教案是教師為指導教學活動所編寫的一種教學設計綱要，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等內(nèi)容。教案的編寫是為了指導和規(guī)范教學活動，使教學更加系統(tǒng)和科學，提高教學效果。教案可以幫助教師更好地組織教學內(nèi)容，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習效果。因此，編寫一份好的教案對教師教學的質(zhì)量至關(guān)重要。一份完美的教案應該明確教學目標，能夠引導學生全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升。教案是教師教學的法寶，把握好編寫教案的方法和要領(lǐng)對于提高教學水平至關(guān)重要。
八年級音樂教案火把節(jié)篇一
2.欣賞合唱《大漠之夜》。
3.選聽《半個月亮爬上來》。
4.選聽《烏夏克木卡姆》。
教學目標。
1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特點，擴大學生的音樂審美。
2.通過兩手合唱作品的欣賞，能了解不同的合唱表演形式，拓寬學生的音樂文化視野。
3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。
教學重難點。
能正確演唱歌曲《牧歌》。
了解混聲合唱及無伴奏合唱兩種形式。
知道木卡姆這一音樂體裁。
教學過程。
一、導入。
生答。
展示蒙古族人文風俗圖片。
二、學唱歌曲《牧歌》。
1.聆聽歌曲，思考：這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
(設計意圖：使學生帶著問題聽音樂，從整體上感受音樂。)。
2.簡介《牧歌》。
牧歌。
《牧歌》是一首蒙古族長調(diào)民歌，旋律綿延起伏，節(jié)奏緩慢自由，歌詞形象純樸，富有詩意，表達了蒙古族人民對草原和生活的熱愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞，但它那生動的比喻和優(yōu)美的音樂，為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。
(設計意圖：深入簡介作品背景，使學生從文化角度了解歌曲)。
3、教師范唱，學生輕聲跟唱，熟悉旋律。
4、學生識讀樂譜。
5、做呼吸練習。
用緩呼緩吸的呼吸方法練習，教師可用“聞花香”的方式提示學生，自然緩慢的用腹式呼吸法，有情感的“感嘆”。接著，法“嘶”音，小腹控制呼吸，緩慢而均勻的發(fā)聲。
6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū)，注意運用正確的呼吸方式。
7、教師伴奏，學生隨樂演唱全曲。
8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》，介紹無伴奏合唱這一演唱形式。
三、欣賞《大漠之夜》。
1.聆聽全曲，提問：有同學知道這首歌的演唱形式是什么?樂曲描繪了怎樣的畫面?
生答。
2.簡介混聲合唱的表演形式與特點。
3.分段欣賞、
(1)引子部分。
欣賞引子部分，提問：這段音樂中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?
生答。
(2)欣賞陳述部a。
提問：音樂描繪的是怎樣的畫面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?
生答。
(3)欣賞中部b。
思考：樂隊的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化，演唱力度為何?
(4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲。
思考：這段音樂是陳述段的完全重復嗎?
四、選聽《烏夏克木卡姆》。
生答。
2.簡介“木卡姆”這一音樂體裁。
五、選聽《半個月亮爬上來》。
1.欣賞全曲，思考：這首歌曲運用了哪種演唱形式，為我們講述了什么內(nèi)容?
2.從音樂要素上分析樂曲。
3.隨樂輕聲哼唱全曲。
六、小結(jié)下課。
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八年級音樂教案火把節(jié)篇二
一、情感態(tài)度與價值觀：
（二）學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。
二、過程與方法：學會用自主學習、體驗與合作學習等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實踐活動中初步認識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風格特點。
三、知識與技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《g大調(diào)小步舞曲》。
：欣賞《g大調(diào)小步舞曲》，感知樂曲兩個不同段落主題表現(xiàn)的情緒，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)樂曲。
：打擊樂器、口風琴、多媒體課件、自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的`資料信息。
（一）通過歌唱、律動、指揮、演奏等方式復習歌曲《我們大家跳起來》。
（二）師生互評、生生互評。
（三）改進提升，完整表演歌曲《我們大家跳起來》。說明：歌曲《我們大家跳起來》是一首由巴赫“小步舞曲”改編的兒童歌曲。本環(huán)節(jié)既是對所學歌曲的復習提高，也是為欣賞“小步舞曲”教學作鋪墊。
（一）信息共享主題：小步舞曲形式：小組擂臺說明：熱烈的“擂臺”形式中，學生交流課后自主習得的“小步舞曲”知識信息，充分調(diào)動了學生的學習興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學習的能力。
（二）聽辨鞏固形式:游戲“音樂大沖浪”方法:聽辨三首樂曲中哪首為“小步舞曲”說明：對“小步舞曲”有了初步了解后，進行聽辨練習，加深對“小步舞曲”特性的記憶。
（一）引出課題。
（二）欣賞樂曲a段。
1．感受樂曲第一主題。
2．學唱樂曲第一主題說明：學生在一系列由簡至難的學習過程中，完成了從熟悉樂曲主題到哼唱、記憶主題的過程，從而加深了對樂曲的感知與理解，豐富了學生的音樂積淀。
（三）完整欣賞《g大調(diào)小步舞曲》說明：學生在完整欣賞樂曲時能夠鞏固樂曲主題的記憶，并且聽辨、感受樂曲兩個不同主題情緒，培養(yǎng)學生獨立的音樂感受和見解。
1．欣賞樂曲b段說明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學生思維邏輯的問答討論，激發(fā)學生的思考，幫助學生準確把握樂段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂段。
2．欣賞樂曲a’段說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設“舞會”情景，從而有效激發(fā)學生學習興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。
說明：拓展質(zhì)疑，引出“圓舞曲”體裁，為下節(jié)課的學習埋下伏筆，激起學生的探究欲望。
教后札記：通過聽辨旋律相同的樂段，來分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)，學生比較容易理解。
八年級音樂教案火把節(jié)篇三
教學目標：
1、教師指導學生認識柳編是我國傳統(tǒng)手工工藝之一。
2、了解柳條柔軟易彎、粗細勻稱、色澤高雅，可以編出不同種類的柳編制品。
3、培養(yǎng)學生審美、愛美的情操。
教學重點：了解柳條的特點，可以編出不同種類的柳編制品。
教學難點：通過觀賞，柳編工藝品，培養(yǎng)學生審美、愛美的情操。
課前準備：柳編的圖片和一部分柳編制品。
課時安排：1課時。
活動過程：
一、組織教學。
1、師生問好。
2、提出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。
二、學習柳編工藝。
1、出示部分柳編制品，讓學生猜猜他們是用什么材料制作的？
2、教師介紹柳編。柳編是中國民間傳統(tǒng)手工藝品之一。在古代人們只是作為普。
通的.日常實用品，直到20世紀后幾十年才逐漸興起，也漸漸的成為中國部分地。
區(qū)出口創(chuàng)匯的項目。
實自然、造型美觀、輕便耐用的實用工藝品。其產(chǎn)品包括：柳條箱（包）、飯籃、
菜籃（圓、橢圓）、笊籬、針線笸籮、炕席、葦箔等。隨著產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，產(chǎn)品。
不斷創(chuàng)新，會有更多的新穎實用美觀的柳制品展現(xiàn)在客戶的面前。
4、課件展示柳編工藝品，吸引學生學習的興趣。
三、總結(jié)。
本學期開始，我們將走近柳編工藝。讓我們也用我們的手編織出我們喜愛且。
實用的工藝品吧。
八年級音樂教案火把節(jié)篇四
教學目標。
1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。
2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3．了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風情的表現(xiàn)方式。
教學重難點。
1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。
2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
教學過程。
一、復習導入。
上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū)，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
（設計意圖：鞏固已學內(nèi)容，加深學生對這首歌曲的印象）。
教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點。可結(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。
（設計意圖：在故事講述中使學生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）。
學生自由回答。
3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。
八年級音樂教案火把節(jié)篇五
教學目標：
1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導學生感受日本民歌的風格特點。
2.有感情地演唱歌曲。
3.初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。
4.學習和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式”并用它進行簡單的旋律創(chuàng)編。
教學重點：
1.通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對比等形式引導學生感受日本民歌的風格特點。
2.有感情地演唱歌曲。
教學難點：
旋律創(chuàng)編；用舞蹈的形式表現(xiàn)櫻花。
教學過程：
一、導入。
請同學們根據(jù)音樂的風格判斷是哪個國家的歌曲？（印度、日本、朝鮮）在這三個國家中，哪個國家的文化深受中國文化的影響呢？（日本）。
二、教師介紹日本的民俗風情。
1.教師范唱，感受歌曲的.風格特點和音樂的起伏變化。
2.師問：歌曲描繪了一幅什么樣的畫面？(引出櫻花相關(guān)文化)。
1）討論歌曲的音樂特點。
2）音樂知識的學習和創(chuàng)編。
3）教師給出4小節(jié)簡單節(jié)奏寫在黑板上，請學生隨意組合都節(jié)調(diào)中的音符，感受都節(jié)調(diào)是構(gòu)成日本民歌風格特點的重要的因素。
3.總結(jié)形成日本民歌風格特點的重要因素是日本的民族音樂調(diào)式：都節(jié)調(diào)。
用舞蹈形式表現(xiàn)音樂。
教師進行本課的小結(jié)學生聽講。
欣賞圖片。
1）學生有感情的朗誦歌詞。
2）用u音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞。
3）學生對歌曲進行感情處理。
4）跟隨老師的鋼琴伴奏有感情的演唱歌曲。
a討論:a.音樂結(jié)構(gòu)簡單b.旋律自然樸素c.都節(jié)調(diào)式的運用。
b請學生把歌曲《櫻花》中的各個音從低到高的順序排列并且哼唱出來。（34671）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。
c集體演唱分享自己的作品。
三、學習簡單日本舞動作，部分學生上臺表演，其余學生演唱《櫻花》。
學生談課后的感受和收獲感受不同風格的歌曲，一引起學生的興趣。
通過音樂軟件引發(fā)學生興趣。
通過問題的設置，充分發(fā)揮學生的思維廣度，給予他們想象的空間。
八年級音樂教案火把節(jié)篇六
我說課的題目是巴赫g大調(diào)《小步舞曲》的彈奏訓練，下面我按說教材、學情、說教法學法、說教學過程三個方面進行說課。
這部分內(nèi)容我主要從教材分析、學情、教學目的、教學重難點四個方面進行陳述。
1、說教材分析。
今天我選的樂曲是由上海音樂出版社出版的《鋼琴基礎教程》一里的，巴赫g大調(diào)《小步舞曲》。該樂曲作者是德國音樂家巴赫，他被譽為“西方音樂之父”。這首《小步舞曲》用單三部曲式寫成，它曲調(diào)簡單、曲調(diào)動聽，是一首輕快典雅的名曲，它幾乎成為每一個初學鋼琴的人接觸復調(diào)音樂時必定要練習的曲子。
2、說學情。
本課教學對象是幼教5班的46名學生，班級中有45名女生，1名男生。在班主任的帶領(lǐng)和科任教師、班級學生的共同配合下，班上已經(jīng)形成良好的班風和學風。再加上該班學生均為秋招生，文化基礎較春招學生要好很多，從而學生的理解能力較強，同時在前期學生在鍵盤學習方面都很刻苦努力，彈奏基本功好。
3、說教學目的。
通過本課的學習，我想要達到的教學目的有以下三個方面：
認知目標：了解《小步舞曲》的音樂風格特點，曲式結(jié)構(gòu)，掌握樂句間的呼吸彈奏技巧，以及多聲部復調(diào)音樂的`彈奏方法。
能力目標：通過課前查閱資料，自主彈奏，探究彈奏方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過復調(diào)作品的練習彈奏，使學生雙手的獨立性、控制能力和聲部組合能力得到提高，從而提高自身的鋼琴演奏能力。
情感目標：在作品的彈奏過程中，感受樂曲優(yōu)美典雅的氣息，陶冶情操，從而增強自身對鋼琴的喜愛！在學習過程中增強自己的自信心！
4、說教學的重點和難點。
本課教學的重點：首先要了解作品的音樂風格特點，準確的理解音樂情緒和結(jié)構(gòu)特點，熟練掌握彈奏技法。
本課教學的難點：是對曲式結(jié)構(gòu)的分析（段落、樂句、調(diào)性、終止），及彈奏復調(diào)樂曲時手指技巧的訓練。
教學有法，但無定法。根據(jù)學生學習現(xiàn)狀，我采用了三種教法：
1、自學指導法：課前布置學生收集巴赫的相關(guān)資料，并且預習和彈奏《小步舞曲》，以便課堂上的交流展示。在課堂上，教師啟發(fā)引導學生共同整理、歸納知識點，完成復調(diào)彈奏技能的學習。
2、演示引導法：以教師示范彈奏、音樂播放等教學手段，激發(fā)學生學習興趣，引導學生在觀摩教師的彈奏中，更明確練習的要點，從而完成本課的教學任務。
3、小組討論法：把學生分成幾個小組，通過小組學習，互相傾聽，相互指點，交流體會、分享經(jīng)驗，來獲得知識和技能。
這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自學學習法、探究學習法、合作學習法。
本節(jié)課的教學過程，我共設計了五個環(huán)節(jié)：首先是導入新課——講授新課——課堂小結(jié)——布置作業(yè)——組織下課。
下面我將分別介紹這五個環(huán)節(jié)：
（一）導入新課（3分鐘）。
俗話說：“良好的開端是成功的一半”為了營造一種歡樂、愉快的氛圍，讓學生隨著播放的《小步舞曲》的音樂進入課堂。通過老師提問：同學知道剛才聽到的樂曲的是巴赫的作品《小步舞曲》。從而進入到今天的主題——鋼琴彈奏《小步舞曲》。
（二）講授新課（83分鐘）。
教學過程中的第二個環(huán)節(jié)是講授新課，在這一環(huán)節(jié)中我把它分為六個方面：分析交流——樂曲分析——彈奏知識要點——教師演示——學生分琴練為了熟悉樂曲，提高學習效果，課前將學生分成五組，并布置收集的巴赫個人介紹與《小步舞曲》的資料的相關(guān)資料。通過學生介紹，老師進行小結(jié)（巴赫的生平介紹及小步舞曲）。
2、第二是樂曲分析（5分鐘）。
為了了解作品結(jié)構(gòu)，在教師的引導下對樂曲進行分段、分樂句、及音樂風格特點的講解。
3、第三是講述彈奏知識要點（4分鐘）。
為了讓學生準確的表達樂曲情感，在引導學生彈奏樂曲時我給學生講述在彈奏中注意的速度、力度、拍子特點、指法等相關(guān)內(nèi)容。
4、第四是教師演示（6分鐘）。
主要采用的是教師給分組學生分別直觀演示教學，在這個過程中重點是教學生如何彈奏，強調(diào)倚音演奏的技巧，及三聲部的地方的彈奏技巧。
5、第五是學生分琴練習（50分鐘）。
鍵盤課是屬于操作性的科目，要想達到好的教學效果，需要學生多練，在學生練習中教師進行單獨指導、示范、答疑。從而使學生雙手的獨立性、控制能力和聲部組合能力得到提高。
6、最后是小組討論（12分鐘）。
我之所以設計這一過程是因為學生通過練習，能夠彈奏樂曲，在每一小組中推薦一個彈的比較好進行演奏《小步舞曲》，請學生進行互相傾聽，相互指點，交流體會，分享經(jīng)驗，來獲得知識和技能。
（三）課堂小結(jié)（2分鐘）。
這是教學過程的第三個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中我再一次把本節(jié)課知識要點重述一遍，讓學生更好清楚掌握本節(jié)課上課結(jié)構(gòu)及要掌握的知識要點和在彈奏中注意的事宜。同時希望同學們平時多練習、多注意積累，拓寬自己的音樂范圍，提高自己的音樂素養(yǎng)，為以后擔任幼兒教師打好基礎。
（四）布置作業(yè)（1分鐘）。
這教學過程最后一個環(huán)節(jié)就是布置作業(yè)，根據(jù)上課內(nèi)容我布置兩個作業(yè)：一是背記巴赫的生平介紹；二是加強彈奏《小步舞曲》。
（五）組織下課（1分鐘）。
結(jié)束語：
各位領(lǐng)導、評委老師，本節(jié)課我根據(jù)幼教5班學生的學習情況及其知識結(jié)構(gòu)采用自學指導法、演示引導法和小組討論法的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
我的說課完畢，敬請各位評委老師多多給予指導。謝謝大家！
八年級音樂教案火把節(jié)篇七
學生能邊唱歌曲邊跳舞蹈。
學生邊唱邊跳。
掌握好三拍子的節(jié)奏跳舞和唱歌。
多媒體、鋼琴。
師生互相問好。
要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂開始，現(xiàn)在就讓我們走進巴赫的世界，老師今天給大家?guī)硭钠渲幸粋€作品《小步舞曲》。
1、聆聽歌曲范唱（音頻）。
(師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學都情不自禁的唱起來，這樣，我們先來體驗這首歌曲。)。
這首歌是根據(jù)《巴赫初級鋼琴集》中第一首小步舞曲的第一樂段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。）。
（師：巴赫一生寫過很多首小步舞曲，而教材上推薦的這一首，
不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。）。
2、再次播放音樂。
(師：老師這里有一個要求：請同學們在演唱中特別要關(guān)注小步舞曲的音樂以及節(jié)奏特點。)。
節(jié)拍：三拍子強弱規(guī)律：強弱弱速度：中庸風格：典雅高貴。
3、學習打三拍子的節(jié)奏強弱規(guī)律：強弱弱。
4、教師帶唱譜子兩遍要求節(jié)奏準確。
5、帶唱旋律一遍要求把歌曲的舞蹈性唱唱出來。
6、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來。
7、背唱歌詞要求節(jié)奏準確旋律具有舞蹈性。
8、同學們大家是怎樣產(chǎn)生小步舞的嗎？為什么不叫大步舞或者別的什么舞呢？
起源：法國民間一種宮廷禮儀舞蹈為小步舞所寫的樂曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，原是法國的土風舞蹈，十七世紀中葉，大約1650年流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名，速度中庸。
9、說了這么多大家想不想看看小步舞是怎樣的呢?
播放小步舞的視頻資料《皇后宮廷小步舞》。
同學們你們覺得這個小步舞難不難呀？（不難）那么你們想不想跟著老師學習幾個小步舞的簡單動作呢？（想）。
（師：明確了小步舞曲的音樂特點，再次演唱的時候，可以把我們以往學習音樂的經(jīng)驗遷移到這里，用我們的'肢體語言來表現(xiàn)音樂，來！讓我們來當一回宮廷里的舞者和樂手，把男孩子的紳士風度，女孩子的典雅高貴融入音樂中，邊唱邊律動……）。
12、指名學生上臺表演。
13、總結(jié)。
同學們我們今天學習演唱和跳了《小步舞曲》，我們是不是應該把歌曲中男孩的紳士風度和女孩的典雅高貴帶入到我們的生活中來，要勇于謙讓平時走路要抬頭挺胸不要養(yǎng)成彎腰駝背的毛病，你們做得到嗎？（做的）。
好！那么我們今天的音樂課就上到這里，同學們再見。
八年級音樂教案火把節(jié)篇八
1、通過欣賞《風笛舞曲》《小步舞曲》使學生初步接觸歐洲古典音樂，感受樂曲的不同情趣，擴展音樂的認知領(lǐng)域。
2、在欣賞過程中，感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在音樂表現(xiàn)中的作用。
3、通過模唱，熟悉一個開號調(diào)的唱名位置。并能記背《小步舞曲》的音樂主題。
通過欣賞，引導學生感受節(jié)拍、音色、速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。
錄音機，錄音帶，電子琴。
1、講解小故事（作者巴赫）引起學生們學習的興趣。
巴赫（1685～1750）德國人。他是世界上最偉大的作曲家之一。為什么稱他為“音樂之父”呢？因為他的一生所創(chuàng)作的音樂作品，從形式到內(nèi)容，都對以后音樂藝術(shù)的發(fā)展起到了重要作用。他的各類作品加到一起有500多首。其中最著名的是《十二平均律鋼琴曲集》、《英國組曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》及大合唱曲300首。在他的鋼琴曲集中，正式將雙手大拇指編八指法，對鋼琴彈奏技巧的提高，起到了重大的作用。他的作品，不但繼承了德國的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而且還創(chuàng)造了自己獨特的風格，對后來的海頓、莫扎特、貝多芬等音樂大師的成長有極大的影響。巴赫在德語中是小溪的意思，但正如貝多芬所說：“巴赫不是小溪而是大海”。因此，他被稱為“音樂之父”是受之無愧的。
他之所以能取得這樣的輝煌成就，同他青年時期艱苦奮斗的學習分不開。
巴赫出生在一個貧困的音樂之家，從小得到良好的音樂教育。他10歲時，父母雙亡只得投靠長兄克列斯多夫為生。他長兄的柜子上放著許多音樂名作的樂譜，但長兄脾氣粗暴，不允許他動用，怎么辦？他終于想出了一條妙計，就是當長兄熟睡之后，偷偷地拿出樂譜在月光下抄寫，快到天亮時再放回原處。這樣一共抄了6個月，總算抄完了全部樂譜，他高興極了。從此，每當長兄外出時，他就興致勃勃地彈奏這些名曲?？墒?，有一天長兄突然回家，看見了那本抄好的譜子，便大聲訓斥道：“誰叫你偷抄我的.譜子？你好大的膽子！”然后兇狠地將譜子撕得粉碎，丟進火爐燒掉了。小巴赫傷心地哭了好幾個晚上。
長兄的虐待，絲毫沒有影響巴赫學習音樂的決心。15歲起，巴赫就獨立生活了，起初在教堂里當歌手，在樂隊里拉小提琴。為了學習風琴，他假日里，帶著干糧，冒著風雨徒步往返一百八十里路去聽蘭肯的演奏。蘭肯是一位荷蘭作曲家，漸漸地開始注意到這個小聽眾，有一天，他對巴赫說：“來，進來吧，你來彈個曲子我聽聽?！薄爸x謝您，尊敬的蘭肯先生。”小巴赫有禮貌的回答之后，便熟練地彈奏了蘭肯先生演奏過的幾首樂曲。蘭肯興奮地說：“從明天起，我一定盡心盡力地教你學風琴?！睆拇?，在蘭肯老師的指導下，巴赫的風琴有了飛快的進步。
2、今天我們來欣賞兩首巴赫的作品。
第一首樂曲老師不告訴大家曲名，請同學們聽賞后自己說出它的名字。播放《風笛舞曲》錄音。因為此曲的主題曾在第六課的練習中唱過，學生完全可以說出曲名。
小步舞是一種古老的舞蹈，最初產(chǎn)生于宮廷，后傳入民間。這種舞蹈速度平緩，動作典雅。當時不少有名的作曲家都寫過小步舞曲，其中以巴赫的這首小步舞曲和貝多芬寫的一首小步舞曲最為有名。播放《小步舞曲》錄音。
（教師用琴彈奏旋律，速度放慢一些。）。
5、將這兩首樂曲放在一起，再次欣賞。
6、比較著欣賞了兩首樂曲后，做填空題，引導學生感受節(jié)拍、音色速度等音樂手段在表現(xiàn)音樂情緒中的作用。
7、聽音樂敲節(jié)奏。
（1）先用“da”讀出節(jié)奏譜。
（2）學生用手拍擊節(jié)奏，教師彈奏旋律。
（3）請學生演奏打擊樂器與教師合作，感受樂曲歡快的情緒。
8、總結(jié)下課。
八年級音樂教案火把節(jié)篇九
教學目標：
1.通過創(chuàng)造與拓展活動，使學生更主動地學習優(yōu)秀的藝術(shù)作品，了解一些反映歷史面貌的作品，體會藝術(shù)作品的歷史性特征，學會簡單的舞蹈造型。
2.學生能夠熟唱《共青團員之歌》。
教學過程：
一.擴展與創(chuàng)造：
《沁園春.雪》1.內(nèi)容介紹。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十
第一單元綠色家園。
單元教學課時：二課時。
[第一課時]。
教學內(nèi)容：欣賞《瀑布與溪流》,《日出》。
教學目標：
1、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，領(lǐng)略“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。
2、通過欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》、《大峽谷組曲》選曲《日出》，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美感，在聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，并能夠正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學重點：聆聽音樂時想象音樂所表現(xiàn)的情景，感受、體驗樂曲的音樂藝術(shù)美，能正確辨別、選擇有對比性的描寫景物的音樂。
教學進程：
一、猜猜看導入：
師出示九寨風光短片，請生猜猜它是我國哪個風景名勝區(qū)?
(設計意圖：在猜猜看的游戲環(huán)節(jié)，提高學生興趣，從而引出-“九寨”)。
二、新課教學：
1、播放《神奇的九寨》，了解九寨五絕。
2、師：音樂如何描繪九寨風光，今天，我們一起來欣賞《九寨溝音畫》。
3、欣賞《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》提問：
(1)音樂描繪了怎樣的場景?請學生根據(jù)其所聽到的音樂選擇畫面，追問學生根據(jù)音樂的何種特點得出上述感知，引導學生在音樂要素方面進行分析。
(2)再次聆聽《瀑布與溪流》音樂，教師在欣賞過程中給予適當點撥。
3、欣賞《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(1)幻燈出示莫奈的“日出”，聯(lián)系巴金的散文“海上日出”，請學生談談日出印象。
(2)思考該給這幅畫配置怎樣的音樂。
(3)聆聽《大峽谷組曲》選曲《日出》。
(4)思考：樂曲可分為幾部分?[三部分外加引子與尾聲]。
(4)分析作品：
引子由定音鼓輕柔微弱的滾奏主音開始，小提琴用泛音隨入，然后單簧管奏出緩緩上行的音階，三支小號隨后間歇地加進，奏出一種鳴叫的聲響。在這樣的音樂烘托下，長笛奏出兩句具有主題音樂特色的華彩旋律，第一句很像是清晨的鳥鳴，第二句著意描繪朦朧的晨曦景色。
第一部分：伴奏音樂繼續(xù)保持引子的氣氛，先由英國管，然后再用長笛，奏出表現(xiàn)日出的主題音樂。隨后，主題又變奏重復，仍由英國管和長笛相繼奏出。這段音樂每次出現(xiàn)的最后長音中，加上由鐘琴和鋼琴重復奏出主題的片段，好像是峽谷中傳來的回聲。
中間部：音樂轉(zhuǎn)入g大調(diào)，開始由圓號演奏上行音階，轉(zhuǎn)由木管組和鋼琴奏出，并以繼續(xù)上行模進的形式，然后由弦樂奏出主題旋律。隨后，這個旋律轉(zhuǎn)為d大調(diào)，并以卡農(nóng)形式奏出。接著這段音樂忽然變得明亮而富有朝氣，尤其是偶爾出現(xiàn)的鐘琴音響，更像那晨曦閃爍的光芒。
再現(xiàn)部：音樂轉(zhuǎn)入屬調(diào)，主題和變奏的主題，這兩個旋律以復調(diào)的手法在高音區(qū)出現(xiàn)，然后割斷音樂的旋律又與中間部的主題形成復雜的復調(diào)關(guān)系，并又轉(zhuǎn)回d大調(diào)。這時音樂變得非常熱烈。最后音樂停在e大調(diào)屬七和弦的長音上面，這時豎琴開始出現(xiàn)連續(xù)的刮奏，將音樂推向高潮，我們似乎看到那光芒萬丈的驕陽已經(jīng)升到天際。
尾聲：以各部分主題的主要動機匯集成復調(diào)形式，在樂隊的全奏中出現(xiàn)，音樂顯得非常活躍，而且富有歡欣的情緒。最后，音樂轉(zhuǎn)為急板，在輝煌的音響中結(jié)束。
[第二課時]《瀑布與溪流》與《日出》。
教學目標：
1、進一步學習音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。
2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。
教學難點與重點：
1、對兩首音樂的欣賞(建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學生的音樂想象力)。
2、體會音樂作品對自然風光的描繪。
教材分析：
1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的'大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
教學思路本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；
進一步了解音畫這種音樂題材。
教學用具多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材。
教學過程設計。
一、復習舊課。
復習歌曲《給未來一片綠色》。
二、導入新課。
讓學生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析。
1、《九寨溝音畫》。
本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風情圖片。
請同學們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學們談談自己的感受，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
啟迪學生認真體會：這首作品是首游記音樂，樂曲中定音鼓所表現(xiàn)的形象、短笛所代表的形象、以及單件樂器的獨奏和樂隊合奏的不同效果。
5、課堂總結(jié)。
請學生來談談比較各種不同效果后的感受：音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。單元總結(jié)：本單元意在教導我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。
第二單元《西南情韻》。
《阿西里西》教案設計。
教學目標：
一、情感態(tài)度價值觀：
1、引導學生喜歡我國彝族音樂，感知音樂中的民族風格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生熱愛我國這個多民族的大家庭。
2、通過學習彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛勞動的情感。
3、在音樂實踐中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
二、過程與方法：
1、運用多媒體電教手段，使學生置身于彝族山寨，在歡快、熱情的彝族歌曲聲中，充分展開想象，了解彝族風俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。
2、在學習歌曲的過程中，采用自主學習的方法，引導學生自主參與各項學習活動并順利完成學習任務，同時培養(yǎng)學生良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
三、知識與技能：
1、有興趣地學唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設計表現(xiàn)形式。
2、在歌唱中注意音樂基本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對歌曲表現(xiàn)的重要性。
教學重點、難點：
一、重點：通過各種手段的學習，在理解的基礎上，積極主動的把《阿西里西》的風格特點恰當自然的表現(xiàn)出來。
二、難點：調(diào)動學生積極參與到實踐活動中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獲取良好的學習效果。
教具：
多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等。
教學過程：
課堂設計。
教師活動。
學生活動。
設計意圖。
一、導入階段。
課前播放《阿細跳月》的mtv，創(chuàng)設情境，使學生在走進音樂教室時就走進了彝族山寨。
1、組織學生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。
2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
3、根據(jù)學生的回答作恰當?shù)目偨Y(jié)和評價。
4、對于“彝族”同學們了解多少?
5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。
彝族主要分布在云南、四川、貴州等省，有十幾個支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地區(qū)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日是火把節(jié)，火把節(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行。
彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。
有秩序的進入教室并分組坐好準備上課。
1、學生隨教師打節(jié)奏作肢體活動。
2、學生欣賞教師的演唱然后各抒己見。
(彝族啊哩哩載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面節(jié)奏感強歡快熱烈…)。
3、學生互相點評。
4、學生交流研究性學習的內(nèi)容有關(guān)彝族風情的知識。
5、聆聽教師簡介，感受西南風情。
課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編提供了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學間的合作關(guān)系。
教師的真情演唱引出彝族。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十一
一、教學目標：
1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽賞樂曲《運動員進行曲》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。
二、教材分析：
《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是四年級音樂上冊第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運動員進行曲》，這個環(huán)節(jié)的設置是為了能讓同學們積極的進行小組合作，同時也對學生進行旋律流暢感的訓練。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
三、教學重難點：
1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、感受進行曲的風格。
四、教學方法：
上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用百度搜索關(guān)于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解先進的科學技術(shù)的平臺。
五、媒體選擇和設計：
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學生感同身受。
六、教學過程：
(一)律動：《北京歡迎你》。
老師帶領(lǐng)同學們邊欣賞《北京歡迎你》的mtv畫面，邊做律動。(最后定格在笑臉圖上)師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。
(二)導入新課。
師：同學們，大家還記得8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?
學生回答：運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??。
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。(師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程)。
現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎?(最后的畫面定格在歌曲《我和你》上)師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界!
(三)學唱歌曲《我和你》。
(設計意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。2、了解歌曲。)生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧!
2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼(第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??)。
演唱歌手：
中國劉歡(中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??)。
英國莎拉.布萊曼(被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??)。
3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結(jié)束了，接下來，運動員該入場了。
(四)欣賞樂曲《運動員進行曲》。
1、播放《運動員進行曲》，學生整首聆聽。
師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字?
學生答(運動員進行曲)。
學生回答：
1、運動會的頒獎儀式上。
2、學校運動會的比賽進行時。
師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢?
生踴躍發(fā)言：
生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻?/p>
生2：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。
大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。
2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉(zhuǎn)身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風格。
(五)評價。
學生分組自評、互評。
(六)課堂小結(jié)。
同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《同一個世界同一個夢想》中結(jié)束今天的學習!
八年級音樂教案火把節(jié)篇十二
1、進一步學習音畫這種題材的音樂，并體會這種題材的表現(xiàn)方法及特點。
2、想象并體驗音樂所表現(xiàn)的意境美。
1、對兩首音樂的欣賞（建議：難點為正確感悟兩首音樂作品的意境美，發(fā)展學生的音樂想象力）。
2、體會音樂作品對自然風光的描繪。
1、九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村齋坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
2、音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
3、這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
4、《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽關(guān)燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
本課主要是通過對兩部音樂的欣賞讓學生體會用音樂的形式表現(xiàn)美麗的大自然；進一步了解音畫這種音樂題材。
多媒體、音樂資料、搜集相關(guān)音樂素材教學過程設計。
一、復習舊課。
復習歌曲《給未來一片綠色》。
二、導入新課。
讓學生聽由著名歌手容中爾甲演唱的通俗歌曲《神奇的九寨》。引入新課：九寨溝是著名的自然保護區(qū)，是國家級的風景名勝區(qū)，因為僅有九個藏族村寨坐落在這片崇山峻嶺之中而得名。
三、教材分析。
1、《九寨溝音畫》。
本課為節(jié)選自管弦樂組曲《九寨溝音畫》的第五樂章。
音樂表現(xiàn)了九寨溝的優(yōu)美風光和風土人情，音樂特點是立足與民族音樂的基礎之上，又借鑒創(chuàng)新的音樂技法，令人耳目一新，因而，樂曲既具有民族風格和地方特點又富有新意使人感到十分親切自然、清新脫俗。
這個樂章用短笛、長笛、單簧管和英國管作連續(xù)的琶音和弦的平行進行銅管組的和聲長音及全部弦樂的震音和聲加上豎琴有力的刮奏以此來描繪這個壯觀景象。樂曲在琶音與分解和弦中結(jié)束。
2、作品欣賞《瀑布與溪流》，并同時觀看九寨溝風情圖片。
請同學們在聆聽的同時發(fā)揮想象，體會所感覺到的意境。然后請同學們談談自己的感受，用美妙的詩句或者其他的方式來表達。
3、《日出》。
《日出》是一部游記音樂表現(xiàn)晨曦、鳥鳴、絢麗的`山谷和噴薄欲出的太陽，一派陽光燦爛、生機勃勃的大峽谷景象。大鼓柔和的滾奏表現(xiàn)破曉時冉冉升起的太陽，尖銳的短笛仿佛是鳥鳴，接著英國管吹起一段晨曲。
4、作品欣賞。
音樂進行有時間上的規(guī)律、定音鼓由弱漸強表現(xiàn)太陽漸出、短笛模仿鳥鳴等等。
本單元意在教導我們要愛護環(huán)境、愛護大自然、保護大自然、創(chuàng)造一個綠色的、美麗的地球。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十三
1.在兩段唱腔的欣賞過程中，感受京劇藝術(shù)中不同行當在京劇中的唱腔魅力，及培養(yǎng)學生逐步喜愛京劇藝術(shù)的內(nèi)心情感。
2.借助教材內(nèi)容，結(jié)合課外資料，通過聆聽、體驗、思考的學習方式，初步了解兩個經(jīng)典唱段的藝術(shù)特點。
3.（1）認識四大名旦、四大須生。
（2）通過欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》這兩個經(jīng)典唱段，了解梅蘭芳和馬連良這兩位著名的京劇表演藝術(shù)家。
感受京劇藝術(shù)中不同行當在京劇中的唱腔魅力教學準備多媒體課件教學過程。
一、情境創(chuàng)設。
欣賞歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪種藝術(shù)形式？
生：京劇。
二、新課教學。
1、欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)晴》。
教師：今天，我們就一起走進我國的梨園風采——京劇，請同學們打開課本第10頁，結(jié)合課本我們來了解京劇的誕生與發(fā)展。
京劇形成于清代光緒年間的北京，故名“京劇”。
它起源于四大徽班（三慶、四喜、和春、春臺）相繼進京，結(jié)合當時流行的昆曲、秦腔、漢劇等，并結(jié)合北京地方方言，標志著京劇的形成。
在發(fā)展過程中，程長庚、張二奎、余三勝貢獻突出，被稱為“老生三杰”。
京劇是中國的國粹，也是綜合性很強的舞臺表演藝術(shù)，它融匯了文學、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雕塑等多種類。
教師：從圖片上可以發(fā)現(xiàn)京劇服飾有什么特點？學生：華麗、顏色鮮艷、刺繡精美。
教師：很好。京劇服飾首要特點就是華麗，材質(zhì)一般用綢緞，刺繡精美，視覺效果好。常用的道具：刀、槍、劍、馬鞭等。頭飾也是很精美、華麗。（圖片展示）。
教師：了解了京劇的`服飾與道具，就不得不說京劇行當。京劇可分為四大行當：生、旦、凈、丑。
生：老生、小生、武生等（男性角色）。
教師：通過圖片的展示，可以發(fā)現(xiàn)京劇的妝容與平時我們所見到的大不同。京劇化妝。是我國傳統(tǒng)戲曲的一種獨特的化妝藝術(shù)，它在深厚的生活基礎上，以莊重而富有夸張的圖案和鮮明斑斕的色彩，對人物形象進行藝術(shù)造型。
學生：梅蘭芳等。
學生：哀怨。
教師：音樂華麗委婉，表現(xiàn)楊玉環(huán)自怨自艾的惆悵心情，這樣的唱腔就是四平調(diào)。教師總結(jié)梅派唱腔的特點。
教師：京劇旦角的流派有很多，除了梅派之外還有尚派（尚小云）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生），他們在舞臺上也塑造了很多經(jīng)典的人物形象，比如尚派的《雙揚公主》、程派的《竇娥冤》、荀派的《紅娘》等，有興趣的同學可以在課下來欣賞這些優(yōu)秀劇目。
2、欣賞《我正在城樓觀山景》。
教師：下面我們來欣賞一段《空城計》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》，體會一下旦行和生行這兩個行當?shù)牟煌帯?/p>
京劇至今已有兩百多年的歷史。它的聲腔藝術(shù)豐富多彩，表演異彩紛呈。希望同學們了解它，喜歡它，欣賞它。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十四
一、教學目標：
1.品位詩歌跳躍的語言和節(jié)奏，感受其豐富的想象和詩意。
2.能夠品位并找出本詩所蘊含的古詩詞。
3.感受詩歌所表現(xiàn)的西部歷史、文化、自然之美。
4.感受作者所傳達的西部必將崛起的堅定信心。
二、教學重點和難點。
1.教學重點：詩歌所表現(xiàn)的西部之美。
2.教學難點：詩歌中意象分別所代表的西部歷史、文化、自然之美。
三、教學關(guān)鍵或突破口：
找出詩歌中具有西部特征的意象，作者借此分別贊美了什么？
四、教學過程：
教學內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
設計的理念或意圖。
1．準備。
2．導入。
3．朗讀熟悉內(nèi)容。
4．提出突破口。
5．朗讀感悟品位。
6．拓展。
7．作業(yè)。
教師網(wǎng)上搜索文中所提到的景象照片。
出示照片，教師或?qū)W生介紹照片內(nèi)容。
1．教師組織朗讀。
2．教師范讀。
1．找出詩歌中具有西部特征的意象，他們分別象征了什么？
2．詩歌分為三個部分，分別敘述了什么。
第一部分：
借用古詩交待了西部的自然美景，特有的民間樂器。以及它是祖國的西北邊防重地，突出了西部有著悠久的歷史文化和原始般的純自然美，是我們的夢中家園。
第二部分：
敘述了西部古老的藝術(shù)，特有的地理風貌以及美麗的西北風光和它的靈物，由衷地贊嘆這半壁江山。
第三部分：
通過西部名山、名河的吶喊期盼，告訴人們開發(fā)西部的號角已經(jīng)吹響，西部將帶著它的原始與古老文化不如現(xiàn)代文明，成為新世紀最亮麗的風景線。
1．指導朗讀。
2．多種形式朗讀詩歌。
3．你認為本文最后一節(jié)表達了什么？
詩歌中提到的古詩你能夠把它完整的背默下來嗎？
1．仿照本詩歌的形式，寫一篇“江南暢想”的詩歌。
2．指導本詩寫作。
3．背誦詩歌中涉及到的詩歌以及關(guān)于江南的詩歌分別兩首。
1．學生自由朗讀。
2．集體朗讀。
學生跟老師輕聲朗讀。
學生尋找詩歌中的意象。
（一幅畫、一杯酒、一卷書；絲綢古道、敦煌飛天、黃土高坡、長江黃河、駝鈴、風鈴、黃河、長江、昆侖山、喜馬拉雅山等）。
（分別象征了西部的燦爛的自然、藝術(shù)、文化、山川）。
1．學生有感情朗讀課文。
2．思考回答問題：
（表達了對開發(fā)西部以及西部必將重新崛起的堅定信心。
學生交流并記錄。
學生交流描寫江南的詩歌，江南的代表文化、景觀、山川等。、學生做適當記錄。
布置作業(yè)中，進行關(guān)于“江南暢想”而不是“東部暢想”是因為學生的生活閱歷不夠?qū)?，即使教師指導后，學生也無法體會感悟。
王維《使至塞上》。
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢侯騎，都護在燕然。
王維《渭城曲》。
渭城朝雨邑輕塵，
客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，
西出陽關(guān)無故人。
陸游《十一月四日風雨大作》。
僵臥故村不自哀，
尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，
鐵馬冰河入夢來。
附以前學生習作：
1．謝莉:。
兩岸青山。
孤帆一片。
一片天留在東部水鄉(xiāng)。
一支長簫。
幾面大鼓。
一杯酒送你走出城門。
干戈寥落。
山河破碎。
一幅畫任你回憶昨天。
啊!東部。
中國的東部。
我們夢中的天堂。
北京故宮。
蘇州園林。
天安門述說著過去的。
繁榮昌盛。
龍門石窟。
桂林山水。
老古董新風貌化為。
名勝古跡。
水米之鄉(xiāng)。
夢中家鄉(xiāng)。
歷史上演在。
這片土地。
啊!東部。
中國的東部。
我們地圖上的江南水鄉(xiāng)。
2．王佳燕:。
日出江花。
春來江水。
一幅畫留在東部鄉(xiāng)間。
杏花雨濕。
柳風不寒。
一場雨讓你沾衣欲濕。
泥融燕子。
沙暖鴛鴦。
兩只鳥幫你品讀春天。
啊!東部。
中國的'東部。
我們心中的dreamland。
3．徐陳佳:。
荷花映日。
水光瀲滟。
一首詩贊美西湖光風。
一曲新詞。
幾雙歸燕。
一個景勾起記憶惆悵。
酒旗風香。
足給雞豚。
一桌餐讓人起舞歡唱。
啊,東部。
中國的東部。
我們夢中的家園。
天際流江。
銀河飛天。
奇松纏繞的云挺立在。
黃山顛峰。
東海大橋。
鉆井平臺。
魚兒伴著巨輪行駛在。
東海之邊。
啊,東部。
中國的東部。
我看到。
騰飛的翅膀已經(jīng)展開。
我聽到。
世界正在招喚。
你將永遠行在世界首端。
4．秦怡雯:。
小溪目鉤。
陰雨細柳。
一幅畫留在東部平原。
一把紙傘。
幾滴細雨。
一份情陪你度過寒冬。
歌舞笙平。
幾段樂章。
一卷書任你翻閱從前。
啊!東部。
中國的東部。
我們夢中的家園。
黃河,長江。
還有鴨綠江。
每一條都流淌著你。
更振雄威的吶喊。
武夷山,長白山。
還有太行山。
每一座都凝聚你。
更現(xiàn)輝煌的期盼。
啊!東部。
中國的東部。
我聽見。
前進的號角已吹響。
我看見。
春風正舞動翅膀。
啊!東部。
中國的東部。
不要說喧鬧。
使你變得疲憊。
不要說煩惱。
讓你更加蒼老。
你將是新世紀。
最美麗的風景線。
八年級音樂教案火把節(jié)篇十五
教學目的：1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。
教學重點：1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的.田野》。
2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
教學基本模式：1、創(chuàng)設情景，引疑激思。
2、自主探究，獲取新知。
3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。
4、訓練技能，激勵發(fā)展。
教具準備：電子琴、錄音機。
教學過程（）：
一、組織教學：1、師生問好！
2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。
二、基礎訓練：
1、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
三、新授課。
1、教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）。
3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）。
4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。
5、先分組練習，然后在合到一起來演唱。（注意反復記號）。
6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會。
四、聽唱想做（二）。
五、總結(jié)下課。
教學札記。
學生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
學生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。
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