教案是教學的依據(jù)，也是教師進行備課的必備工具之一。教案的編寫需要考慮到不同層次學生的差異，因材施教，注重個性化的教學方式。針對不同學科和教學內(nèi)容，小編整理了一些針對性的教案樣本。
識字游戲語言教案篇一
1．導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。
2．如，一年級上冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?/p>
大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>
3．教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。
識字游戲語言教案篇二
1、出示拼音卡片。誰先來認一認這些紅蘋果。請學生開火車認讀六個單韻母和它們的四聲。
四人小組內(nèi)進行認讀。
出示課文中的空白蘋果和旁邊的漢字，請學生用彩色筆在自己的書上完成練習。老師巡視指導，并檢查讀寫姿勢。學生畫彩色的大蘋果。
校對，給完成正確的學生送上“蘋果”獎勵。
集體認讀。
識字游戲語言教案篇三
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。
2、學習重點字詞：片、過來、把、當、院子
掛圖范例，字卡2套（紅、黑色各一套），音帶
1、音樂律動
2、出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？
3、請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。
出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。
4、出示新學字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的'字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。
5、請幼兒嘗試閱讀課文。
6、游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學字詞（黑色字卡）
7、游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”
8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9、送字寶寶回課文（黑色字卡）
10、幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
識字游戲語言教案篇四
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
準備：將要復習的漢字字卡若干。
玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達到認讀的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。
2、點兵點將目的：復習已經(jīng)學過的字詞。
準備：字卡、小筐。
玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。
3、飛行試驗目的：復習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機到達第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗,如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。
4、翻翻棋目的：1.復習有關(guān)漢字；2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備：1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的`棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：
1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
提示：
1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。
6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數(shù)碼寶貝隊"(隊名是學生們自己取的),每組學生輪流認一個字,每認對一個字,一方就向山頂前進一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。
8、海底探寶目的：復習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進行,每組幼兒不超過8人。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法：準備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準備一個小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在１米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法：老師出示字卡，小朋友認，認得快和準就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對不對？并對送字卡的小朋友說"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開始游戲面廣，整體氣氛好）。
11、出示法或閃字法玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認完一張后老師就很快的換一張。
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設(shè)計這節(jié)體育集體教學活動。
識字游戲語言教案篇五
本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學生參與的熱情，教學效果明顯。
1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。
1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。
2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。
3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。
4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。
5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)。
6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”(個別舉手發(fā)言)。
7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。
8、若小隊內(nèi)個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。
9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞、跟讀常規(guī)。
2、結(jié)合詩歌內(nèi)容，形象地認識標點符號。
3、認度字詞：首、詩、句號、省略。
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。
2、大范例、相應(yīng)的大小字卡、常規(guī)字條。
(一)開始部分。
幼兒表演舞蹈《小青蛙》。
(二)基本部分。
1、提問舞蹈名稱。
2、幼兒討論：小青蛙有什么本領(lǐng)。
教師小結(jié)：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。
3、談話：青蛙有捉害蟲的本領(lǐng)，還有寫詩的本領(lǐng)哪(出示字卡;青蛙寫詩)，幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧?！?/p>
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規(guī)字條，放錄音欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
(1)出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：小蝌蚪說什么?小泡跑說什么?一串水珠說什么?并出示相應(yīng)的“，”、“。”、“……”卡。
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示字卡，讓幼兒認讀。
7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數(shù)數(shù)大范例里有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲：大家都來跳跳。
(1)聽音樂傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰，誰就跳?！闭f完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應(yīng)字寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)А磷謱殞毺惶??！庇螒驍?shù)次。
(3)聽音樂收字卡。
(三)結(jié)束部分。
1、教師簡單小結(jié)。
2、幼兒聽音樂學青蛙跳出活動室。
1、利用游戲的形式，調(diào)動幼兒學習的興趣;。
2、讓幼兒自做字卡，在學中識字。
3、教會幼兒同時運用眼、耳、腦記住字形。
4、以后多多利用這樣的游戲，讓幼兒在快樂中學習。
識字游戲語言教案篇六
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字尋找相對應(yīng)的漢字，并能進行認讀。
3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。
1、掛圖、幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。
一、找漢字。
1、出示掛圖一，今天老師帶來一張很特別的圖片。提問：我們一起看看圖片上有什么?(字)。
2、這些文字一樣嗎?有誰知道這些字是哪些國家的文字。
3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。
4、小結(jié)：漢字是中國人發(fā)明和使用的文字，中國的'漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國人很了不起。
二、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。
1、除了圖片上的漢字，你還見過哪些漢字，是在什么地方看見的?請你和好朋友說一說。
2、幼兒講述見過的漢字，教師記錄幼兒所說的。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。
3、和爸爸媽媽說一說。
三、看圖猜字。
2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么?(幼兒自由猜測)。
3、你認識它嗎?老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么?感覺它象什么?引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。認讀現(xiàn)代漢字“火、口、山”。
4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。
5、小朋友們都說了很多，這些到底會是什么字呢?在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。
6、幼兒操作“有趣的漢字”。(可請家長幫忙)。
7、一起說一說這些到底是什么字。
四、游戲：寄信。
1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現(xiàn)在，我們把答案寄給叔叔，好嗎?
2、在“有趣的漢字”反面寫上你們自己的名字，這樣，叔叔就知道誰做的了，然后放在大信封里，寄給博物館的叔叔。
3、幼兒寫名字，裝入大信封。
識字游戲語言教案篇七
1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。
3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。
4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
識字游戲語言教案篇八
1.引導幼兒認讀有關(guān)名詞的文字，學會小段文字。
2.培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見的文字。
3.讓幼兒感受童話的意境美。
1文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2.用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3.制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4.幼兒人手一本小書。
一、出示實物引起幼兒的.興趣。
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認識小動物。
(3)這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認讀漢字。
3、出示大書，老師講故事。
問：好聽嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。(幼兒認讀：小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀)。
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認讀整個故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認讀文字故事)。
老師小結(jié)：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
識字游戲語言教案篇九
2、老師示范兒歌并做動作。學生找出其中規(guī)律。
：大家的觀察很仔細。其實這種以拳關(guān)節(jié)的凹凸來判斷大小月的做法是我國古人流傳下來的。一般大月為31天，小月為30天，其中二月只有28天。這樣的計算方法能幫助古人比較正確的計算日期，確定氣候的變化和各種節(jié)氣。
3、大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎？請大家跟老師一起學。老師指導學習兒歌。
4、和好朋友一起讀兒歌交流。
識字游戲語言教案篇十
1，培養(yǎng)孩子的觀察力，動手能力，語言交流能力，團結(jié)能力，協(xié)調(diào)能力，一幫一協(xié)作關(guān)系，耐心等等。
2，激發(fā)孩子的主動意識，增強孩子的自主能動性，激發(fā)孩子愛上報紙及其他讀物的欲望和習慣。
3，體驗驚喜的發(fā)現(xiàn)之路，體會語言和自主能動性帶給自己的快樂感。
識字游戲語言教案篇十一
復習已學過的字詞（游戲神秘袋）。
師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要。
（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學的字詞目的）。
二、基本部分。
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）。
它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）。
小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）。
識字游戲語言教案篇十二
目的：學習生字（第一次學習）。
準備：字卡。
方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好！"幼兒說："x字寶寶好！"。
2、游戲名稱：長高了、變矮了。
目的：學習生字。
準備：字卡。
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩。
目的：學習生字。
準備：字卡。
方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆。
目的：學習生字。
準備：螞蟻頭飾。
方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。
游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏。
目的：學習生字。
準備：字卡。
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜。
目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。
準備：字卡。
玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠。
目的：復習生字。
準備：小貓頭飾字卡。
方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字。
目的：學習生字。
準備：字卡。
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"。
識字游戲語言教案篇十三
1、通過游戲“過山洞”，復習第一單元所學生字，鞏固認識“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過游戲“詞語接龍”，復習第一單元學過的詞語，并積累新的詞語。通過游戲“碰碰車”，練習選用一個或兩個詞語說句子。通過“兒歌表演”，鞏固生字、學習新詞，并正確、大聲誦讀兒歌，爭取讀出自己的感受。
2、學會在游戲中態(tài)度大方、聲音響亮地發(fā)言，培養(yǎng)聽取他人意見，改正錯誤的良好習慣。
1、復習鞏固學過的生字詞語，并積累一些新詞。
2、詞語接龍容易出現(xiàn)同音字混淆。
1、教師方面的準備：教學軟件、錄音機、游戲音樂、生字卡片、小紅旗。
2、學生方面的準備：認真復習1—8課生字詞語。學具貼紙。
（一）談話引入。
小朋友，我們已經(jīng)學完了聽錄音讀課文識字單元，今天，我們一起來做幾個小游戲，比比誰學得最好。
指名讀課題，齊讀課題。
說明：本環(huán)節(jié)意在用競賽方式激發(fā)學生學習興趣，讓學生快速進入游戲氛圍，積極參與。
（二）開展游戲。
在游戲之前，老師先說游戲規(guī)則，我們不僅要比實力，還要比紀律。我們以小組為單位來進行評分，老師做裁判，能夠按要求完成游戲、遵守紀律的小組，每次游戲結(jié)束后，能得一面紅旗，讓我們比比哪個小組的紅旗多。
說明：在游戲前應(yīng)該把游戲要求詳細且明確地告訴學生，要求學生按照游戲規(guī)則來進行游戲，這樣，游戲才能達到最大的學習效率。
過渡：請大家先看第一個游戲，小朋友們在干什么？（穿山洞）現(xiàn)在，我們就要進行第一個游戲——過山洞。
（1）游戲方法：（教師邊講邊選兩名同學進行演示）：
先請每組選出兩名識字本領(lǐng)大的同學，他們一手相握做山洞，另一只手拿出兩張卡片，只要讀出卡片上的就能通過山洞，到老師這兒來領(lǐng)紅旗，沒有讀出的同學在山洞旁邊變朵小花，聽后面同學讀，并重復讀一遍。并持續(xù)花朵動作直至結(jié)束。
游戲紀律：其他同學讀的時候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。
（2）學生游戲，教師巡視，并頒發(fā)紅旗。
（3）評價：小花們，你們錯了哪些字??？（教師一一詢問，并請他們帶領(lǐng)全體學生讀生字。）別泄氣，下輪游戲，你們一定會趕上他們的。讓我們來看看哪個小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組要加油啊。
說明：本游戲要求學生復習鞏固學過的生字，特別是容易讀錯的字，針對學生不會或讀出的字要指導學生引起注意，并反復練習，加深印象。
過渡：請大家看第二個游戲，猜猜小朋友們在干什么？你知道這個游戲怎么做嗎？
學生交流。
（1）游戲方法：
老師先說個詞語（邊說邊在屏幕上打出詞語）小朋友挨著次序每人說一個，要求是前一個詞語的最后一個字必須是后一個詞語第一字。例如：學校、校長、長大等等。（教師邊說，邊打字。）說對的同學可以領(lǐng)一面紅旗，說錯的沒有紅旗。我們以小組為單位，大家可以先討論一下，看哪個小組回答最正確。
游戲紀律：和剛才一樣，其他同學讀的時候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。
（2）學生游戲，教師及時講評，并頒發(fā)紅旗。
（3）評價：屏幕上是今天我們組成的詞語，讓我們一起來讀一讀?，F(xiàn)在，我們來比比哪個小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組別著急，后面還有游戲呢。
說明：這個游戲的目的是檢查學生對平時積累的詞語是否能夠靈活運用。在活動中非常容易出現(xiàn)一些同音字的混淆，教師要仔細聽清學生答案，并及時給予糾正。把答案出示在屏幕上，既能清楚的演示學生的答案，讓學生鞏固生字，還能提前滲透一些新字新詞。
（1）游戲方法：
屏幕上有幾輛碰碰車，車身上有一個編號和一個詞語，請你選兩輛碰碰車，說一句句子。你有1分鐘時間進行準備，想好的同學可以舉手，來悄悄告訴老師。對的同學可以領(lǐng)一面紅旗，說錯的沒有紅旗。
（2）學生游戲，教師頒發(fā)紅旗。糾正說錯的答案。
（3）指名說出不同答案。
（4）評價：我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組可要加油，現(xiàn)在只剩下最后的機會了。
說明：這個游戲是簡單的選詞造句游戲。在游戲中，要力求每位學生都得到練習。
（1）游戲方法：
我們最后的游戲就是兒歌表演，題目就在書上，在組長的帶領(lǐng)下，和組內(nèi)的小朋友一起，看看圖，讀讀兒歌。你們可以用各種方式進行朗讀，如果你們的表演獲得了大家的掌聲，你們每個人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒有掌聲，那么紅旗就不屬于你們了。
（2）學生自由組合練習。教師巡視指導。
（3）學生表演。
（5）評價：教師發(fā)紅旗。根據(jù)實際情況，及時表揚聲音響亮，態(tài)度大方，有創(chuàng)。
意的學生。
說明：這個游戲表演多于競賽，學生可以根據(jù)平時積累的各種表演方式，如齊讀，領(lǐng)讀，對讀，做動作讀等等，自由發(fā)揮。教師在游戲中應(yīng)給予學生充分的準備時間，讓他們讀熟、練熟，以鼓勵為主，培養(yǎng)學生當眾大聲朗讀表演的興趣。
（三）總結(jié)評價。
今天我們玩了4個小游戲，xx小組獲的冠軍，我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學習，爭取下次比賽得第一名。
聽錄音讀課文識字單元已經(jīng)全部結(jié)束了，你認識了多少字，學會了哪些本領(lǐng)，請你下課后告訴你的好朋友，也可以回去告訴你的爸爸媽媽?，F(xiàn)在，到了我們自己給自己評分的時刻了，請大家拿出貼紙，想一想，貼一貼。
識字游戲語言教案篇十四
“我們?nèi)ベ徫锟?！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃?！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西?！眿寢屨f。“我們有六元錢，只要不超過就行了?！卑职终f。“我們把錢正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意?！安恍校X要省著點用?！眿寢尯芄?jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。
來到了超市里，有的小家庭忙著看標價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的`還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問。“是爸爸這個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了。“那為什么爸爸不簽名，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭。看來當爸爸也不好當啊。
回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去?！耙烈粒煤米呗??！眿寢尨舐曊f?！熬褪前。氵@個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。
識字游戲語言教案篇十五
1、通過識字游戲，鞏固本單元所學生字、詞語。
2、通過識字游戲，培養(yǎng)學生主動識字的習慣，有識字的興趣。
3、通過唱一唱、演一演，進一步體會成為一名小學生的光榮。
通過識字游戲，鞏固本單元所學生字、詞語。
詞語卡片、《上學歌》的伴奏帶。
1課時。
1、通過前幾天的學習，小朋友認識了一些字寶寶，和它們成為了好朋友，今天，它們來找你們一起做游戲啦！
2、出示課題。
（1）師板書課題：識字游戲1。
（2）齊讀。
說明：
本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生積極參與游戲的愿望。低年級學生識字，學得快，忘得也快，因此在一階段的學習后，必須回過頭來復習一下。小朋友喜歡做游戲，在游戲中復習已學生字、詞語，對他們來說是件樂事。由于學生是首次接觸識字游戲，所以教師在課前可以略作說明。
1、教師示范。
2、同桌互說。
3、交流成果。
4、再換一些生字進行練習。
說明：
這個游戲比較簡單，教師可以在示范后讓學生兩兩互說。在學生練習時，教師要走到學生中去，了解他們的游戲情況及掌握生字情況。對于那些識字有困難的學生，老師要扶一扶，多鼓勵他們，讓他們也能在游戲中獲得成功的喜悅。如果學生掌握生字的情況良好且時間充裕，教師可以再換一些字進行練習。
1、認讀三個生字。
2、以小組為單位，給字寶寶找朋友。
3、交流展示，比一比：哪組小朋友組成的詞語多。
說明：
以小組合作的形式開展游戲，能大大增強團隊的協(xié)作精神，化難為易。在小朋友交流的過程中，容易出現(xiàn)音同字不同的情況，教師要及時糾正。當學生說到學過的詞語時，教師隨機出示，這樣可以幫助學生再一次復習和鞏固。對于游戲的勝利者，教師要給予積極的評價，對于失敗的小組，教師要鼓勵他們“相信自己能行！在下一次的比賽中繼續(xù)努力，爭取勝利！”
1、開火車、搶讀詞語。
2、明確說話的要求：可以選擇其中的一個、兩個或更多詞語說句話。
3、自由準備。
4、分男女兩組進行比賽。
說明：
在讓小朋友進行說話訓練前，應(yīng)先采用不同的形式讓小朋友復習教材上的詞語，這樣可以幫助那些基礎(chǔ)較薄弱的同學順利地進入說話訓練。教師在學生練習前要說清要求，可以作個示范，還要鼓勵學生積極動腦，說和別人不一樣、與眾不同的句子。在比賽的過程中，教師要融入學生中，和學生打成一片，使比賽在平等、民主、和諧的氣氛中進行。
1、自讀兒歌。
2、比賽讀兒歌。
3、配上音樂，師帶領(lǐng)學生唱一唱。
4、找個好朋友，你來唱，我來演。
5、交流展示，評選出“最佳搭檔”獎、“最佳表演”獎等。
說明：
這是一首根據(jù)兒童喜聞樂見的《上學歌》改編的兒歌。在學生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，教小朋友唱一唱，然后再找自己的好朋友“你來唱，我來演”。教師要鼓勵小朋友大膽地上臺表演，將自己的才能充分展示出來。最后的評選活動可以激發(fā)學生游戲的熱情。
整個教學過程在輕松、愉快的氣氛中進行，學生的學習狀態(tài)始終保持良好，我想這得益于《識字游戲》融知識性、教育性、趣味性于一體的特點。
教學中，我注重培養(yǎng)學生的能力，讓學生在自主、合作、探究的學習活動中復習舊知，獲取新知。在學生進行自主、合作學習時，我能深入學生中，對他們進行有效的指導。我尊重每個孩子的個性和情感體驗，為他們創(chuàng)設(shè)平等、民主的氛圍，讓他們在玩中學、動中求知、喜悅中索取。
不足之處在于我忽視了低年級小朋友對于事物的新鮮感保持時間較短的特點，當“摘蘋果”游戲反復了幾次后，他們的熱情就下降了。另外，我覺得自己在課堂上的隨機調(diào)控能力還較弱，有待加強。
識字游戲語言教案篇十六
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
識字游戲語言教案篇十七
1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。
2、若三位學生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。
3、若三位學生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。
識字游戲語言教案篇十八
目的：學習生字（第一次學習）。
準備：字卡。
方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好！"幼兒說："x字寶寶好！"。
2、游戲名稱：長高了、變矮了。
目的：學習生字。
準備：字卡。
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩。
目的：學習生字。
準備：字卡。
方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆。
目的：學習生字。
準備：螞蟻頭飾。
方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。
游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏。
目的：學習生字。
準備：字卡。
方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。
教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜。
目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。
準備：字卡 。
玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠。
目的：復習生字。
準備：小貓頭飾字卡。
方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字。
目的：學習生字。
準備：字卡。
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"。
9、游戲名稱：開火車。
目的：學習生字。
準備：火車頭頭飾字卡。
方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友。
目的：復習生字。
準備：字卡。
方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風和樹葉。
目的：學習生字。
準備：字卡。
方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉(zhuǎn)一個圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師。
目的：復習生字。
過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。
識字游戲語言教案篇十九
1、看刺猬先生來了，他身上背著這么多蘋果，只要你能把蘋果上的字連成句子，你就可以把這個蘋果摘走。指名學生嘗試。
2、示題目要求及例句。老師示范例句：牛吃草。什么吃草？牛干什么？
我用了刺猬身上的三個蘋果組成了一句話，我就可以得到三個蘋果。請你們自己也試一試，我們的要求是用“什么干什么”來連句子。
學生自由準備，在同桌內(nèi)交流。
全班交流：
（1）用“什么干什么‘的句式進行交流，正確的就可以得到蘋果獎勵，并可以進行累積。
（2）根據(jù)句式的要求來補充完整。
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