沒(méi)有匯總和總結(jié)，我們很難衡量我們的成就和進(jìn)步。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，了解優(yōu)秀總結(jié)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。希望以下的總結(jié)范文對(duì)大家有所幫助，讓你更好地寫(xiě)出一份優(yōu)秀的總結(jié)。
思想政治教育心得篇一
做為一名學(xué)生，不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，也需要接受思想政治教育。近年來(lái)，隨著高校思想政治教育工作的逐漸深入，以及我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，我逐漸認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。本文將分享我的讀思想政治教育的心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們?cè)诮邮芩枷胝谓逃龝r(shí)有所幫助和啟發(fā)。
思想政治教育是一種教育形式，具有一定的政治性和思想性，目的在于引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)和接受黨的路線、方針、政策，鍛煉學(xué)生的思想道德素質(zhì)和個(gè)人能力。思想政治教育的作用不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)德育，還在于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，在未來(lái)的發(fā)展中成為一名合格的公民。
二、自我認(rèn)識(shí)的提高。
在接受思想政治教育的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己發(fā)展所需要的道德、思想甚至行為的規(guī)范。這種規(guī)范是適用于一個(gè)自由人的標(biāo)準(zhǔn)，做為一名學(xué)生，應(yīng)該怎么樣充分的利用資源，自己的能力去不斷追求自己的價(jià)值。思想政治教育使我意識(shí)到，要做到這一點(diǎn)，首先要有良好的敬畏心態(tài)，崇尚法治道德，對(duì)自己付諸更高的要求，永遠(yuǎn)不停止學(xué)習(xí)和發(fā)展自我。
三、學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升。
一個(gè)學(xué)生的未來(lái)與社會(huì)聯(lián)系密切，必須承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，為推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、促進(jìn)人類福祉作出自己的貢獻(xiàn)。思想政治教育便是負(fù)有此責(zé)任的學(xué)生所必備的一種教育。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家法律和各種政策，了解了國(guó)家政治的歷史背景和戰(zhàn)略方向，令我深刻知道要做一名有責(zé)任的公民，必須從懂得做自己，做好自己的工作，從小事做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己參與社會(huì)事務(wù)的能力。
四、團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)。
社團(tuán)活動(dòng)是思想政治教育不可或缺的一部分，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)集體的力量，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和能力。在校團(tuán)委和班團(tuán)委的組織下，我們開(kāi)展了一系列的團(tuán)體活動(dòng)，如合唱比賽、拓展訓(xùn)練等。在其中，我體會(huì)到了團(tuán)體意識(shí)的重要性，意識(shí)到自己不僅僅是一個(gè)人，而是與大家一起前行。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了如何合理運(yùn)用團(tuán)體資源，提高自己的組織和協(xié)調(diào)能力。
五、追尋理想與信仰。
在思想政治教育中，我們有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到并接觸到的事物包括社會(huì)制度、科學(xué)文化、人類思想與價(jià)值觀等。這些事物往往會(huì)改變我們自身的信仰和人生的發(fā)展方向，從而有利于我們形成自己的一套思想體系和世界觀。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我慢慢找到了指引我前行的信仰和理念，成為了一個(gè)有自己信仰指引的人。
思想政治教育是一個(gè)讓學(xué)生感受人生肯定和人生價(jià)值的過(guò)程，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)品味，成長(zhǎng)中踐行它的蘊(yùn)含，體會(huì)它的意義。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠認(rèn)真接納，不斷探索自己的人生發(fā)展道路，為自己的未來(lái)打下一定的基礎(chǔ)。
思想政治教育心得篇二
今天在校學(xué)習(xí)的小學(xué)生，二十一世紀(jì)將逐步進(jìn)入社會(huì)，成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍。他們的思想品德與知識(shí)才能的素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到我國(guó)在世界競(jìng)爭(zhēng)中的成敗。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求向綜合型，創(chuàng)造型發(fā)展。這就向我們學(xué)校教育提出新的挑戰(zhàn)，必須實(shí)施素質(zhì)教育。要求學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要進(jìn)行素質(zhì)教育，即要變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”。然而在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，有少的學(xué)校和教師把素質(zhì)教育只停留在“大家談”上，只為數(shù)學(xué)在期考取得高分?jǐn)?shù)而教學(xué)。結(jié)果，學(xué)生的思維能力得不到良好的發(fā)展，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣枯燥乏味，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這與小學(xué)素質(zhì)教育的要求相差甚遠(yuǎn)。怎樣才能真正實(shí)施素質(zhì)教育，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育有以下幾點(diǎn)看法：
一、要進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。
素質(zhì)教育的核心是發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的三要義：一要面向全體學(xué)生;二要使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展;三要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，素質(zhì)教育要求數(shù)學(xué)教學(xué)比過(guò)去更重視學(xué)生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)，更重視非智力因素的作用。對(duì)照《九年義務(wù)小學(xué)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求：“小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門(mén)重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于貫徹德、智、體方面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，提高全民族的素質(zhì)，具有十分重要意義”。由此，我們看出：打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測(cè)試、教研等都圍繞這四個(gè)要求進(jìn)行，這樣才能實(shí)施素質(zhì)教育，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育才會(huì)有成效。
二、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的指南針。
“應(yīng)試教育”在教學(xué)過(guò)程中，重智育輕德育;重知識(shí)輕能力;重結(jié)果輕過(guò)程。不少的教師只重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，凡是考試需要的就認(rèn)真地學(xué)習(xí)，且不惜加班加碼;不需要考的內(nèi)容就不學(xué)習(xí);教師在課堂忙于講課，學(xué)生課后忙于作業(yè)，師生把精力花在無(wú)限制的重復(fù)性的練習(xí)和復(fù)習(xí)上，為的就是為期考爭(zhēng)個(gè)高分，爭(zhēng)個(gè)好名次。這樣的教育方法，無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，無(wú)視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和個(gè)別差異，學(xué)生只被當(dāng)作被動(dòng)接受數(shù)學(xué)概念、規(guī)律等結(jié)論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說(shuō)明，改革數(shù)學(xué)教育勢(shì)在必行。教師應(yīng)把“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的素質(zhì)教育的教育方法，主要是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)地通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
三、課堂教學(xué)是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的主渠道。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的組織形式，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育目的的重要途徑。而數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是在教師的指導(dǎo)下使學(xué)生自覺(jué)積極地掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，發(fā)展能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成科學(xué)的世界觀和提高覺(jué)悟的活動(dòng)。因此，我們實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，必須發(fā)揮課堂教學(xué)的“主渠道”的作用。
1、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能讓學(xué)生觀察、思考的盡量讓學(xué)生認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考。觀察力是人們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)必不可少的心理?xiàng)l件，它是發(fā)展學(xué)生智力的基礎(chǔ)。獨(dú)立思考能力是智力的重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的核心。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，只有通過(guò)自己動(dòng)腦筋想，才能真正成為自己的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)腦勞動(dòng)獲取的知識(shí)越多，他的分析能力和解決問(wèn)題的能力就會(huì)越強(qiáng)，他的智力就發(fā)展越好。
培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)有根有據(jù)，有條有理地進(jìn)觀察與思考。因此，在教學(xué)中，能讓學(xué)生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)，采用多種形式，從不同角度設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察和思考，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
2、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能讓學(xué)生邊動(dòng)手操作表述的盡量讓學(xué)生操作與表述。動(dòng)手操作的過(guò)程是一個(gè)手、腦并用的過(guò)程，是培養(yǎng)技能、技巧，促進(jìn)思維發(fā)展的一種有效手段。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，如果把學(xué)生的操作與語(yǔ)言表達(dá)緊密地結(jié)合起來(lái)，就能充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生全過(guò)程，必定促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，教學(xué)必定取得好效果。由此看出：實(shí)踐操作活動(dòng)是給學(xué)生提供思考和弄懂他們不易弄懂問(wèn)題的一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)起著積極的作用。也是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)具體表現(xiàn)。
3、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是人們對(duì)一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認(rèn)識(shí)傾向。興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。現(xiàn)實(shí)中，有不少的學(xué)生一提起數(shù)學(xué)，常常會(huì)聯(lián)想到：計(jì)算繁難，解答應(yīng)用題更難。再加之，一些教師不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科是枯燥無(wú)味的。因此，要想把數(shù)學(xué)教學(xué)搞好，就得以趣、以奇、以疑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)思維境界。很注意結(jié)合實(shí)際，提出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與學(xué)習(xí)內(nèi)容不大關(guān)系而實(shí)質(zhì)聯(lián)系緊密的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生極大興趣，使學(xué)生的思維由潛伏狀態(tài)變成積極狀態(tài)，從而激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)求知欲，教學(xué)效果好。因此，教師在課堂教學(xué)中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過(guò)充分利用教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)手段等靈活多變的教學(xué)方法，學(xué)生就能學(xué)得輕松愉快，主動(dòng)熱情，越學(xué)越有興趣，久而久之，學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)。另一方面，我們教師還要在解學(xué)生已有興趣情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的培養(yǎng)他們興趣，使他們的興趣向廣博、穩(wěn)定而有中心的方向轉(zhuǎn)化。這樣，才為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。
四、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是發(fā)展學(xué)習(xí)能力的重要途徑。教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，與學(xué)生是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切關(guān)系。有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，在作業(yè)或考試中粗枝大葉，看錯(cuò)、抄錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、漏字等情況屢見(jiàn)不鮮，貪快不求好也習(xí)以為常。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣而造成錯(cuò)誤的。這類學(xué)生解答這么簡(jiǎn)單的題目還造成錯(cuò)誤，可以斷言，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)是很差的。也由此可見(jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展能力的重要條件;學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。
為了優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的要求，課堂上重視培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的習(xí)慣：
(一)教學(xué)生會(huì)聽(tīng)課，養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣;。
(二)教學(xué)生會(huì)思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣;。
(三)教學(xué)生會(huì)閱讀，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;。
(四)教學(xué)生會(huì)審題，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;。
(五)特別地要培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。
實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念是根本，課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道。由于小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)的意義和內(nèi)容廣泛，因此，值得我們數(shù)學(xué)教師不斷深入探索和實(shí)踐。此外，教育管理部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教研活動(dòng)和努力建設(shè)一支高素質(zhì)的校長(zhǎng)及教師隊(duì)伍是實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要關(guān)鍵。
思想政治教育心得篇三
作為一名思想政治教育者，踏入這個(gè)崗位已經(jīng)有數(shù)年之久。在這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到，思想政治教育是一項(xiàng)非常重要的工作，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和道德觀念，而且更能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，作為一名思想政治教育者，我也在工作中不斷地總結(jié)和實(shí)踐，并不斷完善自己的教育方式和方法，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在本文中，我將分享一些我在思想政治教育工作中的心得體會(huì)。
第一段：加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感和愛(ài)國(guó)精神。
在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，我非常注重愛(ài)國(guó)主義教育。因?yàn)橹挥袗?ài)國(guó)之心，才能讓學(xué)生有強(qiáng)烈的自豪感和自信心，從而更加積極地學(xué)習(xí)和生活。為了加強(qiáng)這方面的教育，我采用了多種方式，例如引導(dǎo)學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)主義影片和紀(jì)錄片，讓學(xué)生深刻了解民族歷史和文化。
除此之外，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加一些社會(huì)義務(wù)活動(dòng)和愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，例如參觀紀(jì)念館、舉辦主題班會(huì)等等。這種方式不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，從而更好地為祖國(guó)和人民的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
第二段：注重道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。
在思想政治教育中，道德教育也是非常重要的一環(huán)。作為一名思想政治教育者，我非常注重這方面的教育，因?yàn)楹玫钠返滦摒B(yǎng)和行為規(guī)范是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。
在進(jìn)行道德教育的時(shí)候，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律精神和規(guī)范意識(shí)。例如，在班級(jí)活動(dòng)中，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生的著裝和行為規(guī)范，從小細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和自律能力。同時(shí)，我也注重讓學(xué)生了解一些倫理道德和法律知識(shí)，引導(dǎo)他們同時(shí)尊重他人，遵守規(guī)則，遵循社會(huì)公德等好的道德習(xí)慣。
第三段：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展。
除了愛(ài)國(guó)主義和道德教育，我還注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在思想政治教育中，我認(rèn)為，“讓學(xué)生有所作為”是非常重要的。
為了讓學(xué)生在各個(gè)方面都能有所發(fā)展和成長(zhǎng)，我組織了各種各樣的課外活動(dòng)，例如科技創(chuàng)新、藝術(shù)文化、社會(huì)實(shí)踐等等。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等課程，幫助學(xué)生更好地了解自我，制定明確的人生目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)的成功鋪好道路。
第四段：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建健康的人際關(guān)系和和諧校園。
在當(dāng)前的社會(huì)背景下，素質(zhì)教育被越來(lái)越多的人所關(guān)注。作為一名思想政治教育者，我始終堅(jiān)持“把學(xué)生全面培養(yǎng)好”的工作方向，致力于構(gòu)建健康的人際關(guān)系和和諧的校園環(huán)境。
針對(duì)人際關(guān)系問(wèn)題，我注重通過(guò)情感教育來(lái)解決。例如，在班級(jí)反思活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，了解別人對(duì)自己的看法，并就自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤進(jìn)行深度反思。這種方式不僅可以讓學(xué)生更好地了解自己，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通和合作能力，構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)環(huán)境。
第五段：不斷提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平。
最后，作為一名思想政治教育者，我也非常注重提升自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。我認(rèn)為，只有自身不斷完善，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
對(duì)于提升自身素質(zhì)，我采取了多種方式。例如，參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，保持教育教學(xué)理論的更新和知識(shí)的積累。同時(shí)，我也注重向優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)，從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)和啟示，不斷豐富自己的教學(xué)技巧和方法。
總之，思想政治教育是一項(xiàng)非常重要的工作。在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，我們應(yīng)注重加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建健康的人際關(guān)系和和諧的校園環(huán)境，同時(shí)不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。我相信，在不斷的實(shí)踐和總結(jié)中，我們會(huì)更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
思想政治教育心得篇四
自20xx年新課程改革以來(lái)，我一直擔(dān)任高中思想政治課的科任。這些年我在同事們特別是在丘廣輝教師工作室的指導(dǎo)幫助下，積極投身于課改之中，努力適應(yīng)新課改的要求，在實(shí)踐中轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷提高自己的高中政治教學(xué)水平。我在教學(xué)實(shí)踐中將以往的政治課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式與新課程改革后的政治課的內(nèi)容與教學(xué)模式的比較中有了新的認(rèn)識(shí)，總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、政治教學(xué)中樹(shù)立民主、平等的師生觀。新課程改革對(duì)教學(xué)的定義有了根本性的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)。”新課程改革把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程的交往、互動(dòng)，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)主張教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者。營(yíng)造民主平等的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的主體角色，但如果營(yíng)造氛圍只是一味地迎合學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)就會(huì)形成放任自流，一盤(pán)散沙，甚至失控的局面。氛圍的營(yíng)造要堅(jiān)持適度原則，我們應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，卻不能把自己等同于學(xué)生，這樣才能課堂教學(xué)中取得良好的效果。因此，我在營(yíng)造氛圍時(shí)要牢記自己“組織者”的身份，根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容確定合適的教法，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)作精心的安排和合理的組織，在具體實(shí)施過(guò)程中，我注意保留自己在學(xué)生心目中的“權(quán)威”形象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“散漫”的苗頭并加以制止。
第二，重視學(xué)生的主體地位和作用，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體;教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”。當(dāng)好一堂課的設(shè)計(jì)者，要學(xué)會(huì)挖掘素材。政治教師要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當(dāng)今國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時(shí)政熱點(diǎn)與書(shū)本中抽象的政治理論知識(shí)生動(dòng)、形象地相結(jié)合起來(lái)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn)，從而加深對(duì)政治理論知識(shí)的理解。比如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難，讓大家一起討論研究問(wèn)題之所在，并從課本中尋找解決的辦法。例如，作為當(dāng)代中學(xué)生，在金錢(qián)面前應(yīng)當(dāng)作出怎樣的選擇?學(xué)生中存在很多看法，教師可采取自主學(xué)習(xí)、綜合探究等活動(dòng)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，充分反映學(xué)生對(duì)金錢(qián)的思想狀況;另一方面要發(fā)揮教師的主流價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行價(jià)值判斷的同時(shí)，為學(xué)生提供鮮明的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向?qū)W習(xí)。
二、搞好教學(xué)的調(diào)整與優(yōu)化。政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過(guò)程之中。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯、要求更為迫切。在教學(xué)中我通過(guò)多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)、形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過(guò)師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境。通過(guò)這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的。如在講述《文化的多樣性》時(shí)，先用多媒體展示不同國(guó)家民族的各種文化，讓學(xué)生充分感受世界文化的魅力，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的。
三、實(shí)踐導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，提高課堂效率。長(zhǎng)期以來(lái)，政治教學(xué)都陷入“滿堂灌”的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低，課堂效率低下，考試成績(jī)差。為了提高課堂的效率，減輕學(xué)生課后補(bǔ)課的負(fù)擔(dān)，提高考試成績(jī)，我們備課組大膽在高一政治課中實(shí)踐導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的方法，尋找適合政治課教學(xué)的有效模式。通過(guò)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我欣喜地看到課堂的效率被大大提高，學(xué)生能看見(jiàn)自己學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了什么，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。但在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題有待解決和提高，例如：在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)上清楚完整地反映了一節(jié)課所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)以及應(yīng)培養(yǎng)的能力。但缺少給學(xué)生留出記筆記和思考空間，某程度上限制了學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和提高，這是我在導(dǎo)學(xué)案上需要進(jìn)一步思考與探索的重要問(wèn)題。
四、充分利用本地鄉(xiāng)土資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。由于鄉(xiāng)土材料就發(fā)生在學(xué)生身邊，這樣學(xué)生就覺(jué)得有話可說(shuō)，有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的時(shí)候，學(xué)生更是有一中主人公的感覺(jué)，那么在政治課教學(xué)中的廣泛運(yùn)用鄉(xiāng)土材料，學(xué)生就能積極地參與到教學(xué)中，而且還能有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課的教學(xué)效果。在《文化生活》的教學(xué)中，我就充分利用客家文化去設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而與所要傳授的知識(shí)遙相呼應(yīng).調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《傳統(tǒng)文化的繼承》的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)探究活動(dòng)：“結(jié)合自己的體驗(yàn)，我們客家人有哪些傳統(tǒng)文化?可否用一兩個(gè)事例加以說(shuō)明?”這里，由學(xué)生舉出一些例子，老師將這些例子歸納為幾個(gè)方面：傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想，在教學(xué)中取得了不錯(cuò)的效果。
五、參與教育科研，促進(jìn)反思的超越。教師參與教育科研有助于提高自己對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用新的教育理論指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的能力;有助于教師把已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化、系統(tǒng)化，提升對(duì)教學(xué)的理論性認(rèn)識(shí);有助于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題、新的現(xiàn)象，并主動(dòng)去探討，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。任教以來(lái)我認(rèn)真積極參加每一次的教研活動(dòng)努力提高自己的教育科研能力。我認(rèn)為只有在學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)，才能夠在課堂上做到收放自如，在教學(xué)中才能做到游刃有余。教師知識(shí)積累多了、深了，學(xué)生才能信任老師，愿意接受老師教導(dǎo)。
會(huì)反思是一種智慧，也是完美人格的表現(xiàn)，作為優(yōu)秀的教師必須是一位善于質(zhì)疑，善于反思，善于總結(jié)的教師。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決課堂教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，不斷提高高中思想政治課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。
思想政治教育心得篇五
思想政治教育工作是消防部隊(duì)整體工作的一個(gè)重要組成部分。隨著形勢(shì)和任務(wù)的不斷變化，消防部隊(duì)思想政治教育工作面臨著許多新問(wèn)題、新情況，需要我們找出新對(duì)策、走出新路子。目前消防部隊(duì)思想政治教育工作應(yīng)要抓住“人”，做到以人為本;把握“真”，做到求真務(wù)實(shí);扣住“新”，做到改革創(chuàng)新;落住“實(shí)”，做到深入扎實(shí)。
思想政治工作堅(jiān)持以人為本，是由思想政治工作的性質(zhì)、對(duì)象、價(jià)值、內(nèi)容和方法決定的。以人為本，就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為最終目的，一切從官兵的利益出發(fā)，不斷滿足官兵日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要并促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育工作只有著眼于人，把握人的理想和需求，運(yùn)用正確的理論凝聚人心、激發(fā)動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)思想政治工作的價(jià)值。新時(shí)期思想政治工作，必須突出體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù)，要做好此項(xiàng)工作，應(yīng)該把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一方面，以人為本要促進(jìn)官兵的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義哲學(xué)思想的重要內(nèi)容，也是黨在新時(shí)期提出的重要要求。這就要求我們消防部隊(duì)思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會(huì)規(guī)范方面的內(nèi)容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正實(shí)現(xiàn)官兵人格和素質(zhì)的全面完善。促進(jìn)官兵的全面發(fā)展至少要求我們?cè)陂_(kāi)展思想政治教育時(shí)明確三個(gè)重點(diǎn)：一是要對(duì)官兵一生的利益與成長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在第一期士官服役完也只有五年，這五年對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)是生命當(dāng)中最寶貴的年華。作為部隊(duì)的政治工作者，應(yīng)該充分地利用和珍惜這五年，不僅要讓?xiě)?zhàn)士安心服役、建功立業(yè)，還要從科學(xué)文化知識(shí)和個(gè)人品格修養(yǎng)等方面為戰(zhàn)士打下一個(gè)比較扎實(shí)和全面的基礎(chǔ)。二是要更加關(guān)注官兵的一般屬性。消防部隊(duì)的體制有其特殊性，長(zhǎng)期以來(lái)我們關(guān)注官兵的特殊性比較多，要求官兵默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、犧牲自我。現(xiàn)在當(dāng)然也需要，但根據(jù)以人為本的要求，我們還應(yīng)該考慮官兵作為普遍人的性質(zhì)與需求，關(guān)注他們的心理、喜好、情緒和感受，使教育具有人情味和親和力。三是教育內(nèi)容要體現(xiàn)層次性。當(dāng)前教育中“一鍋煮”、“一人得病，眾人吃藥”的現(xiàn)象比較突出，沒(méi)有體現(xiàn)出針對(duì)性和層次性，沒(méi)有體現(xiàn)出先進(jìn)性與普遍性的不同要求;真正需要受教育的人沒(méi)有受到專門(mén)的教育，讓其它方面需要受教育的人得不到相應(yīng)得教育，削弱了教育的實(shí)際效果。
另一方面，以人為本要尊重官兵的合法權(quán)益。當(dāng)前官兵休假難、探親難的問(wèn)題普遍存在，涉及戰(zhàn)士的敏感問(wèn)題基層黨支部作不了主等問(wèn)題也存在。要扭轉(zhuǎn)官兵的合法權(quán)益得不到保障的局面，關(guān)鍵要進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是工作安排要更加科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務(wù)重，休假了就影響工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在安排了休假計(jì)劃之后，就要充分考慮到工作的強(qiáng)度和節(jié)奏，讓官兵走得開(kāi)、走得順。二是部隊(duì)風(fēng)氣要更加清正純凈。受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，“關(guān)系兵”的問(wèn)題尤其突出。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)干部自律不嚴(yán)，在戰(zhàn)士敏感問(wèn)題上有私心、打招呼，嚴(yán)重干擾了基層組織的自主性和權(quán)威性，影響了公平競(jìng)爭(zhēng)，使沒(méi)有關(guān)系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開(kāi)通開(kāi)明。官兵的合法權(quán)益之所以得不到保障，很重要的一點(diǎn)，就是部分領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念還跟不上時(shí)代的發(fā)展要求。有以權(quán)代法的思想，封建遺毒較深，自己職權(quán)范圍內(nèi)的事想怎么干就怎么干的問(wèn)題;也有觀念老化僵化，認(rèn)為不休息就是革命、玩命干就是好同志，導(dǎo)致官兵長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，身心疲憊的問(wèn)題。
再一方面，以人為本要發(fā)揮官兵的聰明才智。以人為本，落腳點(diǎn)是在教育對(duì)象本身;所以在開(kāi)展教育的過(guò)程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智，尊重和激發(fā)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本，不是一廂情愿地想當(dāng)然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要從多征求官兵的意見(jiàn)和想法出發(fā)，讓官兵對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象進(jìn)行思考，得到一些想法和結(jié)論，進(jìn)行探索和實(shí)踐;讓他們結(jié)合上級(jí)的精神創(chuàng)造性在本單位開(kāi)展工作，真正成為基層的主人、事業(yè)的主人。以人為本，發(fā)揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向：一是“不放權(quán)，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己說(shuō)了算。二是“不放手”，在讓官兵發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性上態(tài)度含糊、遮遮掩掩，做出一副讓官兵大膽干的樣子，但又總是指手畫(huà)腳、說(shuō)三道四。三是“不放心”，對(duì)官兵的覺(jué)悟和能力有疑慮，怕他們搞不好，心里總是有擔(dān)憂，決策遲緩，拍板拖延。
思想政治工作的舞臺(tái)就在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，政工干部的一招一式、一舉一行，能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴，得到大家的認(rèn)可并為大家所接受，就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實(shí)際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務(wù)實(shí)。
一方面，要緊貼官兵的思想實(shí)際開(kāi)展教育。要注重調(diào)查研究，真正把官兵的思想脈搏摸準(zhǔn)確，有什么問(wèn)題就搞什么教育;根據(jù)官兵的思想覺(jué)悟、接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)，把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州消防部隊(duì)的情況來(lái)看，當(dāng)前官兵想的最多的問(wèn)題集中于個(gè)人切身利益。具體反映在五個(gè)方面：一是個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步問(wèn)題。官兵對(duì)在部隊(duì)能夠?qū)W到什么、得到什么非常關(guān)心，對(duì)評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)士官格外關(guān)注。二是公平競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。干部對(duì)建立健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制的愿望非常迫切，希望能夠真正實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下;“關(guān)系兵”成為部隊(duì)管理教育當(dāng)中最突出的矛盾，“有本事的不如有關(guān)系的”這種消極現(xiàn)象嚴(yán)重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問(wèn)題。部分基層干部工作任務(wù)重，休假難以保證，個(gè)認(rèn)自由支配時(shí)間少，沒(méi)有時(shí)間和精力解決個(gè)人婚戀問(wèn)題;士官隊(duì)伍壯大，大齡士官增多，考慮個(gè)人問(wèn)題的多了起來(lái)。四是轉(zhuǎn)業(yè)或退伍后的出路問(wèn)題?？吹诫x開(kāi)部隊(duì)的同志境遇不佳，部分干部心中壓力較大;由于執(zhí)勤滅火任務(wù)繁重，在部隊(duì)學(xué)到的技能有限，對(duì)如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)，戰(zhàn)士心中疑慮較多。五是福利待遇問(wèn)題。貴陽(yáng)市是一個(gè)消費(fèi)較高的地區(qū)，官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的經(jīng)濟(jì)壓力。六是身體疾病問(wèn)題。消防工作是高危職業(yè)，不少官兵積勞成疾，身體病痛增多，直接影響了工作情緒，思想壓力較大。這些問(wèn)題就是官兵天天想的、時(shí)時(shí)關(guān)注的，只有教育跟著問(wèn)題走，我們的教育才會(huì)有針對(duì)性，才會(huì)得到官兵的歡迎。
另一方面，要把教育的著眼點(diǎn)真正放在解決實(shí)際問(wèn)題上?！罢f(shuō)一千、道一萬(wàn)，還不如做出事來(lái)看看”，這是大部分官兵對(duì)思想政治教育最樸素的認(rèn)知。當(dāng)前教育之所以沒(méi)有太明顯的效果，關(guān)鍵就在于來(lái)虛的多、來(lái)實(shí)的少，流于形式的多、解決問(wèn)題的少。現(xiàn)在官兵的價(jià)值觀、職業(yè)觀、文化程度和生活閱歷都發(fā)生了很大的變化，講實(shí)惠多過(guò)講奉獻(xiàn)，講物質(zhì)多過(guò)講精神;不是像以前那樣三言兩語(yǔ)說(shuō)可以就可以說(shuō)服的。所以，施教者必須把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題之上，把解決問(wèn)題、注重實(shí)效作為一條基本要求貫穿教育的始終，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服教育的信任度和接納度。解決實(shí)際問(wèn)題，最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過(guò)得順不順;再深入一點(diǎn)，就要幫官兵解決個(gè)人進(jìn)步問(wèn)題、婚戀感情問(wèn)題、家屬就業(yè)問(wèn)題、家庭糾紛問(wèn)題等等。
再一方面，要把抓好教育落實(shí)作為政治機(jī)關(guān)素質(zhì)能力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前消防部隊(duì)開(kāi)展的很多教育都是針對(duì)官兵思想實(shí)際的，方案和計(jì)劃也是周密的，部署和動(dòng)員也是到位的，但教育質(zhì)量依然不高。其中一個(gè)很重要的原因就是政治機(jī)關(guān)抓落實(shí)的能力不強(qiáng)。大部分單位再教育開(kāi)始滿足于發(fā)個(gè)通知、開(kāi)個(gè)大會(huì)、提點(diǎn)要求，再教育過(guò)程中滿足于聽(tīng)一聽(tīng)口頭匯報(bào)、看一看信息動(dòng)態(tài)、查一查筆記作業(yè)，在教育結(jié)束時(shí)滿足于檔案做精美了、考試成績(jī)都優(yōu)秀了、隊(duì)伍安全無(wú)事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風(fēng)虛浮、敷衍了事，與政治機(jī)關(guān)的作用和地位、形象與職責(zé)事極不相稱的。所以，要強(qiáng)化教育的效果，一個(gè)很重要的方面就是要提高政治機(jī)關(guān)抓教育落實(shí)的能力。作為政治機(jī)關(guān)，要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感狠抓落實(shí)。政治機(jī)關(guān)是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機(jī)構(gòu)。作為政治機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，一定要以時(shí)不待我的緊迫感和寢室難安的敬業(yè)精神想方設(shè)法抓好教育的落實(shí)，真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機(jī)關(guān)，要以過(guò)硬的能力和作風(fēng)推動(dòng)落實(shí)。政治機(jī)關(guān)的干部應(yīng)該是“學(xué)習(xí)上先于人，政治上強(qiáng)于人，創(chuàng)新上優(yōu)于人，工作上勝于人，形象上好于人”，一定要以過(guò)硬的本領(lǐng)和頑強(qiáng)的作風(fēng)，克服困難，抓好落實(shí)。作為政治機(jī)關(guān)，要以科學(xué)的制度機(jī)制保證落實(shí)。通過(guò)建立健全科學(xué)的制度機(jī)制來(lái)保證落實(shí)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)善于抓落實(shí)的重要體現(xiàn)。實(shí)踐證明，切實(shí)可行的教育檢查督促手段和科學(xué)系統(tǒng)的教育評(píng)估體系有助于教育的落實(shí)。
在新的形勢(shì)下，官兵的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式都發(fā)生了重大的變化，人格意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成才意識(shí)、民主意識(shí)日益增強(qiáng)。面對(duì)這些新情況、新特點(diǎn)，思想政治工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于要“著眼于時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)任務(wù)變化對(duì)思想政治工作提出的新要求，根據(jù)部隊(duì)官兵的成分變化和思想實(shí)際，有的放矢地工作，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性”的指示，拓寬思路、改進(jìn)方法，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性和有效性，把思想政治工作滲透到各項(xiàng)工作中去;運(yùn)用多種手段、多種渠道解決官兵思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，形成思想政治工作的綜合效應(yīng)。
一方面，改革創(chuàng)新要突出增強(qiáng)法制觀念。要增強(qiáng)依法開(kāi)展思想政治工作的意識(shí)，做到議事決策有法律依據(jù)，研究處理問(wèn)題有法律觀念。一直以來(lái)，部分官兵以為國(guó)家頒布的法律法規(guī)才是法，而不把軍隊(duì)頒布的條令條例特別是有關(guān)政治工作的條例當(dāng)作法來(lái)看待，所以要強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，即強(qiáng)化法規(guī)制度是開(kāi)展政治工作基本依據(jù)的意識(shí)、強(qiáng)化依法行政是開(kāi)展政治工作基本原則的意識(shí)、強(qiáng)化知法懂法是政治工作主體基本素質(zhì)的意識(shí)、強(qiáng)化落實(shí)法規(guī)制度是各級(jí)組織基本職責(zé)的意識(shí)。作為消防部隊(duì)的政工干部最基本的就是要依據(jù)《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》等法規(guī)來(lái)開(kāi)展工作。
另一方面，改革創(chuàng)新要突出構(gòu)建科學(xué)的評(píng)估體系。對(duì)思想政治教育工作的效果怎樣應(yīng)該評(píng)估，這是人們一直探討的問(wèn)題。對(duì)于消防部隊(duì)而言，這個(gè)問(wèn)題也非常重要，關(guān)系到教育的指導(dǎo)思想、開(kāi)展過(guò)程和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前部分單位檢查教育效果就是“對(duì)個(gè)看”，即看會(huì)議、看筆記、看作業(yè)、看體會(huì)、看試卷、看板報(bào)、看教案、看檔案、看活動(dòng)、看安全;只要這些都有了，教育也就搞好了。這種單一片面的評(píng)估體系束縛了施教者的積極性和創(chuàng)造性，挫傷了受教者的主動(dòng)性和參與性，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量，導(dǎo)致政治教育模式化、套路化、公式化，沒(méi)有新意和亮點(diǎn)，沒(méi)有生機(jī)和活力，沒(méi)有質(zhì)量和效果。所以，當(dāng)前要結(jié)合消防部隊(duì)實(shí)際，制定一套科學(xué)的評(píng)估體系，政治讓教育效果看得見(jiàn)、摸得著、體會(huì)得到。不能夠隊(duì)伍平安無(wú)事的時(shí)候就什么問(wèn)題都沒(méi)有，隊(duì)伍一出問(wèn)題思想教育就首當(dāng)其沖挨板子;要通過(guò)對(duì)教育效果的評(píng)估切實(shí)分清哪些是教育的原因，哪些是管理或是心理的原因，不能好也是教育、壞也是教育。
再一方面，改革創(chuàng)新要突出加強(qiáng)警營(yíng)文化建設(shè)。文化是軟的戰(zhàn)斗力。要以文明、和諧、健康向上的內(nèi)部環(huán)境，有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響，使思想政治工作在增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、提高戰(zhàn)斗力上發(fā)揮獨(dú)特的作用。主要從三個(gè)方面入手：一是要擺脫“小文化觀”的思想。當(dāng)前部分基層單位開(kāi)展警營(yíng)文化活動(dòng)就是“吹拉彈唱，打球照相”，甚至少數(shù)干部搞警營(yíng)文化活動(dòng)只有一個(gè)辦法，就是打籃球，目的是困住戰(zhàn)士，讓他們疲憊不堪，躺下床就呼呼大睡，沒(méi)有精力和時(shí)間想其它的事;把警營(yíng)文化活動(dòng)當(dāng)作一種束縛戰(zhàn)士、保持穩(wěn)定的手段。殊不知這樣單調(diào)枯燥的生活更容易引發(fā)問(wèn)題。二是建設(shè)好基礎(chǔ)文化設(shè)施。沒(méi)有場(chǎng)地就沒(méi)有舞臺(tái)，按照按綱建隊(duì)和部消防局中隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，中隊(duì)必須完善配套的文化設(shè)施，閱覽室、電腦室、娛樂(lè)室等等都要建設(shè)好，有條件的還可以充分發(fā)揮營(yíng)區(qū)的整體功能，用石景、根雕、警句等對(duì)官兵進(jìn)行熏陶和潛移默化。三石開(kāi)展活動(dòng)要經(jīng)常。有的中隊(duì)開(kāi)展警營(yíng)文化活動(dòng)方法也比較多，設(shè)施也比較全，但是文化活動(dòng)的整體質(zhì)量卻不高;主要原因在于堅(jiān)持不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視的時(shí)候就熱熱鬧鬧地搞一搞，領(lǐng)導(dǎo)不過(guò)問(wèn)也就沒(méi)有人管了——做不到經(jīng)?；鸩坏脚囵B(yǎng)人、鍛煉人的目的。貴陽(yáng)支隊(duì)就有這方面的經(jīng)驗(yàn)，把警營(yíng)文化列入三基工程建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，突出特色，長(zhǎng)期堅(jiān)持。要加大文化骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，使他們?cè)谖幕ㄔO(shè)中發(fā)展主體性的作用，真正做到寓教于學(xué)、寓教于美、寓教于樂(lè)。
第四，思想政治教育工作要深入扎實(shí)。深入細(xì)致扎實(shí)地做好經(jīng)常性思想工作，是加強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的一個(gè)重要方面。部隊(duì)工作任務(wù)越是繁重，經(jīng)常性思想教育越是不能放松。
一要著力幫助官兵樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)在官兵面臨的誘惑和考驗(yàn)比較多，一些人出問(wèn)題、犯錯(cuò)誤，根本的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。在平時(shí)課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識(shí)、思想道德和法律教育。而平時(shí)就要利用經(jīng)常性思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，做官兵的貼心人，幫助官兵正確處理學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)辨別是非的能力，懂得立身做人的基本道理;不要因?yàn)樾?wèn)題沒(méi)有解決好，積郁在心里得不到緩解，從而引起人生觀和價(jià)值觀的扭曲。
二要把官兵的新特點(diǎn)和思想情況搞準(zhǔn)確。新形勢(shì)下部隊(duì)建設(shè)面臨的環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化，影響官兵思想的社會(huì)因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對(duì)官兵思想的影響具有潛在深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，心理期望失衡對(duì)官兵思想的影響具有嚴(yán)重隱蔽的特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)困難和實(shí)際問(wèn)題對(duì)官兵思想的影響具有直接迅速的特點(diǎn)，個(gè)人前途的憂慮對(duì)官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點(diǎn)，所以在做經(jīng)常性思想政治工作時(shí)，一定要耐心細(xì)致，從大處著眼，小處著手。
三要繼承和發(fā)揚(yáng)我軍思想工作好的傳統(tǒng)做法。人民軍隊(duì)開(kāi)展經(jīng)常性思想工作，有許多行之有效的做法，在今天依然具有旺盛的生命力，例如談心、思想骨干隊(duì)伍等等。在當(dāng)前的形勢(shì)下，不能一味地求新求變，而把這些“老法寶”丟掉。實(shí)踐證明：談心和思想骨干隊(duì)伍還是最管用的辦法。同時(shí)，我們要適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的要求，拓寬經(jīng)常性思想工作的渠道，經(jīng)常性地“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，充分利用駐地的教育資源，積極搭建網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺(tái)，縮短施教者與受教者心與心的距離，提高經(jīng)常性思想政治教育工作的效果。
消防部隊(duì)思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要群策群力，需要齊心協(xié)力，只要我們尊重客觀規(guī)律、尊重科學(xué)法則，真正在實(shí)際工作中做到以人為本、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新和深入扎實(shí)，教育效果一定會(huì)好起來(lái)。
思想政治教育心得篇六
思想政治教育者是社會(huì)主義先進(jìn)文化事業(yè)的重要力量，他們不僅是學(xué)生的良師益友，更是學(xué)生思想道德品質(zhì)教育的引領(lǐng)者。而要成為一名優(yōu)秀的思想政治教育者，則需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和教育理念，同時(shí)也需要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此，我將結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)思想政治教育者的心得體會(huì)。
第一段：理論指導(dǎo)意義的重要性。
作為一名思想政治教育者，我們不能僅僅滿足于教授知識(shí)和技能，更應(yīng)該把思想政治教育的任務(wù)放在心頭。要做到這一點(diǎn)，應(yīng)該以馬克思主義為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)馬克思主義理論的深入學(xué)習(xí)和理解，豐富自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，還要借鑒和吸收其他優(yōu)秀思想文化的精華，形成自己的思想體系和教育理念。只有在理論指導(dǎo)下，才能更好地實(shí)現(xiàn)思想上的引領(lǐng)和育人目標(biāo)的達(dá)成。
第二段：情感溝通的重要性。
思想政治教育者的工作不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更需要和學(xué)生建立情感連接，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，激發(fā)他們的求知欲和探究精神，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。建立情感連接的關(guān)鍵，在于與學(xué)生進(jìn)行相互交流，讓學(xué)生感受到自己受到的關(guān)愛(ài)和幫助，加強(qiáng)親師之間的溝通，形成良好的師生關(guān)系。
第三段：個(gè)性化教育的重要性。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，具有不同的性格、習(xí)慣和需求。作為一名思想政治教育者，要做到有的放矢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育。在課堂上，采用多種多樣的教育方式和方法，配合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，確保教育效果的最大化。
第四段：互動(dòng)教育的重要性。
當(dāng)今社會(huì)高度互動(dòng)，互動(dòng)教育也成為當(dāng)今教育的主流趨勢(shì)?；?dòng)是個(gè)人和集體之間相互影響的過(guò)程，思想政治教育者應(yīng)該通過(guò)豐富多彩的交互互動(dòng)形式，以提高學(xué)生的思辨能力和交際能力，培養(yǎng)他們的互幫互助和團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而提高他們的自我管理水平和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：實(shí)踐對(duì)教育的重要性。
作為一名真正的思想政治教育者，要具備崗位專業(yè)能力，而這需要不斷的實(shí)踐錘煉和積累。在實(shí)踐中，我們不僅能夠提高自己的教育水平，還能夠深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和問(wèn)題，從而更好地開(kāi)展思想政治工作。只有通過(guò)實(shí)踐，才能不斷提高自己的崗位技能和管理能力，為學(xué)生提供更好的思想引領(lǐng)和道德引導(dǎo)。
總之，作為一名思想政治教育者，我們需要珍惜崗位，不斷提高的教育水平和教育理論水平，結(jié)合自身的實(shí)際情況和教育環(huán)境，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。只有這樣，才能作為一名思想政治教育者，在育人事業(yè)中不斷追求，不斷前行。
思想政治教育心得篇七
作為一名大學(xué)生，在讀完《思想政治教育大課》之后，我不僅僅獲得了知識(shí)的豐富，也在思想上得到了一次全面的提升。在這篇文章中，我將分享我所得到的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，希望也能幫助大家。
思想政治教育作為大學(xué)教育的一門(mén)基礎(chǔ)課程，其目的在于幫助學(xué)生形成正確的政治思想、價(jià)值觀念和道德風(fēng)尚，深入了解國(guó)家的歷史、文化和發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和文化認(rèn)同感，以成為具有高素質(zhì)的復(fù)合型人才。通過(guò)這門(mén)課程，我對(duì)國(guó)家、政治、社會(huì)等方面的知識(shí)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，更好地了解了自己所處的環(huán)境和社會(huì)，知道如何為社會(huì)和國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。
在教學(xué)方法上，思想政治教育采用多種形式的教學(xué)方式，包括講授、討論和案例分析等。同時(shí)也充分結(jié)合了學(xué)生們的年齡、文化背景和知識(shí)水平。特別是講師們用生動(dòng)的例子、引人入勝的故事與大家分享，讓我們?cè)谡n堂上興趣盎然，一下子把我們拉入課程。
在聽(tīng)了幾次講座的過(guò)程中，我意識(shí)到講師語(yǔ)言的深入顯然非常重要。由于聽(tīng)眾來(lái)自不同的背景，人口以及文化和教育水平都不同，因此講師的口才對(duì)于政治教育至關(guān)重要。演講讓我受益良多，幫助我了解現(xiàn)代社會(huì)的動(dòng)態(tài)及其政治意義。
思想政治教育可以更好地增強(qiáng)我們的國(guó)家意識(shí)和文化認(rèn)同感，幫助我們更好地定位自己的位置。其次，思想政治教育可以幫助我們建立正確的思想觀念和價(jià)值觀念，了解自己的人生目標(biāo)和奮斗方向。在我看來(lái)，我們需要以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的信仰，用我們的實(shí)際行動(dòng)證明我們對(duì)于祖國(guó)的愛(ài)和對(duì)于黨的擔(dān)當(dāng)。
我在思想政治教育課程中學(xué)到的一些重要思想也對(duì)我的個(gè)人生活產(chǎn)生了影響。這些思想包括公平正義、人道主義、愛(ài)國(guó)主義和全球主義。這些理念貫徹到我的個(gè)人生活中，使我更加積極地投入工作和生活，并盡我所能為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。此外，我也充分意識(shí)到自己作為一名大學(xué)生所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，如果我們不盡自己所能去了解、學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些正確的思想，我們將不能成為具有人民需要的優(yōu)秀人才。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治教育，我不僅僅了解了國(guó)家和政治，同時(shí)也得到了心靈上的一次提升。思想政治教育不僅僅是一個(gè)課程，更是幫助我們正確理解人生的一次機(jī)會(huì)。我的學(xué)習(xí)體會(huì)告訴我們所有的大學(xué)生，這門(mén)課程對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展有舉足輕重的作用。因此，建議我目前的班級(jí)把這門(mén)課程的內(nèi)容分享給更多的同學(xué)，自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能幫助其他同學(xué)更好地提升自己的人生策略。
思想政治教育心得篇八
大學(xué)生黨員是黨組織中最年輕、最有活力的一支隊(duì)伍，是我黨發(fā)展的生力軍，擔(dān)負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任，提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)，已成為在高校教育事業(yè)的重要工作之一。大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，是完善大學(xué)生自身的個(gè)性發(fā)展，提升個(gè)人內(nèi)涵的需要，也是構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。
近年來(lái),高校大學(xué)生黨員數(shù)量增長(zhǎng)迅速,但是大學(xué)生黨員的思想政治教育卻沒(méi)有上規(guī)模的擴(kuò)展,他們的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。他們求知欲望強(qiáng),甄別能力差,且逆反心理較重，自我意識(shí)增強(qiáng)，易受不良社會(huì)思潮影響;他們社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，容易理論脫離實(shí)際，他們生活在幸福的和平年代，對(duì)共產(chǎn)主義和共產(chǎn)黨人的理解不深刻等。為此，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育就顯得刻不容緩。
大學(xué)生黨員思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變方式，把握思想政治教育的客觀規(guī)律，積極探索新的方式和途徑。針對(duì)大學(xué)生黨員這一群體的特殊性，要努力探索思想政治教育的新形式，本文認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。
政治理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。
加強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治理論學(xué)習(xí)，用馬克思主義武裝他們的頭腦，清楚了解黨的最新理論、樹(shù)立正確的理想信念、加強(qiáng)政治覺(jué)悟、在大是大非面前堅(jiān)持原則。通過(guò)理論學(xué)習(xí)潛移默化地提高大學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)，來(lái)抵制當(dāng)今社會(huì)上一些不良思潮。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)是大學(xué)生黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。要堅(jiān)持用黨的理論指導(dǎo)自己的思想、言行;善于用黨的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。理論與實(shí)踐是辯證統(tǒng)一的。思想政治教育方法只有適應(yīng)新時(shí)代要求，及時(shí)應(yīng)用和發(fā)展于實(shí)踐，才能成為促進(jìn)思想政治教育發(fā)展強(qiáng)有力的手段，才能充分發(fā)揮對(duì)高校育人為中心工作的服務(wù)組織作用。要研究高校思想政治教育中出現(xiàn)的新問(wèn)題，探索新方法，堅(jiān)持理論傳授與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，使大學(xué)生黨員的思想政治教育從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，把思想政治教育工作滲透到大學(xué)生生活實(shí)踐應(yīng)用的各個(gè)方面，堅(jiān)持理論傳授與實(shí)踐應(yīng)用的有機(jī)統(tǒng)一。
面對(duì)科學(xué)發(fā)展觀視域之下，高校大學(xué)生黨員思想政治教育要在增加新內(nèi)容、開(kāi)辟新途徑、創(chuàng)造新方法上下工夫，進(jìn)一步健全大學(xué)生黨員思想政治教育體制，與時(shí)俱進(jìn)地做好大學(xué)生黨員的教育工作。根據(jù)全員育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人的理念，我們要明確高校所有的課程均具有思想政治教育的功能，所有的教師應(yīng)該承擔(dān)思想政治教育的責(zé)任。大學(xué)生黨員思想政治教育工作,不僅僅是高校思政課老師的事情,也不能只依靠班主任和輔導(dǎo)員,所有的任課教師都要一起并肩負(fù)起應(yīng)有職責(zé)。思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程,要把思想政治教育工作貫穿于高校所有的教學(xué)工作中,形成大學(xué)生思政教育的有效機(jī)制。將思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合是一個(gè)很好的教育途徑，要把大學(xué)生黨員思想政治教育工作與構(gòu)筑多渠道、多層次的教育體系有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
傳統(tǒng)的課堂教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合。
當(dāng)前，高校大學(xué)生黨員思想政治教育工作主要是以傳統(tǒng)的課堂教育為主，而且程式化、套路化等弊端比較突出，因此需要不斷充實(shí)教育內(nèi)容，思想政治教育應(yīng)根據(jù)時(shí)代活化其內(nèi)容，增加黨建工作人員知識(shí)水平，剔除不符合實(shí)際和過(guò)多說(shuō)教，使之更人性化，更容易為青年學(xué)生所接受。網(wǎng)絡(luò)媒體形式活潑，可視性強(qiáng)，是效果很好的教育載體。要積極利用現(xiàn)代科技手段，利用網(wǎng)絡(luò)資源，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地,使思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化。使大學(xué)生黨員能夠通過(guò)現(xiàn)代信息傳播渠道，接受積極健康的思想政治教育。
啟示性引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合。
在新時(shí)期，由于人們的思想和價(jià)值取向具有多樣性，在堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的黨的思想政治教育方法的同時(shí)，還應(yīng)重視黨的思想政治教育滲透的方法。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，接受新知識(shí)、新事物快，厭惡?jiǎn)握{(diào)、枯燥，喜歡變革和豐富多彩，我們應(yīng)該適應(yīng)大學(xué)思想政治教育的對(duì)象大學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟示引導(dǎo)與校園文化環(huán)境陶冶相結(jié)合，注意教育內(nèi)容和載體的新穎性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)灌輸教育向啟示引導(dǎo)教育相結(jié)合的方法轉(zhuǎn)換，發(fā)揮積極正確的輿論導(dǎo)向作用，寓教育于校園文化活動(dòng)之中，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育的生動(dòng)性、感染力和有效性。
整體推進(jìn)與突出重點(diǎn)相結(jié)合。
高校黨的思想政治教育方法要符合不斷變化的情況，與時(shí)俱進(jìn)，抓緊對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行唯物辯證法、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，大力提倡馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的品格，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行整體性的經(jīng)常性的黨員標(biāo)準(zhǔn)教育。
大學(xué)生黨員思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要構(gòu)筑多渠道、多層次、立體式的教育體系，共同為提高大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)服務(wù)，從而形成良性的大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制。
思想政治教育心得篇九
根據(jù)學(xué)院黨委文件要求，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件要求學(xué)習(xí)的積分文件，深受啟發(fā)，感悟頗多，認(rèn)真對(duì)照文件，結(jié)合我院團(tuán)委工作及大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀，現(xiàn)將本人的幾點(diǎn)心得及感悟匯報(bào)如下：
1、思想引領(lǐng)和成長(zhǎng)成才服務(wù)是共青團(tuán)的兩大工作內(nèi)容，鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)是共青團(tuán)主要的政治任務(wù)，團(tuán)結(jié)和引領(lǐng)青年是我們團(tuán)干部的主要工作。我院團(tuán)委一直奉行的工作思路為：高舉一面旗幟(高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟)服務(wù)兩個(gè)大局(學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定、學(xué)生成人成才成功)抓好三大工程(青年馬克思主義者培養(yǎng)、準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)、團(tuán)員素質(zhì)教育)履行四項(xiàng)職能(組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年權(quán)益)做好五方面工作(思想教育、文明創(chuàng)建、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、自身建設(shè))。大學(xué)生思想政治教育工作是我們一貫不放松的項(xiàng)目，也是團(tuán)委的主要工作目標(biāo)。我們今后會(huì)對(duì)照根據(jù)座談會(huì)議精神認(rèn)真開(kāi)展調(diào)整我院團(tuán)委的大學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。
2、團(tuán)員培訓(xùn)工作必須常規(guī)化、制度化。我院團(tuán)委自20xx年3月正式成立以來(lái)，先后舉辦過(guò)團(tuán)干部培訓(xùn)班、宣傳人員培訓(xùn)班及學(xué)生會(huì)、社團(tuán)干部培訓(xùn)班。培訓(xùn)班已經(jīng)成為我們提高團(tuán)員青年能力、宣傳黨團(tuán)思想的主要陣地。今年8月我與幾位團(tuán)干參加了由團(tuán)省委學(xué)校部主辦的“安徽省第二期青年馬克思主義者培訓(xùn)班”。近年來(lái),團(tuán)中央十分重視“青年馬克思主義者”的培養(yǎng)工程，從20xx年上學(xué)期起我院的“青馬工程”培養(yǎng)工作已經(jīng)啟動(dòng)，開(kāi)展了形勢(shì)報(bào)告會(huì)、展板宣傳等活動(dòng)，還將政治學(xué)習(xí)的工作納入到團(tuán)支部學(xué)習(xí)的主要工作之中，本學(xué)期初也把進(jìn)一步推進(jìn)青馬工作開(kāi)展作為主要工作，計(jì)劃與十月中旬計(jì)劃舉辦我院第一屆青馬工程培訓(xùn)班，前期工作已經(jīng)在準(zhǔn)備。團(tuán)員的培訓(xùn)教育活動(dòng)是團(tuán)的主要工作，也是我們應(yīng)該常抓不懈的工作。
3、團(tuán)組織健全，要依托團(tuán)委健全的組織優(yōu)勢(shì)將大學(xué)生思想政治工作落到實(shí)處。只有健全的團(tuán)組織才會(huì)有暢通的工作機(jī)制，目前團(tuán)的組織建設(shè)到班級(jí)，最低一級(jí)的團(tuán)組織為班級(jí)團(tuán)支部，我們要進(jìn)一步創(chuàng)新團(tuán)的組織方式，開(kāi)展學(xué)生會(huì)建團(tuán)、社團(tuán)建團(tuán)及建立教職工直屬團(tuán)組織。實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織對(duì)于28周歲以下青年的最大限度的覆蓋，這樣才能更加順暢的在大學(xué)生中開(kāi)展思想政治工作。
4、隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)。一方面要加大團(tuán)干作風(fēng)及工作能力建設(shè)，要培養(yǎng)一批能做事、會(huì)干事、干實(shí)事、政治素養(yǎng)強(qiáng)、積極性高的團(tuán)干部，他們可以承擔(dān)基本的思想教育工作。另一方面也要聯(lián)系一批領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)入我們的大學(xué)生思政教育隊(duì)伍，做為專職老師，專業(yè)性高、理論強(qiáng)的教育內(nèi)容由這部分老師擔(dān)任，當(dāng)然相關(guān)的政策要到位。
5、要形成長(zhǎng)效機(jī)制。大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)需要常抓不懈的工作，所以相關(guān)的制度及規(guī)范要落實(shí)?，F(xiàn)階段團(tuán)委此項(xiàng)工作的開(kāi)展缺乏連續(xù)性，更缺乏相關(guān)的制度保障。
6、要加大扶持力度。學(xué)習(xí)材料中提出思想政治教育的方法方式要?jiǎng)?chuàng)新、要改進(jìn)，所以要改變經(jīng)常性耳提面命式的灌輸教育。這樣就需要學(xué)院在形成專門(mén)的教育隊(duì)伍及研究改進(jìn)教育方法上進(jìn)行扶持，爭(zhēng)取做到創(chuàng)新與發(fā)展。
7、提高服務(wù)育人、環(huán)境育人的能力。最好的育人方式是在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)成人成才，我們要提高對(duì)團(tuán)員青年的服務(wù)能力、改善他們成長(zhǎng)的軟件環(huán)境，創(chuàng)造一切可以加速他們成長(zhǎng)的條件。同時(shí)，也加大學(xué)生對(duì)學(xué)院，對(duì)思政的認(rèn)同。
8、這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)院各部門(mén)的理解與支持。比如說(shuō)，新學(xué)期迎新晚會(huì)。
9、進(jìn)一步理順組織關(guān)系。創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步整合各承擔(dān)思政教育部門(mén)的工作機(jī)制與工作關(guān)系，特別是團(tuán)委與學(xué)生處思政科之間的關(guān)系。團(tuán)委與第二課堂辦的工作機(jī)制，開(kāi)展好第二課堂，提高第二課堂的育人能力。
10、我院學(xué)生目前的思想現(xiàn)狀是：政治意識(shí)淡漠，但意志不弱，思想較單純，容易受誘導(dǎo)利用蠱惑。所以在今后的工作當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)家政治、對(duì)黨團(tuán)的關(guān)注，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性獨(dú)立將會(huì)是關(guān)鍵。
11、我院新入學(xué)學(xué)生高考分?jǐn)?shù)不高，意志不堅(jiān)定，挫折承受力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，而且“90后”成為主體，這進(jìn)一步加重了我院團(tuán)委思想政治工作的難度，同時(shí)，他們個(gè)性十足，生長(zhǎng)在信息高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，很多團(tuán)干與輔導(dǎo)員老師都跟不上學(xué)生的思想變換，他們中間產(chǎn)生的流行話語(yǔ)速度很快，所以要加大團(tuán)干對(duì)于新生大學(xué)生的思想了解與熟悉流行話語(yǔ)。
12、加大社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展力度，在教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》文件中提到的社會(huì)實(shí)踐是近些年上級(jí)組織十分重視的，我院作文高職院校社會(huì)實(shí)踐顯得尤為重要，我院社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展力度小，迄今為止共開(kāi)展過(guò)：“老區(qū)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”、20xx年“中小學(xué)信息化情況調(diào)查”寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得一定成績(jī)。但是社會(huì)實(shí)踐缺乏連續(xù)性，保障不到位，學(xué)院雖然建立了兩個(gè)基地，但是有基地?zé)o活動(dòng)。
13、缺乏陣地建設(shè)，尤其是宣傳陣地建設(shè)尤為不足，實(shí)踐基地、教育基地嚴(yán)重不足，但是有基地?zé)o活動(dòng)。
院團(tuán)委在今后的工作中將會(huì)緊緊圍繞黨組織，落實(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作布置，貫徹工作思路，結(jié)合實(shí)際，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中深深的印上“共青團(tuán)”的烙印。
思想政治教育心得篇十
作為一名來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生，我在英國(guó)深受其思想政治教育的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史、哲學(xué)和政治學(xué)等課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了思想和政治對(duì)人類社會(huì)的重要性。同時(shí)，英國(guó)社會(huì)的開(kāi)放性和多元化也使我對(duì)于不同的觀點(diǎn)和文化有了更為廣泛的了解和體驗(yàn)。在接下來(lái)的文章中，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，從“思想與文化傳承”、“政治參與和素養(yǎng)”、“多元文化的包容與交流”、“國(guó)家體制和政治實(shí)踐”、“自由、公正、平等”的角度，深入探討我的“英國(guó)思想政治教育心得體會(huì)”。
一、“思想與文化傳承”
英國(guó)作為長(zhǎng)久以來(lái)的全球霸主之一，承載著許多重要的文化和思想遺產(chǎn)。在英國(guó)的高等教育體系中，重視“文化傳承”和“思想啟蒙”是十分常見(jiàn)的情況。這可以從大學(xué)課程和教學(xué)方式中的體現(xiàn)得到佐證。比如在課堂上，老師會(huì)經(jīng)常引用歷史人物和思想家的話語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生思考生活和社會(huì)中的問(wèn)題。這讓我對(duì)“人文”和“傳統(tǒng)文化”有了更深刻的理解與體驗(yàn)。
二、“政治參與和素養(yǎng)”
在英國(guó)，政治參與是一項(xiàng)非常重要的民主義實(shí)踐。為了加強(qiáng)公民的政治教育，政府向全民宣傳各種法律法規(guī)，如選舉法、反恐法等，同時(shí)鼓勵(lì)全民參與公共事務(wù)。作為外國(guó)留學(xué)生的我也有機(jī)會(huì)參加當(dāng)?shù)氐摹罢位顒?dòng)”，這讓我非常震撼。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們可以自由地發(fā)言，與政府和其他社區(qū)組織展開(kāi)交流，探討各種社會(huì)問(wèn)題。這種廣泛而多元的政治參與讓我更好地了解了英國(guó)的民主制度與政治氛圍，加深了我對(duì)于政治素養(yǎng)的理解。
三、“多元文化的包容與交流”
英國(guó)是一個(gè)多元文化的國(guó)家，除“主流”文化以外，其他種族和宗教的人們也都能得到人身和民主權(quán)利的自由保障，這樣的一個(gè)多元一體的社會(huì)同我正處在的中國(guó)文化中有很大的不同。多元文化在英國(guó)并沒(méi)有被視為一種“奇怪”的現(xiàn)象，相反，政府和社區(qū)都在很積極地去擁抱自己的多元文化，成為國(guó)家政策的一部分。在這里，我和來(lái)自許多國(guó)家的朋友可以一同慶祝彼此的節(jié)日，品味各自的美食，互相學(xué)習(xí)彼此的文化和語(yǔ)言。這個(gè)過(guò)程不僅拓展了我的視野，也讓我更加理解和珍視多元文化的重要性。
四、“國(guó)家體制和政治實(shí)踐”
英國(guó)的政治制度可以說(shuō)是深受歷史的影響，并在歷史中不斷的發(fā)展與完善。在英國(guó)，政治實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到法律和正義對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公正的重要性，同時(shí)也讓我能在實(shí)踐中感受到民主制的行之有效。在英國(guó)政治實(shí)踐的過(guò)程中，民主決策的形成過(guò)程十分透明和公開(kāi)，公眾有全面的信息和發(fā)言權(quán)利，而政府承擔(dān)著重要的決策責(zé)任。這樣的政治實(shí)踐讓我對(duì)于政治權(quán)力和國(guó)家治理有了更深入而全面的理解。
五、“自由、公正、平等”
自由、公正和平等這三個(gè)概念在英國(guó)可以說(shuō)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，凝聚了英國(guó)人民的智慧和努力。從思想啟蒙到民主制度的形成，從政府實(shí)務(wù)到日常生活，英國(guó)可謂是“自由、公正、平等”的典范。在這里，我充分感受到“自由”的重要性，它不僅僅是各種文化能互相交流和碰撞的前提，也是個(gè)人發(fā)揮自己的才華，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必要條件。而“公正”則在衡量和搭建公共事務(wù)的過(guò)程中，促使一切有法律依據(jù)、公開(kāi)透明，建立了一個(gè)權(quán)利和義務(wù)真正對(duì)等的平等社會(huì)。
總之，英國(guó)思想政治教育讓我受益匪淺，也讓我在未來(lái)的道路中更加堅(jiān)定、自由和自信。通過(guò)對(duì)于“英國(guó)思想政治教育的心得體會(huì)”的總結(jié)，我更能感受到在當(dāng)今多元化的世界中，跨區(qū)域的文化和思想交流會(huì)為人類社會(huì)注入新的活力，創(chuàng)造更好的發(fā)展和未來(lái)。
思想政治教育心得篇十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，我們每個(gè)人都需要充實(shí)自己的思想和智慧。尤其是作為一名學(xué)生，理應(yīng)注重思想政治教育的學(xué)習(xí)和啟迪。最近，我參加了學(xué)校組織的思想政治教育集訓(xùn)，收獲頗豐。以下，我將結(jié)合自己的親身體驗(yàn)和觀察，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
第一段：思考社會(huì)責(zé)任感和文化自覺(jué)意識(shí)。
比起其他學(xué)科，思想政治教育的重要性更多的在于推動(dòng)學(xué)生增強(qiáng)自身文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在集訓(xùn)中，我們與組織者共同探討了這個(gè)問(wèn)題，并得出了結(jié)論：作為年輕人，我們要有自己的主見(jiàn)和思考，避免被輿論操控；同時(shí)，我們也要保持文化自覺(jué)意識(shí)，愛(ài)國(guó)愛(ài)家、尊敬傳統(tǒng)文化。這些，目的在于讓我們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)復(fù)雜和矛盾問(wèn)題時(shí)，明確價(jià)值取向，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。
第二段：培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。
在集訓(xùn)中，我們也根據(jù)不同的時(shí)代和背景，討論了不同的社會(huì)事件和現(xiàn)象。通過(guò)這些案例，我們得以進(jìn)一步探討什么是是非、什么是正確的價(jià)值觀念。這里要強(qiáng)調(diào)的是，個(gè)人的價(jià)值觀念會(huì)對(duì)生活、工作和人生軌跡產(chǎn)生決定性的影響。因此，我們應(yīng)該多觀察多思考多沉淀，吸取正確的價(jià)值觀念和思想觀念，構(gòu)建自身的思想體系。
第三段：鞏固團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在集訓(xùn)過(guò)程中，我意識(shí)到個(gè)人價(jià)值觀念與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力之間的緊密聯(lián)系。一個(gè)具有正確價(jià)值觀的團(tuán)隊(duì)，必須要有良好的溝通和協(xié)作能力。因?yàn)橐恍﹩?wèn)題可能并非由個(gè)人一人可以解決，必須帶著集體的智慧來(lái)解決問(wèn)題。每個(gè)人都要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，放棄個(gè)人主義，攜手協(xié)作，才能創(chuàng)造出更好的成果和貢獻(xiàn)。
第四段：拓展多元化知識(shí)體驗(yàn)。
在思想政治教育集訓(xùn)中，我們也有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化。這是一個(gè)拓展視野和多元化創(chuàng)作的好機(jī)會(huì)。在集訓(xùn)中，我和同學(xué)們接觸了一些藝術(shù)、科技、歷史等方面的知識(shí)，從中結(jié)識(shí)了一些有同樣興趣愛(ài)好的伙伴。這樣的機(jī)會(huì)是很珍貴的，我們應(yīng)該珍惜。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次思想政治教育集訓(xùn)，我的思想意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、價(jià)值觀精神都得到了加強(qiáng)和提升。感謝組織方，也感謝每一位參加的同學(xué)，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)所學(xué)，用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)彼此成長(zhǎng)和進(jìn)步。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，思想和價(jià)值觀念的建立和提升并非一朝一夕之事，我們還需要長(zhǎng)期不斷地思考、深化和完善。
思想政治教育心得篇十二
第一段：引言（200字）。
思想政治教育是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和批判思維能力具有重要意義。經(jīng)歷了一段時(shí)間的思想政治教育，我深感這一教育的重要性和實(shí)際效果。我將根據(jù)我的體驗(yàn)和體會(huì)，總結(jié)幾點(diǎn)啟示，與大家分享。
第二段：共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)守（200字）。
思想政治教育中最重要的一環(huán)就是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)偉大的共產(chǎn)主義理想的同時(shí)，我深切感受到了烏托邦之美。共產(chǎn)主義理想正是社會(huì)主義事業(yè)的精神支撐和奮斗目標(biāo)，激勵(lì)著人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同富裕、社會(huì)公平而奮斗。通過(guò)深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論等，我對(duì)共產(chǎn)主義的價(jià)值和意義有了更深刻的理解，同時(shí)也明確了自己在實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
第三段：中國(guó)特色社會(huì)主義的道路探索（200字）。
近年來(lái)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的探索成為思想政治教育的重點(diǎn)。中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的，具有中國(guó)特色的理論和實(shí)踐成果。在學(xué)習(xí)中，我對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路和實(shí)現(xiàn)路徑有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。中國(guó)特色社會(huì)主義在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生態(tài)文明等方面都具有自己的獨(dú)特之處，這為我們今后的實(shí)踐提供了重要的指導(dǎo)。
第四段：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行（200字）。
在思想政治教育中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是非常重要的一環(huán)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是指以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、科學(xué)精神、民主法治、公平正義、誠(chéng)信友善為核心的價(jià)值體系。學(xué)生應(yīng)將這些價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，真正做到懂得尊重社會(huì)規(guī)則、文明待人、誠(chéng)實(shí)守信。
第五段：心得總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)思想政治教育的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)于學(xué)生的重要性。正確價(jià)值觀的樹(shù)立和思想政治素質(zhì)的提高不僅關(guān)乎個(gè)體發(fā)展，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終堅(jiān)守信仰信念，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
結(jié)尾（100字）。
思想政治教育是提高學(xué)生政治素質(zhì)的必然要求，也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。只有通過(guò)思想政治教育，我們才能深入理解共產(chǎn)主義理想、中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路，并在實(shí)際行動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。相信通過(guò)個(gè)人的努力和踐行，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)！
思想政治教育心得篇十三
近年來(lái)，我國(guó)交通運(yùn)輸事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，路網(wǎng)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，交通工具逐漸更新，而隨之而來(lái)的治超問(wèn)題也日益突出。治超工作涉及多個(gè)方面，需要政府、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)等各方聯(lián)合行動(dòng)進(jìn)行解決。在該項(xiàng)目中，我受命擔(dān)任一名思想政治教育教員，從而加深了我對(duì)治超問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。
第一段：治超問(wèn)題的現(xiàn)狀。
近年來(lái)，治超問(wèn)題的存在已經(jīng)是公開(kāi)，普遍和深入的了解的事實(shí)。超重、超限的貨車(chē)不僅危及道路交通安全，而且給道路結(jié)構(gòu)、道路設(shè)施帶來(lái)了嚴(yán)重的損害、也損害了公道運(yùn)輸市場(chǎng)的公平和消耗社會(huì)資源。治超工作的推行也成為了政府和交通部門(mén)的重要任務(wù)。
第二段：治超的重要意義。
治超對(duì)于規(guī)范公共交通和公路設(shè)施，保障交通安全，節(jié)約資源，促進(jìn)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)等方面起到重要的作用。通過(guò)治超，有助于推進(jìn)公路管理、提升路面質(zhì)量，將交通違法行為納入約束之中，保障行業(yè)發(fā)展的健康發(fā)展；同時(shí)鼓勵(lì)公眾積極參與到治超中，加強(qiáng)道路安全教育和宣傳，提高道路交通安全意識(shí)。
治超問(wèn)題可以作為一種思想政治教育教材，引導(dǎo)人們加強(qiáng)思想政治意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)交通安全、維護(hù)社會(huì)秩序等方面的意識(shí)。此外，治超行動(dòng)也應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)的發(fā)展，在進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)科學(xué)進(jìn)步方面發(fā)揮積極的作用。
第四段：治超的必要性。
治超是廢棄公路，發(fā)動(dòng)廢棄公路更生的條件和基礎(chǔ)。通過(guò)治超的推行，擁堵局面不僅會(huì)得到緩解，而且可以產(chǎn)生很多積極的效應(yīng)，例如節(jié)省社會(huì)資源和交通違法行為加強(qiáng)道路安全性等方面。治超也是規(guī)范公路秩序的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)公路管理，促進(jìn)合理交通管制，保障公路安全暢通。
第五段：治超的工作建議。
治超的問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，需要行業(yè)協(xié)會(huì)、政府各有所為。對(duì)于此問(wèn)題，政府和部門(mén)應(yīng)當(dāng)推行科學(xué)的治超政策，建立完備的監(jiān)管體制，根據(jù)信息平臺(tái)，加大對(duì)非法違章行為的查處力度。協(xié)會(huì)和企業(yè)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我審查，規(guī)范自己的管理，加強(qiáng)對(duì)員工的教育和引導(dǎo)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。治超法律法規(guī)和發(fā)展意識(shí)不斷的提升，也有利于將治超工作逐漸走向完善。
總之，治超工作是當(dāng)前關(guān)鍵之一的一項(xiàng)工作，關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的質(zhì)量。我們一起竭盡所能，通過(guò)共同協(xié)作，解決這一問(wèn)題，降低治超的成本和影響，逐漸構(gòu)建和諧發(fā)展的社會(huì)與公路環(huán)境。
思想政治教育心得篇十四
中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，向全國(guó)大中小學(xué)思政課教師致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意。
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂?duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，如果父母的培養(yǎng)是人生啟蒙，那么老師的教育便是成長(zhǎng)向?qū)?。都說(shuō)孩子是父母的真實(shí)投影，學(xué)生又何嘗不是老師的真實(shí)寫(xiě)照?尤其作為思政課老師，更加擔(dān)負(fù)著讓學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)、分辨是非曲直、明確道德觀念、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要職責(zé)，崗位的重要性可見(jiàn)一斑。
政治信仰要強(qiáng)，傳為人處世之道?！白層行叛龅娜酥v信仰”思政老師首先要在政治理論上有一定的造詣，不僅能夠真正掌握馬克思辯證唯物主義的世界觀、認(rèn)識(shí)觀、方法論，更要學(xué)透學(xué)深中國(guó)特色社會(huì)主義理論，包括中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律，以及近代以來(lái)中華民族在探索發(fā)展中總結(jié)出的一系列黨的理論制度。只有不離政治理論的譜，才能奏好自己思想教育的樂(lè)，才能通過(guò)思政老師的口，把思想政治的理念傳播給學(xué)生，從而幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)其政治思維，保持政治敏銳性，善于用政治思維發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
教學(xué)思維要新，授齊家治國(guó)之業(yè)。對(duì)于“業(yè)”的解釋，更多地說(shuō)法傾向于“通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐得到的智慧”，而不僅是書(shū)面知識(shí)?！拔嵘灿醒?，而知也無(wú)涯”同樣，老師在課堂上傳授的知識(shí)是有限的，因此比起記住知識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀和養(yǎng)成靈活的方法論更顯重要。作為思政老師，授課方式要不斷創(chuàng)新，知識(shí)維度要不斷拓展，陶行知說(shuō)“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，用辯證唯物主義和歷史唯物主義培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、辯證分析、創(chuàng)新突破的能力，從而在以后的人生軌道上面對(duì)紛繁蕪雜的社會(huì)問(wèn)題、崗位難題、人際矛盾時(shí)，特別是在大是大非面前能夠堅(jiān)持原則、保持清醒、穩(wěn)住局面、把握重點(diǎn)、逐個(gè)擊破，成為齊家治國(guó)的行家里手。
知識(shí)視野要廣，解懵懂青蔥之惑。學(xué)生是國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的主力軍，但也正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，既容易對(duì)未來(lái)無(wú)比憧憬，也容易產(chǎn)生疑惑，需要精心引導(dǎo)和栽培。成長(zhǎng)期的迷惑太多了，比如擇業(yè)、社會(huì)現(xiàn)象、人生價(jià)值、婚姻家庭，任何一種困惑都會(huì)影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向。思政教師更側(cè)重育人，要不斷拔高自己的知識(shí)層面和閱歷體驗(yàn)，在解疑釋惑時(shí)，才能給學(xué)生開(kāi)啟一個(gè)新的視角，打開(kāi)一扇通往新世界的大門(mén)。
自我約束要嚴(yán)，修表里如一之身。教師整體隊(duì)伍是好的，但是我們也看到在教師隊(duì)伍里混雜了一些喪德敗行的人，他們課上正義凌然，課后蠅營(yíng)狗茍，這樣的人怎么能為人師表、以身作則?“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”教師首先要自我約束，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，慎言、慎獨(dú)、慎行、慎友，尤其是思政老師要以更高的自律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的言行，才能有底氣、有立場(chǎng)站在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。
品行人格要正，育崇德尚賢之人?！敖逃ぷ髦械陌俜种坏膹U品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。”教師的品格不是個(gè)人小事、家庭私事，而是事關(guān)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展、民族興旺的大事。教師品行不端，難免教出品行不端的學(xué)生。教師不但要讓學(xué)生在正確的軌道上走下去，更要把那些要脫離軌道或者已經(jīng)脫離軌道的學(xué)生拉回正途。“動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”言傳重于身教，思政老師在課堂上張口便是做人的道理，如果能內(nèi)化于心外化于行，充分發(fā)揮標(biāo)桿旗幟的作用，廣大學(xué)生有榜樣學(xué)、有目標(biāo)趕、有方法做，教書(shū)育人的效果也會(huì)事半功倍。
家國(guó)情懷要深，安河清社鳴之邦。說(shuō)起徐特立可能知道他的人并不多，可是說(shuō)起他的兩個(gè)學(xué)生，全中國(guó)估計(jì)沒(méi)有幾個(gè)人不知道的，一個(gè)是毛澤東，另一個(gè)是田漢。這兩個(gè)人物一個(gè)帶領(lǐng)中國(guó)走向解放，一個(gè)寫(xiě)出國(guó)歌。而徐特立本人非常愛(ài)國(guó)，曾與學(xué)生討論時(shí)局的時(shí)候，當(dāng)場(chǎng)拿起菜刀剁下了自己的小拇指，用流血的手指寫(xiě)就血書(shū)，以此來(lái)鼓召同學(xué)們報(bào)效國(guó)家。也在年事已高的時(shí)候，跟著長(zhǎng)征隊(duì)伍，靠著雙腿堅(jiān)持走完全程。思政教師當(dāng)學(xué)徐特立，通過(guò)教與學(xué)的耳濡目染，用憂國(guó)憂民的精神感染學(xué)生，家國(guó)情懷的種子便在悄無(wú)聲息中在學(xué)生心里生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。隨之而來(lái)的是，一位優(yōu)秀的年輕人所應(yīng)該具備的利家、利國(guó)、利民的素養(yǎng)都將得到升華。
思想政治教育心得篇十五
在大學(xué)生活中，思想政治教育是必不可少的一部分。為了更好地了解和掌握思想政治教育的實(shí)際情況，提高自身的思想政治素質(zhì)，我參加了今年暑期的思想政治教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分別從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)過(guò)程中的參與與收獲、與同伴的交流與互動(dòng)、實(shí)習(xí)對(duì)我的影響以及總結(jié)與反思五個(gè)方面進(jìn)行敘述。
實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備非常重要。作為一名參加思想政治教育實(shí)習(xí)的學(xué)生，我首先對(duì)這次實(shí)習(xí)進(jìn)行了充分的了解和準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的政治理論教材，我深入了解了思想政治教育的內(nèi)容、目標(biāo)和方法，為實(shí)習(xí)奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，我還積極參加學(xué)校組織的思想政治講座和研討班，與老師和同學(xué)們進(jìn)行深入的交流和探討，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)。準(zhǔn)備階段的充實(shí)，讓我對(duì)實(shí)習(xí)充滿了信心和期待。
實(shí)習(xí)過(guò)程中的參與與收獲是我實(shí)習(xí)生活中最重要的一部分。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我參與了多個(gè)思想政治教育活動(dòng)，積極投入其中，從而獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。比如，在一次學(xué)校組織的“紅色文化傳承”活動(dòng)中，我作為志愿者參與到了活動(dòng)的組織和實(shí)施中，通過(guò)與社區(qū)居民的交流與互動(dòng)，加深了我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)和對(duì)紅色文化的理解。此外，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還通過(guò)參觀紀(jì)念館、訪問(wèn)社區(qū)、聽(tīng)取專家講座等形式，進(jìn)一步拓寬了自己的思想政治視野，提高了自己的思想政治素質(zhì)。
與同伴的交流與互動(dòng)是實(shí)習(xí)過(guò)程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在與同伴的交流中，我深感與他人的互動(dòng)對(duì)思想政治素質(zhì)的提高有著不可忽視的作用。通過(guò)與同伴的互動(dòng)，我不僅得到了他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。在小組合作的過(guò)程中，我與同伴們一起共同探討問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)這種交流和合作，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，并從中取得了實(shí)習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。通過(guò)實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多與思想政治教育相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的思想政治素質(zhì)。我明白了作為青年學(xué)生的責(zé)任和使命，更加堅(jiān)定了自己為人民服務(wù)的信念。同時(shí)，我也意識(shí)到思想政治教育不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)政治理論，更是貫穿于生活的方方面面。在日常生活中，我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的政治方向，在與他人交流中傳播正能量，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了思想政治教育的重要性，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作生活將有著深遠(yuǎn)的影響。
通過(guò)思想政治教育實(shí)習(xí)，我收獲了很多，也提高了自己的思想政治素質(zhì)。實(shí)習(xí)讓我明確了大學(xué)生要關(guān)注國(guó)家大事、熱愛(ài)人民群眾、堅(jiān)定理想信念的重要性。通過(guò)實(shí)踐與參與，我更加深刻地理解了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的使命和任務(wù)，我深信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而奮斗！
思想政治教育心得篇十六
思想政治法制教育是學(xué)校教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律意識(shí)。這項(xiàng)教育不僅有助于幫助學(xué)生了解國(guó)家和社會(huì)的法律與制度，更鼓勵(lì)學(xué)生注重道德和品德的發(fā)展，從而為今后的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。此外，思想政治法制教育也是培養(yǎng)未來(lái)公民的必要步驟。對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有重要意義。
第二段：初步學(xué)習(xí)心得。
在思想政治法制教育中，我了解到一些新的概念和理論，比如憲法的作用，審判流程等。學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識(shí)到維護(hù)人權(quán)是社會(huì)的責(zé)任，每個(gè)人都有義務(wù)遵守法律，嚴(yán)格遵守道德標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)憲法法律相關(guān)信息的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到法律與公正和人民的利益息息相關(guān)，這讓我感到思想和道德修養(yǎng)的重要性。
在接受思想政治法制教育的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到道德是人的本質(zhì)特征，在道德上不斷修煉可以幫助我們成為更好的人。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我了解到法律體系的修繕不斷完善，從而固定一些常識(shí)和規(guī)定，保證社會(huì)秩序，推動(dòng)社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)國(guó)家繁榮發(fā)展。
思想政治法制教育不僅關(guān)注個(gè)人細(xì)節(jié)行為，也關(guān)注社會(huì)和國(guó)家的生產(chǎn)發(fā)展。在國(guó)家建設(shè)過(guò)程中，熟悉法律是必要的，也是一個(gè)責(zé)任。為了國(guó)家的發(fā)展和繁榮，我們需要不斷提高思想、道德、法律素質(zhì)，進(jìn)一步提高對(duì)國(guó)家法律制度的理解和認(rèn)識(shí)，為國(guó)家的穩(wěn)定和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論。
思想政治法制教育是學(xué)校教育中重要的組成部分，它涉及到每個(gè)人的日常思想呼吸和生活行為。通過(guò)學(xué)習(xí)這類知識(shí)，我們能夠深入了解國(guó)家和社會(huì)的文化傳統(tǒng)和道德規(guī)范，浸染和力量，成為更好的人和青年。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將努力堅(jiān)持對(duì)道德、法律和法律機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)和感悟，從而在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中為公民精神和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
思想政治教育心得篇十七
思想政治教育改革是探索新形勢(shì)下治軍特點(diǎn)和規(guī)律的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是今年政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。今天本站小編整理了部隊(duì)的思想政治教育，希望對(duì)你有幫助。
思想政治教育工作是消防部隊(duì)整體工作的一個(gè)重要組成部分。隨著形勢(shì)和任務(wù)的不斷變化，消防部隊(duì)思想政治教育工作面臨著許多新問(wèn)題、新情況，需要我們找出新對(duì)策、走出新路子。目前消防部隊(duì)思想政治教育工作應(yīng)要抓住“人”，做到以人為本;把握“真”，做到求真務(wù)實(shí);扣住“新”，做到改革創(chuàng)新;落住“實(shí)”，做到深入扎實(shí)。
思想政治工作堅(jiān)持以人為本，是由思想政治工作的性質(zhì)、對(duì)象、價(jià)值、內(nèi)容和方法決定的。以人為本，就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為最終目的，一切從官兵的利益出發(fā)，不斷滿足官兵日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要并促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育工作只有著眼于人，把握人的理想和需求，運(yùn)用正確的理論凝聚人心、激發(fā)動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)思想政治工作的價(jià)值。新時(shí)期思想政治工作，必須突出體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù)，要做好此項(xiàng)工作，應(yīng)該把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
一方面，以人為本要促進(jìn)官兵的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義哲學(xué)思想的重要內(nèi)容，也是黨在新時(shí)期提出的重要要求。這就要求我們消防部隊(duì)思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會(huì)規(guī)范方面的內(nèi)容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正實(shí)現(xiàn)官兵人格和素質(zhì)的全面完善。促進(jìn)官兵的全面發(fā)展至少要求我們?cè)陂_(kāi)展思想政治教育時(shí)明確三個(gè)重點(diǎn)：一是要對(duì)官兵一生的利益與成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。現(xiàn)在第一期士官服役完也只有五年，這五年對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)是生命當(dāng)中最寶貴的年華。作為部隊(duì)的政治工作者，應(yīng)該充分地利用和珍惜這五年，不僅要讓?xiě)?zhàn)士安心服役、建功立業(yè)，還要從科學(xué)文化知識(shí)和個(gè)人品格修養(yǎng)等方面為戰(zhàn)士打下一個(gè)比較扎實(shí)和全面的基礎(chǔ)。二是要更加關(guān)注官兵的一般屬性。消防部隊(duì)的體制有其特殊性，長(zhǎng)期以來(lái)我們關(guān)注官兵的特殊性比較多，要求官兵默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、犧牲自我?，F(xiàn)在當(dāng)然也需要，但根據(jù)以人為本的要求，我們還應(yīng)該考慮官兵作為普遍人的性質(zhì)與需求，關(guān)注他們的心理、喜好、情緒和感受，使教育具有人情味和親和力。三是教育內(nèi)容要體現(xiàn)層次性。當(dāng)前教育中“一鍋煮”、“一人得病，眾人吃藥”的現(xiàn)象比較突出，沒(méi)有體現(xiàn)出針對(duì)性和層次性，沒(méi)有體現(xiàn)出先進(jìn)性與普遍性的不同要求;真正需要受教育的人沒(méi)有受到專門(mén)的教育，讓其它方面需要受教育的人得不到相應(yīng)得教育，削弱了教育的實(shí)際效果。
另一方面，以人為本要尊重官兵的合法權(quán)益。當(dāng)前官兵休假難、探親難的問(wèn)題普遍存在，涉及戰(zhàn)士的敏感問(wèn)題基層黨支部作不了主等問(wèn)題也存在。要扭轉(zhuǎn)官兵的合法權(quán)益得不到保障的局面，關(guān)鍵要進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是工作安排要更加科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務(wù)重，休假了就影響工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在安排了休假計(jì)劃之后，就要充分考慮到工作的強(qiáng)度和節(jié)奏，讓官兵走得開(kāi)、走得順。二是部隊(duì)風(fēng)氣要更加清正純凈。受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，“關(guān)系兵”的問(wèn)題尤其突出。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)干部自律不嚴(yán)，在戰(zhàn)士敏感問(wèn)題上有私心、打招呼，嚴(yán)重干擾了基層組織的自主性和權(quán)威性，影響了公平競(jìng)爭(zhēng)，使沒(méi)有關(guān)系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開(kāi)通開(kāi)明。官兵的合法權(quán)益之所以得不到保障，很重要的一點(diǎn)，就是部分領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念還跟不上時(shí)代的發(fā)展要求。有以權(quán)代法的思想，封建遺毒較深，自己職權(quán)范圍內(nèi)的事想怎么干就怎么干的問(wèn)題;也有觀念老化僵化，認(rèn)為不休息就是革命、玩命干就是好同志，導(dǎo)致官兵長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，身心疲憊的問(wèn)題。
再一方面，以人為本要發(fā)揮官兵的聰明才智。以人為本，落腳點(diǎn)是在教育對(duì)象本身;所以在開(kāi)展教育的過(guò)程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智，尊重和激發(fā)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本，不是一廂情愿地想當(dāng)然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要從多征求官兵的意見(jiàn)和想法出發(fā)，讓官兵對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象進(jìn)行思考，得到一些想法和結(jié)論，進(jìn)行探索和實(shí)踐;讓他們結(jié)合上級(jí)的精神創(chuàng)造性在本單位開(kāi)展工作，真正成為基層的主人、事業(yè)的主人。以人為本，發(fā)揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向：一是“不放權(quán)，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己說(shuō)了算。二是“不放手”，在讓官兵發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性上態(tài)度含糊、遮遮掩掩，做出一副讓官兵大膽干的樣子，但又總是指手畫(huà)腳、說(shuō)三道四。三是“不放心”，對(duì)官兵的覺(jué)悟和能力有疑慮，怕他們搞不好，心里總是有擔(dān)憂，決策遲緩，拍板拖延。
思想政治工作的舞臺(tái)就在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，政工干部的一招一式、一舉一行，能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴，得到大家的認(rèn)可并為大家所接受，就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實(shí)際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務(wù)實(shí)。
一方面，要緊貼官兵的思想實(shí)際開(kāi)展教育。要注重調(diào)查研究，真正把官兵的思想脈搏摸準(zhǔn)確，有什么問(wèn)題就搞什么教育;根據(jù)官兵的思想覺(jué)悟、接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)，把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州消防部隊(duì)的情況來(lái)看，當(dāng)前官兵想的最多的問(wèn)題集中于個(gè)人切身利益。具體反映在五個(gè)方面：一是個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步問(wèn)題。官兵對(duì)在部隊(duì)能夠?qū)W到什么、得到什么非常關(guān)心，對(duì)評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)士官格外關(guān)注。二是公平競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題。干部對(duì)建立健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制的愿望非常迫切，希望能夠真正實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下;“關(guān)系兵”成為部隊(duì)管理教育當(dāng)中最突出的矛盾，“有本事的不如有關(guān)系的”這種消極現(xiàn)象嚴(yán)重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問(wèn)題。部分基層干部工作任務(wù)重，休假難以保證，個(gè)認(rèn)自由支配時(shí)間少，沒(méi)有時(shí)間和精力解決個(gè)人婚戀問(wèn)題;士官隊(duì)伍壯大，大齡士官增多，考慮個(gè)人問(wèn)題的多了起來(lái)。四是轉(zhuǎn)業(yè)或退伍后的出路問(wèn)題?？吹诫x開(kāi)部隊(duì)的同志境遇不佳，部分干部心中壓力較大;由于執(zhí)勤滅火任務(wù)繁重，在部隊(duì)學(xué)到的技能有限，對(duì)如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)，戰(zhàn)士心中疑慮較多。五是福利待遇問(wèn)題。貴陽(yáng)市是一個(gè)消費(fèi)較高的地區(qū)，官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的經(jīng)濟(jì)壓力。六是身體疾病問(wèn)題。消防工作是高危職業(yè)，不少官兵積勞成疾，身體病痛增多，直接影響了工作情緒，思想壓力較大。這些問(wèn)題就是官兵天天想的、時(shí)時(shí)關(guān)注的，只有教育跟著問(wèn)題走，我們的教育才會(huì)有針對(duì)性，才會(huì)得到官兵的歡迎。
另一方面，要把教育的著眼點(diǎn)真正放在解決實(shí)際問(wèn)題上?！罢f(shuō)一千、道一萬(wàn)，還不如做出事來(lái)看看”，這是大部分官兵對(duì)思想政治教育最樸素的認(rèn)知。當(dāng)前教育之所以沒(méi)有太明顯的效果，關(guān)鍵就在于來(lái)虛的多、來(lái)實(shí)的少，流于形式的多、解決問(wèn)題的少?，F(xiàn)在官兵的價(jià)值觀、職業(yè)觀、文化程度和生活閱歷都發(fā)生了很大的變化，講實(shí)惠多過(guò)講奉獻(xiàn)，講物質(zhì)多過(guò)講精神;不是像以前那樣三言兩語(yǔ)說(shuō)可以就可以說(shuō)服的。所以，施教者必須把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題之上，把解決問(wèn)題、注重實(shí)效作為一條基本要求貫穿教育的始終，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服教育的信任度和接納度。解決實(shí)際問(wèn)題，最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過(guò)得順不順;再深入一點(diǎn)，就要幫官兵解決個(gè)人進(jìn)步問(wèn)題、婚戀感情問(wèn)題、家屬就業(yè)問(wèn)題、家庭糾紛問(wèn)題等等。
再一方面，要把抓好教育落實(shí)作為政治機(jī)關(guān)素質(zhì)能力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前消防部隊(duì)開(kāi)展的很多教育都是針對(duì)官兵思想實(shí)際的，方案和計(jì)劃也是周密的，部署和動(dòng)員也是到位的，但教育質(zhì)量依然不高。其中一個(gè)很重要的原因就是政治機(jī)關(guān)抓落實(shí)的能力不強(qiáng)。大部分單位再教育開(kāi)始滿足于發(fā)個(gè)通知、開(kāi)個(gè)大會(huì)、提點(diǎn)要求，再教育過(guò)程中滿足于聽(tīng)一聽(tīng)口頭匯報(bào)、看一看信息動(dòng)態(tài)、查一查筆記作業(yè)，在教育結(jié)束時(shí)滿足于檔案做精美了、考試成績(jī)都優(yōu)秀了、隊(duì)伍安全無(wú)事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風(fēng)虛浮、敷衍了事，與政治機(jī)關(guān)的作用和地位、形象與職責(zé)事極不相稱的。所以，要強(qiáng)化教育的效果，一個(gè)很重要的方面就是要提高政治機(jī)關(guān)抓教育落實(shí)的能力。作為政治機(jī)關(guān)，要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感狠抓落實(shí)。政治機(jī)關(guān)是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機(jī)構(gòu)。作為政治機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，一定要以時(shí)不待我的緊迫感和寢室難安的敬業(yè)精神想方設(shè)法抓好教育的落實(shí)，真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機(jī)關(guān)，要以過(guò)硬的能力和作風(fēng)推動(dòng)落實(shí)。政治機(jī)關(guān)的干部應(yīng)該是“學(xué)習(xí)上先于人，政治上強(qiáng)于人，創(chuàng)新上優(yōu)于人，工作上勝于人，形象上好于人”，一定要以過(guò)硬的本領(lǐng)和頑強(qiáng)的作風(fēng)，克服困難，抓好落實(shí)。作為政治機(jī)關(guān)，要以科學(xué)的制度機(jī)制保證落實(shí)。通過(guò)建立健全科學(xué)的制度機(jī)制來(lái)保證落實(shí)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)善于抓落實(shí)的重要體現(xiàn)。實(shí)踐證明，切實(shí)可行的教育檢查督促手段和科學(xué)系統(tǒng)的教育評(píng)估體系有助于教育的落實(shí)。
在新的形勢(shì)下，官兵的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式都發(fā)生了重大的變化，人格意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成才意識(shí)、民主意識(shí)日益增強(qiáng)。面對(duì)這些新情況、新特點(diǎn)，思想政治工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于要“著眼于時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)任務(wù)變化對(duì)思想政治工作提出的新要求，根據(jù)部隊(duì)官兵的成分變化和思想實(shí)際，有的放矢地工作，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性”的指示，拓寬思路、改進(jìn)方法，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性和有效性，把思想政治工作滲透到各項(xiàng)工作中去;運(yùn)用多種手段、多種渠道解決官兵思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，形成思想政治工作的綜合效應(yīng)。
一方面，改革創(chuàng)新要突出增強(qiáng)法制觀念。要增強(qiáng)依法開(kāi)展思想政治工作的意識(shí)，做到議事決策有法律依據(jù)，研究處理問(wèn)題有法律觀念。一直以來(lái)，部分官兵以為國(guó)家頒布的法律法規(guī)才是法，而不把軍隊(duì)頒布的條令條例特別是有關(guān)政治工作的條例當(dāng)作法來(lái)看待，所以要強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，即強(qiáng)化法規(guī)制度是開(kāi)展政治工作基本依據(jù)的意識(shí)、強(qiáng)化依法行政是開(kāi)展政治工作基本原則的意識(shí)、強(qiáng)化知法懂法是政治工作主體基本素質(zhì)的意識(shí)、強(qiáng)化落實(shí)法規(guī)制度是各級(jí)組織基本職責(zé)的意識(shí)。作為消防部隊(duì)的政工干部最基本的就是要依據(jù)《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》等法規(guī)來(lái)開(kāi)展工作。
另一方面，改革創(chuàng)新要突出構(gòu)建科學(xué)的評(píng)估體系。對(duì)思想政治教育工作的效果怎樣應(yīng)該評(píng)估，這是人們一直探討的問(wèn)題。對(duì)于消防部隊(duì)而言，這個(gè)問(wèn)題也非常重要，關(guān)系到教育的指導(dǎo)思想、開(kāi)展過(guò)程和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前部分單位檢查教育效果就是“對(duì)個(gè)看”，即看會(huì)議、看筆記、看作業(yè)、看體會(huì)、看試卷、看板報(bào)、看。
教案。
看檔案看活動(dòng)看安全;只要這些都有了，教育也就搞好了。這種單一片面的評(píng)估體系束縛了施教者的積極性和創(chuàng)造性，挫傷了受教者的主動(dòng)性和參與性，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量，導(dǎo)致政治教育模式化套路化公式化，沒(méi)有新意和亮點(diǎn)，沒(méi)有生機(jī)和活力，沒(méi)有質(zhì)量和效果。所以，當(dāng)前要結(jié)合消防部隊(duì)實(shí)際，制定一套科學(xué)的評(píng)估體系，政治讓教育效果看得見(jiàn)摸得著體會(huì)得到。不能夠隊(duì)伍平安無(wú)事的時(shí)候就什么問(wèn)題都沒(méi)有，隊(duì)伍一出問(wèn)題思想教育就首當(dāng)其沖挨板子;要通過(guò)對(duì)教育效果的評(píng)估切實(shí)分清哪些是教育的原因，哪些是管理或是心理的原因，不能好也是教育壞也是教育。
再一方面，改革創(chuàng)新要突出加強(qiáng)警營(yíng)文化建設(shè)。文化是軟的戰(zhàn)斗力。要以文明、和諧、健康向上的內(nèi)部環(huán)境，有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響，使思想政治工作在增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、提高戰(zhàn)斗力上發(fā)揮獨(dú)特的作用。主要從三個(gè)方面入手：一是要擺脫“小文化觀”的思想。當(dāng)前部分基層單位開(kāi)展警營(yíng)文化活動(dòng)就是“吹拉彈唱，打球照相”，甚至少數(shù)干部搞警營(yíng)文化活動(dòng)只有一個(gè)辦法，就是打籃球，目的是困住戰(zhàn)士，讓他們疲憊不堪，躺下床就呼呼大睡，沒(méi)有精力和時(shí)間想其它的事;把警營(yíng)文化活動(dòng)當(dāng)作一種束縛戰(zhàn)士、保持穩(wěn)定的手段。殊不知這樣單調(diào)枯燥的生活更容易引發(fā)問(wèn)題。二是建設(shè)好基礎(chǔ)文化設(shè)施。沒(méi)有場(chǎng)地就沒(méi)有舞臺(tái)，按照按綱建隊(duì)和部消防局中隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，中隊(duì)必須完善配套的文化設(shè)施，閱覽室、電腦室、娛樂(lè)室等等都要建設(shè)好，有條件的還可以充分發(fā)揮營(yíng)區(qū)的整體功能，用石景、根雕、警句等對(duì)官兵進(jìn)行熏陶和潛移默化。三石開(kāi)展活動(dòng)要經(jīng)常。有的中隊(duì)開(kāi)展警營(yíng)文化活動(dòng)方法也比較多，設(shè)施也比較全，但是文化活動(dòng)的整體質(zhì)量卻不高;主要原因在于堅(jiān)持不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視的時(shí)候就熱熱鬧鬧地搞一搞，領(lǐng)導(dǎo)不過(guò)問(wèn)也就沒(méi)有人管了——做不到經(jīng)?；鸩坏脚囵B(yǎng)人、鍛煉人的目的。貴陽(yáng)支隊(duì)就有這方面的經(jīng)驗(yàn)，把警營(yíng)文化列入三基工程建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，突出特色，長(zhǎng)期堅(jiān)持。要加大文化骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，使他們?cè)谖幕ㄔO(shè)中發(fā)展主體性的作用，真正做到寓教于學(xué)、寓教于美、寓教于樂(lè)。
第四，思想政治教育工作要深入扎實(shí)。深入細(xì)致扎實(shí)地做好經(jīng)常性思想工作，是加強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的一個(gè)重要方面。部隊(duì)工作任務(wù)越是繁重，經(jīng)常性思想教育越是不能放松。
一要著力幫助官兵樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)在官兵面臨的誘惑和考驗(yàn)比較多，一些人出問(wèn)題、犯錯(cuò)誤，根本的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。在平時(shí)課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識(shí)、思想道德和法律教育。而平時(shí)就要利用經(jīng)常性思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，做官兵的貼心人，幫助官兵正確處理學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問(wèn)題，增強(qiáng)辨別是非的能力，懂得立身做人的基本道理;不要因?yàn)樾?wèn)題沒(méi)有解決好，積郁在心里得不到緩解，從而引起人生觀和價(jià)值觀的扭曲。
二要把官兵的新特點(diǎn)和思想情況搞準(zhǔn)確。新形勢(shì)下部隊(duì)建設(shè)面臨的環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化，影響官兵思想的社會(huì)因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對(duì)官兵思想的影響具有潛在深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，心理期望失衡對(duì)官兵思想的影響具有嚴(yán)重隱蔽的特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)困難和實(shí)際問(wèn)題對(duì)官兵思想的影響具有直接迅速的特點(diǎn)，個(gè)人前途的憂慮對(duì)官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點(diǎn)，所以在做經(jīng)常性思想政治工作時(shí)，一定要耐心細(xì)致，從大處著眼，小處著手。
三要繼承和發(fā)揚(yáng)我軍思想工作好的傳統(tǒng)做法。人民軍隊(duì)開(kāi)展經(jīng)常性思想工作，有許多行之有效的做法，在今天依然具有旺盛的生命力，例如談心、思想骨干隊(duì)伍等等。在當(dāng)前的形勢(shì)下，不能一味地求新求變，而把這些“老法寶”丟掉。實(shí)踐證明：談心和思想骨干隊(duì)伍還是最管用的辦法。同時(shí)，我們要適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的要求，拓寬經(jīng)常性思想工作的渠道，經(jīng)常性地“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，充分利用駐地的教育資源，積極搭建網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺(tái)，縮短施教者與受教者心與心的距離，提高經(jīng)常性思想政治教育工作的效果。
消防部隊(duì)思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要群策群力，需要齊心協(xié)力，只要我們尊重客觀規(guī)律、尊重科學(xué)法則，真正在實(shí)際工作中做到以人為本、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新和深入扎實(shí)，教育效果一定會(huì)好起來(lái)。
近年來(lái)，雖然各級(jí)對(duì)思想政治教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)有了很大提高，基本能做到了教育時(shí)間、內(nèi)容、人員的“三落實(shí)”，較好地完成了上級(jí)布置的教育任務(wù)。尤其對(duì)上級(jí)部署的重大專題教育，都能做到黨委集體研究教育，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳實(shí)方案，進(jìn)行思想動(dòng)員，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，許多大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能親自授課，形成了層層重視政治教育、人人關(guān)心政治教育的良好氛圍。但是，從平時(shí)督察、檢查和年終考核情況來(lái)看，還存在如下問(wèn)題：
(一)雖然各級(jí)思想上比較重視，但政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實(shí)際操作時(shí)還不夠到位，政治工作的強(qiáng)大生命力還沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：一是抓教育的持久性不夠，存在“三重三輕”現(xiàn)象。即重視年初教育計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定，忽視教育計(jì)劃的落實(shí);重視支隊(duì)督察和年終考核前的查漏補(bǔ)缺，忽視平時(shí)教育內(nèi)容的落實(shí);重視專題教育，忽視基礎(chǔ)性教育。二是抓教育的檢查不夠，存在“五多一少”的問(wèn)題。即在思想政治教育工作中，支隊(duì)政治處往往是發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評(píng)比多、檢查多，而深入基層具體指導(dǎo)少，沒(méi)有撲下身子蹲在基層搞教育，而是在督察時(shí)當(dāng)當(dāng)“評(píng)委”、在年終考核時(shí)做做“裁判”。三是政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。少數(shù)同志存在思想政治教育是“軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤思想，以致什么工作都可以向政治教育要時(shí)間，每周一天的政治教育時(shí)間不能保證，往往是空時(shí)天天搞教育，訓(xùn)練忙時(shí)沒(méi)教育，沒(méi)有從根本上保證教育時(shí)間，被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。
(二)雖然政治教育的內(nèi)容基本得到落實(shí)，但形式主義“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象普遍存在。主要表現(xiàn)在：一是在內(nèi)容上“照本宣科”。少數(shù)基層政工干部，對(duì)上級(jí)布置的教育沒(méi)有結(jié)合本單位實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，只求“搞過(guò)了”，不求搞好了，只是“照葫蘆畫(huà)瓢”地把教材在課堂上念了一遍、提綱在黑板上抄一遍就算了事。二是在時(shí)間上“偷工減料”。規(guī)定二天的內(nèi)容，只按排一天的計(jì)劃;要求必學(xué)的科目，卻利用十幾分鐘就學(xué)完。表面上看，每項(xiàng)教育都有著落有回聲，但時(shí)間往往被“截流”，程序被“減化”，內(nèi)容被“折扣”。三是在學(xué)習(xí)質(zhì)量上不高，教育效果欠佳。由于授課方式簡(jiǎn)單陳舊，內(nèi)容壓縮簡(jiǎn)化，不結(jié)合官兵思想實(shí)際，以致少數(shù)大隊(duì)盡管教育聲勢(shì)造的不小，簡(jiǎn)報(bào)出了不少，但沒(méi)有很好地解決思想問(wèn)題，教育效果不明顯。
(三)雖然教育的條件得到較大改善，但教育方法沒(méi)有新的突破，“三老”現(xiàn)象普遍。近幾年，基層消防部隊(duì)基本上都配備了電腦、電視機(jī)、影碟機(jī)、放像機(jī)、音響等設(shè)備，教育條件有了很大的發(fā)展。然而教育手段先進(jìn)了，教育方法卻沒(méi)有多大變化，“三老”現(xiàn)象仍然普遍：一是“老觀念”。許多基層政治干部，上政治教育課抱著“老觀念”，用的“土辦法”，依然還是臺(tái)上讀一讀，黑板上抄一抄，應(yīng)付了事，工作怕麻煩，不肯動(dòng)腦筋，不喜歡用現(xiàn)有的設(shè)備。二是“老套路”。大多數(shù)大隊(duì)的政治教育仍還是一上課、二討論、三總結(jié)的“三步曲”。少數(shù)大隊(duì)甚至連這“三步曲”都不走好，上完課后，討論變成“自流”，小結(jié)基本省略。三是“老經(jīng)驗(yàn)”。政治教育總結(jié)過(guò)走場(chǎng)，不真正總結(jié)，離不開(kāi)原原本本，找不問(wèn)題，理不出經(jīng)驗(yàn)，以致在工作沒(méi)有新的突破，沒(méi)有提高。
(四)雖然教育分層次，但“一鍋煮”的問(wèn)題仍然比較突出。近幾年，雖然開(kāi)展的“三講”、“三項(xiàng)教育”及其“回頭看”、“學(xué)習(xí)黃東華”、“兩個(gè)教育”等重大專題教育，都針對(duì)不同的教育對(duì)象，采取有側(cè)重的分層次教育，取得了較好效果，但從大量的經(jīng)常性教育來(lái)看，部隊(duì)教育中官兵不分、層次不清的狀況還不同程度地存在，“一鍋煮”的問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決。主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)容上官兵一個(gè)樣。如尊干愛(ài)兵教育，本來(lái)應(yīng)該在干部中開(kāi)展愛(ài)兵教育，在戰(zhàn)士中開(kāi)展尊干教育，但少數(shù)政工干部為圖省事，干部戰(zhàn)士同課堂，一個(gè)教案大家聽(tīng)，沒(méi)有從層次上分開(kāi)，許多該講的話不能講，不該讓?xiě)?zhàn)士知道的事情卻讓?xiě)?zhàn)士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成負(fù)影響;如黨風(fēng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)，本來(lái)應(yīng)該在黨員干部中進(jìn)行，有的大隊(duì)卻讓?xiě)?zhàn)士也去學(xué)，有些問(wèn)題本來(lái)應(yīng)在支隊(duì)機(jī)關(guān)研究探討，卻要求基層官兵學(xué)習(xí)理解。二是形式上官兵一個(gè)樣。在教育形式上往往只注重戰(zhàn)士的特點(diǎn)，而忽視干部的層次。不是按照干部學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)組織戰(zhàn)士學(xué)習(xí)教育，造成要求過(guò)高、戰(zhàn)士理解不了，就是用驗(yàn)收戰(zhàn)士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育質(zhì)量不高。不少大隊(duì)什么教育都一樣，干部不但和戰(zhàn)士一起聽(tīng)課，還一起討論，以致討論時(shí)戰(zhàn)士不敢講真話，提意見(jiàn)，根本不能敞開(kāi)心扉。
(五)雖然政治教育的方法有所改進(jìn)，但授課的知識(shí)含量不高。近幾年，應(yīng)該支隊(duì)積極探索改進(jìn)部隊(duì)教育方法，總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)，各大隊(duì)在實(shí)踐中也做過(guò)一些嘗試，教育的形式有了明顯的進(jìn)步，得到進(jìn)一步搞活，但政治教育的知識(shí)含量不高，還沒(méi)有根本上解決官兵在生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，增強(qiáng)官兵的學(xué)習(xí)積極性。授課時(shí)“照本宣科滿堂灌”，形式主義走過(guò)場(chǎng)，語(yǔ)言干巴枯燥空說(shuō)教，尤其結(jié)合形勢(shì)不夠，缺少市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高科技知識(shí)，售的是“陳年老調(diào)”，官兵們聽(tīng)起來(lái)沒(méi)勁、沒(méi)趣、沒(méi)味。
二、存在問(wèn)題的根本原因。
一是重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，“教育軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤觀念仍然存在。雖然上級(jí)部署教育任務(wù)時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，但下面在實(shí)際操作中，沒(méi)有真正落實(shí)，積極性不夠，等、靠思想比較嚴(yán)重。不少干部戰(zhàn)士，尤其是少數(shù)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總覺(jué)得滅火值勤、防火專項(xiàng)檢查等時(shí)間緊、任務(wù)重，不能馬虎，而政治教育是個(gè)“軟指標(biāo)”，不象其它任務(wù)那樣急，不重視不會(huì)出問(wèn)題，搞好了也不能一時(shí)見(jiàn)成績(jī)，即使沒(méi)搞好，補(bǔ)補(bǔ)筆記本也能應(yīng)付過(guò)去，所以教育的時(shí)間往往被擠占、內(nèi)容被壓縮、人員被抽調(diào)，影響了教育的落實(shí)和效果。
二是教材不系統(tǒng)，教育的規(guī)范性較差。基層政治教育缺少一套比較規(guī)范的教材，也是造成基層教育質(zhì)量難以提高的一個(gè)重要原因。近幾年，公安部消防局編發(fā)了一批以人生觀、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教材，總隊(duì)政治部根據(jù)教育的實(shí)際也編印了一批關(guān)于政治工作的文件材料，還發(fā)了錄象帶、影響資料，但從當(dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，還不能滿足部隊(duì)的需要，官兵學(xué)不到比較完整的知識(shí)，政工干部備課找不到素材。
一是加強(qiáng)調(diào)查研究，掌握基層官兵思想脈搏，增強(qiáng)教育針對(duì)性。
當(dāng)前，部隊(duì)官兵思想比較活躍，經(jīng)常會(huì)遇到了許多新情況、新問(wèn)題，產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問(wèn)題。如：為什么越改革下崗工人越多?、為什么復(fù)退和轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)那么難?、為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問(wèn)題?等等。這些問(wèn)題的形成，充分說(shuō)明消防官兵知識(shí)在增長(zhǎng)，關(guān)心國(guó)家和社會(huì)，善于觀察、善于思想，亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辯正的分析和思考。只要我們深入調(diào)查研究，充分了解和掌握部隊(duì)的思想脈搏，有的放矢地實(shí)施教育，真正做到對(duì)癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，就能提高官兵的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，提高教育的效果，切實(shí)解決官兵存在的思想實(shí)際問(wèn)題。
二是加強(qiáng)教育主動(dòng)性，有針對(duì)地解決思想問(wèn)題，增強(qiáng)教育的經(jīng)常性。
消防部隊(duì)和其它部隊(duì)相比，其中突出的特點(diǎn)是：消防部隊(duì)人少分散。在實(shí)施教育中，集中上大課必須要堅(jiān)持，這是灌輸大道理，統(tǒng)一官兵思想，集中解決創(chuàng)造性問(wèn)題的重要形式，但從消防部隊(duì)基層中隊(duì)的實(shí)際看，還是要靠經(jīng)常性的思想教育。經(jīng)常性思想教育的形式可以是多方面的，它可包括“一事一議”，開(kāi)展民主討論?！懊鎸?duì)面”，集體解答疑難問(wèn)題?！靶慕恍摹保突ブ勼w會(huì)?！爸v。
格言。
”，互相勉勵(lì)鼓斗志等多種形式。因此要提高消防部隊(duì)思想政治教育的效果，很重要的一條，就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來(lái)，使兩者互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)，相得益彰。事實(shí)說(shuō)明，由于集中教育的時(shí)間有限，每次教育不可能解決干部戰(zhàn)士所有的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。就是在教育中基本解決了問(wèn)題，也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于各中隊(duì)駐地的情況不同、干部戰(zhàn)士家庭狀況不同、性格愛(ài)好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾，產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這些都要求我們下功夫做好一點(diǎn)一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作。政治機(jī)關(guān)在抓好集中教育的同時(shí)，要經(jīng)常深入基層，為基層干部做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀，出好主意解決疑難問(wèn)題，對(duì)個(gè)別有特殊思想情況的戰(zhàn)士，還要親自談心幫助做好工作。
三是加強(qiáng)干部培訓(xùn)，提高政工干部政治理論水平，增強(qiáng)政工干部的事業(yè)心和責(zé)任感。支隊(duì)要每年組織政工干部進(jìn)行培訓(xùn)和利用檢查工作和蹲點(diǎn)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，以提高他們的政治理論水平和政治工作能力。同時(shí)，政工干部一定要養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，肯鉆研，勤探索，不斷改進(jìn)工作方式方法，不斷提高政治工作水平。要懷著對(duì)每個(gè)戰(zhàn)士負(fù)責(zé)任的態(tài)度，與戰(zhàn)士實(shí)行“五同”，及時(shí)掌握戰(zhàn)士的困難疾苦和思想狀況，耐心細(xì)致地做好思想工作，主動(dòng)溝通官兵感情，化解戰(zhàn)士之間的矛盾、解答戰(zhàn)士疑難問(wèn)題。另外，政工干部不能調(diào)動(dòng)過(guò)于頻繁，要保證一支相對(duì)穩(wěn)定的政工干部隊(duì)伍。
四是加強(qiáng)干部自律，以干部教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)教育的示范性。
身教重于嚴(yán)教。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前消防部隊(duì)黨員干部總體的模范作用是好的，但也確有少數(shù)人受腐朽思想和社會(huì)不正之風(fēng)的影響，不同程度地存在思想不純、作風(fēng)不正、模范作用不好等問(wèn)題。所以提高消防部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效果，一定要把黨員和干部作為重點(diǎn)，下大力抓好干部的學(xué)習(xí)教育，使他們帶頭站到拒腐防變的前列，站到抵制不正之風(fēng)的前列，站到正確處理深化改革中利益關(guān)系調(diào)整的前列，站到部隊(duì)教育訓(xùn)練和完成其它各項(xiàng)任務(wù)的前列。要真正從自身做起，從現(xiàn)在做起，從具體事情做起，嚴(yán)格要求帶頭反腐倡廉，糾正不正之風(fēng)。只要我們的黨員和各級(jí)干部按照江主席提出的“三個(gè)代表”為己任，努力做好本職工作，真正為廣大官兵做出了榜樣，那么部隊(duì)的思想政治教育就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、有力。
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思想政治教育心得篇十八
思想政治教育是每位大學(xué)生必須接受的一門(mén)課程，它旨在培養(yǎng)大學(xué)生的思想覺(jué)悟與政治素質(zhì)，引導(dǎo)他們正確的思考和行為。通過(guò)一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，我深刻體驗(yàn)到了思想政治教育的重要性與價(jià)值，感悟到了自己的成長(zhǎng)與變化。下面將從主題介紹、知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、思想轉(zhuǎn)變、未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面，來(lái)分享我的思想政治教育體驗(yàn)心得體會(huì)。
首先，我要介紹一下思想政治教育的主題。思想政治教育是指在高等學(xué)校進(jìn)行的針對(duì)大學(xué)生的思想教育、政治教育和品德教育的一門(mén)專業(yè)課程。通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)生將了解國(guó)家的歷史發(fā)展和重大事件，學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義、毛澤東思想等基本理論，了解黨的路線、方針、政策，提高自身的思維能力、分析能力和綜合能力。思想政治教育的主題是以馬克思主義為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和國(guó)際視野，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
其次，思想政治教育的重點(diǎn)是知識(shí)學(xué)習(xí)。在思想政治教育的課堂上，我學(xué)到了豐富多樣的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的基本理論等，我更深入地了解了黨的發(fā)展歷程和理論體系，認(rèn)識(shí)到了黨的強(qiáng)大之處。同時(shí)，我還學(xué)到了國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面的知識(shí)，如經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅使我對(duì)社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制有了更深的理解，也為我將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的參考。
第三，思想政治教育的體驗(yàn)也包括實(shí)踐。在課程中，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，如參觀黨史館、參觀農(nóng)村、開(kāi)展志愿服務(wù)等。通過(guò)實(shí)踐，我親身體會(huì)到了黨的奮斗歷程和人民的生活狀況，加深了我對(duì)黨和人民的感情。同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)也鍛煉了我的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使我更加具備了為人民服務(wù)的意識(shí)和能力。
第四，思想政治教育的一個(gè)重要目的是引導(dǎo)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變。在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己以往一些思想觀念的問(wèn)題，發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。比如，在過(guò)去，我只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)社會(huì)問(wèn)題不關(guān)心，對(duì)國(guó)家大事也不理解。而經(jīng)過(guò)思想政治教育，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)是相互聯(lián)系的，只有關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，才能更好地解決自己的問(wèn)題。因此，我開(kāi)始關(guān)注國(guó)家大事，積極參與社會(huì)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)為國(guó)家做出一份貢獻(xiàn)。
最后，基于這次思想政治教育的體驗(yàn)，我對(duì)自己的未來(lái)做出了一些規(guī)劃。我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的理論，提高自己的思考和分析能力，將來(lái)能夠更好地為國(guó)家和人民服務(wù)。同時(shí)，我也決定多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。我還計(jì)劃加入一些黨團(tuán)組織，與志同道合的人一起探討問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
總之，思想政治教育是一次重要而有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)它，我不僅學(xué)到了豐富多樣的知識(shí)，更重要的是，我在思想上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，并樹(shù)立了正確的人生價(jià)值觀和世界觀。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
思想政治教育心得篇十九
觀影是現(xiàn)代人娛樂(lè)休閑的重要方式之一，然而，電影不僅僅是為了娛樂(lè)，它也具有豐富的思想政治教育的內(nèi)涵。電影通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、精彩的劇情和深刻的主題，能夠激發(fā)人們思考社會(huì)、價(jià)值觀念和個(gè)人命運(yùn)的問(wèn)題。在觀影過(guò)程中，觀眾不僅僅是欣賞電影，更重要的是能夠通過(guò)電影對(duì)社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，從而提升自己的思想政治素養(yǎng)。在我個(gè)人的觀影經(jīng)歷中，我深感電影作為一種思想政治教育的手段，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有積極的作用。
首先，觀影思想政治教育的重要性也體現(xiàn)在電影制作中。在電影制作的過(guò)程中，編劇和導(dǎo)演通過(guò)選擇主題和展示方式，對(duì)社會(huì)、國(guó)家和個(gè)人等方面的問(wèn)題進(jìn)行思考和表達(dá)。電影作品往往是一個(gè)藝術(shù)家對(duì)世界觀的展示和思想觀點(diǎn)的彰顯。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)谟^影時(shí)不僅僅是欣賞表演和劇情，更應(yīng)該關(guān)注電影背后傳遞的思想政治信息。這也給了我們一個(gè)思考問(wèn)題的角度，讓我們能夠更全面、深入地了解社會(huì)的方方面面。
第三段：觀影教育——拓寬視野，豐富思想。
其次，觀影對(duì)于個(gè)人思想政治教育的重要性體現(xiàn)在拓寬視野、豐富思想的方面。觀影無(wú)疑是一種開(kāi)闊視野、拓寬思路的方式。在電影中我們能夠看到各種各樣的故事和人物，他們來(lái)自不同的背景，有著不同的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)觀影，我們能夠感受到世界的多樣性，了解到不同文化、不同國(guó)家和不同時(shí)代的人們所面對(duì)的問(wèn)題和困境。這樣的體驗(yàn)讓我們能夠超越個(gè)人的狹隘視野，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，更加全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)和世界。
第四段：觀影心得——思考社會(huì)問(wèn)題，明確價(jià)值觀。
再次，觀影對(duì)于個(gè)人思想政治教育的重要性還體現(xiàn)在讓人思考社會(huì)問(wèn)題、明確個(gè)人價(jià)值觀的方面。當(dāng)我們觀看電影時(shí)，一些電影中所呈現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題常常能夠觸動(dòng)我們的內(nèi)心，讓我們思考和反思。比如，在一些社會(huì)問(wèn)題題材的電影中，我們會(huì)看到貧困、不公平、人權(quán)等方面的問(wèn)題。通過(guò)觀影，我們不僅僅是被告訴問(wèn)題存在，還要思考如何解決這些問(wèn)題，如何為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠明確自己的價(jià)值觀，也能夠反思自己的行為與社會(huì)的關(guān)系。
觀影思想政治教育的重要性不言而喻，但同時(shí)也存在著一定的局限性。觀影只是一種方式，并不能取代其他形式的思想政治教育，也不能完全代表思想政治的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在觀影的過(guò)程中，我們需要保持批判性思維，不盲從、不崇拜，而是要理性思考、辨別和分析。只有這樣，我們才能真正將觀影融入思想政治教育的進(jìn)程中，充分發(fā)揮其積極的作用，并將這種思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)與其他領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合，形成更全面、多樣化的思想政治教育方法。
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