(xué)者提出要“返回法的形而下”(孫笑俠1書的書名)，拋棄宏大敘事作風(fēng)，轉(zhuǎn)而由實踐進手，由題目進手，由具體社會情境進手。蘇力更是以為“向下”標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)術(shù)的1種具有根本意義的轉(zhuǎn)向。“向下…更重要的是追求從實踐中發(fā)現(xiàn)真實的有意義的題目，發(fā)現(xiàn)影響人的行為和制度運作的重要且相對穩(wěn)定的變量…在這樣的研究中，研究者首先考慮的不是這個命題高尚不高尚，是否可欲；而是這個或這些命題在真實世界中是否存在?”(見《無需法律的秩序》1書的序)因此，我們需要從真實世界中發(fā)掘有意義的命題，然后自下而上地進行學(xué)術(shù)探討。我以為對潛規(guī)則的研究正符合這種“學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向”，正如吳思學(xué)者所著的《潛規(guī)則--中國歷史中的真實游戲》1書的書名中明確指出的，潛規(guī)則曾1度是中國社會中真實的游戲規(guī)則，而現(xiàn)在呢?直覺和日常社會經(jīng)驗告訴我們，潛規(guī)則固然遭到正式法律的極度打壓，但在中國當(dāng)下的社會中依然具有頑強的生命力。潛規(guī)則和法律的博弈與互動構(gòu)成了中國當(dāng)前及以后法律發(fā)展和法治生活中1股必須重視的矛盾氣力，因此需要我們在理論上對現(xiàn)實作出及時的回應(yīng)和反思。
最后，基于上述的“向下的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向”，在中國法理學(xué)界以及民商法學(xué)界中形成了對民間法和習(xí)慣法的研究*，重視民間規(guī)則，重視非正式或非官方制度的研究，中國初步形成了針對民間法和“軟法”的研究機構(gòu)，而在筆者涉獵所及的閱讀范圍內(nèi)尚沒有看到關(guān)于“潛規(guī)則”的論文或著述，似乎潛規(guī)則都不能納進民間法和軟法的范疇，而面對現(xiàn)實中這1不容小勢的規(guī)則存在形式又急需加以熟悉，因此筆者以為，對于從法律的角度對潛規(guī)則的探討可以彌補關(guān)于非正式制度研究中1個重要環(huán)節(jié)的缺失。
畢業(yè)論文開題報告開題報告開題報告。
庫存治理信息系統(tǒng)開題報告。
論文總結(jié)部分篇十三
畢業(yè)論文是本科學(xué)習(xí)階段一次非常難得的理論與實際相結(jié)合的機會，通過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設(shè)計，我擺脫了單純的理論知識學(xué)習(xí)狀態(tài)，和實際設(shè)計的結(jié)合鍛煉了我的綜合運用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，解決實際工程問題的能力。
同時也提高我查閱文獻資料、設(shè)計手冊、設(shè)計規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。
這是我們都希望看到的也正是我們進行畢業(yè)設(shè)計的目的所在。
雖然畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。
各種系統(tǒng)的適用條件，各種設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn)，各種管道的安裝方式，我都是隨著設(shè)計的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會應(yīng)用的。
和老師的溝通交流更使我從經(jīng)濟的角度對設(shè)計有了新的認識也對自己提出了新的要求，舉個簡單的例子：市政給水管網(wǎng)引入管的管徑如果選擇不當(dāng)就將造成上萬元的直接經(jīng)濟損失，這些本是我工作后才會意識到的問題，通過這次畢業(yè)設(shè)計讓我提前了解了這些知識，這是很珍貴的。
在設(shè)計過程中一些管道的設(shè)計讓我很頭痛，原因是由于本身設(shè)計受到建筑圖本身的框定，而又必須考慮本專業(yè)的一些要求規(guī)范，從而形成了一些矛盾點，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌。
正是基于這種考慮我意識到：要向更完美的進行一次設(shè)計，與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的.，這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求，更要從祖國的高度看待一些大局上的問題更好的處理各種矛盾。
提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計讓我積累了無數(shù)實際經(jīng)驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力，更強的溝通力和理解力。
從不知道畢業(yè)論文怎么寫，到順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計，這給了我很大的信心，讓我了解專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，這些我在畢業(yè)論文結(jié)束語中都提起過。
事實上，給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng)，我都采用了一些新的技術(shù)和設(shè)備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在一定的不足，這新不足在一定程度上限制了我們的創(chuàng)造力。
比如我的設(shè)計在節(jié)約水能源上就有很大的不足，在這個能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會中，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫膭?chuàng)造的最大動力，只有發(fā)現(xiàn)問題面對問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行。
今后我更會關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)，并爭取盡快的掌握這些先進的知識，更好的為祖國的四化服務(wù)。
回想一下我的論文之路，也準(zhǔn)備了三個月了吧。一路走來，真的是不該怎么提起，尤其是十月份的日子，艱難、痛苦。
后來請了好多同學(xué)朋友幫忙，才得到相應(yīng)的答案，在此，特別的感謝他們。
因你們的幫忙，我才有所期待，有所思路。
9月開學(xué)，就開始進行文檔整理，進行論文的初次撰寫，不過也是大概吧，沒怎么在意。就這樣，論文在斷斷續(xù)續(xù)的寫著，卻沒有實質(zhì)性的進展。
十一假期后，注定是忙碌的。本以為我的論文已經(jīng)有了初稿，應(yīng)該不會有大的變動吧，還天真的認為畢業(yè)教育實訓(xùn)課沒事。
呵呵，想的和現(xiàn)實總是有差距，第一次給班主任看我的論文初稿，他來個全盤大否定，重新理清思路，跟著他的思想走，這時是10號左右吧，時間還來得及。
時間在慢慢的流淌，并沒有顯現(xiàn)的那么急促，中間還是那么的休閑，跟著老班走，改吧，讓你怎樣你就怎樣，那就是對的。
就這樣，我的第二次論文征程在繼續(xù)，給老班看：“思路清晰，具體內(nèi)容不夠詳細，繼續(xù)改，好好的注意細節(jié)，細節(jié)問題”。這是他一直強調(diào)的問題。我聽的也倒背如流了。
十月18號的那天晚上吧，事先給老師發(fā)了個郵件，讓他繼續(xù)幫我挑毛病。是的啊，老師挑的毛病從沒斷過，好像從來都得不到他的認同。
還好，第二天老師在班級的課上講了我的論文，“還行，思路清晰，內(nèi)容也不錯，但得注重前后對應(yīng)得當(dāng)，繼續(xù)改吧，有的地方還要稍加變動，文章中有些話得好好的琢磨”。又一次，以為可以定稿了吧，繼續(xù)改改吧，好好改，得定稿啊!臨近答辯23號也不遠了。
21號吧，再次找，這次老師真的給我弄暈了，他再次的否定了我的論文啊。我的思路全被否定，啥意思啊，什么時候了，21號了啊，23號答辯，老師也太狠了吧。當(dāng)時氣得差點哭泣，好難受啊。
為什么以前總是強調(diào)我的思路清晰，文章的大體走向是沒問題的，全班人都聽見了啊，他們?yōu)槲易髯C?？赡阃蝗唤o我來個形勢逆轉(zhuǎn)，時間沒了啊，我該怎么辦?這次是全新的從沒有過的失眠，在恨你，在想著我的論文該如何寫。應(yīng)從從怎樣的角度出發(fā)，來符合你的要求。
22號那天，別人都在忙著寫相關(guān)的論文答辯要求，而我重新出發(fā)，拋棄以前的思想，改頭換面的大變革，好緊張啊，一天的時間，我要交出一篇論文，是何其的艱難。又來個不能上網(wǎng)查資料，圖片不能按您的要求制作，接近崩潰啊。
思想高度緊張，我要冷靜，冷靜，再冷靜，不能受外界的干擾，淡然點才有思想，全身心的專注論文!在電腦旁一坐就是一天，晚上終于完成初稿了，似乎一下子心中的壓抑得到了歸宿，離我而去。
晚上您繼續(xù)審核我的論文，還好，文章基本得到了肯定，圖片又在好友的幫助下完成，放松的感覺真好，可以安心的睡覺了。
23號的那天，又找您看了看，小細節(jié)方面改了改。哎，也得到您那寶貴的簽字，好難啊!
呵呵，24號的這天我卻是個幸運兒，第二個答辯。剛進教室劉春玥老師就問我為什么23號沒來答辯，說我應(yīng)該是 23號過來答辯的。我笑著回答，“當(dāng)時我還沒準(zhǔn)備好”;心理卻不是個滋味，想說老班不給我答辯，其實我是多么的想來啊。
答辯進行中，闡述著我的思想與文章內(nèi)容，解答三位老師的疑問和傾聽三位老師給的建議。最后老師給我的評價是“闡述的不錯，文章很好，細節(jié)方面只有標(biāo)點問題稍加改下就可以了”。這時的我好激動啊，連忙跟老師說了聲謝謝。
想想曾經(jīng)，還得好好的感謝老班吧!是你一次又一次的打擊與鞭笞，才使我不像其他人那樣答辯后還得繼續(xù)修改，繼續(xù)浪費著打印復(fù)印的金錢，繼續(xù)為論文煩惱與痛苦。最起碼，我的痛苦在前面，后面是一帆風(fēng)順的。
論文總結(jié)部分篇十四
對于大學(xué)本科學(xué)生而言，畢業(yè)設(shè)計是一個非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，針對目前工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的重理論輕管理實踐，今天本站小編給大家整理了。
的總結(jié)部分，謝謝大家對小編的支持。
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
開題報告。
定下來的時候，我當(dāng)時便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，終于使我對自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準(zhǔn)備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開始進行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計電路初期，由于沒有設(shè)計經(jīng)驗，覺得無從下手，空有很多設(shè)計思想，卻不知道應(yīng)該選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計是個比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，對比的過程中，最終定下了行驅(qū)動電路采用74ls154譯碼器，列驅(qū)動電路采用74hc595集成電路。
當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設(shè)計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當(dāng)今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實地，認真嚴(yán)謹，實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作自20xx年10月啟動到20xx年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作開展情況總結(jié)如下：
一、基本情況。
(一)啟動階段。
20xx年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20xx年11月22日前，各二級學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作指導(dǎo)手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)選題、開題階段。
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個學(xué)生都下達了任務(wù)書，完成了開題報告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三)前期指導(dǎo)檢查階段。
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計)所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計)的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段。
20xx年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時，也是對學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達到學(xué)校要求，工作進度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分，學(xué)院對整體工作進行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價。
從檢查結(jié)果看，20xx屆12個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人?？傮w優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認真或較認真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標(biāo)，財務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個一級指標(biāo)及9個二級指標(biāo)，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計)為重點檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段。
20xx年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績等項工作。
(六)論文抽檢。
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計)的原創(chuàng)性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時都同時簽署了獨立完成論文(設(shè)計)的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計)進行復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對結(jié)果進行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計)復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段。
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計)和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計)的評選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級學(xué)院評選，有88篇論文(設(shè)計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進行二次評審，最終20xx屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段。
目前，20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計)資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計2個教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題。
(一)學(xué)生層面。
3.學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。
4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因為沒有及時提交論文(設(shè)計)，成績不及格。
(二)教師層面。
1.部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2.外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進度和質(zhì)量。
(三)二級學(xué)院層面。
1.機電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進度。
2.交通運輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3.檢查發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面。
1.大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計)的教室、場所。
2.電信、機電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計)，制做出實物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費支持。
三、改進意見和建議。
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習(xí)，在實踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁?？偨Y(jié)20xx屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計兩個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學(xué)生在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
我畢業(yè)論文的選題是《論刑事訴訟中的非法證據(jù)排除規(guī)則》。到現(xiàn)在為止，我的論文已經(jīng)完成并最后定稿。從當(dāng)初的選題、外文翻譯、開題報告，到現(xiàn)在的論文的完成，我查閱并收集了大量的資料。本次的論文寫作是我受益匪淺，既有專業(yè)理論方面的知識，也有論文撰寫方面的知識。
經(jīng)過幾個月的論文寫作，現(xiàn)在我對刑事訴訟的非法證據(jù)排除規(guī)則有了一個更加深入的認識和理解，并對我國未來非法證據(jù)排除規(guī)則的構(gòu)建提出了設(shè)想。整個論文的寫作過程使我受益頗多。
在論文的寫作過程中，論文指導(dǎo)老師謝老師給了我大量的幫助，讓我了解了應(yīng)該如何收集、整理參考資料，從中提取有用的信息，這對于我順利完成論文起到了很大的作用。
從論文的前期準(zhǔn)備到期間不斷的修改直至最后提交定稿，謝老師都認真地進行檢查并將其中存在的問題不厭其煩地給我一一指正出來，這使我的論文得以向著正確的格式和內(nèi)容方向不斷前進。在此，我對我的指導(dǎo)老師謝老師表示我最誠摯的感謝!
論文總結(jié)部分篇十五
三 畢業(yè)論文:是大學(xué)生在大學(xué)的最后一個學(xué)期，運用所學(xué)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識，獨立地探討或解決本學(xué)科某一問題的論文，它是在撰寫學(xué)年論文取得初步經(jīng)驗后寫作的，它的題目應(yīng)該比學(xué)年論文大一點、深一點。
其基本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：通過畢業(yè)論文，可以大致反映作者能否運用大學(xué)三四年間所學(xué)得的基礎(chǔ)知識來分析和解決本學(xué)科內(nèi)某一基本問題的學(xué)術(shù)水平和能力。
當(dāng)然，它的選題一般也不宜過大，內(nèi)容不太復(fù)雜，要求有一定的創(chuàng)見性，能夠較好地分析和解決學(xué)科領(lǐng)域中不太復(fù)雜的問題。
本科畢業(yè)論文篇幅一般在六干字以上。
大學(xué)本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文，如果寫得好，可以作為學(xué)士學(xué)位的論文。
四 選題的重要性
選題能夠決定畢業(yè)論文的價值和效用
選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補知識儲備的不足
合適的'選題可以保證寫作的順利進行，提高研究能力
五 選題的原則
理論聯(lián)系實際，注重現(xiàn)實意義 (實用價值和理論價值)
勤于思索，刻意求新 (從觀點、題目到材料直至論證方法全是新的 、以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點、新的看法、對已有的觀點、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問題 )
知己知彼，難易適中(要充分估計到自已的知識儲備情況和分析問題的能力 、要考慮到是否有資料或資料來源、題目的難易要適中、題目的大小要適度 )
六 選題的具體方法
或部分沒有;哪些體會雖然資料已有，但自己對此有不同看法;哪些體會和資料是基本一致的;哪些體會是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。
經(jīng)過幾番深思熟慮的思考過程，
就容易萌生自己的想法。
把這種想法及時捕捉住，再作進一步的思考，選題的目標(biāo)也就會漸漸明確起來)
追溯驗證法 (先有擬想，然后再通過閱讀資料加以驗證來確定選題的方法 )
畢業(yè)論文撰寫前的理論準(zhǔn)備是形成論點和論據(jù)的必要條件
還要掌握研究經(jīng)濟現(xiàn)象必須具備的方法論知識，這主要是指經(jīng)濟數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、電子計算機的應(yīng)用技術(shù)等有關(guān)數(shù)量分析方法的基本知識、撰寫經(jīng)濟學(xué)論文而不掌握數(shù) 量分析的基本方法是很難取得成功的。
七 積累資料的方法
八 資料的辨析 ：適用性 、全面性 、真實性、新穎、典型性
擬定結(jié)構(gòu)提綱
要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用
要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系
九 形成論點和論據(jù)
由于人的認識不可能一次性完成，即使一種新觀點出現(xiàn)，當(dāng)時看來是完善的，但隨著時間的推移，人們認識水平的提高總會發(fā)現(xiàn)原有觀點的不足之處，所以，可以說，絕大部 分已有的研究成果都給后世留下了補充性的研究課題。
補充性論點是對前人研究成果的肯定與發(fā)展，而匡正性論點則是對已有研究成果的否定與糾正。
這種匡正性論點包括兩個方面，一方面是對通說(即流行的說法或觀點)的糾正， 另一方面是對新出現(xiàn)的某種觀點不足之處的糾正。
論文總結(jié)部分篇十六
此次會議為我們英語協(xié)會開展的新學(xué)期以來第一次全體社員研討大會。會議上，社員們興致勃勃，各抒己見?，F(xiàn)將社員們的意見歸納如下：
英語協(xié)會的理事會成員要積極做好工作，廣泛征求社員們的意見，全心全意為社員服務(wù)。
活動期間，內(nèi)容要形式多樣，豐富多彩，能否反映大學(xué)生精神面貌，而且要吸引社員們的眼光，讓社員們從中受益多多。
舉行各種活動時，要對表現(xiàn)突出者給予物質(zhì)或精神獎勵。
規(guī)定每隔一周開展一次活動，并且，召開負責(zé)人會議，討論總結(jié)近期活動的得與失。
規(guī)定每隔兩周，讓社員們觀看一次國際奧斯卡金獎影片，以增加學(xué)員們的知識，讓社員們模仿外國人的英語發(fā)音，并了解外國人的風(fēng)土人情。
積極與其他社團交流思想，為發(fā)展英語俱樂部而努力。
最后，英語協(xié)會會長郭獻超對本次會議做了總結(jié)，并鼓勵社員們齊心協(xié)力，共同把英語協(xié)會越辦越好。
?時間：2009年3月6-7號地點：鄭州科技學(xué)院人物：綜合部相關(guān)人員。
為落實我院“文明禮貌月”的號召，并調(diào)動全院同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的熱情，提高同學(xué)們的英語水平。英語協(xié)會特此舉行的“英語詞句知多少”全院性調(diào)查活動已于上周步入正軌。
經(jīng)過3月6日、7日兩天的調(diào)查活動中，經(jīng)統(tǒng)計后得出以下結(jié)果：???。
第一名：機械工程系??正確率83.3%。
第二名：經(jīng)貿(mào)系??正確率78.57%。
第三名：工商管理系??正確率73.33%。
第四名：計算機系??正確率62.5%。
第五名：藝術(shù)系??正確率為50%。
第六名：電子工程系??正確率47.36%。
第七名：成教部??正確率20%。
時間：2009年3月13號地點：北階梯教室人物：英語協(xié)會全體成員。
為響應(yīng)我院“文明禮貌月”活動。提升同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的'興趣。英語協(xié)會特舉辦英語四六級講座。此次講座已于昨日圓滿結(jié)束。通過此次講座,不僅讓同學(xué)們深感英語學(xué)習(xí)的奧妙。同時也讓同學(xué)們對即將到來的四六級考試有一個更深的認識，及時作好備考工作。
講座中，同學(xué)們興致高昂。還有的同學(xué)時不時地與外教老師進行現(xiàn)場互動。通過簡單的日常用語相互交流一些英語學(xué)習(xí)的技巧。每次互動都會迎來全場熱烈的掌聲，伴隨著一陣陣的掌聲迅速將現(xiàn)場的氣氛推向高潮。
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論文總結(jié)部分篇十七
西藥是藥三分毒，很多人都相信中醫(yī)的療法才是治本的方法，中國的中醫(yī)療法又分很多種，其中就有藏醫(yī)的護理，我們一起來了解一下此種療法吧!
藏醫(yī)的基礎(chǔ)護理主要講究飲食有節(jié)、起居有規(guī)律，還要求注意精神調(diào)養(yǎng)，在藏醫(yī)事業(yè)不斷發(fā)展的今天，逐漸形成了具有民族特色的護理技術(shù)，也在臨床實踐中吸取了中西醫(yī)的先進護理技術(shù)，在臨床護理工作中不斷完善和發(fā)展。
藏醫(yī)護理的常規(guī)方法，主要由飲食護理，起居護理，時序護理延伸出的護理。
傳統(tǒng)藏醫(yī)根據(jù)自然界氣候變化可分為四季，但藏醫(yī)把季節(jié)的變化分為六時節(jié)，這樣就可根據(jù)時序來調(diào)節(jié)人體的適應(yīng)性。
避免外邪的侵襲是預(yù)防疾病的一項重要護理措施，藏醫(yī)的六時節(jié)為冬時節(jié)(上冬時節(jié)、下冬時節(jié))、春季時節(jié)、熱季時節(jié)、夏季時節(jié)、秋季時節(jié)。
根據(jù)不同時節(jié)來調(diào)節(jié)人體的飲食起居是十分重要的。
1 冬時節(jié)的行為起居護理
冬時節(jié)天氣涼、寒，人體的毛孔閉塞，體內(nèi)的溫度不宜外逸。
因此，起病多急，轉(zhuǎn)變迅速，臨床以發(fā)熱、頭痛、咳嗽、吐痰、胸痛為主癥，西醫(yī)學(xué)稱為上呼吸道感染、肺炎、急性支氣管炎等癥。
1.1 內(nèi)科常規(guī)護理。
1.2 保持室內(nèi)安靜、空氣流通、溫度、濕度適宜，尤其在隆和培根初期注意保暖防寒。
1.3 發(fā)熱期須臥床休息，多飲白開水，咳嗽胸痛者取患側(cè)臥位。
1.4 做好口腔及皮膚護理，出汗過多者，用毛巾擦干后及時更換濕衣和被單。
1.5 觀察生命體征，并做好護理記錄。
1.6 隆和培根初期按感冒護理。
1.7 服用藏藥后注意觀察有無不良反應(yīng)并做好護理記錄。
1.8 飲食要以飽食甘、酸、成三味為宜。
1.9 適當(dāng)進行戶外鍛煉。
1.10 做好衛(wèi)生宣教和出院指導(dǎo)，囑病人保暖，起居有序，避免受寒和過度勞累。
2 春時節(jié)行為起居的護理
由于冬季非常寒冷，蓄積在體內(nèi)的培根病未能發(fā)作，但到開春時，太陽光的熱力逐漸將毛孔開啟，體內(nèi)的溫度開始外逸，胃火等體內(nèi)熱能開始減衰，所以多數(shù)培根病則發(fā)作起來。
如西醫(yī)學(xué)中的重型流感、病毒性腦炎、流行性腦脊髓膜炎等疾病。
而且春季發(fā)病一般較突然，初期起病急、高熱、煩渴、甚者神昏疼闕為主征。
2.1 按內(nèi)科一般護理常規(guī)，執(zhí)行呼吸道隔離。
2.2 保持病室安靜，空氣清新，溫濕度適宜。
2.3 急性期應(yīng)臥床休息，癥狀基本緩解或恢復(fù)期可逐漸增加活動量。
2.4 做好口腔護理和皮膚護理。
2.5 腰穿者，術(shù)后去枕平臥位六小時。
2.6 觀察體溫、脈搏、呼吸、血壓、神志、舌象、皮膚顏色、尿診等變化并做詳細記錄，及時通知醫(yī)生。
2.7 遵醫(yī)囑予以患者服藥，并觀察用藥后反應(yīng)，做好詳細記錄。
2.8 為了壓住培根病發(fā)作的勢頭，此時要多進食三劣味即苦、辛、澀味偏多的飲食，進一些性輕而容易消化富有營養(yǎng)的飲食。
2.9 留有后遺癥的病人，應(yīng)加強情志護理。
2.10 做好衛(wèi)生宣教和出院指導(dǎo)，囑病人平時加強鍛煉，增強正氣，疾病流行期少去公共場所。
按時服藥，定期復(fù)查。
3 熱時節(jié)的行為起居護理
熱時節(jié)炎熱，人的體力被奪，臨床以身熱不適，頭重身困，飲食過度不消化，飲食不衛(wèi)生或病毒感染等。
紊亂機體平衡的多種因素都將引發(fā)赤巴病，其病勢纏綿為特征。
護理如下：
3.1 按一般內(nèi)科護理常規(guī)，執(zhí)行消化道隔離。
3.2 室內(nèi)宜安靜整潔，通風(fēng)良好，溫濕度適宜。
3.3 絕對臥床休息。
3.4 做好口腔護理。
3.5 定時協(xié)助翻身，用于毛巾擦干汗液保持皮膚清潔干燥，防止發(fā)生壓瘡。
3.6 觀察生命體征、二便及舌象、脈象等變化并做好記錄。
3.7 遵醫(yī)囑觀察服藥后反應(yīng)，并做好記錄。
3.8 留取大便送檢。
3.9 做好心理護理及衛(wèi)生宣教。
3.10 嚴(yán)格執(zhí)行飲食管理，禁食有害于赤巴病的飲食并注意生活起居，使疾病不能逆轉(zhuǎn)復(fù)發(fā)。
3.11 做好出院指導(dǎo)，囑病人定期復(fù)查。
4 夏季時節(jié)的行為起居護理夏季經(jīng)常陰云密布，陽光不太強烈，雨水過多，土地潮濕混有水蒸氣，大地水汽蒸發(fā)，河流渾濁。
由于上述原因，人的胃火被傷害而衰弱，消化不良疾病增加。
根據(jù)病癥的不同，并在風(fēng)雨影響下易發(fā)作。
所以，按病的種類進行護理：
4.1 按內(nèi)科護理常規(guī)護理。
4.2 飲食方面要特別注意，多食用酸、甘、咸三優(yōu)味的飲食和性輕熱的飲食。
4.3 起居方面注意，行為有序，房事有結(jié)。
被褥要經(jīng)常暴曬，保持干燥。
4.4 護理按熱時節(jié)的護理進行。
5 秋時節(jié)的行為起居護理
秋時節(jié)因某種原因赤巴出現(xiàn)偏盛偏衰，太過或不及而失去相對平衡時，不但本身發(fā)生病變還會引起培根與赤巴性的各種疾病。
此征按疾病種類進行護理。
5.1 室內(nèi)宜安靜、整潔、通風(fēng)良好，溫濕度適宜。
5.2 體弱而有高熱者需臥床休息。
5.3 密切觀察生命體征，二便、舌苔等，并做好記錄。
5.4 嚴(yán)密觀察寒、熱型所引起培根與赤巴的病情變化及臨床表現(xiàn)，并與醫(yī)生取得聯(lián)系。
5.5 病情好轉(zhuǎn)后，可在戶外散步活動以不出汗為度。
5.6 在飲食起居方面要掌握好此病寒、熱型的飲食起居。
如對熱赤巴病人可進食宜消化，開胃之味辛、澀而性涼、輕、純的飲食，禁食陳舊之食等。
對寒性赤巴病可給予熱量大的食物，并積極配合醫(yī)生做好藥物治療及藥效觀察。
5.7 做好心理護理，病情指導(dǎo)及衛(wèi)生宣教。
5.8 出院時指導(dǎo)病人注意飲食衛(wèi)生一年內(nèi)禁食有害于赤巴病的飲食，少食肥甘厚味的食物。
5.9 按醫(yī)囑長期服用消炎利膽等藥物。
醫(yī)藥發(fā)展史證明，醫(yī)與藥偏廢任何一方都是行不通的。
在醫(yī)院里，醫(yī)師與藥師的精細分工使醫(yī)學(xué)與藥學(xué)變得耳目閉塞，成為醫(yī)療發(fā)展的桎梏。
開展臨床藥學(xué)的實際意義，就是確保病人用藥安全有效、提高醫(yī)療水平，使醫(yī)院藥學(xué)與臨床密切結(jié)合，達到合理用藥的目的。
近年來，高新技術(shù)越來越廣泛地應(yīng)用于醫(yī)藥界，加速了醫(yī)學(xué)、藥學(xué)知識的更新。
在這種情況下，醫(yī)師能否合理用藥的問題令人擔(dān)憂。
醫(yī)師要學(xué)習(xí)研究大量的醫(yī)學(xué)新知以提高自己的業(yè)務(wù)水平，難有更多的精力去關(guān)注藥學(xué)的進展，所以對藥品的認識比較粗淺。
而一般藥物的說明書中，對藥物的療效夸大或?qū)Σ涣挤磻?yīng)避而不談的'現(xiàn)象屢屢存在，這就為臨床用藥埋下了很大的隱患，而臨床藥師對藥學(xué)知識的熟知能有效減少用藥危險。
此外，由于疾病的發(fā)生常常是多種因素造成，往往需要多種藥物聯(lián)合使用;或者有的病人同時患幾種疾病，因此聯(lián)合用藥的機會明顯增多。
雖然聯(lián)合用藥的確有它獨特的優(yōu)勢，若用藥得當(dāng)可以取得很好的療效，但萬一用藥不當(dāng)不良反應(yīng)的嚴(yán)重情況難以估量。
對于安全合理地聯(lián)合用藥，臨床藥師有著舉足輕重的作用。
而目前我國的臨床藥學(xué)工作還存在著如下的障礙：
學(xué)校學(xué)習(xí)與工作實踐的矛盾臨床藥師通常是學(xué)校培養(yǎng)或在職培訓(xùn)。
在職培訓(xùn)往往是為了緩解用人之急，而高等醫(yī)藥院校的培養(yǎng)才能保證臨床藥師的專業(yè)素質(zhì)。
可是目前各高校臨床藥學(xué)專業(yè)的教育大多只是圍繞藥學(xué)本身進行，如藥品的穩(wěn)定性和配伍穩(wěn)定性、處方篩選、制劑工藝、藥品檢驗方法等方面。
而臨床藥師要解決的是藥物與人的關(guān)系，研究的是藥物在人體代謝中發(fā)揮較高療效的理論和方法，如藥物與機體間的相互作用、病理、生理狀態(tài)對藥物體內(nèi)處置的影響等方面。
藥師在工作中必須對藥物本身、用藥對象和給藥方式有著較深入的了解和認識，才能提出真正合理的用藥方案。
也就是說，臨床藥師要具備相當(dāng)?shù)呐R床醫(yī)學(xué)和臨床藥學(xué)的基礎(chǔ)知識，臨床藥師人才的培養(yǎng)緊緊圍繞臨床實踐才能適應(yīng)需求。
臨床藥師的工作內(nèi)容不明確衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局下發(fā)的《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定》中，說明了臨床藥師的主要工作應(yīng)圍繞臨床用藥進行。
但就目前來看，很多醫(yī)院的藥師多在做監(jiān)測、接受臨床標(biāo)本、管理儀器、出報告等工作。
公眾認識不足市民大眾心目中的藥師，多是抓草藥、配藥水的人群，與藥品庫、藥房、藥店聯(lián)系在一起。
很多人認為病房是醫(yī)師工作的主陣地，病人是醫(yī)師工作的對象，藥師參與其中顯得不倫不類。
而大量實踐表明，臨床藥師參與用藥決策，能夠在用藥過程中提出合理的、有價值的建議，有效控制醫(yī)院內(nèi)的發(fā)病率和死亡率。
醫(yī)療體制和醫(yī)院營運機制的負面影響我國的醫(yī)療體制上有一系列的福利政策，醫(yī)院是公益事業(yè)單位。
然而公費醫(yī)療制度中的一些弊端，造成了藥品的嚴(yán)重浪費。
由于部分人的醫(yī)藥費用與個人利益沒有直接關(guān)系，患者或其家屬只一味要求醫(yī)生給用最好最貴的藥。
表面上看來，這種忽視醫(yī)療和藥物資源過度消費的態(tài)度對醫(yī)院并無不好的影響，甚至有利于醫(yī)院的效益，實際上則不利于開展臨床藥學(xué)工作。
只有患者在關(guān)心醫(yī)療質(zhì)量同時，也重視藥物價格和醫(yī)療費用，對于因不恰當(dāng)?shù)乃幬镏委熞鸬淖≡喝昭娱L、醫(yī)藥費用增加保持敏感，那么對于藥劑師的建議，才能持積極配合的態(tài)度。
我國公立醫(yī)院的營運機制上的問題，也阻礙了臨床藥學(xué)的發(fā)展。
由于國家財政撥款的嚴(yán)重不足，遠遠無法滿足醫(yī)療衛(wèi)生材料的消耗，更別提醫(yī)務(wù)人員的工資、福利等消耗，沒有經(jīng)濟收入，醫(yī)院就面臨著難以生存的嚴(yán)峻現(xiàn)實。
為了彌補政府補償不足，國家允許醫(yī)院對購進藥品加成15%,這就意味著，藥品進價越高，醫(yī)院收入越多。
長期以來，我國醫(yī)院收入主要來自藥品經(jīng)營，藥品的營銷商也使用各種正當(dāng)或不正當(dāng)競爭手段為自己的藥品打開銷路。
而開展臨床藥學(xué)，強調(diào)安全、有效、合理、經(jīng)濟的藥物使用原則，不利于醫(yī)院獲取最大利益，從而影響醫(yī)院的生存和發(fā)展，同時也間接影響了藥品營銷商和醫(yī)務(wù)工作人員之間的利益關(guān)系。
綜上所述，在我國基層醫(yī)院開展臨床藥學(xué)工作，還存在一定的困難，目前許多醫(yī)院的藥師仍然是脫離臨床、遠離病人的工作模式。
這種情況不僅使病人得不到最佳的照顧與治療，臨床藥學(xué)的研究也難以深入發(fā)展和提高。
然而社會的發(fā)展必然要求臨床藥師直接面向病人提供藥學(xué)技術(shù)服務(wù)，我們應(yīng)該鼓勵藥師，到臨床配合醫(yī)師，參與臨床用藥，甚至參與進行查房，運用藥師所掌握的藥物經(jīng)濟學(xué)的原理，幫助臨床醫(yī)師選擇合理的用藥方案，將理論運用到實踐中;同時鼓勵藥師觀察臨床療效，開展用藥監(jiān)測，觀察藥物不良反應(yīng)，特別是罕見的不良反應(yīng)，并進行總結(jié)，撰寫科研論文，將實踐上升為理論，從而促進臨床藥學(xué)的長足發(fā)展。
在實踐運用中，廣大教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，不斷積極地探索和創(chuàng)新，克服pbl教學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏慢、系統(tǒng)性較差等方面的不足，讓pbl教學(xué)的精髓發(fā)揚光大。
為培養(yǎng)醫(yī)德高尚、具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神及整體良好素質(zhì)的高級醫(yī)學(xué)人才作出貢獻。
論文總結(jié)部分篇十八
2.xx地區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園入園孩子家庭背景調(diào)查與思考。
3.高入園率背后的思考――以xx地區(qū)為例。
4.xx地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調(diào)研。
5.xx地區(qū)推進幼兒教育均衡化調(diào)研。
6.xx地區(qū)各社會階層的幼兒教育機會差距分析和對策建議。
7.xx地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對策建議。
8.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)意向調(diào)研――以浙江師范大學(xué)為例。
9.幼師生教育實習(xí)與幼兒園教師的職后成長研究。
10.就職最初三年與幼兒園教師的生涯發(fā)展。
11.藝術(shù)素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位。
12.幼兒園教師職業(yè)形象調(diào)查與分析。
13.幼教職業(yè)的德性價值研究。
14.幼兒教育中的“小學(xué)化傾向”與幼兒園教師的素質(zhì)。
15.幼兒園男教師的角色定位研究。
16.學(xué)前教育專業(yè)本科生與?？粕诰吐毘跗诘谋憩F(xiàn)比較研究。
17.職業(yè)態(tài)度與職業(yè)能力在幼兒教育中的影響比較研究。
18.“兒童參與”理念對學(xué)前教育改革的啟示。
19.從繪本到活動------有意義教育活動設(shè)計策略。
20.有效教學(xué)原理與學(xué)前教學(xué)活動的設(shè)計。
21.學(xué)前兒童對繪畫作品評價傾向性研究。
模型對幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計的啟示。
23.美國學(xué)前特殊教育政策與實踐研究。
24.英國學(xué)前特殊教育政策與實踐研究。
25.加拿大學(xué)前特殊教育政策與實踐研究。
26.澳大利亞學(xué)前特殊教育政策與實踐研究。
27.新西蘭學(xué)前特殊教育政策與實踐研究。
28.幼兒園特殊教育個案研究(觀察與實踐)。
29.當(dāng)代中國學(xué)前教育理論的進展――概念、功能、兒童觀、教育觀等選擇一個研究。
30.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個案研究。
31.災(zāi)難事件后兒童心理的調(diào)試和康復(fù)。
32.幼兒行為問題與父母心理健康的相關(guān)研究。
33.受忽視幼兒的成因及教育。
34、兒童作家之利弊。
35、幼兒教師的三重身份――家長、老師、朋友。
36、幼兒圖畫書研究。
37、幼兒語言教育的演進。
38、語言學(xué)視野中的語言教學(xué)活動。
39、閱讀研究與早期閱讀。
40、圖畫書在學(xué)前教育中的功能、應(yīng)用及發(fā)展前景(幼兒圖畫書教學(xué)實踐研究)。
41、民間童話研究(建議結(jié)合文學(xué)、人類學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多重視角)。
42、幼兒童話作家論。
43、語言修辭法在幼兒園教學(xué)中的運用。
44、幼兒園經(jīng)典誦讀教育的探索與研究。
45、幼兒文學(xué)作品教學(xué)研究。
46、幼兒早期閱讀教育研究。
47、幼兒園文化研究。
48、學(xué)前兒童英語教學(xué)研究。
49、學(xué)前兒童英語教師培訓(xùn)研究。
50、幼兒英語故事教學(xué)。
51、文化教育與幼兒英語教學(xué)的結(jié)合。
52、杭州市幼兒園英語教學(xué)調(diào)查。
53、關(guān)于幼兒第二語言能力培養(yǎng)的策略研究。
54、兒童英語游戲教學(xué)法。
55、英語特長帶班教師進行幼兒園日常教學(xué)之模式及策略個案研究。
56、幼兒園網(wǎng)頁制作。
57、幼師生人文素養(yǎng)調(diào)查。
58、幼兒美育目標(biāo)與途徑。
59、幼兒園信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對策研究。
60、信息技術(shù)與幼兒園學(xué)科教學(xué)的有效整合研究。
61、幼兒教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展研究。
62、幼兒文學(xué)(中某體裁)研究的互文性視角。
63、幼兒散文的符號轉(zhuǎn)換功能研究。
64、技術(shù)發(fā)展對幼兒戲劇/影視劇發(fā)展的影響(各項技術(shù)，如工業(yè)技術(shù))。
65、幼兒體質(zhì)與健康研究。
66、健康教育中的幼兒體育活動研究。
67、主題活動背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查。
68、幼兒園數(shù)學(xué)教育幼小銜接現(xiàn)狀調(diào)查。
69、幼兒數(shù)概念的認知發(fā)展研究。
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