支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(優(yōu)秀13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 16:31:11
支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(優(yōu)秀13篇)
時(shí)間:2023-11-27 16:31:11     小編:筆舞

報(bào)告是一個(gè)總結(jié)性的文檔,可以使讀者更清晰地了解研究或調(diào)查的過(guò)程與結(jié)果。在報(bào)告中,可以引用相關(guān)的研究和文獻(xiàn),以增強(qiáng)報(bào)告的可信度和權(quán)威性。這是一個(gè)在實(shí)際項(xiàng)目中編寫的報(bào)告樣本,內(nèi)容詳實(shí),結(jié)構(gòu)合理。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

近年來(lái),隨著改革開放和“科教興國(guó)”方略的實(shí)施,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)取得的成績(jī)是眾所周知,有目共睹的,特別是黨的xx大以后,我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的軌道。目前,在我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制,不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育普九成果,同時(shí),還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村的創(chuàng)建進(jìn)程。

然而,受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱。應(yīng)試教育積重難返,一些地方往往把升學(xué)率作為教育工作近乎唯一的標(biāo)準(zhǔn),致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),長(zhǎng)此以往,必將影響國(guó)民整體素質(zhì)的提高,進(jìn)而影響構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程。

二.調(diào)查方式。

我選擇了訪談的調(diào)查方式,通過(guò)訪談的形式,探尋農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀為農(nóng)村義務(wù)教育建言獻(xiàn)策。在訪談人群的選擇上,我根據(jù)典型性廣泛性原則,尋找影響鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體:學(xué)生,教師,家長(zhǎng)等進(jìn)行了訪談。

三:農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析。

1.教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。農(nóng)村中小學(xué)教育資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足;最近幾年,國(guó)家對(duì)教育的投入占gdp2%的比例,然而就這2%絕大部分都投入到高等教育和城市中小學(xué)教育中。由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,加之某些官員政績(jī)思想膨脹,農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育設(shè)施缺乏落后,造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開展,音體美勞等課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法開展所謂的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也是繡花枕頭,成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢通,能熟練使用電腦的不足半數(shù),遠(yuǎn)程教學(xué)成了空想。

2.師資力量薄弱。鄉(xiāng)村中小學(xué)的教師大部分不是正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的,幾乎清一色的民轉(zhuǎn)公。他們中只有少數(shù)受過(guò)專業(yè)培訓(xùn),大部分是憑借日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的。教法陳舊,觀念落后,教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,知識(shí)面窄。

3.應(yīng)試色彩濃郁,師生不堪重負(fù)?!翱?,考,考,教師的法寶;分,分,分,學(xué)生的命根”。數(shù)十年來(lái),農(nóng)村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出應(yīng)試教育的怪圈,究其原因是縣鄉(xiāng)教育行政部門在學(xué)年末,年終考升學(xué)率,非畢業(yè)班優(yōu)秀率,合格率,統(tǒng)一排名。學(xué)生成績(jī)的好壞直接關(guān)系到教師的晉級(jí)加薪,于是老師也顧不了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素質(zhì)教育”,一味延長(zhǎng)時(shí)間。有道是:“不管是黑貓白貓,考得高分就是好貓?!?/p>

4.德育教育令人堪憂。重智育輕德育,是農(nóng)村中小學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。不少學(xué)生心理欠缺,甚至扭曲,打群架,偷盜,出入網(wǎng)吧,侮辱師生。

5.升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),全國(guó)大部分地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村,尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)達(dá)到80%以上。這些學(xué)生大都返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工,但農(nóng)村普通初中教育,尤其是課程設(shè)置,教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要脫節(jié),學(xué)到的基礎(chǔ)文化課解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中,造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。

6.初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃。除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一客觀原因外,還有教師敬業(yè)精神差,教育理念落后,教育方式陳舊,教學(xué)質(zhì)量低下等,也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)而流失的主要原因。

7.農(nóng)村留守兒童居多,缺乏家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)。

四.改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略。

1.加大農(nóng)村教育資源投入,最大限度的改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)來(lái)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。

2.全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師的整體綜合素質(zhì)。加大師資培訓(xùn)力度,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),清退不合格教師,招有具有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教,同時(shí)改善教師的福利待遇狀況,完善農(nóng)村教育資源配置,促進(jìn)農(nóng)村教育的公平正義。

3.在我國(guó),大部分農(nóng)村中小學(xué)曾經(jīng)推行“末位淘汰制”廣大農(nóng)村教師擔(dān)心自己本來(lái)就來(lái)之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上,丟在末位上。因此各級(jí)教育行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)教師身上大力弘揚(yáng)人文精神,落實(shí)人文關(guān)懷,不遺余力的為他們減輕工作壓力,消除心理障礙,為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。

4.堅(jiān)持德育為首的教育方針,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健發(fā)展。加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作,首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長(zhǎng)的特點(diǎn),把握好不同學(xué)生的心理特征和思想,從而有的放矢的對(duì)他們進(jìn)行道德情況,心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,幫助他們樹立科學(xué)的.人生觀,世界觀,價(jià)值觀,確立健康向上的人生目標(biāo)。

收獲與反思。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不僅對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀有了認(rèn)識(shí)和了解,而且為對(duì)改革家鄉(xiāng)義務(wù)教育提出粗淺的建議,同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和向往,增強(qiáng)了發(fā)奮學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)拼搏的信心,為日后報(bào)效家鄉(xiāng)祖國(guó)奠定了良好的思想基礎(chǔ),受益匪淺。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我將珍惜火熱的青春年華,珍惜瑯瑯的大學(xué)時(shí)光。在學(xué)院黨委和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)奮學(xué)習(xí),頑強(qiáng)拼搏,待學(xué)有所成,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量和智慧。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

為了體驗(yàn)做老師的榮耀與辛苦,我特意報(bào)名參加我們學(xué)院組織的暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng),參加“三下鄉(xiāng)”的活動(dòng),不僅是為了去體驗(yàn)生活,為了給孩子們帶去知識(shí)和快樂(lè),還為了傳遞志愿者精神,更為了通過(guò)這次活動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生心懷天下的胸襟與抱。

7月13號(hào)清晨,我早早起床,準(zhǔn)備自己的三下鄉(xiāng)之旅。我時(shí)刻期待著與學(xué)生見(jiàn)面,期待著與他們一起學(xué)習(xí),一起收獲知識(shí)和快樂(lè)······心中充滿著激動(dòng)和喜悅。

這次的xxxx中學(xué)支教,我們都很用心準(zhǔn)備。各個(gè)隊(duì)員都將會(huì)拿出自己的看家本領(lǐng)、自己的特長(zhǎng)展示給當(dāng)?shù)貙W(xué)生看,并將把自己擅長(zhǎng)的技能、實(shí)用的知識(shí)教授給當(dāng)?shù)貙W(xué)生。這將是這次支教做的最有意義的事情了。

來(lái)到xx中學(xué)的第一天,我們先舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的`升旗儀式。然后,我們逐個(gè)向當(dāng)?shù)貙W(xué)生介紹自己,重點(diǎn)介紹自己的特長(zhǎng)。這樣做是想讓學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生興趣,之后,我們會(huì)更容易交朋友。

介紹完自己后,我們提著自己的行旅來(lái)到宿舍,清理宿舍衛(wèi)生和整理自己的床鋪。我們是10個(gè)人一個(gè)宿舍。住宿條件還一般,雖然沒(méi)風(fēng)扇,但因?yàn)槭窃谏嚼铮車泻芏嗟拇髽?,吸走了很多熱氣,所以不覺(jué)得不太熱。宿舍里面有獨(dú)立的衛(wèi)生間和沖涼房。這樣,生活方便了很多。

第二天,我們開始正式上課了。以前都是我們坐在教室聽(tīng)老師講,現(xiàn)在角色變換,自己站在講臺(tái)給學(xué)生講課。以“老師”這一身份站在講臺(tái)上授課,對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)都是人生第一次,感覺(jué)真是新鮮,但同時(shí)又有點(diǎn)壓力——擔(dān)心自己講不好。

我們?cè)谏险n之前給學(xué)生表演了各自的特長(zhǎng)。我表演的是葫蘆絲,邊吹邊用眼神跟他們交流,他們都好認(rèn)真聽(tīng),好認(rèn)真看。

節(jié)目演完,我們就開始上課了。首先是由我給同學(xué)們上樂(lè)理知識(shí)。我給他們講的是最基礎(chǔ)的簡(jiǎn)譜知識(shí),像音階、音符、休止符、符點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹。當(dāng)我講音階的時(shí)候,他們還能理解,再深入去講音符等的時(shí)候,可能因?yàn)闆](méi)有音樂(lè)基礎(chǔ),所以大部分學(xué)生不太明白我講的內(nèi)容。我是讓他們站起來(lái)試唱后,發(fā)現(xiàn)他們唱錯(cuò)或是不會(huì)唱,才知道我講得內(nèi)容他們沒(méi)有吸收。

但讓我欣慰和感動(dòng)的是,他們雖然聽(tīng)不懂,但在我講得過(guò)程中,他們還是很認(rèn)真聽(tīng),盡量去聽(tīng)我講的內(nèi)容。這讓感受到了學(xué)生對(duì)老師的尊重。雖然沒(méi)有授課時(shí)的成功的喜悅,但有的是站在講臺(tái)上的欣喜和快樂(lè)。

總結(jié)自己做的不足之處:首先是自己缺乏積極主動(dòng)的態(tài)度,在講課前沒(méi)有先去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不知道他們的音樂(lè)基礎(chǔ)。其次,是最重要的不足之處:表達(dá)欠缺,自己懂的知識(shí),沒(méi)有用最淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得很難,失去了聽(tīng)講的興趣。再次是準(zhǔn)備不夠充分,我可以準(zhǔn)備一些小游戲,穿插在講課中,增添課堂的趣味性。最后,我在課后缺乏與學(xué)生交流,沒(méi)有再給他們帶來(lái)更多的音樂(lè)知識(shí)。

從這次講課中,我體會(huì)到當(dāng)一名老師難,要當(dāng)一位讓學(xué)生喜歡的老師就更難。老師不僅要在上課之前備好課,同時(shí)也要懂得變通,要根據(jù)上課時(shí)學(xué)生的反應(yīng)對(duì)自己的課程做一些調(diào)整,不能完全就按著自己的教案講。如果我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備多一些小游戲,那么,我在上課時(shí)候就可以在講課時(shí)候穿插一些小游戲,就不會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)得那么吃力了。

無(wú)論怎樣,在其他兩位隊(duì)友的配合下,還是很順利完成了授課工作。讓我感到最開心的是終于實(shí)現(xiàn)了自己年幼時(shí)做老師的夢(mèng)想。讓我真真切切感受到了站在講臺(tái),拿著粉筆,面對(duì)學(xué)生講課的愉快心情。也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更深的體會(huì)。我想,當(dāng)我回到大學(xué),坐在教室的時(shí)候,會(huì)更加認(rèn)真地去聽(tīng)課,因?yàn)槲抑溃@是講臺(tái)上的老師的最期望得到的尊重。

我沒(méi)課的時(shí)候就去聽(tīng)別的隊(duì)員上課,發(fā)現(xiàn)課堂氣氛活躍的課都有些共同點(diǎn):

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

時(shí)光如流水,總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝,不知不覺(jué)在大學(xué)已度過(guò)了兩年的時(shí)光,迎來(lái)了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假,四年的大學(xué)生活即將過(guò)去一半,我意識(shí)到自己應(yīng)該充分利用假期來(lái)鍛煉自己,把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,從實(shí)踐中不斷分析總結(jié),從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì),同時(shí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)的我們年少輕狂,經(jīng)不住風(fēng)雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書?,七月流火、酷熱難耐,正是這樣的盛夏時(shí)節(jié),我們義無(wú)反顧的加入了支教的隊(duì)伍。我想自己不是因?yàn)橐粫r(shí)的好奇和沖動(dòng)而參加這次義務(wù)支教的!聽(tīng)過(guò)很多大學(xué)生下鄉(xiāng)支教的故事,當(dāng)然感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹的事跡深深地感動(dòng)著我,為了幫助貧困的孩子,從城市來(lái)到農(nóng)村,遠(yuǎn)離了舒適的生活,僅僅是為了心中那份美好的信念――幫助他人。那時(shí)的我心靈里就種下了大學(xué)支教這一夢(mèng)想的種子。

6月29日我們踏上了支教的征程,隊(duì)友們?cè)谲嚿铣鹆岁?duì)歌,大家都懷著同一個(gè)夢(mèng)想走到一起,有了隊(duì)友的鼓勵(lì),我更加堅(jiān)信我會(huì)做得更好!不一會(huì)兒,我們就來(lái)到了支教的地方――插花小學(xué)。大家下車后將自己的物品搬回自己寢室,然后將寢室整理好后,便下去開會(huì)。會(huì)上校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史,隨后介紹了學(xué)校周圍的一些概況。此時(shí),學(xué)校給我的整體印象不錯(cuò),畢竟有一百多年的辦學(xué)歷史了,而且該校深得群眾的好評(píng)。我想一個(gè)學(xué)校能做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了。

七天的支教生活,從第一天晚上到插花的那頓飯開始,我們就和那里的村民打上了交道,他們的淳樸、熱情使我們很快融入他們的集體。一路的疲勞經(jīng)過(guò)第二天的休整早就煙消云散了。第三天我們的支教生活便正式開始,那天走進(jìn)教室,我印象最深刻的是那群孩子渴望知識(shí)的眼睛,還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真??粗@樣一群孩子,我們?cè)跄懿槐M我們那份力!很讓人感到欣慰的是幾乎每天都有新學(xué)生加入到我們這里?;旌夏昙?jí)的人數(shù)一直在不斷增加,剛開始班級(jí)還有空的桌位,到后來(lái)有的同學(xué)都擠在一起。

在支教期間,我們除了每天有課的老師去上課外,沒(méi)課的老師也要去做助教。此外,我們實(shí)行每天一會(huì)制,我覺(jué)得這是個(gè)好主意,對(duì)我們的幫助也很大。在教學(xué)過(guò)程中我們?cè)噲D打開學(xué)生的視野開設(shè)了豐富多彩的課程:語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、日語(yǔ)、歷史、化學(xué)、生物、思想品德、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球,讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

此次活動(dòng)是我們?cè)阂恍?9名學(xué)生志愿者外加一個(gè)帶隊(duì)老師共二十人一起,通過(guò)了大家共同的艱辛努力,我們?cè)趚x完小生活了十三天,那里嚴(yán)重的缺水,自來(lái)水都沒(méi)有保障,使得我們不得不在經(jīng)常沒(méi)水的日子里,集體去挑水來(lái)過(guò)。同時(shí)通過(guò)這十幾天我們認(rèn)識(shí)到了,原來(lái)很多留守兒童家里都是那么艱辛,那么的不容易,原來(lái)我們的生活跟他們相比是多么的幸福。

我們是來(lái)下鄉(xiāng)的,不是來(lái)度假的。

抱怨過(guò)十一個(gè)鐘頭車途勞累,抱怨過(guò)微黃中泛著沉淀的自來(lái)水,抱怨過(guò)宿舍中密度接近空氣的蚊子……無(wú)聊中,我們盡情地在撲克中揮灑青春,我們?cè)诓乱芍幸淮未螝⑷擞忠淮未伪粴ⅰ?.抱怨,玩樂(lè),偶爾為之,人之常情,但并非一種下鄉(xiāng)生活的態(tài)度,腦海中常常浮現(xiàn)的句子:我們是來(lái)下鄉(xiāng)的,不是來(lái)度假的。艱苦奮斗,有點(diǎn)高度來(lái)說(shuō)是完成每一項(xiàng)事業(yè)都不能缺少的品質(zhì),況且,寬敞的宿舍,美味的食品,上天正以另一種形式向我們展現(xiàn)他的仁慈。談不上極其艱苦,但是還是需要奮斗。抱怨時(shí),想一想,與其花一分鐘抱怨,不如花一分鐘想想怎樣使明天過(guò)的有意義。無(wú)聊時(shí),不單單那五十多張撲克可以趕走時(shí)間,及時(shí)定格自己的回憶,是一件更美好的事。

教學(xué)技巧在講臺(tái)中成長(zhǎng)。

第一次講課,雙腳微抖,臉微紅,不知所措。面對(duì)臺(tái)下的明眸竟然厚厚的臉皮戰(zhàn)線也崩潰了,孤獨(dú)無(wú)助我只好緊握教案感受它帶來(lái)的安全感。凌亂的板書記錄著我第一次講臺(tái)經(jīng)歷的尷尬。支教組的優(yōu)勢(shì)是整天在學(xué)?;?,可以聽(tīng)其他人講課,慢慢地,學(xué)習(xí),總結(jié),取長(zhǎng)。漸漸在講臺(tái)上找到了感覺(jué),雖然做不到侃侃而談,但師生之間也可以在交流中不亦樂(lè)乎,相比一開始多了幾許自然。

體諒是師生聯(lián)通80后和90后的橋梁。

第一天接觸學(xué)生,感覺(jué)很拽很非主流,于是,第一天,我們是商討接下來(lái)如何對(duì)付這幫90后。但相處時(shí)間的累積,隔閡漸漸打破,師生間的體諒漸漸進(jìn)入彼此的視線。面對(duì)假期中突然被叫回學(xué)校學(xué)生心中的不爽,我們安慰,加大課程的趣味性吸引學(xué)生,深入他們?nèi)ジQ探90后內(nèi)心世界以求可見(jiàn)一斑。最后文藝匯演的大合唱,沒(méi)有學(xué)生的體諒,也就無(wú)所謂配合,缺少了來(lái)自海邊的聲音的舞臺(tái)必將黯然失色。對(duì)于不想到學(xué)校接受我們提供的教學(xué)資源的學(xué)生,我們不支持也不反對(duì),這個(gè)世界講自由,我們體諒你們希望自己創(chuàng)造更有意義的假期生活的心情,我們沒(méi)有權(quán)利規(guī)定學(xué)生全部聽(tīng)話,來(lái)不來(lái)靠的是自覺(jué)。但是我想說(shuō),聽(tīng)了幾天課或許真的學(xué)不到什么,可能對(duì)于你們中考起不到任何直接作用,但是沒(méi)聽(tīng)?zhēng)滋斓恼n,你會(huì)覺(jué)得自己相比于其他同學(xué)似乎缺少了什么。

隊(duì)友間的互助是最及時(shí)的力量。

二十三個(gè)人不算多,但是團(tuán)結(jié)的力量足以令人震撼。什么時(shí)候的需要,都會(huì)有人伸出手,大半個(gè)隊(duì)伍的成員都到支教組客串了不少課程,游園活動(dòng)沒(méi)有其他小組的支持絕對(duì)搞不起,文藝匯演文藝組不可能來(lái)一個(gè)寫實(shí)版三個(gè)人一臺(tái)戲...一切皆因我們是一家人,有福同享有難同當(dāng),支持力量也許不大,但絕對(duì)會(huì)是最及時(shí)的支援,足以使我們昂首邁過(guò)雄關(guān)漫道。

平凡到被忽略的親情。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

近年來(lái),隨著改革開放和“科教興國(guó)”方略的實(shí)施,我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)取得的成績(jī)是眾所周知,有目共睹的,特別是黨的xx大以后,我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的軌道。目前,在我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)施了根本意義的九年義務(wù)教育免費(fèi)機(jī)制,不僅鞏固和加強(qiáng)了農(nóng)村義務(wù)教育普九成果,同時(shí),還促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村的創(chuàng)建進(jìn)程。

然而,受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱。應(yīng)試教育積重難返,一些地方往往把升學(xué)率作為教育工作近乎唯一的標(biāo)準(zhǔn),致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),長(zhǎng)此以往,必將影響國(guó)民整體素質(zhì)的提高,進(jìn)而影響構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程。

二.調(diào)查方式。

我選擇了訪談的調(diào)查方式,通過(guò)訪談的形式,探尋農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀為農(nóng)村義務(wù)教育建言獻(xiàn)策。在訪談人群的選擇上,我根據(jù)典型性廣泛性原則,尋找影響鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體:學(xué)生,教師,家長(zhǎng)等進(jìn)行了訪談。

三:農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析。

1.教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足。農(nóng)村中小學(xué)教育資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足;最近幾年,國(guó)家對(duì)教育的投入占gdp2%的比例,然而就這2%絕大部分都投入到高等教育和城市中小學(xué)教育中。由于教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重短缺,加之某些官員政績(jī)思想膨脹,農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育設(shè)施缺乏落后,造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開展,音體美勞等課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無(wú)法開展所謂的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也是繡花枕頭,成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢通,能熟練使用電腦的不足半數(shù),遠(yuǎn)程教學(xué)成了空想。

2.師資力量薄弱。鄉(xiāng)村中小學(xué)的教師大部分不是正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的,幾乎清一色的民轉(zhuǎn)公。他們中只有少數(shù)受過(guò)專業(yè)培訓(xùn),大部分是憑借日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展工作的。教法陳舊,觀念落后,教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,知識(shí)面窄。

3.應(yīng)試色彩濃郁,師生不堪重負(fù)?!翱?,考,考,教師的法寶;分,分,分,學(xué)生的命根”。數(shù)十年來(lái),農(nóng)村中小學(xué)教師一直無(wú)法走出應(yīng)試教育的怪圈,究其原因是縣鄉(xiāng)教育行政部門在學(xué)年末,年終考升學(xué)率,非畢業(yè)班優(yōu)秀率,合格率,統(tǒng)一排名。學(xué)生成績(jī)的好壞直接關(guān)系到教師的晉級(jí)加薪,于是老師也顧不了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的素質(zhì)教育”,一味延長(zhǎng)時(shí)間。有道是:“不管是黑貓白貓,考得高分就是好貓?!?/p>

4.德育教育令人堪憂。重智育輕德育,是農(nóng)村中小學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。不少學(xué)生心理欠缺,甚至扭曲,打群架,偷盜,出入網(wǎng)吧,侮辱師生。

5.升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)路,致富無(wú)術(shù)。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),全國(guó)大部分地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村,尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)達(dá)到80%以上。這些學(xué)生大都返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工,但農(nóng)村普通初中教育,尤其是課程設(shè)置,教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng),城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際需要脫節(jié),學(xué)到的基礎(chǔ)文化課解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中,造成農(nóng)村勞動(dòng)力的巨大浪費(fèi)和盲目流動(dòng)。

6.初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃。除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一客觀原因外,還有教師敬業(yè)精神差,教育理念落后,教育方式陳舊,教學(xué)質(zhì)量低下等,也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)而流失的主要原因。

7.農(nóng)村留守兒童居多,缺乏家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)。

四.改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略。

1.加大農(nóng)村教育資源投入,最大限度的改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)來(lái)抓,把有限的教育資源用到實(shí)處。

2.全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師的整體綜合素質(zhì)。加大師資培訓(xùn)力度,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),清退不合格教師,招有具有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教,同時(shí)改善教師的福利待遇狀況,完善農(nóng)村教育資源配置,促進(jìn)農(nóng)村教育的公平正義。

3.在我國(guó),大部分農(nóng)村中小學(xué)曾經(jīng)推行“末位淘汰制”廣大農(nóng)村教師擔(dān)心自己本來(lái)就來(lái)之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上,丟在末位上。因此各級(jí)教育行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)教師身上大力弘揚(yáng)人文精神,落實(shí)人文關(guān)懷,不遺余力的為他們減輕工作壓力,消除心理障礙,為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。

4.堅(jiān)持德育為首的教育方針,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健發(fā)展。加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作,首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長(zhǎng)的特點(diǎn),把握好不同學(xué)生的心理特征和思想,從而有的放矢的對(duì)他們進(jìn)行道德情況,心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,幫助他們樹立科學(xué)的.人生觀,世界觀,價(jià)值觀,確立健康向上的人生目標(biāo)。

收獲與反思。

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不僅對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀有了認(rèn)識(shí)和了解,而且為對(duì)改革家鄉(xiāng)義務(wù)教育提出粗淺的建議,同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和向往,增強(qiáng)了發(fā)奮學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)拼搏的信心,為日后報(bào)效家鄉(xiāng)祖國(guó)奠定了良好的思想基礎(chǔ),受益匪淺。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我將珍惜火熱的青春年華,珍惜瑯瑯的大學(xué)時(shí)光。在學(xué)院黨委和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)奮學(xué)習(xí),頑強(qiáng)拼搏,待學(xué)有所成,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量和智慧。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

目的:踐行社會(huì)主義榮辱觀,服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村。

形式:深入農(nóng)村,入住農(nóng)家,下地幫農(nóng)戶干農(nóng)活,與村民攀談,搞農(nóng)村調(diào)查。

時(shí)間:20xx年7月17日--7月23日。

地點(diǎn):廣西柳州市鹿寨縣雒容鎮(zhèn)南慶村涼水塘屯。

組織者:廣西工學(xué)院鹿山學(xué)院團(tuán)總支。

參與者:

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

今天是我們本次黃龍寺暑期實(shí)踐活動(dòng)的最后一天,上午我們組織了一次隊(duì)員和孩子們共同參與的包餃子活動(dòng)。先由隊(duì)長(zhǎng)給大家分工,然后各司其職,忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)莫過(guò)于包餃子了,會(huì)包的孩子都爭(zhēng)著搶著大顯身手,隊(duì)員們也不甘寂寞想露一手。但是可能由于有些孩子還太小隊(duì)員們有些也是第一次包,各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在了大家面前,引來(lái)一陣歡笑。隨后會(huì)包的人手把手地教不會(huì)的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)大家都能包出完整的餃子了。雖然餃子包的質(zhì)量不是太好,好多都被煮破了,但隊(duì)員們和孩子吃著自己包的餃子覺(jué)得美味的不得了,揚(yáng)言回家要做給爸爸媽媽吃。

五天的暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,感想很多。我們和學(xué)生們朝夕相處,和他們一起上課教他們英文知識(shí),帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心;去到孩子們家中走訪,看到了他們艱苦的學(xué)習(xí)生活狀況,我們感到陣陣酸楚;去到老英雄家拜訪,我們由衷地對(duì)黨九十年來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨中犧牲的革命先烈們心生敬佩;站在千年古柏下,對(duì)生命的敬畏對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民不屈不饒的抗敵復(fù)興敬意油然而生。五天來(lái),忘不了那些最可愛(ài)的孩子、最善良淳樸的鄉(xiāng)親、最美最美的黃龍寺!作為當(dāng)代的大學(xué)生,我們也要明白我們肩上的重任,我們應(yīng)該也必須努力奮斗,去援助那些被生活所困的人,改變目前黃龍寺的這種狀況。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

炎炎的夏日,彌漫著煙雨濛濛的空氣,讓人悶熱不堪。忍受著這樣的天氣,杭州電子科技大學(xué)新聞出版學(xué)院臨安晨光青苗分隊(duì)一行七人于20xx年x月x0日至x月x日開展了為期x天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

本次暑期社會(huì)實(shí)踐的主題是“晨光青苗,共建和諧家園;綠色使者,與xx同行”,主要活動(dòng)內(nèi)容有給當(dāng)?shù)睾訕蛐W(xué)進(jìn)行以xx知識(shí)為主題的支教(xx人文知識(shí)、xx英語(yǔ)、少兒健美操、跆拳道、兔子舞、籃球、親情互動(dòng)朗誦比賽、打中國(guó)結(jié)等);對(duì)個(gè)別小學(xué)生進(jìn)行家訪;對(duì)當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行以“情系災(zāi)區(qū),與xx同行”為主題的問(wèn)卷調(diào)查;采訪當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位;與當(dāng)?shù)卣_展有關(guān)“在20xx來(lái)臨之際,農(nóng)村今后建設(shè)發(fā)展的方向及實(shí)施政策”的座談會(huì)等。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我們始終高喊“揚(yáng)青春新聞之幟,撒青苗知識(shí)之種”的口號(hào)。

河橋鎮(zhèn)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn),全鎮(zhèn)耕地面積x。0x萬(wàn)畝,這里的居民主要靠養(yǎng)繭,種植桑樹等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為主要的經(jīng)濟(jì),居民平均生活水平較低。由此當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r可見(jiàn)一斑,所以我們才有了去那進(jìn)行支教的想法,用知識(shí)去點(diǎn)亮下一代的思維。

x月x0日中午,在指導(dǎo)老師林劍的帶領(lǐng)下,我們與學(xué)院“學(xué)黨之風(fēng)”嘉興小分隊(duì)聯(lián)誼舉行了較為正式的出征儀式,懷著緊張而又期盼的心情踏上了前往臨安市昌化河橋鎮(zhèn)暑期社會(huì)實(shí)踐之途。一路上,到處都是山連著山、水連著水的景象,給人一種這里遠(yuǎn)離塵世、與世隔絕的假象??鄽v了四個(gè)多小時(shí)車程的摧殘,我們終于到達(dá)目的地,在鎮(zhèn)政府附近的一家旅館下榻。河橋小學(xué)離我們的住處有半個(gè)小時(shí)的路程,每天早晨我們x多就得起床,以便能及時(shí)給孩子們上課。

x月1日至x日上午我們給小朋友們開展了xx知識(shí)和xx英語(yǔ)課程。xx知識(shí)課上,我們的大一隊(duì)員陳佳春同學(xué)給小朋友講授了世界、中國(guó)xx的發(fā)展史,綠色xx等。小春講的xx知識(shí)非常生動(dòng),幽默,他也很快與小朋友們打成一片,小朋友們也把他當(dāng)做大哥哥對(duì)待。鐘慶林負(fù)責(zé)教授小朋友們xx英語(yǔ)知識(shí),原以為小朋友們的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)該相當(dāng)匱乏,可事實(shí)并非如此,孩子們不僅懂許多英語(yǔ)單詞,還會(huì)唱好多兒童英文歌,在傳授完準(zhǔn)備的英語(yǔ)后,我們一同溫習(xí)了動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲,這一幕感動(dòng)了所有的隊(duì)員。課堂氣氛相當(dāng)活躍,充滿著歡樂(lè),小朋友們與我們之間沒(méi)有絲毫的界線和拘束感,大家與課堂融為一體。

x月1日至x日下午,我們走訪了幾位學(xué)生的家,給他們帶來(lái)關(guān)愛(ài)與溫暖。與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流之后我們發(fā)現(xiàn),他們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)注,但由于平時(shí)工作較忙,與孩子的溝通較少。我們?cè)诤⒆优c家長(zhǎng)間建立起了心理溝通的橋梁,讓家長(zhǎng)更加了解自己孩子平時(shí)心里的一些想法。我們還對(duì)小朋友進(jìn)行家庭作業(yè)輔導(dǎo)。在與他們了解孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí),我們還了解了的當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r。在政府的幫助和科技的帶動(dòng)下,他們也正用勤勞的雙手和智慧譜寫美好的明天。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九

17個(gè)有著教師夢(mèng)的來(lái)自河西學(xué)院不同學(xué)院的大學(xué)生相聚在天水市秦安縣蓮花鎮(zhèn)董灣小學(xué),在這里,他們展開了為期二十天的義務(wù)支教活動(dòng),這次的支教活動(dòng)以“愛(ài)心傳遞、親情奉獻(xiàn)、感恩教育、文化下鄉(xiāng)”為主題。本文闡述了支教隊(duì)員在支教生活中的快樂(lè)與艱辛,磨礪與收獲以及學(xué)生們二十天的學(xué)習(xí)生活。

支教;學(xué)生基本情況;實(shí)踐;生活;感受

近幾年來(lái),農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)取得了良好的成效,然而,在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū), “德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育體系仍然不能夠得到完善,還面臨著一些困難。我們此次支教主要是針對(duì)山區(qū)學(xué)校董灣小學(xué)而進(jìn)行的。我們十七位大學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)院,組成支教小分隊(duì),各有所長(zhǎng)。我們此次支教所面對(duì)的學(xué)生共有285人,分別為一到八年級(jí),他們來(lái)自不同的學(xué)校(以董灣小學(xué)的一到六年級(jí)為主),為了學(xué)習(xí)知識(shí)相聚在這兒。我們給孩子們教授他們所學(xué)的主要課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之外,還開設(shè)了第二課堂,給他們教授一些他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西,如課堂禮儀、科普小知識(shí)等,這兒的學(xué)生在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、體育等方面非常欠缺,我們對(duì)這些課程也進(jìn)行了開設(shè)并且安排的老師都是由專門受過(guò)此類專業(yè)的支教隊(duì)員進(jìn)行教導(dǎo)的。我們想的是在這二十天當(dāng)中,盡己所能的將知識(shí)教給學(xué)生,對(duì)于一些在學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,我們給予一些心理輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同樣這也是對(duì)我們的支教隊(duì)員一次寶貴的磨礪。下面我從支教教學(xué)體驗(yàn)、支教生活體驗(yàn)以及支教感受三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

還記得小的時(shí)候看見(jiàn)老師在講臺(tái)上,滿腹經(jīng)綸的給我們上課,那時(shí)候?qū)蠋熓羌瘸绨萦至w慕,心想希望有一天能夠像老師一樣站在講臺(tái)上,給同學(xué)們上課,是我從小到大的夢(mèng)想,時(shí)間過(guò)得真快,一晃,我已經(jīng)成為一名大二的學(xué)生了。沒(méi)想到,這次的暑期社會(huì)實(shí)踐支教給了我提供了這么一個(gè)機(jī)會(huì),讓我能夠站上講臺(tái),實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。

讓在第一次支教會(huì)議的時(shí)候,我們每個(gè)支教隊(duì)員根據(jù)其所學(xué)專業(yè)與特長(zhǎng)分發(fā)了課程表。坐在會(huì)議室里,拿著我的課程表,心里是那么的高興,我?guī)У氖俏迥昙?jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的綜合課(第二課堂)。星期一的第一節(jié)課就是給五年級(jí)的語(yǔ)文課,那天晚上,我一直在想象我當(dāng)老師的情景,學(xué)生會(huì)喜歡我上課嗎?我能夠給學(xué)生將課講的栩栩如生嗎??一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在我腦海中出現(xiàn)。我想第一節(jié)課是至關(guān)重要的,那天晚上我由于坐了一天的車非常的累,可是我一想明天就要上課了,我現(xiàn)在扮演的角色是一名老師,我應(yīng)該盡一名老師該盡的責(zé)任,我感覺(jué)我一下子長(zhǎng)大了,我拿出課本教案,認(rèn)真?zhèn)湔n。課備完后,已是十二點(diǎn),躺在床上,久久不能入睡。

那種氛圍中走出了教室。

通過(guò)二十天和孩子們的相處,孩子們給我的印象是他們非常純真,而且尊敬老師。課后我讓學(xué)生給我提一些在對(duì)語(yǔ)文課的建議,他們寫上來(lái)的紙條都感覺(jué)很切合實(shí)際。這些來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)水平還是有一定的差距。我在了解完每個(gè)學(xué)生不同的水平后,制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有困難的學(xué)生給予一定的引導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在課后,我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,有些模糊的東西查資料,和其他的支教隊(duì)員討論。在課堂上,上新課,利用下午自習(xí)或空堂給他們輔導(dǎo)暑假作業(yè)和交教一些寫好作文的方法。在教學(xué)過(guò)程中,我采用“恩威并施”的方法,我覺(jué)得打罵是沒(méi)用的,要對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā),讓他們從心底真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。在這二十多天的日子里我既是孩子們的老師,他們非常的喜歡我,也是他們的朋友,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,在課堂上積極配合我的上課,從課堂上他們的眼神當(dāng)中看出了他們對(duì)知識(shí)的渴望之情。我告訴他們知識(shí)可以改變命運(yùn),山里面的孩子只有好好學(xué)習(xí),將來(lái)才有可能走出大山,改變貧窮。孩子們有什么事都對(duì)我說(shuō),在孩子們心里我是他們傾訴的老師,我也非常感動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,我還向這個(gè)學(xué)校的老教師請(qǐng)教他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這讓我在支教過(guò)程當(dāng)中也給予我很大的幫助。

在四年級(jí)的綜合課課上,由于我的專業(yè)是生物科學(xué),而他們又從來(lái)沒(méi)有上過(guò)科學(xué)這門課,我在我的課堂上,給他們講解科普小知識(shí),給他們灌輸科學(xué)的思想,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們探索的思維。在支教結(jié)束前的三四天,我又接上了一二年級(jí)的小學(xué)生的語(yǔ)文,小學(xué)生上課有的搗亂,可是我根據(jù)了解他們的性格,表?yè)P(yáng)他們優(yōu)秀的方面,然后讓他們給其他同學(xué)做表率,讓這些小朋友變的很有禮貌,他們對(duì)待我非常的熱情,我不僅是他們的老師,也像一個(gè)大姐姐。雖然和他們相處的時(shí)間不長(zhǎng),但是,在我的記憶里,是一些美好的瞬間。

過(guò)程,是你們讓我不再孤單。我們大家相互理解,相互學(xué)習(xí),相互尊重,相互幫助等等都在我們團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)出來(lái)了,我想說(shuō),我們的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我為自己是其中的一員而感到自豪。

同時(shí),這兒的條件確實(shí)很艱苦。這兒的孩子們上學(xué)從家里到學(xué)校要走好長(zhǎng)的一段路。他們每天都得起的早早地就往學(xué)校走,然后一直到下午放學(xué)才回家,中午就啃點(diǎn)干饃饃,他們這樣艱苦為的就是聽(tīng)我們的課,看到這樣的情景,我確實(shí)非常感動(dòng)。我為他們作為一個(gè)農(nóng)村兒女卻擁有一顆奮斗的心而由衷的高興。他們對(duì)待學(xué)習(xí)的那股勁讓我感動(dòng),他們雖然還是小學(xué)生卻有著走出大山,改變貧窮的夢(mèng)想。在董灣小學(xué),我們支教隊(duì)員是自己抬水、做大鍋飯,洗鍋。雖然是山路不好走,但天晴的時(shí)候抬水還好,還記得那幾天連續(xù)下雨,腳底下滑的沒(méi)法走,而且路又很陡,我們面臨著沒(méi)水做飯,然而,這兒的孩子和家長(zhǎng)都很樸實(shí),有的孩子們冒著大雨給我們送來(lái)他們家做的飯,他們的衣服都嚇濕了,他們的褲腿上全都是濺的泥巴,然而他們都還說(shuō),“老師,你們吃吧。”盡管條件艱苦,可是艱苦的背后總是浮現(xiàn)著一幕幕的感動(dòng)。二十天的生活,我喜歡這兒,喜歡這兒的優(yōu)美的自然風(fēng)景,喜歡我的學(xué)生,喜歡這兒人們的樸實(shí)。

在董灣小學(xué)支教雖然只有短短的二十天,我覺(jué)得自己真的長(zhǎng)大了、成熟了。離別之際,我們就要離開這兒了,也許今后都不會(huì)再見(jiàn)面,可是竟然就這么像認(rèn)識(shí)許久的親人般舍不得分離。同學(xué)們都哭了,我也不禁的流出了眼淚,心里的滋味就像打翻了五味瓶。二十天以來(lái),我和孩子們、和隊(duì)友相處,我在感動(dòng)中磨練,在感動(dòng)中成長(zhǎng),在感動(dòng)中收獲。我非常感謝我們學(xué)校為我們提供暑期支教實(shí)踐這么一個(gè)機(jī)會(huì)讓我享受了一次作老師的幸福。我也感謝董灣小學(xué)給我們這樣展示自己的平臺(tái)。在這兒,我實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng),我不僅鍛煉了自己,讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng),能夠以堅(jiān)韌的毅力克服艱苦的條件,我也看到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),和支教隊(duì)員的相處,讓我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。和學(xué)校的老教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我在教學(xué)方面變得主動(dòng)。還有許許多多,都將成為記憶。

支教活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了,在這期間,我成長(zhǎng)了許多,變得更加自信,讓我樹立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。有的時(shí)候我就是缺乏自信,覺(jué)得自己能力總不如人,一般情況從不輕易參加什么活動(dòng),所以我非常感謝這次支教活動(dòng)。讓我投身于實(shí)踐,磨礪自己。同時(shí),支教的生活給了我一段全新的體驗(yàn)和感受,給我的人生劃下了永不磨滅的一筆,我的生命將因它而更加的豐富和精彩。這次的支教活動(dòng)它不僅僅是一次經(jīng)歷,也是一種磨礪,更是一筆寶貴的人生財(cái)富。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日開展了為期x天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

20xx年xx月xx日上午我們給小朋友們開展了xx知識(shí)和xx英語(yǔ)課程。xx知識(shí)課上,我們的大一隊(duì)員陳佳春同學(xué)給小朋友講授了世界、中國(guó)xx的發(fā)展史,綠色xx等。小春講的xx知識(shí)非常生動(dòng),幽默,他也很快與小朋友們打成一片,小朋友們也把他當(dāng)做大哥哥對(duì)待。鐘慶林負(fù)責(zé)教授小朋友們xx英語(yǔ)知識(shí),原以為小朋友們的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)該相當(dāng)匱乏,可事實(shí)并非如此,孩子們不僅懂許多英語(yǔ)單詞,還會(huì)唱好多兒童英文歌,在傳授完準(zhǔn)備的英語(yǔ)后,我們一同溫習(xí)了動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲,這一幕感動(dòng)了所有的隊(duì)員。課堂氣氛相當(dāng)活躍,充滿著歡樂(lè),小朋友們與我們之間沒(méi)有絲毫的界線和拘束感,大家與課堂融為一體。

20xx年xx月xx日下午,我們走訪了幾位學(xué)生的家,給他們帶來(lái)關(guān)愛(ài)與溫暖。與家長(zhǎng)們進(jìn)行交流之后我們發(fā)現(xiàn),他們對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)注,但由于平時(shí)工作較忙,與孩子的溝通較少。我們?cè)诤⒆优c家長(zhǎng)間建立起了心理溝通的橋梁,讓家長(zhǎng)更加了解自己孩子平時(shí)心里的一些想法。我們還對(duì)小朋友進(jìn)行家庭作業(yè)輔導(dǎo)。在與他們了解孩子們學(xué)習(xí)的同時(shí),我們還了解了的當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顩r。在政府的幫助和科技的帶動(dòng)下,他們也正用勤勞的雙手和智慧譜寫美好的明天。

20xx年xx月xx日上午,我們教給小孩子們?nèi)绾卧谧匀粸?zāi)害中避免受傷,學(xué)會(huì)自我保護(hù),并在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,開展了生動(dòng)的自救實(shí)地演習(xí)。此外,還分組傳授給他們跆拳道和籃球,與他們一起踩高蹺,打羽毛球。

晚上,我們與當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府的黨政辦公室主任紹振根開展了有關(guān)“在xx年完全沒(méi)有沒(méi)有遇到過(guò):跨年級(jí)的打架事件,隊(duì)員的生活問(wèn)題,參加xx支教聯(lián)盟的事情,與xx師范大學(xué)支教隊(duì)的問(wèn)題等等。能走下來(lái),我都佩服我自己,怎么堅(jiān)持下來(lái)的。支教完得最后一晚上,我是長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。終于沒(méi)有把“xx支教”的牌子給砸了!

前期的準(zhǔn)備工作。

自從去年參加過(guò)一屆支教活動(dòng),對(duì)xx的孩子有點(diǎn)眷戀,今年又準(zhǔn)備去一趟。和我一樣想法的還有兩個(gè)老隊(duì)員。所以前期的工作大多數(shù)由我們?nèi)俗隽?。不管是宣傳,還是挑人。都存在一些問(wèn)題啊!特別是選人的時(shí)候,進(jìn)行兩輪的面試,進(jìn)行兩輪的試講,都是我的注意,我沒(méi)有想到這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,無(wú)論誰(shuí)時(shí)間久了,對(duì)一件事情的熱心程度不免會(huì)下降。我只考慮到的是怎么讓我們挑選更加優(yōu)秀的人員。

我是一個(gè)對(duì)自己的事情不太在意,對(duì)大家的事情很注意的一個(gè)人。所以我一直在強(qiáng)調(diào):團(tuán)結(jié)。就如上一屆隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的,進(jìn)了xx支教這支隊(duì)伍,我們就是一家人。沒(méi)有什么隔閡,沒(méi)有什么利益,只有這支隊(duì)伍。還有一個(gè)就是吃苦與勤勞!可能是年紀(jì)的區(qū)別,80,90還是有比較大的區(qū)別。在第一次面試的時(shí)候就說(shuō)過(guò),十五天,可能是你想象不到的苦,可能連飯都吃不飽。光有熱心是不夠的。那邊什么事情都會(huì)發(fā)生,不會(huì)有什么事情等著你去做,是你要去主動(dòng)做事情。在這方面我是罵人最多的一個(gè)!

在路上有一點(diǎn)點(diǎn)的小期待,不管在火車上他們有多鬧騰,我只希望我能平安地把他們帶回家而已,我沒(méi)有多大的希望,帶上了他們,就要對(duì)他們負(fù)責(zé),特別是安全,現(xiàn)在我明白帶一隊(duì)人出來(lái),什么都要考慮,什么都要想到!

第一天是很累的,不僅僅是身體上的,心更加的累啊!真的是感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)的,有一種無(wú)力感,超級(jí)無(wú)力。都在問(wèn)這個(gè)該怎么做,那個(gè)又該怎么做,我不是答案,什么都要自己去嘗試,不要什么都去問(wèn),試過(guò)才知道,沒(méi)有人會(huì)去說(shuō)你什么的。我們是來(lái)體驗(yàn)的,什么都教給你了,還有什么挑戰(zhàn)。我特別感謝村小的那幾個(gè)隊(duì)友,那么苦的環(huán)境,中國(guó)移動(dòng)真的是要移動(dòng)著去,只有一個(gè)地方有信號(hào),每次發(fā)短息都要半個(gè)小時(shí),挑水都要走半里山路,吃的菜都要我給他們送。這一切他們都沒(méi)有說(shuō)什么,只是說(shuō)我們現(xiàn)在能省就省,我們已經(jīng)花了這么多的錢了,不要再挑剔了。真的是十分感謝他們這么體諒我們這支隊(duì)伍的難處。在xx鎮(zhèn)的大本營(yíng),前幾天我每次開會(huì)的時(shí)候老是批評(píng)他們,本來(lái)我是不想說(shuō)什么,我聽(tīng)不的抱怨。一切難處我們出發(fā)之前都說(shuō)過(guò)了,我們不是來(lái)旅游的,我們是來(lái)吃苦的。我在組建這支隊(duì)伍的時(shí)候扮演的就是黑臉,看到什么就說(shuō)什么,一點(diǎn)都不會(huì)顧及誰(shuí)的感受,我們要在一個(gè)相對(duì)不熟悉的地方生活半個(gè)月,不能有什么僥幸,也不要想得太美好,隊(duì)員之間的關(guān)系必須,一定是要很融洽的。不知道是習(xí)慣了還是怎么了,四五天之后,大家恢復(fù)了那種我所希望的那種狀態(tài),十分感到欣喜。但是還有一些問(wèn)題,涂涂和我說(shuō)過(guò)了,這里就不討論。對(duì)于廚房,第一個(gè)星期還是挺累的啊,后面就很好了,我特別滿意,都出了第二代,第三代廚神了。這一塊就大可放心。

由于我是第二次來(lái)這邊,差不多所有的同學(xué)我都認(rèn)識(shí),和我的關(guān)系都挺不錯(cuò)的,不管是不是我以前教過(guò)的那個(gè)班的學(xué)生。本來(lái)我是教一年級(jí)的數(shù)學(xué),可是在招生的時(shí)候一年級(jí)只有四個(gè)人報(bào)名,就一二年級(jí)合并,五年級(jí)人太多,兩個(gè)班,所以我就臨危受命,教五年級(jí)的數(shù)學(xué),這可是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我本來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)不好,我開始準(zhǔn)備的都是一年級(jí)的,很簡(jiǎn)單的,現(xiàn)在要重新去做,去了解。其他的隊(duì)友說(shuō)五二班的孩子難管理,但是不知道我是和他們太熟悉還是怎么了,我的課上很不錯(cuò),特別是調(diào)皮的孩子,我總是下去拍拍他們的腦袋,或者是敲一敲桌子,提醒他們現(xiàn)在在課堂。這一點(diǎn)我是相當(dāng)?shù)挠谐删透?!!我這次由于要負(fù)責(zé)去村小的事情,因而課不多,差不多每天都在廚房那個(gè)和教室里面轉(zhuǎn)。雖然我們帶低年級(jí)的,但是我去年教了他們,基本上都是我的學(xué)生。只要我在他們教室外面一轉(zhuǎn),孩子們看到了,那他們的課就沒(méi)法上了,一個(gè)個(gè)叫胖胖老師,胖胖老師的,害得我都不敢去轉(zhuǎn)了啊。每天我的衣服上總有還幾個(gè)手掌印,不管是高年級(jí)的還是低年級(jí)的,我的背上總是人。我又成了大樹了,特別是低年級(jí)的,沒(méi)有辦法啊,我只有逃!!

這次支教差點(diǎn)就流產(chǎn)了,xx完小換了一個(gè)校長(zhǎng),他不太同意我們?nèi)ィ液完?duì)長(zhǎng),還有前隊(duì)長(zhǎng)在前面去過(guò)一次,才把這件事情確定下來(lái),不知道以后的支教地點(diǎn),還有就是這里的孩子太熟悉了,也越來(lái)越皮了,是不是該考慮新的地點(diǎn)。特別是這一次我們派出了一支隊(duì)伍去村小,那邊的情況更加符合我們這支隊(duì)伍的宗旨。

我沒(méi)有參加第一次會(huì)議,聽(tīng)參加的人說(shuō),這個(gè)完全不和我們來(lái)的一樣,第二次會(huì)議還好了,我參加了,如果只是建立一個(gè)平臺(tái),供大家來(lái)討論,經(jīng)驗(yàn)和交流,完全沒(méi)有問(wèn)題,如果是把大家整合,都一樣,而且會(huì)給每支隊(duì)伍分配任務(wù),那就麻煩了,由于我們是一支醫(yī)學(xué)院校的隊(duì)伍,處于弱勢(shì)地位。但是不加入,老師說(shuō)了,就不能享受到里面的消息,什么都沒(méi)有。這個(gè)是個(gè)難題。

這一次在xx有兩支隊(duì)伍,我們和北師大,我們?cè)谇?,他們?cè)诤螅唤拥臅r(shí)間上有沖突。特別是他們?cè)谖覀兊恼n堂上不尊重我們的老師,當(dāng)時(shí)就是很氣憤的。交流問(wèn)題是很重要的,我的觀點(diǎn)是在不損害我們的隊(duì)伍前提下,也該交流一下,不要把他們當(dāng)作什么一樣,畢竟他們也是來(lái)支教的,都是一樣的。

這一屆的隊(duì)員是我們老隊(duì)員挑選的,設(shè)置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的,但是最后基本上有幾次沒(méi)有什么作用,和我們想象的完全不一樣,特別是第二輪試講,我們是要看看大家的進(jìn)步怎么樣,誰(shuí)知道。。。就是一個(gè)過(guò)場(chǎng),不知道是時(shí)間太久了還是怎么了,應(yīng)付了是。當(dāng)時(shí)我是很氣憤的。

這個(gè)問(wèn)題我和涂涂達(dá)成一致,不知道這一屆能有多少能繼續(xù)留下來(lái),上一屆還有我,涂涂和張健三個(gè)老隊(duì)員帶著,張健管村小,涂涂負(fù)責(zé)鎮(zhèn)小的大方面,我的就是生活和和村小的交流。今年我們遇到太多的問(wèn)題,三個(gè)老隊(duì)員都感到難處理,加入是一個(gè)老隊(duì)員,能不能扛的起,在這里我希望這一屆的能留下就繼續(xù)一年吧,我們需要你們。

這一屆有隊(duì)員問(wèn)我,我們這支隊(duì)伍今后會(huì)怎樣!我老實(shí)的說(shuō)當(dāng)時(shí)我沒(méi)有考慮,我是一個(gè)做事很隨性的人,沒(méi)有想那么遠(yuǎn),但是問(wèn)道我了,我也不知道怎么回答,我們一直強(qiáng)調(diào)我們是很純粹的,去支教的,不帶有什么目的的。但是長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,想過(guò)沒(méi)有,以后的方向,這個(gè)世界上不允許太純的東西,因?yàn)槟愫推渌灰粯印?/p>

總結(jié)。

這一次來(lái)的時(shí)候,家里人有點(diǎn)反對(duì),因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)要去見(jiàn)習(xí),我去了xx,見(jiàn)習(xí)的時(shí)間就短了。這可是和我的將來(lái)掛上鉤了啊!但是我還是想要去,我答應(yīng)過(guò)孩子要去看他們的,我就決定來(lái)了,體驗(yàn)到了一種與去年完全不一樣的生活。去年的什么都不用管,上面還有隊(duì)長(zhǎng)什么的,而且事情也沒(méi)有那么多。今年的第一個(gè)收獲就是:責(zé)任。對(duì)隊(duì)員負(fù)責(zé)。帶這么多人出去,就怕出問(wèn)題啊,幸好,哈哈哈。大家都完整的回家了!第二還是:責(zé)任。對(duì)這支隊(duì)伍負(fù)責(zé)。這支隊(duì)伍,方向不能錯(cuò),特別是今年支教聯(lián)盟的事情,的那個(gè)是把我們弄得頭昏腦脹啊。第三也是:責(zé)任。對(duì)自己負(fù)責(zé),我來(lái)這里,我的收獲,我的經(jīng)歷,特別是這十幾天我經(jīng)歷過(guò)的,都是一筆巨大的財(cái)富,想想和孩子們的相處,隊(duì)員的相處,出現(xiàn)的問(wèn)題,解決方法,都是以前從來(lái)沒(méi)有遇到的。還有一個(gè)就是:合作。由于前期工作主要有我和涂涂來(lái)負(fù)責(zé)的,我一直扮演著黑臉的角色,涂涂是紅臉,一唱一和。隊(duì)員們好像都有點(diǎn)敬畏我,特別是我認(rèn)真的時(shí)候,我說(shuō)話聲音又大,又嚴(yán)厲,什么話都說(shuō),不管好不好聽(tīng),后面涂涂就給我圓,呵呵,不錯(cuò)。還有隊(duì)員的合作,特別是男生的作用,對(duì)于那些特別皮的孩子,有震懾作用。十分感謝我們挑選的這些隊(duì)員們,謝謝!

支教的四點(diǎn)“好處”及意義:

如今三下鄉(xiāng)結(jié)束已有半月之久,回想起自己整個(gè)三下鄉(xiāng)的過(guò)程和自己當(dāng)初對(duì)三下鄉(xiāng)的理解和定義,我發(fā)現(xiàn)我得到的是改變,是由外到內(nèi)的改變。

剛進(jìn)大一,參加三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐成果匯報(bào)我就暗下決心在大學(xué)的四年中一定要參加一次三下鄉(xiāng)活動(dòng),完成自己的心愿,不為了別的,就是為了體驗(yàn)支教的感覺(jué),為了讓自己的人生有那么一次難忘的經(jīng)歷。也是懷著這個(gè)想法,我參加了今年的三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐,遠(yuǎn)赴四川綿陽(yáng)安縣茶坪鄉(xiāng)。

剛到那邊我不覺(jué)得自己的想法有什么不對(duì),也不覺(jué)得支教有什么特殊,可是當(dāng)我在茶坪希望小學(xué)支教半月,與孩子們相處半月,對(duì)孩子們和他們的家庭有了了解以后,我才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初的想法是多么的可笑,是多么的不成熟。我一直認(rèn)為,三下鄉(xiāng)只是一種形式,以為大學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火的參加完支教以后,給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生留下來(lái)的東西只有壞處。比如說(shuō)對(duì)孩子心理造成的不良影響,比如說(shuō)給孩子們承諾的無(wú)法實(shí)現(xiàn)的口頭支票等等不實(shí)際的東西,而過(guò)分形式化的東西到最后是沒(méi)有任何好處的。然而,茶坪的十五天支教生活留下的東西太多了,不是我上述講的壞處,而是對(duì)我們,對(duì)孩子們以及他們家庭的影響。

我想每支三下鄉(xiāng)隊(duì)伍在支教期間都會(huì)開展心理教育咨詢等方面的活動(dòng),都會(huì)開展一系列素質(zhì)拓展課程以及一些宣講會(huì)活動(dòng),這些活動(dòng)看似很花哨實(shí)則對(duì)孩子們和當(dāng)?shù)鼐用穸际呛苡袔椭摹2徽f(shuō)別的,記說(shuō)教育咨詢,通過(guò)我們隊(duì)的這次活動(dòng),我們大概可以對(duì)招收來(lái)的五十名同學(xué)在各個(gè)方面都有一定的了解,尤其是家庭背景,通過(guò)對(duì)這些資料的手機(jī)整理再依據(jù)孩子們平時(shí)的表現(xiàn)我們商定出家訪的對(duì)象,通過(guò)定期的家訪,可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子們的交流,促進(jìn)家長(zhǎng)自身教育素養(yǎng)的提高,從而為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造出一個(gè)良好的條件和氛圍,這對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。雖然說(shuō)在平時(shí)的常規(guī)教學(xué)中,家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)校的教師特別是班主任老師進(jìn)行溝通交流,但由于班上學(xué)生人數(shù)較多,工作繁忙壓力大,教師不可能對(duì)每個(gè)孩子都有了解,也不可能經(jīng)常和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,加之家園互動(dòng)的力度不夠,很容易就造成了一些孩子受到忽視,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)等的下降,而家長(zhǎng)由于自身文化水平不高,對(duì)孩子的情況不了解,干著急,問(wèn)題也得不到解決,從某種程度上說(shuō)暑期的支教隊(duì)在這方面起了很大的作用。這是大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)孩子們的家長(zhǎng)和家庭背景的好處一個(gè)好處。

第二個(gè)好處就是三下鄉(xiāng)開設(shè)的一些素質(zhì)拓展過(guò)課程。這些課程看似只是好玩,但實(shí)際上對(duì)開發(fā)孩子們智力,鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,發(fā)展他們的肌肉是很有好處的。中國(guó)的素質(zhì)教育雖然搞了幾年了,但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍舊占據(jù)著統(tǒng)治地位,特別是在廣大的農(nóng)村地區(qū)。究其原因主要是教育部門對(duì)學(xué)校的考核制度、對(duì)老師的考核制度沒(méi)有和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。上在級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的壓力、升學(xué)的壓力下,教師們雖然有素質(zhì)教育的觀念,卻很難實(shí)施素質(zhì)教育,一些素質(zhì)拓展類的課程鮮有開設(shè),就算有開設(shè)也沒(méi)有老師上,而是讓學(xué)生自由活動(dòng),沒(méi)有到達(dá)開設(shè)的目的和意義。這些課程看似對(duì)孩子的發(fā)展沒(méi)有多大的作用,但從生理學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),對(duì)開發(fā)他們的智力、鍛煉自身的協(xié)調(diào)能力等具有重要作用。此外還有豐富課余生活的作用。

第三個(gè)好處就是大學(xué)生給鄉(xiāng)村學(xué)生帶來(lái)的新信息、新思想、新觀念。農(nóng)村相對(duì)城市來(lái)說(shuō)是比較閉塞的,信息、思想觀念等傳入滯后,雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如今已相當(dāng)發(fā)達(dá),但是能夠真正掌握它并為之所用的少之又少。大學(xué)生走在時(shí)代的前列,代表著新思想新觀念。他們不僅帶來(lái)了知識(shí),更帶來(lái)了思想,不僅能夠教孩子們知識(shí),還能開拓孩子們的視野,讓他們更多的了解這個(gè)社會(huì),為自己的未來(lái)努力拼搏,甚至很有可能成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,這種力量是不容忽視的。

第四個(gè)好處就是三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐帶來(lái)的宣傳效應(yīng)。每個(gè)三下鄉(xiāng)的隊(duì)伍都會(huì)都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)力的宣傳小組,這個(gè)宣傳小組的主要任務(wù)就是通過(guò)各種宣傳工具把當(dāng)?shù)氐臓顩r,支教情況進(jìn)行一種媒體宣傳,從而引起關(guān)注。從這一個(gè)角度來(lái)說(shuō)宣傳的效度對(duì)支教的地區(qū)是相當(dāng)重要的。要知道大學(xué)生的能力是有限的,待的時(shí)間也是有限的,能夠教的東西也是有限的,但是媒體的宣傳力量確實(shí)巨大的,這樣的宣傳如果能夠得到社會(huì)或者當(dāng)?shù)卣年P(guān)注那么對(duì)黨的教育發(fā)展是有巨大的好處的,也才能真正的從教學(xué)設(shè)備、師資力量方面幫到支教地區(qū)的孩子們。

光從以上四個(gè)方面就可以看出支教不僅僅只是流于形式,對(duì)支教人員的好處就不用大費(fèi)筆墨花大篇幅去寫了,因?yàn)槊總€(gè)支教回來(lái)的的人都會(huì)有不一樣的感受。而我的感受就是支教不僅僅只是為了增加一次人生經(jīng)歷,而是真的去幫助那些孩子。對(duì)于對(duì)支教持攻擊態(tài)度的人我想說(shuō)用一句話:“沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十一

為了能鍛煉一下自己的能力,同時(shí)又是響應(yīng)院系的號(hào)召,我來(lái)到縣興隆村小學(xué)進(jìn)行為期5天的社會(huì)實(shí)踐。

月日下午,我抵達(dá)了村小學(xué)。當(dāng)我邁入校園,一群小學(xué)生向我跑來(lái),有幾個(gè)小男孩還熱情地叫我大哥哥。當(dāng)時(shí)就讓我感受到了這里小孩子的熱情與活潑。當(dāng)天下午,我與小學(xué)生們見(jiàn)了面,并且與所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹和交流。

第二天開始正式上課,我和校領(lǐng)導(dǎo)商議教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)。在這之前我沒(méi)有任何教書的經(jīng)驗(yàn),雖然小學(xué)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單,但是怎樣講課才能讓學(xué)生聽(tīng)懂,怎樣的講課方式才能提起他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,等等都是我需要去思考的。第一堂課前,有一點(diǎn)我比較擔(dān)心:這個(gè)年齡的孩子比較愛(ài)玩,他們會(huì)不會(huì)對(duì)不熟悉的老師有著抵觸情緒,不認(rèn)真聽(tīng)課。然而,當(dāng)我開始上課的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)那些顧慮完全是多余的,他們上課非常認(rèn)真,回答問(wèn)題也非常主動(dòng)。當(dāng)時(shí),我就覺(jué)得作為大學(xué)生在這方面我們可以說(shuō)是遠(yuǎn)不如小學(xué)生的,他們對(duì)知識(shí)的渴求與學(xué)習(xí)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們,在大學(xué)的課堂里一個(gè)教室一百多人上課,往往也只有固定的幾個(gè)人會(huì)回答老師的提問(wèn),上課不聽(tīng)課的大有人在,更有甚者不來(lái)上課。有了這樣的比較,使我覺(jué)得必須要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),他們是我的榜樣。

下課的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)和班上的學(xué)生坐在一起聊天,有一次無(wú)意中看到一個(gè)小朋友課后練習(xí)冊(cè)數(shù)學(xué)題全做了,英語(yǔ)題卻都是空白。我問(wèn)他,英語(yǔ)怎么不做,他說(shuō),不喜歡英語(yǔ)所以就不想做。聽(tīng)到這個(gè)回答,我覺(jué)得特別有感觸,想到自己小學(xué)的時(shí)候,也有這個(gè)現(xiàn)象,喜歡哪個(gè)老師哪門課成績(jī)一定好,不喜歡的話,就是基本不好好聽(tīng)課也不認(rèn)真地做題。現(xiàn)在想來(lái),這是小孩子的不成熟、不懂事的想法。我跟他們講了我的想法,并且鼓勵(lì)他們?cè)诓黄频幕A(chǔ)上,發(fā)展強(qiáng)項(xiàng)。我覺(jué)得,在他們這個(gè)年紀(jì),跟他們提英語(yǔ)學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)的重要性是沒(méi)有任何作用的,他們沒(méi)有切身的感受,所以說(shuō)那些道理他們只會(huì)聽(tīng)聽(tīng)作罷。而我,是通過(guò)抓住小孩子比較感興趣的方面來(lái)跟他們交流,以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)不太喜歡的科目的興趣,并且讓他們感受到下課的時(shí)候我們就是朋友,在交流上可以消除年齡上的障礙。

在支教的過(guò)程中,也存在些問(wèn)題。開始幾天的上課都比較順利,小朋友們都很配合,聽(tīng)課非常認(rèn)真,表現(xiàn)也很積極??墒?,到后期,他們顯得有些不耐煩了,我向其他老師請(qǐng)教,得出結(jié)論:可能是因?yàn)榻淌诘膬?nèi)容有些簡(jiǎn)單和枯燥了,但更重要的一點(diǎn)是從一開始,作為老師我們沒(méi)有擺正位置,即我沒(méi)有從行為上很明確地告訴他們我是老師,而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友。我又向我的小學(xué)老師請(qǐng)教過(guò)這個(gè)問(wèn)題,她告訴我,上課的時(shí)候必須嚴(yán)肅,對(duì)小孩子要獎(jiǎng)罰分明,以此來(lái)明確告訴他們什么是對(duì),什么是錯(cuò),幫助他們辨別是非。所以,在接下來(lái)幾天的上課中,我的態(tài)度很明確,并且在上課內(nèi)容方面,我把初中的一些有關(guān)幾何性質(zhì)的題拿到課堂上來(lái)講,讓他們討論,關(guān)鍵是想解題方法,而不是計(jì)算,在這個(gè)過(guò)程中,我明顯感到他們很喜歡這樣的方式,我講的很開心,他們也很樂(lè)意聽(tīng)。我也從中感受到了小小的成就感。

這十天里,我站上了講臺(tái),成了小朋友們眼中的老師,感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)的同時(shí)也感受到了老師的艱辛。我們現(xiàn)在站在講臺(tái)上就要對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé),因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是老師,這是老教師對(duì)我的諄諄教誨,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記。同時(shí),我也從幾天的工作中懂得了從事教學(xué)工作需要專心、耐心和交心,我想,這三點(diǎn)應(yīng)該是做每項(xiàng)工作都需要的。

這次實(shí)踐活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶。在以后的日子里,我會(huì)充分發(fā)揮自己的能力,展現(xiàn)自我,積極向上,以更加飽滿的熱情和昂揚(yáng)的姿態(tài)去迎接生活與學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)!

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十二

很幸運(yùn)的,今年暑假我去山西呂梁地區(qū)參加了一次很有意義的短期支教活動(dòng)。說(shuō)它短期,是因?yàn)檎麄€(gè)支教過(guò)程為期不過(guò)十多天。不過(guò),雖然僅僅是短短十多天,我認(rèn)為它帶給我的,我們的,以及山區(qū)孩子們的收獲卻是巨大的。

作為隊(duì)伍中一名黨員,我覺(jué)得有必要站在黨員的立場(chǎng)上來(lái)寫點(diǎn)什么。首先要感謝校黨委,感謝院團(tuán)委,感謝各位老師,在這喜迎校慶60年的隆重日子里,給了我們這個(gè)機(jī)會(huì),能夠讓我們深入到大西北地區(qū)去體驗(yàn)一下貧困山區(qū)的艱苦生活,讓我們大學(xué)生真真實(shí)實(shí)走出校園,走進(jìn)社會(huì),深入群眾,鍛煉我們當(dāng)代大學(xué)生的主人翁意識(shí),培養(yǎng)我們敢為人先的卓越品質(zhì),達(dá)到讓我們服務(wù)社會(huì)的目的,大學(xué)生自我總結(jié),為以后我們大學(xué)生步入社會(huì)做好良好的銜接工作。同時(shí),也感謝山西省呂梁市教育局的大力配合與對(duì)我們工作的支持,讓我們的支教能夠順利進(jìn)行下去,再者,要感謝接待我們的學(xué)校--段家灣小學(xué)及吳海龍校長(zhǎng),感謝吳校長(zhǎng)十多天來(lái)對(duì)我們的教育工作的支持與鼓勵(lì),感謝校長(zhǎng)提供的無(wú)微不至的幫助。最后,感謝我和我的隊(duì)友們的共同努力,得以讓此次支教活動(dòng)順利完成。

其次,談一下關(guān)于短期支教的看法。對(duì)于短期支教,很多人包括很多老師,都持反對(duì)態(tài)度,他們認(rèn)為,短期支教,起不到實(shí)質(zhì)性的傳播知識(shí)的作用,相反的,由于支教期間,孩子和去支教的大學(xué)生相處氣氛非常融洽,中國(guó)夢(mèng)與當(dāng)代大學(xué)生,這反而會(huì)讓孩子養(yǎng)成隨意和師長(zhǎng)開玩笑的不良品質(zhì),甚至?xí)⑦@品質(zhì)帶入到開學(xué)后正常的學(xué)習(xí)生活中去。因此,很多人并不看好短期支教。對(duì)此,我想說(shuō)的是,我們不能因?yàn)檫@臆想出來(lái)的“弊端”就放棄我們這愛(ài)心活動(dòng)的進(jìn)行,而且,經(jīng)過(guò)我們幾年的總結(jié)以及對(duì)支教地后續(xù)的信息收集和反饋,事實(shí)證明,那些所謂的擔(dān)憂是不存在的。對(duì)于“短期支教起不到實(shí)質(zhì)性傳播知識(shí)”這一說(shuō)法,首先需要澄清的一點(diǎn)是,我們?nèi)プ龆唐谥Ы踢@個(gè)活動(dòng),并不是去教孩子們語(yǔ)文數(shù)學(xué),我們要做的,而且一直致力于做的,是將大山外的世界以一種美好的的方式呈現(xiàn)給他們,讓他們構(gòu)建起自己的人生理想,讓他們構(gòu)建自己的人生宏圖。就拿今年山西呂梁支教來(lái)說(shuō),我們給孩子們準(zhǔn)備了書法、手工、地理、科學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、趣味英語(yǔ)以及傳統(tǒng)文化知識(shí)等涉及各個(gè)方面、各個(gè)學(xué)科的課程,為的就是拓展孩子們的視野,學(xué)習(xí)張麗莉事跡心得體會(huì),讓他們多接觸一些新穎的事物,不至于喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們更希望他們對(duì)我們所準(zhǔn)備的課程產(chǎn)生濃厚的興趣,甚至以后就致力于此領(lǐng)域的研究。另外,對(duì)于“孩子容易養(yǎng)成隨意和師長(zhǎng)開玩笑的不良品質(zhì)”這一觀點(diǎn),我是不茍同的。在這十多天的支教生涯中,我們確實(shí)和孩子們相處很融洽,在課間我們一起做游戲,一起打鬧、玩耍。但是,在課堂上,孩子們卻是非常的認(rèn)真聽(tīng)話的,當(dāng)然也有一些調(diào)皮的孩子,上課接話茬,做小動(dòng)作,不過(guò)被我們隊(duì)員以師長(zhǎng)的威嚴(yán)鎮(zhèn)住之后,這種情況就再?zèng)]發(fā)生過(guò)。通過(guò)我們對(duì)于孩子們的了解與認(rèn)知,我們相信,再者,在這次支教過(guò)程中,作為一名黨員,我更是肩負(fù)著我們黨支部愛(ài)心基金發(fā)放的重任。我們黨支部的基金會(huì)--信基金,于今年向“同心圓”計(jì)劃支教隊(duì)捐贈(zèng)資金一萬(wàn)元,其中,對(duì)于山西呂梁地區(qū),資助貧困山區(qū)兒童0人次,共3300余元。我們支部成立信基金的目的就是引導(dǎo)大學(xué)生合理使用獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金,倡導(dǎo)同學(xué)們捐出一部分用于資助貧困山區(qū)兒童,這一舉措也取得了良好的效果,在學(xué)院內(nèi)形成良好的氛圍,同學(xué)們捐助也非常踴躍。另外,今年對(duì)于山區(qū)兒童的的捐贈(zèng),我也是感慨頗多。山區(qū)兒童的的確確非常貧困,但是受資助的兒童的學(xué)習(xí)成績(jī),以及自身素質(zhì)也確實(shí)存在差異,可以說(shuō)是良莠不齊,對(duì)于資助一事有待于建立新的受資助人員考察方式,以確保資助資金發(fā)放到品學(xué)兼優(yōu)的山區(qū)兒童手中,讓資助資金發(fā)揮其真正的作用。再次感謝黨支部成立愛(ài)心基金會(huì)--信基金,為山區(qū)貧困兒童帶來(lái)了遠(yuǎn)方的溫暖。

最后,祝愿我們的信基金在以后發(fā)揮更大的作用;祝愿山區(qū)的孩子們?cè)缛湛忌洗髮W(xué),改變自己的命運(yùn);祝愿我們蝸牛小隊(duì)的每一個(gè)成員一步一步爬出自己的精彩!

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

支教個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十三

實(shí)踐目的:

關(guān)愛(ài),傳遞教育。

時(shí)間:。

20xx年xx月xx日。

地點(diǎn):

新鄉(xiāng)市牧野區(qū)尚村。

由于教育資源在空間地域上分配的不均衡,廣大農(nóng)村地區(qū)普遍面臨這教育資源短缺的現(xiàn)狀。作為一名當(dāng)代有為大學(xué)生,我們是有責(zé)任心和使命感的一代人,我們有義務(wù)對(duì)教育資源短缺的地區(qū)進(jìn)行義務(wù)支援,使愛(ài)的接力棒傳承下去。

為此,從7月8日起,河南師范大學(xué)“農(nóng)業(yè)生態(tài)文化調(diào)研服務(wù)”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到新鄉(xiāng)市牧野區(qū)尚村,展開為期10天的義務(wù)支教活動(dòng),輔導(dǎo)村里的孩子學(xué)習(xí)功課,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。實(shí)踐隊(duì)員為村里的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富多彩的學(xué)習(xí)課程,包括博大精深的國(guó)學(xué)啟蒙、妙趣橫生的勵(lì)志故事、新穎獨(dú)特的課程活動(dòng)等。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段向小朋友們講解各種知識(shí),寓教于樂(lè),提高其學(xué)習(xí)的積極性。隨后,隊(duì)員們還學(xué)生們?yōu)榕e辦了一系列例如“照鏡子”、“搶凳子”、“信任背摔”等素質(zhì)拓展活動(dòng),把同學(xué)們分成不同小組,在實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的帶領(lǐng)下進(jìn)行比賽。學(xué)生們都積極踴躍地參加,在活動(dòng)過(guò)程中,展示自己的機(jī)智和勇敢,并且積極配合伙伴完成任務(wù)。最后,我們還獎(jiǎng)勵(lì)給那些取得勝利的同學(xué)一些鉛筆、筆記本等學(xué)習(xí)用品。這一系列的活動(dòng),使得孩子們逐漸會(huì)養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),相信這10天的支教生活會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的作用!

本次義務(wù)支教活動(dòng),不僅給尚村的孩子帶去了新鮮、生動(dòng)的知識(shí),拓展了他們的視野;還增進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合素質(zhì),同時(shí)也增進(jìn)了小朋友與隊(duì)員之間的感情。另外,支教的經(jīng)歷還豐富了實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員的閱歷,提高了其實(shí)踐能力,使隊(duì)員真切了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,從而使其更多的關(guān)注農(nóng)村教育,關(guān)注農(nóng)村學(xué)生,把教育的接力棒傳承下去。

大學(xué)生在學(xué)校用一個(gè)月學(xué)的知識(shí)還不如到社會(huì)上實(shí)踐一星期的來(lái)得專業(yè)知識(shí)多。所以作為當(dāng)代一名大學(xué)生,我們要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的理念。去創(chuàng)造我們美好的明天。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/15709747.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔